박희경 의원 발언

홍천군의회가 바쁘신 일정에도 저희들 교육을 이해해주시기 위해서 귀중한 시간을 내주신 박희경 의장님을 비롯한 의원 여러분께 고마운 인사를 드립니다. 그러면 지금부터 1993년도 본 군의 주요 업무계획을 보고 드리겠습니다. 차례는 일반현황, 92주요업무성과, 본군의 실태및 과제, 끝으로 '93기본방향및 시책순으로 말씀드리겠습니다. 일반현황의 군세는 면적은 1,786㎢약 5억4천여만평에 해당되며, 약 8만명의 인구와 1개읍과 9개면의 행정구역으로 조직되어 있습니다. 지역특성으로는 협곡상태의 산간지대와 동서교통의 중심지이며, 동서간 160키로로 전국제일의 광역군입니다. 자원은 농산물, 산채,한약재의 집산지이고, 고냉지 채소, 산림자원이 풍부합니다. 또한 맑은물 심산계곡의 산재로 관광객이 급증하고 있으며, 애국충절의 요람지로 동학혁명 전적지, 무궁화공원, 강재구공원, 기미만세공원등이 있습니다. 행정조직은 2과 7개로 40명이 근무하고 있으며, 도서관과 체육관을 운영하고 있습니다. 다음 학교현황은 유치원을 비롯하여 114개의 학교에 12,700여명의 학생과 900여명의 교직원이 있습니다. 여기에 고등학교는 제외되어 있습니다. 특수지 학교는 58개교로 65%이며, 6학급이하 소규모 학교는 68개교로 87%입니다. 다음 재정규모는 총 240억6,200만원으로 전년도 대비 7.9%가 증가되었고 이중 약 83%가 인건비 입니다. 다음쪽이 되겠습니다. 둘째 '92 주요업무 성과는 기본생활습관화지도로 도덕생활 실천을 위해 생활본을 제정 활용하였으며, 도덕성 함양 6운동 추진을 위해 학교별로 덕목을 선정하여 지도하였고, 각교과별로 관련하여 지도토록 하였습니다. 우수사례 확산을 위해 발표회를 개최하였고, 사례집을 발간 보급하고, 시범학교를 운영하여 발표회를 갖었습니다. 과제는 지속적인 지도로 도덕생활의 내면화에 힘쓰겠습니다. 자랑심기 중점지도로 애향심 고취를 위해학교역사관, 민족자료실을 설치 운영하였고 한서남궁억선생 얼 심기와, 무궁화 가꾸기를 지도하였습니다. 나, 가정, 학교, 고장의자랑 발굴지도를 비롯, 자긍심 고취와 자랑 발표회 개최, 사례집 발간, 시범학교를 운영하였습니다. 과제로는 애향심의 실천력 지도에 힘쓰겠습니다. 다음쪽입니다. 교수 학습방법 개선및 분교장의 교실환경 조성을 위해 자주학습력을 신장시키고, 학습예고제를 운영하였으며, 능력별 개별 학습 전개를 비롯 교육방식및 간접자료를 활용하였고, 분교장 교실환경 개선으로는 시청각 장애요인을 개선하였으며, 교육의 질 향상을 위해 기본학력의 정착, 학력부진 학 지도를 비롯 시범학교를 운영하였습니다 과제로는 탐구학습 전개로 사고력과 창의력 개발에 노력하겠습니다. 기초 과학교육의 충실로 탐구력 배양을 위해 사전실험 연수와 컴퓨터 연수회와 경진대회를 개최하였고, 과학실험경연및 경진대회를 비롯 과학 동산을 운영하였습니다. 과제로는 학습과정을 중시하는 과학교육에 힘쓰겠습니다. 교단지역 강화로 면학분위기 조성을 위해수업중심의 협동장학과, 교육정보및 자료지원은 물론 서클활동의 활성화를 비롯 분교장운영의 내실에 노력하였습니다. 과제로는 교단지원의 강화로 교육의 질향상에 힘쓰겠습니다. 다음 건강교육의 충실로 교육의 생활화를 위해 1인1기 1교 1운동을 비롯 각종 경기 대회 상위입상을 목표로 하였고, 학생 수련활동으로 야영생활을 7,425명에게 실시하였습니다. 교육환경 개선으로 교원의 근무여건및 학생복지 증진을 위해 교내 근무조건 개선 및 사기 앙양으로 4억5천200만원과 학생복지 증진으로 24억 6,400만원을투자하였습니다 과제로는 교육에 전념하는 여건 조성으로 즐거운 교실 만들기에 노력하겠습니다. 