강원특별자치도의회 발언

함종국 의원 발언

제회 제차 교육위원회행정사무감사2019-11-13

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좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 지금부터 지방자치법 제41조 및 같은 법 시행령 제39조와 강원도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례에 의거 10개 직속기관에 대한 2019년도 행정사무감사를 실시할 것을 선언합니다. 회의에 앞서 오늘 우리 방청석에는 강원대학교 사회과학대학에서 김태연 학생 외 2명의 모니터링단이 와 있습니다. 뒤에 학생 두 분 계시죠? 감사합니다. 2019년도 행정사무감사 활동을 위하여 의정활동으로 바쁘신 가운데에도 그동안 틈틈이 시간을 내시어 사전 자료수집과 기관별 실태파악 등 성심을 다해 주신 동료 위원 여러분께 깊은 감사의 말씀을 드리겠습니다. 아울러 이번 행정사무감사 수감 준비를 위하여 애쓰신 김혜영 강원도교육연구원 원장님을 비롯한 9개 직속기관 원장님들께 감사의 인사를 드립니다. 여러분도 잘 알고 계시는 것처럼 행정사무감사는 한 해 동안 추진하였던 업무 전반에 대하여 그 실태를 파악하고 행정 집행의 잘못된 부분을 시정하여 행정의 효율성을 높이기 위한 것으로서 도민의 대표기관인 도의회에서 도민을 대신하여 실시하는 감사이므로 명확하고 성실한 자세로 감사에 임해 주실 것을 당부드립니다. 따라서 위원님들께서는 감사를 실시함에 있어 집행부의 행정집행이 올바르게 수행되고 있는지 중점적으로 살펴봐 주시고 문제점에 대해서는 대안 제시 등을 통하여 강원교육 발전은 물론 도민의 복지증진을 향상시키는 데 모든 역량을 다해 주실 것을 부탁드립니다. 아울러 원장님들께서는 이와 같은 목적이 효율적이고 원만하게 달성될 수 있도록 위원님들의 질의에 진솔하고 성의 있는 답변을 당부드리겠습니다. 감사진행에 앞서 추가 자료가 필요하신 위원님들 계시면 자료준비를 위하여 지금 자료 요청을 받도록 하겠습니다. 안 계신가요? 그러면 감사진행 순서를 말씀드리겠습니다. 감사진행은 증인 선서, 대표 수감 기관장 인사 및 수감 기관장 소개, 기관별 업무보고 후 질의ㆍ답변 순으로 진행하겠습니다. 그러면 먼저 지방자치법 제41조 제4항의 규정에 의거 출석공무원의 증인 선서가 있겠습니다. 증인 선서를 하기에 앞서 선서를 하는 취지와 처벌규정 등에 대하여 안내말씀을 드리겠습니다. 선서를 하는 이유는 강원도의회가 행정사무감사를 실시함에 있어 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다. 만약 증인이 증언을 함에 있어 허위 증언을 한 때에는 지방자치법 제41조 제5항의 규정에 의거 고발될 수 있으며 정당한 이유 없이 출석하지 아니하거나 증인 선서 및 증언을 거부한 때에는 500만 원 이하의 과태료를 부과당할 수 있음을 알려드립니다. 선서 방법은 증인을 대표하여 강원도교육연구원 김혜영 원장께서 발언대로 나오셔서 선서문을 낭독해 주시고 다른 기관 원장님들께서는 대표자 선서 시 제자리에서 기립하여 오른손을 들어 선서해 주시고 선서문 낭독 후에는 제자리에 앉아 주시기 바랍니다. 그러면 강원도교육연구원 김혜영 원장님께서는 발언대로 나오셔서 선서문을 낭독한 후 선서문에 서명하여 본 위원장에게 제출하여 주시기 바랍니다.

「예」하는 위원 없음

혜영

김혜영강원도교육연구원장

“선서. 본인은 강원도의회가 지방자치법 제41조와 같은 법 시행령 제43조 및 강원도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조의 규정에 의하여 소관 업무에 대한 행정사무감사를 실시함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며, 증인으로서 증언을 함에 있어서는 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓이 있으면 위증의 벌을 받기로 서약하고 이에 선서합니다.” 2019년 11월 13일 ㆍ강원도교육청 직속기관 강원도교육연구원장 김혜영 강원도교육연수원장 전제일 강원교육과학정보원장 이금이 강원진로교육원장 김원근 강원외국어교육원장 홍광자 강원유아교육진흥원장 허은주 사임당교육원장 김난희 강원학생교육원장 김연숙 강원학생통일교육수련원장 김은숙 강원도교직원수련원장 최승국

이종주위원장

이어서 김혜영 원장님께서는 오늘 참석하신 원장님들을 소개하신 후 강원도교육연구원에 대한 업무보고를 하여 주시기 바랍니다.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

강원도교육연구원장 김혜영입니다. 존경하는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님과 김혁동 부위원장님, 그리고 여러 위원님들을 모시고 강원도교육청 10개 직속기관에 대하여 2019년도 행정사무감사를 받게 되었습니다. 평소 강원교육의 발전을 위하여 따뜻한 조언과 지도를 아낌없이 베풀어 주신 여러 위원님들께 깊은 감사를 드리며 이번 행정사무감사를 통하여 각 기관별 2019년 추진업무에 대한 한 분 한 분의 고견을 담아 향후 정책에 반영하여 강원교육이 한층 더 발전될 수 있도록 직속기관이 최선의 지원 역할을 다하겠습니다. 이어서 금일 주요업무보고에 참석한 직속기관장을 소개해 올리겠습니다. 강원도교육연수원 전제일 원장입니다. (강원도교육연수원장 전제일 인사) 강원교육과학정보원 이금이 원장입니다. (강원교육과학정보원장 이금이 인사) 강원진로교육원 김원근 원장입니다. (강원진로교육원장 김원근 인사) 강원외국어교육원 홍광자 원장입니다. (강원외국어교육원장 홍광자 인사) 강원유아교육진흥원 허은주 원장입니다. (강원유아교육진흥원장 허은주 인사) 사임당교육원 김난희 원장입니다. (사임당교육원장 김난희 인사) 강원학생교육원 김연숙 원장입니다. (강원학생교육원장 김연숙 인사) 강원학생통일교육수련원 김은숙 원장입니다. (강원학생통일교육수련원장 김은숙 인사) 강원도교직원수련원 최승국 원장입니다. (강원도교직원수련원장 최승국 인사) 이어서 강원도교육연구원 2019년도 주요업무를 보고드리겠습니다. 일반현황과 본원의 운영방향은 시간관계상 생략함을 양지하여 주시기 바라며 주요업무 추진실적 중심으로 보고드리겠습니다. 보고서 5쪽, 주요성과입니다. ‘미래교육을 주도하는 교육정책 연구ㆍ개발’로 강원교육정책연구를 비롯한 총 15개 연구과제 수행과 강원교육포럼 2회, 강원교육연구지를 2회 발간하였습니다. ‘학교혁신을 지원하는 교육과정 연구ㆍ개발’로 강원도교육과정 편성ㆍ운영 지침 개발, 맞춤형 교육과정을 위한 교과용 도서 5종 발간, 연구학교 47개 교 운영, 학습연구년 특별연수 및 강원교육백서 발간을 추진하고 있습니다. 다음은 주요업무 추진현황입니다. 보고서 6쪽부터 9쪽까지 첫째 운영중점 과제인 ‘미래교육을 주도하는 교육정책 연구ㆍ개발’에 대한 내용을 말씀드리겠습니다. 강원교육 정책의 연구와 개발은 학교 현장 및 정책적 요구에 적합한 연구과제를 발굴하여 강원교육 정책연구, 전문기관 위탁연구, 타 기관과 협력연구를 추진하고 있으며 보고회를 개최하고 논문집을 발간하여 공유하고 있습니다. 보고서 10쪽부터 11쪽까지입니다. 교원 연구역량 강화 및 연구 지원을 위하여 연구방법론 학교를 총 6회 운영하였고 ‘학생, 배움의 주체가 되다’, ‘미래교육, 미래학교’라는 주제로 제75호, 제76호 강원교육연구지를 발간하였습니다. 보고서 12쪽부터 14쪽까지 정책연구 공유 및 확산을 위해 ‘강원도 평화ㆍ통일교육의 방향과 실천’, ‘학교 교육활동 지원체제 길 찾기’ 주제로 두 차례 강원교육포럼을 진행하였고 3차 포럼을 준비하고 있습니다. 8월에는 ‘현장과 함께하는 강원교육 정책연구 세미나’를 개최하여 강원교육정책연구의 방향을 재확인하고 정책 개선을 지원하였습니다. 다음은 보고서 15쪽 두 번째 운영 중점과제인 ‘학교혁신을 지원하는 교육과정 연구ㆍ개발’에 대해 보고드리겠습니다. 학교 교육과정 편성ㆍ운영 지원을 위해서 2020학년도 강원도 유ㆍ초ㆍ중ㆍ고ㆍ특 교육과정 편성 운영 지침을 개발하여 일선학교에 11월 말까지 배부할 예정입니다. 보고서 16쪽부터 20쪽입니다. 맞춤형 교육과정을 위한 교과용도서 연구ㆍ개발로 ‘야! 신나는 1학년’, ‘살기 좋은 강원도’, ‘강원의 역사와 문화’, ‘강원지역 독립운동사’ 교재를 제작하여 12월까지 발간ㆍ배부하겠습니다. 또한 강원도교육청 인정도서 수정ㆍ보완 및 심의를 하여 다양한 교과용 도서를 통한 현장 지원을 강화하고 있습니다. 다음은 보고서 21쪽부터 24쪽입니다. 교육 현장 개선을 위한 연구 운영으로 연구학교 총 47개 교를 운영하고 있습니다. 연구학교 담당자 워크숍, 계획ㆍ실천단계 컨설팅, 운영보고회를 통해 연구결과의 일반화를 위해 노력하였습니다. 학습연구년 특별연수는 35명의 교사를 선발하여 지정과제 21개를 수행하고 있으며 학습과 연구를 기반으로 한 교직의 전문성 제고에 힘쓰고 있습니다. 모두를 위한 교육성과 및 과제를 정리한 ‘강원교육백서’는 2020년 6월 발간을 목표로 진행하고 있습니다. 세 번째 운영 중점과제인 ‘다함께 참여하는 교육행정 구현’입니다. 보고서 25쪽부터 28쪽입니다. 변화하는 정책에 맞춘 시설환경 개선 및 직장교육을 월 1회 주제별로 실시하였으며 ‘참여와 소통의 조직문화 개선’을 위해 주요업무협의회 및 부서별 ‘소통의 날’을 운영하였고 투명하고 효율적인 교육재정 운영을 위해 노력하고 있습니다. 다음은 보고서 29쪽부터 32쪽까지의 신규 사업 추진현황을 말씀드리겠습니다. 현장중심 교육연수 운영을 위해 도교육청에서 이관된 총 17개 과정의 연수를 진행하였으며 지난주에는 마을교육공동체 전국 포럼을 운영하였고 학부모 온라인 연수프로그램을 17개 교육지원청과 협력하여 운영하였습니다. 강원교육연구회 운영을 위해 327팀의 연구회 및 동아리를 선정하여 권역별 워크숍 및 자체 워크숍을 통해 연구활동을 지원하였습니다. 평화 공존의 감수성 향상을 목표로 세계 유일의 분단 도인 강원도의 특성을 반영해 ‘통일 강원도’ 초등용 보조교재를 개발하여 12월에 배부할 계획입니다. 이상으로 강원도교육연구원의 2019년도 주요업무보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

이종주위원장

김혜영 원장님 수고하셨습니다. 다음은 강원도교육연수원 전제일 원장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

안녕하십니까? 강원도교육연수원장 전제일입니다. 강원교육을 위해 정성을 다하시는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님과 위원님들께 감사를 드립니다. 특별히 지난 5월 제1차 추경 당시 우리 원이 추진하려고 계획한 항일독립운동 해외 유적지탐방 직무연수에 넓으신 아량으로 예산 지원을 허락해 주신 점 깊이 감사드립니다. 관련된 보고서를 위원님들의 책상에 올려드렸습니다. 참고하여 주시기 바랍니다. 지금부터 강원도교육연수원 주요업무 추진결과를 말씀드리겠습니다. 먼저 보고서 1쪽, 일반현황입니다. 우리 원은 교직원 및 교육전문 직원의 자질함양과 직무수행 능력배양, 투철한 교육관 및 교육행정 확립으로 교육선진화를 도모하고자 하는 목적으로 1990년 개원 이래 총 28만 7,174명의 연수를 실시하였으며 현재 3개 부서 46명의 직원이 연수 설계와 운영에 매진하고 있습니다. 보고서 3쪽, 재정규모는 표를 참고하시기 바랍니다. 보고서 4쪽입니다. 본원은 강원교육의 기본방향을 바탕으로 모두를 위한 행복한 연수를 운영 방향으로 설정하고 현장과 함께하는 연수기반, 변화를 이끄는 연수과정, 감동을 나누는 연수문화라는 중점 과제를 추진하고 있습니다. 보고서 5쪽부터 7쪽까지의 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다. 먼저 연수 운영현황입니다. 교원 연수는 325개 과정에 1만 5,391명이, 일반직 교육훈련은 111개 과정에 9,798명으로 2019년 총 2만 5,189명이 연수를 이수하였습니다. 주요 특별 프로그램으로 연수원 내 작은 미술관을 마련하여 미래를 여는 역사 ‘강원도 여성 독립운동 특별전’ 외 4건의 예술 관련 전시를 하여 연수생 및 지역사회와 소통하였습니다. 배움과 성장을 위한 토요강좌는 강릉과 춘천에서 288명이 참여하였으며 찾아가는 현지맞춤형 직무연수는 99개 과정 2,190명이 참여하였습니다. 특수분야 연수는 197개 과정 중 41개 과정이 실시되었고 11월 중 연수가 종료됩니다. 연수 과정 만족도는 총 433개 과정에서 95.22%의 만족도를 보여 지난해보다 2% 상승되었으며 쾌적한 연수환경 조성을 위해 기자재 구입 및 강의실ㆍ연수원 내외부 환경개선 등 전면적인 리모델링 작업을 진행 중입니다. 다음은 주요업무 추진실적을 말씀드리겠습니다. 보고서 8쪽부터 14쪽까지입니다. 첫 번째 과제 ‘현장과 함께하는 연수기반’으로 좋은 연수를 위한 현장 의견을 적극 수렴하고자 도내 교원을 대상으로 개설 희망과정 기초조사를 실시하였고 연수 혁신 추진을 위해 ‘좋은연수협의회’와 ‘강원교육연수운영협의회’를 운영하였습니다. 현장요구를 반영한 교육과정 편성ㆍ운영을 위해 본원의 교수요원 대상 역량강화 직무연수와 함께 만들어가는 교육과정 워크숍, 교육과정편성 심의회 등을 실시하였습니다. 또한 선진 연수 방법을 적용하고 평가의 공정성 및 객관성 확보를 통하여 연수 만족도를 높이고자 노력하고 있습니다. 교육정책 추진을 위한 연수는 교육부와 도교육청의 정책 과목 및 관련 과목을 집합연수와 원격연수 과정으로 개설ㆍ운영하고 있습니다. 두 번째 과제 ‘변화를 이끄는 연수과정’입니다. 보고서 15쪽부터 25쪽까지입니다. 미래교육을 대비하는 교원연수로 교직 생애맞춤형 연수 등 교육혁신 지원 연수와 현지맞춤형 직무연수가 진행 중입니다. 일반직 공무원 대상 행정연수는 자질 함양 및 직무 전문성 강화 연수, 안전한 학교를 만들기 위한 연수, 소통과 토론을 통한 공감능력 향상 연수, 찾아가는 현지 맞춤형 연수를 신설 운영하고 있습니다. 교직원의 상시학습 지원을 위한 원격연수는 교원 169개 과정, 행정 53개 과정을 운영하였습니다. 세 번째 과제 ‘감동을 나누는 연수문화’입니다. 보고서 26쪽부터 32쪽까지입니다. 배움과 나눔의 연수문화를 위해 문화예술로 만나는 인문학 이야기 ‘토요강좌’와 연수생과 함께하는 문화활동 및 체험활동을 운영하였으며 산모휴게실ㆍ모두카페 등 연수 복지를 지원하였습니다. 연수생과 함께하는 문화활동으로 4건의 상설전시, 주차장과 솔숲길 정비, 각종 연수기자재 확보, 내부 시설 리모델링 등 2020년까지 장기적인 연수환경 개선 작업을 하겠습니다. 지역사회 및 연수 관련 기관들과의 교류 협력을 확대하고 있으며 역동적인 조직문화 배양을 위해 전문적 학습공동체 ‘만배보’ 활동을 통해 연수원 내 소통과 상호 정보교환을 하고 있습니다. 보고서 33쪽에서 45쪽까지는 2019년도 연수 운영현황과 실적을 수록하였습니다. 참고하시기 바랍니다. 이상으로 강원도교육연수원의 2019년도 주요업무보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

이종주위원장

전제일 원장님 수고하셨습니다. 다음은 강원교육과학정보원 이금이 원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

금이

이금이강원교육과학정보원장

안녕하십니까? 강원교육과학정보원장 이금이입니다. 존경하는 이종주 위원장님, 김혁동 부위원장님, 그리고 위원님 여러분! 바쁘신 의정활동 중에도 깊은 관심과 애정으로 성원해 주시는 교육위원회 위원님 여러분께 깊이 감사드리며 강원교육과학정보원의 2019년 주요업무를 보고드리겠습니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 기본방향, 2019년 주요성과, 주요업무 추진현황 순입니다. 일반현황, 기본방향, 2019년 주요성과는 보고서 3쪽부터 7쪽까지의 보고서를 참고해 주시면 감사하겠습니다. 그러면 우리 원 주요업무 추진현황을 6대 중점과제 중심으로 보고드리겠습니다. 9쪽부터 11쪽까지 미래인재 육성을 위한 과학교육 지원 실적입니다. 교원들의 과학 교육역량 증진을 위하여 초등과학과 실험직무연수 외에 15개 과정을 여름ㆍ겨울방학 기간 중에 중점적으로 실시하였습니다. 10쪽, 교원 연구활동 지원현황입니다. 학교 현장 요구를 반영한 과학과 교수ㆍ학습 자료 6종을 개발 보급하고 학습연구년 특별연수 및 연구학교 운영 지원, 교육자료전을 운영하였습니다. 특히 올해는 제50회 전국교육자료전에 출품한 참가팀 모두 입상하였고 그중 한 팀은 대회 최고상인 대통령상을 수상하였습니다. 다음은 12쪽부터 14쪽의 창의력 신장 교육활동 지원 실적을 말씀드리겠습니다. 사고력과 창의력을 키우기 위한 과학행사로 지역으로 찾아가는 토요과학체험마당을 양구 등 4개 지역에서 운영하였습니다. 13쪽입니다. 과학전람회, 학생과학발명품경진대회 등 다양한 대회를 개최하였고 각 대회에서 선발된 학생들이 전국대회에 참가하여 학생들의 탐구력과 창의력을 마음껏 발휘할 수 있도록 지원하였습니다. 다음은 15쪽과 16쪽, 디지털 사회 기반 교육정보 지원입니다. 디지털 사회를 주도하는 교직원 정보역량 신장 지원을 위하여 17개 과정의 교육정보화 직무연수를 실시하였습니다. 16쪽입니다. 수업복지 실현을 위한 교육정보지원 서비스인 교육포털 시스템을 운영하여 초등 보결전담강사 예약시스템, 온라인 참가신청 시스템 등의 활용으로 선생님들이 수업에 전념할 수 있도록 지원하였습니다. 다음은 17쪽과 18쪽, 미래사회 대비 학습자 역량 강화를 위한 노력입니다. 시도통합형 e-학습터, 강원창의온 시스템, 강원디지털자료실지원센터, 강원도 통합교육문화관, 도서관시스템을 안정적으로 운영하여 학습자 중심의 온라인 교육서비스를 제공하고 있습니다. 18쪽입니다. 올 9월에 본관 3층에 강원SW교육체험센터를 구축 완료하였습니다. 코딩, 로봇, 드론, 메이커 등 다양한 SW교육체험 프로그램 운영 활성화로 미래사회를 주도하는 학생 역량 증진에 힘쓰겠습니다. 다음은 19쪽과 20쪽, 행복공감 행정서비스입니다. 교육공동체가 만족하는 행정서비스 제공을 위해 전기ㆍ소방ㆍ승강기 등 시설 정기 안전점검과 시정ㆍ보완으로 쾌적하고 안전한 환경을 조성하고 있으며 소통의 날, 동호회 활동, 유연근무제 등을 운영하여 민주적 직장분위기에서 즐겁게 일하는 근무환경을 함께 만들어가고 있습니다. 다음은 21쪽부터 25쪽, 고품질 통합 ICT 서비스 제공입니다. 우리 원은 나이스, 에듀파인 등 주요 정보시스템을 관리ㆍ운영하고 있습니다. 정보시스템의 안전 예방점검 및 장비 고도화 등을 실시하여 100%에 가까운 서비스 가동률을 확보하였으며 차세대 지방교육 행ㆍ재정통합 시스템인 K-에듀파인 1단계를 지난 9월 초 개통하여 운영하고 있습니다. 23쪽입니다. 나이스 상담센터 및 현장자문단 운영, 각급 학교 홈페이지를 통합 유지ㆍ관리하여 홈페이지의 체계적인 운영 및 고품질 통합 ICT서비스를 제공하고 있습니다. 25쪽, 정보보호 관리체계 강화입니다. 나이스 주요 정보통신 기반시설을 안정적으로 관리ㆍ보호하고 있으며 업무 이관된 강원교육사이버안전센터 안착을 위해 통합보안관제, 재난대응 및 사이버 모의훈련 등을 실시하였습니다. 끝으로 26쪽과 27쪽, 부설기관 운영입니다. 원격교육연수원 운영으로 도내 교직원들이 원하는 곳에서 희망하는 연수를 좀 더 편안하게 수강함으로써 교육정보화 역량 증진에 기여하였으며 정보영재교육원 운영으로 정보 및 영상미디어 영역에 관심과 소질이 있는 학생들이 타고난 재능을 최대한 신장시킬 수 있도록 정보영재교육을 실시하고 있습니다. 이상으로 강원교육과학정보원 2019년도 주요업무보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

이종주위원장

이금이 원장님 수고하셨습니다. 다음은 강원진로교육원 김원근 원장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

원근

김원근강원진로교육원장

강원진로교육원 원장 김원근입니다. 우리 아이들이 가슴 속에 꿈을 가질 수 있도록 애써 주시는 이종주 위원장님과 위원님들께 감사드립니다. 강원진로교육원 2019년 주요업무 추진실적을 보고드리겠습니다. 1쪽에서 2쪽, 일반현황입니다. 본원의 행정기구는 2과로 현재 55명이 근무하고 있으며 재정규모는 25억 3,800여만 원입니다. 3쪽, 기본방향입니다. 본원은 아이들에게 진로탐색기회를 제공하고 행복한 삶을 꾸려갈 수 있도록 업무를 추진하고 있습니다. 진로교육 프로그램 운영입니다. 5쪽부터 6쪽입니다. 학기 중 2박 3일 프로그램인 ‘씨앗드림’에 44개 교 2,574명이 참여하여 83%의 만족도를 나타내었고 일일 프로그램인 ‘열음에’ 62개 교 2,547명이 참여하여 92.4%의 만족도를 보였습니다. 매월 2주ㆍ4주 토요일에 운영하는 주말프로그램인 ‘디딤’은 11기 875명이 참여하였으며, 만족도는 96.8%입니다. 7쪽입니다. 고등학생을 대상으로 하는 방학프로그램입니다. 4박 5일 프로그램인 ‘아람’에 22개 교 50명이 참여하여 86.3%의 만족도를 나타내었고, 3박 4일 프로그램인 ‘길틈’에는 139명이 참여하여 84.2%의 학생이 만족한다고 답하였습니다. 8쪽부터 10쪽입니다. 메이커스실 심화프로그램에 9기 108명이 참여하였고 재외동포 자녀 초청 진로교육은 7월 말에 중국 조선족학교 학생 40명을 초청하여 실시하였습니다. 글로벌 현장직업체험 진로교육은 고등학생 68명을 선발하여 5개 분야로 나누어 4회의 국내캠프를 실시한 후 국외캠프를 다녀왔습니다. 11월에 결과보고회와 학생들의 느낀 점이나 소감, 진로설계 내용을 모은 도서를 출판하고 도서를 각 학교에 보급하여 진로교육의 내실화를 기하고자 합니다. 학생들의 다양한 꿈을 구체화하고 설계하도록 지원하는 ‘휴먼북’ 프로그램은 55명이 참여하였습니다. 학교 밖 청소년 진로교육은 8월에 강원도 꿈드림센터와 연계하여 도내 6개 센터 28명에게 자기효능감 향상과 진로를 설계하는 데 도움을 주었습니다. 11쪽부터 12쪽입니다. 다문화학생 진로교육은 홍천 해밀학교 학생 36명을 대상으로 실시하였고 중ㆍ고등학생 대상 융합인재양성 진로독서 캠프에는 26개 교 49명이 참가하여 창의융합형 독서토론을 실시하였습니다. 중학생 및 가족과 함께하는 가족진로 캠프는 11가족 34명이 참가하였으며 만족도는 97%입니다. 다음은 진로지도 역량강화 연수입니다. 13쪽부터 15쪽입니다. 학생들의 꿈과 끼를 키워줄 수 있고 현장 적용이 가능한 맞춤형 진로지도 역량강화 연수과정을 개설 운영하고 있습니다. 교원대상 연수프로그램은 일반 교원 역량강화 연수, 학교운영자 진로교육 연수 등에 469명이 이수하였으며 학부모 연수에는 128명이 참여하여 96.6%의 만족도를 보였습니다. 다음은 학교진로교육 지원입니다. 16쪽부터 21쪽입니다. 학교진로교육 지원을 위해 진로교육 콘텐츠 개발 및 보급, 메이커스실 구축ㆍ지원 등을 추진하고 있습니다. 특히 올해 5회째를 맞은 전국 나무장난감 만들기 공모전에는 재미와 놀이중심의 수준 높은 64팀의 작품이 출품되어 학교 목공동아리 학생들에게 창의성과 감성을 키워주고 목공동아리 활성의 계기가 되고 있습니다. 모두가 행복한 교육행정 서비스입니다. 22쪽부터 23쪽입니다. 쾌적하고 안전한 환경 조성, 소통과 배려의 사람중심 행정을 통해 개인과 교육공동체의 행복한 삶을 열어가는 진로교육을 추진하고 있습니다. 이상으로 강원진로교육원의 2019년 주요업무 추진실적보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이종주위원장

김원근 원장님 수고하셨습니다. 다음은 강원외국어교육원 홍광자 원장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

