심철의 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 오늘 방청석에는 학교 비정규직 노조에서 오늘 위원회에 방청신청을 해서 방청하고 있음을 좀 알아주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제308회 광주광역시의회(임시회) 제3차 교육문화위원회를 개회하겠습니다. 오늘은 의사일정에 따라 2022년도 광주광역시 교육청 수시분 공유재산 관리계획안을 심사한 후, 2022년 광주광역시교육청 및 소속기관의 주요업무 추진상황 보고·청취가 있겠습니다. 1. 2022년도 광주광역시교육청 수시분 공유재산 관리계획안(광주광역시교육감 제출)

2022년도 우리 교육청 수시분 공유재산 관리계획안에 대하여 제안설명 드리겠습니다. 먼저 제안이유를 말씀드리겠습니다. 「공유재산 및 물품 관리법」 제10조의 규정에 따라 (가칭)선운2초등학교 신축, (가칭)선운2유치원 신설, 광주학생교육원 호연관 증축 건에 대하여 공유재산 관리계획에 반영하여 재산 관리에 만전을 기하기 위한 것입니다. 다음은 공유재산 관리계획 반영 내역을 말씀드리겠습니다. 먼저 신축 및 신설은 가칭 선운2초등학교와 가칭 선운2유치원 등 2건이며, 증축은 광주학생교육원 1건입니다. 다음은 가칭 선운2초 신축에 관한 세부내용을 말씀드리겠습니다. 광주 선운2지구 공공주택사업 추진에 따른 유발학생을 배치하고 개발 사업 주변 선운초등학교의 과밀학급을 해소하기 위해 신축하게 되었습니다. 가칭 선운2초는 31학급 규모로 신축할 계획입니다. 총사업비는 약 533억이며, 개교 예정 시기는 2025년 3월입니다. 다음은 선운2유치원 신설에 관한 세부내용을 말씀드리겠습니다. 광산구 운수동 선운2 공공주택지구 개발로 인해 유발되는 유아의 원활한 수용 및 공립단설유치원에 대한 학부모의 높은 취학 수요를 반영하기 위해 신설되었습니다. 총사업비는 약 241억이며 개원 예정 시기는 2025년 3월입니다. 다음은 광주학생교육원 호연관 증축공사에 관한 세부 내용을 말씀드리겠습니다. 광주학생교육원 호연관의 시설 안전 확보와 수련 프로그램의 질 제고를 위하여 기존 천운산 정상에 위치한 호연관을 철거하고 별동으로 증축할 계획입니다. 총사업비는 약 39억이며 증축공사 완료 시기는 23년 12월입니다. 이상으로 2022년도 우리 교육청 수시분 공유재산 관리계획안 동의안에 대한 제안설명을 마치겠습니다. 감사합니다.

정책국장 수고하셨습니다. (정책국장에게) 마이크 끄고 가세요. 이어서 전문위원의 검토보고 듣도록 하겠습니다. 전문위원 나오셔서 검토보고해 주시기 바랍니다. 앞에 화면 참고해 주시면 좋을 것 같아요.

전문위원 김정연입니다. 2022년도 광주광역시교육청 수시분 공유재산 관리계획안에 대하여 검토보고를 드리겠습니다. 이번 제출한 공유재산 관리계획안은 취득건물 3건 485억 9136만 원, 취득토지 2건 299억 4471만 원, 취득기타 1건 27억 8336만 원입니다. 검토보고서 3쪽입니다. 첫 번째, (가칭) 선운2초등학교 신설 관련입니다. 광주 선운2공공주택지구 개발 사업에 따라 학생, 유발 학생의 원활한 배치를 위하여 교육기반을 조성하고 개발 사업 주변 선운초등학교의 과밀학급 해소하기 위하여 일부 통학구역을 조정하여 특수 1학급을 포함한 31학급 규모의 초등학교를 신설하고자 하는 것입니다. 개발사업 주변 선운초등학교는 선운지구 개발로 인한 유발 학생 배치를 위해 2012년 완성학급 36학급으로 개교하였으나, 통학구역 내 학생 수 증가로 인해 증축 등을 통해 현재 58학급 규모의 과대 학교로 운영되고 있고, 어룡초등학교와 송정중앙초등학교는 학생들이 도보로 등·하교하기에는 30분 이상의 소요가 예상되고 또한 인근 소촌동 개발 사업 등이 예정되어 있기에 인근 학교의 분산배치는 어려울 것으로 판단됩니다. 따라서 선운초등학교 과밀학급 해소를 위해 일부 통학구역을 조정하여 (가칭) 선운2초등학교에 배치함으로서 선운초등학교의 교육환경을 개선하고, 또한 선운2 공공주택지구 개발 사업에 따른 유발 학생을 원활하게 배치하기 위해서는 특수 1학급을 포함한 31학급 규모의 학교 신설은 필요하다고 판단됩니다. 검토보고서 4쪽입니다. 두 번째, (가칭) 선운2유치원 신설 관련입니다. 선운2 공공주택지구 개발 사업 등으로 유발 원아를 배치하기 위하여 특수 1학급을 포함한 10학급 규모의 단설공립유치원을 설립하고자 하는 것입니다. 선운2 공공주택지구 개발 사업 인근 선운초 병설유치원은 선운1지구 유아를 수용하고 있기에 개발 사업으로 인해 유발되는 원아를 배치하기에는 여유교실이 부족하고, 송정중앙초 병설유치원과 어룡초병설유치원은 주변 개발 사업으로 인한 초등학생 배치 예정으로 여유교실 부족과 증축 불가로 인해 인근 병설유치원 증축을 통한 배치는 어려울 것으로 보이며, 현재 주변 사립유치원의 충원율은 90% 이상으로 기존 유아를 수용하고 있으므로 개발 사업으로 인한 유발 원아를 배치하기 어렵기 때문에 신설은 필요하다고 판단됩니다. 검토보고서 6쪽입니다. 세 번째, 광주광역시교육원, 학생교육원 호연관 증축 관련입니다. 천운산 정상에 위치한 노후화된 호연관을 철거하고 운동장 옆 부지에 별동으로 증축하여 시설 안전 확보와 정상적인 학생 수련활동 운영을 위하여 수련활동 공간을 확보하고자 증축하는 것입니다. 호연관 철거 후 1개의 강당만으로는 입소 학생을 충분히 수용하지 못하고 우천 및 미세먼지 등 기상변화에 대비한 프로그램 운영 등을 위하여 최소 강당 2개소가 필요함으로 실내 수련활동이 가능한 강당 증축의 필요성이 있다고 판단됩니다. 따라서 이 신·증축 학교 및 시설 등에 대한 2022년도 광주광역시교육청 수시분 공유재산관리계획은 적절하게 수립되었다고 판단됩니다. 이상으로 검토보고를 마치겠습니다.

전문위원 수고하셨습니다. 이어서 질의토록 하겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의해 주시기 바랍니다.

박희율 위원입니다. 방금 심철의 위원께서 말씀하셨습니다만, 호연관이 언제 설치가 됐었습니까?

94년도에 설치가 됐습니다.

94년도에. 이건 자꾸 이렇게 증축하고 신축하고 이거를 요즘 많이 하는데, 이거 리모델링 하는 방법은 없나요?

제가 알기로는 거기가 92년도에 개원하면서 처음에 산 중턱에다 해가지고 리모델링하기에는 조금, 산중턱이라 좀 위험한 부분도 있고 그 이후로 새로운 강당들이 많이 생겼거든요. 그래서 굳이 그 자리를, 지금 생각하기에는 굳이 그 자리를 리모델링 하지 않아도 학생들이 체험활동 하기에는 부족함이 없습니다. 지금 현재로는.

어차피 여기가 이제 수련원 아니겠습니까? 맞지요?

예, 그렇습니다.

아무튼 학생들이 이런 수련활동을 통해서 주위 환경이 저는 굉장히 중요하다고 보거든요. 그래서 앞으로 이제 뭐, 이런 계획을 세우셨는데 물론 신축의 현장도 중요하지만, 주위에 이런 자연 친화적인 그런 모습으로 좀 탈바꿈되게끔 그런 것도 좀 고민을 해봐야 되지 않겠는가 그런 생각이 듭니다.

지금 그곳에서 체험활동을 할 때 그 뒤에는 천운산이 있고 그래서 천운산 그 등산로를 현재 우리가 체험활동으로 이용을 하고 있고요. 우리 학생들은 지금 갈 수 있는 곳에 체험활동으로는, 수련활동으로는 광주학생교육원도 있지만 고흥에 해양수련원도 있습니다. 그래서 학생들의 희망, 학교에 희망을 받아서 지금 양쪽으로 나눠서 분산을 하고 있는데요. 지금 해양수련원은 바다를 끼고 있고 학생교육원은 산을 끼고 있습니다. 그래서 그런 자연을 적절하게 활용해서 지금 체험활동을 하고 있습니다.

그러면 이게 수련관에서 1년에 그, 이런 가동률이랄까요, 이용률이 한…….

그 부분에 대해서는 조금 이따 오후에 그 기관에서 오시기 때문에 그 원장님께 자세히 물어보시면 될 것 같습니다.

예, 알겠습니다.