다음 교육시설사업 실적으로는 총 29억 1,700여만원을 투자하여 즐거운학교 만들기에 노력하였습니다. 사업내용은 유인물을 참조하여 주십시요. 다음쪽입니다. 세째 본군의 실태및 과제입니다. 산자수명한 관광지역으로 관광객이 날로 증가하고 있으며, 애국정신을 이어받을 정신 유산이 많은곳이며, 교통의 중심지로서 교통량이 증가되고 있습니다. 해결과제로는 장학능력의 강화로 장학협의 방법의 개선, 예절교육, 애향심의 고취교통안전교육등이 요구되고 있습니다. 학교실태로는 소규모 학교의 증가로 5학급 이하가 39%이며, 35개 분교장과 복식학급이 110 학교로 학생수가 해마다 감소되고 있습니다. 해결과제로는 소인수 학급과, 복식학급의 교수학습방법을 개선하고, 분교장운영의 책임성 제고와 학교 통폐합 계획의 추진, 부족 교구의 년차적 확충과 환경개선이 요구됩니다. 다음 학습력 부족으로 도시 학교와의 학력차 오지학교 학생들의 직접교육 기여와 사회성이 부족합니다. 해결과제로는 기초학력 확보를 위한 교단지원 강화로 학교간 학력차를 줄이고, 도시학교와의 자매결연및 견학의 기회확대, 급식학교 지정확대등이 요구됩니다. 교원 실태로는 고령교사가 22%를 차지하고 있으며, 소규모학교 교사들의 업무과중으로 오지 분교장 교사들의 사기 저하가 우려되며, 해결과제로는 고령교사들의 균형 배치와 오지분교장의 근무여건 개선및 업무경감 대책등이 요구됩니다. 다음쪽입니다. 네째 '93 기본방향및 시책으로는 2000년대를 주도할 역군을 육성하기 위해서 교육과정운영의 정상화, 학교경영의 능률화, 교육여건의 개선에 힘쓰겠습니다. 이를 구현하기 위하여 덕성교육의 강화, 기초교육의 내실, 건강교육의 충실, 교단지원의 제고에 노력하겠으며, 자랑심기를 본군 노력중점으로 추진하고자 합니다. 다음 '93역점 추진계획은 첫째 덕성교육의 강화를 위해 도덕성 함양의 6운동 전개로 덕성교육을 내면화하고, 토의문화를 정착시켜 민주시민의 자질을 함양시키고, 애향심의 고취를 위해 애향 3운동을 적극 추진 하겠습니다. 둘째 기초교육의 내실을 기하기 위하여 교수 학습 방법을 개선하고, 자주학습력을 신장시키고, 과학교육의 여건을 조성하여 과학교육의 충실을 기하겠으며, 미래사회 대비를 위해 국제화, 개방화, 적응교육에 힘쓰겠습니다. 셋째 건강교육의 충실을 위해 정서생활 및 안전교육을 통해 심신의 조화는 물론 기초체력을 증진시키고, 보건생활의 습관화 지도에 힘쓰겠습니다. 네째 교단지원을 제고하기 위하여 소규모학교 운영방법을 개선하여 학교경영의 능률화를 기하고, 수업중심의 장학으로 교단을 지원하고, 교육여건을 개선하여 면학분위기 조성에 힘쓰겠습니다. 다음 본군 노력중점인 자랑심기는 고장의 자긍심 고취와 향토발전에 기여하는 애향인육성에 목적을 두고, 이를 구현하기 위하여 애향심 고취를 위한 환경조성, 각종 향토 자료 발굴및 지도로 자긍심을 고취시키겠습니다. 추진계획으로는 학교의 역사와 고장의 내력을 알고 향토의 얼심기 지도로 조상의 얼을 본받고, 문화유산을 계승 발전시키도록 하겠습니다. 고장의 자랑 민속놀이등 향토자료를 발굴지도하고, 자랑발표회와 사례집을 발간하여 자랑심기 확산에 힘쓰겠습니다. 또한 애향심 고취 교육을 심화시키기 위하여 시범학교를 지정운영 하고 있습니다. 다음쪽이 되겠습니다. 교육환경 개선사업으로 금년도에는 초등교육 시설에 8억2,200여만원,중등교육 시설에 3억6,300여만원으로 총 11억8,600여만원을 투자하여 보다 나은 환경을 조성하는데 힘쓰겠습니다. 자세한 내용은 유인물을 참조하여 주십시요. 이상으로 보고를 마치겠습니다. 경청하여 주셔서 고맙습니다.

