황현택 의원 발언

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제304회 광주광역시의회(임시회) 제2차 교육문화위원회를 개회하겠습니다. 오늘은 의사일정에 따라 광주광역시 동부교육지원청, 광주광역시 서부교육지원청, 광주학생독립운동기념회관 등 12개 기관의 주요업무계획보고 및 질의를 하도록 하겠습니다. 1. 2022년도 주요업무계획 보고·청취의 건(계속) ㅇ 동부교육지원청 ㅇ 서부교육지원청

안녕하십니까? 동부교육지원청 교육장 김철호입니다. 희망찬 임인년을 맞아 위원님들의 건강과 행복 그리고 소원 성취하시길 기원합니다. 광주교육의 발전을 위해 애쓰시는 존경하는 김나윤 위원장님과 여러 위원님을 모시고, 2022년도 동부교육지원청 주요업무계획을 보고드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다. 먼저 우리 교육지원청 간부를 소개하겠습니다. 곽행숙 교육지원국장입니다. (인 사) 김추근 행정지원국장입니다. (인 사) 초등교육지원과 최영선 과장입니다. (인 사) 중등교육지원과 안규완 과장입니다. (인 사) 민주시민교육지원과 김성희 과장입니다. (인 사) 학교운영지원과 김성곤 과장입니다. (인 사) 평생교육복지과 김수정 과장입니다. (인 사) 학교시설지원과 한경호 과장입니다. (인 사) 지난해에도 코로나19로 인해 교육활동에 많은 제약이 있었습니다. 그럼에도 불구하고 우리 동부교육지원청은 학생과 교직원의 건강과 안전을 최우선으로 고려하면서 학교 현장을 한 발 더 가까이서 지원하기 위해 최선을 다해왔습니다. 올해도 2021년도를 거울삼아 우리 학생들이 따뜻한 보살핌 속에서 즐겁고 안전한 학교생활을 통해 한 단계 더 성장할 수 있도록 열정을 다해 지원하고자 합니다. 그럼 지금부터 2022년도 동부교육지원청 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 먼저 일반현황과 예산현황은 배부해 드린 2022 동부교육을 참고해 주시기 바랍니다. 다음은 동부교육의 기본방향입니다. 우리 동부교육지원청은 학생의 꿈을 키우는 행복한 동부교육을 실현하기 위해 5대 주요시책과 3대 역점과제를 추진하고 있습니다. 시교육청 주요 업무를 지원하거나 협조하는 사업보다는 우리 교육지원청 주요업무 중 확대·변경한 내용을 중심으로 보고드리겠습니다. 먼저 5대 주요시책에 대해 말씀드리겠습니다. 첫째, 존중과 배려가 넘치는 인간교육 실현입니다. 24쪽, 교원의 교권 및 교육활동 보호를 위해서 학생, 학생의 보호자, 교직원 대상의 교육활동 침해행위 예방교육 지원과 교권부르미 운영, 교권상담 및 법률자문, 학교교권보호위원회 운영 지원 등을 지속적으로 추진하겠습니다. 그리고 교원 심리상담 및 치료지원과 연수운영, 교원 힐링동아리와 치유캠프 운영 등 교원의 심리정서 안전망을 구축하여 교원이 교육활동에 전념할 수 있도록 적극적으로 지원하겠습니다. 30쪽, 현장중심 회복적 생활교육 강화를 위해 학급·학년 중심의 관계 회복과 자치활동 중심의 생활교육 운영으로 평화로운 학교문화 조성에 힘쓰겠습니다. 학교 내 다양한 갈등 상황을 조정하고 일상 회복을 위해 전문가 25명으로 한 관계회복지원단을 연중 운영하여 개인별, 그룹별, 학급별 등 맞춤형 프로그램 적용과 추수지도까지 전개하는 등 학생들의 관계회복과 회복적 생활교육 지원을 위해 노력하겠습니다. 아울러 금년부터 학교폭력, 아동학대, 위기관리 등 복합적 위기 학생에 대해서는 학습·정서·경제적 지원을 통해 건전한 공동체 구성원으로 자라날 수 있도록 도와주는 마음꾸러미 사업을 운영하겠습니다. 신속대응팀 동부부르미의 내실화를 다지기 위해 외부전문가 인력풀을 확대 운영하겠습니다. 그리고 공정하고 교육적인 학교폭력대책심의위원회의 안정적 운영을 위해 심의위원 대상 학교폭력 유형별 역량 강화 연수를 지속적으로 실시하겠습니다. 관계기관 협력체계 유지 및 인력풀을 확대하여 위기관리지원시스템을 구축 운영하고, 단위 학교의 위기관리 대응 역량을 제고 하도록 노력하겠습니다. 학교로 찾아가는 자살예방교육과 학교컨설팅 지원을 통해서 생명존중교육을 강화하고, 단위학교 아동학대 예방교육 및 신고의무자교육 실시 지원, 지자체, 경찰서, 아동보호전문기관과의 활발한 협업을 통해 아동학대 조기발견 및 대응에 적극 노력하겠습니다. 33쪽, 위(Wee)프로젝트는 학교로 찾아가는 꿈키움 멘토사업과 학생의 사회성 및 교우관계능력 향상을 위한 집단상담 프로그램 운영, 학부모대상 힐링프로그램, 학교전문상담 역량 강화 지원 등 다양한 심리정서지원 프로그램으로 학생, 학부모, 학교를 다각적으로 지원하겠습니다. 38쪽, 예방중심 보건교육 운영입니다. 학생 건강증진을 위해 학생 검사, 학생 건강검사 표본학교 운영 및 학교보건실 현대화 사업을 지원하고, 학생 감염병 예방관리를 위해 힘쓰는 한편, 학교 내 불법촬영 카메라 설치 여부 점검 지원 등 성폭력근절대책 강화에 적극 나서겠습니다. 42쪽, 미래세대의 환경학습권을 보장하고 실천중심의 생태 시민 육성을 위해 학교로 찾아가는 기후환경 생태교육을 실시하고, 유관기관과의 긴밀한 협력을 통해 탄소중립 에너지전환 실현을 위한 실천에 힘쓰고 교육과정과 연계한 학교의 기후환경·생태교육을 적극 지원하겠습니다. 둘째, 스스로 익히고 함께 찾는 배움중심교육 강화입니다. 52쪽, 학생의 삶과 연계한 미래 역량 강화를 위해 교육공동체가 함께 교육과정을 만들어나가겠습니다. 대면·비대면 수업 시 상호작용이 활발한 교육과정 운영과 중학생 자기설계교육과정 운영 지원 등 학생중심 특색 있는 교육과정 편성 운영을 지원하고, 전문적 학습공동체와 과정중심평가 혁신을 통해 학생과 교원이 함께 성장할 수 있도록 지원하겠습니다. 농촌과 도심 소규모학교 특색 있는 교육과정 운영 지원과 학교체육교육 활성화 지원에 힘쓰는 한편, 초등 1학년 담임교사를 위한 첫 학년 행복한 한해살이 연수 지원과 교원 전문성 신장을 위한 수업 톡(talk), 교육과정 문해력 현장지원, 빛고을 수업평가지원단을 지속적으로 운영하겠습니다. 광주형 자유학기제는 광주의 지역적 특성을 반영하여 민주·인권·평화 및 문화예술 감수성을 함양 실천하는 한편, 학생들이 진로탐색을 통해 자기주도적으로 삶을 설계하고 실천할 수 있도록 운영계획 수립과 담당 교원 및 학부모 대상 연수, 컨설팅단 운영 등 내실 있게 지원하겠습니다. 59쪽, 학생 맞춤형 교육입니다. 동부교육은 기초학력에 대한 책무성을 강화하여 함께 출발하고 성장하는 기초학력 책임보장 학교를 만들어가고자 합니다. 읽기학습장애 지원, 정서·심리 심화 지원, 기초학력 전담 교사 지원 등 학습종합클리닉센터 운영을 통해 학습자 맞춤형 지원을 강화하고, 특히, 학교로 직접 찾아가 학습부진원인 분석과 지원 방향을 함께 고민하는 전문가 컨설팅단을 운영하겠습니다. 66쪽, 동부특수교육지원센터에서는 순회교육 지원과 진로·직업 및 문화·예술·체육, 생태교육 프로그램, 학교로 찾아가는 장애이해교실 등을 운영하여 특수교육대상자의 교육활동을 적극 지원하겠습니다. 셋째, 꿈과 적성을 키워가는 진로교육입니다. 70쪽, 진로선택기 학교 진로상담운영 체제를 구축하고, 자기주도적 진로설계를 위한 학교 진로교육을 지원할 뿐 아니라 지역 명장과 함께 하는 진로체험프로그램을 새로 신설하여 바른 인성을 바탕으로 꿈과 끼를 키우는 학생 중심 맞춤형 진로교육을 활성화하겠습니다. 또한 수요자 중심의 공정하고 합리적인 중학교 입학 배정을 위해 다각도로 노력하겠습니다. 넷째, 차별 없는 보편적 교육복지 확대입니다. 78쪽, 친환경 학교 무상급식 지원과 학교급식 위생 및 안전관리를 강화하고 80쪽, 저소득층 자녀 정보화교육 지원과 만 3~5세 유아학비 및 교복물려주기 사업 지원 등을 통해 교육복지를 확대해 나가겠습니다. 81쪽, 불리한 여건에 있는 학생들을 위한 광주희망교실 운영으로 코로나19 단절의 시기에 사제동행 밀착형 소통과 공감 기회를 확대하여 학교적응력 향상 및 교육력 제고에 힘쓰겠습니다. 83쪽, 학업중단 위기 학생에 대해서는 동부위센터 및 학생 맞춤형 대안교육 기관 등과 연계해서 학교 적응력 향상에 힘쓰겠습니다. 의무교육대상자의 취학 및 무단·장기결석 학생 관리 철저 등 취학관리 전담기구 운영을 내실화하여 아동학대 방지와 학교복귀 지원에 적극 노력 하겠습니다. 86쪽, 주간보호형 학교폭력 피해학생 전담 기관 지세움을 운영하여 학교폭력 피해학생의 즉각적 보호와 맞춤형 프로그램 제공을 통한 일상생활로 복귀를 지원하겠습니다. 피해학생 입소 의뢰 시 학교 방문상담 및 학부모상담을 병행하고 사안 분석 후에 심리·정서적 지원, 다양한 체험활동, 통합 예술치료 및 진로활동, 놀이치료, 심리극, 기관 연계 등 맞춤형 교육프로그램을 적용하고 있습니다. 아울러 학교로 복귀 이후에도 추수상담과 지도가 이루어지며 친구들과 함께하는 우정캠프, 가족과 함께하는 가족사랑캠프를 개최하여 교우관계를 다지고, 가정의 회복력, 교육력 회복지원에 힘쓰겠습니다. 다섯째, 소통과 참여로 신뢰받는 교육행정 구현입니다. 90쪽, 직장 내 소통·공감·청렴의 날 운영 등 협업과 소통의 조직문화를 조성하고, 100쪽, 교원들의 교단현장 실천사례 등 교육노하우를 공모하여 장학자료로 개발 보급하는 등, 선생님의 책을 출판해 드립니다 사업을 추진하며, 현장 중심의 분야별 디딤돌 교육을 실시하여 지방공무원과 교육공무직원들의 전문성을 신장시켜 나가겠습니다. 105쪽, 예산 및 자산관리의 효율성 제고를 위해 관급자재 선고지제도를 적극 활용하고 중증장애인 생산품 및 사회적경제기업 제품 공공구매를 활성화하겠습니다. 106쪽, 우리 교육지원청에서는 학교와 유관기관 합동 학교 주변 교통안전 점검과 교통안전 캠페인, 통학버스 전수조사, 어린이놀이시설 점검은 물론, 교육환경 보호구역 내 유해업소를 점검·관리하고 있으며 122명의 유·초·중학교 배움터지킴이 배치와 초등학생 안심알리미서비스를 통해 학교안전망을 더욱 강화해 나가겠습니다. 108쪽, 재난 안전사고 예방을 위해 학교 재해 취약시설 연 3회 합동 점검과 준공 후 40년 경과 건축물 4년 주기 정밀안전점검, 제3종 시설물 연 2회 점검을 실시하겠습니다. 110쪽, 석면철거, 내진보강, 화장실 및 외부환경개선 등을 통한 학교 교육환경 개선과 공사일정 사전예고제 및 학교시설담당제 운영 등 학교시설관리 원스톱서비스로 신속하고 효율적인 현장지원이 되도록 하겠습니다. 또한 광주효동초와 광주계림초 등 재건축 지역 인근 학교 증·개축 공사와 광주수창초 등 그린 스마트 미래학교 조성공사를 일정에 맞춰 차질 없이 추진하겠습니다. 112쪽, 다양한 평생학습 기회 및 정보를 제공하여 지역 평생교육을 활성화하고, 학원 등에 대한 코로나19 방역수칙 준수 여부 등 지도·점검을 강화하겠습니다. 또한 교육공동체 간 더 공감하고 더 소통하여, 다 상생하는 행복 동부교육 실현을 위해 직급별·권역별 협의회 및 교직원과의 소통 창구를 다양화하고 크게 듣는 공감행정을 실천하겠습니다. 다음은 3대 역점과제를 말씀드리겠습니다. 116쪽, 역점과제 1, 학교문화혁신 정착입니다. 관내 빛고을혁신학교는 총 26교입니다. 올해는 빛고을혁신학교 12년의 성과를 바탕으로 모든 학교와 함께 성장하는 공교육 모델로서 질적인 도약을 할 수 있도록 적극 지원하겠습니다. 또한 함께 배우고 성장하는 학교공동체 문화 강화와 학교문화혁신 내실화 지원으로 학교 교육력 제고에 최선을 다하겠습니다. 120쪽, 역점과제 2, 교육자치 실현입니다. 학생자치활동 강화를 위해 학생회 운영비 편성 및 운영에 대한 권한을 부여하여 활성화가 되도록 지원하며, 동부 초·중학교 학생의회 리더십 역량강화 프로그램 운영으로 내실 있는 학생의회를 구성하고자 합니다. 아울러 교직원 자치활동과 학부모 자치활동이 학교 현장에서 실질적으로 내실 있게 운영될 수 있도록 적극 지원 하겠습니다. 124쪽, 역점과제 3, 교육결손 회복과 관련하여 학습결손회복지원을 위해 기초학력 전담교사제와 학교종합클리닉센터를 운영하고 126쪽, 심리·정서 회복 지원을 위해 감염병 대응 심리지원 서비스와 마음 방역 프로그램을 운영하여 감염병으로 인한 불안과 스트레스를 줄일 수 있도록 하겠습니다. 128쪽, 학생의 몸과 마음 건강의 총체적 회복을 도모하기 위해 신체 건강 활동과 사회성 함양 활동을 위한 다양한 지원을 이어가겠습니다. 이상으로 동부교육지원청 주요업무계획 보고를 마치겠습니다. 2022년에도 우리 동부교육지원청은 아직 끝나지 않은 코로나19의 위기를 적극 극복해 나가면서 아이들의 성장과 행복, 미래 역량 함양에 중점을 두고 늘 학교 현장과 소통하고 공감하는 행정을 펼쳐 나가겠습니다. 여러 위원님들의 변함없는 관심과 지원 그리고 아낌없는 조언을 부탁드립니다. 감사합니다.