박희율 위원님 수고하셨어요. 더 질의하실 위원 안 계십니까? (“예” 하는 위원 있음) 더 이상 질의가 없으므로 질의를 종결하겠습니다. 그럼 의결토록 하겠습니다. 2022년도 광주광역시교육청 수시분 공유재산관리계획안을 원안대로 의결하고자 하는데 이의 없습니까? (“예” 하는 위원 있음) 이의가 없으므로 원안대로 가결되었음을 선포합니다. 가결된 안건에 대한 자구 및 숫자, 기타정리는 「광주광역시의회 회의규칙」 제31조에 따라 위원장에게 위임해 주시기 바랍니다. 2. 2022년도 주요업무 추진상황 보고·청취의 건(계속) ㅇ 교육청

안녕하십니까? 광주광역시교육청 정책국장 이재남입니다. 오늘 김환식 부교육감께서 업무보고를 드려야 하나 병가로 인해 제가 제안설명을 드리게 되었습니다. 제안설명에 앞서 우리 교육청 간부를 소개하겠습니다. 먼저 오경미 교육국장입니다. (인 사) 자리가 좁은 관계로 그 자리에서 일어서서 인사해 주시면 고맙겠습니다. 선계룡 행정국장직무대리입니다. (인 사) 한두석 공보담당관입니다. (인 사) 안 석 시민참여담당관입니다. (인 사) 한현숙 감사관직무대리입니다. (인 사) 김정우 정책기획과장입니다. (인 사) 정종재 민주시민교육과장입니다. (인 사) 김용일 노동정책과장입니다. (인 사) 노정환 안전총괄과장입니다. (인 사) 지혜란 초등교육과장업무대행입니다. (인 사) 조병현 중등교육과장업무대행입니다. (인 사) 신미숙 유아특수교육과장입니다. (인 사) 이병관 체육예술융합교육과장입니다. (인 사) 정은남 총무과장입니다. (인 사) 양규현 교육자치과장입니다. (인 사) 박준수 행정예산과장입니다. (인 사) 임창호 재정복지과장입니다. (인 사) 오근배 교육시설과장직무대리입니다. (인 사) 정영미 교육협력관입니다. (인 사) 이상으로 간부소개를 마치겠습니다. 오늘은 광주광역시의회 교육문화위원회 신수정 위원장님과 위원님들을 모시고 2022년 광주교육 주요업무 추진현황에 대해 보고드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다. 소통과 열정으로 우리 광주교육 발전을 위해 힘쓰시는 의원님들께 진심으로 감사드리며 업무 내용을 간략하게 요약해서 보고드리도록 하겠습니다. 2022년 광주광역시교육청 주요업무 보고는 일반현황, 7월 1일자로 취임한 이정선 교육감님의 하반기 중점 추진현안사업과 지난 5일 전체의원간담회 때 의원님들이 관심을 갖고 질의해 주신 관련 사업, 22년 6월 30일까지 추진한 주요사업 현황 순으로 말씀드리겠습니다. 먼저 2쪽, 일반현황입니다. 행정조직은 3국 1관 2담당관 13과로 조직되어 있으며, 2개의 교육지원청과 12개의 직속기관으로 이루어져 있습니다. 학교 현황은 국·공립·사립을 포함하여 611개의 각급 학교에서 2만여 명의 교직원들이 19만 1800여명 학생들의 배움과 성장을 지원하고 있습니다. 예산현황은 본예산 기준으로 2조 6053억 원이며, 참고로 교육청은 수입의 97.4%를 이전수입에 의존하고 있습니다. 다음은 7쪽, 교육감 현안사업에 대해 보고드리겠습니다. 7쪽부터 12쪽까지 다양성을 품은 광주실력 향상 추진입니다. 아이들의 꿈은 저마다 다양하며 꿈을 이루기 위한, 필요한 실력도 다양합니다. 학교는 한 아이도 포기하지 않고 학생들의 학업과 진로탐색을 도와주는 곳이어야 하며, 교육행정기관은 교육가족들의 기대와 요구를 반영한 정책을 추진해야 합니다. 이를 위해 광주시민의 선택과 요구를 반영한 다양성을 품은 광주 학생 실력향상을 추진하고자 합니다. 첫째, 독서교육을 활성화하고 인성 및 디지털 시민의식을 함양하는 등 실력향상을 위한 생태계를 조성하겠습니다. 둘째, 한 아이도 포기하지 않는 기초학력을 보장 지원하고 AI시대 미래교육을 활성화하는 등 초·중학교 연계 실력향상 방안을 추진하겠습니다. 셋째, 학생 중심 선택형 교육과정을 확대하고 일반고 진로·진학교육 전문성을 강화하고 고교-대학연계 진로·진학 프로그램 확대를 통해 일반계 진로·진학교육을 활성화하겠습니다. 넷째, 미래기술을 기반으로 한 특성화고 재구조화를 추진하고 지역산업 맞춤형 인재를 양성 하고 지역미래산업을 선도할 맞춤 인재 육성에도 최선을 다하겠습니다. 13쪽, 방학 중 학교급식 제공입니다. 맞벌이 가정 증가에 따라 방학 중 돌봄 사각지대에 놓인 학생들이 늘어나고 있어 학생 건강 증진 및 학부모의 고충 해결을 위해 조리종사원이 방학 중 근로에 동의하고 직영급식을 희망한 초등학교 및 유치원 11곳을 대상으로 시범 운영하고자 합니다. 시범운영을 계기로 최대한 이른 시기에 노동조합, 학부모단체, 시민단체를 망라한 협의기구를 조성하여 학교 현장의 목소리를 적극적으로 수렴하고, 이해 당사자의 요구사항을 조율해 나가면서 보다 세밀한 정책을 마련하도록 하겠습니다. 의원님들께서도 교육가족과 사회적 합의를 잘 이룰 수 있도록 그리하여 학부모, 광주시민 모두가 만족을 할 수 있는 정책이 되도록 적극적으로 도와주시면 감사하겠습니다. 14쪽, 광주광역시교육청 청사 이전 추진 경과입니다. 현 청사 시설 노후화 및 공간 부족으로 기존 7곳의 부지를 대상으로 청사 이전을 검토하였으나 해결되지 못하였습니다. 올해 초 AI교육연구원 설립이 승인되어 2025년 교육연구정보원이 이전이 확정이 되었습니다. 현재 계획은 현 청사 및 교육연구정보원을 리모델링을 하여 통합청사로 활용할 예정이며, 더 좋은 방안이 있으면 다양한 의견수렴 후 진행하겠습니다. 다음은 지난 5일 전체의원 간담회 시 의원님들께서 주요 질의하신 내용을 중심으로 보고드리겠습니다. 15쪽, AI교육 기반 마련입니다. 학생들의 정보·인공지능 활용 능력을 키우기 위해 정보 교육과정을 내실화하고 AI융합교육 선도학교를 운영하고 있으며, AI 담당 교원 확보와 역량강화에 주력하고 있습니다. 또한 미래 인재양성을 위한 기반을 마련하기 위해 AI교육원 설립 추진, 각종 교육자료 개발 및 보급, 지역 대학 및 대구광역시교육청과도 협력을 하고 있습니다. 20쪽, 학생 참정권 교육입니다. 「공직선거법」 개정 및 「정당법」 개정으로 학생 정치활동이 가능해짐에 따라 학교 교육과정과 연계한 참정권 교육의 활성화 및 지원체제를 구축하고 있습니다. 다음 다문화교육입니다. 다문화학생 및 우크라이나 전쟁 관련 이주 학생의 공교육 진입 및 적응을 위해 편입학 및 학력증빙 절차 지원, 맞춤형 한국어 지원, 한국어 교육과정 운영 및 통·번역 지원을 실시하고 있습니다. 25쪽, 학교체육시설 개방 관련입니다. 코로나19 발생 이후 중지되었던 학교 체육시설을 전면 개방하도록 학교에 안내하였습니다. 향후 개방 학교는 관리비 및 정비사업을 지원하고 미개방 학교를 대상으로 컨설팅을 추진하여 지역주민의 체육활동 편의 제공을 위해 적극적으로 노력하겠습니다. 28쪽, 교외체험학습 운영 및 관리방안입니다. 교외체험학습 운영과 관련한 각급 학교 학칙에 장기체험학습 신청 학생에 대한 안전유무 점검 장치가 그동안 미흡하였습니다. 이를 해결하기 위해 교육현장의 의견수렴 중이며 2학기 시작 전에는 교육청 지침을 수립하여 이번과 같은 학생 사건이 발생하지 않도록 최선을 다하겠습니다. 다음 29쪽, 명진고 관련 현황 및 해결방안입니다. 매년 지원 학생 수가 감소하고 있어 광산구 고입 배정에 상당한 어려움이 발생하고 있습니다. 학교경영 정상화 및 특색 있는 교육과정 운영 등 교육청과 학교가 협력하고 지역주민과 학부모의 의견을 충분히 수렴하여 해결방법을 모색하겠습니다. 31쪽, 매입형 유치원 현황 및 향후 계획입니다. 유아교육 공공성 및 국가책무성 강화를 위해 유아배치계획에 따라 사립유치원 5개 원을 매입하여 공립유치원으로 전환하고자 합니다. 추진 과정의 문제로 인해 현재 1개 원이 수사 중이며 수사 결과가 나오는 대로 추후 보고드리도록 하겠습니다. 다음은 32쪽, 사립유치원 대법원 확정판결에 따른 향후 대책입니다. 사립유치원 학급운영비 및 유아 학비 등 회수 감사 처분에 관한 대법원 확정 판결에 따라 소송에 참여한 8개 유치원의 직권취소 및 반환을 추진 중입니다. 소송 미참여 74개 유치원 대응 방안은 변호사 자문 및 교육부, 감사원 적극행정 컨설팅을 진행하여 해결책을 모색하겠습니다. 다음은 34쪽, 올해 광주교육은 더불어 살아가는 정의로운 민주시민 육성을 교육지표로 삼고 이를 달성하기 위해 5대 주요시책과 3대 역점과제를 설정하였습니다. 주요시책 첫 번째로 존중과 배려가 넘치는 인간교육 실현입니다. 37쪽부터 43쪽 민주·인권·평화교육에 관한 내용입니다. 학생들의 민주시민 역량 함양을 위해 교육과정 연계 민주시민 교육 활동을 전개하고, UCC 공모전, 챌린지 등 다양한 참정권 교육프로그램을 운영하고 있습니다. 학생독립운동부터 5·18민주화운동까지 광주정신을 기반으로 한 교육활동을 강화하고 광주정신의 전국화를 위해서 부단히 노력하고 있습니다. 