최병욱 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제197회 대구광역시의회 제1차 정례회 제1차 교육위원회를 개의하겠습니다. 먼저, 의안회부현황에 대해서 말씀드리겠습니다. 의장으로부터 대구광역시교육감이 제출한 대구광역시 고등학교 학군 설정 일부개정고시안 외에 일반건과 2010년도 대구광역시교육비특별회계 세입·세출 결산 및 예비비 지출 승인의 건, 2011년도 대구광역시교육비특별회계 제1회 추가경정 세입·세출 예산안 등 총 6건이 회부되었습니다. 오늘은 대구광역시 고등학교 학군 설정 일부개정고시안에 대하여 심사하도록 하겠습니다. 1. 대구광역시 고등학교 학군 설정 일부개정고시안(대구광역시교육감 제출)

행정국장입니다. 존경하는 장식환 위원장님, 그리고 여러 위원님! 평소 대구 발전을 위해 깊은 관심을 가지시고 적극적인 성원과 지도를 해 주신 데 대하여 깊이 감사를 드리며, 대구광역시 고등학교 학군 설정 일부개정고시안에 대한 제안설명을 드리겠습니다. 첫째, 제안사유는 2012학년도부터 통합형고등학교에서 일반고등학교로 전환 예정인 대구중앙고등학교를 대구광역시 고등학교 학군 설정 고시에 반영하기 위함입니다. 둘째, 주요내용은 대구중앙고등학교를 2012학년도부터 선지원학교에 추가하는 것입니다. 기타 상세한 내용은 첨부한 개정고시안 신규조문 대비표 및 관계법령을 참고하여 주시기 바랍니다. 여러 위원님들의 깊으신 이해와 협조로 원안대로 심의·의결하여 주시기 바라며 이상으로 제안설명을 마치겠습니다. 감사합니다.

행정국장님 수고하셨습니다. 다음은 전문위원 나오셔서 검토보고하여 주시기 바랍니다.

전문위원 김점식입니다. 대구광역시 고등학교 학군 설정 일부개정고시안에 대한 검토보고를 드리겠습니다. 검토과정, 주요골자, 참고사항은 유인물로 갈음하겠습니다. 네 번째, 검토의견입니다. 본 고시안은 일반고등학교와 특성화 고등학교 교육과정을 함께 운영 중인 대구중앙고등학교를 일반고등학교로 전환하여 일반학군 중 선지원학교군에 추가하려는 것으로서 주요내용으로는 안 별표에서 대구중앙고등학교를 일반학군 선지원학교에 추가하고, 안 부칙에서 그 시행시기를 2012학년도 신입생부터 적용하려는 것입니다. 중앙고등학교 학과 및 학급편성 현황은 표를 참고해 주시기 바랍니다. 검토결과를 보고드리겠습니다. 보고서 3쪽 하단부분입니다. 본 고시안은 교육과학기술부의 특성화고 수 축소 및 통합형고등학교에 일반고등학교 전환 등 직업교육 정책 전환 추세에 부응하려는 것으로 특성화고등학교 학생 수 감소와 졸업생의 대학 진학률 증가 등을 감안할 때 일반계열과 직업계열을 함께 운영하고 있는 대구중앙고등학교를 일반고등학교로 전환하여 교육수요자의 희망을 반영하고 장기적인 학교 발전을 위해 바람직한 것으로 판단되며, 대구중앙고등학교는 일반고등학교 전환 초기단계여서 타 일반계 고등학교보다 교육 여건이 미비하여 학생들의 학교선호도가 떨어질 것으로 예상됨으로 추첨 배정하는 일반학군에서 제외하여 선지원 학교로 분류하려는 것은 바람직한 계획인 것으로 판단되며, 향후 교육 여건이 개선되고 교육수요자로부터의 긍정적 인식변화가 있을 경우 일반학군 편입여부를 검토하는 것이 타당하다고 사료됩니다. 또한, 현재 달성군 지역 이외에는 선지원학교가 없으므로 대구중앙고등학교를 선지원학교로 지정하면 도심지 지역에서 선지원학교 진학을 희망하는 학생들의 학교 선택 요구를 충족시켜 줄 수 있을 것으로 사료됩니다. 다만, 대구중앙고등학교를 일반고등학교로 전환할시 상업계열고등학교 진학을 희망하는 여학생은 제일여상, 경북여상, 구남여정, 상서여정 등에 진학할 수 있으나 남학생의 경우 도심지 지역에 진학 가능한 상업계열 특성화고가 없어지게 되는 문제점이 있으므로 이에 대한 대책이 필요한 것으로 판단됩니다. 또한 향후에 다른 일반고와 같이 추점 배정방식을 적용하는 일반 학군에 편입될 경우 인근지역의 학부모 및 학생들의 학교 기피 현상 등에 부작용이 예상될 수 있으므로 해당 학교 측의 교원수급 계획, 교육시설 개선 계획 등 철저한 대비책 수립이 필요할 것으로 판단됩니다. 이상으로 검토보고를 마치겠습니다.