김철호 교육장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 서부교육지원청 박주정 교육장 업무보고 하여 주시기 바랍니다.

동부교육청과 서부교육청은 거의 비슷한 내용이어서 같은 내용은 과감히 빼고 하겠습니다. 양해해 주시기 바랍니다. 서부교육지원청 교육장 박주정입니다. 먼저 서부교육청 간부를 소개하겠습니다. 정은주 교육지원국장이십니다. (인 사) 송영선 행정지원국장입니다. (인 사) 박희대 초등교육지원과장입니다 (인 사) 승용숙 중등교육지원과장입니다. (인 사) 현정미 민주시민교육지원과장입니다. (인 사) 강원윤 학교운영지원과장입니다. (인 사) 김선정 평생교육복지과장입니다. (인 사) 정 용 학교시설지원과장입니다. (인 사) 서부교육청 주요업무계획을 말씀드리겠습니다. 먼저 4쪽 일반현황입니다. 서부 관내는 374개 학교의 13만 1천여명의 학생들이 있고 9900명의 선생님과 즐겁게 생활하고 있으며 지원예산은 총 3383억 규모입니다. 서부교육의 기본방향은 더불어 살아가는 정의로운 민주시민 육성을 위해 5대 주요시책과 3대 역점과제를 추진하고 있습니다. 주요시책 1번, 존중과 배려가 넘치는 인간교육 실현입니다. 22쪽에 현장중심 회복적 생활교육을 강화할 것입니다. 처벌과 징계 위주의 학생생활지도 보다 학생 간의 관계회복을 돕고 학생자치 중심 생활교육을 운영 지원하겠습니다. 주요시책 2번입니다. 스스로 익히고 함께 찾는 배움중심교육 강화입니다. 역량중심 교육과정을 운영하겠습니다. 학생중심 특색 있는 학교 교육과정 운영을 위해 교육과정 컨설팅단을 구성하여 지원하겠습니다. 특히, 신규 저경력 교사를 위해 수업에 자신 있는 교사가 되기 위해 초등학교 원격수업콘텐츠 개발 지원 등 중학교 빛고을수업평가지원단을 운영하겠습니다. 46쪽, 기초학력 책임보장입니다. 올해는 특히 기초학력정착에 온 힘을 기울이겠습니다. 기초학력 부진영역과 요인을 전문적으로 진단하고 교육복지 심리·정서 지원과 연계하여 통합적 맞춤형 지원을 위해 노력하겠습니다. 주요시책 3번, 꿈과 적성을 키워나가는 진로교육 추진입니다. 학생 맞춤형 진로교육 추진입니다. 진로교육을 내실 있게 운영하고 광주지역 명인·명장과 함께 하는 진로코칭 프로그램을 운영하겠습니다. K-명인·명장과 함께 진로캠프는 우리 지역의 명인·명장의 삶을 몸으로 체득하고 학생들이 스스로 기획·참여하여 명인·명장들이 활동하는 현장에서 체험학습으로 이루어지고 있습니다. 지역과 협력하여 학생의 진로교육을 위해 노력하겠습니다. 주요시책 4번, 차별 없는 보편적 교육복지확대입니다. 유치원, 초등학교, 중학교까지 무상급식이 원활하게 실시되도록 지원하겠습니다. 특히, 친환경식재료 및 논-지엠오(NON-GMO) 식품비 지원으로 안전하고 우수한 식재료를 사용하여 더 건강하고 안전한 급식이 운영되도록 하겠습니다. 학교급식 현장점검단도 협업체계를 구축하여 제대로 강화해서 운영하겠습니다. 주요시책 5번, 소통과 참여로 신뢰받는 교육행정구현입니다. 교원의 역량 강화를 위해 교장, 교육감 대상맞춤형 학교경영컨설팅을 운영하고 선생님의 책을 출판해 드린다 라는 것을 계속 추진하겠습니다. 이어 3대 역점과제에 대해서 말씀드리겠습니다. 역점과제 1, 학교문화혁신 정착입니다. 가르침과 배움이 즐거운 서부관내 빛고을혁신학교는 총 33개이며, 22년도에는 특히 빛고을 혁신학교의 특색 있는 교육활동을 함께 공유하여 일반화할 수 있도록 노력하겠습니다. 역점과제 2, 104쪽, 교육자치 실현입니다. 초·중학교 학생회를 구성 운영하겠습니다. 108쪽, 역점과제 3, 교육결손 회복입니다. 학습결손회복, 심리·정서회복, 학생 건강 사회성 함양을 위해 학생 수준의 희망에 따라 맞춤형으로 지원하고 실질적인 교육 기회를 확대하여 결손이 회복되도록 현장의 소리를 귀담아듣고 더욱 밀착하여 학교를 지원하는 서부교육지원청이 되겠습니다. 존경하는 위원장님과 위원님 여러분! 2022년은 코로나19를 극복하고 일상으로서의 회복을 통해서 학교에서 학생들의 건강한 소리가 들리기를 서부교육 가족 모두는 최선을 다해 노력하겠습니다. 많은 도움 주시기 바랍니다. 감사합니다.

박주정 교육장 수고하셨습니다. 이어서 업무보고와 관련하여 질의하도록 하겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의해 주시기 바랍니다. 임미란 위원님, 먼저 하십시오.

예, 임미란 위원입니다. 먼저 동부교육지원청부터 간단하게 몇 가지 묻겠습니다. 지금 우리 업무보고 52페이지를 보면 학교중심 교육과정 운영 중에서 교육과정 다양화 운영지원사업으로 돌아오는 도심학교 운영을 지금 하고 있어요. 돌아오는 도심학교 사업은 동부교육지원청에서 도심공동화 현상으로 인해서 학교 수가 급격하게 감소하거나 또 교육활동 여건이 악화되고 있는 구도심 학교를 대상으로 추진해오고 있는 사업으로 알고 있습니다. 이 사업은 언제부터 시작되었습니까?

예, 동부교육장 김철호입니다. 그 사업은 아마 학교로 말하면 북성중학교에 해당되는 사업입니다. 저희들이 알고 있는 걸로는 2015년부터 해오던 사업으로 알고 있습니다.

예, 이제 언론에 보니까 지금 자료가 꽤 나와 있더라고요. 2011년도에도 돌아오는 도심학교가 있고, 이렇게 2013년, 2014년 쭉 나와 있는데, 지금 2011년도 걸 보니 동부교육지원청은 도심공동화 지역과 또 그, 도심인근지역의 공동화로 인해서 그, 돌아오는 초등학교를 아까 말씀하신 것처럼 2015년도에는 북성중학교고 2011년도부터 시작을 했더라고요. 그래가지고 도심학교로 해가지고, 돌아오는 도심학교로 해서 초등학교에서 시작을 했는데 그때 지정해서 교직원과 또 학생·학부모를 상대로 해서 찾아오는 학교로 조성해 나간다고 지금 그때 언론에 나왔어요.

예.

그리고 또 이에 따라서 구도심지역과 인근 지역에 9개 초등학교를 대상으로 영어교육 또 체육교육, 예능교육 또 대학과 연계한 연계 교육 또 독서교육 맞춤교육, 자연생태교육, 복지교육 그리고 기악교육 등 9개 테마교육으로 이렇게 프로그램 운영할 예정이다, 이렇게 기고가 있어요. 그런데, 그렇다면 지금은 그 학교들은 지금 어떻게 운영되고 있습니까?

지금은 위원님께서 말씀하신 것은 11년도고요. 그게 12년부터 조례도 만들어지고 해서, 작은 학교 그 조례가 있지요. 그것에 의해서 도심학교의 소규모 학생 수 200명 이하, 12학급 또는 12학급 이하 학교 중에서 희망학교를 골라서 지금 운영을 하고 있습니다. 이건 뭐, 동부만 해당된 거 아니라 서부에도.

예. 전체적으로 하는 걸로.

몇 개 학교는 있습니다. 그래서 저희들이 그 조례에 의해서 그 학교들에는 예산을 지금 교당 금년에 1700씩 별도로 지원해서.

아, 1700씩입니까?

예. 방과후 학교라든가 학교특색 프로그램을 학교마다, 수영을 운영하는 학교는 수영 또 영어를 하는 학교도 있고, 이렇게 해서 학교 구성원들이 또 학부모님의 요구, 학생의 요구, 교직원들의 역량 이런 것을 충분히 이렇게 감안해서 계획서를 받아서 운영을 하고 있는 걸로 알고 있습니다.

처음에 이 사업 시작할 때는 얼마로 시작했어요, 사업비가?

그것까지는 모르겠는데, 저희들이 작년까지만 해도 시에서 조금 주고 교육청에서 세워서 했는데, 금년부터 이제 합쳐져서, 통합해서 지원청에서 이렇게 지원하기로, 그렇게 된 걸로 알고 있습니다만.

아, 그래요?

예.

이제 그 업무보고서를 보면 돌아오는 도심학교로 해서 북성중학교 아까 말씀하셨다시피 지금 현재 지정해서 운영하고 있어요. 지금 이거는 북성중학교 2015년부터 시작했다는, 이 말씀이신가요?

저희들 담당자 데이터로는 그렇게 돼 있습니다만, 아무튼 여기는 작은 학교 조례에 의해서 한 것은 아니고, 그것은 초등학교만 해당되고요. 여기는 아시다시피 북성중이 이제 그 학교가 없어져서는 안 되는데 학생 수가 확 줄어드니까 그걸 다시 학교를 회복하기 위해서 1000만 원씩 지원을 하는데, 학교에서 계획서를 받아가지고 운영내용은 유사합니다. 유사하는데 이거는 조례에 의한 것은 아니고 우리 교육청에서 특별히.

학교가 너무 학생 수가 작으니까?

이 학교를 살리기 위해서.

예.

그리고 아마 위원님도 아시겠습니다만, 몇 년 전에 이 학교를 서부 관내 어느 지역으로 옮기려고 했었습니다. 그러다가 동문회의 반대로 인해서, 상당히 오래전 일입니다. 한 10여년된가 모르겠습니다, 이 사업과. 그래서 그 학교에 그대로 그 자리에 존치를 하고 있는데 실제로 보면 거기가, 지금은 이제 다시 재건축이 이루어지니까 앞으로는 늘어나겠습니다만, 이 당시만 해도 그 주변 지역이 이렇게 주택단지로 돼서 학생 수가 급감하는 그런 상태로 돼있었습니다. 그래서 학교를 유지하기 위해서 또 학생 수를 좀 이렇게 유인하기 위해서 조금이나마 이렇게 지원하기 위한 그런 시책으로 해서 지금까지 추진해오고 있는데, 나름대로 아주 그, 저, 아주 반응도 좋고.

활발하게?

예, 활발하게 운영하고, 저희들이 해마다 가서, 저희도 가보고 또 장학사님도 가보고 또 연말에 정산서도 받고 하는데, 작년에도 보니까.

그럼 효과는 좋았다?

긍정적이고 좋다. 이렇게 볼 수 있습니다.

아, 그럼 학생 수가 늘어났습니까?

학생 수는 비슷한 것 같아요. 그런데 그걸 뭐, 또 그걸 한 개 가지고 늘어날 수는 없지만 그래도 그 학생 수가 아주 적으니까 어떻게 보면 방과후 활동이라든가 이런 부분에 있어서 강사 유치하기도 힘들고 그렇습니다만, 그러나 우리가 지원으로 해서 하기 때문에 그 아이들, 그렇게라도 조금 이렇게 교육활동에 도움을 줄 수 있어서.

이제 학생 수가 크게 늘지는 않았지만 아무래도 아파트가, 단지가 또 새로 거기가 재개발 짓고 있는 데가 있기 때문에 또 그에 대해서, 이제 만약에 아파트가 들어서고 학생 수가 늘어나면 이제 그 지원은 사라지겠네요.

그때 가서 판단을 해봐야 되겠습니다. 왜냐하면 그런데 또 이 지역이 조금 학생들이, 좀 열악한 학생들이 현재는 많이 다니고 있습니다.

아, 다른 지역에 비해서요?

예, 다른 지역에 비해서. 그리고 케어를 해야 할 그런 학생들이 많습니다. 초등학교에서부터 올라오더라도 그런 아이들이 좀 상당수가 있고. 또 그 학교가 사실은 축구부 때문에 유지되고 있는 부분도 있거든요. 그 학생들이 체육특기, 저, 뭐냐? 학생, 선수학생들이 많고 그런 점이 있는데, 학생도 저희들이 보니까 2019년에 114명, 2020년 98명으로 줄었다가 내년에는 또 116명으로, 이렇게 이 수준 정도는 지금 유지를 하고 있습니다. 그런데.

2021년도가 116명이었거든요.

116명.

예. 98명에서 늘었긴 늘었는데요. 그렇다고 그러면 지금 현재 학생 수나 또 교직원 수는 그럼 어떻게.

교직원 수도 그렇게 많지 않습니다.

교직원 수도요?

예. 그러니까 상당히 지금 현재 열악합니다. 학생이 다시 얼른 그 주변이 수창초 주변하고 지금 광주천 중심 그 옛날 아세아극장 있는데 그쪽에 짓고 있으니까. 임동 쪽에 지어지면서 상당히 다시.

