설동근교육감
존경하는 권영적 부산광역시의회 의장님 그리고 조길우 부의장님 그리고 의원님 여러분! 바쁘신 의정활동 중에서도 항상 부산교육 발전을 위해 변함없는 관심과 성원을 보내주시고 걱정해 주신 데 대하여 먼저 경의를 표합니다. 보도자료를 통해 의원님들께서 아시겠지만 최근 우리 부산교육은 학교 안팎으로 괄목할만한 성과를 거두고 있습니다. 전국 시․도 교육청 평가 총 10개 분야 중 8개 분야에서 최우수 또는 우수 교육청으로 선정되어 우수 교육청 평가를 받았으며, 지난 스승의 날을 즈음하여 부산광역시와 연계한 범시민 스승존경운동에 대해서는 모범사례로 인정되어 전국적인 확산이 이루어질 것으로 기대되고 있습니다. 또한 과학기술부가 공모한 영재학교에 부산과학고등학교가 전국에서 유일하게 영재학교로 지정됨으로써 부산교육사에 한 획을 그을 만한 쾌거를 이룩하였으며, 그 결과 부산과학고등학교는 과학기술부가 이미 확보한 120억 중 70억원 이상의 국고를 지원받게 되었고 학생들은 카이스트(KAIST)에 자동 진학하게 되는 등 명실공히 한국 영재교육의 산실로 거듭 태어나게 되었습니다. 그리고 우리 교육청이 추진한 교실 기초환경개선은 전국적인 반향을 불러일으켜 산업자원부의 책걸상 기준이 28년만에 개정되기도 했으며, 교실의 낮은 조도가 학생들의 건강을 해치고 있다며 지난 11월 4일 KBS가 9시 뉴스를 통해 밝힌 바 있는데 우리 교육청은 이미 조도개선사업을 마무리한 단계에 있는 것입니다. 요즘 사회일각에서는 학교붕괴니 공교육의 위기니 하여 우려의 목소리도 적지 않으나 우리 교육청에서는 각계각층의 의견을 수렴하여 바람직한 방안을 수립하고 시행할 것이며 앞으로 여러 의원님께서 지적하고 제안해 주시는 방안을 바탕으로 보다 합리적인 계획과 시행에 만전을 기할 것을 약속드리겠습니다. 그러면 의원님들께서 질문하신 순서에 따라 먼저 임종영의원님의 질문에 대하여 답변 드리겠습니다. 의원님께서는 학교폭력과 관련하여 학교폭력이 근절되지 않고 매년 계속해서 발생하는 근본원인이 어디에 있다고 보는지와 근본대책을 세울 의향은 없는지에 대하여 질문하셨습니다. 답변 드리겠습니다. 최근 학교폭력으로 의원님들과 시민 여러분에게 심려를 끼쳐드린 데 대해서 교육감으로서 먼저 죄송스럽게 생각합니다. 학교폭력의 원인은 시대의 급격한 변화에 따르는 매우 복잡한 것으로 파악하고 있습니다. 후기산업사회에서 사회문제가 되었던 배금주의, 물질주의, 향락주의가 그대로 지식 정보화 사회로 이어지고 부정적인 인터넷문화가 양산되는 과정에서 가정, 학교, 사회의 올바른 청소년 가치관 교육이 제 기능을 발휘하지 못한 데서 기인한 것으로 여겨집니다. 학교폭력이 그간의 노력에도 불구하고 근절되지 않는 근본이유도 결국 학교, 가정, 사회가 학교폭력과 연관되어 있기 때문이라고 생각합니다. 학교폭력의 근본원인은 가정교육적 측면에서 핵가족화로 인한 공동체 의식의 약화, 자녀의 과잉보호에 기인한 인내심, 자립심의 부족과 이혼 등 해체가정의 증가로 가정의 교육력이 약화된 점 등을 들 수 있으며, 학교 교육적 측면에서는 입시위주, 지식편중교육으로 인한 학력부진 학생의 좌절감, 진로에 대한 불안의식, 학생 개개인의 이해부족이 주요 원인이고, 사회적 측면에서는 일부 업주의 무책임하고 부도덕한 상업주의와 청소년 여가활용시설 부족, 인터넷의 유해 및 폭력, 음란사이트에 우리 청소년들이 거의 무방비 상태로 노출되어 있는 점 등을 들 수 있겠습니다. 