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충청남도의회 발언

조길연 의원 발언

제61회 제2차 문교사회위원회1992-01-24

조길연 의원 프로필 보기 →

기흥

김기흥위원장

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로, 제61회 충청남도 의회 임시회 제2차 문교. 사회위원회를 개의하겠습니다. 오늘은 어제에 이어서 충청남도 교육청의 충청남도 교원연수원 설치 조례 중 개정 조례 안 심사와 1992년도 국별 주요 업무계획에 관하여 보고, 청취하도록 하겠습니다. 의사직원의 보고사항이 있겠습니다.
희룡

박희룡의사직원

보고 드리겠습니다. 충청남도 교육감으로부터 1992년 1월 9일자로 충청남도 교육연수원 설치 조례 중 개정 조례 안이 제출되어 의장이 문교. 사회위원회에서 심사하도록 1992년 1월 10일자로 회부되었고, 1992년도 충청남도 교육청 주요업무계획 중 국별 업무보고가 있겠습니다.
기흥

김기흥위원장

의사일정 제1항, 충청남도교육연수원설치조례중개정조례안을 상정합니다. 교육청 관리국장은 나오셔서 충청남도 교원연수원 설치조례 중 개정조례 안에 대하여 제안설명 해 주시기 바랍니다.
형구

이형구관리국장

관리국장 이형구입니다. 존경하는 김기흥 위원장님 그리고 위원님 여러분을 모시고 충청남도 교원연수원 설치조례 중 개정조례 안에 대한 제안설명을 드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 그러면 충청남도 교원연구원 설치조례 중 개정조례 안에 대한 제안설명을 드리겠습니다. 제안이유로는 첫째, 충청남도 교원연수원 설치조례의 목적에 교육대상이 교육공무원과 교육행정을 담당하는 일반직공무원으로 지정되어 있어, 연수대상자가 포괄적이지 못하므로 이에 사립학교 교직원과, 교육전문직, 기능직 공무원을 포함시켜 공. 사립간 교직의 동질성과 소속감을 고취하고 둘째, 현재 2부 1과 (교수부, 운영부, 총무과)로 구성된 하부조직을 연수기관의 특수성 및 기관의 규모를 고려하고 직제 상의 형평을 기하기 위하여 총무과를 총무부로 조직의 명칭을 변경하여 3부로 조정하려는 것입니다. 개정하고자 하는 주요골자는 제1조 중 목적에서 연수의 대상을 "교육공무원" 과 교육행정을 담당하는 "일반직공무원"에서 "각급 학교 교직원", "교육전문직" 교육행정을 담당하는 " 일반직" 및 "기능직공무원"으로 변경하고 하부조직의 명칭 중 "총무과"를 "총무부"로 변경하는 내용입니다. 원안대로 심의 의결하여 주시기를 바라오며 이상으로 제안설명을 마치겠습니다. 감사합니다.
기흥

김기흥위원장

관리국장 수고하셨습니다. 다음은 전문위원의 검토보고가 있겠습니다. 전문위원 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
헌용

임헌용전문위원

충청남도 교원연수원 설치조례 중 개정조례 안에 대한 검토보고를 드리겠습니다. 충청남도 교원연수원 설치조례 중 제1조, 목적조항의 교육대상을 교육공무원 교육행정을 담당하는 일반직 공무원 외에 사립학교 교직원, 교육전문직, 기능직 공무원 등을 포함시키는 것과 하부조직 직제 중 "총무과"를 "총무부"로 명칭 변경하는 것입니다. 검토의견을 말씀드리면, 도내 사립학교 교직원, 교육전문직, 기능직 공무원 등에 대하여도 교원연수원 연수기회를 확대함으로써 공. 사립을 막론하고 유아원부터 고등학교까지의 교육종사자 자질을 향상시키고 소속감을 고취시켜 충청교육발전에 기여하도록 조치하는 것이 바람직하며 조직의 명칭 중 "총무과"를 다른 2개의 "부"에 상응하도록 "총무부"로 명칭 변경토록 하여 직제 상의 형평을 기하도록 동 조례를 원안대로 개정하는 것이 좋을 것으로 사료됩니다. 이상 보고를 마치겠습니다.
기흥

김기흥위원장

전문위원 수고하셨습니다. 다음은 질의. 토론을 하겠습니다. 질의하실 위원님은 질의해 주시기 바랍니다. 나영진 위원 질의하세요.
영진

나영진위원

기관설치 조례가 1989년도 8월 12일자로 제정되었는데 당시 상황과 현재 바꾸려는 상황이 달아진 것이 있습니까?
형구

이형구관리국장

조직상 달라진 것은 없습니다. 다만 전문위원 검토보고와 같이, 같은 조직 내에 같은 부가 있고 과로 명칭하는 데 과의 경우 지방서기관이 임명되어 있습니다. 이웃에 있는 종합야영장의 기관장도 지방서기관입니다. 그래서 저희들이 형평을 맞추기 위해서 부장으로 이름을 바꾸는 것이 좋겠고 겸해서 말씀드리면 교육공무원 및 교육행정을 담당하는 대상자를 그렇게 한정했던 것이, 교원연구원 설치조례는 교육부가 과거 문교부 시절에 본 도만 교원연수원이 있는 것이 아니고 각 도의 교원연수원이 매년 이렇게 증설되다 보니까 그 준칙에 따라서 교육공무원을 대상으로 하다 보니까 사립학교 교원들에 대한 교원연수를 사실상하고 있었습니다. 하면서 연수대상자 속에 들어가지 않으니까 현실적으로 맞지 않아서 이것을 현실화하는 것입니다.
기흥

김기흥위원장

송선규위원 말씀하세요.
선규

송선규위원

어차피 그 동안 시행해 오던 것을 조례가 정해져 있지 않았을 뿐이지 시행해 오던 것이므로 원안대로 통과해 주시는 것을 동의합니다.
기흥

김기흥위원장

질의하실 위원님 있습니까? 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시면 동 조례 안에 대한 질의. 답변은 종결하고자 하는데 이의 없으신 지요? 이의 없으시면 질의, 답변은 동결할 것을 선포합니다. 다음은 축조심사가 되겠습니다만 송선규 위원님께서 동의해 주신대로 충청남도교육감이 제출한 원안대로 축조심사를 생략하고자 하는데 이의 없으신 지요? 이의가 없으시면 축조심사는 생략하기로 가결되었음을 선포합니다. 다음은 표결순서가 되겠습니다만 동 조례 안은 교육공무원의 연수대상을 사립학교 교원과 교육전문직, 기능직 공무원까지 포함시켜 교원들의 자질을 향상시키고자 하는 개정조례 안이므로 충청남도 교육감이 제출한 원안대로 가결하고자 하는데 이의 없으신 지요? 이의가 없으시면 의사일정 제1항, 충청남도 교육연수원 조례 중 개정조례 안은 충청남도 교육감이 제출한 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

「없습니다」 하는 위원 있음

「없습니다」 하는 위원 있음

「없습니다」 하는 위원 있음

「없습니다」하는 위원 있음

의사일정 제2항, 1992년도 충청남도 교육청 국별 주요업무보고를 상정합니다. 의사진행에 관하여 말씀드리겠습니다. 보고순서는 관리국, 초등교육국, 중등 교육국 순으로 보고해 주시고 질의. 답변은 일괄하여 질의하시되 어제와 같이 간단하게 질의하시는 것으로 진행하고자 합니다. 먼저 관리국장 나오셔서 각 담당관 실 총무과. 관리국 소관 주요업무 보고를 해 주시기 바랍니다.
형구

