이재정교육감
경기도교육감 이재정입니다. 연일 계속되는 의정활동에도 불구하시고 경기교육 발전을 위해서 많은 조언과 격려를 아끼지 않으시는 존경하는 천동현 부의장님을 비롯한 여러 의원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 먼저 존경하는 김승남 의원님의 질문에 답변을 하도록 하겠습니다. 존경하는 김승남 의원님께서는 다문화교육에 대한 관심이 많으셔서 실제로 경기다문화교육의 사업성과가 어떤 것이냐, 자체평가 결과가 어떤 것이냐 이런 질문을 해주셨습니다. 먼저 의원님께서 다문화가정, 다문화교육에 대한 깊은 애정을 가지시고 질의해 주신 데 대해서 감사를 드립니다. 저 자신이 다문화에 대해서는 남다른 관심과 활동을 그동안 해 왔기 때문에 저에게도 아주 의미 있는 질문이었습니다. 경기다문화교육은 다문화학생만을 대상으로 하지 않고 모든 학생이 함께 참여하는 통합교육으로 운영을 하면서 우리 학생도 그렇고 다문화학생도 그렇고 함께 더불어 살아가는 세계시민을 지향하면서 추진하여 왔습니다. 경기도에는 안산, 수원, 부천 등지에 1만 6,000명의 다문화학생들이 있고요. 이 학생들의 맞춤교육 지원을 위해서 중점학교 36개 학교, 특별학급 20개, 예비학교 19교를 운영하면서 다문화평화교육 프로그램을 477개 학교에서 1,243강좌, 다문화학생 동아리를 23개 팀을 운영하면서 이 사람들이 가지고 있는 어려움을 해소하기 위해서 노력해 왔습니다. 특별히 경기도교육청은 민주시민교육과 다문화교육팀을 구성해서 전담장학관과 장학사 2명을 배치해서 체계적이고 전문적으로 다문화교육을 지원하고 있다는 말씀을 겸하여 드립니다. 경기도교육청은 앞으로도 다문화가정 학생의 맞춤형교육 지원과 체계적인 다문화교육을 통해 단 한 명의 다문화학생도 소외됨이 없이 모두가 행복한 학교문화를 조성하기 위해서 최선의 노력을 다해 가겠고요. 이런 점을 위해서 다문화교육 전국대회에서도 경기도가 하나의 선도하는 입장에서 우수한 성적을 거두기도 했었습니다. 저는 실제 다문화학생들뿐만이 아니라 우리 학생들이 다문화학생들을 통해서 더 넓은 경험과 이해를 가질 수 있도록 노력하고자 합니다. 존경하는 김승남 의원님께서는 더 나아가 다문화학생들의 학교 적응실태가 어떠냐, 그리고 실제로 적응을 하고 있는지, 못하는지 설문조사나 상담을 한 적이 있느냐, 학교에 적응 못하는 가장 큰 문제가 무엇이냐고 질문해 주셨습니다. 다문화학생들의 경우는 실제로 자기 자신을 드러내지 않으려는 성향이 있고 자칫 마음의 상처나 다른 피해를 줄 수 있다고 판단했기 때문에 직접적인 설문조사를 하거나 직접적으로 하지는 않았습니다. 다만 교사나 학부모 대상으로 간접적인 방법으로 학교 적응을 잘하고 있는지를 파악해 왔습니다. 그래서 주로 다문화학생들에 대한 학교생활은 담임선생님이나 상담교사, 이중언어 강사나 한국어 강사, 학부모들을 통해서, 상담과 관찰활동을 통해서 학교를 잘 적응하고 있는지, 건강상태나 혹은 교우관계가 어떤 것인지라는 것을 살펴보면서 체계 있게 관리해 왔습니다. 다문화학생의 제일 큰 문제는 다른 것이 아니라 언어소통의 문제입니다. 언어가 소통되지 않기 때문에 교우관계가 부족하고 소외현상을 느끼고 따돌림의 느낌을 가지게 되고 기초학력 부진까지 이루어지기 때문에 이런 문제들을 어떻게 해소하느냐는 것이 저희들에게 가장 큰 관심이기 때문에 이 학생들에 대해서 언어문제를 해결하기 위한 이중언어 강사를 현장에 배치해서 활용하기도 하고 62개 교에는 102명의 중도입국자녀 대상 한국어 교실을 운영하면서 맞춤형 언어교육을 지원하기도 해 왔습니다. 