우리 교육청의 학교폭력근절대책으로는 먼저 단기적으로는 학교 급별, 남녀별, 실업계, 인문계별로 생활지도특별대책위원회를 구성하고 관계자 회의를 정례화 하여 학교 폭력현황 및 문제점 분석과 구체적 대책을 수립 시행하는 동시에 결손가정학생 등 요선도학생에 대한 개인별 밀착지도를 강화하고, 전 교사의 e-mail을 활용하는 학생선택상담활동 강화, 전 학생에게 상설상담기관 전화번호 안내를 통해서 고충상담을 활성화하는 한편 3일 이상 무단결석자에 대한 담임교사 가정방문 상담지도를 의무화 하겠습니다. 아울러 쪽지상담, 교우조사 등을 통한 조기발견지도와 유관기관과의 협조체제를 강화해 나가겠으며, 중장기적으로는 교과특별활동, 행사, 훈화, 게시교육을 통한 인성교육, 충효에 바탕을 둔 예절 및 공동체의식을 함양 지도해 나가겠으며, 사회구성원 모두가 내 자녀라는 생각으로 잘한 일에는 따뜻한 격려와 칭찬을, 잘못된 일에는 엄한 질책으로 선도하는 사회적 분위기를 조성해 나가도록 노력하는 한편 각계의 의견을 수렴하여 학교, 가정, 사회가 연계된 종합적인 생활지도가 이루어지도록 하겠습니다. 다음으로 의원님께서는 학생들의 인성교육을 어떻게 하고 있는지에 대하여 질문하셨습니다. 답변 드리겠습니다. 학교폭력과 같은 일탈행동을 예방하기 위하여 우리 교육청에서 전개하고 있는 인성교육 중점 추진사항을 구체적으로 말씀드리겠습니다. 각급 학교에서는 교과활동을 통해 가치판단능력을 기르고 기본생활 습관과 공동체의식을 함양하는 한편 전통문화와 예절교육을 통해 바른 가치관을 형성하는데 주력하고 있습니다. 예절, 질서, 근검절약, 환경, 청결 등 부산학생 네 가지 지키기, 독서교육 및 토론문화 형성지도, 타인존중교육, 글로벌 에티켓 지도를 통한 세계시민교육 등 기본생활 습관과 공동체의식 교육을 기초로 하여 생명존중교육을 위해 1학생 1동․식물 기르기, 가족사랑체험교육, 친구의 장점 찾아 칭찬하기, 사랑의 손잡기운동 등에 심혈을 기울이고 있으며 전통문화와 예절체험교육을 통한 바른 인성교육으로 각급 학교에서는 1일 유림학교, 효경의 날 운영 등 어른 공경하기 프로그램과 함께 인성교육실 설치운영에도 노력하고 있습니다. 한편 현장체험학습 기회를 확대하고 진로교육 및 상담활동의 활성화를 위해 다각적인 여건조성 방안을 모색하고 정서순화를 위해 학생 합창․합주대회, 연극제, 미술대회 등을 개최하고 학생교육문화회관에 가야금, 탁구, 도자기 등 다양한 문화교실을 개설 운영하고 있으며, 인성교육 실천사례 연구발표대회를 통해 우수 사례를 발굴하여 더 나은 지도방안을 널리 홍보하고 일반화 하는데 노력하고 있습니다. 다음으로 의원님께서는 실추된 교권을 바로 세워 존경받는 교육자상을 세우는데 힘쓸 계획은 없는지에 대하여 질문하셨습니다. 답변드리겠습니다. 교원이 존경받는 풍토를 조성하기 위해서는 교원들의 노력도 필요하지만 시민과 사회전반에 걸쳐 교육에 대한 긍정적 관심과 함께 교원들의 떨어진 사기를 진작시키고 교직사회에 활력을 불어넣는 일이 필요하다고 생각합니다. 