허진영 의원 발언

예.

부교육감님 인사 말씀과 제안설명을 듣지 않아도 되겠습니까?

위원님들, 반대하는 의견 없으시죠? 그러면 부교육감은 자리에 앉아 주십시오. 부교육감 인사 말씀과 예산안 제안설명은 생략하도록 하겠습니다. (2010년도제1회제주특별자치도교육비특별회계세입·세출추가경정예산안 제안설명서 첨부) 다음은 전문위원으로부터 검토보고를 듣도록 하겠습니다. 검토보고서는 이미 배부해 드렸기 때문에 검토 의견만 듣도록 하겠습니다. 전문위원은 일괄 상정한 안건에 대한 검토 결과를 보고하시기 바랍니다.

안녕하십니까? 전문위원 신대진입니다. 지금부터 2010년도 제1회 제주특별자치도 교육비특별회계 세입·세출 추가경정예산안 및 감채기금 운용 계획안에 대한 검토 결과를 보고드리겠습니다. 나눠드린 유인물 검토보고서 9쪽 검토의견 중에 주요 부분만 간추려서 보고를 드리겠습니다. 먼저 10쪽 중앙정부이전수입 중에 국제학교 설립분 264억 6,300만 원은 「제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법」 제101조 보통교부금 특례와는 별도로 보통교부금으로 교부되어 매우 고무적이라고 할 수 있습니다. 공공자금관리기금 지방채 이자 지원사업은 2009년 교부금 감액 교부에 따라 발행한 지방채 이자의 일부를 일반회계 및 특별교부금으로 지원하라는 국회의 부대의견에 따라 2010년 지방채 이자분 11억 2,900만 원 중 특별교부금 2억 200만 원과 국고보조금 2억 9,000만 원이 지원되었고 나머지분 6억 3,600만 원은 도교육청 자체예산으로 상환하게 되었습니다. 자체재원 상환분은 교부금 특례에 따라 보통교부금 총액으로 교부받고 있어 공공자금관리기금 지방채 원금과 이자가 보통교부금 총액에 포함되어 따로 지원되지 않고 있습니다. 11쪽 상단입니다. 2009년도 결산에 따른 순세계잉여금은 기정예산 410억 원보다 27.9%인 114억 5,500만 원이 증가한 524억 5,500만 원으로 편성되었습니다. 경기 침체에 따른 정부의 세수 부족 및 열악한 교육 재정에도 불구하고 순세계잉여금이 많이 발생한 것은 적기에 예산 집행이 되지 않아 교육 인프라 구축에 차질을 초래할 수 있으므로 신중한 세출예산 편성과 함께 집행이 이루어져야 하겠습니다. 다음은 12쪽이 되겠습니다. 인적자원운용 정책사업은 3,571억 6,300만 원으로 기정예산 대비 13억 1,600만 원이 증액 편성되었습니다. 예산서 101쪽 교원능력개발평가운영 사업은 특별교부금 4,200만 원, 자체예산 1억 4,000만 원, 총 1억 8,200만 원으로 편성되고 있습니다. 특별교부금 사업인 교원능력개발평가운영 사업은 교원평가의 안정적 운영을 위한 설명회 등 홍보활동 및 자문단 운영, 통계시스템 운영 등을 목적으로 하고 있으나 도교육청은 자체예산으로 교원능력개발평가 우수교원 해외연수 경비로 1억 6,000만 원을 편성하고 있어 추경예산에 편성한 사유에 대한 설명이 필요합니다. 13쪽 하단입니다. 예산서 179쪽 정부해외영어봉사장학생 사업은 원어민 배치가 어려운 농산어촌 초등학교에 원어민 영어교육 기회를 제공하기 위하여 지원하는 사업비로 총 사업비는 10억 3,700만 원이며, 금회 추경에는 국고보조금 2억 800만 원, 특별교부금 4,200만 원, 대응투자 1억 8,600만 원, 총 4억 3,700만 원을 증액 편성하고 있습니다. 우리 교육청인 경우 도내 181개 모든 학교에 원어민교사가 배치된 것으로 발표가 되고 있는데도 불구하고 동 사업을 추진하는 사유에 대한 설명이 필요합니다. 교육과학기술부의 전문계고 취업률에 따르면 전국 취업률이 2009년 평균 17.5%인 반면 제주도는 4.9%, 2010년 평균 21.9%인 반면 제주도는 8.6%로 매우 저조하여 교육과학기술부에서 미흡 교육청으로 지정하여 관련 예산의 차등 지원 기준에 따라 감액 지원하고 있습니다. 우리 도는 전문계 학생 수 비율이 타 시도보다 많고 또한 기업체도 적으므로 타 시도와 단순 비교하는 것은 적정하지 않다고 생각되므로 근본적인 문제점을 파악하여 조치를 강구해야 하겠습니다. 예산서 209쪽 교육과학기술부의 2010년도 다양한 학교운동장 조성사업에 따르면 학교운동장을 선진화된 체육시설로 조성하여 학생들의 체육활동 여건을 개선하고 지역주민과 같이 활용토록 하고 있으며, 우리 도교육청에서도 2010년 1교당 5억 원에 2개 학교를 배정하였으며, 재원 부담은 교육과학기술부 34.2%, 교육청 35.8%, 지자체 30%로 하고 있습니다. 