김희건 의원 발언

또 질의하실 위원님 계시면 말씀하세요. 없으시면 집행기관에서 좀더 성실한 답변을 준비하기 위하여 약 20분간 정회를 선포하겠습니다. (의사봉 3타)

기본적인 사항에 대해서 이 자리에서 제가 알고 있는 범위내에서 답변을 드리겠습니다. 먼저 김상복 위원님께서 교육효과의 극대화를 위해서 우수강사의 확보가 필요하고 우수강사를 확보하려면 강사료를 적절히 주어야 되는데 명강사 초빙을 위한 대책이 무엇이냐 물으셨습니다. 현재 총무처에서도 이 강사료의 현실화를 위해서 많이 노력을 하고 있습니다. 그래서 금년도 예산편성을 할 때에도 현 기준보다 배는 최소한도 줘야 된다 그렇게 기획원에다 요청을 했는데 기획원에서 교육훈련에 대해서 조금 우선순위를 뒤로 미루었던가, 다른 급한 일이 있었던가 해서 종전 례대로 책정이 되고 말았습니다. 그 책정된 내용에 의하면 4등급으로 강사가 구분이 되는데요. 특급이라고 해서 장·차관과 총학장이런 분들이 특급에 해당되는데 시간당 50,000원을 드리는 것으로 되어 있습니다. 이런 분들은 사기업체에 가시면 적어도 한 2-30만원은 받으시는 것으로 저희들이 조사한 바에 의하면 나타나고 있습니다. 그 다음에 A급 이것이 1·2급 공무원과 대학의 교수인데 3만 5,000원 드립니다. 대개 여기에 해당이 되는데 그 중에서도 중견교수, 실력 있는 교수, 전문적인 식견을 가지고 있는 교수를 모셔 오려면 3만 5,000원 가지고는 상당히 어려움을 저희들이 겪고 있습니다. B급이 3·4급 공무원, 그 다음에 일반 외래강사인데 30,000원, C급이 5급 이하 공무원과 외국어 타자교육강사 이렇게 해서 2만 5,000원인데 예를 들면 외국어강사의 경우에 저희들이 외국어학원에서 외국 가서 대학을 마쳤거나 혹은 외국에서 대학을 마치고 우리나라에 와서 근무를 하고 있는 외국인을 채용을 하는데 시간당 2만 5,000원을 주고 있습니다. 그러니까 수준이 그렇게 높지를 못한 실정입니다. 그래서 저희는 내년에 총무처를 통해서 이 기준자체를 올리는 노력을 하겠습니다만은 예비적으로 연구비명목 또는 자료수집비 명목의 정보비나 판공비라도 좀 확보가 돼서 이 분들에게 지원을 해 줘야 되지 않겠는가 이렇게 생각을 하고 현재 시 기획관리실과 협의중에 있습니다. 두번째, 교육수요 급증에 대비해서 수용능력이 부족하지 않느냐 여기에 대한 확보대책은 무엇 이냐 라고 물으셨는데 시설수용능력이 부족합니다. 현재 강의실에서 교육을 시키기 보다는 강당에서 교육을 시키는 그런 사례가 많습니다. 강당에 300명이나 심지어 500명을 한꺼번에 모아놓고 강의를 하는 것입니다. 그러니까 그건 완전히 종래의 주입식, 일방적 교육에 불과하고 토론이나 혹은 참여식교육은 거의 안 되는 그런 상황입니다. 그래서 앞으로 교육훈련의 증대를 위해서는 강의실을 좀더 지어야 되겠다. 그래서 한꺼번에 하지 못하면 연차계획으로라도 저희들이 판단하기에는 약 1,300평 정도는 더 지어야 되겠다고 판단을 하고 있습니다. 평당 150만원씩 봤을 때 약 20억이 소요가 됩니다. 