광자

홍광자강원외국어교육원장

안녕하십니까? 강원외국어교육원 원장 홍광자입니다. 지금부터 2019년도 주요업무 추진실적을 보고드리겠습니다. 세계인과 소통하는 글로벌 인재육성을 비전으로 하는 본원의 일반현황, 기본방향 및 2019년 주요성과는 보고서 1쪽부터 4쪽을 참고하시기 바랍니다. 먼저 더불어 함께하는 교사 연수 추진현황을 말씀드리겠습니다. 6쪽, 중등 영어 1급 자격연수는 본원의 원어민교사를 적극 활용하여 현장 중심의 실용적인 교육과정을 편성ㆍ운영하였습니다. 연수 후에도 수업개선 실천 및 우수사례 공유를 위한 자발적 네트워크를 적극 지원하고 있습니다. 7쪽, 초ㆍ중등 영어담당교사 장기심화연수 합숙형은 영어능력 함양 및 수업역량 강화를 위한 국내연수 5개월, 현장실습 중심의 국외연수 1개월로 운영하여 97.2%의 높은 만족도를 나타냈습니다. 9쪽입니다. 1+4+1 방학연계형 심화연수는 학기 중에는 온라인 연수나 실행연구를 통해서 학교 교육활동의 안정과 현장 적용 연수효과를 극대화하고 있습니다. 10쪽, 찾아가는 영어전문성 신장 연수는 장기심화연수 이수자의 지속적인 성장과 책무성 강화는 물론 학교 간 수업혁신 확산을 지원하고 있습니다. 특히 본원과 해당 교육지원청 및 수석교사를 연계하여 체계적인 수업공개 및 컨설팅을 실시함으로써 96%의 높은 만족도를 나타냈습니다. 11쪽부터 14쪽의 신나는 영어회화 직무연수, 행복한 영어선생님 직무연수, 중국어교사 직무연수, 초등영어 선도교사 직무연수는 교육과정ㆍ수업ㆍ평가의 일체화를 위한 수업 역량 및 교과 전문성 강화를 위해 각각 4일에서 5일간 합숙형 연수로 실시, 평균 96%의 높은 만족도를 나타냈습니다. 15쪽, 영어책임교육 지원을 위한 초등영어 읽기ㆍ쓰기 지도 연수는 춘천ㆍ원주ㆍ강릉ㆍ삼척 권역으로 실시, 모든 학생이 스스로 영어공부를 할 수 있는 최소한의 영어학습능력 신장을 위한 연수로 종합 99%의 높은 만족도를 나타냈습니다. 이에 향후 4년간 단계별로 지속 운영하고자 합니다. 16쪽부터 18쪽의 영어캠프 지도방법 연수와 영어ㆍ중국어ㆍ일본어 원어민 보조교사와 한국인 협력교사의 팀티칭 워크숍은 원어민 지원사업의 내실을 다지는 기회가 되었습니다. 중등 영어교사 단기연수는 교육부 특교사업으로 초ㆍ중등 영어교육 과정의 연계 및 매체를 활용한 영어기초학력 향상에 중점을 두었습니다. 19쪽, 교실영어 자신감 쑥쑥 전화영어 직무연수는 희망교사의 20%를 선정하여 영어로 진행하는 수업능력 향상을 위해 체계적으로 지원하고 있습니다. 다음은 즐거운 학생 체험과정에 대해 말씀드리겠습니다. 20쪽, 길리(GILI) 외국어, 영ㆍ중ㆍ러 캠프 과정은 도내 학생들이 보편적인 가치를 배우고 실천하는 글로벌 시민교육의 주체가 될 수 있도록 주제 캠프를 운영하고 있습니다. 9월 말 기준 42기 1,680명의 학생을 대상으로 시행되었고 만족도는 학생 90.8%, 교사 97.44%입니다. 21쪽, 찾아가는 길리영어버스 과정입니다. 올해는 전년도에 비해서 중학교까지 대상을 확대하여 농산어촌 소규모 소외지역 학생들에게 영어학습에 대한 흥미와 동기 부여는 물론 더 넓은 세상을 향한 꿈과 희망을 심어주고 있습니다. 52기 1,040명의 학생을 대상으로 학생 94.90%, 교사 99.%의 만족도를 나타냈습니다. 22쪽부터 24쪽입니다. 중ㆍ고등학생들이 개별적으로 참여할 수 있는 일본어⋅중국어⋅러시아어 체험과정, 특수교육 대상자를 위한 버디 영어캠프, 폐광지역 학생을 위한 오투(O2)영어캠프는 상호 문화를 이해하고 서로 다름을 존중하고 배려함으로써 모두를 위한 교육을 실천하였습니다. 25쪽, 원어민과 함께하는 학생동아리 지원 프로그램입니다. 영자신문, 영어말하기, 중국문화연구, 영어토론 등과 같은 자발적인 중ㆍ고등학교 글로벌 동아리 학생들과 지도교사들을 온라인 또는 오프라인으로 협의회를 하고 찾아가는 컨설팅 등을 통해서 적극 지원함으로써 현장의 수요가 증가하여 내년도에는 확대 운영하고 지도교사 연수도 운영하고자 합니다. 26쪽부터 28쪽, 세계시민 역량강화 연수입니다. 교장, 교사, 일반직공무원을 대상으로 유네스코 이념과 강원교육의 기본방향인 모두를 위한 교육 구현을 위해서 세계시민 워크숍 및 원어민과 함께하는 다양한 체험활동을 하였습니다. 교장 97.3%, 교사 97.1%, 일반직 94.9%의 만족도를 나타내 다양성과 다원성을 존중하는 인류보편적 가치를 학교에서부터 실천할 수 있는 기반을 마련하였습니다. 다음은 지역 상생 네트워크 과정으로 본원의 외국어 체험학습 인프라를 최대한 활용하여 지역발전에 기여하고 있습니다. 지역아동센터 방문 영어버스, 중국어ㆍ러시아어 사랑방, 지역축제와 함께하는 길리 외국어과정 등은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 32쪽, 행복한 교육원 문화 조성은 자료를 참고하시기 바랍니다. 마지막으로 35쪽의 현안사업인 시설 리모델링 공사의 추진실적을 말씀드리겠습니다. 지난 8월 26일 착공되어 11월 말까지 진행 예정인 이번 공사는 부식과 노후화로 발생된 심각한 문제를 해결하기 위한 기본적인 시설개선 공사입니다. 급변하는 4차 산업혁명 시대에 발맞춰 향후 본원이 국제교류, 외국어교육, 다문화교육 등 관련 업무의 효율적인 추진 및 관련 인력 간 긴밀한 연계, 협업, 시너지 효과 등을 적극 반영하여 지속발전 가능한 글로벌 국제교육기관으로 거듭나고자 합니다. 이에 창의적이고 미래지향적인 공간의 재구성 및 교육환경 개선을 위한 감성화사업이 필요합니다. 언제나 아낌없는 관심과 애정으로 지원해 주시는 위원님들께 감사드리며 앞으로 더 큰 관심과 사랑으로 적극 지원해 주시기를 부탁드립니다. 이상으로 2019년도 강원외국어교육원 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이종주위원장

홍광자 원장님 수고하셨습니다. 다음은 강원유아교육진흥원 허은주 원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

안녕하십니까? 강원유아교육진흥원 원장 허은주입니다. 강원유아교육의 발전을 위해 아낌없이 지원해 주시는 존경하는 이종주 위원장님, 김혁동 부위원장님을 비롯한 교육위원님들께 깊은 감사를 드립니다. 지금부터 2019년도 강원유아교육진흥원 주요업무를 보고드리겠습니다. 즐거움ㆍ사랑ㆍ행복으로 미래를 열어가는 강원유아교육 실현을 위한 본원의 일반현황, 기본방향, 주요성과는 보고서를 3쪽부터 6쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 다음은 2019년 주요업무 추진현황을 중심으로 말씀드리겠습니다. 7쪽부터 10쪽, 창의ㆍ인성을 싹 틔우는 유아체험교육입니다. 유아발달에 적합한 체험교육을 통해 사고력 및 창의ㆍ인성을 함양하고자 첫째, 유아단체체험은 실내외 총 6개 영역의 체험터에서 코스 및 운영시간을 주 5일 18시간으로 확대하여 291원, 9,381명이 이용하였고 체험만족도는 96.2%입니다. 8쪽, 토요가족체험은 유아 및 학부모와 함께 1월~12월까지 매월 셋째 주 토요일에 운영하였고 특히 9월에는 인형극과 함께하는 특별체험을 실시하여 연중 769명의 체험참여와 98.2%의 높은 만족도로 가족이 함께 놀이하는 문화를 확산시켰습니다. 9쪽, 문화예술체험은 문화소외지역 유아에게 예술적ㆍ문화적 소양을 증진하고자 ‘그림 읽어주는 클래식’, ‘그림자극으로 만나는 비발디의 사계’ 프로그램을 평창과 화천지역에서 유아 및 가족 515명의 참여와 98.3%의 만족도를 보이며 가족과 함께 즐길 수 있는 프로그램으로 큰 호응을 얻었습니다. 10쪽, 교육환경 개선은 도담체험관 노후시설 개선을 위하여 TF팀을 구성ㆍ운영, 전래동화를 모티브로 한 생각자람터 8종의 체험시설을 설치하였으며 중장기발전계획에 의거 5개 체험영역에도 지속적으로 개선할 예정입니다. 11쪽부터 16쪽, 전문성을 신장하는 교원 연수입니다. 교원의 전문성 및 실무능력 제고를 위하여 11쪽, 직급에 맞는 전문성 및 자기계발의 기회를 제공하는 맞춤형 직무연수는 15과정 881명을 대상으로 운영하였고 만족도는 97.2%입니다. 13쪽, 찾아가는 교원테마연수는 2개 과정이 증가한 10개 과정으로 현재 9개 과정, 190명을 대상으로 95.2%의 만족도를 보이며 수요자 중심의 현장연수로 지속적인 확대가 요구되고 있습니다. 15쪽부터 16쪽, 위탁직무 9과정 120명이 전문성을 향상시켰으며 원격 직무연수는 500명을 대상으로 총 44과정이 운영되었습니다. 17쪽부터 21쪽, 교육의 질을 제고하는 교육연구입니다. 교육현장의 연구풍토 조성 및 전문성을 제고하고자 17쪽, 연구유치원 지도ㆍ지원으로 강원도교육청 지정 연구유치원인 하슬라유치원이 지난 10월 18일 운영보고회를 통하여 연구결과를 일반화였습니다. 18쪽, 2020년 강원도 교육과정 편성ㆍ운영지침은 강원도교육연구원과 협력하여 유치원교육과정 지침ㆍ개발분과협의회를 운영하였으며 심의를 거쳐 보급할 예정입니다. 강원유아교육 연혁관리 사업은 2012년부터 2016년까지 연차적으로 발간해 오던 연혁집을 통합 발간ㆍ배부하였으며 ‘미래 100년으로 보내는 사진 찰칵’ 공모전 및 전시회를 통하여 가치 있는 교육현장의 사진들을 수집하였고 강원유아교육의 과거와 현재를 전시한 역사관도 정비 중에 있습니다. 20쪽, 멀티미디어 콘텐츠 보급은 인성덕목별 기본생활습관 자료 개발과 기제작된 유아평가 앱을 사용자 의견을 반영한 추가 기능을 개선하여 2종의 자료를 현장에 보급하고자 추진 중입니다. 22쪽부터 27쪽, 행복을 더하는 교육공동체 협력입니다. 바람직한 부모 역할 증대를 위하여 22쪽, 맞춤형 학부모교실은 신규사업으로 기본ㆍ심화ㆍ적용의 3회기를 17개 교육지원청과 협력하여 39회 216명이 참여하였으며 만족도는 97%입니다. 24쪽, 찾아가는 학부모 연수는 학기 초 3개 권역으로 실시하여 267명이 참여하였고 근무시간 내 직장으로 찾아가는 학부모 연수와 손자녀 양육에 어려움을 느끼는 조부모 대상 연수는 신규사업으로 9월 현재 73명이 참석하였습니다. 25쪽, 교육상담실 운영은 ‘자녀와 대화로 소통하기’라는 주제로 춘천에서 4회기로 실시되었고 앞으로 학부모가 쉽게 다가갈 수 있도록 집단상담, 개별상담 등 상담의 방법을 다양화하여 17개 지역으로 확대ㆍ운영하고자 합니다. 26쪽, 교육정보 제공 및 홍보는 기존의 홍보물 제작에서 벗어나 아이엠스쿨, 카카오플러스친구, QR코드 등 앱을 활용한 교육정보 제공과 홍보의 활성화를 꾀하고 있습니다. 27쪽, 지역사회와의 협력을 위해 진로탐색 체험활동, 벤치마킹을 위한 기관 방문, 지역사회 유관기관 참여 등 26회와 강원도 내 6개 대학과 업무협약을 맺어 40명의 유아교육과 학생들과 선배와의 만남, 토론의 장을 운영하였습니다. 28쪽부터 29쪽, 믿음과 감동을 주는 교육행정 서비스는 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 강원유아교육진흥원은 교원이 행복하고 유아들이 꿈꾸며 학부모들이 만족하도록 지속적인 연구와 아낌없는 지원을 충실히 해 나가겠습니다. 이상으로 2019년 주요업무보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

이종주위원장

허은주 원장님 수고하셨습니다. 다음은 사임당교육원 김난희 원장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

난희

김난희사임당교육원장

인사드리겠습니다. 사임당교육원 원장 김난희입니다. 강원교육 발전을 위해 힘써 주시는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님과 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 2019년도 사임당교육원 주요업무를 보고드리겠습니다. 본원은 강릉시 주문진읍에 위치하고 있으며 ‘나에게 당당하고 남에게 이로운 민주시민 육성’이라는 교육목표를 설정하고 충실하게 교육과정을 운영하고 있습니다. 주 교육대상은 강원도 내 중ㆍ고등학교 여학생입니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 주요업무 추진성과, 추진현황 순입니다. 3쪽, 일반현황입니다. 본원은 1977년 개원하였고 행정조직은 1과 2담당으로 구성되어 있으며 총 24명이 근무하고 있습니다. 4쪽, 재정규모입니다. 금년도 예산액은 4억 8,600여만 원입니다. 6쪽, 2019년 주요성과를 중심으로 보고드리겠습니다. 본원의 교육과정은 크게 성장과정, 치유과정, 지원과정의 3영역 12개의 교육과정으로 진행됩니다. 첫째, 성장과정의 리더십 과정입니다. 공감능력과 소통능력을 갖춘 리더십 함양을 목표로 자기이해 및 남을 배려할 수 있는 인성을 함양하기 위한 과정입니다. 고등학생을 대상으로 2박 3일 교육하며 리더십 교육을 통하여 비전을 설계하고 진로방향을 설정할 수 있도록 교육합니다. 6기수 217명을 교육하였으며 학생회 임원들의 친밀감을 증가시켰고 원활한 의사소통을 할 수 있었다는 점에서 높은 만족도를 보였습니다. 둘째, 상담ㆍ치유과정 ‘쉼’입니다. 관계능력과 적응력을 향상시켜 위기 청소년의 회복과 성장을 돕고 학업중단 예방을 위하여 실시하고 있는 과정입니다. 중ㆍ고등학생을 대상으로 4주 교육하며 주중 합숙으로 운영됩니다. 1ㆍ2기수에는 여학생 29명을 교육하였고 3기수에는 남학생 10명을 대상으로 시범 운영하였습니다. 현재는 4기수 여학생 16명이 교육을 받고 있습니다. 또한 학부모 교육을 통해 학생치유를 위한 적극적 지원체계를 마련하였고 원적교 담임선생님과의 캠프를 운영하여 학생이 원적교로 돌아갔을 때 학교 적응력을 높이는 데 기여하고 있습니다. 셋째, 지원과정의 치유명상 프로그램입니다. 전문 상담인력과 일반교사들의 상담역량을 강화하고 학생 상담 효과를 증대시키기 위하여 실시하는 연수입니다. 3기수 112명을 연수하였으며 학생 상담중심의 교육과정 편성과 연수의 필요성에 높은 만족도를 나타냈습니다. 2020년에는 현장의 요구를 반영하여 5기수 150명을 운영할 예정입니다. 7쪽, 추진현황에서는 보고드린 주요성과는 생략하고 말씀드리겠습니다. 10쪽, 가족 힐링캠프입니다. 2기수 58명을 교육하였으며 교육과정ㆍ프로그램 편성 및 친절도에서 매우 만족하는 것으로 나타났습니다. 자녀와 보호자가 함께하는 활동을 통해 소통하게 되고 친밀해지는 기회를 제공하였다고 분석됩니다. 12쪽, 운동부 힐링캠프입니다. 중ㆍ고 운동부 여학생을 대상으로 실시되며 학교 교육과정과 훈련기간을 고려하여 학기 말 12월에 30명을 실시할 예정입니다. 13쪽, 성장멘토 캠프입니다. 또래상담자 및 또래 상담에 관심이 있는 중ㆍ고 여학생을 대상으로 30명을 교육하였으며 신청 학생의 증가와 교육과정의 효과 증대를 위해 2020년에는 중ㆍ고등학생을 분리하여 2기수 40명을 운영할 예정입니다. 20쪽, 추수캠프입니다. 상담 치유과정 ‘쉼’ 수료생 중 학교 적응력이 향상되었거나 지속적 치유과정이 필요한 학생 15명을 대상으로 실시하였습니다. 성장 잠재력을 발휘할 수 있는 역경지수 향상 프로그램, 소그룹 집단활동, 봉사활동 등으로 구성하여 운영하였습니다. 23쪽, 대안학교 지원입니다. 대안학교 학생들의 특성을 고려하여 학기 초 또래 관계능력 및 적응력 향상을 위해 집단상담을 구안ㆍ적용하였습니다. 팔렬고등학교와 현천고등학교 1학년 학생 49명을 교육하였으며 교우관계 향상, 협동심 함양, 치유 회복 측면에서 긍정적으로 평가되었습니다. 앞으로도 사임당교육원은 학생, 학부모, 교사들과 함께 소통하고 공감할 수 있는 프로그램으로 더욱 가까이 다가가겠습니다. 이상으로 사임당교육원 2019년 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이종주위원장

김난희 원장님 수고하셨습니다. 다음은 강원학생교육원 김연숙 원장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.

연숙

김연숙강원학생교육원장

안녕하십니까? 강원학생교육원장 김연숙입니다. 강원교육 발전을 위해 애쓰시는 강원도의회 교육위원회 이종주 위원장님과 여러 교육위원님들께 감사드리며 2019년 강원학생교육원 주요업무 추진실적을 보고드리겠습니다. 2쪽, 일반현황입니다. 조직은 2담당 8팀으로 운영하고 있으며 직원은 교학팀 21명, 총무팀 13명, 총 34명으로 다양한 분야의 직원들이 함께하고 있습니다. 3쪽, 재정규모는 Wee스쿨 중등과정과 초등과정 운영으로 약 8억 6,800여만 원입니다. 5쪽, 2019년 주요성과입니다. 학생, 학부모, 교직원을 위해 현재까지 총 19개의 다양한 교육과정을 운영하였으며 교육생은 1,182명입니다. 2019년도에 변화한 내용을 말씀드리겠습니다. 첫째, 학생을 위한 교육과정으로 중등 3기에 여학생을 시범 운영하였으며 초등은 상담과정을 확대 운영하여 2018년 대비 총 3개의 교육과정이 신설되었고 140명 정도의 교육생이 증가하였습니다. 둘째, 교직원을 위한 교육과정으로 2019년에는 학생 이해를 위한 상담연수를 신설하였습니다. 6쪽, 2019년 주요업무 추진현황입니다. Wee스쿨 중등과정은 우리 교육원의 핵심이 되는 교육과정으로 3기수까지 37명을 교육하였고 현재 4기 입교생 15명을 교육 중입니다. 특히 3기에는 강원도 내 여학생을 대상으로 시범운영하였고 진행을 위해 여학생들이 선호하는 프로그램을 개발하였습니다. 8쪽입니다. 전국 Wee스쿨 중 유일하게 운영하고 있는 초등과정입니다. 위기학생에 조기개입함으로 회복기간을 단축시킬 수 있으며 교육효과가 높아 현장의 수요가 계속 증가하고 있습니다. 현재 24개 학교 229명을 교육하였고 하반기에 161명을 더 교육할 예정입니다. 10쪽, 마음친구 양성캠프는 Wee스쿨 중등과정 수료생 중 모범적인 학생에게 3박 4일의 캠프를 실시한 후 또래 상담자로 활용하는 프로그램입니다. 2019년 1월에 교육시킨 10명의 학생을 중등과정에 기수별로 두세 명씩 투입하고 있습니다. 11쪽에서 13쪽, 좋은 친구 맺기는 학기 초에 실시하는 교육과정입니다. 학교 적응력을 향상시키고 바른 관계를 맺기 위한 프로그램으로 2019년에는 초등까지 확대하였습니다. 중등 6개 교 408명, 초등 4개 교 7학급 144명을 교육하였습니다. 14쪽, 추수지도입니다. 연말에 원적교를 방문하여 교육성과를 설문하던 일회식 방식에서 벗어나 위탁 종료 후 1년 동안 수시로 지속적으로 관리하는 방식으로 운영하였습니다. 수시관리 중 재교육이 필요하다고 판단되면 재입교하며 전문가의 치료를 요하는 학생은 사례관리자로 등록하여 지원하고 있습니다. 15쪽, 심리치유 지원입니다. 위탁교육기간 중 심리적으로 어려움을 겪고 있는 학생들에게 전문적인 심리치료를 지원하고 있습니다. 현재까지 8명의 학생들이 참여하였고 원적교 복귀 후에도 지속적인 개입이 될 수 있도록 하고 있습니다. 16쪽에서 20쪽, 위기지원 사례관리입니다. Wee스쿨 교육과정 수료 후에도 지역사회안전망과 연계하여 지속적으로 지원하는 프로그램입니다. 현재 사례관리 대상 학생 11명 중 6명이 종결하였습니다. 21쪽, 교직원 힐링캠프는 당초 2기수를 운영할 계획이었으나 현장의 수요가 많아 4기수로 확대ㆍ운영하였습니다. 학교생활로 지친 교직원의 몸과 마음의 회복을 위해 현재까지 교직원 53명을 대상으로 3기수를 실시하였습니다. 22쪽입니다. 2019년에는 전문상담인력 및 교사를 대상으로 학생 이해를 위한 상담연수를 신설하였습니다. 상담치유매뉴얼 연수를 4개 기수 60명을 운영하여 교사의 심리적 소진을 예방하고자 하였습니다. 24쪽에서 26쪽까지 교육과정 지원상황입니다. 안전한 체험활동과 긴급사안 대처능력을 기르기 위하여 사안유형별 매뉴얼, 야간근무 시 생활지도 세부사항 등을 마련하여 지도하고 있습니다. 또한 3차 안전망으로서의 교수요원의 자질향상을 위해 교수요원 연수, 외부전문가 컨설팅을 지원 강화하고 있습니다. 마지막으로 기숙형인 만큼 입교생들의 건강하고 균형적인 급식 및 간식 지원을 위해서도 노력했습니다. 우리 강원학생교육원은 학교생활에 어려움을 겪고 있는 학생들의 상처받은 마음을 치유하고 새로운 꿈을 가질 수 있도록 노력해 왔습니다. 앞으로도 전 직원이 한마음으로 최선을 다해서 한 학생이라도 더 붙들 수 있도록 노력하겠습니다. 이상으로 강원학생교육원의 2019년 주요업무 추진상황보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

이종주위원장

김연숙 원장님 수고하셨습니다. 위원 여러분, 잠시 쉬었다 하겠습니다. 휴식을 위하여 잠시 감사를 중지하고자 하는데 위원 여러분, 이의가 없으십니까? 그러면 11시 20분까지 감사를 중지하도록 하겠습니다. 감사중지를 선포합니다. 11시 06분 감사중지 11시 21분 감사계속

「예」하는 위원 있음

좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 계속해서 감사를 진행하도록 하겠습니다. 다음은 강원학생통일수련원 김은숙 원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

안녕하십니까? 강원학생통일교육수련원 원장 김은숙입니다. 강원교육을 위해 애써 주시는 이종주 위원장님, 김혁동 부위원장님을 비롯한 위원님 여러분께 감사드리면서 2019년도 강원학생통일교육수련원 주요업무 추진내용을 보고드리겠습니다. 1쪽, 일반현황입니다. 우리 원은 민통선 안쪽에 위치하고 있으며 미래를 짊어질 청소년들에게 전쟁의 아픔과 분단의 현실을 이해하고 평화통일의 필요성을 알게 하는 목적으로 운영하고 있으며 2019년 9월 30일 기준 총 4만 1,438명이 수료하였습니다. 행정조직은 연수실과 행정실에 11명이 근무하고 있으며 재정규모는 3억 5,500여만 원입니다. 4쪽부터 19쪽까지 주요성과와 추진현황을 함께 보고드리도록 하겠습니다. 보고에 앞서 지역의 특이사항으로 10월부터 확산된 아프리카 돼지열병으로 인하여 과정 운영의 축소ㆍ변경ㆍ폐지된 내용을 먼저 말씀드리겠습니다. 10월에는 초등학교 1기 과정 일정을 변경하였고 중학교 11기ㆍ12기 두 과정이 취소되었으며 11월부터 운영되는 과정은 현장체험학습 장소를 변경하여 운영하고 있습니다. 5쪽, 초등학교 과정입니다. 2박 3일 일정으로 총 12기 420명을 계획하여 11기 304명이 참가하였으며 지역의 전설을 포함한 스토리텔링과 도라산 주변 현장체험학습을 실시하여 평화시대 통일의지를 높이는 활동을 주로 하였습니다. 8쪽, 중학교 과정입니다. 3박 4일 일정으로 12기 420명을 계획하여 10기 263명이 참가하였으며 평화감수성 교육과 직업체험활동을 하였습니다. 12쪽, 요청학교 과정입니다. 1박 2일 일정으로 12기 420명을 계획하여 4기 59명이 참가하였고 12월까지 운영되며 참가범위를 강원도 내 초ㆍ중ㆍ고ㆍ대학교로 넓혀 강원교육가족의 참여를 높이고 있습니다. 14쪽, 통일가족캠프입니다. 우리 수련원의 특징을 살려 3기 121명의 신청을 받아 운영하였으며 신청자가 많고 겨울 철새와 별자리 보기 등 동계과정 개설 희망 의견이 있어 내년 계획에 반영하도록 하겠습니다. 17쪽, 찾아가는 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 과정은 과정에 참가한 학교로 찾아가 변화된 학생들의 모습을 알아보는 피드백 활동으로 학교현장의 의견을 수렴하여 수련원 운영에 반영하였습니다. 20쪽, 지역 환경을 활용한 특색교육은 수련원 입소 학생, 인솔자, 방문자, 가족캠프 참가자 등 888여 명이 접경지의 자연을 그대로 볼 수 있는 한탄강변을 걸으면서 평화지역의 자연변화와 평화통일을 기원하는 활동을 하였습니다. 현재도 수련원 주변은 아프리카 돼지열병으로 인하여 교직원의 출입과 과정 운영에 어려움이 있으나 교직원 모두 힘을 모아 올해 계획된 평화와 생명을 사랑하는 통일교육이 잘 마무리될 수 있도록 노력하겠습니다. 이상으로 2019년도 강원학생통일교육수련원 주요업무보고를 마치겠습니다. 고맙습니다.

