나진택 의원 발언

좌석을 정돈해 주시기 바랍니다. 지금부터 지방자치법 제36조, 동법시행령 제16조 및 경기도의회행정사무감사및조사에관한조례에 의하여 2000년 도립직업전문학교에 대한 행정사무감사 실시를 선언합니다. 안녕하십니까? 경제투자위원장 정인봉 위원입니다. 바쁘신 지역활동에도 불구하고 행정사무감사에 참석하여 주신 위원 여러분께 진심으로 감사드립니다. 특히 어제 제2청 경제농정국에 대하여 북부지역의 경제발전을 강구해 보고자 저녁 늦게까지 심도있는 감사를 해주신 데 대하여 다시 한 번 감사를 드립니다. 위원 여러분께서도 잘 아시다시피 도립직업전문학교는 21세기를 이끌어갈 젊은 기능인을 양성하는 교육기관입니다. 따라서 오늘 행정사무감사가 도립직업전문학교 운영에 대한 문제점과 개선대책을 마련하는 계기가 되도록 심도있는 행정사무감사를 실시해 주실 것을 부탁드립니다. 그러면 증인선서를 하겠습니다. 감사를 받는 도립직업전문학교장은 증인의 자격으로 소관업무를 보고하고 질의에 답변하게 됨으로써 먼저 선서를 하게 됩니다. 그러면 증인선서를 하기에 앞서 선서취지와 고발규정 등에 대하여 말씀드리겠습니다. 선서를 하는 이유는 이번 경기도의회가 2000년도 행정사무감사를 실시함에 있어서 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다. 증언 또는 진술을 거부할 때에는 지방자치법 제36조제5항 및 같은법 시행령 제17조의4 제4항의 규정에 의하여 500만원이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다. 그러면 피감사기관의 증인은 자리에서 기립하여 주시기 바랍니다. 증인출석을 확인하겠습니다. 이명준 도립직업전문학교장 나오셨습니까?

네, 나왔습니다.

다음은 선서요령을 설명드리겠습니다. 선서는 도립직업전문학교장이 발언대로 나오셔서 오른손을 들고 선서문을 낭독하여 주시기 바랍니다. 선서가 끝난 후에는 서명한 선서서를 본 감사반장에게 제출하여 주시면 되겠습니다. 선서해 주세요.

선서! 본인은 경기도의회가 지방자치법 제36조, 동법시행령 제16조의제1항, 경기도의회행정사무감사및조사에관한조례 제2조의 규정에 의하여 소관업무에 대한 2000년도 행정사무감사를 실시함에 있어서 기관장으로서 성실하게 감사를 받을 것이며 또한 증인으로서 증언을 함에 있어서는 지방자치법시행령 제17조의4제5항과 경기도의회행정사무감사및조사에관한조례 제18조의 규정에 의하여 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓이 있으면 위증의 벌을 받기로 서약하고 이에 선서합니다. 2000년 11월 22일 경기도립직업전문학교장 이명준.

다음은 도립직업전문학교장 나오셔서 간부소개를 해 주시고 업무보고를 해 주시기 바랍니다.

도립직업전문학교장 이명준입니다. 평소 존경하는 정인봉 위원장님과 여러 위원님을 모신 가운데 2000년도 행정사무감사를 본교에서 받게 된 것을 매우 기쁘게 생각하며 바쁘신 의정활동에도 불구하시고 저희 학교를 직접 방문하여 주신데 대하여 진심으로 감사를 드립니다. 우리 학교는 '95년 5월 본교가 개교한 이래 교장이하 전 직원이 합심해서 나름대로 학교 발전을 위해 최선을 다하고 있습니다만 아직까지도 여러 가지로 부족한 점이 많다고 생각을 합니다. 평소 위원님들의 고견을 바탕으로 학교 발전을 위한 여러 가지 방안을 모색하는 등 명실공히 우리 학교가 21세기를 선도하는 참된 기술인 양성이라는 교육목표 아래 도내 산업체의 우수 기능인력 양성 공급의 산실로서의 역할을 다함과 아울러 지역경제 활성화에 일익을 담당하는데 모든 노력을 다 하겠습니다. 위원님들께서도 깊은 애정과 관심으로 우리 학교가 더욱 많은 발전을 해나갈 수 있도록 아낌없는 지원과 지도편달을 해 주시기를 부탁드리겠습니다. 업무보고에 앞서 우리 학교 간부를 소개해 올리겠습니다. 박덕진 총무과장입니다. (인 사) 임종호 훈련2과장입니다. (인 사) 김민 생활지도관입니다. (인 사) 참고로 훈련1과장은 현재 공석 중에 있습니다. 그러면 지금부터 준비된 유인물에 의해서 업무보고를 드리겠습니다 보고드릴 순서는 일반현황과 2000년도 주요업무 추진실적, 2000년도 주요업무계획, 그리고 '99년도 행정사무감사 처리요구사항에 대한 조치결과 순으로 보고드리겠습니다. 보고드릴 순서는 일반현황과 2000년도 주요업무 추진실적, 2000년도 주요업무계획, 그리고 '99년도 행정사무감사요구 처리사항에 대한 조치결과 순으로 보고드리겠습니다. 먼저 일반현황에 대하여 보고드리겠습니다. 3페이지가 되겠습니다. 우리 학교는 '95년 3월 9일 경기도립직업전문학교설치조례를 공포한 후 '95년 5월 15일에 개교하였으며, '98년 9월 14일 경기도 구조조정에 의거 구 농민교육원의 직업훈련기능을 통합해서 현재 3과 6담당 정원 75명으로 운영하고 있습니다. 현원은 75명으로 과별, 직급별 인원 현황은 정·현원표와 같습니다. 다음은 4페이지 과별 주요기능과 실습장비 현황, 시설규모는 위원님께서 양해해 주신다면 유인물로 갈음하겠습니다. 4페이지 하단부분의 금년도 예산현황에 대해서 보고드리겠습니다. 저희 학교의 금년도 총예산은 제2회 추경까지 포함해서 총 45억 6,800만원이며 인건비가 15억 4,300만원, 경상비가 22억 4,000만원, 사업비가 7억 8,500만원이 되겠습니다. 주요사업비에 대해서 보고드리면 학생 귀가 및 귀교차량 임차가 1억 1,500만원, 기능교육실습 재료비가 1억 1,400만원, 오수정화시설 증설공사비가 8,180만원, 교육용컴퓨터 구입이 1억7,340만원 등이 되겠습니다. 다음은 2000년 주요업무 추진실적에 대해서 보고드리겠습니다. 먼저 7페이지 건실한 산업기능인력 양성에 대하여 보고드리겠습니다. 저희 학교의 교육인원은 500명 정원에 2000년 10월말 현재 9개 공과에 460명이 교육을 받고 있습니다. 매년 입학하는 학생들 대부분이 무기능·비진학 청소년들인 만큼 이들에게 장·단기간의 집중 교육을 실시하여 산업사회에서 인정받을 수 있는 전문 기능인으로 양성시키고 산업현장에서의 적응력을 높이기 위해 이론위주의 교과운영에서 탈피해서 실기에 좀 더 많은 시간을 편성 운영하고 있습니다. 그리고 학업성취도를 수시로 평가해서 각종 자격검정 준비에 만전을 기하고 있으며 이를 위하여 야간 보충수업과 예상 과제별 실기 중점지도, 부진 학생 특별지도를 통하여 개교이래 지금까지 수료생 전원의 자격증 취득 전통이 금년에도 지켜질 수 있도록 최선의 노력을 기울여 나가겠습니다. 또한 건전한 직업의식 고취를 위한 각종 교양프로그램을 적극 운영하고 있으며 그 내용으로는 전문 외래강사를 초빙하여 직업생활, 풍물놀이, 발레공연 등 교양교육을 72시간 실시하였고 댄스동아리 등 취미활동 활성화로 학교생활에 흥미와 정서함양 등 올바른 인격 형성에 역점을 두고 있으며 체육대회와 산업시찰을 통한 공동체의식 함양과 학습효과의 제고에도 많은 노력을 기울이고 있습니다. 다음은 9페이지가 되겠습니다. 자격취득 및 취업알선에 대해서 보고드리겠습니다. 공과별로 취득할 수 있는 자격증 종목은 정밀기계공과의 밀링기능사를 비롯해서 9개 공과에 모두 21개 종목이 되겠습니다. 금년도 자격증 취득실적은 6개월 단기과정의 경우 전반기 교육생 37명 전원이 특수용접 기능사보 자격증을 취득한 바 있습니다. 10페이지가 되겠습니다. 기능검정 대비 훈련강화 부분에 대하여 오는 11월에 필기시험 없이 치러질 예정인 정규검정에 대비해서 9월부터 야간보충수업을 실시하고 있으며 시험예상문제 반복지도와 함께 학습부진 학생은 야간 및 휴일 특별지도를 통해 현재 교육생 전원이 자격증을 취득할 수 있도록 최선을 다해 나가고 있습니다. 다음은 취업현황 및 알선에 대해서 보고드리겠습니다. 먼저 6개월 단기과정의 전반기 특수용접과 교육생의 경우 37명 중 32명이 취업이 완료됐고 나머지 5명은 진학이나 군입대로 인해서 취업하지 못했습니다. 참고로 장기과정은 2000년 12월부터 내년 1월 사이에 관내 기업체라든지 유관기관, 단체 등을 대상으로 기능인력 수요조사를 실시하여 전원이 취업될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 11페이지 교육생의 연도별 자격취득 및 취업실적은 유인물로 갈음하겠습니다. 다음은 2001년도 주요업무계획에 대하여 보고드리겠습니다. 먼저 15페이지의 2001년도 신입생모집계획에 대하여 보고드리면 9개 공과 모집정원 540명보다 20%가 더 많은 648명을 모집할 예정이며 특히 취업을 필요로 하는 도민에게 더 많은 교육기회를 부여키 위하여 응모자격을 현재의 15세부터 28세까지를 35세 또는 50세까지로 확대하여 기능교육의 수혜를 입을 수 있도록 하였습니다. 16페이지의 응시절차 및 교육생 특전은 유인물로 갈음하겠습니다. 다음은 17페이지가 되겠습니다. 교육여건 개선 및 정서함양 추구에 대하여 보고드리겠습니다. 먼저 체육시설을 개선하기 위하여 훈련2과에 내년 중으로 체육활동 관람장 및 야외수업장으로 활용할 수 있는 운동장 스탠드 설치공사를 추진할 계획입니다. 또 체육시설의 증설을 위해서 본교 강당동의 옥상공간을 활용해서 탁구장 등을 설치할 예정이며 현재 난시청지역인 대부도 교정에 유선방송을 설치해서 학생들이 여가시간을 활용하도록 조치를 하겠습니다. 아울러 교육용 장비 및 공구, 교육용 컴퓨터를 추가로 구입 확충함으로써 학생들의 신기술 기능 습득 및 정보화교육을 실시하는데도 만전을 기하겠으며 도서실 기능을 강화하기 위해서 장서를 추가로 구입, 비치함으로써 학생들의 정서함양에도 노력을 다하고자 합니다. 다음은 21페이지와 22페이지가 되겠습니다. '99년도 행정사무감사시 처리요구사항에 대한 조치결과를 보고드리겠습니다. 처리요구 및 건의사항 건수는 모두 10건이 되겠습니다. 그 중 8건은 완료가 되었고 2건은 추진 중에 있습니다. 자세한 내용은 유인물을 참고해 주시기 바라며 비록 완료된 사항이라 할지라도 계속적으로 관심을 가지고 추진해 나감으로써 재지적되는 일이 없도록 최선을 다하겠습니다. 이상으로 2000년 도립직업전문학교에 대한 업무보고를 모두 마치면서 본교가 도내 우수 기능인력의 산실로서의 역할을 다할 수 있도록 위원님들의 아낌없는 지원과 끊임없는 성원을 하여 주실 것을 부탁드리면서 이를 바탕으로 저희 교직원은 열과 성을 다하여 본교의 설립목표인 참된 기능인의 양성에 더욱 매진할 것을 약속드립니다. 고맙습니다. (업무보고는 끝에 실음)

이명준 교장님 수고하셨습니다. 위원님들께 학교에 대한 이해를 도모하는 효율적인 감사를 위해서 학교시설 확인과 중식을 위해서 13시 30분까지 1시간 반 동안 감사중지를 하고자 하는데 이의 없으십니까? 13시 30분까지 감사중지를 선포합니다.