전문위원님 수고하셨습니다. 그러면 질의하도록 하겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의하여 주시기 바랍니다. 김경식 위원님 질의하십시오.

행정국장님, 연일 대구교육을 위해서 수고가 많으십니다. 우리 교육청 관계 공무원 여러분, 대구교육을 위해서 열심히 일하시는데 감사를 드립니다. 행정국장님, 중앙고를 일반계고등학교로 전환하면서 2012년도 불과 얼마 안 남았습니다.

예.

학교시설은 지금 고등학교 일반계가 있지 않습니까? 일반고등학교 있지요, 또 실업계도 있고요?

예.

통합고등학교니까 쉽게 말하면 종합고등학교 택입니다. 그렇지요?

예. 그런 통합고등학교입니다.

통합이지요?

예.

2012년도에 일반계고등학교로 완전히 전환하는데 시설이라든지 이런 것들은 어떻게 지금 준비되어 있습니까?

위원님께서도 말씀하셨다시피 그 학교가 통합형태로 운영하고 있습니다. 1학년은 그냥 일반계 쪽으로 아이들이 입학해서 2학년부터 갈라집니다. 상업계열이라든지 그다음에 일반계열 이렇게 해서 지금 10학급인가 운영하고 있는데, 갈라지는데 시설관계는 지금 통합형이기 때문에 아직 전문계 관련 특별실이 있습니다. 그렇기 때문에 2012학년도부터 전체적으로 일반계고등학교로 바뀌면 연차적입니다. 어차피 올해 1학년 들어오고 2학년, 3학년이 있기 때문에 연차적으로 그러한 상업계열의 특별교실을 일반교실로 전환해서 하면 저희들이 현황을 파악해 보니까 별 무리가 없다고 판단했습니다.

그러면 2012학년도에는 1학년만 모두 인문계를 받겠다는 말 아닙니까? 현재 1학년 아이들이 있습니까?

현재도 1학년은 다 일반계로 받습니다.

그러면 현재 2학년, 3학년이네요?

2학년 올라가면 상업계로 갈라집니다.

아니 지금 2학년, 3학년이… 그러면 현재 1학년 학생들도 상업계가?

있습니다.

2012학년도에 가면 2학년이 되지 않습니까?

그렇습니다.

2학년에도 일반계고등학교가 있고 상업계열이 있고 이렇게 안 되겠습니까?

예. 그렇게 됩니다.

그러면 내년도 2012학년도에 가면 1학년은 실업계가 없이 올해 금년처럼 모두 일반계 아닙니까?

그렇습니다.

그러면 2012학년도에 입학하는 학생들은 2학년이 되었을 때는 실업계와 상업계열로 구분을 안 한다 이 말 아닙니까?

그렇지요. 이 학생들이 올라가면 없지요.

2012학년도에는 그런 경우가 없을 것이다.

예.

2012학년도에 입학하는 학생들은 상업계열이 없다 이 말 아닙니까, 그렇지요?

예. 그렇습니다.

그러면 2012학년도에 입학을 했다 했을 때 현재와 같은 그런 케이스로는 계속 안 나가겠지요?

예.

