대구광역시의회 5분자유발언
황순자 의원 5분자유발언
박우근위원장
의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제272회 대구광역시의회 임시회 제2차 교육위원회를 개의하겠습니다. 오늘은 배부해 드린 의사일정안과 같이 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안 등 2건의 안건을 심사하도록 하고 대구광역시 동부·서부·남부·달성교육지원청 소관 주요 업무계획을 청취하도록 하겠습니다. 1. 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안(황순자·강성환·김대현·김성태·박우근·이만규·이태손·임태상·전경원·하병문의원 발의)
그러면 의사일정 제1항 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안을 상정합니다. 조례안을 대표발의하신 황순자 의원님 발언대로 나오셔서 제안설명하여 주시기 바랍니다.
황순자의원
안녕하십니까? 건설교통위원회 황순자 의원입니다. 평소 존경하는 교육위원회 박우근 위원장님, 전경원 부위원장님, 강성환 위원님, 송영헌 위원님, 이진련 위원님을 모시고 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안에 대하여 제안설명을 드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 지금부터 본 의원이 9분의 의원님들과 공동발의한 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안을 제안하고자 하는 이유와 그 내용에 대하여 설명드리겠습니다. 먼저, 본 조례안을 제안하는 이유입니다. 4차 산업혁명시대를 맞이하여 앞으로의 생활에 필요한 교육은 이론과 지식 중심의 교육이 아닌 미래사회역량을 키워주는 교육이 되어야 합니다. 이 때문에 교육현장에서 학생들 스스로 창의적인 아이디어를 만들어 내고 각종 도구를 사용해 직접 만드는 메이커교육의 중요성이 점점 강조되고 있습니다. 대구교육청에서도 메이커교육 저변 확대를 위해 교육과정 연계 메이커교육 운영, 창의융합축제 운영, 교원 역량 강화를 위한 교육과 메이커 직무연수 등 노력해 오고 있는데 이를 지원하고 강화하기 위한 근거 마련이 필요하다고 생각합니다. 따라서 메이커교육의 중요성을 인식하여 학교현장에서 활성화될 수 있도록 행정적·재정적 지원을 위한 제도적 기반을 조성하고자 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안을 발의하게 되었습니다. 다음은 조례안의 주요 내용입니다. 첫째, 메이커교육의 정의와 기본계획을 수립·시행하여야 할 것을 규정하였습니다. 둘째, 메이커교육 자문위원을 구성·운영할 수 있도록 규정하였습니다. 셋째, 메이커교육 프로그램을 운영할 수 있도록 학교 지원사항을 규정하였습니다. 이상으로 본 조례안의 제안이유와 주요 내용을 모두 말씀드렸습니다. 기타 자세한 내용은 기 배부해 드린 유인물을 참고하시어 부디 원안대로 의결하여 주실 것을 부탁드립니다. 앞으로 본 조례가 제정되어 우리 학생들이 미래사회를 살아가기 위해 필요한 역량을 갖추는 데 도움이 되기를 기대해 봅니다. 아무쪼록 교육위원회 위원님들의 관심과 지지를 부탁드리며 제안설명을 마치겠습니다. 감사합니다.
박우근위원장
황순자 의원님 수고하셨습니다. 다음은 전문위원 나오셔서 검토보고하여 주시기 바랍니다.
인만
노인만전문위원
전문위원 노인만입니다. 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안에 대한 검토보고를 드리겠습니다. 검토과정, 주요 내용, 참고사항은 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다. 2쪽 검토의견입니다. 본 제정 조례안은 4차 산업혁명시대를 선도할 미래인재 양성을 위해 학생들의 창의적인 사고가 발현될 수 있도록 새로운 교육환경 기반을 조성하고 교육과정과 연계한 프로그램 운영 및 교육현장 지원을 통해 메이커교육의 활성화를 도모하고자 하는 것으로 총 11개의 조문으로 구성되어 있습니다. 검토결과입니다. 본 제정 조례안은 메이커교육 활성화를 위한 기반을 마련하고 안정적인 추진을 도모하여 학생 스스로 필요한 것을 만들고 창작하는 과정을 통해 자신의 아이디어를 실현하고 그 결과물과 지식, 경험의 공유를 통해 배움을 실현할 수 있는 창의적 교육문화를 조성하기 위한 것으로 조례 제정에는 이견이 없습니다. 다만, 메이커교육의 성공적인 시행과 정책 추진을 위해서는 학교급별 특성에 맞는 내실 있는 교육프로그램의 개발과 자유학기제, 방과후학교, 동아리 활동은 물론 교육과정 운영 전반과 연계된 체계적이고 실효성 있는 계획수립이 이루어져야 하고, 조례 제정 이후에도 안정적인 예산 확보를 위해 다각적인 노력과 함께 창의융합교육원, 발명교육센터, 교육지원청, 각급 학교, 지역의 유관기관과의 정보 공유, 시설 및 장비 활용, 안전관리 방안 등 유기적인 협력이 수반되어야 할 것입니다. 아울러 대구형 메이커 스페이스로 각급 학교에 구축 중인 상상제작소의 경우 학교공간혁신사업, 대구미래교육지구 등 관련 사업과의 협업을 통하여 지역별 특색 있는 메이커교육 생태계 조성과 함께 교육환경에 불균형이 발생하지 않도록 각별히 유의할 것이며, 단순히 목공, 3D 프린터 등 장비활용기술을 익히는 것이 아니라 메이커교육이 추구하는 본질적인 가치가 학교교육과정에서 실현될 수 있도록 담당 교원에 대한 전문적이고 지속적인 직무연수 등을 통해 교수·학습 방식의 근본적인 변화가 필요할 것으로 사료됩니다. 이상으로 검토보고를 마치겠습니다.
검토보고서는 부록에 실음
박우근위원장
전문위원님 수고하셨습니다. 그러면 본 안건에 대해 질의하도록 하겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의해 주시기 바랍니다. 질의할 위원이 안 계시므로 질의를 종결하고 토론하도록 하겠습니다. 토론하실 위원께서는 토론하여 주시기 바랍니다. 토론할 위원이 없으므로 토론을 종결하고 표결하도록 하겠습니다. 의사일정 제1항 대구광역시교육청 메이커교육 활성화 조례안을 원안대로 가결하고자 하는데 위원 여러분 이의가 없으십니까? 이의가 없으므로 본 안건은 원안대로 가결되었음을 선포합니다. 원활한 의사진행을 위하여 잠시 정회한 후에 회의를 속개하도록 하겠습니다. 정회를 선포합니다.
「없습니다.」하는 위원 있음
「없습니다.」하는 위원 있음
「예.」하는 위원 있음
10시8분 회의중지
10시9분 계속개의
의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 2. 대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안(송영헌·김동식·김대현·박갑상·박우근·이만규·이시복·윤영애·전경원·황순자의원 발의)
그러면 의사일정 제2항 대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안을 상정합니다. 조례안을 대표발의하신 송영헌 의원님 발언대로 나오셔서 제안설명하여 주시기 바랍니다.
송영헌의원
안녕하십니까? 교육위원회 송영헌 의원입니다. 평소 존경하는 교육위원회 여러 위원님들을 모시고 대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안에 대하여 제안설명을 드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 그러면 지금부터 본 의원이 발의한 대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안을 제안하고자 하는 이유와 그 내용에 대하여 설명드리겠습니다. 먼저, 본 조례안을 제안하는 이유입니다. 학생봉사활동은 실천 위주의 인성교육을 체득하고 다양한 경험과 삶의 보람을 통해 함께 살아가는 사회성을 함양하는 데 큰 도움이 됩니다. 특히, 교과 위주의 교육과정 운영으로 자칫 소홀해지기 쉬운 지역사회에 대한 이해나 공동체의식 함양에도 봉사활동은 큰 보탬이 될 수 있습니다. 이러한 봉사활동이 학교문화로 정착되고 지속적으로 활성화되기 위해 학생봉사활동의 효율적인 추진과 적극적인 지원체제를 마련할 필요가 있습니다. 따라서 학생봉사활동추진위원회에 관한 제도적 기반을 마련하여 위원회의 원활한 운영을 통한 학생봉사활동의 내실화 및 활성화를 도모하고자 대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안을 발의하게 되었습니다. 다음은 조례안의 주요 내용입니다. 첫째, 학생봉사활동의 정의를 규정하였습니다. 둘째, 학생봉사활동추진위원회 설치, 기능 및 구성에 관한 사항을 규정하였습니다. 이상으로 본 조례안의 제안이유와 주요 내용을 모두 말씀드렸습니다. 기타 자세한 내용은 기 배부해 드린 유인물을 참고하시어 원안대로 의결하여 주실 것을 부탁드립니다. 부디 동료의원님들의 지지와 성원으로 본 조례가 제정되어 앞으로 학생들의 봉사활동이 진정한 봉사의 의미를 되새기는 내실 있는 봉사활동으로 나아가기를 희망하며 이만 제안설명을 모두 마치겠습니다. 감사합니다.
