차희주공무원교육원장
위원님 여러분들께서 고견을 내주신 사항에 대하여 답변을 해 올리겠습니다. 먼저 위원님 순으로 질의하신 내용을 답변해 올리고 두 분 이상 중복돼서 질의된 내용은 한꺼번에 답변을 하겠사오니 양해해 주시기 바랍니다. 먼저 유웅준 위원님께서 말씀하신 강사 1인당 수당지급내역과 강사수당 예산계상내역을 물으시고 경상비 11억 4,500만원에 대하여 지출내역을 물으셨습니다. 금년도 강사수당 예산의 내역은 3만 5,000원씩 4,300시간에 1억 5,050만원을 계상하였습니다. 강사 1인당 수당지급기준은 대학 총학장과 장관급 등 사회저명인사는 11시간당 5만원을, 기타 일반강사는 시간당 3만 5,000원을 예산에 편성해서 지급토록 되어 있습니다. 금년도 경상비 11억 4,500만원의 내역을 보고드리면 공공요금 및 제세공과금과 일반수용비 등 일반운영비가 8억 2,200만원이며 자치단체의 이전 3,000만원, 자산취득비 및 기타비용이 2억 9,200만원 등이 되겠습니다. 다음 유웅준 위원께서 또 한가지 여쭙는 데 대한 답변을 드리겠습니다. 교관의 자질향상을 위하여 교육기법훈련을 몇 회에 걸쳐 몇 명을 실시하였는지에 대하여 질의하셨습니다. 교관의 자질향상 방안으로 하절기와 동절기에, 교육과정이 없는 비수기에 우리 원 자체 교육계획에 의거 원내 교관을 대상으로 교육기법훈련을 실시하고 있습니다. 하절기에는 금년 7월 25일부터 7월 26일까지 2일간에 걸쳐 한국능률협회에 의뢰하여 당 교육원에서 교관 44명을 대상으로 교육훈련 이론, 교육기법 등을 실시하였으며, 동절기에는 다음달 15일부터 16일까지 2일간 MIT 컨설팅에 의뢰하여 교관의 교수기법, 자기발견, 감정처리 등 교관자질향상을 위한 교육을 준비중에 있습니다. 다음은 한양석 위원님께서 교육원 직제는 어떻게 되어 있으며 연구관은 무슨 연구를 하는지에 대하여 물으셨습니다. 경기도지방공무원교육원의 직제로는 1부 1관 2과 3담당관실로서 원장산하에 교수부 및 연구관, 서무과가 있으며 교수부 밑에 교학과 및 평가담당관실, 조사분석담당관실, 교재연구담당관실이 있습니다. 아울러 연구관은 과체계가 아니라 하부조직은 없으며 연구관 1인으로서 담당과목에 대한 강의 및 공무원교육발전에 관한 연구를 하고 있습니다. 다음은 김광천 위원님께서 물으신 사항에 대하여 답변해 올리겠습니다. 일선 행정에 주민접촉이 가장 많은 기능직과 일용직, 청원경찰 등에 대한 교육을 실시한 실적과 앞으로의 계획에 대해서 물으신 사항에 대하여는 우리 교육원에서는 금년도에 기능직 공무원의 기본소양과 함께 임무수행능력배양을 위해 2회에 걸쳐 431명에 대해 도정시책, 무한경쟁시대의 공직원윤리, 지방자치제도, 문서 예산 회계실무 등의 내용으로 교육을 운영하였습니다. 그러나 일용직, 청원경찰 등에 대하여는 각 부서장이 수시 직무교육을 실시하고 있어 교육실적이 없습니다. 특히 청원경찰의 경우 관할 경찰서 및 부서장의 직무교육으로 교육을 실시하고 있는 실정입니다. 향후 교육필요성 등을 면밀히 검토하여 시행토록 조치하겠습니다. 다음은 김광천 위원님께서 외국어 교육과정의 수준과 대상자 선정, 그리고 실무활용실태를 물으셨고 천낙범 위원님께서는 외국어교육과정 인원선정시 시험을 보는 사유에 대하여 물으셨으며 한양석 위원님께서는 외국어 교육과정에 초급과정 3개 과정 108명 중 84명과 중급과정 2개 과정 96명 중 60여명 정도밖에 교육을 못시킨 저해요인은 없는지에 대하여 물으셨습니다. 탁월하신 경륜의 말씀에 감사를 드리며 말씀하신 사항에 대하여 일괄하여 답변해 올리겠습니다. 