다음은 44쪽부터 50쪽까지 학생 생활교육 관련입니다. 교육과정 연계 어울림프로그램, 또래상담, 어깨동무 활동을 통해 관계 회복과 자치 중심의 생활교육을 지원하고 있습니다. 안전한 현장체험학습, 수학여행이 운영되도록 안전요원 연수 및 컨설팅을 실시하고, 초·중·고 특수학교 학생들에게 수학여행비, 현장체험 학습비를 지원하고 있습니다. 다음은 51쪽부터 57쪽, 체육·보건 영역입니다. 주말체육대회, 운동부와 함께 하는 스포츠 캠프 등 활동 중심 체육활동으로 학생들의 건강을 증진하고, 감염병으로부터 안전한 학교 환경 조성을 위해 상시방역인력을 배치하여 감염병 발생 학교에 대한 현장지원을 강화하였습니다. 올해부터는 고등학교 여학생을 대상으로 생리용품 구입 비용을 지원하고 있습니다. 다음 58쪽부터 59쪽, 기후환경 생태교육입니다. 기후변화의 심각성에 대한 인식 제고를 위해 교육과정 연계 기후환경 생태교육을 실시하고, 기후위기대응실천단 2617명을 운영하는 등 실천중심의 생태교육을 추진하고 있습니다. 60쪽부터 63쪽, 감수성 함양교육입니다. 학생들의 예술체험 기회 확대와 일상회복을 지원하기 위해 문화예술체험의 날을 운영하고 광주학생예술 누리터를 활용해서 11개의 다양한 예술체험 프로그램을 제공하고 있습니다. 또한 독서 생활화 프로그램을 운영하고, 학생중심 공간혁신 활동을 지속적으로 추진하고 있습니다. 주요 시책 두 번째, 스스로 익히고 함께 찾는 배움중심교육 강화입니다. 65쪽부터 72쪽, 역량중심 교육과정 운영입니다. 학교 특색에 적합한 교육과정 편성·운영을 지원하고 2022 개정교육과정 도입 기반 조성을 위해 노력하고 있습니다. 특히 2025년 고교학점제 전면 시행을 대비해서 필요 시설과 기자재를 조기에 확보하고 학교 간 공동교육과정을 개발하여 운영하고 있습니다. 소통과 협력의 배움 중심 수업을 위해 교원이 스스로 참여하는 교원수업나눔 운동에 191개 동아리, 1813명의 교원이 참여하여 수업에 대한 고민과 우수사례를 공유하며 함께 성장할 수 있는 기회를 만들어나가고 있습니다. 다음은 학생 맞춤형 교육입니다. 기초학력 내실화를 위해 단위학교 기초학력 책임지도제를 더욱 강화하고, 동·서부교육지원청의 학습종합클리닉센터를 통해 학생 맞춤형 지원을 강화하고 있습니다. 특히 기초학력 부진 조기 예방을 위해 초등학교 저학년 대상 한글교육과 수학 교육을 집중 지원하고 있습니다. 다음은 79쪽까지 유아교육입니다. 유아의 건강하고 조화로운 성장을 위하여 놀이중심 교육과정을 운영하고 있으며 회계 투명성 및 공공성 강화를 위해 사립유치원 K-에듀파인지원센터를 운영하고 있으며 유아교육의 내실화에 힘쓰고 있습니다. 다음은 80쪽부터 83쪽, 특수교육입니다. 특수교육대상자들의 개별화 교육을 지원하고 있으며 교원 역량강화 및 장애인식 개선에 노력하고 있습니다. 다음은 주요시책 세 번째 꿈과 적성을 키워가는 진로교육 추진입니다. 진학지도 자료집을 보급하고 진학상담프로그램운영 등 다양한 대입 지원 프로그램을 운영하고 매력적인 직업계고 육성사업을 추진해 미래 사회가 필요로 하는 산업 인재 육성을 위해 노력하고 있습니다. 다음은 93쪽부터 101쪽, 과학·영재·정보교육입니다. 창의융합형 과학실, 탐구·활동중심 수학교육, 무한상상실 운영 등 다양한 융합교육 프로그램을 마련하여 미래사회의 인재를 양성하고자 노력하고 있습니다. 4차 산업혁명 시대에 필요한 정보·인공지능 활용 역량 함양을 위해 노력하는 한편, 청소년의 건전한 스마트기기 사용 습관 형성 및 정보화 역기능 예방교육도 함께 추진하고 있습니다. 또한 최근 중앙투자심사를 통과한 (가칭)광주AI교육연구원이 미래 인재 양성의 요람이 될 수 있도록 추진에 만전을 기하고 있습니다. 다음은 외국어·국제교류입니다. 영어캠프, 영어체험센터, 원어민 화상콜센터, 원어민 보조교사 및 영어회화 전문강사 운영 등 다양한 체험 및 자기주도적 프로그램을 마련하여 의사소통중심 외국어교육을 실시하고 있습니다. 또한 온·오프라인 국제교류의 체험을 통해 국제적 안목을 함양할 수 있도록 노력하겠습니다. 다음은 네 번째 차별이 없는 보편적 교육복지 확대입니다. 양질의 급식 제공과 균형 잡힌 영양관리를 위해 친환경 우수 식재료, GMO 없는 식재료 사용을 확대하고 식생활 지도를 강화하고 있습니다. 올해부터 저소득층 학생의 학습특별지원비 초·중·고 신입생의 입학준비금을 지원하고 있습니다. 조례 제정부터 예산확보까지 협조해주신 의원님들께 깊은 감사를 드립니다. 총 6200교실이 참여하는 광주희망교실은 따뜻한 사제동행 프로그램으로 불리한 교육여건에 있는 학생들을 위해 다양한 맞춤형 지원을 하고 있습니다. 다음은 111쪽부터 12쪽, 방과후학교 활성화입니다. 사교육비 경감을 위해 학생과 학부모 요구를 반영한 맞춤형 방과후 학교 프로그램을 운영하고 있습니다. 맞벌이, 한부모 가정, 저소득층 가정 등을 위한 안정적 돌봄서비스를 지원하기 위해 현재 149교 301실에서 돌봄교실을 운영하고 있습니다. 113쪽부터 116쪽, 모두를 위한 책임교육입니다. 학업중단 예방을 위해 학업중단숙려제를 운영하고 학생들의 심리정서 회복을 위한 종합심리검사 상담을 상시 지원하고 있습니다. 광주 학생마음보듬센터 운영을 통해 심리·정서적 어려움을 겪는 학생들의 치료비 지원도 확대하겠습니다. 주요시책 마지막 다섯 번째, 소통과 참여로 신뢰받는 교육행정 구현입니다. 공감·공유·공교육 청렴 문화조성을 위해 신뢰받는 공직사회를 조성하기 위해 다각적인 노력을 기울이고 있습니다. 감사문화 개선과 학교자치 역량 강화를 통해 광주형 자율감사제를 적극 실시하여 학교 경영의 자율권 보장을 위해 노력하겠습니다. 사학 현장의 의견을 수렴하고 소통을 강화하기 위해 33개 법인을 직접 찾아가 사학간담회를 운영하였으며, 「사립학교법」 개정에 따라 사학의 공공성 강화 및 투명성 제고를 위해 노력하고 있습니다. 다음은 125쪽부터 131쪽, 안정적 업무체계 구축입니다. 교사가 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 학교업무 정상화를 지속적으로 추진하고 적극행정 우수사례 발굴, 자문, 면책, 소송지원 등을 통해 공직사회의 적극 행정문화 조성에 앞장서겠습니다. 다음은 교직원 역량 강화입니다. 교직원의 책무성 제고를 위해 교원능력개발평가 및 다양한 연수과정을 개설하는 등 교직원 역량 강화 등을 위해 활동을 지원하고 있습니다. 다음은 안정적 교육기반 조성입니다. 단위학교 자율성 확대에 따른 재정운용 책무성 제고를 한편 예산집행 현황을 공개하고 자금 통합운영을 통해 예산관리 투명성과 효율성을 높이겠습니다. 「중대재해처벌법」 시행에 따라 재난안전사고 예방교육과 안전관리 체계를 강화하고 노동환경개선을 위해 노력하겠습니다. 다음은 3대 역점과제에 대해 말씀드리겠습니다. 역점과제 1번, 학교문화혁신 정책입니다. 빛고을혁신학교 68교를 현재 운영하고 있으며 교육과정, 학교운영체제, 학교자치 등 미래형 빛고을 혁신학교 모델개발을 통해 빛고을혁신학교의 긍정적인 문화가 모든 학교에 확산되도록 노력하겠습니다. 학교 현장의 변화와 발전을 위한 학교문화 혁신 4대 과제를 지속 추진하고 함께 배우고 성장하는 학교공동체 문화 조성을 위해 역량을 집중하겠습니다. 다음은 역점과제 두 번째, 교육자치 실현입니다. 학교자치 활성화를 위해 빛고을 학교자치 추진단을 구성해 지원하고 지역사회와 적극적인 교육 협력을 통한 다양한 프로그램 운영을 위해 노력하고 있습니다. 교육협치 활성화를 위한 평가체제를 마련하고 시민소통의 날, 협치한마당, 시민참여예산제 등을 운영하고 있습니다. 다음은 163쪽부터 165쪽, 마지막 역점과제 교육결손회복입니다. 학생들이 학습결손회복을 위해 기초학력 3단계 안전망 운영으로 학생들을 촘촘하게 지원하고 희망하는 모든 학생들을 대상으로 교과보충특별프로그램을 운영하고 있습니다. 학교 내 심리방역지원단을 운영하고 지역사회 관계기관과 협력해 심리·정서 안정을 구축하며 학생들의 심리·정서 회복을 위해 지원하고 있습니다. 어려운 교육환경 속에서도 광주교육가족과 함께 극복해 간다는 마음으로 남은 하반기에도 최선을 다하겠습니다. 존경하는 신수정 위원장님 그리고 위원님 여러분! 우리 교육청은 코로나19의 어려운 상황 속에서도 학생들의 건강한 성장과 학습결손 해소 및 미래사회에 필요한 역량 신장을 위해 5대 시책과 3대 역점과제를 추진하는 데 최선을 다하고 있습니다. 위원님들께서 주시는 보완 개선사항은 적극 경청하고 수용하도록 하겠습니다. 끝으로 위원님의 계속적인 관심과 지원을 부탁드리며 왕성한 의정활동과 건강을 기원합니다. 이상으로 2022년 광주교육 주요업무 상반기까지 추진현황 보고를 모두 마치겠습니다. 감사합니다.

