박승희 의원 발언

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제244회 인천광역시의회 임시회 제2차 본회의를 개의하겠습니다. 회의에 앞서 의원님들께 양해말씀을 드리겠습니다. 오늘 본회의 교차출석 대상인 이용철 인천시 기획조정실장은 국정감사 준비 관련 국회업무회의 출장 관계로 박종식 교육협력담당관이 대리출석하였습니다. 의원님들께서는 이점 양해하여 주시기 바랍니다. 지금 방청석에는 중구 도원동에 소재한 광성중학교 학생들이 회의과정을 방청하고 있습니다. 시의회를 방문해 주신 학생 여러분들을 진심으로 환영합니다. 학생 여러분들께서는 오늘 의회 견학을 통하여 의회 민주주의 의사결정 과정과 토론 문화를 배우는 데 많은 도움이 될 수 있도록 조용한 가운데 방청하여 주시기 바랍니다. 오늘부터 2일간은 시정 및 교육ㆍ학예 전반에 관해서 질문을 하고 이에 대한 답변을 듣는 본회의 일정입니다. 오늘 질문하실 의원님은 모두 여섯 분이며 회의진행은 정회 없이 진행할 예정이지만 필요한 경우 진행상황에 따라 조정하도록 하겠습니다. 질문은 회의규칙에 따라 20분 이내로 마쳐주시기 바라며 전광판을 활용한 동영상 표출시간은 발언을 하지 않으셔도 질문시간에 포함된다는 점을 말씀드립니다. 민생현장에서 체험하신 시민 불편사항이나 개선이 필요한 정책은 가감 없이 질문하여 주시기 바라며 대안도 함께 제시하여 주실 것을 당부드립니다. 아울러 박융수 교육감권한대행님과 관계공무원들께서는 의원님들의 질문에 대하여 진정성 있는 답변과 함께 토론하고 대화하여 문제를 해결해 나가는 생산적인 토론의 장이 될 수 있도록 소신 있고 성실한 답변을 기대하겠습니다. 그 밖에 교육ㆍ학예 운영에 관한 세부사항과 질문요지서 등은 전자회의시스템에 수록된 회의 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 그러면 지금부터 의사일정에 들어가겠습니다. 1. 교육ㆍ학예 전반에 관한 질문(인천광역시교육청)

안녕하십니까? 옹진군을 지역구로 두고 있는 문화복지위원회 김경선 의원입니다. 먼저 본 의원에게 시정질의의 기회를 주신 존경하는 황인성 의원님과 선배ㆍ동료 의원님 여러분께 진심으로 감사를 드립니다. 또한 시민이 행복한 인천을 만들고자 노력하시는 유정복 시장님을 대신해서 교차출석하신 이용철 기획조정실장님과 공직자 여러분 그리고 인천시민 모두가 행복한 인천교육을 만들기 위하여 최선을 다하고 계시는 교육감권한대행이신 박융수 부교육감을 비롯한 교직원 여러분, 인터넷으로 시청하시는 시민 여러분과 방청객 그리고 오늘 방청을 하기 위해 참석하신 광성중학교 학생 여러분께도 감사를 드립니다. 본 의원은 먼저 도서지역의 중ㆍ고등학교 미설립지역 학생에 대한 대학 정원 외 입학 적용에 대해 질의하고자 합니다. 농어촌특별전형 대상에서 제외된 지역은 옹진군 북도면과 자월면입니다. 농어촌특별전형은 1996년도에 도입하여 법정 모집비율 4% 이내로 대학교육협의회에서 수험생 집단의 특성을 고려해 학교 소재지 대학기관, 학생 거주지의 거주기관 등 최소한의 자격기준을 대학입학전형관리위원회 심의를 거쳐 정원 외로 학생을 모집하는 제도입니다. 북도면에서 다니는 중학교 학생들은 60명입니다. 학교가 영종도 도시에 있다는 이유로, 자월면 학생들은 시내에 있는 학교를 다닌다는 이유로 정원 외 입학적용 혜택을 못 받고 있습니다. 박융수 교육감권한대행님 앞으로 나와 주시죠. 답변에 따라 부족한 점이 있으면 보충질의를 하도록 하겠습니다. 이 건에 대해서 이미 옹진군에서 청원과 촉구결의안 그리고 우리 시, 군ㆍ구청장 협의회에서 우리 교육청에 건의한 걸로 알고 있습니다. 알고 계시죠?

박융수 잘 알고 있습니다.

그건 지금 어떻게 진행되고 있습니까?

박융수 우리 김 의원님 지역구이시기도 하고 또 열악한 우리 섬지역 아이들이 통학 또는 유학과정을 통해서 학교를 다니기 때문에 당연히 특별전형의 혜택이 있으면 좋겠지요. 그래서 저희도 기본적으로 이게 관련법에 소위 도서로 규정되는 것, 농어촌으로 규정 되는 게 법에 의해서 되고 거기에 따라서 한국대학교육협의회라는 게 있습니다, 총장 협의체인. 거기에서 특별전형을 해 줬으면 좋겠다 이렇게 공고안을 만들면 그러니까 대학 총장들이, 특별전형 여부를 총장이 결정하는 거거든요. 그래서 저희가 매번 이렇게 건의도 하시고 저희도 그 필요성에 대해서는 충분히 인정을 해서 교협에도 교육부에도 여기에 관해서 우리 인천의 입장을 좀 포함해 줬으면 좋겠다라는 입장을 낸 바가 있습니다. 그리고 앞으로도, 그런데 이제 이게 한술에 배부를 수는 없고요. 제가 또 말씀을 드릴 수 있는 건 제가 교육부에 있을 때 사무관 때, 과장 때 대학 입학 업무를 또 담당했습니다. 보면 각 지역에서 특히 농어촌전형, 이 도서관련 전형과 관련돼서 많은 지역주민들이 그 지역의 리더들이 교육부에 찾아오셔 가지고 요구를 하시고 의견을 개진하시고 그러거든요. 그래서 저도 우리 김 의원님 뜻을 받들어서 다시금 의견을 개진 또 하도록 하겠습니다.

지금 옹진군청에서 건의를 받은 건 확실한 거죠?

박융수 네.

그런데 어제 교육위원회에서 존경하는 김종인 의원께서 우리 시에서 지금 적용 촉구결의안을 심의하는 과정에 이 내용에 대해서 중앙에 건의한 적도 없고 우리 시교육청에서 검토한 바가 없다고 이렇게 답변을 하셨거든요.

박융수 그렇지 않습니다. 우리 교협에 건의한 바가 있습니다.

그렇지 않기는 어제 교육국장께서 그렇게 답변을 하셨는데요.

박융수 그래요?

네.

박융수 그것 다시 한번 점검해 가지고 따로 의원님께 보고드리도록 하겠습니다, 그 사실 여부와 앞으로의 계획에 대해서.

다시 한번 확인해 주시고요.

박융수 네, 그렇게 하겠습니다.

이게 어떻게 보면 헌법에 보장된 교육평등권을 침해하고 있다고 저는 생각하고 있거든요. 또 저뿐만 아니라 우리 옹진군 해당지역 북도면 주민들은 다 그렇게 생각하고 있습니다. 동의하십니까?

박융수 네.

그런데 우리 인천시 옆에 경기도에 대부도라고 있거든요. 그게 지방자치 이전에는 옹진군의 관할구역이었는데 지방자치하면서 안산시로 경기도로 편입됐어요. 그런데 거기도 도농복합지역인데도 불구하고 2015년도에 대부중ㆍ고등학교가 농어촌지역특별전형으로 대상이 됐어요. 그 내용 알고 계시죠?

박융수 알고 있습니다.

그러면 그것하고 도농복합지역에 있는 중ㆍ고등학교 학생들하고 우리 농어촌지역에 있는 학생들하고 좀 차별이 되지 않나 하는 생각인데 거기에 대해서…….

박융수 거기 같은 경우도 ’15년도에 됐다가 섬이 다리가 두 개가 놔져 가지고 그랬다고 그래요. 제가 직접 가보지는 않고 보고를 받았거든요. 그래서 2016년에는 다시 또 빠졌어요. 그래서 그게 조금 그런 상황이 됩니다. 그러니까 섬의 교통이나 주거 여건이 또 달라지면 소위 거기를 섬으로 특별하게 예우해 주는 그게 또 빠지고 해서 우리 입장에서는 북도나 덕적이나 자월 이와 같은 경우는 그런 부분에서 좀 노력을 계속해야 될 것 같습니다.

아니, 거기는 다리로 연결된 게 아니라 이렇게 육지에 붙어있는 것이고.

박융수 아, 붙어 있어요?

네.

박융수 죄송합니다.

거기가 도농복합지역이거든요. 그런데 이제 도농복합지역이 농어촌특별전형 혜택을 받다 보니까 일부에서는 이게 차별대우 아니냐 지역에서 그렇게 항의를 할 거 아닙니까, 교육부에. 그러니까 그쪽에서 또 하나 뭐냐 하면 농어촌지역은 읍ㆍ면ㆍ동 이렇게 행정구로 되어 있는데 거기는 동으로 되어 있어요. 대부동입니다. 대부북동입니다, 중ㆍ고등학교 위치한 지역이. 그럼에도 불구하고 이게 농어촌지역 혜택을 본다는 얘기죠.

박융수 그래서 아마 그런 여론이 있어서 다음 해에 그게 빠졌어요, 특별전형 대상에서. 2016년에.

2016년에 지워졌다는 말씀이십니까?

박융수 네, 빠졌어요, 다시. 그런 비난 때문에 빠진 것 같아요.

그런데 지금도 학교 옆에 보면 플래카드가 붙어 있는데, 현수막.

박융수 하여튼 제가 보고 받기에는 그렇습니다. 그것도 포함해서 다시 보고드리겠습니다.

(영상자료를 보며) 그래서 학생들이 지금 장봉도에서 저 끝에 있는 데가 장봉도입니다. 장봉도이고 신ㆍ시도를 거쳐서 영종도 삼목도에 도착해서 학교를 가는데 보통 하루에 3시간 내지 4시간 걸립니다, 왕복. 그런 지역인데도 불구하고 혜택을 못 보니까 주민들이 건의도 하고 청원도 내고 하는 상황임을 좀 인지하셔 가지고 꼭 그 혜택을 볼 수 있도록 우리 권한대행께서 노력해 주시기 바랍니다.

박융수 네, 최대한 노력하겠습니다.

다음은 등교를 못 하는 데가 있어요. 이미 자료를 통해서 다 검토하셨겠지만 지금 천재지변에 의해서 등교를 못 하는 지역이 북도면하고 대ㆍ소이작도입니다. 혹시 부교육감님께서는 우리 옹진군 도서지역을 방문해 본 적이 있으시죠?

박융수 도서 큰 데 분교가 있는 데는 거의 다 갔고요. 최근에 9월달에는 소청에도 가고 대청 가고 1박씩 다 했거든요, 학생들하고 교직원들하고 스킨십도 하고. 그런데 저기는 못 가봤습니다.

도서지역의 학습 그런 환경이 도시하고는 많이 다르죠.

박융수 그렇죠. 그래서 제가 가서도 굳이 사실 소청도 같은 경우는 지역 아이는 한 명 있거든요. 그래서 교직원 셋, 학생 셋 이렇거든요. 그래서 제가 굳이 거기서 1박을 한 이유는 권한대행이 어쨌든 학생이 몇 명 안 되는 데도 관심을 가지고 있다. 그리고 아이들하고 1시간 넘게 이렇게 대화도 하고 특히 대청에서는 아이들 다 모아놓고 부감과의 대화도 하고 그랬거든요. 그래서 어쨌든 인천교육을 책임지고 있는 제가 섬에 있는 아이들한테도 이렇게 신경 쓰고 있다라는 것을 일단 보여도 주고 또 제가 직접 대화를 통해서 저도 뭐 교직도 있고 했었기 때문에 그런 부분에서 제가 할 수 있는 그런 노력은 하려고 최대한 노력하고 있습니다.

지금 북도면이나 소이작도에서 대이작도로 건너가는 학생들이 있습니다. 그 학생들이 있는데 그게 1년에 학교를 못 가는 날하고 또 학교를 등교를 했다가 중간에 날씨가 나빠 가지고 귀가시키는 경우가 있거든요. 그 횟수는 많지는 않습니다. 많지는 않지만 그 학생들에 대한 학습 보충수업이나 이런 별다른 지도를 하고 있습니까?

박융수 그것은 선생님들이 일단 출결에 관해서는 문제가 없게 하고 있고요. 학습과 관련돼서는 그런 부분에서 우리 인천 관내의 선생님들의 교육열이 제가 있어서가 아니고 저는 17개 시ㆍ도를 비교할 수 있는 그런 경험과 잣대가 있기 때문에 그런 부분에서 사실 노력을 많이 합니다. 그래서 저희가 수시전형에서 대학 진학률도 전국 수위에 지금 차지하고 있고요. 그런 노력은 저도 이번에 여기는 안 가봤습니다만 대청, 소청, 백령, 뭐 덕적 이런 데를 가보면, 연평도를 가 봐서 느끼는 것은 거기에 계신 선생님들이 도시에 있는 선생님들보다 훨씬 소명의식과 아이들에 대한 지도 노력이 남다르다는 것을 확인하고 있고요. 그런 부분에서 저보다도 선생님들이 더 많이 알고 계시고 실천하고 계시는 걸로 알고 있고 보고받고 있습니다.

북도에서 삼목도를 거쳐서 영종에 있는 고등학교를 가는 학생들하고 또 소이작도에서는 대이작도로 건너기 위해서 조그마한 종선, 동력선을 이용하고 있거든요.

박융수 그렇죠. 저 그림 나와 있는 거죠.

동영상 한번 보여주시겠어요? 소이작도에서 대이작도까지는 거리가 한 500m 됩니다. 그리고 대이작도에서 내려서 학교까지 걸어가는 데 한 500m, 한 1㎞ 거리인데 저 학생들이 대이작도 전교생이 다섯 명입니다. 그중에 소이작도 학생이 두 명이 대이작도로 저 종선을 이용해서 건너가는데 안개가 끼거나 바람이 불면 학교를 못 가는 날이 많아요. 여름에는 안개가 많이 끼고 봄철에도 안개가 끼고 또 가을에는 태풍이 많이 올라와서 저게 못 다니면 학교를 가지 못합니다. 그러면 쟤네들은 그냥 집에서 놀고 있는 거예요. 그러면 학습부진도 있을 것이고 어떤 대책이 없어요.