이천출신 경제투자위원회 정귀영 위원입니다. 21세기 새로운 천년이 시작되는 경진년 용의 해를 맞이해서 용이 구름을 만나 하늘로 승천을 하듯이 분단 55년의 어둡고 암울했던 질곡의 세월들이 눈 녹듯 녹아버리고 남북 7,000만 겨레가 그렇게도 갈망하고 바라고 원했으며 목말라했던 남북통일과 이산가족의 만남이 성사되어 가고 있는 오늘의 현실을 가슴 뿌듯하게 생각을 하면서 지난 8월 15일부터 3박 4일은 그야말로 우리가 살고 있는 한반도를 불같이 뜨겁게 달아오르게 했으며 이산가족의 만남으로 너도 울고 나도 우는 역사의 한 드라마의 장이 아니었나 회고를 하면서 앞당겨질 통일을 생각하면서 오늘 도립직업전문학교 감사에 즈음하여 정말 열악한 환경 속에서도 참된 기능인, 훌륭한 인재를 양성시키기 위하여 물심양면으로 노고를 아끼지 않으신 교장 선생님이하 선생님들의 노고를 치하드리면서 몇 가지 질의를 하겠습니다. 현재 학생이 460명 정도가 교육훈련을 받고 있는데 안전사고대책은 어떠한지 질의하겠습니다. 여기서 가까운 지역인 궁평리 씨랜드 화재참사로 인한 아까운 목숨의 희생, 또 인천 호프집 화재참사 등 많은 사고가 있었습니다. 우리 도립학교의 소방, 전기, 가스 안전대책은 어떻게 하고 있으며 그 동안에 사소한 사고나 타 기관에서 점검결과 지적사항이 있으면 무엇이든지 답변해 주시기를 바랍니다. 다음은 행정사무감사 자료 114페이지 중도탈락자 현황 중 4명이 형집행 중이라고 되어 있는데 무슨 내용이며 현재 진행상황에 대하여 답변을 해주시기 바랍니다. 마지막으로 한 가지만 질의드리고 마치겠습니다. 행정사무감사자료 298페이지 취업현황 중 미취업대상이 218명으로 돼 있는데 아직 취업을 하지 못한 것인지 소상히 답변해 주시기 바라며 아울러 올해 학생들의 취업전망은 어떠한지 소상히 답변해 주시기 바라겠습니다. 이상입니다.

정귀영 위원님께서 질의하신 내용에 답변을 올리겠습니다. 먼저 소방, 전기, 가스 안전관리에 관한 사항에 대해서 답변을 드리겠습니다. 저희 학교는 안산교정과 화성교정으로 나누어져 있습니다. 우선 소방문제는 소방법 제5조에 의해서 금년 2월과 4월에 각 2회 실시를 했습니다. 또 소방교육도 안산교정하고 화성교정을 나누어서 각각 4월과 5월에 실시를 했고 소방훈련도 안산소방서와 합동으로 지난 11월 17일 실시한 바가 있습니다. 그 이외에 5월에 전문 소방업체에 의뢰를 해서 정밀점검을 받은 적도 있습니다. 이때 지적사항에 대해서는 소방호스라든지 소화기 재충 문제, 이러한 경미한 사항이 있었기 때문에 이 사항에 대해서는 즉각 조치가 완료됐습니다. 그 다음에 전기문제인데 전기는 전기사업법시행규칙 제59조에 의해서 월 4회를 실시하도록 돼 있습니다. 훈련1과는 매주 금요일 저희가 실시를 하고 용량이 적은 화성교정에 대해서는 월 2회 실시를 해서 그때그때 지적사항에 대해서는 조치를 해서 현재까지 큰 문제 없이 돼 왔습니다. 가스관계는 금년 11월 17일 한국가스안전공사에서 실시를 했는데 이것도 마찬가지로 특별한 문제점이 없고 앞으로도 소방, 전기, 가스관계가 학생들 안전문제라든지 안전사고하고 굉장히 직결돼 있는 문제기 때문에 온 힘을 기울여서 철저하게 소방, 전기, 가스안전 관리에 노력을 하겠습니다.

교장선생님, 핵심적인 사항만 답변하세요.

그 다음에 두 번째로 중도탈락자 관계인데 이러한 불미스러운 일이 일어나는 것은 1차적으로 학교에서도 책임이 없다고는 볼 수가 없습니다. 굉장히 저도 유감스럽게 생각을 합니다. 앞으로 이러한 일이 없도록 철저하게 교육을 실시하겠습니다. 중도탈락자 4명은 저희 학교에서 사고를 친 게 아니고 휴일날 평택에 가서 폭행하고 금품 갈취를 했습니다. 그래서 바로 구속이 돼 가지고 현재 안양소재 서울소년분류원에 수감이 돼 있습니다. 그래서 저희 학교운영규칙이라든지 이런 것에 의해서, 또 학부모도 동의를 한 사항입니다만 도저히 더 이상 학교에 다닐 수 없기 때문에 금년 10월 23일자로 자퇴처리를 했습니다. 그 다음에 마지막으로 미취업자 218명에 대해서 물으셨는데 이 사람들은 대개 군인으로 나간다든지 진학을 한다든지 취업준비를 한다든지 사업준비를 한다든지 해서 취업을 하지 못하는 형편에 있는 사람이 218명이 되겠습니다. 5년간 전체적인 숫자 총계가 되겠습니다. 그 다음에 취업전망은 저희 학교는 아까 업무보고에서도 말씀을 드렸지만 전원 취업이 가능하기 때문에 취업전망은 매우 밝다고 생각합니다. 이상 답변을 마치겠습니다.

그리고 밤에 스팀이 약해 가지고 학생들이 잠자리가 춥다고 그러는데 거기에 대해서…….

그 문제는 아직 본격적으로 겨울철이 돌아오지 않았기 때문에 부분적으로 난방을 하고 있습니다. 아침에 한다든지 저녁에 한다든지 하기 때문에 그런 관계이지 강추위일 경우에는 하루종일 계속 난방을 돌리기 때문에 그런 문제는 해소되리라고 생각합니다. 요새 처음 겨울이 시작돼서 부분난방 때문에 그렇습니다.

그럼 앞으로 날이 더 추워지면…….

계속 따뜻하게 학생들 춥지 않게 조치를 하겠습니다.

그리고 학생들이 운동장에서 노는 시간에 축구를 할 적에 모래가 바다모래라서 굉장히 불편을 느끼고 좋지 않은 모양인데 혹시 육지모래라든가 이런 걸로 교체할 의향은.

그 문제는 현재 모래가 상당히 두껍기 때문에 주로 저희 학생들이 금년에 10명 정도가 다쳤습니다만 모래가 깊어 가지고 다리 삐는 경우가 상당히 많았습니다. 그래서 내년도에 운동장 보수를 하면서 일부 흙을 갈아내려고 계획을 하고 있습니다.

그리고 운동·오락시설이라든가 당구대, 탁구대가 적어 가지고 굉장히 불편을 느끼는 것 같은데 여기에 대해서도 계획이 서 있습니까?

탁구대는 식당 바로 위층에 강당동이 있습니다. 강당동 옆 옥상에 임시적으로 바람막이를 해 가지고 설치를 하고 있는데 내년초에 탁구대를 증설할 계획으로 있습니다. 그 이외에도 체육시설이 상당히 부족합니다만 내년 예산에 반영을 해서 조치를 하도록 하겠습니다.

학생들의 식사하는 표정을 보고, 눈동자가 살아있는 모습을 보고 걱정은 안 됩니다만 하여튼 이상입니다.

정귀영 위원님 수고하셨습니다. 참고적으로 위원님들께 말씀드리면 일문일답식으로 진행을 하겠습니다. 일문일답식으로 진행을 하는데 위원님 1인당 1차적으로 15분의 범위내에서 시간을 할당하도록 하겠습니다. 그리고 보충질의는 그 후에 별도로 마련하도록 하겠습니다. 다음 질의하실 위원님. 설희석 위원님 질의해 주십시오.

부천출신 설희석 위원입니다. 이명준 교장선생님 부임한 지가 몇 개월 됐죠?

금년도 7월 29일자로 부임을 받았습니다. 4개월 정도 됐습니다.

그러면 학교내의 업무는 대강 다 파악하시죠?

그렇다고 생각합니다.

그렇습니까? 그렇게 한 걸로 믿고 몇 가지 말씀드리겠습니다. 본 위원은 이 자리에 세 번이나 왔기 때문에 비교적 많이 개선되고, 아까 우리 동료위원이 여러 가지 말씀하신 대로 교육이 질적으로나 학생들 수준도 많이 향상돼서 고무적입니다만 교육내용에 있어서, 또 교육을 받는 학생들에 대해서 질적인 향상보다도 문제가 있지 않나 하는 지적을 하고 싶습니다. 원래 도립직업전문학교는 경기도인으로서 어렵고 소외된 계층에 대해서 삶의 질을 보다 향상하고 기술을 가르쳐서 사회에 진출해서 생활수준을 높이고 본인의 직업의식을 투철하게 하기 위한 목적이 있죠, 그렇죠?

네, 그렇습니다.

그런데 본 취지에 어긋나게 인문학교에서 위탁교육을 받는 학생이 몇 교 몇 명이나 됩니까?

위탁교육생이 전체 315명으로 당초에 입학할 때 315명이었습니다.

그런데 원래 취지는 위탁교육을 하기 위해서 도립직업전문학교가 세워진 건 아니지 않습니까?

그런데 저희 설립목적이 물론 생활 빈곤층도 있지만 비진학 청소년을 대상으로 교육을 하도록 설립이 됐습니다.

비진학 청소년은 이해가 됩니다만 홍보 부족이 있지 않나 그걸 지적하기 때문에 그렇습니다. 제가 한 학생과 대화를 해 보면서 어떻게 이 전문학교가 있는지 알았느냐 그랬더니 "보건소에 갔다가 게시판을 보고 여기에 응했습니다" 그런 학생이 있었어요. 그럼 아까 직원들이 하시는 말씀이 참 학생들 모집하는 데 애로가 많았다고 말씀하시는데 저는 몇 사람과 대화를 하는 과정에서 전체적으로 홍보가 부족했기 때문에 그렇게 됐지 않나 생각하는데 교장선생님 어떻게 생각하세요?

위원님께서 지적하신 내용은 당연히 저희가 반성할 문제라고 생각합니다. 일부 홍보가 부족했던 사항도 인정을 합니다.

왜 이런 말씀을 드리느냐 하면 여기 위탁교육이라는 것이 실업계 학교가 아니고 인문학교죠?

인문학교도 있고 실업학교도 있습니다.

그렇습니까? 실업학교는 전문 기술학교가 아니고 일반 상업학교나 그렇게 되겠죠?

네, 그렇습니다.

우리가 얼마 전에 도정질문을 했습니다마는 실업계 계통학교가 폐교위기에 있다고 그래요. 그러면 교육이 잘못되어 있지 않느냐. 본래 취지는 실업계 교육을 살리고 거기에서 전문인을 양성해야 되는데 우리 경기도에서는 직업전문학교에서 일반학생들을 데려다가 위탁교육을 시킨다. 그러니까 교육의 방향이 잘못되어 있다고 생각을 하는데 교장선생님은 어떻게 생각하세요?

그 문제에 대해서 좀전에 말씀을 드렸지만 저희가 학생모집에 관해서는 위원님께서 말씀하신 대로 잘못된 부분도 있다고 생각을 합니다. 앞으로 그런 문제에 대해서는 지적하신 대로 반영해 나가도록 하겠습니다.

가능하면 어려워서 진학을 못하는 소외된 계층이 기술습득을 해서 사회에 공헌할 수 있고 생활이 안정될 수 있는 그런 직장을 마련할 수 있도록 학교 당국 뿐만이 아니라 집행부에서는 배전의 노력을 해주시기 바랍니다.

알겠습니다.

그 다음에 또 한 가지 질의를 하겠습니다. 식당에서 위생복을 입는 아주머니하고 대화를 했는데 지금 조리사가 몇 명입니까?

영양사가 한 명 있고요. 조리사가 한 명 있습니다.

그러면 지금 인원은 충분합니까?

현재 그 인원에다가 보조자가 영양사 한 명, 조리사 한 명, 조리원이 6명이 있습니다.

그럼 요리사들은 다 요리사자격증이 있죠?

영양사나 조리사나 자격증은 다 가지고 있습니다.

그렇습니까?

네.

그러면 분교하고 여기에 둘 다 조리사가 있습니까?

분교도 조리사 1명, 조리원은 4명이 있습니다.

영양사는 1명이죠?

분교에 영양사는 없습니다.

그러니까 여기에서 메뉴를 만들어서…….

메뉴 관계는 1과나 2과나 동일합니다.

1과나 2과나 동일하게 한군데서 만들어서 그리로 보내 가지고 똑같이 배급하기 때문에. 그러니까 오늘 음식은 여기 안산하고 화성하고 똑같겠네요.

네, 똑같습니다.