사실 20억이 많으면 많은 돈이지만은 그러나 어떤단위 건설사업비 몇 10억원, 몇 백억원에 비하면 앞으로 민주화, 지방자치화시대에 대비해서 일선 공무원 한 사람 한 사람이 자질을 갖춰야 될 텐데 그러한 중요성에 비춰보면 큰 투자가 아니라고 저희들은 믿고 있습니다. 계속해서 시장님께 건의를 하고 있습니다. 그 다음에 우수공무원 채용방안이 무엇 이냐 라고 물으셨고 정상교육을 받은 자가 채용이 되는 것이 역시 업무수행면에서나 봉사면에서 정상적으로 이루어져야 되지 않겠느냐 이것에 대해서 통계된 것이 있으면 제시를 해 달라 하는 말씀이 있었습니다. 현재 우수공무원 채용을 위한 방안으로서는 총무처에서 시행하는 5급 행정고시가 있습니다. 1년에 한 150명 정도 채용을 하고 있는데 서울시에 10명 내외가 오고 있습니다. 그런데 이 행시출신자에 대해서 그렇게 다른 부처에 비해서는 적절한 보직이 본인들의 입을 통해서는 주어지지 않는 것으로 그렇게 얘기들도 들려오고 있습니다. 그래서 일부는 또 다른 부처로 가는 사람도 중간에 있습니다. 그러나 저희들은 이 사람들을 활용을 해서 가급적 기획적인 브레인 역할을 할 수 있는 그런 기능으로 활용하도록 노력을 하고 있습니다. 5급 미만의 공직자 채용에 대해서는 시·도지사한테 위임이 되어 있습니다. 그런데 저희는 7급 공채가 이제 실무책임자 급으로서 아주 중요한 역할을 하는 그런 직급인데 7급 공채를 좀 확대해야 겠다 라고 지난 번 여러분께 자료를 드렸습니다만은 교육 쇄신방안에다 그것을 제시를 해서 시장님 결심을 일단 받아 놓았습니다. 현재 행정직의 경우에 그것도 저희가 주장을 많이 해 가지고 한 20명씩 뽑던 것을 금년에 겨우 40명 뽑습니다. 7급이 약 1,000명 이상 되는 것으로 알고 있는데 그 중에서 40명을 겨우 뽑는 것입니다. 그 다음에 토목직의 경우도 20명 뽑습니다. 그밖에 사회복지 전문요원이다 양모직이다 하는 것들이 있습니다만은 이것은 특수직종이고 특수자격을 가진 사람들이 들어오는 것이기 때문에 이것은 별론으로 하고 기본적으로 행정·기술 양면에 걸쳐서 중요한 것이 행정직 7급과 토목직 7급입니다. 이것이라도 확대해서 모집을 하는 것이 앞으로 시정의 충실한 수행을 위해서 실무책임자를 확보하고 육성하는 길이 되지 않겠느냐 그렇게 저희들은 믿고 강력하게 이것을 또 지속적으로 건의를 하고 있습니다. 다음에 옛날에 한번 시행을 했다가 중단이 됐습니다만은 동사무장 요원이라고 해서 승진예정자를 미리 국 단위에서 추천을 합니다. 아주 우수한 능력과 또 성실한 근무자세를 가진 사람을 추천을 하는 것인데 이 사람들이 승진이 되면 6급이 되는 것이죠. 그래서 이 사람들을 다시 인사위원회에서 엄선을 해 가지고 교육원에서 3개 월간 교육훈련을 시켜서 동사무장으로 내보냈던 적이 있습니다. 이 사람들이 나가 있는 동의 몇 군데를 저도 구청장 하면서 국장 하면서 나가 봤었습니다만은 상당히 잘하고 있었습니다. 그래서 이걸 다시 부활해야 되겠다라고 시장님께 건의를 드려서 결심을 받아 놓았습니다. 두번째로 손복 위원님 질의말씀이 있었습니다. 