김기대위원
성주 출신 김기대 위원입니다. 어제 자료보고를 받으니까 경상북도 교육에 큰 「비전」이 있다는 것을 느꼈습니다. 그리고 이런 식으로 가면은 농촌에서 교육을 받아도 도시 못지 않은 낙원에서 받는 교육이 아니겠느냐 하는 것도 어제 학무국장 보고에서 느꼈습니다. 그러나 본 위원은 잘 된 점은 말씀드리지 않고, 꼭 여기 계시는 관계공무원이나 우리 위원께서 알고 넘어가야 할 사항을 몇까지 말씀 드립니다. 어제 보고시에 세입이 6,156억8,200만원이 잡혀 있습니다. 이 금액에서 인건비가 약70%, 학교운영비 약16%, 시설비 8.3%, 기타 8.5%입니다. 이 6,150억 중에서 인건비가 67.7% 잡혀있는데 이 금액 내용에는 교육자 즉 선생님입니다. 선생님들의 해외연수에 가는 돈도 포함되어 있지 않나 싶습니다. 그러면 이런 분들이 80년부터 지금까지 경상북도 교사분께서 몇 명이나 해외연수를 갔으며 해외연수를 가면은 반드시 연수 보고서를 제출하는 걸로 알고 있습니다. 그러면 앞으로 자료제출 요구가 있겠습니다마는 그 연수 보고 내용이나 혹은 이 많은 학생중에서 농촌교육이 이대로 가도 좋은가 농촌학군을 이대로 묶어 놓아도 농촌학생들의 교육에 지장이 없는가, 그렇지 않으면 이 교육제도가 선진국이나 중진국이나 후진국이나 개발도상국에 아주 적합한 교육제도인지 안 그러면 시정해야 할 교육제도인지 여기에 대해서 연구논문이나 발표나 해외연수시에 거기에 대한 보고가 있었으면 그것이 몇 번이나 있었는지 그 있는 것을 앞으로 자료로 제출해 주시기를 첫 번째로 부탁합니다. 두 번째는 현재 국민학교가 경상북도에 862개 학교입니다. 그 중에서 분교장이 195학교입니다. 그 중에서 선생님들이 보통 국민학교 기준입니다. 한반에 30명정도 학생을 수용합니다. 이것은 경상북도 중소도시에 농촌을 총 합친겁니다. 선생님들도 26명에서 30명을 상대로 해 가지고 아이들을 가르치고 있습니다. 그러면 이 국민학교는 선생님들은 일주일에 수업 배당시간이 몇 시간인지 중고등학교 선생님과 초등학교 선생님간의 교사 배정시간을 상세하게 말씀해 주시고 26명 내지 30명의 학생을 가르친다고 보면은 최선진국의 교육인원수와 비슷하지 않나 싶습니다. 그런데도 중학교, 고등학교, 대학 가면 갈수록 농촌에서 진학률이 떨어지는 것은 그 이유가 어디에 있는지 이것을 분명히 밝혀 주셔야 합니다. 그 다음 여기 보면 통·폐합되는 학교가 금년 `91년까지 146개 학교입니다. 이 146개 학교중에서 폐합된 학교가 13개, 분교장으로 통·폐합 된데가 36개 분교장으로 격하된 데가 97개 학교 합계 146개 학교입니다. 이 146개 학교를 위해서 통학버스를 어떻게 운행하는지 제가 알기로는 「스쿨버스」를 이용해서 본교면 본교까지 수송을 하는 걸로 알고 있습니다. 현재 이시점에서 경상북도 내의 통·폐합 학교의 학생 편의를 위해서 몇대의 「스쿨버스」를 보유하고 있는지 군별로 명시해 주시고 금년도는 몇대를 증차해서 국민학교 학생들에게 스쿨버스의 편의를 제공해 주실 계획인지 요것도 좀 말씀해 주시고, 그 다음은 이 교사는 대구시와 교류가 됩니다. 