정책국장 수고하셨습니다. 다음은 우리 위원님들이 질의 응답할 시간이긴 한데 원활한 회의진행을 위해서 10분간 정회토록 하겠습니다. 10분간 정회를 선포합니다.

교육감님 어려운 자리 나와 주셔서 고맙습니다. 저는 이귀순입니다. 다름이 아니고 무상급식 관련해가지고 하도 핫이슈여가지고 여러 가지 현안문제들이 많을 것인데 거기에다 많이 묻혀버린 것들이 참 아쉽습니다. 급식비 관련해서 한 번 더 여쭤볼게요. 무상급식지원 하는 부분도 저희 모든 의원들이 동의하는 바는 있으나 아까 전제는 심철의 위원님께서 충분히 이야기를 하신 것 같고요. 지금 현재 물가가 많이 오르고 있는데 지금 광주시교육청에서도 본예산에 세웠던 기존 단가가, 단가로 지금 물가를 맞추기가 어려울 거라고 좀 생각이 돼요. 차라리 급식인상 되는 모든 자재나 이런 재료 부분에 있어서 어떻게 대책을 세우고 계시는지 한번 여쭤볼 수 있을까요?

2학기 때 저희가 그 부분에 대해서 우리 시청하고 또 의회에 협조를 구해야 할 그런 부분이 있습니다. 이번에 물가가 대략 10% 정도 올랐습니다. 그러다 보니까 급식단가가 지금의 급식의 질을 맞추려면 10% 오른 것에 대해서 저희가 어떻게 하든지 간에 예산을 세워야 되는 상황이고 이 부분에 대해서는 시청과 의회하고 긴밀하게 상의하도록 할 텐데요. 아까 말씀드린 것처럼 급식단가가 오른 건 사실이고 또 우리 지역이 다른 데 보다 조금 더 급식단가가 높습니다. 그거는 유통구조의 문제가 있다. 그래서 우리 전남 광주에서 생산한 농산물이 가락시장에 갔다가 우리 식자재 업체들이 거기서 사오는 그러다 보니까 유통비가 더 올라서 이러한 구조가 좀 불편하게 되어있으니 식자재 업체들간에 어떠한 방식으로든 간에 유통구조 조금 더 개선해야 우리가 예산이 조금 더 절감되어질 수 있는데. 일단은 2학기 때 올라간 식자재 10%에 대해서는 시의회하고 또 긴밀하게 상의하도록 하겠습니다.

기존에 그 급식비로는 지금 급식 부실 논란도 있고 여러 가지, 그러면서 무상급식까지 전면으로 했다는 건 정말 무리수가 있다고 저도 생각을 해요. 향후 이 부분들은 좀 더 진지하게 논의를 했으면 좋겠습니다. 일단 질의 마칩니다.

이귀순 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님? 심창욱 위원님 질의하십시오.

안녕하십니까? 북구5선거구 심창욱 위원입니다. 언론보도에 따르면 지난 11일 열린 전국 교육감 회의에서 교육부 장관은 정원을 감축하자고 얘기를 했는데, 오히려 현재보다 교원정원을 대폭 늘려야 된다고 교육감님이 주장을 하셨는데 그 이유를 다시 한번 말씀을 해주십시오.

예, 고맙습니다. 잘 아시는 것처럼 지금 우리의 학생 수가 교사 1인당 셋팅된 것은 산업화 시기에 대량생산을 하기 위한 체제 속에서 셋팅이 됐습니다. 그런데 4차 산업혁명 시대에 미래시대에 교육의 패러다임이 다 바뀌고 있습니다. 일단은 수업방식이 바뀌었습니다. 과거에는 선생님 한 분이 대량의 학생에게 지식전달이 가능했는데 이제는 학생주도형의 맞춤형 수업을 해야 되고, 토론·토의 학습이 가능해야 비로소 창의적인 창의력이 신장되어집니다. 그렇다면 지금의 한 학급당 25명 이 구조도 더 많다. 따라서 이것의 3분의 1까지 조정이 되었을 때 개별 맞춤형 수업이 가능하고 창의력이 신장 되어질 수 있는 미래의 맞춤, 그런 아이들의 인재 양성이 가능해진다. 뿐만 아니라 우리 모든 사람들이 우려한 것 중의 하나가 기초학습역량이 부족하다고 합니다. 기초학습역량을 키우기 위해서는 지금처럼 다인수 학급에서 한 선생님이 가르쳐서는 부족합니다. 불가능합니다. 그러기 위해서는 기초학력이 부족한 아이들에게는 특별히 더 선생님이 필요 하는데 우리가 하려고 하는 기초학력 전담교사제만 하더라도 광주는 155개 초등학교 중에 8명밖에 없습니다. 그렇다면 이것을 보충하기 위해서라도 선생님들이 더 필요합니다. 그리고 고등학교에 잘 아시는 것처럼 고교학점제를 하려고 하는 것에 첫 번째 이것의 조건이 무엇인가, 얼마나 전문적인 교·강사를 확보하느냐에 달려 있습니다. 학생의 선택권은 넓어가고 학생이 더 많은 과목을 요구하는데 기존에 선생님을 가지고는 이 많은 아이들의 선택권을 보장해줄 수가 없습니다. 그렇다면 우리가 이러한 것들을 해결하기 위해서는 우리 기재부가 생각한 것처럼 경제논리에 따라서 학생 수가 주니까 교사 수도 줄어야 된다, 이게 아니라 오히려 이제 교육의 본질을 추구하고 교육다운 교육을 해야 된다. 미래교육에 더 다가가게 하기 위해서는 우리는 선생님, 더 우수한 선생님을 더 많이 확보하는 것, 이게 우선 당장에 더 필요하다. 그래서 제가 선생님을 줄일 게 아니라 지금이야말로 교육다운 교육을 해야 되는 기회여서 선생님 수를 늘려야 된다, 이런 주장을 했습니다.

말씀하신 대로 교육감께서는 4차 산업혁명 등 급변한 미래교육에 대처하고자 인원을 늘려야 된다. 그러면 똑같이 그 교원에 대한 인건비나 재원에 대한 방안은 있으신지.

이거는 교육청이 그 TO를 확보하는 것이 아니라 국가가 전체적인 틀 속에서 일단 교육부가 얼마나 더 많은 선생님을 필요로 하는가. 그리고 그와 관련돼서 행안부하고 공무원TO를 조정을 해야 기재부하고 그와 관련된 예산을 협의해야 할 사안인지 단위 교육청에서 이와 같은 것을 해야 할 사안은 아닙니다. 단지 저희들은 이러한 요구가 있다라고 하는 것을 교육부에 요청을 하는 거고 그와 관련되어진 우리 지역 교육계의 의사를 이렇게 표명한 것이지요.

말씀하신 대로 방학 기간 무상급식 등 정책 보시면 전혀 저희하고, 의회하고 얘기가 없으시고요. 통상적으로 그냥 이게 정치인, 과거의 잘못된 정치인처럼 일단 인기를 끌어보고 인기 있네, 그러면 던져보고. 여론이 괜찮네, 던져보고. 나중에 던져보고 괜찮네 그러면 의회에서는 통과시켜 줄 거다. 이런 생각으로 일을 좀 추진을 하시는 것 같습니다. 제가 봤을 때는.

만약에 그렇게 비쳐졌다면 죄송스럽고요. 저는 교육자입니다. 저는 정치를 잘 모르고요. 실제로 의회와 교육청과의 관계도 지금 학습하는 과정이기 때문에 우리 위원님들께서 많이 가르쳐주십시오. 그러면 의회에 와서 제가 뭐를 어떻게 해야 되고 의회에 어떤 부분을 협의해야 되고 하는 거에 대해서는 앞으로 배워서 부족함이 없도록 그렇게 해 나가겠습니다. 언론플레이를 제가 잘하거나, 저는 언론 관련해서도 잘 못 합니다. 관련해서 많이 가르쳐 주시면 배워서 더, 더 하여간 스마트하게 이렇게 추진해 보겠습니다.