이종주위원장

김은숙 원장님 수고하셨습니다. 다음은 마지막으로 강원도교직원수련원 최승국 원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

승국

최승국강원도교직원수련원장

안녕하십니까? 강원도교직원수련원 원장 최승국입니다. 강원교육 발전을 위해 애써 주시는 이종주 위원장님, 김혁동 부위원장님, 여러 위원님들께 감사의 말씀 올립니다. 지금부터 강원도교직원수련원 2019년도 주요업무에 대해 보고드리겠습니다. 3쪽, 일반현황입니다. 우리 수련원은 강릉시 주문진에 위치한 교직원 휴양시설이며 2019년 6월 정선군 신동읍에 아라리 분원을 개원하였습니다. 4쪽입니다. 행정조직은 1실 1분원이고 직원은 일반직 7명, 특수운영직 13명, 총 20명이 근무하고 있습니다. 예산은 총 12억 9,500여만 원입니다. 다음은 5쪽, 기본방향입니다. 강원도교직원수련원은 ‘행복한 강원교육가족’을 목표로 편안하고 쾌적한 휴양환경 조성 등 네 가지 과제를 추진하고 있습니다. 다음은 2019년도 주요성과입니다. 6쪽에서 8쪽입니다. 먼저 객실운영 실적입니다. 이용 객실 수와 인원은 총 6,160실에 1만 6,933명이 이용하였고 객실 가동률은 주중 56.95%, 주말 96.17%입니다. 회의실 운영실적은 총 25회, 1,083명이 사용하여 전년 대비 다소 감소하였으나 적극적인 홍보로 회의실 사용을 활성화하도록 하겠습니다. 객실 사용료 수입은 현재 1억 6,200만 원입니다. 7쪽입니다. 환경개선사업으로는 담장ㆍ승강기 및 CCTV를 교체하였고 객실 커튼ㆍ침대 교체, 정수기 추가 설치 등 수련원 환경개선 및 이용자 만족도 제고를 위해 노력하였습니다. 다음은 주요업무 추진현황입니다. 9쪽에서 14쪽입니다. 편안하고 쾌적한 휴양환경 조성을 위해 본관동 대수선공사를 10월 21일 착공하여 진행 중이며 객실 출입문, 도배ㆍ장판 교체, 주방환경 개선 등 내부 환경개선 공사도 시작할 예정입니다. 환경개선 공사로 인하여 10월 14일부터 내년 1월 중순까지 휴원하고 있습니다. 10쪽입니다. 유익하고 건전한 여가활동 지원을 위해 개방형 북카페 2개소와 야외 피크닉가든 등을 운영하고 있으며 이용객 체육활동을 위해 체력단련실을 구축하였습니다. 하계 성수기에 가족과 함께하는 독서체험 프로그램을 운영하여 많은 호응과 만족을 이끌어 냈습니다. 동계 성수기에도 확대 운영할 계획입니다. 11쪽입니다. 고객만족 서비스 제고를 위해 본원 및 분원 전 직원을 대상으로 고객 응대 및 친절서비스 교육을 전문강사를 초빙하여 10월 22일 실시하였습니다. 매년 이용자를 대상으로 만족도 설문조사를 통해 이용자의 의견ㆍ건의사항을 적극 반영하고 있습니다. 13쪽입니다. 아라리 분원 운영실적 및 활성화 방안입니다. 7월 개원 이후 9월까지 이용현황은 총 1,263실에 3,728명이 이용하였습니다. 활성화 방안으로 계절별 홍보 및 안내, 글램핑장 추가 설치, 편의시설 확보, 각종 워크숍 유치에 노력하겠습니다. 강원도교직원수련원의 발전과 효율적인 운영을 위해 교육위원님의 많은 관심과 조언을 부탁드립니다. 이상으로 2019년도 강원도교직원수련원의 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이종주위원장

최승국 원장님 수고하셨습니다. 이상으로 10개 직속기관에 대한 질의ㆍ답변을 진행하도록 하겠습니다. 먼저 질의ㆍ답변 방법을 말씀드리겠습니다. 질의와 답변은 일문일답으로 진행하도록 하겠습니다. 그리고 효율적이고 원만한 감사진행을 위하여 1차 질의시간은 위원님 1인당 답변시간을 포함하여 15분 이내로 하되 질의 마무리 시간 등을 고려하여 흐름이 깨지지 않는 범위 내에서 본 위원장이 탄력적으로 운영하도록 하겠습니다. 또한 답변이 부족한 부분에 대해서는 추후 남은 시간을 감안하여 보충질의 시간을 드리도록 하겠습니다. 효율적이고 능률적인 행정사무감사를 위해 위원님들께서 질의하실 때에는 핵심만 요약해서 질의해 주시기 바라며 직속기관장님들은 위원님들께서 이해가 쉽도록 앉은자리에서 간단명료하게 답변해 주시기 바랍니다. 관계공무원의 답변이 필요한 경우에는 위원장의 허락을 득한 후 관계공무원으로 하여금 답변하게 하시되 발언대로 나오시는 관계공무원께서는 회의록 기록 등을 위하여 소속과 보직 및 성함을 밝힌 후 답변하시면 되겠습니다. 그러면 질의하실 위원님께서는 발언 신청 후 질의하여 주시기 바랍니다. 박윤미 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

윤미

박윤미위원

박윤미입니다. 강원유아교육진흥원장님에게 질의를 하겠습니다. 원장님, 유아체험학습 분원이 원장님 소속 맞죠?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예, 강원유아교육진흥원장 허은주입니다. 답변드리겠습니다. 전반적인 업무 추진은 도교육청에서 하고요, 프로그램 앉히는 부분만 진흥원에서 맡고 있습니다.

윤미

박윤미위원

그렇습니까? 그러면 유아체험학습 분원에 대한 위치 선정이라든가 이런 것도 유아교육진흥원에서는 모르고 있는 일입니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

프로그램 TF팀이 함께 참여했습니다.

윤미

박윤미위원

원래 처음에 저희한테 보고해 주실 때는 유아체험학습 분원을 신림 쪽에다 하신다고 그러셨잖아요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예.

윤미

박윤미위원

그런데 이번에 보니까 지정면 지정초교 송암분교로 변경을 하셨나 봐요. 그런데 왜 그런 것들이 저희 의회에는 보고가 안 되고, 추진을 하다 보니까 송암분교장 폐교를 운영하고 있는 사업주하고 지금 갈등이 있다는 것 아시나요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

이야기는 들었습니다.

윤미

박윤미위원

이야기만 들으셨어요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예.

윤미

박윤미위원

지금 지역신문에도 그 부분에 대해 보도가 돼서, 그쪽에서는 갈등이 좀 심한 편입니다. 그런데 왜 그걸 처음부터, 저희한테는 신림에다가 한다고 하셨는데 왜 갑자기 변경이 된 거죠?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

신림이 접근성이, 전체적인 강원도 지도상으로 봤을 때 너무 남부 쪽에 치우쳐 있어서 접근성이 좀 떨어진다는 이야기들이 많았습니다. 그래서 다른 곳을 알아보다가, 송암분교장 같은 경우는 일단 기간 만료가 올 11월인가에 예정되어 있다고 그래서 저희가 그쪽도 고려해서 추천을 했습니다.

윤미

박윤미위원

그래서 결정이 된 건가요, 최종 거기로 하기로?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

도교육청에서 어떻게 결정이 되었는지는 아직까지 제가 잘 모르겠습니다.

윤미

박윤미위원

제가 사업을 하는 그분의 편을 들어주려고 하는 것이 아니라 그분이 거기에서 한 14년 동안 폐교를 임대해서 운영해 왔잖아요? 그리고 거기에다가 글램핑 시설이라든가 목조주택 같은 것들을 설치해서 시설 보강을 꽤 많이 했는데, 여기에 보도된 내용에 의하면 5년의 임대계약 종료를 두 달 남겨놓고 원상복구 마치고 나가달라는 그런 얘기를 들었대요. 그런데 통상적으로 폐교를 임대해서 쓰고 있는 사업주에게 두 달 남겨놓고 나가라고 하나요? 진행이 어떻게 되나요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

그 부분은 공유재산을 담당하시는 쪽에서 맡고 계시기 때문에 저희가 그 부분까지는 잘 모르겠습니다.

윤미

박윤미위원

폐교에 그렇게 많이 시설투자를 해 놨는데 두 달 남겨놓고 원상복구하고 나가라고 하면, 어떻게 보면 한 분의 재산상 손실과 기타 등등 여러 가지로 대단히 많이 손실이 나는 거잖아요, 그렇죠? 그리고 신림에서 지정으로 바뀌는 과정도 저희는 전혀 모르는데 갑자기, 지역에 내려가니까 이것 때문에 민원이 생겼고 또 저한테까지 와서 하소연을 하고 이런 상황이거든요. 일처리가 좀 매끄럽지 못하다는 생각이 들거든요.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

저도 그 부분은 안타깝게 생각하는데 재산 임대기간이나 처리하는 그런 부분에 대해서는 진흥원에서 잘 알지 못해서 답변을 드릴 수가 없습니다.

윤미

박윤미위원

그럼 최종적인 결정도 교육청에서 결정하는 것이고 공유재산에 대한 절차상의 문제도 다 교육청에서 진행이 되고 있다, 이런…….

은주

허은주강원유아교육진흥원장

일단 전체적인 진행은 교육청에서 하고요, 저희는 유아체험학습 분원 예상 추천지 몇 곳을 보내드렸습니다.

윤미

박윤미위원

그런데 거의 확정인데요, 뭐, 그렇죠? 그 사업자한테 계약이 만료됐으니까 나가라는 얘기를 한 거니까. 유아체험학습 분원은 지정초교 송암분교장으로 가는 게 거의 확정적이지 않나……. 아니, 원장님께서 지금 유아체험학습 분원이 어디로 가는지도 정확하게 모르신다면 말이 안 되는 거잖아요.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

이야기는 그렇게 듣고 있는데요.

윤미

박윤미위원

이야기만 듣는 게 아니라 지금 당장 10월에, 11월인가에 만기가, 보도상에는 10월로 되어 있는데 오는 15일까지 원상복구하고 비워줄 것을 최종 통보하고 이행하지 않을 경우에는 명도소송을 진행하겠다는 입장을 밝혔다고 보도에는 그렇게 나와 있거든요. 진흥원장님께서 분원이 어디로 가는지도 정확하게 파악이 안 됐다는 것은 너무 안타까운 얘기인데요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

일단 공유재산 담당자의 이야기를 들었을 때 문제는 없다고 들었어요. 그런데 그게 어떻게 결정되는지는 그분의 처리과정이 완료가 돼야지만 결정이 되는 것으로 알고 있었습니다.

윤미

박윤미위원

예, 알겠습니다. 이 부분에 대해서는 제가 그럼 교육청 행감 때 자세하게 물어보도록 하겠습니다. 그리고 강원학생통일교육수련원에 대해 원장님께 질의를 좀 하겠습니다. 원장님, 그전부터 명칭이 강원학생통일교육연수원인데요, 아니 통일교육수련원.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 수련원입니다.

윤미

박윤미위원

그런데 여기에 보면 대부분, 모든 것들을 평화ㆍ생명ㆍ통일교육으로, 모든 명칭을 그렇게 하고 계시더라고요. 그렇죠?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예.

윤미

박윤미위원

모든 것들을, 평화ㆍ생명ㆍ통일교육수련원처럼 느껴지거든요. 그냥 통일교육이라고 해도 되는데 굳이 평화ㆍ생명ㆍ통일을 계속 쓰는 것을 보면 왠지 통일로만 가기에는 조금 어색한 부분이 분명히 있기 때문에 모든 타이틀을 평화ㆍ생명ㆍ통일교육으로 한 것을 보고, 제가 제안을 드리는데 이 ‘통일교육수련원’이라는 명칭 대신 그냥 ‘평화교육수련원’이라는 명칭으로 가면 어떨까라는 생각이 들었습니다. 원장님께서는 이게 약간 좀 이상하다는 생각 안 들었습니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

강원학생통일교육수련원장 김은숙입니다. 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 지금 기관 명칭보다는 사업명을 얘기…….

윤미

박윤미위원

아니요, 제 생각에는 기관 명칭을 통일교육수련원보다 평화교육수련원으로 좀 바꿨으면 하는 생각이 들어서 질의를 드립니다. 원장님은 거기에 대해서 특별히…….

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

지금 위원님 의견을 들어보니까 또 나름 의미가 있는 것 같습니다. 그리고 기관 명칭은 일단 의견을 주셨으니까 저희가 다른 루트를 통해서 도교육청과 한번 논의는 해 보겠습니다만 우리 기관 단독으로 이 명칭을 변경하기에는 좀 어려운 부분이 있을 것 같습니다.

윤미

박윤미위원

그렇죠, 단독으로는 좀 그런데 검토를 면밀하게 해 볼 필요는 있지 않을까, 요즘 통일이 당연히 들어가야 되는 것은 맞는데 시대상황하고 약간 뭐가 맞지 않아서 차라리 평화, 개인적으로 평화교육수련원이 훨씬 더 낫…….

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 좋은 의견이신 것 같습니다. 기회가 되면 검토를, 기회를 만들어서 한번 검토해 보도록 하겠습니다.

윤미

박윤미위원

예, 시간이 조금 남아서 교육연수원장님에게 질의를 좀 드리겠습니다. 41쪽에 보면 행정 집합연수 해 가지고 공무원들에 대한 연수과정이 쭉 나와 있는데요.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 강원도교육연수원장입니다.

윤미

박윤미위원

6급 공무원들 연수가 지금 잘 진행이 되고 있고 만족도도 굉장히 높다고 지금 여기에 나와 있는데 2020년의 연수계획은 어떻게 되십니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

답변드리겠습니다. 6급 장기연수가 현재 2019년까지는 전반부에 한 번, 후반부에 한 번 이렇게 2회가 진행되고 있었는데 아마 기획조정관실과 업무조정협의를 하면서 2020년에 가서는 전반부에 6급 장기연수를 한 번 하고 그다음에 후반부에 가서는 그 시간을 쪼개서 한 달 단위 이런 식으로 해 가지고 과정 수를 늘려서, 지금 현재는 20명씩 두 번을 했는데 전반부에 20명을 하고 그다음에 후반부에는 시간을 한 달씩 잘라서 과정을 두 번 운영하면 전체적으로 40명을 하기 때문에 더 효율적이 아닌가, 그리고 필요한 연수를 할 것이 아닌가 이래서 조정된 것으로 알고 있습니다.

윤미

박윤미위원

그러면 조정이 되면 2020년에 어떻게 하실…….

제일

전제일강원도교육연수원장

현재 2020년 계획상으로는 전반부에 6개월짜리 연수 한 번, 후반부에 한 달짜리 연수 두 번 이렇게 갈라져 있습니다.

윤미

박윤미위원

그런데 특별히 그렇게 해야 될 이유가, 저는 이해가 잘 안 되고 합당치 않다는 생각이 듭니다, 상식적으로. 기본적으로 6개월 하던 것을 왜 후반기에 굳이 한 달, 한 달 해서 두 달로 해야 하는지, 그리고 그 인원이 많은 것도 아니고 만족도도 굉장히 높은데 굳이 그걸 쪼개서 할 필요가 있을까요?

제일

전제일강원도교육연수원장

제가 알고 있기로는 도교육청 기획조정관실에서 우리 연수원뿐만 아니라 강원도 전체의 교육지원청과 모든 기관에 대한 업무분석을 한 것으로 알고 있습니다. 그래서 전체적으로 어떤 통일성이라든지 효율성을 기하기 위해서 업무들을 다 조정하고 이러는 과정에서 아마 기획조정관실에서 전반부에 한 번 하고 그다음에 후반부에는 더 많은 인원들을 데려다가 집중적으로 필요한 교육을 시키면 훨씬 더 효율적이 아닌가 그렇게 판단하신 것 같습니다.

윤미

박윤미위원

기획조정관실에서 그렇게 판단했다고 하더라도 우리 연수원장님께서 그것을 운영하면서 “그렇지 않다, 이것은 그동안 분명히 많은 성과도 있었고 만족도가 높았기 때문에 기존에 하던 대로 계속 가도 문제가 없다.”라고 강하게 의견을 제시하면 기획조정관실에서도 그것을 받아들였을 텐데 연수원장님께서 그 부분에 대해서 그냥 기획조정관실에서 하는 대로 따라간다는 것도, 연수원장님이 그동안 해 왔던 것을 보면, 기획조정관실하고 의견이 맞지 않으면 연수원장님께서 조정에 대한 반대의견을 좀 강하게 내셔도 된다고 보는데 어떻게 생각하시나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

그 부분에 대해서는 제가 위원님 말씀을 충분히 듣고 이해했습니다. 그런데 저희가 직속기관이고 하다 보니까 연수를 개설하고 연수명을 변경하고 인원을 조정하고 하는 것들은 전부 다 도교육청하고 협조가 돼서 이루어지는 부분이거든요, 저희가 단독으로 어떤 과정을 운영한다든지 이런 것이 아니고. 그런데 이번에 조정을 하면서 제가 연수원장으로서 제 역할을 다 못한 것은 분명히 있을 것 같다는 생각이 듭니다만, 사실 사전에 실제 담당자들하고 기획조정관실에서 협의를 했었습니다. 그 협의를 마치고 난 다음에 이분들이 저한테 와서 “이런 것에 대한 협의가 있었습니다.”라고 보고를 하셨을 때 일반 과정에서 몇 개 과정이 축소되고 폐지되고, 제가 기획조정관실로부터 듣기로는 이것을 폐지하는 대신에 업무와 관련된 연수를 다시 개설해서, 의견을 수렴해 가지고 현장에서 꼭 필요한 연수과정을 다시 개설하라는 얘기를 미리 들었습니다. 그랬었는데, 저도 공문이 올 때까지 6급 연수가 그렇게 변하는 것을 정말 까맣게 몰랐습니다, 솔직히 말씀드리면. 그래서 끝나고 난 다음에 다시 기획조정관실에 “너무 갑자기 이렇게 되면 현장에서는 좀 당황하지 않겠느냐, 이 부분에 대해서 다시 한번 고려를 해 보자.”라고 말씀을 드렸더니 일단 2020년에는 그렇게 진행을 하고 그 이후에 다시 한번 이것에 대해 논의를 해 보자고 하는 그런 여지를 지금 현재 남겼습니다.

윤미

박윤미위원

예, 알겠습니다. 그 밖에 다른 질의는 교육청 행감 때 하도록 하겠습니다. 이상입니다.

이종주위원장

박윤미 위원님 수고하셨습니다. 연수원장님, 작년에 두 번에 걸쳐서 했던 연수를 전반기에 한 번 하고 후반기에는 안 하겠다고 일선에 공문이 다 시달된 것으로 알고 있는데요?

제일

전제일강원도교육연수원장

아닙니다, 그렇지 않습니다, 위원장님.

이종주위원장

제가 공문을 봤는데요?

제일

전제일강원도교육연수원장

위원장님, 그게 후반기 6개월짜리 연수가 없어진 거고 그 6개월짜리 연수를 다시 한 달 단위로 잘라서 두 번을 다시 개설했습니다. 그러니까 결과적으로는 40명…….

이종주위원장

제가 알기로는 예산도 안 선 것으로 알고 있어요. 원장님이 잘 모르시고 대답하시는 것 같아서 제가 다시 한번 여쭤보는 겁니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

이것 다시 제가 뒤에 있는 우리 직원한테 확인하겠습니다.

이종주위원장

도교육청 행정사무감사를 할 때 아마 위원님들이 다시 질의하실 것이고 또 다음 질의시간에도 어느 위원님이 또 질의하실지 모르니까 정확한 내용을 숙지해 주시기를 부탁드리겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

이종주위원장

그리고 저희가 잠시 점심시간을 위해서 감사중지를 해야 되는데요, 그전에 자료요청을 하나 하겠습니다. 강원도교직원수련원과 MOU를 맺은 시도 기관이 있죠? 우리 강원도에서 그 기관에 가는 횟수하고 다른 기관에서 우리 강원도로 오는 횟수를 정리해 놓은 게 있습니까?

승국

최승국강원도교직원수련원장

교직원수련원장 최승국입니다. 실적이 있습니다.

이종주위원장

그것 좀 2시 회의 진행하기 전에 준비하셔서 우리 위원님들한테 전부 다 배부해 주시기 바랍니다.

승국

최승국강원도교직원수련원장

제출하도록 하겠습니다.

이종주위원장

예, 위원 여러분, 오찬을 위하여 잠시 감사를 중지하고자 하는데 이의가 없으십니까? 그러면 14시까지 감사를 중지하도록 하겠습니다. 감사중지를 선포합니다. 11시 50분 감사중지 14시 07분 감사계속

「없습니다」하는 위원 있음

좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 계속해서 감사를 진행하도록 하겠습니다. 오전에 이어서 질의하실 위원님 계시면 발언 신청 후 질의하여 주시기 바랍니다. 김혁동 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김혁동위원

김혁동 위원입니다. 점심 맛있게 드셨습니까? 자료 준비하시느라 고생 많이 하셨다는 말씀을 먼저 전해드리겠습니다. 우선 강원학생통일교육수련원장님께 질의드리겠습니다.

「예」하는 원장 있음

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

강원학생통일교육수련원장 김은숙입니다.

김혁동위원

통일교육수련원의 만족도가 많이 떨어지는 것으로 나와 있습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

어떤 부분을 말씀하시는 건지?

김혁동위원

만족도가 6쪽도 그렇고 10쪽도 그렇고, 식사 부분에 대한 만족도가 50%밖에 안 나옵니다. 6쪽에 보면 식사 부분 52%, 중학교 3기~10기에도 55%, 글쎄, 이런 것은 식사의 질에 무슨 문제가 있어서 만족도가 적게 나오는 것인지 설명해 주시기 바랍니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

말씀드리겠습니다. 저희가 초등학교 과정은 주로 전반기에 실시가 되었습니다. 그런데 전반기에는 영양사 선생님이 계시지 않았습니다. 그러다 보니까 식사 부분에 조금 문제가 있지 않았나 생각이 드는데요, 이번에 영양사님이 배치가 되었습니다. 그래서 제가 다시 식사 부분에 대해서 물어봤더니 만족도가 높아지고 있는 상황이고요, 초등학교 과정이 주로 전반기에 있다 보니까 조금 낮지 않았나 생각이 듭니다.

김혁동위원

글쎄, 초등학생ㆍ중학생 되다 보면 먹는 데에 민감할 수도 있겠지만, 어떻든 간에 다른 교육기관보다 먹는 것에 각별히 신경 써 주시기를 당부드리겠습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 그렇게 하겠습니다.

김혁동위원

사임당교육원과 학생교육원 같이 중복되는 질의인데요. 학생교육원 경우에는 남학생을 받다가 여학생을 시범적으로 받고 사임당교육원도 여학생을 받다가, 지금 시범적으로 운영하고 있지 않습니까? 거기에 대한 문제점들은 없으신지, 특히 사임당교육원은 남학생이 할 수 있는, 뭐 화장실이라든가 탈의실은 다 준비가 되었습니까?

난희

김난희사임당교육원장

사임당교육원장 김난희입니다. 답변드리겠습니다. 시설은 아직 준비되어 있지 않습니다. 기존의 시설에서 남학생들의 불편함이 있음에도 불구하고 이번에 시범 운영을 하였습니다.

김혁동위원

그러면 시설 운영하는 데 구분지어서 하고 계시나요?

난희

김난희사임당교육원장

3기에는 남학생 10명을 시범 운영하였고 현재는 여학생을 하고 있는데, 3기에 남학생 10명이 했을 때 설문조사에서 시설에 대한, 특히 화장실이나 샤워장에 있어서 불편함이 있었다라고 하는 의견들이 나왔습니다.

김혁동위원

예, 실질적으로 학생들이 다양하게 변하고 있기 때문에, 다른 기관도 다 중요하겠지만 학생교육원, 사임당교육원 같은 경우에는 학생들이 치유하는 부분들이기 때문에 훨씬 더 중요시 여겨지고 또 다양한 과정들이 더 많이 개설되어야 된다고 본 위원은 생각하고 있습니다. 어떻든 간에 제 생각에는 만족도가 저조한 부분들도, 강원학생교육원 업무보고 13쪽을 보면 아이들이 학생교육원에 강제로 들어와서, 의무적으로 들어와서 그런지 만족도가 되게 낮습니다. 신입생 적응캠프 같은 경우는 거의 50%대밖에, 다른 부분보다 훨씬, 그다음도 그렇고 하여튼 계속 너무 저조하더라고요. 보통 다른 캠프 같은 경우는 자발적으로 오는데 이것은 자발적이 아니고 타의적으로 와서 강제로, 어떻게 보면 구속되어 있다고 그렇게 느끼나요? 그렇게 느껴서 그런지 이것이 적은데 이것을 제고할 수 있는 방안이 있으십니까?

연숙

김연숙강원학생교육원장

강원학생교육원장 김연숙입니다. 답변드리겠습니다. 13쪽, 신입생 학교 적응 캠프는 운영방식과 운영대상에 있어서, 2018년도에는 저희 교육원 선생님들이 현천고등학교를 방문해서 운영하였고 2019년도에는 현천고등학교 학생들이 저희 교육원에 방문해서 교육활동을 하였습니다. 저희가 만족률이 이렇게 낮은 이유는 2018년도에 1학년 학생들을 대상으로 했는데 그 학생들이 그대로 2학년에 저희 교육원에 온 것입니다. 그러니까 교육프로그램을 바꿨다고 하지만 동일한 프로그램을 운영함으로써 학생들의 만족도가 낮아진 게 아닌가 그렇게 파악하고 있습니다. 그리고 2018년도에 비해서 만족도가 조금씩 낮아지는 부분들이 있는데 그것은 2020년도에도 한번 비교를 해 봐서, 이것이 일시적인 현상인지 지속적인 현상인지를 한번 파악해서 변화가 필요한 부분은 검토하도록 그렇게 시정하겠습니다.

김혁동위원

지금 말씀하신 대로 13쪽은, 현천고등학교 학생들이 작년에 왔는데 동일한 학생들이 금년도에 다시 또 왔다는 말씀이시죠?

연숙

김연숙강원학생교육원장

예.

김혁동위원

그러면 현천고 1학년 학생들은요, 올해 신입생은?

연숙

김연숙강원학생교육원장

현천고등학교에서 2학년을 받아 달라고 요청해서 저희가 2학년을 받고 1학년은 사임당교육원으로 간 것으로 알고 있습니다.

김혁동위원

학생 수가, 사임당교육원은 그렇게 결과가 안 나와 있는데요, 보니까? 사임당교육원은 시범으로 한 것이 10명으로 되어 있지 않습니까?

난희

김난희사임당교육원장

그것은 남학생 상담치유 과정 학생들이고요, 대안학교 지원은 따로 있습니다. 팔렬고등학교와 현천고등학교 1학년 학생 49명을 대상으로, 3월 초에 1학년을 대상으로 따로 교육을 하였습니다.

김혁동위원

그러세요? 제가 이것을 질의드리는 것은, 지금 과정이 학생교육원 같은 경우에는 신입생 학교적응 캠프이지 않습니까? 그러니까 신입생인데 2학년을 받았다는 것이, 학교 측에서 요청한다 하더라도 프로그램이 신입생 중심이기 때문에. 당연히 그럴 것 같습니다, 작년에 가 보고 올해도 또 가면 당연히 만족도가 떨어진다고 판단되기 때문에, 다양한 학생들이 받을 수 있도록 그렇게 개선해 주시기를 바라고요.

연숙

김연숙강원학생교육원장

알겠습니다.

김혁동위원

아까 보고하실 때, 16쪽의 위기지원 사례 관리에 11명이 있는데 6명이 종결되었다고 보고해 주셨습니다. 그러면 학생들을 지속적으로 관리를 하다가 상담을 통해서 중지를 해야 되겠다면 종결을 시키고 나머지 학생들은 지속적으로 1년 내내 계속 가는 것입니까?

