광주광역시의회 발언

서정성 의원 발언

제회 제차 교육위원회2011-11-16

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희곤

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제204회 광주광역시의회(제2차 정례회) 교육위원회를 개회하겠습니다. 1. 교육과학연구원 2. 교육연수원 3. 학생교육원 4. 학교시설지원단 5. 교육정보원 6. 유아교육진흥원

그럼 일정에 따라 광주광역시 교육과학연구원, 광주광역시 교육연수원, 광주광역시 학생교육원, 광주광역시 학교시설지원단, 광주광역시 교육정보원, 광주광역시 유아교육진흥원에 대한 2011년도 행정사무감사 실시를 선언합니다. 행정사무감사에 앞서 당부말씀드리겠습니다. 여러분들께서 잘 아시는 바와 같이 의회에서 행정사무감사를 실시하는 것은 「광주광역시의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례」 제5조 제1항 제3호의 규정에 따라 본회의에서 의결된 사항에 대하여 감사를 하게 된 것으로써, 지방의회의 고유기능인 자치입법권과 행정감사권을 통해서 교육행정의 추진 실태를 정확히 파악하고 분석하는 등 자치입법활동을 활성화하여 이를 교육행정에 적극 반영하도록 하고 예산안 심사시 활용코자 함이 그 목적인만큼 피감사기관의 관계관 여러분께서는 이와 같은 소기의 목적이 성공적으로 달성될 수 있도록 겸허하고 성실한 자세로 감사에 임하여 주실 것을 당부드립니다. 참고로 행정사무감사는 공개를 원칙으로 하고, 현장확인이 필요한 경우 현장확인까지 병행해서 실시토록 하겠습니다. 진행순서는 위원장이 증인에 대한 선서 취지 및 처벌규정에 대하여 말씀드리고, 증인선서를 들은 다음, 각 기관장의 인사 및 간부소개와 업무현황 보고의 청취, 그리고 질의와 답변을 듣고 자료제출 요구 등 강평과 함께 감사를 종료하는 순으로 진행하겠습니다. 그럼 먼저 증인선서가 있겠습니다. 오늘 선서를 하게 된 것은 「지방자치법」 제41조와 같은법시행령 제43조 그리고 「광주광역시의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례」가 정하는 바에 따라 증인으로서 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 증언 및 진술을 하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다. 만약 증인이 정당한 이유 없이 증언 및 진술을 거부한 때에는 「지방자치법」 제41조 제5항에 의거 500만원 이하의 과태료를 부과할 수 있으며, 허위증언을 한 때에는 고발할 수 있음을 알려드립니다. 선서는 광주광역시 교육과학연구원장, 광주광역시 교육연수원장, 광주광역시 학생교육원장, 광주광역시 교육시설감리단장, 광주광역시 교육정보원장이 공히 선서를 하시되, 광주광역시 교육과학연구원장이 발언대에 나오셔서 선서서를 낭독해 주시고, 다른 기관장은 그 자리에서 기립하여 오른 손을 들어 선서한 후 서명날인하여 위원장에게 제출하여 주시기 바랍니다. 그럼 광주광역시 교육연수원 조규태 원장 나오셔서 선서하여 주시기 바랍니다.

10시 03분

규태

조규태교육연수원장

선서! 본인은 광주광역시의회 교육위원회 2011년도 행정사무감사에 임함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며, 또한 증인으로서 증언을 함에 있어서는 「지방자치법」 제41조와 같은법시행령 제43조 및 「광주광역시의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례」가 정하는 바에 의하여 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓말이 있으면 위증의 벌을 받기로 맹세합니다. 2011년 11월 16일 광주광역시교육연수원 원장 조규태

희곤

정희곤위원장

수고하셨습니다. 이어서 업무현황 보고를 청취하도록 하겠습니다. 업무보고시 기본현황은 생략하고, 추진상황, 금후계획 등을 위주로 간단하게 보고하여 주시기 바랍니다. 먼저 광주광역시교육과학연구원 박형택 교육연구부장 나오셔서 간부소개와 업무보고하여 주시기 바랍니다.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

안녕하십니까? 교육과학연구원 교육연구부장 박형택입니다. 원장님이 국외 출장중이어서 제가 대신 말씀드리게 됨을 양해해 주시기 바랍니다. 평소 교육에 대한 각별한 애정으로 광주교육의 올바른 방향제시와 새로운 교육 패러다임 구축을 위해 수고하시는 정희곤 위원장님을 비롯한 여러 위원님께 진심으로 감사의 말씀을 드립니다. 업무보고 드리기 전에 우리 원의 간부를 두 분 소개해 드리겠습니다. 과학교육 업무를 맡고 계시는 이승배 부장입니다. 총무부 업무를 맡고 계신 김성균 부장입니다. 위원님들께서 갖고 계신 자료를 중심으로 말씀을 드리겠습니다. (보고) 이상으로 교육과학연구원 업무보고를 마치겠습니다. 지금까지 경청해주셔서 감사합니다.

첨부1 참조

희곤

정희곤위원장

박형택 교육연구부장 수고하셨습니다. 다음으로 광주광역시 교육연수원 조규태 원장 나오셔서 간부소개와 업무보고하여 주시기 바랍니다.

규태

조규태교육연수원장

안녕하십니까? 광주광역시교육연수원장 조규태입니다. 존경하는 광주광역시의회 교육위원회 정희곤 위원장님과 여러 위원님을 모시고 2011년도 우리 교육연수원의 업무현황을 보고드리게 된 것을 매우 뜻 깊게 생각합니다. 오늘 행정사무감사를 통하여 여러 위원님들께서 말씀해 주신 고견이 우리 교육연수원의 운영에 반영되어 광주 교직원의 전문성 신장에 새로운 촉매제가 되기를 기대하면서 업무현황을 보고드리겠습니다. 업무보고에 앞서 우리 교육연수원의 간부들을 소개해 드리겠습니다. 이선란 교수부장입니다. 구제섭 운영부장입니다. 윤재경 행정연수부장입니다. 김희철 총무부장입니다. 보고드릴 순서는 유인물에 의하여 일반현황, 연수원 운영 기본방향, 주요 업무 추진현황 순으로 요약해서 보고드리겠습니다. (보고) 이상으로 우리 연수원의 업무현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

첨부2 참조

희곤

정희곤위원장

조규태 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 학생교육원 문갑동 원장 나오셔서 간부소개와 업무보고하여 주시기 바랍니다.

갑동

문갑동학생교육원장

광주광역시학생교육원장 문갑동입니다. 존경하는 정희곤 위원장님! 그리고 위원님 여러분! 2011년도 우리 교육원의 교육행정 전반에 대하여 행정사무감사를 받게 된 것을 매우 뜻 깊게 생각합니다. 오늘의 행정사무감사를 통해서 여러 위원님들께서 말씀해 주신 고견이 우리 교육원의 새로운 도약을 위한 발판이 될 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 먼저 이 자리에 함께 참석한 우리 교육원의 간부를 소개해 드리겠습니다. 교학부장 이인택입니다. 총무부장 박영운입니다. 이어서 2011년도 업무현황을 배부해 올린 자료를 중심으로 보고말씀드리겠습니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 그리고 주요 사업추진현황, 그리고 2011년도 교육실적 순으로 말씀드리겠습니다. (보고) 이상으로 우리 교육원의 업무현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

첨부3 참조

희곤

정희곤위원장

문갑동 원장 수고하셨습니다. 광주광역시 학교시설지원단 이우기 단장 나오셔서 간부소개와 업무보고하여 주시기 바랍니다.

우기

이우기학교시설지원단장

광주학교시설지원단장 이우기입니다. 존경하는 정희곤 위원장님, 그리고 교육위원 여러분을 모시고 우리 학교시설지원단의 업무현황 보고를 드리게 되어 영광으로 생각합니다. 업무현황 보고에 앞서 간부소개를 해드리겠습니다. 시설협력과장 정인주 과장입니다. 감리과장 김근수 사무관은 건설정책과정 교육중이어서 참석하지 못하였습니다. 이어서 학교시설지원단의 업무현황을 배부해 드린 자료를 중심으로 보고드리겠습니다. (보고) 이상으로 학교시설지원단 업무 현황보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

첨부4 참조

희곤

정희곤위원장

이우기 단장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 교육정보원 천성주 원장 나오셔서 간부소개와 업무보고하여 주시기 바랍니다.

성주

천성주교육정보원장

안녕하십니까? 광주광역시교육정보원장 천성주입니다. 오늘 이렇게 훌륭하신 위원님들과 정희곤 위원장님을 모시고 글로벌시대 정보화의 파트너의 교육정보원의 업무보고를 드리게 됨을 매우 뜻 깊게 생각하면서, 오늘 위원님들의 고견을 받들어 새로운 발전의 계기가 될 수 있도록 적극 노력하겠습니다. 먼저 우리 원의 간부님들을 소개해 올리겠습니다. 박혜숙 정보부장님 소개해 올립니다. 조재연 총무부장입니다. 정경호 교육지원부장께서는 현재 광주서강중학교 파견근무를 하고 계심으로 해서 참석을 못하셨습니다. 교육지원부장님께서 겸직하고 계신 것을 말씀드리겠습니다. 정보원에서 중추역할을 하고 있는 전산과장 박명주 과장님 소개해 올리겠습니다. 우선 저희들이 올렸던 업무현황을 중심으로 업무보고를 말씀드리겠습니다. (보고) 이상으로 광주교육정보원의 업무현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

첨부5 참조

희곤

정희곤위원장

천성주 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 유아교육진흥원 김순자 원장 나오셔서 간부소개와 업무보고하여 주시기 바랍니다.

순자

김순자유아교육진흥원장

안녕하십니까? 광주광역시 유아교육진흥원장 직무대리 김순자입니다. 보고에 앞서 먼저 우리 진흥원 간부를 소개해 드리겠습니다. 관리과장 안광섭입니다. 이상 간부 소개를 마치겠습니다. 존경하는 정희곤 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 광주광역시 유아교육진흥원 운영 전반에 대한 보고를 드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각하면서 배부해 올린 자료를 중심으로 보고드리겠습니다. 우리 유아교육진흥원은 정희곤 위원장님을 비롯한 여러 위원님들의 관심에 힘입어 작년 9월 9일 개원하여 현재 14개월이 지났습니다. 앞으로도 더욱 우리 유아교육진흥원은 유아·교원·학부모들이 만족하는 가고 싶은 곳 머무르고 싶은 곳으로 발전하도록 열과 성의를 다하겠습니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 운영의 기본방향, 2011년도 주요 업무 추진현황입니다. (보고) 이상으로 보고를 마치면서 2011년도 주요 업무추진현황 등 미비점이나 개선사항이 있다면 이를 보완하고 반영하여 우리 유아교육진흥원 발전의 밑거름이 될 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 감사합니다.

첨부6 참조

희곤

정희곤위원장

김순자 원장 수고하셨습니다. 원활한 감사진행을 위하여 잠시 감사를 중지하고자 합니다. 10분간 감사중지를 선언합니다.

11시 06분

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 감사를 계속하겠습니다. 정현애 위원 질의하여 주시기 바랍니다.

11시 19분

현애

정현애위원

정현애 위원입니다. 오랫만에 산하단체 기관장님들과 뵙게 됐습니다. 그동안 잘 지내셨지요? 지금 민선교육감이 들어서면서 시민들이 교육에 대해서 굉장한 관심과 책임을 느끼고 있는 것 같습니다. 교육감을 손으로 투표를 해서 뽑았고, 또 그러한 교육감을 견제하고 교육정책을 견인하는 교육의원 네 분을 시민들의 손으로 투표를 했고, 시의원들이야 그동안 해왔던 것이지만 이렇게 해서 구성된 교육위원회가 활동하고 있고 그래서 시민들이 교육에 관한 그런 것에 대해서 훨씬 높은 관심을 보이고 또 책임도 상당히 통감하고 있는 것 같습니다. 그런 반면에 우리 교육청과 교육의 지원사무를 하고 있는 산하기관들의 교육에 대한 변화에 대해서 어떤 의지나 어떤 생각을 갖고 계신지 제가 여쭤봐도 될까요? 먼저 광주광역시학생교육원 원장님, 잠시 여쭤볼랍니다. 나와 주시겠습니까? 민선교육감시대가 되면서 학생교육원을 운영하고 경영하는데 가장 큰 변화라고 할까요? 어떤 주안점을 가지고 운영하고 계시는지 한 번 말씀해 주시기 바랍니다.