예. 앞으로 자주, 자주 뵙도록 하겠습니다.

고맙습니다.

심창욱 위원님 수고하셨습니다.

서임석 위원입니다. 무상급식이 많이 뜨겁네요. 지금 광주 말고 무상급식이 이번 선거 이후로 뜨거워진 시·도가 어디, 어디 있는지 아십니까?

저희가 최초입니다.

아, 광주가 최초예요?

예.

그래요? 아, 방학 무상급식에 대해서. 예. 그렇지요. 방학 무상급식에 대해서는 그렇지요. 그런데 과거에 제주도, 서울, 경기도, 다른 시·도도 경남 또 제가 알기로는 충북, 충남도 있고 무상급식에 대해서. 방학 중 무상급식만 이제 저희가 이야기를 했는데 무상급식에 대해서 본질적인 것에 대해서는 상당히 그 도의회, 시의회와 교육청 간의 갈등이 많았습니다. 거기에 대해서 많은 내용을 알고는 계시고 지금 공약에 넣으셨다는 거죠?

다른 시·도의 경우는 살피지는 못했습니다, 자세하게. 일단 유권자인 시민들하고 많은 간담회를 통해서 도출된 그런 공약입니다.

시민들 내용을 듣고 의견을 듣고 무상급식 내용을 말씀, 공약을 세웠다고 말씀하셨는데 다른 시·도에서 무상급식을 시행하려고 했을 때 어느 한 곳도 바로 ‘오, 좋다. 바로 시행하자’라고 한 곳은 없었습니다. 왜 갈등이 시작됐고 왜 이게 지금까지도 진척이 됐는지 어려움이 있었는지에 대해서 내용을 보면 지금 광주의 무상급식에 대해서도 해결점이 나올 거라고 저는 생각하거든요. 무슨 내용이냐면, 지금 무상급식이 광주만의 문제가 아니에요. 다른 시·도도 같은 문제라 이거지요. 이거를 너무 좁게 우리만의 문제라고 생각하지 말고 다른 시·도하고 예를 들어서 전국 시·도교육감협의회가 있잖습니까? 거기에서 논의를 할 수 있잖아요. 우리 방안을 한번 마련해보자. 그리고 선례로 우리 광주보다 더 우선적으로 실시한 시·도도 있습니다.

제가 알기로는 없습니다.

없다고요?

예.

잠시 정회 요청해도 될까요?

예. 위원님들 서임석 위원님으로부터 정회요청이 있었습니다. 정회해도 되겠습니까? (“예” 하는 위원 있음) 그럼 원활한 회의진행을 위하여 잠시 정회코자 합니다. 10분간 정회를 선포합니다.

예. 서임석 위원입니다. 정회 시간을 통하여 몇 가지 더 자세한 질문과 답변을 들었고요. 지금 교육감님의 공약을 보면, 이왕 오셨으니까 무상에 대한 내용이 많아요. 무상급식 이야기를 했으니까. 그거 이후로도 무상 교통, 무상 태블릿PC 제공 등등 무상에 대한 공약들이 많은데 거기에 대한 예산을 공약 작성할 당시에 고민을 하셨을 거 아닙니까? 이것은 어떤 목으로 해서 예산을 세울 것이다. 아니면 조달방안을 어떻게 마련할 것인가. 되게 구체적으로 안 써져 있어서 제가 답변을 좀 요해도 될까요?

예. 그 후보시절에야 아무리 예산을 촘촘하게 저희가 고민한다 한들 어떤 목에서 어떻게 얼마 정도까지 되겠다라고 하는 것들을 꼼꼼하게 챙기지 못한 것은 후보시절의 저의 능력 부족인지 모르겠습니다만, 그렇습니다. 이제 저희가 공약을 실천하기 위해서 TF를 만들었고 그와 관련해서 지금 예산을 어떤 목에 어떻게 쓸 것인가에 대해서 지금 작업 중에 있습니다. 그래서 그 부분과 관련해서는 나오면 바로 의회에 보고를 드리고 또 협조할 부분이 있으면 협조를 구하도록 그렇게 하겠습니다.

그럼 이 공약…….

그런데…….

말씀하십시오.

그런데 모두가 다 무상이다, 이렇게 말씀을 하시는데 기본적으로 우리 아이들이 다양성을 품은 실력향상을 해야 되겠다라고 한다면 그와 관련되어진 것 몇 가지, 이거를 실천하기 위한 필요한 것들이 있습니다. 가령 우리 아이들이 자기주도적인 학습을 하기 위해서는 AI 홈워크시스템을 구축해야 합니다. AI홈워크시스템은 자기주도적으로 자기가 집에서 자기 수준에 맞춰서 공부를 하지만 이게 학교 학업하고 연결이 되려면 교실에서 아이들이 스마트패드는 있어야 합니다. 그렇다면 아이들에게 이런 학업을 하기 위해서 필요한 스마트패드는 우리 아이들의 학습에 대한 거기 때문에 아이들에게 지급을 하자, 이게 저의 공약이었고, 따라서 이 스마트패드를 아이들에게 준다면 어느 정도의 돈이 들 거고 그와 관련해서는 교육청 내에 어떤 목에서 어떻게 책정해야 할 것인가에 대해서는 지금 현재 그런 작업을 하고 있으니까 관련해서는 세세하게 보고드리겠습니다.

그러면 돌아오는 본예산에서 이 무상 공약들을 전부 다 시행을 안 할 수도 있다라는 답변으로 이해해도 될까요?

그게 아니고 할 수 있는 범위 내에서 4년 동안에 걸쳐서 예산이 가능하면 가능한한 우리 아이들에게 해주고 싶습니다. 그 부분은 의회도 협조해 주시면 대단히 고맙겠습니다.

협조를 하겠지만 제가 우려하는 거는, 본 위원이 우려하는 거는 무상이 무조건적으로 좋은 건 아니라고 저는 생각해요. 이것도 결국에는 그 재원이 어디에서 왔느냐 하면 세금에서 왔거든요. 그러면 결론적으로 그 세금을 걷어서 무상으로 배포를 한다 했을 때의 문제점 그리고, 예를 들게요. 태블릿PC 같은 경우도 다른 시·도 중에 실시를 한 경우가 있어요. 작년에 실시를 했는데 벌써 대면 수업 후에 애물단지가 됐다라는 표현을 쓰는 기사들도 나와 있거든요. 그런 부분에 대해서 하드웨어는 주되, 소프트웨어를 잘 이끌어가지고, 말씀을 아까 잘하셨는데 그런 고민들 먼저 하고 나서 우리가 무상으로 배포하는 것도 고민해봐야 될 생각.

잘 챙겨서 꼼꼼히 따져서 하도록 하겠습니다.

예, 알겠습니다. 이상입니다.

서임석 위원님 수고하셨습니다. 박희율 위원님 질의하세요.

남구 3선거구 박희율 의원입니다. 교육감님 정말 어려운 자리 이렇게 참석해 주셔서 감사를 드리겠습니다. 아마 교육감으로 취임하신지가 오늘로 딱 20일째 되는 날인 것 같아요. 오늘 이제 방학 중에 그런 급식 문제는 여러 위원님들이 이야기를 많이 하셨기 때문에 지금 최근에 교육감님이 취임을 하고 나서 각종 언론에서 보도된 자료들을 좀 살펴봤습니다, 제가. 이미 언론에 공개된 사항이니까요. 참 그, 취임하시기 전에 인사개입이라든가 전례 없는 자리 배치, 이런 문제라든가 이런 문제들이 수없이 지금 언론에서 보도가 되고 있고, 우리 이정선 교육감님께서는 교육자로 지금까지 활동을 해오셨잖아요. 또 교육계의 수장으로 도전하기 위해서 많은 준비도 또 하셨고, 그게 이제 수장으로 취임을 하셨는데. 사실 제가 봤을 때는 교육계에서 오래 몸담고 준비도 하고 하셨는데 취임 한 달도 안 된 초선 교육감이고, 교육행정에 대한 것은 이제 걸음마 단계라고 저는 생각이 됩니다. 그래서 의지가 이렇게 앞서다 보면 실무에서 실수하는 경우도 저는 다양한 문제점들이 많이 노출된다고 생각하거든요. 저는 이제 이정선 교육감님보다는 이런, 무상급식 이런 부분도 무슨 일을 할 때는 순서와 절차가 있습니다. 그런데 순서·절차를 무시해버리면 꼭 사고가 생기거든요. 이번 무상급식도 순서와 절차를 무시했기 때문에 지금 발생된 거라고 저는 생각이 돼요. 그래서 물론 교육감님의 그런 의지라든가 이런 무상교육을 실시함에 있어서 여러 가지 학부형들과 이런 토론회도 하고 여러 가지 과정을 거쳤겠지만 이건 순서와 절차가 우리 의회에서 봤을 때 무용지물이다. 저는 그렇게 생각을 합니다. 그래서 제가 말씀드리고 싶은 사항은 교육감님이 지금까지 쭉 교육계에 몸담고 오시고 준비도 많이 하셨는데 여기에 계신, 우리 오늘 부교육감은 참석을 안 하셨는데, 국장님을 비롯한 실무에 능하신 분들이 저는 이제는 보좌를 제대로 좀 하셨으면 좋겠다. 정말 안 된 부분은 과감하니 ‘이건 아니됩니다.’라고 할 수 있는, 직언을 할 수 있는 그런 국·과장들만 필요하지 않겠는가, 그런 생각을 해봅니다. 그래서 다시는 이런 실수라고 표현하면 적절한가는 모르겠습니다만, 이제는 이런 무상급식 같은 시민들로 하여금 의회를 이렇게 경시하고 협의 없이 이렇게 하는 부분은 정말 이제는 잘 보좌해서 이런 일이 다시 발생되지 않게끔 보좌에 최선을 좀, 다 해주십사하고 격려의 말씀을 좀 드리겠습니다. 답변은 안 하셔도 됩니다.