연숙

김연숙강원학생교육원장

예, 맞습니다.

김혁동위원

그러면 결국에는 11명이 빨리 종결될수록 목적에 달성한다고 볼 수 있겠죠?

연숙

김연숙강원학생교육원장

저희가 위기지원 사례 관리를 할 때 보통 1년 정도의 기간이 걸립니다. 2018년부터 시작한 학생들은 종결이 되었고 2019년도에 시작한 학생들은 아직도 진행 중인 것으로 알고 있습니다. 초등 3명, 중등 3명이 현재 진행 중에 있습니다.

김혁동위원

그러면 2018년도에 했던 6명의 학생은 다 되었고 금년도에 하고 있는 5명의 학생은 내년까지 가는 것으로?

연숙

김연숙강원학생교육원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

목적은 100% 달성했다고 봐야 되네요, 그렇죠?

연숙

김연숙강원학생교육원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

감사합니다. 수고하셨다는 말씀을 드리겠습니다. 기관이 워낙 많다 보니까 이거 뭐, 우리 강원외국어교육원장님.

광자

홍광자강원외국어교육원장

강원외국어교육원장 홍광자입니다.

김혁동위원

지금 보니까 보수를 계속하고 있는 것이죠?

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

그렇죠, 리모델링 공사?

광자

홍광자강원외국어교육원장

예.

김혁동위원

34억을 들여서, 올 11월 말이 되면 거의 종료가 되는 겁니까?

광자

홍광자강원외국어교육원장

현재 하고 있는 공사에 대한 완료 기한은 11월 말까지로 되어 있지만 조금 더 지연이 될 것으로 예상됩니다.

김혁동위원

지금 이렇게 투입되면 원장님이 원하시는 대로 시설이 완벽하게 되는 것입니까?

광자

홍광자강원외국어교육원장

그렇지 않습니다. 아까 제가 말씀드렸다시피 이번에 이루어지고 있는 공사는 저희 원의 위치가 바닷가에 인접해 있는 그런 지리적인 특성상 그동안 많은 부식과 노후화가 축적되어 있는 상태였습니다. 그래서 그로 인해서 심각한 문제가 많이 발생이 되어서, 아주 기본적인 냉난방 시설이라든지 또는 창호공사, 화장실 현대화, 학생 숙소의 내부적인 보수 이런 것들에 치우쳐져 있습니다.

김혁동위원

그러면 더 추가적으로 도의 시설과에 요청하셨어요, 부족한 부분은?

광자

홍광자강원외국어교육원장

저희가 당초에는 모든 것이 한꺼번에 개선이 되기를 희망해서 요청을 드렸으나 많은 예산이 소요되는 관계로 올해에는 이 정도 선에서 공사가 이루어지고 있고요…….

김혁동위원

그러면 연차적으로 그렇게 해 주신다는 답변을 받으셨습니까?

광자

홍광자강원외국어교육원장

저희는 그렇게 희망을 하고 있습니다. 저희가 영어체험센터라는 부분이 여태까지 15년에서 20년 동안 한 번도 개선이 되지 않은 상태에서 유지가 되고 있었기 때문에, 시대를 앞서가는 글로벌 기관임에도 굉장히 노후된 시설체험관들이 많습니다. 그래서 그런 것들이 이번 기회에 전체적으로 개선이 될 수 있도록 리모델링 공사가 필수적으로 필요합니다. 그런데 본예산에도 아주 미미하게 예산이 반영되어 있고요. 추후에 추경을 거쳐서 이번에 공사하지 못한, 지붕에 물이 막 새고 이런 부분들에 대한 공사와 학생들의 체험활동 연수가 이루어지는 공간에 대한 리모델링 공사가 전폭적으로 이루어지기를 바라고 있습니다. 많은 협조를 해 주시면 저희가 시설과하고도…….

김혁동위원

위원님들이 협조해 줄 게 아니고 원장님께서 강력하게 요청하셔서 노력해 주시기를 당부드리겠습니다.

광자

홍광자강원외국어교육원장

시설과하고는 많은 이야기를 나누고 있습니다.

김혁동위원

어쨌든 지금 시작되었기 때문에 연차적으로 완벽하게 될 때까지 노력해 주시기를 당부드리겠습니다.

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 열심히 노력하겠습니다.

김혁동위원

강원도교육연수원장님께 질의드리겠습니다. 아까 전에 박윤미 위원님께서 질의하셔 가지고 답변을 주셨고, 그 내용을 알아보셨습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

연수원장 전제일입니다. 아까 박윤미 위원님이 말씀하신 것하고 위원장님이 말씀하신 것을 제가 확인을 했습니다. 확인을 했는데 원래 당초에 2019년까지 20명, 20명으로 2회 하던 것을 2020년에는 상반기에 1회를 하고 그다음에 후반기에 가서는 40명, 40명, 제가 아까 실수로 잘못 말씀드렸습니다. 40, 40명 해서 80명을, 일수로는 15일, 그러니까 한 달 정도의 기한을 잡고…….

김혁동위원

아니, 말씀 중에 죄송한데요, 맨 처음에 6급 장기연수가 6개월짜리였지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

그런데 지금 연수원장님 말씀은 6개월 하던 분들이 한 달씩만 받아도 충분하겠다는 그런 판단을 갖고 계시는 겁니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

저희 입장은 충분하다 이런 뜻보다는, 제가 아까 말씀드린 대로 도교육청 관계기관 쪽과 저희하고 협력을 통해 과정을 개설하고 폐쇄하는 이런 부분들이 좀 있어서, 그쪽에서는 이렇게 하는 것이 장기적으로 더 바람직하지 않겠느냐라고 해서 이렇게 결정을 내린 것 같고요. 원래 6개월짜리 한 번만 하는 것으로 되어 있었는데 저희 입장에서는 그러면 그 대신 저희 연수원 안에서 40명씩 2번 과정을 더 개설하자, 한 달씩 해서 하자고 이렇게 건의를 해서 그게 더 늘어난 상황이고…….

김혁동위원

글쎄, 본 위원이 판단하기로는 아까 답변 주실 때 6개월짜리 과정을 한 달짜리 과정으로 해 놨기 때문에 문제없을 것이라는 그런 뉘앙스로 들었었는데, 제가 잘못 들은 건가요?

제일

전제일강원도교육연수원장

저는 문제없을 것이라고 하는 그런 판단보다는 일단은 결정된 사항으로 없어졌으니까 이것을 대체해서, 어떤 방법으로 보충할 것인가 하는 쪽을 굉장히 많이 논의하고 그렇게 했습니다.

김혁동위원

아니, 지금 말씀도 “결정된 사항으로 없어졌으니까”, 단정을 짓고 말씀하셨잖아요, 그렇죠? 아까 전에는 모르고 알아보시겠다고 말씀주셨는데, 지금 말씀은 결정된 것으로…….

제일

전제일강원도교육연수원장

아까 위원장님께서 공문서상에 한 번 한 것으로, 없어진 것으로 이렇게 말씀하셔서 그것은 제가 확인을 하겠다고 이렇게 말씀드린 부분입니다.

김혁동위원

제가 감사자료를 요청할 때 우리 선생님들, 제가 알기로는 선생님들 중에 연수를 아예 안 받은 분도, 자기 연찬을 안 하고 계발을 안 하는 분들도 여러 분이 계신다는 그런 말씀이 있어 가지고 교원직무연수 기준시간 미이수자에 대한 자료를 달라고 요청했지 않습니까? 그런데 이수자 수가 안 나오고 평균만 나와 가지고, 감사자료가 제가 요구한 의도대로 제출되지 않았다는 말씀을 드리고요. 그러면서 교원연수부 개설과정 및 신청률을 제가 받았습니다. 교원연수를 전체적으로, 어떻든 간에 우리가 다다음주에 예산 심사를 하지 않습니까? 교육연수원 예산은 연수원장님이 결재한 상황에서 올리지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

아까 전에 잘 살펴보지 못했다는 말씀을 주셔 가지고, 제가 점심시간에 가서 내년도 예산을 급히 찾아봤습니다. 찾아봤더니, 어떻든 간에 다른 부분도 있겠지만 교원연수부에서, (타종 소리) 이 질의만 하고 마치겠습니다. 교원연수부에서 교원들의 연수 예산이 금년도 6억 2,800만 원에서 내년도 8억 2,500만 원으로 1억 9,000만 원이 증액되었고요, 지방공무원 연수의 예산은 7억 3,800에서 5억 4,300으로 1억 9,400이 줄었습니다. 결국에는 교원들은 1억 9,700만 원이 늘고 지방공무원은 1억 9,400만 원이 줄었다면 연수과정에서 어느 것이 안 된 것인지는 당연히 파악하고 계셨던 것 아닙니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

말씀드리겠습니다. 지금 폐쇄된 과정 중에, 원래 저희 연수원 설립이 조례상 선생님들이나 교직원들에 대한 직무능력 향상 이런 쪽이었는데 기획조정관실하고 얘기를 하다 보니까 연수원의 설립과 조례와는 무관한 어떤 힐링이나 이런 쪽이 있어서 그런 쪽들이 조금 줄어들고, 그다음에 과정 수가 똑같은 과정을, 1ㆍ2ㆍ3 해서 이렇게 된 것들을 좀 줄이고 해서 과정 수가 줄었습니다. 저희는 자구적으로, 지난달에 행정연수 관련된 분들에게 설문조사를 다 했습니다. 해서 지금 현장에서 필요한 과목이 뭐냐, 그리고 필요한 연수가 뭐냐고 다 조사를 했고 내년 1차 추경에 그 과정들을 다시 삽입을 해서 하겠다고 기획조정관실하고 그렇게 협의를 했습니다.

김혁동위원

글쎄, 그 과정에서 직원 구성원들하고 협의를 하셨다는 말씀을 주셨잖아요?

제일

전제일강원도교육연수원장

구성원들하고 일반 학교에 계시는 행정연수 관련되는 대상자들에게 설문을 다 받았습니다.

김혁동위원

그러면 그 설문결과를 끝난 다음에 별도로 제출해 주시고요. 제가 답변을 받은 부분에서 교원직무연수 기준에 대해 말씀드렸더니 교원들, 유치원ㆍ초등ㆍ중등으로 나눠져 있지만 중등을 기준으로 본다면 2017년도 66시간, 2018년도 60시간, 금년도는 아직 끝나지 않았지만 31시간이고. 신청률이 많아서 과정을 늘린다고 자료를 주셨는데 ’17년도의 신청률이 대상인원 3,500명에 3,619명으로 103%, 2018년도에 95.9%, 금년도 현재 120%, 좀 느니까 늘린다는 말씀을 주신 것 같은데. 그리고 행정연수부의 지방공무원 연수자료를 받았습니다. 거기 나온 것은 2017년도 신청률이 134%, 2018년도에 182%, 금년도 현재까지 160%입니다. 교원들보다 지방공무원 신청률이 월등히 높습니다. 그러니까 원하는 사람이 다 못 받고 있다는 얘기죠, 교육을. 그런데 내년도에 연수원의 직무연수를 지방공무원 61개 과정에서 17개 과정을 삭감하겠다고 나왔습니다. 이것이 타당하다고 보십니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

위원님 말씀, 신청하고 그다음에 하는 그 퍼센티지까지는 제가 계산을 못 해 봤습니다. 그런데 지금 현재 저희 입장은 이게 끝나고 난 다음에 계속 기획조정관실하고 이 연수과정에 대해서 뭐가 다시 필요한가. 그러니까 위원님, 그 연수가 폐쇄됐다고 하기보다는 이 과정이 어떤 업무에 있어서, 업무 능률에 있어서 필요한 과정으로 조정하고 있는 과정이라고 이렇게 봐 주시면 더 좋을 것 같습니다.

김혁동위원

연수원장님, 교육연수원의 모든 것을 총괄해서 책임지는 분이 연수원장님이지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

김혁동위원

그러면 내가 연수원의 모든 입장을 판단해 가지고 그것이 관철될 수 있도록 노력해야 하는 것이지 이것을 기획조정관하고 협의하는 부분은, 저는 협의가 아니라 어떤 기준을 가지시고, 우리 연수원장님이 교원이다 보니까 교원 쪽에만 집중하지 않느냐, 본 위원은 그런 판단이 듭니다. 지금 우리 행정연수부가 별관으로 나간 그 이유를 알고 계시나요, 그 과정들을?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 알고 있습니다.

김혁동위원

그러면 지방공무원을 위해서 별도로 나갔으면 거기서 그 교육이 충분히 이루어지도록 지원해 주고 협력해 줘야 될 위치이신데, 행정연수원 별관 부분들을 방학 중에 다시 교원이 쓰겠다는 그런 의사를 전달한 것도 알고 있습니다. 그래서 그런 부분은, 지금 있는 부분에 대해서 선생님들에 대한 시설여건이 부족하고 어려우면 그것을 증축하고 개축해서 쓸 수 있는 방법을 마련하셔야지, 새로 만든 지 몇 년 되지도 않았는데 그것을 방학 중에 다시 쓰시겠다는 그런 발상 자체가, 교육연수원장님이 교원들만 대표하는 분은 아니지 않습니까? 지방공무원 연수도 같이 있으니까 같이 살펴가지고 형평성 있게 해야 된다고 저는 판단되는데 어떻게 생각하십니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

위원님 말씀 제가 충분히 이해하고 제가 그 말씀을 수용할 수 있습니다. 그런데 제가 좀 길게 말씀드리면 저희 연수원 같은 경우 평상시에 시설이 여유가 있을 때 강원도교육청 산하에 있는 기관에서 ‘연수원 건물을 대관해 주십시오.’ 하면 저희는 그것에 대해서 한마디 이유도 달지 않고 100% 수용을 해 줬었습니다. 그래서 올해도 한 150번 정도 대여를 해 줬는데, 저는 생각이 뭐냐면 우리 직원들보고 ‘우리 연수원 건물은 강원도교육연수원 건물이 아니고 강원도교육청의 건물이다.’, 기관에서 이것을 쓴다고 하면 빌려줘야지 그것을 이 핑계 저 핑계 대고 안 빌려주는…….

김혁동위원

결론만 말씀해 주십시오.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 일단은 교원연수가 아시다시피 그동안 학기 중에는 수업결손 때문에 안 되고 그러니까 방학 동안에 집중이 되지 않습니까? 특히 여름에 집중이 되는데 작년 같은 경우에는 옆에 있는 강릉고등학교 교실에 가서 연수를 했습니다. 그리고 제가 지난봄에 강릉대학 총장님을 만나서 ‘여름방학에 강의실을 빌려주십시오.’ 하고 통사정을 한 번 했었습니다. 그런데 이렇게 해서는 도저히 안 되겠다, 그러면 우리 연수원 안의 시설, 그러니까 행정연수부 시설이 있는데 행정연수부에서 방학 중에 꼭 해야 되는 연수과정이 2개가 있습니다. 하나는 뭐냐면 급식…….

김혁동위원

알고 있으니까 그것은 넘어가시고요.

제일

전제일강원도교육연수원장

2개밖에 없는데 그 2개를 방학기간 앞이나 뒤에 넣어 가지고 한 주에 집중시켜 주면 나머지 기간 동안은, 다른 연수는 학기 중으로 돌릴 수 있으니까, 그러면 그 기간 동안에는 같이 쓸 수 있지 않겠느냐 이렇게 말씀드렸고요. 저희가 연수과정을 운영하면서 도교육청 교원정책과하고 협조를 했습니다. 그동안에는 1급 정교사를 전부 다 여름에만 해야 된다고 이렇게 했던 것을 그쪽하고 협조를 통해 여름방학에 반을 하고 겨울방학에 반을 하자, 그러면 강의실 부족 문제도 해결되고 여러 가지로 좋을 거 아니냐, 교육효과도 있고. 그게 관철돼서 지난여름에 반 했습니다, 1정 연수를. 그리고 반은 이번 겨울방학에 할 것이고, 그래서 강의실 부족 문제가 해결됐고. 그때 당시에는 비켜라, 비워라 이렇게 명령조의 얘기보다는 상황이 이러니까 비켜서 같이 쓰면 좋지 않겠느냐고 이렇게 말씀드린…….

김혁동위원

본 위원이 정리를 하겠습니다. 원장님의 그런 뜻이 있다 하더라도, 전체적인 해결 부분에서 궁여지책으로 그런 방안을 제시했다고 판단됩니다만, 나간 이유가 어떻게 보면 지방공무원도 방학 때 시간이 많습니다, 교육 받을 수 있는 여건들이. 사실은 평상시에는 교육 받을 수 있는 시간이 없어요. 그래서 방학 때 받으려고 하니까, 그 전에 연수원에서 방학 중에는 선생님밖에 못 받으시니까, 그래서 지방공무원도 방학 때 좀 받게 해 달라 그렇게 요청해서 결국에는 우여곡절 끝에 새로 생겨서 나간 겁니다. 선생님들도 충분히 이해합니다. 그렇다면 그 방안이, 지방공무원 행정연수부가 나간 지 얼마 되지 않았고, 지방공무원을 생각하신다면 이것은 다른 방법으로 모색을 하셨어야 되지 않겠는가 그런 생각을 본 위원이 갖고 있고, 지금 그런 결정으로 인해 가지고 지방공무원들의 상실감이 되게 큽니다. 정말 교육 못 받다가 교육 받은 지 이제 4년~5년 되는데, 얼마 되지도 않는데 또다시. 그러면 결국에는 지방공무원은 방학 중에, 집중기간이 12일이라면 12일은 못 받지 않느냐, 여름방학이 20일~25일 정도 되는데 중간에 12일 빼면 받을 수 있는 시간들이 있겠습니까? 그래서 그 부분을 다시 한번 재고해 주시기를 바라면서, 우리 교육연수원장님은 교원들만의 대표가 아닙니다. 지금 전문직이시지만, 교육연수원에서 지방공무원하고 공무직하고 교원들을 다 같이 아울러서 공평한 연수가 이루어질 수 있도록 중심을 갖고 지켜봐 주시기를 당부드리겠습니다. 하실 말씀 있으십니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

일단은 저는 그동안 어떻게 생각했느냐 하면 행정연수부 건물이든 강원도교육연수원 본관 건물이든 같은 연수원 안의 건물이고, 그다음에 그것을 효율적으로 쓸 수 있으면 효율적으로 왔다 갔다 하면서 써야 될 것이 아니냐. 실제로 보면 행정연수부에서 신규 연수 같은 것을 했을 때 150명, 200명 들어오면 그쪽 별관에서 수용할 수가 없기 때문에, 아직까지 강당이 다 지어지지 않고 그랬기 때문에 지금은 본관에 와서 그런 연수를 합니다. 그래서 필요에 의해서 만약에 여유가 있다면 그것을 서로 왔다 갔다 하면서 이렇게 연수할 수 있는 이런 부분인데, 어느 분이 위원님한테 그런 말씀을 전달하셨는지 모르겠지만 저희 연수원의 입장에서 보면 연수원 안에 있는 건물은 서로 필요에 의해서 이렇게 조정해 가면서 쓸 수 있다 이렇게 생각을 해야 될 것 같은데 그것을 마치 ‘교원연수를 위해서 너희가 자리를 비켜라.’ 이렇게 생각을 한다는 그 자체가 저는 잘 이해가 안 됩니다.

김혁동위원

제가 마지막 말씀으로 정리하겠습니다. 전체적으로 공무원, 공무직, 교원들 연수를 더 확대하는 부분들에 대해 관점을 가져 주시기를 아까 말씀드렸고요. 제가 예산만 보고 말씀드리겠습니다. 예산서를 보면 교원연수에서 1억 9,700만 원이 증액되었고 지방공무원 연수에서 1억 9,400만 원이 감액되었습니다, 예산 올린 것이. 어차피 이쪽 것을 살려두고 이쪽을 더 올린다면 이해가 가지만, 이쪽 빼 가지고 이쪽에 메우는 거예요, 예산을 본다면. 그렇다면 깎이는 쪽에서 봤을 경우에 당연히, 1억 9,400 깎아서 이쪽에다가 1억 9,700을 증액시켰단 말이죠. 그런 뜻이 아니라 하더라도 받아들이는 사람은 그렇지 않기 때문에, 그것까지도 헤아리셔 가지고 잘 편성해 주시기를 당부드리겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 알겠습니다.

김혁동위원

이상입니다.

이종주위원장

김혁동 위원님 수고하셨습니다. 원장님, 제가 확인 하나 하겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

이종주위원장

연수원에서는 도교육청에서 연수계획을 잡아주시면 연수를 하시는 건가요, 같이 협의를 하시는 건가요?

제일

전제일강원도교육연수원장

협의를 하고 있습니다.

이종주위원장

협의를 하시죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

이종주위원장

아까 말씀하신 대로 우리 지방공무원 역량연수 말씀인데요, 이게 보면 그동안 우리가 1년에 두 파트로 6개월씩 교육을 했지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

그렇습니다.

이종주위원장

그러면 이번에 스무 분이 끝나면 이분들이 나가고 스무 분이 또 들어가면, 이렇게 톱니바퀴로 돌았던 부분인데 갑자기 전반기에 하고 후반기에 안 하면 후반기 스무 명은 어디 갈 자리가 있나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

저도 위원장님하고 똑같은 걱정을 했습니다. 이게 6개월 한 번 하고 만다, 그리고 학기에 다시 40명씩 두 번 들어온다, 그래서 한 달, 15일 이런 식으로 해서 저도 그 부분을 걱정했고. 그래서 우리 행정연수부의 담당자를 불러서 ‘이렇게 했을 경우에 이 사람들 발령을 어떻게 내느냐, 문제가 되지 않느냐.’라고 했더니 그 얘기를 해 줬던 직원이 ‘총무과 인사계에서 이렇게 해결할 텐데 별로 문제가 안 되고 그냥 해결할 수 있을 겁니다.’ 이렇게 저한테 얘기를 했던 적이 있고…….

이종주위원장

그래서 아까 잠깐 말씀하신 중에 전반기에 스무 분 연수를 보내시고 후반기에는 한 달짜리에 마흔 분씩 보내신다 그랬는데.

제일

전제일강원도교육연수원장

15일.

이종주위원장

그러면 이분들이 학교에 계신 분들이라면 교육 받으러 가는 기간 동안에는 공석이 되잖아요?

제일

전제일강원도교육연수원장

저도 그 부분이 걱정입니다.

이종주위원장

40명씩 두 파트를 한다면 80명은, 학교에 계신 분들이 가면 그 학교는 공석이 되잖아요? 이런 문제는 상당히 심각한 문제 같은데, 예를 들어서 6개월씩 톱니바퀴 식으로 교육을 가면 상관이 없는데 한 달씩 40명이 가고, 그러면 어느 기관의 40명은 공석이 되는 거예요. 또 40명 가면 공석이 생기는 것이고 후반기에는 그 기관에 80명의 공석이 생기는 상황인데 그런 부분에 대해서는 논의를 다시 한번 하셔서, 6급 지방공무원들 연수계획은 전반기ㆍ후반기로 기존에 해 왔던 대로, 타 시도처럼 이렇게 추진할 수 있는 방법을 논의해 주시기 바랍니다. 그게 맞는 것 같아서.

제일

전제일강원도교육연수원장

위원장님, 이 문제에 대해서는 제가 연수원장으로서 기획조정관실하고 다시 한번 말씀을, 의회에 가서 이런 말씀을 들었다고 다시 전달을 하고 협의를 하겠습니다만, 이것은 저보다도 다음에 도교육청이 감사를 받을 때 총무과 인사계에 어떤 방침을 갖고 있냐고 한번 물어봐 주시는 것이 더 좋을 것 같습니다.

이종주위원장

위원님들도 업무보고를 받을 때 기관의 정원조례를 보면 공석인 기관이 많이 있었거든요, 그동안. 그래서 우리 위원님들이 그 지적을 많이 하면서 인원이 적으면 일하는 데 지장 없느냐 이런 얘기를 많이 하는데, 후반기에 40명씩 두 번 해서 80명이 빠져나가면 80개 기관은 좌우지간 공석이 생기는 그런 분란이 있을 수도 있습니다. 그래서 그 부분도 고민을 해 주시기를 부탁을 드리고 저희가 본청에 다시 질의를 드리겠습니다. 저희가 본청에 할 때도 질의를 하겠지만 연수원장님하고 기획조정관실하고 협의를 잘하셔서 민원이 발생되지 않도록 원만하게 처리해 주시기 바랍니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 알겠습니다.

이종주위원장

수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님, 최종희 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

최종희위원

먼저 강원학생통일교육수련원장님께 질의드리겠습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

강원학생통일교육수련원장 김은숙입니다.

최종희위원

먼저 철원지역이 아프리카 돼지열병 발생으로 불편을 겪고 있는데 여러 가지로 어려움이 많았으리라 생각됩니다, 고생하셨고요. 직원현황에 보면 교육지도사 한 명이 결원되어 있는데, 직원이 몇 명 되지도 않는데 결원되어서 불편한 것이나 어려움은 없습니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

직원현황에 한 명이 결원으로 되어 있습니다. 교육지도사 한 분이 결원으로 되어 있는데, 교육지도사님 정원이 지금 세 분으로 되어 있는데 한 분이 채용이 안 된 상태입니다. 그런데 이 한 분은 정원 외 관리를 하고 있기 때문에 미채용되는, 채용을 다시 하지 않는 그런 직종이기 때문에 지금 하지 않고 있고요.

최종희위원

대체인력도 안 쓰고요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 그래서 그렇고, 지금 입소생들이 여학생ㆍ남학생들이 같이 들어오고 있는데, 그전에 있던 분이 여자 교육지도사였는데 아마 여건도 열악하고 이래서 그만 두시고 가신 것 같습니다. 그래서 일단 채용을 할 수가 없고요…….

최종희위원

그러면 여성 교육지도사분이 계셨는데 없으면 여학생들이 불편해 하지 않을까요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

불편한 점은 좀 있지만 보건선생님도 계시고, 아이들이 2박 3일 이렇게 할 때는 같이 근무를 하고 있기 때문에 관리는 되고 있으나 그래도 여자 교육지도사가 있는 것보다는 덜 하겠죠. 조금 그런 어려움은 있습니다만 함께…….

최종희위원

알겠습니다. 교육연구관이 겸임으로 되어 있는데 어떤 직책을 겸임하고 계시죠?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

저희가 직속기관이긴 하지만 원장님이 별도로 없습니다. 그래서 철원교육장으로 있는 제가 원장도 같이 겸임하고 있기 때문에…….

최종희위원

아, 교육장님하고 원장님하고 같이, 알겠습니다. 6페이지의 식사 면을 보니까, 아까도 김혁동 위원님이 말씀하셨는데 만족도가 낮다고 얘기를 했거든요. 그런데 보니까 통일밥상의 메뉴를 개발한다, 이렇네요? 이런 것은 어떤 것으로?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

아까 말씀하셔 가지고 이게 왜 만족도가 낮을까 이렇게 생각했는데, 그것은 ‘매우 만족’하고 ‘만족’하고 합치면 만족도가 낮은 편은 아닌데 전반기에는 어쨌거나 영양사님이 안 계셨습니다. 지금 현재는 영양사님이 배치가 돼서, 그때는 안 계셨으니까 어쨌거나 급식의 만족도는 조금 낮았을 것이라는 생각은 들고요, 지금은 배치가 되셨기 때문에 오히려 급식이 너무 좋다는 평이 많이 들어오고 있습니다. 통일밥상 메뉴가 뭔가 하면 아이들이 들어오면 한 끼 정도는 북한음식을 아이들한테 제공을 하면서 북한에 대한 이해를 돕는 그런 과정이라고 할 수 있겠습니다.