이에 따라 우리 교육청에서는 교원 스스로 자성의 노력으로 교실수업에 전념할 수 있도록 공문서 유통량을 감소하고 위임․전결권을 확대하는 등 교사업무 부담 경감을 추진하고 있으며, 시민과 사회 전반에서 교육에 대한 보다 긍정적인 관심을 갖도록 하기 위해 금년에는 부산광역시 및 시민단체와 연계하여 스승의 날 기념식 및 유공교원 표창, 스승존경 학생․학부모 백일장, 스승존경 범시민 걷기대회, 참스승상 시상, 애창가곡 음악회 등 범시민 스승존경운동을 개최함으로써 교원에 대한 인식전환과 교원의 사기진작에 노력하고 있습니다. 향후 교원들 스스로 자신의 전문성 제고는 물론 학생을 사랑하는 정신을 길러 나가는 노력과 더불어 학부모들에게 신뢰를 얻는데 최선을 다하여 사회가 교원을 존중하는 풍토를 만들도록 노력하겠습니다. 다음으로 의원님께서는 작금의 교육인적자원부 정책이 어디에 문제가 있는지, 지방화시대에 교육정책의 잘못된 점을 알고 있다면 자체적으로 개선해 나갈 의향은 없는지에 대하여 질문하셨습니다. 답변 드리겠습니다. 사회 전체가 급격한 변화를 겪고 있는 이때 교육부문도 변화가 이루어져야 하며 이를 위해 교육개혁도 꼭 이루어져야 할 과제임에는 틀림없습니다만 교육개혁은 교원을 주체로 하여 함께 손잡고 나갈 때 제대로 성공할 수 있다고 봅니다. 그러기 위해서 현재의 인적자원부 교육정책에 대하여는 다양한 평가의 관점이 있겠습니다만 저희 견해로는 다음과 같은 문제점과 개선방안을 생각하고 있습니다. 첫째로, 지나치게 수요자 중심의 교육에 치중한 결과 교육의 특수성을 간과한 채 교육의 주체인 교원을 개혁의 대상으로 추진한 각종 정책의 시행착오로 인하여 교원의 사기가 극도로 저하되어 교사의 주체적 참여가 저조하였고, 둘째로 지식정보화시대에 걸맞은 창의적 교수학습의 지도방안이 제때에 정착되지 못한 상태에서 학부모들의 지나친 입시위주의 이기적 욕심으로 새학교 문화창조를 위한 교육개혁이 제대로 뿌리를 내릴 수 없는 교육풍토 또한 교육정책 수행의 걸림돌이 되었다고 봅니다. 셋째로는 교원 정년 단축, 연금법 개정과 더불어 과중한 수업 및 업무부담 등으로 인하여 열악한 사회 경제적 대우로 교사들의 냉소주의와 패배주의가 나타나게 되었으며, 넷째로는 수시로 변하는 대입제도 및 7차 교육과정의 적용과정에서 생긴 교원수급계획의 차질 등 교육정책의 일관성 및 신뢰성 상실도 중요한 문제점이라고 생각합니다. 이러한 관점에서 공교육 위기해소를 위해 정부에서는 다각적인 개선방안을 추구하고 있는 것으로 알고 있습니다만 우리 교육청의 자체적인 개선방안에 대하여 저의 생각을 말씀드리고자 합니다. 첫째로 스승존경 풍토 조성 등을 통한 교원 사기앙양 정책의 지속적 추진으로 자긍심과 사명감을 고취시켜 나가야 한다고 봅니다. 공교육 위기해소를 위한 정부의 교원정책의 핵심은 교육개혁의 주체로써 교원들의 실질적인 자율성을 보장하여 교육의 민주화를 통한 자발적 참여를 유도해 나가겠습니다. 둘째로는 교육정책에 대한 신뢰성의 회복이 시급한 과제라고 봅니다. 오늘 교육위기의 뿌리는 바로 신뢰성의 위기라고 할 수 있으며 이는 일관성과 지속성의 결여에서 오는 교육정책에 대한 불신 때문이라고 봅니다. 이러한 교육불신이 제대로 해소되지 못하면 교육불평등 구조는 더욱더 심화될 것이며 교원의 신분불안과 사교육비 팽창으로 인한 학생과 학부모의 불만이 증대될 수 있으므로 교사들이 개혁의 주체가 되어 전문성을 향상하고 자기혁신에 노력하도록 힘을 합치겠습니다. 