금회 추경에 특별교부금이 1억 7,100만 원, 자체예산 7억 3,400만 원, 총 9억 500만 원을 편성하고 있지만 지자체 지원이 전무한 상태이므로 지자체 예산을 추가 확보하는 데 만전을 기해야 하겠습니다. 농산어촌, 다문화가정, 저소득층 자녀 등 경제 양극화 문제 해결 및 형평성 제고를 위한 교육격차해소 정책 사업은 303억 3,600만 원으로 기정예산 대비 6.9%인 19억 5,400만 원을 증액 편성하였습니다. 도시 저소득층 밀집지역 학생들에 대한 교육·문화적 기회 불평등 완화를 위해 교육복지투자우선지역지원 사업을 하고 있으며, 금회 추경에 특별교부금 사업으로 8억 1,300만 원을 증액 편성하고 있어 보편적 복지 수준을 올리고 있습니다. 3개 지역 유치원 13개 원, 초등학교 10개교, 중학교 9개교 등 총 32개교로 학습, 문화체험, 심리·정서, 복지 등 통합적인 사업 프로그램을 운영하여 학력향상 및 학교생활태도에 많은 긍정적인 변화를 가져오고 있습니다. 그러나 대상 학생이 제한되고 학교생활에서 일명 교복투 대상자로 구분된다는 또 다른 심리·정서 불안 요소가 발생하고 있다는 부정적인 시각도 있는 게 사실입니다. 또한 중학교인 경우 거주지역이 아닌 학교 소재지에 따라 지원되고 있어 사업지역 내 타 학교에 재학하는 학생이 혜택을 보지 못하는 단점이 있어 이에 따른 대책도 있어야 하겠습니다. 다음은 16쪽 하단입니다. 예산서 344쪽 학교 신설 사업은 영어교육도시 내에 국제적인 교육환경을 조성, 외국 어학연수 수요를 대체할 수 있는 교육 서비스를 제공하여 외국어 능력 향상과 국제화 전문인력 양성을 위하여 국제학교를 설립하는 것으로서 2009년 5월 14일 제260회 제주특별자치도의회 임시회 교육위원회 제1차 회의에서 가칭 ‘제주국제학교’ 신설 관련 공유재산관리계획안을 심의·의결하였습니다. 당초 공유재산관리계획안에 따르면 국제학교 신설 총 사업비는 532억 4,500만 원으로 심의·의결을 하였지만 최근 교육과학기술부의 학교 신설비 교부 계획에 따르면 485억 9,600만 원으로 변경되어 당초보다 46억 4,900만 원이 감액되었습니다. 이에 대한 사유와 금회 추경에 반영된 264억 6,300만 원을 제외한 나머지 사업비 확보에 대한 설명이 필요합니다. 다음은 19쪽으로 넘어가겠습니다. 기관운영관리 정책사업은 기정예산 대비 30.3%인 21억 7,700만 원으로 증액 편성하였습니다. 예산서 468쪽을 보면 유아교육진흥원 설립 예산으로 기정예산 대비 13억 원을 증액 편성하고 있으며, 예산서 471쪽을 보면 수련시설설립타당성연구용역비 사업으로 7,000만 원을 편성하고 있습니다. 두 사업은 2010년 본예산 심의 시 일부 삭감 및 전액 삭감된 사업으로 추경예산에 다시 편성한 사유에 대하여 설명이 필요합니다. 다음 20쪽입니다. 예비비 및 기타사업은 기정예산 42억 원 대비 21억 9,400만 원이 증액된 63억 9,500만 원으로 증액 편성하고 있습니다. 예산서 484쪽을 보면 예측할 수 없는 예산 외의 지출이나 예산 초과 지출에 충당하기 위하여 예비비를 편성하고 있으며 금회 추경에 21억 9,400만 원을 증액 편성하고 있습니다. 2010년도 제주특별자치도 교육비특별회계 예산편성기준에 따르면 예비비는 당초예산의 0.5% 이상을 계상하도록 하고 있으며, 도교육청인 경우 당초예산 6,138억 1,400만 원의 0.7%인 42억 원을 편성하고 있음에도 금회 추경에 21억 원을 증액 편성하고 있습니다. 예비비 증액 편성에 대하여도 자세한 설명이 있어야 되겠습니다. 다음은 감채기금 검토의견입니다. 21쪽 상단이 되겠습니다. 지방채 상환 방법은 연이율 4.85%로 5년 거치 10년 상환이며 향후 4년 후인 2015년부터 원금이 상환됨에 따라 많은 지방채 상환이자가 발생될 것으로 판단됩니다. 또한 기금적립 이율 대비 지방채 이율이 약 1.7%의 차이가 나고 있어 적립한 감채기금 일부를 상환하는 것이 바람직하다고 여겨지는데 이에 대한 자세한 설명도 필요합니다. 이상으로 검토보고를 마치겠습니다. 감사합니다. (2010년도제1회제주특별자치도교육비특별회계세입·세출추가경정예산안및감채기금운용계획안 검토보고서 첨부)