그러니까 이렇게 하셔야 될 것 같아요. 지금 보니까 제가 왜 이 말씀을 드리냐면 지금 똑같이 1천만 원 지원 했던 것이 계속 1천만 원, 1천만 원 되는 거예요. 1천만 원, 1천만 원 해갖고 학생 대비로 해서 한 사람당 나누면 얼마 정도 될까? 그 생각이 되고. 좀 이제 변화가 있거나 뭔가 이렇게 있으면 더 집중해줄 것은 집중해주고 뭔가 아이디어를 내야지 똑같이 편성하는 것보다는.

예, 무슨 말씀이신지 알겠습니다.

예, 그리고 이제 그쪽에 방금 말씀하셨다시피 굉장히 변화가 이루어지고 있잖습니까? 아파트가 들어서고. 많은 수의 아파트가 들어서고 있어요, 그쪽이. 또 그 앞쪽으로도 재개발을 하려는 분들이 굉장히 많기 때문에, 이제 그에 따른 좀 전에 이야기했다시피 기존의 학생들은 환경이 열악하니, 이제 그러면 그 새로 아파트가 들어서면서 신규가 유입이 되고 또 기존의 학생들에 대한 그런 것 때문에 그렇지 않습니까?

예.

그러면 그에 대해서 굉장히 좀, 시대적인 변화에 따른 아이디어를 내야지 지금 프로그램 아까 제가 11년도에 했던.

예.

그 프로그램 말씀 처음에 드렸지 않습니까?

예.

그 내용하고 지금 하고 뭐가 다르지? 라는 생각이 들어서 말씀을 드리는 거예요.

예, 무슨 말씀이신지 알겠습니다. 아무튼 지금 초등학교는 200명 기준으로 해서 작은 학교로 움직이니까 중학교도 아무튼 기준을 거기로 삼고 또 그 주변 지역의 변화된 환경에 맞춰서 학교의 요구, 학생의, 학부모 희망 등을 받아서 신축적으로 운영하도록, 그렇게 강구하도록 하겠습니다.

그러니까 관성적으로 작년에 1천만 원 했으니 2년 전에도 1천만 원 했으니 올해도 1천만 원 그게 아니라.

예, 무슨 말씀이신지 알겠습니다.

정말 면밀하게 아이들에게 그 교과를 했으면 그 리서치를, 조사해서 어떤 게 효과가 있고 어떤 게 마이너스고 그러면 집중할 수 있는데 집중할 수 있도록 시대적 환경은 이미 달나라 가고, 달나라가 뭡니까? 개인이 혼자 여행을 가고 있는 상황에서. 우리는 아직도 그냥 그 11년 전에 했던 그 프로그램을 계속하고 있다면 그건 문제가 있다고 보거든요. 그래서 좀 예산과, 투자를 정말 집중적으로 하는 게 필요하다. 그리고 아이들이 정말 그것 때문에 그 학교를 갈 수 있는 그런 메리트가 돼야지. 그냥 어떤 사업비를 쭉, 쭉, 쭉 나눠주는 그런 것은 옳지 않다라는 생각이 들어서 말씀드리는 겁니다.

아마 처음에는 학교를 활성화시키려고 예산을 그렇게 시작했는데, 위원님 말씀은 지금도 그 수준이냐, 이런 말씀인 것 같습니다. 그래서 저희들도 좀 더 면밀히 분석해서 위원님 의견을 충분히 반영해서 확대 또는 변경, 이렇게 해가도록 노력하겠습니다.

예. 그리고 우리 서부교육장님께 잠깐 제가 여쭙겠는데요. 지금 업무보고 25페이지를 보면 아동복지시설 희망편의점 사업을 지금, 이렇게 내용이 나와 있더라고요.

예.

그런데 이제 희망편의점 사업 자체가 언론에도 되고 성과에 대한 관심도 높아지고 있으면서 또 전국에 의원님들이 저에게 문의도 오고 그렇습니다. 벌써 알고. 그래서 좀 이번에 우리가 또 그나마, 어제 「광주광역시교육청 아동복지시설 희망 키움 조례」도 통과가 됐어요. 그래서 이제 이 조례는 그야말로 그냥 우리 어떤 서부에서 멈추는 게 아니라 이렇게 좀 계획서를 가지고 했으면 좋겠다 싶어요. 그렇다면 2020, 올해의 계획은 어떻게 돼 있나요, 그것에 대해서?

희망편의점 사업은 모두 아시다시피 작년에 그 어려운 사고도 일어나고 임미란 위원님의 그 질타도 있었고 저희들은 나름 발빠르게 남부경찰서와 남구청, 시청과 함께 시의회와 함께 했었던 사업이었습니다. 대부분 사업은 계획을 세우고 실행을 못 하는 그런 입장이었습니다만, 저희들은 역점사업으로 추진하여서, 결론적으로 말씀드린다면 기대 이상의 성과를 거뒀다 라는 평가를 저희들이 한 게 아니라 시설에 있는 장들이 이제까지 공무원들하고 하였던 사업 중에 가장 잔손이 많이 들어가면서도 정성을 다해서 우리를 감동시킨 사업은 딱, 이거 하나였다, 라고 말씀해주신 걸 감히 말씀드릴 수 있겠습니다. 여러분 덕분인데요. 가장 큰 것은 그 아이들에게 어려우니까 돕자는 차원이 아니라 어려운데 여러분이 잘살 수 있고 훌륭하게 돼서 노블레스오블리주 정신을 기를 수 있는데, 저희들은 목표를 갖고 단발성이 아닌 지속적인, 일주일마다 하고 있는 기 살리기 체험활동이 저희들은 가장 주요했다고 봅니다. 조금만 소개를 하자면 2월달에는 슬기로운 취미생활을 위해서 원하는 애들을 복싱클럽이라던가 영혼을 담은 칼람바라는 그런 새로운 종목으로 아이들을 데리고 가고요. 4월달에는 장성 숲체험에서 1박 2일 캠프를 하고요. 6월달에는 순천에 드림잡스하고 광주 드림잡스스쿨을 통해서 비전을 키우고요. 8월에는 광주학생해양수련원, 나주 중흥골드스파 등 12월에는 무주리조트 스키캠프 등, 쉽게 말하면 그냥 어쩔 수 없이 데리고 간 게 아니라 이왕 데리고 가려면 가장 좋은 데 가서 매너도 가르치고 또 그에 대해 더 큰 안목으로 볼 수 있는 이 기살리기 프로그램을 저희들은 제일 열심히 하고 있고요. 위원님께서 작년에 또 도와주셨던 여러 가지 장학금을 가지고 1인당 100만 원에서 50만 원까지 다 해줬고 시설까지 다 해줬던 그런 사업이었습니다. 총 사업은 교육청 사업 예산은 6600에 불과합니다만, 바깥으로부터 우리가 유치한 사업이 도움을 받은 사업이 한 6천만 원이 되기 때문에 한 1억 2천 정도의 아이들의 혜택을 주었는데 그 돈에 대한 지원보다는 그 아이들의 보살핌에 대한 멘토·멘티의 역할이, 즉 말하자면 학생수 143명에 대한 멘토·멘티가 모두 정해져서 교사가 되고 싶은 아이에게는 교사가, 사회복지사가 되고 싶은 분에게는 사회복지사를 연결을 해서, 연결을 했었습니다. 그래서 시설장님들이 이것을 올해는 남구, 올해는 서구 이렇게 하지 말고 내년에는 전부 다 같이 해주라는 이야기를 했는데 교육청에 약간의 어려움도 있었습니다만, 위원님들의 적극적인 지원에 의해서 조례가 통과된 걸로 알고 있습니다. 조례 통과됨과 함께 우리는 시범사업으로 했던 이 남구를 다음에는 좀 더 전역에 설치할 수 있도록 이제까지 했던 사업도 자평만 하지 말고 바깥에다 좀 의뢰해서 어떤 점이 좀 부족했는가도 찾아내고, 그래서 내년에는 일반화할 수 있는데 저희들이 기초를 만들고자 합니다.

이제 그때 기관에서 이렇게 기부하신 분들이 있잖아요. 그분들도 함께 초대를 해서 그런 자리를 만들면 좋겠다는 생각이 들거든요.

충분히 그래야만이 확산이 되는데요. 이 앞전에 50명밖에 못 모이시니까, 못 모이셨던 거고, 그 영상은 그 모든 분들에게 알려드리고 감사의 마음은 전해드렸습니다.

예, 실은 저도 그 체험하는 공간에 제가 찾아갔거든요. 스키 타는 날 같이 가가지고 제가 체험을 했어요, 스키를. 그런데 재밌기도 하더라고요. 그런데 애들이라 확실히 빨리 타기도 하더라고요. 그래서 아, 이런 게 그냥 단순히 아이들만 있는 게 아니라 어른들도 함께 와서 이거를 함께 하면 참 좋겠다 생각이 들어서 제가 말씀을 드리는 거고요. 이제 계획은 방금 말씀하신 것처럼 조례가 통과됐으니 서구뿐만이 아니고 동부권으로도 확대를 하겠다. 이제 그 말씀을 하셨는데 혹시 그런 계획은 있나요?

그 부분에 대한 저는 서부의 책임자이기 때문에 제가 그 말은 하는 것은 조금 오버인 것 같습니다.

아, 예. 혹시 계획이 있나요?

예. 저희들은 어제 교문위를 그 조례가 통과된 걸로 알고 있습니다. 그래서 본회의 통과되고 그다음에 이송돼서 우리 교육청에서 후속절차를 밟아서 아마 과도 교육청 본청에 담당부서가 정해질 걸로 알고 있습니다. 차근차근 추진해 가겠습니다. 저희들은 작년에 그런 심각성이나 또는 그런 것을 받아서 작년에 저희들은 서부처럼은 못 하고 관내 저희들이 6개 시설이 있습니다. 6개 시설을 다 파악해서 한 270명 정도 되는데. 제가 그 추석하고 설 방문 있잖습니까?

예.

저희는 그전에는 한 3개 정도 하다가 6개를 다 제가 추석하고 설하고 돌았고 또 연말에도 한번 돌고, 가서, 그 작은 것이나마 가지고 가서 하고, 그 대표들 만나서 그 아이들 상황이라든가 코로나 관련이라든가 또는 그 인근 학교, 쉽게 말하면 A학교면 그 A학교 상황들을 학교 갈 때마다, 제가 전 학교를 다 돌았거든요. 그래서 시설이 있는 학교, 인근에 있는 학교들 다 상황 파악해서 교장선생님들에게 당부드리고 또 실제로 가서 면담도 하고 이렇게 해서 서부는 서부대로 이렇게 했습니다만, 저희들도 관심갖고 했는데 다행히 이 조례가 통과되면 법적으로 우리가 할 수 있기 때문에 절차를 밟아서 바로 우리가 다이렉트로 할 수는 없고 본청에서 내려오면 그것에 맞춰서 예산도 세우고 이렇게 앞으로 추진해 가도록, 이렇게 발판은 제가 만들고 그렇게 나가도록 하겠습니다.

무엇보다도 그 사업을 시작한 동기는 아이들에게 기를 살려주기 위한 것이기 때문에 참 좋은 것 같습니다. 우리 희망편의점 사업 자체가 어떻게 보면 교육청에서 출발은 하였으나 각 기관 뭐, 구청, 경찰서 뭐, 그 시민단체 또 여러 전문가들과 함께 일을 하기 때문에 어떻게 보면 우리 지역사회가 정말 가야 할 방향을 제대로 가지 않나 싶거든요. 그래서 이거는 단순히 일시적인 상황이 아니고 물론 이제 이번에 광주시가 아이가 입소를 해서 기존에는 18세인가 퇴소인데 이번에 광주시는 24세로 연장이 됐거든요. 그것처럼 퇴소를 해서도 취업을 하고 애들이 다른 데 진학을 하더라도 이게 끝까지 데이터가 했으면 좋겠다는 생각이 드는 거예요. 그래서 그냥 우리가 부모는 평생 부모가 되는 거지 않습니까? 그냥 아이가 있다가 퇴소해서 끝나는 게 아니라. 우리가, 엄마가 딸 시집갔으니 땡, 그게 아니라 꾸준히 관리도 하고 이렇게 해주지 않습니까. 그렇게 부모의 마음으로, 용역을 하나 했으면 좋겠다 싶어요. 앞으로 이 아이들을 함께, 정말로 평생에, 어떻게 보면 플랜을 함께 한다는 차원으로 정말 필요한, 학생들에게 그 아이들에게 1 대 1 맨투맨, 그 어떤 용역을, 조사해서 과연 어떻게 앞으로 해주는 게 우리가 어른으로서 함께 할 수 있을 것인가, 그게 아마 새로운 모델을 하나 만들어도 되겠다 싶거든요. 그것에 대해서는 어떻게 생각하신가요?

위원님 사실은 제가 이게 시의회를 가거나 이러면 우리 직원들은 우려의 눈빛으로 많이 봅니다. 또 뭔 일을 만들어 갖고 올까.

아, 아!

사실 그렇습니다. 그런데 작년에 이런 일이 벌어졌을 때 우리가 나설 일이 아니다, 이것은 시설의 소관이다. 그랬을 때 우리는 그래도 우리 학생들이지 않냐, 우리가 먼저 시작을 하자 라고 했습니다. 위원님, 두 가지를 말씀하셨는데 첫 번째 저도 부탁드리고 싶은 게.

예.

일을 저희들이 안 하려는 것은 아닙니다. 그런데 다른 데서는 안 한 일을 우린 더 해야 되기 때문에 사실 직원들끼리도 업무부담에 대한 문제가 있는 건 사실입니다. 그래서 이 문제가 조례로 지금 제정이 되었는데요. 적어도 이 일을 하는 사람이 다른 일을 좀 줄이고 할 수 있는, 교육청의 문제이기도 합니다만, 사실은 이 문제는 시청하고 시의회에서 해야 될 일이다면, 시청에 있는 직원 1명 정도는 저희들한테 파견을 주어서 그 일을 전체적으로 관장하는 것도, 저는 중요한 일이다고 생각합니다. 그래서 위원님께 지금 부탁드릴 것은 두 가지인데요. 인원 충원 1명.

예.

그다음에 작년에 시작할 때만 여러 가지로 우리 도움 주시지 마시고 올해도 여기저기 다니면서 돈을 구해주셔야 됩니다.

아, 네 그렇게 하려고, (웃으며) 하고 있습니다.

그걸 꼭 구해주셔야만이 저희들이 이 생명이 살아날 겁니다. 그래서 두 가지를 좀 부탁드리고 싶고요.