이형구관리국장

관리국장 이형구입니다. 평소 존경하는 김기흥 위원장 님 그리고 위원님 여러분! 지금부터 충청남도 교육청 담당관 실, 총무과, 관리국 소관업무를 보고 드리겠습니다. (업무보고는 끝에 실음)
기흥

김기흥위원장

관리국장 수고하셨습니다. 다음은 초등교육국장 나오셔서 소관업무를 보고해 주시기 바랍니다.
덕재

이덕재초등교육국장

초등교육국장 이덕재 입니다. 지금부터 충청남도 교육청 초등교육국 소관에 대해서 보고 드리겠습니다. (업무보고는 끝에 실음) 이상으로 1992년도 주요업무 추진계획 보고를 마무리하면서 지방 교육자치의 실시와 함께 직제 개편에 따른 초등교육국의 신설, 2년 차를 맞이해서 충남의 모든 교원과 교육전문직원은 기초교육의 중요성을 다시 한번 인식하고 충남교육의 획기적인 발전을 위해 혼신의 노력을 경주하고자 합니다. 아울러서 충청남도의회 교육. 사회위원회 여러분들의 각별하신 관심과 지도를 부탁드리겠습니다. 감사합니다.
기흥

김기흥위원장

초등교육국장 수고하셨습니다. 휴식을 위하여 잠시 정회를 하고자 합니다. 정회를 선포합니다.

15시00분 정회

15시35분 속개

성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 중등교육국장 나오셔서 소관업무 보고를 해주시기 바랍니다.
충식

이충식중등교육국장

중등교육극장 이충식 입니다. 평소 존경하는 김기흥 위원장님과 여러 위원님을 모시고 1992년도 충청남도 교육청 중등교육국의 주요업무 계획을 보고 드리게 된 것을 매우 뜻깊고 영광스럽게 생각합니다. 지금부터 증등교육국 소관 업무보고를 드리겠습니다. (업무보고는 끝에 실음) 이상으로 중등교육국의 주요업무 추진계획 보고를 모두 마치겠습니다. 감사합니다.
기흥

김기흥위원장

중등교육국장 수고하셨습니다. 다음은 질의, 답변이 되겠습니다. 질의하실 위원님 질의해 주시기 바랍니다.
영준

전영준위원

전영준 위원입니다. 중등교육국장께 자료를 요구하겠습니다. 층청남도의 기업체에서 운영하고 있는 학원 및 중. 고등학교가 몇 개나 됩니까?
충식

이충식중등교육국장

자료를 준비해서 답변 드리겠습니다.
영준

전영준위원

됐습니다. 자료는 후에 주시고 아는데 까지만 답변해 주시기 바랍니다.
혹시 기업이 도산되어 가지고 기업의 형편이 나빠져서 그 기업자체가 없어졌을 때 학생들이나 근무하는 선생님들은 어떻게 조치됩니까?
충식

이충식중등교육국장

현재까지는 기업이 도산되어서 없어졌다든지 또는 부설의 학생들이 해체된 사례는 없습니다. 다만 이러한 사례는 있습니다. 요즘 산업체 부설학교에 학생들이 가지를 않습니다. 그러니까 자연적으로 학급이 줄어들기 때문에 이에 수반되는 문제가 무엇이냐 면 그 학교에 근무하는 선생님들이 문제가 됩니다. 그래서 그 선생님들을 어떻게 처리해야 하느냐? 하는 문제가 민원으로 대두됩니다. 그래서 현재까지는 그 산업체 부설학교에서 계속적으로 자체해결 할 수 있도록 노력하고 있습니다.
영준

전영준위원

지금까지 전례는 없었고 민원 사항이 야기되었는데 산업체에 근무하는 교직자들은 사립 중. 고등학교에 근무하는 선생님들과 자격이 같지 않습니까?
충식

이충식중등교육국장

자격은 똑같습니다.
영준

전영준위원

폐교가 되어서 직장을 잃는 경우는 어떻게 조치합니까?
충식

이충식중등교육국장

만약에 폐교가 되었다든지 산업체 부설학교가 해체될 때는 사립학교로 특채를 해주게 됩니다.
영준

전영준위원

알았습니다. 그러면 현재 충청남도에서 운영하고 있는 기업체 중학교, 고등학교의 현황을 학급별, 학생수, 기업체별로 자료를 주시기 바랍니다.
기흥

김기흥위원장

다른 위원 질의하세요. 나영진위원 질의하세요.
영진

나영진위원

나영진 위원입니다. 특기생 장려를 위하여 적성과 능력개발을 위한 특수전문 교육을 담당하는 고등학교가 충청남도교육청 관내에는 논산체육고등학교 또한 금년도 예산에 편성된 충남과학고등학교의 설립 등 매우 고무적인 현상이고 환영할 만한 일이라고 생각됩니다. 여기에 더 욕심을 부린다면 도내에 예술고등학교, 국악고등학교, 외국어학교가 1개도 없는 것으로 알고 있습니다. 혹시 장기 충남교육발전을 위한 설립계획이라도 가지고 계시면 밝혀 주시고 만약에 계획이 없다면 계획할 용의는 없으신 지 답변해 주시기 바랍니다. 다음으로 질의하겠습니다. 중등교육국 업무보고 16페이지에 해당하는 실업교육 진흥에 대한 실습부산물 매각대 환원지원에 대해서 말씀드리겠습니다. 이중 농업고등학교에 해당되는 사항입니다만 벼농사 실습에서 생산되는 벼에 대해서 그 동안 세입을 정부 추곡수매에 의하여 매각해 온 것으로 본 위원은 알고 있습니다. 그러나 현행 정부의 재정 형편상 추곡 수매 물량의 감소로 인해서 현지학교와 시. 군에서 매우 곤란을 느끼는 것으로 알고 있습니다. 금년에도 공주농업학교의 경우, 수매에 응하지 못해서 학교당국에서 본 위원에게 찾아와 수매를 할 수 있도록 배려해 달라고 해서 본 위원이 충남도에 요청해 가지고 수매된 것으로 알고 있습니다만 현실적으로 시중가격과 가격의 차이 때문에 그런 것 같고 일관적인 지침이 없으니까 아직까지는 타 농업고등학교에서는 수매에 응했는데 우리 학교는 수매에 응하지 못한다면 무능한 편에 들지 않겠느냐? 하는 생각에서 수매에 응하려고 하는 것 같은데 본 위원이 생각하기로는 어려운 농민을 위해서 수매제도가 있다고 봅니다. 학교 실습 장에서 나온 실습부산물을 수매해 주는 것은 시책이 잘못된 것 같습니다. 또한, 학생의 영농의욕 고취, 농업고등학교 학생들의 농업에 대한 사기진작을 위해서는 그것을 못 팔아서 망설이는 것 보다 정부에서 일괄적인 수매를 해주는 것이 좋다고 생각됩니다. 검토하여 교육부에 해당되는 사항이면 건의를 하고 농수산부와 협의해서 일괄적으로 수매지침에 농업고등학교의 실습부산물의 벼에 대해서는 수매를 해준다 든 가 그렇지 않으면 일관되게 교육청에서 각 학교에 농민보호 차원으로 수매를 하지 말라고 지시 하든가 대책이 있어야 될 것 같은데 답변해 주시기 바랍니다. 이상입니다.
충식