박우근위원장
송영헌 의원님 수고하셨습니다. 다음은 전문위원 나오셔서 검토보고하여 주시기 바랍니다.
인만
노인만전문위원
대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안에 대한 검토보고입니다. 검토과정, 주요 내용, 참고사항은 생략하도록 하겠습니다. 8쪽 검토의견입니다. 본 제정조례안은 학생들의 나눔과 배려 실천은 물론 공동체의식 함양에 도움이 되는 봉사활동의 효율적인 추진과 운영의 내실화를 위해 중·고등학교에 학생봉사활동추진위원회의 설치 및 운영에 관한 사항을 규정한 것으로 총 13개의 조문으로 구성되어 있습니다. 검토결과입니다. 본 제정 조례안은 나눔과 배려를 실천하며 공동체로서의 세계 시민을 육성하는 학생봉사활동의 중요성을 강조하고 내실 있는 봉사활동 운영을 위해 학생봉사활동추진위원회의 설치 및 운영에 관한 사항을 규정하려는 것으로 조례 제정에 이견이 없습니다. 현재 봉사활동 실적은 고입·대입에 정규교육과정 외 비교과활동으로 학생부 기재사항으로 반영되는 만큼 예시나 기준이 없는 봉사활동 인정 등 실적관리의 공정성과 합리성 확보를 위해 학생봉사활동추진위원회 구성이 필요하다고 사료됩니다. 아울러 지난 11월 28일에 교육부에서 발표한 대입제도 공정성 강화 방안에 따라 비교과활동 실적이 2024학년도부터의 대입에서 폐지되더라도 학생봉사활동이 유명무실해지지 않도록 학생봉사활동추진위원회 구성을 통해 지역사회 자원봉사센터 및 관계기관과의 협력체계 구축을 더욱 공고히 하여 실적이 아닌 자발성에 기반한 학생봉사활동 활성화에 기여할 것으로 생각이 됩니다. 이상으로 검토보고를 마치겠습니다.
검토보고서는 부록에 실음
박우근위원장
전문위원님 수고하셨습니다. 그러면 본 안건에 대해 질의하도록 하겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의해 주시기 바랍니다. 질의할 위원이 안 계시므로 질의를 종결하고 토론하도록 하겠습니다. 토론하실 위원께서는 토론하여 주시기 바랍니다. 토론할 위원이 없으므로 토론을 종결하고 표결하도록 하겠습니다. 의사일정 제2항 대구광역시교육청 학교 학생봉사활동추진위원회 설치 및 운영에 관한 조례안을 원안대로 가결하고자 하는데 위원 여러분 이의가 없으십니까? 이의가 없으므로 본 안건은 원안대로 가결되었음을 선포합니다. 원활한 의사진행을 위해 잠시 정회한 후에 회의를 속개하도록 하겠습니다. 정회를 선포합니다.
「없습니다.」하는 위원 있음
「없습니다.」하는 위원 있음
「예.」하는 위원 있음
10시15분 회의중지
10시20분 계속개의
의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 2020년 새롭게 시작되는 회기에 건강한 모습으로 다시 뵙게 되어 반갑습니다. 지난 제1차 교육위원회에서는 본청에 대한 주요 업무계획보고를 청취한바 있으며, 이번 제2차 교육위원회에서는 본청의 주요 업무계획을 토대로 각 교육지원청의 특색이 깃든 주요 업무계획을 청취하도록 하겠습니다. 위원님들께서는 교육에 대한 열정으로 면밀히 검토하셔서 대구교육이 발전적인 방향으로 나아갈 수 있도록 아낌없는 조언과 지도를 부탁드립니다. 아울러 관계공무원 여러분께서도 지역 실정에 맞는 역점과제를 적극 발굴하여 학생들의 행복과 학력이 굳건해질 수 있도록 최선을 다해 주시길 당부드립니다. 회의 진행은 교육지원청별로 교육장님의 인사말씀과 간부소개 그리고 주요 업무계획을 모두 청취한 다음 일괄질의·답변 순으로 진행하도록 하겠습니다. 다만, 서부·남부·달성교육지원청의 경우 주요 업무계획은 역점 추진과제 중심으로 간략히 보고하여 주시기 바랍니다. 3. 업무보고의 건 가. 동부교육지원청 소관 나. 서부교육지원청 소관 다. 남부교육지원청 소관 라. 달성교육지원청 소관
10시22분
그러면 의사일정 제3항 업무보고의 건을 상정합니다. 먼저, 박영애 동부교육장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
영애
박영애동부교육지원청교육장
안녕하십니까? 동부교육장 박영애입니다. 존경하는 박우근 위원장님 외 여러 위원님을 모시고 2020년 주요 업무계획을 보고드리게 됨을 뜻깊게 생각하며 평소 동부교육에 남다른 관심과 애정을 가져주심에 감사드립니다. 보고에 앞서 우리 지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 최수환 교육지원국장입니다. 황윤애 행정지원국장입니다. 류은영 초등교육지원과장입니다. 박대호 중등교육지원과장입니다. 김철수 학생복지지원과장입니다. 김경환 행정지원과장입니다. 이규식 재정평생교육과장입니다. 이영국 시설지원과장입니다. (간부인사) 지금부터 2020년 주요 업무계획을 보고드리겠습니다.
업무보고는 부록에 실음
박우근위원장
교육장님 수고하셨습니다. 이어서 송승면 서부교육장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
승면
송승면서부교육지원청교육장
안녕하십니까? 서부교육장 송승면입니다. 대구교육 발전을 위해 열정적으로 의정활동을 펼치고 계시는 존경하는 박우근 위원장님, 전경원 부위원장님, 송영헌 위원님, 강성환 위원님, 이진련 위원님을 모시고 2020 주요 업무계획을 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개하겠습니다. 김동호 교육지원국장입니다. 변흔갑 행정지원국장입니다. 최규열 초등교육지원과장입니다. 윤서화 중등교육지원과장입니다. 홍종호 학생복지지원과장입니다. 정석원 행정지원과장입니다. 최성창 재정평생교육과장입니다. 주태식 시설지원과장입니다. (간부인사) 보고순서는 현황부터 역점 추진과제 순으로 보고드리겠습니다.
업무보고는 부록에 실음
박우근위원장
교육장님 수고하셨습니다. 이어서 김우기 남부교육장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
우기
김우기남부교육지원청교육장
안녕하십니까? 남부교육지원청 교육장 김우기입니다. 교육현장에 대한 관심과 애정을 바탕으로 교육의정활동을 적극 펼치시는 존경하는 박우근 교육위원회 위원장님과 전경원 부위원장님, 송영헌 위원님, 강성환 위원님, 이진련 위원님을 모시고 2020년 남부교육지원청 주요 업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 부족하고 미흡한 부분을 고견으로 지도해 주시면 남부교육 발전의 기회로 삼겠습니다. 보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 박철진 교육지원국장입니다. 임재용 행정지원국장입니다. 이옥정 초등교육지원과장입니다. 한숙원 중등교육지원과장입니다. 윤종식 학생복지지원과장입니다. 김동환 행정지원과장입니다. 권정수 재정평생교육과장입니다. 이동기 시설지원과장입니다. (간부인사) 지금부터 2020년 남부교육지원청 주요 업무를 보고드리겠습니다.
업무보고는 부록에 실음
박우근위원장
교육장님 수고하셨습니다. 마지막으로 김영옥 달성교육장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
안녕하십니까? 달성교육지원청 교육장 김영옥입니다. 대구교육에 대한 각별한 관심과 애정으로 의정활동에 열정적으로 임하시는 존경하는 박우근 위원장님, 전경원 부위원장님, 송영헌 위원님, 강성환 위원님, 이진련 위원님을 모시고 우리 지원청 2020년 주요 업무계획을 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 황정문 교육지원과장입니다. 권순정 행정지원과장입니다. 이성민 재정평생교육과장입니다. (간부인사) 달성교육지원청 주요 업무보고는 1쪽과 2쪽의 일반현황, 3쪽과 4쪽의 2019 달성교육의 주요 성과, 5쪽의 달성교육의 방향은 양해해 주신다면 배부해 드린 자료로 대신하고 5쪽부터의 주요 업무계획 중에서 우리 지원청 특색활동과 역점 추진과제를 보고드리겠습니다.
업무보고는 부록에 실음
박우근위원장
교육장님 수고하셨습니다. 방금 네 분 교육장님들로부터 보고받은 주요 업무계획에 대해 질의하실 위원께서는 질의해 주시기 바랍니다. 해당 교육장님을 지정한 후에 질의해 주시면 감사하겠습니다. 강성환 위원님 질의해 주시기 바랍니다.
강성환위원
우리 교육장님들 수고하셨습니다. 달성교육장님께 몇 가지 묻겠습니다. 하빈초등학교하고 현풍초등학교하고.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예?
강성환위원
하빈초등학교, 현풍초등학교.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
학군조정이 다 되었습니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
학군조정이 되고 그러니까 일방향통학구역으로 인해서 신입생들도 이미 받았고요. 그리고 신입생 말고 2학년에서부터 6학년까지는 전학으로 일방향통학구역을 운영할려고 합니다. 그래서 전학은 3월 1일 이후가 돼야 전학이 되겠고요. 일단 학군조정으로 사실 큰 성과를 보았다고 생각을 합니다.