최종희위원

우리 아이들이 고기가 없으면 밥을 잘 안 먹는다 하더라고요. 그러니까 통일밥상이라 해서 북한 쪽의 음식을 주니까 아무래도 맛이 없다 이렇게 얘기할 수도 있는 그런 것 같습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

그럴 수도 있겠습니다.

최종희위원

지금 원거리에서 다니잖아요, 철원에 있으니까. 강릉 같은 경우에는 철원까지 거의 4시간 정도 걸리더라고요. 버스로 이동을 하니까 안전 문제가 가장 심각하게 대두가 될 텐데 거리를 이동하면서 문제점 같은 것을 발견하지는 못하셨습니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

사실 저희 위치가 철원이다 보니까 우리 강원도 지리적 환경으로 봐서는 원거리에서 오는 경우가 많이 있습니다. 저희가 안전에 대해서는 수시로 안전교육을 하고 있습니다. 직원도 그렇고 차량이나 이런 것 탑승 시에 교육을 하고 있습니다. 그래서 지금까지 안전에 대해서 큰 문제는 없었고요, 원거리니까 늘 걱정은 되고 있습니다.

최종희위원

그리고 항상 선생님이 같이 동승을 하겠죠?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 그렇게 하고 있습니다.

최종희위원

안전벨트 착용 여부라든가 사전교육을 철저하게 시켜서 아이들이 안전하게 오고 갈 수 있도록 각별히 신경을 써 주시기 바랍니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 노력하겠습니다.

최종희위원

그리고 아까 통일 가족캠프 동계과정을 개설할 그런 방안을 갖고 계신다는데…….

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

말씀드리겠습니다. 사실 동계과정이라 해도 우리가 1월이나 이때 할 수는 없는 여건입니다, 거기가. 저희가 통일 가족캠프를 해 봤는데 선호도가 엄청 높은 프로그램입니다. 올해 같은 경우는 신청 수의 한 20% 정도밖에 수용을 못 했고요. 가족캠프라는 개념이 통일교육을 떠나서 우리가 여기에 들어와서 가족 간의 유대관계라든지 이런 여러 가지 좋은 점이 있었습니다, 마지막 평가 설문에 보니까 그런 내용이 있었는데. 저희가 동계캠프라 해서 별도로 개설한다는 게 아니고 과정 기수를 겨울철 가깝게까지 늘려서, 한두 기를 좀 더 늘려서 그런 프로그램을 함께 병행해 볼까 고민을 해 볼 예정입니다.

최종희위원

아직까지 구체적으로 계획한 것은 없고요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 거기가 너무 춥고 환경적으로나 시설 면에서 겨울캠프를 별도로 하기는 조금 어려운 그런 실정입니다.

최종희위원

맞습니다. 그리고 찾아가는 평화ㆍ생명ㆍ통일교육 과정은 학교에서 신청을 합니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

저희가 거기에 입소한 학교를 대상으로 찾아가서, 그 이후에 학생들은 어떤 생각을 갖고 갔는지 학교에 가서 선생님들과 면담을 통해서 평가를 다시 한번 해 보고요. 또 간 김에 우리 통일교육수련원에 어떤 과정을 원하는지, 또 어떤 프로그램을 원하는지, 또 어떤 시기를 원하는지 학교와 약간의 소통의 시간 그런 것을…….

최종희위원

그러면 일단은 수련원을 한 번 방문했던 학교를 중심으로 해서 그런 교육과정을 한다는 얘기죠?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예.

최종희위원

잘 알겠습니다. 이상입니다. 그다음에 사임당교육원.

난희

김난희사임당교육원장

사임당교육원장 김난희입니다.

최종희위원

수고 많으십니다. 가까이 있는데도, 8페이지에 보면 리더십 과정이 있습니다. 찾으셨습니까? 여기에 보면 2박 3일 들어오는데 제일고가 있어요, 강릉제일고가. 이것은 남학생들이 들어가는 그런 것을 하신 겁니까?

웃음

난희

김난희사임당교육원장

저희가 예정된 프로그램은 아니었는데 강릉제일고등학교에서 협조요청이 왔습니다. 자체 학생들, 임원들 워크숍을 하고 싶은데 도와줄 수 없느냐 하는 요청이 들어와서 저희가 일정을 만들어서 강릉제일고 학생들이 들어와서 2박 3일 연수를 받고 갔습니다.

최종희위원

그러면 남학생이 들어가면 시설에서 여러 가지로 불편한 점이 있었을 텐데.

난희

김난희사임당교육원장

사전에 저희가 그 부분에 대해서는 미리 다 공지를 했고요. 자체 임원들이 와서 활동했을 때 아주 훌륭하게 활동을 잘했습니다. 그 학생들이 그런 어려움도 다 이기고 나름대로 적응을 잘해 주어서 오히려 저희에게 감동을 주었습니다.

최종희위원

다행이네요, 만족도가 높다고 하니까 다행이고. 보면 성장멘토캠프가 있어요, 13페이지에. 이것은 또래들이 같이, 친구가 친구를 상담해 주는 그런 프로그램인 것 같은데.

난희

김난희사임당교육원장

그렇습니다. 저희가 그 학생들에게 멘토 자질을 함양할 수 있도록 상담기법이라든가 대인관계 방법에 대해서 지도를 합니다. 그런데 올해 워낙 이 부분에 대해서 학생들의 신청이 넘쳤기 때문에 내년에는 인원을 더 확장하기도 하면서, 중ㆍ고를 함께하다 보니까 수준 차이가 있어서 내년에는 중 따로 고 여학생 따로 운영할 예정입니다.

최종희위원

이것은 학교에서 추천을 받는 게 아니라 본인들이 신청을 하는 겁니까?

난희

김난희사임당교육원장

예, 본인들이 신청을 하는데 대부분의 학교에 이렇게 멘토들이 있습니다. 이 학생들이 또래상담을 하고 있는데 좀 더 깊은 기법을 배우기 위해서 오는 학생들이 많습니다.

최종희위원

아이들이 부모한테는 못 할 이런 얘기들을 친구들하고는 할 수 있어서 그런 프로그램은 참 좋은 것 같은데 이 프로그램이 학생교육원하고 조금 겹치는 것 같아서, 조금 겹치는 그런 프로그램들이 있어요. 직속기관별로 조금 겹치는 그런 프로그램들이 많은 것 같아요. 그다음에 대안학교 지원에서, 23페이지예요. 팔렬고등학교하고 현천고등학교만 참석을 하잖아요?

난희

김난희사임당교육원장

예.

최종희위원

그런데 다른 학교에서는, 지금 중학교도 대안학교가 있고 초등학교도 대안학교가 생겼잖아요? 그런 대안학교 학생들도 와서 이렇게 교육을 받을 수 있는 그런 여건이 되는가, 그런 계획은 갖고 있어요?

난희

김난희사임당교육원장

2020년에는 가정중학교에서 요청하면 함께 협의해서 교육할 그런 계획을 가지고 있습니다.

최종희위원

잘 알았습니다. 수고하셨습니다. 그다음에 강원학생교육원 원장님께.

연숙

김연숙강원학생교육원장

강원학생교육원장 김연숙입니다.

최종희위원

6페이지 주요업무 추진현황에 보니까 9월 16일에서 10월 11일 사이에 여학생, 이것은 다 같이 합치는 건데, 하여튼 여학생 시범운영을 하신다는 게 있어요.

연숙

김연숙강원학생교육원장

예.

최종희위원

여학생 시범운영은 어떤 교육으로 시범운영을 하시는지?

연숙

김연숙강원학생교육원장

답변드리겠습니다. 강원학생교육원은 지금까지 계속 강원도 내에서 어려움을 겪고 있는 남학생을 대상으로 운영하였습니다. 그런데 저희 교육원이 영서에 있다 보니까 영동 쪽에 있는 학생들이 오는 데 어려움이 있다고 하여 영동 쪽에 있는 학생들은 사임당교육원에서, 영서 쪽에 있는 학생들은 저희 교육원에서 맡아서 운영을 하면 어떻겠느냐는 의견이 있어서 이번에 저희가 처음으로 남학생 대상이 아니라 여학생을 대상으로 운영하였습니다.

최종희위원

사임당교육원에서 남학생 받듯이 그 차원에서, 잘 알겠습니다. 그리고 9쪽에 보면 특별교육 해서 초등 성장(추수)캠프라고 있어요.

연숙

김연숙강원학생교육원장

예.

최종희위원

이것은 어떤 것을 대상으로 프로그램이 진행되는지?

연숙

김연숙강원학생교육원장

답변드리겠습니다. 초등 성장(추수)캠프는 저희 초등 교육과정에 들어온 학생들은 교육을 수료한 후에 피드백을 받을 기회가 없습니다. 그래서 이러한 학생들에게 피드백 기회를 제공하고 또 많은 성장을 보이는 학생들에게 격려를 하기 위해서, 저희 교육원에 입소하였던 학생들 중에서 긍정적인 발전을 보인 학생들을 대상으로 선별해서 운영한 캠프입니다.

최종희위원

지금 Wee스쿨은 초등학교 과정으로 거의 다 하고 있잖아요? 9페이지에서는 초등학교를 대상으로 하고 있는데, 초등학교도 아주 심각해서 상담을 받아야 되는 이런 아이들이 많습니까?

연숙

김연숙강원학생교육원장

저희가 보면 초등학교, 여기서 입교생으로 받는 학생들은 주로 초등학교 5ㆍ6학년 대상 학생들을 받고 있습니다. 그리고 소규모 학급을 우선적으로 받고 있는데 소규모 학급에 있는 학생들은 학생의 교우관계가 고착이 돼서 그것을 풀지 못하고 어려움을 느끼고 있는 학급이 많이 있습니다. 그래서 그러한 학급을 대상으로 우선적으로 캠프를 실시하고 있습니다.

최종희위원

13페이지 보면 신입생 학교 적응 캠프가 있는데 이 프로그램에 대한 만족도가 다 낮은 것 같아요, 교육 만족도가. 여기에 대해서는 원장님 어떻게 생각하십니까?

연숙

김연숙강원학생교육원장

답변드리겠습니다. 아까 김혁동 위원님 말씀에도 답변드렸는데, 저희가 작년도에 현천고등학교 1학년을 대상으로 했을 때 작년도 만족도에는 항목별로 거의 91%, 87%, 89% 그 정도의 높은 만족도를 나타냈습니다. 그런데 똑같은 그 학생들이 저희 교육원에 와서 교육을 받았는데 프로그램도 비슷하고, 2018년도에는 본인들이 있는 학교에 선생님들이 가서 프로그램을 운영했는데 2019년에는 본인들이 있는 곳을 떠나서 낯선 곳에 와서 운영을 했기 때문에 만족도가 낮은 게 아닌가라고 파악을 하고 있습니다. 내년도에도 이렇게 만족도가 낮게 나오면 프로그램에 대한 검토를 고민해 보도록 하겠습니다.

최종희위원

그렇게 프로그램을 검토해 봐야 될 것 같아요. 똑같은 아이들이 2년 연속, 3년 연속으로 오면, 똑같은 프로그램을 한다는 것은 문제가 있는 것 같습니다. 좋은 프로그램들을 다시 한번 개발해 주시기 바랍니다. 수고하셨습니다. 이상입니다.

이종주위원장

최종희 위원님 수고하셨습니다. 제가 별도로 질의석에 내려가서 질의 안 하고 위원님들이 질의드리면 보충질의로 대신 하겠습니다. 아까 최종희 위원님이 질의하셨는데, 강원학생통일교육수련원장님께 질의드리겠습니다. 거기에 보면 초등학생들을 상대로 하는 평화통일 교육과정이 있지 않습니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예.

이종주위원장

올해 12기를 하셨다 했는데 1기에 보통 학생 수 몇 명이 정원입니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

딱히 정원이라고 하는 것은 아니고, 저희 수용시설이 35명에서 40명, 최대 한 40명 정도를 수용할 수 있습니다.

이종주위원장

그런데 보면 최고 많이 온 기수가 35명이 왔는데 나머지는 25명, 22명, 이렇게 적게 왔어요. 그런데 매년 보면 인원수가 정원 대비 거의 다 안 차더라고요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

그것은 왜냐면 저희가 공문을 안내할 때 기수별로 시기를 안내하고 그 시기별로 학교의 신청을 받습니다. 그래서 우리가 신청을 받을 때 인원을 딱 40명 정원으로 맞추거나 35명으로 맞출 수가 없고요. 선정 과정에서 소규모학교는 전체 학생 수가 25명일 수도 있고요, 단위 학년 구도로 묶어서 그만큼일 수도 있고 이래서…….

이종주위원장

제가 작년에도 이것을 보고 질의를 드린 것 같은데, 강원도 내에 초등학교가 참 많은데 올 학생들이 없어서, 이 프로그램을 억지로 하다 보니까 정원보다 안 오고 학생 수도 적고 그런 것 아닌가 이렇게 보는데, 올해는 유별나게 철원의 철원초등학교, 철원의 동송초등학교, 철원의 장흥초등학교, 철원의 신철원초등학교가, 철원에 있는 학교가 다 몰려 있어요. 제가 볼 때는, 원주나 이쪽에 있는 학생들에게 북쪽에 붙어있는, 통일에 대한 남북한의 현실을 인식시켜 주기 위해서 하는 프로그램인데, 정말로 그쪽에 있는 학교들이 많이 갔으면 좋겠는데 올 학교가 없어서 그런지, 철원 인근에 있는 학교들은 올해는 네 군데 학교가 선정됐어요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

답변드리겠습니다. 제가 철원교육지원청 교육장이라 해서 특별히 여기에 관여하지는 않았습니다. 저희가 이것을 선정을 할 때 전교생이나 학년별, 학생회 임원 등 다양하게 조직을 하고요. 그다음에 작은학교 희망만들기 사업이라든지, 또는 아까도 얘기했다시피 그 기수에 신청한 학교 중에서 우리가 우선순위를 받아서…….

이종주위원장

그러면 신청한 학교가 많이 있어요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

초등학교는 좀 많은데…….

이종주위원장

그러면 선별을 하시는 거예요, 신청 학교가 많으면?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

그렇죠. 초등은 좀 많으나 중학교는 적은 편이고요. 신청도 우리 강원도 내 전 지역에서 다 하는 건 아니고요, 전혀 없는 지역도 있습니다. 저희도 좀 안타까운 게…….

이종주위원장

어떻게 보면 철원의 동송초등학교 이런 학교는 거의 전방하고 가까우니까 굳이 가고 싶어 할까 이런 생각이 들고, 제가 생각할 때는 원주권이나 내륙 쪽에 있는 학교들이 많이 갔으면 좋겠는데 그 학교 학생들은 안 가기 때문에 갈 팀이 없어서 철원에서 억지로, 기수가 없어서 철원의 학생들을 다 배치하지 않았나 이런 생각이 들어서 여쭤본 겁니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

그렇지는 않습니다.

이종주위원장

그렇지는 않아요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

저희가 선정기준에 의해서 객관적으로 선정했고요, 제가 철원에 살아 보니까, 저희 수련원이 민통선 안에 있습니다.

이종주위원장

저도 한번 가면서 주민등록증을 가지고 갔는데 기자는 신고 안 했다고 안 들여보내 주더라고요.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 그렇습니다. 사실 철원의 민통선 안에는 학교가 없지 않습니까? 철원의 아이들도 잘 알겠지만 학생들이 거기에 입소하지 않으면 사실 체험은 할 수 없는 그런 상황입니다.

이종주위원장

저는 이 프로그램을 운영하기 위해서 학생들을 억지로 짜 맞추는 것 아닌가 싶어서 여쭤봤습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

그렇지는 않습니다.

이종주위원장

그렇지 않습니까?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 저도 희망사항이 우리 강원도 전역에서 많이 왔으면 좋겠고요, 그리고 다 온다 그래도 저희가 다 수용할 수도 없습니다.

이종주위원장

그런데 강원도 전 지역에서 신청을 했는데 철원이 네 군데나 선정된 그것도 문제가 있는 것 아닌가요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

제가 관여를 안 했기 때문에, 아마 원칙에 의해서 객관적으로 선정했을 것이라고 믿습니다.

이종주위원장

원장님 말 믿겠습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 믿어 주십시오.

이종주위원장

위원 여러분, 시간이 많이 경과되었습니다. 휴식을 위하여 잠시 감사를 중지하고자 하는데 이의가 없으십니까? 그러면 3시 15분까지 감사를 중지하겠습니다. 감사중지를 선포합니다. 15시 00분 감사중지15시 16분 감사계속

「예」하는 위원 있음

좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 계속해서 감사를 진행하도록 하겠습니다. 다음 질의하실 위원님, 함종국 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

종국

함종국위원

함종국 위원입니다. 원장님들, 반갑습니다. 두어 가지만 질의를 드리도록 하겠습니다. 먼저 강원도교육연구원에 대해서 질의를 드리도록 하겠습니다. 업무보고서 6쪽에 보면 강원교육정책의 연구와 개발, 주로 이런 업무를 담당하고 있죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

강원도교육연구원장 김혜영입니다. 답변드리겠습니다. 저희가 강원교육정책 연구과제를 개발하고 또 연구도 수행하고 있습니다.

종국

함종국위원

그렇죠? 그런데 강원교육정책 연구를 개발하고 정책을 수립하는 데 있어서, 6쪽에 보면 사업비가 없어요.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 1번은 과제 개발에 대한 내용이고요, 그다음에 그 뒤쪽에 보면 그 과제를 운영하는 데 들어가는 예산도 다 있고요. 그게 좀 분리가 되어 있습니다.

종국

함종국위원

그래요? 이렇게 연구와 개발을 하는데 왜 사업비가 없나 해서, 뒤쪽 전체적인 부분에 예산은 따로 다 있다?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 1-1-1은 개발이고 1-1-2는 운영입니다.

종국

함종국위원

2019년도의 운영과제가 거기 나와 있죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 답변드리겠습니다. 강원교육정책 연구라고 해서 저희 연구원에서 주도적으로 연구하는 과제가 9개 있고요, 그다음에 전문기관 위탁 연구라고 해서 저희 원에서 수용하기에 조금 광범위하고 폭넓은 연구과제는 전문기관에 위탁을 합니다, 그게 4개 있습니다.

종국

함종국위원

강원대도 있고 교원대도 있고 공주교대도 있고 위탁 연구과제도 있는데, 우리 강원도교육연구원에서 과제를 연구하는데 굉장히 다양한 부분들에 있어서 과제 개발을 해요. 그런데 이 과제 개발을 한 부분들이 현장에 잘 접목이 되고 있는지, 활용이 되고 있는지 그런 부분들은 어떻게 점검을 합니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 저희가 운영보고회를 하고 있고요, 또 연말에 학교현장에 대해 설문조사도 하고 있습니다. 주로 저희들이 도교육청에서 정책을 입안하는 데 도움이 되는 정책과제를 연구하고 있기 때문에 도교육청에서 집행을 하는 전문직원들하고 교류를 해 본 결과 85% 정도는 저희 연구원에서 연구한 결과를 반영해서 정책을 수행하고 있다, 그런 설문조사 결과가 나온 게 있습니다.

종국

함종국위원

그런데 이 연관 과제들이 현장에 잘 접목돼서 교육발전에 기여하고 있는가 하는 부분들을 현장에 가서 점검해 보지 않고 설문지를 통해서 확인하신다? 설문지 같은 것으로 한다고 하면, 학교에서 담당자가 작성해서 보내면 굉장히 잘 활용되는 것으로 나오지 않겠어요?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 10월에 저희들이 정책을 연구한 결과보고회를 하루 종일 진행했습니다, 현장에 선생님들을 모아놓고요. 거기에 교장선생님, 교감선생님, 전문직원 여러분들을 모아놓고 저희들이 운영결과 보고회를 하였습니다. 그때 학교에서도 많은 시사점을 주었다는 그런 의견들을 주셨습니다.

종국

함종국위원

그러니까 교육연구원에서 파악한 부분이나 어떤 이런 부분들을 봤을 때 연구과제들이 학교현장에 잘 접목되고 있다고 판단을 하시는 거죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 그렇습니다.

종국

함종국위원

그렇습니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예.

종국

함종국위원

그러면 다행이고요. 그런데 제가 여기 행정조직을 보니까 교육연구관이 두 분이고 교육연구사가 여덟 분이에요, 연구 부분에 종사하시는 분들이. 일반 직원들이 보조를 해 주고 있겠지만 이런 많은 과제들을 수행하고 이러려다 보면 연구인력이 좀 부족하지 않습니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 작년에도 이 행감 자리에서 우리 함종국 위원님이 저희 연구인력이 부족하다고 말씀해 주셔서…….

종국

함종국위원

그것까지 기억하고 계세요?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 기억하고 있습니다, 너무 감사한 일이라서요. 도교육청에서 저희 인력을 보충해 주셨습니다. 그래서 작년에는 개인당 1.5과제를 수행했다면 올해는 2과제를 수행하도록 일을 가져왔고, 아직도 연구인력이 조금 부족한 면이 있습니다. 저희가 도교육청에 계속적으로 말씀은 드리고 있지만 전체적인 인력구조 안에서, 저희 원만을 충족해 줄 수 없는 그런 어려움은 있는 것 같습니다. 주어진 인력 안에서 최선을 다하고 있고요…….

종국

함종국위원

제가 왜 연구원들의 역할이 중요하다고 하느냐면 개발된 정책들을 학교현장에 접목함으로 인해서 강원교육의 질이 높아지고 강원교육도 더 발전할 수 있는 길이기 때문에, 이런 부분들이 굉장히 중요하다고 생각하기 때문에 이 연구사분들에 대해서, 이 정도의 연구를 하고 개발을 하려고 하면 연구사분들의 업무가 좀 과중하지 않은가, 이 인력배치 부분에 대해서는 원장님께서 도교육청과 잘 협의해서 더 확충하는 방안을 강구해 주시기를 부탁의 말씀드리겠습니다.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

감사합니다.

종국

함종국위원

그리고 강원도교육연수원장님.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 연수원장 전제일입니다.

종국

함종국위원

전체적인 부분을 제가 쭉 훑어봤는데 나름대로 계획대로 잘 운영되고 있다, 아까도 어떤 위원님께서 말씀하셨지만, 아까 이런 연수에 대한 부분은 교육청과 교육연수원이 협의해서 운영하고 있다고 말씀하셨잖아요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

종국

함종국위원

그런데 제가 자료를 보다 보니까, 36쪽에 보면 교원 원격연수가 있어요. 이게 잘못해서 오타가 난 건지 아니면 진짜 이런 건지 제가 좀 궁금해요, 이게. 계획인원은 50명인데 이수인원은 3명, 36쪽의 제일 첫 줄이에요.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

종국

함종국위원

계획인원 대비 이수인원이 너무 현격하게 차이가 나는 부분이 있단 말이에요. 그리고 40쪽에 보면 교사별 과정중심평가 초등학교 교원 역량강화 연수의 계획인원이 50명인데 이수인원은 542명, 그다음에 교사별 과정중심평가 중학교 교원 역량강화 연수는 계획인원은 50명인데 이수인원은 또 661명이에요. 이렇게 어떤 연수는 50명인데 1명이 이수한 부분도 있고 어떤 연수는 50명인데 거의 10배나 12배 이 정도로 이수인원에 차이가 난단 말이에요. 원인이 뭡니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

답변드리겠습니다. 위원님, 원격연수가 작년과 대비해서 어떻게 달라졌느냐면 작년에는 예를 들어서 11월 달에 이 과정을 열어줄 테니 희망하는 사람은 들어와서 연수를 받아라, 그리고 그 달이 지나가면 딱 끝나서 이수 못한 사람은 끝, 약간의 강제성을 띠고 그랬는데 선생님들한테 의견을 수렴한 결과 연중 풀어 달라, 무슨 얘기냐면 3월에 어떤 원격연수 과정을 하나 신청했다면 12월 종료될 때까지 언제든지 듣고 수료해도 좋다는 거고요. 그다음에 지금 계획인원 50명이라고 하는 것은 원격교육의 특성상 인원을 정할 수 없는 부분이어서 계획상 그냥 50명, 50명 이렇게 일괄적으로 정해놨을 뿐이고 의미가 없는 숫자라고 보셔야 됩니다. 그리고 551명이 이수했다는 얘기는 그 과정이 우리 선생님들 또는 교직원들한테 상당히 인기 있는 과목으로, 계획상으로는 50명으로 썼지만 실제로는 많이 접속해서 많이 이수를 했다고 생각하시면 될 것 같습니다.

종국

함종국위원

그런데 저는 이해가 좀 안 가요. 이게 기존이 있고 신설이 있단 말이에요. 기존에 있던 프로그램들은, 전년도에도 분명히 이런 교육과정이 있었잖아요, 신설은 금년에 새롭게 신설이 되는 거고. 그러면 제가 단언컨대 전년도에도 있었던 기존의 교육과정들은 이 정도의 이수인원밖에 안 나오지 않았겠는가, 그렇죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

그런데 위원님, 작년 같은 경우는 저희 원격연수 시스템이 어떻게 되어 있었냐면 어떤 과정을 열었는데 우리가 수용할 수 있는 인원이 100명이다 그러면 100명 이상 신청을 받지 않았었습니다. 신청을 안 받고 거기에서 딱 끝나서 100명을 대상으로 연수를 실시하고 그랬는데 올해는 그걸 풀로 다 풀어놨기 때문에 숫자가 100명이 될 수도 있고 200명이 될 수도 있고, 게다가 이걸 연중으로 풀어놨기 때문에 숫자는 충분히 더 많아질 수가 있습니다.

종국

함종국위원

아까 50명 계획인원에 542명, 50명 계획인원에 661명 이 부분은 원장님께서 이 프로그램이 상당히 인기가 있어서 그렇다고 말씀을 하셨단 말이에요. 선생님들이 이쪽 부분에 관심이 많아서 많이 몰렸다 그랬잖아요. 그럼 결국 다른 프로그램들은 이렇게 관심이 없다는 것 아닙니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

위원님, 조금 전에 말씀하신 661명, 7번에 있는 과정중심평가 같은 경우 선생님들이 왜 이렇게 많이 몰렸느냐면 학생들에 대한 평가방법이 개선됐기 때문입니다. 그러니까 학생들이 평상시에 수업을 받는 내용, 수업에 참여하는 정도 이런 과정을 평가하는 내용으로 바뀌었기 때문에 선생님들이 이 과정중심평가 연수를 하지 않으면 그 개념을 이해할 수가 없으니까 아마 이쪽으로 쫙 몰리고, 저희가 이것을 꼭 해라, 마라 하는 게 아니라 열어놓고만 있기 때문에 선생님들의 선택에 달려 있습니다. 그렇게 생각하시면 될 것 같습니다.

종국

함종국위원

여기 보니까 한 명도 이수를 안 한 프로그램도 있어요.

제일

전제일강원도교육연수원장

그쪽은 선생님들이 그쪽으로 신청을 안 해서 아마 그렇다고 봐야 되겠습니다.

종국

함종국위원

신설 프로그램을 도입하는 것은 선생님들이 원해서 이 프로그램을 집어넣어준 것 아니에요?