이충식중등교육국장

실습부산물 매각대의 추곡수매에 대한 문제는 조금 복잡한 문제이기 때문에 시간을 주시기 바랍니다.
영진

나영진위원

예 그렇게 하세요.
충식

이충식중등교육국장

감사합니다. 논산 체육고등학교와 예산상에 과학고등학교가 반영되어 있는데 앞으로 충남교육의 질 향상이나 발전을 위해서 예술고등학교, 국악고등학교, 외국어학교를 만들어볼 중장기 계획은 없는가 하는 질의에 대해서 답변 드리겠습니다. 현재까지 그런 계획을 들어본 바는 없습니다. 교육감 님께 중등교육국장으로 오기 전에 사적으로 교원연수원에 오셨을 때 전라북도나 서울은 예술고등학교가 있습니다. 충남교육의 발전을 위해서 예술고등학교와 같은 것은 추진하시는 것이 좋을 것 같습니다, 하고 견해는 드려보았습니다. 이러한 문제는 앞으로 교육감 님께 진언하든지 참고적인 말씀을 드리는 방향으로 하겠습니다.
영진

나영진위원

계획에는 아직 안 들어 있다고 말씀하셨는데 이것을 관리국 업무소관 7페이지에 보면 충남교육발전 장기계획 수립이라고 해서 계획 적용기간이 무려 1992년 부터 2001년까지 10년 계획인데 이 정도 계획이면 이 사항은 들어가야 할 것으로 생각됩니다. 계획이 세워져 있지 않다는 답변은 이해합니다만 계획할 용의가 있다는 말씀은 분명히 해 주셔야 될 것 같습니다.
형구

이형구관리국장

관리국 소관의 중장기 업무에 반영되지 않은 것은 사실입니다. 나영진 위원 님께서 지적해 주신 외국어학교, 예술고등학교, 국악고등학교의 예를 들면 예술고등학교는 대전직할시가 이번에 설립하는데 이것은 사립학교로 설립했습니다. 그리고 외국어고등학교는 몇 개 시. 도가 운영하고 있는데 운영상의 문제도 있는 것 같습니다. 그래서 사실상 이번에 과학고등학교, 체육고등학교는 대전직할시가 분리되면서 어려움을 겪어서 불가피하기 때문에 생긴 것인데 특수학교 운영은 일반 재정형편이 어려움이 있습니다. 별도의 재정을 특수학교 운영하는데 과학고등학교만 해도 한 학급당 30명이기 때문에 재정부담이 많습니다. 그렇기 때문에 이 문제는 위원님이 지적해 주신 바와 같이 검토해 보도록 하겠습니다.
영준

전영준위원

교육청이 공립 과학고등학교를 세울 계획이 있을 때 개인이나 기업이 사립 과학고등학교를 설립할 의욕이 있어서 설립을 한다면 가능한지요?
형구

이형구관리국장

개인재단이 한다면 얼마든지 좋습니다. 다만 사립하교 재정결함 보조지원을 해주는 예산 이상은 지원하기 어렵습니다.
영준

전영준위원

개인이 설립하려는 의욕이 있을 때 경제적인 지원은 못해도 많은 뒷받침을 할 수 있다는 말씀이지요. 본 위원이 살고 있는 곳의 기업체중에서 저희 지역의 도시계획을 하는데 과학고등학교를 세웠으면 해서 질의한 것입니다.
영진

나영진위원

금년이 지나면 현재 폐교되는 국민학교가 34개 학교가 되는데 앞으로 중학교도 이런 현상이 나타날 것으로 예상됩니다. 본 위원의 생각으로는 중학교가 전면 의무교육이 된다면 사학의 의미가 쇠퇴한다고 생각됩니다. 사학의 의미를 예술고등학교, 국악고등학교, 외국어학교로 전용해서 사학이 발달할 수 있는 방향으로 장기계획이 설립되는 것이 좋다고 생각되기 때문에 이 문제를 꼭 국가의 지원에 의한 국. 공립학교만을 구하는 것이 아니라 이런데 대비하기 위해서라도 특수성을 살려서 충청남도 내에 10년 이내에는 세우도록 되어야 할 테니까 병행해서 생각해 주시면 좋겠습니다. 설립하실 계획용의가 있습니까?
형구

이형구관리국장

하겠습니다.
기흥

김기흥위원장

서중철 위원 질의하세요.
중철

서중철위원

서중철 위원입니다. 현재 각급 학교에 숙직 전담직원이 다 있습니까? 교원들의 각종 잡무나 숙직으로 인해서 학생들의 수업에 많은 지장이 있다고 생각되는데 수업에 전념할 수 있도록 하기 위해서 각 학교에 숙직 전담직원이 다 배치되어 있는지 말씀해 주시기 바랍니다. 현재 우리 사회가 산업사회로 가면서 기술인력이 상당히 요구되고 있습니다. 농어촌의 인구 감소로 인해 농어촌 중. 고등학교의 학생수가 많이 감소하고 있습니다. 자료에 보면 1995년도까지 50 : 50의 비율로 실업계를 확충한다는 장기계획이 있는데 본 위원이 생각하기엔 농어촌의 학생수가 감소하는 학교를 빨리빨리 통폐합시켜서 실업계로 전환하는 것이 좋다고 생각됩니다. 그런 계획을 빠른 시일 내에 해 주시기 바랍니다. 다음으로 중등교육국 소관 14페이지에 보면 비 진학청소년에 대한 직업교육을 강화한다는 계획이 있습니다. 비 진학청소년 직업교육을 보면 직업훈련원이 있습니다. 계획이 있으면 그에 대해 상당히 막대한 예산이 들어가고 교사확보가 준비되어야 하는데 준비를 하고 계십니까? 또 한가지는 중등교육국에 보니까 학생야영 수련활동이라고 해서 야영장이 도내에 6개소가 있고 홍성에 있는 청석수련원도 야영장으로 활용할 계획으로 알고 잇습니다만 청석수련원 자체가 문제가 있습니다. 현재 법적인 분쟁으로 되어 있는데 청석수련원의 시설을 야영장으로 활용할 수 있습니까? 그에 대해 답변해 주시기 바랍니다.
형구

이형구관리국장

먼저 서중철 위원님의 첫 번째 질의에 답변 드리겠습니다. 현재 각급 학교에 숙직 전담요원이 배치되어 있느냐? 라고 하셨는데 숙직 전담요원은 국민학교는 배치되어 있습니다. 다만 중. 고등학교는 교원이 하고 있습니다. 그런데 일선학교에서도 문제가 되고 있는 것은 교원들의 업무경감을 위해서 했는데 소규모학교가 270여 개나 되기 때문에 국민학교의 52%를 차지하고 있습니다. 그런데 사무직을 7학급 이상부터 배정하고 있기 때문에 6학급에는 사무직이 없고 숙직전담직원 2명, 기능직 2명만 있고 1학급이 많은 학교에는 숙직전담직원이 3명, 사무직 1명으로 4명이 있습니다. 그들이 하는 것은 교원들의 잡무를 경감하는 일인데 일선학교의 건의 또는 일선교원과의 대화에서 수 차례 나온 얘기였습니다. 그래서 저희들은 이번에 소규모학교로 통폐합해서 남는 기능직 공무원과 사무직을 탄력적으로 운영해서 각급 학교에 그러한 어려움을 다소라도 해소하는 방안을 적극 강구하려고 합니다.
중철