그래서 아까 제가 이야기했던 것이 저도 가서 경험을 하니 훨씬 그게 효과가 있었거든요.

그렇습니다.

제 마음에 진짜 그냥 어떤 숫자의 개념이 아닌 마음으로 아이들과 함께 하면서 더 거기서 더 절실함을 느꼈거든요. 그래서 기부했던 기관이랄지 단체가 있으면.

꼭 그렇게 하겠습니다.

한두 명이라도 오게 해서 그분들의 그 마음을 잡는 게 정말 중요하다고 생각을 해요.

꼭 그렇게 하겠습니다.

단순히 일회성이 아니고.

여러 가지 행사를 할 때 우리한테 후원해줬던 많은 분들이 오셔서 보시고 보람을 느끼게 해 달라는 말로 이해하겠습니다.

참여를 하게 해야 합니다.

참여를 하도록 하겠습니다.

예, 같이 산행도 하고 같이 스키도 타고.

그렇습니다. 어떤 사업을 만드는 것은 좀 지양을 하고.

예.

그분들을 뭐, 용역을 해서 또 뭣을 하자고 하자라고 하면 또 일이 더 커지거든요.

아니 근데 이건 뭐냐면, 용역을 하자는 건 뭐냐면, 단순히 1회성으로 할 것이 아니라 이 아이들, 제가 처음에 제가 몇 년 전엔가 그 이야기를 했었습니까, 했었어요. 우리 애들 아니냐 이 말이에요. 어차피 우리 시민이에요, 우리 국민이고. 한마디로 어떻게 보면. 그러면 이 친구들 누군가는, 물론 이제 그, 물론 시설에서 맡아서 할 수가 있겠지요. 그런데 그분들도 한계가 있지 않습니까? 왜냐하면 시설에서는 또 새로운 아이들이 들어오니까.

그렇습니다.예.

그러다 보니 이거를 정말 체계적으로 그렇게 데이터를 갖는 게 좋겠다.

예, 그것은 만들었습니다.

그런 의미로써 용역이 필요하다는 생각이 드는 거거든요.

예. 저희들은 지금 있는 아이들과 멘토하고 있는 것에 일지도 다 적어 놓고 있고요. 그 아이들의 진학문제도 그다음에 어느 학원을 다니는지도 저희들은 전부 다 기록을 하면서 하고 있습니다.

그러니까 앞으로 그 친구들 우리가 용역을 하면서 실행계획도 세우고 또 미래비전을 어떻게 만들어 갈 것인가 하고 그거에 대해서 또, 저에게 전국적으로 문의가 들어오니까 그러면 저도 그런 데다가 이야기할 때도 이러이러한 과정을 걸쳐서 이러, 이런 것은 결과를 나가고 있다. 함께 할 수 있겠다 싶어서 말씀을 드리는 겁니다.

예, 그렇습니다. 임미란 의원님, 김나윤 의원님, 정무창 의원님, 장재성 의원님, 황현택 의원님께서 발의해준 조례는 이게 1회성으로 교육장의 소신에 의해서 만든 게 아니라 앞으로는 시스템이 만들어졌기 때문에 유연하게 나갈 수 있는 중요한 기회를 만들었다는 점에서 높이 평가합니다.

예, 아무튼 좀 더 면밀하게 검토해서 빈틈없이 해주시길 바라고요.

예, 그렇게 하겠습니다.

제가 이제 한 가지 여쭐게 뭐냐면, 아까 좀 전에 동부교육청에서 물어봤었어요. 돌아오는 도심학교, 구도심. 그런데 이제 우리, 이거는 어떻게 보면 구도심은 아닙니다. 각 지역구별로 그런 학교들 있을 것 같아요. 자, 좀, 뭐라고 해야 되지? 아까 지금 북성중학교 아이들이 환경 자체가 열악하다, 말씀하셨잖아요.

예.

그러면 각 구별로 그런 학교들이 있을 거라고 보거든요.

그렇습니다.

우리 지역에도 그런 학교가 있어요. 유달리 그 학생들이 많이 모여 있는 학교들이 있거든요. 그러면 단순히 뭐, 이렇게 학생 비율로 해서 얼마, 이렇게 분배할 것이 아니라 정말로 그 아이들이 그 학교 다니는 거 자체가 자랑이 되게 해줘야 된다고 생각을 해요. 그냥 이렇게 찔끔, 찔끔, 찔끔 어른들 말로 언 발에 뭐 한다고 그렇게 하면 안 되고, 정말로 그 학교 다니는 것이 자랑이 되게 해줘야 된다 이 말이에요. 그래서 좀 하려면 제대로 해주십사 하고 부탁을 드리는 겁니다.

예, 아무튼 저희들이 이제 시책도, 아무튼 본청하고 협의해서 일단 저희들 충분히 의견을 반영해서 그렇게 하도록 하겠습니다.

예, 이상 마치겠습니다.

임미란 위원님 수고하셨습니다. 이어서 정무창 위원님 질의해 주시겠습니까?

(마이크 꺼짐, 청취불능)

아니, 아니 안 돼요. 우리 오전에 기관 또 해야 돼서 지금 이어서 그냥 하시게요.

(마이크 꺼짐, 청취불능)

두 분, 뭐, 길어요?

(마이크 꺼짐, 청취불능)

(마이크 꺼짐) 하십시오, 그냥. 예. 진행이 늦어져서.

광주 동부교육지원청이나 서부교육지원청 공히 같은 질문을 드리겠습니다. 내용은 자료에 근거하지 않고 제가 질문 좀 드릴게요. 광주 동·서부지교육원청의 업무보고를 보면 동·서부교육지원청이 코로나19와 관련해서 말씀드리고 싶어요, 지금. 3월이면 모든 학교가 지금 개학을 하지 않나요?

예.

개학하는 시기잖아요. 그래서 아마 며칠 전에 교육부에서는 2022학년도 1학기 오미크론 대응 방역 및 학사 운영 방안에 대해서 발표를 했는데, 아마 그 내용은 잘 알고 계시지요. 주 내용이 어떤 내용이었나요?

아마 이제 어제 보도는 나왔고요. 아직 공문까지는 아직 안 왔습니다만, 언론 보도에 의하면 정상 등교한다. 일단 재적수의 3%가 넘어지면 이제 원격으로 이렇게 돌린다, 이런 내용인 것 같더라고요. 그런데 저희들은 아무튼 지금도 현장에서 교장선생님 중심으로 해서 방역을 강화하고 있습니다. 그런데 이제 전체적으로 학생들이 이렇게 많이 나와서 그런 부분이 있는데, 또 동부 관내로만 국한하면 죄송합니다만, 서부에 비하면 저희는 학생 수가 저기 뭐냐, 확진자가 좀 극히 미미하기는 합니다. 그렇지만 오미크론이 확산 속도가 엄청 빠르기 때문에 또 2년간의 우리 노하우가 있기 때문에 자신 있게 이렇게 대응해서 특별히 문제가 안 생기도록 그렇게 하겠습니다. 그리고 교육을 2020년에는 원격교육으로 해서 좀 부실이 많이 있었다고 하는데 저희들 자체분석 해보면 작년에는 학교마다 이제 다, 아무튼 1년을 이렇게 거울삼아서 작년에는 이제 평상 시에 비해서 100%는 아닙니다만, 상당한 성과들을 거두었습니다. 그래서 내년에도 이제 저희들이 이미 2년 해 봤기 때문에 새로운 상황이 아니기 때문에 정부 방침하고 우리 본청에서 컨트롤타워가 있습니다만, 그것에 맞춰서 잘 진행하도록 하겠습니다.

교육부의 방침과는 별도로 동 · 서부교육청 아니면 광주시교육청에서는 방역체계 이렇게 그, 맞게 대응을 잘하고 계신다라고 해석해도 되겠습니까?

방역을, 아무튼 확진자 발생 학교들은 지금도 하고 아무튼 지난 설 연휴에도 그 담당부서에서는 설 연휴 날짜에도 계속해서 방역을 했습니다. 그런데 제가 100% 환경을 모르니까 위원님이 지금 어떤 말씀을 하실지 모르겠습니다만, 저희들은 나름대로 최선을 다하려고 하고.

지금, 그러면 이렇게 PCR검사라든지 또 이렇게 자가키트들을 활용하는 학교 검사체계가 있잖아요. 그게 지금 다 잘 갖춰져 있나요?

그걸 자가진단키트나 이런 방역 전체에 대해서 본청에서 총괄하고 있습니다. 그래서 저희들이 구체적인 준비상황이나 이런 것은 본청에서 하고, 본청에서 이제 학교로 하달할 때 우리 지원청의 역할이 부여가 됩니다. 그래서 저희들은 자체적으로 우리 직원들을 위해서 설 이렇게 끝나고 진단키트를 좀 확보를 했습니다. 그래서 집에서 갖고 계시다가 혹시 조금 이상이 있으면 집에서 해보고, 나오지 마라. 이렇게 해서 기관방역을 하고 있고요. 개인방역 수칙도 그렇게 하고 있는데, 학교마다 조금씩 여유가 있는 학교들은 학교 지금 나오고 있는 직원이나 학생들에 대해서는 그렇게 해가고 있고요. 이제 예산이 내려오고 하면 일괄 구입하고 해서 그렇게 하고, 하겠습니다.

신속성을, 신속성을 기하기 위해서는 정말 아까 교육청 지침, 교육청 방침에 따른다는 그 말씀보다도 학교에다 그걸 비치해 놓은 것이, 이렇게 일을 처리하는 데 있어서 가장 우선이지 않을까 하는 생각이 좀 들어요.

아마 그 예산이 따르니까. 저희들 직원이 150명 조금 넘는데 키트를 사러 갔더니 어디 한 약국에 갔더니 칠십몇만 원 주고 각 부서별로 그놈을 분담해서 조금씩 샀다고 그러더라고요. 학교마다 요령 있는 학교들은 지금도 조금씩 그렇게 구매를 하는데, 그 예산이 위원님 아시다시피 지금 현재 별도로 확보된 예산들은 그렇게 따로 있는지는 저희들이 파악은 안 됐습니다만, 아무튼 본청하고 우리 지원청하고 따로 노는 것은 아니고 같이 이렇게 유기적으로 하니까 저희들이 그 업무를 총괄하고 있지 않아서 확답은 못 드립니다만, 아무튼 위원님의 지금 생각이나 말씀이 무엇인지는 충분히 알겠습니다. 그래서 적극, 이렇게 할 수 있도록 그렇게 하겠습니다.

이 검사 결과가 나올 때 1~2시간 정도면 검사 결과가 나오잖아요. 지금 그렇지요?

예.

그런데 이렇게 정확성 또 신속성을 위해서 이 검체 채취하는 것, 운영팀들도 저는 둬야된다고 보고 있거든요. 지금 그 이렇게 그, 운영팀들을 구성해서 운영하고 있나요? 아니면 예산이 수반되어야 되는 일이기 때문에 아직 이렇게 못 하고 계신가요?

검체 채취는 저희들이 사실은 자격이 없으니까.

아, 그런가요?

예, 왜냐하면 우리들이, 장학사님들이 일반직이 나갈 때 방호복 입고 나가거든요. 그런데 이제 그분들도 이렇게 전문가가 아니고 하기 때문에 가서 아이들 이렇게 독려나 하고 이렇게 줄 세우고 학교 관리 이정도지 뭐, 그, 역할을, 사실 자격이 없기 때문에, 그래서 현재는.

그럼 1차적으로 키트검사를 먼저 하고.

예.

이렇게 그, 반응상태에 따라서 이렇게 그 당국에 연락을, 연락을 취하고 그 정도의 수준인가요? 그 정도의 인력인가요, 지금?

그건, 별도로 뭐 인력이 …….

그동안은 어떻게 진행되어 왔나요? 아직, 방금 그렇게 교육장님 말씀처럼 그런 지침이라든지 또 그런 이렇게 그 역할을 할 수 있는 여러 가지 조건이 못 돼서 하지 못한다, 라고 말씀하셨잖아요. 이렇게 방역당국에서…….

현재는 방학 중이고 그다음에 이제 본청에서 아마 지침이 내려올 걸로 알고 있습니다. 저희들이 뭐, 안 하고 있다는 것은 아니라 지금 현재 상황은 이제 각 기관별로 기관방역에 충실하고 그다음에 그 구성원들 방역수칙을 지킬 수 있도록 하고 그다음에 이제 이 자가진단키트를 어떻게 해라까지는, 현재 저희들한테까지는 그렇게 안 된 걸로 알고 있습니다.

아직 그 정도까지는 이렇게 그, 정리가 안 돼 있다.

본청에서 지금 진행을 하고 있는 걸로 알고 있습니다. 그래서 …….

그런데 지금, 상당히 지금 이렇게 그, 이 사태가 심각한 사태들이잖아요. 그렇다면 거기에서도 교육, 각 학교에서든지 아니면 교육청에서도 거기에 대한 준비가 이렇게 그, 필요하다는 생각이 들어서 제가 이 질문을 드린 겁니다. 왜 그러냐면 방학 중에 학원 다니는 학생들도 많이 있잖아요.

예.

학원 다니는 학생들이 나타났을 때 이 학생들에 대한 코로나 검사, 오미크론 검사는 어떻게 하나요? 그냥 그렇게 가정에서 할 수 있게끔 방치하고 있다라는 그걸로 받아들일 수밖에 없잖아요, 다른 방법이 없다고 하시니까.

위원님, 조금 오해가 있는 것 같은데요.

예. 아니 오해를 제가 한 건가요, 아니면…….

아니, 저희들이, 저희들이 설명이 부족해가지고 전체적인 윤곽을 이해를 못 시켜드린 것 같아서 제가 조금 말씀을 드리는 겁니다. 타이트하다할 정도로 저희들은 교육부, 교육청, 지원청, 학교 이게 체계가 아주 잘 서져 있습니다. 왜냐하면 2년 전에 있었던 그 일 일원으로 해서 트레이닝이 돼가지고요. 저쪽에 학교에서 어떤 확진자가 발생했다. 그럼 본청에서 바로 뛰어나간다. 지원청에서는 몇 명이 가서 투입된다. 지원청에 나간 사람은 무슨 무슨 역할을 한다. 학교는 어떠어떠한 역할을 한다. 그다음에 보건소에서 누가 온다. 그다음에 경찰서에서는 줄을 선다. 이게 어느 시·도 보다 저희들은 좀 잘 되어 있습니다. 그래서 언제나 한번 시간이 난다면 한 5분 정도면 저희들이 지금 하고 있는 것을 프로시드로 해서 설명을 드릴 수가 있을 것 같은데요. 단, 위원님께서 말씀하신 오미크론의 전이 등등이 지금은 더 증폭되고 있는 상황인데 당신들 자가키트나 이런 것에 대해서 교육부라든가 교육청의 눈만 보고 있을 게 아니라 당신들이 스스로도 좀 모아놓고 상황이 있을 때 풀 수 있는 정도는 돼야지, 그런 이야기다면 준비하겠습니다.