그건 이해가 갑니다. 그러면 만약에 영양사가 개인적으로 사정이 있어서 결원이 있을 때 그 대신은 누가 하죠? 대행을 누가 합니까?

거기까지는 생각을 안해 봤습니다마는 조리사가 양쪽에 한 명씩 전부 있기 때문에…….

식단은 누가 짜야 되죠?

식단 짜는 것은 영양사가 짜고요.

아니 그것은 아는데 영양사가 결원이 됐단 말이에요. 즉 말하면 2, 3일, 일주일이라도 가정에서 푹 쉬었다 그때는 어떻게 하느냐 그거예요?

사전에 예측된 결원이었을 경우에는 사전에 짜놓고 나가고요. 사전에 일주일에 한 번 정도 식단을 짜서 하기 때문에…….

그건 모르는 바 아닙니다. 그러나 영양사라는 것은 식탁에서 무슨 식중독이라든가 무슨 문제가 생겼을 때 책임을 져야 되는데 그 책임소재를 그 다음에 누구한테 주냐는 얘기예요? 그런 제도가 없습니까?

그것은 아직까지…….

그것은 이해가 안 갑니다. 이렇게 중요한 학교급식을 하는 데서 책임소재를 하는, 책임분담을 할 수 있는 부책임자라든가 그런 것을 둬야 된다고 생각하는데 교장선생님은 어떻게 생각하세요?

앞으로 영양사나 조리사 결원시에 대체할 수 있는 방안을 강구하겠습니다.

그건 당연히 해야 되겠죠. 그러면 지금 그 사람들의 대우는 예를 들면 기능사로서 돼 있습니까?

아닙니다. 정식 기능직으로 되어 있습니다.

기능직이죠.

자격증을 가지고 있는 분들.

기능직으로 되어 있고 또 고용직과 기능직 두 개로 되어 있죠?

고용은 없고 기능으로 바뀌었고요.

전부 다 기능입니까?

영양사나 조리사나 이런 사람들은 다 기능직공무원으로 되어 있고요. 그 이외에 조리원은 일용으로 쓰고 있습니다. 일용도 있고 기능도 있습니다.

교장선생님 다시 제가 정립을 해서 말씀드리겠습니다. 조리사자격증이 있는 사람은 기능인으로서 지금 쓰고 있고 조리사자격증이 없는 사람은 일용직으로 쓰고 있다 그렇게 얘기하시는 거예요.

일용과 기능이 같이 있습니다.

그러면 형평의 원칙에 위배되지 않아요. 자격이 있는 사람, 우리 지금 여기에서 자격증을…….

그런데 여기에서 일용직으로 쓰고 있는 사람은 조리사나 영양사 밑에서 모든 지시도 받고 단순한 조리기능을 보조하는 역할이기 때문에 이 사람들은 자격증이 없고 그대신 일용직으로 쓰는 경우가 있습니다.

네, 일용직으로 쓰는 이유는 이해가 가는데 기능인을 양성하는 학교로써 요리사의 자격증이 있는 사람은 당연히 기능인으로서 일용직보다도 기능직으로 해야 된다고 생각하는데 교장선생님 어떻게 생각하세요?

제 입장도 모든 보수문제라든지 사기문제라든지 이런 것을 감안할 때 일용직보다는 기능직으로 하는 게 굉장히 바람직할 것으로 생각을 합니다.

가능하면 그런 방향으로 해서 아까 말씀드린 대로 조리사가 없으면 대행할 수 있는 것 또 기능사 자격증이나 그 능력에 따라서 대우하는 것이 타당하다고 생각하시죠?

네, 그렇습니다.

그런 조치를 해주시기 바랍니다. 지금 훈련 1과, 2과가 있죠?

네, 있습니다.

그런데 여기 안산은 1, 2과가 다 있습니까?

안산은 훈련 1과라고 하는데요. 현재 여기에 있는 데가 1과인데 6개공과가 있습니다.

그러면 화성에는요?

화성에는 3개 공과입니다.

그러면 거기는 1과라고 그럽니까?

2과입니다. 여기가 1과고 화성이 2과가 되겠습니다.

그러면 여기에도 1과가 있어야 되지 않아요.

그러니까 저희 학교가 비록 거리는 떨어졌지만 하나의 같은 기관으로 보고 있습니다. 훈련 2과를 별도의 학교로 보지 않고 여기 1과, 2과 거리만 떨어져 있지 같은 학교로 보시면 되겠습니다.

그러니까 화성에는 2과의 과목을 신설할 수 있는 실험실습이라든가 모든 것이 안 되어 있기 때문에 1과로 하고…….

아니 그게 아니고…….

그럼 어떻게 해요?

이게 '98년도 현재 구 농민교육원이 폐지가 되면서 건물의 일부를 농민교육…….

그 내용은 저도 알고 있어요. 그건 알겠는데…….

그때부터 1과, 2과로 나눠서 거리는 떨어졌지만 저희 학교에서 흡수를 해서 2과로 편입을 한 겁니다.

그러니까 여기는 1과로 하고 거기 화성은 2과로 두 개로 분류를 했다. 그러나 과목은 같지 않지 않습니까?

과목은 틀립니다.

틀리죠.

전기는 같고 나머지는 전부 틀립니다.

그러니까 이왕에 할 때 제 생각에는 화성에도 2과를 해서 공히 할 수 있는 시설이 안되어 있기 때문에 못하는 거지, 그렇지 않아요?

그전에 저희가 농민교육원을 폐지하면서 그 기능의 일부를 흡수하면서 그 학교를 저희 학교로 편입을 시킨 겁니다. 그러니까 거리만 떨어져 있지 같은 학교로 보면 되겠습니다.

알겠습니다. 마지막으로 다시 하나 묻겠습니다. 제가 작년에 지적한 사항입니다마는 취업을 나가지 않습니까? 취업해서 나가죠?

네.

금년에는 사후관리를 잘했습니까?

사후관리문제는 사실상 저희도 문제가 좀 있는 것으로 생각을 합니다. 잠깐 설명을 드려도 되겠습니까?

간단히 해주세요.

현재는 교육생 수료 후에 공과별로 관련기업체에서 구인정보를 수집해서 저희가 업체를 방문합니다. 그 다음에 전화 등 유선을 통해서 취업을 하게 되는데 취업생 사후관리는 수료 후에 대개 1년 동안에 5, 6회 정도 기업체를 방문하든가 아니면 유선으로 확인을 하는 정도밖에 안됩니다.

알겠습니다. 노력하신다는 취지는 이해를 하고 제가 금년에도 몇 군데 확인했더니 분명히 교장선생님한테 말씀드린 겁니다. 작년에 취업해서 6개월이상 있는 학생이 거의 없어요. 왜 그러냐 하면 자기 적성에 맞지 않고 그래서 나오는데 도에서 이렇게 막대한 예산을 투입해서 하는 이유는 기술인력을 확보하기 위해서 하는데 그 근본취지에 가장 중요한 것이 이 자원을 유효적절하게 사회에 배출해서 국가경쟁력도 높이고 경기도의 산업생산력도 증가시켜야 하는데 그 근본목적에 상당히 위배되어 있다. 그러니까 교육이 잘못되어 있든지 사회에 진출하는데 적응력이 있는 학생을 모집 못했다든지 여러 가지 문제가 있기 때문에 이점에 대해서 각별히 연구하실 대안이 있으면 말씀해 주십시오.

말씀드리겠습니다. 우선 아까도 보고를 드렸습니다만 저희 학교 학생 중에 위탁생이 한 55% 됩니다. 또 군 미필자도 있습니다. 군미필자가 30% 정도 전부 합하면 한 85% 정도가 군대를 안 갔다 온 사람입니다. 그런데 보통 이 사람들이 수료를 하면 바로 100% 취업이 됩니다마는 바로 군에 갈 연령이 되기 때문에 군에 입대를 하게 됩니다. 그러면 그 공백기간이 한 2년에서 3년 정도 연락두절이 되고 하기 때문에 사실상 사후관리가 굉장히 어려운 점이 하나 있고요. 두 번째는 여기서 수료해서 취업할 경우에 초임이 굉장히 낮습니다. 50만원에서 70만원 사이 정도. 그러다 보니까 다른 데서 조금만 더 준다고 하면 바로 이동하는 사례가 많습니다. 그래서 이동이 빈번합니다. 그래서 굉장히 어렵기 때문에 앞으로는 사후관리 강화를 아까 생활관에서도 잠깐 말씀을 드렸지만 기존 생활지도에 3명이 있던 것을 각 과에서 4명을 뽑아서 사후관리팀을 만들었습니다. 10월에 만들어서 2년이상 분기나 매월 계속 추적을 해서 군대를 제대하더라도 추적해서 취업을 못했다면 재취업을 시켜주고 이런 역할을, 전산화도 같이 하면서 철저하게 추적조사를 해서 사후관리를 할 계획을 갖고 있습니다.

좋은 착안이고 이 졸업생에 대한 데이터를 전산화 해 가지고 수시로 인터넷에서 검색하는 방법으로 해서 이제 정보화 시대이니까 거기에 걸맞게 도립직업전문학교도 거듭날 수 있도록 배전의 노력을 해주시기를 당부드립니다.

철저하게 하겠습니다.

수고 많이 하셨어요. 이상 마치겠습니다. (정인봉 위원장, 문병옥 간사와 사회교대)

설희석 위원님 애쓰셨습니다. 이어서 질의하실 위원님 질의신청하여 주십시오. 정운천 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

안산의 정운천입니다. 먼저 도립직업전문학교의 기능자체가 상당히 틈새를 지향하는 그러니까 예를 들어서 정규조직에서는 교육을 시킬 수 없는 분야에 대해서 정부에서 발벗고 나서서 시행하고 있는 점에 대해서 상당히 긍정적으로 생각합니다. 그래서 일단 도립직업전문학교의 일반현황에 대해서 질의도 드리고 그 다음에는 도립직업전문학교에서 소화시켜 주었으면 하는 바램에 대해서 몇 가지 질의를 드리겠습니다. 첫째 현장답사를 해보니까 지은지 한 5년 내지 6년 정도 되는 건물이고 시설인데 일반적으로 첫인상이 굉장히 낡았다 이런 느낌을 받았습니다. 물론 제한된 예산범위내에서 시설을 하다 보니까 그럴 수도 있겠습니다마는 가능하면 차후에 개체하거나 수리할 때는 가급적이면 좀 마감재를 좋은 걸 써 가지고 가뜩이나 집에서 떨어져 나와 있는 학생들이 적어도 따뜻한 감을 느낄 수 있고 쉴 수 있는 그러한 공간을 제공해 줬으면 좋겠다 그런 생각에서 앞으로의 수리나 교체되는 자산에 대해서는 철저하게 하셔 가지고 가능하면 좋은 것을 활용할 수 있도록 그렇게 해줬으면 좋겠다는 부탁말씀을 드리고요. 또 하나는 기자재 중에서 실험실습기들이 있는데 현재 주로 사용하고 있는 실습기 중에서 학교 개교시기에 구입해서 이제껏 쓰고 있는 것들이 어떤 것들이 있습니까?

작년에 PC 117대 산 것 이외에는 당초에 저희가 설립을 하고 개교할 때 썼던 기자재 장비입니다. 그렇게 되다 보니까 처음에 개교할 때는 상당히 좋은 기능을 가지고 있는 장비였었는데 아까 밀링관계도 보셨지만 바뀌면서 발전된 기계가 상당히 많이 나옵니다. 옛날기계를 가지고 계속하게 되면 질적인 교육향상도 사실 기대하기 굉장히 어렵거든요. 그래서 현 시대에 맞는 발전된 기자재가 계속적으로 확충이 돼야 질적인 교육도 시킬 수 있다고 생각을 합니다. 그래서 매년 기자재 확충을 요구합니다마는 예산이나 내구연수로 인해 가지고 제약되어 있는 경우가 상당히 많습니다. 위원님께서 그런 문제에 대해서는 적극적으로 협조와 지원을 해주셨으면 합니다.

예산이야 어차피 제한되어 있기 때문에 선택적으로 하겠습니다마는 먼저 우선순위를 정해 가지고 집행을 해야 되지 않나 하는 생각이 듭니다. 첫째는 이게 바닷가에 있다 보니까 염분으로 인해서 부식이 심하게 되는 경우가 있어서 실습자체가 어려운 지장을 받는 경우가 있는 것 같아서 가능하면 실습기자재부터 우선적으로 바꿔나가는 게 좋지 않겠는가 이런 생각이 들고요. 그 다음에 그런 부분에 대해서는 적극적으로 자료를 만들어 가지고 관계부서에 예산신청을 하시고 저희들에게도 관련자료를 배포해서 가능하면 효과적인 교육이 될 수 있도록 대처해 주셨으면 좋겠습니다.

그렇게 하겠습니다.