갑동

문갑동학생교육원장

제가 지난 9월 1일 임용을 받고서 근무 시작한 지가 2개월 남짓 됐습니다만, 예전과 다르게 좀더 수요자중심의 수련활동을 전개하기 위해서 프로그램들을 학생중심의 프로그램이 될 수 있도록 열심히 노력을 했고 앞으로도 그런 방향으로 개선해 나가도록 노력하고 있습니다.

현애

정현애위원

대단히 훌륭하신 생각이시고 제대로 잘 진행하시는 것 같습니다. 반갑고요. 그런데 제가 작년에 6대 의회가 개원이 되면서 학생교육원 현장방문을 하면서 학생교육원 교육목표에 관해서 지적을 한 적이 있었어요. 학생교육원 목표도 광주광역시학생교육원이기 때문에 교육목표는 똑같이 본청에 있는 교육목표하고 같이 하고 그 교육목표를 달성하는 기관으로서의 소목표를 실천해 가는 것이 좋지 않겠는가 이렇게 얘기를 했고, 2010년도 행정감사에서도 감사자료에도 여전히 수정되지 않고 제출되어서 말씀을 드린 바가 있었습니다. 그런데 오늘 제출된 자료에도 보면 광주시 전체 교육의 목표를 잘 알고 계시겠지요. “정의로운 민주시민 육성”이라고 모든 산하단체기관에서 그렇게 명시하고 있는데, 학생교육원의 교육목표만 학생교육원에서 추구해야 될 목표만 기술을 하고 있어요. 제가 공개적으로 이런 점은 같이 고쳐보면 좋지 않겠냐 해서 지적을 두 번이나 했는데 이렇게 고치지 않고 내놓고 있는 이유가 무엇인지 궁금합니다. 시의회에서 그래도 감사실에서도 감사를 하는 도중에 지적한 바 있고, 현장방문에 있어서도 집중된 교육목표 달성이 필요하지 않겠는가 이렇게 제가 질의하고 동감을 받고 그렇게 했는데 지금도 제출된 자료 7쪽에 보면 교육목표가 그렇게 기술되지 않고 있어요. 혹시 이런 것들이 여기에 이러한 단순한 착오인지 아니면 광주시교육 전체에 대한 인지도나 변화에 대해서 아직 숙지를 하지 못하고 있는 것이 아닌가 염려가 되어서 두 가지 관점에서 여쭤보는 것인데요. 어떻게 된 것입니까?

갑동

문갑동학생교육원장

죄송합니다. 조금 전에 말씀드리다시피 제가 아직 그런 면까지 체크를 못했기 때문에 그런 것 같은데 신학년도에는 바로 시정될 수 있도록 열심히 보완해 나가겠습니다.

현애

정현애위원

저희들이 행정감사를 하거나 의회에서 지적이 되고 그러면 이런 것들이 부당하다고 느껴지는 지점이 있으면 저희들하고 다시 토론도 하고 토의도 해서 합의점을 찾아가고요. 만약에 그렇지 않으면 이런 것들이 실현이 되어야만 광주교육에 변화가 오지 않겠습니까? 아까 말씀하신 것처럼 교육수요자 중심이고 지원하는 지원활동을 하고 있는 교육의 주체자들, 다시 말하자면 교육에 종사하는 교사·교직원들이 주도적인 변화를 이끌어내지 않는다면 전혀 교육에 대해서 어떤 변화의 바람, 시민들이 원하는 변화의 바람은 일어날 수 없다고 생각이 되는데요. 어떻게 생각하십니까?

갑동

문갑동학생교육원장

지적해 주신 점 정말 감사하고요. 적극 반영할 수 있도록 노력하겠습니다.

현애

정현애위원

말씀하신 것처럼 학생중심으로 교육의 목표가 중요하게 변화하고 있고 교육에 대해서 그동안 통제라든가 감시라든가 이런 기능보다는 지원하고 협력하는 그런 체제로 교육청 자체도 그렇게 변해야 되고, 원래 교육활동을 지원하는 산하기관들의 그러한 역할은 더욱 커지고 더욱 중요해졌다고 생각하는데 이런 데조차도 그런 변화를 감지할 수 있도록 해놓지 않은 것에 대해서 유감으로 생각합니다. 유념해 주시기 바랍니다.

갑동

문갑동학생교육원장

감사합니다.

현애

정현애위원

알겠습니다. 들어가시고요. 그 다음에 광주광역시 학교시설단장님, 시설지원단의 홈페이지를 봤는데 홈페이지가 허술하게 진행이 되어 있는데 혹시 보셨는가요? 홈페이지를 언제 단장님 들어가서 홈페이지 전체를 스크린 해보신 적 있습니까?

우기

이우기학교시설지원단장

지난해 관리감독차원에서 전반적으로 리모델링하고, 최근에도 홈피상에는 실시간 현장공정보기란이 있습니다. 주요 타겟을 그쪽으로만 관심을 갖고 보다 보니까 일부 세부적인 사항에 대한 부분은 업데이트가 안 되어 있는지 되어 있는지 거기까지 확인은 보장드릴 수는 없습니다만, 자주 보고는 있습니다.

현애

정현애위원

거기가 소홀하게 관리되고 있다는 측면들이 보이거든요. 사소한 부분이기는 하지만 정보화시대에 있어서 홈페이지 관리는 어제 우리 본청 할 때도 여러 동료 위원님들이 지적했지만 시설지원단에서도 홈페이지 관리를 잘 해주시고요. 그 다음에 업무보고 현황 10번을 보면 천정형 냉난방기 세척추진 실적 및 계획이 나와 있습니다. 아까 보고해 주셨는데 올해 서강고 외 10개교 931대를 종합세척을 완료하셨지요?

우기

이우기학교시설지원단장

그렇습니다.

현애

정현애위원

앞으로도 예산이 2억 1천 정도 들여서 33개교 2,623대를 세척할 예정이지 요?

우기

이우기학교시설지원단장

그렇습니다.

현애

정현애위원

그리고 2015년까지 하면 3만 1,080실을 청소할 예정으로 나와 있는데 이것은 꼭 해야 될 사업이라고 생각이 됩니다. 잘 됐는데, 다만 지난번에도 이야기한 적이 있었는데요. 어제도 특성화고등학교의 취업지원에 관해서 많은 위원님들의 염려와 여러 가지 안을 내셨어요. 그런데 광주공고에서 이것에 관련된 사업을 진행하고 있는 사실을 알고 계십니까?

우기

이우기학교시설지원단장

잘 알고 있습니다.

현애

정현애위원

그러면 여기에서 직접 이런 서비스를 받은 문화중학교 행정실이라든가 이런 데서는 굉장히 칭찬하는 글을 직접 올려놓았어요. 무료로 해주고 꼼꼼하게 잘 해서 학교기업으로 키우기 위해서 이런 것도 하고 있고 그런데 우리 단장님께서 이런 것들을 지원하고 하시기 위해서 앞으로 세척사업을 광주공고 학교기업팀하고 협력해서 하실 생각은 없으십니까?

우기

이우기학교시설지원단장

위원님 지적대로 저희가 시행하면서 두어 차례 학교기업팀과 협의를 가졌습니다. 그리고 아시다시피 물량은 300개교에 대한 전체적인 물량이 많다보니까 주기적으로 해야 되고 학교기업 한 군데에서 전체를 커버할 수 있는 능력이 안 된다고 협의를 했습니다. 그래서 교육감님께서도 관심을 가지시고 학교기업을 지원할 수 있는 방안을 모색하라는 지침을 받아들여서 저희들이 학교별로 초·중·고 중에서 초등학교는 학교기업에서 관장을 하고 여타 중·고등학교는 시설지원단에서 한다든지, 그런 조율을 하고 있는 중입니다. 그리고 아시다시피 학교기업에서 하고 있는 것은 당초 시작할 때는 시스템에어컨 세척이 필터세척부터 해서 기본세척, 표준세척, 종합세척이라는 4단계가 있습니다. 그중에 기본세척 방향으로 시작을 했었습니다. 그것도 무료화 또는 1만원씩 받고 했었는데, 그뒤로 저희가 추진하는 부분은 종합세척이라는 부분을 가지고 하고 있습니다. 4단계 종합세척을 하는데 시중에 10만원 정도의 소요비가 듭니다. 그런데 87.745%로 해서 8만 7,000여원에 하고 있습니다. 학교기업에서는 내년부터는 4만원부터는 받아야 되지 않느냐고 파악은 하고 있습니다. 그래서 학교별로라든지 사업별로 조율을 해 볼 일이 있다 그렇게 확인을 하고 있습니다.

현애

정현애위원

그래서 이 점을 조금 아무래도 만족하게는 그렇게 안 될 수는 있지만 그래도 적극적으로 참여를 시켜서 학교기업이 성공할 수 있도록 같이 조력하는 것이 필요하다고 생각이 되는데 앞으로 그런 계획을 갖고 계시고 조율 중에 있다고 하니까 다행이라고 생각합니다.

우기

이우기학교시설지원단장

위원님, 그러나 저희들도 학교기업에서 하고 있는 기술력이라든지 그런 부분은 검증이라든지 이런 절차는 밟아보지 못했고, 저희들이 시스템에어컨 청소할 수 있는 자격요건을 지금 생산하는 메이커에서 관리하고 있는 승인해준 세척인증업체로 하여금 조건을 줬거든요. 그런 이유는 아시다시피 시스템에어컨은 내부에 전자기판이 들어가 있습니다. 그런 기판부분에 물이 들어간다든지 수리하는 과정에서 잘못 손을 대게 되면 청소보다도 수리에 향후 작동부분에 문제가 생긴다는 주의가 있어서 저희도 그런 부분과 함께 기술 노하우부분도 학교기업과 서로 협의해서 향후에 그런 부분까지도 조율해서 진행하도록 생각은 하고 있습니다.

현애

정현애위원

저희들이 지난번 행정조사 때도 봤었지만 시스템에어컨이 매우 독점적으로 학교에 공급한 측면도 있고, 진행하는 과정에서도 문제가 있었다고 저희들도 보고 있거든요. 그런데 더더구나 사후관리까지 독점형태로 간다고 하는 것은 맞지 않다고 보고 있거든요. 그리고 방금 말씀하신 것처럼 기술검증이라든가 자격요건이나 이런 것은 시설감리단에서 충분히 판단할 수 있다고 생각이 되는데요. 판단을 하셔서 그렇게 학교에서 하고 있는 학교기업이나 이런 것을 잘 활용하고 지원할 수 있도록 그렇게 방안을 마련해 주시고요. 현재 진행되는 조율내용이나 방안이 마련되면 의회에 보고해 주시기 바랍니다.

우기

이우기학교시설지원단장

그러도록 하겠습니다.

현애

정현애위원

감사하고요. 광주광역시유아교육진흥원이요. 진흥원장님, 여러 가지로 유아교육진흥원이 긍정적인 역할을 많이 하신다고 듣고 있습니다. 그리고 특히 체험학습이 아주 잘 된다고 하고 있는데 내년부터 유아교육이 모두 의무적으로 할 수 있도록 그렇게 진행이 되고 있지요?

순자

김순자유아교육진흥원장

그렇습니다.

현애

정현애위원

그러면 아까 보고하신 주요 업무 중에서 2012년부터 변화되는 이러한 환경에 대해서 유아교육진흥원의 역할을 어떤 식으로 확대시켜 보겠다 이런 계획은 갖고 계십니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

저희가 내년부터는 어린이집이나 유치원에 관계없이 5세누리과정이 만들어지면서요. 만5세 아이들은 전체 의무교육이 똑같이 되기 때문에 어린이집이나 유치원 교원들에게 연수를 확대시켜야겠다는 포부가 있습니다. 그리고 유아들에게도 똑같은 동등한 권리를 보장해야 된다는 생각도 들고요. 그래서 체험영역뿐만 아니라 연수쪽으로도 활성화시키겠습니다.

현애

정현애위원

연수라든가 여기 유아교육진흥원에서 체험활동을 굉장히 좋아하고 또 많은 신청자들이 있는 것으로 알고 있는데 여기를 좀더 수요에 맞게 개선을 하려고 그러면 여러 가지 더 지원대책이나 이런 것들이 수립되어야 될 것 같은데요?

