정기현 의원 발언

정기현 위원입니다, 반갑습니다. 자유학기제 저도 관심이 많은 분야라서, 교육장님들 메이커교육이라고 혹시 들어보셨습니까, 메이커교육? 얼마 전에 시교육청에서 교육정책과 주관으로 한국전자통신연구원하고 같이 세미나를 했었는데 벌써 한 서너 번 한 거 같은데 저도 두 번 참석했거든요, 세미나에. 지금 교장단 대상으로, 중학교 교장대상으로 한 세미나도 하고 또 교사를 대상으로 한 세미나도 하고 또 학부모 대상 세미나도 했는데 두 번 참석했었는데 머리가 번쩍 뒤통수 맞은 것 같은 충격을 사실 받았습니다. 받았는데 저도 나름대로 연구소 그만두고 여기 의회에 온 것도 교육 때문에 사실 오긴 왔는데 그냥 단순한 문제의식만 가지고 있었습니다만 이 세미나 듣고 참 미래가 곧 눈앞에 다가올 것 같은 생각이 들었고요. 미래를 위해서 현재 우리는 어떻게 봐야 될 건가 생각해 볼 수 있는 기회가 됐는데 이런 책자입니다. 이것이 대전시 자유학기제 메이커교육 학부모대표단 초청세미나 2016년 1월 21일인데요. 주최는 대전광역시교육청, 주관은 한국전자통신연구원 이렇게 됐는데요. 네 분의 전문가들이 세미나를 했는데 20년 이내에 현재 있는 직업의 50%가 사라진다고 합니다. 저도 작년에 페이스북에 기사 하나 올린 적이 있는데 한국 학생들은 사라질 직업을 위해서, 없어질 직업을 위해서 하루에 15시간 공부한다, 이것이 미국의 어느 학자가 이야기한 것이 기사화돼서 저도 그것을 보고 자극을 받고 페이스북에 올려놓은 적이 있는데요. 현재 없어질 직업, 우리 중학교 자유학기제를 생각하면 중학생 나이가 12∼15살인데 이런 아이들이 불과 15년, 20년 그러니까 30살, 35살 정도 되면 한참 30살, 35살 군대 갔다 와서 곧 직업 가질 나이이기도 하고 또 갓 직업을 가진 나이이기도 하고 그런데 그때 현재 있는 직업의 50%가 사라진다고 하면 지금 생각했던, 머릿속에 상상하고 있던 직업들을 상상하면서 공부했던 것들이 사라져 버리는 그런 상황인데요, 그것이 현실화 된다면. 그런데 지금까지 보면 대부분 옛날에 상상했던 것들이 다 현실화되고 있습니다. 자동차도 무인자율주행해서 택시기사도 사라질 것 같고요. 소리만 지르면 TV채널도 바뀌고 이런 식으로 상상만 해도 뭔가 움직이는 사회, 컴퓨터가 우리 사람의 지능을 이기는, 지식을 이기는 거지요, 이기는 사회이고. 이런 시점에 현재 우리 한국교육은 어디로 가야 하고 어떤 교육을 해야 되느냐 그런 물음들을 여기서 많이 던졌습니다. 그래서 그러한 생각을 기반으로 해서 자유학기제에 뭔가 의미 있는 시도를 해보자는 것 중의 하나가 메이커교육이더라고요. 메이커는 말 그대로 만드는 거지요. 만드는 공작하는 건데, 공작교육인데 상상하면 상상만 하는 게 아니라 상상해서 프로그램을 만들고 그 프로그램을 직접 제작하는 3D 컴퓨터가 나오니까 옛날에는 사람이 선반을 돌려서 공작하다가 이제는 컴퓨터가 자동 공작하는데 지금은 상상만 해도 곧바로 현지에서 제작할 수 있는 거지요. 그래서 3D 프린트 등 기타 여러 가지 공작재료를 가지고 애들이 직접 제작해 보는 교육인데요, 곧 시행하는 거 같던데요. 시행을 언제 하느냐면 교육이, 거의 세미나가 다 끝나면 강사연수를 1월 하순에 한다고 되어 있습니다. 