박융수 그러니까 제가 감히 아이들을 가르쳐 본 입장에서 말씀드리면 학습이라는 것은 물론 선생님이 잘 이끌어주고 교육과정을 잘 정리해서 아이들한테 제공해 주는 그 교수학습, 그러니까 교수가 먼저 있는 것은 맞습니다. 그런데 최종적인 학습은 가장 아이들의 이상적인 학습 모형이 자기주도적 학습이거든요. 그래서 물론 학교를 항상 갈 수 있는 섬이 아닌 도시지역에 있는 아이들보다는 많이 열악하겠지만 우리 선생님들이 이런 소위 계절적으로 문제가 있을 경우에 학교를 못 갈 때 아이들이 어떻게 스스로 학습할 수 있는지 또 그 기간 동안 어떻게 보충할 수 있는지 이런 부분은 선생님들이 특별히 도시하고는 다르게 아이들한테 특별하게 교수학습을 해 줄 겁니다. 그런 측면에서 보완을 하고 그리고 조금 예전하고 다르게 나은 것은 인터넷 환경이라든지 정보통신망이 많이 발달이 되어 있어서 소위 그런 IT에 기반한, 인터넷에 기반한 학습도 가능하고 해서 그런 부분을 종합적으로 좀 노력을 더 하도록 하겠습니다. 저도 우리 김 의원님이 의견 주셨기 때문에 그런 부분에서 어떻게 구체적으로 선생님들이 아이들을 케어하고 있는지 또 그런 부분에 혹시 미진한 점이 있는지를 파악해서 부족한 것은 보완하고 그렇게 하도록 하겠습니다.

그런데 초등학교 학생이니까 부모들이 데려갔다가 데려올 수도 있는데 날씨가 좋을 때는 학생들만 보냅니다, 학교를. 대이작도 분교 한번 보여주시겠어요? 대이작도 분교 사진. 동영상 말고 분교사진 보여주세요. (영상자료를 보며) 저게 대이작도 분교입니다. 저기까지 선착장에서 내려서 걸어가는데 500m 겨울철이든 비가 오든 걸어 다니는데 그런 환경도 굉장히 부족하고 해서 부모들은 그게 걱정이거든요. 그리고 저희들이 다시 학교 끝나고 돌아올 때도 교통이 불편하니까 걱정을 하고 계시는데 55년 전 제가 초등학교 다닐 때는 저런 동력선이 없고 풍선이나 노를 젓는 그런 배였습니다. 저 550m 가는데 30분, 1시간 걸립니다, 바람에 따라서 물결에 따라서. 그럼에도 지금은 50년 동안 개선이 됐다고 그러면 유일하게 옹진군에서 학생들을 통학할 수 있도록 종선을 건조해서 지원해 주고 있는데 저기 종선 운영하는 데 교육청에서도 무슨 기여를 하고 있는 게 있습니까? 보조해 주는 게 있어요?

박융수 그것은 제가 정확하게 모르겠습니다. 그런데 의견을, 질문을 해 주셨으니까 제가 한 가지 말 나온 김에 최근에 강화도 같은 경우에 유치원을 보내는 경우에 저희가 각종 예산 지원을 다 하겠다는데 강화도에서 행정선을 띄워줬으면 하는 협조를 했는데 거기 아이들 통학과 관련돼서 행정선을 띄울 수 없다고 해 가지고 저희가 아이들 통학시키기 위해서 예산을 많이 쓰거든요. 그런데 거기서 행정선을 못 띄워서 거기는 그런 통학을 가능하게끔 하려고 하는데 못 하고 있거든요. 그런데 사실 통학과 관련된 것은 아마 저희가 직접적으로 어떻게 할 수 있는 부분이 없어서 아마 하는 걸로 제가 알고 있고요. 다른 부분에서 사실 우리 특ㆍ광역시 중에서는 인천이 소위 농어촌이라든지 섬이 많은 지역입니다. 그런데 우리 예산은 특ㆍ광역시 기준으로 받거든요. 그러면 학생 1인당 교육비가 섬의 경우에는 최소 10배 많으면 100배 정도가 더 듭니다. 그러면 사실 경제적인 측면에서는 비용이 많이 드는데 교육권의 측면에서 평등권의 측면에서 저희가 당연히 해야 하는 거거든요. 혹시라도 저희가 추가적으로 더 예산을 투여하거나 뭐 할 부분이 있으면 구체적으로 알려주시면 저희가 방법을 찾아보도록 하겠습니다.

혹시 지금 저기 스쿨버스, 학생 등교하는데 버스 있잖아요. 그 버스에 대해서는 지원을 해 주십니까?

박융수 네, 하는 경우가 있죠, 아이들을 통학을 시켜야 되는 경우.

통학버스.

박융수 네.

그러면 저런 경우도 지원을 해 줘야 된다 하는 생각인데 지금 말씀하신 것 보면 뭐…….

박융수 그런 것은 검토해 보겠습니다.

검토하시겠습니까?

박융수 제가 지금, 갑자기 물어보셔 가지고.

좀 적극적으로 검토해 주시기 바랍니다.

박융수 네.

다음 마지막으로 학교 체육시설 있잖아요. 체육시설에서 주민들이 토요일이나 일요일 아니면 방과 후에 학생들 수업에 지장이 없으면 좀 개방을 해 달라고 이렇게 요구를 하고 있는데 학교 측에서는 이런 학교시설 보안문제, 야간에 전기를 켜게 되면 전기료 문제 이런 것 때문에 굉장히 꺼리고 있거든요. 그래서 주민들이 굉장히 불만이 높습니다. 그래서 이것도 좀 학교를 전면 개방해서 주민들이 여가생활을 할 수 있도록 건의하는데 어떻게 가능하겠습니까?

박융수 저희가 일단 학교시설을 개방하는 여부의 결정권은 학교장한테 있고요. 저희는 당연히 주민복지를 위해서 개방하는 것을 원칙으로 합니다. 그렇지만 학교시설이기 때문에 교육권이 우선인 거거든요. 그래서 학교장한테 법령에서 부여하고 있는 권한과 책임을 저희도 존중하는 입장인데 저도 섬을 가 보니까 시설과 관련돼서 조금 갈등이 다 있으시더라고요. 그러니까 학교장이나 교직원들 입장에서는 아이들의 교육권, 학습권을 위해서 개방하기가 어려운 시기나 부분이 있는데 주민들의 입장에서는 아니, 그것 내가 쓸 수 있는데 못 쓰냐 이런 식이어서 어쨌든 제가 섬에 갔을 때도 교장선생님들께 어려우면 왜 어려운지 불가하면 왜 불가한지 그런 것을 지역 주민들하고 꼭, 그냥 애들 때문에 안 됩니다 이렇게 얘기하지 말고 상세히 좀 설명도 드리고 설득도 드리라고 제가 항상 누누이 당부는 하고 있거든요. 그런데 이게 또 입장에 따라서 그러니까 우리가 왜 항상 역지사지하라고 그러잖아요. 그러니까 상대편의 입장에서는 그게 부당해도 또 내 입장에서는 그게 어려운 상황도 있고 그래서 그런 갈등이 있는 것 같습니다. 어쨌든 저희들의 기본적인 원칙은 아이들의 교육권이 훼손되지 않는 범위 내에서는 개방이 원칙입니다. 그런 부분에서도 계속 노력하도록 하겠습니다.

잘 알겠고요. 제가 이 질의를 위해서 자료를 교육청에 요청을 했더니 북도면에서 영종도 다니는 학생이 한 60명됩니다. 그럼에도 불구하고 남부교육지원청에서는 중학생이 22명이 영종도로 다니고 있다 그리고 고등학생은 한 명도 없다 이런 자료를 주셨어요.

박융수 그것 잘못된 겁니다. 지금 의원님께 죄송합니다. 잘못 해 가지고 고등학생도 한 스물 여덟명 정도 있는 걸로 알고 있습니다.

그래서 제가 아침에 여기 나오기 전에 담당주무관에게, 그 자료를 준 주무관한테 전화를 해 가지고 설명을 했더니 컴퓨터에 있는 시스템상으로 자료를 드렸다 뭐 죄송하다는 말씀은 하셨는데 주민등록상 북도면에서 영종도로 다니는 학생들 숫자가 60명입니다. 잘못된 거죠?

박융수 네, 죄송합니다.

그리고 어제 교육국장님께서 답하신 내용도 잘못된 거라고 저는 생각합니다.

박융수 네.

그렇게 알고 있으면 되겠죠?

박융수 네.

수고하셨습니다. 들어가십시오.

박융수 감사합니다.

이상으로 질의를 마치도록 하겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

김경선 의원님과 박융수 교육감권한대행님 수고 많이 하셨습니다. 방금 김경선 의원님께서는 옹진군 북도면과 자월면 학생의 농어촌특별전형과 도서지역 학생의 등하교 불가 시 대안마련 및 학교체육시설 주민개방에 대해서 질문하셨습니다. 다음은 산업경제위원회 김정헌 의원님 나오셔서 질문하여 주시기 바랍니다. O 김정헌 의원

산업경제위원회 김정헌 의원입니다. 제게 교육행정 전반에 관한 질문의 기회를 주신 존경하는 우리 황인성 부의장님과 선배ㆍ동료 의원 여러분께 진심으로 감사의 말씀을 드립니다. 그리고 인천시 교육발전을 위해서 항상 노력해 주시는 박융수 교육감권한대행님과 우리 공직자 여러분께도 거듭 감사의 말씀을 드립니다. 그러면 저는 박융수 부교육감님께 질의를 드리도록 하겠습니다. 먼저 학생 수 감소로 인해서 정부 교육부에서 학교 통폐합 관련해서 학교를 될 수 있으면 증설하지 말라는 입장과 또 인천시는 인구가 늘어남으로써 새로 신규, 신설이 필요한 과정에서 우리 인천시교육청에서 대응을 적극적으로 함으로써 문제해결의 실마리를 풀고 있는 것에 대해서 감사의 말씀을 드리겠습니다.

박융수 고맙습니다.

그리고 영종하늘도시 같은 경우는 도서지역의 특성상 학생 수는 늘어나고 학교설립이 필요한 과정에서 2019년 목표로 초등학교와 중학교 설립을 노력해 주시는 우리 학교설립과 과장님과 관계자께 감사의 말씀을 드리고 또 추가로 좀 부탁을 드리고 싶은 것은 초등학교, 중학교가 신설이 필요하다는 것은 곧 고등학교도 필요하다는 것을 의미하는 것 아니겠습니까. 그래서 고등학교 설립을 위해서 노력을 당부드리겠습니다.

박융수 네.

그리고 질의 외 한 가지 먼저 질문을 좀 드리겠습니다. 지금 인문계 고등학교에서 취업을 할 수 없죠? 그러니까 출석을 하지 않은 상태에서 만약에 3학년 1학기 때나 2학기 때 취업이 됐다 그러면 학교를 못 나오지 않습니까. 그런 경우에는 실업계 고등학교는 취업으로 간주하는데 인문계 고등학교는 그런 게 안 되는 거죠, 현재?

박융수 인문계 고등학교에서도 직업훈련을 받을 수가 있습니다. 그래서 우리 산업정보고 이런 데를 우리가 소위 파견 형태로 해서 아이가 교육을 받는…….

훈련이 아닌 정식 취업.

박융수 그러니까 그런 식으로 해서 거기에서 취업이 되면 그것은 양해가 될 건데 그냥 일반계 고등학교에서 평온하게 공부하고 있는 아이들이 취업을 했으니까 학교 안 나오겠다 이것은 아마 안 될 겁니다. 왜 그러냐면 기본적으로 소위 학교의 취업하는 것은 졸업 이후에 최종적으로 취업이 잘 되게 하기 위해서 취업이 아니고 소위 현장학습이거든요.

그것을 제가 교육감님, 원칙적으로는 동의하는데요. 제가 어떤 경우를 봤냐면 제가 아는 분이 저한테 말씀하시는 게 게임에 아주 상당히, 그 친구는 공부 안 하고 게임만 했나 봐요. 그런데 게임실력이 워낙 출중해서 전국대회 우승할 정도로 뛰어난 학생으로 된 거예요, 선수가. 그런데 그쪽 동종업종에서는 잘하는 학생을 스카우트해서 게임에 참여시키고 기업에 취업을 하는 과정인데 왜 이런 말씀을 드리냐면 우리 부교육감도 아시겠지만 체조나, 뭐죠?

박융수 체육특기자요.

피겨나 체조 같은 경우는 13세에서 아주 어린 학생들이 할 수 있는 23살이 넘어가면 이미 실력발휘를 할 수 없습니다. 그런데 게임도 같은 경우거든요. 아이의 게임에 대한 이해도나 숙련도나 이런 과정에서는 그 나이대가 가장 활발하게 자기 실력을 할 수 있어서 취업을 했는데 그 취업을 위해서 하다 보니까 학교를 못 나오니까 그런 경우에는 불출석이다 그러니까 졸업이 어려운 거죠. 그래서 그런 부분은 원칙적으로는 동의를 하지만 이러한 부분은 우리가 좀 합리적인 개선방안이 필요하다고 생각하지 않습니까?

박융수 그러니까 그게 전자하고 후자가 좀 다른 것 같은데요. 체육특기자의 경우는 아이가 학생인 거죠. 학생이면서 출전을 하든지 운동 연습을 한다든지 하는 것, 적을 학교에 두고 하는 건데 지금 김 의원님 말씀하신 게임 같은 경우는 아이가 이미 취업을 하니까 적어도 형식적인 조건에서 아이가 학교를 다닐 수가 없는 상황이 돼버린 거잖아요. 그러면 사실 학교를 졸업하고 가야 되는 건데 아이의 본분은 학생인데…….

그러니까 그 전제가 저도 고등학교 3학년 때 내신성적이 안 좋아서 진로를 고심한 적이 있었어요. 학교를 그만둘까 아니면 취업을 할까 이런 고민이 있잖아요. 그런데 이 학생은 이때 아니면 도저히 이 기업에 들어갈 수 없고 또 그 수명이 끝나고 나면 가치가 떨어지기 때문에 또 졸업은 해야 나중에 더 사회생활하는 데 도움이 되지 않습니까, 자기개발하거나. 그러니까 그러한 자기한테는 인생에서 무척 중요한 결정과정인데 지금 제도상으로는 안 된다는 거죠. 그러면 그러한 것의 구제방안을 한번 마련할 필요는 있지 않나, 고민은 필요한 것 아니겠어요?

박융수 그러니까 고민은 해 보겠는데요. 제가 지금 김 의원님 질문을 해 주시니까 그러니까 그냥 상식적으로 생각해 보자고요. 아이라는 게 고등학교 3년을 다니고 출석도 하고 이백며칠 이상 학교를 다녀야 고등학교 졸업장을 주는 건데 아이들이 6개월 이상 학교를 안 나오는데 졸업장을 줄 수가 없잖아요. 교육의…….