셋째로는 우리의 교육현실에 대한 학부모를 중심으로 한 사회 전반적인 인식의 전환이 이루어져야 한다고 봅니다. 현재 우리나라의 초․중등교육의 정상화를 위해서는 학교내부의 개혁 못지 않게 우리 사회의 고질적인 학력과 학벌중심의 사회구조와 차별문화가 시급히 개선되어야 한다고 봅니다. 학교공동체는 물론 언론과도 유기적으로 협조하여 학부모 계몽과 의식개혁에 적극적으로 앞장서도록 노력하겠습니다. 넷째로는 공교육 활성화를 통한 인성교육의 내실과 학력향상을 위한 공부하는 분위기 조성에 모든 역량을 모으겠습니다. 학생들이 자신의 길을 스스로 개척하려는 정신을 갖고 호연지기를 키우며 옳고 그름을 바르게 판단하고 미래를 준비해 나가는 지혜를 갖추도록 지도해 나가는 한편 지식정보화 시대, 평생학습 사회를 이끌어 나갈 참되고 창의적인 인간을 기르기 위해 7차 교육과정의 기본정신을 구체적으로 실현할 수 있는 제반 여건조성에 최선의 노력을 기울여 나가겠습니다. 끝으로 의원님께서는 교사들이 지난 10월 10일 시청앞 집회와 관련 당일 집회에 참석한 교사들의 학교수업은 어떻게 하였는지 밝혀 주고, 왜 시청에서 하게 되었는지 그 이유와 앞으로 이런 집회를 시청에서 하지 않도록 할 대책에 대하여 질문하셨습니다. 답변 드리겠습니다. 의원님께서도 잘 아시는 바와 같이 전교조는 7차 교육과정, 자립형사립고, 성과급도입 등의 교육정책을 교육불평등 및 입시경쟁 심화, 교육의 질저하를 초래하는 ‘신자유주의적 교육시장화 정책’이라고 규정하는 한편 사립학교법 등의 제도개혁을 요구하며 총체적인 투쟁을 전개하고 있고 이러한 투쟁의 일환으로 지난 10월 10일 “제1차 교육주체결의대회” 집회를 부산 시청 광장에서 개최한 것입니다. 이날 집회 참석으로 인한 수업결손여부는 상당수 중․고등학교가 중간고사 기간이었으며 그렇지 않은 경우에는 미리 수업을 바꾸거나, 보강계획을 학교장에게 제출하는 등의 방법으로 조치하여 다행히 학습권 침해사례는 없었던 것으로 파악하고 있습니다만 계속해서 학생들의 학습권보호에 최선을 다하겠습니다. 전교조부산지부는 집회장소를 당초 부산역 광장으로 계획하고 있었으나 전교조지부보다 앞서 집회를 신고한 단체가 있어 부득이 시청앞 광장을 사용한 것으로 알고 있습니다. 이날의 집회로 말미암아 시청의 업무에 어려움을 드리고 시민들께 불편을 드린 점에 대하여 교육감으로서 책임을 느끼며 이 자리를 빌어 사과의 말씀을 드리는 바입니다. 아울러 앞으로는 전교조부산지부가 집회개최를 가능한 한 자제하도록 대화를 통해 설득하겠습니다만 부득이한 경우에도 가급적 부산시청 광장을 집회장소로 선택하지 않도록 적극 노력하겠습니다. 다음은 유사근의원님의 질문에 대하여 답변 드리겠습니다. 의원님께서는 교실 증․개축 등을 관련하여 초․중학교는 2003년까지, 고등학교는 내년 개학 전까지 학급당 학생수를 35명으로 낮추는 일을 조기 시행하는 사유는 무엇인지 학급당 학생수만 줄이면 부실한 공교육이 내실화 될 수 있다는 생각은 발상자체가 잘못 되었다고 생각하는데 이에 대한 견해와 고등학교의 경우 시일만 늦추어 주면 자연히 교실이 충당되고도 남을 것으로 예상되는데 여기에 대한 생각은 어떠한지 그리고 아직 시작하지 않은 초․중학교는 학교여건과 환경 등을 종합적으로 고려하여 연차적으로 추진할 의향은 없는지 또 각 학교의 특별활동실 등 43개 교실을 모두 일반교실로 개조하는 것이 현실과 장래 교육여건을 감안해서 과연 바람직한 것인지 그리고 최근 언론보도에 집단민원이 발생된 화명동 와석초등학교의 문제는 어떻게 해소할 것인지에 대하여 질문하셨습니다. 