전문위원, 수고하셨습니다. 안건 심사에 앞서서 자료를 요구하실 위원님이 계시면 요구하시기 바랍니다. (윤두호 위원 발언신청) 예, 윤두호 위원님.

그렇습니다.

특별교부금을 언급하는 겁니까?

저희는 교육과학기술부 특별교부금도 다 0.0157에 포함되는 예산입니다. 단 국고지원금은 아닙니다. 국고지원금은 0.0157에 포함이 안 되지만 보통교부금과 특별교부금 할 때, 당초부터 보통교부금으로 100분의 96밖에 안 줍니다. 그 4%를 가지고 특별교부금이기 때문에 엄연히 보면 그것도 0.0157에 포함되는 예산입니다.

엄연히 안 볼 수 없습니다.

국고는 있습니다.

예.

수고했습니다. (이석문 위원 발언신청) 예, 이석문 위원님.

예, 혹시나 부교육감님이 필요할 때는 저희들이 연락드리겠습니다.

예, 하십시오.

예, 그렇습니다.

2년간만 일부 해 줍니다.

우리는 몫이 따로 나오기 때문에, 말하자면 타 시도는 보통교부로 나갈 것을 일부를 제해 놨다가 그중에서 그 몫으로 주는 거고 우리는 1.57%를 보통교부금으로 따로 줍니다. 그러니까 우리한테 다 왔다고 봅니다. 그것은 타 시도와 불균형된 것은 아닙니다.

예, 저희들이 확보를 합니다.

0.0157 내에서 대응투자를 하고 있습니다.

아닙니다.

우리 국장님 의견과 다른 의견인데 실은 내국세를 가지고 교육 부분에 온 것 중에서 100분의 96은 보통교부금으로 가고…….

예.

특교 부분에…….

그렇지 않습니다. 결과적으로 우리 제주도교육청이 타 시도에 비해서 적게 받는 부분은 없습니다. 동등하게 받는데 다만…….

그런 것은 아닙니다.

교육과학기술부에서 보기로는, 우리 인건비 구성을 보면 우리가 본예산 편성일 때는 64%이고 지금은 56% 정도인데 타 시도에 비해서 인건비 부분이 낮습니다. 그것을 기준해서 봤을 때 우리 예산이 결코, 제주도교육청에 준 게 1.57%보다 적지 않다는 겁니다. 나중에 별도로 한번 설명하는 기회를 갖도록 하겠습니다.

그러니까 이렇습니다. 특별교부금으로 주는 것 외에 대응투자분은 각 시도에서 가지고 있는 돈에서 투자합니다. 다만 우리는 어떤 사업들은 거기서 교부금을 일부, 다른 시도는 보통교부금에서 떼어놓는 게 있습니다. 교육과학기술부에서 떼었다가 그중에서 주는 게 있습니다. 말하자면 유아교육진흥원 한다, 특별히 유아교육 한다, 이런 것은 특별히 주는데 그것은 타 시도 교육청의 몫을 떼어주는 겁니다.