그리고 아까 정귀영 위원님도 얘기를 했습니다마는 생활관과 관계돼 가지고 학생들과의 대담과정에서 몇 가지 밝혀진 게 있는데 아까 난방시설도 얘기했습니다마는 우리 화장실에 좌변기가 없거든요. 그러다 보니까 체육시간에 부상을 입은 학생들이 실질적으로 변기를 이용하기가 상당히 어렵단 얘기죠. 다리 부상 같은 것이 있을 때 좌변기가 아니라 좌변기 이전단계인 변기를 사용하다 보니까 상당히 불편하다. 그래서 그것 전부를 교체하기보다는 한두 개 정도는 그것을 갖다놔서 학생들이 사용할 수 있도록 했으면 좋겠다 하는 말씀을 드리고 싶습니다. 그건 뭐 예산이 얼마 안 들어갈 테니까요.

이것은 즉시 조치를 하겠습니다.

그렇게 좀 부탁드리고요. 그 다음에 휴게실에 탁구대가 굉장히 낡았다고 그러는데 탁구대가 몇 개나 있습니까?

현재 탁구대가 하나 있습니다.

하나 있죠. 현재 학생이 490명인가요?

460명 있습니다.

한 개는 제가 볼 때 너무 부족한 것 같고…….

내년 상반기에는 좀더 구입할 계획을 잡고 있습니다.

그렇게 좀 부탁드리겠습니다.

아, 5대입니다. 죄송합니다.

현재 5대가 있습니까?

네, 5대가 있습니다.

하여튼 휴게실 관계는 아무래도 여기에 계신 분들이 사정을 잘 아실 테니까 사용자 입장에서 다시 한 번 재검토를 해주시기 바랍니다. 부족한 것은 채워 주시고 낡은 것은 교체해 주시기 바랍니다. 그 다음에 아까 정귀영 위원님도 질의했습니다마는 운동장 모래 문제인데요. 여기에 보면 체육시간에 다친 학생들이 상당히 많이 나오는데…….

많이 있습니다.

나중에도 질의하겠습니다마는 체육전문교사는 없으시죠?

체육전문교사는 없습니다. 공과 담임교사가 겸하고 있습니다.

체육시간 중 특히 오른쪽 무릎, 전부 오른쪽인데 말이죠. 이게 아마 공을 차다가 운동장이 평평하지 않고 울퉁불퉁하니까 거기에서 오는 부상인 것 같습니다. 운동장을 이 상태로 놔두게 되면 상당히 어려운 문제가 생길 것 같은데 거기에 대한 대책은 어떤 계획이 있으십니까?

당초예산에는 사정에 의해서 사실상 세우지를 못했습니다. 그래서 내년 추경에는 이쪽 운동장 모래를 교체하는 공사를 하려고 합니다.

모래만의 문제인가요? 아니면 운동장 전체가?

아닙니다. 모래 자체가 해사모래를 많이 썼는데 상당히 깊습니다. 그러다 보니까 거의 삐어서 겹질리는 경우가 상당히 많거든요. 그거는 걷어내고 일반 마라토라든지 이런 것만 교체해 주면 큰 문제는 없을 것으로 생각합니다.

일반적인 사항에 대한 질의는 이 정도로 마치고요. 교과목에 대해서 질의 좀 드리겠습니다. 현재 제출해 주신 행정사무감사 자료 322쪽에 교사별로 실습시간 및 강의시간이 나와 있습니다. 이중에 인원을 세어 보니까 29분이 되어 있는데 지금 업무보고 때 보고하신 것에 따르면 훈련 1, 2과를 통해서 별정직으로 계신 분이 34분으로 되어 있거든요. 5분이 빠져 있습니까?

그것은 생활지도가 빠진 것입니다.

그렇다면 지금 29분이 교사이시죠? 전공과목이 교사인데 이 중에 체육하고 산업안전보건에 대해서는 전부 겸직을 하는 상황입니까?

그렇습니다. 그것에 대해서 간략하게 좀 말씀을 드리겠습니다.

그렇게 해주시죠.

우선 교사수 문제인데요. 저희가 정원이 60명인 공과가 있고 훈련 2과에는 46명의 공과가 있습니다. 60명인 공과에는 세 명을, 40명의 공과에는 두 명의 교사를 두고 있는데 그 근거는 우선 이론담당이 1명이 있고요. 실기는 2명이 담당합니다. 일반 직업학교에서도 마찬가지겠습니다마는 해당 공과 전 교사가 직접 지도하는 임장교육을 지금 실시하고 있습니다. 이 내용이 뭐냐하면 15명당 교사 1명이 여러 가지 안전사고가 있기 때문에 옆에 붙어서 교육을 하지 않으면 안되는 교육여건이기 때문에 15명당 교사 1명씩 계속 붙어서 교육을 할 필요가 있기 때문에 그렇게 되어 있고 거기에다가 체육교사도 같이 겸하고 있는 그런 실정입니다.

제가 지금 질의하고 싶은 부분은 이론에 대해서는 제가 모르는 분야가 많기 때문에 질의를 생략하기로 하고요. 단지 문제를 삼고 싶은 것은 전공분야에 대해서 교육을 하시는 분이 체육과 산업안전보건에 대해서 별도로 교육을 한단 말입니다. 그리고 실습, 강의시간이라고 되어 있는 것도 아마 밖에 나가서 공 차는 것도 강의시간으로 되어 있는 거겠죠?

지금 강의 실습시간 관계를 말씀하시는 거죠?

네.

교사가 있습니다마는 보통 자기가 전공하는 공과에 자격증은 두 개 이상 세 개, 네 개씩 가지고 있는 사람도 있고요. 또 일반 교사자격증도 다 가지고 있는 사람들입니다. 그렇기 때문에 실기나 이론을 가르치는 데는 하등의 문제가 없다고 생각을 합니다. 단지 체육교사를 별도로 두지 못했기 때문에…….

그래서 체육하고 산업안전보건에 대해서 보니까 각 학과마다 공통으로 들어가 있는 것 아니겠습니까?

공통으로 들어가 있습니다.

그 부분에 대한 교사를 특별히 채용할 사유는 안됩니까?

그런데 저희가 체육이라 해 가지고 체육에 대한 어떤 이론을 가르친다거나 이런 건 없고 특별활동시간으로 단합도 하고 그 다음에 몸도 풀고 하는 의미에서 체육시간을 갖고 있는 거지 별도 체육에 대한 이론이나 이런 것을 강의하는 것은 아니거든요.

산업안전보건은 어때요? 대충 교육내용이 뭐죠?

산업안전보건은 전공과목입니다.

그런데 산업안전보건이 각 과목마다 다 들어가 있거든요. 여기에 보면 안성기 선생님 같은 경우에는 산업안전보건과 체육을 같이 하고 이종근 선생님은 산업안전보건만 하고 이런 식으로 되어 있거든요. 산업안전보건이 별도의 전공과목입니까? 아니면 교양과목입니까?

전공과목입니다. 교양과목은 일반 체육이고 이것은 전공과목으로 되어 있습니다.

일반교사들이 전부 산업안전보건에 대해서 강의를 할 수 있는 자격이 있습니까?

그렇죠. 그런 자격은 있습니다.

이 정도로 질의를 마치고요. 다음은 급여수준에 대해서 질의를 하겠습니다. 교사분들에 대한 급여수준은 어느 정도 되나요?

급여수준은 현재 교사들이 거의 별정직인데요. 공무원 신분이다 보니까 공무원수당규정에 의한 보수만 받는 거지. 그 외에 특별하게 별도로 받는 것은 없고요. 단지 교재수당으로 해서 월 4만원 받는 것 이외에는 일반 공무원과 같습니다. 그런데 참고로 말씀드리면 일반 실업계 고등학교 같은 경우에는 교재수당이 별도 25만원 정도가 있거든요. 그러나 저희 교사들 입장에서는 처우에 관한 문제가 되겠습니다마는 상위 보직으로 올라갈 수 있는 길도 거의 막혀 있고요. 그러니까 승진할 수 있는 기회가 전혀 없는 거죠. 거의 승진이 안되니까 매년 보수관계는 정체되어 있다고 봐도 과언이 아닙니다. 그러다 보니까 굉장히 사기가 많이 떨어져 있는 상태거든요. 그래서 앞으로 어떤 형태로든지 사기를 진작시킬 수 있는 어떤 수당을 신설해 준다든지 이런 문제가 꼭 수반이 돼야 사기도 진작시키고 이렇게 되지 않을까 그런 생각을 가지고 있습니다.

그건 저도 동감합니다. 그래서 다른 분들과의 형평성 문제라든지 그 다음에 유사한 직종에 계신 분들 그러니까 말하자면 교사분들, 민간인 단체에서는 도대체 얼마를 받고 있는지에 대해서도 검토를 하셔 가지고 좀더 적극적으로 하셔야 될 것 같은 느낌이 듭니다.

그것을 자체적으로 해결하기는 어렵고요. 행정자치부나 정부쪽에서 따로 수당규정을 신설한다든지 이런 조치를 하지 않으면 상당히 어려울 것으로 생각을 합니다.

알겠습니다. 그 부분에 대해서 좀더 연구를 하셔 가지고 가능하면 교사들이 사명감을 갖고 일할 수 있는 분위기 정도는 될 수 있도록 그렇게 좀 만들어 주셨으면 좋겠습니다. 마지막으로 예산 집행에 대해서 질의를 드리겠는데요. 이게 보면 매년 집행잔액이 상당부분 남아 있는데 물론 인원이라든지 이런 부분의 움직임으로 인해서 인건비가 당초 예상보다는 떨어져서 그런 경우가 대부분인 것으로 예상이 됩니다마는 2000년도 예산안 중에서도 자체사업에 7억 8,400만원이 예산이 되어 있는데 그 중에서 시설부대비로 지금 1억 1,100만원이 미집행된 잔액으로 남아 있거든요. 미집행 사유가 어떤…….

우선 시설비 관계는 저희가 1억 1,200만원이 남아 있습니다마는 오수 정화시설 증설공사가 있습니다. 지금 오수 나오는 것을 검사했을 때 많은 ppm이 나와 가지고 개선하지 않으면 안되는 그런 공사인데 금년도에 7,600만원에 조달청에 넘겨서 입찰을 봤습니다. 그래서 하반기에 12월 이전에 공사가 완료될 그런 게 되겠습니다. 오수 정화시설 증설 공사비입니다.

오수 정화시설이요. 그리고 학생에 대해서 질의를 드리겠습니다. 지역별로 보면 대개 경기남부지역에 편중되어 있거든요. 말하자면 수원, 화성, 안성 그리고 안양 이렇게 편중되어 있는데 이게 경기도에 보면 북부지역이나 아니면 동쪽에 계신 분들은 상당히 적은 편이란 말입니다. 물론 오시기는 하시는데. 거기에 대한 홍보활동이 어떤 형태로 되기 때문에 이런 현상이 일어납니까? 물론 거리관계도 있겠습니다마는 지금 고등학교나 아니면 중학교나 대개 보면 고등학교 졸업이나 고등학교 중퇴 또는 고등학교 재학생들이 상당히 많거든요. 대부분 7, 80%가 그 비중을 차지하는데 주로 이제 홍보를 중학교 위주로 중학교 졸업생을 대상으로 홍보를 하고 있나요? 아니면…….

아닙니다. 고등학교입니다.

고등학교를 대상으로 하고 있습니까?

고등학교 3학년 과정을 저희 학교에서 1년을 하면 그걸 인정해 줍니다. 고등학교 수준으로 일부 비진학 학생을 대상으로 해야 되기 때문에 고등학교에 나가서 저희가 설명회도 갖고 이렇게 홍보를 하고 있습니다.

이상 질의를 마치겠습니다.

정운천 위원님 애쓰셨습니다. 다음 질의하실 위원님 거수해 주십시오. 네, 김홍규 위원님 질의해 주십시오.

평택출신의 김홍규 위원입니다. 경기도립직업학교가 위치한 데가 경기도의 수려한 환경이 있는 대부도로 자연하고 친화적인 것 같습니다. 오지에서 근무하시느라 고생하시는 도립직업전문학교 교장선생님이하 관계공무원들, 선생님들 노고에 먼저 감사를 드립니다. 본 위원이 와서 같이 식사를 하면서, 또 실습현장을 다니면서 학생들의 눈동자를 본 그런 상황으로는 상당히 활기가 있었고 뭔가 의욕이 있었고 해보고자 하는 젊은이의 진취적인 기상들이 많이 있지 않았나 생각합니다. 이 모든 것이 다 교장선생님이하 전 교직원이 똘똘 뭉쳐서 이루어내지 않았나 생각이 됩니다. 다시 한 번 그런 면에 대해서 격려의 말씀을 드리고 몇 가지 질의를 드리겠습니다. 인문계 고등학교나 상업계 고등학교 이런 것하고 틀려서 기능인을 양성하는 직업학교다 보니까 안전사고가 많이 일어날 것 같은데 안전사고에 대한 학교의 대책이 무엇인지 간단하게 밝혀 주십시오.