순자

김순자유아교육진흥원장

그렇습니다.

현애

정현애위원

방금 말씀하신 연수활동이라든가 체험활동을 더 강화하기 위해서 필요한 지원은 어떤 것이 있다고 생각하신가요?

순자

김순자유아교육진흥원장

대부분 영세한 곳이랄지 유치원이나 어린이집도 영세하지만, 교원들도 우리 진흥원이 외각에 있다 보니까 버스가 1시간에 한 대 정도밖에 안 되고, 버스가 없습니다. 그래서 차량운행을 하고 싶습니다. 어느 쪽에서 교원이나 학부모나 유아들에게 차량을 많이 운영을 한다면 그 차량을 타고 오면 학부모 부담도 덜 될 것 같고요. 교원들도 진흥원 오기가 굉장히 힘들어하거든요. 차가 없는 선생님들은. 그래서 차 확보가 된다면 진흥원이 활성화되지 않을까 싶습니다.

현애

정현애위원

진흥원은 충분히 활성화되고 있는데 더 증진하는 요구를 해결하기 위해서 그런 정도의 지원이 있으면 좋겠다는 생각이시지요?

순자

김순자유아교육진흥원장

또 저희가 교사가 두 명 발령받아 있고요. 사람이 정식발령이 없습니다. 연구운영과가. 제 욕심으로는 연구과나 운영과가 따로 과가 형성이 되면서 연구사가 두 명 발령 오고 원장인 제가 현재 직무대리인데 기회가 된다면 원장이 정식발령을 받아서 운영을 하면 더 좋지 않을까 하는 생각이 듭니다.

현애

정현애위원

그러니까 조직이나 차량들이 지원하는 체계를 만들어주면 좋겠다는 그런 말씀이시지요?

순자

김순자유아교육진흥원장

그렇습니다.

현애

정현애위원

이런 것들은 같이 노력을 해보도록 하고요. 본 위원이 볼 때 조금 더 관심을 가져야 될 부분이 유치원이나 어린이집을 다니지 않는 유아들이 있지요? 시설에 다니지 않는 유아들, 이런 유아들은 토요일 오후나 일요일 오후에 많이 오는 것으로 지난번에도 말씀을 해주셨는데, 이런 어린이들에게 개방할 수 있게 하기 위해서 좀 구청이나 시청하고 협력이 필요하다. 협의체가 필요하다 했는데 혹시 그런 노력은 해보셨는가요?

자원

김순자원유아교육진흥원장

제가 광산구와 이야기도 해왔는데요. 같이 의논 중에 있습니다. 활성화 시켜서 돈을 지원해 줄 것인가, 아니면 진흥원 옆에 공원이 있습니다. 근린공원이 있는데 그 공원쪽 관계도 구청하고 의논해서 같이 구상 중에는 있습니다. 협의는 한두 번 했습니다.

현애

정현애위원

그러면 거기도 협의가 진행되는 대로 보고를 해주시고, 그 다음에 광산구에 위치하고 있는 다문화가정 어린이들도 체험활동을 한 적이 있나요?

순자

김순자유아교육진흥원장

예. 두 번 했는데요. 예산이 확보가 안 되어서, 항상 체험을 하다보면 예산이 반영되어야 합니다. 예산확보가 미비해서 두 번 했습니다. 굉장히 호응이 좋았습니다.

현애

정현애위원

여기 다문화가정 자녀들은 주로 광산구에 있는 자녀들이었나요?

순자

김순자유아교육진흥원장

저희가 다른 지역에 의뢰를 했는데 차량이 없어서 차 때문에 다른 지역은 안 오고요. 광산구에서는 가까워서 왔습니다.

현애

정현애위원

다른 구에서 살고 있는 어린이들에게도 이런 기회를 주기 위해서 필요한 그런 지원체계를 마련할 수 있도록 관심을 가져주시면 좋겠습니다.

순자

김순자유아교육진흥원장

노력하겠습니다.

현애

정현애위원

특히 주말에 그렇게 개방을 했을 때 시설에 다니지 않는 어린이들에게 기회를 주기 위해서 개방이 됐을 때 필요로 하는 인력과 예산이 어느 정도로 들어가는지 정확하게 파악하셔가지고 제출해 주시면 좋겠습니다.

순자

김순자유아교육진흥원장

그러겠습니다. 감사합니다.

현애

정현애위원

그리고 오신 모든 기관장님들에게 공통되는 부분들이어서 제가 같이 말씀드리겠습니다. 제가 이번에 모든 기관에서 사용하고 있는 관용차량을 쭉 봤는데요. 교육청, 동부교육지원청, 서부교육지원청 할 것 없이 모두다 산하기관 문제점이 발견이 됐어요. 첫째, 가장 큰 문제는 차량운행일지가 아주 부실하게 작성되고 있다는 것입니다. 예를 들면 누적운행거리, 실제차량 운행거리가 맞는 차량이 하나도 없었어요. 그 모든 일지를 일일이 대조해서, 원하시면 제가 드리기도 하겠습니다만, 하나도 일지가 맞고 있지 않거든요. 이 모든 차량들이 단장님들이나 관장님들이 사용하시는 차량이기 때문에 특별히 관심을 가지셔야 될 것입니다. 특히 차량운행일지 하단에 보면 차량일일점검표가 있어요. 이 점검표에는 거의 형식적으로 작성이 되고 있습니다. 엔진오일 교환하는 날도 오일이 정상이고, 각종 차량을 정비하는 날에도 차량은 정상상태로 기록이 되어 있고, 운행일지 에 그렇게 나와 있어서 있으나마나 하게 형식적으로 하고 있다는 것이지요. 「광주광역시교육비특별회계 소관 공용차량규칙」 제22조에 기록관리에 대한 규정이 있습니다. 그런데 차량정비대장이 없는 기관도 있고요. 이런 내용들이 일상적으로 일어나고 있어서, 물론 본청이나 동부교육지원청이나 서부교육지원청에 비해서 그 사안이 매우 미미합니다. 차량도 적고. 그래서 전반적으로 이런 문제가 있으니까 이런 것을 다시 한번 제대로 규정에 맞게 운행일지들을 작성해 주시고, 운행일지만 작성할 것이 아니라 거기에 맞게 차량들도 운행을 해주셨으면 하는 당부를 드리고요. 그런 것들을 일제점검 하셔서 이것도 같이 보고해주시면 좋겠습니다. 이상입니다. 하나만 더 자료요청을 하겠습니다. 교육과학연구원요. 작년에 제가 지역교과서의 문제점을 얘기를 하고 보완했다고 나와 있습니다. 올해 달라진 지역교과서 내용을 저한테 제출해 주시면 좋겠습니다.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

감사합니다.

현애

정현애위원

그 다음에 교육연수원이요. 교육연수원은 여러 가지로 좋은 연수 프로그램을 많이 운영하고 계시는데 조례에 근거해서 보면 전체 교직원, 교육감까지 포함해서 전체교직원이 이수해야 할 교육프로그램들이 있어요. 가령 예를 들면 「학생인권조례」에 의하면 모든 교직원들이 인권교육을 받게 되어 있습니다. 그러면 이렇게 하는 교육에 대해서 교육연수원에서는 어떻게 교육을 세우고 계신가요?

규태

조규태교육연수원장

시교육청과 관련지어서 국가정책과 시교육청 정책을 연수과정에 충실하게 반영하는데, 반영하는 방법이 두 가지가 있습니다. 첫째는 독립적으로 과정을 운영하는 방법이 있고, 또 하나는 모든 과정 속에 교과목으로 편성하는 방법이 있습니다. 시교육청 정책이나 국가 정책은 그 과정에 어떤 정책을 어떤 과목으로 편성할 것이냐 하는 것을 사전에 연구를 해서 배정을 합니다. 그렇게 해가지고 반영을 하기 때문에 거의 국가 주요 시책이나 시교육청의 정책은 반영이 되고 있습니다.

현애

정현애위원

그러시면요, 방금 말씀하신대로 국가시책 교육청시책으로 해서 개설되어 있는 교육과정만 다시 한번 자료로 제출해 주시기 바랍니다.

규태

조규태교육연수원장

이와 같은 자료가 있습니다만, 저희들이 자료를 제출해 드리겠습니다.

현애

정현애위원

자료를 제출해 주시고, 앞으로 새로 근거로 제정되어 있는 조례에 입각해서 실시해야 될 그런 교육들도 빠짐없이 잘 실시를 해 주셔야 될 것 같은데, 아까 제가 인권교육 말씀드렸지요. 이런 교육계획이라든가 성인지, 성희롱예방교육, 성평등교육 이런 부분, 그 다음에 성인지예산에 관해서 전체 교직원들이 알아야 될 교육같은 것들이 있으리라고 생각을 해요.

규태

조규태교육연수원장

충분한 자료가 있습니다.

현애

정현애위원

법률도 바뀌어지고 법률에 의해서 지방자치단체에서 조례도 만들어지고 이렇게 하기 때문에 면밀하게 법령에 근거한 교육내용들을 분석하셔서 2012년도 연수계획에 포함시켜 주시기 바랍니다.

규태

조규태교육연수원장

예. 그렇게 하도록 하겠습니다.

현애

정현애위원

이상입니다.

희곤

정희곤위원장

질의 순서에 따라 위원님 양해해 주신다면 제가 질의를 하기 위해서 자리를 바꾸도록 하겠습니다. 이후 진행은 임동호 위원님께서 해주시겠습니다. (정희곤 위원장, 임동호 위원과 사회교대)

동호

임동호위원장대리

정희곤 위원 질의하시기 바랍니다.

희곤

정희곤위원

먼저 유아교육진흥원의 김순자 원장님, 원장님 아니시죠?. 직무대리시죠?

순자

김순자유아교육진흥원장

예.

희곤

정희곤위원

언제까지 직무대리 하십니까? 교육청에서는 유아교육진흥원에 대해서 대책을 어떻게 얘기하고 있는 거예요?

순자

김순자유아교육진흥원장

행안부에서 TO가 아직 안 와서 올 때까지 내년 2월 28일까지 맡고 있습니다.

희곤

정희곤위원

그러면 잘못하면 직무대리로 임기가 끝날 수도 있겠네요?

순자

김순자유아교육진흥원장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

마냥 한양만 쳐다보고 있어 야 합니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

위원님, 제가 부 탁드리겠습니다.

희곤

정희곤위원

직무대리 딱지 떼는 게 중요한 게 아니라, 유아교육진흥원이 제대로 일을 하려면 원래 설립목적이 있는 거잖아요. 목적에 맞춰서 일을 잘 수행하게 하려면 인적, 물적 지원이 제대로 되어야 되는데, 1년이 지나가는데도 아직도 딱지를 못 떼고 있다는 것은 유아교육진흥원 지원체계 자체가 교육청 입장에서 볼 때 많이 부족한 것이 아닌가 싶어서 말씀을 드리는 것입니다. 그 다음에 중간에 보니까 유치원평가하고 계시다는데 이게 곧 끝난다고요?

순자

김순자유아교육진흥원장

이번주 금요일날 끝납니다.

희곤

정희곤위원

중간에 평가보고서가 나오기 전에 해보시니까 소감이?

순자

김순자유아교육진흥원장

저희는 초등이나 중등하고 달라서요. 평가가 1주기가 낮습니다. 2주기 평가인데 1주기평가를 저희는 교과부에서 그 지침에 의해서 교과부지침에 반영해서 광주교육청만의 특색사업이랄지 역점과제를 삽입하고요. 간략하게 했습니다. 교과부지침은 현장평가를 꼭 해야 하기 때문에 원래는 4시까지 해야 되는데 저희가 1시로 끝냈습니다. 선생님들 업무를 경감하기 위해서 40분 수업을 보고요. 면담시간 갖고 12시에서 1시 사이에 나오는데, 작년 1주기 때보다는 훨씬 업무가 경감됐고 많이 개선되었다고 생각을 하고 있습니다.

희곤

정희곤위원

급별로 보면 유·초·중·고 이렇게 되어 있잖아요. 그럼에도 불구하고 유치원교육에 대해서 제대로 지원체계가 구축이 안 돼 있는 것이 현실이잖아요?

순자

김순자유아교육진흥원장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

결과보고서가 나온다니까 보고서 나오면 위원님들에게 제출해 주시기를 부탁드립니다.