답변 드리겠습니다. 교육개혁의 성공적 추진을 위해서는 제7차 교육과정에 필요한 교원 및 시설여건 개선이 필수적이며, 현재의 학급당 학생수로는 지식정보화 사회가 요구하는 창의적인 인재양성을 위한 수준별 학습, 토론식수업, 선택중심수업 등 제7차교육과정 운영이 곤란하므로 OECD 국가수준의 학급당 학생수 감축이 우선 선결조건으로 판단, 범 정부차원에서 추진하게 되었습니다. 의원님께서 염려하신 바와 같이 공교육의 내실화를 기하기 위한 교육여건 개선은 학급당 학생수 감축뿐만 아니라 과대학교 분리, 교수학습 방법의 개선, 교사의 질 향상, 교사 1인당 학생수 감축 등 여러 측면에서 생각할 수 있으며, 우선 학급당 학생수를 감축하면 학생의 개인차에 바탕을 둔 개별화 지도가 가능해지고, 수준별 수업을 용이하게 실시할 수 있는 교육적 효과가 기대되는 등 공교육의 내실화에 기여할 수 있다고 생각합니다. 아울러 의원님의 말씀대로 시일만 늦출 경우 고등학교는 2003학년도 신입생부터 급당 35명으로 감축이 가능합니다만 2002학년도부터 급당 35명 이하 감축을 위한 여건개선사업이 이미 추진되고 있을 뿐만 아니라 동년도부터 고등학교 제7차교육과정이 시행되므로 이의 원만한 운영을 위해서는 교육여건개선 사업추진이 불가피하여 취한 조치였음을 이해해 주시기 바랍니다. 또한 금번 학급 증설에 따른 교실증축사업은 2001년부터 2004년까지 추진중인 제7차교육과정 운영 부족교실 확보계획과 연계하여 추진함으로써 중복투자가 되지 않도록 최선을 다하고 있으며, 증축된 교실은 향후 학급이 감소되어도 제7차교육과정 운영에 필요한 다목적교실, 교과교실, 교사연구실 등으로 적극 활용, 잉여교실이 발생되지 않을 뿐만 아니라 학급당 학생수도 35명에 머무르지 않고 OECD 국가수준으로 계속 감축할 계획입니다. 2003학년도부터 시행예정인 초․중학교의 경우 학교여건과 환경 등을 종합적으로 검토, 연차적으로 추진할 수도 있으나 지방교육재정의 열악함을 감안해서 기왕에 추진해야 할 교육여건개선사업이므로 중앙정부가 예산을 확보하여 추진토록 한 이 시기에 같이 추진코자 함을 이해해 주시기 바랍니다. 그리고 화명동 와석초등학교의 문제가 최근 언론에 보도되어 사회적 물의를 일으킨데 대해 진심으로 죄송하다는 말씀을 드립니다. 현재 우리 교육청에서는 급당 학생수 35명 감축계획과 연계, 와석초등학교의 과대, 과밀해소를 위해 2003년 개교예정으로 가칭 와석 A초등학교를 설립추진 중에 있으므로 2003년에는 해결될 것입니다. 다음으로 의원님께서는 학생수 증가분 이상으로 소요되는 우수교원 확보계획은 어떻게 되어 가는지에 대하여 질문하셨습니다. 답변드리겠습니다. 의원님께서 지적하신 대로 1999년도, 2000년도의 정년단축과 명예퇴직자의 급증, 그리고 2000년도, 2003년도에 추진되는 교육여건 개선사업 등으로 교사수급에 어려움이 있는 것은 사실입니다. 