그렇게 되면 현재 금년도 입학한 학생들이 내년에 2학년이 되었을 때 그러면 2학년, 3학년만 상업계열이 있는데, 본 위원이 왜 이 질문을 하는가 하면 지금 앞으로 실업계 학급이 있는 교실이라든지 혹은 학교의 모든 시설들이 인문계열로 내년에는 완전히 다 된다고 봤을 때에, 2학년, 3학년은 아닙니다만 그 일부 학급이 됩니다.

예.

전체적인 시스템이라든지 분위기, 모든 시설들이 일반계고등학교로 전환할 수 있는 그런 시스템으로 점차적으로 지금 바꿔야 되거든요.

예.

당장 지금 2012학년도에 확실하게 다 바꿔지는 것은 아니고 아마 금년도 2학기에 지금부터는 말입니다. 앞으로 이것이 어떤 결정이 된다면 2012학년도에 학교 운영의 시스템으로 봐서는 인문계열로 전환될 수 있는 그런 학교의 시설들이 모두 구비가 되어야 된다는 말입니다. 일부만 되어서는 안 되잖아요. 그런 면이 있거든요. 그래서 예산관계가 많이 투입되어야 안 되겠나 하는 본 위원의 생각입니다. 그래서 제가 질문을 드리는 것입니다.

특별교실 부분에 대해서는 일부입니다. 그렇기 때문에 그것은 학교예산으로도 충분히 할 수 있는 그런 쪽이 됩니다. 현재 1학년은 일반계, 2학년 올라가면서 갈라지기 때문에 현재 1학년에 대해서는 특별교실에 대한 문제가 없고 내년 가면 3학년이 남게 됩니다.

2~3학년이 남지요.

예. 2~3학년이 남게 됩니다. 그러니까 3년차에 걸쳐서 점진적으로 연도별로 지금 전문계고등학교 관련되는 특별교실을 일반계고등학교와 관련되는 특별교실로 전환하게 된다는 이런 이야기입니다.

그러니까 내년에 가도 일반계열과 실업계열의 학급 수의 차이는 있지만 현재 시스템과 같다는 말입니다. 그렇지요?

예. 그렇습니다.

올해 금년도 현재 1학년 학생들이 3년 뒤에 졸업한 뒤에는 완전히 일반계고등학교로 전환되는 형태인데 본 위원이 왜 이 질문을 하는가 하면 일반계열의 학교의 모든 시스템과 실업계가 있는 상업계열에 있는 학교의 시스템의 시설은 전혀 다르다 이 말입니다.

예. 틀립니다.

그래서 지금 기존 되어 있는 시설들이 무용지물이 될 수도 있거든요. 쉽게 말하면 다시 전환해야 되다가 보니까 교실 같은 것도 전부 특별실이라든지 이런 것도 전부 일반계고등학교에 맞는 학교시설 설계 시스템을 만들어야 된다 이 말입니다. 그래서 금년도 지금 준비를 안 해도 되느냐 하는 것을 말씀드렸고요.

예.

또 학교 재정을 가지고 시설하겠지만 교육청에서 혹시 지원을 할 그런 계획을 가지고 있는지 본 위원이 질문을 드리고요. 또 조금 전에 전문위원이 말씀했습니다마는 선지원학교로 배정된다는 이유는 무엇 때문에 하는가 하는 것을 저도 이해를 했습니다. 혹시 어떤 시설의 미비로 인해서 우리 학생들이나 학부모님들이 어떤 인식에서 혹시 선호하지 않는 그런 것들이 혹시나 우려될까봐 시설이 준비가 안 되어 있는 상태에서 학생을 받아들인다는 이러한 느낌을 줄까봐 본 위원이 질의를 드리는 것입니다.

예. 잘 알겠습니다. 저희들 학교계획도 있고 지도하는데 학부모, 학생에 대해서 불만이 없도록 지도하겠습니다. 그렇게 조치하겠습니다.

이상입니다.

존경하는 김경식 위원님 수고하셨습니다. 다음은 김규학 부위원장님 질의하십시오.

수고 많으십니다. 저는 두 가지만 묻고 마치도록 하겠습니다. 행정국장님 소관이신가요?

예.

그러면 내가 먼저 하나 물어보겠습니다. 앞으로 대한민국을 이끌어갈 인재는 어떤 사람이라고 보십니까?