강성환위원
그러니 지원 희망하는 학생들이 좀 있습니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
지금 현풍초등학교의 경우에는 한 학급이 증설되었습니다. 이번 통학구역조정으로 인해서 신입생만, 이번 1학년만 17명이 추가 지원, 이동 지원해서 한 학급이, 원래 이번에 한 학급으로 될 수밖에 없었는데 2개 학급이 되었고요. 하빈도 7명의 학생이 이동 지원하는 바람에 학급당 인원이 그대로 두면 원래 10명이었는데요. 17명으로 한 학급을 운영하게 되겠습니다.
강성환위원
입학생만요?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
입학생만요.
강성환위원
그럼 재학생은 이전하는 애들 없어요?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
재학생은 3월 1일이 돼야지 확정할 수 있습니다.
강성환위원
그럼 지금 희망하는 사람은 없습니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
있습니다.
강성환위원
재학생들도?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 희망도 지금 예상인원인데 자료가 있습니다. 그러고 사실 이로 인해갖고 저희들이 가장 관심을 가졌던 게 유가초와 비슬초의 경우에 어떤 효과가 나타나느냐 하는 게 우리 일방향통학구역의 가장 주안점인 소규모 학교는 살리고 과밀학교의 인원을 줄이는 데 효과를 생각하고 이것을 실시했었거든요. 그래서 이번의 경우에 지금 보면 유가나 혹은 비슬에서 급당 인원이 1명씩 줄어드는 효과를 나타내었습니다.
강성환위원
지금 과밀학교 학생들이 포산초등학교나 하빈초등학교로 올 수 있도록 그게 하빈초등학교나 포산초등학교에 뭐 새로운.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
포산?
강성환위원
하빈초등학교, 포산초등학교에 시설개선사업이라든지 이런 걸 합니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 현풍초등학교와 하빈초등학교는 그렇지 않아도 일방향통학구역 조정으로 굉장히 가시적인 효과가 나타나면서 지금 현풍초등학교, 하빈초등학교는, 지금 현재도 현풍초등학교, 하빈초등학교 이번에 교실시설개선사업이 진행되고 있고요. 그다음에 현풍초등학교의 경우에는 지금 제일 중요한 게, 이동 지원이 될 때 제일 중요한 게 뭐냐 하면은 통학의 어려움입니다. 그래서 지금 통학차량을 2대 지원하기로 하였습니다. 하빈초등학교는 원래부터 있는 통학차량을 그대로 이용할 수 있습니다. 더 추가 말씀을 드리겠습니다. 전학예정자가요. 지금 예정입니다. 예정자가, 현풍초로 지금 예정하고 있는 학생은 전학이니까는 특히 고학년에서는 전학을 별로 하지 않는다고 얘기를 합디다. 그래서 8명이 되겠고 하빈초의 경우에는 4명이 지금 현재 파악하고 있는 인원입니다. 이상입니다.
강성환위원
예. 이 부분은 교육장님 아시다시피 과밀된 학교에서 실질적으로 수업하기 좋은 환경으로 좀, 비과밀된 하빈초등학교나 현풍초등학교에 학급 수가 많이 남잖아요. 교실도.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
그러니까요.
강성환위원
적극적으로 갈 수 있도록 하빈초나 현풍초등학교에 적극적으로 투자를 해서 과밀학급도 해소하고 그다음에 교육환경도 좋아지도록 그렇게 좀 신경 써주시고요. 비슬초는 지금 어떻게 되어 가고 있습니까? 비슬초등학교.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
비슬초등학교에도 학생 수가 지금 급당 1명씩이, 0.9명이니까 거의 약 1명씩이 줄었습니다. 이로 인해서.
강성환위원
이 부분은 비슬초등학교는 실질적으로 달서구에서도 오는 학생들이 있어요.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
비슬?
강성환위원
옥포에 비슬초등학교.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
아시잖아요?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
거기에 이제 실질적으로 폐교위기에 있었던 것을 동창회에서도 장학금을 주고 이렇게 해서 학생들이 많이 유입이 됐잖아요. 이런 부분들도 합법적으로 학생들이 갈 수 있도록 학군을 풀어주셔야 됩니다. 달서구에 있는 사람들이 위장전입해서 많이 오거든요. 그러면 그 부분들을 실질적으로 죄를 짓게, 범죄자로 만드는 거잖아요. 실제로는 달서구에서 많이 오는데 그 사람들이 그 학교를 가기 위해서 위장으로 옥포지역에 전입을 해서 하잖아요.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
그래서 그런 부분들을 달서구에서 올 수 있는 길을 터줘야 돼요.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
아마 지금 반송초를 말씀하시는.
강성환위원
아, 예. 미안합니다. 내가, 예. 반송초등학교 맞습니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
반송초를 말씀하시는 것 같은데 지금 안 그래도 반송초의 경우에는 우리 학군을 넘어서는, 이제 여기가.
강성환위원
아니, 그걸 교육적 차원에서 학군을 풀어줘야지요. 실질적으로 통학버스는 유천교까지 가잖아요? 그 달서구 학생들을 위해서.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
그래서.
강성환위원
그거를 그냥 뭐 물밑에 두고 음성적으로 그렇게 할 것이 아니고 학군을 풀어서 달서구에 있는 학생들이 반송초등학교에, 그거는 전부 다 대구시내에 공기질이 나쁘고 그쪽에는 공기질이 좋기 때문에 비염이나 뭐 후두염 있는 이런 사람들이, 그 학생들이 오거든요. 또 아토피가 있는 학생들도 오고. 그런데 실질적으로 대구 사는데 거기 반송 쪽에 가서 집을 얻을 수가 없지 않습니까? 이는 교육적 차원에서 학교 학군을 풀어주셔야 됩니다. 그래야 대구시내에 있는 아토피 학생이라든지 뭐 비염이나 이런 고질적인, 공기질 나쁜 데 사는 학생들이 그 공기 좋은, 맑은 데에 오면은 병도 고칠 수 있고 좋은 환경에서 수업할 수 있잖아요. 우리 교육국장님 어떻습니까? 그 부분에 대해서 어떻게 생각하십니까?
재흥
박재흥교육국장
제가 주관하고 있는 업무가 아니라서 지금 직답을 드리기는 그렇고요.
강성환위원
그러면 어느 국장님 소관입니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
일단 제가요. 말씀을 그대로, 계속 말씀을 드려도 되겠습니까?
강성환위원
예. 말씀하이소.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
그러니까 제가 말씀을 드린다면 사실은 저희들이 이번에 현풍초와 하빈초를 한 번 해봤는 게 이렇게 효과가 있으니까는 향후에도 학교마다 그 특성을 반영해서 우리 청에서 할 수 있으면 적극적으로 검토하고요. 본청과 함께 고민해야 할 부분은 또 본청과 함께 고민하도록 하겠습니다.
강성환위원
자꾸 기준만 따지지 마시고 이 부분에 대해서는 제가 지난번에도 말씀을 드렸고 여러 차례 얘기를 했습니다. 실질적으로 그게 반송초등학교 가면은 그 지역에 사는 학생들은 몇 명이 없어요. 전부 다가 달서구, 시내에서 다 다닙니다. 화원에서도 다니고. 그러니 그 학군을 좀 특수한 학교에는, 소규모 학교에는, 그러면 그 학교가 폐교도 안 되고 살아남을 수 있지 않습니까? 그러니까 그 학교에 시내에 있는 학생들이 지원하면 올 수 있도록 소규모 학교는 풀어줘야 됩니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 검토하겠습니다.
강성환위원
그 반송초등학교뿐 아니고 달성군에는 그런 학교가 상당히 많이 있습니다. 가창도 마찬가지고요. 그런 학교 학생들이 시내에서, 좋은 환경에서 공부할 수 있는 여건을 만들어 주는 게 우리 교육자들의 할 일 아닙니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
그렇게 되도록 적극적으로 검토해서 시내에서 시골학교에 갈 수 있는, 가고 싶은 학생들이 갈 수 있도록 그렇게 제도적으로 장치를 마련해 주시길 부탁드립니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 적극적으로 협의하겠습니다.
강성환위원
행정국장님이 적극적으로 검토하셔서 되도록 해주십시오.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
이상입니다.
박우근위원장
강성환 위원 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원 질의해 주시기 바랍니다. 송영헌 위원 질의해 주시기 바랍니다.