제일

전제일강원도교육연수원장

저희가 프로그램을 개발하는 게, 전국에 있는 교육연수원이 한 교육연수원당 3개씩 의무적으로 콘텐츠를 개발하도록 되어 있습니다. 그래서 저희 연수원도 올해 3개를 개발했는데 개발한 프로그램들이 전부 다 중앙교육연수원의 서버에 탑재되어 있습니다. 그리고 이 시스템을 전체 선생님들이 볼 수 있게끔 열어놨기 때문에 선생님들이 필요하시면 언제든지 접속해서 연수신청을 하고 시간이 날 때 충분한 시간을 가지고 연수를 듣고 이수하고 이런 과정으로 가기 때문에, 아마 그중에서 한 명도 신청을 안 한 과정이 있는 것은 선생님들이 신청을 안 해서 그렇다고…….

종국

함종국위원

여기 신설과정들이 상당히 많아요. 대부분 한 명도 신청 안 한 부분이, 40쪽에 보면 한 명도 이수하지 않은 것들은 신설이 대다수예요, 대다수.

제일

전제일강원도교육연수원장

아, 비고란에 있는 신설, 아마 우리 강원도교육연수원에서 개발했다기보다는 타 시도 연수원에서 개발한 부분들도 같이 다 쭉 올라와 있기 때문에 우리 도하고 관련이 없다든지 그런 부분에 대해서는 선생님들이 신청을 안 했을 가능성이 높습니다. 이 신설이라는 것은 우리가 개발한 것뿐만 아니고 타 시도에서 개발한 것들도 같이 쭉 올라와 있습니다.

종국

함종국위원

그런데 그 옆 장의 행정 집합연수에 보면 이건 또 차이가 월등히, 계획인원 대비 이수인원들이 거의, 계획인원이 상당히 많단 말이에요.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

종국

함종국위원

제가 교원 원격연수와 행정 집합연수를 놓고 봤을 때 원격연수를 이렇게 아주 다양한 프로그램으로 쭉 나열해 놓는 것보다는 정말 우리 선생님들의 업무능력 함양이라든가 이런 쪽으로 역량을 증가시킬 수 있는 프로그램으로 집약을 해야지 이렇게 쭉 나열해 놓고, 이 과정만 열어 놓고 누구도 이수를 안 한다고 하면 이것이 얼마나 비효율적입니까? 그래서 이 부분을 강원도교육연수원장님이 집행기관하고 심각하게 고민을 하셔서 좀 함축적으로, 정말 강원도 교원들께서 업무능력 배양이라든가 자질함양을 할 수 있는 그런 부분들로 프로그램이 집약돼야지 이렇게 무조건 쭉 나열해 가지고 하는 것은 좀 비효율적이라고 판단이 되는 겁니다. 그걸 한번 교육청하고 잘 협의해 보시기를 부탁의 말씀드리겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 알겠습니다.

종국

함종국위원

이상입니다.

이종주위원장

함종국 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님, 김준섭 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김준섭위원

김준섭 위원입니다. 유아교육진흥원장님께 몇 가지 질의를 드리겠습니다.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

유아교육진흥원장 허은주입니다.

김준섭위원

아까 오전에 박윤미 위원님께서 질의하실 때 분원 설립 관련해서 업무파악이 제대로 안 되신 것 같던데 맞습니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

말씀하신 부분 중에서 저희가 맡고 있는 부분은 프로그램을 장착시키는 파트만 맡고 있기 때문에 부지선정이나 이런 부분에 대해서는 저희가 정확하게 그 내용에 대해서는…….

김준섭위원

그런데 업무가 아니시더라도 저는 챙겨봐야 된다고 생각하거든요. 지금 분원이 도교육청 분원입니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

답변드리겠습니다. 부지를 검토하는 과정에는 저희가 참여를 했습니다. 그런데 어느 부지를 선정하고 그런 것에 대해서 결정을 할 수 있는 권한은 저희한테 없기 때문에…….

김준섭위원

결정을 할 수 없더라도 거기에서 나오는 민원이라든가 이런 것들은 원장님이라면 다 보고를 받으셔야 되는 것 아닌가요, 정상적이라면?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

저희가 그런 내용에 대해 알고는 있지만 그런 부분들이 법률적으로 어떻게 해석이 되는지는 검토를 하신다고 해서, 결정이 난 다음에 저희가 프로그램 안착을 시키는 것이라서 기다리고 있는 중입니다.

김준섭위원

지난 10월 28일부터 11월 4일까지 공무국외여행 다녀오셨죠?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예, 다녀왔습니다.

김준섭위원

물론 원장님은 안 가셨습니다.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

저도 참석했습니다.

김준섭위원

아, 원장님도 가셨네요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예, 저도 참석했습니다.

김준섭위원

왜 호주로 갔죠?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

국가를 선정하는 것은 저희가 결정한 것이 아니라 이미 국가 선정은 입찰을 보면서 정해져 있었습니다.

김준섭위원

아니, 그러니까 호주를 가는 이유가, 그러면 그것도 도교육청에서 그냥 결정을 하셨나요?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예.

김준섭위원

아, 그렇습니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예.

김준섭위원

아니, 나중에 분원을 운영하는 것은 유아교육진흥원인데 그럼 모든 연수라든가, 지금 연수목적이 유아교육시설의 선진지를 벤치마킹하거나 놀이시설 환경개선 추진을 위해서거나 교육과정과 연계한 다양한 생태체험 프로그램을 개발하거나, 그러면 이것은 도교육청 시설팀만의 문제가 아니라 프로그램을 운영하는 유아교육진흥원의 일이기도 하지 않습니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

이 부분은 교육과정과에서 진행을 했고요. 저희가 처음에는 일본으로 계획이 되어 있었다가 지금 여러 가지 국제적인 문제에 의해서 갑자기 그게 변경된 것으로 알고 있습니다. 그리고 저희가 호주에 가서는 놀이터 중심으로, 숲놀이터 중심으로 견학을 하고 벤치마킹을 하고 왔습니다.

김준섭위원

저는 좀 이해가 안 되는데요. 일단 분원은 숲놀이터가 테마죠?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예.

김준섭위원

호주가 숲유치원이나 숲놀이터의 선진지입니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

놀이터나 이런 부분에 있어서는 우리나라보다 그렇게 많이 발달된 것 같지는 않지만 숲과 연결 지어서 숲놀이터, 그다음에 공원, 공원을 접하고 있는 놀이터들은 굉장히 선진이라고 생각합니다.

김준섭위원

그러니까 일반 놀이터 말고 지금 분원에서 테마로 잡고 있는 것은 숲놀이터잖아요. 그러면 당연히 거기에 맞는 데에 갔다 오는 게 맞지 않습니까? 일본에 가려다가 취소됐다고 해서, 호주의 숲유치원이라든가 숲놀이터가 굉장히 선진지라는 논문이 단 한 편도 없습니다. 왜 굳이 호주로 갔느냐, 아시다시피 유치원이 제일 먼저 생긴 나라가 어디죠?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

…….

김준섭위원

잘 모르실 수 있는데 덴마크가 제일 먼저 생겼고요, 그 옆에 노르웨이나 스웨덴이나 독일도 굉장히 활성화가 되어 있습니다. 그래서 이상한 게 기왕 가시는 것 테마에 맞게, 그런 선진지가 얼마든지 많은데 왜 호주일까 저는 정말 거기에 의문이 들거든요. 다녀오시는 것에 대해 저희 의회에서도 충분히 공감을 해서 예산을 다 세워드렸잖아요. 일본이 그런 것들이 잘 발달되어 있는 선진지라고 하는데 일본이 안 되면 다른 선진지를 찾아서 가는 게 맞지 숲놀이터하고는 별로 상관도 없는 호주를 선택해서 갔다? 그 지점에 대해 저는 좀 이해가 안 되는 겁니다.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

저희가 알기로는 예산 부분과 맞물려 있는 것 같습니다. 그리고 유아교육 공공성 강화 추진단팀에서 독일을 다녀오셨기 때문에 같은 나라를 중복해서, 나중에 서로 정보공유나 이런 것들이 이루어져야 되기 때문에 같은 나라를 중복해서 가는 것들은 피해서 가다 보니까 그렇게 결정이 된 것 같습니다.

김준섭위원

독일을 다녀오셨으면 안 갈 수도 있는 것이고 또 굳이 가시려면 독일 말고도 북유럽 쪽에 잘되어 있는 나라들이 많이 있는데 그런 데를 다녀오시는 게 맞지 호주로 그냥, 제가 그래서 찾아봤어요, 호주의 숲유치원이나 숲놀이터에 관련해서 정부기관이든 학자들이든 연구를 하고 발표한 논문이 있는지. 단 한 편도 없습니다. 하지만 말씀드린 덴마크라든가 독일이라든가 스웨덴, 노르웨이는 많이 있어요. 선진지이기 때문에 정부기관이나 이런 데서도 갑니다. 그럼 그런 데를 다녀오셔야 분원을 설립하는 데 있어 가지고 도움이 되는 것이지, 그래서 저는 그 부분이 제일 이해가 안 되더라고요.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

그 부분은 아까도 말씀드렸다시피 예산 부분과 맞물려 있고요, 처음에 일본으로 잡았을 때의 예산과 타산이 맞지 않아서 그렇게 결정을 한 것 같습니다.

김준섭위원

일본이면 더 싸죠, 호주보다는. 비행기표 값만 해도 벌써 차이가 얼마인데요.

은주

허은주강원유아교육진흥원장

그렇기 때문에 TF팀이나 참여인원들이 가기엔 예산이 너무 많이 들어서 호주로 결정한 것 같습니다.

김준섭위원

하여간 도교육청을 말씀하시니까 제가 이 부분은 도교육청 행정사무감사 때 한 번 더 질의를 드리겠지만, 만약 선진지 장소가 바뀐 게 예산의 문제라면 필요한 만큼 다른 데서 더 해서라도 다녀오시는 게 맞지 예산에 맞춰서 선진지도 아닌 데를 억지로 맞춰서 간다? 이것은 도저히 이해할 수 없습니다. 하여간 저로서는 그렇고요. 그리고 아까 민원 문제도 있었고, 지금 분원 설립에 거의 100억이 들어가지 않습니까? 굉장히 중요한 겁니다. 그리고 숲놀이터라는 테마도 있고 하기 때문에 정말 꼼꼼히 준비하지 않으면, 보고서에 있는 터도 보니까 터 옆에 바로 숲도 있고 해서 굉장히 좋은 입지적 조건이잖아요, 접근성도 좋고. 하시려면 제대로 해야지, 선진지 견학을 왜 갑니까? 가서 진짜 많은 것들을 보고 배워 와야 벤치마킹을 하는 것 아닙니까?

은주

허은주강원유아교육진흥원장

예.

김준섭위원

그런 점에서 좀 아쉬움이 많았습니다. 나머지는 제가 도교육청 감사 때 또 여쭙는 것으로 하겠습니다. 교육연수원장님.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 연수원장 전제일입니다.

김준섭위원

저희한테 주신 보고서, 이것을 저희한테만 주신 건가요, 아니면 다른 기관도 주신 겁니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

기관은 안 돌렸습니다. 그런데 연수 선생님들은 전부 다 한 부씩 가져갔고, 저희 직원들도 같이 보고 여기에서 반성할 점이라든가 이런 것을 한번 찾아보라고 해서 다 한 번씩 같이 읽어보고 했습니다.

김준섭위원

의회에서도 굉장히 어렵게 결정을 해 드렸는데요. 일단은 연수생 명단, 왜 이름을 안 적고 ‘○○’으로 해 놨죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

개인정보 문제 때문에, 요즘 밖으로 노출되는 문서에는 선생님들 성함을 한 자리씩 빼고 작성합니다.

김준섭위원

정보공개법 아세요?

웃음

제일

전제일강원도교육연수원장

저도 지금 이것 다…….

김준섭위원

개인 자금으로 갔습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

아닙니다.

김준섭위원

아니죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

김준섭위원

이 보고서는 강원도교육청 홈페이지 어디에 탑재가 됐죠, 제가 잘 못 찾아서.

제일

전제일강원도교육연수원장

제가 지금 정확하게는 모르겠지만 연수를 갔다 오면 30일 이내에 보고서 파일을 올리도록 되어 있기 때문에.

김준섭위원

예, 맞습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

그게 아마 분명히 올라가 있을 것으로 생각합니다.

김준섭위원

그래서 찾아보려고 하니까 워낙 복잡하게 되어 있어서 어디에 들어가 있는지 모르겠더라고요. 확인 좀 해서 알려 주십시오.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 이 시간 끝나면 말씀드리겠습니다.

김준섭위원

교육연구원장님께 질의를 드리겠습니다. 보고서 14페이지에 보면 주제가 강원도교육청 지방공무원 연수 개선방안, 이슈페이퍼에 그렇게 되어 있는데 어떤 내용입니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

강원도교육연구원장 김혜영입니다. 답변드리겠습니다. 이것은 저희가 정책연구 과제를, 저희가 지방공무원ㆍ지방사무관 심사 승진제도 개선방안이라고 정책연구를 한 과제가 있었는데요, 이 안에 연수 부분도 들어가 있습니다. 그런데 이 덩어리가 너무 커지는 바람에 연수과정 개선방안만 따로 떼어서 이슈페이퍼를 만들 계획이고요, 이슈페이퍼는 좀 간단한 연구과제 수행이라고 보시면 되겠습니다. 중점내용은 저희들이 지방공무원의 연수 교육과정 현황을 분석해서 강원교육의 발전에 기여할 수 있고 강원교육정책에 부합하는 그런 연수과정을 개설할 필요가 있는지 현황을 분석하고…….

김준섭위원

알겠습니다. 그러면 이 보고서에 나와 있는 내용은 아까 많은 위원님들께서 말씀하신 6급 장기교육 관련한 용역 의뢰는 아니죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 그것은 아닙니다.

김준섭위원

용역 의뢰가 들어왔습니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 기획조정관실에서 지방공무원 연수 교육과정 실태 분석을 내년도에 한번 단기과제로 수행해 보자고 의견은 들어와 있습니다.

김준섭위원

아, 의견만 들어온 상태입니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 실태 분석입니다.

김준섭위원

교육연수원장님, 10월 중에 효율성 검토를 위한 용역을 의뢰할 예정이라고 들었는데 거기에 대해서 아직 용역은 주지 않았습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

답변드리겠습니다. 효율성 검토에 대한 용역은 저희 연수원에서 발주하는 것이 아니고 기획조정관실에서 연구원으로 발주하는 것으로 되어 있어서 지금 저희는 거기에 개입하지 않고 객관적인 입장에서 검토하라고 이렇게…….

김준섭위원

연구원에는 아직 들어오지 않았고 그냥 의견만 들어왔다, 그렇죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 지금 의견 제시는 들어와 있는 상태고요. 저희가 연구과제라든가 단기과제라든가 이런 목록은 아직 결정 안 난 상태입니다.

김준섭위원

예, 알겠습니다. 연수원장님, 38페이지에 보면 민주시민교육이 있죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

김준섭위원

계획인원보다 이수인원이 상당히 저조합니다. 이유가 뭔가요? 39페이지요.

제일

전제일강원도교육연수원장

39쪽, 원격연수에서 말씀이시죠?

김준섭위원

예, 39쪽에 민주시민교육.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, ‘학교에서 시작하는 민주시민교육’.

김준섭위원

계획인원에 비해서 이수인원이 굉장히 적습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

제가 답변드리겠습니다. 아까도 말씀드렸다시피 계획인원이라고 하는 것은 올해 과정을 그냥 오픈해 놨기 때문에 저희가 그냥 수치적으로 50명 해 놨을 뿐이고 사실은 무의미한 숫자로 선생님들이 접속해서 신청하느냐 안 하느냐에 따라서 이수인원이 결정되는 상황입니다. 지금 제가 보니까 19명이 이수했는데 현재까지 이 과정을 이수한 사람들은 만족도조사를 하고, 현재 진행하는 사람도 있는데 완료가 된 사람들이 19명입니다. 이 자료는 9월 30일 기준으로 만들었기 때문에 아마 지금은 이것보다 인원이 늘어났을 것으로…….

김준섭위원

민주시민교육 관련해서 원격연수 말고 오프라인으로도 하시나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 하고 있습니다. 민주시민교육이 단위과정으로 이번 겨울방학에 하나 개설이 되고요, 또 많은 교육과정 속에 두 시간 또는 세 시간씩 녹아들어가 있습니다, 같이 포함되어 있습니다.

김준섭위원

만족도는 어떻습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

다른 과정 속에 포함된 수업은 전체적인 설문을 받기 때문에 만족도를 잘 나타내지 못하고 그다음에 단독과정은 올 겨울에 시작이기 때문에 아직까지 그것에 대한 만족도는 조사를 못 했습니다.

김준섭위원

하여간 굉장히 중요한 문제인 만큼 잘 챙겨주시기 바랍니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 알겠습니다.

김준섭위원

이상으로 마치겠습니다.

이종주위원장

김준섭 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님, 윤석훈 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

윤석훈위원

윤석훈 위원입니다. 먼저 교직원수련원장님께 질의하겠습니다.

승국

최승국강원도교직원수련원장

교직원수련원장 최승국입니다.

윤석훈위원

지금 타 시도에서 운영하는 수련원은 한번 가 보셨나요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

제가 올해 7월 1일 자로 인사발령이 나서 아직 타 시도 수련원은 가 보지 못했습니다.

윤석훈위원

강원도는 좀 오래돼서 시설이 안 좋잖아요. 다른 데도 똑같나요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

비교한다면 타 시도보다 크게 뒤떨어지지는 않습니다.

윤석훈위원

그런데 우리 강원도에서 그쪽으로 안 가는 이유는 어떤 게 있습니까, 가장 큰 이유?

승국

최승국강원도교직원수련원장

지리적이나 환경적인 면에 있어서 타 시도 교직원들이 저희 강원도를 많이 이용하는 편이고요, 강원도 교직원들은 타 시도로 가지 않는 사유가 되겠습니다.

윤석훈위원

아라리 분원이 이제 개원을 했잖아요. 이용률을 보니까 이 정도면 상당히 높은 건가요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

거기 제시된 것은 평균적인 이용률이고 객실 같은 경우 주중은 60%, 주말은 거의 98% 이용하고 있습니다.

윤석훈위원

그러니까 높은 거예요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

예, 예상보다는 이용률이 높습니다.

윤석훈위원

아라리 분원은 가 보셨겠죠?

승국

최승국강원도교직원수련원장

한 달에 한 번 정도는 꼭 가 보려고, 세 번 정도 갔다 왔습니다.

윤석훈위원

개원을 하고 나서 이 지역의 농산물 판매나 식당이나 마트 이런 부분이 증가된 게 있나요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

그런 변화는 크게 없는 것 같습니다.

윤석훈위원

없어요, 하나도?

승국

최승국강원도교직원수련원장

예.

윤석훈위원

주문진에 있는 거죠, 이 연수원은?

승국

최승국강원도교직원수련원장

본원은 주문진에 있습니다.

윤석훈위원

본원은 주위에 횟집 같은 것도 많고 해서 오시는 분들이 많이 드시잖아요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

예, 주변 식당 같은 것을 이용하고 있습니다.

윤석훈위원

그래서 사실은 타 시도에서 많이 오는 것을 저도 환영하는 거거든요. 정선군 같은 경우에는 지자체에서 노력을 많이 합니다, 농산물 판매나 이런 부분. 협조를 좀 잘하셔 가지고 그런 부분들이 지역에 도움이 될 수 있게 해 주시기를 주문드리겠습니다.

승국

최승국강원도교직원수련원장

예, 지역하고 연계를 잘해서 활성화하도록 하겠습니다.

윤석훈위원

알겠습니다. 다음은 통일교육수련원장님께 하나만 질의하겠습니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

통일교육수련원장 김은숙입니다.

윤석훈위원

직원현황을 보니까 6급 정원이 없는데 한 분이 계시더라고요.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예? 다시…….

윤석훈위원

일반직.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 6급이 아니고 7급입니다.

윤석훈위원

예? 현원에 한 분 계시는 것 아니에요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 일반직 한 분이 계십니다.

윤석훈위원

이분은 직급승진을 하신 분인가요, 최근에?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 직급승진을 했습니다. (관계공무원에게 물어봄) 죄송합니다. 간호직 한 분이 있는데 그분이 6급으로 되어 있다고 합니다.

윤석훈위원

아, 간호직.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

예, 죄송합니다.

윤석훈위원

그건 상관없는 건가요? 정원을 안 늘려도 되는 거예요, 6급에?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

정원이 있으면 더 좋겠지만 전체 도교육청 사정에 의해서, 좀 아쉬운 것은 아까도 말씀드렸다시피 교육연구사님들이 정원 외로 되어 있어서 그 부분이 조금 아쉽습니다. 정원 내로 들어갔으면 좀 안정적으로 운영되지 않을까 생각됩니다.

윤석훈위원

간호직군 같은 경우에는 이동할 수 있는 범위가 거의 없잖아요?

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

아주 좁습니다. 그래서 지금 학생교육원하고 저희하고 교차로 이동하는 것으로 알고 있습니다.

윤석훈위원

그 부분은 잘 해결하시기 바랍니다.

은숙

김은숙강원학생통일교육수련원장

도와 주십시오.

웃음

윤석훈위원

진로교육원장님께 질의드리겠습니다.

원근

김원근강원진로교육원장

강원진로교육원장 김원근입니다.

윤석훈위원

프로그램 중에 가족진로캠프라고 있더라고요, 이런 사업들은 아주 좋은 것 같은데 왜 한 번만 하고 마시는지?

원근

김원근강원진로교육원장

올해 시범적으로 운영을 했는데 내년에도 이 인원을 계획하고 있습니다. 내년에 운영을 해 보고 계속 확대하거나 그럴 계획입니다.

윤석훈위원

보니까 만족도도 아주 높고요, 신청도 많이 들어올 것 같아요.

원근

김원근강원진로교육원장

신청이 69가족한테 들어왔습니다. 우리가 11가족 34명으로 되어 있는데 원래는 40명이었습니다, 12가족 40명이었는데 한 가족이 당일 아침에 안 왔습니다. 하루 전날까지도 오신다고 그랬는데 안 오게 돼서 이렇게 됐습니다.

윤석훈위원

이건 개선방안에도 써 놓으셨지만 확대를 하고 2기수 정도는 더 하셔도 될 것 같아요.

원근

김원근강원진로교육원장

예, 그렇게 하도록 노력하겠습니다. 고맙습니다.

윤석훈위원

다음은 외국어교육원장님.

광자

홍광자강원외국어교육원장

외국어교육원장 홍광자입니다.

윤석훈위원

보니까 프로그램들을 상당히 많이 하시는 것 같아요. 더군다나 길리버스인가요, 이것은 농어촌학교를 직접 찾아가서 하고.

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 그렇습니다.

윤석훈위원

이렇게 많이 하는데 무리가 없나요?

광자

홍광자강원외국어교육원장

저희가 원어민을 투트랙으로 나누어서 길리영어버스를 운영하는 원어민과 또 저희 원 내에서 진행되는 캠프를 운영하는 원어민으로 이분화되어 있고요. 말씀을 주셨기 때문에 한 가지, 저희가 길리버스를 운영하는 원어민 두 분, 그리고 한국인 강사가 두 분 계시는데 그 두 분에 대한 인력 지원이, 조금 더 안정적인 그런 인력이 될 수 있도록 좀 많은 지원이 필요합니다.

윤석훈위원

그런 부분들은 계속 건의를 하시나요, 교육청에?

광자

홍광자강원외국어교육원장

저희가 지금 현재까지는 1년 단위로 채용을 해서 2년까지 채용을 하고 있는데 아마 내년부터는 그런 체제에 좀 어려움이 있어서 10개월 정도의 근로자로 채용을 할 수밖에 없는 상황이라고 알고 있습니다. 저희는 원어민과 함께 팀티칭이 이루어져야 하는 특수성을 가지고 있는데 그러면 프로그램 운영에 많은 어려움이 따르게 됩니다. 그래서 조금 안정적인 인력으로 지원이 될 수 있도록 향후 도교육청와 적극적인 협의를 통해서 파견교사나 또는 교육공무직, 임기제공무원, 이런 형태의 지원을 정말 바라고 있습니다.

윤석훈위원

이 버스를 시행한 지는 몇 년 됐죠?

광자

홍광자강원외국어교육원장

저희가 거의 10년이 다 되어 갑니다. 그래서 버스의 노후화나 이런 것으로 인해서…….

윤석훈위원

아니, 그때 산 것을 한 번도 안 바꿨어요?

광자

홍광자강원외국어교육원장

아직 바꾸지 못했고요, 법적으로 제시되어 있는 기간이 10년이거나 10만 ㎞가 넘어야 된다고 합니다. 그래서 내년이 저희가 버스를 교체하는 해입니다. 예산을 받아서 좀 더 좋은 환경에서 수업이 이루어질 수 있도록 하겠습니다.

윤석훈위원

그러면 지금 버스 한 대로 하는 건가요?

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 그렇습니다. 현재 버스는 창문이 모두 폐쇄되어 있는 밀폐형으로 되어 있어서 승차감도 좀 많이 안 좋고 굉장히 어려운 근로여건 속에서 원어민과 강사들이 굉장히 고생하면서도 보람을 갖고 캠프를 진행하고 있습니다.

윤석훈위원

그러면 대상 학교는 강원도 전역으로 다니시나요?

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 강원도 전역에 있는, 작년까지는 주로 소규모 초등학교 학생들을 대상으로 운영했고요, 올해는 소규모 중학교가 좀 많이 늘어나서 소규모 초등학교와 중학교 모두를 대상으로 해서 전년 대비 10기수를 늘려서 저희가 80기수를 운영하고 있습니다.

윤석훈위원

내년에 어차피 차량을 교체할 때 한 대 더 구입해서 두 대로 하시죠.

광자

홍광자강원외국어교육원장

저희가 너무 바라고 있는 부분입니다. 영어캠프는 신청학교 수가 좀 많아서 저희가 40%에서 50% 정도밖에 수용을 못 하고 있어요. 그렇게 버스를 두 대로 늘리고 캠프횟수도 좀 더 확대하려면 저희가 거기에 따르는 원어민의 충원, 그리고 원어민을 컨트롤하고 교육과정을 좀 더 짜임새 있게 짜려면, 저희가 이 프로그램을 운영하기 위해서는 학교와의 조율도 많이 필요하기 때문에 거기에 뒤따르는 연구사와 또 협력교사들이 많이 필요합니다. 그런 부분에 충원만 해 주신다면 저희는 열심히 할 준비가 되어 있습니다. 국제교육원으로 좀 더 확대해서 저희의 외연도 넓히고 아이들한테는 좀 더 다가가는 외국어교육원으로 거듭나기를 항상 바랍니다. 마지막으로 언어라고 하는 것이 얼마나 중요한가, 언어는 인간의 사고를 지배한다고 합니다. 그래서 우리 강원도처럼 교육여건이 열악한 지역의 학생들이 어려서부터 좀 더 다양한 외국어를 접하면 세계는 넓다, 또 나와 다른 남을 인식하고 서로 협조하고 배려하면서 세계평화를 위해서 나는 무엇을 할 수 있는가, 이런 것에 대해 고민하고 준비할 수 있는 학생들로 성장할 수 있도록 적극 지원하고 싶습니다. 많이 도와주시기 바랍니다.

윤석훈위원

원장님, 의욕도 강하시고 한데 도울 일이 있으면 도와드리겠습니다.