서중철위원

그러면 현재 중. 고등학교에는 숙직 전담직원이 없습니까?
앞으로 계획은 없으십니까?
형구

이형구관리국장

국민학교의 경우 선생님이 몇 분 안됩니다. 중학교는 국민학교 보다는 낫다고 판단됩니다. 그러나 중학교도 요즘 선생님들이 여성화되는 추세가 많아서 여선생들에게 숙직을 맡길 수는 없기 때문에 국민학교는 심각합니다. 중학교도 그런 문제가 있어서 점진적으로 검토하겠습니다.
중철

서중철위원

알겠습니다.
충식

이충식증학교육국장

먼저 서중철 위원님의 직업훈련원 문제에 대해서 답변을 드리겠습니다. 인문계 고등학교를 일반계 고등학교라고 칭하는데 일반계 고등학교 학생으로서 대학에 진학하지 않고 직업을 가질 학생에 대해서 직업교육과정을 지도합니다. 공업, 전자 등을 지원하는데 예산이 1억 4,600만원입니다. 이러한 예산지원이 되어 잇는데 실업계 학교화 한다든지 직업과정 교육을 시키려고 한다면 당장 선생님이 필요하다고 말씀하셨는데 같은 생각입니다. 현재 교육부나 교육청에서 걱정스러운 것이 1995년도까지 50 : 50으로 균형발전을 시키는데 있어서는 시설문제, 예산문제와 아울러서 걱정스러운 것이 교사 양성문제입니다. 그래서 이와 같은 것을 저희들이 계속적으로 공업계 등에 연수시키는 방향으로 노력해 보겠습니다. 그래서 이러한 교사확보에 특히 관심을 갖고 있는 것이 매년 실시하는 신규 교사 임용고사를 실시할 때 공업, 전자, 정보통신들을 뽑는데 매년 뽑는 신규교사로 보충할 수 있도록 노력하겠습니다.
중철

서중철위원

비 진학이면 중학교에서 고등학교를 들어가지 못하는 비 진학학생 또는 고등학교를 가고 대학에 진학하지 못하는 학생이 있는데 어떠한 방법으로 직업교육을 시키실 것인지 구체적으로 답변해 주시기 바랍니다.
충식

이충식중등교육국장

구체적인 사항은 과학기술과장으로 하여금 답변 드리도록 하겠습니다.
정덕

배정덕과학기술과장

중학교 졸업생들 중에서 비 진학 학생들을 별도로 교육시키는 제도나 지원은 없습니다. 그러나 고등학교 졸업생 중에서 비 진학하는 학생들은 천안공고에 전자과 2학급이 설치되어서 거기에서 금년까지는 교육을 했습니다. 1992년도부터는 그것을 졸업생으로 하지 않고 인문계 고등학교에 진학한 학생들 중에서 성적도 낮고 학교에 잘못 들어왔으니 직업방향으로 나가야 되겠다는 학생들을 위해서 41개 고등학교에서 91개 직업 과정 반을 편성합니다. 이 학생들을 학교에서 직업과정 반을 편성해서 위탁교육을 시키든지 자체교육을 시켜서 현재 운영하고 있습니다. 그것이 직업 과정 반입니다. 그런데 교육시설이 상당히 부족하기 때문에 천안 공고에 부설되어 있는 직업학교를 졸업생들로 하지 않고 인문고등학교에 설치되어 있는 직업반 학생들을 교육시키는 교육으로 금년부터 전환시키려고 합니다. 그래서 걱정해 주신 교사문제는 국장님께서 말씀해 주신 바와 같이 해마다 필요한 인원을 공채를 통해서 보충하기 때문에 별다른 문제는 없는 것으로 알고 있습니다.
중철

서중철위원

교육기간은 얼마나 됩니까?
정덕

배정덕과학기술과장

1년입니다.
중철

서중철위원

1년 과정이면 자격증도 취득합니까?
정덕

배정덕과학기술과장

천안공고는 자격증을 줍니다.
중철

서중철위원

알겠습니다.
충식

이충식중등교육국장

서중철 위원님 질의하신 청석수련원이 문제가 있는 것은 사실입니다. 해결이 안되고 계속되고 있습니다. 다만 야영수련 활동은 계속하고 있습니다.
중철

서중철위원

본 위원의 두 번째 질의에 계속해서 답변해 주시기 바랍니다.
충식

이충식중등교육국장

농어촌의 학생들이 도시집중화 한다든지 또는 학생들이 감축되기 때문에 시골에 있는 학교를 실업계 고교 화 할 계획이냐고 물으신 데 답변 드리겠습니다. 지난해 추진한 것이 홍성 결성고등학교, 금산군 진산 고등학교, 공주군 유구 고등학교는 계속 실업계 고교화 하고 있습니다. 계속해서 1995년도까지 갈 때 50 : 50의 균형발전이 될 것으로 봅니다. 실업계 고등학교는 확대될 것이라고 전망하고 있습니다.
중철

서중철위원

현재 인문계 고등학교의 학생수가 상당히 줄고 있는 것으로 알고 있는데 인문계 고등학교가 각 군에 보면 몇 개씩 되는 시. 군이 있습니다. 그 중에서 학생수가 매년 줄어드는 인문학교를 없애고 도시지역으로 편입시켜서 예산절감을 했다가 앞으로 실업계 고등학교로 전환하는 방법이 없습니까?
충식

이충식증등교육국장

학생들을 어느 학교에서 이쪽으로 집결시킬 계획은 아직까지 없습니다.
중철

서중철위원

앞으로 계획은 가지고 계십니까?
충식

이충식중등교육국장

인문계 고등학교는 계속 학급을 감축시켜 가면서 실업계 고등학교를 확대시키려고 계속 추진하고 있습니다.
중철

서중철위원

실업계는 현재 취업이 잘되니까 상당히 바람직한 일입니다. 홍성군에도 홍성 고등학교의 학급수가 줄어서 군민들이 대폭적으로 줄여야 한다고 얘기합니다. 갈산 고등학교의 경우는 홍성과도 가깝고 결성에도 실업계 고등학교가 있으니까 그런 고등학교는 없애는 것도 바람직하다고 봅니다.
기흥

김기흥위원장

조길연 위원 질의하세요.
길연

조길연위원

조길연 위원입니다. 초등교육국장에게 몇 가지 묻겠습니다. 초등교육이 증등교육보다 수가 많죠?
덕우

이덕우초등교육국장

거의 비슷합니다.
길연

조길연위원

요즘 위원 노조에 있어서 더 많이 가입하는지? 탈퇴하고 있는지? 실태를 알고 싶습니다. 작년에 이 자리에서 업무 보고를 할 때 사립학교 선생의 수업 시간이 공립학교의 수업시간의 약 4.5배다, 1주일에 4시간 30분입니다. 그 때 본 위원이 이런 실질적인 차이, 초등과 중등과의 수업시간 차이, 중학교와 고등학교의 수업시간의 차이가 형평에 맞지 않을 때 위원들이 자기 못을 찾기 위해서 교원노조를 가입하게 하는 것 같습니다. 거기에 대한 현재 상황, 대책을 알고 싶습니다. 사립학교와 공립학교의 수업시간의 차이가 1주일 2시간이라고 해도 한 달이면 8시간이고 1년이면 막대한 시간입니다. 엄격히 본다면 인건비 착취입니다. 이 부문에 대해서는 도교육청에서 정책적으로 형평에 맡도록 배려해 주시기를 바랍니다.
덕재