우리는 안 받아왔지만 타 시도 같은 경우에…….

우리한테는 1.57% 부분을 줬기 때문에 그 내에서 하라는 겁니다.

특교 부분이 절충하는 부분입니다.

보통교부금의 법을 개정해야 됩니다.

위원님 말씀이 맞습니다마는 타 시도를 생각할 때는 제주도의 규모로 봤을 때 1.57%는 상당히 많이 준 거다, 그렇게 보고 있습니다.

우리가 다른 것 할 때, 제도 개선할 때 냈는데…….

알겠습니다.

노력은 하고 있습니다.

말하자면 여러 가지 방법이 있습니다. 중앙에서는 보통 내국세 20.27%인데 그것을 상응하는 방법, 우리 제주도로 봤을 때는…….

제가 있을 때는 해 본 적이 없습니다.

예.

알겠습니다.

예, 허진영 위원님.

1만분의 157입니다.

예, 그렇습니다.

부교육감님의 말씀대로 사실은 법으로 1.57% 강제하고 있는데, 특별교부금도 사실은 보통교부금, 지방교육재정교부금 중에서 특별히 옵니다. 그래서 그 특별교부금도 궁극적으로 우리에게 몫 1.57%는 항상 포함되어 있다는 겁니다. 그래서 연말에 보면, 교육과학기술부에서 갖고 있어서 지방 현안사업, 재해 같은 것 났을 때 배분한 목을 보면 보통교부금 이외의 특별교부금도 저희가 1.57%를 더 받으면 더 받지 덜 받지는 않습니다. 그래서 교육과학기술부에서…….

아닙니다. 허진영 위원님도 말씀이 있었습니다마는 사실 제주도교육감이 정책사업을 개발할 수가 없습니다, 시스템 자체가. 그렇지만 도청 예산서 보면, 저희 교육청은 숲을 봐야 되고 도청은 나뭇가지 하나하나마다 되었습니다. 즉 도청은 소관 부서별로 정책사업도 개발할 수 있고 단위사업도 개발할 수 있습니다. 그렇지만 교육청에서는 대한민국 시도 교육청이 공히 정책사업은 교육과학기술부장관이 정하면서 12개다, 그다음 정책사업 밑에 단위사업은 교육과학기술부장관이 정하는 80개다, 그다음 세부사업은 교육감이 정해서 우리는 203개, 그다음에 소관이 들어갑니다. 그러기 때문에 우리는, 아까 위원님 보듯이 교육과학기술부에서 딱 보면 대한민국 화장실 수선은 시도별로 한 번에 쫙 보입니다. 그렇지만 개별적으로는 안 보입니다. 그래서 저희가 정책개발을 못 하는 것이 아니고 국가에서 정한, 교육사업은 국가사업이기 때문에 그럴 수밖에 없는 걸로 생각합니다마는, 지금 자체는 저희는 세부사업 외에는 교육감이 개발할 수가 없습니다. 그러기 때문에 시스템이 안 돌아갑니다. 그런 점을 이해해 주셔야지 도청과 비교하면 저희 것 볼 때 답답합니다. 서귀포시교육청의 화장실 대수선이 몇 개인지…….

저도 위원님 말씀에 충분히 동의합니다. 정책사업을 보면 이것이 어느 부서에서 하는 것인지 저도 몰라요. 단위사업도 모릅니다. 세부사업 제일 밑에 가서 읽어 봐야 조그맣게 나오죠.

명심하고, 다음부터는 어떻게 하면 특별교부금인지 보통교부금인지, 어쨌든 간에 위원님들이 심의하기 좋게 자료를 다시 한번 개발해 보겠습니다.

예, 그렇습니다.

그 부분 제가 동의합니다.

예산서에는 그렇게 못해도 저희가 위원님들에게 나누어 드리는 주요사업 설명자료에는 분명히 구분되게끔 해야 될 것 같습니다. 이번에는 죄송합니다.

교육정책국장님이 답변하겠습니다.

교육정책국장 고운수입니다. 사업이 좋다 나쁘다 답변하기는 어렵습니다마는…….

교육과학기술부에서도 추진하지만 상당히 오랫동안 검토를 거치고 또…….