송영헌위원
달서구 출신 송영헌 위원입니다. 관계존중교육의 핵심은 저는 효행교육이라고 생각이 됩니다. 업무보고 18쪽 가족관계 공감교육, 효행교육에 대해서 우리 동·서·남·달 교육장님들에게 공통질문을 드리겠습니다. 효는 만행의 근본이고 행복의 마중물이라고 합니다. 부모에 대한 반항심과 사회에 대한 불만 또 부적응, 만능·이기주의가 팽배한 오늘의 현실은 건강한 삶을 살아가는 근본인 효행·인성교육의 부재에 기인한다고 생각이 됩니다. 효는 행복해지는 서광 가운데 어떤 덕목이기 때문에 태어나면서부터 가정교육이 매우 중요하고 효행교육은 사회를 알면서 인간의 삶의 가치인 행복교육의 정신적 토대가 되어야 하는 데 매우 중요하다고 생각이 됩니다. 질의를 드리겠습니다. 효행교육 중점학교를 시행하고 있는데 지금까지 시행과정과 성과 또 부족한 점, 보완해야 될 점 또 향후 계획에 대해서 우리 동부교육장님부터 차례로 답변해 주시길 부탁을 드립니다.
영애
박영애동부교육지원청교육장
존경하는 송영헌 위원님께서 정말 인성교육의 큰 덕목에 대해서 말씀하셨는데 우리 대구시교육청 전체 인성교육진흥법에 따라서 세운 계획안에 이 효행하고 이런 교육들이 덕목별로 있습니다만 전반적으로 학교에서는 전체 교육과정 구성 속에서 이 내용들이 녹아있도록 교육과정을 구성하고 있습니다. 하고 있고 특별히 효에 관계되는 여러 부분들은 여러 가지 체험활동하는 쪽, 체험처를 2019학년도에 굉장히 많이 발굴을 해서 학교에 이미 안내를 해서 우리 학생들에게 직접 실천, 몸으로 체험할 수 있도록 하고 그게 습관화될 수 있도록 그런 쪽으로 집중적으로 노력을 하고 있습니다. 부족한 부분이라고 하면 이게 지속적으로 꾸준히 생활교육부터 교육과정 속에 녹아나야 되는 부분이기 때문에 이쪽은 계속 집중적으로 지원도 하고 관심을 가져야 될 부분이라고 생각합니다.
송영헌위원
우리 송승면 교육장님.
승면
송승면서부교육지원청교육장
존경하는 송영헌 위원님께서 정말 큰 관심을 갖고 계신 인성교육에 대해서 저도 동감합니다. 4차 산업혁명시대에 갖춰야 할 여러 가지 요소들이 있지만 그중에서 인성교육이야말로 4차 산업혁명을 성공적으로 할 수 있는 데 기여하는 큰 덕목이라고 저는 그렇게 생각합니다. 우리 서부교육청에서는 1교 1브랜드 학교 인성교육을 수립해서 운영하고 있습니다. 운영하고 있고 학년·학기별로 15회 이상 교육과정을 편성해가지고 인성교육을 하도록 그렇게 하고 있습니다. 뿐만 아니라 우리 교원들도 연 4시간 이상 연수를 실시하고 있습니다. 특히, 초·중학교 학생들, 4차 산업혁명에서 또 요구하는 인성 가운데 하나가 공감능력을 키우는 그런 능력이 있습니다. 그래서 교원, 학부모가 모여서 인성 토크콘서트를 초·중학교 연 1회 하고 또 실천 중심의 인성 워크숍 이걸 초·중 연 2회 실시하고 있습니다. 특히, 올해는 시교육청에서 인성교육 체험활동을 다양화해가지고 학교마다 자율성을 증대해 줬습니다. 그래가지고 초등학교 4학년, 중학교 1학년 전체 학생을 대상으로 지금 1인당 3만원씩 지원해 주고 있습니다. 그래서 올해는 인성교육 체험활동 계획을 수립해가지고 1일 현장체험학습 형태로 운영하려고 그렇게 계획하고 있습니다.
송영헌위원
다음에 우리 김우기 남부교육장님.
우기
김우기남부교육지원청교육장
사회가 변하는 과정에서 효행교육의 중요성은 우리가 누차 강조해도 지나침이 없을 것 같습니다. 송영헌 위원님께서 좋은 지적을 해주셨는데 일단 학교에서는 지금 학교마다 효의 날, 효의 달 또는 효행교육주간을 운영하고 있습니다. 보통 한 1주일 정도 해서 부모님께 감사편지 쓰기라든지 자체 프로그램을 이렇게 하고 거기에 필요한 예산은 인성교육체험비가 일부 조금씩 내려가는데요. 그걸 통해서 반드시 효행교육을 활성화하려고 지금 노력은 하고 있습니다. 그러나 아직은 저희들이 기대한 만큼의 성과, 부족함은 조금 있습니다. 그래서 그걸 좀 보완하는 작업으로 지금 각 희망학교 중에는 인근에 있는 경로당에 방문해서 어르신들을 위로도 하고 재롱도 부리고 하는 그런 프로그램도 일부 있고요. 또 일부 학교에서는 조부모님들이 학교에 방문해서 학생들이 활동하는 모습이나 수업하는 모습을 보도록 해서 어떤 가족 간에 관계 형성을 위해서 노력하는 그런 부분도 있는 것으로 알고 있습니다. 일단 제일 중요한 것은 관련 교과시간에 효행교육이 확실하게 될 수 있도록 저희들이 다시 한번 더 관심을 가지고 지켜보도록 그렇게 하겠습니다.
송영헌위원
감사합니다. 김영옥 우리 교육장님.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
정말 인성교육은 어떻게 표현해도 우리 교육의 기본이 아닌가 하는 그런 생각이 듭니다. 아까 우리가 주요 역점 추진과제에서 말씀드린 것처럼 우리 교육청은 역점 추진과제가 바로 우리 지역의 문화유산과 생태를 활용한 인성교육으로 잡고 있고요. 우리 교육청 안에서 프로그램도 운영하고 또 학교도 지원을 하는데 예산을 학교에 지원을 할 때 일시적인 단행프로그램이 아닌 우리가 아까 인향만리 프로그램에서 학교문화탐방 프로젝트라는 말씀을 드렸는데 그 프로젝트는 적어도 한 15시간 프로그램을 진행할 수 있도록 우리가 지원을 하고 있습니다. 그래서 우리 지역의 문화유산도 탐방하고 생태도 탐방하면서 인성교육에 임할 수 있도록 그렇게 하고 있고요. 마침 이번에는 시교육청에서 인성교육, 아까 서부교육장님 말씀해 주셨는데 서원을 활용한 체험프로그램이 있더라고요. 그래서 그게 우리 지원, 그리고 서원이 소속된 게 사실 우리 지원청에 많이 소속되어 있어서 더욱더 우리 지원청의 경우에는 인성교육이 시교육청 사업과 우리 교육청 사업이 함께 할 수 있는 그런 좋은 기회가 아닌가, 이렇게 생각을 하고 있습니다.
송영헌위원
네 분 우리 교육장님 말씀 잘 들었습니다. 많은 관심을 가지고 계시고 실천 중심의 교육을 하고 계신 데 대해서 든든한 마음이 듭니다. 효행교육은 말과 지식만으로 주입되는 교육이 아니고 몸소 희생으로 실천하여 본을 보이는 교육입니다. 체험할 수 있는 기회가 매우 중요하며 배우고 반드시 실천하는 살아있는 교육이 되어야 한다고 생각됩니다. 아름다운 효행의 덕목을 서로 공유하고 스스로 깨우쳐 효를 실천할 수 있는 사제지간은 물론 가정에서, 사회에서 분위기가 확산될 수 있도록 알찬 방안을 강구해 주시기를 바라고 다시 한번 강조를 드립니다. 효행교육이 기본이 되어야 하고 이것이 곧 미래 행복의 마중물이라고 생각이 됩니다. 업무계획은 정말 제가 볼 때는 알차게 수립되었는데 차질 없도록 실행을 하시길 부탁을 드립니다. 이상 질의를 마치겠습니다.
박우근위원장
송영헌 위원 수고하셨습니다. 다음 질의할 위원 질의해 주시기 바랍니다. 이진련 위원 질의해 주시기 바랍니다.
이진련위원
이진련입니다. 진짜 여쭤보고 싶은 게 뭐냐 하면 교육감님 공약 중에 하나였지요? 교원업무경감. 사실은 보면 학교에서 해야 될 것들 정말 많고 교육도 정말 많은 것 같아요. 그래서 세계적으로도 우리나라 선생님들 수준이나 역량들이 굉장히 높은 것으로 알고 있는데 선생님들이 본인들이 역량을 다 펼쳐낼 수 있는 그런 여건들이 안 된다, 이런 얘기들이 왕왕 들리기도 하고 실질적으로 그렇다고도, 제가 봐도 그럴 수 있겠다 싶습니다. 그런데 지금 교원업무경감을 한다고 계속 그렇게 얘기를 하시는데 달성교육장, 아니다, 아니다. 지금 교원 수가 제일 많은 데가 어디지요? 동부지요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
예.
이진련위원
실질적으로 어떻습니까? 업무경감이 실질적으로 되고 있나요? 현장에서 보면.
영애
박영애동부교육지원청교육장
지금 업무경감, T/F팀 운영을 몇 년 동안 하고 거기에 대해서 각 학교에 의견수렴을 해서 기본적으로 없애야 될 것 그리고 통폐합해야 될 것 이런 부분은 굉장히 많이 교육감님 오시고.
