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서울특별시의회 발언

서재완 의원 발언

제94회 제차 문화교육위원회1995-11-27

서재완 의원 프로필 보기 →

안순덕위원장

좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 지금으로부터 지방자치법 제36조, 동법시행령 제16조와 서울특별시행정사무감사및조사에관한조례에 의하여 서울특별시 공무원교육원에 대한 1995년도 서울특별시의회 행정사무감사를 실시할 것을 선언합니다. (의사봉 3타) 위원 여러분, 연일 계속되는 행정사무감사일정에 대단히 노고가 많으십니다. 그리고 공무원교육원 관계공무원 여러분, 본 감사수감을 준비하시느라 고생이 많은 줄 압니다. 오늘 실시되는 1995년도 공무원교육원에 대한 행정사무감사는 공무원교육원에서 95년도 한 해 동안 서울시 공무원의 자질 향상을 위하여 얼마나 충실히 업무를 수행하였는지, 전례답습적이거나 무사안일한 업무 처리로 교육 과정에 미흡한 점은 없었는지, 예산 집행에 있어서 낭비나 변칙처리는 없었는지 등을 천백만 시민을 대신하여 살피고 토론하여 더 나은 교육 방향을 제시하고자 하는 데 그 목적이 있을 것입니다. 위원님들께서는 그 동안 의정활동에서 얻으신 자료와 정보를 십분 활용하시어서 본격 지방화시대에 새롭고 변화된 공직자상을 확립하는 교육원이 될 수 있도록 채찍질하고 이끌어 주실 것을 기대하겠습니다. 아울러 공무원교육원 관계공무원은 본 감사를 계기로 보다 발전적인 시정을 구현하는 교육원이 될 수 있도록 성실하고 겸허한 자세로 수감에 임하여 내실 있는 감사가 될 수 있도록 최선을 다해 주실 것을 당부드립니다. 그러면 선서에 앞서 지방자치법 제36조및 동법시행령 제17조제4의 규정에 의거, 행정사무감사시 정당한 이유없이 출석하지 아니하거나 증언 또는 진술을 거부할 때는 500만원 이하의 과태료를 부과할 수 있고 위증의 경우에는 고발될 수 있음을 말씀드립니다. 먼저 집행부의 선서가 있겠습니다. 공무원교육원장께서는 나오셔서 선서문을 낭독하시고 관계공무원은 그 자리에 기립하여 주시기 바랍니다. 그리고 선서 후 선서문에 서명하여 제출하여 주시기 바랍니다. 선서하여 주시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

(선서)

안순덕위원장

다음은 공무원교육원장께서 먼저 간부소개를 하신 후 95년도 전반에 걸친 업무추진현황을 보고하여 주시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

존경하는 문화교육위원회 안순덕 위원장님과 위원 여러분께서 저희 교육원을 방문하셔서 지도하여 주신 데 대하여 먼저 깊은 감사를 드립니다. 또한 저희 교육원 발전을 위하여 지도편달해 주신데 대해서도 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 금년에는 지방자치선거와 함께 본격적인 지방화시대를 맞이하였는가 하면 한편으로 대형사고로 인해서 시 행정이 불신을 받는 불상사도 있었습니다만, 양질의 공공행정서비스에 대한 시민들의 요구와 함께 시대 변화에 대응하여 신뢰받는 공공행정을 수행하기 위해서는 모든 공직자들이 과거 어느 때보다도 시민위주의 행정을 전개하기 위해서 직무수행능력을 기르고 각종 지식과 정보의 습득은 물론 의식 또한 대전환해야 한다는 것을 우리 모두가 인식하고 있습니다. 따라서 우리 시 공직자의 교육을 담당하고 있는 저희 교육원의 임무와 기능은 더욱 막중해져 이에 부응하기 위해서 전 직원이 고민하고 전력을 다해 최선을 다하고 있습니다. 이러한 시기에 위원님들의 행정사무감사를 받는 저희 직원 모두는 교육훈련 발전에 유익한 기회가 될 수 있도록 성실한 자세로 수감에 임하겠습니다. 저희들이 미처 생각하지 못한 부분에 대해서는 지적해 주시고 또 고견을 말씀해 주시면 시정하고 보완하여 내년도 교육훈련이 보다 충실하게 운영될 수 있도록 최선의 노력을 다 하겠습니다. 그러면 업무보고에 앞서 저희 교육원 간부들을 소개해 올리겠습니다. (간부소개 : 교수부장 김흥권, 서무과장 이일성, 교학과장 임동남, 기획과장 권종수, 전형실장 박진창) 이어서 준비된 자료에 의해서 95년도 서울특별시 지방공무원교육원 중요업무 추진현황을 보고 올리겠습니다.

안순덕위원장

장시간이 걸릴 것이니까 우리 위원님들이 양해하시면 앉아서 보고해 주시기 바라고요, 우리가 공무원교육원에 와서 사전에 업무 브리핑도 받았고 그러니까 일반현황이라든가 이런 자세한 것은 타이틀 정도만 얘기하시고, 주요업무실적이라든가, 내년도 예산의 반영문제라든가, 문제점 그런 면에만 집중해서 해 주시고, 시간을 단축하는 의미에서 간략하게 보고를 해 주시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

그렇게 하겠습니다. 답변은 앉아서 하더라도 업무보고는 서서 하겠습니다. (보고) 공무원교육원 업무보고 (뒤에 실음) 이상 간략히 보고말씀을 마치겠습니다.

안순덕위원장

수고하셨습니다. 먼저 위원님들의 양해가 있으시다면 원만한 감사 진행을 위하여 일괄질의 후 잠시 정회한 다음 일괄답변으로 감사를 진행하고 또 부족한 부분은 보충질의를 일문일답식으로 진행하고자 하는데 위원 여러분, 이의 없으십니까? 이의 없으시므로 일괄질의 후 잠시 정회한 다음 일괄답변을 듣도록 하겠습니다. 그러면 공무원교육원장님의 1995년도 업무추진현황 보고에 대하여 먼저 질의하실 위원님 계시면 말씀하여 주시기 바랍니다.

「없습니다」하는 위원 있음

임정지위원

먼저 자료 부탁할 수 있을까요?

안순덕위원장

그러면 준비할 시간을 드리기 위해서 자료 요청을 먼저 받겠습니다.

서재완위원

서재완 위원입니다. 먼저 회의진행을 원활하게 하기 위해서 자료 요청을 먼저 하고자 합니다. 행정사무감사 보완자료 8페이지 보면 95년도 교육계획 및 실적이 있습니다. 여기에 사고인원이 나와 있는데 이 사고인원이 왜 발생했는지 거기에 대한 구체적인 자료를 보고 싶습니다. 그리고 각종 위원회가 교과목심의위원회가 있고 교재편찬심의위원회가 있고 강사위촉심의위원회가 있는데 이 심의위원회의 95년도 회의록이 있겠죠? 회의록을 부탁합니다. 이상입니다.

안순덕위원장

임정지 위원님.

임정지위원

임정지 위원입니다. 10페이지에 실무위주의 현장교육이란 타이틀이 있는데 교육을 받은 사람의 명단을 부탁드립니다. 이상입니다.

안순덕위원장

이영순 위원님.

이영순위원

저희들 자료 요청한 것 중에 강사진들의 인적사항에 대해서 요구를 했었는데 871명이라고 하는 숫자만 나와 있거든요. 그래서 그 명단의 인적사항 자료를 요청합니다.

안순덕위원장

허광태 위원님

허광태위원

허광태 위원입니다. 자료요청에 신임통장들 교육과정이 있는데 그 교육과정과 교육내용, 그리고 설문조사를 했으면 설문조사에 대한 결과, 그리고 두번째는 95년도 시설보수에 대한 현황을 제출해 주시고요, 그리고 교육기자재 중에 설치 및 교체한 것, 컴퓨터는 나와 있기 때문에 제외하고 구입명세서를 제출해 주시기 바랍니다.

안순덕위원장

조상훈 위원님.

조상훈위원

조상훈 위원입니다. 저도 한 가지만 덧붙이는데요. 전문과정에서 도시계획 전문과정에 대해서 교재가 있다면 교재하고요, 그 다음에 여론조사를 아마 실시한 것 같습니다. 그 여론조사 분석 내용을 부탁드립니다.

안순덕위원장

네, 유대운 위원님.

유대운위원

유대운 위원입니다. 문제해결 사례발표에 따른 논문을 쓰도록 해서 표창을 준 것이 있는데 논문집을 발간했습니까? 논문집 좀 다 주십시오.

안순덕위원장

자료요청은 다 하신 것 같으니까 준비해 주시고, 김형근 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김형근위원

김형근 위원입니다. 업무보고 내용 잘 들었습니다. 저는 오늘 감사장이지만 감사보다는 근본적인 정책에 대해서 몇 가지 소견을 말씀드리고 공무원 여러분들의 의견을 듣고자 합니다. 우선 제가 업무보고를 받으면서, 특히 주요업무 추진현황에 교육훈련 계획 및 실적총괄이 있는데요 계획 69개 과정 182회 1만 5,960명 이렇게 되어 있습니다. 죽 내용이 나와 있는데 물론 세부적인 자료를 받았습니다, 교육훈련 계획해서 일자, 그리고 교과과정이라든지. 그런데 계획해서 몇 명이라는 것이 개념상으로 중요한가라는 생각을 했습니다. 어떤 교육을 보면 한두 시간에 끝나는 교육도 있고, 어떤 교육을 보면 1년 내내 걸리는 교육도 있는데 이것을 일괄적으로 해서 몇 명을 교육했다라는 것이 무슨 의미가 있는지. 그래서 업무보고서 자체가 그런 면에서 잘못되었다고 생각을 하고, 이런 말을 쓰려면 며칠 교육에 몇 명이고, 아니면 연 교육인원이 몇 명이다라는 정도의 정보는 이 안에 들어있어야 된다고 생각을 합니다. 기본적으로 업무보고서에 대한 문제점을 한 가지 지적했고요, 바야흐로 우리 국내정세나 국제정세에 있어서 격변하는 그런 시대에 우리가 와 있습니다. 이럴 때일수록 교육을 한다는 것이 어느 때보다도 중요하고 특히 공직자를 교육한다는 막중한 업무를 띠고 있는 이 공무원교육원에서는 그 사명감을 어느 때보다도 더 투철하게 느껴야 될 줄 압니다. 그 동안에 해 온 일들을 보면 물론 긍정적인 측면들이 많이 있고 또 지금 현재도 그러하다고 생각을 합니다. 그렇지만 이렇게 변화하는 시대, 그리고 변화를 요하는 시대에 걸맞는 그러한 공무원교육원의 변화는 유감스럽게도 본위원이 생각할 때에는 크게 엿보이지 않는다고 생각을 합니다. 구체적으로 조금 몇 가지를 지적을 해 보면 그저 여태까지 죽 해 오던 교육 연수에다 한두 가지 새로운 아이디어를 집어넣어서 한다든지, 아니면 지금 원장님께서 말씀 하셨지만 인성교육보다는 실질적인 교육을 중요시하겠다. 그런데 교육 프로그램을 보니까 그런 것보다는 여태까지 해 오던 인성교육이 중시가 된 것 같아요. 그래서 말로만 그런 어떤 실질적인 교육이 아니고 진짜로 현실에 맞는 그런 실질적인 교육제도, 그러니까 교육제도의 개선이 필요하지 않느냐, 바로 그런 것을 절실히 필요할 때가 아닌가라는 생각을 하게 됩니다. 또 한 가지 중요한 문제는 공무원교육원이 여태까지는 그냥 이 테두리 안에서 교육에 만족해 왔습니다. 그런데 실지 더 중요한 교육은 이 자체 내에서 우리 자체 내의 교관들, 아니면 교수들 요원들을 가지고 활용을 하는 이런 교육보다도 외부교육이 훨씬 더 중요하다고 생각을 합니다. 서울시를 보면 여러 가지 교육 프로그램들이 있는데요 위탁교육도 있고, 해외연수도 있고, 또 각부마다 다양하게 있는 것으로 알고 있습니다. 이런 것들이 종합이 되어서 공무원교육원에서 운영이 되어야 된다고 생각을 합니다. 바로 교육이라는 것이 우리 공무원교육원에서만 실시하는 것에 만족하지 말고, 예를 들자고 그러면 시립대학교에서도 몇 가지 교육 프로그램이 있는데 그 중에는 특히 공무원들을 대상으로, 아니면 공무원들을 위한 그런 프로그램이 있는 것으로 봤습니다. 그런데 그런 프로그램들과 우리 공무원교육원의 교육 프로그램과의 연관관계가 하나도 없는 것으로 여태까지 알고 있습니다. 또 많은 부서에서 해외연수를 보내고 있는데 지금 공무원교육원에서 해외연수를 보내는 것을 보면 어학코스에 몇 명 정도 그래놓고 다른 것하고는 연관이 전혀 없습니다. 중요한 것은 해외연수를 보내더라도 바로 공무원교육원에서 모든 계획을 잡고, 연수 보낼 대상도 각 부서의 도움을 받아서 여기에서 최종적으로 선정을 하고, 그럼으로써 국내연수와 또 공무원교육원 내의 연수와 해외연수가 유기적으로, 종합적으로 관리가 될 수 있는 그런 공무원교육원이 되어야 되지 않을까 생각을 합니다. 덧붙여서 얘기를 한다고 그러면 해외에 나가보면 우리나라 공무원들이 얼마나 뒤떨어져 있는지를 실감하게 됩니다. 물론 공무원자질보다도 구체적인 행정에 있어서 낙후된 그런 것들을 많이 봅니다. 예를 들면 우리 인근 일본을 가더라도 그렇고, 또 미국을 가더라도 마찬가지입니다. 거기의 행정 서비스와 우리나라 서울의 공무원들의 행정 서비스와는 격차가 굉장히 큰 것을 누구나도 실감을 할 수가 있습니다. 물론 그렇게 큰 격차에도 불구하고 선진국에서 보면 그 나라조차도 스스로가 자기 행정이 뒤떨어져 있다, 낙후되어 있다, 개혁되어야 된다 하는 그런 목소리가 굉장히 높습니다. 이런 목소리를 들었을 때 우리 나라는 얼마나 낙후되어 있는지, 그리고 특히 우리 나라 서울에서는 그럼에도 불구하고 어떤 변화의 모습이 안 보이는 데 대해서 안타까운 마음을 가지면서, 다시 한 번 강조하지만 모든 교육프로그램이 공무원교육원에서 일괄적으로 포괄해서 운영이 될 수 있는 제도적인 그러한 개혁, 그런 개혁이 지금 절실히 요청되는 때가 아닌가 생각해서 이런 문제에 대해서 원장의 생각을 한번 듣고, 의견을 듣고 싶고, 앞으로의 구상을 말씀해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

임종화 위원 질의해 주세요.