먼저 직급별 연간 정규교육인원과 수시교육인원이 어떻게 되느냐 교육원 직제개편 이후에 우선 양적으로는 굉장히 교육인원이 확대가 됐습니다. 2년 전에 비하면 약 100%가 증가가 된 상황인데 정규교육은 현재 1만 5,000명, 그리고 수시교육은 7천 500명을 금년에 계획을 하고 있습니다. 교육후 평정회의 반영상황에 대해서는 5급까지 기본교육을 교육훈련법상 매 5년마다 받도록 돼 있습니다. 사실 5년 하면 현재 시점에서는 너무 깁니다. 지금 몇 달이 다르게 혹은 1년이면 세상이 바뀌는 이런 격변하는 국내외 정세 속에서 5년 동안에 교육을 한번 받는다는 것은 상당히 문제가 있습니다. 그래서 저희들은 적어도 3년안에 한번씩은 교육을 받도록 해야 되겠다 그랬더니 이제 근무평정을 다루는 부서에서는 가점 가지고 또 지금 상당히 공직자들이 관심을 기울이고 있습니다. 그래서 가점이 있는 부서를 공직자들이 찾아다니는 그런 상황인데 4주 교육의 기본교육이 되겠습니다만은 이 교육을 받고 나면 100점 만점을 받았다고 가정했을 때 15점이 가산이 됩니다. 근무평정 100점으로 보고 시험성적, 교육훈련성적 100점으로 봤을 때 15점이 근무평정 100점에 포함 가산이 되게 됩니다. 그러니까 비교적 상당히 이 교육을 받으려고 하는 사람들이 많이 있지요. 있는데 바쁘다 혹은 그 사람이 빠져나가면 안 되겠다 해서 본인들은 희망을 하는데 교육을 못 받고 있는 그런 상황인 것으로 알고 있습니다. 다음에 교육원쇄신을 위한 교육과 업무처리를 위한 교육으로 구분을 해서 이것을 하고 있느냐. 지난번에 시장님 말씀도 있고 해서 교육쇄신대책이라고 해서 국장급부터 솔선수범하는 그런 교육훈련을 해야 되겠다 해서 반은 지난번에 드렸습니다만은 추후에 확정된 안을 다시 보내 드리겠습니다. 거기에 나와 있습니다만은 일반교육훈련과 쇄신을 위한 교육과는 약간 좀 다르다 그 말씀을 드릴 수가 있겠습니다. 교육후에 행정실무와 대민봉사에 미치는 영향은 어떻다고 보느냐, 교육시간은 적절하다고 보느냐, 교육을 받으면 시간이 오래 흘러가기 전에 교육효과가 자기 머리에 남아있는 기간에는 그래도 영향을 미친다고 저희들은 보고 있습니다. 전에 새마을 교육이 있었습니다만은 저희들도 새마을교육 받고 와서는 상당히 근면, 성실해야 되겠다는 생각을 가져본 적이 있는데 우선 단기적으로는 영향이 있다고 말씀을 드릴 수가 있겠습니다. 다만 그것이 얼마나 지속되느냐 하는 것에 대해서는 아직 구체적으로 측정을 해보지 못해서 이번 질의를 계기로 해서 다시 한번 저희들이 측정을 해 보도록 하겠습니다. 교육시간은 시설 수용능력의 제한 또 교육대상의 누적, 이런 사정으로 인해서 상대적으로 짧아질 수밖엔 없습니다. 예를 들면 4주동안 교육을 받는 그 기본교육 그것이 근무평정에도 영향을, 가점을 주는 그런 중요한 교육제도인데도 이게 5년 주기마다 하기 때문에 차례가 돌아오지 않는 사람들이 많이 있습니다. 그래서 이것을 총무처하고 협의를 해서 3주를 마치는 것으로 그렇게 1주간을 줄였습니다. 처음에 들어와서 1주는 합숙교육을 하고 주로 정신, 공무원자세, 이런 것들에 대한 교육입니다만은 합숙교육을 하고 나머지 2주는 통근하면서 이제 업무에 관한 직무교육을 받는 것입니다. 