이진련위원
좋아진 건가요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
예. 많이 되었는 부분이고 각 지원청별로 봤을 때도 업무 프로세스상 컨설팅 나간다든가 했을 때 보고받아야 되는 문제라든가 이런 걸, 또 신청할 때 신청서라든가 계획서라든가 이런 부분을 과감하게 없애서 실질적으로 도움이 될 수 있도록 지금도 계속 진행 중에 있습니다.
이진련위원
그런 시스템이 지금 이루어지고 있는 거네요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
예.
이진련위원
예. 알겠습니다. 동부교육장님, 지금 보니까 특색사업이 되게 잘 되어 있는 것 같아요. 사실 저희가 이번에 연수도 갔다 왔지만 메이커교육 굉장히 뭐, 우리는 그냥 창의적인 교육이다라고만 일반적으로 알고 있는데 도대체 이 메이커교육이 어떤 정의를 가지고 실질적 실천방안으로 어떻게 하고 있는지, 계속 내거는 슬로건 중에 하나가 메이커교육입니다. 어떻게 현장에서 진행되고 있고 선생님들이나 교육관계자분들이 어떻게 인식하고 계신지 한번 여쭤보겠습니다.
영애
박영애동부교육지원청교육장
메이커교육은 처음에 이 용어 그대로 아이들이 생각하고 상상하고 있는 어떤 물건을 만드는 3D 프린터기와 이런 걸 해서 하는 것으로 처음에는 사실 접근을 했었던 부분입니다. 그런데 상상제작소가 들어가면서 교육과정 속에 융합해서 왜 이것을, 어떻게 해서, 융합프로그램 속에서 내가 상상하고 있는 것들을 어떤 인문이라든가 수학이라든가 물리라든가 이렇게 해서 이 부분을 만들어낼 수 있도록 이렇게 전반적인 사고를 전환해서 융합프로그램 쪽으로.
이진련위원
사고의 폭을 넓히겠다는 것이 가장 큰 취지인 거잖아요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
그렇습니다.
이진련위원
3D 프린터를 이용해서 뭘 만들어내고 사실 실질적으로 이게 중요한 게 아니잖아요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
그렇습니다.
이진련위원
그러니까 지금 보면 상상제작소 그리고 또 계속 메이커교육 얘기하는데 실질적으로 메이커교육에 대한 정의를 제대로 가지고 했으면 좋겠다, 저는 그런 생각이 좀 들더라고요.
영애
박영애동부교육지원청교육장
그 속에 소프트웨어 프로그램들이 있습니다. 각각 기기들이 가지고 있는 소프트웨어 교육이 들어가야 되는 그 프로그램들을 활용해서 융합교육을 하기 때문에 순수 그 기기에 대한 이야기가 아니고 그 프로그램 활용에 포인트가 맞춰져 있다고 이렇게 이해하시면.
이진련위원
작년에 제가 자료를 받았었는데 그때 나온 주된 얘기는 3D 프린터를 이용해서 아까 말씀하신 것처럼 창의융합 등등등 이런 얘기들이 주를 이루었어요. 우리의 목적은 그게 아닌데. 그래서 어떤 교육이든 지금 무슨 메이커교육이든 창의융합을 갖다 붙이든지 간에 창의적이고 다양한 사고를 할 수 있는 멀티형 인간을 만들겠다, 이런 것 아닙니까? 그래서 우리가 단어나 이런 데 좀 국한되어 있지 않나. 그리고 시대적 흐름이 미래교육, 지금 음식도 그렇지 않습니까? 음식도 여러 가지 퓨전 뭐 굉장히 좀, 뭐든지 섞어서 미래지향적으로 가겠다는 말만 무성한데 이게 실질적으로 현장에서 잘되고 있는가. 상상제작소 어떻게 진행되고 있는지 자료를 다 받아봤지만 어떤 데는 이 자금으로 이런 걸 하고 있고 어떤 데는 시설만 바꿔주고 있고 아직까지도 정착되지 못하고 있다는 느낌을 제가 좀 많이 받아서 교육청에서도 하겠지만 어떻게 보면, 제가 얘기를 해보면 교육청에서는 큰 개괄적인 일을 하는 거지만 교육장님들의 역할이 굉장히 중요한 것 같더라고요. 그래서 교육장님들도 이런 부분에 대해서 물론 잘하고 계시겠지만 조금 더 인식하셔서, 교육장님들이 인식하는 것들이 학교현장에 바로 받아들여진다고 저는 생각하거든요. 선생님들의 인식이나 교장선생님들 사고방식까지도 저는 교육장님들의 역할이 크다고 생각하기 때문에 지금 우리는 모든 교육에다가 창의융합, 메이커 이런 걸 갖다 붙입니다. 이런 것들이 실효성이 있으려면 어떻게 해야 될 것인가를 진지하게 고민을 해주셨으면 해서 한번 여쭤본 거고요.
영애
박영애동부교육지원청교육장
지금 현장에 한번 가셔서 제가 설명드리고 싶은 부분이 있는데 현장에서 상상제작소를 어떻게 활용하고 있는지를 여기서 일일이 말씀은 못 드리겠습니다. 출발은 국어에서 시작해서 미술과 융합하고 나중에 내가 생각했던 것들이 어떤 모습으로 구현되어 나오는 것까지 학교에서는 굉장히 반응이 좋습니다.
이진련위원
알겠습니다. 그리고 지금 동부에서 인사예절 실천, 작년에도 보니까 잘하고 계셨고, 아침독서 10분 하는 것 되게 제 눈에 띄는데요. 저희도 어릴 때 저희를 많이 배려해 주신 선생님께서 아침에 책을 읽어주시기도 하셨고 그런 경험이 있어서 되게 좋았던 기억이 있어요. 아침독서 10분을 특정 학교가 학교 전체에서 이렇게 하고 있는 프로그램인가요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
이게 시교육청 전체 독서 10분이었습니다. 그래서 독서하고 책을 읽고 토론하고 글쓰기까지 굉장히 연계가 되었는데 그동안 여러 사업들이 들어오면서 학생들 건강이라든가 이런 것, 아침운동하고 놀이문화가 들어오면서 독서 쪽의 시간 확보가 사실은 조금 덜 되는 흐름이 있었습니다. 그런데 기초·기본학력이라든지 이런 것에 대해서는 학생들이 어휘력이나 문해력 이런 것이 기본이 되어야지 학력도 어느 정도 정착이 되기 때문에 독서력이 좀 많이 필요하기 때문에 한 번 더 독서에 집중하자고 동부에서 지금 동부관내 교장선생님들께 말씀드리고 있는 부분입니다.
이진련위원
지금 캠페인성 사업으로 진행 중인 건가요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
예. 지금 시교육청 본청에서도 계속 독서는 하고 있습니다만 동부에서 좀 더 집중적으로 하자는 그런 의미입니다.
이진련위원
실질적으로 학교에서는 어느 정도, 지금 동부에서 실질적으로.
영애
박영애동부교육지원청교육장
모든 학교가 다 한다고 보시면 됩니다. 그런데 그전에.
이진련위원
모든 학교가 다 하고 있다고요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
예.
이진련위원
그러면 모든 학생들이 참여하고 있다는 얘기네요?
영애
박영애동부교육지원청교육장
예. 그렇습니다. 하고 있는데 그게 아침독서 10분이 월에서 금까지 계속 하던 게 지금은 학교 실정에 따라 월·수·금 이렇게 하고 이런 부분이 있어서 좀 더 독서에 치중하자고 동부에서 새로 얘기한 거고 지금 시교육청 본청 전체의 계획은 아침독서 10분은 모든 학교에서 1차적으로 다 하고 있는 부분입니다.