임종화위원

임종화 위원입니다. 공무원 관계자 여러분, 수고 많으십니다. 현재 우리 공무원교육원에서 교육형태를 보면 간부직 5급 이상하고 또 6급 이하 하위직에 대해서 교육을 실시하는 것으로 되어 있습니다. 그래서 고급관리하고 하위직을 보니까 고급은 한 1,453명을 교육시켰고, 6급이하는 1만 797명 중에서 1만 600명을 교육시킨 것으로 되어 있습니다. 제가 우리 공무원교육원의 형태를 와 보니까 피부로 느끼고, 또 공무원 세계에서 가장 제가 느낀 점은 이 나라가 지방자치가 되고 생활자치가 되다 보니까 어떻게 하면 공무원들의 질을 향상시켜서 국민에게 서비스할 수 있는 공무원이 될 수 있느냐 이것이 굉장히 중요한 것 같습니다. 그래서 제가 볼 때에는 우리 공무원교육원에서 예를 들면 구청의 건축이라든지, 세무행정이라든지, 토목 이런 분야에 가서 상당히 비전문가가 있다 보니까 애로사항이 굉장히 많은 것을 느꼈습니다. 그 다음에 여기 또 보면 동장 교육 실시를 해서 신임동장 1박 합숙 폐지라고 나왔는데 앞으로 서울에 약 500명 이상의 통장이 있는 것으로 알고 있습니다. 그래서 이런 동장들을 집중적으로 정신교육, 또는 행정교육을 시켜서 주민에게 와 닿는 행정을 할 수 있도록 우리 공무원교육원에서 적극 활용하는 방향이 없겠느냐, 이런 차원에서 말씀을 드리고 싶습니다. 그래서 지금 보면 일반행정분야에서 한 2,400명 기술행정분야에서 1,470명, 세무행정분야에서 780명, 전산분야에서 1,520명을 교육시켰다 이렇게 나왔습니다. 그런데 그 외에 토목이라든지, 건축, 전산 이런 데에 앞으로 역점을 둬서 교육을 시켜야 되지 않겠느냐 그것을 말씀드립니다. 그 다음에 현장위탁교육이라고 그래서 앞으로 교육을 하는데 현장을 중심으로 해서 피부에 와 닿는 교육을 함으로써 상당히 기능을 강화시킬 수 있다 이렇게 또 생각이 됩니다 그 다음에 공무원교육원이 앞으로 기능을 완수하고 또 국가기관으로서 선망의 대상이 되기 위해서는 여기 보니까 컴퓨터가 44대가 있는데 보수를 해야 된다 그래서 5,500만원의 예산을 넣어놓은 것으로 알고 있습니다. 그래서 앞으로는 대형폐쇄회로 같은 것을 설치해서 실지 공무원들의 교육을 죽 한번 우리가 와 봐도 볼 수 있게끔 그런 장치를 해서 누가 보더라도 임기응변식이 아니라 계속적인 사업으로 할 수 있도록 거기에 치중을 해 주시고, 그 다음에 컴퓨터 영사기 설치 거기도 예산을 죽 보니까 59억원 예산이 있는데 그중에 집행이 덜 되고 이월액으로 넘어가는 것이 상당히 많습니다. 그런 것을 남는 것이라도 여기 지금 시설로 대체를 해서라도 공무원교육원에 모든 비품이라든지, 예를 들어서 컴퓨터라든지 이런 것을 보수해서 참으로 교육다운 교육장이 될 수 있도록 우리 공무원교육원장께서는 이런 데 중점을 두셔야 되지 않겠느냐 이런 생각이 듭니다. 그 다음에 제가 지난번 질의 때 국내외도서구매 현황은 제가 봤고, 또 교수 인적현황 및 강사료 지급현황도 봤지만, 교재발간 목록, 이런 것도 삼고로 봤는데 거기에 대해서 조금 미미한 것은 나중에 제가 서류로 제출을 요구하겠습니다. 이상입니다.

안순덕위원장

다음 임정지 위원 질의해 주시기 바랍니다.

임정지위원

임정지 위원입니다. 5페이지를 보면 공직자 의식변화 교육을 받는 것이 있는데 부창부수라고 했습니다. 그 공직자 본인 말고도 부인한테 교육이 필요하다고 생각합니다. 공직은 아주 중요한 것이고 한데 시대상황을 파악한다든가 직무수행에 따른 책임감을 갖는 의식교육이 안사람한테도 절대 필요하다고 생각합니다. 이 아무개 김 아무개 같은 영부인이 다시는 나오지 말아야 되는데 그런 것을 생각해서라도 부인교육은 꼭 필요하다고 생각합니다. 그리고 7페이지에 보면 아까 김형근 위원님께서도 말씀하셨지만 세계화, 국제화, 지방화시대에 맞는 그런 교육이 절대 필요한데 어학교육이나 전산교육에 있어서 기간과 그 수를 확대해야 된다고 생각합니다. 어학교육이 특히 우리 나라 교육방법이 잘못된 점이 있어서 그런지 몰라도 어학실력이 세계적으로 보면 아주 뒤떨어져 있습니다. 그래서 실질적으로 업무를 담당하는 데 10주 교육 받아 가지고는 아무 일도 못합니다. 적어도 최소한 6개월 이상 기간을 늘려야 된다고 생각하고 또 인원수도 90명 가지고는 안됩니다. 적어도 100단위, 1,000단위로 확대해야 된다고 생각합니다. 경제교류가 세계에서 10위 되는 우리 나라가 90명 가지고 무슨 일을 합니까? 그래서 인원수라든가 기간을 확대해야 되겠고 또 어학교육, 전산교육 말고도 문화교육도 절대 필요하다고 생각합니다. 국악이라든가 탈춤 등등 여러 가지 전통문화를 교육을 시키는 것이 꼭 필요하다고 그렇게 생각합니다. 그리고 10페이지에 복지행정교육에 있어서 실습을 함으로써 책임감과 업무파악을 정확히 할 수 있다고 생각합니다. 그래서 복지행정담당자는 고위직이나 하위직이나간에 전원이 실습을 할 필요가 있다고 생각합니다. 물론 아직 명단을 못 받아서 어떤 분이 그것을 받았는지 모르지만 제 생각에 고위직이나 하위직이나간에 전원이 교육을 받도록 했으면 좋겠습니다. 이상입니다.

안순덕위원장

서재완 위원님 질의해 주세요.

서재완위원

서재완 위원입니다. 여기 지방공무원교육원은 서울시 5만이 넘는 공무원과 또 중앙부처 교육도 위탁을 하면서 기능 및 행정사무 또 정신교육 또 일반 자격시험 관리까지 아주 막중한 책임이 있고 또 수고가 많다고 생각이 됩니다. 저는 불용액 가운데 불용액이 물론 다 있게 마련입니다만 교육에 관해서 불용액이 더 많은 것으로 나와 있기 때문에 여기에 대해서 구체적으로 묻고자 합니다. 행정사무감사 보완자료 6페이지에 보면 교육 강사료 및 훈련에 대한 불용액이 나와 있어요. 그 내용을 보면 중국어과정하고 또 5급 교육시책을 세계화특별교육으로 대체함으로써 이와 같이 불용액이 발생된 것으로 나와 있는데 본위원이 알기로는 물론 시설도 중요하고 계획도 중요합니다만 교육연수원이기 때문에 강사에 관한 또 거기에 따른 계획이 좀더 치밀해야 되는데 강사에서도 불용액을 남긴 것이 외래강사를 하지 않고 내적으로, 물론 여기의 교수님들 훌륭한 것 알고 있습니다만, 좀더 계획을 세웠으면 더 전문적이고 또 거기에 대한 계획대로 해서 많은 강사분들 모시고 좀더 수준 높은 교육이 이루어져야 한다고 보는데 이런 부분에서 왜 이와 같이 교육에 대한 계획프로그램이 나왔으면 제대로 시행이 돼야 함에도 불구하고 세계화특별교육으로 바로 대체를 한 것으로 되어 있습니다. 이제는 더불어서 본격적인 지방화 시대가 됐는데 앞으로 그런 교육 수립도, 지금까지 중앙정부의 모든 지시를 받아왔고 계획에 따라서 해 온 것으로 되어 있습니다만, 이제는 좀더 서울시에 맞는 서울시 공무원들이 취해야 할 이런 쪽으로 계획도 바꿔져야 되지 않느냐 하는 생각을 본위원은 해 봅니다. 그래서 여기에 대해 왜 이렇게 갑자기 바꿔서 하게 됐는지를 답변해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

이영순 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

이영순위원

참여식 교육방식에 있어서 문제해결 사례발표가 있고 거기의 우수작품에 대해서 포상이 있었는데 이러한 성과물이 시·구 행정에 반영이 되고 있는지 여기에서 파악하고 있다고 한다면 말씀을 해 주시기 바라고요. 여기에 네 가지 성과물, 수도권 교통문제, 쓰레기처리의 효율성, 일선행정에서 본 환경오염과 대책, 사회복지실태와 개선방안 이네 개의 논문자료를 제가 좀 참고하고자 개별적으로 요청하니 자료를 주시면 좋겠습니다. 그 다음 두번째로는 인성교육 교과목 중에 남녀평등법 등 여성에 관한 강좌가 포함되고 있는지요. 그것을 말씀해 주시고요. 다음에는 예산에 대해서 원칙적으로 말씀을 드리고 싶은데 94년도보다 95년도 예산 증액이 약 0.9%가 인상이 되어 있는데 그럼에도 불구하고 95년도 불용 예상액이 13.9%를 지금 예상하고 있습니다. 수당에 대해서도 많은 불용액이 나오고 있고, 일반운영비에 관해서도 나오고 있고, 서무관리에 있어서, 그 다음에 학사관리에 있어서도 일반운영비에 상당한 불용액을 예상을 하고 있습니다. 이런 13.9%에 달하는 그러니까 94년도는 약 14%의 불용액이었는데 여전히 14%대를 상회하는 그런 불용액을 예상을 하고 있는데 이 예산 책정이 합리적으로 되지 못하고 어떻게 해서든지 예산을 많이 증액을 해서 확보하겠다고 하는 이런 관행적인 욕구 때문에 이렇게 많은 불용액을 남기는 것이 아닌가라고 하는 인상이 짙습니다. 이것에 대해서 답변을 해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

이선재 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

이선재위원

이선재 위원입니다. 1995년도 교육목표를 보면 깨끗하고 친절한 공직자상 확립, 또 1996년도 교육목표를 보면 바른 가치관, 책임감, 능력을 겸비한 공직자 양성에 두고 있습니다. 그래서 강의위주의 인성교육에서 사회봉사 등 체험교육으로 전환하고 사례연구 토론 등 참여교육을 60%수준으로 확대하고 알려주는 교육에서 할 수 있도록 하는 교육으로 달라진다고 되어 있습니다. 이것은 과거보다는 진일보했다고 생각합니다. 그런데 이렇게 교육목표가 달라지면 교육평가도 달라져야 된다고 본위원은 생각하는데 원장의 견해는 어떤지 말씀해 주시기 바랍니다. 그리고 이 교육훈련성적이 몇 %나 승진에 반영되는지, 지금까지 교육평가는 어떻게 해 왔는지, 들리는 말에 의하면 교육평가가 승진에 반영되기 때문에 필요한 점수를 따기 급급해서 심하게 말하면 죽기 아니면 살기로 교육생들이 점수 따는데만 신경을 쓰고 있다고 합니다. 이에 대한 원장의 견해는 어떤지 말씀해 주시고요. 둘째로 강사료가 시간당 얼마나 됩니까? 그리고 현재의 강사료 수준이 적정하다고 생각하시는지 말씀해 주시기를 바라고요. 또 교육원의 위치가 이렇게 환경이 좋고 한 것은 좋은데 시내에서 떨어져 있기 때문에 외부강사를 초청했을 경우에 교통문제라든지 이런 것 때문에 강의시간을 맞추지 못해서 교육에 지장을 받았던 일은 있었는지 없었는지, 있었다면 그에 대한 대책은 어떻게 할 것인지 말씀해 주시고요. 그 다음에 교재 인쇄는 어디에서 하시는지, 그리고 수의계약에 의해 하는지 공개입찰에 의해 하는지, 그리고 몇 개 업체에서 인쇄를 하는지 이에 대해서 말씀해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

다른 질의하실 위원님 계시면, 이재진 위원님 질의해 주십시오.

이재진위원

이재진 위원입니다. 전문기관 위탁교육 실시에 토지관리를 한 교육내용을 부탁을 드리고요. 그리고 신규채용 공직자관 확립에 7,9급 신규채용 공무원이 지금 교육기간이 얼마나 되며, 아까 3개월 얘기하는데 그 동안의 교육내용이 여러 가지 있겠지만 서울시 공무원교육원을 거쳐가는 신규공무원들은 정말 참신하고 봉사와 자질은 언제 어느 공무원에 비교해도 서울시 공무원은 모든 것을 갖춘 친절과 환경의식이랄지 또는 무엇을 물어도 우리 서울시 공무원은 정말 잘 할 수 있다하는 그런 공무원을 만들어야 된다고 생각하고, 아까 동료위원들께서 말씀을 드렸습니다만 교육기간에 약간 머리가 좋아서 자기 수능으로 성적만 높여서 실질적으로 머리는 좋되 움직이는 모든 생활태도에서 등한 하는 그런 제도가 돼서는 아니되고 항상 정신적으로 시민에게 봉사할 수 있고 무슨 일이든지 자기 할 의무를 다하는 성실성을 또한 채점도 해야 되지 않겠느냐, 꼭 필기성적에 의해서만 준하는 것이 아니라 생활태도에서도 채점을 가해야 되지 않겠는가 하는 생각을 하면서 정말로 서울시 공무원교육원을 거쳐가는 모든 공무원들은 그 모든 것을 지킬 수 있는 공직자의 윤리를 다할 수 있는 공무원상을 만들 수 있도록 노력해야 되겠다 하는 얘기를 말씀드리겠습니다. 이상입니다.