그냥 실업계 고등학교, 특성화 고등학교 경우는 취업을 하지 않습니까.

박융수 그러니까 그것은 취업이 아니고 현장실습이에요, 배우는 과정인 겁니다. 그러니까 종류가 다른 거예요.

그러니까 실습을 하든 결국은 실습이라는 것은 취업을 하기 위한 전 단계지 않습니까.

박융수 그러니까 전 단계라고 해도…….

그러면 전 단계도 없이 바로 취업했다는 것은 상당히 긍정적으로 볼 수도 있는 거잖아요.

박융수 아니, 그러니까 취업을 하면, 그것은 왜 우리가 청문회 같은 데 보면 국무위원 후보자가 군인으로 복무하고 있는데 그때 석사학위, 박사학위를 땄다 그게 제대로 공부하고 한…….

부교육감님, 지금 저는 원칙적으로 부교육감님 말씀하시는 여러 가지 학생이 한 명이 아니고 수만명을 대상으로 하기 때문에 원칙에 충실해야 되는 건 이해가 되는데 때로는 어떤 상황이 있으면 구제방안이 있으면 마련할 수도 있는 거죠. 예를 들면 아까 우리 김경선 의원님 말씀하신 것처럼 학교라고 하면 보통 선생님과 학교와 학생 수가 갖춰져야 되는데 도서지역에 1명밖에 없는 경우도 구제하는 방안을 수십억이 들어가도 해 주는 것 아니에요. 교육방침이라는 게 한 사람이라도 구제하려 그러는 건데 우리도 그러면 교육이라는 걸 너무 경직된 측면에서 바라볼 게 아니라 개선방안이 있으면 한번 검토할 수 있거나 기본적으로 원칙에서는 벗어나지만 쉽지 않은 결정이겠지만 한번 고민할 수 있다는 판단을…….

박융수 고민은 해 보겠습니다. 고민을 해 가지고…….

저는 그 답을 원하는 건데 왜 다른 말씀을 이렇게 많이 하셔.

박융수 설명을 드려야 되니까 제가, 고민하겠습니다 그러면 한마디로 끝나는데 제가 설명을 드려야.

물론 거기에 대한 원칙을 지키고 그러한 과정은 저도 이해하기 때문에 그 말씀을 드린 거예요.

박융수 알겠습니다.

질문을 드리겠습니다. 아까 말씀드린 대로 인천시는 300만 도시로서 팽창하면서 그만큼 기업이라든가 일자리가 많이 들어오고 있습니다. 그러한 과정에서 송도나 청라 이런 데는 기업유치가 활발히 이루어지고 있고 바이오산업이라든가 첨단산업단지 또 청라의 경우에는 금융산업 지주회사가 들어올 정도로 되고 있는데 이러한 과정에서 우리가 그런 회사에 가급적이면 인천에 있는 학생들이 취업할 수 있는 기회가 많이 보장돼야 되는데 먼저 특성화고 학생들이 대상이 되지 않을까 생각합니다. 그래서 현재 특성화고의 활성화를 위한 우리 교육청의 입장은 무엇인지 간략하게 말씀해 주시죠.

박융수 특성화, 우리가 정부가 들어설 때마다 바뀔 때마다 우리 대한민국 현실이 학력인플레, 학벌주의 이런 것을 타파하는 방법이 직업교육을 제대로 시켜서 고등학교를 졸업하고 취업할 수 있는 환경과 여건을 만들자 이것은 누구나가 다 동의하는 상황일 겁니다. 그래서 인천광역시 교육도 거기에 궤를 같이 하고 있고요. 그래서 저희가 각종 취업률도 제 기준에는 만족스럽지는 않지만 전국에서 거의 상당히 높은 수준의 취업률을 갖고 있고요.

그렇게 알고 있습니다.

박융수 그리고 아이들이 필요한 학과가 있어서 특성화고로 진학할 수 있도록 제가 이쪽에 온 이후부터 학과개편을 상당히 많이 했습니다. 그래서 아이들이 미달되는 학교 같은 경우에 명칭과 학과를 개편해서 지금은 미달되는 문제가 없게 개선이 된 학교도 많이 있고요. 그 다음에 특성화고는 아무래도 다른 일반학교에 비해서 실습 기자재가 많이 필요하고 또 선생님들도 그때그때 필요하기 때문에 재정이 사실 많이 투여가 됩니다. 그러니까 돈을 많이 끌어와야 된다는 거죠. 그래서 그런 측면에서 소위 아이들의 니즈와 흥미에 부합할 수 있는 학교체제 개편 또 거기에 실습과 교육이 이루어질 수 있는 여건을 마련하는 것 그 다음에 각종 우리 교육부 사업이나 고용노동부 사업에 소위 선정이 돼서 대외적인 지명도도 높이고 예산도 확보할 수 있는 그런 노력, 아까 우리 김 의원님 질문하신 현장실습을 내실화해서 또 아이들이 졸업 후에 취업이 잘될 수 있도록 그런 역할을 그런 노력을 하고 있습니다.

저도 특성화고 다니는 학생들 부모님들의 만족도가 비교적 높다는 걸 느꼈고 그런 가운데서 우리 부교육감님과 교육가족들의 노력도 있다고 생각합니다. 아까 말씀드린 것처럼 교육행정이라는 게 금방금방 바뀔 수는 없는 거지만 산업 전반이 많이 바뀔 때는 4차 산업 얘기도 많이 나오고요. 또 실제적으로 우리 인천 관내에는 그러한 항공ㆍ물류 이런 부분도 활성화되고 있지 않습니까. 그래서 특성화된 교육을 시키고 있고 실제적으로 해사고등학교 같은 경우는 평균 취업률이 거의 97% 육박할 정도로 완벽한 취업률을 보여주고 있는데 이런 부분에 대해서 상당히 긍정적으로 생각합니다. 다만 제가 몇 가지 보니까 진학하고 취업하고 진학과 취업을 병행하는 학생들을 보니까 평균 칠팔십% 정도입니다, 전체적으로 봤을 때. 특성화고 28개교 중에서 그 정도로 보여주고 있는데 그래서 저는 이러한 부분을 어떤 교육행정 그러니까 수업과 관련된 지원도 중요하지만 예를 들면 인천시가 인천시장이 영종ㆍ용유지역이나 송도 쪽에 기업이 들어왔을 때 상생협약을 합니다. 가급적 우리 인천시민들을 고용해 달라 그리고 또 우리는 인천시는 시대로 그 사업을 도와줄 수 있도록 행정적인 지원을 해 주겠다 이런 개념이거든요. 그러면 우리 교육청에서도 예를 들면 영종지역에 복합카지노리조트라든가 보잉항공사 여러 관련 산업들이 많이 들어와 있는데 그러한 부분들을 우리 교육 관계자들이 직접 사업자들과 만나서 전문인력들을 양성하기 위한 어떤 협업이나 협약 이러한 노력들이 왕성하게 이루어졌을 때 우리 특성화고가 더욱 빛나고 또 취업이나 진학률이 높아진다고 생각하는데 그럴 의사는 갖고 계십니까?

박융수 네.

짧으시네.

박융수 짧게 또 하시라고.

알겠습니다, 아주 명쾌해서 좋습니다. 그리고 한 가지 또 질문드릴게요. 그러면 영종국제물류고등학교하고 어디야, 여기가 강남영상미디어고등학교 딱 두 학교는 과가 하나예요, 학과가. 나머지는 학과가 3개 학과, 4개 학과가 있는데 강남영상미디어고등학교 같은 경우는 영상미디어과 하나만 운영하는 것에 대해서는 정확히 이해를 못 하고 있지만 국제물류고등학교 같은 경우도 1개 학과밖에 없습니다. 예를 들면 세무고등학교 같은 경우는 세무가 단순 세무가 아니라 국제세무, 세무행정, 세무회계 이렇게 나눠져 있는 부분이 있는데 국제물류고등학교 같은 경우는 1개 학과만 운영됐을 때 효과가 좀 반감될 수 있다고 생각하는데 어떤 생각을 갖고 계십니까?

박융수 아이들이 여러 학과가 자기가 다니는 학교에 있으면 아무래도 요즘 추세가 융복합 4차 산업혁명에, 쉽게 정리하면 모든 게 연결됐다, 커넥티드됐다는 거잖아요. 거기에서 아이들의 역량이 높아진다라는 건데 당연히 그렇게 하면 좋은데 실제로 제가 우리 김 의원님 질문한 것 관련해서 우리 식구들한테 얘기를 들어보니까 지금 영종도에 물류학과밖에 없어서 국제물류학교밖에 없어서 이걸 좀 확대시키는 게 좋지 않냐 그런 취지이신 것 같아요.

그렇습니다.

박융수 그런데 아시다시피 지금 영종국제물류학교는 아까 취업률 관련해서도 현재 한 74.44%로 우리 전국 수위인 우리 평균보다도 한 20% 높거든요. 그러면 학과는 하나 있지만 상당히 내실 있게 운영되고 졸업생들도 경쟁력이 있다 보여집니다. 그런데 아까 말씀드린 영종도에서 그런 필요한 다른 학과나 인적자원이 필요하다면 확대개편도 검토를 해야 되겠죠. 그런데 말씀드렸듯이 특성화고는 학과를 하나 늘리는 데 물적ㆍ인적ㆍ재정적인 수요가 많고 그래 가지고 인천 관내의 전체 특성화고의 수요공급과 맞닿아서 검토를 해 봐야 되거든요. 그리고 또 한 가지는 지금 재학생의 거주현황을 보면 영종에서 사는 아이들이 한 17%가 좀 안 되고 영종 외 지역 인천에서 오는 아이들이 한 83% 이렇게 되거든요. 그러면 여기가 학과를 하나 추가하면 정원이 또 그만큼 느는 상황이 돼서 아이들의 통학여건이 어려워질 수 있는 상황이 될 수도 있거든요. 그래서 그런 것을 종합적으로 검토해서 심각하게 검토해 보겠습니다.

그런데 그러면 83%의 학생들을 영종까지 꼭 통학을 시킬 필요가 있겠냐는 거죠.

박융수 그런데 어쨌든 학교라는 게 필요에 의해서 그렇다고 영종에 지금 있는 학교를 없애서 다른 데…….

아니, 없애라는 말씀이 아니고 저는 국제물류고등학교, 옛날에 과거에는 상업고등학교였어요. 상업고, 정보고 이렇게 명칭이 바뀌면서 국제물류고등학교라는 과목, 분야를 통해서 한 것은 아주 잘했다고 생각해요. 그만큼 선택은 잘한 건데 문제는 내부에 있는 학생들의 선택의 폭이 좁아진 거죠. 나는 특성화고를 가고 싶은데 인천공고나 계산공고나 이런 학교에 있는 과는 없어요. 국제물류학과밖에 없다는 말이죠. 그런 경우에는 학생들이 영종에 버스 타고 83%가 통학을 시켜주지 않습니까. 그렇게 불편을 감수하고 오는 것처럼 영종에 있는 특성화고 가고 싶은 애들이 못 간다는 거죠, 바깥에. 그러니까 선택의 폭은 상당히 적어지는 거고…….

박융수 그러니까 영종도 학생들의 선택의 폭이 좁아진다는 거죠?

그렇죠, 선택의 폭이 좁아지고 그런데 중요한 것은 또 인구가 늘어나기 때문에 그 다음에 이러한 국제물류고등학교를 시내로 옮기라는 게 아니라 이 부분을 반 정도를 퍼서 다른 시내에 있는 과하고 같이 교환형식으로 해서 영종지역에 공항 주변지역에 맞는 과를 신설하면 조정이 필요하지 않을까. 그런데 지금 말씀대로 하루아침에 되는 건 아닙니다만 지금 한 이삼년 안에는 이러한 부분이 좀 준비가 되고 시작이 돼야 가장 필요로 했을 때 효과를 극대화할 수 있다고 생각하거든요. 거기는 내가 알기로는 일단은 교사가 잘 돼 있지 않습니까. 건물 자체는 여유가 있는 걸로 알고 있거든요. 그러면 새롭게 학교 신설에 따른 비용은 많이 안 들어가고 과 운영에 들어가는 비용만 들어가기 때문에 이러한 부분도 우리 교육청에서 적극적으로 좀 살펴봐 주셨으면 해서 질문을 드리게 되었습니다.

박융수 알겠습니다.

노력에 감사드리고 궁극적으로 본 의원의 질의취지에 맞춰서 적극적인 교육행정을 이루어주시기를 당부드리겠습니다. 말씀 감사합니다.

박융수 최선을 다하겠습니다.

질문을 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

김정헌 의원님과 박융수 교육감권한대행님 수고 많이 하셨습니다. 방금 김정헌 의원님께서는 영종국제물류고등학교 전공과목 확대 및 학생증원 계획 등 특성화고 활성화 방안에 대해서 질문하셨습니다. 다음은 건설교통위원회 이한구 의원님 나오셔서 질문하여 주시기 바랍니다. O 이한구 의원

사랑하고 존경하는 300만 인천시민 여러분 안녕하십니까? 저는 계양1동, 계양2동, 계양3동, 계산4동이 지역구인 건설교통위원회 소속 이한구 의원입니다. 저에게 시정질문의 기회를 주신 황인성 부의장님과 선배ㆍ동료 의원님들께 감사드리고 인천교육의 발전과 학생들의 행복한 교육을 위해서 애쓰시는 박융수 교육감권한대행님과 교육공직자 여러분 그리고 오늘 교차출석하신 전무수 행정관리국장님과 박종식 교육협력담당자님을 비롯한 공직자 여러분께 감사드립니다. 저는 오늘은 친환경 무상급식 고등학교 확대, 사립학교 운영 실태 및 개선점, 과밀학교 학급 문제점과 개선방안, 교육행정협의회 운영 관련해서 일문일답으로 진행하고 학교 내 소방차 진입 어려움으로 인한 안전문제 등 5건에 대해서는 서면질문으로 진행합니다. 먼저 친환경 무상급식 고교 확대 및 친환경 식자재 우선 공급 확대 관련해서 일문일답으로 진행하도록 하겠습니다. 박융수 교육감권한대행님 나와 주시기 바랍니다. 인천광역시가 얼마 전에 고등학교 무상급식 추진을 전격 발표했는데 우리 교육청 입장은 아직 공개적으로 알려진 것이 없습니다. 우리 교육청 입장은 무엇입니까?

박융수 교육청 입장은 일단은 되게 유감스럽고요. 사전협의가 없이 발표된 데 대해서 상당히 유감스럽다는 말씀을 드리고요. 지난 월요일날 우리 행정부시장이 주관하는 교육지원위원회라는 것을 했습니다. 거기에서 시청이 제안한 것에 대해서 우리 교육청의 입장을 제안을 했습니다. 그것을 말씀드릴까요?