궁극적으로는 자기 삶을 추구하는 가운데 자기 직업을 갖는 그런 인간이 되어야 될 것입니다.

요즈음 흔히들 말씀하시는 이런 부분을 보게 되면 학자들이나 연구에서도 발표되듯이 대한민국의 미래는 이공에 있다고 이야기를 하고 있고, 또 실업계고등학교가 없어지는 부분에 대해서 아쉬움을 말씀드리기 위해서 물었던 것입니다. 그렇게 되면 지금 특성화고등학교가 계속 축소되고 있지 않습니까? 여기 보니까 2010년도에는 691개교가 2015년 400개교.

그것은 전국적으로 그렇게 바뀐 것입니다.

이렇게 전국적으로 대한민국에 특성화고가 내려가고 있다는 이야기잖아요, 그렇지요?

예.

이렇게 봤을 때 우리도 거기에 한 몫하고 있는 부분인데 여기 대한민국의 미래에 대한 심도 있는 고민을 한다면 그렇게 쉽지 않았던 생각이었는데 또 이것보다 더 중요한 것이 있어서 이런가 싶어서, 그렇게 해서라도 바꿔야 될 이유가 있다면?

근본적인 말씀은 부위원장님 말씀이 맞습니다. 그런데 첫째는 현재 교육과학기술부에서도 아까 400개 정도를 목표로 해서 하고 있고, 또 전문계고등학교라도 각 학교마다 특성화시켜서 하고 있습니다. 예를 들어서 공고 쪽, 이런 어떤 상업계 쪽이라도 하고 있습니다. 그런데 통합형태로 한 이유가 어떠하든 간에 대구시내 지역에 있는 주민들의 욕구가 일부 반영된 부분이 있습니다. 그래서 가고 있습니다.

하여튼 우리 국장님 말씀 잘 들었고, 국장님 의도가 그 정도로 대안을 가지고 계신다면 충분한 검토를 했으리라 생각이 들고요. 하나 덧붙인다면 앞으로 전문계고나 마이스트고나 특성화고나 이에 대한 관심을 많이 가져주십사 하는 말씀을 드리겠습니다. 왜? 이렇게 축소만 되는 것이 아니라 반대로 이것이 어떻게 소화되어서 나름대로 생산이 이루어질 수 있는 방법도 강구해 주셔야 되겠다는 말씀을 같이 드리겠습니다.

예. 알겠습니다.

그렇게 되면 앞으로 주어진 숙제에 대해서, 또 앞으로 우리가 교육을 위해서 어떤 대안을 가져가야 될 것인지 같이 맞물려 가는 교육정책을 펴주시는 것이 더 합리적이지 않을까 라는 생각이 듭니다. 오늘 당장 학교를 바꾸는 것이 문제가 아니고 내일을 위한 준비가 되어 있는 어떤 밑그림 속에서 바꾸는 것이 필요하다는 것입니다.

예.

그리고 또 여기에 보면 그 학생들의 경우에 당장 없어지게 되면 이 학생들을 어떻게 배정하고 배치할 것인지도 분명히 우리 국장님 나름대로 계산을 다 하셨을 것이라고 생각이 드는데.

지금 중앙고등학교가 1학년은 전부다 일반계로 받아서 2학년 올라가면서 반반으로 갈라집니다. 일반계 5대 5로 갈라지는데, 저희들이 이 학교만 일단 분석해 보니까 대부분의 학생들이 또 진학 쪽으로 희망을 많이 하고 있습니다. 목적에 맞지 않게, 전문계 과정에 맞지 않게 진학 쪽으로 가고 있고, 또 일부 취업하더라도 아주 극소수에 불과한 어떤 그런 인연이 있습니다. 그렇기 때문에 일단은 그래도 여기에서 다섯 학급 정도의 어떤 전문계를 희망하는 학생들을 위해서는 그들 학생들이 원한다면 달성정보고등학교라든지 산업학교라든지 관광고등학교라든지 그런 유사 계열이 있기 때문에 그런 쪽으로 지도하면 수요가 될 것 같습니다.