안순덕위원장

손복 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

손복위원

본 교육원은 서울시 어느 집행부서보다도 상당한 비중을 가지고 또 핵심적인 역할을 하는 그런 부서임에 틀림없습니다. 더욱이 우리 교육원 원장께서는 초대 민선시장이 부임하시면서 이 중요한 자리에 그만한 능력을 갖추신 분으로 이렇게 오셔서 본격 지방화 시대에 걸맞는 그러한 우리 원장님의 능력이 앞으로 잘 발휘될 줄 알면서 5만 여 공무원들이 급변하는 세계정세 속에 잘 대처해 나갈 수 있도록 하는 것이 바로 공무원교육원의 역할이라고 생각됩니다. 그래서 저는 한 가지만 질문드리겠습니다. 우선 공무원교육원에 입소되는 대상들이 물론 기본교육도 있고 또 전문직 교육도 있습니다만 새로이 많이 주장되는 인성교육을 바탕으로 교육이 실시되고 있는데 물론 청백리교육도 중요하지만 전문직 교육을 더 강화시켜 나가야 되지 않나 생각됩니다. 물론 최근 들어서 세김비리 때문에 어떤 공무원들의 비위가 많이 드러나고 있고, 또 부실공사로 인한 여러 가지 각종 재난들이 많이 발생되는 것도 바로 이 공무원 교육의 어떤 큰 자질부족이라고 생각되는 점에서 교육이 얼마만큼 중요한가를 느낍니다. 년간 한 1만 5·6,000명의 공무원들이 와서 재교육 내지는 전문화된 직종에서 교육을 받고 있는데 물론 본격 지방화시대가 되다 보니까 자치구 공무원들이 주로 와서 많이 교육을 받는 실정인데, 물론 광역자치하고 지방자치하고 별개의 인사관리가 따로 되겠습니다만 교육대상자들을 선정할 때 물론 자치구에서 요청하는 경우도 있고 또 우리 시에서 물론 이 과정에 대해서 의무적으로 교육을 시킬 수 있는 그러한 교육방향이 있을 것입니다. 이 교육자 대상 선정은 어떻게 하고 있으며, 또 이 전문직 교육을, 물론 전문분야가 상당히 여러 분야로 많을 것입니다만 언제, 어느 때에 이러한 전문교육을 실시하는지, 전문화 교육과정이 또 몇 과정이나 되는지 여기에 대해서도 말씀을 해 주시고, 또 자활구별로 교육을 실시합니다만 그러한 교육의 형평성이 제대로 이루어지는지 여기에 대해서도 말씀을 해 주시기 바랍니다. 그리고 두번째는 시정자료실이 여기 지금 있다고 그랬는데 시정자료실이 현재 규모가 어떠며, 보유하고 있는 자료들이 얼마만큼 되고, 또 그 자료실을 이용하는 사람은 어느 정도 되는지 그것을 밝혀 주시면서, 본위원이 생각하기로는 조용하고 아주 쾌적한 이러한 환경 속에, 물론 작년에 전자계산소가 설립되었습니다만 아직 시청 청사가 어디에 옮겨갈지는 아직 불확실한 그런 상태이면서도 이 전자계산소만큼은 본청에 가까운, 또는 거기 본청에 소속되어 있는 그러한 계산소를 설치를 해야 되는데 이 외딴 곳에 설치한 것도 뭔가 불합리하다 생각되면서, 이러한 장소에다 여기에다 시유지를 더 넓혀서라도 시정자료실, 또는 이것이 시립중앙도서관 정도로 한번 다 규모를 대규모로 해서, 물론 시사같은 시정자료들도 많이 보유를 해 놓고, 거기에는 공무원들이 다 이용하고, 또 한편 시민들이 시정을 알고 또 시설을 와서 열람할 수 있는 그러한 좋은 하나의 도서관 정도로 만들었으면 하는 그런 바람으로 말씀드렸습니다. 교육원장께서는 이것을 한번 좋은 정책대안으로 건의해 볼 생각은 없는지 답변해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

조상훈 위원 질의해 주시기 바랍니다.

조상훈위원

조상훈 위원입니다. 공무원교육원에 올 때마다 느낀 것은 참 교육하기에 쾌적한 공간을 갖추고 있다라고 생각이 들기 때문에 굉장히 기분이 좋습니다. 제가 교육내용을 살펴보니까 모든 교과과정에 정신교양, 시책교양이라고 해서 5시간씩 편성이 되어 있는 것을 발견했습니다. 특히 민선시대 이후에 이런 공무원들의 직무에 따른 정신교육이나 또 시책교육 같은 것은 대단히 중요하다고 생각이 듭니다. 원장께서는 과연 민선 이전과 민선 이후 정신교육과 시책교육의 내용에 어떠한 변화가 있는지 얘기를 해 주시고요, 특히 구체적인 자료로써 정신교육, 시책교육을 담당하는 강사진의 명단, 이전의 명단과 현재의 명단을 밝혀 주시기 바랍니다. 두번째는 지금까지 공무원교육원이 1년에 1만 5,000여 명이라는 엄청난 인원을 교육시키게 된 것은 전체 서울시 약 6만여 명의 공무원들이 3년 내지 4년에 한 번씩은 교육을 해야 되지 않느냐라는 막연한 당위성에서 인원에 대한 부분이 고려되지 않았나, 그래서 지금까지는 차출의 방식이 주가 되었었고, 교육 받는 피교육자인 공무원들도 상당히 피동적이고, 의무적이고, 또 소극적인 자세가 많았던 것 같습니다. 여느 교육, 특히 관 주도의 교육이 다 그렇지만 이런 것들이 보다 활성화되고, 자기 개발과 필요에 의해서 참여할 수 있게 하기 위한 어떤 제도적 장치가 필요하지 않은가 생각이 됩니다. 교육을 받는 공무원들이 교육을 받은 이후에 어떤 특별하게 자기의 업무와 관련해서, 또는 향후 승진이나 여러 분야에 있어서 인센티브를 갖고 있는지, 현실적으로 그런 것들이 주어지는지, 또 자주 교육을 받으면 업무 자체에 문제가 발생하겠지만 교육을 통해서 받은 전문지식이 제대로 활용될 수 있도록 어떤 여건이 보장되는 그런 나름대로의 제도적 보완이 필요할 것 같습니다. 그래야만 스스로 찾아서 오는 교육, 또 적극적으로 참여하는 교육, 대화 토론식도 가능할 것 같습니다. 여기 자료에서 보니까 실제 참여했던 공무원들의 상당수가 교과목 교체, 또 강의시간 조정, 또는 교재 교체나 강사문제까지 설문지상으로 많은 부분을 지적을 한 것 같습니다. 특히 강사문제나 교과목교체 문제는 지금까지 해 왔던 교육에 대해서 상당히 틀을 바꾸어놓을 수 있다라는 생각이 드는데요, 하여튼 적극적인 인센티브제도의 도입을 한번 구상하고 있으시다면 어떤 것인지 답변하여 주시기 바랍니다. 그리고 세번째로 어학교육과 전산교육은 어떤 의미에서는 대단히 보편적이지만 전문화되고 또 교육방식도 많이 바뀌어야 될 사항이라고 봅니다. 어학교육과 전산교육의 강사진 내역하고요, 교재가 아니라 실지 교육에 따른 성과들이 어떻게 되었는지 그것을 한번 알아보고 싶습니다. 아까 4급 공무원들한테 인터넷에 대한 교육을 시킨다라고 업무보고를 했는데 과연 한두 시간 해서 인터넷에 대해서 충분하게 교육이 되는지도 의문스럽고요, 1,600여 명이나 되는 많은 사람들한테 기초과정, 또 중급과정의 전산교육을 시킨다는데 실제 자기 근무현장에 돌아가서 활용되고 있는지도 사실 의문입니다. 그렇다면 막연히 여기 와서 컴퓨터에 대한 것 정도를 듣고 갔다는 것 외에는 뒷받침이 되지 않는 부분도 많은 것 같습니다. 어학교육도 역시 마찬가지고요, 과연 공무원교육원에서 교육을 받은 사람들이 어학과 관련되어서 지속적으로 점검받거나 발전시킬 수 있는 공간이 주어졌는지, 일회적인 어떤 교육으로 끝나는 것이 아닌지 알고 싶습니다. 마지막으로 일반직 공채시험을 보는데요, 교육개혁의 문제와 관련해서 상당히 교육의 내용, 특히 대학교 입시와 같은 경우에 교과내용이 상당히 달라졌습니다. 막연히 국. 영, 삭, 국사와 같은 그런 암기위주의 시험방식으로부터 창의적이고 총체적인 사고력을 판단하는, 점검하는 시험으로 바뀌었거든요. 그런데 지금도 서울시의 공무원들은 낡은 국, 영, 삭, 일반상식이나 국사같은 과목으로 구분된 시험을 보고 그런 암기를 위해서 머리를 싸매고 준비를 하다가 채용된 것은 아닌가, 종합적인 판단력이나, 수학능력이라고 하죠. 이것은 교과목으로 되는 것이 아니라 수학문제를 풀면서도 거기 역사적인 사항들을 파악해야만 풀 수 있도록 되어 있고, 굉장히 여러 통합교육과정이거든요. 그래야지 종합적인 판단력, 사고력, 창의력들이 존재하는 것인데 서울시 일반직 공채시험이라는 것이 과연 그런 내용을 갖추고 있는지, 종합적인 공무원으로서의 종합적인 어떤 인성, 능력, 또는 그런 자부심 이런 것들을 실지 확보할 수 있는 교과로 되어 있는지 공채시험지도 한번 갖고 와 봐주시고요, 답변을 해 주십시오. 마지막으로 정신교양, 시책교양과 관련된 또 하나의 자료인데 아마 통일교육과정도 존재하는 것 같습니다, 그 내용 중에는. 통일교육과 관련해서 공무원교육원에서 확보하고 있는 강사장 명단을 제출해 주십시오. 이상입니다.

안순덕위원장

유대운 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

유대운위원

유대운 위원입니다. 퇴직예정자과정 교육내용에 있어서 말씀을 드리겠는데요, 과연 이 교육이 이 공무원교육원에서 교육을 시켜야 되느냐, 재고를 해야 된다고 봐요. 교육내용이 토털 5일인데 5일 중 제주도 가는 날이 3일이 포함되어 있거든요. 여기는 조국순례라고 되어 있습니다만. 그런데 교육내용도 퇴직금을 타서 어떻게 투자하면 잘 살 수 있는가 이런 것이란 말이죠. 이런 것은 퇴직하기 전에 공무원들이 상당한 준비를 하고 있습니다. 또 여기에서 교육으로 될 일도 아니고. 어차피 이 예산에, 이 일정을 필요로 해서 예우를 해 준다면 다른 차원으로 돌려서 해 주는 것이 훨씬 예우가 더 될 것으로 그렇게 생각합니다. 여기 보면 부부동반 참석 있지 않습니까? 차라리 5일간 연가를 내서 예산을 지원해 줘서 퇴직 이후에 정리할 수 있는 대책을 강구하게 부부동반해서 한 5일 주는 것이 훨씬 나아요. 이것 폐지해야 된다고 보는데 폐지할 용의는 있는가에 대해서 답변해 주시기 바랍니다. 95년도 1,000만원 이상 공사 발주한 데 대해서 질문을 하겠습니다. 감사자료가 두 가지로 되어 있어서 조금 위원들을 당황하게 만드는데요, 이것은 지금 답변을 먼저 해 줘야 질의가 들어갈 것 같습니다. 공개입찰과 경쟁계약은 보완자료에 있어서는 입찰방식에 있어서 경쟁계약이라는 용어를 쓰고, 또 기본감사자료에는 일반경쟁계약 이렇게 썼는데 어떤 차이가 있어요? 공개경쟁입찰하고.
일성

이일성서무과장

같은 내용입니다.

유대운위원

그런데 왜 이렇게 저술을 하고 있죠?
일성

이일성서무과장

공개입찰을 하면 일반경쟁이니까.

유대운위원

아니, 그런데 보완서류에서는 경쟁계약이라는 용어를 쓰고 기본자료에서는 일반경쟁이라는 계약용어를 왜 이런 용어를 같은 내용에서 두 가지로 혼동되게 쓰느냐 그 말이에요, 똑같은 용어를 왜 이렇게 분리해서 쓰느냐 이 말이에요.
일성

이일성서무과장

공개입찰 중에서도 지명입찰하고 제한입찰하는 경우가 있습니다. 그런데 우리는 그것을 빼고 일반경쟁으로 했다 그런 이야기입니다.

유대운위원

이것 수의계약이죠?
일성

이일성서무과장

아닙니다.

유대운위원

공고를 정식으로 하고 예정가 놓고서 돌리는 공개입찰방법과 똑갑습니까?
일성

이일성서무과장

네, 똑같은 것입니다.