대학생 멘토도 우리가 구해서 멘토링사업도 하고 방과후프로그램으로 지원하기도 했고요. 그리고 Wee센터나 다문화대안학교, 유관기관과 협력하면서 학생들이 학업을 더 포기하지 않고 잘 적응해 갈 수 있도록 그렇게 노력해 왔습니다. 존경하는 김승남 의원님께서는 또 내실화를 위해서 재정적 지원이 필요하지 않느냐 하시면서 다문화교육 예산지원이 어떻게 되고 있느냐고 물으셨습니다. 2014년도에는 저희가 60억 원의 예산을 다문화교육에 지원하기로 투입했습니다만 2015년 신년 예산에는 여러 가지 지방교육재정의 어려움 때문에 예산을 증액하기는 현실적인 무리가 있고요. 그래서 가급적 저희가 현상유지는 해 나가도록 노력하려고 합니다. 특별히 자체예산 확보도 중요하지만 교육부를 통해서 다문화학생들의 맞춤교육이나 학교 정착 지원을 위해서 하나의 중요한 정책과제로 만들어서 교육부의 특별교부금을 최대한 확보해서 현장 학교에 지원하도록 그렇게 해 나가겠습니다. 왜냐하면 경기도가 다문화학생 수가 전국에서 제일 많은 그런 지역인 만큼 다문화학생에 비례해서 그런 특별교부금 산정 시에 특별한 배려를 받을 수 있도록 노력을 해 나가도록 하겠습니다. 또한 경기도청이나 유관기관과 재정적 지원을 받아서 협력적으로 네트워크를 만들어 가지 않으면 안 되는 그런 사업입니다. 특히 우리 경기도와 경기도 산하에 있는 여러 복지관이라든가 이런 기관들과 함께 협력해서 이 문제를 더 풀어나가도록 노력을 하겠습니다. 김승남 의원님께서는 다문화대안학교가 좀 더 추가 신설돼야 부적응 학생들을 막고 이 사람들을 좀 더 사회생활에 적응할 수 있도록 하지 않겠느냐 이런 말씀을 해주셨습니다. 정말 좋은 대안으로 말씀해 주셨다고 생각합니다. 현재 경기도교육청에는 3개의 위탁형 다문화대안학교가 있고요. 여기에서 기초언어와 문화적응교육을 실시하고 있는데요. 대안학교별로 저희가 5,000만 원 예산을 지원해서 이런 교육프로그램을 효과적으로 운영해 나가고 있습니다. 앞으로는 추가 위탁형 다문화대안학교 지정요구가 있으면, 또 현실적으로 필요성이 있으면 재정여건이 허락하는 한 확대 시행을 해 나가도록 노력을 하겠습니다만 역시 재정적인 어려움이 있어서 2015년도에는 어렵지 않겠냐 이렇게 생각합니다. 다만 이를 보완하기 위해서 경기도교육청에서는 꿈의학교와 연계해서 부적응 다문화학생들도 함께 참여할 수 있는 프로그램을 다각도로 모색하겠고요. 경기도 내의 대안학교를 확대 지원할 수 있는 그런 방안도 생각해 보겠습니다. 다음으로 존경하는 박광서 의원님의 질문에 답변을 드리도록 하겠습니다. 존경하는 박광서 의원님께서는 지자체 교육경비의 대부분이 무상급식이 차지해서 시급한 학교시설개선이 뒷전으로 밀리고 있는 게 아니냐, 이렇게 물으셨는데요. 그건 현실적으로 그렇지 않습니다. 무상급식 때문에 학교시설 개선이 뒷전으로 밀린다, 전혀 그렇게 말씀드릴 수는 없습니다. 해마다 무상급식 지원이 증가한 것만큼은 사실입니다만 실제로 그렇지 않습니다. 무상급식이 증가하기 때문에 환경개선사업비가 축소 편성되고 있는 것이 아니냐, 이에 대한 대책을 요구하셨는데요. 