그러나 교감, 교장, 전문직은 대구시와 인사교류가 되지 않습니다. 이것은 어떤 이유에서 되지 않는지 꼭 밝혀주시고 그 다음 지금 시골에는 경상북도 뿐만아니라 전국 국민학교가 다 그렇습니다마는 국민학교 선생님은 백화점식 선생의 자질이 있어야 됩니다. 전 과목을 다 알아야만 학생을 가르칠 수가 있습니다. 그러나 그 중에서도 예·체능에 가장 큰 애로가 많은 걸로 알 수 있습니다. 그러면 예·체능교사 전담반을 두어서 그분들은 1학년에서 6학년까지 예·체능교사가 전담을 해야 되지 국어, 산수, 사회 뭐 전부다 담당을 했을 때 교육적인 효과는 어느것이 더 나으며 만약에 예·체능교사 전담 선생을 둘 용의는 없는지 여기에 대한 연구나 혹은 연수시에 발표된 것이 있으면 말씀해 주시기를 바랍니다. 그 다음 현재 경상북도내의 관용 승용차도 있고, 개인 승용차도 있습니다. 제가 알기로는 경상북도 교육위원회 차량은 전부 경북「넘버」를 달고 운행하는 걸로 알고 있습니다. 이것은 자립도가 33%밖에 되지 않는 경상북도에 일조를 가하는 겁니다. 그러나 앞으로 지방자치제가 부활되고 정착되는 마당에서 거기에 속해있는 공무원들의 승용차 「넘버」는 90% 이상은 대구시 「넘버」를 달고 다니는 차가 아니겠느냐… 주거지 위주니까, 물론 저거의 자유가 있습니다. 대구시 「넘버」를 달고 경상북도 어디를 다니면서 교육 공무원 해도 되지마는 그러나 웅도 경북의 세입을 좀 늘리는 뜻에서 앞으로 본 교육청 공무원 차량「넘버」만 경북으로 달 것이 거기에 속해 있는 전 공무원의 차량 「넘버」를 경상북도로 바꾸어서 경상북도 세수에 도움이 될 그런 계획은 없으신지 묻습니다. 그 다음에 인사문제입니다. 교육은 정말 백년대계라 합니다. 그래서 옛날에는 군사부일체다…… 뭐 과거에 성현들이 남긴 말에 보면 교육에 대한 글이 너무나 많습니다. 돈을 버는 재주를 살폈는 자료는 드물어도 교육에 관한 것, 부모를 존경하는데 관한 것, 이런 서적은 너무나 많습니다. 그런데 지금 작금에 와서는 항간에 떠도는 이야기가 교육감이 바뀔 때마다 인사 규정이 바뀐다.…… 즉, 말하면 획일적인 계획이 없다는 겁니다. 물론 조례라든가, 법규라든가, 그렇지 않으면은 무슨 명문화되어 가지고 있는 성문화 되어 가지고 있는 조약이 있는지는 모르겠습니다마는 어느 교육감이 들어오든 어느 학무국장이 들어오든, 교육 인사만은 철저한 그런 어떤 공감대가 가는 선에서 이루어져야 되지…… 이분 저분 바뀔 때마다 그 분의 뜻에 따라서, 갔는지 6개월도 안되어서 교육장으로 나간다든가 갔는지 몇 일 안되어서 영전을 한다든가 이랬을 때 기쁨보다는 그 뒤에 거기에 대한 비판세력도 있다 하는 것을 꼭 명심해 주시고 앞으로 교육위원의 인사는 이런 이런 식으로 한다 어느 부처없이 가장 공명한 인사라 할 수 있는 그런 「데이타」라든가 그런 것이 있으면 말씀해 주시기를 바랍니다. 제가 마지막으로 부탁 말씀 드리고 또한 질문을 겸하겠습니다. 어제 보고서에 보면은 그대로의 교육을 하면은 농촌에서도 누구나 도시에 나갈분도 없고, 전부 농촌에서 교육을 받을텐데 오늘날에 이렇게 폐고가 되고, 통·폐합이 되고 너나 할 것없이 전부 대도시에 특히 대구를 기준으로 한 겁니다. 