순자

김순자유아교육진흥원장

그러겠습니다.

희곤

정희곤위원

그 다음에 교육연수원 질의드릴게요. 여기 금년에도 보니까 초등학교 교장선생님 자격연수, 중등학교 교장연수 40명, 24명, 40명, 60명 연수하셨지요?

규태

조규태교육연수원장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

어제 그제 교육청 감사하면서 나온 얘긴데 사실은 금년에 시의회가 행정사무조사 특위활동을 했잖아요. 이 과정에서 교장선생님들이 회계라든지 구매라든가 시설 이런 분야에서 전문성이 부족하다 하는 이야기가 많이 됐어요. 우리는 잘 모른다. 그래서 감사담당관 같은 경우도 연수가 한 부분이고 또 하나는 법의 내용을 모른다고 해서 책임이 면제되는 것은 아니다. 결과적으로 책임을 져야 하는 구도가 된 거지요.

규태

조규태교육연수원장

예.

희곤

정희곤위원

그런데 이것을 지적하신 위원님들은 이렇게 얘기를 했어요. 연수내용을 봤더니 현장에서 교장들이 직무수행을 하는데 크게 도움이 잘 안 되더라. 일반적인 기초적인 내용밖에 안 된다 이런 말씀을 하셔서, 원장님 입장에서 볼 때 초·중등교장자격연수 내용, 특히 회계라든가 구매나 시설과 관련해서 우리 연수원에서 하는 내용의 충실도 어떻게 생각하십니까?

규태

조규태교육연수원장

기존의 자격연수에는 학교장들의 과목이 많아서 회계 쪽에 전문적으로 좀 깊이가 낮았다고 볼 수 있습니다. 그런데 이번에 그런 학교현장의 요구들을 감안해서 학교장 회계역량과정이라는 과정을 새롭게 개설을 했습니다. 원래 계획되어 있지 않았습니다만, 시교육청하고 서로 상의를 해서 학교회계에 관련해서 전문과정으로 개설을 했습니다. 원래는 40명 정도를 예상을 했었는데 지명하지 않고 신청방식으로 받았던 결과 초등 두 개반 70명, 중등 두 개반 65명 해서 135명, 현재 광주시내 전체 교장선생님들의 45% 정도가 자율적으로 연수에 참여하셨는데, 5일 동안 회계관련 과목만 가지고 전문적인 연수를 실시하였습니다. 그래서 대신 학교장의 업무공백을 피하기 위해서는 오전에는 학교에서 근무하시고 오후 시간을 전문적으로 투입을 해서 전문강사를 초빙해서 연수를 했는데, 그 결과 연수생의 만족도가 거의 90% 정도 교장선생님들이 참으로 유익한 연수였다. 이런 말씀을 해 주셨고 특히 저희들에게 당부하기를 내년에도 신규교장선생님들이 많이 배출되시니까 1학기 2학기에 나누어서 꼭 이것을 해주시면 좋겠다 해서 내년도 교육과정에도 이것을 반영해서 편성하였습니다. 그리고 내년에는 상반기와 하반기 2개로 나누어서 확대 실시할 예정으로 있습니다. 앞으로 이런 부분은 특별과정이 아니라 자격연수과정에서도 확대해서 좀더 충실하게 운영을 해볼까 그렇게 생각을 하고 있습니다.

희곤

정희곤위원

특별과정 연수하신 연수자료 위원님들께 보내주시기 바랍니다.

규태

조규태교육연수원장

예. 그러겠습니다.

희곤

정희곤위원

천성주 교육정보원장님, 에듀파인 문제 이쪽에서 담당하고 계시지요?

성주

천성주교육정보원장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

학교현장 원성이 자자한 것을 아시지요?

성주

천성주교육정보원장

에듀파인, 차세대 나이스에 대한 이야기십니까?

희곤

정희곤위원

에듀파인입니다. 시스템의 불안정한 문제, 또 업무의 권한들이 구매라든가 이런 부분들 같은 경우에 해당 교사한테 권한이 주어져 있잖아요. 과거 행정실에서 하던 업무가 교사가 해야 하는, 그래서 교육청이 한쪽에서는 교원의 행정업무를 줄이겠다 이렇게 하고 있고, 또 한쪽에서는 에듀파인시스템 자체는 교원에게 업무를 과거에 비해서 훨씬 복잡하고 많게 하는 이런 문제가 있는데 이 시스템 설계 자체가 교과부하고 해당 업자들이 한 것이잖아요. 서울에서. 실태파악을 하고 계시는지? 또 하나는 개선을 위해서 교과부하고는 어떻게 협의하고 계시는지?

성주

천성주교육정보원장

저희들이 에듀파인이나 차세대나이스를 개설하는 사업문제는 저희 원 자체가 계획해서 만들어진 그런 사업이라기보다는, 전국적인 공동사업으로 개발된 내용이고 교과부나 학술교육정보원이 주관이 되어서 추진을 하고 있는 사업입니다. 그리고 어떤 역할분담이라든가 수행하는 과정의 연수라든가 이런 부분은 저희가 담당해서 실시하기보다는 시교육청 교육자치과 전산팀에서 그 부분은 담당하고 있는 것으로 알고 있습니다. 저희들은 그 부분에 시스템이 완성되어 있는 부분에서 어떤 장애를 일으킨다든가, 시스템이 다운이 되어서 안 된다든가, 또는 속도가 정상적인 속도로 이루어지지 못했을 때 그런 어떤 기술적인 문제가 있느냐 이런 부분에서 저희들이 관리하고 있고 또 참여하고 있습니다.

희곤

정희곤위원

그러면 우리 정보원에서는 기술적인 부분을 주로 담당하신다는 말씀이지요?

성주

천성주교육정보원장

예.

희곤

정희곤위원

사실은 저는 개인적으로 이렇게 생각해요. 에듀파인시스템 설계를 할 때 설계 자체가 잘못 된 거예요. 그런데 설계를 할 때 교과부가 16개 시·도교육청 관련 부서라든가 학교 현장이나 이런 쪽들과 협의를 했어야 해요. 협의를 해서 설계에 대한 기본설계도를 구성을 해야 시스템이 운영되는 과정에서 업무에 대한 권한에 의한 충돌, 업무가 이와 같이 변형된 부분에 대한 여러 가지 분쟁 이런 부분들이 사전에 예방된다고 보는데, 어떻든 기술적인 부분에 있어서도 지금은 시스템이 안정이 많이 된 것입니까? 예전에 비해서.

성주

천성주교육정보원장

시스템을 안정시키기 위해서 이전에도 학술원에서 열다섯 분이 오셔서 5일 동안 작업을 계속하셨습니다. 그런 부분에 어떤 원인을 찾아내고 계속적으로 안정화시키는 과정으로 설계가 변경되어 가고 있는 것으로 알고 있습니다.

희곤

정희곤위원

그런 부분은 교과부에 제안을 합니까? 전국의 모든 학교, 학생업무와 관련된 시스템인데 안정이 안 된 시스템을 가동을 시킨 거잖아요. 이것은 해당업체가 엄중하게 책임을 져야 하고 교과부도 마찬가지로 책임을 져야 할 사안이고요. 그 부분은 그렇게 제안을 해 주시면 좋겠고요.

성주

천성주교육정보원장

예.

희곤

정희곤위원

업무 중에 보니까 영재교육 있잖아요. 영재교육을 받은 아이들이 진로를 선택할 때 그것을 점검해 보셨는지 모르겠어요. 이쪽에서 교육받은 그 방향으로 진학하는 아이들이 어느 정도나 되는지?

성주

천성주교육정보원장

현재 수행해왔던 영재교육원을 수료했던 아이들의 진로방향에 대한 말씀이시지요?

희곤

정희곤위원

예.

성주

천성주교육정보원장

수집해 봤다기보다는 그냥 정확하게 통계를 맺지 못하고 있는 부분들이 좀 있습니다. 영재원에 와서 시작되어 있는 부분이 초등학교 5학년부터 중학교 2학년까지 하고 있습니다. 지금 시작한 부분이 2005년부터 영재원이 운영되어 가지고 - 운영된 것은 정확하게 모르겠습니다만 - 대학교에 바로 진학하는 첫 단계로 알고 있습니다. 그래서 대학교 1, 2학년에 해당하는 그 아이들로 알고 있고요. 또 영재원을 와가지고 저희들이 중학교 2학년까지 계속해서 하는 학생도 있는가 하면 때로는 5학년, 6학년에서 하다가 계속 발전과정에서 줄어드는 그런 학생들도 있거든요. 그 부분에 대해서는 자세히 보도록 하겠습니다.

희곤

정희곤위원

국가 인재를 체계적으로 양성하자라는 거잖아요, 각 영역별로. 다른 영역에서도 이런 부분이 많이 보여요. 특성화고등학교 같은 경우도 전국기능대회에 나가가지고 우수한 상을 받은 아이들이 자기 기능을 가지고 가지 않고 다른 쪽으로 진로를 선택한다든가 하는 것이지요. 여기도 우리 정보원이 영재를 양성하자는 거예요. 정보관련 영재를 양성하자. 그런데 이 부분이 이후에 아이들이 진로라든가 국가 인재양성과 관련해서 시스템화 되어 있지 않다면, 중간에 영재교육을 하다가 그 이후에 아무 교육적 효과가 없이 실종되어 버리는, 정보원에서 영재교육을 해야 할 필요성 자체에 대해서 근본적으로 재점검해야 할 상황인지도 모르는 거지요. 왜 우리가 영재교육을 해야 하는지, 그 영재교육의 결과가 국가 인재양성에 어떻게 도움이 되는지 기본설계도 평가도 안 되고 있는 거지요. 이것을 점검해 보시고요, 나중에 보고서는 따로 제출해 주시기 바랍니다.

성주

천성주교육정보원장

위원장님 말씀이 부언해서 말씀드리면 저희들은 ICT영재교육원 부분입니다. 전체적으로 영재교육하면 ICT부분 뿐만 아니라 다른 부분도 많이 있는 것으로 알고 있습니다. 전체적인 시스템에 구완 이런 부분에서는 조금 저희들이 진로를 파악해보는 그런 시스템은 자료를 제출 조사할 수 있도록 하겠습니다만, 시스템구완 부분은 저희들이 조금…….

희곤

정희곤위원

시스템은요. 영재교육을 양성하는 시스템을 얘기하는 거예요. 여기도 보면 이렇게 되어 있어요. 영재성을 검사한다, 또 과정도 인문과정이 있고 발전과정이 있어요. 그런데 제목 자체가 IT영재인 거예요. 일반학생들을 대상으로 한 일반적인 교육이 아닌 거지요. 영재교육이라면 그 목표도 분명히 하고, 교육과정 내용도 그렇고, 이 과정에서 교육을 받은 아이들이 그 다음에 다음 단계로 체계적으로 연결될 수 있도록 시스템이 되어 있어야 할 것 아니겠어요. 그런데 이 교육이 끝나고 난 뒤에 아무 연계교육이 없다면 의미가 없어지는 거지요.

성주

천성주교육정보원장

말씀 참고하겠습니다.

희곤

정희곤위원

점심시간이 되어서 짧게 짧게 대답해 주시기 바랍니다. 교육과학연구원입니다. 여기 3쪽에 보니까 연구회, 교과교육연구회, 동아리 있잖아요. 질관리 어떻게 합니까? 과거에 비해서 연구회나 동아리의 질이 수준이 많이 향상이 됐는지, 또 질적인 수준을 향상시키기 위한 관리를 교육과학연구원에서 어떻게 하고 계시는지?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

말씀드리겠습니다. 저희들이 교과교육연구회하고 동아리를 운영하는 목적은 우리 선생님들이 유일하게 자생적 자율적으로 자기 전문성 신장이라든가 자기 능력개발을 위해서 참여할 수 있는 제도입니다. 그래서 저희들이 공모를 해가지고 150개팀 정도가 자생적으로 자율적으로 참여를 했습니다. 심사위원을 위촉해서 60개팀을 선발을 했습니다. 보시는 것처럼 600여명이 참여를 하고 있습니다. 그래서 저희들이 우리 원에 계신 연구사님들이 동아리하고 교과연구회를 분담을 해서 관리를 하고 있고요. 수시로 그 선생님들이 1학기에는 자생적인 활동을 하고 있고 자체행사로 활동을 하고 있고, 2학기에는 수업공개를 한다든가 또 자기들 나름대로 워크숍이나 평가회를 한다든가 해가지고 그 성과를 발표를 하게 되어 있습니다. 그래서 그런 활동들을 11월 30일날 최종적으로 평가를 하게 되고, 1학기 2학기 기간에 수시로 자체적인 행사가 있다면 연구사님들이 현장에 가서 그분들 활동내용을 살펴보고 서로 협의를 하고 더 나은 방향을 제시를 하고 그렇게 운영을 하고 있습니다.