실제 그동안 교육환경개선사업비를 연도별로 보면 저희가 2011년도에 2,310억, 2012년도에 2,167억, 2013년도에 2,391억, 2014년도에 2,331억 거의 이 학교환경 개선이라고 하는 것은 일정한 기준이 있기 때문에 그 기준에 맞춰서 부족하지 않은 예산을 저희들이 확보해 나갔고요. 연도별 무상급식 예산이 올라간 게 아니냐, 이것은 실제로 그럴 수밖에 없었던 것이 2011년, 12년 이때는 무상급식의 대상의 차이가 자꾸 생깁니다. 그래서 2013년부터는 전 중학교 1, 2, 3학년과 초등학교 전 학년 그다음에 3세, 5세 유아까지 포함하기 때문에 2013년, 14년은 4,000억 정도의 무상급식이 됐고요. 그 이전에는 학생 수가 적었기 때문에 2011년도에는 2,000억, 2012년도엔 3,100억 이렇게 차이가 있습니다만 이것이 전혀 무상급식과 관계됐다고 생각지는 않습니다. 또 그렇게 되어서도 안 되고 될 수도 없는 일이라고 생각하고요. 의원님의 질의하신 내용을 충분히 생각해서 앞으로도 절대 그런 일이 없도록 해나가도록 하겠습니다. 존경하는 박광서 의원님께서는 소규모 단지의 주민들이 원거리 통학을 할 수밖에 없는 이런 상황에 있어서 여러 가지 불편이 있기 때문에 여기에 대한 어떤 대책이 있느냐라고 질문해 주셨습니다. 사실 도시지역 과밀학급을 해소하기 위해서 경기도 지역에 학교 설립을 여러 곳에 추진 중에 있습니다만 신설학교 설립이 이렇게 쉽지는 않습니다. 그래서 기존학교의 교실을 증축해서 어떻게든 이것을 해소해나가고 있는 중인데요. 소규모 단지 주민들의 문제에 대해서는 신설학교가 없어서 원거리 통학으로 불편한 경우가 있는 것이 사실이고 이 문제를 해결하기 위해서는 역시 학생 수 추이를 면밀하게 검토를 해서 학교설립을 하는 것이 가장 중요한 일이라고 생각해서 특별히 경기도 광주지역의 경우는 2016년에 오포중학교, 2017년에 매향중학교를 설립예정으로 있어서 이런 소규모 단지에도 문제가 해결될 수 있으리라고 그렇게 생각합니다. 존경하는 박광서 의원님께서는 농촌지역에 인구가 감소하고 노령화가 되기 때문에 학교가 통폐합되고 여기서 폐교가 많이 생기지 않느냐, 이 폐교를 부실하게 관리를 해서 흉물로 방치되고 있는 점이 있는데 관리 실태를 물으시고 활용방안이 뭐냐, 이렇게 질문해 주셨습니다. 현재 교육청에서 관리하고 있는 폐교 자산은 총 74개 학교입니다. 이 가운데 11개 학교는 우리 학생들의 체험학습 현장으로, 체험학습 공간으로 활용하고 있고요. 49개 학교는 지자체가 활용하거나 또는 지역사회에 일반단체들이 대부계약을 맺고 관리를 하고 있기 때문에 여기는 문제가 없습니다. 다만 현재 14개 학교 활용계획을 좀 추진하고 있는 학교 가운데 일부 좀 미흡해가지고 그런 일이 있을는지는 모르겠습니다만 2015년도에는 이 열네 학교도 모두 다 활용을 해서 마을 교육공동체 프로그램이라든가 체험학습 공간 등 자체 활용을 해나가고 지자체와 관련기관과 협력해서 문화ㆍ체육ㆍ복지시설로 활용하는 그런 방안을 적극적으로 검토해 나가도록 하겠습니다. 다음으로 존경하는 박광서 의원님과 이순희 의원님께서 사계절 방학 도입배경과 향후 실시계획 또 사계절 방학에 대한 교육청의 입장, 여러 가지 질문을 해주셔서 답변을 해 올리겠습니다. 먼저 사계절 방학 정책에 대한 도입배경은 사실상 우리나라 학교의 초등학교의 경우는 34주, 그래서 첫 학기를 18주, 두 번째 학기를 16주 그리고 고등학교를 가게 되면 다 17주, 17주 상당히 긴 학기를 하기 때문에 50%가 넘는 학교에서는 일반적으로 학기 중에 한 나흘 정도 휴식기간을 두는 학교들이 상당히 많습니다. 50%가 넘습니다. 