아, 충분히 이거를 이해할 수 있을 것 같아요.

예.

이렇게 그 체계가 본 위원이 걱정하지 않아도 될 정도로.

예. 됩니다.

잘 돼있다 라는, 그 말씀이시지요?

예, 그렇습니다.

이렇게 제가 이 질문을 드린 이유는 아마 지금 코로나 이후에 최고 혁신은 저는 안전이라고 보고 있거든요.

그렇습니다.

그것은 그렇게 어떤, 어떤 그렇게 상태 속에서도 그 내용이 이루어지지 않았을 때는 교육에 대한 문제는, 물론 교육 뿐만아니라, 교육문제 뿐만 아니라 다른 문제도 마찬가지라고 보고 있습니다. 그래서 여기에 대한 대응을 잘하시는 것이 가장 큰 교육의 혁신 문제가 아닐까 라는 생각이 들어서 이 질문을 드리는 겁니다.

예.

아무튼 코로나와 관계, 오미크론 관련해서 이, 새학기가 시작되거든요. 그 일정에 차질이 없도록.

꼭 그렇게 하겠습니다.

준비를 잘해주십사 말씀을 드리고 싶어요.

필요하다면 보고도 드리겠습니다.

예. 당연히 보고는 하시겠지요.

예.

하나 더 질문드리겠습니다. 이 내용들은 우리 학교에서 근무하시는 이 교원님들의 어떤 위로와 어떤 격려 차원에서 드리는 이 질문으로 이해해 주시기 바랍니다. 지금 이렇게 광주에도 교원치유센터가 있지요?

예.

연간 이용하는 교원의 수는 어느 정도 된가요?

금방 파악해서 말씀드리겠습니다만, 점차 증가하고 있는 추세인 것은 사실입니다.

지금 코로나19로 인해서 학생과 학부모들도 물론 이렇게 마음 졸이고 고생도 굉장히 많은 걸로 알고 있습니다만, 이렇게 그, 학교에서 근무하는 교원들의 고충도 굉장히 이렇게 그, 긴장감을 놓지 않기 때문에 고충도 심각하다라고 보고 있는데, 교원들의 고충상담도 충분히 많이 있지요?

예, 그렇습니다.

그 건수는 어느 정도 되나요, 그러면?

다 외우고 있지는 못합니다만.

그것도, 그것도 그렇게 자료에 의해서.

드릴 수 있습니다.

제가 서두에 말씀드렸던 내용과 이 내용은 좀.

통계 나와 있습니다.

통계 보고 좀 해주시고요.

예.

제가 왜 이 질문을 이렇게 드렸냐면, 여러 가지 다른 사유로 있잖아요. 여러 가지 사유로 인해서 이 교권침해 사례도, 발생할 수 있는 내용들도 많이 있습니다. 물론 이 고충 때문에 말씀드리지 못한 이유도 있는데 코로나 이후로 이 교원들의 고충이 훨씬 더 늘었을 것이라는 생각이 들어요.

예.

스트레스라든지 그렇게 그, 참 우리 학교에서 우리 학생들, 내 자식 같은 아이들이 나타나지 않으면 좋겠다는 그 가슴졸임들 있잖아요.

그렇습니다.

거기서 받는 스트레스도 굉장히 클 거라고 보고 있는데. 자 지금 동·서부교육지원청에서 우리가 이렇게 그, 학교 교육, 학교교육이지요. 학교교육개발원. 학교교육개발원에서 발행한 교원 행정업무 경감을 위한 학교의 노력과 대응 현장 운영 사례집, 그 내용 있지요.

예.

그 내용 본적 있으신가요?

예, 있습니다.

그 사례집 내용도 잘 알고 계시지요?

예.

제가 사례집 내용을 잘 알고 계신다고 해서 말씀 안 드릴게요. 설명 안 하겠습니다. 왜냐하면 여기에 계신 분들이 너무나 잘알고 계시기에. 이 사례집에서 동산초등학교가 소개됐어요.

예.

동산초등학교가 소개된 내용도 알고 계신가요? 우리 동부교육청 관할이지요.

동부관할입니다만, 구체적인 내용은 제가, 훑어는 봤습니다만, 기억은 없습니다. 그런데 그 학교가 혁신학교거든요. 그래서 아무튼 교원업무경감전담반을 만들어서 아마 그분들이 주로하고, 교장선생님이 아마 교사출신으로 공모해서 가신 걸로 알고 있습니다. 그래서 아마 앞장서서 이렇게 줄일 건 줄이고 할 건 하고 해서 민주적으로 잘 운영하고 있는 걸로 알고 있습니다.

이게 뭐냐 하면 교육지원팀이 먼저 고민하고 준비해서 어떤 이렇게 그 동산초등학교가 소개가 되고 그런 것 같아요. 이것은 가만히 있으면 이런 내용들 정리할 수 없잖아요.

예.

이렇게 움직이지 않으면 앞으로 갈 수 없지 않습니까. 그런데 어떤 말씀 드리고 싶냐면, 방금 말씀드렸던 한국교육개발원에서 여러 가지 이렇게 운영사례집을 봤을 때 어찌 됐든 간에 참 모범적인 사례잖아요. 이걸 근거로 해서.

그 학교가 사실은 초대 혁신학교입니다. 지금까지 혁신학교를 지금 12년째 하고 있습니다. 그래서 혁신학교 모토, 분과 중에 하나가 업무전담반 만들어서 업무 줄이고 교사들이 자발적으로 하고 교장부터 나서서 하는, 그런 시스템이라 아마.

지금 동산초등학교 그 내용들 긍정적으로 평가하신다는 말씀이시지요?

그렇습니다.

그렇다면 자, 각 학교별로 이런 내용들을 공유하고 또 좋은 대안을 찾아내고 또 접목해서 이런 내용들을 서로 공유해야 되지 않겠나요? 공유해야 되지 않나요?

사실은 모든 학교에가 교무전담팀은 있습니다. 그런데 그중에는 그분들의 어떤 자발성, 헌신성 이런 것들도 포함되거든요. 그래서 그 학교만 소개됐습니다만, 그렇게 운영되는 학교들이 상당수 있고요. 또 기대치에 의하거나 또는 어떤 교원 어떤 구성원들에 의해서 좀 기대치에 미달한 것도 있습니다. 그래서 주목적은 할 일과 안 할 일을 구분하는 것 그다음에 교사들이 서로 나서서 조금씩 역할을 맡거나 또는 전담팀을 운영하고 전담팀이 올해 한 6명이, 이 사람들이 했으면 다음에는 B팀이 가고 이렇게 해서 서로 이렇게 분담을 해주는 그런 문화도 좀 조성이 돼야 이렇게 될 것 같습니다. 그래서 그런 내용들을 사실은 그런 사례들을 책자로도 나왔습니다만, 저희들은 혁신학교 포럼 또는 권역별협의회, 교육자치포럼, 교감연수, 교장연수, 교사들 동아리 활동 이런 걸로 해서 일반화는 계속 시킵니다. 그런데 이제 학교에서 받아들이는 것이 각각 학교마다 약간의 차이는 있을 수 있다, 그렇게 생각합니다.

아마 이런 내용을 가지고 이렇게 그, 학교에서 받아들이는 입장이, 제 판단은 그렇습니다. 학교에서는 어찌 됐든 간에 교원에 대한 뭔가 인권신장이라든지 아니면 이렇게 사기를 높일 수 있는 내용들이 있다면 같이 공유해서 하나하나씩 변화시켜나가는 것도 저는 굉장히 소중한 작업 중에 하나라고 생각되거든요.

저희들은 ….

이것은 학교에다 그냥 맡겨놓고 이렇게 공문 던져 놓고, 이정도 선에서 해서는 안 된다고 보고 있습니다.

그러지는 않습니다. 전문직들이 다 컨설팅 나가고 있고요. 아까 그 교원 치유에 관해서 말했는데 저희, 서부도 마찬가지입니다만, 코로나로 관계돼서 선생님들의 회복을 시키기 위해서 다양한 연수를 지금 사실 프로그램을 만들어서 학기 중에도 돌리고 그다음에 방학 중에도 돌리고 해서 아주 많은 수가 그 신청을 바로, 바로 당일날 끝나버리고 우리가 100명 한다면 100명이 바로 들어오고 그렇게 해서 반응들이 좋습니다.

코로나로 인해서 참 모두가 힘든 시기잖아요. 그러나 어쨌든 3월 새학기 시작되고 또 교원들의 스트레스도 분명히 많이 받을 거라고, 받을 거라는 생각이 좀 듭니다. 그래서 동·서부교육청에서는 동산초등학교 문제뿐만 아니라 어떤 대한민국의 모범 사례들을 봐서 이런 내용들이 있다면 이렇게 그 아까 학생이나 학부모의 스트레스도 물론 이렇게 우리가 같이 공유해야 될 내용이지만, 교원들의 스트레스 문제들도 이렇게 같이 풀어나가는 것도 저는 한 방법 중에, 꼭 해야 할 일 중에 하나라고 생각되거든요. 그래서 관심을 갖고 일 좀 진행해 주십사 하는 부탁의 말씀을 드립니다.

예. 지금도 열심히 하고 있습니다만, 앞으로 더 관심갖고 하겠습니다.

예.

선생님들의 고통은 코로나 때문에 부모님들이, 본인들이 겪어봤기에 선생님들이 얼마나 고통스러운지를 아시게 됐습니다. 그래서 위원님께서 금방 말씀하신 대로 아이들이 하루종일 집에 있으니까 부모님들이 학교가 얼마나 소중한지를 알 정도로, 그 스트레스가 학교에서 다 받고 있거든요. 코로나 때문에 수업도 따로 해야되고, 여러 가지가 있기 때문입니다. 그래서 적절한 지적이시고 선생님들이 힘을 내고 으쌰으쌰 할 수 있도록 여러 가지 여건을 만들라는 말씀으로 듣고 실행하도록 하겠습니다.

예, 우리가 선생님들은 이렇게 그, 제2의 부모라고도 하는데 어떻게 보면 그 이상을 뛰어넘을 수 있는 위치에 계신 분들이잖아요.

예.

그래서 이런 일들을 진행해 나가실 때 모범적인 사례, 사례를 근거로 두고 할 내용이 아니라 이것은 상시로 이루어져야될 내용이다라고 생각하거든요.

알겠습니다.

그래서 꼭 좀 잘 좀 챙겨주십사 하는 그 부탁의 말씀을 드립니다.

꼭 그렇게 하겠습니다.

이상 질문 마치겠습니다.

잠깐요. 정회하시게요, 오전에 다 못 끝날 것 같아서.

예, 임미란 위원입니다. 간단히 한 가지, 참 좋은 게 하나 있어서 지금 우리 금호평생교육관에 여쭙겠는데요. 지금 방학 동안에 청소년들 효율적인 시간활용과 또 진로체험 활동을 지원하기 위해서 초·중학생들 대상으로요. 방학혜택이라는 프로그램을 지금 운영하고 있어요.

예, 그렇습니다.

방학혜택 프로그램은 어떤 내용이에요?

예. 요 프로그램은요. 지금 초등학생만 대상으로 하는 게 아니고요. 초등학생도 있고, 중학생도 있고 같이 따로따로 지금 대상을 달리해서 하고 있습니다.

예. 초·중학생들.

크게, 프로그램은 크게 세 가지입니다. 먼저 이제 핸드폰, 스마트폰을 이용한 영상제작하고요. 그다음에 이제 미니어쳐 제작하는 그럼 프로그램 또 하나 있구요. 그다음에 이제 미니목공이라고 그래가지고 목공을 제작하는 프로그램, 크게 이렇게 세 가지로 구성이 되어있습니다.

아, 그래요. 그럼 이거는 주로 언제 친구들이 이걸 하는 거예요?

지금 2월달에 토요일을 이용해서 하는 프로그램입니다.

아, 2월달에요?

예, 그렇습니다.

토요일날?

예.

아, 보통 이 프로그램 할 때 몇 명 정도 참여합니까?

지금 코로나 그런 상황이기 때문에 최대 지금도 15명까지 그렇게 받아서 운영하고 있습니다.

그러면 15명까지 하신다는데 보통 이렇게 사이트에 올리면 어떤 데는 그러더라고요. 너무 빨리 선착순 돼 버리니까 많은 사람이 못 하는 경우도 있고 그러더라고요. 혹시 학생들 숫자는 보통 한, 몇 명 정도 지원을 하나요?

지금 저희가, 여기에 원래 지금 저희가 1월달에 이미, 유치원과 초등학생을 대상으로 한 프로그램을 이미 진행을 했어요.

아 …….

했고, 그다음에 2월달 프로그램은 원래 저희가, 저희 교육관이 3월달부터 7월달 상반기 그다음에 8월달부터 12월달 하반기, 교육을, 뭡니까? 계획을 세우고 준비해야 되는 그런 단계라서 통상 2월달에는 저희가 이제 학생 대상으로 하는 교육은 많이 하지 않았습니다. 그런데 이제 저희 교육감님께서 또 특별히 겨울방학을 이용해서 우리 아이들이 좀 더 체험할 수 있는 그런 프로그램을 많이 좀 제공해주라는 그런 말씀도 있으셨고, 그래서 저희가 지금 특별히 또 이런 프로그램을 더 증가해서 확대 지금 편성한 그런 프로그램이 되겠습니다.

그러니까 보통 지금 이번에 15명이 현재 하고 있잖아요. 그러면 신청한 학생들은 몇 명이나 있는…….

지금 저희가 지금 있잖아요. 이거 지금 저희가 세 프로그램이 각각 따로따로 지금 저 …….

합쳐서 한 몇 명이나?