저희들이…….

현재로서는 인사에 반영시킬 계획은 전혀 없습니다.

평가 내용입니까?

현재 평가 문항은 내려가 있고 학부모들에 의한 평가가 7월까지 이루어지고 있습니다.

평가 문항은 저희들한테서 기본 문항이 내려가 있고…….

예, 그렇습니다.

평가 문항이 학부모는 설문 형태로 되어 있습니다.

그러한 것들이 있으면 보완되어야 될 것으로 생각됩니다.

이름 적는 것은 없습니다.

원래 교육과학기술부에서부터 시도 기본 문항은 내려오고, 저희들이 저희 시도에 맞게 다시 그 문항을 검토하고, 다시 지역교육청으로 내려 보내고, 이러한 시스템으로 움직이고 있습니다.

여러 가지 활용하게 될 겁니다.

위원님이 지금까지 말씀해 주신 부분에 대해서…….

법에는 없는데 규정으로…….

2009년도 회계입니까?

그 부분에 대해서는 죄송합니다. 사실 저희가 학교 중장기 신설계획에 따라서 보통 보면 학교를 신설하기 위해서 2년 전에 소요예산을 예산에 책정합니다. 그런데 보편적으로 요즘 경기가 침체되어서 도시개발에 따른 주택사업이 제대로 진행이 안 되어서 당초 계획했던 연도에 비해서 2～3년은 학교 신설이 늦어지고 있습니다. 그러기 때문에 그것에 따라서 저희가 부득이 학교 신설 경비를 몇 년간 이월시키다 보니까 잉여금이 많이 발생한 것이고, 또 한 해에는 불용액이 많이 발생한 것도 맞습니다. 그 부분은 인정합니다.

그렇습니다.

위원님 말씀에 저희가 다른 의견을 제시하는 것이 아니고, 저희는 1.57%를 통으로 갖고 옵니다. 그런데 다른 시도 교육청은 1.57% 나머지를 통으로 주는 것이 아니고 제일 처음 인건비, 그다음에 학교운영비, 학교신설비, 지방교육채, 그것을 그렇게 나누어서 주기 때문에 우리가 볼 때는 그 목을 안 주는 것같이 보이지만 사실 다른 시도 교육청도 보통교부금에…….

맞습니다.

절충하고 있습니다. 아까 전문위원이 지적하신 대로 저희가 감채기금을 100억 원을 조성하고 있는데 사실 그런 재정 절감을 위해서는 바로 100억 원 물면 1년치, 2년치 이자는 우리가 덜 부담합니다. 그렇지만 저는 내심으로 아까 위원님 말씀대로 당초 지방채를 발행하도록 한 것이 국가에서의 유도이기 때문에, 전국 시도 교육청, 도청도 마찬가지, 그러면서 그때는 사실은 경기가 호전되고 국가 재정수입, 내국세를 제대로 거둬들이면 국가에서 보전해 줄 의향이 있어서 사실은 국가에서 지방채 발행을 유도했습니다. 그렇지 않았으면 저희 도교육청도 잉여금을 계산해서 신설 학교분 말고는 덜 했을 겁니다. 이것이 처음부터 시도 교육청에서 지방채를 발행해서 끝까지 너희들이 부담하라 했으면 아마 덜 했을 겁니다. 그런데 처음에는 나라 경제가 워낙 어렵기 때문에 세출예산을 줄이지 말라, 세출예산 줄이면 지역경제가 어려워지니까 그러지 말고, 세입에서 지방채를 발행해서 우선 하면 국가 경제가 나아지면, 내국세를 많이 거둬들이면 보전해 줄 조짐이 있었습니다. 그래서 앞으로도 전국 시도 교육청, 다른 데도 마찬가지이기 때문에 국가 경제가 나아져서 재정수입이 나아지면 이것은 국가에서 어느 정도 보전해 줄 기대를 갖고 있기 때문에 감채기금도 일단은 정기예금 이자를…….

하겠습니다.

예.

사실 지금 예비비 21억 원을 증액시킨 것은 유아교육진흥원에 하드웨어, 시설비만 22억 원이 되어 있습니다. 사실 유아교육진흥원은 내부 시설이 상당히 많이 재정투자가 됩니다. 그 부분은 사실 내부 시설비에 내년도 본예산에 투자해 볼까 해서 저희들 내심으로는 이번에 예비비를 증액시킨 겁니다. 솔직히 말씀드립니다.