그리고 실제로 이 사계절 방학이라고 하는 것이 논의된 건 여러 곳에서 논의됐었고요. 다만 제가 선거에서 사계절 방학을 하겠다는 것을 공약으로 내걸었었는데요. 그렇게 한 이유는 이미 2013년도에 우리 경기도에 2개 학교 보평초등학교와 광덕고가 시범사업으로 학기 중에 방학을 시범사업으로 하고 있는 중인데 학생들의 호응도가 굉장히 높아서 한 85% 이상의 학생들의 만족도를 가져오고 있습니다. 사실 방학을 이렇게 두는 이유는 학교교육과정 운영을 정상적으로 운영해 나가면서 학습과 휴식에 적절한 균형을 가짐으로써 학생들의 학업부담도 해소하고 보충 또는 심화할 수 있는 그런 학생들의 기회도 주고 선생님들에겐 선생님들대로 잠시 쉬면서 학기 운영의 어떤 문제점이라든가 교습에 대한 것도 성찰하는 그런 기회를 주기 때문에 학습과 체험 또 휴식이라고 하는 이런 유기적 관계를 통해서 교육의 효과를 더 높이자는 것이 하나의 목적이었습니다. 실제로 이런 제안을 받아서 교육부도 사계절 방학 제도를 적극적으로 검토하고 정책으로 지금 수립해 나가고 있는 과정으로 알고 있고요. 외국의 경우는 3학기 제도도 있고, 4학기로 하는 지역도 있고 그렇습니다. 특히 러시아 같은 나라는 4학기 제도로 하고 있습니다만. 그래서 우리나라는 2학기로 하면서 학기 중간에 긴 기간 동안에 한 주 정도의 방학을 한다든가 혹은 열흘 정도의 방학을 한다면 그 자체가 굉장히 좋은 효과를 가져올 수 있으리라고 그렇게 생각을 합니다. 존경하는 이순희 의원님께서는 사계절 방학 계획 추진에 대해서 교육감의 생각을 물으셨는데요. 이 문제에 대해서는 아까 말씀드린 바와 같이 이것은 아직 성안된 것이 아니고 교육청으로서도 현재 2개 학교에 시범사업하는 것을 잘 보고 2015학년도에 이 시범학교를 몇 군데 더 늘려서 시험적으로 우리가 한번 해 본 다음에 전체적으로 학생과 학부모와 그리고 교사들 그리고 지역사회 의견을 들어서 그때 가서 내년 하반기쯤에 이것을 본격적으로 논의하는 것이 옳지 않겠느냐 이렇게 생각을 합니다. 그렇기 때문에 지금 현재로서는 교육감의 무슨 개인 의견으로 이것을 밀어붙이거나 할 의도가 없다는 것을 분명히 말씀을 드립니다. 사계절 방학 추진 시에 학부모들의 돌봄을 받지 못하는 학생들이 있으면 어떻게 하겠느냐, 이런 말씀이 있었습니다. 사실 방학 중에, 아니 학기 중에 잠깐 쉬는 기간을 두는 것은 학교에 오지 않고 스스로 여러 가지 프로그램, 뭐 자연을 나가서 어떤 체험학습을 한다든가 가족들과 함께 지낸다든가 친구들과 함께 동아리 활동을 한다든가 하는 다양한 활동을 위해서 하는 것이지 학교를 오도록 하는 것은 아니라고 생각을 합니다. 다만 부모님들의 형편이나 가족적인 문제 때문에 학교의 돌봄이 꼭 필요한 학생들에게는 적절한 방법으로 돌봄 프로그램을 준비해서 무리가 없도록 해 나가게 될 것입니다. 이것은 아마 공식적으로 추진해 나가기 위해서 여러 시범으로 운영해 가는 동안에 아마 문제점이 나올 것이고 그런 문제점을 어떻게 해결하는 게 좋은가 하는 것은 그때 아마 방안이 구체적으로 나오리라고 생각합니다. 존경하는 이순희 의원께서는 또 사계절 방학 설문조사 시에 반대하는 사람들에게도 사업 추진에 염두를 두고 설문을 요구하고 있기 때문에 공정하지 않은 것이 아니냐? 