그리고 강의는 3월에 하고 8월에 하고 그리고 창작대회도 8월, 12월에 한다고 그러는데요. 교육장님도 또는 다른 교직원 간부님들도 이 부분 관심을 한번 가질 필요가 있겠다 싶어서 제가 책을 두 권 가져왔습니다. 교육장님한테 드리겠습니다, 꼭 한 번 읽어보시고요. (전문위원실 직원, 동·서부교육지원청교육장에게 자료전달) 그래서 제가 말씀드리고 싶은 것은 이제 앞으로는 일자리를 제공해줄 수 있는 일자리가 어떤 일자리로 갈지는 상상하기 힘든 상황에서 아이들이 스스로 일자리를 자기가 만드는 사회로 가지 않겠나 하는 생각이고요. 그러려면 지금 아이들한테 똑같은 교육을 시켜서는 안 될 거라고 봅니다. 전부 아이들은 다 개성 있고 다르기 때문에 아이들한테 개별적으로 맞는 다른 교육을 해야 되지 않겠나 생각인데요. 그래서 자유학기제라는 시간·공간 속에서 똑같은 교육을 하지 말고 동·서부 간에 서로 다른 뭔가 교육을 찾아서 아이들이 경험해 볼 수 있으면 좋겠다는 생각이 듭니다. 아까 김진용 교육장님 말씀하셨는데 기초학력 미달 학생 수가 줄어든 것, 그 부분도 작은 성과일 수는 있겠습니다만 지금 기초학력 미달, 달성 여부가 중요하지 않은 사회로 이미 왔으니까 학력에서 우리 생각을 벗어나서 공부하기 싫은 아이들은 다른 끼를 통해서 자기 특성을 살리고 다른 분야에서 최고로 갈 수도 있지 않겠습니까? 그래서 지금 학력에 대한 우리 생각을 일단 지우기만 해도 다른 교육을 상상할 수 있겠다 하는 생각이 들었어요. 자유학기제, 이제는 시교육청에서 정책 연구하는 범위를 넘어서서 일반화됐지 않습니까? 이제 우리 각 동·서부교육청에서 전면 실시하는 책임이 넘어왔다고 보이는데 서로 다른 뭔가 학교마다 다른 특색 있는 어떤 것들을 발굴하되 또 한 학교에서 똑같다고 해서 아이들한테 똑같은 것만 하는 게 아니라 각 선생님들도 또 서로 다른 상상을 하고 또 아이들별로 또 서로 상상할 수 있는 그런 교육들을 좀 발굴할 수 있는 환경을 마련해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드립니다. 똑같은 체험, 똑같은 경험 이런 것보다 하여튼 지금 아이들, 제 아이도 인터넷 중독, 게임중독에서 군대를 갔다 왔는데도 아직 벗어나지 못하고 있어요. 그래서 어제 시청의 스마트쉼센터에서 상담도 받고 했는데, 지금 아이들이 굉장히 자기 길을 못 찾고 게임보다 더 즐거운 뭔가를 사실 제공해 주지 못해서 게임에 빠져들고 있는데요. 이 자유학기제 공간을 통해서 조그만 뭔가를, 자기를 발견하고 흥미 있는 뭔가를 발견할 수 있는 그런 기회를 만들어 주셨으면 좋겠다 하는 생각이 듭니다. 다른 데는 1년 하는 시·도도 있지요? 시교육청이나 도교육청이 1년 하는 데도 있지요?

1학기가 아니고 1년 하는 데도 있는 것 같은데요.

강원도, 그런 데도 있고. 또 선진국의 덴마크인가요, 전환기 교육해서 1년간 자기진로를 찾는 전환기 교육 그리고 에프터스쿨 등등 여러 가지 많은 시도를 하고 있는데 똑같은 교육을 하기보다 자기가 뭔가를 발견해서 스스로 사회에 나갈 수 있는 역량을 기를 수 있는 교육들을 많이 발굴하고 토대를 만들어 주셨으면 좋겠다 환경을, 그런 말씀을 드리고 자유학기제를 정말 한번 멋있게 운영해 보자 하는 제안의 말씀을 이 시간을 통해서 드리고 싶습니다. 꼭 읽어보십시오. 이상입니다.