안전사고 관계는 우선 각 공과에서 수업 중에 일어나는 게 보통의 사례가 되겠습니다만 아까도 말씀드렸다시피 이론교사하고 실기교사가, 특히 실기교사가 2명씩 옆에 붙어서 임장교육을 하고 있기 때문에 거의 한번도 일어난 적이 없습니다, 안전사고에 있어서는. 지금 일어나지 않았다고 해서 저희가 자만하는 것은 아니지만 앞으로도 계속 옆에 붙어서 임장교육을 실시하고 이에 따른 안전사고도 미연에 방지하도록 노력하겠습니다.

안전사고가 일어난 적이 없습니까?

거의 한번도 없습니다.

손가락이 이렇게…….

저희가 안전사고 일어난 것은 보통 안전사고가 아니고 체육활동을 하다가 작년에 10건 정도 발생을 했는데 별도로 작업실에서 손이 뭐 잘린다든지 이런 사고는 한번도 없었습니다.

회전물체기 때문에 배우러 왔다가 손가락이 잘못되거나 이런 경우가 만약에 발생된다면, 본 위원 입장에서는 사고가 일어나지 않았다고 그러니까 다행으로 생각하는데 미연에 예방하는 차원에서 거기에 대한 대책을 강구를 해주실 것을 당부드립니다.

예방하는데 노력을 하겠습니다.

그러면 간호사는 한 명도 없습니까?

간호사가 1명이 있고 생활관에 양호실이 따로 붙어 있습니다. 그래서 가벼운 것에 대해서는 양호교사가 하고 의료지정병원을 따로 정했습니다. 가깝습니다. 바로 대부도에 있고 병점과 수원에 있기 때문에.

하여튼 사고가 안 난 것에 대해서, 관리를 잘 해주신 것에 대해서 다시 한 번 칭찬과 격려의 말씀을 드리고 다음에도 안전사고, 젊은 친구들이 다치는 것에 대해서는 문제가 심각하기 때문에 관심을 기울여 달라는 부탁의 말씀을 드리고, 실습장비가 정밀기계과에 가보니까 밀링이 한 5년 이상 된 것, 또 선반이 정원수가 60명이죠?

60명입니다.

밀링이 30대 있고 선반은 10대 있고 머신센터는 한 대 있고 요즘 많이 쓰는 CNC선반 같은 것은 한 대 있고 그런데 말 그대로 현장에 활용할 수 있는 교육을 통한 기능인력 양성을 한다는데 물론 CNC장비라든지 머신센터가 상당히 고가의 장비입니다만 배우려고 하는 학생들한테 장비교육을 실시를 안 하고 있는데 한 대 가지고 60명이 어떻게 하는지 모르겠습니다. 거기에 대한 대책은 갖고 있습니까?

현재 거기에 대한 대책은 가지고 있지 않고 그 동안 누차에 걸쳐서 예산요구도 했습니다만 고가장비입니다. 아까 밀링 보셨을 때도 그게 하나에 8,500만원에 구입을 했는데 현 시가는 1억원이 넘어간다고 그럽니다. 그러면 최소한 각 장비가 세 대씩은 있어야 윤번제로 돌아가면서 할 수 있는데 그렇게 한대밖에 없거든요. 그리고 현재 일반 사회에서 밀링이나 그런 것을 많이 쓰고 있는데 그런 것을 확충하려면 고가기 때문에 저희가 자체적으로 확보하기는 굉장히 어려운 점이 많습니다.

아무리 고가라도 교육을 위한 것이라면 써야 되는 것 아닙니까?

그래서 그런 부분에 대해서는 저희가 예산을 요구를 해도 너무 고가기 때문에 상당히 제약되는 부분이 많기 때문에.

어디에 요구를 해 봤습니까?

예산부서죠. 그래서 이 문제는 위원님들께서 각별하게 지원을 해주시면 가능하지 않을까 생각합니다.

문제는 있다고 보시죠?

문제는 있습니다. 해주셔야 됩니다.

하여튼 되든 안 되든 대책을 강구해 주시고 기왕 교장선생님이니까 얘들이 제대로 배울 수 있도록, 제가 볼 때는 오신 지 4개월로 한번도 시행해 보지 않은 것으로 알고 있는데 올렸는데 예산부처에서 이런다니까 좀 어불성설인 것 같고 거기에 대해서 준비를 해주시기 바랍니다. 기왕에 아이들 교육이라면. 그 다음에 상당히 학교시설이 기타 공고에 비해서 잘 되어 있는 편이고 혜택을 많이 받고 있다고 본 위원은 느끼는데 요즘 우리가 21세기를 살아가는데 다 둘러봐도 교무실쪽에만 컴퓨터가 있는데 젊은이 500명을 모아놓은 데에 PC방시설, 컴퓨터를 다룰 수 있는 데가 없다는 게 좀 안타깝습니다. 방과후에 개인적으로 줄 수는 없지만 PC방 2∼30대 있으면서 하고 싶은 사람은 할 수 있는 시설이 있습니까?

아직 그런 시설이 안 되어 있습니다. 아! PC방이 2층에 있습니다.

인터넷을 즐길 수 있고 할 수 있습니까?

30대가 있어 가지고 방과후에 자유롭게 활용할 수 있습니다.

학생들이 선택하는 과 중에서 분명히 시대흐름에 의해서 과 중에서 인기과가 있고 미달과가 있을 겁니다. 실질적으로 시대흐름이라고 보는데 기초교육에, 아까 같은 정밀기계과 같은 데는 학생지원율이 적고 자동차학과 같은 데는 많고 이렇다 그랬는데 사회추세에 맞춰서 인기학과에, 어차피 우리가 기능인력을 늘려나가는 거니까 인기학과를 늘리고 비인기학과는 인원수를 줄이고 하는 학생수급에 대한 대책은 갖고 있지 않습니까?

그것에 대해서 간단하게 설명을 드리겠습니다. 우선 전자계산기과라든지 이런 부분은 소위 말하는 3D직종은 아닙니다. 인기학과라고 볼 수 있습니다. 단지 이런 학과를 설치하고 있는 이유는 저희 학교가 널리 알려지지 않고 있습니다. 인지도가 굉장히 낮습니다. 그렇기 때문에 그런 공과가 있음으로써 저희 학교의 인지도도 높아지고 홍보차원에서도 굉장히 필요하기 때문에 한 두 개과 정도는 필요합니다만 그 외에 있는 것은 보통 1· 2차 산업, 기초산업에 해당되는 부분이거든요. 통계청 자료내용입니다만 경기지역에 제조업체수가 5만 4,000개됩니다. 거기에 70만명 정도의 종업원이 있는데 금년 상반기 1월부터 8월 사이에 제조업체에서 구인하는 인원이 11만명 정도 되고 있어요. 그런데 실제 구직인원은 800명이 채 안 됩니다. 그렇기 때문에 수도권에 특히 경기도내에 제조업도 많고 3D업종이라는 것도 굉장히 많은데 그런 부분에 대해서는 일반 학교나 또는 일반 학원에서 인기학과 이외에는 다루지 않고 있습니다. 그래서 저희가 이런 많은 예산을 들여서까지라도 이런 비인기 위주의 학과를 계속 존치를 시키고 인력을 공급하는데 목적이 있다고 하겠습니다.

그러면서 무슨 학생수가 부족하다 이런 것은 어불성설 아닙니까? 지키는 것까지는 좋은데.

어차피 저희가 기능인력을 양성해서 자꾸 공급을 해주어야 되는 입장입니다. 상대적으로 모집하기는 굉장히 어려운.

본 위원이 판단해 보건대 경기도립직업전문학교는 기능인력을 양성한다는 것보다 저희 도민 중에서 고등학교를 졸업하기 전에 대학진학을 못한다든지 어떤 기능을 습득하지 못한 어려운 사람이 내가 다시 학교를 못가니까 직업훈련원 제도 이런 게 경기도에는 없고 울산 이런 데에 가서 있습니다. 그러다 보니까 도민의 생계차원, 서비스 차원에서 하는 것이지 학교의 목적은 아니라고 봅니다. 학교의 목적으로 보십니까?

아닙니다.

그러면 현실적으로 많은 사람의 요구에 부응하는 것, 많은 사람이 배우고자 하는 것을 해야지 무슨 여기가 기초과학 가르치는 데입니까?

아닙니다.

그래서 많은 사람한테 기회를 주는 게 도민에 대한 서비스이지 무슨 1 더하기 1, 무슨 학교교육의 이런 목표를 가지고 기본교육을 한다면 저는 도립직업학교의 취지가 잘못되었다고 봅니다.

그래서 아까 업무보고에도 보고를 드렸습니다만 작년까지는 28세까지로 저희가 제한을 했었는데 도민참여를 늘리기 위해서 50세까지로 늘려놨습니다.

좋은 방법인데 본 위원이 질의하는 것은 많은 사람들이 배우고자 하는 문호를 개방할 생각이 없느냐고 물어보는데 자꾸…….

문호를 개방하는 것은 검토를 하겠습니다.

그렇게 해주는 게 도민을 위한 것 아니냐 이거예요.

맞습니다.

그런 대책, 그러니까 많은 배우고자 하는 사람, 원하는 사람한테 혜택을 주기 위한 계획서는 서류로 어떻게 할 것인지 제출해 주시고 하여튼 학교의 발전을 기대하면서 교장선생님이하 전 간부의 노고에 다시 한 번 치하드리면서 이만 질의 마치겠습니다.

김홍규 위원님 수고 많으셨습니다. 다음 이오남 위원님 질의해 주시겠습니다.

시흥시 출신 이오남입니다. 교장선생님이 7월 29일 부임하셨죠? 오시기 전에 어디 계셨습니까?

제2청의 복지정책과장을 했었습니다.

오시고 한 3개월 넘었는데 학교 전반에 대해서 파악은 하셨습니까?

일단 파악하느라고 노력은 했습니다.

노력한 것하고 파악된 것하고 다른데요. 상세한 것까지는 노력은 하고 있는데 워낙 방대해서 미처 파악이 안 됐다는 얘기입니까?

아주 세부적인 문제까지는 아직 파악을 못했습니다.

그러면 지금 출퇴근하십니까?

일주일에 한 번 정도는 관사에서. 그 다음에 훈련2과가 병점에 있는데 수요일, 토요일은 병점학교로 출근을 하고 나머지는 이쪽으로 출근을 하고 있습니다.

죄송하지만 주거는 어디에서 하십니까?

주거는 수원입니다.

그런데 3개월이나 지났는데 이 본관 건물에 학생들의 PC방이 있는지 없는지도 모르고 있다는 것은 문제가 있는 것 아니예요?

죄송합니다.

빨리 학교 전반을 파악하셔서 운영을 잘해 주시기 부탁드리고 '98년도, '99년도, 2000년도 자료를 비교해 보면 의회에서 유일하게 경기도에서 직접 전액 비용부담으로 도민들에 대한 기능교육을 실시하고자 해서 특별한 곳에 학교를 설립해서 운영하고 있기 때문에 지원을 강화해서 미비점들을 많이 보완한 것으로 알고 있습니다. 그런데 금년도 같은 경우 예산집행 내역을 보면 예산 집행잔액이 많이 남아 있어요. 그 원인이 어디에 있다고 보십니까? 교장선생님! 현재 잘 모르고 있으면…….

현재 12억원 정도가 남아 있습니다. 10월말 현재입니다. 앞으로 11월과 12월에 나가면 상당히 많이 집행이 될 그런 내용이 되겠고요. 간단하게 집행잔액을 설명드리면 일반운영비가 한 3억원,

교장선생님 설명까지는 본 위원이 잘 알고 있기 때문에 하실 필요없고 본 위원이 질의를 하는 것은 금년도에 하여튼 지금 예산이 긍정적인 방향으로 분석을 해보면 절감이 많이 됐고 또 그렇지 않은 방향으로 분석을 해보면 과다 계상이 아닌가 이런 의문점이 든단 말입니다. 추후에 예산 세우는 것은 총무과장님께서 하십니까? 검토를 하셔 가지고 예산이라는 것은 1년 동안 학교운영 전반을 살펴보고 꼭 필요한 적재적소에 소요될 수 있도록 그렇게 요청도 하시고 계상을 하셔서 내년도에는 금년도와 같은 격차가 안 날 수 있도록, 그래야 전체 예산이 도에서 아주 필요한 데 쓸 수 있을 것 아닙니까? 그렇게 해주시기 바랍니다. 분석을 해보세요. '98년도, '99년도에 비해서 2000년도에 예산이 좀 과다 계상되었다 하는 생각이 드실 겁니다. 다음은 생활관 운영내역을 본 위원이 자료를 쭉 세부적으로 분석을 해보면 여러 가지 구매계약이나 이런 부분들이 상당히 복잡하고 혼란스러운데 그 중에서 대표적인 것을, 예를 들어 학생들 피복비 구입 같은 경우 보면 어떤 것은 수의계약을 하고 어떤 것은 입찰계약을 하고 이렇게 되어 있거든요. 그것을 간단하게 본 위원이 납득이 쉽게, 세세하게 다 이야기하지 마시고 자료검토를 다 했으니까 그런 원칙이 무엇인지, 교장선생님 오신 지 얼마 안 돼 모르시면 총무과장님께서라도 간단하게만 설명해 보세요.