저희 공무원교육원에서는 지방행정수행에 필요한 기초회화 습득 및 언어구사능력을 배양시키기 위하여 '86년부터 초급과정의 외국어 교육을 실시하고 있고 지난 해부터 중국어 과정을 신설, 계획하고 있습니다. 국제화, 세계화 시대에 각 지방자치단체별로 세계도시 및 지역간의 자매결연을 확대하고 있는 시점에서 현재 진행되고 있는 외국어 교육 3개과정을 이수한 공무원들이 실무에 적극 활용되고 있다고 사료됩니다. 또한 교육대상자 선정시 시험을 보아 선정하는 사유는 영어, 일어, 중국어 등 과목별 기본소양을 가진 공무원을 선정하여 교육을 해야만 소기의 성과를 거둘 수 있기 때문에 초급과 중급수준의 평가를 거쳐서 대상자를 선발, 교육을 실시하고 있습니다. 금년도 외국어 교육은 당초 초급과정 3개 과정에 시 군당 1명씩 각 36명, 108명을 계획하였으나 선발시험결과 기본소양을 갖춘 영어 31명, 일어 31명, 중국어 22명 등 총 84명을 교육하였으며 중급과정인 영어, 일어반은 질높은 지방공무원을 양성할 목적으로 지난 5월 7일 중앙의 승인을 받아 신설한 과정으로서 과정별 48명은 도, 시 군, 구 등 각 기관별 1명씩 선발, 교육할 계획이었습니다. 지난 9월 26일부터 10월 28일까지 실시한 영어 중급과정은 94명을 추천받아 33명을 선발하여 교육을 완료하였으며 일어중급반은 43명을 추천받아 27명을 선발, 현재 교육중에 있습니다. 앞으로 국제교류확대에 대비하여 외국어 교육을 확대하는 방안을 적극 검토해 나가도록 하겠습니다. 다음은 위원장님과 천낙범 위원님께서 교관들의 잦은 인사이동으로 교육에 지장을 초래하고 있는데 이에 대한 부작용과 공무원교육원 근무희망자에 대하여는 특별히 도에 건의하여 배치토록 요구하고 교육원장의 경우 몇 년동안 근무할 수 있는 제도적 장치를 마련토록 도에 건의할 용의는 없는가를 물으셨습니다. 공무원교육원의 교관요원은 총 41명으로서 금년도 1월 1일부터 11월 24일까지 전출 29명, 전입 27명으로 이 중 1년미만 근무자는 8명이며 1년에서 2년 근무한 자는 14명, 2년이상은 7명이 되겠습니다. 많은 교관요원이 2년이내에 인사이동됨으로써 교육에 지장을 초래하고 있는 것은 사실입니다. 또 도 관련부서에 건의하여 교육원에 근무할 수 있는 자격을 갖춘 자로서 장기근속할 의향이 있는 자가 우선 배치되도록 노력해 나가겠으며 교육원장의 장기근속을 위한 제도적 장치의 마련을 건의하라고 하신 사항에 대하여는 교육운영에 관한 전반적인 문제점을 분석하여 향후 적극 검토토록하여 건의하겠습니다. 또한 도정연구지에 수록된 교수기능과 행정기능을 분리하는 방안에 대하여는 행정업무를 수행하는 교관은 비전임 교관으로, 강의를 전담하는 교관은 전임교관으로 지정하여 전임교관은 연간 100시간이상, 비전임 교관은 연간 20시간 이상으로 강의시간에 차이를 두는 등 지금도 분리되어 있으나 도 관련부서와 협의하여 점진적으로 개선해 나가도록 하겠습니다. 또한 천낙범 위원님께서는 도정연구지 배부처에 있어 사회단체나 일선 읍 면 동이 빠져있는데 그 이유가 무엇인지를 물으셨습니다. 도정연구지는 금년도에 1,000부를 발간해서 유인물에 있는 바와 같이 도의회의 의원님, 도청, 도내 시 군, 구, 도내 공립도서관, 중앙 각 부처, 경기도와 서울시내에 소재하고 있는 대학교 등에 배부를 하였습니다. 위원님께서 지적하신 바와 같이 사회단체나 읍 면 동까지 배부하는 것이 저희도 타당하다고 생각합니다. 