유대운위원

네, 알았습니다. 여기 보면 말이죠, 수의계약이 1건 나옵니다. 통신관로보수공사가 수의계약이 나오는데 다른 데에서는 락찰가가 86, 85, 85, 85, 85, 98.6, 96 이렇게 나오는데 이 대강당 철제연결 의자보수공사에서 2개 회사가 응했어요. 그랬다가 설명을 보면 1개 회사는 85%에 미달되어서 자격상실을 했어요. 그래서 한 회사가 자동으로 낙찰을 해 가지고 98.6%를 받았는데 물론 돈은 얼마 안됩니다. 이것이 문제라고요. 왜 2개 회사밖에 못 응하는 기간을 주었으며 이것은 사실상 담합입니다. 어떤 누가 봐도 담합을 피할 길이 없어요. 이것은 한 사람이 2개의 회사를 갖다가 하나는 빌리고 또 하나는 자기 회사이고, 하나는 자격미달로 써버리고 하나는 월등히 원가에 가까운 가격을 써 넣었어요. 그래서 하나는 자격미달로 취소케 만들고, 이것은 담합이 아닐 수 없어요. 담합행위를 관계공무원이 인정해 준, 좋게 말하면 인정해 주었고 나쁘게 말하면 짠거예요. 답변해 주시기 바랍니다. 통신관로보수공사에서 수의계약인데 수의계약은 보통 입찰된 가격에서 1,2%정도 합니다. 보통 서울시 공사는 85%대비, 교육청관련공사는 88%대비 이렇게 계약을 하는데 수의계약도 마찬가지로 견적을 몇 군데 받을 것입니다. 몇 군데 받아 가지고 %를 맞추어서 받을 거예요. 그런데 이 계약이 96.5%에 나와 있어요. 여기 수의계약할 때 아마 3개 이상 견적을 받았을 것으로 보고 수의계약도 참가를 냈을 것으로 봅니다. 이 자료를 제출해 주시고, 동기에 대해서 답변해 주시기 바랍니다. 예산을 보면 서무관리에서의 미집행이 3억 200만원이 나오고 교학관리에서 5억 2,200만원 해가지고 토털 8억 2,500만원입니다. 물론 11월과 12월에 사용할 것을 전제로 한 금액을 제외한 금액이 이렇습니다. 이중의 교학관리비 쪽에서 보면 일반운영비가 무려 3억 9,100만원의 미집행이 예상되고 있습니다. 어떤 이유에서 이 많은 예산이 교학관리에서 나올 수 있는지 이해가 안 갑니다. 다만, 당초의 예산을 주먹구구식으로 편성을 했거나 또는 기이 계획된 내용이 취소됐거나 이 둘 중의 하나일 것으로 보여집니다만, 교학관리에서 이런 내용은 있어서는 안되죠. 여기에 대한 자료와 답변을 제출해주시고, 시설비에 대해서 물어보겠는데요, 여기에 보면 교육시설관리비 10월말 집행잔액 1억 13만 2,000원은 본관옥상 방수공사비를 지출 하면이라는 단어가 붙어있는데 지금 11월도 다 갔습니다. 겨울 방수공사가 과연 가능할까요? 관계관 어디 있어요, 여기에 대한 담당자?
일성

이일성서무과장

지금 실시는 했습니다. 공사는 마쳤습니다.

유대운위원

언제 했습니까? 10월 31일 이후에 했죠?
일성

이일성서무과장

11월에 했습니다.

유대운위원

내역서 좀 가져오세요. 그리고 교육훈련 일반운영비에서 전부다 쓴다 하더라도 30.4%의 예산이 불용될 것 같습니다. 69%대비 예산의 집행율이 어떻게 해서 나왔는지 우선 답변을 해 주시고요. 강사료의 지급현황인데 익명으로만 나와 있지 어떤 강사를 얼마에 채용했다 이런 것이 안 나와 있거든요. 아까 이영순 위원님도 지적을 했습니다만 이것을 구체적으로 답변을 해 주시고요. 훈련프로그램 개발이 있거든요. 훈련프로그램 개발이 있는데 이쪽 자료를 보니까 의회의정활동운영에 관해서도 교육을 시키겠다 이렇게 되었는데 나는 이 분야는 상당히 심각하다고 생각을 합니다. 전문교육과정에 5개 과정이 있는데 우선 산업경제는 어떤 내용의 교재로서 누구를 데려다가 시키는 것인지, 건축영선에서 건축영선은 대부분 기술직 8급 내지 7급들이 주로 건축영선을 하고 있는 것으로 알려지고 있는데 이 건축영선이 천차만별입니다. 교육을 어떻게 시켜서 그런 결과가 나오는지 모르지만 한 마디로 말해서 빵점이에요. 이 영선이라 하면 첫째 설계를, 두번째 감독을 통해서 예산까지도 사인에 의해서 집행되게끔 하는 중요한 관리가 영선입니다. 일개 자치구에 건축과가 있게 되는데 건축과 내에 영선이 있어 가지고 모든 발주, 총무과 발주든 건축과 발주든 관계없이 영선이 전부다 취급하고 있는데 이 영선이 엉망이에요. 같은 서울시내의 자치구에서 영선이 천차만별이라는 것은 기획행정이 이루어지지 않고 있다는 것을 얘기해요. 이것을 교육으로서 일관성 있게 시켜내야 되는데 그렇지 못한 데 근본적인 원인이 있다 저는 이렇게 봅니다. 신임통장에 대해서도 교육을 시키는 모양인데 어떻게 시키는 것인지, 이것은 아까 조상훈 위원께서도 질의했습니다만 관선과 민선시대 이후에 동장들 교육을 시킨 내용이 있다면 그 내용에 대해서 답변을 해 주시고, 관선과 민선시대 이후의 달라진 점, 관선 때는 이렇게 했는데 민선 때는 이런 방향으로 교육을 시키고 있다라든가 이런 쪽으로 답변을 해 주시기 바랍니다. 공무원친절교육 확대실시해 가지고 이렇게 나옵니다만, 각 지방자치단체에서도 마찬가지일 것으로 봅니다만 서울시가 안고 있는 것이 서울시와 기초단체로 나눠서 생각할 수 있는데 공무원교육원은 하나로 생각할 수 있죠. 그러나 행정은 분명히 두 가지로 크게 나누어서 예산까지도 그렇습니다만 지금 기초의 경우에 6급 이하 공무원. 세부적으로 말씀드리자면 7급 이하 공무원은 의회에 관심이 없습니다. 예를 들어 관심 없는 것으로서 나타나는 것이 어떤 것이냐 하면 지금 기초단위에 사무관이 과장인데 국장들 서기관도 있습니다만 답변자료도 안 만들어 주는 경우가 있어요. 또 오히려 자기 상관을 사이가 안 좋은 부서에서는 골탕먹이기식 사례도 종종 나옵니다. 예를 들어서 답변자료의 미흡, 이것은 실무자가 가장 많이 아는 것 아닙니까, 솔직히 얘기해서? 본청에 오면 과장이나 국장부터도 잘 모릅니다. 사람들이 많기 때문에 업무 파악이 잘 안 되고 있어요. 할 수가 없어요, 시간적인 여건이. 그런데 이런 모든 것을 실무선에서 딱딱 맞춰줘야 되는데 오히려 불협화음이 나는 부서에서는 이것이 잘 안 돌아가고 있다, 그래서 실질적인 의회의 경시풍조가 일어난다, 의회의 경시풍조는 말살을 의미하는 것입니다, 이것이. 예를 들어서 건축과로 한번 얘기해 봅시다. 이것이 복잡하니까. 가장 문제가 되는 것이 영선입니다. 기초단체로 내려가면 피부에 와 닿게끔 짓는 것이 복지관이니 뭐 이런 것 지어나가거든요. 이것 누가 봅니까? 주민들이 보고 구의원이 본다, 또 시의원이 보거든요. 도면과 시방서와 시공을 하고 있는 내용을 보면 전혀 다르다 이 말이에요. 누가 책임지느냐, 영선이 책임져야 된다 이 말이에요. 그런데 부분적으로 이것은 직제와도 관련이 되겠습니다만 영선이 각 구에 한 사람입니다. 투자사업을 잘 못하는 구에서는 한 사람으로 가능할지 모르겠어요. 그러나 공사 현장이 3개 이상만 늘어나면 불가능합니다. 영선 보고 뭐라고 할 수도 없어요. 이런 교육은 반드시 시켜내고 연구자료에서도 이것이 나타나야 됩니다. 제가 아까 논문집을 달라고 했는데 이것은 일상생활 속에서 공무원이 아니라 하더라도 얼마든지 써낼 수 있는, 뭐라고 말씀드릴까요, 좀 섭섭하게 들리겠지만 시정과 구정을 이끌어서 도움되는 논문의 주제가 아닌 것 같아요. 본위원 보고 쓰라고 해도 그런 것은 20개 이상 써요. 이틀 이내로 20개 써낼 수 있어요. 그렇다고 볼 때 근본적인 해결방법이 뭐냐, 7급 이하의 서울시 전체 공무원을 계획적으로 나누어서, 의회를 경시풍조하면 말살입니다, 목적은. 주민의 대표기관을 불신하면 정책이제대로 됩니까? 이것이 누구냐, 기초에서는 7급 이하의 공무원이 그런다, 서울시에서는 6급 이하의 공무원이 그런다, 사무관 정도는 그래도 관심이 많아요, 이 부분에 대한 대안이 무엇이며, 의회의 운영과정이라고 그랬는데 운영과정이 아니라 신설과정을 제시를 본위원이 한번 해 보겠는데요, 의회를 바라보는 시각 쪽에서 타이틀을 찾아내면 충분히 나올 수 있습니다. 의회를 예우하고 무서워한다는 뜻은 주민을 섬긴다는 뜻이거든요. 다른 것 아무 것도 없어요. 의회 경시풍조는 주민과 시민을 무시한다는 측면에서 말살이란 말입니다. 더이상 무슨 일이 나오겠습니까? 막대한 재원조달은 세김을 걷어 가지고 하는데 우리가 할 일이 뭐예요. 결과적으로 서울시 공무원과 우리 서울시의회가 손을 잡고 잘못된 것은 질타를 하고 잘된 것은 같이 밀고 나가면서 부족된 점을 같이 공유해 가지고 우리 서울시를 발전시키는 거거든요. 이것 대안이 뭐냐, 신설해야 된다고 봅니다. 의회라고 무조건 경계를 갖고 또 의회라고 그래서 무조건 되고 안 되는 것을 큰소리를 쳐서 해결하는 시대는 시민들도 요구하지 않고 전 국민도 요구하지 않아요. 시의원도 요구하지 않고 고위공직자나 하위공직자도 그것 요구하지 않습니다. 그 메뉴는 이미 먹히지 않습니다. 이제 정말 밤을 지새워서라든가 머리를 맞대고 발전을, 그리고 과거의 잘못된 관행을 과감히 버리고 이렇게 해야 됩니다. 여기에 대한 대책을 연수차원에서, 교육차원에서 답변을 해 주시고, 마지막으로 한 말씀만 드리고 끝내겠는데요, 중장기계획에서도 이것이 잘 내용이 나와 있습니다만 중장기계획은 원장께서 이 내용을 보시고 이 계획이 과연 중장기계획으로서 관선시대 이후에 서울시 천백만 서울시민들이 요구하는 내용을 교육을 통해서 다만 51%라도 충족시켜나갈 수 있을 것인가에 대해서 다시 한 번 연구 검토를 해서 다시 재편해야 된다고 봅니다. 이런 내용 가지고는 과거의 틀을 벗어나지 못합니다. 우리는 절대적으로 과거의 지침이라든가 관행이라든가 이런 것을 우리 머리에서 하나하나씩 잊어주고 신개발 쪽으로 우리 중장기계획도 다가서야 된다고 봅니다. 여기에 대한 대안을 같이 답변을 해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

허광태 위원 질의해 주시기 바랍니다.

허광태위원

허광태 위원입니다. 먼저 첫번째, 교육훈련 개발에 관한 사항입니다. 교육훈련에 관한 개발을 무엇을 했으며, 그 개발에 필요한 활동비와 인적구성은 어떻게 했는지 답변해 주시고요, 두번째, 95년 교육계획 및 실천에 보면 아까도 보고에서 얘기를 했습니다만 사고인원의 원인이 선거가 있었기 때문이라고 답변을 하셨는데 그렇다고 한다면 못박혀 있는 선거일자를 모르고 했는지, 아니면 알고서도 그렇게 했는지를 답변을 해 주시기 바랍니다. 또 95년도에 불용액이 난 이유 구체적으로, 세목적으로 밝혀 주시기 바랍니다. 그리고 설문조사를 자체에 대한 어떤 교육원에 대한 것으로만 국한을 시켰는데 교육시간을 통해서 공무원들의 건의 및 또는 기타업무에 관한 사항, 또는 신분에 관한 사항을 설문조사해서 시 행정에 반영시킬 필요성이 있다고 생각을 하는데 원장께서는 어떻게 생각하시는지에 대한 답변과, 마지막으로 질의를 드리겠습니다. 우리가 한 35년간 중앙집권 행정 속에서 그 틀을 금년에 지방자치단체장을 선거함으로 해서 이제 새로운 틀로 바꾸어가는 걸음의 단계를 시작했습니다. 이렇게 되는 과정에서 우리의 공무원상도 바뀌어야 되는 것은 당연하고 따라서 시민과 국민이 기대하는 부분에 부응해서 해 나가야 되는 이러한 현실을 놓고 걱정하는 부분을 몇 말씀드리겠습니다. 우리 교육원에서는 현재 제가 말씀드렸던 이야기의 전제 속에서 공무원상을 변화 또는 그 능력을 배양해서 능률을 바꿔줘야 되는 그러한 역할을 막중한 업무를 띠고 있는 교육원입니다. 예를 들어 하나 말씀을 드리면 대기업에서의 교육과 우리 공무원교육원에서의 교육과를 한번 비교해 보면 간단한 판단이 나오리라고 생각이 들어갑니다. 이 정도 제가 말씀을 드리면 공무원 관계 여러분께서는 충분히 이해가 가리라고 생각이 됩니다. 대기업에서 실시할 적에 정말 의욕적이고 적극적이면서 정말 각종 세미나의 모임을 보도나 그밖에 또는 다른 것을 통해서 보고 들었습니다. 정말 생산성을 높이고 고객만족도의 서비스를 기하는 데에 역할을 하듯이 이제 우리 공무원들도 우리 시민들에게 이러한 자세로 책상에 앉아서의 탁상공론이 아니고 정말 현장의 서비스를 할 수 있는 공무원으로 질적인 향상을 높이기 위해서는 교육 프로그램과 또 교육 전반적인 사항이 재검토되어야 되지 않느냐라는 것을 질문을 드리면서, 여기에 대한 원장의 공직생활 속에서의 그 동안에 느꼈던 것과 또 지방시대에 도래해서 앞으로 향후 우리 지방화시대에서 공무원교육원에 서 해야 될 계획, 또는 소신 이런 것이 있으면 밝혀 주시기 바랍니다. 따라서 공무원 친절교육도 현재 우리 국민들이 보면 공무원을 믿으려고 하지 않습니다. 이런 불신풍조가 바닥에 깔려 있습니다. 그러면 공무원들이 다 그렇게 불신을 받아야 되느냐, 그것은 아닙니다 정말 소신 있고 의욕적으로 일하려고 하는 분들이 시민으로부터 불신을 받고 있다는 자체는 대단히 서글픈 일이죠. 여기에는 뭔가가 해결해야 될, 해결되지 않으면 안 될 불씨가 자리잡고 있다는 것을 깊이 인식하신 가운데에 교육도 진행이 되어야 된다라는 생각을 드리면서 공무원들의 국민들로부터 불친절이 뿌리내린 부분을 어떻게 하면 변화시킬 수 있느냐, 물론 먼저 공무원 자세가 바뀌어야 되겠고, 그것이 국민들에게 서비스가 주어줘야, 되겠고, 그것을 느낌으로 해서 받는 1차적인 방법이 있습니다만 또 다른 방법 속에서는 교육을 통해서, 교육 속에서 공무원들이 소신을 가지고 시민을 위해서 일할 수 있는 그러한 어떤 변화된 교육원의 모든 전반적인 사항을 답변을 해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

정한식 위원 질의해 주시기 바랍니다.