지금 제가 질문을 드렸는데 교육청 입장이 무엇이냐고 그러니까 질문하지 않은 내용까지 답변하셨어요.

박융수 그래서 제가 여쭤보는 겁니다.

시간 초가 이게 발언을 해야지 진행이 돼야 되는데 계속 진행이 돼요. 이번 인천시가 전격적으로 발표했는데 그러면 교육청과 사전협의가 없었다는 말씀이십니까?

박융수 네.

전혀 없으셨습니까?

박융수 네.

우리 무상급식은 기존 초등학교, 중학교는 시와 교육청과 군ㆍ구가 분담하고 같이 협의해서 추진해 왔는데 고등학교 무상급식 추진을 발표하면서 전혀 협의가 없으셨습니까, 진짜?

박융수 네.

알겠습니다. 제가 시장님께 시정질문에도 똑같은 질문을 했기 때문에 다시 한번 확인하는 시간을 갖도록 하겠습니다. 그러면 교육청 입장은 뭡니까, 시 입장은 뭐고? 인천시는 내년부터 단계적으로 3학년부터 실시하자 이런 입장으로 제안했다라고 제가 사전 제출된 자료를 통해서 확인했는데 우리 교육청은 고등학교 3학년 전체를 동시 실시해야 된다 이렇게 제안한 것이 맞습니까?

박융수 제가 시청 것은 반복은 안 하겠고요, 제 소관사항이 아니기 때문에. 저희는 단계적으로 하는 것에 대해서는 이건 좀 형평성의 문제가 있기 때문에 할 것 같으면 원샷에 하자라는 게 기본이고요. 그리고 소위 분담률은 교육청과 나중에 협의하겠다 그랬거든요. 그런데 고등학교 무상급식 지원이 한 730억 듭니다. 1년에 730억이 드는데 이제 시청의 생각은…….

730억은 교육청이 그동안에 기타분담금 인건비라든가 운영비 포함한 걸 포함한 거죠?

박융수 네, 당연히 포함이 돼야죠. 거기 종사원들이 없이는 급식을 할 수 없으니까요.

고등학교 7만 7,495명 총 시청이 주장한 것은 424명 기준 식품비 분담비율에 따라서 시가 170억, 교육청이 127억, 군ㆍ구가 127억 이런 건데 교육청 입장에서는 인건비라든가 또 급식을 위한 시설비 이런 부분까지 304억원이 들기 때문에 730억을 기준으로 분담비율을 정해야 된다 이렇다는 것이죠?

박융수 물론입니다. 시설비는 아니고요. 주로 인건비 부분이 포함된 겁니다.

저한테 제출된 자료에는 인건비 및 시설비라고 같이 제출이 됐어요.

박융수 그래요? 주로는 인건비일 겁니다. 제가 그 부분은 지금 정확하게 파악은 못 하고 있는데요.

우리 시가 이 무상급식을 추진하는 근거는 친환경무상급식지원 조례에 의한 것을 알고 계십니까?

박융수 정확하게는 모르겠습니다.

친환경무상급식지원 조례에 의하면 우리 인천시는 우리 아이들의 안전하고 건강한 먹거리를 위해서 안전한 식재료를 현물 또는 현금으로 지원할 수 있다 이렇게 되어 있습니다.

박융수 그러니까 그것은 급식을 하는데 일반 자치단체의 장인 시장이 조금 양질의 친환경 식자재를 활용해서 지원해서 아이들한테 좋은 급식을 하겠다는 소위 추가적인 사항으로 알고 있습니다.

급식지원조례를 모르신다면서 조례를 임의로 막 해석하시네요? 친환경무상급식지원 조례제정을 위한 6대 때 특별위원회 제가 위원장을 하고 전국 최초로 시민 1,004명이 청원을 해서 함께 조례제정을 했고 그렇게 해서 제정된 조례고 이 조례에는 분명히 식재료에 대한 현금 또는 현물지원과 또 하나는 이 식재료를 안전하게 공급하기 위해서 친환경무상급식 지원센터를 운영해서 하는 운영비가 바로 이 인천시가 친환경무상급식사업에서 지원하는 근거가 됩니다. 교육청이 그런 부분을 지원할 수 있지만 그동안 교육청에서는 인건비라든가 운영비 등을 교육특별회계로 진행해 오지 않았습니까, 그 부분을?

박융수 네.

그리고 교육청 예산은 어차피 특별회계 이런 부분 시 재원과 다르게 모두 국가의 재원들을 대부분 기본으로 해서 운용하고 있고요. 우리 세금 내는 거죠, 우리 국민들이 내는 교육세.

박융수 그렇지는 않습니다. 고등학교 급식의 경우에는…….

고등학교 급식은 제가 말씀드리죠. 당연히 학부모들 부담이 있죠.

박융수 중학교도 마찬가지입니다. 중학교도 교육급여 대상자의 경우만 우리 교부금에서 산정돼서 오는 거고요. 나머지는 기본적으로 수익자부담이 원칙인데 지금 무상급식이 우리 대한민국에서 일반화되지 않았습니까. 그래서 교부금에서 기준재정 수요액에는 초ㆍ중학교의 급식의 경우에는 카운트가 안 됩니다.

제가 드리는 말씀은 지금도 초ㆍ중학교의 급식 식품비라든가 이런 것들 저소득층은 우리 교육청에서 100% 하고 있잖아요. 40%, 43% 분담하지 않고 교육청 예산은 모두 우리 정부의 교부세라든가 또는 우리 지방자치단체의 교육 전출금에 의해서 운영되지 않습니까. 그동안에 바로 그런 교부세나 전출금에서 지출되는 교육경비 내에서 아무 문제없이 지출되던 부분이에요. 정부에서 그런 것에 대해서 지출하면 안 되는 이런 지적을 하지 않았다는 거예요. 지금은 오히려 정부에게 이 식품비 자체도 이제는 정부가 분담해라 이런 한목소리로 가야 할 때라는 거죠.

박융수 저도 그런 입장입니다.

그런데 지금에 와서 이렇게 운영비나 인건비 이러한 추가 분담금까지 이 분담비율에 새로 추가하자고 하면 초ㆍ중학교…….

박융수 아니, 지금 제 말씀은 고등학교 얘기를 하는 겁니다.

제가 지금, 제가 교육지원심의위원회 제출된 자료를 다 받아서 지금 교육청이 주장하는 것을 갖고 질의를 드리는 거예요. 고등학교 무상급식 교육청이 찬성하냐, 찬성하는데 교육청에서 지금 시에다 요청한 기타 인건비나 운영비 교육청이 국가나 우리 시 이런 교육비로 당연히 지출을 해 오던 것까지 포함해서 분담하자라는 하나, 또 하나는 시와 교육청과 그 다음에 기초지자체 재정총액에 대한 이런 것에 따라서 분담비율을 지정하자 이렇게 주장하신 것 아닙니까.

박융수 네.

저는 그 부분에 대해서 주장은 할 수 있지만 이미 정부로부터도 인정 받아왔던 교육경비 이런 부분들 인건비 운영비 이런 것에 대해서 왜 새로 이 지자체로 분담 떠 넘기냐 이거예요. 지금은 오히려 이 식품비까지도 정부가 더 부담해라 이렇게 해야 될 판인데.

박융수 아니, 그것을 지금 제안한 데가 시청이 제안을 했는데 저보고 떠넘긴다고 그렇게 말씀을 하시면.

부교육감님, 시청은 식품비에 대한 걸 하신 거고 그것에 대해서 교육청이 이렇게.

박융수 아니, 제가 분명히 말씀드리지만 고등학교의 경우에도 인건비 운영비는 수익자부담의 원칙에 의해서 나오는 겁니다. 그게 교부금에서 나오는 게 아니에요.

그러면 고등학교 무상급식을 하더라도 고등학교에 이런 급식 관련한 운영비나 인건비 관련 기타 이 부분은 그대로 학부모에게 분담시키겠다?

박융수 분담시키겠다 제가 그렇게 얘기하면 급식을 반대하는 사람으로 몰리지 않겠습니까? 제가…….

교육청에서 제안한 게 두 가지가 있습니다. 총액을 넣어서 분담비율을 정하자라는 것과 또 하나는 2안으로 지금 말씀하신 학부모 전체를 이것을 다 분담하는 게 아니라 학부모 분담률을 경감하는 방안이 2안이잖아요, 지금 말씀하신 것은.

박융수 아니, 그러니까 왜 제가 교육청권한대행이, 교육감권한대행이 그런 제안을 했는지도 우리 존경하는 이한구 의원님께서 좀 헤아려 주셔야 되지 않겠습니까?

교육재정 입장에서 제가 이해를 하지만 이미 교육부로부터 당연히 교육 교부세나 이것으로 사용하던 것까지도 다시 지자체로 총액…….

박융수 그게 그렇지가 않다니까요. 교부세로 사용하는 게 아니라니까요.

지금 담당 행정국장님.

박융수 지금 보십시오. 제가 이 말씀을 드리겠습니다.

그러면 지금 초등학교ㆍ중학교도 부담을 하고 있다는 거죠, 학부모들이? 식품비 외에 교육청이 그동안 인건비랑 운영비 부담해 오던 얼마예요, 이게 초ㆍ중학교 2017년에 초등학교 245억, 중학교 248억 이것을 학부모들이 분담해 왔다는 거죠, 그러면? 저기 행정국장님.

박융수 급식하기 전에는 그렇게 분담을 해 왔던 거죠.

아니, 지금 누가 급식하기 전에 얘기합니까? 지금 무상급식 이후 얘기하는 거죠. 왜 이렇게 못 알아들으세요, 지금! 급식하기 전에 당연히 학부모들이 분담했죠. 무상급식 한 이후에는 식품비는 시와 교육청과 군ㆍ구가 부담하고 나머지 거기에 수반되는 거기에 포함 안 된 인건비하고 운영경비는 교육청이 한 것 아닙니까, 기본 재정으로?

박융수 그렇죠.

그 말씀을 드리는데 왜 자꾸 그러세요. 그 교육청이 기존 부담하던 재정은 이미 그 부담에 대해서 교육부가 그것 관련해서 문제제기를 하거나 어떤 페널티를 주거나 이러지 않았다는 거예요. 정부로부터 지원받은 교부세를 가지고 그동안 사용해 왔단 얘기예요, 지금.

박융수 그렇습니다, 그건.

고등학교 무상급식이나 초ㆍ중학교 무상급식을 국가가 지원한다고 식품비를 한다고 하더라도 마찬가지 아닙니까, 정부가 고등학교를…….

박융수 고등학교는 차원이 틀리죠. 고등학교는 일단 무상교육도 아니고요. 의무교육도 아니고 그리고 기본적으로 우리 교육청 자체 세입의 비율이 2.6%밖에 안 됩니다.

제가 그걸 모르냐고요, 참 답답한 소리.

박융수 그걸 아시는 분이…….

현 정부가 100대 국정주요과제로 고등학교 무상급식을 2020년부터 단계적으로 확대해서 2022년에는 전면 무상급식을 분담하기로 발표했지 않습니까. 그래서 우리 시는 어차피 현 정부가 새로운 국정과제로 추진할 것에 대비해서 우리 인천시 재정위기도 어느 정도 극복이 됐고 그동안 몇 년 동안 우리 시민들이 재정의 극복을 위해서 같이 허리띠도 졸라맸고 이러니까 이런 것들을 지금 다시 시민들에게 돌려주자. 특히 우리 미래를 책임져야 될 우리의 후손들인 우리 학생들에게 이제는 눈치 보지 않고 모두 안전하고 건강한 밥을 먹을 수 있도록 하자.

박융수 저는 동의합니다.

반 이상의 서민들이 지금 급식비 한 달에 10만원 가까이 되는 것도 부담스러워 하는 이런 우리 고등학교 학부모님들 부담도 경감해 주자 이런 것 아닙니까. 그러니까 제가 드리는 말씀은 이 추진에 찬성한다고 하시면 전에 해 오던 것까지 자꾸 여기다 끼워서 하려고 하지 말고 지금 강원도 보세요. 강원도 같은 경우 이렇게 하셨잖아요. 그동안 인건비, 운영비 내년도 그대로 100% 교육청이 부담하고 대신 식품비에서 교육청 예산재정이 좀 어려우니까 강원도 같은 경우에 시청 40%, 군ㆍ구 40%, 교육청 20% 이렇게 조정했습니다. 그러니까 원칙을 우리가, 이 급식 정책이 가야되는 원칙을 벗어나지 않는 속에서 교육청이나 우리 시나 군ㆍ구가 서로 협의 잘해서 거기에서 합리적 조정분담률을 내오라는 얘기예요, 다시 후퇴하는 것을 끄집어내서 그걸 가지고 막 뒤흔들려고 하시지 말고. 이해됩니까?

박융수 이해가 안 됩니다.

우리 국장님들 아무튼 무슨 취지인지 이해되실 걸로 알고 제가 이 자리 부교육감님 교육시키는 장도 아니고 아무튼 부교육감님, 이것에 대해서 정확히 이해하시고 제가 질의하는 요지 정확히 또 인지하시고 그 부분들에 맞게 고교 무상급식 같이 하시기로 말씀하셨으니까 잘 해결될 수 있도록 해 주시기 바랍니다.

박융수 이 의원님, 질문 주셨으니까 저한테도 좀 발언기회를 좀…….

됐습니다. 다음 질문 들어가겠습니다. 다음은 사립학교 재단 친ㆍ인척 낙하산 현황 및 처우, 법정부담금 부담 등 현황에 대해서 질문드리겠습니다. 인천사립학교 수는 41개교고 현재 제가 사전에 제출된 자료에 의하면 친ㆍ인척 관계자가 73명입니다. 또 2017년 법정부담금은, 법정부담금이라는 것은 사립학교 운영을 위한 전체 운영비를 얘기하는 것이 아니라 대부분의 사립학교도 우리 국비나 지자체비로 운영이 되고 있고 법에서 정한 최소한의 의무분담금이 있습니다. 그게 1년에 우리 41개 학교에 총 81억원밖에 안 되는데 2016년에 17억원밖에 납부하지 않았습니다. 이렇게 된 이유는 그동안 사립학교재단들이 사립학교의 각종 재원을 이 수익적 이런 재원을 통해서 발생된 수익으로 재단의 전입금으로 사용하게 돼 있는데 현재 수익이 나지 않는 대부분의 토지라든가 이러한 가용성이 떨어지는 것으로 재단자산을 운용하고 있어서 나타나는 결과죠. 지금 100% 분담금을 납부한 3개 학교가 있는데 이 3개 학교도 100% 납부를 사립학교의 자산을 운용한 수익에 의해 한 것이 아니라 기부금에 의한 부분으로써 100% 납부하고 있다는 현실입니다. 문제는 이러한 사립학교들이 인사나 이런 부분들에서는 권한을 계속 지금까지 행사해 오고 있다는 거죠. 그러면서 언론에 여러 차례 문제가 되는 운영의 투명성 문제 또 인사에 있어서 학교 운영에 투명한 민주적 운영 이런 것을 요구하는 구성 관계자들을 파면한다든가 이런 문제들을 계속 반복적으로 일으키고 있는 현실입니다. 그래서 이런 문제들에 대한 개선이 필요하다. 제가 지난 시정질문에 이제는 사립학교가 설립자의 이런, 우리 공공기관이 교육을 다 책임지지 못하는 어려운 시기에 좋은 취지로 시작했음에도 불구하고 오랜 세월이 경과하면서 우리 국가가 이제는 국력도 키워지고 국가차원의 공교육이 확대됨으로 인해서 대부분을 우리 국민들이 낸 세금으로 학교를 운영하는 게 현실이기 때문에 이제는 이 사립학교 운영도 공공적으로 운영이 전환돼야 된다라는 것인데 지난번 시정질문에서 그런 필요성에 대해서 제도개선이나 이런 노력을 제가 촉구한 바가 있는데 그것을 지금 하고 계십니까?