예.

하고 있습니다.

노형중학교, 기반시설이 지난번에 보니까 시청에서 아마 입찰되어서…….

예.

2014년도에 개교할 예정입니다.

아닙니다. 내년 아니면 내후년 정도는…….

지금 중학교입니다.

예, 그렇습니다.

제 생각은 60%는 여자 학급이 들어가야 될 거고…….

예, 왜냐하면 신제주권 여학생들을 수용…….

고맙습니다.

예.

121명입니다.

아닙니다.

그렇습니다.

원래는 인턴교사를 금년도 전반기에 더 추가 배정하거나 이런 것이 아니고 위원님이 가지고 있는, 원래 전체 7개 분야에 128명이 배정이 되었고, 저희들이 승인을 얻었습니다. 그런데 지난해 학교 경영을 하면서 인턴교사를 투입했을 때 상당히 반응도 좋았고 학력 수준도 높아진 결과를 얻었습니다. 그래서 제주도에서는 이렇게 학생들의 학력 수준을 높일 수 있는 방안을 최우선으로 생각하면서 추진했던 것이 수준별 이동수업 부분에, 사실상 인원을 적게 배정해 주었지만 이 부분은 어떻게 해야 되겠다는 그러한 마음에서 자체적으로 인원을 늘렸습니다. 계획에 없었던 후반기 인원이 배정됐지만 후반기에는 이 부분에는 없어도 저희들이 전반기에 자체적으로 확보했기 때문에 다른 부분에 배정을 많이 받을 수 있도록 해서 후반기에 수준별 이동수업에는 없는 것으로 되어 있습니다.

그렇습니다. 조금만 더 설명을 드리겠습니다.

아닙니다.

위원님, 조금만 설명을 드릴 수 있는 기회를 주셨으면 고맙겠습니다.

기회 주시면 말씀을 드리겠습니다.

이해가 될 수 있도록 표현을 못 했는지는 모르겠습니다마는.

7개 분야에 인턴교사가 있고…….

이동수업 부분에 전반기에 44명을 배정 받아서 운영하고 있으면서 저희들이 사실상 학력향상을 시킬 수 있는 부분이 이 부분이라고 해서 77명을 자체적으로 더 운영을 해 보고자 한 내용입니다. 그런데 하반기에 와 있는 추가 채용 지시는 원래 계획에 없다가 지시가 내려왔고 저희들은 학교에 수용할 수 있는 만큼 전반기에 채용해서 운영하고 있는 부분이라…….

사실상 1학기부터 진행해 왔습니다.

학교에서 채용했습니다.

학교에 공문을 보내서 학교에서 일정한 기준에 의해서 자격을 갖춘 자의 희망 신청을 받고, 학교장이 채용했습니다.

그렇습니다.

이것보다 좀 더 채용하자고 해서 한 내용입니다.

예산 확보는 사실상 못 했습니다마는.

그렇습니다.

그렇습니다.

77명입니다.

그 부분에 대해서는 저희들이 욕을 먹어 마땅합니다마는 사실상 예산 확보한 다음에 학생들을 수업하는 데 투입한다는 것은, 추경 이전에는 없기 때문에, 그래서 저희들은 오히려 위원님한테 죄송합니다마는…….

그런 부분에 대해서는 죄송하게 생각합니다. 그러나 학생들 학력을 높여 보자는…….

그 부분은 죄송합니다.

변명이라기보다…….

그렇지 않도록 부탁의 말씀을 드리겠습니다. 죄송합니다.

저희들이 자체적으로 했기 때문에 다시 교육과학기술부에 얘기해서 자체적으로 되어 있는 것이므로 숫자를 신청 안 하고 다른 쪽에만 신청해서 했습니다. 다른 6개 분야에만 신청을 했습니다.

그렇지 않도록 도와주시기를 부탁드리겠습니다.

죄송합니다.

변명하려는 것은 아니었습니다. 그렇게 들어서 그렇지 사실상 변명하려는 게 아니라 사실 이렇습니다 하고 말씀을 드리려는 게…….

그것은 아닙니다.

예.

옳은 말씀입니다. 그런데 학교에서 희망을 받고 해서…….

죄송합니다.

명심하겠습니다.

허진영 위원님, 수고하셨습니다. (오충진 위원 발언신청) 예, 오충진 위원님.