제가 드리고 싶은 부분은 지금 무엇을 우리 국장님한테 말씀드리고 싶은가 하면 그 학생들이 희망하는 것이 대학진학이면 요즈음 대학 안 가는 학생이 없습니다. 마이스터고 가면 취업해서라도 대학 가야 됩니다.

그렇습니다.

지금 사회가 요구하는 것이 대학졸업장을 요구하고 있기 때문에 시스템 자체가 있기 때문에 가야 돼요. 그런데 이 특성화고등학교는 마찬가지로 대학 가는 것은 기본전제하에 있는 것이고 학생을 우리 21세기에 맞는 새로운 사람으로 만들어내기 위해서 우리 밑그림 교육정책을 어떻게 그려야 되는지가 중요한 것인데 그렇게 되려면 희망에 의해서 간다는 것은 나는 부족하다고 생각이 들고요. 그런데 이것을 바꾸는 것이 일시적인 어떤 계산하에서 교육청에서 맞다고 판단했기 때문에 바꾼다고 생각이 들고, 그러면 지금 여기에 처해 있는 학생들을 어떻게 분산해서 더 좋은 전문계 이공 쪽으로 환경을 만들어내서 이 학생들을 소화시켜서 좋은 보석으로 만들어내는 것도 중요한 부분이 되기 때문에 전반적이고 전체적인 검토가 필요하다는 말씀을 드릴게요. 그렇게 봤을 때 진학률이 높아서 한다는 지금 학생들 설문조사 이런 부분은 맞지 않습니다. 왜냐하면 그것은 누구나 다 대학진학을 해야 되는 입장이기 때문에.

예. 일부에 있습니다.

우리 사회제도가 그렇게 만들고 있어요. 실질적으로 전문계 마이스터고 나오든 상업고등학교 나오든 옛날처럼 취업 잘 되고 잘 데리고 가면 이 사람들 대학 안 갑니다. 억지로 돈 내고 공부 안 할 사람 많습니다. 그런데 우리 대한민국이 유독 85%까지 대학 무조건 나와야 된다는 그것 하나에, 그것이 뭐냐 하면 우리가 요구를 그렇게 하고 있기 때문에 그 기준을 맞추기 위해서 따라가는 것입니다. 이런 교육이 팽배해져 있기 때문에 우리 교육제도 시스템이 대학문화가 되어 있다고요. 그래서 앞으로 이제는 내 기술과 내 능력과 내가 뭔가가 있으면 이 세상에서 대우받고 즐겁게 행복하게 살 수 있다는 교육 밑받침을 만들어 주셔야 되겠다는 말씀을 드리겠습니다.

예. 잘 알겠습니다.

김규학 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실, 남정달 위원님 질의하십시오.

남정달입니다. 간단하게 세 가지만 질의하겠습니다. 중앙정보고등학교를 일반계고등학교로 전환을 추진하는 과정에서 의견수렴이 충분히 됐으리라고 봅니다만 일반계고등학교로, 통합계고등학교로 전환하는데 대해서 학부모와 학생들의 경향성이 어느 정도 나왔는지 알 수 있겠습니까?

저희들 의견수렴 과정은 학교 구성원 자체에서도 충분히 했고, 또 그다음에 일반 공고라 할까, 또 관련되는 어떤 기관에 저희들 공문이라 할까 의견을 여러 가지 다 받았습니다. 의견수렴기간 동안에는 저희들이 우리 교육청 홈페이지라든지 이런 데 올려서 했는데도 특별한 의견은 없이 통합형고등학교, 일반계고등학교로 전환에 찬성하는 것으로 저희들이 그렇게 받아들였습니다. 특별한 이견이 없었습니다.

혹시 직접적으로 아이들한테 설문을 하고 그런 과정은 안 거치셨지요?

학교 전체적으로 다는 안 했습니다. 일부 학생들의 의견하고 교직원, 또는 학부모 그런 과정은 다 거쳤습니다.