다음에 장정일 위원님께서 의회의 의원과 공무원간의 상호 이해증진을 위한 과정의 신설용의가 없느냐는 질의말씀이 있었습니다. 저희들이 지방자치를 한다 하면서 저희 나름대로 지방자치과정이라고 하는 별도의 과정도 신설을 했고 또 교육기간의 장단에 따라서 조금씩 다릅니다만은 대체적으로 지방자치와 지방행정 지방행정과 시민참여, 지방의회운영, 지방자치와 지역경제 이런 등등의 과목을 설정을 해 가지고 교육을 시키고 있습니다. 다만 지금 질의하신 내용은 그런 것과는 좀 초점이 다르다고 봐서 앞으로 그러한 상호 유기적인 협의라고 할까 또 연계를 위한 그러한 데에도 유념을 하도록 하겠습니다. 다음에 이왕열 위원님의 질의에 대해서 답변을 드리겠습니다. 시민, 구민의 교양 참여 횟수와 교육 수료후에 수료증을 주느냐는 질의에 대해서는 현재는 옛날에 무슨 새마을교육이나 정화교육처럼 일반시민이나 구민들은 교양교육을 시키지를 않습니다. 공직자들만 교육을 시키고 있습니다. 다음에 5대 도시와 비교해서 연구도서가 얼마나 있느냐, 충분 하냐 지난번에 미연방 인사원에 가본 적이 있습니다만은 미연방 인사원이 한 3군데 인가 4군데 있는 것으로 알고 있는데 「덴버」지방을 가 봤습니다. 그런데 거기는 아주 2주동안 합숙으로 교육훈련을 시키고 있는데 전부 세미나 식으로 하고 있더군요. 그런데 거기에 약 20,000권의 전문 도서들이 비치가 되어 있는 것을 보았습니다. 저희는 지금 8,000권을 가지고 있는데 이 8,000권 중에 반 이상이 아주 옛날 도서들입니다. 시장님께서는 옛날 도서라고 해서 못쓴다고 버리지를 말아라, 그것도 쓸 날이 있다 그런 말씀을 하시는데 그러나 당장 필요한 것은 최신리논, 최신지진이 공직자에게 필요한 것이 아닌가? 그렇게 봐서 내년도에 좀 도서확보를 많이 하려고 기획관리실과 협의를 했습니다. 의회에 상정되면 여러분께서도 지원을 해주시면 대단히 감사하겠습니다. 강사료가 타 교육기관과의 차이 이것은 정부기관의 경우는 아까 말씀드린 기준과 똑같습니다. 민간교육 연수기관하고는 상당한 격차가 있는 것을 아까 말씀드렸기 때문에 그 답변으로 대신하도록 하겠습니다. 외국 공무원의 위탁교육을 한 일이 있느냐, 지금 총무처는 3개 과정을 이 외국공무원들을 수탁을 해서 교육훈련을 시키고 있는 것으로 알고 있습니다. 말레이시아반, 아랍반 그리고 홍콩반 이렇게 3개 대상을 상대로 해서 하고 있는데 재작년 연말에 총무처, 중앙공무원교육원장 주관으로 교육훈련 기관장들이 몇몇 동남아를 가본 일이 있습니다. 그런데 말레이시아에 갔더니 중앙공무원교육원에 와 가지고 교육훈련 받은 것이 그렇게 인상적이라고 얘기를 하면서 그것을 전부 슬라이드를 영화로 편집을 해가지고 거기서 우리나라 노래를 부르고 한국말을 외쳐대고 하는데 상당히 감동을 받았습니다만은 그건 오히려 외교채널보다도 더 효과적인 그러한 공직자 교육을 통한 외교활동을 전개하고 있지 않느냐 그래서 주 말레이시아 대사도 지금 그분 싱가폴에 가 계십니다만은 나오셔서 아주 기분이 좋아 가지고 버스 안에서 노래를 다 불러주고 그랬었습니다만은 상당히 이러한 일은 앞으로 외국에서 의뢰가 있으면 저희들도 아직은 준비가 안돼 있습니다만은 준비를 해 나가도록 하겠습니다. 