희곤

정희곤위원

연구회나 동아리가 그분들이 자율적으로 전문성을 향상시키는 대단히 소중한 단위거든요.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

연구회나 동아리 현황, 활동내용, 11월 30일날 최종평가를 한다니까 평가보고서 나오지 않겠어요?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

그것을 나중에 제출해 주시기 바랍니다.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇게 하겠습니다.

희곤

정희곤위원

5쪽 보니까 학교평가 있는데요. 여기는 학생, 학부모가 우편설문조사라고 해가지고 만족도조사를 했다 이렇게 되어 있고, 또 하나는 공시된 정보라든가 나이스 에듀파인 자료를 이용해서 객관적 정량적 평가를 하고 있다고 되어 있는데, 해보시니까 사실은 학생과 학부모가 학교를 평가하는데 구조적으로 한계가 많이 있잖아요. 학생이 학교를 얼마나 알 것이며 학부모가 학교를 얼마나 알 것인지, 사실은 학교에 같이 근무하는 선생님들도 중등 같으면 타 교과여서 평가하기가 힘들어요. 교장선생님도 자기 전공이 아닌 과목은 다른 전공에 대해서는 거의 교실에 들어가지 못합니다. 그런데 이런 상황 속에서 학생이나 학부모의 설문의 결과를 가지고 평가에 반영을 하는 중요한 평가요소로 되어 있는 거잖아요. 해보시니까 어떠신가요?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

위원장님께서 지적하신대로 평가지표에 대한 이해도나 이런 것들이 많이 떨어진 학부모님들도 계시고, 어느 정도 이해를 하고 계신 분들도 많습니다만, 그런 전화도 가끔 저희들이 받고 있습니다. 그런데 사실은 평가지표나 이런 방식들이 교과부에서 일방적으로 여러 가지 논란이 있었음에도 불구하고 각 시·도에 일방적으로 시행을 하게 행정적인 지시가 되어 있고, 또 더구나 내년도에는 전 학교를 대상으로 실시하게 되어 있습니다. 그래서 우리 원에서는 방금 지적하신 그런 문제를 최소화 하기 위해서 학교 방문을 한다든가 자료를 제출하게 한다든가 하는 형식적이고 학교에 부담을 주는 방식을 탈피해가지고 그래도 최소화해서 객관적으로 평가할 수 있는 방법이 무엇인가 해서 설문을 선택을 했는데, 그 학교에 배부를 해서 자료를 받게 되면 어떤 신뢰성의 문제가 제기될 수 있을 것 같아서 저희들이 우편으로 각 가정에 보내가지고 받아서 현재 수합을 하고 있는 중입니다. 그래서 그 구체적인 경향이나 결과는 12월초에 나오게 될 것입니다.

희곤

정희곤위원

말씀은 평가틀 자체를 교과부가 만들었다?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

그런데 평가틀 자체가 구조적으로 문제가 있다는 거잖아요?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

어떤 부분은 그렇습니다. 있는 부분도 있고.

희곤

정희곤위원

그런데 내년에는 이 부분을 전체 학교로 확대 실시할 예정이다, 이렇게 말씀하고 계시는데. 여기도 보면 아까 말씀드린 학생, 학부모평가와 함께 객관적, 정량적, 이것들만 가지고 평가를 하는 거예요. 정성적평가는 이 속에 들어 있지도 않은 거예요?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇습니다.

희곤

정희곤위원

그래서 이와 같은 평가가, 평가하는 목적 그거잖아요. 피드백을 하자는 거잖아요. 결국은 질개선을 하자는 거잖아요. 평가의 틀과 평가요소가 잘못되었는데 어떻게 합리적인 평가결과가 나오겠으며, 이것을 가지고 나중에 학교에 대해서 어떻게 할 거예요? 지원의 차등을 줄 거예요? 학교의 컨설팅이나 장학을 어떻게 할 거예요? 교과부와는 협의를 어떻게 하고 있습니까? 이 부분에 대해서.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

교과부하고 저희들이 협의를 할 정도 위치에 있지는 않고요.

희곤

정희곤위원

회의 같은 것은 없습니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

의견 제시는 하고 있습니다. 정성평가가 빠진 정량평가를 한다는 것은 사실은 교육의 성과를 양적으로만 평가한다는 것이 문제가 있잖아요. 그런데 각 학교에서 이 평가를 받기 위한 업무부담이 늘어나고 매우 부담스럽다. 그래서 궁여지책으로 그러면 정량적인 평가방식을 채택을 해보자 해가지고 정량비중을 높인 데가 우리 광주와 서울과 강원도에서 주로 그렇게 하고 있습니다. 제가 말씀드린 것은 타 시·도에서는 정성평가를 학교 방문해가지고 아직도 실시를 하고 있는 곳이 있는데 앞으로 방향을 정량적으로 하자 이렇게 뜻이 모아지고 있는 형편입니다.

희곤

정희곤위원

그 부분은 연구를 더 해보셨으면 좋겠다는 생각이 들고요.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그러겠습니다.

희곤

정희곤위원

교과부에서 평가틀이나 평가요소가 문제가 있는 부분들은 강력하게 얘기를 하셔서, 어떻든 학교에 대한 평가가 정확하게 잘 되어야, 정부가 지향하고 있는 지원을 중심으로 한 교육행정이 이루어질 것 아니겠습니까? 평가가 잘못 되면 올바른 지원이 불가능 하지요. 그래서 노력을 많이 해주십사 부탁드리고요.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇게 하겠습니다.

희곤

정희곤위원

15쪽 부분은 간단히 말씀드릴게요. 현장연구지원컨설팅단, 이것은 중간 중간 컨설팅하시면서 내부적인 점검이나 평가나 이런 것 하십니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

컨설팅전문가가 32명이 인력풀이 있어가지고 컨설팅 요청을 하면 그 주제에 맞는 관련된 전문선생님들을 컨설팅 할 수 있도록 지원을 해 드리고 있습니다.

희곤

정희곤위원

컨설팅을 과거에도 했었습니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

과거에는 조금 미흡했었는데 그전에는 요청장학이나 이런 형태로 이루어지고 있었는데 최근에 와서 지원청도 마찬가지입니다만, 각 교육활동에 대한 컨설팅단이 구성되어 있습니다.

희곤

정희곤위원

과거에 장학이라는 용어를 쓸 때 하고 컨설팅이라는 용어는 차이가 무엇입니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

장학이라고 한다면 지시적인 성격이 강하고요. 컨설팅은 선생님들 활동에 대한 목표수행을 위한 도움을 주기 위해서 그런 차이가 있다고 보겠습니다.

희곤

정희곤위원

교육학적 용어로 보면 장학도 지시다 그런 개념은 아니잖아요.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇습니다만, 그런 형태로…….

희곤

정희곤위원

실제 그렇게 시행이 됐었다는 거지요?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그런 식으로 운영이 된 느낌이 있었습니다.

희곤

정희곤위원

처음으로 컨설팅을 하게 되면 이 부분이 내부적으로 판단하실 때 어떻습니까? 아직도 부족한 부분이라든가 보완해야 할 부분이나 이런 부분에 대한 점검 같은 것이 있습니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇습니다. 지금 지원청에서 하고 있는 컨설팅은 주로 학교 선생님들 교육활동 전반에 관한 것을 하고, 우리 원에서는 연구학교 운영과 관련해가지고 그 어려움이 있을 때 저희들이 연구학교와 관련한 지원을 하기 위한 컨설팅을 하고 있습니다.

희곤

정희곤위원

이것도 컨설팅단 운영에 대한 나중에 평가보고서 같은 것 준비 가능합니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

그렇게 하겠습니다.

희곤

정희곤위원

그러면 활동내용이나 평가보고서도 나중에 제출해 주시기 바랍니다.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

예.

희곤

정희곤위원

여기까지 마치겠습니다.

동호

임동호위원장대리

위원장님께서 질의가 끝났으므로 다시 자리를 바꾸도록 하겠습니다. 이후 진행은 위원장님께서 진행하겠습니다. (임동호 위원장대리, 정희곤 위원장과 사회교대)

희곤

정희곤위원장

원래는 오전 오후 나누어서 기관들을 하려고 그랬어요. 그런데 아까 기관보고를 받다보니까 보고받는데 1시간이 지나버렸어요. 그래서 점심식사하고 조금 더 위원님들이 질의하실 것이 계시다고 하니까 감사를 하고 진행하겠습니다. 오후 일정에 차질이 생길지도 모르겠습니다. 양해부탁드립니다.

현애

정현애위원

잠깐만요. 천성주 정보원장님! 교육위원장님께서 현황과 개선책 자료를 부탁하셨지요? 거기에 현재 받고 있는, 영재로 선발된 학생들이, 중학생들이 주로 오는 것입니까?

성주

천성주교육정보원장

초등학교 5학년, 6학년은 입문단이라고 해서 들어오고요. 발전단은 중학교 2학년까지 있습니다. 1년에 들어와서 거기서…….

현애

정현애위원

초등학생하고 중학생이 있네요?

성주

천성주교육정보원장

예.

현애

정현애위원

초등학교, 중학교 급별로 구별해 주시고, 오는 학생들의 남녀성별로 구별을 해서 자료를 작성해 주시면 좋겠습니다.

성주

천성주교육정보원장

116명에 대한 자료로 올리겠습니다.

현애

정현애위원

감사합니다.

희곤

정희곤위원장

원활한 감사진행을 위하여 잠시 감사를 중지하고자 합니다. 2시까지 감사중지를 선언합니다.

12시 15분

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 감사를 계속하겠습니다. 서정성 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

14시 03분

정성

서정성위원

서정성 위원입니다. 광주광역시교육연수원 조규태 원장님께 질의를 드리겠습니다. 여러 가지 연수를 잘 시행하고 있는 것 같은데요. 그중에 25쪽 보면 감성교육중심 취미봉사활동 연수내용 중에 봉사활동이 들어있더라고요. 어떻게 하고 있나요? 봉사활동이. 목적과 맞는지 여쭤보고 싶어가지고요.

규태

조규태교육연수원장

봉사활동은 교원들이 다른 사람을 사랑할 줄 아는, 다른 사람의 형편을 이해할 줄 아는 그런 기본적인 자질을 함양시키고자 하는 의미에서 봉사활동을 했는데, 대개 고아원이나 영아원, 양로원, 그리고 여러 가지 사회시설들을 본인들이 봉사활동을 실제 참여해보는 경험을 갖는 것을 목적으로 하고 있습니다. 그래서 이것을 선택을 할 때 우리 연수원에서 지정해서 그쪽을 가도록 하시는 것이 아니고 본인들이 모둠별로 선택을 해서 그쪽하고 이야기를 해가지고 일정시간에 가서 실제 봉사활동에 참여토록 그런 활동을 하고 있습니다. 그렇게 해서 갔다오신 연수생들을 보면 특수학생들을 보고 오는 사람들은 특수학생들에 대한 그런 이해가 높아지고 그런 효과가 있습니다.

정성

서정성위원

이게 필수가 아니라 선택인가요? 봉사는?

규태

조규태교육연수원장

모든 자격연수생들에게는 필수적으로 시간수는 동일하게 줍니다. 그리고 봉사기관은 본인들이 선택을 할 수 있도록 그렇게 하고 있습니다.

정성

서정성위원

그런데 실천계획에 보면 4개 과정으로 교감자격연수나 중등교감자격연수, 다른 연수에는 봉사가 안 들어있는 것 같은 느낌을 받아서 말씀드리는 겁니다.

규태

조규태교육연수원장

단기연수는 이런 봉사활동을 넣기가 어렵습니다. 자격연수는 거기에 참여한 연수생들은 다 참여하도록 하고 있습니다.

정성

서정성위원

자격연수는 네 가지 것인가요?