정한식위원

동작구 출신 정한식 위원입니다. 장시간 동안 노고가 대단히 많으십니다. 교육 및 강사의 평가분석과 심사분석의 실태에 대해서 질의를 하겠습니다. 필요한 경우에는 즉답으로 해 주시고, 그렇지 않은 부분은 오후에 일괄답변시 해 주시기 바랍니다. 강사와 교육과정에 대한 평가는 교육생들의 설문조사에 의한 방법 한 가지 뿐입니까?
종수

권종수기획과장

기획과장입니다. 현재 우리 교육원에서 교육 평가를 하는 것은 교육생 자체에 대한 능력평가하고 또 교육운영에 관한 평가 두 가지로 나누어집니다. 지금 위원님께서 말씀하신 부분은 교육운영에 관한 평가인데 그 운영에 관한 평가는…….

정한식위원

교육내용, 교육운영, 그 다음에 강사 등을 평가하는 방법이 설문조사 한 가지밖에 없네요, 이 보고서에 따르면?
종수

권종수기획과장

현재 저희들이 평가를 할 때에는 설문내용을 중심으로 해서…….

정한식위원

알겠습니다. 이것은 교육생들의 설문에 의한 한 가지 평가방법밖에 없는데 이것은 평가로서의 완전한 역할을 한다고 할 수 없다라고 본위원은 여겨집니다. 그래서 설문조사에 의한 평가방법 말고 다른 평가방법을 개발을 해야 될 것으로 본위원은 생각합니다. 두번째 질의를 하겠습니다. 설문조사 내용을 분석을 해서 건의사항이 있을 경우에는 반영을 하고, 조치사항이 있을 경우에는 조치를 한다라는 보고서 내용이 있습니다. 95년도 현재 과정별 건의사항을 검토 중에 있으며 개선이 필요한 사항에 대하여는 96년도 교육훈련계획 수립시 반영할 예정이다라고 되어 있습니다. 그렇다라고 한다면 95년도 1월의 건의 또는 조치요구사항이 아직도 조치되어 있지 않겠네요?
종수

권종수기획과장

그 사항에 대해서 보고를 드리겠습니다. 강사를 검토를 해서 교체한다든가 바로 당해년도에 조치할 사항은 바로바로 설문이 끝나게 되면 조치가 됩니다.

정한식위원

아니, 이 보고서에 따르면 조치내용이 없지 않습니까? 좋습니다. 오후에 95년도 설문조사 결과 조치 또는 개서사항 결과를 답변을 해 주시고, 94년도의 설문조사 내용이 있죠? 총 몇 개 과정에 몇 개를 했으며, 그 설문내역까지 주십시오. 설문항목 문항까지. 문항결과 그것까지 주시고, 기타 건의사항이 뭐뭐 있었다라는 것을 자료로 제출해 주시기 바랍니다. 또 95년도의 건의 또는 설문조사 결과, 지금 이것은 개략적으로 나와 있는데 문항별로 하여 주시기 바랍니다. 문항별로 그 결과, 다음에 조치요구사항, 개선 조치된 사항이 있으면 그 사항 그것을 주시고, 한 가지만 더 질의를 하겠습니다. 교관 해외연수생의 종합보고서 중 교육원 업무에 반영된 우수사례에 대한 질의를 하겠습니다. 보고서에 따르면 매년 4급 중견간부과정 교육생 10명 내외와 인솔교관 2,3명이 함께 해외연수를 실시한다라고 되어 있습니다. 그 결과 선진국의 교통, 환경, 가로환경 등 도시실태를 비교 연구하여 해당과정 교과편성시 반영하고 있음, 이렇게 되어 있거든요. 95년도에 4급 이상 중견간부 해외연수 갔다 와서 지금 교통, 환경, 가로환경 등 도시실태연구과정, 연구 결과, 다음에 교과에 반영된 내용 이것을 자세하게 해 주십시오. 갔다온 팀별로. 가능하겠죠, 가능하겠습니까?
동남

임동남교학과장

교학과장입니다. 95년도에는 현재 다녀와서 자료를 수집중에 있습니다. 아직 완전히 유인물이 나오지 않았습니다.

정한식위원

95년도 상반기에 해외연수를 실시한 공무원들이 있을진대…….
동남

임동남교학과장

상반기에는 없습니다. 4급간부는 하반기 9월 말일에 갔다 10월 1일에 들어왔기 때문에.

정한식위원

그 보고서가 없습니까?
동남

임동남교학과장

자료를 현재 수집 중에 있습니다. 완결이 아직 안 됐습니다.

정한식위원

아니, 출장복명서를 출장 후에 바로 쓰는 것 아닙니까?
동남

임동남교학과장

그것을 이제 각 연수생들이 모아서 발간을 준비 중에 있습니다.

정한식위원

9월에 실시를 했는데 아직 출장복명서가 안 들어와 있네요?
장호

손장호공무원교육원장

그것은 제가 잠시 보완설명드리겠습니다. 일반출장 같으면 어디 가서 무엇을 했다하는 출장복명서는 보통 공무원이 2,3일 내에 쓰는데 이것은 그 동안에 느끼고, 본것, 자기 나름대로 연수받은 것하고 비교해서 레포트를 씁니다.

정한식위원

네, 좋습니다. 그렇다라면 94년도 하반기 중에 실시된 4급 이상 공무원 해외연수 중에서 우리 교육과정에 반영된 것, 출장복명서 중에서 그런 보고서가 있겠죠? 어떠어떠한 과정을, 어떠어떠한 내용을 교육과정에 추가 또는 변경을 했으면 좋겠다라는 내용이 있을 것입니다. 그 결과 95년도 교과과정에 반영된 부분들을 상세히 자료 또는 답변을 해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

이선재 위원님.

이선재위원

한 가지만 더 여쭤보겠습니다. 아까 관리직 공직자 정신교육 5급 이상 2,100명을 실시하려고 계획을 했는데 현재까지 4회 1,453명, 그래서 69.1%의 교육실적을 나타낸 것은 선거 때문에 오해받을 소지가 있어서 교육을 실시하지 않았다, 이렇게 아까 원장님이 업무보고 때 말씀을 하셨습니다. 그런데 그런 교육이 무엇 때문에 오해받을 소지가 있는 것인가, 과거의 잘못된 관행 때문에 그런 것인지는 모르겠는데 금년에도 선거가 있고 내년에도 선거가 있는데 그러면 계속 선거 때문에 그런다, 선거 때문에 그런다고 계획하고 또 안하실 것인지 여기에 대한 답변을 해 주시고, 그 다음에 컴퓨터 ST 35대가 있습니다. 이것은 어떻게 지금 활용하고 있는지 답변해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

안순덕위원장

더이상 질의하실 위원님 안계시지요? 제가 위원장으로서 궁금한 것이 하나 있어서 여쭤보겠습니다. 여기에 컴퓨터 40대를 금년에 구입하신 것으로 되어 있는데요, 물론 그것이 조달청에 의뢰해서 구입을 한다고 보는데 컴퓨터 기기의 전문가가 이 교육원에 있습니까?
동남

임동남교학과장

저희 전문직으로 두 분을 채용해 있고 행정직에서 두 분 해서 네 명이서 관리하고 있습니다.

안순덕위원장

왜냐 하면 컴퓨터 구입에 대해서는 새로운 기종이라든가 이런 것이 나오기 때문에 조달청에다 의뢰하면 조달청에서 지정을 해 주기 때문에 좋은 기기를 못 사오고 오히려 서비스문제라든가 이런 문제가 있기 때문에 혹시라도…….
장호

손장호공무원교육원장

간단히 보고를 드리겠습니다. 금년에 40대 구입한 것은 586최신식을 구입했습니다.

안순덕위원장

그것은 교육용이에요?
동남

임동남교학과장

그것은 교육용으로 해서 메이커가 없는 회사에서 조립한 제품은 제외를 하고 삼보컴퓨터에서 나오는 제품으로 저희가 선택을 했습니다.

안순덕위원장

알았습니다. 그러면 더이상 질의하실 위원님 안 계시므로 지금 위원님들께서 아주 날카로운 질문들을 하시고 또 굉장히 세밀히 많이 지적해 주셨는데 여기에 대한 성실한 답변을 위해서 잠시 정회를 하겠는데요, 혹시라도 여기에서 슬쩍 넘어가는 식의 답변이 곤란한 점이 있으면 그것은 미리 위원님들한테 자세한 답변을 하시기 위해서 서면답변으로 하시겠다는 것을 미리 말씀드려도 좋겠습니다. 그러면 잠시 정회를 선포하겠습니다. (의사봉 3타)

12시 48분 감사중지

14시 22분 감사계속

좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 감사를 속개하겠습니다. (의사봉 3타) 계속해서 집행부의 답변을 듣도록 하겠습니다. 공무원교육원장 나오셔서 답변하여 주시기 바랍니다. 의사진행의 효율적인 운영을 위해서 아까 제가 말씀드렸듯이 준비가 안 되신 답변자료가 있으시면 해당 위원님에게 양해를 구하셔서 서면으로 답변해 주시는 것을 골자로 해서 답변해 주시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

편의상 오전에 위원장님께서 양해해 주신 대로 앉아서 답변을 올려도 되겠습니까?

안순덕위원장

그렇게 하십시오.
장호

손장호공무원교육원장

감사합니다. 위원장님 지금 자리에 안 계신 위원님 답변은 어떻게 할까요? 그대로 답변할까요? (안순덕 위원장, 정한식 간사와 사회교대)

정한식위원장대리

계속하세요.

이선재위원

계신 위원님들 답변부터 하시는 것이 좋을 것 같은데요.
장호

손장호공무원교육원장

그러면 순서대로 지금 계시는 위원님부터 답변을 하겠습니다. 먼저 임정지 위원님 질의하신 데 대해서 답변을 올리겠습니다. 공직자 교육에 있어서 공무원 당사자뿐만 아니라 부인들의 교육이 필요한데 부인들에 대한 교육에 대해서 어떻게 생각하느냐 이렇게 말씀하셨습니다. 저희들도 그 필요성에 대해서는 전적으로 공감을 합니다. 그러나 과거에 공직자 부인들을 여러 가지 명목하에 불러다 교육을 시킨 사례가 많았습니다. 그런데 그 때 일반적인 공직자의 반응들이 우리 하위직 공무원들은 공무원 본인만 나가서 시달리는 것만해도 죽을 지경인데 공직자가 무슨 죄가 있어서 이제 집에 있는 마누라까지 끌고 나와서 이 고생을 시키느냐, 부인이 한 번 나오려면 아침에 식사 다 하고 애들 학교 다보내고 난 후에 화장하고 이렇게 해서 나와야 되는데 쥐꼬리만한 봉급 주고 왜 이렇게 귀찮게 하느냐, 많은 공직자들 가운데 거부반응이 있었습니다. 그 때의 사정은 요즘 사정과 다소 다르기는 합니다만, 그 때는 권위주의 시대에서 정부의 시책을 다소 강요하는 입장에서 그런 사례가 있었습니다. 그래서 저희 서울시에도 많은 공직자 부인들을 불러서 교육시키다가 그것을 거의 폐지하고 요즘은 안하고 있습니다. 그래서 이제 임위원님 말씀대로 우리 조석으로 시달리는 하위직이 아닌 비교적 상위직에 있는 사람들은 다소 교육의 필요성을 저희들도 느끼고 있습니다. 이 부분에 대해서는 저희 시 본청에 한번 건의를 하겠습니다. 해서 한번 해 보겠습니다. 그 다음 세계화 지방화 시대에서 전산, 어학교육도 좀더 실효성 있게 길게 할 필요가 있지 않느냐. 지금 10주 정도 어학교육은 6개월 정도 이렇게 하고 이 정도 대폭 늘려야 되지 않느냐 하는 부분에 대해서는 역시 임위원님 말씀에 저희들도 필요성을 느낍니다. 사실 어학교육 10주 해서 크게 없다는 것을 저희들이 인정합니다. 또 이것이 우리가 10주 교육을 받아서 영어에 달통한다 이것은 기대할 수가 없습니다. 다만 저희들의 교육은 하나의 기반을 제공해 주고, 흥미를 제공해 주고, 관심을 제공해 준다, 또 기초를 만들어 준다, 그래서 더 전문적인 교육은 대학 야간 외국어연수원이나 이런 데 갈 수 있는 기반을 만들어 준다는 차원에서 그렇게 하고 있습니다. 그리고 또 인원도 대폭 늘렸으면 좋겠는데 지금 10주 교육만 해도 직무를 팽개치고 여기 와서 전적으로 교육에 매달린다는 것은 여타 직원들의 업무량을 증가시키는 결과를 가져오고 있습니다. 그래서 사실 어학교육생들 차출에도 상당히 애로를 느낍니다. 이제 우리 공무원들 입장에서 보면 옆에 같이 근무하다가 한 친구는 어학교육 하러 간다고 몇 달 교육 가 버리고 그 일은 온통 나한테 떠맡겨서 고생시킨다, 이러한 영향 때문에 장기, 다수 교육이 힘듭니다.