이덕재초등교육국장

초등교육과 중등교원수의 비례가 10여 년 전만 해도 거의 12,000명 정도였습니다. 그런데 지금은 초등교사가 약 7,000명입니다. 농촌 학생의 급격한 감소 추세에 따른 학급 감축과 더불어서 선생님들 수요도 상당히 격감되었습니다. 초등은 사립이 없습니다. 현재는 중등의 공립과 사립이 거의 균형을 유지하고 있습니다. 7,000 -8,000명입니다. 그리고 교원노조 관계를 말씀드리면 작년 6월에 사립학교 법에 명시하고 있는 교원들의 노조운동의 제한이 위헌이냐 아니냐? 하는 소송을 제기한 적이 있습니다. 이때 헌법재판소에서 교원의 노동운동은 불법이고 사립학교 법이 합헌이다, 라는 판정이 나왔습니다. 그 이후로 사실상 교원들의 교원노조활동은 원칙적으로 불법으로 규정되어 있습니다. 지금까지 나타난 교원노조의 활동 상황을 보면 충남의 경우 중등교육이 주축을 이루어 왔습니다. 1989년에 교원노조 파동으로 인해서 해직된 교사가 53명이었는데 그 중 초등이 홍성에서 1명이었고 나머지 52명은 중등이었습니다. 그래서 교원노조 활동에 있어서 핵심적인 역할은 초등보다 중등이 주동을 해 왔다고 말씀드릴 수 있습니다. 현재 상황은 교원노조가 불법단체로 지정되어 있기 때문에 움직임이 공식적으로 나타나고 있지 않습니다. 간혹 음성적인 제보가 있기는 합니다만 노골적으로 나타나서 활동하는 모습을 포착하기 어려운 상황입니다. 다음으로 초. 중등 교원간의 주당 수업시간의 차가 문제인데 지난번에도 말씀드렸습니다만 공립 중. 고등학교의 경우 주당 평균 수업수가 15-16시간으로 되어 있습니다. 초등의 경우 평균 최저치가 24시간이고 최고치가 32시간입니다. 그래서 평균 28.5시간으로 나와 있습니다. 그래서 주당 약 10시간이 넘는 차를 나타내고 있는데 이것이 초등교사들의 불만이며, 위원 님께서 지적해 주신 노조성향을 띤 사람들이 하나의 구실로 이용할 가능성이 많이 있습니다. 현실적으로 어려운 것은 교육법 시행령 제37조의 규정을 보면 국민학교는 1학급 이상을 원칙으로 하고 있습니다 만 중등은 그렇지 않습니다. 그래서 이 교육법 시행령이 개정되지 않는 한 현재의 수업시간의 획기적인 경감은 상당히 어렵습니다. 수차에 걸쳐 교육부에 건의하고 있는데 이것은 해결하기 위해서는 교육법시행령 제37조의 1학급 1담임, 그리고 단서라고 볼 수 있는 17학급을 초과하는 학교에서 6학급이 증가할 때마다 1인의 준교사를 둘 수 있다. 라고 규정했는데 이것도 근원적으로 큰 학교에 배치하게 됩니다. 그래서 이 시행령의 개정이 선행되어야 합니다. 적어도 중등 수준으로 주당 수업 수를 하향 조정하려면 2학급에 3명의 교사가 배치되어야 합니다. 그러면 1/3을 하향시킬 수 있습니다. 여기에 소요되는 기타의 재원이 과연 뒷받침 될 것이냐는 문제입니다. 여러 가지 어려움이 있습니다만 이것은 초등교육국에서 초미의 관심사입니다. 앞으로 지속적으로 노력을 경주해야할 영역으로 파악하고 있습니다. 이상입니다.
충식

이충식중등교육국장

공립학교와 사립학교간에 있어서의 선생님들의 정원차이, 그에 따른 주당 시간의 수업시간의 차이 문제에 대해서 말씀드리고 해소방안을 말씀드리겠습니다. 먼저 공. 사림학교의 학급당 교사의 법적 정원을 보면, 공립학교와 중학교의 경우가 2.11, 사립학교 1.79로 되어 있습니다. 중학교를 말씀드리겠습니다. 이렇게 되었을 때 주당 선생님들이 공립학교에서 시간을 부담하는 것이 16시간 정도입니다. 그리고 사립학교의 경우는 18시간 정도입니다. 그래서 약 2시간의 차이가 납니다. 그리고 고등학교의 경우는 학급당 선생님들의 정원이 공립학교 2.30, 사립학교 2.04 입니다. 고등학교에 있어서의 선생님들 주당시간 배정은 공립학교가 15.20, 사립학교 16.60 정도입니다. 그러면 공립학교에 있어서는 중학교에 있어서 2.11, 사립학교가 1.79라고 할 때 공립학교 중학교의 큰 차이가 없습니다. 그리고 공립학교의 고등학교가 2.30, 사립학교 2.40입니다. 0.30정도가 부족합니다. 이런 정도의 차이가 있는데 고등학교에 있어서의 공. 사립 수업 시간의 배당률 차이는 공립학교 15.20, 사립학교 16.60입니다. 공립학교와 사립학교의 주당 시간배당의 차이는 고등학교에 있어서 약 1시간 정도의 차이가 있습니다. 이런 것을 볼 때 사립학교가 1시간 정도 부담은 있습니다만 큰 차이는 없다고 볼 수 있겠습니다. 다만 한가지 말씀드릴 것은 금년도만 해도 중. 고등학교의 공립학교가 38학급이 증가합니다. 38학급이 증가하면 선생님들이 일반적으로 2면으로 보면 76명 정도가 증원해야 합니다. 76명이 증원되어야 하는데 교육부에서 120명이 증원되었습니다. 이 정도가 되어도 공립 중. 고등학교에서 크게 수업 부담은 되지 않을 것으로 생각됩니다.
길연

조길연위원

국장께서 주당 1-2시간이라고 말씀하셨는데 한 달이면 1시간씩이라고 해도 4시간입니다. 1년이면 어마어마합니다. 그래서 가급적이면 작년 자료를 안 가지고 있습니다만 '91년도 업무보고시 시간의 차이가 많이 났는데 오늘 말씀하시는 것이 현저히 좋아진 것 같습니다. 앞으로 이런 방면에 형평을 기해 주셔야 교원들의 사기도 진작되고 이질감도 생기지 않을 것 같습니다.
기흥

김기흥위원장

송선규 위원 말씀하세요.
선규

송선규위원

한가지만 관리국장님께 묻겠습니다. 폐지학교 관리하는데 있어서 폐지된 학교를 관리하느라고 예산을 사용하는 것 같은데 관리하는데 예산을 사용하려고 애 쓸 것이 아니라 폐지된 학교를 과감하게 처분하거나 아니면 재산을 다른 필요한 분들에게 바꿔주고 교육청에서 필요한 쪽으로 바꾸는 방향으로 활용하든지 과감하게 처분해서 미래 지향적이면, 현실적으로 부족한 분야에 투자해 나갈 수 있는 방안은 없는지 말씀해 주시기 바랍니다. 이상입니다.
형구