따라서 우리 교육청에서는 초등의 경우는 교대졸업생 등 초등교사 자격소지자의 임용후보자선정 경쟁시험을 거쳐 공립초등학교 교사 450명 선발계획을 공고하였으며, 그래도 부족한 인원은 초등교원 유자격자 중 우수한 교사를 기간제 교사로 임용하여 충원할 계획입니다. 중등의 경우는 제7차 교육과정이 전면 시행되는 2004년까지는 교원수급에는 큰 어려움이 없으므로, 교과별 운영계획에 따라 신규교사를 선발 임용할 계획입니다. 최근 많은 논란이 되고 있는 중등교사 자격소지자의 초등교사로의 선발문제는 교사수급 사정이 극히 어려운 타 시․도의 경우와는 달리, 우리 교육청에서는 기간제교사 자원이 많이 있기 때문에, 중등교사 자격소지자의 초등교사로 선발 임용하지 않고도 초등교사 수급문제는 어느 정도 해결이 가능할 것으로 판단하고 있습니다. 특히, 우수 교원 확보를 위해서는 신규교원 임용고사에서 수업실기 능력과 교과지도에 필요한 기능 등의 평가를 강화하고 심층면접의 방법을 도입하여 교사로서의 인격과 교양 및 교직관이 확립된 자를 선발하도록 하겠습니다. 기간제교사를 임용할 경우에도 기간제교사 인력 풀제를 운영하여 자질이 우수한 교사를 선택 임용할 수 있도록 하고, 연수와 복무관리를 통해 교직에 대한 책무성을 강화해 나가겠으며, 7․20교육여건개선사업은 어려움이 따르겠지만 교육발전을 위해 원만하게 추진되도록 지혜를 모아 최선을 다하겠습니다. 끝으로 의원님께서는 특별교실을 모두 일반교실로 개조하는 것과 관련 특수목적, 특별활동 교육을 당장 어떤 방법으로 할 것인지 이에 대해서 질문하셨습니다. 답변드리겠습니다. 일반교실로 전환하는 43개 교실은 학생들이 사용하고 있는 특별교실이 아니고 학급감축 및 학급증설 보류 등으로 발생한 여유교실로써 우리 교육청의 경우 교육여건개선에 따라 학생들이 사용하고 있는 특별실을 일반교실로 전환하는 경우는 없으므로, 학생들의 특별활동은 정상적으로 운영될 것입니다. 다만, 여유교실이 줄어듦으로 인해서 다양한 교육활동의 수행에 다소 어려움이 따르겠지만 효율적인 교육과정 편성 등으로 기존 특별교실이나 교과교실의 활용을 극대화 할 수 있도록 하고, 우리 교육청 중․장기 계획에 따라 보다 원활한 7차 교육과정의 시행을 위하여 교과교실과 특별교실을 점차 확충해 나갈 계획입니다. 다음은 이경호의원님의 질문에 대하여 답변 드리겠습니다. 의원님께서는 실업계고등학교 운영을 활성화 할 수 있는 방안에 대하여 질문하셨습니다. 답변드리겠습니다. 부산의 실업계고등학교는 공업계 22개교, 상업계 24개교, 농업계 1개교, 수산해운계 1개교로 합계 48개교이며, 최근 지식기반사회가 본격화 되어 경제, 산업 및 직업구조가 다양화, 전문화 됨에 따라 고등직업교육에 대한 선호도가 높아 실업계고등학교 학생들도 자기가 전공한 동일계 대학에 진학하는 비율이 크게 증가하고 있습니다. 우리 교육청의 지난 2000년도 실업계고등학교 종합발전대책 추진내용을 보면 실업계고등학교의 다양화, 특성화를 위해 특성화고등학교 설립을 확대하고 일반 실업계고교의 학과개편 등 통폐합을 통한 산업계열별 전문화를 추진하여 지식기반사회의 다양한 직업분야의 인력수급에 능동적으로 대처하고 있으며, 또한 실업계고등학교 학생의 특기, 적성 및 다양한 진로요구에 부응하기 위해 진학과 취업이 병행되는 교육과정운영으로 진학희망자는 동일계 대학 진학지도를 강화하고 취업희망자는 산학연계를 통해 주문식 교육과정을 실시하여 현장직무능력을 신장시켜 취업기회를 확대함으로써 졸업생 전원이 진로가 확정되도록 하여 실업계고등학교 진로 정체성이 확립되도록 하고 있습니다. 