중단할 의사가 없느냐, 이렇게 말씀하셨는데 이 설문은요 교육청하고는 전혀 관계가 없이 경기도 교육연구원의 학자들이, 교육부도 이 얘기를 하기 때문에 학자들이 이것을 한번 어떻게 해보겠냐 하는 것으로 설문조사 하는 것으로 제가 이순희 의원님의 질문 때문에 알게 됐습니다. 이 설문조사 하는 것도 저는 몰랐는데요. 그래서 이것은 너무 큰 오해가 없으시길 간절히 부탁을 드립니다. 설문 자체에 지적하신 바와 같이 그런 우려가 있다는 것도 저는 동감을 합니다. 앞으로 이런 설문을, 가령 경기도교육청이나 또는 경기도 교육연구원이 앞으로도 이런 설문을 한다면 이런 문제가 없도록 세심하게 준비해 나가도록 하겠습니다. 9시 등교나 사계절 방학 등 충분한 준비과정을 거쳐서 추진하는 것이 맞지 않느냐, 하는 말씀에, 존경하는 이순희 의원님의 말씀에 저는 공감을 합니다. 9시 등교와 사계절 방학은 성격이 전혀 다르기 때문에 사계절 방학은 아까 말씀드린 바와 같이 2015학년도에 충분한 시범학교의 운영을 하고 그 결과를 가지고 충분한 논의를 하고 그리고 나서 해나가야 옳으리라고 생각합니다. 특히 이것은 교과운영과 관계되기 때문에 교육부하고도 충분한 의견수렴이 있어야 될 것이라고 생각합니다. 이순희 의원께서 또 사전절차 및 의견수렴을 어떻게 할 것이냐, 학부모 반발은 어떻게 할 것이냐, 이것은 아까 말씀드린 바와 같이 앞으로 진행하는 과정 속에서 아마 풀어지리라고 보고 지금 미리 예단하는 것은 그렇게 썩 적절하지는 않다고 그렇게 판단을 합니다. 다음으로 존경하는 고윤석 의원님의 질문에 답변을 드리겠습니다. 고윤석 의원께서는 배움터 지킴이를 통해서 학교생활에 안전을 기해야 되지 않겠느냐, 그러려면 배움터 지킴이 활동 시간을 확대하고 처우개선을 해서 현실화해야 되지 않겠느냐고 지난번 5분발언할 때 말씀하신 입장에 대한 걸 다시 물으시고요. 서울시의 경우에 학교 보안관의 처우개선을 통해서 학생들을 보호해 주는 것처럼 그렇게 우리가 할 수 있는 길은 없겠느냐, 이런 질문을 해주셨습니다. 학교안전을 위해서 배움터 지킴이의 활동에 대해서 질문해 주신 데 대해서 감사의 뜻을 표합니다. 배움터 지킴이 제도는 2006년 교육부의 시범운영을 통해서 도입돼 가지고 현재까지 우리 경기도에서는 순수 자원봉사 형태로 운영을 하고 있습니다. 서울의 경우는 서울시가, 서울시교육청이 아니고 서울시가 전적으로 예산을 들여서 서울시가 고용을 해서 서울시가 운영하고 있기 때문에 서울시와 같은 유형의 것으로 가려고 한다면 경기도와 협의를 해서 아마 이런 방향이 있을 수가 있지 않을까 하는 것을 연구해 봐야 되리라고 그렇게 생각합니다. 저희는 앞으로 교육지원청에 만들어지는 교육자원봉사센터에 자원봉사 인력을 최대한 활용해서 자원봉사자로 구성된 학생을 보호할 수 있는 인력으로 운영할 계획이고요. 이분들이 학교를 잘 지켜 나갈 수 있도록 노력해 보고자 합니다. 지역사회에 공동체와 연대해서 또한 자원봉사자들의 자발적인 참여와 도움을 또한 받을 수 있으리라고 생각합니다. 사실 학생들을 지킨다고 하는 것은 학교 안에서의 지키는 것만 문제가 아니고 그 마을 전체에서도 학생들을 지켜야 되는, 학교 밖에서의 활동도 지키는 일이기 때문에 이것은 일선학교 뿐만 아니라 지역사회와 좀 더 깊은 유대 아래 발전시켜 나가야 되리라고 그렇게 생각합니다. 고윤석 의원님께서는 병무청과 업무협약을 맺어서 사회복무요원을 학교 지킴이로 활용할 수 있지 않겠느냐라는 제안을 해주셨습니다. 