내촌지역 출신 의원 김종국입니다. 바쁘신데도 불구하시고 이처럼 시간을 내서 교육의 방향에 대해서 많은 여러가지 좋은 내용을 보고해주신데 대해서무척 마음 깊이 감사를 드립니다. 오늘 보고하신 내용에 대해서는 조금 방향이 다릅니다만 제가 궁금증이 있어서 한말씀만 여쭈어 볼까 합니다. 현재 우리 홍천군에는 너무 광범위하고, 지역이 산간오지마을에다 농촌마을이기 때문에 날로 일어나는 인원부족 현상으로 이오지 마을 시골학교에서는 학생수가정말 배로 줄어드는 폐교 학교가 많이 있습니다. 학생수가 점점 줄어가기 때문에 폐교에 따르는 문제는 너무 심각합니다. 그리고 이에 반해서 지역에서는 모교가 없어진다고 정말로 가슴아파하고,뼈저리고, 폐교에 대한 반대운동을 벌이고 있습니다. 물론 폐교가 되면 스쿨버스나 여러가지 학교를 해서 운영을 할 수도 있겠습니다만 거기에 대한 방법과 또한 폐교가 되면 교사님들의 고급인력을 어떤 방법으로 분산 운영하실 계획이신지 좀 궁금하기 때문에 몇 말씀을 드려봅니다. 간단하게 답해 주시면 고맙겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 북방면 출신 신범국의원입니다. 교육장님께 너무 감사드리면서 농촌분교 학생들의 2복식, 3복식 수업으로 학생들이 도시학생들에 비해 많은 불이익을 받는다고 사료되는데 교육장님의 앞으로 이런 복식 수업을 해결할 수 있는 계획이 있으시면 이 자리에서 말씀해 주셨으면 고맙겠습니다 감사합니다.

홍천읍 황영철의원입니다. 이자리에는 불과 몇년안되는 사이에 저를 가르치셨던 선생님들도 많이 자리를 하고 계시는걸로 생각이 듭니다. 다시 한번 저를 훌륭하게 키워주신 선생님들께 진심으로 감사를 드립니다. 앞으로도 선생님들의 뜻을 받들어서 더욱 열심히 훌륭하게 살것을 약속을 드리겠습니다. 사실 저는 개인적인 생각입니다만 교육 자치가 도로 국한되어 있는것에 대해서 상당히 아쉽게 생각합니다. 지방자치는 시.군까지 기초단위로 자치가 되어있습니다만 아직까지 교육은 도로다 국한이 되어있기 때문에 저희 시군의회에서는 교육문제에 대해서 뚜렷한 의사를 반영할 길이 사실상 막혀있었습니다. 그러나 오늘 이런 자리를 통해서 우리 기초의원님들께서 지역 교육에 대한 관심을 다시 한번 높일 수 있는 좋은 계기가 되었으리라고 생각을 합니다. 제가 드리고 싶은 질문은 작년에 느꼈던 한가지 사항과 관련이 있습니다. 저는 이 지역에서 고등학교까지 마쳤기 때문에 그리고 제가 지방자치에 몸담고 있기 때문에 지방자치의 근본적인 힘은 바로 지역의 인재 육성에 있다고 생각합니다. 그런데 지금의 홍천의 교육 현실은 이 지역에서 고등학교 교과의 교육을 충분히 담보해 내지 못하고, 국민학교 중학교 부터 타지로 이 지역의 유능한 인재들이 유출되는 현상을 초래하고 있습니다. 작년에 어느 한 농촌지역에 갔었습니다. 