다 빠져 나갑니다. 그러면 학군에 묶여가지고 지방에서 명문학교를 찾을려고 하면은 경주, 포항, 거창, 안동, 이렇게 다녀야 합니다. 왜 그러면은 그렇게 다녀야 하느냐 말입니다. 충실한 교육 정립이 되어가지고 있는데 말이지……그랬을 때 이것이 이 학군이 여기에 계시는 학무국장이나 관계공무원이 잘못 되었는지 잘 된건지 사실은 잘못 되었지마는 중앙 정치에 의해서 인구 조정에 의해서 도시가 포화상태에 밀리면 걷잡을수 없는 일이 생기기 때문에 그렇게 했는 건지…… 우리도 그 교육제도가 잘못 되었기 때문에 농촌사람도 대도시에 유학을 해서 앞으로 미래지향적으로 청운의 꿈을 펼 수 있는 그런 계기가 앞으로 올수 있을는지 오지 않으면은 거기에 대응할수 있는 농촌교육제도를 만들어야 됩니다. 제가 알기로는 누가 뭐라해도 중앙 국회의원들까지도 대구시에 인근해 가지고 있는 달성군, 경산은 대구시에 못 들어옵니다. 부산시에 인접해 있는 양산 같은데도 부산시에 못 들어갑니다. 그렇게 알면서도 도시출신 국회의원의 힘이 세어서 그런지 안 그러면은 대도시 출신 교육감이 영향력이 있어서 그런지 그렇지 않으면은 농민은 괄세받고, 버림받고, 여간 좀 짓밟혀도 「데모」도 할 줄 모르고 뭐 그대로 넘어갈 것 아니냐, 이런 뜻에서 그런 건지……자! 농촌 한번 생각해 봅시다! 지금 학생들이 도시인의 주말에 와서 버리고 간 쓰레기를 새마을 차원에서 또 학교 교육 차원에서 그렇지 않으면은 환경 보호 차원에서 그 쓰레기를 치웁니다. 치울 때마다 그 지역 주민들은 그 지역을 보호하기 위해서 그 쓰레기를 집으로 되가져 갑니다. 그러나 과연 도시인들이 주말 여행을 농촌에 왔을 때 그 쓰레기 되가져가는 사람이 몇「퍼센트」될 것이며 어제 보사국장하고 복지국장 보고가 있었습니다마는 그래서 도시인들이 주말이 되고, 그렇게 되면은 농촌에 가서 즐기는데 그 즐기는……생활용 쓰레기라든가 그 비참한……남겨 높은 발자취를 농촌 사람이 치우고 그 농촌 학생들이 치웁니다. 그러면 그 학생들은 도시에 가서 공부하겠다 하는 그런 동경심과 그런 향학열이 있는데 이것마저 막아놨습니다. 그랬을 때 앞으로 농촌인구가 주는 것은 정책이 잘못되었고 농촌이 경제성이 없고……「UR」협상관계가 타결된다는 뜻도 있지마는 그 보다도 더 인구가 감소되고 농촌학교가 폐교되고 농민이 고통을 받는 것은 교육제도가 잘못 되었지 않느냐, 교육제도의 모순점 때문에 농촌 인구가 줄지는 않는지 농촌 학생이 줄지는 않는지 여기에 대한 연구결과라든가 여기에 대한 논문이라든가 여기에 대한 관심이 있었는 것 같으면은 이것은 꼭 말씀해 주십시오! 내가 저……요약해 가지고 말씀 드립니다. 농촌의 교육 제도를 위해서 많은 교사들이 해외연수, 연구비, 혹은 무슨비, 무슨비 명목으로 쓰면서 농촌교육을 이대로 두면은 농촌이 망한다. 농촌 교육이 안된다. 하는 그런데에 대한 발표 논문이나 연구한 실적이 있는가 이것을 마지막으로 부탁 드립니다. 너무 말씀이 길어서 죄송합니다.