다만, 예산형편상 인쇄비 및 원고료 등 1,700여만원이 예산에 계상되어 있어 46개 읍 면 동이나 기타 사회단체 등에는 배부하지 못하였습니다. '95년도에는 천 위원님께서 고견을 말씀하신 내용을 충분히 검토하여 읍 면 동과 사회단체에까지 배부할 물량까지도 예산을 확보코자 하오니 대단히 죄송하옵니다마는 천 위원님께서 적극적으로 지원해 주시기를 앙청드리면서 천 위원님의 답변에 대하고자 합니다. 다음은 위원장님께서 행정주사 밑에 지방행정사무관리 있는 것은 지방직에 대한 사기문제와 이 자리가 내무부에서 와서 내무부로 올라가는데 이에 대한 배경에 대하여 물으셨습니다. 지난 11월 18일자 정부인사발령에 의하여 행정사무관인 이재열 전 교육원 평가담당관리 내무부로 전출됨에 따라 이에 대한 후속으로 일대일 상호교류원칙에 따라 도 공무원교육원 5급 교관요원으로 발탁하게 된 것으로 알고 있습니다. 참고로 말씀드리면 전에 내무부에서 내려 왔다가 교환으로 다시 올라가신 과장을 잠깐 말씀드리며는 이재열씨, 유재우씨, 이명세씨가 각각 6개월에서 1년정도 하다 올라간 바 있음을 말씀드립니다. 다음은 천낙범 위원님께서 최일선에서 민원을 담당하는 기술, 건축, 토목, 교통담당공무원들이 전문지식이 결여되어 있어 법규적용을 잘못하여 행정소송이 제기되는 사례가 많은 것으로 아는데 이에 대한 교육실적은 어떠한지에 대하여 물으셨습니다. '94년도 기술직 공무원에 대한 교육은 토목, 건축, 교통행정반외 2개 과정에 6개기 1,361명에 대하여 실시하였으며 교육내용은 대민봉사 자세확립 및 부실공사방지를 위한 정신교육을 강화하고 도내 및 서울의 저명교수 및 연구원과 도 관계 실 과의 실무 겸직이 많은 과 계장을 강사로 초빙하여 이론과 실무를 겸비한 교육운용으로서 기술직 공무원으로서 갖춰야 할 공직자의 기본적 소양함양과 현장에서 실용가능한 실무능력의 향상에 최선을 다하고 있습니다. 또한 천낙범 위원님께서는 업무보고서상에서 지방의회반 교육실시 인원이 다른 사유와 지방의회반 교육의 확대방안에 대해 말씀하신 바 있습니다. 업무보고서에 지방의회반 교육인원은 당초 40명이었으나 그 실적은 39명이며 48명으로 나타난 부분은 '93년도 교육실적이 되겠습니다. 지방의회반 또는 자치반의 경우에는 전문교육과정으로서 업무담당공무원을 대상으로 별도로 실시하고 있으며 지방자치제도와 운영 교과목을 기타 각 직원교육과정외 11개 과정 25기 2,616명에 대하여 편성 운영한 바 있습니다. 앞으로 많은 과정에 지방의회 또는 자치관련 교과목을 편성하여 적극 운영토록 하겠습니다. 또한 천낙범 위원님께서는 교육과정의 교과목이 많고 교관의 교과목 지정시 과거 근무경력이나 대학전공과목을 감안하여 선정을 하는 등 적정성 여부에 대하여 물으셨습니다. 교육과정에 교과목이 많다고 하셨는데 그간에 교과목 선정현황은 당 원의 교육훈련 계획에 의거, 과정별로 특성에 맞게 적이 선정되었다고 사료됩니다. 평가과목이 많았던 신규채용자반과 행정실무자반 과정의 과목을 '93년도 하반기에 감축한 바 있습니다. 그 예로서 신규채용자 과정은 11개 과목에서 8개 과목으로 3개 과목을 감축하였고 행정실무자반 과정은 10개 과목에서 7개 과목으로 감축한 바 있습니다. 마지막으로 구정회 위원장님께서 도정연구지의 투고내용 중 교육원운영 발전방안이 있는데 교육과정에 반영할 계획이 있는지에 대하여 물으셨습니다. 도정연구지에서 보신 바와 같이 당 교육원의 전반적인 문제점과 개선방안을 기구조직 및 교육운영 측면에서 검토한 바 있습니다. 향후보다 효율적인 교육운영을 위해 도정연구지에 제시한 발전방안 중 가능한 것부터 개선해 나갈 것이며 법령 및 제도정비가 필요한 부분도 조속한 시일내 합리적으로 개선해 나가고자 합니다. 이상으로 질의하신 내용에 대해서 답변을 마치겠습니다.