이형구관리국장

지적해 주신 바와 같이 농어촌 인구가 감소함에 따라서 소규모 학교는 날로 증가하고 있습니다. 그래서 폐지되는 학교가 날로 증가되어서 저희들도 시설관리에 많은 어려움을 겪고 있습니다. 그 시설을 가급적 청소년 학생들이 호연지기를 기를 수 있는 수련장으로 활용합니다. 그렇지 않으면 공공기관에서 유익하게 사용할 수 있는 시설로 임대해 주도록 하고 있습니다. 다만 그 시설은 정부 방침이 폐교된 학교에 대한 재산 관리에 있어서 절대로 매각할 수 없게 되어 있습니다. 그렇기 때문에 저희들은 그것은 관리하는데 어려움이 있습니다. 또한 폐교된 시설에 가서 청소년들이 문제도 일으키기 때문에 관리하는데 어려움이 있어서 교육부에서 다시 지침이 내려온 것은 노후 되어서 보기 흉한 것은 철거하라고 되어 있습니다. 그래서 저희들도 현재 노후 되지 않고 그냥 사용할 수 있는 것은 공공기관에서 유익하게 공공사업에 사용하는 것은 임대해 주려고 하고 있습니다.
선규

송선규위원

다른 분야에 투자하기도 예산이 부족한데 굳이 관리해 나가는데 예산 낭비를 하는 일이 없는가 해서 말씀드렸습니다. 한가지 더 묻겠습니다. 산업체 특수학급 지원계획이 있는데 그것이 사실은 산업화 시대에 있어서 각 지역에 산업시설이 늘어나고 공장이 증가하고 있는 시점에서 그런 지원을 확대해 주었으면 하는 생각이 듭니다. 공주, 천안, 서산의 3군데만 할 것이 아니라 조사를 해서 필요성이 있는 곳은 확대해서 지원해줄 용의는 없는지 말씀해 주시기 바랍니다.
형구

이형구관리국장

산업체 야간 특별학급은 학생이 있어야 되는데 공주, 서산, 천안은 공단이나 시설이 있습니다. 그 시설에서 수용된 근로 청소년이 학교를 다니지 못했을 때 인근학교에서 하는데 기존에 조사해본 학생은 전부 수용하고 있습니다. 그런데 기존학생수가 감소되어서 작년에 20학급인데 19학급으로 감축될 전망입니다. 저희들이 확대하지 않아서 공부를 못하는 것은 없습니다.
선규

송선규위원

기존 지원하는 곳은 줄었다 하더라도 다른 곳이 증가할 수도 있죠?
형구

이형구관리국장

그런 요소가 있는 곳은 산업체 학급이 있습니다.
선규

송선규위원

결과적으로 없다는 얘기죠.
앞으로 관심을 더 가져 주시기 바랍니다.
기흥

김기흥위원장

이걸재 위원 질의하세요.
걸재

이걸재위원

관리과 소관 중 학교안전 공제회 운영을 보면 작년에 3,825만 5,890만원의 보상을 해주었는데 그 내역에 보면 의문 나는 점이 있습니다. 금년에도 10억원의 기금조성을 한다고 했습니다. 그러면 조성 방법을 어떻게 하며, 조성된 금액을 어떻게 관리합니까?
형구

이형구관리국장

학교안전 공제회의 기금은 금년에 10억원이 아닙니다. 실시 년도는 1990년부터 실시했습니다. 한해에 약 3억원 정도가 징수됩니다. 그간의 실적은 160명에 3,800만원 정도가 지원되었습니다. 10억원을 목표로 해 놓으면 더 이상 기금 조성을 하지 않아도 운용될 것이라는 판단에서 금년까지 하면 8억 5천만원이 될 것으로 예상됩니다. 1억 5천만원이 부족한 것으로 하면 그간 기금조성 할 때 부담했던 금액이 절반 경감될 것이고 10억원이 되면 그 후부터는 부담을 안 시켜도 될 것이라고 생각하고 있습니다. 그것은 은행에 최고 율로 증식해서 그 이식으로 그때그때 학생들의 안전사고가 났을 때 부담하게 되는 것입니다.
걸재

이걸재위원

조성은 어떤 방법으로 합니까?
형구

이형구관리국장

학교 안전공제회는 목적과 같이 선생님들이 마음놓고 학행들을 가르칠 수 있도록 하기 위해서 입니다. 또 학생들이 공부하다가 다쳤을 때 보상받는 일종의 보험제도입니다. 국가가 맡아서 해야 되겠지만 그럴 형편이 안되기 때문에 전국에서 우선 시행한 서울시 경우는 많은 기금을 조성했습니다. 그때만 해도 학생들이 가져온 빈병, 폐 휴지를 팔면 상당한 금액이 되어서 굉장한 기금이 되었습니다. 그런데 요즘은 별로 가치가 없습니다. 학교안전 공제회는 운영해야 되기 때문에 국민학교 학생 1인당 600원, 중. 고등학교 학생 1인당 800원을 학교장이 안전공제회원이기 때문에 학교장이 학교 운영비를 절감하든지 학교 학부모의 독지가로부터 찬조금을 걷어서 학교장이 내는 기준입니다. 학생에게 꼭 600원이나 800원을 걷는 것은 아닙니다. 말씀드릴 것은 그런 여건이 조성되지 않아서 교장선생님이 학부형에게서 찬조금을 받은 일이 있었던 것은 사실입니다.
걸재

이걸재위원

초등교육 국장 님께 묻겠습니다. 연수문제에 대해서 질의하겠습니다. 연수의 비용을 어디에서 부담합니까? 연수를 하면 얻는 것과 잃는 것이 있을 텐데 말씀해 주시기 바랍니다. 말씀드리는 이유는 본 위원이 몇 년 전에 하와이를 갔을 때 서울의 모 유치원 학생들이 와서 막대한 국비를 손실해 가면서 칼 호텔 로비에 학생들을 일렬로 앉혀 놓았습니다. 같은 한국인으로서 그런 것을 보았을 때 비참함을 느꼈습니다. 그 많은 국비 손실해 가면서 와 가지고 제대로 의자에도 앉지 못하고 칼 호텔 로비 바닥에 앉혀 놓고 번호 부르고 하는데 미국에서는 그런 것을 아주 싫어합니다. 군대식으로 하는 것을 싫어하는데 본 위원이 직접 목격해서 말씀드리는 것입니다. 국외 시찰단이라고 되어 있는데 단순한 관광 목적으로 간다면 갈 필요가 없습니다. 꼭 필요해서 연수를 한다면 갖다 와서는 논문이라도 제출하도록 하는 것이 어떠한지 이 점에 대해서 답변해 주시기 바랍니다.
덕재