지금 그래서 저희가 원래 대상은 총 그러니까 이제, 초·중 따로따로이기 때문에 3개 프로그램을 초등학생, 중학생 따로 하니까 총 6개 과정이 되겠습니다. 그래서 총 15명 …….

아니, 제가 알고 싶은 게 뭐냐 하면.

총 90명입니다. 총 90명인데.

총 90명이에요?

그렇습니다. 저희 이제 첫 번째 지금 이번 주에 시작하는 이 프로그램이 지금 모집 돼가지고요. 15명인데 제가 지금 어제까지 신청받은 바에 의하면 10명이 좀 넘은 걸로, 그렇게 지금 파악을 하고 있습니다.

아니, 혹시 제가 어떤 생각이 들었냐면 보통 배우고자 하는 사람들은, 참가하고자 하는 사람들은 많은데 공간이나 어떤 그런 재정적인 여건에 의해서 축소되는 경우가 있지 않습니까? 그래서 혹시 그것에 대해서 여쭙고 있는 겁니다. 그런데 아직 아니다 그래서. 그러면 일단 그러면 그, 10명이 됐든 15명이 됐든 재료비나 참가비는 지금 어떻게 하는 거죠, 그러면?

저희가 기본적으로 학생을 대상으로 하는 프로그램은 일체의, 뭡니까? 수강료나 또는 재료비를 받지 않고 무료로 진행하고 있습니다.

아, 그럼 지금 현재 무료로 진행을 하고 있는 거예요.

그렇습니다.

그래서 더 그런 것 같아요. 그러니까 어떻게 보면 코로나 활동, 방금 기존에 원래는 없었는데 코로나 때문에 학생들이 더 이렇게 활동이 없으니 교육감의 특정 그걸로 해서 좀 더 활발하게 진행하기 위해서 지금현재 2월달에 진행하고 있다고 했잖아요.

예, 그렇습니다.

참 좋은 것 같아요. 그리고 어느 때 보다도 이런 사업비는 아끼지 않아야 된다고 생각을 하거든요, 실은. 그런데 지금 그 사업비 예산은 어느 정도 되고 있어요?

지금 저희가 이 사업비로 지금 있는 금액은 저희가 기존에 있는 학생을 대상으로 한 프로그램 비용에서 충당해서 하고 있는데 아마 조금 부족할 것 같습니다. 그래서 이제, 확대하다 보니까요. 그래서 필요하면 하반기 추경이 있으면 추경에서 필요한 비용은 더 확충할 그런 계획으로 있습니다.

그래서 지금 현재 사업 예산은 어느 정도나 되나 여쭤보는 겁니다.

지금 저희가 원래 학생을 대상으로 한 프로그램 비용은 많지 않습니다. 보통 한 200만 원에서 300만 원 범위 내에서 진행을 많이 합니다.

그 돈으로 지금 강사비하고?

이번 프로그램은요 한 120만 원 정도 들어갑니다.

아, 강사비하고 또 재료비까지 다 그 돈으로 충분하다?

그렇습니다. 재료비라는 게 저희가 많은, 비용이 많이 들어가는 그런 재료는 살 수 없고요. 보통 만 원 내외, 만 원내에 들어갈 수 있는 재료를 구입해서 저희가.

그런데 이제 보니까 아까 스마트폰 영상 그건 내가 하는 거니까. 미니어처 같은 경우는 좀 재료비가 들어갈 것 같은데요.

미니어처 이게 지금 만 원짜리 지금 재료 미니어처입니다. 이게 만 원이니까 적을 것 같지만 그래도 굉장히 조립해서 만드는 과정이 굉장히, 뭡니까? 창의성을 요하기 때문에 아이들의 만족도가 좋은 걸로 알고 있습니다.

그러니까 재미있는 것 같아서, 미니목공 재밌고. 그런데 어떻게 보면 이 사업자체가 굉장히 이제 처음 경험하는 학생들도 있을 것이고 안 그러면 그 1주일, 2주일 동안 무의미하게 보낼 수 있는 사람들한테 또 다른 체험의 장을 펼쳐주는 거지 않습니까?

그렇습니다.

그런데 이제 더욱 중요한 게 뭐냐면 우리 평생, 금호평생교육관 자체가 구도심에 있다는 거예요. 그러니까는 학생들이 가고 싶어도 쉽게 갈 수가 없는데.

예. 접근성이 굉장히 …….

정말 시기 적절하다 해서 제가 참 소중한 공간이다 생각이 들어서 지금 말씀드리는 거거든요. 그리고 이제 그나마 또 방학 중에 한시적으로 재료비나 또 이렇게 예산을 금호평생교육관에서 이렇게 예산을 투입해서 한다는 자체도 또 작은 예산이지만 그 학생들에게 또 다른 체험이 되니 참, 다양한 프로그램이 참 감사하다는 생각이 들어요. 그리고 또 혹시나 예산이 부족하면 우리 위원님들 계시니까 어차피 교육청 자체는 우리 교육자체가 존재의 이유가 있지 않습니까? 그래서 좀 더, 그, 혹시 부족하다, 이런 게 좀 있었으면 좋겠다 하는 것이 있었습니까? 이런 게 있으면 좀 더 알차게 운영할 수 있을 것 같다 그런 것들.

예, 말씀드린 대로 저희가 지금 사실은 있는 사업비가 학생 대상하는 그런 프로그램가지고 이 사업비를 진행하고 있기 때문에 대상을 확대하고 프로그램을 확대하다 보면 부족해질 수가 있습니다. 아마 그렇게 많이 부족하진 않겠지만 조금 부족할 걸로 저희가 지금 생각을 하고 있어요. 그래서 하반기에 혹시 기회가 되시면 저희가 추경에 올릴 때 우리 위원님께서 적극적으로 또 지원해 주시면 감사하겠습니다.

아무튼 적은 예산으로 열심히 하고 계십니다. 감사합니다.

감사합니다.

우리, 그, (위원장에게) 이어서 해도 될까요?

예, 이어서 해주세요.

우리 광주학생교육문화회관에 여쭙고 싶습니다.

예.

이제 우리 광주학생교육문화회관에도 지금 똑같이 겨울방학을 맞이해서 1월 17일부터 21일까지 청소년 대상으로 특별함을 더한 겨울방학프로그램을 현재 운영하고 있어요.

예, 그렇습니다.

그렇죠.

예.

그렇다면 이 또한 프로그램 구성에 대해서 약간의 참여 학생이랄지 또 성과에 대해서 간단하게 설명해 주시기 바랍니다.

특별함을 더한 겨울방학프로그램은 1월 17일부터 1월 21일까지 5회 과정으로 운영을 했습니다.

아, 5회 과정입니까.

예. 강좌는 토탈 공예부터 한 10개 강좌가 되고요. 접수인원은 136명이었는데 수료한 인원은 126명이었습니다. 그 지금 강좌에 대해서 저희들이 원래 코로나 상황 이런 것에 따라서 모집정원을 12명을 이렇게 제한을 했었는데요. 사회적 배려자 포함해서 좀 수가 늘어난 부분이 있습니다만, 어쨌든 간에 인원이 저희들이 한정적으로 운영할 수 밖에 없는 상황을 이해해 주시기 바랍니다.

예. 그렇다면 이제 방금 그랬잖아요. 한정적으로 밖에 할 수 없는 것에 대해서 안타까움이 있다고 말씀하셨잖아요.

예.

그런데 이제 여기는 수강료나 또 이렇게 재료비는 어떻게 하고 있습니까?

수강료는 지금 무료고요.

예.

재료비는 요리라든가 공예작품 같은 경우에 재료비가 많이 좀 들어갑니다. 최소한의 재료비는 받고 있습니다.

그럼 공예, 최소한의 재료비라면 어느 정도 됩니까?

한 2만 원선 정도 됩니다.

1회당?

예? 한 강좌 …….

1회 아니면 5회?

예. 5회 한 강좌.

아, 한 강좌에.

예.

한 강좌에 2만 원.

예.

예. 그런데 이제 아까 제가 왜 여쭤봤냐면 우리 금호평생 같은 경우는, 교육장 같은 경우는 적은 예산이지만 아무튼 열심히 노력해가지고 없는 예산 세워서 지금 학생들에게 전체 그냥 무료로 제공하고 있지 않습니까. 그래서 좀 안타깝다 싶기도 하고 이제 그 재료비 부담을, 참가하는 학생들에게 재료비를 자기들이 만들고자 하는 것들, 요리에 만든 것들에 대해서는 자기들이 직접 내고 있기 때문에 그 부분에 대해서도. 그럼 이거 전체 재료비를 해보니까 얼마 정도 나오던가요?

재료비는, 지금 재료비가 들어가는 강좌가 있고요. 무료로 해당 되는 강좌가 있거든요. 지금 재료비에 해당되는 강좌가 5개, 6개 강좌거든요. 6개 강좌니까요. 뭐, 지금 (자료를 보며) 120만 원, 한 120만 원에서 한 150만 원 그 정도 되겠습니다.

그래서 말씀드리는 건데요. 한번, 이것도 한번 좀 다양한 학생들이 참여할 수 있는 기회를 열 수 있도록 재료비도 우리 금호평생교육관처럼 한번 같이 무료로 하는 게 좋지 않을까 싶어서 여쭈는 겁니다.

예, 알겠습니다. 다음 예산에, 추경에 한번 반영을 해서 무료로 운영할 수 있는 방법을 찾아보도록 하겠습니다.

그래야 다양한 학생들이 좀 더 많이 접근할 수 있을 것 같아서요.

예, 많이 도와주시기 바랍니다.

예, 이상입니다.

예, 임미란 위원님 수고하셨습니다. 이어서 질의해 주시기 바랍니다.

간단하게 질의해서 우리 송정도서관장님과 중앙도서관장님 둘 중에서 한 분이 답변하셔도 관계는 없습니다. 좀, 내용에 있어서 좀 더 이렇게 정확히 알고 계신 분이 답변하셔도 됩니다. 우리가 지금 중앙도서관에 직원현황을 보니까 직원현황과 이 송정도서관의 직원현황을 봐봤어요. 그런데 정원은 송정도서관 26명, 중앙이 30명인데, 거기에서 제가 이렇게 눈여겨 볼만한 것이 뭐냐면 4급 있잖아요. 4급이 중앙도서관에는 있는데 송정도서관에는 4급이 없고 5급부터 출발해서 여기에 대한 다른 이유가 있나 싶어서 이 질문을 드리는데, 어떤 관장님께서 답변해 주실 건가요?

직제 자체가 지금 송정도서관장 직제가 5급 기관장 직제로 지금 되어 있어서, 지금 상황이 그래서 정원 상 그런 문제가 있어서 5급 기관장으로 되어 있습니다.

아, 정원 상 이렇게 할 수밖에 없는 조건 때문에 이렇게 되는가요? 아니면 다른 특별한 이유가 있나요?

전…….

여기에서 말씀드리기 어려운 부분이 있나요?

송정도서관…….

그전부터 정원, 여러 가지 이유로 그동안 이렇게 쭉 진행돼왔던 부분이라 지금 현재 현직에 있으면서 저희들이, 그 부분은 아시고 물어보시는 것 같은데요.

(웃으며) 아니요. 아니, 그러면 이 답변을 편안하게 해주셔도 됩니다.

방법을 도와주시면, 특히 송정 관장님에 대한 애정을 가지고 말씀하신 것 같은데.

아니요, 아니요. 어떤 그렇게 특별히 그렇게 이렇게 생각하지 마시고요. 제가 (자료를 들어보이며) 이 자료를 보니까, 자료를 보니까 직제표에 그렇게 나와 있어서 한번 여쭤본 것이고요. 제가 왜 이런 말씀을 드리냐면 우리가 지금 기관이 6개 기관이 지금 이렇게 업무보고를 하고 있잖아요. 그런데 우리 행정사무감사 끝나고 또 업무보고 끝나고 나면 거의 저희 의회 쪽하고 약간은 멀어지는 곳에서 일하시다 보니까 이런 여러 가지 부분에서 많이 놓치고 간 부분들이 있거든요. 그래서 저희들이 도움드릴 수 있는 내용들이 있다면 도움도 드리고 또 요청한 사항이 있으면 같이 일을, 업무적인 일을 하나하나 해결하는 것이 의회와 또 어떤 이렇게 일보고 계시는 6개 기관의 역할이 아닐까 싶어서, 제가 이 질문을 드린 겁니다.

앞으로 저희가 방법을 좀 더 적극적으로 찾아보고요. 가능할 수 있도록 협조를 부탁드리고 노력을 한번 해 보겠습니다.

이 중앙도서관장님께서 역할을 충분히 해주셔야 될 것 같네요.

아, 그렇습니까?

예. 자기 일에 있어서 정리해 나가는 것이 굉장히 곤란한 부분이 있긴 있잖아요. 그래서 역할을 충실히 해주시고요. 나중에 의회에서도 도울 일이 있으면 돕도록 그렇게 하겠습니다.

알겠습니다.

그리고 한 가지만 더 간단하게 물어볼게요. 우리가, 다른 어떤 기관도 다 마찬가지겠지만 업무 정·현원 있잖아요. 현원 속에서 제가 광주학생교육문화회관장님과 또 이렇게 나머지 관장님들도 공히, 이렇게 내용을 파악하고 하셔야 할 내용인데, 특히 광주학생교육문화회관장님께 질문드릴게요. 우리 그 정·현원을 보면 지금 다른 곳도 다 실은 마찬가지예요. 그런데 여기가 무기계약하고 기간제가 있잖아요.

예.

유독 그곳이 많은 이유라도 있나요? 다른 기관보다 좀 더 많은 것 같아서요.

예. 인원배정은 시교육청, 시교육청에서 여러 가지 기관 여건을 고려해서, 이렇게 배정을 해주거든요. 저희들이 이제 그 인원을 더 배치하고 싶어서 하는 건 없고요. 시하고 협의를 통해서 하고 있습니다.

시와의 협의 통해서 인원배치, 직원배치를 한다는 말씀이시지요?

예, 그렇습니다.

제가 왜 이 말씀을 드렸냐면 다른 기관도 물론 다 있어요, 있는데 이렇게 유독 광주학생교육문화회관이 무기하고 계약직이 많더라, 기간제가 많다 싶어서, 제가 이 질문을 드린 겁니다.

예, 알겠습니다. 일단 그 부분은 저희들이 …….

교육청 담당자분하고 이 내용에 있어서 한번 검토 한번 해보도록 하겠습니다.