박희율 위원님 수고하셨고요. 이귀순 위원님 질의하세요.

저는 인사 관련해서 좀 여쭤보겠습니다. 지금 간부소개 하면서 직무대리 두 분 계시고 또 업무대행이 두 분이 계세요. 이거에 대해서 개념과 왜 직무대리, 업무대행의 차이는 뭐고 이 부분에 대해서 이해가 안 돼서 그러는데 설명을 해주시면 감사하겠습니다.

아마 행정국장님이 지금 직무대리이시기 때문에 그런 것 같습니다. 그런데 저희 4급, 3급 관련해서 4급에서 3급으로 이렇게 올라가야 되는데 이번에 대상자가 없었습니다. 그래가지고 일단은, 제가 알기로는. 그래서 4급을 일단은 4급 중에 한 분을 이렇게 3급으로 올릴 수 없어서 직무대행을 이렇게 임명을 했고요. 그리고 초등교육과장, 중등교육과장을 이제 저희가 임명을 하려고 하다 보니까 그 내규나 이런 관례에 따라서 지금 바로 인사가 어려운 상황이었는데 일단은 새로운 교육감의 공약이나 이런 것을 실천하기 위해서 가장 핵심부서인 이 두 과장님은 그렇게 인사를 제가 했습니다.

그러면 행정국장 자리 직무대리는 4급이. 3급이 없어서 했다고 하셨는데 기존에 계셨던 분은?

계셨던 분들은 다 자리에 있습니다. 그 3급 대우, 3급에 맞는 자리에 임명이 돼 있습니다.

임명이 돼 있나요? 업무대행 관련해서 기존에 있었던 분들은 어디 계신가요?

청 산하기관에 있습니다.

산하기관에 있나요. 그러면 전문직 인사 관련해서 교육전문직 정기인사는 언제 하지요?

9월 1일 단행할 예정입니다.

그럼 9월 1일까지 기다릴 수가 없어서 지금 단편적으로 하신 거네요. 굳이 이렇게까지 급하게 하실 이유가 있었을까요?

9월 1일 인사를 하기 위해서는 그 인사가 먼저 필요해서 했습니다.

9월 1일. 그러면 이제 업무대행 하시는 분들의 역할은 기존에 있던 업무를 대행하시고 그럼 기존에 있던 업무에 대해서 결재권도 다 갖고 계시는 건가요?

그 부분은 행정적인 거라 잘 모르는데 아마 그 부분이 어려운 걸로 제가 알고 있습니다.

결재권도 없는데 업무를 대행하고 계신가요, 그러면. 그럼 결재, 그 업무 관련해서 결재는 누가 하시나요?

행정국장님. 아, 교육국장님.

지금 초등과 중등 과장들은 지금 현재 결재라인에서, 결재에서 빠져 있습니다. 그래서 업무담당자 그다음에 팀장, 바로 국장으로 오고 있습니다.

교육감님의 공약을 빨리 추진하고 싶은 마음은 이해를 하나, 무리하게 지금 하셨다고 좀 비춰지는데 어떻게 생각하신가요?

저희…….

지금 생각을 해보십시오. 봐 봐요. 기존에 있던, 기존에 있던 중등·초등교육과장님들을 직속기관에다 배치를 하고 그 밑에, 하부에 있던 그분들은 다시 업무대행으로 올리셨어요.

같은 급으로.

9월 1일 정기…….

같은 급으로 전환을 했습니다.

같은 급으로 전환을 했어도 업무절차 상, 절차상은 맞지 않잖아요. 정기인사 때 하셔도 충분히 가능한 데 두 달 공백 기간이 좀 있기 때문에, 미리 좀 공약을 이행하기 위해서 좀 빠르게 추진하기 위해서 하셨다고 했는데, 결국은 저는 이런 부분이 단순하게 두 달밖에 되지 않겠지만, 결국은 지금 교육국 전체적으로 업무하는데 있어서 되게 혼란을 초래 할 거라고 저는 생각을 하거든요.

그, 일단은 9월 1일부터 새롭게 출발을 하기 위해서는 7월 1일부터 한두 달 정도의 작업은 필요합니다. 그러다 보니까 핵심부서인 두 분을 같은 급으로 이렇게 전환을 했고요. 이 부분과 관련해서 검토를 했는데 크게 법적으로는 하자가 없는 것으로, 제가 이렇게 보고를 받았습니다.

법적으로는.

일단은 성급했다라고 한다면 그 부분은 인정을 하겠으나 저의 생각으로는 9월 1일부터 인사가 되어지면 6개월이 지속되어지는 인사가 되므로 이왕 더 철저하게 준비해서 9월 1일부터 새 출발을 하는 것이 좋겠다. 이런 판단을 했습니다.

저는 충분히 그 업무 하는 데 있어서는 굳이 졸속으로 인사를 하지 않아도, 무리하게 하지 않아도 충분히 업무 진행은 가능하다고 봅니다. 그리고 9월 1일자로 정기적 인사를 통해서 행정적 절차를 통해서 적법하게 가시는 게 맞다고 보고요. 이렇게 되면 모든 교육국에 관련된 분들은 혼란이 올 수밖에 없고 업무를 하는 데 있어서 의욕이 떨어질 수밖에 없지요. 그런 부분을 좀 감안해서 행정적인 걸 충분히 좀 숙지를 해주셨으면 고맙겠습니다.

예. 앞으로 인사 때는 더 촘촘하게 따지도록 명심하겠습니다.

그리고 이와 연계해서 지금 인수보고서를, 위원회 보고서를 쭉 훑어봤는데요. 지금 우리 교육감님께서는 시민협치진흥원 신설을 하시겠다고 하셨어요. 계속 매스컴에도 나오고 있는데, 그런데 이 시민협치진흥원 신설이 시민참여담당관 기능을 확대해서 가는 거잖아요.

그 관련해서는 이제 기구개편과 맞물려서 더 연구하고 있는데 결과물은 연구 결과와 함께 의회에 보고하겠습니다.

인수위 보고서 보니까 교육자치과와 협력을 하게끔 되어있던데 기존에 이런 시민협치 관련해서는 시민들과 소통하고 이런 것들은 기존의 시민참여담당관에서 제가 업무를 보고 있는 걸로 알고 있습니다. 그런데 왜 인수위에 하는 데 있어서 또 이런 정책을 만들어 가는 데 있어서 공약이행해가는 데 있어서 교육협치과 하고 하는지 그 부분이 이해가 좀 안 돼서.

그 부분에 대한 큰 그림은 저희가 나오는 대로 보고를 드리겠습니다만, 원하시면 지금 나와 있는 것까지라도 보고 가능합니다.

예, 그 부분 보고해 주십시오.

예. 시민교육협치진흥원은 잘 아시는 것처럼 이제 교육이 교육청만의 일로 끝나는 것이 아니라 지차체 그리고 지역의 많은 교육단체나 기관들이 함께 했을 때 잘 아시는 것처럼 교육다운 교육이 이루어진다라고 해서 지역의 모든 가용한 교육자원을 어떻게 교육청으로 끌어들일 것인가에 대한 고민 끝에 시민들과의 간담회를 통해서 나온 공약이고요. 여기에서는 플러스 특별히 우리 선생님들이 굉장히 힘들어하는 학교의 업무조차도 여기서 맡아 줬으면 좋겠다라고 하는 선생님들의 업무분리를 동시에 하기 위한 이러한 고육책이었다. 그래서 여기에서 이제 맡을 업무가 선생님들이 하기 싫은 업무 중에 첫 번째인 돌봄, 방과후, 마을교육 그리고 교육복지 그리고 교육자치 그리고 학교폭력, 이러한 것들을 여기에서 이제 맡아서 하는 그러한 기구로 해보자, 그럼 이러한 역할을 하고 있는 데가 우리 기존의 교육청에 어디인가. 시민 아까 참여담당관이고 교육자치과 여기의 일부 업무들이 여기하고 연관이 되어있으므로 이것들을 재구조화한다면 학교에는 업무 분리가 가능하고 그리고 시민들이 참여하면서 교육이 함께 이루어질 수 있는 구조가 되겠다라고 해서, 지금 이러한 부분에 대해서는 지금 연구를 해서 아까 말씀드린 것처럼 기구 개편 때 같이 세세하게 보고를 결과를 드리도록 그렇게 하겠습니다.

그 전에 이거 관련해가지고 시민협치를 어떻게 해 갈 것인지에 대해서 구체적으로 계획이 좀 어느 정도 나와 있을 거라고 생각이 되거든요. 그 관련된 계획을 좀 자료로 제출해 주셨으면 고맙겠습니다.

아직 나와 있는 게 없으므로.

아직.