임정지위원

임정지 위원입니다 제 의견으로는 오전에 근무하고 오후에 한다든가, 아니면 오후에 몇 시간씩 한다든가 하는 운영의 묘가 있지 않겠어요?
장호

손장호공무원교육원장

그래서 그런 짧은 교육은 저희들 교육원의 역할이 아니고 직장교육 차원에서 하고 있습니다. 예를 들어서 시청이라고 하면 영어교육을 시청 공무원들을 오전에 희망자 불러다 교육시키고 하는 그런 방안도 있습니다. 그래서 앞으로 직장교육 부분에서 좀더 확대할 수 있도록 건의를 하겠습니다. 그리고 문화교육도 필요하지 않느냐, 이것도 전적으로 공감해서 내년도에 문화교육 과정을 새로 만들었습니다. 그리고 복지행정담당자는 봉사실습과정을 더 늘려라, 더 많이 해라, 또 교육도 시켜라 하는 내용도 충분히 저희들이 반영시키도록 노력하겠습니다. 다음 김형근 위원님 질문에 대해서 답변올리겠습니다. 저희들 보고서에 교육 연인원 몇 명 이것이 뭐 그렇게 대단하냐 한 점에 대해서 저희들도 수긍을 하고 교육실적에 인원을 따져서 구십 몇 % 했다 이런 것은 앞으로 다른 방법으로 표시하도록 저희들이 반성을 하겠습니다. 이와 같은 중요한 격변기에 지금 어느 때 보다도 우리 공무원들 또 공무원 교육을 담당하는 교육원의 사명감이 막중하다, 진짜로 현실에 맞는 교육계획이 필요하지 않느냐 이렇게 말씀하셨는데 이것도 틀림없이 옳으신 말씀입니다. 저희들이 작년, 금년, 또 그 이전 상당히 타성에 젖은 그런 교육과정을 운영해 왔다는 점도 솔직히 시인을 합니다. 그래서 금년 하반기에는 이와 같은 타성을 좀 타개해 보고 개선해 보자 하는 뜻에서 5개 시범과정을 설정했습니다. 환경분야, 신임동장과정, 회계실무과정, 취수하수과정, 기획행정과정, 이 부분에 대해서 우리가 시범과정으로 삼았습니다. 당초 계획에는 없었습니다만 하반기에 잡아서 여기에 소위 참여식 교육을 확대하는 방안도 검토를 해 보았고, 또 과정장 제도를 했으면 어떻겠느냐 하는 문제도 여기에서 토의도 하고 실험도 해 보았고, 또 사회봉사활동과정도 늘려야 되겠다 하는 점에 대해서도 서로 토론을 해 봤고, 또 우리 교육원에 오기 전에 미리 교재를 만들어서 사전에 나누어줘서 일주일이면 일주일, 열흘이면 열흘 전에 교재를 미리 배포를 해서 사전에 예습을 할 수 있도록 하는 이러한 것을 우리가 부의해서 토론과정을 거쳤습니다. 그래서 약 2/3가 이와 같은 변경된 과정에 좋다는 찬의를 표했습니다. 그래서 내년에는 이와 같은 것을 시발로 해서 우리가 하루아침에 환골탈태하기는 매우 힘듭니다만 조용한 가운데에서 이 중요한 격변기에 우리 교육도 상당히 변화를 맞이하는 그렇게 하도록 노력을 하겠습니다. 그리고 또 교육도 여러 가지 방법도 있고, 여러 가지 기관도 있고, 여러 가지 형태가 있는데 이것을 모두 교육원에서 모아서 일괄계획을 해서 시키는 것이 효과적이지 않느냐 이런 말씀을 하셨습니다. 이것도 역시 옳으신 말씀인데 저희 교육훈련법에 의하면 교육은 세 가지로 분류가 되고 있습니다. 첫째, 저희와 같은 교육기관에서 교육하는 교육원 교육이 있고, 그 다음 각 직장별로 하는 직장단위 부서장이 시키는 직장교육이 있고, 그 다음에 해외연수를 시킨다든가 위탁교육을 시킨다든가 하는 특별교육 세 가지가 있습니다. 이 가운데 저희들이 맡고 있는 임무는 교육원에서 소위 수용해서 교육시키는 이러한 교육원 교육을 저희들이 주임무로 삼고 있습니다. 그래서 이 세 가지 교육을 어떻게 종합하고 어떻게 계획적으로 수립하느냐 하는 것은 시장님의 권한사항이고 또 시장님의 권한을 직접 집행하는 것이 내무 인사과 교육훈련계입니다. 훈련계에서 종합시책을 수립합니다. 그러나 저희들이 교육기관에서 가장 주된 교육기관이기 때문에 저희들의 의사가 가장 많이 반영되고 저희들이 주도적으로 종합적으로 할 수 있도록 본청에 건의해서 긴밀히 협조를 하겠다는 말씀을 드리겠습니다.

정한식위원장대리

김형근 위원 질의하시기 바랍니다.

김형근위원

말씀 잘 들었는데요, 한 가지 제가 다시 강조하고 싶은 것은 예를 들어서 위탁교육을 제가 얘기를 했는데 서울시립대학의 여러 가지 교육과정을 보니까 그 중에서는 우리 공무원교육원에서 하는 것과 중복되는 것도 있더라 그것입니다. 그런데 서로 전혀 연관관계가 없이 거기서는 거기서대로 수강생이 없어서 쩔쩔매는 그런 현상도 빚어지고 있는 것을 봤는데요, 그런 면에 있어서 예를 들어 교과과정이라든지 아니면 연수대상이라든지 이런 것들을 공무원교육원에서 주도를 하고 거기에다 어떤 프로그램을 의뢰하거나 교수진을 의뢰하는 것이 더 낫지 않겠느냐 이런 생각을 했고요, 또 한 가지 해외연수의 경우도 마찬가지입니다. 공무원교육원에서도 해외연수를 일부 시키고 있는데 대부분이 해외연수가 그냥 피상적인 연수, 그리고 관광성 연수가 많은 것으로 생각이 되어서 정말로 어떤 프로그램을 제대로 만들어서, 그리고 해외와의 어떤 교류라든지 아니면 어떤 서로의 밀접한 관계를 통해서 프로그램을 만들어 놓고 그 프로그램에 입각해서 교육원에서 각 부서에 이러이러한 프로그램에 대해서 대상자를 추천하라 해서 종합적으로 할 수 있지 않겠는가 이런 생각이 들어서 조금 더 적극적으로 검토해 줬으면 하는 그런 바람이고, 앞으로 그것을 적극적으로 시행해 주시기를 간곡히 부탁드립니다.
장호

손장호공무원교육원장

알겠습니다. 서재완 위원님 질문에 답변드리겠습니다. 서재완 위원님께서 질문하신 내용은 불용액에 대해서…….

정한식위원장대리

공무원교육원장 마이크를 조금만 가까이 하시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

서재완 위원님께서 주로 불용액에 대해서 질문을 하셨습니다. 금년에 이대로 만약에 간다면 약 13%정도 불용액이 남는 것으로 저희들이 자료를 제출했고, 또 그렇게 보입니다. 그런데 다른 것은 17%, 18%정도는 그럴 수 있다손 치더라도 기본경비에서, 또 경직성경비가 아닌 경비에서 남는 것은 저희들도 상당히 죄송스럽게 생각을 합니다. 생각을 하고요, 교육 강사료 및 교육훈련 일반경비 부분에 대해서 이렇게 약 30%가 불용액이 남는 것은 큰 이유가 질문에도 계셨습니다만 중국어교육과정이 폐지되고 이러한 문제도 있습니다. 중국어교육과정을 폐지한데 약 3,300만원 정도가 지출이 안 되고, 또 중견간부과정을 저희들이 당초 교육원에서 계속 시키려고 그랬는데 그 교육과정에서 외부에 일지 파견나가서 교육하는 것도 좋겠다 하는 생각에서 시정개발연구원에 3개월간 파견을 시켜서 교육을 시켰고, 그러다 보니까 같은 강사료등의 교육비가 절감이 되었고, 또 5급 이상 시책교육과정도 한 40% 집행을 안했기 때문에 여기에도 훈련비가 적게 들었습니다. 또 그 다음에 시험부분에 대해서 공채시험, 승진시험 이와 같은 시험이 금년에 본청 결원이 적게 생긴 관계로 시험이 실시 안 됐기 때문에 여기에 대한 또 시험관계비용이 절약되었습니다. 이렇게 해서 교학부분에서, 여기 이 부분에 대해서 절약이 되었고, 그 다음에 시설비에서는 주로 남는 것이 그냥 집행 안한 것이 아니고 입찰 잔액입니다. 막상 입찰해 보니까 상당히 저감해서 떨어졌기 때문에 이것이 약 14% 이 정도로 또 떨어졌습니다.

서재완위원

좋습니다. 여기 서류를 통해서 그 내용은 알겠고요, 물론 어려운 가운데에서도 예산도 참 적습니다. 적은 속에서 전체적인 계획을 해 나가는 데 애로점은 많이 있으리라고 생각이 되고, 본위원이 한 가지 개선안으로 앞으로의 방향에 대해서 이야기한다면 특히 교육은 강사의 질이 정말 높아야 된다고 봅니다. 이런데도 대체강사로 해서 예산을 절감하는 것보다는 좀더 훌륭한 강사를 많이 영입해서 질적인, 전문적인, 학생들로 하여금 제대로 교육을 받을 수 있도록 그 부분에 대해서는 예산을 아끼지 마시고 충분히 내년도부터는 고려해서 확보를 해 주시기를 바랍니다. 이상입니다.
장호

손장호공무원교육원장

감사합니다. 그 다음에 이영순 위원님께서 질문하신 것에 대해서 답변드리겠습니다. 참여식 교육에서 사례발표의 발표문 내용, 또 반영여부에 대해서는 서면으로 제출하겠습니다. 또 예산 불용액에 대해서도 서면으로 제출하겠습니다. 인성교육에서 남녀평등 부분이 들어 있느냐 이러한 질문을 하셨는데 솔직히 남녀평등의 교육을 특별히 교육훈련과정에서 강조하고 중점적으로 교육은 시키지 않았습니다만 15개 우리 재직자 보수과정에 공무원의 윤리와 남녀평등이란 이런 교과목 하에서 2시간 과정해서 전 과정에 남녀평등의 정신에 대해서 늘 이런 교육을 시키고 있습니다. 물론 이와 같은 짧은 2시간 동안에 남녀평등 사상을 얼마나 고취시키는데 효과가 있느냐 하는 것은 저희들도 만족스럽지는 못하다, 이렇게 생각을 하고 있습니다. 그러나 앞으로 이 과정, 이 교과목에 대해서 저희들이 강사진과 협의해서 우리 공무원의 남녀평등, 윤리의식에 대한 교육하는 데 노력하겠습니다. 이선재 위원님 질문하신 데 답변을 드리겠습니다. 교육목표가 달라지면 평가도 달라져야 되지 않느냐 이런 말씀을 하셨는데 그것도 역시 옳으신 말씀이고, 또 많은 경험에 의해서 하신 말씀으로 저희들이 받아들이겠습니다. 평가방법은 여러 가지 어려워서, 기술적인 문제가 되어서 이것이 바로 달라진다 이렇게 말씀드리기는 힘듭니다만 저희들이 노력한 흔적을 말씀드린다면, 실습평가를 종전의 30%에서 4,50%로 확대를 해서 이 부분에 대해서 그 사람의 인격이 평가될 수 있도록 이렇게 평가비율을 높이고, 또 사회봉사활동을 10% 여기에 포함을 시켜서 그 사람의 인성과 봉사정신도 여기에 포함시키도록 노력하겠습니다. 또 교육성적이 승진에 얼마나 반영되느냐에 대해서 말씀드린다면, 우리 공무원 평점이 100점이라고 하면 교육성적은 15점이 되겠습니다. 그 다음에 경력, 근무상태 이와 같이 평가가 되고 있습니다. 보통 경력이 45%, 그 다음에 직장 부서장이 평가하는 근무성적이 40%, 나머지 15%는 교육성적 이런 비율로 공무원 서열매김을 하고 있음을 보고드립니다. 강사 수수료 얼마냐, 적당하냐에 대해서 이것 사실 답변드리기 매우 부끄러운 이야기입니다만 특급강사가, 특급강사라 하면 대학교 총장과 장관급이 해당되겠습니다. 1시간에 5만원이고, 여타 일반선생님이나 우리 실무강사들이 3만 5,000원을 받고 있습니다. 정말 이것은, 그래서 꼭 대가성 보수라면 이것은 보수 측에도 안 들어갑니다. 다만 공무원들에게 강의한다는 하나의 명예와 사명의식에서 선생님들이 응하시고 계십니다. 저희들도 좀 많이 드렸으면 정말 좋겠는데 이것이 각종법령, 혹은 예산당국 지침에 묶여서 저희들이 어찌할 수 없는 부분입니다. 다만 내년에는 특급이 8만원, 일반이 5만원 이런 식으로 형식상 인상을 할 예정으로 있습니다. 그 다음에 관리자교육에 대해서 아까 어느 위원님하고 두 분 위원님이 선거 때문에 다 못했다 이렇게 답변했다고 지적을 하셨는데 그 답변에 조금 오해가 계셨으면 죄송합니다만 사실 2,100명 계획을 했는데 거기에 누가 빠졌느냐 하면 선거와 연관되어서 동장 527명이 빠졌습니다. 빠져서 대폭 줄었는데 그러면 왜 통장을 뺐느냐, 당초 계획을 하다가 여러 가지 사정에 의해서 교육실시기간이 3,4월경이 되었습니다. 꼭 선거가 임박해서 교육을 실시하게 되었습니다. 그러다 보니 종전에 우리 공무원이 선거에 대해서 많은 의혹과 의심을 받는다는 것을 따갑게 저희들이 느끼고 있습니다. 그래서 최일선에 혹여나 선거에 영향을 미칠 수 있는 일선통장은 안하는 것이 더 안 좋겠느냐 이렇게 해서 통장이 빠졌습니다. 그것이 제가 선거때문이라는 그런 답변이 나왔는데 달리 선거하고 연관 지어서가 아니고 가장 일선에 뛰고 있는 통장이라는 점을 감안해 주셨으면 하고 부탁을 드리겠습니다. 교재인쇄는 저희들이 완전공개를 하고 있습니다. 4월 25일 경쟁입찰을 통해서 대종인쇄사에서 지금 맡았고요, 여타 부분은 95년도 조달청 인쇄기준요금고시에 의해서 입찰 결과 기준요금의 39.6%에 해당하는 가격으로 결정이 되었습니다. 이 교재발간 예산이 1억 7,600만원이고 실제 집행한 것은 1억원 정도 집행을 했습니다. 이것이 또 여러 가지, 한 부수를 대강으로 이렇게 발간한 것이 아니고 여러 종류로 무려 344종을 나누어서 하게 됩니다. 이렇게 해서 이런 경우는 급할 때는 딱딱 업체에서 바로 하는 경우도 있습니다만 수의계약으로 하면 좋은 부분도 사실 있습니다. 소량의 경우에는 오히려 싼 경우도 있습니다만 법령상 그렇게 되어 있기 때문에 금년에는 입찰방식에 의해서 대종인쇄사가 하고 있다는 것을 보고드립니다. 임종화 위원님 오셨기 때문에, 먼저 질문을 하셨기 때문에 답변을 드리겠습니다. 어떻게 하면 국민에게 양질의 서비스를 할수 있느냐, 지금 교육형태가 5,6급으로 나누어서 이렇게 하는데 직접 주민들과 관여하는 통장들에게 주민에게 와 닿는 교육이 필요하지 않느냐 이렇게 말씀을 하였습니다. 저희들이 그 부분에 대해서는 정말 당연한 명제로 받아들입니다. 그러나 양질의 서비스를 하려면 교육방법이 과연 어떤 것이냐 하는 점에 대해서는 꼬집어서 여기에서 예시하기는 힘듭니다만 저희들 나름대로 이제 종전과 형태가 다른 교육을 내년부터 한 번 변화를 시도해 보자 하는 생각에 여러 가지 노력을 하고 있습니다. 아까도 답변을 드렸습니다만 과정장제라든가 참여식 교육이라든가 봉사정신교육이라든가 이런 점에 대해서 내년에는 좀더 실질적인 서비스를 위한 교육이 되도록 노력을 하겠습니다. 그리고 또 전문교육 중심으로 특히 토목분야, 혹은 전산분야 교육을 더 시켜야 되지 않겠느냐 하는 점에 대해서는 저희들도 수긍을 하고 있습니다. 그래서 기술분야에 대해서는 종전에 그냥 기술과정에서 도로건설, 품질관리, 교량건설, 취수하수, 건축영선, 기계실무 이런 과정을 세부적으로 나누어 가지고 더 좀 전문적으로 시키도록 노력을 하고 있습니다. 그리고 전산교육도 내년에 더 전문화하고 또 소양교육도 시키고 해서 이렇게 더 실질적인 교육이 될 수 있도록 저희들이 시키겠습니다. 그리고 컴퓨터시설은 교육용은 지금 80대가 있습니다. 80대 중에 386이 40대, 586이 40대, 비교적 새로운 기종을 선택해서 하고 있고 ST기종은 아주 낡아서 폐품처리할 단계에 와 있습니다. 그래서 일반사무용 또는 연습용으로 사용하고 있습니다. 앞으로 우리 예산이 허용되는 대로 컴퓨터에 대해서 한층 더 심혈을 기울이도록 하겠습니다. 이재진 위원님께서 전문기관에 위탁교육을 시키는 것이 좋지 않겠느냐 이런 말씀을 하셨고 또 토지관계교육은 어떤 것이 있느냐 이런 점에 대해서 토지관계교육과정은 자료를 하나 만들어서 제출하겠습니다. 전문기관에 위탁교육은 저희들이 전문교육과정에서 가급적이면 내년에도 현장교육과정 시간을 많이 넣어서 현장에 있는 감독관이라든가 부서장에 대해서 교육을 할 수 있도록 이렇게 하겠습니다. 그리고 신규채용자 7, 9급에 대한 교육기간과 내용에 대해서도 별도 자료로 제출하겠습니다만 참신하고 친절한 교육이 될 수 있도록 더 노력을 하겠습니다. 그리고 교육성적보다도 성실성, 인품 이것이 더 발전되는 교육이 되도록 노력을 해 보겠습니다. 물론 서울시 공무원은 지적했습니다만, 성적은 매우 좋습니다만 막상 나가 보면 친절하지 않고 성실성이 없다 그런 지적도 저희들이 달게 받겠습니다. 교육과정에서 이와 같은 행태가 바뀌어질 수 있도록 반복교육을 실시토록 하겠습니다.