이진련위원
제가 알고 있는 것과 좀 달라서, 저는 이제, 일단은 알겠습니다. 그런데 아침독서 10분 하는 게 사실은 아이들, 10분 독서가 명상을 한다고 생각해도 저는 과언이 아니라고 보거든요. 아이들이 수업하기 전에 차분하게 대처하고 생각할 수 있는 힘을 길러준다고 생각하는데 이게 그냥, 사실 작년부터 제가 말씀드리지만 100 빼기 프로젝트 사업 정말 너무 잘하고 있다고 생각하는데 작년에도 제가 이제 독서, 애들 책 내서 행사를 한번 했지 않습니까? 가봤더니 제가 생각했던 방향하고 좀 달랐어요. 그리고 거기 관련된 선생님들한테 여쭤보니까 “예전하고 다르게 이게 많이 죽었다.” 그것은 학교 내에서 이 사업 자체가 활성화되지 못하고 있는 거거든요. 그래서 제가 반복적으로 매번 자꾸 이렇게 말씀드리니까 저 위원은 무슨 책 보는데 환장을 했나, 이렇게 생각할 수도 있는데 보니까 이게 그냥 캠페인성으로 끝나는 게 아니라, 좀 강제성이라고 얘기하면 좀 그렇지요? 어쨌거나 집중할 수 있는 사업이 되어서 진짜로 독서 10분 하는 게 제가 알기로는 잘 안 되고 있는 것으로 들었어요. 학교 독서교육 자체가. 왜냐하면 독서교육하고, 늘 앉아서 책 보는 거와 학교 수업하는 거를 애들이 같이 보기 때문에 힘도 들고 스트레스도 많이 받아요. 물론 개인적 성향에 따라 따르겠지만. 그래서 이거를 선생님들께서, 교육청에서 집중할 수 있도록 독려운동을 하는 게 어떨까. 그래서 한 1년, 2년, 3년 정도 성과를 한번 내보고 평가해보고 그렇게 갔으면 좋겠다, 그런 생각이 들거든요. 우리가 기초학력에 그렇게 투자하는 것처럼 이런 사업에도 좀 투자하면 훨씬 더 학생들의 인성이나 이런 데도 저는 분명히 도움이 될 것이다. 그래서 캠페인성에 그치지 마시고 지원사업으로 해서 지원도 해주시고 독려도 해주셨으면 좋겠다. 그렇습니다. 그리고 또 제가 몇 가지 좀 더 말씀드릴게요. 달성교육장님한테 말씀드리겠습니다. 달성이 상대적으로 다른 지역에 비해서 굉장히 자연조건이 좋지 않습니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
이진련위원
그래서 지금 인향만리 프로젝트가 저는 굉장히 눈에 띄기도 한데요. 제가 저희 어릴 때, 자꾸 이런 얘기해서 좀 꼰대 같은데, 저희 어릴 때 예절교육을 한 기억이 있어요. 굉장히 특별한 경험이었거든요. 평생 입지도 않는 한복을 입고, 누구는 엄마 한복, 동네 언니 한복을 다 빌려 입고 한복을 입고 다도를 했던 기억이 있어요. 그걸 몇 번에 걸치면서 저희가 되게 친구들끼리 우아한 척도 하고 그런 경험이 좀 있거든요. 인성교육이라는 게 사실 우리가 말로 되는 게 아니잖아요. 그래서 달성교육청에 지금 인성교육이나 이런 인향만리 프로젝트가 어떻게 되어 있는지, 이런 전통에 대한 전통예절, 전통문화도 같이 하고 있는지?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
바로 저희들이 초등학교에는 아까 프로젝트 학습으로 진행된다고 말씀을 드렸는데 초등학교에는 사실 작년까지는 도산서원 쪽에 프로그램을 도입했었습니다. 그런데 올해는 시교육청에서 초등학교 4학년과 중학교 1학년을 중심으로 서원에서 진행하는 여러 가지, 아까 말씀하신 것처럼 소위 말해서 서원이 옛날 같으면 2가지 교육의 프로그램과 재향의 프로그램이 있는데 서원이 거의 재향만 하지 않습니까? 교육프로그램이 없어졌다고 말해도 과언이 아닌데 이것을 한번 살려보자는 의미에서는 시교육청에서 이번에 서원을 교육과 매칭을 시키려고 하고 있거든요. 그 프로젝트가 진행이 되고 있습니다. 그래서 초등학교 4학년과 중학교 1학년 들어가서 지금 말씀하시는 서원에서 교육하는 그런 예절교육을 하는 게 바로 시교육청에서 하는 사업이고 우리는 나머지 학생들이 바로 우리 지역에 있는 문화유산인데 특히 서원이라든가 이런 게 많이 있기 때문에 거기 찾아가기도 하고 오기도 하고 해서 그 자원을 이용해서 수업을 진행하고 있습니다.
이진련위원
전통문화, 그러니까 지금 봉준호 감독 같은 경우에도 세계적으로 굉장히 그렇지요, 대구 출신입니다. 가장 전통적인 것이 또 가장 창의적인 것이기도 하잖아요. 그래서 저는 학생들이 어쨌거나 달성군 같은 경우에는 전통적인 향기도 다른 데보다 있고 자연조건도 좋기 때문에 대구 전체를 해가지고 학생들이 전통문화를 체험할 수 있는, 그 체험이 저희가 보면 그때 중·고등학교 아이들이 한복을 입고 이러니까 걸음걸이가 달라지고 스스로가 자제하게 되고 이런 것들이 있는 거예요. 그게 바로 인성교육인 거거든요. 그래서 이거를 달성군에서 좀 체계화시켜서 특화사업을 해서 학교도 좋고 지역사회도 좋고 이런 괜찮은 롤모델을 만들면 좋겠다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 바로, 방향입니다.
이진련위원
사실은 교육적인 것도 그렇고 체험할 수 있는, 달성군이 젊은 사람들이 굉장히 유입도 많이 되고 학생들이 늘어나기도 하는 데 비해서 체험학습을 하거나 이런 게 굉장히 미약한 것으로 알고 있어요. 센터나 이런 것들이. 그래서 이런 거를 좀 특화해서 대구 전체가 이용하기도 하고 다른 데서도 이용하기도 하고 한 번쯤은 우리 전통문화를 체험해서 한복도 입어보고 그런 것들을 계획을 잘하면 교육청도 좋고 지역사회도 좋은 이런 괜찮은 사업이 되지 않을까, 그래서 그거를 달성군에서 하면 굉장히 좋겠다, 그래서 제가 한번 말씀드립니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
그러니까 저희들은 아까 서원도 얘기드렸지만 국악경연대회는 경연대회만 하는 것이 아니라 준비를 하기 위해서 학교에 미리 예산을 지원을 합니다. 그래서 국악경연대회에 전 학교가 참여하도록 이렇게 함으로 해서 정말 그때는 한복도 한번 입어보고 그런 국악경연에 관여하거든요. 그러니까 우리 청하고 가장 맞는 사업이라고 생각을 하고 지속적으로 운영하겠습니다.
이진련위원
기대하겠습니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
감사합니다.
이진련위원
예. 한 가지만 더 여쭈겠습니다. 남부교육장님, 청소기 지금 학교에 들어왔던가요? 무선청소기.
우기
김우기남부교육지원청교육장
청소기는 학교에 따라서 희망을 받아서 보급한 것으로 알고 있습니다.
이진련위원
무선청소기가 들어갔나요?
재흥
박재흥교육국장
예산 지원을 학교로 한 것으로 제가 알고 있습니다. 청에서 청소기를 일괄적으로 구입하는 것은 아니고요.
이진련위원
학교에 그러면 일단 무선청소기가 들어갔다는 거지요?
재흥
박재흥교육국장
예산이 지금 지원되어 있는 것으로. 그래서 아마 일부 학교는 이미 구매한 학교도 있을 것이고 일부 학교는 준비하는 학교도 있을 겁니다.
이진련위원
제가 여쭤본 이유는 작년에 우리가 청소교육에 대해서 굉장히 얘기를 많이 했습니다. 청소교육이 지금 어떻게 되고 있는지, 무선청소기 우리가 어릴 때는, 자꾸 어릴 때 얘기, 우리가 청소할 때 보면 초가, 사실 바람직하지는 않았지요. 선생님들이 강압적으로 이랬기 때문에. 친구들이 같이 앉아서 바닥에 초칠을 하고 밀고 같이 하고 사실 그러면서 더 친해지기도 하고 협동심도 생기고 이런 것들이 있었었어요. 작년에 말씀드린 것처럼 선생님이 “청소기가 무거워서 못해요.” 이런 얘기가 나왔다고 하니 너무 기가 찰 노릇이라고 그런 얘기도 나왔었는데 청소교육을 어떻게 하고 있는지?
우기
김우기남부교육지원청교육장
지금 청소기는 학교의 신청을 받아가지고 우리 남부관내 같으면 청소기를 신청한 모든 학교에 1,303대 정도 지급된 것으로 알고 있습니다. 학교 신청대수의 한 40% 정도 현재 보급된 것으로 되어 있습니다.
이진련위원
자기 공간에 책임을 졌으면 좋겠다. 그래서 청소교육을 좀 했으면 좋겠다고 말씀드렸는데 현장에서는 지금 어떻게 진행되고 있어요?
우기
김우기남부교육지원청교육장
일단 교실에서 담임선생님 중심으로 해서 학생들과 함께 하고 그다음에 청소기 문제가 작년부터 계속 얘기가 되고 있기 때문에 학교현장에서 일괄적으로 교육청에서 지정한 그런 품목보다는 학교에서 필요한 물품을 신청하도록 했고 그런 물품들을 받아가지고 저희들이 보급함으로써 학생들과 함께 선생님이 같이 청소하는 형태로 운영되고 있는 것으로 알고 있습니다.
이진련위원
청소교육이 그러면 학교에서 자체적으로 진행이 되고 있나요?
우기
김우기남부교육지원청교육장
청소교육은 꾸준하게 시행은 하고 있습니다.