규태

조규태교육연수원장

주로 180시간 연수가 교감선생님 자격연수도 있고요. 장기연수에 관련된 프로그램에서만 활동을 하고 있습니다.

정성

서정성위원

저는 물론 봉사활동의 취지 목적이 아주 좋아서 말씀드리는 거거든요. 그런데 금방 말씀하신 연수생 스스로 모둠별로 봉사계획을 수립하고 이런 것들이 본인들이 기획하고 가서 한다는 것이잖아요. 아주 좋은 것 같은데 보면서 2번에 중등교감자격연수를 보면서 호남대 노인ㆍ장애인체험교육관 여기는 뭐하는 곳인지 아신가요? 여기가 어떻습니까? 맞습니까?

규태

조규태교육연수원장

여기만 꼭 가도록 하는 것은 아닙니다.

정성

서정성위원

체험교육관이 들어있길래요. 노인이나 장애인에 대한 선입견을 해소하기 위한 체험관이잖아요. 그런데 봉사활동 실천계획에 이 장소가 들어있어서 여쭤본 것입니다.

규태

조규태교육연수원장

이쪽을 가서 체험하는 것은 하나의 봉사활동이라고 보기는 어렵지만 체험도 하고 실제 봉사도 하고 그렇습니다.

정성

서정성위원

이것을 연수 커리큘럼에 넣는 것은 나쁘지 않다고 생각하는데요. 봉사를 하려면 진짜 제대로 된 봉사가 되면 좋지 않겠냐. 연수과정 중에 한번 하면 금방 말씀하신대로 특수장애인들이 있달지, 그렇지 않으면 정신지체아들이 있달지, 이런 데 가서 실질적으로 느끼고 피드백도 받고 그런 실제적인 활동 내역이 필요하지 않을까 이런 말씀에서 드리는 것이고요. 이런 체험교육관 같은 경우는 너무 아쉬운 부분이 아닌가 이런 생각이 들었습니다.

규태

조규태교육연수원장

보완할 수 있도록 하겠습니다.

정성

서정성위원

그러면 엠마우스복지관이나 행복지역아동센터나 이런 데를 본인들이 결정해서 가는 거지요?

규태

조규태교육연수원장

본인들이 미리…….

정성

서정성위원

그럼 우리 연수원에서 풀링이 있나요?

규태

조규태교육연수원장

대상되는 여러 기관들을 우리들이 소개를 해줍니다. 이러이러한 곳을 갈 수가 있습니다 라고 해주면 그중에서 본인들이 선택을 해서 그쪽하고 연락을 해서 가게 되는 것입니다.

정성

서정성위원

잘 알겠습니다. 저는 봉사의 여러 가지 의미가 있기는 하지만 직접 체험하고 계획수립부터 하는 것이 의미가 있다고 보는데요. 약간 여기 갔다가 저기 갔다가 하는 것이 한 번 체험하는 마는 것이 너무 이기적인 것은 아닌지 이런 생각도 들고요. 연수원에서 몇 군데 지정을 해가지고 연수가 들어오신 선생님들 계시면 아이템은 다르다 하더라도 지속적으로 거기와 연계를 맺어서 하면 좋지 않을까 이런 생각들이 들어서 말씀을 드려봤습니다.

규태

조규태교육연수원장

예. 부족한 것이 있다면 보완해서 하겠습니다.

정성

서정성위원

고맙습니다. 그 다음에 학생교육원 원장님께 질의를 드리도록 하겠습니다. 여러 가지 교육 프로그램이 좋던데요. 16쪽에 EIC과정이 있더라고요. 이 과정을 어떻게 하고 있는 겁니까?

갑동

문갑동학생교육원장

우리 말로 해석해서 영어몰입교육과정입니다. 다시 말하자면 이 과정이 처음 생길 때에는 그 즈음에 해외로 어학연수들을 너무 많이 떠나기 때문에 대체할 수 있는 프로그램을 교육청에서 운영을 해보자 해서 만들어진 것이라고 파악하고 있습니다. 그래서 4박 5일 과정으로 운영을 하고 있는데, 중학교 3학년 중에서 각 학교별로 추천을 받아서 우리 원에서 원어민 4명이 30명을 배정받아서 4박 5일 동안 완전히 영어만 사용할 수 있는 프로그램을 좀더 창의적인, 학교에서 하는 수업방식이 아니라 자기주도적인 수업방법을 사용하고 있습니다. 뭔가 4박 5일 동안 자기 스스로 영어학습방법을 스스로 깨달아갈 수 있도록 만들어 주는 프로그램입니다.

정성

서정성위원

1년에 한 번 하는 거지요?

갑동

문갑동학생교육원장

총 12기를 운영하고 있습니다.

정성

서정성위원

그때 30명씩 들어옵니까?

갑동

문갑동학생교육원장

예.

정성

서정성위원

EIC프로그램 말고요. 또 다른 영어프로그램이 있나요? EIC가 광주시내 전체 중학생 상대로 하는 것이지요? 중학교에서 추천받아가지고 하는 것이잖아요.

갑동

문갑동학생교육원장

중학교 3학년 중에서 추천을 받아서 하고 있습니다.

정성

서정성위원

경쟁률은 어떻습니까?

갑동

문갑동학생교육원장

경쟁률은 상관없이 우리 교육청에서 필요한 인원을 배정해서…….

정성

서정성위원

학교에서 그냥 추천하는 대로 30명이 들어오지요?

갑동

문갑동학생교육원장

그렇지요.

정성

서정성위원

학교에서 전체적으로 다 인원이 배정을 시켜가지고 내리는 것인가요? 이번에는 그 한 명 두 명 이렇게요?

갑동

문갑동학생교육원장

30명이 한 학교에서 절대 두 명씩 될 수 없습니다. 부러 그렇게 만들고 있습니다.

정성

서정성위원

금방 말씀드린대로 EIC 말고 다른 과정이 혹시 있나요?

갑동

문갑동학생교육원장

우리 교육원은 없습니다.

정성

서정성위원

이게 선발기준이 있던데요. 상위 30%.

갑동

문갑동학생교육원장

그래도 어느 정도는 영어가 되어야 될 것이고, 그 다음에 예를 들자면 여기서 다 쉽게 말씀 못드리겠습니다만, 내용 중에는 20% 정도는 생활보호대상자급의 아이들을 포함시키도록 하고 있습니다.

정성

서정성위원

저는 원장님 이런 과정, 해외로 유출되는 재정적인 부분이나 시간적인 부분 이런 것들이 좋은 제도인 것 같은데요. 사실 저는 이런 제도가 있으면 반면에 영어를 한 번도 경험하지 못한, 물론 학교에서는 영어를 배우지만 학원을 한 번도 가보지 못한 그런 아이들이 완전히 많은 것을 아시지요? 그런 아이들을 위한 교육프로그램이 함께 있어야 되지 않냐 저는 그런 말씀을 드리고 싶은 건데요. 사실 일례로 제가 지역구가 남구인데 남구에서는 지역아동센터 애들이나 저소득층자녀 아이들을 대상으로 캠프를 한 적 있었요. 그 친구들은 진짜 영어학원을 가고 싶어도 못 가고, 원어민을 만나본 적도 없는, 학교에서 요즘에는 교육들이 잘 되어 가지고 한 번씩 만나지만, 그런 친구들이 4박 5일 동안 하는 프로그램이 있더라고요. 시 예산으로 해가지고 하던데 저는 프로그램이 안 좋다는 것이 아니라, 이 프로그램도 굉장히 중요할 것 같은데요. 그런 프로그램도 함께 병행되어야 되지 않을까 그게 보편적 교육복지 아닐까요?

갑동

문갑동학생교육원장

위원님 말씀도 참 여러 가지로 옳으신 말씀입니다. 더 엄격히 말하자면 학생교육원에 EIC프로그램이 옳은 것인가도 저희들은 생각해 봅니다. 여기는 학생교육원이 일부러 외딴 장소에 조용한 장소에 있는 것은 아이들의 심성수련을 위해서 있는 장소이지, 이런 학력향상이랄지 이런 쪽에 기여를 해야 될 프로그램이 그 원에 있어야 되는가, 저 개인적으로 생각해 봅니다만, 이미 여기에서 10여년 이상을 운영을 해왔기 때문에 저희들도 그대로 가지고 운영을 하고 있습니다. 그런 점도 같이 참작을 해주시면 감사하겠습니다.

정성

서정성위원

정확한 소신을 갖고 교육프로그램을 운영을 해도 시원치 않을 판에, 예산을 깎으면 되겠네요?

갑동

문갑동학생교육원장

아니요. 당연히 정확한 소신을 가지고 운영하고 있습니다. 더 확대된 그런 문제를 말씀하시니까 그렇습니다.

정성

서정성위원

이 자체를 약간 애매하게 생각하시는 것 같은데요?

갑동

문갑동학생교육원장

그렇지는 않습니다.

정성

서정성위원

사실 이런 프로그램도 물론 학생교육원에서 하냐 안 하냐는 둘째치더라도 지금 하고 있기 때문에 말씀드리는 거였고요. 상위 30% 속에서 뽑아가지고 금방 말씀하신대로 영어교육이 제대로 되어 가지고 효율적인 측면 여러 가지 것들을 고려했을 때 그 친구들을 심층 몰입시켜서 교육하는 프로그램이어서, 사실 사교육비도 경감하고 어느 정도 좋다고 생각하는데, 또 반면에 그쪽 부분도 생각해 봐야 하지 않냐는 측면에서 말씀드렸으니까 고민해 주셨으면 좋겠습니다.

갑동

문갑동학생교육원장

예.

정성

서정성위원

이상입니다.

갑동

문갑동학생교육원장

감사합니다.

희곤

정희곤위원장

박인화 위원님 질의하십시오.

인화

박인화위원

박인화입니다. 수고하십니다. 학생교육원 이어서 하신 것이 편할 것 같습니다. EIC교육 말씀하셨는데 제가 생각할 때는 그래요. EIC교육이 영어교육이라기보다는 국제지도자교육이라고 생각하시면서 영어는 수단으로 들어가야 된다 그런 생각이 들거든요. 그렇게 생각한다면 EIC교육 우리가 할 일이 아니다, 이것은 아닌 것 같아요. 국제리더십이 그런 내용으로 들어가고 그 수단으로 영어를 활용하는 그런 쪽으로 가셔야지 올바른 것이다. 영어교육이니까 우리가 안 한다 그것은 생각이 잘못 된 것 같아서 지적해 드리고요. 교육원의 여러 가지 희망자 프로그램이 많지요. 다 소화를 못하고 그것을 선발해서 하고 있지 않습니까?

갑동

문갑동학생교육원장

어떤 프로그램을 말씀하십니까?

인화

박인화위원

수련활동도 그러고요.

갑동

문갑동학생교육원장

수련활동이 있습니다. 텐트동이 6개 동이 완공된 뒤로 학생들에 대한 서비스가 충분히 되어가다보니까 학교들에서 신청이 너무 많아가지고 2012학년에 수련활동신청을 받았습니다만, 저희들은 풀 가동해서 50개 학교를 받아서 수련활동 계획을 했거든요. 현재 48개가 차 있습니다. 이미 48개가 차 있고 2개 안 차 있는 것은 수요는 많이 있는데 학교에서 들어올 수 없는 사정이 있기 때문에 지금 안 되고 있는 것입니다.

인화

박인화위원

학교별로 목표수는 그렇고, 학생수로 한다면 몇 %나 될까요? 대상학생의.

갑동

문갑동학생교육원장

그것은 계산해보지 않았습니다. 두 학교를 한꺼번에 받을 수 없으니까요. 학교를 합해놓으면 여러 가지 문제가 생기기 때문에요.

인화

박인화위원

제가 여쭈어 본 것은 여러 과정이 있지 않습니까? 리더십배양과정, 고1 임원학생…….

갑동

문갑동학생교육원장

제가 말씀드린 것은 수련활동 과정만 말씀드렸습니다.

인화

박인화위원

현황자료 주신 것 47쪽 보면 쭉 여러 가지 프로그램에 참여한 학부모, 학생 전부 합해서 1만 9,852명이에요. 그런데 이것이 몇 %나 되나, 대상자의 몇 %나 들어와 있을까 궁금해서 여쭤봤습니다. 나중에 저한테 참고로 말씀해 주십시오. 대상자의 몇 %가 혜택을 받고 있는가 알아보고 싶어서요. 지금 계산하시기 어려우실 겁니다.