지금 이 부분은 더 연구를 지금 하고 있습니다. 그래서 한두어 달만 더 기다려주십시오. 그러면 그때 보고드리겠습니다.

두어 달만요. 그러면 지금까지 그냥 연구만 하고 계시지 아무것도 지금 진행되는 것은 없다는 거지요?

그 부분도 지금 곧 TF팀을 꾸려보려고 합니다.

TF팀을요?

좋은 아이디어가 있으면 의원님께서도 주시면 시민협치 잘하도록 한번 해보겠습니다.

지금 대부분 교육감님 행보를 보면 시민협치진흥원 신설부터 시작해서 되게 많은 것들이 뭐, 신설하겠다는 게 많아요. 인수위원회보고서를 봐도 신설하겠다, 건립하겠다는 것들이 너무 많아서 구체적인 그런 계획이나 이런 것들이 없으, 이런 방향으로 가겠다는 건가요, 그러면?

관련해서 지금 시민들과 함께 교육이 협치해야 된다라고 하는 큰 명제는 동의하시지요, 위원님도?

동의하지요. 당연히 그렇게 가야 된다고 보지요.

예, 그래서 그것이 공약으로 나왔고 구체적인 방법들은 청에 들어와서 잘 아시는 것처럼 해당 과하고 더 상의를 해서 예산까지 수반이 되어야 실행이 되어지기 때문에 정책으로 실현되기까지는 조금 시간이 걸릴 것 같습니다.

방금 우리 교육감님께서 말씀하셨던 것처럼 모든 업무를 추진하거나 공약을 이행하고 또 행정에 대한 조직을 단행한다 할지라도 그렇게 좀 소통과 또 계획을 가지고 좀 숙의의 논의과정도 충분히 있으면서 하셨으면 좋겠습니다.

그렇게 하겠습니다.

예, 질의 마칩니다.

예, 위원님, 질의하실. 심철의 위원님 질의하십시오.

식사들 맛있게 하셨습니까?

예.

남구 3선거구 박희율 위원입니다. 이번 주요 업무보고 책자를 보게 되면 지난 7월 5일날 진행했던 전체의원간담회 때 일부 질의했던 답변내용이 많이 수록이 돼있더라고요. 그래서 그때 좀 이슈가 된 부분이 명진고등학교 관련해서 몇 가지만 좀 여쭤보겠습니다. 명진고등학교는 뭐, 아시다시피 잡음이 끊이지를 않고 있습니다, 지금. 그래서 2018년도에 미투사건으로 교원 16명이 그때 당시에 징계를 받은 바가 있고, 학교법인 전 이사장님께서는 배임수재 구속과 함께 교사보복해임 논란으로 국감에서도 정말 이슈가 돼서 논의된 바가 있는 걸로 알고 있습니다. 그 이후에 이제 교사 복직과정에서도 갑질논란이라든가 억대소송 전 그리고 학생에 대한 학교 측의 부적절한 과잉대처 등 학교에 대한 각종 비리와 충원으로 명진고의 이미지와 신뢰는 이미 추락한 상태라고 본위원은 생각하고 있습니다. 이로 인해서 지금 명진고 신입생 미달사태가 발생을 했고요. 후기 평준화 일반고 배정은 출신 중학교를 기점으로 고등학교 수와 거리 등을 고려해 희망학교를 지원하면 이를 무작위 전산추첨해서 배정한다고 본위원은 알고 있습니다. 명진고를 지원할 수 있는 중3 졸업생들이 명진고를 희망학교에서 제외했기 때문에 발생된 일이라고 생각은 합니다. 결과적으로 명진고의 신입생 배정은 작년에는 정원 226명 중 53.1%인 120명만 배정이 됐고요. 올해는 정원 285명 중 겨우 17.8%인 51명만 배정이 됐습니다. 1학년 학급이 2개 학급밖에 되지 않는 그런 실정이지요, 지금. 이렇게 학생 수가 줄다 보니 정말 학창시절에 우리 붕우관계 제한이나 학생들이 내신관리 피해 등 심리적으로 위축되고 학습권이 지금 위협을 받는 상태라고 저는 생각을 합니다. 특히나 여학교 내 치열한 내신경쟁은 여자고등학교 낮은 선호도 원인으로 지적되고 있는데 이에 대해 명진고의 남녀공학 전환을 지금 검토 중이지요. 이에 대한 준비나 추진상황에 대해서 궁금하신 여기에 대한 답변을 좀 해주시기 바라겠습니다.

행정국장 선계룡입니다. 명진고는 계속 사회적 이슈가 되고 안 좋은 건으로 해서 이슈가 돼가지고 어떻게 보면 학부모나 학생들의 신뢰를 잃었기 때문에 아마 학생들이 지원을 안 한 것 같습니다. 그래서 최근 2년간 지원율이 크게 하락했고 또한 반면에 인공지능 선도학교로 신청해가지고 지정됐습니다. 그래서 이제 명진고에서는 지금 이렇게 지원율이 하락한 상태에서 그것을 타개하기 위해서 지난 3월에 남녀공학 전환을 신청했습니다. 남녀공학 전환 신청해서 우리 교육청에서는 명진고 남녀공학 전환 검토위원회를 구성해가지고 그 타당성 여부를 지금 검토를 할 것입니다. 그런데 지금 그 남녀전환 검토위원회를 지난 7월 19일날 한 번 했습니다. 당시에 이사장, 학교장, 학교관계자들이 나와서 검토위원회에서 질의한 부분을 답변했습니다. 그런데 그 당시에 질의했던 내용에 대해서 이사장 측에서 이렇게 답변했지만, 그 답변에 신뢰성 문제도 있고 그래서 거기에서 많이 언급된 부분에 대해서 문서로 공식적으로 받고 나서 다시 검토위원회에서 논의하기로 했습니다. 명진고 남녀공학전환 검토위원회를 한 7월 말이나 8월 초에 다시 한번 하고 나서 전환 여부를 판단하려고 하고 있습니다. 이상입니다.

그럼 지난 7월 19일날 TF팀 구성을 해서 회의를, 지금 1차 회의를 한 상태입니까?

예, 그렇습니다.

거기에서 주 내용은 지금 어떤 골자가, 주 내용이 뭡니까? 그때 그 회의 내용에서 결과물이라 할까요?

예. 일단은 그 회의에 참여하는 학부모들도 있었는데 실제적으로 현실에 와 닿는 그런 말씀은 학부모 위원들이 많이 이야기를 해주셨습니다. 결국은 학교에서 교육청이나 학교에서 아무리 노력을 하더라도 결국은 학부모나 학생들이 선택 안 하면 안 된다. 그렇기 때문에 이미지 제고를 해서 학무모, 학생이 명진고를 선택할 수 있도록 많이 변화가 돼야 된다. 그런 내용 위주로 이렇게 이야기가 많이 되었습니다.

그런데 이런 문제점들이 많이 발생되고 TF팀까지 구성해서 여러 가지 이제 추진방향을 설정을 하려고, 준비를 하고 있는 걸로 알고 있는데요. 정말 저는 교육청에서 이런 명진고등학교에 모든 걸 맡기지 마시고 중간에 교육청에서 좀 컨트롤 할 수 있는 그런 기능을 갖춰줬으면 좋겠다는 말씀을 드리면서. 또 학생 수가 이제 줄 것 아닙니까? 아무래도 그러다 보니까 교사 정원도 지금 축소를 할 수 밖에 없는 그런 상황 아니겠어요?

예, 그렇습니다.

그럼 이로 인해서 그, 정교사나 순회교사 발령과 함께 15명이었던 기간제교사도 전부 감축한다고 제가 지금 들었거든요.

말씀대로 지금 감축된 상태입니다.

감축을 지금 했습니까?

예.

그런데 1학년이 지금 2학급으로 줄었다 하더라도 기존 2~3학년은 지금 5학급과 8학급으로 지금 유지되고 있지요?

예, 그렇습니다.

교사의 정원변동이 2~3학년 학생들에게 교육환경변화로 이어질 때 이에 대한 대책이나 방법이 혹시 갖고 계신가요?

기본적으로 학급 수에 따라서 기본적으로 교원들이 결정이 되기 때문에 수업시수 이런 거 하고 같이 계산되기 때문에 학급 수가 절대적으로 줄어드는 부분에 대한 어려움이 있습니다. 그래서 이제 그 과TO가 되는 경우는 순회교사라든지 이런 방법으로 보조를 합니다만, 기본적으로 교사 수업시수 범위 내에 있는 경우에는 교원을 증원한다든지 이런 어려움이 있습니다.

앞으로도 이제 해결해야 할 그런 사안이 많이 있잖아요, 지금 명진고 관련해서. 그런데 매년 감소하는 지금 학령인구수를 감안 한다면 명진고는 내년에도 대폭적인 미달사태가 발생할 수 있다고 저는 예측이 됩니다. 그렇지요. 거기에 대한 무슨 대책이나 복안을 갖고 계신가요?

위원님께서 말씀하신 대로 그 수요자의 판단에 따라서 학생, 학부모 또 지역민들의 판단에 따라서 저희들이 배정을 하지만 절대 신청을 안 하기 때문에 어려움이 있습니다. 그리고 절대적인 학생 수가 줄지만, 올해는 또 학생 수가 부분적으로 내년에는 늘어나는 부분도 있고 해서요. 종합적으로 학교를 학교에서는 교장공모까지 하면서 교직원들이 의지를 가지고 학교를 정상화하고 특색 있는 학교를 만들기 위해서 노력을 하고 있고요. 저희도 어쨌든 긍정적인 방향으로 지원을 하기 위해서 노력을 하고 있습니다. 지금 TF 열어서 의견수렴부터 다시 학생, 학부모, 지역주민, 인근 학교까지 설문조사를 처음부터 다시 해서 탄탄하게 의견조사를 하고 그걸 바탕으로 해서 하려면 남녀공학이라도 가급적 빨리 하는 방향으로 방향을 일단 설정을 해서 지금 추진을 하고 있습니다.