물품의 구입에 있어서 3,000만원이상은 입찰을 보게 되어 있고요. 공사는 5,000만원, 피복비 관계는 수의계약을 했는데 예산법령상 단체적 수의계약을 할 수 있도록 되어 있는 부분이 있습니다. 협동조합법에 의해서 단체적 수의계약을 하도록 되어 있기 때문에 그것은 잘못되었다고 생각하지 않습니다.

본 위원이 질의를 하는 것은 잘못되었다고 하는 게 아니고, 겁먹지 마시고 저는 정확하게 분석을 해서 효율적인 예산집행이나 효과를 거둘 수 있도록 하자는 취지이지, 그래서 그런 관련법에 의해서 수의계약도 하고 입찰계약도 하는데 혹시 이런 계약을 하는데 있어서 학교장으로서 주관을 가지고 권한과 책임하에 우리 학교 운영에 가장 효과적인 방향으로 추진하고자 할 때 여러 가지 외부의 청탁이나 영향들은 없습니까?

그런 것은 없습니다.

전혀 없죠?

여기서 주로 얘기되는 것이 급식비라든지 유류비라든지 이런 것 등등인데 저희는 국가를당사자로하는계약에관한법률대로 원칙에 의해서 하고 계약금액이 입찰되는 한계를 넘어가면 입찰을 붙였습니다. 그 이하 되는 것은 최저가로 해서 수의계약을 한 그런 경우는 있는데 저희한테 현재까지 계약과 관련해서 어떤 청탁이나 이런 것은 받은 사실이 없습니다.

그러니까 입찰을 하고 하더라도 그것은 분명히 없다고 그랬습니다. 여기는 행정사무감사장이기 때문에 정확하고 사실대로 말씀을 해주셔야 돼요. 예를 들면 피복비라든지 이런 것들은 입찰을 함으로 인해서 보다 질 좋은 피복을 예산을 절감하면서 구입할 수도 있을 것 같은데 그런 부분은 어떻게 생각하세요?

아까도 말씀드렸지만 수의계약을 하고 입찰하는 것은 어디까지나 국가를당사자로하는계약에관한법률이 하나의 계약하는 법령집이거든요. 그것에 의해서 거의 한 부분이고 피복비도 말씀을 드렸습니다만 그 법에 의해서 단체적 수의계약을 할 수 있도록 되어 있습니다. 그리고 반드시 단체적수의계약을 해야 됩니다, 그 법에 의해서. 그것을 위반하게 되면 나중에 감사에 지적되는 사례도 있는데. 그리고 실습복의 경우에도 전체가 1,200만원 정도밖에 안 되거든요. 그렇기 때문에 입찰을 할 수가 없습니다. 금년도에 실습복과 체육복으로 해 가지고 실습복이 631벌, 체육복이 597벌 해 가지고 전체예산이 3,880만원이었는데 전체 집행을 해보니까 3,300만원 정도가 되었습니다. 그런데 여기서 실습복과 체육복, 운동화를 같이 묶어서는 할 수 없습니다. 왜냐하면 실습복인 경우에는 피복협동조합에 아까 말씀드린 대로 단체적수의계약으로 해야 하는 관계로 따로 분할을 했습니다.

그러니까 이 부분이 단체적수의계약에관한법률에 의해서 꼭 여기다만 해야 됩니까?

그렇게 하게 되어 있습니다. 제가 계약업무를 한 3년이상 도에서 봤습니다. 그 다음에 이런 문제는…….

한국피복공업협동조합과 단체적수의계약에관한법률에 의해서 의무적으로 하게 되어 있다?

거의 의무적으로 하게 되어 있는데 경우에 따라서 안하면 나중에 자치부 감사라든지 감사원 감사때 '그것을 왜 안했느냐' 지적받을 수도 있거든요. 그래서 가급적 전부 수의계약 쪽으로 하고 있습니다.

정확하게 말씀을 하시자고요. 본 위원 생각으로는 표현을 '가급적 하고 있다' 이런 표현하고 '관련법령에 의해서 의무적으로 하게 되어 있다', 이렇게 중복해서 말씀을 하시는데 총무과장님이 답변하시든가, 우리 학교에서 보다 더 좋은 피복을 저렴한 가격에 공급할 수 있는 데가 있으면 거기하고 수의계약을 해도 법에 위반되지는 않는 것 아니예요? 그렇더라도 여기하고만 해야 됩니까?

계약에관한법령에 그런 사항이 의무조항인지 아니면 해도 되고 안 해도 되는 건지는 다시 한 번 확실히 찾아봐야 되겠습니다만.

그런 것은 확실히 찾아보시고 이런 부분을 그렇게 관행적으로 예산을 낭비하지 마시고 좀더 효율적인 방안도 세심하게 연구를 해서 운영할 수 있도록 해주시기 바랍니다. 다음은 학생들 훈련수당이라는 명목으로 일주일에 한 번씩 귀가를 시키고 한 달에 보통 4회나, 5회 되겠죠? 그래서 5만원씩 훈련수당을 지급하고 있는데 본 위원이 '98년도 업무보고 때나 감사 때부터 바로 이런 것은 현실화시킬 필요가 있고 유동적으로 변해가야 되는데 절대적 금액을 정해 놓고 5년이 지나도 이대로 가만히 있으면 여러 가지 물가라든지 사회현실에 의해서 비현실적일 수 있다, 그래서 동료위원들께서도 다 공감하는 부분이란 말입니다. 그런데 이게 예산문제가 따르기 때문에 교장선생님이 자꾸 바뀌니까 문제인데 이 앞전의 교장선생님께서는 적극적으로 건의를 해서 노력하겠다고 작년에도 답변에서, 회의자료 보면 있어요. 그래서 우선 교장선생님의 견해를 듣고 교장선생님의 견해가 본 위원의 생각과 어느 정도 일치되면 본 위원이 이 자리에서 발언을 해서 이번 2000년도 행정사무감사의 시정사항으로 이렇게 올려 가지고 이것을 현실화시켰으면 하는 게 본 위원의 바람인데 현재 5만원씩 지급하고 있는 것이 현실적으로 타당하다고 생각하십니까, 개선할 필요가 있다고 생각하십니까?

결론적으로 말씀드려서 개선해야 될 부분이라고 생각을 합니다. 왜 그러냐면 저희 학교 과정이 길게는 1년이고 짧게는 6개월입니다만 입학하는 학생들이 대개 불우한 쪽에 있는 학생들이 상당히 많습니다. 그러다 보니까 1년씩 여기 기숙사에서 생활하려면, 나름대로 생활전선에 뛰어들어서 가정을 도와야 되는데 그렇게 못하는 경우가 상당히 많거든요. 그래서 어느 정도 수당을 올려주시면 나름대로 입학도 많이 할 것으로 예상하고 있습니다.

좋습니다. 그러면 우리 교장선생님이 부임하신 지 얼마 되지 않았지만 본 위원의 생각과 거의 일치하는 것 같고 그래서 본 위원은 현재 5만원씩 지급하고 있는 것을 간담회 때 위원님들하고 논의해 봤습니다만 다다익선이라고 많이 지급하면 수혜자들도 좋고 좋지만 예산이라는 부분이 있기 때문에 이것을 월 10만원씩 지급하면 좀 타당하겠다 이런 쪽으로 의견이 모아지는 것 같았습니다. 큰 무리는 없으실 것 같죠?

적정한 선이라고 저도 생각합니다.

위원장님! 감사가 끝나면 행감 시정 내지 건의사항으로 해서 조치를 취해 주시기 바랍니다. 그렇게 건의를 드리고 그 다음에는 몇 년 전부터 학생들 가르치는 별정직 교사분들이 보이지 않는 곳에서 굉장히 심혈을 기울여서 열과 성을 다해서 열심히 가르쳐 주시기 때문에 자격증도 많이 취득하고 좋은 데 취직도 하고 그러는데 별정직 공무원이라는 직책으로 있기 때문에 오지에 와서 고생을 하시는데도 어떤 복리후생이나 교사 처우문제를 계속 거론하지만 지금 자료에도 관계법이 정해져 있기 때문에 별도로 처우를 개선할 수 있는 방안이 없다 이렇게 되어 있거든요.

사실 그렇습니다.

본 위원도 충분히 이해를 하는데 그런 한도내에서도 현실적으로 뭔가 어떤 정확한 명목하에 조금이라도 처우를 개선할 수 있는 것을 연구해 보신 적이 있습니까?

그것은 수당쪽으로 생각을 많이 하고 있거든요.

연구는 해보셨어요?

별도 서류로 연구한 적은 없고 토론을 통해서는 많이 의견을 수렴했습니다.

그럼 그 부분을 교장 선생님이 책임을 지시고 연구를 해 가지고 의회하고도 협의를 해서 사기앙양책을 써주셨으면 하고 부탁을 드립니다. 그렇게 해보시죠.

그렇게 하겠습니다.

그 다음에 학교 운영에 대한 전반적인 경상비 지출이죠. 그런 구매나 계약이 아까 생활관 운영비에서 일례를 들었듯이 이런 부분도 우리가 쭉 계약서를 보면 과연 입찰을 했더라도 입찰이라는 게 무조건 최저가입찰이 상책은 아니거든요. 그래서 이런 것을 앞으로 교장선생님께서 좀더 세밀하게 해 가지고 예산도 절감하면서 높은 효과를 얻을 수 있도록 심혈을 기울여 주시기 바랍니다.

그렇게 하겠습니다.

그리고 생활관에 매점을 조그만하게 운영하잖아요. 그런데 이게 우리 예산결산으로 하면 경제투자위원회에 수익금으로 잡혀요. 그런데 여기 자료에 있는 것 보니까 20 몇 만원 되는데 이것은 어떻게 해서 계약을 하는 겁니까? 별관은 43만 몇 천원 되는데 타당성이 있어요? 총무과장님이 말씀해 보시겠어요?

제가 답변을 하겠습니다.

연간 그러니까…….

연간 그렇습니다.

임대차계약에 의한 연간 사용료가 그겁니까?

네.

월 2만원도 안 된다는 이야기가 되죠?

네, 간단히 자료를 보고 말씀을 드리겠습니다.

300페이지에 있어요.

매점이 훈련1과가 있고 2과가 있습니다. 훈련1과가 14.49평이고요, 훈련2과가 6평입니다.

아니 그런 건 중요하지 않은데 이게 사용료가 연 사용료잖아요? 연 사용료가 22만 5,220원 그래 가지고…….

임대해 주는 산출기초가 있습니다. 지가라든지 이런 것 등등해서 나가는 건데 여기 같은 경우에는 방학하고 공휴일을 제외하면 170일 정도밖에 안됩니다. 그리고 학생들이 매점을 이용하는 게 한정이 돼 있고 돈이 많이 없기 때문에 매출이라고 할까요 이게 많이 올라가는 건 아니거든요.

그럼 좋아요. 그런데 우리 학교내의 시설로 돼 있기 때문에 모든 전기며 등등 사용료도 공동으로 사용하는 것 아닙니까? 관리비는 따로 받는 것 아니잖아요. 그런데 지금 이게 현실적으로 타당합니까?

그런데 우리 입장에서는 학생들을 위해서 사실은 와서 하는 거지 그 사람들이 이걸 가지고 크게 월소득이 많아지는 건 없거든요. 그러니까 저희 입장에서는 학생들이 편리하게 살 수 있도록 하는 과정이지…….

다음 학생 귀가차량을 연간 많이 임차해서 사용하잖아요. 현재 자료를 보니까 한 번 임차하는데, 그러니까 그게 현재 운영상으로 봤을 때 왕복은 아니죠? 학교하고 수원역이니까 한 번 가는데 13만 5,000원씩의 수의계약을 하는데…….

이건 공개경쟁입찰입니다.

입찰했을 때 최저가입찰로 했는데 13만 5,000원입니까?

네, 그렇습니다.