그런데 왜 조심스럽게 이야기를 해야 될 부분이 있어서 그렇습니다. 그 학교를 폄하하는 것은 아닌데 지금까지 관례적으로, 내 제자 중에 중앙상고 나와서 사시 합격해서 변호사하는 여한수 변호사가 있습니다. 범어빌딩 305호에 있는데 그 아이하고 제자니까 한 달에 한 번씩 저녁을 같이 하면서 “너 때문에 학교가 굉장히 살아난다.” 그런 이야기를 하지만 자기가 거기 졸업했으면서도 상당히 그 학교에 대한 콤플렉스를 가지고 있어요. 이랬을 경우에 선지원을 받아도 그것이 불가능할 경우에 혹시 교명을 변경해서 새롭게 하면 몇 년 뒤에 가서는 이것이 새로운 모습으로 안 되겠느냐 이런 생각을 저는 많이 해 보거든요.

현재 이렇습니다. 중앙정보고등학교가 교명이 중앙고등학교로 현재 되어 있습니다. 그리고 지금 법인이나 학교 자체에서 위원님께서 말씀하신대로 보다 더 학교 발전을 위해서 지금 이런 형태를 취하고 있습니다.

그런데 중앙이라고 하면 중앙상고거든요. 대번 기억이 그렇게 나니까 좀 참신한 이름으로 해서 세월이 지나간 후에는 옛날 그 모습이 잊혀지도록 하는 방법도 학교를 키우는 방법이 아니겠느냐 이런 생각이 듭니다.

또 이 학교 출신들 일부에서는 중앙이라고 하는 것을 버려서는 안 된다. 학교의 전통성을 유지하기 위해서는 중앙은 있어야 된다고 또 이야기를 하고 있습니다.

그런데 대구상고는 상원고등학교로 바꾸기 때문에 그것하고는 또 이론적으로 안 맞거든요.

상원고등학교하고는 차이가 있는 것 같습니다.

그다음에 세 번째는 일반계고등학교하고 통합계고등학교하고 함께 간다, 이렇게 되었을 때 ‘실업계고등학교에 잔여교사, 잉여교사를 우리 교육법에 의하면 폐교 또는 폐과되었을 때는 공립학교에 특채하여야 된다.’ 의무조항이 있습니다. 이 과원에 대한 교원들의 조치를 구체적으로 하고 계시는지요?

과원 교원에 대해서는 앞으로 3년에 걸쳐서 이 학교가 바꿔 나가게 됩니다. 현재 과원 교원보다는 주로 상업계에 교원들이 있습니다. 이분들은 상업계열도 가지고 있지만 또 다른 자격증도 있는 분들은 거기다가 재연수를 통한다든지, 안 그러면 또 부전공으로 자격이수를 통해서 대처할 수 있는데 다행히도 이 학교는 현재 전체 국어, 수학 이런 등에서 반대되는 의견이 또 있을 수 있겠습니다마는 한 32명에 대해서는 새로이 확보할 수 있는 그런 또 여력이 있기 때문에 연차적으로 교원을 확보하고, 나머지 앞으로 또 상치되겠지요. 한 열 분 정도 됩니다. 10명의 교사에 대해서는 어떤 부전공이라든지 또는 자격 있는 사람들에 대해서는 또 다른 과목으로 대체해 나간다든지 하면 별 문제가 없는 것으로 판단하고 있습니다.

중등의 경우에 부전공으로 가져오면 항상 서자취급을 받습니다. 또 일반계고등학교에 저도 음악교사로 가 있어 보면 서자 취급을 해요. 그래서 저는 대구 들어와서 1년 만에 ‘나 고등학교 못 있겠다.’ 이래서 중학교 가니까 내가 하고 싶은 합창도 마음대로 할 수 있고, 그런 것을 겪어서 그렇습니다. 그래서 부전공을 가지고 전공자로 했을 경우에 아이들이 선생님을 신뢰도가 그렇게 높지는 않다고 보기 때문에 과원 교원에 대해서, 물론 상과입니다. 특별한 신경을 쓰셔서 하셔야 되고요. 그다음에 두 번째, 실업계 학교에 인문계 선생님은 일반계 학교에 소위 부교과, 주교과가 아니고 대학입시에 안 되는 교과를 예를 들겠습니다. 미술시간인데 내가 지금 영어 1시간하려고 하는데 빌려 달라고 합니다. 그런 경우에 그 음악교사가 자기 기능을 발휘하지 못해요. 그러면 전문계 학교에서의 소위 국·영·수라든지 도구 교과의 교사들은 지금까지 타성에 젖어서 상당한 기간 연구를 안 하면 지금 일반계고등학교 선생님을 따라잡기가 어렵다. 그런 면에서 교육청에서 교원의 질 제고에 특별한 관심을 가지고 하셔야 된다고 저는 봅니다. 그것이 결국은 교사의 수준이 교육의 수준을 결정하기 때문에 그렇습니다.