박융수 그런 취지에 대해서 충분히 동감하고요. 제도적인 것은 법에 의해서 하는 거기 때문에 교육감이 할 수 있는 권한 내에서는 하고 있습니다.

아니, 제가 드리는 말씀은 법에 의해서 당연히 우리가 집행도 하지만 현행 법이 미비하거나 또 일선현장에서 교육을 집행하다 보면 나타나는 문제들에 대해서 당연히 제도개선을 요구해야 될 그런 의무가 있는 겁니다.

박융수 제도개선 요구하고 있습니다.

그 요구한 부분들에 대해서는 추가로 자료로 제출해 주시기 바랍니다. 두 번째로 이러한 문제들이 필요한 이유들의 하나가 바로 아주 단적인 거예요. 보세요, 지금 얼마 전에 10월 12일날 대법원에서는 인천외국어고등학교의 이주용, 박춘배 교사의 원직 복직 판결이 났습니다. 2004년 파면돼서 무려 13년 6개월 동안 가장이자 아이들로부터 사랑을 받았던 교사가 13년 6개월 동안 교단에서 떠났습니다. 소송에서 승소했지만 이 재단에서 계속 복직안들이 부결됨으로 인해서 이런 말도 안 되는 비민주적인 일들이 일어난 거예요. 이것 누가 보상할 겁니까, 이런 부분들? 물론 이청연 교육감님이 2014년 출범 이후에 9월달에 특별 그런 채용으로 인해서 이분들을 채용하는 절차를 해서 채용했지만 교육부가 다시 그것을 무효화하는 이런 조치로 인해서 어쨌든 교육부에 근본적 문제가 있기는 하지만 이런 문제가 있다는 거예요.

박융수 그러니까 우리 교육청 입장에서 최선의 노력을 다 한 것 아니겠습니까.

아니, 지금 그럼에도 불구하고 보세요. 인천시에 있는 사립재단에 지금 73명들이 이것 어떤 B학원의 S고 같은 경우는 교사가 아들이고 행정직원이 조카고 교사가 또 손자고 기간제교사가 또 손자고 사무직원이 사촌이고 또 사무직원이 아들이에요. 이런 게 말이 되냐는 얘기예요. 이런 현실들이 관리가 잘 되고 있는 겁니까, 이게? 사립학교를 만든 취지인 사립학교법에 우리 공공이 책임질 수 없는 여력들을 사립들의 그런 지역사회와 국가와 또 후진양성을 위해서 설립한 그런 설립취지 이게 맞는 거냐는 거예요. 이런 것들 그래서 계속 필요하다는 얘기입니다. 좀 더 면밀히 이런 실태들을 파악하셔서 이런 것들 개선을 위해서 적극적으로 노력해 달라는 거예요, 제가 개선책까지 대책을 못 받았기 때문에. 네?

박융수 네.

감사합니다, 짧게 대답해 주셔서. 다음은 학교 교실 및 부대시설 적정기준 대비 부족한 현황 및 개선지원 정책 관련해서 질의드리겠습니다. 이것도 제가 수도 없이 질문드린 겁니다. 앞서서 김정헌 산업경제위원장께서 우리 교육공직자 여러분들께 감사를 표했지만 영종이라든가 청라, 송도 우리 신도시로 인해서 학교신설이 시급한 지역이 지난 우리 7대 의회 학교신설ㆍ폐지통합조사특별위원회 활동 결과로 인해서 교육부가 새로운 정책을 제시하진 않지만 우리가 최선의 교육청과 지역주민들 또 우리 의원님들 노력으로 숨통이 트이게 됐다는 거죠. 동시에 우리 원도심에 폐지 대상이었던 학교들도 정상화됨으로 인해서 아주 잘한, 저도 아주 잘했다고 생각합니다. 그럼에도 불구하고 기존에 이런 인구가 늘어남으로 인해서 학교신설이 필요했거나 또는 증축 동시에 이런 교실만이 아니라 학교라는 거 특별교실, 운동장, 급식실 다양한 이런 교육환경 요건들이 있는데 이런 것들이 안 갖춰진 학교들이 여러 개 있잖아요, 저한테 제출된 자료만 보더라도. 그래서 그런 부분에 대해서 지금 제가 최근 요청한 것에 비해서 너무 종합적 노력을 안 한다는 거예요. 이번에도 시정질문 질문지를 돌렸고 동시에 관련 자료요청을 했는데 달랑 일반교실이 몇 개 부족한데 증축 몇 개 추진 중이고 신설해서 어떻게 해소하려고 한다. 특별교실이 몇 개 부족한데 증축해서 몇 개소 하려 하고 어떻게 해소하려 한다 달랑 이렇게 왔어요. 제가 요구한 것은 또 말씀드릴게요, 한두 번이 아니지만. 일반교실로 당연히 필요한 학급수를 채워야 되는 거죠. 당연히 특별교실 채워야 돼요. 하지만 지금 특별교실 학교가 부족한 교실 학생 수가 많은 학교들의 특별교실은 기존 일반학교의 특별교실에 2분의1 면적이고 또 일부 학교들은 교육, 복도라든가 이런 공간에 칸막이를 통해서 운영하는 학교들이 현실이에요. 당연히 급식실 부족해서 2교대, 3교대로 뭐 11시부터 1시까지 급식하고 있는 거고 시간을 정상적인 학급 프로그램 운영을 못 하고. 운동장이요? 교실에서 수업만이 아니라 학생들의 체력 당연히 중요한 겁니다. 30학급 운영하는 학교에 45학급, 50학급 만들어놓고 그 학생들의 체력을 어떻게 기대할 수 있어요, 그 30학급 규모의 운동장에서? 자, 이러면 인근의 공공시설을 활용하든가 인근의 여유 공간이 있으면 지자체와 협의해서 실내체육관이니 그런 특별교실 운영할 곳을 만들든가 아니면 그런 것도 안 되면 특별프로그램을 만들어서 인천시교육청이 운영하는 수영장 시범프로그램 같은 경우 선착순으로 50개 학교를 받는데 왜 이런 50개 학교를 운동장이 부족하고 특별교실이 부족하고 이런 학교들을 우선적으로 받고 나머지 부분 일반학교를 받으시는 이런 종합적인 대책을 세우셔라. 그런 것도 안 되면 그 학교에서 이게 교육환경을 우리 똑같은 세금내고 똑같은 교육환경 기회를 받아야 되는데 그런 불이익을 받는 우리 학생들을 위해서 특별교육프로그램을 만들어서 어디 특별체험을 하든지 특별견학을 하든지 특별전문강사를 불러다가 효과 높은 이런 것을 진행하든지 종합대책을 만들라고 제가 작년 추경예산 때부터 말씀드렸잖아요. 아무것도 한 게 없으세요, 지금. 이것 어떻게 하실 거예요. 제가 이렇게 자꾸 똑같은 말 앵무새처럼 반복해야 돼요? 우리 교육청 직원분들 담당 부서별로 나는 이렇게 했다, 나는 이렇게 했다 결과적으로는 없어요, 이 근본대책이. 어떻게 하실 겁니까?

박융수 저희는 주어진 여건에서 한다고 했는데 이 의원님 입장에서는 많이 미흡한 것 같습니다. 추가적인 노력을 하겠고요. 지금 이런 증축 부족한 학교 이것 다 돈 문제거든요. 증축과 관련돼서 우리 이 의원님이 특별한 역할을 해 주셔 가지고 증축 부분도 시청이 부담하도록 다 되어 있지 않습니까. 그런데 지금 또 다른 얘기합니다. 그래서 내일 시정질문 때 그 부분도 짚어주시기를 부탁드리겠고요. 그리고 제가 저희가 이제 아까 발언을 못 하게 하셔 가지고 그런데…….

교육감님, 시간이 없어요, 제가.

박융수 제가 얘기하는 것은 정지되지 않습니까?

네?

박융수 제가 얘기할 때는…….

나중에 다른 기회에 하세요.

박융수 알겠습니다.

지금 교육청, 우리 교육감님께서 시가 또 다른 소리 한다는데 제 마지막 질문입니다. 교육행정협의회 운영 및 주요 협의 현안 관련 왜 교육행정협의회 안 하세요?

박융수 할 겁니다.

왜 그동안 안 하셨냐는 얘기예요. 다른 얘기하고 왜 합의되고 우리 의회에서 약속한 것 시가 이행하고 이러는데 왜 시장, 교육감, 시의원 또 교육청, 시청공무원 6명 모여서 하게 되는데.

박융수 제가 분명히 하겠습니다. 이번에 공문으로라도…….

그런 것 다 올리세요, 다 그동안 문제된 것.

박융수 네, 하겠습니다.

이상입니다. 끝까지 경청해 주셔서 감사드립니다.

이한구 의원님과 박융수 교육감권한대행님 수고 많이 하셨습니다. 방금 이한구 의원님께서는 친환경 무상급식 고교 확대와 학교교실 부족 학교 현황 및 개선 정책 그리고 교육행정협의회 운영 및 현안사항들에 대하여 질문하셨습니다. 다음은 산업경제위원회 박승희 의원님 나오셔서 질문하여 주시기 바랍니다. O 박승희 의원

박승희 의원님 고맙습니다, 발언할 수 있는 시간을 주셔 가지고. 나는 오후로 넘어가는 줄 알고 조마조마했습니다. 안녕하십니까? 동구 제2선거구 유일용 의원입니다. 먼저 본 의원에게 시정질의의 기회를 주신 존경하는 황인성 부의장님 그리고 선배ㆍ동료 의원 여러분께 진심으로 감사드립니다. 또한 인천교육을 위해 혼신의 힘을 다하고 계시는 박융수 권한대행님과 교육 관계자 여러분께도 감사드립니다. 그리고 오늘 교차출석해 주신 시 교육협력담당관님께도 감사의 말씀을 드리겠습니다. 아울러 인터넷과 방청을 통해 시정에 관심을 가지고 계시는 시민 여러분께도 감사드리면서 교육청을 대상으로 시정질문을 드리겠습니다. 현재 인천시 특목고는 외국어 인재 육성을 목적으로 사립과 공립으로 외국어고등학교가 설립되어 있고 국제통상계열 인재 양성을 목표로 국제고가 설립되어 있으며 수학과 과학의 재능인재 양성을 목적으로 과학고가 설립되어 있습니다. 미래사회 문화예술인 교육 육성을 위해 예술고가 설립되어 있고 체육 분야 전문 양성을 위해서 체육고가 설립되어 있고 산업 수요 및 맞춤형 교육과정을 통한 기술명장 양성 및 산업 수요 맞춤형으로 인천전자마이스터고등학교가 설립되어 있습니다. 자사고는 인천하늘고와 인천포스코고등학교가 설립되어 각 그 나름대로의 다양한 형태로 설립되어서 운영되고 있습니다. 운영자금은 자사고인 인천하늘고등학교는 공항공사 지원으로 대부분 운영되고 있고 인천포스코고등학교는 포스코재단으로 운영하고 있고 학부모는 일부 수익자부담금을 적지만 부담하고 있습니다. 그에 특목고는 대부분 교육청 지원으로 운영되고 있어서 학부모 부담은 대부분 없는 것으로 하고 있습니다. 인천에서 유일하게 인천외국어고등학교는 전액 학부모가 부담하는 운영 형태로써 정부정책 변화에 따라 학부모에게 재정 부담이 변화무쌍하게 심각한 실정입니다. 이러한 상황인데도 불구하고 금년 대통령 공약사항으로 복잡한 고교 체계를 단순화하기 위해 외고, 국제고, 자사고를 일반고로 전환하고 일반고, 특목고 및 자사고 고교 입시를 동시에 실시한다는 정책발표에 일선에서는 어떻게 앞으로 미래가 구성이 될지 정말 심각한 혼선에 놓이고 있습니다. 특히 이로 인해서 심각한 상황은 현재 올해 신입생 모집에도 지원자 불확실한 어떤 미래의 특목고에 대한 정책 때문에 감소하게 되고 그 다음에 대부분 공립이라든가 이런 자사고 같은 경우는 재단이라든가 또 아니면 지원한 부분이 대기업이라든가 아니면 공사라든가 이런 것으로 이루어지고 있을 때는 상관이 없겠지만 인천외국어고등학교는 순수히 100% 학부모가 부담하고 있는 운영 형태에 있을 때 정말 심각한, 어떻게 보면 행정침해를 당해야 되는지 아니면 정부나 대통령 공약이나 이런 것으로 인해 가지고 결국은 고사당할 수밖에 없는 상황에 이르렀습니다. 다음으로는 동구 관내 여자중학교가 없는 문제를 매번 지금 단골손님으로 제가 나와서 하고 있는데 해결하기 위한 방안으로 화도진중학교 전환 설문조사의 결과에 따른 대책에 관한 사항입니다. 현재 재학 중인 학생과 학부모, 운영위원회, 교직원에게 설문조사 결과 종전 설문조사보다도 더욱더 반대의견 수렴결과가 조사되었고 그러나 동구 관내 초등학교 5ㆍ6학년 대상으로 여론조사는 대부분 찬성의 여론조사로 나왔습니다. 이에 따른 교육청의 대책에 대해서 부교육감님하고 격의 없는 대화를 부탁드립니다. 지금 이런 부분에 대해서는 워낙 교육부나 또 그 다음에 정치적 부분이 많이 개입되어 있어서 부교육감님이 이것을 해결 다할 것이라고 생각을 하지는 않습니다. 하지만 그래도 이런 문제는 공론화해서 우리가 문제를 해결해 나가야 되겠다라는 측면에서 나온 겁니다. 대통령 공약사항으로 인해서 현재 완전 사립형 특목고인 인천외고가 사실은 주요 논제가 되겠습니다. 다른 부분은 운영 형태가 다 학부모에게 돌아가지 않기 때문에 심각하지 않은데 여기는 학부모가 부담하고 있는 것의 여러 가지 모순을 좀 이야기하고자 하는 겁니다. 이로 인해 가지고 올해 당장 지원자가 많이 줄었거든요. 이것을 어떻게 해결하죠?