갑동

문갑동학생교육원장

리더십이나 그 외의 과정들은, 리더십이나 EIC는 미리 인원을 배정해서 보내고 있으니까 그 아이들은 희망자 수를 이야기할 수가 없고요.

인화

박인화위원

어쨌든 제가 알고 싶은 것은 대상자가 몇 명인데 이 중에서 1만 9,852명을 수용했는가? 수요를 알아보기 위해서 여쭤봤으니까 나중에 대답해 주십시오.

갑동

문갑동학생교육원장

예.

인화

박인화위원

49쪽에 보면 행정사무감사 결과에 따른 조치내역을 써주셨는데 몇 개 기관에서 이런 것을 해주시는 것은 좋네요. 작년에 사무감사에 지적했던 내용을 어떻게 처리하셨는가 하는 것을 기록해 주신 것은 좋고요. 밑에 49쪽에 보면 다른 기관단체에 빌려줬다 이 말이지요. 맨 밑에 보면 대관을 원하는 기관과 단체, 실제 있습니까? 10월 현재 있네요.

갑동

문갑동학생교육원장

화순에 있는 교육원은 가능하면 타 기관에는 대여를 하지 않고요. 지역에 본량야영장이나 청풍야영장은 수요가 있으면 대관할 수 있도록 절차를 승인하고 있습니다.

인화

박인화위원

양 야영장에 외부단체에서 무슨 단체, 몇 명이나 와서 어떻게 했는가 나중에 저한테 자료를 주십시오. 한 가지만 마지막으로 여쭤볼랍니다. 시교육청에서 임해수련원을 설립하고 있지 않습니까? 임해수련원이 완성이 된다면 학생교육원하고 역할이랄지 어떻게 전망하고 계십니까?

갑동

문갑동학생교육원장

아직 거기까지 깊게 생각해 보지 않았습니다만, 초등생이나 중학생들은 그래도 그쪽에서 수련활동을 맡을 수 있는 코너를 개발해 주어야 하지 않을까 생각하고 있습니다.

인화

박인화위원

아직 생각 안 하셨을 겁니다만, 학생교육원장님으로서 임해수련원이 본격적으로 가동이 된다면 그 안에 학생교육원 원장님으로 복안이 마련이 되고 연구가 되어야지 서로 역할관계가 분명해질 것이다. 잘못하면 어떤 기관이 없어질 수도 있고 그럴 수도 있지 않겠습니까? 그것을 연구를 사전에 하시는 것이 좋을 것 같습니다.

갑동

문갑동학생교육원장

예.

인화

박인화위원

교육과학연구원 원장님 출장중이시라면요?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

예. 그렇습니다.

인화

박인화위원

교육과학연구원은 큰 틀에서 말씀드릴 것이 몇 가지 있습니다. 각종 대회 있지 않습니까? 과학경진대회랄지, 발명품경진대회, 과학작품대회, 이런 것이 문제가 되는 것이 참 어렵습니다만, 선수 위주의 대회가 되면 교육하고는 상관이 없게 된다. 선수위주의 대회가 되어 버리면 교육내용하고는 상관없다. 우리 교육 대상은 전체 학생이니까 실질적으로 각 학교 현장에서 지도가 이루어지고 학급대회랄지, 그러니까 전체 학생을 한다는 것은 무리가 있습니다. 그래도 취미가 있는 학생이랄지 저변대회 저변지도가 이루어진 다음에 학교 선수가 뽑히고 시 대회가 이루어지고 해야 된다. 그것이 일선에서는 어렵지 않습니까? 현실적으로. 거의 선수 뽑아서 그 아이만 대회를 하고 있어요. 그러면 큰 실적만 나오지 교육은 아니다. 될 수 있으면 모든 대회를 그런 쪽으로 일반학생들이 한 번 체험해 보고 교육을 받아볼 수 있는 기회를 주면서 대회를 만들어야 된다, 어떤 형태로든지. 그렇게 생각이 됩니다. 그런쪽으로 하셔야 되고요.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

감사합니다.

인화

박인화위원

연구학교 운영에 대해서 제가 그때도 말씀드렸습니다만, 그렇게 하신 줄 알고 있습니다. 연구학교 하실 때는 그냥 주제 모아서 그대로만 추진하시지 말고, 특히 보고회를 앞두고, 보고회를 막 시작하고 있지요. 보고회를 앞두고는 어느 학교 연구내용에서는 어떤 것이 아주 시범적이고 일반화 시킬 가치가 있다 하는 것을 사전에 일선학교에 안내를 해줌으로써 참관하시는 분들이 동기를 가지고 참관하고, 또 의욕적으로 참관할 것이다. 그 안내가 잘 되어야 할 것이다. 그러니까 연구지도 단계에서부터 이 학교는 아주 특색적으로 일반화시킬 것이 무엇이다, 어떤 시책이다, 어떤 시설이다를 잘 파악해서 일선학교에 안내를 해주는 것이 효과적일 것이라는 생각이 들어서 지적했고, 준비단계에서는 그렇게 하고 있는 줄 알고 있습니다. 발표회도 그렇게 가지셔야 될 것 같습니다.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

예.

인화

박인화위원

찾아가는 체험활동프로그램이 상당히 특색이 있더라고요. 찾아가는 프로그램은 어쩔 수 없이 오지에 있거나 어려운 환경에 있는 사람은 찾아가는데, 제가 이야기할 때는 찾아오는 프로그램도 확대했으면 좋겠다. 차량이라도 한 대 있습니까?

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

차량이 없습니다.

인화

박인화위원

그래서 일선학교에 맡길 것이 아니고 교육청에 상의하셔가지고 차량이라도 운영해가지고 오기 어려운데 꼭 오고 싶어하는 학교들이나 단체들이나 개인을 끄집어오는 노력도 필요하다. 그렇지 않으면 학생교육문화회관이나 가깝게 있는 학생들만 혜택을 보거든요. 그런 것은 시책적으로 적극적으로 찾아오게 하는 대책을 마련하는 것이 좋겠다는 생각이 듭니다.

형택

박형택교육과학연구원교육연구부장

감사합니다.

인화

박인화위원

연수원. 작년에 비해서 직무연수가 다양하게 잘 이루어지고 있다고 생각이 됩니다. 특히 원격연수가 많이 활성화되어 가지고 바람직하게 잘 되어 있다고 생각이 되고요. 자격연수, 직무연수 중에서 회계과정은 제가 지적했던 것인데 옛날에 그런 자세한 회계과정이 없었어요.

규태

조규태교육연수원장

그렇습니다.

인화

박인화위원

우리 교육청 책임이라고 이야기했는데요. 이제라도 있게 된 것을 다행이라고 생각하고, 제가 여쭤보고 싶은 것은 직무연수 중에서 전부 수업이랄지 이런 쪽에 직무에 진짜로 관계있는 기능적인 것 전문적인 것 이런 연수들이 주로 많이 있는데 조금 감성이랄지 취미랄지 직무연수에 프로그램에는 들어가 있습니다. 과정으로 몇 시간씩. 그런데 이런 단독 연수과정도 했으면 원격을 하든지 그렇지 않으면 야근을 하든지 - 어려운 부탁입니다만 - 일선에 있는 선생님이나 교직원들이 그런 기회에 한 번 우리 시설에 가서 배울 수 있는 그런 것도 좋겠다는 생각이 드네요. 참고하십시오. 꼭 하시라는 것이 아니고. 풍부한 교양을 위해서도 그렇고. 그런 프로그램을 보시면 좋겠습니다.

규태

조규태교육연수원장

그렇게 하도록 하겠습니다.

인화

박인화위원

그 다음에 정보원쪽이에요. e-북 장학자료를 상당히 많이 만드셨는데 활용도가 어떻습니까? 활용도가 그냥 체크가 되지요?

성주

천성주교육정보원장

로그인해서 검색한 숫자를 통계를 가지고 있습니다.

인화

박인화위원

그렇습니까? 활용이 좋은 편인가요?

성주

천성주교육정보원장

저희들이 들어와서 업무현황보고에도 그 말씀이 기록되어 있는 것으로 압니다만……..

인화

박인화위원

어디 있습니까?

성주

천성주교육정보원장

17쪽에…….

인화

박인화위원

17쪽에는 종류만 나와 있어요.

성주

천성주교육정보원장

종류가 나와 있고요. 건수가 그 밑에 있고요. 지금까지 누적자료 검색건수가 기록되어 있습니다. 올 1월 1일부터 9월 29일까지 현재까지 들어왔던 내용들이 2만 6,285회 들어왔었다 그렇게 보고 있고요. 이것을 전체적으로 다 보는 게 아니라 어느 한 부분 개발되어 있는 자료의 한 부분을 검색해서 보고 나가고 그렇습니다.

인화

박인화위원

전체 누가 보는가 안 보는가는 확인할 수도 없을 뿐만 아니라 이렇게라도 들어와서 많이 본다는 것은 잘 한 일이다. 저는 걱정이 된 것이 처음에 이 계획을 말씀하셨을 때 우리가 페이퍼책도 잘 안 보는데 사이버로 e-북을 얼마나 볼 것인가 걱정을 했는데 그래도 제가 생각한 것보다는 더 많이 와서 보신 것 같습니다.

성주

천성주교육정보원장

그래서 공문에 안내를 할 때도 각 기관에서 며칠 발행된 장학자료 몇 쪽하면 저희들이 e-북으로 개발된 부분은 들어와서 그 부분만 보고 가시기도 합니다.

인화

박인화위원

안내가 잘 되어서 그렇다고 생각을 되고요. 이중에서 각 장학자료별로 활용도를 볼 수만 있다고 하면 앞으로 이런 쪽에 장학자료를 더 많이 제작하고 보급해야 되겠다는 통계가 되겠지 않습니까? 그런 쪽으로도 연구를 하셔가지고 e-북 장학자료 중에서 어떤 것이 가장 선호가 있는가도 유심히 살펴보시면서 앞으로도 계획을 세우시면 좋겠다는 생각이 듭니다.

성주

천성주교육정보원장

예.

인화

박인화위원

뒤에 인증서는 일반적으로 사용하는 인증서가 아니고 우리 정보원 홈페이지에 들어올 수 있는 인증서를 말하는 것이지요? 그렇습니까? 27쪽.

성주

천성주교육정보원장

이 부분은 학부모서비스부분에서 학생들 개인의 정보를 열람해 볼 수 있는 공인인증서를 말씀드립니다.

인화

박인화위원

어쨌든 정보원 업무가 옛날에는 기자재쪽만 되었는데, e-북 장학자료 같은 것을 소프트웨어적인 것이 추가가 되어서 특이하다는 생각이 듭니다. 수고하셨습니다.

성주

천성주교육정보원장

감사합니다.

인화

박인화위원

지원단이요. 연수원의 이설진척도가 75%인데 연수원은 계획으로 한다면 이설할 시기가 다 되었지요?

우기

이우기학교시설지원단장

그렇습니다.

인화

박인화위원

그런데 75%면 좀 미진한 것 아닙니까?

우기

이우기학교시설지원단장

저희 자료 제출기한이 9월 30일 기준으로 75%였고요. 현재는 약 88% 공정으로 추진하고 있습니다.

인화

박인화위원

연수원 언제 이설하시려고 하지요?

규태

조규태교육연수원장

3월입니다.

인화

박인화위원

학기 중에는 복잡하니까 끝나고 간다는 말씀 들었습니다. 그안에는 지장이 없겠네요?

규태

조규태교육연수원장

예.

인화

박인화위원

목표가 11월 23일 이설완료기간이었는데 진척도가 75%밖에 안 되길래 여쭸습니다. 송정중학교 공사 5%는 무슨 말씀입니까? 기술공법변경. 이 내용이 어떤 내용입니까?

우기

이우기학교시설지원단장

송정중학교는 위원님 아시다시피 위치가 기초공법 자체가 설계에 파일공법으로 되어 있었습니다. 그 위치에 크레인이 파일황타가 들어갈, 중장비가 들어갈 수 있는 공간이 없습니다. 그러다보니까 기초공법을 파일에서 매트공법으로 해서 콘크리트만 타설하는 그런 공법으로 변경하는 가운데 시간이 지연이 됐고요. 또 자체적으로 위치변경이라든지 소요가 되어서 연기 사유가 됐습니다.