특히, 2001년 11월 4일에 발표된 교육인적자원부의 실업교육 육성방안에 따르면 첫째 실업계고교생에 대한 대학입학 문호 확대방안으로 2004학년도부터 대학입학정원의 3%이내에서 실업계고교생의 선발을 허용하며, 대학수학능력시험에 실업계열 신설을 적극 검토하고 있으며, 둘째 실업교육의 여건조성을 위해 2005년까지 4,000억원을 투자하고 실업계고교 학생의 학비감면율을 현재 15%에서 2004년까지 30%로 확대하며, 장학금 수혜율도 51.9%까지 확대할 예정입니다. 앞으로 실업계고등학교 직업교육이 활성화 될 것으로 기대합니다. 다음으로 의원님께서는 특성화고등학교 관련 자격소지교사가 부족하여 교육에 많은 지장이 있다고 하는데 이에 대한 대책은 무엇이며, 아울러 실업계고등학교 특수목적고등학교 전환계획에 대하여 질문하셨습니다. 답변드리겠습니다. 특성화고등학교는 현재 8개교가 설립, 운영되고 있는데 부산자동차고등학교는 2002년 2월에 첫 졸업생 224명을 배출할 예정이며, 2001년 3월에 개교한 부산영상고등학교는 지난 10월 전국 청소년 연극제에 출전하여 학교 대상, 개인 최우수상 등을 수상함으로써 우리 부산의 특화산업인 영상, 영화에 종사할 우수한 인력양성의 전망이 밝을 것으로 예상하고 있습니다. 부산자동차고등학교는 부산시로부터 예산지원 및 자동차 모터쇼에 부스를 2개 지원 받아 학교 홍보에 크게 활용하였고, 현대자동차로부터 승용차 2대, 미션 3대 등 싯가 5,000만원 상당 지원을 받았습니다. 그리고 부산산업과학고등학교는 부산광역시로부터 4년동안 20억원의 지원을 받아 학교시설, 설비 증축 및 학생 장학금을 지급하는 등 크게 도움을 받고 있습니다. 특성화 고등학교 교원대책으로 신설학과와 관련된 자격에 대한 정상적인 교원 양성과정이 없어 학과운영에 필요한 교원수급에 다소 어려움을 겪고 있는 학교는 부산산업과학고등학교와 부산영상고등학교의 2개교로써 부산산업과학고는 신발관련 산업체 경력이 있는 화공자격교사 4명을 산학겸임교사로 채용하여 지도토록 하고 있으며, 부산영상고등학교는 2학년의 영상기획, 3학년의 기초촬영실기, 영상일반실습, 디지털 영상편집, 애니메이션제작 등의 교과와 관련하여 교원자격 종목이 없어 교사수급이 어려우나 현재 전자계산 및 정보, 컴퓨터자격소지 교사로 하여금 관련 교과 직무연수를 지속적으로 실시하고, 또 산학 겸임교사를 활용함으로써 교과지도에는 어려움이 없을 것으로 생각됩니다. 그리고 특성화고등학교에 편성되어 있는 특정분야 교과지도를 위한 교원수급을 위해 교육인적자원부에서 이미 교직발전 종합방안을 수립하여 산업체 기술자를 전문교사로 초빙 활용토록 하고 있어 이 제도가 실시되면 특성화고등학교의 특정전문교과 지도에 큰 어려움이 없을 것으로 생각됩니다. 특수목적고등학교의 전환계획에 대하여 말씀드리겠습니다. 