그 농촌지역에 사시는 부모님들께서는 중학교때 우수한 성적을 올렸음에도 불구하고, 이 지역에서는 교육을 더 이상 맡길 수 없 다는 차원에서 농사를 치우고 도시에 가서 자식을 교육을 시키겠다라고 하시는 말씀을 들었습니다. 그분이 도시에 가면 무엇을 하실 수있겠습니까? 몇푼 안되는 논.밭 팔아서 도시에 가시면 전세금으로 집 한칸 마련하고, 그리고 막노동을 하는 수 밖에 없습니다. 그리고 89년도에 홍천에서 조사되었던 여론에 의하면 홍천에서 많은 사람들이 타지로 이주를 해가는데 근본적인 이유를 차지하는것이 바로 교육실정의 열악에 있었다는 것은 굉장히 놀랄만한 일이 아닐 수 없습니다. 저는 그래서 이 지역에 교육발전을 위해 오신 교육장님과 그리고 각급 고등학교 선생님들께 이러한 말씀을 드리고 싶습니다. 이제까지의 홍천지역 사회에 있었던 이러한 교육의 문제,그리고 교육의 문제로부터 파생되는 지역사회의 정체성의 문제에 대해서 과연 얼마만큼 고민을 하고 계시는지 그리고 향후 이러한 홍천의 교육문제에 대해서 어떠한 소신을 가지시고 해결해 주실것 인지에 대해서 묻고자 합니다. 사실상 이러한 문제들은 일선에서 현장교육을 담당하시는 선생님들께도 상당히 문제일것이라고 생각합니다. 다만 일일이 답변을 들을 수 없습니다만 교육장님께서 그 모든 문제들을 총체적으로 소신을 좀 말씀해 주셨으면 고맙겠습니다. 또 하나 말씀드리고 싶은것은 지금 두분 의원님께서 말씀하신바와 같이 홍천에 있어서 또하나 큰 문제는 바로 분교장의 폐지와 관련된 문제입니다. 분교장의 여러가지 여건속에서 중앙의 교육부의 지침대로 폐지되고 통폐합되는 현상이 우리지역에서도 많이 되고 있습니다. 그러나 지난번에 저도 한 번 상당히크게 느낀적이 있습니다만 이러한 분교장의 폐지가 지역주민들의 의사와 무관하게 진행되고있었다는 부분들은 사실 그 분교장의 지역 의원님들의 날인을 받아야만이 가능한것으로 저는 알고 있습니다. 그래서 저한테 날인 부탁을 하러 오신분께 이런말씀을 드렸습니다. 과연 그 지역사회 분들께서는 얼마만큼의 이런 사실을 알고 계십니까? 이런사실을 제가 파악해 보기 전에는 동의할 수가 없습니다라고 말씀을 드린적이 있습니다. 그 일을 추진하신 교장선생님께서는 상당히 안타까운일 이시겠습니다만 차후에 그 지역분들과 대화를 나누어보신 결과 그 지 역 분들께서는 전혀 그 추진사실에 대해서 구체적으로 느끼고 계시지 못하고 계시다는 점을 느낄 수 있었습니다. 그래서 앞으로 분교장이 폐지될경우에 있어서 정말로 교육부에서 홍천 교육청에서 추진한 일이 타당하다면 지역분들께 설득력있게 설득을 하시고, 만약 그렇지 못하다면 무례하게 분교장을 폐지하는 일은 없어야 된다라는 것이 본 의원의 소신입니다. 이러한 문제들에 대해서 교육장님께서 답변을 해주시기 부탁을 드립니다. 사실 많은 질문을 드리고 싶습니다만 시간적으로 제한이 많이 되어있기 때문에 간략하게 질문을 드리고 추후로 다시 만나서 이 지역의 교육 발전을 위해서 같이 고민을 할 수 있었으면 좋겠습니다.