박융수 지원자가 줄었어도…….

좀 답답한 얘기지만 말씀 좀 해 주세요.

박융수 미달은 안 한 것으로 제가 알고 있는데.

아직까지 지금 결과가 안 나왔어요. 미달될 확률도 지금 아주 높습니다. 왜 그러냐면 미래가 없는 학교에 오지를 않아요. 학교라는 것은 계속 이어져야, 동문이 있어야 되고 동문이 있어야 또 나중에 졸업하고 나서도 기존의 학교에 모교 방문 이런 것들이 정서가 되는데 우리 한국의 특히 깊은 정서 아니겠습니까. 그런데 이 학교가 없어질지 말지 이렇게 되니까 학생들이 진짜 이렇게 지원자가 조금 전에 미달되지 않을 거라는 생각을 하고 있다는 그 사실은 미달이 염려된다는 얘기거든요. 그 부분에 대해서 벌써 말씀을 하셨는데 무슨 대책이 없냐는 얘기예요, 지금.

박융수 대책은 없습니다.

대책을, 어떻게 이것 대책을 강구해야 될까 이 고민에 많이 빠졌어요.

박융수 대책은 저희 청 단위에서 특히 사립형 특목고, 외고 같은 경우는 지원할 수 있는 법적 근거도 없고요. 그것은 전적으로 학교법인이 운영하게끔 하는 거거든요. 그런데 인천의 경우에는 좀 특수한 상황은 있습니다. 왜 그러냐면 다른 시ㆍ도의 경우는 외고의 경우도 대체로 다 사립이거든요.

그렇죠.

박융수 그런데 우리 미추홀외고가 공립이기 때문에 거기에 좀 대비가 되어서 아마 그런 어려움이 더 부각되는 것으로 보여집니다, 제가 보기에는. 그런데 그것도 우리 인천의 아주 특수한 역사적인 상황에 근거한 거기 때문에 나중에 그런 일이 발생할 것 같지는 않지만 학교가 정히 어려우면 일반고로도 전환할 수 있고 하기 때문에 지금 특목고 체제에서 사립고등학교를 교육청 단위에서 어떻게 지원할 수 있는 여지는 없습니다.

지금 뭐냐 하면 거기에 있는 학부모들도 사실은 여기 대한민국 국민이고 세금을 다 내고 있죠.

박융수 물론입니다.

그래서 지금 너무 사립학교다 해 가지고, 편중해 가지고 아예 그냥 검토대상에서 이렇게 잘라서 오려내는 느낌을 많이 가지고 있거든요. 거기는 아예 신경을 안 써버리는 거예요. 지금부터 그러면 도울 수 있는 방법이 뭔지 하나씩 하나씩 체크해 가면서 큰 틀에서는 도울 수 없다고 하지만 우리가 각론으로 들어가서 도울 수 있는 여력이 있는 건지 한번 검토해 보자고요. 2011년서부터 교육부에서 이게 가만히 봤더니 재정결함지원금을 받고 있었어요. 받고 있었는데 그냥 교육부 방침이 그러니까 행정지침입니다, 행정지침. 행정지침이 외부적 구속력을 가져온 거예요. 사실 이런 부분은 일방행위가 되는 거거든요. 그로 인한 피해가 발생한 겁니다. 이것에 대해서는 중요한 부분인데 행정부가 내부적 지침으로 외부적, 구속적 효과를 가져온 지침이에요. 그러면 그것이 뭐냐 하면 결국은 학부모에게 지금 비용을 부담시키는 결과거든요. 그러면 외부 구속력으로 갔으면 행정행위가 되는데 내부방침이 외부 구속력을 가져온 결과가 됐어요, 이게. 그러면 내부 정한 행정 일련의 체계도 문제가 있단 얘기입니다, 이게. 그로 인해서 피해를 이제부터 시작하자는 얘기죠.

박융수 그것에 대해서 제가 이 자리에서인가 의원님들께 설명을 한번 드린 것 같아요. 이전에 어느 의원님이 질의를 하셔 가지고 그 내용은 어떻게 되냐면 그게 주로 아마 하늘고 관련해서 그렇게 얘기가 됐던 것 같은데요. 제가 그때 교육부에 있었으니까 정확하게 말씀드리겠습니다. 현행 초ㆍ중등교육법과 시행령에 근거하면 이렇게 소위 학생 선발권이 있는 사립학교의 경우에는 재정 지원을 할 수 없도록 되어 있습니다, 법에. 그런데 교육부가 그 법령해석을 잘못해서 한때 지원할 수 있는 것으로 해서 실제로 지원이 됐어요, 우리 교육청도 지원을 했었고. 그래서 아마 그때 영종 하늘고는 지원했는데 왜 포스코고는 지원을 못 하냐 이런 논란이 있었던 것으로 제가 기억을 합니다. 그런데 그게 감사원 교육부 감사에서 지적이 됐어요. 그래서 교육부에서도 감사원 지적을 보니까 그 지적사항과 초ㆍ중등교육법과 시행령을 비교해서 보니까 지원할 수 없다고 보는 게 맞다 그러니까 감사원 지적사항대로. 그래서 교육부는 거기에 근거해서 새로운 법령해석 내지는 행정지침을 만들어서 시행한 것뿐입니다. 그러니까 법령의 근거 없이 교육부가 그런 지침을 만든 것은 아니고요. 감사원 지적사항에 따라서 법을 다시 보니 아, 우리가 잘못됐구나 이렇게 판단을 해서 그것을 정정해서 다시 내려 보내 준 겁니다.

그것은 조금 전에 자사고 관련해서 초ㆍ중등교육법 개정에 의해서 지원되고 있는 교육명예퇴직수당에 대해서는 물어보려고 했는데 미리 나오시네. 그것은 일단 자꾸 제가 혼선이 오니까, 법률의 해석에 의해서 그런 일이 발생했다, 법률은 있다 그런 말씀 아닙니까, 그렇죠?

박융수 네.

그러면 법률 자체도 추상적으로 되어 있기 때문에 해석을 가지고 되는 쪽으로 해석할 수 있고 되지 않는 쪽으로 해석할 수 있고…….

박융수 아니, 그런데 그렇게 해 가지고 교육부 공무원들이 다 징계를 받았거든요.

그것 징계 받은 것은 행정 내부의 해석이지 재판부의 어떠 재판을 받아보거나 그런 것은 아니기 때문에 지금 행정 내부에 대한 지침이나 행정기관의 자체 해석이란 말이에요. 그러니까 그것은 어떻게 보면 될 수 있기 때문에 지침으로 할 수도 있고 될 수 없기 때문에 안 한 거고 해석에 따라서 그게 변화될 수도 있다는 얘기인데 그 부분에 대해서는 추상적 개념이 너무 강하다는 얘기입니다. 그렇다면 집행진에 대해서 좀 더 재량권이 있단 얘기인데 그 재량권의 해석을 축소해석하면 안 되는 거고 확대해석하면 되는 거예요. 그 내용은 내가 지금 보지는 못했지만 오락가락했다는 얘기는 그런 내용에 담겨 있다는 얘기입니다. 그것은 법률…….

박융수 아니, 저도 그것을…….

법률을 지금 현재 보지 않은 상태에서 시간 끌 수가 없어요.

박융수 그것은 나중에 자료를 드리도록 하겠습니다.

그것에 대해서는 나중에 보고 어쨌든 그런 지침에 의해서 나는 지침에서 시행되는 쪽에 우리는 판단할 수밖에 없는데 그런 지침에 의해서 지원되다가 지금 지침에 의해서 중단됐다 이 사실이 지금 현재 그로 인해서 문제는 행정 내부적인 그런 문제 때문에 결국은 피해자가 발생한 게 문제라는 거예요. 행정 내부적으로 아무리 뒤섞이고 바뀌어도 상관없습니다. 거기 피해자가 발생한 이 부분에 대해서 어떻게 할 것이냐 이 문제인데 그러면 다시 돌아와 가지고 특목고를 갖다가 학급수를 점진적으로 감축을 33명에서 지금 현재 25명으로 줄었어요. 그러다 보니까 N분의1이 늘어난 거야. 33명일 때는 우리 부담금이 종전에 내가 이야기했듯이 2011년도에는 100만원밖에 안 됐는데 지금은 약 170만원 늘어버렸단 말이에요. 약 70%가 늘었다고요, 지금 거의 육칠십%가. 이게 왜 이렇게 발생하느냐. 지금 방금 그런 학생 수 감축 이것은 그야말로 재량이거든요. 그러니까 지금까지 안 해 줬다 이거예요. 줄여놓고 늘려버린 결과가 돼요. 이것은 또 어떻게 설명하실 거예요?

박융수 그러니까 그것은 특목고만 학급 당 학생 수를 줄인 게 아니고 지금 학령 학생 수가 제가 이전 우리 교육ㆍ학예에 관한 시정질문 때 파워포인트를 보여 드리면서 말씀드렸잖아요. 우리가 300만이 넘었지만 우리 인천시 경우도 2001년 이후 지금 현재까지 학생 수가 28% 줄었거든요. 그런데 지금 교원 수는 계속 늘었습니다, 최근까지. 학생 수는 그렇게 줄고. 그러니까 학교 수도 늘고 그러니까 학급 당 학생 수가 줄어들 수밖에 없죠. 그래서 다른 일반고도 지금 급 당 학생 수가 그렇게 줄어드는 연장선상에서 특목고도 줄어든 겁니다, 여기만 줄인 것은 아니고.

그러니까 그 이야기입니다. 그렇게 줄었으니까 줄어든 부분에 대한 부담 부분은 사회적 현상이거든요. 그러면 나머지는 거기 그 학교의 학부모에게 부담시킬 수는 없다는 구조적 문제가 발생하는 거예요. 이것은 우리 대한민국의 현상이다 그래서 줄어든 것은 맞다 그러면 줄어들면 거기에 대한 부담은 누구한테 가느냐, 사회적으로 전부 다 사회적 구성원이 부담해야지 왜 특수인이 부담하냐는 얘기예요. 그러니까 부담되는 33명에서 25명으로 줄어듦으로 인해 가지고 결국은 부담이 늘어난 거거든요. 거기에 대한 책임은 누가 질 것이냐 이 문제예요. 거기 다니는 학부모가 부담해야 됩니까, 거기도 세금 내고 있는데? 그래서 이 부분은 또 한 가지 중요한 것은 거기는 공립학교예요. 공립학교는 줄여도 상관이 없어요. 학부모하고 상관없이 오히려 줄어드니까 교육의 혜택의 질이 높아지죠. 그런데 여기서 줄여 버리면 뭐가 문제냐면 결국은 학부모 부담으로 넘어가니까 외고가 이렇게 비싼 줄 몰랐다, 처음에 이렇게 된 줄 모르는 사람도 많아요, 처음에 입학할 때. 그러다가 전학을 해야 될지 고민하는 사람이 많습니다, 이게. 이렇게까지 비싸고 계속 올라갈 줄은 몰랐단 말이에요. 그런 피해자가 발생한다고. 이 문제에 대해서는 부담의 원칙을 누가 하느냐 그것은 깊이 고민을 해 봐야 된다는 얘기입니다. 지금 전국의 교육감회의를 참석하시니까 아주 다른 교육감님보다도 고시합격하시고 그 다음에 날카로운 어떤 의지도 가지고 있고 이쪽에 평생을 가지고 있으니까 더 잘 알 거라고 나는 믿고 있어요.

박융수 다른…….

맞다고 생각하면 그것은 과감하게 시행하세요. 그것은 확실히 문제가 있는 겁니다. 그 부담은 공립학교는 상관없지만 사립학교는 문제가 있기 때문에 사회적 특별한 인식을 주면 안 된다는 얘기입니다, 사회적 부담으로 가야지. 그것으로 정리하고요, 더 길어지면 안 되니까. 자사고는 지금 교원 명예퇴직수당 지급하고 있죠?

박융수 자사고요?

네, 자사고. 초ㆍ중등교육법 개정해 가지고 지급하고 있어요. 지금.

박융수 그러니까 그 재원을 소위 교육청에서 명퇴수당을 보전해 주느냐 그 말씀인 것 같은데.

그렇죠. 자사고, 그것은 검토를 한번 해 보세요. 왜냐하면 자사고는 현재 학부모 부담도 되지도 않고 또 실제 대기업에서나 아니면 공사에서 부담하고 있기 때문에 문제되고 있지 않은 이런 좋은 환경에 있는데도 불구하고 거기는 교원 명예퇴직수당을 지급하고 있어요, 그것은 법률까지 개정해 가지고 초ㆍ중등교육법 개정해 가지고. 그러니까 이 문제에 대해서도 사실은 인천에서 유일하게 있는 인천외고하고는, 서울하고 달리 너무 한 군데밖에 안 되다 보니까 그러다 보니까 힘이 없어서 그런 건지 이런 혜택도 못 보고 있는 거예요. 이게 고스란히 누구한테 오느냐, 또 N분의1 학부모에게 오고 있어요. 학부모가 부담해요, 이것도. 학부모 부담 또 발생했죠. 그 다음에 그러면 특목고 그렇게 일반고 대비해서 네 배가 비싸요, 학비가. 45만원 대비 160만원, 170만원 되니까. 다른 것도 비교하면 더 비싸요. 그렇게 된 상황에서 그렇게 학비를 많이 내고 있는데 학급 수 대비 교원 수 비율을 보면 가장 열악합니다. 인천외고는 2.1이고 그 다음에 미추홀외고는 3.12예요, 그 다음에 국제고는 3.16. 즉 3.12나 3.16에 해당돼요. 그런데 일반고는 2.06이나 2.1 정도 돼요. 인천외고도 2.1밖에 안 돼요. 그 이유는 뭐냐 하면 교직원 늘리면 또 N분의1로 돌아가잖아요. 늘릴 수가 없는 거예요, 이게. 그러니까 그만큼 또 교원 수도 적다는 얘기입니다, 돈은 네 배를 내면서. 이런 문제 그 다음에 또 여기서 사회적배려자 있죠?

박융수 네, 사배자를…….