이 학교는 2009년도부터 한 2년간 이런 부분에 대해서도 준비해 왔기 때문에, 또 올 한해 연말까지 하면 상당히 그런 부분에 대해서는 완벽하게 해소된다기보다는 일반학교의 수준 이상까지도 가지 않을까 그렇게 생각하고 있습니다.

예. 기우로 그런 말씀을 드리는데 기우가 기우에 끝나기를 바랍니다. 수고 많이 하셨습니다.

예. 고맙습니다.

앞으로 중앙고등학교가 큰 발전이 있기를 기원합니다. 감사합니다.

남정달 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님 계십니까? 그러면 제가 한 가지 질문드리겠습니다. 존경하는 남정달 위원님이 질의하신 것이 제일 중요한 문제입니다. 실제로 우리가 시설문제라든지 이런 것은 돈으로 하면 되는 것인데 양질의 교사를 배치하는 것이 상당히 어려운데 국장님, 인문계고등학교하고 전문계고등학교 두 학교를 봤을 때 전문계고등학교의 교양과목하고 전공과목하고 교사의 비율이 몇 대 몇입니까?

제가 그 교사 기록까지는 자세히 모르겠습니다.

그러면 국장님, 그것에 대해서는 생각 안 하셨다고 그래도 아마 비율로 따지면 전문계고등학교는 거의 인문계 교사들의 수가 상당히 적은 것으로 봅니다.

예. 그렇습니다.

아마 그곳에 교사가 한 70명 정도 되면 실제로 전문계고등학교를 잘 운영했다고 하면 인문계 선생님이 국어라든지 수학이라든지 그런 과목에 대해서 한 20명 정도 계셨을 것인데 어떻든 이 학교가 변화가 왔는데 제일 중요한 학생들이 어떤 선생님에게 수업을 받는가 하는 것이 중요하고, 또 나중에 가면 학부형님들이 이 학교에 대해서 관심을 가졌을 때 중앙고등학교는 인문계이지만 전에 있는 교사들 다 계시기 때문에 나는 선호 안 한다 이럴 경향도 있기 때문에 아마 교육청에서 또 수성구에 명문고등학교가 부전공 가지고 학생들을 가르치려고 생각을 하면 조금, 부전공은 시골이라든지 아주 열악한 학교에 부전공이 있지 대도시 학교에 부전공 가지고 수업한다고 하면 이것은 말이 안 되는 쪽이기 때문에, 어떻든 중앙고등학교에 잉여선생님이 계시면 특별법에 의해서든지 우리 교육청으로 받아들이고 정말로 참신한 선생님들이 거기에 들어갈 수 있도록 교육청에서 각별히 신경 써서 학부모님들이 “아! 중앙고등학교 가면 좋은 선생님들이 다 포진되어 있고 좋다.” 이런 이야기가 나오도록 각별한 신경을 써주면 좋겠습니다.

예. 잘 알겠습니다. 참고적으로 말씀드리면 이 학교가 2014년까지 전체적으로 서른두 분의 새로운 교사를 모집합니다. 그때에 또 2년간 준비해 왔고, 앞으로도 그러한 교원 채용에 있어서 그야말로 일반계고등학교에 대한 이미지를 높일 수 있도록 지도하겠습니다.

서른 몇 명의 참신한 교사를 채용하겠다고 하는 것은 상당히 고무적이고, 또 대구교육이 상당히 발전된 것으로 봅니다. 그 점을 좀 더 장려하고 격려해서 중앙고등학교가 명실공히 우리 대구의 일반고등학교에서 명문고등학교 될 수 있도록 최선을 다 해 주시기 부탁드립니다.

고맙습니다.

존경하는 최병욱 위원님 질문하십시오.