임종화위원

위원장님.

정한식위원장대리

임종화 위원님 질의하시기 바랍니다.

임종화위원

공무원교육원장께서 오늘 스케줄관계로 여러 가지 문제가 있기 때문에 간단명료하게 모든 것을 해 주시고 좀 긴 항목은 서면으로 답변해 주시는 것으로 해서 해주시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

알겠습니다. 손복 위원님 질문에 답변드리겠습니다. 교육대상 선정은 어떻게 하느냐, 또 자치구와 형평이 맞느냐 이렇게 말씀하셨는데 이것은 저희들이 교육수요조사를 사전에 합니다, 각 기관에다. 이와 같은 교육과정이 있는데 어느 정도 대상자가 필요하냐 이런 수요조사에 의해서 저희들이 교육을 시키고 있습니다. 그리고 내년부터는 강제차출방식이 아니고 가능하면 자치구도 됐고 하니까 각 자치구에서 희망을 중요시하는 방식을 택하겠습니다. 그리고 시정자료실에 대해서 말씀하셨는데 시정자료실은 약 2만 6,000권의 장서를 가지고 있습니다. 자료실 평수는 180평 정도 됩니다. 이것이 장소는 좋습니다. 그런데 본청이 여기에서 떨어져 있기 때문에 이용실적이 거의 없습니다. 본청과 거리 때문에. 그래서 중요한 자료는 본청에 갖다 두고 이렇게 보유하는 방법을 취하고 있습니다. 그러나 솔직히 말씀드려서 자료실은 위치만 여기에 있지 실께 권한은 교육원장 권한이 아닙니다. 이것은 시에서 직접 시정개발담당관실에서 운영하고 있습니다. 그래서 여러가지 이 부분에 대해서는 말이 많이 있습니다. 멀다, 이용 안한다, 이런 비판이 있는데 앞으로 새 청사가 건립되면 이제 위원님께서 말씀하신 시정중앙도서관 형식의 자료실이 될것으로 기대를 하고 또 건의를 하겠습니다. 유대운 위원님 질문에…….

유대운위원

제 것 답변하시기 전에 제가 몇 가지 말할 테니까 메모 좀 하십시오. 제가 교수 인적사항과 강사료 지급현황에 관해서 질문했는데 주소록 포함해서 교수들 강사료 지급내역을 준비해 주시고요, 95년 예산 중 집행액과 불용액 설명을 납득을 못하겠어요, 왜 이렇게 됐는지 자세한 이유 좀 첨부해 주시고. 퇴직예정자. 현재 교육에서 탈피해서 대책안을 수립해서 주시고요. 훈련프로그램 개발현황과 관련하여 전문교육과정 5개 과정이 있는데 시의회 및 25개 기초의회를 바라보는 시각과 자료준비, 이런 방법론에서 다시 제기해서, 또 7급 이하 공무원들을 집중교육을 시켜달라 이렇게 얘기했는데 그것도 대안을 자료로 준비해 주시고, 논문집은 제가 제출을 받았습니다. 공무원교육원에 대한 중장기계획 운영과 관련해서 21세기를 바라는 시각에서 전면 재편이 바람직하다고 이렇게 제가 아까 물었습니다. 거기에 따른 안을 주시는데, 나머지 것은 전부다 서면으로 답변을 해 주시고요. 한 가지만, 95년도 공사발주금액 중에서도 이것이 다가 아니고 맨밑에 대강당 철제연결의자보수공사하고 통신관로보수공사 이 두 가지에 대해서만 답변해 주세요.
장호

손장호공무원교육원장

먼저 대강당 철제보수공사에 대해서 말씀드리겠습니다. 우선 자료를 보시면 우리 유위원님뿐만 아니라 누가 보더라도 담합한 흔적이 있는 것으로 보입니다. 저도 와서 얼른 그렇게 보았습니다. 그래서 왜 이렇게 됐는가 따져 보니까 실제 이와 같은 철제보수공사를 한 업체가 물론 특허받은 대기업체, 면허를 기준으로 한 업체가 아닙니다. 사실상 강당밑을 철로 죽 잇는 이 사업을 하는 업체가 전국에는 4개이고 서울에는 3개 업체가 있답니다. 그런데 2개 업체가 응찰을 했습니다. 그래서 얼른 보기에는 당연히 우리 실무자들도 너희들이 짠 것 아니냐 이렇게 했는데 이것이 액수도 많지 않고 남는 장사도 아닌데 뭘 짜고 할 것이 있느냐, 그대로 했다 이렇게 답변을 하고 있습니다. 그런데 저희들이 봐도 그래요, 이것이 크게 대단한 것 같으면 담합했다 이렇게 몰아붙일 수 있겠는데 그렇게 많지도 않은 업체가 또 철제를 발주 받으면 새로 재단을 해야 됩니다. 이것을 여러 개 재단하는 가운데 와서 설치해 주는 것 같으면 몰라도 이것을 새로 맞춰서 재단을 하다 보니까…….

유대운위원

그것은 됐고요, 그 밑의 것.
장호

손장호공무원교육원장

그 다음에 통신관로보수공사는 이것은 수의계약입니다. 그런데 이것은 날씨가 갑자기 사나워져서 망가졌습니다. 통신은 한 시간도 지체할 수 없습니다. 이 때는 저희 교육원뿐만이 아니라 불러다가 시킬 수밖에 없습니다. 비오고 천둥치고 해서 망가지면 저희들이 불러서 시킬 수밖에 없습니다. 이것을 공고하고 어떻게 할 시간적 여유가 없는 점을 이해를 해 주시기 바랍니다. 이것은 의심을 갖는 것은 당연합니다. 저도 그 전에 이것을 봐서 왜 2개 업체가 담합했느냐 하는 소리는 하시는 것도 당연한 것으로…….

유대운위원

됐는데요, 그 두 가지에 대해서 지적을 간단하게 할 테니까 이것은 답변내용도 좋겠습니다만 납득이 안 가요. 첫째, 예산으로 볼 때는 별거 아니예요. 그런데 철제보수공사로서는 엄청난 예산입니다. 그리고 서울에 몇 개 회사밖에 없다고 그러는데 필요하다면 도시개발공사나 본위원한테 얘기하세요. 한 200개쯤 갖다 드릴테니까. 그런 식의 대안이 서울시를 운영하겠습니까? 안 되는 거예요, 이것. 두번째, 통신공사 관로보수도 만일에 공무원교육원에서 이런 일이 발생해서 긴급보수해서 다행이긴 합니다. 돈을 많이 주고 했든 적게 주고 했든. 그러나 서울시 중요한 기능에서 이렇게 됐을 때도 이런 방법으로 할 것입니까? 이것은 서울시를 운영하겠다고 하는 고급공무원들의 발상 전환이 반드시 필요합니다. 이것 큰일입니다, 잘못하면. 내가 돈 이것 1,700만원 주어서 얘기하는 것 아녜요. 당연히 그런 답변 나오리라고 예상했어요. 어떻게 끌고 나갈 것입니까, 이래가지고? 공무원교육원 선 지가 십수년이 넘었는데 바로 그런 답변이 어디 있습니까? 이것 말이죠, 앞으로 반드시 대안을 제시해서 앞으로 방법론을 바꾸셔야 됩니다. 아시겠죠? 방법론 잘못 됐다는 것 인정하시죠?
장호

손장호공무원교육원장

알겠습니다.

유대운위원

이런 기관에서 응급조치를 한다는 것은 바람직하지 못해요. 미리 수요에 따른 예측을 해서 이런 공사기관도 몇 군데 정도는 알아서 경쟁을 붙일 수 있게끔, 그리고 수의계약도 그렇게 맞춰 나가는 것 아닙니까? 이것 시정하세요.
장호

손장호공무원교육원장

알겠습니다.

유대운위원

이상입니다.
장호

손장호공무원교육원장

조상훈 위원님 질문에 대해서 답변을 하겠습니다. 정신교육, 시책교육은 민선 전후 변화내용과 강사 명단을, 강사 명단은 서면으로 제출하겠습니다. 그러나 민선 전후해서 크게 바뀐 것이 없습니다, 정신교육, 시책교육에 대해서는. 교육대상 인원은 차출하고 피동적이고, 수동적이다, 자발적 제도로 바꿔야 하지 않느냐 그것은 전적으로 수긍을 하겠습니다. 이제까지 교육받기 싫은 사람 강제로 차출하고 이래서 교육시킨 사례도 상당히 많았습니다. 그래서 앞으로 내년부터는 가능하면 명단을 지정해서 강제 차출하지 않고 해당기관에다 통보를 해서 희망하는 사람 교육받으러 오라 이런 식으로 하겠습니다. 그렇게 되면 지금 자치구에서는 가능하면 자기들이 많이 교육을 시키려고 노력할 것으로 지금 기대를 하고 있습니다. 그리고 전문지식을 활용하는 여건, 이와 같이 여기에서 배워간 전문지식을 얼마나 활용했느냐, 또 제도적 장치가 필요하지 않느냐 이 점에 대해서도 저희들이 수긍을 합니다. 하나 매우 이 문제에 대해서는 정말 힘든 일입니다. 왜 그런고 하니 서울시의 인사가 상당히 빈번히 바뀌어집니다. 이 교육과정에서 교육을 받고 가 놓고 얼마 안 있으면 다른 보직으로 바뀌어 버리는, 이와 같은 현실과 이상론에서 저희들도 많이 고민을 하고 있습니다. 서울시라는 것이 일선 종합행정기관이기 때문에 인력이 한정되어 있기 때문에 바쁘면 소위 기동성 있게, 기민성 있게 이리 보내고 저리 보내고 해서 배치하지 않으면 안되는 그러한 어려움도 있다는 것을 이해를 해 주시고, 가능하면 이 교육을 받은 사람이 그 부서에 가능하면 그대로 오래 근무할 수 있도록 노력하는 방안을 인사과에 건의하겠습니다. 어학, 전산교육도 전문화되어야 되지 않느냐, 강사, 교재, 또 성과에 대해서 물으셨는데 교재, 강사 이 부분에 대해서는 자료로 제출하겠습니다만 여기도 아까 우리 임정지 위원님께서도 말씀하셨습니다만 교육을 전문화해서 이렇게 하려고 그러면 어학, 전산, 장기간, 다수 이렇게 해야 되겠는데 업무형편이 그 사람을 장기간, 또 다수를 교육원에 차출시켜놓고 오래 붙들고 교육시킨다는 것도 현실적으로 상당히 어려운 점이 있기 때문에 어떻게 조화를 시켜야 할 것이냐 하는 것은 저희들이 큰 과제로 삼고 가능한 반영되도록 노력하겠습니다. 신규채용자 교과목도 바뀌어야 되지 않느냐, 이 부분에 대해서도 수긍합니다. 지금 기업체가 하루가 다르게 기동성 있게 여러 가지 과목도 바뀌고 제도도 바뀝니다만 저희들의 경직성 때문에 이와 같은 사례가 지금 안 되고 있습니다. 이와 같은 신규채용자 과목은 공무원임용시험령에 법령으로 정해져 있습니다. 저희들이 어찌할 수 없는 입장입니다만 금년에 전형방법에 대해서 좀 연구를 해서 내년에는 가능하면 개선안을 건의하도록 이렇게 하겠습니다.