예, 알겠습니다.

예. 위원장님 이상입니다.

잠깐 한 가지만.

예, 그렇게 하십시오.

우리 중앙도서관에 관장님께 여쭙겠는데요. 지금 보니까 학생중심 체험프로그램 운영에 있어서 방학특강에 K-팝 댄스, 종이접기 등등 해가지고 3D펜 또 창의과학교실 실험이라고 돼 있어요. 그런데 여기서 3D펜은 제가 알기로도 그냥 이렇게 바로 전기 유입 해가지고 쓰는 걸로 알고 있거든요. 그런데 어제 제가 잠깐 질의를 했었는데 3D펜 자체에서도 유해물질이 나오지 않습니까. 그런데 이제 그, 거기에 같이 쓰는 재료를, 재료도 ABS가 있고 PLA가 있는데 또 PLA는 또 저가품이 있고 또 PLA에서 중국산은 그런다고 그렇게 이야기가 돼요. 여기 재료는 어떻게 구입하세요?

이제 제가 직원에게 전달 들을 때는 그런 염려가 있어가지고 그러지 않은 물품을, 그러지 않은 재료를 구입한다고까지만 이야기를 들었습니다. 실제 아이들이 이용을 하기 때문에 그런 부분을 많이 고려해서 구입을 하고 있고요.

왜냐하면 이거를 할 때 보통 한두 명이 할 게 아니고 만약에 동시에 한다 그러면 보통 한 10명이나 15명들 앉아서, 이렇게 같이 동시에 할 경우가 많이 있으리라 봅니다.

예, 그렇지요.

정말, 환기도 정말 중요하고요. 재료에 대해서는 분명하게 해주심이 참 좋을 것 같아요.

앞으로 더 유념하겠습니다.

이제 재료값이 더 올라간다. 그러니까 저가로 하게 되면 저가 때문에 우리가 저가, 그거를 매입을 하다 보면 아무래도 그럴 상황이 있으니 그런 거에 따른 뭐, 이렇게 가격 요인, 상승이나 그런 거는 반드시 이야기해서 그런 부분에 대해서는 메꿔갈 수 있도록 하는 게 좋을 것 같아요.

예, 그렇게 하겠습니다. 그리고 실제로 지금 도서관에서 하는 사업들이 실제 예산이 그렇게 크지는 않지만 사업들이 사실 많이 올해 전체적으로 확대가 됐어요. 교육청에서도 교육지원사업이라든가 이런 것들을 조금 더 적극적으로 해달라 해가지고 사업이 사실은 많이 늘어나 있는 상황입니다. 예산도 많이 늘어나 있고요. 더 필요하면 말씀드리겠습니다.

그리고 이제 중앙도서관에서 뿐만이 아니고 분관에서 지금 하는 걸로 나타나 있거든요.

예.

지금 이제 우리 교육문화 학생들도 마찬가지고요. 또 평생 교육도 마찬가지고, 다 교육 관련해서 체험하는 것은 마찬가지입니다. 이제 내가 가고자 하는 공간이 내 가까이에 있으면 바로 가기가 쉽기 않습니까? 최소한 버스도 한 코스나 두 코스만 가도 쉬운데 우리 광산구의 평동이랄지 저기 멀리 삼도 같은 경우 아이들이 나오기가 너무 힘듭니다. 대촌도 마찬가지고 뭐, 동구도 마찬가지 북구도 마찬가지고. 그래서 이런 좋은 프로그램들은 정말로 내가 여기 앉아서 ‘아이들아 이리와’, 그럴 게 아니라 그룹으로 해서 찾아가서 하는 거 참 좋겠다 싶거든요. 그런 것도 염려해서 해 줬으면 좋겠습니다.

예. 그래서 기관으로는 찾아가서 하는 프로그램을 사실 실제로 많이 하고 있는데요. 개인을 대상으로는…….

아, 개인으로 아니라 모아가지고 그러니까 동네에 모아 있으면, 예, 예, 그렇게 말하는 거지요.

방법을 찾아보겠습니다.

예. 이상입니다.

예, 수고하셨습니다. 이어서 추가로 질의하실 위원 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음) 없습니까? (“예” 하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원이 안 계시므로 질의를 마치도록 하겠습니다. 오늘 보고하여 주신 2022년도 주요업무계획은 계획대로 차질 없이 추진하여 주실 것을 당부드립니다. 이상으로 광주학생독립운동기념회관 등 6개 기관의 2022년도 주요업무계획 보고·청취를 마치겠습니다. 원활한 회의진행을 위하여 잠시 정회 하고자 합니다. 10분간 정회를 선포합니다.

안녕하십니까? 광주광역시 창의융합교육원장 김득룡입니다. 광주교육 발전에 깊은 관심과 함께 따뜻한 애정으로 교육 현장과 함께하며 격려와 성원 아끼시지 않으신 김나윤 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 감사드립니다. 본원 부서장 인사드리겠습니다. 임미옥 수리과학부장입니다. (인 사) 박무기 국제교육부장입니다. (인 사) 양관철 총무부장입니다. (인 사) 자료집 13쪽부터 순서대로 주요업무계획을 바로 말씀드리겠습니다. 13쪽 주요업무계획을 말씀드리겠습니다. 13쪽부터 18쪽까지 과학교원 전문성 신장입니다. 교원들의 과학교과 전문성 신장 및 단위학교 실험수업 지원을 위해 교사대상 과학실험 직무연수 방학 중 11개 과정 학기 중 과학체험수업 역량강화 직무연수 10개 과정, 과학실무사 직무연수 등 단위학교 과학교육 역량 강화를 위해 노력할 계획입니다. 18쪽부터 21쪽입니다. 학생들의 창의적 탐구력 함양을 위한 과학탐구·체험활동 지원입니다. 금년에도 코로나 상황을 고려하여 과학꾸러미 배부, 학교로 찾아가는 과학체험프로그램 등 다양한 프로그램을 마련하여 과학교육체험관 및 천문교육체험관 운영을 통해 단위학교 계획을 내실 있게 지원하겠습니다. 21쪽부터 31쪽입니다. 과학문화기반 조성입니다. 과학을 체험하고 문화로 즐길 수 있는 광주과학문화축전, 과학의 달 행사, 과학탐구교실을 운영 등을 통하여 이공계 진로 탐색 기회를 제공하고 청소년과학탐구대회 등 각종 대회를 대면 또는 비대면으로 추진하여 학생들의 창의융합적 사고력 신장 기회를 제공하겠습니다. 32쪽부터 36쪽입니다. 과학교육 활성화 지원입니다. 미래형 과학수업 환경구축을 위해 지능형 과학실 모델학교 15개 학교를 올해 새롭게 구축하고자 합니다. 현재 운영 중인 15개 학교의 무한상상실을 지속적으로 지원할 계획입니다. 36쪽부터 39쪽입니다. 발명교육 활성화 지원입니다. 발명교육센터 5개 기관을 운영 지원함으로써 발명인재 조기 발굴 및 육성에 힘쓰고, 창의력 챔피언대회, 학생과학발명품경진대회 운영 및 발명교육 담당 교원연수 지원을 통해 지역 발명교육 활성화를 위해 노력하겠습니다. 40쪽에서 42쪽입니다. 창의융합형 수학교육입니다. 탐구활동 중심 수학교육을 통해 수학에 대한 흥미와 자신감을 향상시킬 수 있도록 현직연구원 운영 및 수학교육 전문성 향상 테마연수, 수학 학습코칭연수 등 25개 과정 운영을 통해 수학교원의 전문성 신장을 위해 노력하겠습니다. 43쪽에서 45쪽, 수학체험센터 운영입니다. 광주수학체험센터는 단위학교 수학교육 지원을 위해 수학교원의 수업연구를 위한 체험실을 마련하고 수업 지원을 위한 교구 임대, 현장을 찾아가는 수학체험프로그램, 수학체험꾸러미 배부 및 수학 학습코칭 프로그램 등을 마련하여 수학에 대한 불안감과 교과 부진으로 어려움을 겪고 있는 학생들을 적극 지원하도록 하겠습니다. 45쪽에서 47쪽입니다. 수학교육 활성화 지원입니다. 단위학교의 실생활 중심 수학교육 활성화를 위해 광주수학지원단 운영, 학생 학습동아리 20개, 인공지능 활용 초등수업, 수학 수업 지원시스템 연구학교 2교를 지원하고 광주수학축전 및 수학버스킹 운영 등은 수학문화 대중화를 위해 노력하고, 학생들의 수학활용 능력 신장을 위해 수학말하기한마당 및 수학통계활용대회를 개최하겠습니다. 48쪽부터 57쪽입니다. 창의융합형 영재교육입니다. 우리 지역의 수학, 과학, 발명 등 이공계 분야의 영재를 조기에 발굴하여 개인의 자아실현을 도모하고, 국가와 지역사회 발전에 기여할 수 있도록 영재교육원을 안정적으로 운영하고, 단위학교 키움영재학급 운영 지원을 위해 지속적으로 노력하겠습니다. 58쪽에서 60쪽입니다. 의사소통 중심 외국어교육입니다. 초등학생들의 영어소통능력 신장을 위해 거점영어체험센터 프로그램 및 농촌 소규모학교 영어캠프를 코로나 상황을 고려하여 대면·비대면 방식으로 실시할 계획입니다. 61쪽에서 64쪽입니다. 초·중등 영어체험프로그램 운영입니다. 초등학생을 대상으로 영어체험 기회 확대와 영어에 대한 자신감 고취를 위해 영어놀이터 프로그램 및 인공지능 활용 영어 말하기 연습시스템을 운영하고 중·고등학생들을 대상으로 영어 소통 능력 신장과 흥미도 제고를 위해 찾아가는 영어캠프 및 방학 중 영어캠프 등 다양한 형태의 중등 영어체험센터 프로그램을 운영하겠습니다. 65쪽에서 72쪽입니다. 초·중등 학생 외국어 수업 지원입니다. 원격 화상시스템을 활용한 원어민 화상콜센터를 운영하여 일상생활에서 원어민과 접할 수 있는 기회를 제공하고 단위학교 외국어교육 지원을 위해 영어, 중국어 보조교사, 영어 및 제2외국어 원어민 강사 배치를 위해 노력하겠습니다. 자율영어 동아리, 중국어 캠프, 일본어·중국어 회화반 운영 및 영어듣기능력 평가를 지속적으로 실시하고 학생들이 외국어를 자기주도적으로 학습할 수 있는 기회를 제공하겠습니다. 72쪽부터 75쪽입니다. 외국어교사 역량 강화입니다. 외국어교사의 교수·학습 및 평가에 대한 역량 강화를 위해 원격연수, 현장맞춤형 연수, 심화연수 등 현장 수요를 반영한 전문성 신장 직무 연수를 개설 운영하겠습니다. 76쪽부터 78쪽입니다. 국제교류 활동 지원입니다. 학생들이 국제적 안목을 함양할 수 있도록, 한·일 중·고생 교류사업을 포함한 다양한 형태의 학생 국제교류활동을 지원할 예정입니다. 또한 한·일 교원 교류 및 화상수업 국제교류지원, 유네스코 학교 대상으로 한 외국인과 함께 하는 문화교실 운영 등 교사들의 국제적 역량 강화를 위해 노력하겠습니다. 다음으로 81쪽에서 85쪽, 역점사업입니다. 놀이, 탐구, 체험, 나눔의 장을 구현할 수 있는 체험관 운영으로 학생·교사·학부모·시민 대상 다채로운 체험프로그램 기회를 제공하여 융·복합적 사고를 높이고, 나아가 과학 문화 확산 및 과학 대중화 실현에 기여할 수 있도록 힘쓰겠습니다. 또한 토요 방과후 원어민과 함께하는 제2 외국어 회화반 운영으로 중·고등학생들의 일본어·중국어 원어민과 함께 할 수 있는 기회를 확대하고 의사소통 능력을 신장하여 사교육비 경감과 외국어 교육격차 해소에 노력하겠습니다. 이상으로 2022년도 본원 업무추진계획을 보고드리며, 미래사회를 주도할 창의융합형 인재육성을 목표로 본원이 2022년에도 단위학교 교수학습 활동과 학생 프로그램을 적극적으로 지원함으로써 우리 지역 우수인재 발굴 육성을 위해 최선을 다하도록 노력하겠습니다. 2022년에도 저희 창의융합교육원에 대하여 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께서 각별한 관심과 적극적인 지원 있으시길 바라면서 보고를 마치겠습니다.

김득룡 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 교육연수원 양숙자 원장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주광교육연수원장 양숙자입니다. 우리 연수원 간부를 소개해 드리겠습니다. 지혜란 연수기획부장입니다. (인 사) 강윤희 교원연수부장입니다. (인 사) 김양수 행정연수부장입니다. (인 사) 안상섭 총무부장입니다. (인 사) 지금부터 2022년도 교육연수원 주요 업무를 보고드리겠습니다. 7쪽부터 15쪽까지 일반현황과 운영 방향은 책자를 참고해 주시기 바랍니다. 19쪽, 연수 운영 개요입니다. 전년도 연수 운영 결과 분석과 현장 교직원의 의견을 수렴하여, 올해는 자격연수 9개 과정, 직무연수 1182과정 등 총 1191과정을 운영할 계획입니다. 21쪽, 교원 및 교육전문직 연수에 대해 말씀드리겠습니다. 자격연수는 초·중등 교장 자격연수 등 9개 과정 420명을 대상으로 운영할 계획입니다. 집합연수는 기후환경 위기대응 역량 강화 등 92개 과정 3892명을 대상으로 운영할 계획입니다. 26쪽, 원격 직무연수는 SW교육 담당교원 역량강화 연수과정 등 310개 과정을 개설하여 전문성 신장과 직무능력 향상을 도모하겠습니다. 40쪽, 우리 연수원에서 지원하는 다양한 연수과정입니다. 현장맞춤형 직무연수 500개 과정, 특수분야 연수기관 직무연수 150개 과정, 교원 특별연수 1개 과정 등을 운영할 계획입니다. 다음은 지방공무원, 사립학교 직원, 교육공무직원 대상 연수에 대해 말씀드리겠습니다. 41쪽, 집합 직무연수는 계약실무기본과정 1기 등 46개 과정, 2238명을 대상으로 운영할 계획입니다. 43쪽, 원격 직무연수는 미세먼지 대응 교육 등 72개 과정을 개설하여 직무능력 향상을 도모할 계획입니다. 47쪽, 학생·학부모·시민을 대상으로, 평생교육 연수 프로그램은 11개 과정 1480명을 대상으로 운영할 계획입니다. 다음은 우리 연수원 특색사업에 대해 말씀드리겠습니다. 51쪽입니다. 첫째, 현장의 변화를 이끄는 혁신학교 아카데미 과정을 운영하겠습니다. 기본·심화 전문가 및 컨설턴트 과정 등 10개 과정 940명을 대상으로 운영할 계획입니다. 둘째, 교원 역사의식, 문화예술역량 함양 연수 과정입니다. 역사의식 함양과 올바른 역사적 사고력 신장을 위하여, 11개 과정 370명을 대상으로 운영할 계획입니다. 셋째, 지방공무원 등 성장과 발전을 위한 직무능력 향상 과정입니다. 공직 생애주기에 따라 입직기, 성장기, 심화기, 퇴직기 단계별로 직무연수를 14개 과정 625명을 대상으로 운영하겠습니다. 앞으로도 우리 연수원은 현장에서 길을 묻고 현장에서 답을 찾는 현장 중심의 연수를 기획하고 운영하겠습니다. 특히 코로나19에 철저히 대비하면서 선생님들의 전문성 강화를 위해서 끊임없이 연구하며 양질의 연수로 광주교육을 지원하겠습니다. 그 길에 위원님들이 힘을 모아 주시고 아낌없는 격려와 성원을 부탁드립니다. 끝으로 위원님들의 빛나는 의정활동과 건강을 기원합니다. 감사합니다.