시립대와의 관계에 대해서는 저희들이 그 시립대의 커리큐럼에 대해서 가서 자문을 받고 또 교육훈련법상 교육계획심의회라는 것을 설치하도록 돼 있습니다. 이것은 교육훈련의 전문적인 학식을 가지신 분들을 위원으로 약 20명 내외를 모시고서 하는 것인데 시장님 주관하에도 한번 했습니다만은 계획안을 교육계획안을 저희들이 짜면 이분들에게 사전에 자문을 받아 가지고 의견을 반영을 시키는 것입니다. 앞으로는 지방의회가 생겼기 때문에 문화교육위원님 여러분들의 사전자문을 받도록 하겠습니다만은 그렇게 해서 교육계획을 보다 유익하게 결정을 짓도록 하겠습니다. 그래서 시립대에서는 교수들이 이 교육계획심의회나 혹은 또 그밖에 저희들이 찾아가서 커리큐럼상으로나 자문을 받고 있어서 유기적인 관계를 맺고 있고 또 시립대 교수들 중에서 행정학하신 분들 또 전문 분야별로 연구하신 분들이 많이 계셔서 그분들이 강의를 많이 나와 주시고 계십니다. 향후 지방의원 교양을 위한 계획 이것은 시의 정책회에서 한번 논의는 있었습니다. 그런데 집행부서에 있는 교육원에서 지방의원님들을 무슨 교양을 한다 교육을 한다하는 것은 좀 그건 말이 안 되지 않느냐, 외남된 얘기가 아니냐 그래서 류보를 했습니다. 그래서 그 문제는 대학에 설치되어 있는 지방자치 과정이나 이런 것을 활용을 하시는 것이 앞으로도 좋지 않겠는가 이렇게 생각이 되고 참고로 일본의 예를 들어보면 자치대학교라는 것이 동경도 산하에 설치되어 있습니다. 그래서 그 자치대학교에서 지방자치에 관한 위원님들 뿐만 아니고 지방의회 의회관계 공무원들에 대한 교육을 전문적으로 시키고 있습니다. 다음에 교육원 교육이 시뮬레이션 스터디에 의해서 나타난 상황으로 볼 때에 성공했다고 보느냐, 저희들은 과거에는 좀 교육이 그냥 교육대로 따로 노는 그런 상황이 없지를 않았습니다. 그런데 이제는 시책을 돕기 위한 교육훈련, 시책과 연계되는 교육훈련이 되지 아니하면 교육훈련의 실효성은 없다고 본다. 그렇게 저는 강조를 하면서 그렇게 하기 위해서는 여러 가지 주요 시책별로 전문과정들을 많이 설치를 하고 그 과정에는 관계국장도 좀 나와 주고 그리고 특히 분임 토의할 때에도 그 분야의 주된 문제에 대해서 좀 토론도 시키고 그리고 현장실습을 많이 넣습니다. 그래서 그 분야의 현장을 직접 나가서 설명을 듣고 보는 그런 과정을 통해서 저희 나름대로 성과를 고양하려고 노력을 하고 있다는 말씀을 드립니다. 신규채용을 하면서 부정사례가 없느냐, 제가 아까 서두에서도 말씀을 드렸습니다만은 서울시 공무원교육원에서만 공무원시험을 맡고 있습니다. 그래서 제일 신경이 쓰여지는 부분이 공무원 전형입니다. 이것은 사소한 부정도 저희 서울시 기관에 먹칠을 하는 일이기 때문에 추호도 이 공무원 전형과정에 있어서 부정사례가 있어서는 안된다 그래 가지고 거기에 방을 하나 만들어 가지고 보통 한 1주일 그 안에 요원들이 들어가서 외부하고는 차단됩니다. 