광자

홍광자강원외국어교육원장

너무 감사합니다.

윤석훈위원

하나 더 하면 지역의 연어축제를 할 때도 나가서 같이 하셨더라고요.

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 그렇습니다.

윤석훈위원

반응이 아주 좋았을 것 같거든요.

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 매년 저희가 원어민들을 데리고 중국어ㆍ러시아어ㆍ영어 이렇게, 모든 원어민들이 함께 연어축제에 참가해서 부스를 운영하고 있는데요. 축제장에 다양한 부스들이 많이 설치가 되지만 그중에서도 가장 인기가 있는 부스입니다. 특히 올해는 너무나 많은 지역주민, 또 외부 타 시도에서 오신 참가자들, 또 외국인들도 방문을 하셔서 굉장히 문전성시를 이루었고요, 양양군에서도 너무 감사하다, 그래서 오셔서 여러 가지 취재도 하시고 저희한테 도와줄 것이 없는가 하는 등 적극적인 얘기를 많이 해 주셨습니다.

윤석훈위원

부스 하나일 뿐이지만 축제의 질도 상당히 높아졌을 것 같아요.

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 그렇습니다. 단지…….

윤석훈위원

인근에 속초도 있잖아요, 그런 데도 좀 가 주시지…….

광자

홍광자강원외국어교육원장

언제든지 요청을 하신다면, 별로 멀지 않은 지역이기 때문에 저희가 얼마든지 가서 적극적으로 참여할 모든 준비는 되어 있습니다. 언제든지 불러주시고 팍팍 지원해 주시면 무엇이든 할 수 있습니다.

윤석훈위원

다음에 평창에서 축제 할 때 꼭 초청하겠습니다.

웃음

장내 웃음

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 저희가 지역순회도 얼마든지 할 수 있고요. 아울러서 지금 많이 문제가 되고 있는, 각 교육지원청에서 교육경비를 지원하셔서 지역별로 캠프를 많이 실시하고 있는데 우리 도내에 있는 지자체의 경비를 가지고 대부분의 시군들이 타 시도에 있는 시설에 그 예산을 100% 사용하고 있습니다. 이것은 너무 아이러니입니다. 그래서 저희 원을 좀 더 적극 활용하실 수 있는 그런 방안을 저희 원과 또 강원도교육청과 우리 위원님들이 좀 더 많이 고민을 하셔 가지고, 우리 아이들에게 정말 진솔한 애정과 열정을 가지고 있는 우리 강원도외국어교육원이 중심이 되어서 우리 아이들한테 좀 더 뿌리 깊은, 그리고 건강한 프로그램이 아이들에게 많이 많이 갈 수 있도록 많은 도움을 주시기를 부탁드립니다.

윤석훈위원

예, 알겠습니다.

광자

홍광자강원외국어교육원장

예, 고맙습니다.

윤석훈위원

이상입니다.

이종주위원장

윤석훈 위원님 수고하셨습니다.

종국

함종국위원

내년에 평창을 가야겠네.

장내 웃음

광자

홍광자강원외국어교육원장

언제든 불러주시면 갈 준비가 되어 있습니다.

이종주위원장

강원도교직원수련원장님께 질의 좀 드리겠습니다. 아라리 분원을 개원하기 전에 우리 의회에서 공유재산 심사를 할 때 지리적인 여건이, 강원도의 교육가족들이 가기에는 접근성이 좀 떨어진다, 그래서 그때 당시에 정선군에서 영월 쪽에서 오는 터널을 뚫겠다는 얘기가 있었는데 혹시 진척된 사항이 있습니까?

승국

최승국강원도교직원수련원장

교직원수련원장 최승국입니다. 답변드리겠습니다. 여량 쪽에서 저희 분원 쪽으로 오는 길에 터널이 있는데 제가 행감 전에 우리 분원장한테 여쭈니까 아직까지 거기에 대해 군에서 이렇다 하는 얘기를 들은 바가 없다고 합니다. 전과 그대로 유지되고 있습니다.

이종주위원장

짓고 나면 땡입니까? 그건 아니잖아요. 어차피 좋은 곳에 시설을 해 놨으니까 우리 교육가족들이 갈 수 있게끔, 기회가 되시면 정선군에 가셔서 도의회에서 그렇게 얘기하더라, 처음에 공유재산 심사를 할 때 우리 교육위원들이 전부 가셨었는데 그때 정선군수님도 그 터널을 추진하겠다 이렇게 약속을 하셨던 부분이 있기 때문에 그 부분을 한번 상담해 주시기 바랍니다.

승국

최승국강원도교직원수련원장

잘 챙겨서, 가서 잘 협의해서 될 수 있도록 노력하겠습니다.

이종주위원장

그리고 제가 아까 요청한 자료를 보면, MOU 기관에서 우리 강원도교직원수련원을 이용한 횟수를 봤어요. 경기도나 이런 데를 합쳐 보면 2,250명인데, 작년에 교육가족들이 사용했던 전체 이용자 수가 2만 1,160명이면 MOU를 맺은 기관에서 인원수가 상당히 많이 왔는데 이게 대부분 주중에 사용하신 거예요, 주말에 사용한 거예요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

작년까지는 시도별로 주말에 1실을 배정했습니다.

이종주위원장

몇 실이요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

주말에는 시도별로 1실, 나머지는 주중에 사용한 실적입니다.

이종주위원장

아까 우리 윤석훈 위원님도 질의를 했습니다만 강원도 교육가족들도 사용하기가 상당히 어려운 것으로 제가 알고 있거든요. 그런데 MOU를 맺었다는 이유로 타 시도를 너무 많이 배려해 준 게 아닌가 이런 생각이 들어서 여쭤봤고 또 현재 우리가 다른 시도에 가는 것을 보면 상대적으로 적어요. 이런 경우는 우리 강원도 교육가족들이 가시는 분이 없어서 그런 거예요, 아니면 그쪽에도 우리처럼 경쟁률이 치열해서 못 가시는 거예요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

아무래도 현재 저희 본원이 위치한 장소가 산과 강, 바다가 있고 그래서, 자연경관과 위치가 좋아서, 수도권에 있는 것보다는 주문진에 있는 본원의 위치가 좋아서 수도권 쪽에서 강원도로 좀 많이 오는 형편이고요. 강원도 쪽에서도 휴양을 하러 수도권 쪽으로는 좀 덜 가지 않나, 그래서 비교가 되는 것 같습니다.

이종주위원장

우리 강원도에 계시는 교육가족들도 아마 가시는 분이 있을 것 같으니까, MOU를 맺었으니까 그 기관에 우리 강원도의 교육가족들이 사용하겠다고 하면 좀 배려할 수 있도록 전화라도 해서 서로 확인을 해야 될 것 같은데.

승국

최승국강원도교직원수련원장

올해부터 전국 시도 MOU가 체결돼서 그 주관을 서울시교육청에서 하기 때문에 저희가 협의를 통해서 1년 이용실적이 좀 나오게 해 보도록 하겠습니다.

이종주위원장

수도권 지역은 올해 5월 22일 자로 전부 다 확대가 됐잖아요?

승국

최승국강원도교직원수련원장

예, 그렇습니다.

이종주위원장

서울시교육청에서 그런 부분을 관리한다면 회의라든가 할 때 그런 부분들이 우리 강원도에 반영될 수 있도록 노력을 좀 해 주시라는 얘기입니다.

승국

최승국강원도교직원수련원장

예, 알겠습니다. 노력하겠습니다.

이종주위원장

알겠습니다. 또 다음 질의하실 위원님, 최종희 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

최종희위원

강원도교육연구원장님께 여쭙겠습니다. 8페이지에 보면 전문기관 위탁연구가 있어요. 추진실적에 전문기관 위탁연구 연구용역팀을 선정한 것을 보면 교권침해 실태분석 및 교권보호 방안은 교원대에 위탁을 주셨고 강원도 교사상 정립 및 역량개발 연구는 강원대에다가 주셨는데 기초학력 향상을 위한 평가지원 도구 개발 연구는 왜 공주교대에다가 주셨죠, 우리 춘천교대도 있는데?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

강원도교육연구원장 김혜영입니다. 답변드리겠습니다. 이 전문기관 위탁연구는 저희가 단독으로 그 기관에다가 의뢰하는 것이 아니라 저희들이 나라장터에 공개입찰을 하게 됩니다. 그런데 교권침해 실태분석과 강원도 교사상 정립 연구용역은 1차 때도 2차 때도 다 응찰이 안 됐었습니다. 그러니까 1개 기관도 신청을 안 한 상태였어요. 그래서 저희들이 지방자치계약법에 의해서 교원대와 강원대에다가 위탁 의뢰를 한 것이고요, 그다음에 공주교대 같은 경우는 저희들이 입찰을 했을 때 공주교대가 단독응찰을 했습니다, 전국으로 풀어놨을 때.

최종희위원

금액이 얼마 이상 되면 이렇게 나라장터에 공개입찰을 해야 됩니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 연구는 객관성을 확보하고 조금 더 전문적으로 수행을 해야 되기 때문에 전국구로 풀어놓고 있습니다. 지금 강원도 안에 있는 강원대학교라든가 춘천교대 산학협력단도 지금 이 연구를 할 만한 그러한 것이 없는지 어쩐지 응찰을 많이 안 하고 계시는 형편입니다, 예전보다는.

최종희위원

그러지 않아도 지금 강원도 아이들의 기초학력이 자꾸 떨어져서 평균 이하로 간다고 얘기를 하고 있는데 이런 것마저도 다른 지역에 있는 교대에 저희가 위탁을 해야 한다는 게 조금…….

혜영

김혜영강원도교육연구원장

거기에 대해서 제가 조금 더 보충설명을 드리면 공주교대의 교수님 한 분이 주도적으로 연구를 하시면서, 이것은 문항 개발이거든요. 그래서 이 문항 개발에 관련된 보조연구원은 다 우리 강원도에 있는 선생님들이 하셨습니다.

최종희위원

아, 보조연구원은요?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 같이 공동연구로 우리 강원도에 있는 선생님들이 다 하셨습니다. 그래서 지금 주관만 공주교대 교수님이 하시고 협력연구는 다 우리 강원도 선생님이 하십니다.

최종희위원

알겠습니다. 여기에 나온 것은 공주교대로 나와 있어서 제가 좀 울컥했습니다. 17페이지에 보면 ‘살기 좋은 강원도’ 발간을 하셨는데 이게 초등학교 4학년 사회과 교육과정의 지역화 교재로 쓰고 있는 겁니까?

웃음

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 맞습니다.

최종희위원

아이들 반응은 어떻습니까? 지금 어떤 내용으로 하고 있는지?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. ‘살기 좋은 강원도’라고 해서 4학년 보조교재로, 우리 지역화 교재입니다. 그래서 강원도에 있는 시군이 다 들어가 있습니다. 자기가 살고 있는 동네에 대해서 좀 더 자세하게 배울 수 있도록 교재가 구성되어 있습니다. 춘천시편, 원주시편, 무슨 군편 이렇게 되어 있는 자료고 또 교육청 홈페이지에는 지금 현재 각 시군별로 파워포인트 자료가 다 되어 있습니다. 그런데 조금 더 현장성을 강화하고 선생님들에게 살아있는 정보를 제공하기 위해서 저희들이 지자체들의 협력을 다 얻어서 지자체에 있는 정보, 여러 가지 통계라든가 지도라든가 이런 것들도 저희들이 잘 활용할 수 있게, 또 살아 있는 교재를, 선생님들이 수업교재를 원하시거나 또 자기가 수업했던 것을 올릴 수 있는 ‘위키강원’이라고 해서 내년도에는 그렇게 웹기반 홈페이지를 제작할 예정입니다.

최종희위원

교육연구를 많이 해 주셔 가지고 더 살기 좋은 강원도를 만들어 주시기 바랍니다.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 감사합니다.

최종희위원

23페이지에 ‘강원교육사’ 연구를 하시는데 ‘강원교육백서’ 집필과 관련해서 중간보고회 개최도 하셨네요. 이걸 뭐라고 그래야 되나, 공청회라고 그래야 돼요? 세미나 같은, 토론회 같은 것을 하셨는데.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 중간보고회입니다.

최종희위원

보고회를 하셨는데, 이것을 보니까 ‘주민직선 1기’ 백서 내용에 대한 공유와 논의를 하셨다고 했는데 어떤 내용으로 하신 거죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

답변드리겠습니다. 저희가 처음에는 ‘강원교육사’라고 해서 아주 광범위하게 강원교육의 역사를 집필하려고 했었는데 이게 너무 방대하고 시간도 많이 걸리고 예산도 많이 들어가는 작업이어서 저희들이 기획조정관실과 협의해서 ‘강원교육백서’로 발간을 변경하게 되었습니다. 그래서 1기 4년과 주민직선 2기 4년 차가 끝났기 때문에 저희들이 1기와 2기는 별도의 별책으로 구성을 하고요, 먼저 1기의 내용이 어느 정도 완성이 되었기 때문에 집필위원들과 기획위원들을 모시고 이 내용들이 올바르게 구성되어 있는지 혹시나 오류가 없는지 이런 것들에 대해서 저희들이 한번 검토하는 중간보고회를 가졌습니다.

최종희위원

지금 보면 ‘모두를 위한 교육’이라고 해 가지고 ‘주민직선 1기, 2기 성과 및 과제’라고 하셨는데, 이렇게 계획을 하고 있는데 이것은 민병희 교육감님에 대한 정책과 계획을 연구해서 백서로 만드는 것 아닙니까?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

절대로 아닙니다. ‘강원교육백서’는 그 이전에도 계속해서 발간되어 왔습니다. 4년 주기로, 가장 최근에 만들어진 것은 2006년부터 2009년까지, 하여튼 그전부터 4년 주기로 계속해서 백서 발간이 이루어져 왔습니다. 그런데 주민직선 1기와 2기에 들어와서는 아직 거기에 관한 강원교육의 역사성이 하나도 없는 상태입니다. 그래서 거기에 대한 성과라든가 또 앞으로 나가야 될 방향이라든가 이런 것을 중심으로 해서 저희들이 객관적으로 강원교육정책을 정리, 역사성을 정리하는 것이라고 봐 주시면 되겠습니다. 여태까지 계속해 왔던 작업입니다.

최종희위원

계속해 왔던 작업, 하여튼 이렇게 1기와 2기 이렇게 딱 찍어서 하니까, 그냥 ‘강원교육연구사’ 해 가지고 몇 대 교육감 이런 식으로 나가는 게 아니라 주민직선 1기, 2기 이런 식으로 딱 해서 나오니까 누가 보더라도 이것은 민병희 교육감님에 대한 업적이 아닌가 이렇게 얘기도 할 수가 있고 그런 오해를 살 수 있는 것 같습니다. 하여튼 강원교육의 역사를 남기는 일이니까 정확하고 명확하고 공평하게 해 주시기 바랍니다.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 명심하겠습니다.

최종희위원

수고하셨습니다. 이상입니다.

이종주위원장

최종희 위원님 수고하셨습니다. 좀 쉬었다가 하겠습니다. 위원님 여러분, 휴식을 위해서 잠시 감사를 중지하고자 하는데 이의가 없으십니까? 그러면 4시 35분까지 감사중지를 하겠습니다. 감사중지를 선포합니다. 16시 18분 감사중지 16시 36분 감사계속

「없습니다」하는 위원 있음

좌석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 계속하여 감사를 진행하도록 하겠습니다. 다음 질의하실 위원님, 김혁동 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김혁동위원

강원진로교육원장님께 질의드리겠습니다.

원근

김원근강원진로교육원장

강원진로교육원장 김원근입니다.

김혁동위원

진로교육원이 너무 잘되어 있어서 오늘 이 자리에서 우리 학생들을 대표해서 감사하다는 말씀을 먼저 드리겠습니다. 보니까 진로교육 프로그램에 13개 과정, 그렇게 운영되고 있습니다. 다양하게 해서 좋은데, 보니까 몇 군데는 전부 다 만족도가 나와 있는데 만족도를 표시 안 한 과정들이 있어요. 그래서 이것은 왜 만족도가 표시가 안 됐는지, 만족도가 저조해서 그런 것이 아닌가 하는 의문점이 들어서.

원근

김원근강원진로교육원장

죄송합니다. 어느 부분이 그런지 말씀해 주시면 답변드리도록 하겠습니다.

김혁동위원

우선 11쪽의 다문화학생 진로교육에 해밀학교 했던 부분도 안 나와 있고, 몇 개가 그렇게 되어 있습니다. 메이커스캠프도 그렇고, 우선 다문화학생 진로교육의 만족도가 왜 표시가 안 됐는지 알려 주시기를 바라겠습니다.

원근

김원근강원진로교육원장

답변드리겠습니다. 다문화학생 진로교육은 홍천 해밀학교 학생들 36명이 들어왔는데 씨앗드림과 함께했습니다. 무슨 이야기냐 하면 타 학교 학생들과 함께 들어왔습니다. 그래서 이 학생들만 별도의 설문조사 통계가 없습니다.

김혁동위원

그때 같이 했었을 것 아닙니까?

원근

김원근강원진로교육원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

보다 보니까 이게 왜 안 나와 있을까 해서 말씀드렸고요. 실질적으로 우리 연수원도 그렇지만 참, 우리 수강생들의 만족도를 높여줘서 감사하다는 말씀을 드립니다. 거의 다 90% 넘게 나오고 97%, 100%, 어떻게 100%가 나올 수 있는지 좀 의문이 갑니다만 그만큼 우리 직원들이 서비스를 제대로 해 주셔 가지고 수강생들의 만족도가 높아졌다고 판단되어서 관계자들께 감사하다는 말씀을 드리겠습니다.

원근

김원근강원진로교육원장

고맙습니다.

김혁동위원

그리고 이어서 질의드리겠습니다. 진로역량강화 연수도 4개 과정이 있고요. 지금 진로체험지원센터가 각 18개 시군별로 있지 않습니까?

원근

김원근강원진로교육원장

예, 있습니다.

김혁동위원

이것을 진로교육원에서 다 수용할 수 있는 여건을 충족하지 못해서 이렇게 체험센터를 만드신 것인지, 아니면 특별하게 사유가 있으신지 답변 부탁드리겠습니다.

원근

김원근강원진로교육원장

답변드리겠습니다. 진로체험지원센터는 교육부 차원에서 전국적으로 운영하고 있습니다. 우리 강원도에서는 18개 진로체험지원센터가 운영이 되고 우리는 그 진로체험지원센터를 총괄해서 지도하고 있습니다.

김혁동위원

그러니까 지금 이게 강원도가 아니라 전국적인 교육부 사업이라는 말씀이시죠?

원근

김원근강원진로교육원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

아, 그렇군요. 다른 시도에는 진로교육원이 없어서, 이런 사업을 하고 있어서 이렇게 같이 확대하는 것 같은데. 또 보면 위탁 15개 청은 결국 교육부 사업이고 직영 3개 교육지원청은 우리 진로교육원에서 관리하는 겁니까?

원근

김원근강원진로교육원장

그렇지 않습니다.

김혁동위원

여기에 위탁 15개 청, 직영 3개 청으로 되어 있어 가지고, 이해를 돕고자 합니다.

원근

김원근강원진로교육원장

위탁은 진로체험지원센터는 양양지원센터를 비롯해서 18개 교육지원청에서 관리ㆍ운영을 하는데 지역 교육지원청에서 관리ㆍ운영이 안 되니까 어려움이 있으니 청소년센터나 YMCA센터나 이런 곳에 위탁을 하는 것이고, 평창ㆍ철원ㆍ횡성은 지역 교육지원청에서 마을교육선생님들과 함께 직접 운영을 하고 있습니다.

김혁동위원

특별히 위탁 줄만한 대상자가 없어서 그런 건가요?

원근

김원근강원진로교육원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

예, 잘 이해가 됐습니다. 진로교육원, 저도 강원도 도민의 한 사람으로서 되게 자랑스럽게 얘기합니다. 다른 시도의 교육관계자라든가 저희 지인들 만나면 강원도에서 이렇게 훌륭한 시설을 전국에서 최초로 갖춰 가지고 미래에 대한 것을 준비시킨다, 그런 얘기를 하는데 이게 과정이 너무 많지 않습니까? 지금 너무 과부하가 걸려 있다고 저는 보여지는데.

원근

김원근강원진로교육원장

더 열심히 하겠습니다. 고맙습니다.

김혁동위원

아니, 열심히 하는 게 아니라 지금 너무 많이 있어서 업무 과부하가 걸려 있는 것 아닌가 그런 질의를 드리는 겁니다.

웃음

원근

김원근강원진로교육원장

잘 운영하겠습니다.

김혁동위원

충분합니까?

원근

김원근강원진로교육원장

예, 고맙습니다.

김혁동위원

예, 감사합니다. 진로교육원하고 교육과학정보원하고 교육연구원에서 나중에 저한테 별도로 자료를 주실 것이, 거기에도 어차피 연수를 다 하지 않습니까? 연수 몇 개 과정에 몇 분이 참여하고 계신지 1년 치를 해서 전체, 지금 교육연수원에서만 하는 게 아니라 각 기관에서 하고 있기 때문에 전체적으로 파악하고 싶으니까 그 자료를 별도로 제출해 주시기를 바라겠습니다.

원근

김원근강원진로교육원장

위원님, 죄송합니다. 교원들에 대한 역량강화 연수를 말씀하시는 거죠?

김혁동위원

교원도 있고 지방공무원 있고 공무직 있으면, 부분적으로 나누어서.

원근

김원근강원진로교육원장

알겠습니다.

김혁동위원

교육과학정보원 원장님께 질의드리겠습니다.

금이

이금이강원교육과학정보원장

강원교육과학정보원장 이금이입니다.

김혁동위원

여기서도 교원연수를 지원하고 있습니다. 학습연구년 특별연수 운영 해서 1년 단위로 2개 과정을 하고 있는데 어떻게 지원을 하고 있는지요?

금이

이금이강원교육과학정보원장

전체 학습연구년의 전반적인 운영은 강원도교육연구원에서 주관을 하고 있고요. 저희는 정보와 과학 파트의 교사 2명이 학습연구년 운영을 하는데 저희 원에서 활동을 하고 있습니다.

김혁동위원

그러면 학습연구년에 해당되는 선생님께서 정보원에 오셔서, 그러면 거기서 근무하면서 하시는 건가요?

금이

이금이강원교육과학정보원장

근무는 하지 않습니다. 근무는 하지 않는데 정기적으로 저희 원에 오셔서 과제수행 정도를 협의를 하거나 진행을 하고 있습니다.

김혁동위원

예, 우리 정보원에서도 원격연수를 하고 있습니다, 그렇죠?

금이

이금이강원교육과학정보원장

예.

김혁동위원

교육연수원에서도 원격연수를 하지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

교육연수원에서는 정보화에 대한 원격연수는 없나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

답변드리겠습니다. 저희 연수원에서는 정보원이 분리돼 나가면서 정보와 관련된 연수는 전부 다 정보원에서 하고 저희는 정보하고 상관없는 일반교과에 대한 원격연수만 하고 있습니다.

김혁동위원

그런데 교육연수원에서는, 이게 강원도만의 운영이 아니고 전국 사이트에서 같이 운영한다고 말씀하셨잖아요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 중앙교육연수원에서.

김혁동위원

중앙교육연수원에도 정보화 과정은 없나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

거기에서도, 제가 확실하게 그 과목을 안 살펴봤는데 아마 그중에 몇 과목이 있을지도 모르겠습니다. 그것은 제가 확인을 못 했습니다.

김혁동위원

어차피 원격연수를 한다면 굳이 강원도 두 군데에서 할 필요가 있느냐는 그런 의문점이 있어서, 어차피 원격연수를 하기 때문에 그에 대한 의문을 말씀드린 것이고요. 만약에 거기에 있다면 굳이 과학정보원에서는 따로 서버 운영을 할 필요가 없겠다는 생각이 들어서, 한번 검토하셔 가지고 통합운영할 수 있으면 통합운영하는 게 효율적이라는 생각이 들어서 질의드렸고, 한번 살펴보시길 바라고요. 교육과학정보원 원격연수를 보니까 원격연수의 예산에 5,700만 원이 잡혀있어요.

금이

이금이강원교육과학정보원장

그렇습니다.

김혁동위원

그래서 원격연수를 하는데, 콘텐츠 개발하는 데 돈이 들어가는 겁니까?

금이

이금이강원교육과학정보원장

답변드리겠습니다. 저희가 개발한 콘텐츠를 운영하는 것도 있고요, 일부는 외부 연수기관에 위탁과정을 의뢰해서 운영하는 것도 있습니다.

김혁동위원

글쎄, 여기도 나와 있습니다. 위탁과정 해서 민간 원격연수원에 위탁하게 되면 교육비를 지원해 주는…….

금이

이금이강원교육과학정보원장

아니, 연수생 1인당 비용을 계산해서 그쪽 연수원으로 지급을 하게 되는데, 이렇게 하면 저희가 콘텐츠 개발을 하거나 콘텐츠 임차를 했을 경우보다는…….

김혁동위원

효율적이라는 말씀을…….

금이

이금이강원교육과학정보원장

예산을 굉장히 절감하는 효과가 있습니다.

김혁동위원

어차피 지금 원격연수 하는 것은 다양하지 않기 때문에, 욕구를 충족치 못하기 때문에 민간에서 하게 되면 비용을 지급한다는 말씀이시죠?

금이

이금이강원교육과학정보원장

예, 맞습니다.

김혁동위원

알겠습니다. 답변 감사하고요. 교육연구원장님께 질의드리겠습니다. 우리 학습연구년 하는 분들이 1년 단위죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

강원도교육연구원장 김혜영입니다. 답변드리겠습니다. 예, 1년 과정으로 운영하고 있습니다.

김혁동위원

1년에 35명씩 계속…….

혜영

김혜영강원도교육연구원장

40명을 예정으로 해서 운영계획을 수립하고 도교육청 교원인사과에서 공고를 내서 선생님들 선발을 도교육청에서 해 주시면 1년 동안의 운영은 저희가 맡아서 다 합니다.

김혁동위원

선발은 교육청에서 하시고?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 40명 선발인데 항상 보면 몇 분이 안 되는 영역도 있고 이래서 올해는 35명이 되었습니다.

김혁동위원

그렇군요. 저는 학습연구년 신청이 많아서 경쟁률이 높은 줄 알고 있었는데.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

경쟁률은 있는데요, 어느 한 영역, 저희들이 21개 과제를 지정해 주고 선생님들이 자기가 하고 싶은 분야에 응모를 하게 됩니다.

김혁동위원

아, 21개 과제 속에서…….

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 과제 속에서, 어느 과제에 많이 몰리면 그렇게 되고요.

김혁동위원

알겠습니다. 그러면 여기에 유치원 1, 특수 2, 초등학교 16 이것과는 상관없이, 저는 유치원ㆍ특수ㆍ초등ㆍ중등ㆍ고등 해서 급별로 나눠준 것으로 알았더니 그렇지 않고…….

혜영

김혜영강원도교육연구원장

아닙니다. 어떤 영역은 유치원 선생님만 하시는 영역이 있고요, 어떤 영역은 특수선생님만 하시는 영역이 있고 초등영역과…….

김혁동위원

그러면 이 기준은 나름대로 중등교사 몇 명, 초등교사 몇 명 그렇게 배정되어 있어서…….

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 그렇습니다.