이것은 저희가 아마 검토를 한번 해보도록 하겠습니다. 다만 충분한 사회복무요원의 자원이 있는가 하는 것이 아마 문제가 되리라고 생각합니다. 다시 존경하는 이순희 의원님께서 질문하신 몇 가지 질문에 답변을 해 올리도록 하겠습니다. 누리과정 지원 예산편성 거부로 누리과정 영유아보육료 지원이 중단될 경우에 영유아교육 지원정책이 뭐냐고 이렇게 물으셨습니다. 누리과정 지원 예산편성을 저희가 거부한 게 아니고요. 누리과정 지원 예산은 편성할 수가 없어서 미편성 상태로 제안을 한 겁니다. 저희는 거부한 일이 없습니다. 현재 그럼 왜 미편성할 수 있도록 이렇게 어려워졌느냐 하는 문제는 오늘 예결위원들께도 오찬 시간에 잠깐 말씀을 드렸습니다만 간단하게 이 말씀을 드리면 이것은 결국은 세입ㆍ세출에 대한 문제이고 저희가 불행하게도 교육부로부터 받아오는 교부금 가운데 지난 2012, 2013, 2014 이 3년 동안은 교부금이 매년 6%씩 늘어왔습니다. 증액돼 왔는데 반해서 내년도의 경우는 5.8%가 줄었습니다. 급격하게 교부금이 줄었습니다. 여기에 동시에 경기도에서 우리한테 지원해 주는 지원금도 내년도에 2,171억이 줍니다. 그리고 고등학생들로부터 받은 자체수입도 저희가 690억이 줄어서 이거면 총 해도 한, 거의 8,000억 가까이 세입이 줄기 때문에 도저히 이 누리과정을 편성할 수가 없는 그런 어려움에 당한 것이죠. 이것이 이렇게 돼서 정부로서 안 되니까 그러면 차입금이라도 하자 해서 차입금 1조 2,000억의 지방채를 발행하는 걸로 해서 내년도 예산의, 거의 전체 예산의 10%가 넘는 부분을 지방채로 발행을 합니다. 그런데 의원님들 잘 아시겠습니다만 지방채를 발행하면 지방채는 역시 훗날 교부금에서 나가기 때문에 앞으로 받을 돈을 미리 당겨서 쓰는 셈입니다. 국가에서 발행하는 국채하고 성격이 전혀 다릅니다. 사실은 이런 것이 큰 문제인데 이것 가지고도 안 돼서 이걸 다 모아도 결국 2015년도 세입의 결손액이 3,414억이 모자라기 때문에 저희가 내부적으로 엄청난 구조조정을 했습니다. 심지어 학교 운영비도 5% 줄이고 기간제 교사도 1,200명 감원을 하고 더 나아가서 혁신학교에 지원하는 지원비도 20% 줄이고 이렇게 해서 8,400억이 넘는 구조조정을 했음에도 불구하고 우리가 오늘 잠깐 예결위원께 말씀드린 것처럼 6,400억이란 돈을 감당할 수가 없습니다. 그래서 우리가 어쩔 수 없이 편성을 하지 못한 채 올린 거고요. 그래서 저는 이 문제를 해결하기 위해서는 교육부와 기재부와 우리 경기도와 국회와 여러 관련 기관들이 정말 머리를 싸매고 어떻게 해서 이걸 마련할 수 있겠느냐 하는 것들을 우리가 강구하지 않으면 이건 어려운 일이죠. 저는 개인적으로 3세, 5세의 어린이집에 가는 아이들에게 절대 피해가 가서는 안 된다고 생각합니다. 그건 그렇게 돼서는 안 된다고 생각하는 것이죠. 그러나 현재 지방교육재정의 한계 때문에 어려운 점이 있고요. 또 하나는 사실상 영유아보육법에 근거해서 보면 국가와 지방자치단체가 어린이집에 대한 보육은 담당하는 것이 법적으로 정해져 있는 내용입니다. 사실 우리가 담당하려면 법을 고쳐야 됩니다. 그것도 하나의 문제입니다. 더군다나 교부금법에 의해서 보면 교부금을 쓸 수 있는 분야가 보육에는 해당되지를 않습니다. 그렇기 때문에 이건 법적인 문제도 있고 해서 이런 문제들은 전반적인 정책을 논의해야 되고 이것을 지금 현재까지 교육부와 기재부와 계속해서 논의를 하고 있는 중이라는 것을 말씀을 드립니다. 