특성화고등학교는 부산의 10대 전략산업을 중심으로 산업인력수급에 부응토록 지속적으로 확대 추진하고 있으며, 2002년에는 관광분야의 해운대관광고, 호텔분야의 부산정보관광고, 정보통신시스템분야의 대진정보통신고 등 3개 특성화 고교가 개교할 예정으로 있으며, 2003년에는 물류 및 금융분야, 소프트웨어 개발분야 향후에는 섬유, 가정, 가사, 환경, 금속, 대중예술, 생활디자인 분야 등 지속적으로 확대 설립토록 계획하고 있습니다. 최근 학생, 학부모의 고학력선호에 따른 대학진학 요구에 실업계고등학교가 인문계고등학교로 전환하는 것은 국가산업 경제발전을 위한 인적자원개발, 관리, 활용 측면에서 신중히 접근해야 할 것으로 판단됩니다. 우리 교육청에서는 실업계고등학교 직업교육을 조금 전에 말씀드린 것과 마찬가지로 진학과 취업이 병행토록 운영하여 동일계 진학기회를 확대하고 또 부산시의 10대 전략산업 인력수요에 대비하여 특성화고등학교를 지속적으로 설립, 운영함으로써 실업계고등학교 학생의 진로가 활성화 되도록 더욱 노력하겠습니다. 끝으로 의원님께서는 대안교실에 대한 학부모의 인식부족과 임차사무실 운영으로 문제점이 많은데 앞으로 대안학교의 발전적인 운영방안에 대하여 질문하셨습니다. 답변드리겠습니다. 타 시․도에서 운영하고 있는 대안학교 실태를 분석한 결과 대다수 대안학교가 교사수급, 특수시설, 설비, 생활지도책 미비 등으로 많은 어려움을 겪고 있으며, 교육과정의 특성화로 막대한 재정이 소요되며, 졸업생들은 대안학교 출신이라는 부정적인 시각에 의해 사회적응에 어려움이 많아 공교육에서의 대안학교 설립, 운영은 장기적으로 연구 검토가 필요한 것으로 보고 있습니다. 우리 교육청이 운영하고 있는 대안교실의 위치와 시설이 도심지역 빌딩의 12층, 13층, 14층으로 교육환경이 다소 미비한 것도 사실입니다만 대안교실 교육생의 설문지 조사결과 학생들의 만족도가 50%를 상회하고 있고, 특히 특별교육이수 징계학생 및 학교생활 부적응 학생의 교육효과가 높은 것으로 나타나고 있습니다. 우리 교육청의 대안교실 운영계획 및 발전적 운영방안을 말씀드리면 학교생활 부적응 학생 및 특별교육이수 징계학생 등을 대상으로 한 우리 교육청 대안교실은 첫 해인 1999년도는 1주단위 프로그램운영에 역점을 두었으며, 2000년도에는 찾아가는 대안교실 한 학교단위 교육, 통합교육, 합숙교육 등 교육방법을 다양화 하였고, 2001년도에는 테마별로 학생을 입소시켜 부적응 학생의 문제요인별 교육을 실시하는 등 연차적으로 대안교실 운영 프로그램 및 방법을 다양화 하고 있습니다. 그러나 대안교실 입소로 인한 1주간의 수업결손, 문제학생들의 집합 등의 이유로 일부 부정적 시각도 있기 때문에 우리 교육청은 대안교실에 대한 긍정적 인식제고를 위한 홍보를 강화하고 부적응 학생의 문제요인별 차별화 교육을 위한 다양한 프로그램을 계속 개발 확충해 나가겠으며, 연간 교육횟수를 줄이고 교육의 내실화에 역점을 두는 동시에 전문상담교사와 상담자원봉사자 확충으로 지도자의 전문성도 더욱 제고해 나갈 계획입니다. 아울러 내년 3월 사학재단인 복음학원에서 도시형 대안학교인 지구촌 고등학교를 이사벨고등학교 내에 개교할 예정이고, 우리 교육청은 타 시․도에 있는 기존 사립 대안학교와 대안교육 프로그램정보를 교환하는 등 유관기관과의 협조체제를 강화하여 대안교실을 발전적으로 운영해 나가겠습니다. 이상으로 교육청 소관 질문에 대한 답변을 마치겠습니다. 감사합니다.