지금 세분의원님의 질문을 감명깊게 듣고 저도 평시에 동감하고 있는 사항입니다. 첫째 김종국의원님께서 질의하신 폐교되었을때의 사후대책과 나머지 인력을 어떻게 하겠느냐 질문을 하셨는데 이것은 우리나라 현상입니다. 비단 홍천만 해당되는것이 아니라 6대도시를 제외한 나머지 도는 다시말해서 직할시 이상은 해당이 안됩니다. 금년에도 인천직할시에는 초.중교 학생들이 2만명이 증가되어서 학교가 신설되느라 난리입니다. 그래서 교장도 많이되고, 교감도 많이되고, 선생들도 많이 채용을 합니다. 인천직할시의 예만들어도 그렇습니다만 농촌에는 강원도 뿐만아니고 전국적으로 농촌 인구가 감소되는 관계로 이 폐교 문제는 국가적 차원에서 현안문제로 상당히중요안 부분을 차지하고 있습니다. 그래서 대통령께서도 교육 대통령이란 소리를 듣고 싶다. 교육의 대 개혁을 가져와야 되겠다 해서 개혁차원에서 이 폐교 문제는 국회에서 논의 되어야 할 문제가 아닌가 합니다. 저도 참 가슴아픕니다. 저희 관내 무려 35개 분교장을 가보면 3복식을 하고 있습니다. 복식은 보통입니다. 그러나 3복식이라는 것은 있을 수 없습니다. 그러면 의원 여러분들도 다 동감하시겠습니다만 누구 때문에 고생을 합니까? 다 자식때문에 고생을 하지요. 나보다 자식 잘되기를 누구나 다 바라고 있습니다. 그런데 내 자식을 어떻게복식 학교에 보냅니까? 제가 지난해 부임을 했습니다만 북방면에서 초대를 받아서 갔습니다. 어렵게 농사를 지으면서 남매를 키우고 있어요. 제가 교육계에 몸담고 있으니까 항상 학생에 관해서 관심이 있어서 또 교육에 있어서 학생이 왕입니다. 학생이 없으면 어떻게 학교가 있고, 선생이 있습니까? 학생이 있으면서 학교가 있고, 선생이 있기 때문에 남매를 키우고 있는데 도저히 복식 학급에 보낼 수가 없어서 춘천에 전세를 하나 얻어서 춘천국민학교에 보내고 있습니다. 황영철의원 참 좋은 질문해주셨습니다. 그래서 제가 "한달에 생활비가 얼마나 듭니까?" 물었더니 "최하 80만원에서 100만원 듭니다" 하더군요. 할머니가 가서 밥을 해주고 있고, 그러면 한달에 80만원내지 100만원이 소요되고 있는데 농촌에서 소득을 올리자면 어떻게 올리겠습니까? 그러니까 폐농하면서 우선 등짐이라도 지고, 리어카라도 끌기 위해서 춘천으로 이사를 할 수 밖에 없습니다. 이런 얘기를 듣고 남의일 같지 않아서 상당히 마음이 아팠습니다. 그래서 이 농촌에 분교장문제, 더욱이 본교가 저희군내 43개교가 있습니다. 43개교에 서두에도 보고를 드렸습니다만 83%가 영세학교 입니다. 학교다운 학교는 홍천읍에 3학교 밖에 없습니다. 그리고 면소재지에도 의원님들께서도 더 잘 아시겠지만 나날이 학생수가 적어서 학교다운 학교가 없습니다. 거기에 조금 답변에 빗나갑니다만 홍천이교통의 요지고 해서 전부 교장선생님들, 교감선생님들은 춘천이 생활근거지이기 때문에 홍천만 들어오길 바랍니다. 출퇴근이 되기 때문에... 그럼 개별적으로 상대를 해보면 경험이 풍부하고, 참 능력있는 분들입니다. 실력있는 선생들이 점수때문에 춘천에 못들어가니까 여기 나와계셔서 선생님들은 나무랄데가 없는것 같습니다. 물론 극소수의 몇 선생님들은 있습니다만 열심히들 하는데 대상이 너무 적기 때문에 능력을 발휘를 하지 못하는것을 볼때 참 애처롭기 짝이 없습니다. 아울러 이런 문제를 어떻게 하면 좋겠느냐하는 김종국의원님의 두번째 질문이었습니다. 선생님들은 걱정 없습니다. 왜냐하면 이제는 옛날하고 달라서 교대 출신이나 사범대학 출신을 의무적으로 발령을 내지 않고 그 사람들도 채용교시를 봐서 필요한 만큼 선생님들을 채용하기 때문에 그 만큼 덜 뽑으면 되니까요. 그래 정년퇴임 자리도 계속 나오고 해서 선생님들 승격에는 큰 걱정이 없습니다만은 폐교되므로서 걱정되는 것이 바로 기사분들입니다. 학교가 폐교되면서 용인이 없어집니다. 그래서 현재까지는 용인은 순화해서 기사로 방어직이 있고, 기사직이 있고 등등이 있습니다만 그런것이 현재까지는 해결이 되었는 데 앞으로 폐교가 많이 되었을때 가장 인력관리에서 기사분들에 진로가 큰문제가 됩니다. 