존경하는 이순희 의원님께서는 누리과정 예산편성을 중단할 경우에 유치원에 대한 누리과정 예산은 지원할 계획인지, 그럴 경우 발생할 형평성 문제는 어떤 것이냐 이렇게 말씀을 해주셨습니다. 교육감에게 주어진 사무, 지방교육자치에 관한 법률 제3조 및 20조에 보면 지방자치단체의 교육ㆍ학예에 관한 사무로 딱 규정하고 있습니다. 교육기본법 및 유아교육법에서도 유치원에 대해서는 교육감의 소관으로 되어 있습니다. 또 유아교육법에 보면 유아 가운데 3세, 5세 유치원에 오기 전 유아들에 대한 교육에 대해서도 무상교육으로 하도록 법에 그렇게 규정되어 있습니다. 그렇기 때문에 어린이 유치원에 대한 부분은 저희의 전적으로 책임입니다. 여기서 형평성 문제를 얘기한다는 것은 좀 그렇습니다만 어린이집 보육료 예산 미편성을 같은 맥락에서 보는 것은 전 무리라고 생각합니다. 그래서 이 문제는 조금 더 우리가 보겠습니다만 그러나 저는 이것을 법적인 문제로만 너무 따질 것이 아니고 이미 2014년 금년 어린이집 아이들도 다 우리가 돌봐 왔기 때문에 이것은 법적 문제를 떠나서 하나의, 우리의 넓은 의미의 교육기관으로서의 책임이라고 생각하고 이 문제는 아마 저희가 더 한층 노력을 해야 되리라고 생각을 합니다. 존경하는 이순희 의원님께서는 정부의 영유아보육료 지원확대 관련 예산확보를 위해서 어떤 노력을 벌였느냐, 정부가 벌인 협의 내용에 대해서 물으셔서 여기 문서로 자세한 내용을 제가 보완자료로 날짜별로 해서 첨부해 드리도록 하겠습니다. 저는 그동안 할 수 있는 노력을 거의 다해 왔습니다. 교육부장관, 기재부차관 수차례 협의를 하면서 어떻게 하면 이것을 해결할 수 있을까. 또 시도교육감협의회에서는 국회 교육문화체육관광위원회, 예결위원회 또 각 당의 대표 등을 만나서 지방교육재정 여건을 설명하고 지방교육재정교부금 내국세 비율 상향조정, 누리과정 비용을 국가에서 지원해 줄 것을 수차례 건의하기도 했지만 아직까지 구체적인 답을 받지는 못했습니다. 다만, 우리가 어떻든 해결해야 될 과제입니다. 저는 이것을 아까 말씀드린 바와 같이 기재부와 교육부, 국회 그리고 우리 경기도의회가 머리를 함께 지혜를 짜서 정말 이것을 해결해야 될 일이라고 생각을 하고 저도 최선의 노력을 다하겠습니다. 존경하는 이순희 의원님께서는 누리과정 지원 예산과 관련해서 이미 추진 과정상 분담액에 관하여 합의한 사항으로 전 교육감이 결정하고 추진했던 것을 일시에 중단한다는 것은 정책의 일관성과 학부모들의 기대를 일시에 무너뜨리는 것이 아니냐, 왜 기존의 합의 자체를 부정하는 거냐, 김상권 교육감의 정책을 부정하는 것이냐 이렇게 물으셨는데요. 누리과정 지원 부담은 2012년 1월 교육부와 기재부, 보건복지부 등 5개 부처 장관회의에서 일방적으로 결정을 했습니다. 당시 이 결정할 때 시도교육청의 의견수렴이 전혀 없었습니다. 그렇기 때문에 이 결정을 할 때 김상곤 교육감이 참여한 일이 없습니다. 이것이 5개 부처가 일방적으로 결정했기 때문에 이것은 시도교육감이 이 부담방법에 대해서 합의한 것이 아닙니다. 더군다나 어린이집에 대해서는 지도ㆍ관리ㆍ감독권이 영유아보육법 제41조에 보건복지부장관, 시도지사, 시군구청장에게 법적으로 위임돼 있습니다. 그래서 실제로 지금도 교육감이 하는 일은 뭐냐? 누리 과정예산을 가지고 어린이집 부분에 가는, 어린이들에게 한 달에 29만 원씩 돈만 전해주는 겁니다. 