이덕재초등교육국장

교원연수가 상당히 다양합니다. 그러나 대별하면 자격연수, 일반연수, 해외연수의 3가지로 분류합니다. 해외연수를 제외한 연수경비는 예산에 반영되어서 연수 기관에 납부하게 되어 있습니다. 지난번 예산심의를 할 때 연수경비가 다 포함된 것입니다. 그 경비는 별도로 교육청에서 본인에게 지급됩니다. 그래서 연수 경비나 여비는 그런 식으로 지급되고 있습니다. 현재 여비 책정에 있어서는 금년에 전국이 지난 년 말을 기해서 통일을 기했습니다. 지금까지 도 단위로 달라서 여러 가지 문제요소로 등장한 사례도 있었습니다만 전국을 다 조사해서 교육부가 여비를 전국이 균등히 일당 16,000원씩으로 지급하도록 했습니다. 해외연수에 있어서는 구주지역, 동남아지역은 차등이 있습니다. 국가가 경비를 부담서 해외 연수를 시키는데 저희들은 돌아오면 귀국 보고회를 갖게 되어 있습니다. 그래서 해외연수의 목적에 부합하는 성과를 고양하도록 하기 위해서 귀국 보고회를 갖고 그것이 보고서로 작성됩니다.
걸재

이걸재위원

해외연수란 자타가 공인하다시피 관광 목적이 70% - 80%이지, 실질적인 연수가 얼마나 되겠습니까? 요즘 과소비 풍조라고 하는데 있는 자들이 과소비하지 없는 사람은 과소비를 할 수 없습니다. 이런 것을 볼 때 본도 뿐만 아니라 국가적인 차원에서 해외연수는 꼭 필요한 때만 가는 것이지 필요하지도 않은데 가서 관광만 하고 오는 많은 사례를 보고 듣습니다. 앞으로 미래 지향적으로 보아서 지정되어야 할 사항이라고 봅니다.
기흥

김기흥위원장

전영준 위원 질의하세요.
영준

전영준위원

초등교육국장께 묻겠습니다. 8페이지입니다. 국민학교 학력경시 대회가 있는데 전에부터 해오던 것이죠? 효과가 있습니까?
덕재

이덕재초등교육국장

작년까지만 해도 이런 식으로 하지 않았습니다. 시. 군 대표들이 모여서 일정한 검사지에 의해서 평가해 왔는데 작년에 도의회, 교육위원회에서 고등학교 학력문제가 심각하게 거론되었습니다. 자라는 학생들을 대표로 뽑아서 본다면 저변확대가 어렵다고 해서 금년부터는 방향을 바꾸었습니다. 모든 학교가 대표를 보내도록 했습니다. 작년에 시. 군 당 3명이었습니다. 학교마다 남녀 학생 각 1명 씩 나와서 학력 검사를 하도록 했습니다.
영준

전영준위원

지방자치교육이 시작하면서도 의회에서 부진한 성적에 대한 많은 문제점이 제기되어 국민학교에서부터라도 성적을 올려보자는 취지에서 인원을 늘리는 것이죠?
예산이 있다면 한 번 뿐만 아니라 두 번씩 했으면 좋겠습니다. 1학기 끝날 때하고 2학기말로 인원을 확대해서 했으면 하는 생각이 듭니다. 예산이 부족해서 이렇게 하셨습니까?
덕재

이덕재초등교육국장

아닙니다. 예산상의 문제도 전혀 없는 것은 아닙니다만 순수한 교육적인 측면에서 보면, 교육의 궁극적인 목표는 전인 교육입니다. 전인 교육과 성적은 상호 관계가 있지만 너무 점수 관리에만 치우치다 보면 전인교육을 해칠 역기능이 있습니다. 어떻게 보면 뜨거운 감자라고 말씀드릴 수 있습니다. 조화를 무시하고 학력, 학력 하다 보면 음악 등 예. 체능은 제외하고 점수 위주로 나갑니다. 그래서 그것은 감안하는 것입니다.
영준

전영준위원

교육의 전문인으로서는 국장님 같은 생각을 가지는 것이 보편적입니다만 일반 주민은 마지막에 성적을 기대하고 진학을 눈앞에 둘 때 좋은 학교에 가는 것을 기대하는 것이 현실이기 때문에 구체적인 계획에 의해서 학생들을 많이 참여시켰으면 하는 것이 좋겠다고 생각합니다. 기왕에 우수교사 지도자 표창을 해서 해외연수를 실시한다면 고가표 같은데 점수를 좀 돌려줘서 다른 교사들도 거기에 관심을 가지고 따라 올 수 있는 효과적인 방법도 있을 것이라고 생각합니다. 나아가서는 인사에 반영시키는 방법도 연구해 보면 좋겠습니다. 그리고 성적이 나쁜 지역의 선생님들은 처벌을 하지 못하더라도 자기 책임감을 느낄 수 있는 조치가 따를 수 있는 계획이 있습니까? 학교명예가 있어서 성적을 고의로 교감선생님이 올리라고 해서 문제가 된 사례까지 있는데 그런 부작용은 없습니까? 물론 이것은 교육청에서 국민학교 전체를 관리하기 때문에 그런 기회는 없겠습니다만 이왕에 실시한다면 상을 주었으면 벌은 못 줄망정 하위권에 있는 선생님들도 분발할 수 있는 효과를 생각해 보면 좋겠습니다. 올해 시행해 보시고 내년에 예산을 많이 반영해서 1,100명인데 10,000명으로 했으면 좋겠습니다. 국민학교 학생이 중학교에 가서 성적이 향상된다면 전인교육하고도 관계가 될 것이라고 생각됩니다. 그리고 중학교 성적 문제는 해결되었습니까?
충식

이충식중등교육국장

기획담당관 실에서 하고 있습니다.
영진

나영진위원

답변이 안된 사항에 대해서 답변해 주시기 바랍니다.
남직

백남직중등교직과장

답변 드리겠습니다. 농산물 매각대금은 실업학교인 농업학교와 수산고등학교의 영농 학생들은 장려하기 위해서 만들어 놓은 제도로서 교육적으로 하는 것이지, 수익을 많이 올리는데 목적을 두지 않고 있습니다. 그렇기 때문에 공주농고 교장선생님이 그러한 애로 사항을 저희들한테 누차 얘기했습니다. 저희들은 교장선생님들께서는 학생들을 교육시키는 방향에서 보아야지, 수익을 올린다고 생각하면 안됩니다. 또 지금 학교에서 생산되는 농산물을 전액 수매해 주면 그만큼 농민들이 피해를 입습니다. 그러니까 우리들은 기왕에 교육용으로 하는 것인 만큼 정부에서도 굉장히 고충을 받고 있는데 그렇기 때문에 수매를 너무 강조하시지 말고 정부에서 하는 대로 따르고 또 약간 값을 못 받는다 하더라도 책임을 묻는 것은 아니니까 그대로 시중에서 매각하도록 종용했습니다.
영진

나영진위원

8개 고등학교가 다 그렇습니까?
남직

백남직중등교직과장

전체적으로 다 그렇습니다.
영진

나영진위원

수매에 응하지 않았습니까?
남직

백남직중등교직과장

수매를 해 달라고 그러는데 일반 행정 관서에서 그 점에 대해서 학교에 배정을 적게 했습니다. 저희들은 그대로 수용해라, 억지로 하다 보면 농민들과 마찰이 있으니까 군청에서 어려움이 따를 것이라고 생각되어서 그렇게 지도하고 있습니다.
영진