전화선도 끊어져 있고 식사는 식당에서 갖다 주면 안에서 그냥 받아서 먹기만 하고 거기 화장실, 차 끓여 먹을 것 다 있습니다. 심지어 문제 등사하는 인쇄기까지 다 사주어서 그 안에서 철저한 보안하에서 시험 출제관리가 되고 있기 때문에 아직까지는 전혀 부정사례가 없습니다. 앞으로도 한 건의 부정사례가 없도록 원장 이하 관계관들이 결의를 단단히 하고 있습니다. 참고로 민간인 자격시험을 또 몇 가지 치루고 있는데 예를 들면 부동산소개업자자격시험이라든지 이런 것은 양이 많습니다. 응시자가 많기 때문에. 그래서 부득이 그 안에서 인쇄할 수는 없고 인쇄소로 갑니다. 그런데 거기에 경찰관과 같이 한 3일 정도 거기서 숙식을 하면서 서로 견제, 감시를 하는 상황에서 출제관리를 하고 있다는 것을 보고 드립니다. 박선동 위원님께서 공직자 정예화를 위한 구체적인 방안이 어떤 것이 있느냐라고 말씀이 계셨는데 업무보고 내용에 보면 공직자정예화가 필요하다 이를 위해서 민주화, 정보화 사회에 부응하는 전문교육 강화를 해야 되겠는데 그를 위해서 전산교육을 내실화하고 분야별로 전문교육을 확대하고 하는 등등의 내용들이 쭉 나와 있습니다. 당초에 드렸던 저희 업무현황자료 9페이지와 10페이지에 관련된 사항이 기록이 되어 있으니까 참고를 해 주시면 감사하겠습니다. 유기종 위원님께서 감사결과 공무원의 비리가 일소되어야 되겠는데 그것을 위한 교육실시를 하고 있는 것이냐 이것은 대외비로 다루고 있습니다만은 제가 감사관한테 부탁을 했습니다. 서울시에서 여태까지 일어난 모든 부조리 사례에 대해서 너희들이 책자를 좀 만들어라. 그래서 그게 기자분들이 계시면 어폐가 될지 모르겠습니다만은 이것이 어떤 것은 감사관실에서 적발한 것도 있고 어떤 것은 감사관 같은 데서 피적발된 것도 있고 합니다만은 어떻든 감사관실에서 능동적으로 적발한 것도 보도에 어떻게 잘못 나가면 정화를 위한 노력에 대해서는 평가를 조금 덜 해 주시고 비리가 많다 하는 결과에 대해서만 보도가 되기 때문에 저희로서는 상당히 안타까운 마음을 금치를 못 합니다. 그래서 부득이 감사관실에서 일단 대외비로 해서 모든 사례를 지금 다 모아 놓은 게 있습니다. 사례 교육을 와서 하고 있습니다. 그랬더니 산 교육이 상당히 되는 것으로 저희들은 알고 있습니다. 다음에 공직자 윤리확립과 친절봉사를 위한 프로그램 제작을 해서 배포할 용의는 없느냐 저희들이 슬라이드를 2편을 만들었습니다. 하나는 민주시민의 길이라고 하는 것이고 하나는 친절, 봉사라는 그런 제목의 것인데 각 18분 내외 되는 그러한 멀티비전 3단 슬라이드로 비추는 그런 슬라이드 교재인데 이것을 각 구에 전부 배포를 했습니다. 그래서 이런 것을 통한 교육을 하고 있지만 앞으로 소위 통신교육이라고 해서 교재만 저희들이 만들어서 각급기관에다 배포해서 이런데 대한 교육도 강화하도록 더욱 노력하겠습니다. 다음에 김인우 위원님께서 질의하신 내용에 대해서 답변드리겠습니다. 성인교육이 공직자교육인데 대상에 따라서 교육의 목표나 혹은 평가방법 이런 것이 달라져야 되는데 다른 피교육자와 과학적으로 비교분석한 자료가 있느냐, 있는 대로 말씀드리겠습니다. 