양숙자 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시학생교육원 강 구 원장님 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주광역시 유아교육진흥원장 김향화입니다. 우리 원의 간부를 소개해 드리겠습니다. 연구운영과 사 선 과장입니다. (인 사) 관리과 문병열 과장입니다. (인 사) 지금부터 2022년도 우리 원의 주요업무 운영계획을 요약하여 말씀드리겠습니다. 일반현황과 설립 기저, 운영 방향은 자료 3쪽, 9쪽, 13쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 22쪽, 현장의 변화와 요구를 반영하는 연간 교원연수에 대해 말씀드리겠습니다. 24쪽입니다. 미래 교육 대비 교원역량 강화 직무연수는 신규교사 임용예정자와 교원을 대상으로 15개 과정으로 편성·운영하겠습니다. 26쪽, 혁신학교 교원의 직무수행능력 신장과 혁신교육 마인드 제고를 위한 직무연수를 운영하겠습니다. 27쪽, 유아교육에 대한 새로운 패러다임을 공유하고 실천역량을 강화하기 위한 위탁연수 6개 과정을 운영하겠습니다. 28쪽, 놀이중심 방과후 과정 운영을 지원하고자 방과후 과정 담당자 자율연수를 운영하겠습니다. 코로나19 상황을 고려하여 비대면 연수, 집합 연수, 찾아가는 연수, 야간 연수 등 연수 방법을 다양하게 편성·운영할 예정입니다. 다음은 29쪽, 광주미래교육 지원에 대해 말씀드리겠습니다. 30쪽, 유치원 평가입니다. 관내 공·사립 유치원 전체를 대상으로 자체평가를 실시하고, 희망하는 유치원에 대해 맞춤형 컨설팅을 실시하여 유아교육의 질적 수준을 제고하고 학부모의 만족도 향상을 위해 노력하겠습니다. 32쪽, 유치원 현장에서 요구하는 교수·학습자료 및 콘텐츠를 개발·보급하여 교육과정 운영 내실화를 지원하겠습니다. 33쪽입니다. 교재·교구 및 행사용 자료, 에듀컷 자료 지원 등 교원의 업무경감과 교육활동을 지원하겠습니다. 35쪽, 창의·인성을 기르는 유아체험교육입니다. 단체체험은 13개 실내·외 체험영역에서 유아의 발달수준과 교육과정을 고려한 다양한 놀이 체험 기회를 제공하겠습니다. 농촌 소규모 유치원과 다문화 정책학교를 대상으로 단체체험 유아 수송차량을 지원하겠습니다. 가상체험실 운영과 AR·VR 등 에듀테크 활용 교육 등을 실시하여 변화하는 시대적 환경에 선제적 대응을 위한 교육기반 조성을 위해 더욱 노력하겠습니다. 39쪽, 특별체험교육은 과학마술프로그램과 생태시민 양성을 위한 기후환경 생태교육 프로그램 2과정을 운영하겠습니다. 41쪽입니다. 2021학년도까지 격주로 운영되었던 토요가족체험을 올해부터 매주 실시하여 많은 가족들의 참여 기회를 확대하겠습니다. 43쪽, 체험영역 모니터링을 실시하여 그 결과를 체험영역 운영 개선에 반영하겠습니다. 44쪽, 상생과 협력의 교육복지 지원에 대해 말씀드리겠습니다. 45쪽, 다문화가족 지원입니다. 다문화가족과 일반가족이 함께하는 체험행사를 운영하여 세계시민의식 함양의 기회를 제공하겠습니다. 47쪽입니다. 유치원 교육과정과 자녀 이해, 올바른 부모 역할 인식을 위한 부모교육을 운영하겠습니다. 48쪽, 통합놀이지원실 운영입니다. 모래놀이, 감각통합운동놀이 개별 프로그램과 가족과 함께하는 예술심리프로그램을 운영하여 발달지연 유아를 적극 지원하겠습니다. 50쪽, 행복 더하기 놀잇감 지원입니다. 사회적 관심과 배려가 필요한 가정에 놀잇감과 놀이방법을 지원, 안내하여 교육격차 해소를 위해 노력하겠습니다. 51쪽부터 55쪽은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 57쪽, 교육회복 지원입니다. 유아와 학부모, 교원을 대상으로 전문상담사에 의한 맞춤형 상담을 지원하여 교육회복 분위기를 조성하겠습니다. 61쪽, 특색사업입니다. 기후환경 위기대응을 위하여 기후환경체험프로그램과 희망씨앗나눔데이를 운영하고, 나는야 환경지킴이 활동북을 유치원으로 배부하여 기후환경에 대한 인식 제고를 위해 노력하겠습니다. 2022년도에도 우리 광주유아교육진흥원은 유아·학부모·교원이 함께하는 행복한 유아교육 실현을 위해 전 직원이 하나가 되어 최선의 노력을 다하겠습니다. 존경하는 위원님들의 유아교육 발전에 많은 관심과 격려에 감사드리며, 이상으로 2022년 주요업무운영계획을, 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김향화 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주학생해양수련원 임수준 원장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주학생해양수련원장 임수준입니다. 업무보고에 앞서, 우리 원의 간부를 소개해 드리겠습니다. 정경희 운영과장입니다. (인 사) 김경석 관리과장입니다. (인 사) 수련원 일반현황과 일반운영 기반은 3쪽부터 13쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 17쪽부터 27쪽입니다. 우리 원은 해양분야 학생수련활동 전문기관으로서의 역할을 강화하고, 코로나19 장기화에 따른 교육가족의 일상으로의 회복을 지원하기 위한 역할을 성실히 수행하기 위한 중점 업무로 첫째, 체험중심 수련과정 운영 둘째, 수련과정운영 역량제고 및 안전사고 예방 셋째, 교육 가족복지를 위한 휴양시설 제공에 중점을 두고 추진하겠습니다. 28쪽부터 53쪽입니다. 체험중심 수련과정은 학생수련과정, 특별수련과정, 테마형 체험학습과정, 찾아가는 안전교육 등 4개 과정, 35개의 선택 프로그램을 수요자 맞춤형 프로그램을 운영하고자 하며, 금년은 총 81기 6876명이 참여할 계획입니다. 학생수련과정은 학년단위 규모의 수련활동으로 중학교 16교, 고등학교 10교, 특수학교 4교 총 30교 4008명이 참여할 것으로 보이며 특별수련과정은 두드림 캠프, 마레 캠프, 일과 삶의 조화 캠프, 사제동행 희망 캠프, 다함께 행복한 다모임 캠프, 지역사회더불어 캠프 등으로 구성되어 있으며 학생회, 자치회, 고3 학생, 다문화 가정, 교직원 가족, 지역주민 등을 대상으로 20기 1천여 명이 예정돼있습니다. 테마형 체험학습 과정은 초등학생 수학여행 시 우리 원 시설과 프로그램을 이용하고, 남도 역사체험 및 교육과정 연계한 체험학습 지원을 위한 거점화로 시설활용도를 높이고자 하며 총 10교 1112명이 참여할 것으로 보입니다. 마지막으로 찾아가는 안전교육입니다. 우리 원은 대한심폐소생협회 안전교육 기관으로 각급 학교 학생 및 교직원을 대상으로 응급처치 및 심폐소생술 교육을 실시하고 있으며 특히, 교직원 대상 법정 의무교육 이수를 지원하며 학교 교육과정 정상 운영에 기여하고 있습니다. 올해는 총 10회 1천여 명을 실시하겠습니다. 54쪽입니다. 수련과정 운영 역량 제고 및 안전사고 예방입니다. 우리 원은 안전하고 내실 있는 해양수련활동 운영을 위해 수련지도사의 역량 제고에 최선을 다하고 있으며, 관련 법령에 따른 필수 안전교육 및 인명구조, 심폐소생술 등 자격취득 및 갱신을 지원하며 또한 자체 연수를 통한 수련지도사 지도 역량강화를 위해 내·외부 강사를 활용하여 수련시설 및 장비 활용, 관리, 수련 프로그램 자료개발 및 운영 역량 제고, 자기 관리 능력 배양 및 팀웍 강화, 특별연수 등을 실시하도록 하겠습니다. 뿐만 아니라 수련활동 중 일어날 수 있는 각종 안전사고를 사전에 예방하기 위해 수상 및 육상 장비에 대해서 일상점검, 정기점검, 특별점검을 실시하고자 합니다. 61쪽입니다. 휴양시설 제공 및 교육가족 복지증진입니다. 우리 원은 교육가족의 복지증진을 위하여 20실의 콘도형 숙소를 제공하고 있습니다. 철저한 방역을 통해 보다 안전하고 쾌적한 휴양시설을 제공할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 존경하는 김나윤 위원장님 그리고 위원님 여러분! 오늘 위원님들께서 주시는 고견은 우리 원 발전에 적극 반영하겠습니다. 감사합니다.

임수준 원장님 우렁차게 마무리해 주셨네요. 감사합니다. (장 내 웃 음) 다음은 업무보고 관련해서 위원님들의 질의가 이어지겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의해 주시기 바랍니다. (“없습니다.” 하는 위원 있음)

(마이크 꺼짐) 하고 싶은데.

(임미란 위원을 향해) 하고 싶어요? 하십시오.

간단하게 할게요.

예, 하십시오.

너무 없어도 그럴 것 같아. 섭섭할 것 같아요. 그 우리 유아교육진흥원의 뒷마무리 부분 61페이지에 보니까 기후환경체험프로그램 운영에 있어서 단체체험과 특별체험, 가족체험이 있어요, 맨 마지막 장에. 그런데 이제 지금 보니 단체체험이나 특별체험은 그런데 별로 우리가 말하는데 가족체험은 아이들하고 정말 그 유아 애들하고 가족들이 하는 거지 않습니까?

예, 그렇습니다.

그 진행함에 있어서 어떤 점이 가장 애로사항이 있었고 또 가장 기억에 남았던 거는 어떤 것이 있습니까?

사실은 저희 원에서 코로나 이전에는 격주로 운영이 되어 있었습니다. 그래서 한주씩 띄고 이렇게 저희가 격주로 운영이 되었는데 코로나로 인해서 2년간 사실은 거의 운영 못 한 실정이었는데, 저희 직원들과 함께 협의한 결과 그래도 이 코로나 상황에서 아이들이 밖으로 나와서 활동할 수 없는 이 상황들을 그래도 우리가 자그마한, 그 조그만 노력이라도 더 지원하도록 해봐야 되지 않겠느냐 라는 취지에서 이제 저희가 수를 조금 줄여서 놀이체험영역도 조금 저희가 방법을 달리했습니다. 그전에는 이렇게 조금 밀폐된 공간은 아니지만 조금 협소했다하면 두 영역을 터서 조금 확대를 하고 거기에서 이제 가족들이, 저희가 원래는 60가족 하면 120분, 120명 유아와 학부모가 오셨었어요. 그런데 저희는 20가족으로 좀 줄여서 코로나하고 상관없이 연중거리를 두면서 운영하자는 취지에서 저희가 3월부터 그렇게 운영하고자 지금 계획하고 이미 지금 저희가 신청을 받는 공문을 현장으로 지금 내려놓은 상태이거든요. 그래서 이 코로나 상황이지만, 조금 조심스럽긴 하지만 방역수칙 잘 지키고 놀이공간을 조금 더 확대해서, 이렇게 해서 가족들이 뭔가 이렇게 너무 코로나로 인해서 지금 침체된 이런 과정에서 조금 더 그런 지원을 해보고자 저희가 그렇게 하고 있습니다.

아, 그럼 이건 아직까진 해보진 않았지만 이제 앞으로 할 계획이신 거지요?

예, 3월부터 그렇게 하려고 이미 지금 현장에 공문을 내려놓은 상태입니다.

홍보 많이 하셔서 많은 가정이 참여했으면 좋겠습니다.

이 가족체험 프로그램이 굉장히 학부모님들한테 인기가 있습니다. 그래서 저희가 6개월에 한 번 정도 참여할 수 있는 기회를 주고 있습니다. 그래서 아마 저희가 계획한 숫자를 훨씬 훌쩍 넘을 것으로 저희는 생각하고 있습니다.

그럴 것 같아요. 잘 부탁드립니다.

감사합니다.

이상입니다.

또 질의하실 위원 안 계시지요. (“없습니다.” 하는 위원 있음) 예, 더 이상 질의하실 위원이 안 계시므로 질의를 마치겠습니다. 오늘 보고하여 주신 2022년도 주요업무계획은 계획대로 차질 없이 추진하여 주실 것을 당부드립니다. 이상으로 2022년도 주요업무계획 보고·청취를 마치겠습니다. 존경하는 동료 위원 및 관계 공무원 여러분! 수고 많으셨고요. 오늘의 의사일정을 모두 마쳤으므로 산회를 선포하겠습니다.