나영진위원

8개 고등학교에서 수매를 하나도 안 했다는 것이죠?
남직

백남직중등교직과장

하나도 안한 것은 아닙니다.
영진

나영진위원

내용을 알고 계십니까?
남직

백남직중등교직과장

정확한 내용은 모르겠습니다.
영진

나영진위원

본 위원이 공주농고에서 듣기로는 나머지 다른 학교는 전부 수매에 응했다고 했는데 공주농고만 못해서, 본 위원의 견해를 피력했습니다. 이것이 학교의 실습비 나온 것을 보상해 주려고 지금 말씀하듯이 수익을 많이 올리려고 하는 제도가 아니라 농민 보호차원에서 국가에서 수매하는 것이 아니겠느냐? 그러다 보니까 어려울 것이 아니겠느냐? 얘기를 했더니 타 학교가 다 되었다고 얘기를 들었습니다.
남직

백남직증등교직과장

분명히 말씀드려서 전량 수매한 것은 아닙니다.
영진

나영진위원

과장께서 금년도 수매 분에 대해서는 8개 농고에 수매에 응하지 말라고 공문으로 지시를 해야 할 것 같습니다. 그렇게 하시겠습니까?
남직

백남직중등교직과장

그렇게는 할 수 없습니다. 왜냐하면 구매 여건에 따라서 수매를 해주면 자체적으로 수용해야 한다고 봅니다. 수익성도 생각하야 된다고 봅니다.
영진

나영진위원

본 위원이 볼 때는 과장이 잘못 생각하는 것 같습니다. 수매 요강에 보면, 학교 같은 데서 많은 양을 수매를 못하게 되어 잇는데 그것은 공직자로서 8개 학교에 지시를 하셔 가지고 수매에 응하지 못하도록 해야한다고 봅니다. 학교라는 공공성 있는 기관에서 하는 것이기 때문에 문제가 안 되는 것이지, 사회적으로 보면 상당히 문제가 됩니다. 오늘의 농민회에서 들고일어나서 문제가 되는데 교육적인 차원에서 농업학교 출신 학생들의 영농의욕을 고취시키기 위해서 판매가 안 되는 이런 현상을 빚는 것보다는 일괄적인 수매를 하는 것이 좋다는 교육적인 판단을 내리신다면 교육부에 협의를 한번 해 주십사 하는 단서로 말씀드린 것입니다. 그런 견해가 아니시고 수익으로 할 수 있는 목적이 아니라는 판단이 스셨으면 공히 8개 고등학교에 지시해서 정부 수매에는 응하지 말도록 해야 됩니다. 물론 그렇게 말씀하셨으니까 도의 양정계에도 얘기해서 학교에서 나오는 양곡에 대해서는 교육청의 견해도 그러니까 수매를 해 주지 말라는 것을 강력 주장하겠지만 교육청에서도 그렇게 하셔야 합니다. 수매에 응하면 응하고 못하면 못하고 그렇게 해서는 안 된다고 봅니다.
남직

백남직중등교직과장

농산물은 쌀뿐만 아니라 여러 가지가 많이 있습니다. 그것에 대해서 본 교육청에서 매각을 해라, 하지 말아라 하는 지시는 학교장의 자율권을 침해하는 것 같아서 별로 관여하지 않고 있습니다.
영진

나영진위원

관여하지 않는 것은 좋은데 수매 자체가 부처는 다르지만 정부에서 행하고 있는 일이기 때문에 교육청에서도 일관되게 산하 학교에 그런 지침을 내려 주셔야만 각 학교간에 환원 기금에 대한 경쟁심리나 어느 학교는 했는데 하는 학교 책임자의 심리적인 부담이 경감될 것 같습니다. 국가 기관에서의 국가 시책에 대한 협조니까 전체 생산량의 20% 내지 30%밖에 못해 가지고 가격 차이가 1만원, 2만원씩 나가지고 농민이 아우성치는데 그 양을 한가마니, 10가마니라도 학교에서 할 수 있는 능력이 있다고 해서 하면 되겠습니까? 학교에서 솔선수범해서 하지 않아 농민들에게 혜택을 하나라도 주어야 옳다고 봅니다.
남직

백남직중등교직과장

그 문제에 대해서는 연구를 하겠습니다. 그러나 저희들로서는 농산물 부산물이 여러 가지가 나오는데 이것을 어디다 매각해라, 매각하지 말아라 하는 것은 그 동안 안 해 왔습니다. 또 정부의 수매관계는 작년 도 까지는 별 문제가 없었습니다. 왜냐하면 수매물량이 많고 하기 때문에 대부분 전량은 아니지만 어느 정도 까지는 수매를 해 주었습니다. 그러나 금년에는 너무 수매 량이 적기 때문에 학교에 배당되는 것이 극히 미미한 것으로 알고 있습니다. 그래서 그러한 정황은 알고 있지만 저희들이 이렇게 해라, 저렇게 하라, 하는 지시는 안 했습니다. 위원님 말씀하신 사항을 고려해서 수행하겠습니다.
충식

이충식중등교육국장

라위원님! 대단히 죄송합니다. 이 문제에 대해서는 저희들이 이제까지 별로 생각을 못했던 아주 정곡을 찔러 주신 좋은 질의로 생각해서 깊이 연구해 가지고 이 문제를 라위원님 뜻에 어긋나지 않는 방향으로 해결하도록 노력하겠습니다.
선규

송선규위원

질의하겠습니다. 미래 지향적인 충남교육, 기타 여러 가지 업무 계획을 수립하시느라고 애를 쓰셨습니다. 여러 가지 계획과 추진과 실천하고자 하는 의지는 여러 가지 보고에서 보니까 상당히 훌륭하게 잘 되었습니다. 그것을 얼마나 치밀하고 실천성 있게 되느냐 하는 것이 중요하다고 생각합니다. 실천하는데 최선을 다해 주시기 바랍니다. 따라서 저희들이 질의하고 검토하기 전에 교육위원님들께서도 충분한 검토가 있었을 것으로 생각이 듭니다. 또 앞으로도 여러 가지 업무 추진 결과를 감사할 것이며 다음 예산 심의 때도 토론과 질의가 계속 있을 것으로 생각됩니다. 거기에서 나타나는 미비점들을 여러 각도에서 지적할 것입니다. 그러므로 오늘은 여러 동료 위원 님들께서 참 좋은 말씀 해주시는 것을 들었습니다. 그것을 추가 내지는 깊이 참고해 주시기를 바라면서 오늘을 질의를 종결할 것을 동의하는 바입니다.
기흥

김기흥위원장

송위원님 동의대로 다음 기회도 많이 있습니까 오늘은 그만 질의를 종결하는 것이 어떻겠습니까?

「좋습니다」 하는 위원 있음

그러면 도교육청 국별 업무 보고에 관한 질의. 답변을 종결할 것을 선포합니다. 교육청 국장님 그리고 관계관 여러분 신년도 업무 계획을 소상하게 보고해 주시느라고 수고 많이 하셨습니다. 방금 보고에서도 언급하신 바와 같이 금년도에는 지역의 교육발전을 위하고 학생들의 학력신장을 위하여 충남의 전 교직자와 위원들이 다함께 합심하여 미래사회에 적응하는 인간 교육이 되도록 노력합시다. 이상으로 제2차 교육. 사회위원회를 모두 마치겠습니다. 산회를 선포합니다.

17시17분 산회

출처 충청남도의회 회의록