현재 다른 유치원이나 초·중·고등학교 하고 비교한 그러한 연구 실적은, 연구 통계는 가지고 있지 않습니다. 그런데 저희들 생각에는 역시 공직자의 교육은 물론 성인교육의 범주에 들어갑니다만은 그것보다도 더 강조되어야 될 측면이 1,000만 시민에 대한 봉사자라고 하는 것이 중점이 두어져야 되기 때문에 그러한 측면에서 주로 문제를 다루었습니다. 다만 외국기관 혹은 국내의 타 기관의 프로그램 혹은 민간기업체의 프로그램, 민간기업체는 삼성 이런 데서 상당히 연수계획을 개발을 잘 하고 있는 것으로 알고 있는데 그래서 저번에도 잠깐 말씀을 드렸습니다만 비서교육같은 것 이것은 정부기관에서는 처음 저희가 시행하고 있는 것으로 알고 있습니다. 시장님께서 참 좋은 프로그램이다 시장실에 있는 직원들부터 좀 교육을 시켜라 이렇게 말씀을 하셨습니다. 교육 이수후에 승진에 얼마나 반영되느냐 하는 것은 아까 말씀드린 것으로 대신하겠습니다. 효과분석을 정신교육과 지식교육을 구분해서 하고 있느냐 그런데 두 가지 분야는 포괄적인 교육계획의 개념으로만 잡고 있어서 이것을 따로 떼어서 분석을 해 보지는 못했습니다. 앞으로 한번 참고 삼아서 해 보겠습니다. 비위공무원이 교육을 통해서 얼마나 줄었느냐 확실한 통계를 가지고 위원님 여러분들께 제시를 할 수는 없습니다만은 교육을 받은 사람은 적어도 일정기간까지는 부조리 심리가 그래도 자제가 될 줄로 저희들은 확신을 하고 있습니다. 이 문제에 대해서는 감사관실에서 아마 별도로 또 검토를 하고 있기 때문에 저희와 감사관실이 합동으로 해서 한번 측정을 해 보도록 하겠습니다. 끝으로 김희건 위원님께서 지방자치시대에 맞는 교육내용은 무엇이냐 서면으로 제출해 줄 것은 구체적인 내용이 있으면 그렇게 해도 좋겠다 그런 말씀이 계셨는데 아까 말씀드린 대로 여러 가지 과목을 과정의 장단에 따라서 설치를 하고 운영을 저희 나름대로 지방자치시대에 맞도록 해 나간다고 하고 있습니다만 아직도 부족한 점이 많이 있을 것으로 저희들도 생각을 하고 있습니다. 앞으로 더 이 문제에 대해서 중점을 두어 구체화시켜 나가도록 하겠습니다. 외래강사 선별방안이 무엇이냐, 외래강사 선임심사위원회라는 것을 두었습니다. 그래서 교육원에 있는 관계과 계장들이 우선 안은 잡습니다. 안을 잡는데 예를 들어서 행정학에 대해서, 재정학에 대해서 강사를 한번 모시고 싶다 하면 시립대학이면 시립대학 혹은 한국재정학회면 재정학회에다가 지방재정에 대해서 어느 분이 나오냐 이런 식으로 해서 후보자를 리스트업을 하죠. 그 다음에 본청의 관계국과 협의를 해서 너희들이 좋은 분이 누가 있다고 생각하느냐 이렇게 본청 관계관과 교육원 관계관들이 합동으로 해서 또 전문가의 자문을 받아서 저희 나름대로 주어진 여건하에서 우수한 강사를 선임하도록 노력은 하고 있습니다. 타 교육대상은 아까도 말씀드렸습니다만 없습니다. 이상 간단히 우선 기본적인 사항에 대해서만 여기서 보고드리고 기타 구체적인 사항에 대해서는 서면으로 위원님들께 짧은 시간 안에 보고를 드리도록 하겠습니다. 감사합니다.