잘 알았습니다. 그 다음에 교육기자재를 동료위원께서도 말씀하셨는데 정밀기계과에 CNC 자동컴퓨터로 측정하는 실습교재가 있죠? 그 설비가 본 위원이 파악한 것에 의하면 1억 4,500만원 정도가 현 시가인데 이것 하나를 가지고는 그 과 학생들이 충분히 거기서 실습을 해 가지고 가서, 제 지역구가 시화공단을 인접하고 있는 시흥시인데 대부분의 기업들이 그 기계를 다 사용한다는 말이에요. 그럼 당장 취업을 하면 그걸 가지고 운용을 할 줄 알아야 되는데 학생들이 실습하려면 굉장히 어려움이 많을 것 같은데.

사실 많습니다.

그럼 그걸 예산에 반영토록 요구할 필요가 있지 않습니까?

그래서 최소한 수업이 원활하게 진행이 되려면 그 장비가 3대 정도는 있어야…….

교장선생님이 판단하실 때는. 그러나 그게 금액 단가가 크기 때문에 한꺼번에 100% 다 충족은 안된다 하더라도 연차적으로 한 대씩이라도 구입을 해서 충분한 교육에 장애를 받지 않도록 할 필요가 있다고 교장선생님도 생각하시죠?

네, 생각하고 있습니다.

그러면 2000년도 추경에라도 예산을 계상해 달라고 강력하게 요구를 하세요. 왜냐하면 중요한 실습장비를 지금 모든 기업에서는 사용하고 있는데 그걸 몇 번 접해보지 못하고 취업해서 우리가 훌륭한 교육을 시켜서 자격증을 취득하게 해 가지고 보낸다는 게 어불성설이거든요. 그런데 그게 금액이 크니까 강력하게 희망을 하면서도 눈치 보느라고 쉽게 이야기를 못하고 있는 게 현실 아닙니까, 사실?

네, 그렇습니다.

그러니까 우리 의회에서도 충분히 그런 입장을 알았기 때문에 예산이 책정되도록 노력을 할 테니까 반드시 요구를 하셔서 한대 한대씩이라도 확보될 수 있도록 해 주시기 바라고요. 마지막으로 생활관에 보완책이 필요할 것 같은데 동료위원께서도 말씀을 하셨습니다만 난방시설이 오래 돼서 1층, 2층, 3층, 4층 높이 올라갈수록 난방이 제대로 안 된다고 그러는데 그건 알고 계십니까?

네, 알고 있습니다.

그건 어떻게 개선하려고 하십니까?

전반적으로 수리가 돼야 되는 부분이 있기 때문에 별도 이건 예산요구를 하겠습니다.

그럼 노력을 하셔 가지고, 그리고 학생들이 1층에만 방을 달라고 그럴 것 아니예요? 추운데. 그래서 빨리 조치가 될 수 있도록 해 주시고 독서실에 냉난방기가 지금 있습니까? 그런데 독서실에는 중앙난방시설이 안 들어온다고 그러는데 들어가요? 그러니까요, 그럼 현재는 없는 것 아닙니까? 없다고 이야기를 해야지 무슨 중앙난방 들어가지도 않는 걸 그렇게, 본 위원이 모르고 있으면 그냥 어물쩍 넘어갔을 것 아니예요. 왜 본 위원이 지적하느냐 하면 선생님들 본관 건물을 에너지 절감이나 예산 절감을 위해서 냉난방기 여름에 안 틀고 그러지는 않잖아요. 그러나 독서실은 학생들이 자격증을 취득하기 위해서 밤을 새워서 공부도 해야 되고 정서 함양을 위해서 독서도 하는 장소인데, 그래서 우리가 예산을 많이 배정해 가지고 서적도 많이 매년 구입을 하는데 냉난방기 사실 얼마 큰 비중이 아니라는 말입니다. 이것 하나는 좀 신속하게 조치를 취할 수 있지 않습니까? 지금 냉난방 동시에 되는 것 하나 구입하는데 그렇게 큰 돈이 들지 않거든요. 그걸 좀 가능하면 빠른 시일내에 조치를 취해서 애로가 없도록 해 주시죠.

알겠습니다.

이상입니다.

이오남 위원님 수고하셨습니다. 계속해서 질의하실 위원님 질의해 주시죠. 나진택 위원님 질의해 주십시오.

긴 시간 답변하시는 교장선생님도 애쓰시고 배석해 계신 관계 공무원 및 직원 여러분 고생이 많으십니다. 제가 질의 준비를 많이 했습니다만 동료위원님들께서 좋은 질의도 많이 해 주셨고, 2000년도 행정사무감사자료를 앞에서부터 페이지별로 훑으면서 몇 가지 질의를 드리도록 하겠습니다. 12쪽 되겠습니다. 고용촉진훈련 수당지급 현황에 대한 자료인데요. 일반 훈련수당에 대한 자료가 나왔는데 고용촉진훈련에 대한 자료가 없네요. 17명으로 돼 있는데 지금. 17명으로 9월, 10월 됐다. 그런데 이 내역이 제출 안 돼 있는데요. 그 내역이 어떤 거죠?

이걸 설명드리겠습니다. 우선 금년도에 고용촉진수당을 받는 공과가 훈련2과에 특수용접과만 돼 있습니다. 상반기, 하반기로 나누어서 되기 때문에 상반기에는 8명이 입학해서 4명이 졸업했고요. 그 다음에 17명은 하반기에 입학을 해서 현재 교육을 받고 있는 상태입니다.

얼마씩 지급되고 있죠?

이건 3만원에서 28만원까지 지급이 가능합니다. 사람에 따라서 부양가족이 있다든지 또 자녀가 있다든지 하면 가족수당이나 보육수당까지 타지만 그렇지 않은 경우는 해당되는 수당만 받을 수가 있습니다. 3만원에서 28만원인데 이건 시·군에서 지급하게 됩니다. 저희가 지급하는 건 아닙니다.

그 다음 28쪽 펼쳐 주시기 바랍니다. 실습기자재 구입업체 내역 자료가 있죠. 29쪽부터 거기에 대한 견적서가 쭉 나와 있어요. 그런데 32쪽에 보면 각재 외 299종이라 해 가지고 신성자동화로부터 견적서를 받아 가지고 신성자동화에 계약을 한 모양이네요. 그런데 지금 품명도 없고 자세한 것도 없고 금액만 덩그러니 나와 있는데 이걸 견적서라고 볼 수가 없는데 제가 볼 때는. 31쪽 펼쳐 보세요. 계약서는 있는데 지금 이걸 견적서로 인정합니까? 지금 2,585만 5,150원짜리 견적서가 있고, 신성자동화가. 32쪽에는 3,600만원짜리 견적서가 있어요. 이건 천일공구사네. 지금 계약서, 견적서 뒤까지 다 훑어 봤는데 몇 개 회사들이 나타나요, 신성자동화, 천일공구. 천일공구는 여기서 낙찰을 못받았는데 나중에 전체 공구 1억 얼마짜리 그건 낙찰 받게 되죠, 나중에. 아무튼 천일공구사에서는 3,600만원짜리 내역을 쭉 적어서 견적서를 냈는데 신성자동화에서는 내역이 전혀 없이 금액만 해서 견적을 넣었다는 말이에요. 그런데 계약은 결국 신성자동화가 됐다 이 말입니다, 제 얘기는. 이것을 정상적인 걸로 보기가 어렵지 않느냐 이거죠. 신성자동화의 견적서, 이걸 누가 견적서라고 인정하느냐 이거예요, 내역이 전혀 없는데. 그리고 뒤에 천일공구는 내역을 다 적어서 했단 말이에요.

죄송합니다. 저희가 자료 관계가 좀 부실했던 것 같습니다. 뒷 서류가 있는데 그걸 붙이지 못했습니다. 죄송합니다.

이게 견적서인데 뒤 별첨도 없는데요?

그건 가지러 갔으니까 바로 제출을 해 드리도록 하겠습니다.

그리고 그 앞에 신성자동화하고 상암상사하고 견적을 따로 따로 이틀에 걸쳐서 다른 날로 받았는데, 아 이건 입찰을 했네요. 3,230만원짜리인데 입찰을 했네요.

네, 입찰을 했습니다.

이건 실습재료 절삭유 등등 365종, 왜 이건 입찰을 했죠?

3,000만원 이상인 경우에는 입찰하도록 돼 있습니다.

이것도 3,200만원 써냈고 3,230만원 써냈네요. 30만원 차이로 신성자동화가 낙찰을 받았고 거기에 조금 전에 제가 지적한 2,500만원짜리 이것도 신성자동화에서 수의계약으로 3,000만원 미만이니까 계약을 했네요. 그 다음에 151쪽으로 넘어갑니다. 151쪽에 자잘한 건데 800만원짜리, 151쪽, 152쪽을 봐 주세요. 800만원짜리 견적서가 하나 들어왔고 뒷쪽에는 967만 2,400원짜리 견적서가 들어왔어요. 이건 아마 컴퓨터 교육자재인가 본데 3대, 그 다음에 소프트웨어오토캐드 3대인데 결국 800만원 써낸 하나컴퓨터로 계약이 됐죠? 맞습니까? 맞을 거예요. 그런데 지금 견적금액으로 보면 하나는 967만 2,400원을 써냈고 하나는 800만원을 써냈으니까 무려 160만원이나 차이가 나요. 그런데 이 두 개가 사양이 틀려요. 견적받은 날짜도 틀려요. 엑스컴퓨터로부터 견적을 받은 날짜가 6월 15일이고, 967만 2,400원짜리가. 그 다음에 나중에 계약을 한 하나컴퓨터하고는 7월에 견적서를 받았어요. 문제는 지금 엑스정보산업에서 견적 받고 나서 다음에 한참 있다가 한 달 뒤에 하나컴퓨터로부터 견적을 받아 가지고…….

위원님 죄송합니다. 아까 800만원짜리하고 967만 2,000원짜리는 별개의 계약서 같습니다. 별개의 견적서고요. 그러니까 이건 별도 수의계약에 해당되는 거기 때문에 그 건에 대해서만 견적을 받아서 처리를 한 겁니다.

이건 계약서인데요. 따로 따로 확실히 확인해 보세요.

확인을 하겠습니다.

확실하게 확인해 보세요. 내가 볼 때는 같은 사항으로 파악을 했는데. 그러면 컴퓨터 세 대씩을 6월에도 구입을 하고 7월에도 구입을 하고 두 번에 걸쳐서 구입을 했다는 얘기인가요?

확인을 해서 별도로 보고를 드리겠습니다.

오토캐드 2000이 6월에 3세트고 또 7월에도 오토캐드 2000이 3세트인가? 151쪽하고 152쪽을 얘기하는 거예요. 내가 파악하기에는 이게 두 개가 따로따로 들어와서 151쪽처럼 계약을 한 거예요? '99년도 거예요. 자산취득내역서 쭉 보면 나오잖아요.

같은 건입니다. 죄송합니다.

같은 건이죠. 자산취득내역서 다 비교해 가지고 본 거예요. 견적서 한 글자도 안 놓치고 다 본 거예요. 세 번씩 본 거예요. 여기에 와서 질의시간이 없어서 이만큼 붙여놨다가 다 떼낸 겁니다. 시간이 없어서 중요한 부분만 체크하는 거예요. 이거 정상적인 거 아니잖아요. 사양도 틀려요. 하드디스크드라이브 HDD가 6.4GB고 이거는 4.3GB예요. 사양이 틀리게 견적 받아 가지고 싼 데다가 주고 더군다나 같은 시간에 안 받고 한 달 뒤에 받고 이런 계약을 누가 못해요. 이런 식으로 예산 운용하는 것은 문제 있는 것 아니예요.

이게 당초 뒷장에 있는 건 업그레이드되어 있는 성능이 좋은 거고 앞부분에 있는 것은 그것보다 낮은 제품인데 그때 당시에 예산이 부족했기 때문에 앞에 800만원으로 그 제품을 구입한 겁니다.