이진련위원
제가 청소교육 이야기를 이렇게 하니까 일부 학부모님들께서 어떤 얘기가 나왔냐 하면 “왜 애들 학교 가서 청소를 시키려고 하느냐?” 이런 항의도 받고 했는데 저는 당당하게 말씀드렸어요. “자기 공간에 대한 책임을 질 줄 아는 학생이 되어야 된다.”고 제가 그렇게 단호하게 말씀드렸는데 그런 교육이 아까 계속 우리가 인성교육 말씀을 자꾸 하시는데 자기 공간에 대한 책임을 지는 것부터가 사실 이것도 인성이거든요. 제가 이번에 교육연수를 미국에 갔었는데 제가 깜짝 놀랐습니다. 거기는 분리수거라든가 청소에 대한 개념이 별로 없구나, 지저분한 것을 다들 그냥 지나치는 구나, 그래서 지금 우리 교육시스템이 정말 잘되면 우리 학생들은 세계적으로 어디 내놔도 1등 국민이 될 수 있겠구나, 시민이 될 수 있겠구나, 확신을 가지고 왔는데요. 어릴 때부터 이런 교육을 해야 됩니다. 그래서 저는 개인적으로 동의하지 않지만 교육청에서는 무선청소기 자꾸 이런 이야기를 하시는데 무선청소기나 유선청소기 이 문제가 아니라 학교에서 현장에서 청소교육이, 공간에 대한 책임을 지는 교육이 좀 진행되었으면 좋겠습니다. 그런데 저는 그런 것들이 구체적인 사안으로 나왔으면 좋겠거든요.
우기
김우기남부교육지원청교육장
예. 그 부분에 대해서는 저도 적극적으로 공감을 합니다. 옛날 말 중에 쇄소응대라는 말이 있지 않습니까? 쓸고 닦고가 먼저 기본이 되어야 된다는 그런 생각에서 지금 학교에 선생님들 입장에서는 자기 학반, 또 학생들은 자기 주변 청소는 일단 본인이 책임지고 한다. 초등학교 같으면 작은 쓰레받기 같은 것 안 있습니까? 그걸로 해서 쓸어서 쓰레기통에 버리고 하는 그런 교육이 지금 이루어지고 있고 그다음에 중학교에서도 역시 청소당번이 지정이 되고 또 선생님이 청소를 수시로 확인을 하고 하는데 아까 위원님께서 말씀하셨듯이 학부모님들 중에서는 “학생들이 이런 청소까지 꼭 해야 되느냐?”라고 얘기를 하시는 분도 일부는 계십니다. 그러나 학교 입장에서는 청소도 역시 자기 주변을 관리하는 그런 능력의 한 부분이라고 생각해서 꾸준하게 청소교육을 현재는 시키고 있고 또 그렇게 최선을 다해서 관리하고 있는 상황입니다.
이진련위원
그 교육 받은 아이들이 ‘아, 교육을 잘 받았구나.’라고 되려면, 제가 학교나 아니면 길거리에서도 보잖아요. 앞에 있는 쓰레기를 발로 차고 가지 줍지 않습니다. 어릴 때부터 습관 되지 않아서 그런 거거든요. 그런데 어릴 때부터 습관 되어 있는 친구들은 지나가다가 쓰레기가 있으면 주워서 쓰레기통에 버려요. 교육받은 아이와, 이 아이의 인성의 문제가 아니에요. 교육받은 아이와 교육받지 않은 아이의 차이거든요. 그래서 이런 것들을 현장에서 다부지게 챙겨낼 필요가 있다. 저는 항의전화도 좀 많이 받았습니다. “청소를 왜 시키려 하냐?” 그런데 그런 단호함도 교육에서는 필요하다. 그래서 협동해서, 그러니까 청소교육을 통해서 협동심도 가질 수 있고 이런 여러 가지 교육적 효과가 나타날 수 있게 그래서 이런 얘기들이 부모님들이 묻힐 수 있게 실질적인 교육적 효과로 나타날 수 있도록 현장에서 책임지고 잘 해주셨으면 좋겠습니다.
우기
김우기남부교육지원청교육장
예. 하여튼 최대한 관심을 가지고 적극 노력하겠습니다.
이진련위원
알겠습니다.
우기
김우기남부교육지원청교육장
학부모나 지역사회에 대한 여론이 좀 오해의 소지가 있는 그런 부분은 위원님께서 적극 홍보를 해주셔서 막아주시면 학교가 아까 말씀하신 청소의 긍정적인 면 그다음에 적극적인 면을 우리가 충분히 이해를 하고 있으니까 그런 부분들은 학교와 같이 연계해서 최대한 청소교육을 열심히 잘 시키도록 그렇게 하겠습니다.
이진련위원
고맙습니다. 저 욕 많이 먹었지만 개의치 않겠습니다. 마지막으로 한 가지만 더 여쭤보겠습니다. 국장님, 지금 학생들 투표권이 생겨버렸어요. 하향 조정되면서.
우기
김우기남부교육지원청교육장
예.
이진련위원
옆에 우리 교육국장님, 제가 말씀 여쭤볼게요. 학교 내에서 선생님들도 그렇고 교육장님들도 고민이 많으실 텐데 편협하지 않게, 어떻게 보면 자칫 잘못하면 우리 아이들이 투표나 선거하는 데 있어서 정치적이나 약간 편협한 사고를 가질 수도 있겠다 싶은 생각도 저는 들었었어요. 학교에서 지금 이거를 어떻게 받아들이고 있는지 어떻게 풀어나갈 것인지 지역에서 고민이 좀 되고 있나요?
재흥
박재흥교육국장
고등학교부터는, 제가 답변드릴까요? 주로 초·중은.
이진련위원
예.
재흥
박재흥교육국장
고등학교 문제는 제가 말씀드리겠습니다.
이진련위원
예. 제가 착각했네요. 말씀.
재흥
박재흥교육국장
안 그래도 교장선생님들도 걱정이 많으시고 저희들도 고민이 좀 있습니다. 현재 진행상황을 말씀드리면 학교현장의 분들을 다 포함한 T/F팀이 운영되고 있고 여기서 어느 정도 방향성이 나오면 그 내용 갖고 선관위나 혹은 법률가분들, 변호사분들하고 자문을 다 받아서 일정 부분에 적극적인 어떤 안이라기보다는 최소한의 어떤 가이드라인 정도는 학교에 주려고 합니다. 선거권을 처음 가진 우리 학생들이 선거에 투표권 행사를 제대로 할 수 있도록 하는 그런 걸 지원하는 그런 노력을 저희들이 고민하고 있습니다.
이진련위원
사실 안팎으로 이것 때문에 학부모님도 그렇고 정치계도 그렇고 여러 가지 다들 우려의 목소리도 있고 기대의 목소리도 좀 있는데요. 이거는 저는 100% 교육관계자들, 교육청의 몫이 가장 크다고 생각하거든요. 그래서 이것을 부모님들, 제가 학부모님 미팅을 해보면 기대보다는 걱정이 늘어지셨어요. 혹시나, 그리고 학교 자체 내에서 투표권이 있는 아이와 없는 아이들 이렇게 분리가 되지 않습니까? 자칫 잘못 아이들이 휩쓸리거나 아이들이 판단하는 데 있어서 여러 가지 다른 것들이 개입되면 어떡하나, 이런 걱정들이 정말 많아요. 생각보다 걱정들이 좀 많으시더라고요. 평소에는 정치에 그렇게 관심도 없으시다가 이제 아이들 문제가 되니까. 그래서 교육청에서도 여기에 대해서 부모님들이 걱정하지 않도록 공문도 할 수 있고 교육도 할 수 있고 홍보도 할 수 있는데 적극적으로 신경을 써주셨으면 합니다.
재흥
박재흥교육국장
말씀 충분히 검토해서 저희들이 결정하도록 하겠습니다. 학교라는 곳은 기본적으로 학습공간이기 때문에 최소한 학습이 침해되는 일은 없어야 될 것으로 저희들 생각하고 있습니다.
이진련위원
그런데 또 바람직한 시민으로서 국민으로서 역할을 하는 것이 굉장히 중요한 투표인데요. 또 자칫 잘못하면 투표나 선거에 대해서 부정적인 이미지도 생길 수가 있기 때문에 그런 것들도 감안해 주셔야 됩니다. 우리 지역이 상대적으로 보기에도 보수적인 지역이라고 얘기를 하기 때문에 거기에서 나오는 우려점도 있거든요. 그래서 그런 것들까지 지혜롭게 잘 해주셨으면 하는 바람이 큽니다.
재흥
박재흥교육국장
선거권은 보수다, 진보다 하고는 별개의 문제인 것 같고요. 제가 처음에 말씀드렸듯이 저희들이 어느 정도의 최소한의 안이 나오면 선관위나 법에 의해서 해야 되기 때문에 변호사분들의 어떤 자문을 받아서 최종 학교에 안내하도록 하겠습니다.
이진련위원
알겠습니다. 고맙습니다. 이상입니다.
박우근위원장
이진련 위원 수고하셨습니다. 강성환 위원 질의해 주시기 바랍니다.
강성환위원
달성교육장님, 일방통행구역 학군을 조정해 주셔가지고 폐교위기에 있는 학교가 다시 살아날 수 있게 해주셔서 감사드리고요. 다사초등학교에 지금 증축을 하고 있지요?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
거기에서 오해가 있는지, 어제 교육청에 물으니까 저는 오해가 풀렸는데 학부형들한테 위탁급식을 한다고 소문이 났어요.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 안 그래도.