김혁동위원

전문기관 위탁연구를 전에 말씀하셨는데 4개 과제, 우리 연구원의 설립목적의 중요성을 본다면 좀 더 다양한 연구가 이루어져야 되지 않을까. 어떻게 보면 강원교육의 미래를 바라볼 수 있는 것을 준비해야 하는 기관이라고 보고, 어떻게 보면 가장 싱크탱크의 역할을 해야 된다고 저는 생각을 합니다. 그래서 좀 더 많은 연구용역이 이루어져야 되지 않을까, 지금도 업무가 많으시겠지만. 우리 강원교육의 미래를 제대로 진단하고 갈 수 있는 방향을 제시할 수 있는 연구원이 되어야 된다고 저는 생각을 합니다.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

성실히 책임을 다해서 연구수행을 하겠습니다.

김혁동위원

한 가지 덧붙이면 타 연구기관과의 협력연구도 2개 과제만 하고 계시는데 좀 더 주도적으로 해서 좀 더 많은 연구를 해 주셨으면 하는 바람을 전하겠습니다.

혜영

김혜영강원도교육연구원장

알겠습니다.

김혁동위원

그리고 교육연수원 원장님께 질의드리겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

강원도교육연수원장 전제일입니다.

김혁동위원

아까 함종국 위원님께서 질의하셨는데 원격연수 부분에 대해서, 사람이 신청하지 않는 신규개설 과목이 왜 이렇게 많느냐 했더니 답변 주실 때 특별하게 관련이 없는 과정이라고 답변을 주셨어요. 본 위원이 판단할 때는 관련 없는 과정이 아닙니다. 관련 없는 과정이 원격연수에 있을 수가 없고요. 신규과정을 보니까 전부 다 과목별로 나눠져 있어 가지고 신청이 없는 것인데 저는 그 답변이 좀 부적절하다는 판단이 듭니다. 관련 없는 과정인데 어떻게 여기에 들어갈 수가 있는 것인지, 있으면 안 되지 않습니까? 관련 없는 과정이 개설되면 안 되지 않습니까, 그렇죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

제가 답변드리겠습니다. 아까도 말씀드렸지만 전국에 있는 각 시도 교육연수원에서 이 콘텐츠를 공동개발해서 같은 서버에다 올려놓고 전국에서 똑같이 선생님들이 여기에 들어오기 때문에, 어떤 콘텐츠들은 그 지역에만 국한되는 콘텐츠들도 있습니다. 그래서 그런 것들은 접속을 안 하는 거죠.

김혁동위원

이게 교원들 과정, 선생님들 과정은 지역에 특화된 게 아닙니다. 지금 과정들을 보면, 어떤 것이냐 하면 ‘성장과 발달을 돕는 과정 중심평가’, 이수자가 없는 게 되게 많습니다, 신설과정이. 기술ㆍ가정, 체육, 음악, 미술, 과학공통, 역사, 도덕, 사회 이렇게 전부 다 나눠져 있습니다. 40쪽을 보십시오. 이게 어떻게 필요 없는 과정이 될 수 있습니까? 다만 선생님들께서 해당되는 과목에 참여를 안 해서 그런 것이지, 그렇지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 제가 관련 없다고 답변했으면, 제가 아마 실수로…….

김혁동위원

속기록을 보시면…….

제일

전제일강원도교육연수원장

답변을 실수로 한 것 같습니다.

김혁동위원

제가 들었기 때문에…….

제일

전제일강원도교육연수원장

죄송합니다.

김혁동위원

그리고 또 하나, 어제도 제가 말씀드렸는데 사실 위원님들은 자료를 보고 판단할 수밖에 없지 않습니까? 어제도 평창교육지원청 자료가 제대로 안 돼 가지고 제가 크게 질타를 드렸었는데, 오시는 분들은 사실 각 기관에서 답변을 준비하시는 게 힘든 부분도 있겠지만 저희 의원들은 이것을 2주 동안 계속합니다. 늘 시간에 쫓겨서, 저도 어제 새벽 1시까지 공부했습니다. 12시 전에 들어가 본 적이 없어요, 와 가지고. 그렇게 보다가 자료가 다르면 막 속이 상한 거예요, 판단하는 데 있어 가지고. 그래서 어떻든 간에 자료 작성에 성실을 기해 주십사 하고. 36쪽의 원격연수 밑에서 세 번째 초등에 보면 ‘기초학습부진학생 지도의 실제’라고 되어 있고 계획인원이 50명인데 한 명도 없습니다. 그런데 만족도는 100%라고 나와 있어요. 보시고 계시나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 보고 있습니다. 잘못된 것 같습니다.

김혁동위원

좀 더 세밀하게 살펴주셔야 될 것 같고요. 우리 교육연수원 원장님, 다시 한번 질의드리면, 각 기관에서 많이 오지 않습니까? 오늘 한 게 10개 기관입니다. 교육지원청도 마찬가지고, 제가 제일 먼저 보는 것이 지난 주요업무 추진현황을 봅니다, 올 한 해 지금까지 뭘 했는지. 그 과정 속에서 제일 첫 번째를 보면 보통 주요업무성과가 다 나옵니다. 주요업무성과가 나오는데 이 성과의 과정 가지고 뒤에서 세부적으로 설명해 주지 않습니까? 그런데 연수원은 그게 없었어요. 보니까 주요업무성과인데, 나머지 9개 직속기관은 주요업무성과가 다 나왔습니다. 그런데 연수원은 주요업무현황 해 가지고, 다른 기관은 전부 다 한 장으로 앞에 요약해서 했는데 여기는 주요업무현황 해서 세 쪽으로 나열해 놨습니다. 주요한 업무가 있다면 당연히 추진실적에서 세부적으로 풀어주셔야지 이해를 돕거든요. 그런데 주요업무현황 5쪽 보면, 이것을 지금 성과로 봐야 하지 않습니까, 어쨌든 간에? 그런데 제일 밑에 보면 토요강좌 운영에 예정으로 되어 있어요. 5쪽 보십니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 보고 있습니다.

김혁동위원

그러면 이게 성과입니까, 예정으로 있는 것이?

제일

전제일강원도교육연수원장

위원님 답변드리겠습니다. 이게 보고 시점이 9월 30일까지니까, 이게 아마 3개 과정을 이렇게 운영한다고 해서 담당자가 여기에 표시를 한 것 같습니다.

김혁동위원

원장님, 이것은 궁색한 답변입니다. 결과를 성과라고 하지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 맞습니다.

김혁동위원

지금 예정은 10월 12일 겁니다. 그러면 9월 말까지 하는 것이라면 10월 12일 것은 빼야죠, 당연히. 그렇지 않습니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 명심하겠습니다.

김혁동위원

그리고 이게 중요한 업무라면, 제가 아무리 찾아봐도, 나머지는 좋다 칩시다. 예술콘텐츠 공유를 위한 작은미술관을 운영한 것이 중요한 업무라 그러면 뒤에 몇 월 며칠에 몇 명이 참석했고 또 기대효과라든가 개선방안이 나와야지 중요한 업무 아니겠습니까? 다른 업무는 다 그렇게 나와 있는데, 주요업무현황에 나온 토요강좌 운영도 이 표만 있고 뒤에는 아무리 찾아도 없어요. 이 과정 속에서 분명히 나와야 됩니다, 그렇죠? 그래서 본청에서 나름대로 주요성과를, 다른 데는 주요성과를 해서 주셨는데 연수원만 업무현황으로 나와 가지고 이것이 무슨 사유가 있는 것인지, 아니면 서로가 암묵적으로 통일을 안 하고 계신 것인지 궁금합니다. 그래서 동일하게, 거듭 말씀드리지만 제가 다 볼 수 없어 가지고 제일 먼저 앞 페이지만 전부 복사를 합니다. 교육지원청도 마찬가지고 사임당교육원, 전부 다 성과를 봐 가지고 ‘아, 이런 것을 중점적으로 하고 계시는구나.’ 하고 여기에 대한 세부적인 것을 살펴보기 위해 뒷면을 보는데 연수원 것은 뒤에도 없고 볼 수도 없고, 이게 성과인지 계획인지 하는 부분이 있어서, 아무튼 작성에 성실을 기해 주시기를 당부드리겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 유념하겠습니다.

김혁동위원

이상입니다.

이종주위원장

김혁동 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님.

김준섭위원

제가 한 가지만.

이종주위원장

김준섭 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김준섭위원

한 가지만 확인차 질의드리겠습니다. 연수원장님.

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

김준섭위원

아까 6급 공무원들 장기교육 관련해서 기획조정관실하고 협의를 하셨다 그랬잖아요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

김준섭위원

그리고 그것을 용역을 줘서 용역이 나온 결과에 따라서 유지하거나 없애거나 이런 협의를 하신 적이 있나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

그런 적은 없습니다. 다시 답변드리겠습니다. 기획조정관실에서 강원도 전체 기관에 대한 업무 분석을 전부 다 하고 중복됐다든지 또는 좀 비효율적이라든지 이런 부분에 대한 전체적인 그것을 아마 다 한 것 같습니다, 조정을 하고. 그리고 각 기관의, 예를 들어서 지역 교육지원청 같은 경우 지역 교육지원청의 담당자들을 기획관실로 다 불러서 그 기관하고 업무협의를 다시 했고 그 과정 속에서 연수원 교원연수부의 담당자들과 한 번 협의를 했고 그 이후에 행정연수부 분들도 다시 불러서 했고, 그 앞에…….

김준섭위원

아니, 그러니까 용역에 대한 부분은 전혀 얘기가 나온 바가 없다?

제일

전제일강원도교육연수원장

예?

김준섭위원

용역을 통해서 연수가 적절한지 안 한지 파악하는 부분에 대해서는 전혀 얘기가 없었다 이 말씀이죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

그 부분에 대해서는 어떻게 했는지 모르겠습니다. 그런데 그 이후에 이 연수원…….

김준섭위원

아니, 확실하게 말씀하십시오. 그러니까 원장님은 그 보고를 받은 적이 없다?

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그런데 전체적으로는 끝나고 난 다음에 연구원에 용역을 줘서, 그래서 강원도 전체 연수를 보자…….

김준섭위원

자, 알겠습니다. 그러면 연구원장님, 제가 아까 말씀드린 부분에 대해서는 정식 요청이 아니라 구두상으로 온 거죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

강원도교육연구원장 김혜영입니다. 답변드리겠습니다. 제가 아까 기획조정관실에서 의견이 들어왔다는 말씀은 드렸는데…….

김준섭위원

의견이 들어왔다는 거죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 지금 저희가 제안서를 받는 기간입니다.

김준섭위원

그래서 의견이라는 내용이…….

혜영

김혜영강원도교육연구원장

그 6개월 기간은 아닙니다. 6개월에 관한 연수내용이 아니고 강원도교육청 소속 지방공무원 연수과정의 실태분석을 전체적으로 해 보는 그러한 연구입니다.

김준섭위원

그러니까 전체적으로, 그건 내년에 수행을 하시게 되겠죠, 지금 계획대로라면?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 하고자 합니다.

김준섭위원

그리고 그 내용에 따르면, 물론 장기교육 부분도 거기에 당연히 들어가겠죠?

혜영

김혜영강원도교육연구원장

예, 그럴 것 같습니다.

김준섭위원

그러면 다시 연수원장님께 여쭙겠습니다. 연수원의 예산편성은 어디서 합니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

연수원에서 합니다.

김준섭위원

연수원에서 하시죠? 제가 알고 있기로는, 도교육청에 확인을 해 봐야 되겠지만 지금 장기연수와 관련해서 용역을 해서 그 용역 결과에 따라서 존폐를 결정하겠다, 저는 그렇게 알고 있거든요? 뭐 도교육청 행정사무감사 때 여쭤보면 알겠지만. 그렇다고 한다면 상식적으로 용역의 결과가 아직 나오지 않았음에도 불구하고 연수원에서 미리 예산을 삭감해서 올린다, 이것은 말이 안 되지 않습니까? 일단은 편성해 놓고 용역결과가 나오면 그 결과에 따라서 추경에서 삭감을 하든 이렇게 나가는 게 자연스러운 과정 아닌가요?

제일

전제일강원도교육연수원장

그 부분에 대해서 답변드리겠습니다. 그러니까 기획조정관실하고 저희 연수원하고 전부 다 협의를 해서 과정을 축소하고 줄이고 이러면서, 그때 그 시기가 저희가 1차적으로 본예산을 도교육청으로 제출한 상태였습니다. 그런데 도교육청에서 공문이 왔는데 연수과정을 이렇게 조정을 한다, 그러니까 이 조정 때 맞추어서 연수 예산을 다시 조정하라고, 그래 가지고 저희가 연수원에서 직원들이 부랴부랴 예산을 다시 조정해서 올린 부분이거든요. 그런데 지금 현재 위원님들께서 6급 장기연수를 상당히 중요시하게 보시고 하시니까, 그런데 만약에 다른 일반 연수과정이었으면…….

김준섭위원

그 부분에 대해서는 원장님 생각하고 저희하고 다를 수 있습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇습니다.

김준섭위원

물론 원장님이 전문가이시긴 하겠지만 그것은, 연수가 뭡니까? 연수를 왜 합니까? 그리고 연수가 잘되고 안 되고의 판단을 누가 합니까? 원장님이 하시는 게 아니잖아요. 받는 사람들이 하는 것 아닙니까? 연수가 필요한지 안 한지, 물론 개설도 하고 운영도 하시지만 당사자들은 교육을 받는 사람들이에요. 만족도조사 왜 합니까? 저는 그렇게 보고요. 그리고 이 문제는 자꾸 도교육청 얘기를 하시니까 그때 제가 더 여쭤보는 것으로 하고. 그러면 오늘 시간이 많이 됐기 때문에, 제가 서면으로 자료를 요구하겠지만 최초에 예산 요구했던 예산 요구서, 그리고 수정해서 예산 요구했던 것, 그 자료를 좀 챙겨주시기 바랍니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 확인해 보겠습니다. 최초에 했던 게 남아있는지 잘 모르겠는데…….

김준섭위원

그것은 기안을 했기 때문에 당연히 있어야죠. 예산 요구서가 없으면 안 되죠.

제일

전제일강원도교육연수원장

예, 그렇겠죠. 저희가 공문으로 보고가 된 사항이니까 아마 있을 것으로 생각됩니다.

김준섭위원

언제 최초로 예산 요구를 했고, 어떤 내용으로. 그러니까 전체가 아닙니다, 제가 말씀드린 그 부분에 한해서. 그리고 언제 수정을 해서 다시 제출을 했는지, 그 자료가 없으면 그것은 말이 안 되고요. 그 자료를 요청드리겠습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

알겠습니다.

김준섭위원

이상입니다.

이종주위원장

김준섭 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님. 더 질의하실 위원님이 안 계십니까? 또 제 차례, 제가 또 해야 되겠습니다. 우리 연수원장님, 아까 말씀드린 별도로 주신 책자 있죠? 2019년도 항일독립운동 해외유적지탐방 직무연수, 이게 우리 상임위 추경예산 때 삭감됐다가 예결위에서 살아난 사업이잖아요?

「없습니다」하는 위원 있음

「예」하는 위원 있음

제일

전제일강원도교육연수원장

그렇습니다.

이종주위원장

그런데 여기 보면 연수원에서 세 분 가시고 선생님들이 한 스무 분 다녀오셨더라고요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

이종주위원장

그런데 다 다녀오셔서, 그때 원장님이 79쪽인가 되는 양의 교과서를 가지고 오셔서 꼭 이 사업이 필요하다고 얘기를 하셨었잖아요?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

이종주위원장

그러면 다녀오신 후에 선생님들이 교과서라든가 교재를 발간하나요?

제일

전제일강원도교육연수원장

답변드리겠습니다. 우선은 아까 말씀하신 초등학교 교과서, 혹시 오늘 자료가 필요할 것 같아서 제가 가지고 왔는데 여기에는 상당히 많은 사회교과서, 상당히 많은 부분이…….

이종주위원장

그때 79쪽이라고 얘기를 하셔서 그렇게 본 것 같습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

제가 다시 페이지를 확인하면 77쪽입니다. 77쪽까지의 자료 중에서, 우리 항일운동이나 이런 부분이 교과서에 나와 있고 그다음에 선생님들이 그동안 연수원에 모여서 근현대사 연수 이런 것을 이론적으로 했는데 마침 이번에 위원님들께서 허락해 주셔서 해외연수를 갔다 왔습니다. 갔다 오고, 가기 전에 사전에 이분들이 모여서 사전연수를 하루 했습니다, 가서 이런 것을 봐야 된다고. 이런 연수는 사전연수가 거의 없는데 하여튼 저희는 사전연수를 했고, 그다음에 갔다 와서 보고서를 썼고 그리고 하루 다시 모이라고 했습니다. 다시 모여서 사후연수를 했고요.

이종주위원장

그것은 계획서에서 봤고, 제가 여쭤보는 것은 스무 분의 선생님이 다녀오시고 나서 교재를 만드시는지. 안 만들면, 우리 학생들한테 책을 위주로 수업을 하시는데 스무 분이 계신 학교만 수업을 하는 것인지, 아니면 다녀오셔서 교과서 같은 것을 발행하시는지?

제일

전제일강원도교육연수원장

현재 교과서를 만드는 그런 계획은 없고, 우리 연수부장님 계시지만 일단은 이분들이 연말에 다시 한번 모인다고 그때 얘기를 했답니다. 그런데 추진될지는 모르겠습니다. 그리고 지금 현재는 교과서를 기존에 있던 교과서보다 더 잘 만들 수는 없을 것 같고요. 다음에 이런 기회가 더 있어서, 많은 선생님들이 가서 경험하고 오게끔 그런 기회를 주시면 좋을 것 같습니다.

이종주위원장

저도 왜 이것을 질의드리느냐 하면, 그러면 연수를 가실 때 누가 사전답사를 가신 겁니까? 어떻게 연결해서 가신 겁니까?

제일

전제일강원도교육연수원장

수원대학교에 박환 교수님이라고 계십니다. 그 교수님은 러시아 쪽의 독립운동에 대해서, 항일운동에 대해서 완벽하게 아시는 분이고 또 논문도 많이 쓰시고, 그분이 상당히 바쁘신 분인데 저희가 그분하고 접촉을 했습니다. 그래서 강사료를 드리는 것으로 하고 그분을 모시고 갔습니다. 모시고 가서 그분이 처음부터 끝까지 연수를 진행했고요. 저희가 갈 때 강릉시에서 헤드폰까지 전부 빌려 가지고 가서 선생님들이 다 쓰고 다니면서, 100m 밖에까지 교수님 강의가 들리도록 하고…….

이종주위원장

그것을 제가 여쭤보는 것은, 저도 이번에 연해주를 다녀왔어요. 가서 보니까, 저도 깜짝 놀랐습니다, 거기 가서. 거기 가서 보면 유인석 기념비도 있고 그다음에 안중근 의사 단지 동맹비도 있고 홍범도 장군비도 있고 이상설 선생님 유허비도 있고 최재영 독립운동가 생가도 있고 상당히 많은 유적지가, 우리 교민들이 거기에서 살면서 힘들었던 그런 것을 보고 왔는데, 그때 경기도 학생들이 역사원정대라고 해서 거기에 와 있더라고요. 그래서 그 학생들도 봤는데, 우리 교육연수원에서 선생님들을 모시고 간다는 것을 봤기 때문에. 제가 왜 이런 말씀을 드리느냐 하면 강원도 본부장이 한 명 파견되어 있어요, 강원도에서. 우리가 가서 설명을 들으니까 교육 쪽에서는 연해주 쪽하고는 전혀 교류가 안 되어 있다, 교류를 했으면 좋겠다는 얘기를 하셨는데, 내가 알기로는 간 것으로 알고 있는데 왜 그쪽하고 연결이 안 돼서 갔는지. 연해주에 가면 고려인박물관인가, 뭐 있죠?

제일

전제일강원도교육연수원장

예.

이종주위원장

그 앞에 비가 전부 다 있더라고요. 그런데 강원도 본부장님이 거기서 영사관 역할을 해요. 그래서 그분을 통해서 가도 다 데리고 가지 않을까, 이번에 강원도의회에서 거기 가서 연해주하고 교류를 맺고 왔거든요. 혹시 그런 부분이 필요하시다면 강원도 본부장님한테 연락을 하셔서 가시면 그분이 기관하고의 연결도 많이 해 주실 것 같습니다. 그리고 거기에 조선족 의원도 한 분 계시고, 그분이 저희들을 다 안내해 주고 저희도 3박 4일 동안 유적지를 거의 다 보고 왔거든요. 하여튼 중국 어느 곳보다도 이곳이 더 우리 학생들한테 독립운동에 대해서는, 저도 거기 가서 보고 느끼고 온 게 있는데 학생들에게도 도움이 될 것 같더라고요. 그래서 이 좋은 연수를 다녀오셨는데 스무 곳에 계신 선생님들만 학생들을 가르치기는 그렇고, 이분들이 무슨 발표를 해서라도, 무슨 간이책자라도 한 권 만들어서 학교에 혹시 보급을 하는지 궁금해서 여쭤봤습니다.

제일

전제일강원도교육연수원장

그다음 계획은 제가 정확하게 모르겠는데 위원장님 허락하시면 우리 교원연수부장이 나와서, 그것을 주도했으니까 한번 답변을 들어보시면 어떻겠습니까?

이종주위원장

그러실까요? 그러면 부장님 발언대로 나오시기 바랍니다.

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

강원도교육연수원 교원연수부장 안기현입니다.

이종주위원장

부장님이 단장님으로 다녀오셨네요?

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

예, 그렇습니다.

이종주위원장

가서 보시니까 어땠어요?

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

저희가 자료로도 그 지역의 유적지를 살펴볼 수 있지만 현장에 직접 가서 설명을 듣고 보았을 때 저도 그렇고 선생님들께서도 감동을, 지금 여기서 제가 어떻게 말로 표현하기가…….

이종주위원장

동영상도 보셨죠?

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

예, 봤습니다.

이종주위원장

저도 그것 보고 가슴이 참 뭉클했거든요. 우리 국민들이 거기 가서 그렇게 핍박받고 힘들게 살아왔던 것을 보고 감동을 받고 왔어요. 그런데 우리 학생들이 그런 것을 보면 우리 대한민국이 정말 행복하구나 이런 것을 느낄 수 있을 것 같아요

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

위원장님 말씀이 맞습니다.

이종주위원장

그래서 그런 부분들을, 갔다 오신 스무 분의 선생님들이 계신 그 학교 학생들만 수업을 하는 것도 좋겠지만 그 선생님이 안 계시는 학교는 그런 수업을 못 들을 것 아닙니까? 혹시 같이 공유할 수 있는 그런 프로그램을 만들 생각은 없으신가요?

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

가신 선생님들께서, 4박 5일 동안 다녀왔는데 낮에는 유적지를 탐방했고 밤에는 분임활동을 하면서 선생님들께서 학교에 돌아갔을 때 현장에 어떻게 적용을 할 것인지. 저희 연수원의 바람은 선생님들께서 연수가 끝난 후에도, 초등 열 분, 중등 열 분이었으니까 나중에 동아리 형태든 어떤 형태든 만남을 지속했으면 좋겠다, 그런 바람은 있습니다.

이종주위원장

저희가 공교롭게도 경기도 학생들을 봤는데, 공항에서 같이 갔어요. 노란 조끼의 역사탐방 옷을 입고, 그런데 이 아이들은 경기도 전체에서 선발되어 온 아이들이더라고요. 인솔자로 오신 분이 교육지원청에서 오셨던데, 공항에서 그 학생들을 만나보니까 밤에도 잠을 안 자고 토론을 하고 결과물 쓰고 이러더라고요. 그런데 그 학생들이 올 때는 상당히 바뀌어 있는 것을 보고, 와서 보니까 어땠느냐 하니까 참 좋았다는 얘기를 많이 해서, 우리 강원도 학생들도 베트남이나 이런 데 가지 마시고 그런 곳도 한번 가는 것도 좋을 것 같아요.

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

위원장님, 추가로 더 말씀드리면 저희가 연수를 갔을 때 경기도에서도 학생 2,500명인가 계획이 되어 있다고 했고요, 만주 쪽에도 한 2,000몇 명 이렇게 해서 총 5,000명 정도의 학생들이 독립운동 지역을 탐방할 것이라는 그런 이야기를 들었습니다. 그래서 저희는 한편으로 좀 부럽기도 했습니다.

이종주위원장

연해주에 독립운동가 비나 이런 것들이 이렇게 많이 있는지 몰랐거든요?

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

저희도 연추마을이라든지 이상설 선생 유허비 이런 곳에 갔을 때 남아있는 자료나 어떤 건물이나 이런 것들은 거의 다 없어졌고, 또 이것이 러시아 국가의 소유이기 때문에, 저희 한인들이 살고는 있지만 저희가 바라는 만큼 유적지나 이런 것들을 유지할 수가 없는 그런 부분들이…….

이종주위원장

이상설 선생님 거기 갈 때는 마음이 좀 짠했습니다, 제가. 포장도 안 되어 있고 물구덩이에 이렇게 들어가는데, 우리 강원도 본부장한테 이것 포장할 수 없느냐 했더니 러시아에서는 포장을 안 해 준대요, 우리나라 저거이기 때문에. 그런데 그 유허비로 들어가는 길이, 물구덩이 속으로 이렇게 들어가는데 마음이 참 안 좋았거든요. 그런데 우리나라를 위해서 몸 바치신 분들의 비가 거기에 있는 것을 보고, 우리 학생들도 보면 감동이 더 새로울 것 같아서.

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

예, 앞으로 학생들도 그렇고 선생님들께서도 이런 곳을 가 볼 수 있는 기회가 더 많이 확대가 되면 좋겠습니다.

이종주위원장

고생하셨습니다.

기현

안기현강원도교육연수원교원연수부장

감사합니다.

이종주위원장

그러면 더 질의하실 위원님이 안 계시므로 이상 10개 직속기관에 대한 행정사무감사 질의ㆍ답변을 마치겠습니다. 지금까지 행정사무감사를 통하여 미비점을 지적해 주시고 좋은 의견을 개진하여 주신 동료 위원 여러분께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 아울러 여러 위원님들의 질의에 성심성의껏 답변해 주신 원장님들을 비롯한 관계공무원께도 진심 어린 감사의 말씀을 드립니다. 오늘 지적된 사항이나 미흡했던 부분에 대해서는 조속한 시일 내에 개선방안을 강구해 주시고 2020년도 업무추진 시에는 반드시 반영될 수 있도록 조치하여 주시기 바랍니다. 아울러 상세한 감사결과는 본회의 의결 후 통보할 예정이오니 참고하시기 바랍니다. 이상으로 10개 직속기관에 대한 2019년도 행정사무감사 종료를 선언합니다. 17시 15분 감사종료 출석 감사위원 위원장 이종주 부위원장 김혁동 위원 김준섭 박윤미 윤석훈 최종희 함종국 출석 전문위원 및 의정담당 전문위원 유영택 의정담당 김웅기 피감사기관참석자 · 강원도교육청 직속기관 강원도교육연구원장 김혜영 강원도교육연수원장 전제일 강원교육과학정보원장 이금이 강원진로교육원장 김원근 강원외국어교육원장 홍광자 강원유아교육진흥원장 허은주 사임당교육원장 김난희 강원학생교육원장 김연숙 강원학생통일교육수련원장 김은숙 강원도교직원수련원장 최승국 기록 이원석 이은정 질문제목 질문자 관련 내용 질문자 질문제목 질문회의록