사회적배려자는 어떻게 하고 있냐면 사회적배려자 전형과정을 한번 말씀 좀 해 주시죠. 거기서 하면 또 길어지니까 내가 빨리 이야기할게요, 다 기다리고 있어서.

박융수 네.

사회적배려자가 일정률, 지금 현재 옛날에 10%, 15%, 20%까지 늘려놨죠? 그 다음에 앞으로 더 점점 늘어날 것 아닙니까. 늘릴 방침으로 보여져요, 그렇게 늘려야 맞고. 그런데 여기 방금 말한 대로 미추홀외고나 국제고 같은 경우는 학비도 없고 싸다 보니까 그쪽으로 몰려요. 그래서 사회적배려자도 경쟁을 많이 치러서 가요, 거기서 떨어지면 일반고로 가요. 그러니까 사회적배려자에 대해서 어차피 공립이고 또 그 다음에 교육청이 지원하다 보니까 상관이 없지만 인천외고 같은 경우나 사립학교에서는 이게 물론 교육청이 지원한다 하더라도 사회적배려자가 이쪽으로 오지를 않아요. 문제는 칸이 쳐졌다는 게 문제예요. 20%에 해당된 게 미달이 되어 버리면 그 부분만큼 또 20명이 예를 들면 들어와야 되는데 아니, 50명이 들어와야 되는데 거기서 한 10명 들어왔다 그러면 40명 학비를 또 누가 고스란히 부담하냐면 N분의1 학부모가 또 나머지 다 부담해요, 사회적배려자 미달로 인해서. 물론 1년 후에 온다고 하지만 1년 후에 안 돼요. 그것도 또 문제가 되고 있어요. 그것에 대해서는 어떻게 해결방법이 있어 요?

박융수 글쎄, 그것도 뭐 제도적으로 법령으로 정해진 거라 가지고 그것을 그러니까 그만큼 아이들이 안 오니까 수업료 낼 사람이 없는 거죠.

그렇죠.

박융수 그러니까 그것은 이해는 저도 충분히 하는데 교육감이 어떻게 할 수 있는 것은 딱히 없는 것 같습니다.

그게 참 어려운 얘기예요. 어려운 얘기인데 그렇게 이야기하시면 제일 편하죠, 사실은.

박융수 편한 게 아니고요.

깊은 고민을 하셔야죠. 깊은 고민…….

박융수 고민을 많이 해서 제가 원형탈모도 두 개나 생기고요, 그랬어요. 까만머리인데 지금 흰머리 나와서 염색도 오늘 하고 나왔습니다.

그래요. 아무튼 애로사항은 있지만 사회적 무게감이 한쪽으로 쏠리니까 이것은 숙명으로 생각하고 더 빠져도 상관없습니다. 왜냐하면 한 올 빠진 만큼…….

박융수 아니, 잇몸 수술도 해 가지고 제가 잇몸도 구멍이 두 개나있어요.

알겠습니다. 아무튼 답이 없다는 얘기죠. 그런데 이 문제는 공립학교는 그것을 지켜 줘도 괜찮은데 공립학교는 늘리고 사립학교는 사회적배려자 보충 안 된 만큼 일반학생을 보충해 주는 방법으로 갈 수밖에 없어요. 이게 왜냐하면 공립학교 잣대를 자꾸 집어넣으면 안 된다는 얘기입니다. 거기다 자율성을 줬으면 거기도 자율성을 줘야죠. 그런데 자율성을, 그런 데는 행정 통제를 다 하고 있으면서, 중요한 것은 이런 부분에 통제를 다 하고 있으면서 자율성이라고 해 놓고는 학비 다 부담해 놓고 이런 부분까지도 다 규제를 해 버리니까 당연히 적자가 누구한테 와요, 그 행정 통제로 인해 가지고 발생된 우리 특별한 희생을 당하고 있다는 얘기예요, 학부모가. 제가 거기 운영위원장입니다. 그래서 내가 잘 알아요.

박융수 그러시면 충분히 더 이해합니다.

잘못 들어갔다가 나도 지금 현재 고통당하고 있습니다, 뺄 수도 없고.

박융수 그래도 저같이 머리는 안 빠지시기를 제가 바라겠습니다.

그러면 지금 그렇다면 교육환경 개선이라도 좀 지원을, 이것은 좀 해 줄 수가 있거든요. 교육환경 개선에 해당된 여러 가지가 있습니다. 여러 가지가 있는데 그것은 일일이 말할 수 없고 이게 시간이 없으니까. 고정비라든가 시설비라든가 또 아니면 학생의 기자재 이런 부분에 대해서는 할 수 있는 교육청의 여력이 있거든요. 그것에 대해서는 안 해 주면 결국은 학부모가 또 N분의1로 털어야 돼요, 호주머니를. 기가 막히더라고요. 아니, 건물이나 수리비를 왜 우리가 그것을 내냐고, 그것은 교육청이 담당해야지. 거기 있는 학생은 우리나라 대한민국 국민 아닙니까, 자식 아니고? 그런데 학부모가 어떻게 하면 비용 부담을 줄여줄 수 있는 부분을 정책이 그렇다면 교육감님 이제부터 가셔 가지고, 가신 다음에 진짜 여기 정말 이것은 어려워요. 진짜 학부모들이 어렵다고요. 그러면 학부모에게 적어도 부담이 최소화될 수 있는 방안이 뭔지 교육청이 지원할 것이 뭔지 세부 각론으로 들어가면 있을 수 있단 말이에요. 특히 고정비, 수리비 같은 것 이런 것들은, 기자재 같은 것 이런 것은 학부모 돈으로 내서는 안 되잖아요. 공으로 지원할 수 있잖아요. 예를 들면 거기 급식도 하라고 해 가지고 건물도 안 지어주면서 공공급식하라고 또 이렇게 요청을 하더라고요. 거기는 어쩔 수 없이 외부 들어와서 하고 있는데 그게 훨씬 싸더라고요, 보니까. 이게 뭐냐면 공과 사의 차이에요. 공으로 하니까 자꾸 인건비 올라가고 거기 그만큼 또 식자재 낮아지고 또 뭐냐 하면 여기 아까도 이야기했지만 학생들 식탁은 점점 빈약해지고 그 다음에 비용은 한계가 있고 그런데 그것을 외부로 외부 수주로 하게 되니까 질과 경비가 훨씬 싸더라고요, 실제. 그런 모순점을 많이 가지고 있어요, 그런 부분에 대해서. 그것은 현장에서 비교되니까 참고적으로 말씀드리고 어쨌든 다시 당부드리는데 그것에 대해서는 어떻게 좀 방법이 있습니까? 지금 당장 안 나오지만 찾아보겠다는 말씀만, 최선을 다해서 찾아보겠다는 말이 제일 정답인 것 같아요.

박융수 네, 최선을 다해서 찾아보겠습니다.

정답까지 다 가르쳐줘서 탈모 이제 안 되겠구먼.

박융수 조금 나왔습니다, 유 의원님이 도와주셔 가지고.

들어가죠. 다음에 화도진중학교 단성화 문제입니다. 현재 재학생의 여론수렴 결과 지금 현재 단성화는 딱 두 가지로 나누어지더라고요. 현재 학교 재학생들은 하지 말자, 재학생들은 결국 같습니다. 현재 재학생은 학생, 학부모 같이 가요, 그 다음에 운영위원회 같이 갑니다, 여기만 나누어져도. 그 다음에 교직원은 처음에 단성화로 가야 된다고 했다가 나중에 입장이 딱 바뀌었어요. 그것은 참고할 수가 없고 이렇게 되어 있어요, 여론조사. 그런데 또 초등학교 관내에 했더니 거기는 대부분 단성화가 타당하다고 나왔어요. 거기 이렇게 된다면 지금 재학생들은 졸업생이나 똑같습니다. 사실 1학년부터 시작되면 그것은 점점 없어질 것 아닙니까, 그렇죠? 그러니까 지금 재학생은 혜택이 현재에 있는 자리 그대로 유지되는 거예요. 단성화는 신입생만 해당되니까 현재 재학생에 대한 여론수렴에 대한 의사결정은 졸업생하고 같다는 얘기입니다, 효과가. 거기의 의사결정에 초점을 둘 필요는 없다는 얘기입니다. 그렇다면 동구 관내 5ㆍ6학년 학생들의 의사결정이, 여론수렴의 결정을 참고로 할 수밖에 없다는 얘기예요. 그런데 구조적으로는 거기 600명에 해당된 학생 여자 300명 남자 300명 그래서 남학교는 결국은 구조적으로 중학교가 두 학교가 있잖아요. 그렇다면 적어도 한 학교는 되어야 되거든요. 그래야 이게 왜 그러냐면 적어도 이쪽으로 온 남학생이 이쪽으로도 편입되어서 지금 재능중학교가 학생이 자꾸……. (발언시간 초과로 마이크 중단) (마이크 중단 이후 계속 발언한 부분) 줄어들고 있거든요. 그러면 그쪽이 낫지 이쪽으로 넘어와야 되는데 그것에 대해서 어떤 방침인지 좀 말씀을 해 주시죠.

박융수 존경하는 유일용 의원님 저번에 시정질문 때 말씀 주셔 가지고 제가 설문조사도 추가적으로 했고 자료도 다 가지고 계시죠, 상세한 내용?

네, 가지고 있습니다.

박융수 그런데 이게 대체로 이렇게 보면 의견이 좀 분분하다 이런 겁니다. 그래서 이게 세상이라는 게 어떤 제도가 시설이 만들어지면 어떤 한 의견이 원 사이드하게 이것을 바꿔야 되겠다, 이것을 없애야 되겠다라는 의견이 있으면 그것을 바꾸거나 없앨 수 있죠. 그런데 의견이 분분한 거예요. 유 의원님 말씀 주실 때 제가 이렇게 경청을 하면 유 의원님 말씀이 맞는 것 같아요. 그래서 제가 설문조사도 하겠다고 한 것 아닙니까. 해서 보니까 그냥 반반인 거예요, 반반. 그래서 반반인 것을 제가 이것을 교육감이 됐으니까 그냥 단성화로 하겠다 그러면 저는 유 의원님 말씀대로 한 것으로 비춰질 수도 있어요. 그리고 제가 지금 이렇게 보니까 이것은 좀 더 두고봐야 될 것 같습니다. 좀 더 두고보고요. 그리고 저도 교육자, 저도 교육자잖아요, 학부모이고. 세상의 이치가 남녀가 반반씩이잖아요. 그래서 원래 공학이 생긴 게 제가 중학교를 신설학교를 졸업했는데요. 제가 최초의 남녀공학을 다닌 사람입니다, 물론 성비가 딱 맞지는 않았지만. 그런데 사실 학교에서 갈등이 심하죠, 이성이 있으면. 그럼에도 불구하고 한때는 다 공립으로 갔다가 요즘 남학생들이 성적 때문에 여학생한테 많이 손해를 보니까 다시 조금 단성화로 가는 경향이 있잖아요. 그런데 저는 어차피 남성과 여성이 공존하고 배려하고 경쟁하고 이런 사회에서는 그렇게 살아야 되니까 학교도 공학이 저는 맞다고 봅니다. 서양 대부분의 경우도 거의 특별한 미션스쿨(Mission School)이나 특수목적의 학교 이외에는 다 공학이거든요.

말씀 잘하세요. 그러면 재능중학교 있죠, 공학으로 만들어 주세요.

박융수 그래서 거기도 조사를 해 봤어요, 말씀 주셔 가지고. 그랬더니 재능은 그냥 단성화가 좋다라는 의견이 나왔습니다.

그러면 되는 게 하나도 없네요?

박융수 아니, 그러니까 제가 그래서 대신 내가 안 할 걸 그랬어요. 말씀 주시면 재능중학교를 그때 가서 얘기, 물어볼 걸 했는데 괜히 먼저 했다. 저는 미리 좀 답변을 드리려고 했다가, 죄송합니다.

우리 아까 그러면 한 가지만 마지막으로 하겠습니다. 우리 사회적 이치가 5대5에다가 위원장 1명에다가 보통 11명이 구성된 이유가 거기 반반이라고 했으면 교육청이 딱 1명입니다, 거기 위원장. 결국은 교육청 의지대로 할 수 있다는 뜻입니다. 그러니까 교육청이 선택하면 되는 겁니다.

박융수 제가 각종 위원회의 위원장이거든요, 지금 교육청의. 그런데 위원장이 동수일 때는 저는 끝까지 의원님들을 놔둡니다, 어쨌든 한 분이라도 한쪽으로 가라고. 제가 비토(veto)는 안 합니다.

그것을 주문드리는 겁니다. 스타일링의 차이가 있겠지만 더 이상…….

박융수 참고하겠습니다. 참고 너무 쉽게, 그동안 해 온 것을 너무 쉽게 종지부를 끊으셔 가지고 지금……. (

의석에서 - 그만하세요.) 아무튼 그것은 적극적으로 좀 해 주세요.

박융수 네, 고맙습니다.

수고하셨습니다. 들어가시죠. 수고하셨습니다.