강성환위원
위탁급식을 하는 것은 공사기간 동안만 한다고 가정통신문을 보내든지 어떻게 학부모들이 알 수 있도록 그렇게 홍보를 해주십시오.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
강성환위원
경로당에 가니까 학부형들이, 부녀회 하는 데 가니까 “위탁급식을 하는데 그것 안 하도록 해주세요.” 하는 사람들이 많이 있습디다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 알겠습니다.
강성환위원
그런 부분들을 좀 홍보해서 학부형들이 오해 없도록 그렇게 부탁드리고요. 우리 교육국장님께 몇 가지 질의하겠습니다. 지난번에 제가 1월 19일날 서원 인성교육 문제에 대해서 카톡으로 국장님께 보냈습니다. 아직까지 아무런 회신이 없어서 제가 몇 가지 물을게요. 사실 교육감님이 향교, 서원을 통해서 인성교육을 시킨다는 것은 아주 좋은 발상이라고 생각합니다. 그런데 이 문제점이 상당히 많습니다. 제가 카톡을 보냈는 데 그 내용이 다 있지만. 실질적으로 선정했는 그 서원 중에 교육을 시킬 수 없는 환경을 가지고 있는 서원들도 상당히 많이 있습니다. 그런 부분들도 적절하게 현장에 가보시고 검토를 하시고요. 그리고 10명도 수용할 수 없는 그런 공간에 몇백 명씩 한꺼번에 교육한다는 것은 있을 수 없는 일입니다. 또 그리고 어떤 서원은 가보면 마루 위에 아니면 교육을 할 수 있는 공간이 없어요. 청마루 외에는. 그런 서원 같은 경우에는 계절적으로 조정을 해서 하든지 그렇게 하시고, 가장 큰 문제는 서원 자체에서 교육을 시킬 수 없으니까 영업을 하는 그런 업자들이 와서 서원을 임대계약해서 그 서원을 빌려서 인성교육을 한다고 그 사람들이 돈벌이 목적으로 하는 이런 부분들이 상당히 많이 있는 것 같습니다. 이런 부분들 전반적으로 검토해 보시고요. 제가 보내줬는 카톡 내용에 대한 설명을 언제 한번 해주시기 부탁드립니다.
재흥
박재흥교육국장
걱정하신 부분 저희들도 내부적으로 많이 검토하고 있습니다. 제가 해당 부서에 과장님 보고드리라고 했는데 아마 보고가 빠진 것 같습니다.
강성환위원
연락이 없었습니다.
재흥
박재흥교육국장
조속히 제가 보고드리도록 하겠고요. 처음 하는 사업이라 고민하고 검토해야 될 내용도 사실은 많습니다. 저희들도 수차례에 걸쳐서 이 부분 회의를 하고 있습니다. 기본적으로는 각 서원별로 제출하는 그런 아이들 교육프로그램을 보고 저희들이 판단을 할 겁니다. 그런 판단해서 학교에서 선택하게끔 할 예정인데요. 위원님께서 걱정하시는 그런 부분이 최소화될 수 있도록, 금년에 처음 시작하는 거라서 100%라는 표현은 제가 못하겠습니다만 최소화될 수 있도록 저희들이 노력하겠습니다.
강성환위원
일단 현장부터 가보십시오. 현장에 가봐야 여기서 애들 교육을 시킬 수 있는지 없는지 판단이 설 것 아닙니까?
재흥
박재흥교육국장
예. 그렇습니다.
강성환위원
실질적으로 시설이 굉장히 좋은 데도 많이 있습니다. 현풍에 서원이라든지 유림교육관이 있습니다. 그런 데는 많은 인원도 할 수도 있고 거기는 또 서원 자체에서, 향교 자체에서 계속 교육을 하고 있기 때문에 그분들이 강의를 할 수 있는 재원들도 있습니다. 그러면 전통교육이라든지 얼마든지 시킬 수 있는데 그렇지 않은 대부분의 서원은 그냥 문중에서 그 건물만 관리하고 있지 거기에서 교육시킬 수 있는 여건이 전혀 없습니다. 그런 부분들을 좀 살펴보시고요.
재흥
박재흥교육국장
예.
강성환위원
지금 우리 교육감님이 실질적으로 좋은 발상을 하셔가지고 인성교육을 시키는데 실무적으로 잘못해서 또 여론이 나빠지는 그런 일이 없도록 국장님 특별히 좀 신경 쓰셔서 얘기해 주시고요.
재흥
박재흥교육국장
예.
강성환위원
그리고 지금 체험학습하는 것 있지요? 학생들 체험학습하는 것 있지 않습니까?
재흥
박재흥교육국장
체험학습이 여러 가지가 있어서 특징.
강성환위원
여러 가지가 있는데 그중에 어떤 것이든 간에 그 부분들도 마찬가지입니다. 과연 그 장소에 그 많은 학생들을 수용할 수 있나 없나. 내가 예를 하나 들게요. 가창에 가면 무슨 치즈 체험하는 데 있지요? 임실치즈인가 있습니다. 거기 수백 명이 한꺼번에 오면 그 학생들이 거기에서 체험할 수 없어요. 그런 부분들도 체험학습하는 장소도 한번 점검해 보시고 과연 이 학생들이 가서 거기에서 체험할 수 있나 없나, 전반적인 것을 한번 검토해 보시고 그리고 또 지금 학교에서 체험학습하는 데 갈 것 아닙니까? 그 장소에 지금까지, 지난해 어디에 체험학습을 했는지 그 실적을 저한테 설명을 해주이소. 거기 가면 가창의 주민들이 많이 욕해요. “저 학생들 데리고 뭐하는 짓이고?” 주민들이 이런 욕을 하거든요. 실질적으로 체험학습이 될 수 있는 그런 공간에 가서 체험학습을 할 수 있도록 그렇게 하셔야 됩니다. 지금까지 체험학습했는 공간이 있을 것 아닙니까?
재흥
박재흥교육국장
예.
강성환위원
거기에 몇 명이 체험했는지 그걸 데이터를 내서 저한테 한번 설명을 해주이소.
재흥
박재흥교육국장
체험학습은 기본적으로 사전에 학교에서 반드시 가서 장소라든가 이걸 여건을 확인하고 그걸 바탕으로 계획을 해서 하고 있습니다만 위원님께서 우려하시는 그 부분이 아이들 교육하고 직결되는 부분이기 때문에 저희들이 더욱더 철저히 검토해서 학교현장에서 그런 혼란이 없도록 노력하겠습니다.
강성환위원
일단 그 부분 자료를 저한테 한번 주시기 바랍니다. 이상입니다.
박우근위원장
강성환 위원 수고하셨습니다. 그러면 제가 하나 간단하게 질문하겠습니다. 2월 말 정년퇴임하시는 송승면 서부교육장님과 김우기 남부교육장님 그동안 평생을 대구교육 발전을 위한 노고에 진심으로 감사드립니다. 며칠 남지 않았네요? 수고 많이 하셨습니다. 달성교육장님한테 한 가지만 물어보겠습니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
박우근위원장
업무보고 25쪽에 보면 장애공감문화 거기에 장애학생과 비장애학생이 함께 하는 장애공감축제 ‘너나들이 한마당’이라는 걸 운영한다고 하는데 거기에 대해서 구체적으로 간략하게 다시 한번 설명해 주시면 고맙겠습니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
너나들이 한마당은 사실 우리 청 자체 행사라기보다는 달성군 행사와 같이 합니다. 그래서 달성군에 한마당 행사가 있을 때 우리 학생들한테는 장애학생들이 여기에 참여할 수 있도록 차량도 지원을 합니다. 그래서 원하는 학생들이 축제프로그램에 같이 참여하는데 장애학생도 있고요. 비장애학생도 함께 참여하는 그런 축제 한마당 잔치입니다.
박우근위원장
1년에 한 번씩 합니까?
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예. 교육청과 지자체가 함께 하고 장애학생과 비장애학생이 함께 하는 그런 한마당 축제 행사인데 1년에 한 번 합니다.
박우근위원장
아주 좋은 제도인 것 같은데.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
예.
박우근위원장
성공적으로 추진될 수 있도록 적극 협조해 주시기 바랍니다.
영옥
김영옥달성교육지원청교육장
늘 함께 하고 저도 참여해 보았습니다.
박우근위원장
예. 잘 알겠습니다. 수고하셨습니다. 더 이상 질의할 위원이 안 계시므로 대구광역시 동부·서부·남부·달성교육지원청에 대한 업무보고를 모두 마치겠습니다. 오늘 우리 위원회에 보고한 내용에 대해서는 보다 면밀한 계획을 수립하여 충실히 추진하여 주시고 여러 위원들께서 개진한 의견들은 업무추진 시에 적극 반영하여 주실 것을 당부드립니다. 이상으로 오늘 의사일정을 모두 마치겠습니다. 이만 산회를 선포합니다.
11시43분 산회