그러나 이것은 우리군 만의 문제로 안고 있는것이 아니고, 전국적인 현상이라고 실업자는 되지 않겠느냐 이렇게 막연히 생각하는것에 대해서 뚜렷하게 답변을 못드리는 것에 용서해주십시요. 신범국의원 질문인 복식학교 해결방안은 방법은 없습니다. 제가 외람되게 이런말씀을 올려서 죄송합니다만 미국의 교육제도를 두번 가보았습니다. 미국에 비하면 우리나라는 상당히 행복한 나라입니다. 미국에는 집한채가 있고, 우리 리수로 얘기해서 30리 40리 가야 또 집이 한 채 있습니다. 그래서 스쿨버스가 잘되고 있어서 내무행정의 일환인 어디나 포장이 되어서 스쿨버스가 해결되면 복식학급 문제는 해결되지않을까 생각합니다. 답변이 미진합니다만 대신 하겠습니다. 양해해주십시요. 끝으로 황영철의원님의 좋은 질문 저도 동감합니다. 이 답변은 첫째 우리가 병이 나면 어느 병원의 어느 의사님이 잘고친다하는 의사 선택권이 있습니다. 그러나 교육은 의사 선택권이 없습니다. 할 수 없이 거기 발령받은 선생님한테 배울수 밖에 없습니다. 저도 가슴아픈 사례를 하나 갖고 있습니다. 교감시절인데요 학생이 참 똑똑 합니다. 학생이 담임선생님을 바뀌주십시요 하는 것 입니다. 이것은 우리 교직에서 보통문제가 아니지요. "저는 담임선생님 얼굴만 봐도 죽이고 싶습니다" 하는것입니다. 그래서 "어떻게 미우냐" 제가 상담을 여러번 해봤습니다. " 그건 선생도 아닙니다" 하길래 그래서 저는 답변을 "너는 60분의 1이다. 담임선생은 60명을 대표하는 담임인데 너 하나 때문에 담임선생님을 갈을 수가 없어 그러니까 네가 희생하고, 네가 양보하고, 네가 의지로 이겨나가야지 어떻게 담임선생님을 갈을수 있니 안된다 " 그랬더니 전학을 갔어요. 그래서 지금 중앙무대에서 상당히 성공하고 있습니다. 때문에 이 지역의 영재교육을 위해서 사실 우리가 부존자원이 뭐 있습니까? 이 지역이 발전될 수 있는 방향은 바로 영재교육 이외에는 없습니다. 인재교육입니다. 제가 인문고등학교에 오래 근무를 했기 때문에 경기고등학교에 가보았습니다. 인문고등학교에서 가장 전통이 깊고 역사가 깊은 곳입니다. 그곳을 갔더니 현관에 들었갔더니 "우리는 대신이 되자" 85년의 역사를 가졌으니까 왜정시대 술어를 썼어요. 경기고등학교 출신이 장관이 제일 많이 나오지 않았어요? 전라남도 광주고등학교를 가보았습니다. 그랬더니 고등학교 교실마다 "우리는 중앙청을 차지하자" 이렇게 써있습니다. 제가 62년도에 대구에서 강습을 받을때입니다. 농촌에서 선생할때 구미를 가보았어요. 구미를 가보았더니 홍천보다 못합니다. 그 구미위에 김천시는 구미보다 열배가까이 큰 시였습니다. 작년에 전국 세미나가 있어서 거길 또 30년만에 가보았습니다. 62년에 가고, 92년에 가보았더니 이것은 거꾸로 되어있어요. 구미가 김천시의 3배 커졌습니다. 새마을호 기차가 대전하고 동대구하고 부산밖에 안서는데 구미는 섭니다. 그렇게 구미가 커졌습니다. 그것은 구미에서 대통령 한 분이 나와서 18년동안 집권하는 바람에 그렇게 커졌어요. 그래서 황의원 질문에 이 지역에서 어떻하던지 의회가 중심이 되어서 교육 여건을 좀 갖춰주시고, 교육에 관심을 가져주시어서 유능한 선생님들이 오셔서 그 좋은 학생들이 춘천이나 서울로 가라해서 갑니까? 의사선택권이 있듯이 우리 홍천에 있는 고등학교가 훨씬 났다 춘천보다, 서울보다 낫다고... 그래서 가래도 안가게 되도록 춘천학생들이 홍천으로 올 수 있도록 이렇게 시설과 열과 성의를 다할때 이 지역은 발전할 수 있지 않겠느냐 좀 답변의 정곡을 말씀을 안드렸습니다만 저도 여기가 고장이지만 그런 생각을 하고 중앙에 많이 차지하고있는 인물이 있을때 이 지역은 나날이 발전합니다. 그래서 황의원 질문에 동의하면서 분교장폐지 문제는 김종국의원님하고 신범국의원님의 질의와 맥락을 같이 하기 때문에 좀 부족합니다만 그걸로 답변을 대신하겠습니다. 부족하더라도 용서하십시요. 감사합니다.