조상훈위원

지방직에 대한 것이 별도로 있습니까, 아니면…….
장호

손장호공무원교육원장

지방공무원임용시험령에 있습니다. 령에 되어 있습니다. 다른 것은 저희들이 자료로 제출하겠습니다.

이선재위원

어학교육, 지금 답변하셨는데 제 생각같아서는 그런 것은 어학전문학원에다 위탁을 해서 자기가 스스로 하고 싶은 사람 아침에 하든지 끝나고 난 다음에 하든지, 그리고 거기에 강사료, 수당 이것을 다 지급해 주고 또 거기에서 리수하고 오게 되면 그것을 여기 교육받은 것으로 인정해 주고 이렇게 하면 오히려 좋지 않을까, 차출해다 하고, 또 그 사람들은 일 못하게 되고, 이런 것이 방지될 것으로 보는데.
장호

손장호공무원교육원장

그것 아까도 말씀드렸습니다만 공무원교육원하고 다른 특별교육하고 분리가 안 되어서 그런 면이 있는데요, 저희들 공무원교육원 이외에 직장교육에서 그것을 하고 있습니다. 예를 들어서 외국어대학 어학연구소, 서울대학 어학연구소, 이런 데서 선발요청이 오면 희망자를 저희들이 받아서 거기에 보냅니다. 이것은 6개월 이상 장기교육이고 나오면 상당히 효과가 있습니다. 그리고 또 직장에서도, 시청에서 강사비들여서 선생을 일과 이전에, 식전에 국제반에서 시키고 있습니다만, 강사료를 드리고 희망하는 학생들 전부 모아서 회화교육을 시키고 있습니다. 앞으로 우리 교육원 교육보다도 그와 같은 소위 직장 내의 특별교육이 더 중점적으로 시행되어야 될 것이다, 이렇게 저희들도 보고 있습니다. 허광태 위원님, 질문하신 데 대해서 답변을 드리겠습니다. 교육훈련 개발에서 무엇을 했는지, 95년도계획과 실천, 불용액 예산 이 부분에 대해서는 저희들이 자료로 제출해 올리겠습니다. 그리고 아까 선거가 임박해서 시책교육이 빠졌다는데 대해서 지적을 하셨는데 이것은 아까도 답변을 드렸습니다만 2,100명 가운데 526명 동장이 들어있습니다. 통장이 선거공고 이전에 시책교육을 받는다는 것은 혹시나 오해의 소지가 있었습니다. 이 점 이해해 주시기 바랍니다. 설문조사에서 다만 교육원뿐만 아니라 정부시책이나 신분에 관한 것도 설문조사 내용으로 조사해서 반영시키는 것이 어떠냐, 이것도 좋으신 말씀이신 것 같아서 내년에는 이 분야도 한번 설문조사를 해 보도록 하겠습니다. 공무원상도 바뀌어져야 되지 않느냐, 단적으로 말씀드려서 이렇게 질문하셨는데 저희들도 같은 생각을 가지고 있습니다. 공무원의 행태변화, 의식변화, 소위 능률제고, 이 점에 대해서 대기업에서 비해서 기동성도 없고 수준도 낮다는 것을 저희들이 알고 있습니다. 그래서 앞으로 교육프로그램의 내용 전반적 변화가 있어야 할 필요성 이 부분에 대해서 저희들도 필요하다는 것을 인정을 하고 있습니다. 하고, 가능하면 최선의 노력을 다하도록 하겠습니다. 그리고 공무원 교육에 친체교육도 저희들이 늘 강조를 해서 늘 불신받고 매도당하는 우리 서울시 공무원의 위상과 또 이와 같은 소위 위신의, 자존심의 회복을 위해서 최대한 노력을 하도록 하겠습니다. 마지막으로 정한식 위원님께서 질문하신 내용에서 강사교육 평가에 설문조사뿐인가, 이렇게 말씀하셨습니다. 평가로서 완전치 않다 이런 말씀을 하셨습니다. 사실 그것도 저희들은 결점으로 솔직히 인정합니다. 평가 이외의 다른 평가방법이 이제까지 잘 시행되지 아니해 왔다는 점을 솔직히 시인하겠습니다. 평가는 단순 설문조사에 의한 평가만 가지고는 적절치 않습니다. 그래서 내년에는 이 과정장, 아까 설명드렸습니다만 과정장이라는 제도를 도입해서 이 과정장이 처음부터 끝까지 여기에 참여함으로 인해서 교육의 능률성도 제고할 뿐만 아니라 이 과정을 끝마친 후에 이 과정에 대한 평가를 통해서 앞으로 이 과정을 어떻게 발전시켰으면 더 나을 것이냐 하는 것을 다시 한 번 평가하는 제도를 래년에는 시정시키도록 하겠습니다.

정한식위원장대리

거기에 강사평가도 포함이 됩니까?
장호

손장호공무원교육원장

강사평가는 지금 설문조사에 나와 있어서 나쁘다는 강사는 즉각 바꾸고 있습니다.

정한식위원장대리

아니, 피교육생들에 의한 평가가 아니라 그 과정 집행자에 의한 평가.
장호

손장호공무원교육원장

내년에는 그렇게 하겠습니다. 강사에 대한 평가도 우리가 체크를 하겠습니다. 설문조사 결과, 반영한 것은 자료로 제출하겠습니다. 그렇게 하고 중견간부 해외 연수생 보고서는 보고서가 발간되어 있습니다. 작년 것은 발간되어 있고요, 금년 것은 지금 교육생들이 12월초에 졸업할 예정입니다. 졸업 때까지 집필을 하고 있습니다. 하는대로 바로 발간하도록 하겠습니다.

정한식위원장대리

아니, 94년도…….
장호

손장호공무원교육원장

발간되어 있습니다.

정한식위원장대리

95년도…….
장호

손장호공무원교육원장

95년도 것은 금년하반기…….

정한식위원장대리

아니, 94년도 결과가 95년도 교육과정에 반영이 되어 있다는 말씀이십니까?
장호

손장호공무원교육원장

이 해외연수 보고하는 것이 이것을 꼭 어느 제도를 배우고 와서 이것을 꼭 반영해야 되는 것도 중요하지만 관리자로서 그 사람의 소양을 높이고 견문을 넓힌다는 것도 상당한 부분을 가지고 있습니다. 그래서 이 사람들이 짧은 소위 2주간 동안 여러 해외 나라를 다니면서 느낀 것, 느끼는 것을 중심으로 해서 그 사람들이 그대로 서술해서 그것을 발간합니다. 발간하기 때문에 이것은 꼭 어느 분야를 반영했느냐, 어느 분야를 무엇을 채택했느냐 이렇게 얘기하기는 저희들 체제가 아직 그렇게 안 잡혀 있습니다.

정한식위원장대리

다시 질의하겠습니다. 이 보고서에 보면 설문조사 결과, 과정별 건의사항을 검토 중에 있으며 필요한 사항에 대해서는 96년 교육훈련 계획 수립시 반영예정, 이렇게 써 있어요. 그러면 94년도 결과도 95년도에 반영을 했을 것이란 말입니다, 사업별로. 여기에 대한 결과하고, 해외연수 또한 마찬가지로 지금 여기 보고서에 써 있어요. 도시 실태를 비교 연구하여 해당과정 교과편성시 반영하고 있음, 이렇게 되어 있단 말입니다. 그러면 그 실적들이 있을 것입니다. 이 자리에서 답변을 할 수 있으면 하시고, 정확한 실적을 자료로 제출해 주시기 바랍니다.
장호

손장호공무원교육원장

네, 그것은 앞으로 자료를 제출해 올리겠습니다, 조사를 해서.

임정지위원

위원장님.

정한식위원장대리

임정지 위원 보충질의해 주시기 바랍니다.

임정지위원

보충질의 하겠습니다. 임정지 위원입니다. 아까 복지행정교육 명단을 부탁드렸는데요, 여기 교육받은 사람이 단 한 사람도 없습니다. 복지행정 현장교육 받은 사람 명단을 부탁했는데 단 한 사람도 교육 받은 사람이 없어요. 각 구에 몇 사람씩 차출해서 별정직 7급이라고 해서 이렇게 많은 사람이 했다고 보고가 되었는데 이래가지고 되겠어요? 진짜 복지행정 공무원이 9급이라도, 8급이라도 나가서 교육을 받아야 교육을 했다고 보고를 올리는 것이지 단 한 사람도 없는데 어떻게 이것을 교육받았다고 할 수 있어요? 현직 복지행정공무원은 교육 받은 사람이 단 한 사람도 없습니다. 별정직이 5일씩 이렇게 했다고 보고되어 있어요. 적어도 저는 이것을 누구보다도 종교단체에서 활동을 했었습니다. 그래서 여기에 대해서 관심이 많은데 3급이라도 현장을 방문정도는 해야 됩니다. 그래야 상황파악도 정확히 하고 또 책임감도 절감할 수가 있지 이것은 탁상공론, 탁상행정밖에 안 됩니다.

정한식위원장대리

공무원교육원장이 직접 답변하시기 바랍니다. 관계공무원 제 자리에 들어가세요.

임정지위원

그리고 자료요청을 또 하겠습니다. 복지행정의 교육현장 장소와 내용을, 어떤 교육을 받았는가 그 내용도 제출해 주십시오.

유대운위원

지금 가지고 왔던 자료 좀 갖고와 보세요.
장호

손장호공무원교육원장

여기에 대해서 답변을 올리겠습니다. 복지행정과정이라는 것은 각 동에 있는 사회복지요원을 얘기합니다. 7,8급 사회복지요원입니다. 이것이 금년도 130명 계획이 되어있어서 이미 이 사람들 교육은 1기에 65명, 2기에 65명이 받았고, 이 사람들이 지금 교육을 받지 않았다고 말씀하신 것은 아마 현장실습교육을 하지 않았지 않느냐 이렇게 말씀하시는 내용이신 것 같은데 광주군 초월면 신월리 소재 중증장애요양시설인 한사랑마을을 방문해서 이천 설봉온천에 들어가서 목욕봉사를 시키고, 중식봉사, 학습보조, 레크리에이션, 이런 것들을…….

임정지위원

그러면 그 명단과 날짜를 제출해 주세요.
장호

손장호공무원교육원장

그렇게 하겠습니다.

임정지위원

그리고 또 한 가지 부탁드립니다. 적어도 5급 이상 공무원 부인의 교육이 꼭 필요하다고 생각하고 이 분들이 교육을 받으러 올 때는 반지라든가, 목걸이, 팔찌 이런 것을 금하고 고급밍크 옷이라든가 이런 것은 삼가하도록 하면서 교육을 꼭 부탁드립니다. 이상입니다.
장호

손장호공무원교육원장

알겠습니다. 그것은 저희들이 품위 유지를 위해서 노력하도록 적극 감독하겠습니다.

정한식위원장대리

더 이상 질의하실 위원 안 계십니까? 허광태 위원 질의하여 주시기 바랍니다.

허광태위원

허광태 위원입니다. 답변 잘 들었습니다. 제가 질의한 질의 요지 자체가 지금 열심히 해 보겠다, 노력해 보겠다는 그러한 대답으로 설명이 현재로서는 될 수가 없는 그러한 내용이 포함이 되어 있습니다만, 앞으로 이 문제를 가지고 장기적으로 수시로 진행되는 부분에 대해서 체크를 할 것입니다. 이 부분을 원장님께서는 소신을 가지시고 책임 있는 대답을 했듯이 책임있는 교육원의 상을 보여주실 것을 당부를 드리고, 따라서 제출해 주신 자료에 의해서 앞으로 예산결산이 있습니다. 예산결산에서 충분히 심도 있게 논의를 드리도록 하겠습니다. 이상입니다.

정한식위원장대리

오늘 다 못 하신 질의는 12월 4일부터 계속되는 예산심의 때 좀더 심도 있게 문제점을 비춰보도록 하고, 더 이상 질의하실 위원이 안 계시므로 이상으로 질의와 답변을 마치겠습니다. 공무원교육원장 이하 관계공무원 여러분, 수고 많이 하셨습니다. 오늘 서울특별시 지방공무원교육원에 대한 95년도 행정사무감사를 실시한 결과, 지방자치의 본격 실시와 세계화 등 사회 제환경의 수요에 맞는 교육과정을 개발하고 각종 공사 및 세무관련 비리 등 문제 해결을 위한 인성교육을 확대하는 등 많은 노력을 한 것을 볼 수 있어 뜻깊은 감사였다고 생각됩니다. 세계는 급속히 변화되고 있고 사회 제환경의 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 인재를 양성하는 것이 교육원이 존재하는 목적일 것이며 새로운 사회, 새로운 행정이 수반하는 문제점들은 과거의 교육 행태로는 해결할 수 없는 것입니다. 공무원교육원은 학교 교육과는 그 목적이나 방법 등이 사뭇 다르므로 새로운 사회 제환경에 대처하는 능력을 배양하고 직무 수행에 직접 도움이 될 수 있는 수요의 원리에 입각한 현실적인 교육이 필요한 것입니다. 적은 재원과 열악한 교육환경으로 짧은 기간 동안의 교육에 큰 성과를 기대하기는 어렵겠습니다만, 보다 능동적이고 적극적으로 교육과정을 심사 분석하여 우리 서울시 공무원들에게 꼭 필요한 교육과정을 개발하는 데 부단한 노력을 해 주시고, 우리 문화교육위원들이 지원할 사항이 있으면 서로 상의하면서 문제를 해결해 나가도록 부탁드리는 바입니다. 끝으로 교육원장께서는 본 감사에서 도출된 문제점들에 대하여 시정하여야 할 사항은 빠른 시일내에 시정하여 주시고, 그 처리 결과를 정리, 보고하여 주시기 바랍니다. 위원 여러분, 그리고 교육원 관계공무원여러분, 장시간 대단히 수고 많이 하셨습니다. 이상으로 서울특별시 지방공무원교육원에 대한 95년도 행정사무감사를 모두 마치고 감사 종료를 선언합니다. (의사봉 3타)

15시 24분 감사종료

출처 서울특별시의회 회의록