우리가 무슨 뭐, 거기의 교육과정에 참여하는 것도 아니고, 그걸 감독하는 것도 아니고, 지도할 수도 없습니다. 그런 관점에서 이것은 지금도 영유아교육법이 이렇게 규정돼 있고 유아교육법에 대해서 유아교육법 제18조에서 교육감의, 유치원은 교육감의 지도ㆍ감독을 받도록 돼 있기 때문에 유치원은 저희들의 책임으로 돼 있는 것이죠. 또 하나 만약 관리ㆍ감독의 문제로 시도에 예산분담을 책임을 돌린다면 경기도에서 추진 중인 무상급식 및 기타 교육청 관련 예산들의 편성에 대하여 어떻게 생각하느냐 하고 존경하는 이순희 의원님께서 질문을 해주셨습니다. 무상급식 지원이라고 하는 것은 지방자치단체의 교육경비보조에 관한 규정에 의거해서 교육청과 기초자치단체가 공동 부담하도록 법적으로 규정돼 있습니다. 기초자치단체에서 유ㆍ초ㆍ중으로 직접 지원하고 있고 목적이 정해진 보조금 형식으로 필요한 경우 기초자치단체에서 집행한 내용을 검사할 수 있도록 규정도 명시되어 있지만 누리과정 비용은 지원방식과 관리체계가 전혀 다르기 때문에 이것을 섞어낼 수 있는 일은 아닙니다. 다만 몇몇 분들이 이제 이런 걸 묻습니다. 그럼 무상급식 지우고 누리과정하면 되지 않겠느냐 이런 얘기도 하시는데 실제 경기도의 경우에 무상급식에 들어가는 예산이 총 한 7,000억 좀 넘습니다. 이 가운데 대체로 경기도교육청이 부담하는 것이 한 4,000억 좀 넘고요. 그리고 지방자치단체가 부담하는 것이 법률에 의해서 3,000억 좀 넘습니다. 대체로 비율로 본다면 56 대 44 정도의 비율로 나눠서 부담을 하고 있고요. 경기도교육청이 부담하는 이 4,000억 조금 넘는 돈 가운데는 실제로 이 무상급식을 안 하더라도 당연히 경기도교육청이 부담해야 되는 가령 저소득 자녀라든가 특수교육 대상자라든가 이런 학생들에게 들어가는 것이 한 1,688억이기 때문에 만일 이것을 제하고 나면 실제로 한 2,000~3,000억밖에 되지 않고 그거 가지고는 누리과정에 필요한 5,670억을 어떻게 감당할 수가 없는 것이죠. 그런 점으로 여러분들께서 이해해 주시길 부탁을 드립니다. 존경하는 이순희 의원님께서는 영유아교육지원에 대한 경기도 교육청의 중장기적 지원정책 여부를 물으셨습니다. 이 점은 저희보다도 정부에서는 2016년까지 유보통합을 추진하겠다고 발표한 후에 2013년 5월부터 국무총리 소속 유보통합추진위원회가 출범해서 2014년도부터 본격적으로 활동하고 있기 때문에 저희는 추진위원회 활동결과에 따라서 어떻게 경기도교육청이 해나가야 할 것인가 하는 문제는 그때 가서 저희들이 검토해 보도록 그렇게 하겠습니다. 이상으로 존경하는 김승남 의원님, 존경하는 박광서 의원님, 존경하는 고윤석 의원님, 존경하는 이순희 의원님의 질문에 답변을 드렸습니다. 의원님들께서 질문을 통하여 제시해 주신 지적사항과 훌륭한 대안을 성실히 검토하고 교육행정에 적극 반영하여 경기도민의 기대에 부응할 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 또 혹시 부족한 점이 있다면 여러분들께서 양해해 주시길 바랍니다. 존경하는 천 부의장님과 여러 의원님들의 변함없는 관심과 지속적인 성원 속에서 경기도 교육이 잘 갈 수 있도록 부탁드리고 특별히 어려운 재정상황에 있는 2015년도 예산심의에 있어서 여러분들의 배전의 관심과 배려를 부탁드립니다. 이상으로 답변을 마치겠습니다. 감사합니다.