인화

박인화위원

준공예정일이 11월 17일인데 이것은 물건너 갔고 5%밖에 아니다라는 것은 어쨌든 이유가 어떤지 모르겠습니다만, 설계자체가 면밀한 현장 검증없이 되어가지고 이런 차질이 있지 않냐는 생각이 되어서 안타깝게 생각합니다.

우기

이우기학교시설지원단장

그렇습니다. 송정중학교는 학교 자체에서 설계를 의뢰해가지고 발주한…….

인화

박인화위원

학교 자체에서 처음에 설계를 의뢰했던가요?

우기

이우기학교시설지원단장

자체에서 발주한 공사입니다. 단지 저희가 감독만 의뢰가 되어서 현장에 가서 파악해보니까 중장비도 들어올 수 있는 여건이 아니고 그래서 설계부터 잘못 된 것이 아니냐는 판단이 됐습니다.

인화

박인화위원

앞으로는 적극적으로 일선 현장에서 그런 일이 안 나타나도록 사전지도를 하셔야 될 것 같습니다.

우기

이우기학교시설지원단장

그렇게 하겠습니다.

인화

박인화위원

상당히 막대한 차질 아닙니까? 교육적으로 본다면.

우기

이우기학교시설지원단장

예.

인화

박인화위원

그때도 말씀드렸습니다만, 신설학교에 대한 수요자들의 선호도를 알아보시고 만족도를 알아보시고 피드백 한다는 것은 참 좋은 일인 것 같고, 특히 색채에 대한 학생과 관리자들의 선호색상까지 하셔가지고 한다는 것은 ― 옛날 건물 자체들이 회색이어 가지고 딱딱한데 ― 우리 학생들 정서에 맞게 좋은 시책이었다고 생각이 듭니다.

우기

이우기학교시설지원단장

감사합니다.

인화

박인화위원

김순자 직무대리님. 아까 좀 울먹이신 것 같은데 애로사항을 압니다. 어제 제가 본청에서도 이야기를 많이 하고 그랬는데 있을 수 없는 일이 이루어지고 있고 교과부에서 정원 안 준다는 말은 더 노력해가지고 어떻게든지 해야 될텐데, 유아교육진흥원이 엄청난 일을 하신 것 같아요. 인원수가 정식으로 파견교사 두 명?

순자

김순자유아교육진흥원장

교사 두 명 발령 받았습니다.

인화

박인화위원

정식발령입니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

작년에 9월 1일자로 두 명.

인화

박인화위원

원장님, 그 다음에 김경애 선생님, 그리고 관리 쪽에는?

순자

김순자유아교육진흥원장

6명.

인화

박인화위원

그런데 교육 쪽에 엄격히 말한다면 네 명이시겠네요.

순자

김순자유아교육진흥원장

교육 쪽에는 두 명, 저하고 해서 세 명 있습니다.

인화

박인화위원

교사 두 명 해서 다섯 명이 엄청난 일을 하셨습니다. 여러 가지 체험활동, 단체체험, 개별체험, 특별체험, 연수, 평가, 또 교원업무경감 현장지원은 뭐예요?

순자

김순자유아교육진흥원장

교재교구 개발해서 보급하고요. 자료대여, 플로트 출력 서비스 같은 여러 가지 사업이 있습니다.

인화

박인화위원

실적을 해보니까 물론 부풀려져 있을 수도 있지만 6만 8,640명이 이용을 했어요. 체험했든지 무엇을 했든지. 산하기관 중에서 제일 많은 숫자 같아요. 그런데 인력도 그렇게 적은 수가 들어가 있고 또 유아교육의 중요성이 날로 강조가 되어 있는데, 인력도 그렇게 들어가 있고, 원장도 나는 깜짝 놀랐습니다만, 위원장님 말씀처럼 까딱하다 직무대리로 임기 마칠 수 있을지도 모르겠고, 이것은 교육청에서 아주 심각하게 고려해야 할 사항이라고 다시 한번 느꼈고, 마지막 날 본청 감사 때 또 이야기 하겠습니다. 어쨌든 사명감을 가지시고 조금 더 힘내서 하십시오. 아주 중요한 역할을 다 하고 계세요. 유아교육진흥원 내가 볼 때 제대로 일을 하고 계세요. 칭찬 말씀 드리려고 한 것이 아니라 수고하시는데에 대해서 보답말씀 드리느라고 죄송한 말씀드립니다. 저희들이 보살펴야 될텐데요. 이상입니다.

순자

김순자유아교육진흥원장

감사합니다.

희곤

정희곤위원장

진선기 위원님 질의하시기 바랍니다.

선기

진선기위원

진선기 위원입니다. 우리 광주유아교육진흥원은 홈페이지가 어째서 안 적어져 있대요?.

순자

김순자유아교육진흥원장

적을 때 뺀 것 같습니다. 죄송합니다.

선기

진선기위원

죄송할 것은 없고요. 홈페이지에 들어있는 내용 읽어보셨어요?

순자

김순자유아교육진흥원장

예.

선기

진선기위원

체험다녀온 글 그런 것 다 읽어보셨습니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

최근에는 읽었습니다. 제가 항상 들어가서 읽어보려고 노력하고 있습니다.

선기

진선기위원

주로 담당하십니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

홈페이지 담당 선생님은 교사 김경희 선생님이 담당하고 있습니다.

선기

진선기위원

원장님은 안 보시는 거예요?

순자

김순자유아교육진흥원장

저도 봅니다.

선기

진선기위원

그런데 체험 다녀와가지고 이야기했던 것 다 체크되어 있습니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

예.

선기

진선기위원

김유진 어머니, 그거 봤어요?

순자

김순자유아교육진흥원장

예.

선기

진선기위원

뭐라고 되어 있어요?

순자

김순자유아교육진흥원장

말씀하시면, 어머니 이름은 잘 기억 못하고 있습니다.

선기

진선기위원

김민서는요?

순자

김순자유아교육진흥원장

어머니들께서 좋은 점, 나쁜 점을, 제가 보완하고 있습니다. 바로 시정하고요.

선기

진선기위원

김민서가 넣었던 것 봤어요? 읽어보셨어요?

순자

김순자유아교육진흥원장

읽어봤습니다. 잘못되거나 만약에 수정해야 할 사항은 바로 수정하고 전화드리고요. 바로 시정하고 있습니다.

선기

진선기위원

내용 알아요?

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 이름은 기억 못합니다.

선기

진선기위원

메일에 올렸는데 답글까지 보내주셨고만요. 기억나세요?

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 답글 안 하고, 한 번 해주시면 제가 기억하겠습니다. 답글은 제가 안 했기 때문에.

선기

진선기위원

그런데 답글은 원장님이 한 것처럼 해놓았는데요?

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 답글은 안 했습니다. 우리 선생님이 답글 하셨을 거예요.

선기

진선기위원

선생님이 원장인 척하면서 답글을 하셨구만요. 내용은 그렇게 되어 있잖아요.

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 답글은 안 했습니다.

선기

진선기위원

제가 왜 이 내용을 물어보냐면요. 유치원 체험하고자 하는 사람들은 많은 데 숫자가 많이 오다보니까 제대로 체험을 못 받고 간 사람들이 여기에 홈페이지에 올려놓은 것 같아요. 내용 쭉 읽어보면 이런 저런 내용이 있는데 대부분 보면 프로그램이 빡빡하다, 시설이 부족해서 유치원에서 보내는 사람을 많이 받아주지 않는다. 그런 이야기가 올라와 있는데, 그렇습니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

교사도 부족합니다. 유아교육사 7명 있고요. 비정규직입니다. 그리고…….

선기

진선기위원

비정규직이에요?

순자

김순자유아교육진흥원장

정식 선생님이 두 명밖에 없습니다. 인력부족에다가 2011년도 예산에서 자원봉사자, 도우미선생님을 30명 올렸는데 이번에도 삭감되어서 12명밖에 안 됩니다.

선기

진선기위원

그거 저한테 자료 가져다 주십시오.

순자

김순자유아교육진흥원장

예.

선기

진선기위원

올해는 어떻게 했어요? 2012년도요?

순자

김순자유아교육진흥원장

2012년도가 예산이 많이 부족합니다.

선기

진선기위원

예산 올렸어요?

순자

김순자유아교육진흥원장

올렸는데 삭감이 됐습니다.

선기

진선기위원

얼마 정도요?

순자

김순자유아교육진흥원장

절반 정도 5억이 삭감됐습니다.

선기

진선기위원

그 내용을 갖다주십시오. 박인화 위원님도 같은 예결위원이고, 의회가 예산을 만들어 줄 수는 없지만 필요없는 예산 삭감해서 수정안을 올릴 수 있으니까. 마지막 현안사업에서 예산 올린 것입니까? 무슨 말입니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 말씀드린 것은 사람들이 진흥원을 굉장히 사랑하고 좋아해서 오고 싶어하는데 차가 딱 한 대만 다닙니다. 그래서 차편이 안 좋아서 곤란한 저소득층이랄지 많이 이용을 못하니까 굉장히 불만이 많습니다. 제가 교육감님께 부탁드렸습니다.

선기

진선기위원

이번 예산에 잡혔어요?

순자

김순자유아교육진흥원장

그 예산도 삭감되어 가지고요. 아홉 달 정도 밖에 운영을 못 하게끔 한 대.

선기

진선기위원

이 내용하고, 5억 내용하고요. 그 내용을 위원님들한테 갖다주십시오.

순자

김순자유아교육진흥원장

우리 진흥원이 다 좋은데 바깥놀이가 좀 부족합니다. 생태학습장을 조성해서 활성화시키고 싶습니다.

선기

진선기위원

생태예산도 삭감된 것입니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

그것은 올렸는데 저희 만족만큼은 안 됐습니다.

선기

진선기위원

직무대리로 되어 있는데 왜 직무대리로 되어 있는 거예요?

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 작년에 진흥원을 만들면서 겸임을 하고 해서, 9월에 겸임을 했습니다. 9월에 행안부에서 TO가 안 와서 9월 1일부터 직무대리를 맡고 있는데 계속 1년이 넘게 직무대리를 하고 있습니다.

선기

진선기위원

그러면 정식적으로 광주광역시교육청 공무원입니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

그렇습니다.

선기

진선기위원

몇 급이요?

순자

김순자유아교육진흥원장

제가 예향유치원 원장을 하면서 직무대리로 두 가지 기관을 운영하고 있습니다. 장학관. 4급 정도 됩니다.

선기

진선기위원

혹시, 또 이런 이야기했다고 다른 데로 보낼까 봐요. 저도 여러 가지 앞에 계신 분들이 물어봐가지고 그랬고, 제일 관심있는 분야여서 꼼꼼히 체크해 봤고 인터넷에 들어가서 확인해 봤는데 우리 원장님이 말했던 대로 특히 저소득층이나 이런 부분에서 아이들을 수송하기 위해서 돈 4,705만원입니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

예.

선기

진선기위원

이 금액이 얼마입니까?

순자

김순자유아교육진흥원장

1년 제가 해보니까 유아운송차량이 4,800 정도 들어갔습니다.

선기

진선기위원

이 예산을 삭감했다고 해서, 저도 광주교육이 어디로 가고 있는가 궁금해서 다른 예산은, 본인이 갖고 있는 교육감이 쓸 수 있는 예산은 혁신에다가는 4,800만원이나 줘가지고, 교육감이 쓸 수 있는 4800만원에서 2,000만원인가 남아있더라고요. 4,800만원 다 쓰지도 않고 거기서 2,800만원 쓰고 2,000만원 남아있고. 그런데 정말 저소득층, 장휘국 교육감 특히 진보쪽을 주장하고 있고 서울 박원순 시장처럼 특히 이런 부분에 대해서 잘 하겠다 그랬는데 너무 말과 행동이 안 맞은 것 같아서, 저희들도 많이 노력하겠습니다.

순자

김순자유아교육진흥원장

감사합니다.

선기

진선기위원

감사합니다. 수고하셨습니다.

희곤

정희곤위원장

임동호 위원님 질의하십시오. 잠깐 질의하시기 전에 위원님들의 질의가 빨리 끝나는 것 같으니까 시간이 좀 길어지더라도 전체 끝내고 마무리 하겠습니다.

동호