그러면 엑스정보통신에다가 사양을 다운시켜 가지고 견적서를 다시 받아야 되는 게 정상적인 거 아니예요. 왜 엑스정보통신에다가는 높은 요구사항을 걸어서 960만원 나오게 하고 한 달 뒤에 하나컴퓨터에는 수준을 낮춰 가지고 하면 금액이 당연히 적게 나오는 것 아닙니까? 그러면 하나컴퓨터가 절대적으로 유리한 입장에서 지금 견적서가 들어온 거죠. 내가 지적하는 것은 그겁니다. 이거 뭐 전체로 보면 몇 백만원짜리 아니기 때문에 지금 제가 지적하고자 하는 뒤에 것에 비하면 작은 거니까 시간 많이 쓸 수가 없어서 그냥 다 지적만 하고 넘어갈게요. 그 다음에 213쪽으로 넘어갑시다. 이게 지금 가장 큰 계약 건인데 공구기자재 교육기자재죠. 1억 2,429만원으로 되어 있어요. 213쪽에 보시면 기초금액인가 1억 2,332만 7,000원이 있고 예정가격이 1억 2,530만원이었어요. 낙찰가격은 1억 2,429만원입니다. 기가 막히게 낙찰가격을 집어넣은 거죠. 입찰자별에 낙찰 입찰서가 지금 이 자료에 대해서만 없어요. 견적서니 입찰서니 굉장히 많은데 가장 큰 이 계약 건에 대해서만 입찰서가 자료로 제출 안되고 있어요. 다만 보시다시피 입찰금액이 쭉 어떻다. 신일상사는 1억 3,200만원, 상암상사 1억 4,800만원 쭉쭉 이렇게 나와 있는데요. 그리고 지난번에는 신성자동화에서 계약을 했는데 이번에는 못했네요. 이번에는 천일공구라는 데서 지난번에 2,000짜리 계약 못했는데 이번에 혜성과 같이 나타나서 1억 2,400만원짜리를 일약 낙찰을 받아버렸어요. 예정가격이 1억 2,530만원인데 예정가격에 110만원 미달되는 가격으로 낙찰을 받았네요. 이 낙찰이야 금액이 제일 작은 데가 낙찰을 받았겠지만 이 입찰서가 왜 자료에 제출이 안 됐죠? 그래봐야 7장인데…….

입찰서는 바로 제출해 드리도록 하겠습니다.

아니 제출을 해달라고 하는 것이 아니고 왜 제출이 안됐는지 이유를 파악해서 말씀해 달라는 거예요. 특별한 이유가 있나요?

특별한 이유는 없습니다. 입찰금액이 전부 명시되어 있었기 때문에 입찰서는 중복이 되지 않을까 하는 마음에서 누락이 된 것 같습니다.

이게 참 재미있는 일인데요. 왜 도립직업전문학교에 공구라든가 또 교육기자재를 입찰할 때는 다 그 회사들이 자꾸 나오죠. 상암상사, 대덕상사, 신성자동화, 천일공구 여러 가지가 있는데 그 몇 개 회사들이 자꾸 해요. 다른 데는 회사가 없나요? 그 회사들만 알려주나요?

아닙니다. 저희가 별도 공고를 할 경우에는 별도 게시판에 붙이는 것이 아니고 경기도보에 반드시 게재를 하기 때문에 어디는 가르쳐주고 어디는 알려주지 않고 하는 그런 예는 없습니다.

그런데 왜 입찰이나 견적이 이 회사들만 자꾸 들어오죠? 이 사람들이 도립직업전문학교에 파견직원 보낸 거 있나요?

아닙니다. 그런 건 없고요.

그런데 어떻게…….

이 상사나 이 회사가 교육훈련기자재 재료 전담하는 회사인 것 같습니다. 그런 특수성 때문에 이렇게 된 것 같고요. 저희가 별도로 연락을 따로 한다든지 그런 거는 지금 있을 수가 없습니다. 공고를 도보를 통해서 전부 하는 사항이기 때문에.

지금 이 자료를 제가 꼼꼼하게 다 봤는데 문제가 한두 가지가 아니예요. 제가 시간이 없어서 그냥 넘어갑니다. 247쪽이요. 국정감사 자료제출 내역 이게 왜 뜬금 없이 등장하죠? 이게 뭐죠? 246쪽하고 247쪽이요. 이게 지금 도립직업전문학교와 관련된 자료입니까?

이것은 송순택 위원님이 요구하신 자료인데요. 자료 보낸 순서에 의해서 저희가 이렇게 편철을 했습니다.

아니 그러니까 이 자료가 도립직업전문학교와 관계된 자료냔 말이에요?

그렇습니다. 국정감사 때 저희가 직접 받지는 않았지만 회계과에서 자료를 요구해 가지고 저희가 제출했던 부분입니다.

이게 제출했던 내용이죠?

네, 제출했습니다.

그러면 248쪽에 보면 7월 10일에 요구했던 자치단체 해외연수비용, 관용차량 보험가입 현황, 국·공유 재산관련 현황 이런 것들을 다 제출했던 거죠, 도립학교에서?

네, 그렇습니다.

그러니까 그걸 제출했던 사본들을 제출해 달라는 얘긴데 뜬금 없이 명칭만 등장하는 거예요.

저희가 그것은 착오를 일으킨 것 같습니다. 대단히 죄송합니다. 이것은 별도로 자료를 제출해 드리겠습니다.

아니요, 됐습니다. 제가 신청했던 자료도 아니고 이건 송순택 위원님한테 한번 여쭤봐 가지고요. 자료를 요구한다고 그러면 그 사본을 다 제출하셔야 됩니다.

별도 사본 제출하겠습니다.

원래 사본을 달라는 거예요. 제목만 달라는 게 아니거든요. 다음에 247쪽은 조금 전에 체크했고 265쪽으로 넘어 갑니다. 조금 전에 본 위원이 교육기자재 구매부분에 대해서 몇 가지 지적을 했는데 우리 도립직업전문학교에 여러 가지 사업 중에서 공사하는 사업들이 많잖아요. 보면 공사도급계약서라든가 이런 것들이 있네요. 여기에 아주 재미있는 일이 있는데 입찰이 없는 것 같아요.

5,000만원미만은 수의계약을 할 수가 있습니다.

그러니까 5,000만원이하는 수의계약을 할 수가 있기 때문에…….

수의계약으로 계약이 된 겁니다.

수의계약을 다 했죠? 그렇죠?

네.

그러니까 그게 참 재미있는 거예요. 어떻게 공사를 수십개 하는데 공교롭게 다 5,000만원이하일까?

저희 학교인 경우에 큰 시설공사는 사실상 없습니다. 없고 대개 보수라든지 이런 차원에서 시설공사를 하는 거기 때문에 대개 소규모 공사가 되겠습니다.

그게 아닌 것 같은데요. 어려운 점이 있으면 솔직하게 이런저런 어려움 때문에 이렇게 이렇게 해서 한다라고 솔직하게 얘기를 해주셔야지. 지금 자료를 보면 그렇지가 않아요. 일부러 쪼갰단 말입니다. 일부러 쪼갰어요. 이것은 265쪽부터 266쪽 공사도급계약서를 봐도 알 수 있고 288쪽부터 289쪽 봐도 다 알 수 있어요. 제가 하나만 예를 들게요. 288쪽하고 289쪽 보세요. 288쪽이 본교 강당동 옥상 방수공사예요. 강당동에 강당이 있는 근거라는 뜻이겠죠. 옥상방수공사 2,680만원입니다. 그 다음에 289쪽보면 분교에 협동관 옥상방수공사예요. 이건 2,549만 8,000원이에요. 같은 방수공사인데 합치면 5,000만원이 넘어요. 그렇다고 날짜가 차이가 나느냐, 아니다 이거예요. 옥상방수공사는 착공은 6월 3일에 해가지고 7월 2일에 했고 협동관 분교건은 착공은 6월 7일에 해가지고 준공을 7월 7일에 했어요. 이게 무엇을 뜻하는 겁니까?

공사관리에…….

관리주체가 다르죠. 분교니까 이것은 훈련 2과에 두고…….

분교고 1과, 2과가 있기 때문에 물론 합치면 5,000만원이 넘습니다마는 공사관리라든지…….

1과에 있으나 2과에 있으나 총무과에서 다 해야 되는 것 아닙니까? 조금전에 답변하신 그런 내용이기 때문에…….

위원님께서 지적하여 주신 대로 일부 잘못된 것 같습니다.

그러니까 공사가 작아서 그런 게 아니예요. 이걸 일목요연하게 볼 수 있는 자료가 어디 있냐면 사업비 사용내역 한번 보세요. 제가 마무리를 할게요. 입 아프게 같은 얘기 계속 반복할 수도 없고 제가 무슨 얘기하는지 요점을 정확하게 이해하시겠죠?

이해하고 있습니다.

정확하게 이해하시죠?

네.

내년에 또 이런 일이 지적되면 감사가 아마 중단될 겁니다.

위원님께서 지적하여 주신 대로…….

296쪽에서 297쪽을 보세요. 지금 도립직업전문학교가 여러 가지로 어려운 일을 하시고 그래서 위원님들이나 도집행부에서도 가능하면 도와드리려고 그럽니다. 저도 오늘 둘러보고 특히 기숙사 생활관 있죠. 방이 참 이것은 감옥도 아니고 유치장도 아니고 그렇다고 무슨, 대단히 마음이 안 좋았어요. 바닥이 마루바닥도 아니고 그냥 시멘트 바닥에 침대 4칸 놓고 물론 우리 도에서 도민들의 세금으로 지원해 줘가지고 무료로 숙식하면서 기술을 배우는 거지만 1년동안 정말로 잠자리가 편하지 않겠구나 이런 생각을 하니까 가슴이 많이 아팠습니다. 그래서 어떻게든 훈련수당도 수당이지만 기숙사라도 잠자리가 참 중요한 것인데 특히 아직 나이도 20대 후반 30대 초반인 사람들이, 그래서 기숙사라도 번듯하게 할 수 있는 도비지원을 강구해야 되겠다라고 내심 그런 생각을 했습니다. 그러나 그 부분은 그 부분이에요. 지원하는 부분은 지원하는 거고 지금 지원되는 부분들이 적정하게 사용되고 있는가 하는 부분들은 별개의 문제입니다. 그래서 제가 지금 지적하는 부분을 총괄해 가지고 마무리를 할게요. 저도 시간이 15분 이상 넘은 것 같고 296쪽에서 297쪽을 우리가 총괄해서 한 번 봅시다. 복습입니다. '99년도 것이 왼쪽편 96쪽에 있고요. 2000년도 것이 97쪽에 있어요. '99년도 것부터 간략하게 보죠. 2월 27일에 생활관 바닥재 공사 4,400만원짜리 했어요. 그 다음에 DID전화 설치공사 등등 공사들이 2월 27일, 1월 29일, 3월 18일, 4월 17일 쭉 많아요. 많은데 불가피하게 작은 공사도 있지만 다 지금 이렇게 5,000만원이하로 잘려 있단 말이에요. 사실 이게 묶어서 할 부분들은 묶어서 할 수 있는 것 아닙니까?

내년부터는 같은 종류의 공사는 모두 묶어서 예산을 집행하도록 하겠습니다.

297쪽도 보세요. 조금 전에 제가 지적했던 방수공사가 대표적인 케이스고 그거는 날짜도 별 차이 안 나고 배관공사라든가 등등 다 3,300만원 또 부대설비 보수공사 2,600만원, 1,800만원 불과 올해 8월 한 달 동안만 해도 이것은 교장님께서 취임하고 나서네요. 3일, 9일, 23일에 총 7,000만원이 넘는 공사가 집행이 됐는데 세 개로 나눠서 됐다 이거예요. 9월 1일까지 포함하면 더해요. 1억원이 넘어요. 1억 2,000만원이 됩니다. 제 말뜻 아시겠죠?

알겠습니다.

이상 줄이겠습니다.

문병옥 간사님 수고 많이 하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시면 질의종결을 선포합니다. 오늘 장시간에 걸쳐서 심도있게 질의에 임해 주신 위원 여러분들께 진심으로 감사드립니다. 아울러 위원님 여러분들께서 질의하신 내용에 대해서 답변해 주신 도립직업전문학교장을 비롯한 집행부 관계공무원 여러분 수고하셨습니다. 지금까지 위원 여러분들께서 지적하신 사항은 도립직업전문학교 발전에 많은 도움이 될 것으로 생각합니다. 아무쪼록 위원님들의 지적사항을 성실하게 시정조치하여 주실 것을 당부드리면서 경제투자위원회에서는 여러분들이 학교발전을 위해 변화 노력하는 모습을 지켜보고 수시로 확인해 나갈 것임을 유념하여 주시기 바랍니다. 그러면 2000년도 도립직업전문학교에 대한 행정사무감사를 종결하고자 하는데 이의 있으십니까? 우리 위원님들께서 좋은 지적을 해주셨는데 사실 여기에 우리 공무원 여러분들께서 굉장히 지역적으로도 멀고 관사에 계신 분들도 있고 해서 고생스러운 것은 알고 있습니다. 하지만 우리 도민들 또 학생들, 이 나라가 잘되기 위해서 하는 건데 그야말로 여러분들의 어떤 개인적인 안위보다는 도 전체를 바라보고 집행해 주실 것을 부탁드리겠습니다.

알겠습니다. 열심히 하겠습니다.

이것으로 2000년도 도립직업전문학교 소관에 대한 행정사무감사 종료를 선언합니다.