유일용 의원님 수고 많이 하셨습니다. 방금 유일용 의원님께서는 특목고, 자사고 등의 존폐에 대한 인천시교육청의 입장 및 앞으로의 대책 그리고 화도진중학교에 대한 여론조사 이후 추진상황 및 대책과 관련하여 질문하셨습니다. 이상으로 일문일답 질문을 마치고 다음은 일괄질문ㆍ일괄답변순서입니다. 그러면 교육위원회 최만용 의원님 나오셔서 질문하여 주시기 바랍니다. O 최만용 의원

유일용 의원님 고맙습니다. 존경하는 300만 인천시민 여러분! 안녕하십니까? 부평구 산곡1ㆍ2ㆍ4동, 청천1동이 지역구인 교육위원회 최만용 의원입니다. 먼저 본 의원에게 시정질문의 기회를 주신 존경하는 황인성 의장님과 선배ㆍ동료 의원 여러분들께 감사의 말씀을 드립니다. 또한 어려운 여건 속에서도 인천교육 발전을 위해서 노력하시는 박융수 교육감권한대행님을 비롯한 관계공무원 여러분들의 노고에도 감사를 드립니다. 특별히 방청석에서 지켜보고 계시는 학생, 시민 여러분들께도 감사를 드립니다. 교육감권한대행님께서 머리가 염색을 하셔야 하고 잇몸을 수술할 정도로 관심을 가지고 계시는데 꼭 우리 교육감권한대행님께 보람된 일이 있으실 줄로 기대를 하겠습니다. 저는 오늘 사립유치원 부실 방지를 위한 조속한 대책수립 필요성에 대하여 말씀을 드리겠습니다. (자료화면을 보며) 화면을 참고로 봐 주십시오. 2017년 대한민국 유아교육의 현실은 일반가정의 유아가 공립유치원에 들어가려면 추첨하면서 실낱같은 행운의 탁구공을 들어올려야만 입학을 할 수 있습니다. 무상에 가까운 경비로 졸업할 때까지 교육시킬 수 있습니다. 반면 사립유치원의 경우 가계의 부담을 주는 상당한 금액의 교육비를 학부모가 부담을 해야 하는 현실입니다. 저출산ㆍ고령화사회를 극복하고자 국가와 지방자치단체 모두 다양한 노력을 하고 있지만 아직도 현실은 학부모들에게 고통스러운 교육환경을 제공하고 있습니다. 그 결과는 우리에게 저출산 문제로 돌아옵니다. 저는 오늘 시정질문을 통해 사립유치원 부실화의 원인에 대하여 말씀을 드리고자 합니다. 첫째로 현실을 고려하지 못한 유치원 수용계획의 문제입니다. 2017년 4월 기준으로 인천시는 유치원생 중 77%가 사립유치원에 재원 중입니다. 그러나 261개의 사립유치원 중 정원을 모두 채운 유치원은 10%를 조금 넘는 수준입니다. 인천시의 대다수 유치원이 평균적으로 70% 수준밖에 원아를 모집하지 못하고 있습니다. 10명 중 3명이 부족해 재정결함상태에 놓여있다는 말씀도 드립니다. 그럼에도 불구하고 교육청의 인가 권역 기준에 따른 행정처리는 사립유치원을 더욱 부실하게 만드는 상황입니다. 현실에 맞는 제도개선이 뒤따르지 않아 텅텅 빈 사립유치원 인근부지에는 새로운 유치원의 인가를 내주고 있는 실정입니다. 가뜩이나 저출산 문제에 따른 원아 수 부족으로 유치원 운영에 어려움을 겪고 있는 사립유치원에 유치원 현원을 고려하지 않는 교육청 유치원 인가 권역제도는 사립유치원 관계자들을 두 번 죽이고 있다는 말씀입니다. 유아의 적정한 수용을 위하여 설정하는 취학권역 운영이 취지와 반대로 오히려 사립유치원의 부실화을 부추기는 상황이라는 말씀입니다. 이에 따른 부작용으로 70%의 사립유치원은 허가된 정원을 채우지 못해 재정결함이 발생하고 재정결함에 따른 교직원들의 처우는 더욱 열악해집니다. 경쟁력 있고 훌륭한 교원들을 확보하고 건강한 식단, 양질의 교재ㆍ교구를 제공하는 등 유아교육의 핵심적인 요소들이 부실화되어서는 안 됩니다. 지금이라도 조속한 대응책 마련이 필요합니다. 이대로 가다가는 인천 유아교육 전체가 매우 위험한 실정이라는 말씀을 드립니다. 참고로 현재 2017년 인천의 유치원 원생 수는 4만 4,000여명입니다. 2020년에는 3만 9,000여명으로 예산통계도 있습니다. 본 의원은 박융수 교육감권한대행께 요청을 합니다. 사립유치원에 대한 인가 권역 설정 시 유치원 현원을 고려하여 사립유치원 부실화를 초래하는 과도한 유치원 설립을 제한하는 제도를 검토하여 주시기 바랍니다. 교육청이 열심히 일하고도 사립유치원의 부실화를 가속시키는 일들은 이제 멈춰주시기를 바랍니다. 둘째, 공립 위주의 편중된 예산사용입니다. 일방적으로 사립유치원에 경쟁력만을 요구하기에는 사회 전반의 유아교육시스템이 불공정한 경쟁에 놓여있다는 말씀을 드립니다. 사립유치원에 유치원 운영비와 교원 인건비에 대한 정부와 지자체의 지원이 필요합니다. 공립과 사립유치원 간 유치원비 격차를 발생시키는 가장 큰 원인이기도 합니다. 공적자금이 공립유치원에만 투입되는 이 불공정한 경쟁에서 사립유치원은 버텨낼 수 가 없습니다. 다 같은 인천시민임에도 사립유치원에 다니는 원아들에게만 차별적 정책을 시행하고 있다는 말씀입니다. 인천시가 최근 발표한 사립어린이집 급식비 지원에서마저도 사립유치원이 빠져있는 것도 교육청이 유아교육을 바라보는 안일한 태도를 반증하는 사례입니다. 사립 중ㆍ고등학교는 재정결함 보조를 위해 인건비와 운영비를 지원하고 있음에도 동일한 의무교육이며 유아교육법상 학교로 명시하고 있는 사립유치원의 지원만은 유독 왜 이리도 인색한지 의문스럽습니다. 왜 공립유치원 통합버스는 전액 세금으로 부담하면서 사립유치원 통학버스는 교육청이 지원해 주지 못합니까! 왜 사립유치원 학생들의 급식비는 학부모가 부담을 해야 합니까! 사립유치원 학부모님의 교육비 부담 경감을 위한 인천시교육청의 자체사업은 왜 이리도 찾아보기가 힘든 것입니까! 인천시민과 사립유치원 학부모들을 대표하여 이 시간 엄중히 항의합니다. 교육감권한대행과 유아교육을 담당하고 있는 관계자들의 각성이 필요합니다. 지금부터라도 학부모들에게 체감 가능하고 실질적 도움이 될 수 있는 사립유치원 지원정책 수립을 강력히 촉구합니다. 초ㆍ중ㆍ고등학교 이상의 지원을 요구합니다. 공립유치원에 투입되고 있는 시민의 세금을 동일하게 사립유치원에도 지원해야 합니다. 유아교육법 제24조에는 초등학교 취학 직전 3년의 유아교육은 무상으로 실시하도록 되어 있습니다. 여기에서 말하는 무상교육의 진정한 의미는 공립이든 사립이든 상관없이 학부모가 유아교육에 부담하는 비용이 무상이어야 한다는 말씀입니다. 유치원 선택의 기준을 공ㆍ사립 구분 외에 교육의 질로 선택할 수 있는 건전한 경쟁체제가 유아교육 환경에 마련되어야 한다는 말씀입니다. 그럴 때만이 공정한 경쟁을 사립유치원에 요구할 수 있을 것입니다. 교육청과 인천시는 사립유치원에 다니고 있는 원아와 학부모들을 더 이상 사각지대로 몰아가서는 안 됩니다. 교육청은 현재 심각한 문제에 도달하고 있는 인천시의 유아교육 환경을 직시하여 주시기 바라며 실질적 사립유치원 지원계획을 적극 추진하여 주시기 바랍니다. 끝으로 유아의 두뇌는 6세 전에 성숙단계에 이르며 정신기능, 성격형성 등이 급속도로 이루어지는 매우 중요한 시기입니다. 교육은 백년지대계라 더 이상 구호만 외치는 것이 아니라 아이를 교육시킬 수 있는 실질적인 지원을 인천교육은 시작해야 합니다. 학부모가 부담하고 있는 경비를 하나하나 덜어드려야 합니다. 유아교육에 전폭적으로 지원하는 교육시키기 좋은 인천을 만들어내야 하겠습니다. 교육청의 창의적이고 적극적인 행정을 기대하겠습니다. 이상 시정질문을 마치겠습니다. 끝까지 경청해 주셔서 감사합니다.

최만용 의원님 수고하셨습니다. 방금 최만용 의원님께서는 사립유치원 부실화 방지대책 수립 필요성에 대하여 질문하셨습니다. 이상으로 일괄질문을 마치고 최만용 의원님의 질문에 대하여 박융수 교육감권한대행님의 답변을 듣도록 하겠습니다. 보충질문은 일괄답변을 듣는 도중에 의석에 배치된 발언신청서를 이용하여 신청하시면 되겠습니다. 그러면 박융수 교육감권한대행님 나오셔서 답변하여 주시기 바랍니다.

박융수 존경하는 황인성 부의장님 그리고 의원님 여러분! 모두가 행복한 인천교육 발전을 위하여 불철주야 아낌없는 협조와 지원을 보내주신 데 대해 항상 감사의 마음을 가지고 있습니다. 앞으로도 인천교육이 더욱 발전할 수 있도록 우리 의장님을 비롯한 여러 의원님들께 적극적인 협조와 관심을 다시금 부탁드리겠습니다. 그러면 지금부터 존경하는 최만용 의원님의 질문에 대한 답변을 드리겠습니다. 전자회의시스템에 수록된 답변서를 참고하여 주시기 바라며 답변 과정에서 그 내용에 제가 추가적인 사항, 변경된 사항을 가감하여 할 수 있음을 양해말씀 올립니다. 존경하는 최만용 의원님 주신 말씀 단 한 부분도 제가 이의를 달거나 다른 이견이 있지는 않았습니다. 모든 말씀 옳고 정확한 지적내용이었습니다. 감사의 말씀을 드립니다. 구체적으로 유아수용계획과 권역별 인가 정원 관리에 대해서 말씀드리겠습니다. 현재는 말씀드린 대로 저희가 관리하는 권역이 있습니다. 거기에 따라서 새로운 유치원에 대한 인가내용을 하다 보니 그 부분적으로 다과가 잘못 편성되는 부분이 현실적으로 존재하는 것 같습니다. 그래서 앞으로 유아수용계획 수립 시에 오늘 주신 말씀을 적극적으로 반영해서 취학 권역의 재설정 등을 적극 검토하겠습니다. 그래서 말씀주신 대로 사립유치원들이 균형 있게 발전할 수 있도록 최선의 노력을 다하도록 하겠습니다. 다음은 사립유치원 예산 지원에 대해서 말씀드리겠습니다. 유치원은 입학금, 수업료, 급식비 그 밖에 유아교육에 필요한 비용을 지원하기 위해서 지금 현재 유아학비로 22만원 방과후로 7만원해서 그건 공ㆍ사립, 물론 사립에 주로 혜택이 갑니다만 29만원을 지원을 하고 있습니다. 그 외에 유치원 운영비용은 수익자가 추가 적인 비용은 지금 부담하는 형태로 운영하고 있습니다. 말씀하신 대로 유아교육법에 근거한 3에서 5세의 무상교육의 취지에 상당히 현실에는 부합하지 못하는 게 현실적인 상황입니다. 일단 그 부분은 잘못된 것은 인정합니다. 그러나 교육청 단계에서 공립유치원과 사립유치원의 지원 차이는 또한 유치원과 어린이집의 지원 차이는 법령상에 근본적인 문제와 관리주체의 혼란 등에 기인하는 사항으로써 교육감이 근본적으로 해소하기에는 어려운 상황이기도 합니다. 그 점은 양해해 주셨으면 감사합니다. 우리 존경하는 의원님들이 다 아시다시피 최근 2년 동안 우리 교육청은 그간 매우 어려운 재정상황에도 불구하고 누리과정 예산을 조기에 100% 편성하기 위해서 정말 혼신의 노력을 다해 왔습니다. 또 우리 의원님들이 많은 도움을 주셨기 때문에 가능했습니다. 제도적인 여건 아래에서 그래도 부족한 재원이지만 우리 어머니들이 누리과정비를 지원하지 못함에 따른 불안감과 초조함, 유치원을 보내야 될지 어린이집을 보내야 될지 라는 그런 갈등 이것만이라도 최소화하려는 그런 애틋한 충정이었다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 내년에도 저희가 재정 여건이 허락하는 한에서는 우리 돌봄교실 확대, 방과후과정 환경개선, 인력지원 등 교육사업 관련 예산을 증액하는 그런 최선의 노력을 다하겠다는 말씀을 드리고요. 그리고 각종 행정업무에 대한 현장지도 지원을 위해서도 학부모님들의 교육비 경감과 사립유치원 부실화 방지 노력에 최선을 다하겠습니다. 많이 부족합니다. 특히 누리과정과 관련 된 3에서 5세의 유아교육과 관련돼서는 제가 교육부에 있을 때도 담당국장이기도 했기 때문에 누구보다도 잘 알고 있습니다. 제도적으로 현상적으로 현실적으로 그런 부조리와 어려움이 있다는 점 말씀드리면서 인천 내에서는 그래도 학부모들이 조금 더 편안하고 안심되게 우리 아이들을 그게 유치원이 됐든 어린이집이 됐든 안전하게 보낼 수 있도록 최선의 노력을 다하겠다는 말씀을 드리겠습니다. 오늘 교육ㆍ학예 전반에 관해서 많은 질문을 주셨습니다. 먼저 감사의 말씀을 드립니다. 지적하신 문제점, 제시해 주신 발전적 대안, 따끔한 일침 겸허히 받아들이고 앞으로 다시 초심으로 돌아가서 우리 인천교육을 위해서 노력을 다하도록 하겠습니다. 저희들도 심도 있는 검토를 통해서 제가 오늘 답변하는데 즉시 질문하신 것은 충분하게 답변 못 한 부분도 분명히 있을 겁니다. 그것은 우리 교육청 교직원들과 같이 심도 있는 검토를 통해서 개선할 것은 개선하고 시책에 반영할 것은 적극 반영하도록 노력하겠습니다. 우리 존경하는 황인성 의장님을 비롯한 여러 의원님들께 다시금 인천교육에 대해서 적극적인 협조와 지원을 부탁드리면서 저의 답변을 마치도록 하겠습니다. 감사합니다. ㆍ인천광역시교육청 답변서

박융수 교육감권한대행님 수고하셨습니다. 다음은 박융수 교육감권한대행님의 답변에 대한 보충질문순서입니다만 보충질문을 신청하신 의원님이 계시지 않으므로 질문을 종결하고자 하는데 이의 없으십니까? 이의가 없으므로 오늘 계획된 교육ㆍ학예 전반에 관한 질문을 모두 마치도록 하겠습니다. 시교육청에서는 오늘 의원님들께서 질문을 통하여 지적하신 문제점과 대안에 대하여 교육ㆍ학예 전반에 적극 반영될 수 있도록 검토하여 주시고 개선이 필요한 사항은 조속히 개선될 수 있도록 노력하여 주실 것을 당부드립니다. 오늘 인천교육 발전을 위하여 심도 있는 질문과 대안을 제시하여 주신 의원님들과 끝까지 자리를 함께 하여주신 선배ㆍ동료 의원님 여러분 그리고 의원님들의 질문에 대하여 성실하게 답변하여 주신 박융수 교육감권한대행님과 관계공무원 여러분 수고 많이 하셨습니다. 아울러 교육ㆍ학예 질문에 교차출석하여 주신 인천시 전무수 행정관리국장과 박종식 교육협력담당관께도 수고하셨다는 말씀을 드립니다. 이상으로 오늘 회의를 모두 마치고 제3차 본회의는 내일 오전 10시에 개의하여 시정전반에 관한 질문을 하도록 하겠습니다. 산회를 선포합니다.