아무튼 명진고 측에서도 여러 가지 노력, 자구책을 마련하고 하겠습니다만, 한번 명성과 이미지는 쉽사리 회복하기가 지금 쉬운 일이 아니지요. 그렇잖아요,

그렇습니다.

그래서 결국은 피해 보는 것은 우리 학생들이거든요. 그렇잖아요. 그래서 정말 앞으로 조속히 명진고 사태가 빨리 좀 수습이 될 수 있도록 교육청 측면에서도 많은 지원을 했으면 좋겠다는 말씀을 드리겠습니다.

예. 명진고에서도 교원선발이나 이런 과정에서 문제가 됐기 때문에 전적으로 지금 교육청에 모든 전형이나 이런 것을 위탁하겠다란 의지를 밝히고 있고요. 또 재단도 법인 측에서도 투자라든지 여러 가지 의지는 보이고 있습니다만, 현재 가시적인 부분이 좀 부족해서 저희들도 적극적으로 추동도 하고 또 저희들이 지원할 수 있는 건 적극 지원해서 학부모님들과 학생들이 불이익을 받지 않도록 최대한 그 입장에서 빨리 결정을 해서 연착륙될 수 있도록 이렇게 하겠습니다.

내년 이제 신입생을 모집하게 되는데 교육청에서 어느 정도 지원을 했는가, 이런 부분도 그 신입생이 저는 좌우지 할 거라고 생각이 됩니다. 많은 노력을 좀 부탁하겠습니다.

알겠습니다.

이상입니다.

제가 조금만 덧붙이면 내년에 지금 황금돼지띠해여가지고 전체적으로 지금 신입생보다 한 천사오백명이 늘어나게 됩니다. 그리고 광산구에는 한 500명 정도가 올해보다 더 늘어나게 되는데요. 사실 명진고에서 2학급 정도밖에 안 받으면 그만큼 광산구 학생들이 광산구에 있지 못하고 타 구로 나가야 되는 그런 입장이거든요. 지금 현재 명진고 같은 경우는 손 모 교사의 공익제보사건과 스쿨, 대규모 스쿨미, 스쿨미투 사건으로 인해서 이미지가 이렇게 많이 떨어져 있는데요. 그러면 교육청에서 배정을 조금 그쪽으로 강제로 할 수 있지 않냐라고 생각하실 수 있는데 사실 학생들 배정에는 저희들이 전혀 관여할 수가 없습니다. 학생들이 지원하지 않으면 갈 수가 없고 올해 같은 경우도 52명이 지원했지만, 중간에 또 7명이 나가서 현재 1학년이 45명으로 지금 운영이 되고 있고요. 그러면 학교 재단에서는 학교 활성화를 위해서 노력하지 않냐? 그건 아닌 것 같아요, 자구책을 노력, 자구책으로 여러 가지 모습을 보이고는 있습니다. 그래서 우리 교육청에서도 어쨌든 이 학교가 활성화되어야 우리 학생들이 멀리 가지 않고 그 광산구 내에서 그나마 좀 해결할 수 있어서 우리 교육청도 굉장히 관심을 가지고 있고 학교에서도 활성화하기 위해서 같이 노력하고 있다는 것을 말씀드립니다.

실질적으로 이제 그 문제 학교라고 딱지가 붙으면 굉장히 어렵지 않겠어요. 문제 학교라는 이 딱지를 빨리 좀 뗄 수 있게끔 교육청에서 지원을 해 달라는 그런 의미입니다.

알겠습니다. 예.

질의 다 하셨어요?

예.

그, 오경미 국장님 발언하실 때 발언권 얻어서.

(마이크 꺼짐) 아, 죄송합니다.

예, 부탁드리겠습니다. 계속해서 질의 이어가겠습니다. 질의하실 위원님? 예, 심창욱 위원님.

심창욱 위원입니다. 교육청사 이전 관련해가지고 좀 궁금해서 물어보겠습니다. 지금 청사이전 관련해가지고 진행된 계획이 어디까지인지 그다음에 예산은 어느 정도인지 그다음에 부지는 저번에 광산구 말씀하셨는데 어떻게 진행되고 있는지 좀 알고 싶습니다.

예. 행정국장 선계룡입니다. 현 청사 시설은 노후하고 공간이 부족했습니다. 그래서 늘어난 교육행정수요 지원에 한계가 있어서 청사 이전은 반드시 필요합니다. 그런데 저희가 오랜 숙원사업인데요. 청사 이전을 2014년부터 이렇게 우리가 추진계획을, 추진해 왔습니다. 그런데 2014년부터 19년까지 자료에 있습니다만, 주로 부지선정 단계에서 멈췄습니다. 주로 서구지역 부지를 대상으로 검토했는데 그게 추진하기 어려웠고요. 그러다가 2019년 12월 우리가 청사이전TF가 구성돼가지고 교육정보원을 이전하고 거기하고 현 청사를 리모델링해가지고 두 건물을 쓰는 내부계획을 수립을 했습니다. 그래가지고 추진을 하지 못했고요. 그러고 나서 (가칭) AI교육연구원 신설에 따라 통합청사 활용계획을 다시 수립했습니다. 이제 AI교육연구원이 지금 자연과학고로 해서 신설되고 거기 교육정보원 업무가 AI교육연구원으로 거의 업무가 이관됩니다. 그렇기 때문에 지금 정보원은 건물로 남기 때문에 두 건물을 리모델링해서 통합청사로 활용하겠다. 여기까지 계획이 됐고, 추진되는 상황에서 이번에 교육감 인수위원회에서 또 통합청사를 이전한다. 그 계획이 나왔던 것입니다. 이제 그 교육감 인수위원회에서는 그 계획을 수립하다가 저희에다, 집행부에다 그 계획을 주지는 않았습니다. 아마도 그 계획이 기존에 우리 통합청사 추진 교육청 집행부에서 수립했던 계획하고 거의 뭐, 차이가 없었지 않을까, 그런 생각을 하고 있습니다. 그래서 현재는 우리가 AI교육연구원 신설의 전제 조건으로 그 통합청사로 활용하겠다고 그렇게 제시를 했던 것입니다. 그래서 계속 진행하고. 제3의 장소로 이전 계획을 수립하려고 그러면 지금 교육부하고 중앙투자심사위원회하고 또 이렇게 협의를 해야됩니다. 그 가능성 여부를 확인해야 하기 때문에 그 협의가 필요하고요. 그리고 지금…….

그럼 지금 진행된 건 어느 부서인지. 교육감님 혼자 그 공약을 발표하시고, 물론 예전에 있었던 안이지만 그 문제점은 현재 실·국장과 과장님들과 교육감님과 현재 전혀 소통이 안 되는 것 같아서 앞에서 추진하고 가는데 뒤에서는 내용을 모르고 이런 상황이 좀 문제가 있다고 저는 판단되거든요, 지금. 왜냐하면 예산을 어느 정도 세워야지 뭘 진행할 텐데 예를 들어서 지금 호연관 짓는 데도 평당 한, 평당 한 1300만 원 정도 공사비가 들고 학교 짓는 데도 평당 한 1000~1100만 원이 들어가는데 청사이전비는 얼마나 들 건지도 전혀 생각지 않고 무조건 이전을 추진하겠다 라고만 발표해놓고 그다음에 내용은 하나도 없거든요, 지금.

지금 그래서 이제 저희가.

어느 정도의 면적이 필요할 거고 어느 정도의 대충 안이라도 있어야 되는데 그냥 큰 틀만 던져놓고 뒤에 내용이 하나도 없습니다, 지금.

맞습니다. 그런데 기존에 저희가 갖춰진 계획의 범위 내에서 아마도검토됐던 것 같고요. 지금은 (가칭) 교육연구원 그 신설에 따라서 거기가 한 380억 정도 들어가고요. 우리가 정보원 리모델링 하는데 75억 정도, 이렇게 들어간 것으로 예상하고 있습니다. 그래서 현재로서는 2025년 교육정보원을 리모델링해서 추진하는 걸로 진행하고 있고요. 이 부분에서 다시 청사이전TF팀을 구성해가지고 이 부분을 변경가능한지 교육부와 중앙투자심사위원회에 아마 협의를 할 계획입니다. 그 협의 결과에 따라서 나머지는 진행여부를 판단할 것이고요. 그 변동된 내용이 있으면 시의회에 와서 설명하도록 하도록 하겠습니다.

예, 알겠습니다.

예. 심철의 위원 수고하셨습니다. (장 내 웃 음)

심창욱 위원님이십니다.

예. 정정하겠습니다. 심창욱 위원님 수고하셨습니다. 이귀순 의원님 질의하십시오.

예. 전 직업계고 관련돼서 좀 여쭤볼게요. 이제 요즘 직업계고의 과별 정원비율이 낮고 또 취업률도 상당히 낮은 것으로 알고 있거든요. 여기에 대한 대책이나 계획은 어떻게 좀 세우고 계시는지.

교육국장 오경미입니다. 직업계 고등학교가 지금 현재 한 10% 정도 학생들이 미달되고 있습니다. 각 학교마다 나름대로 계획을 세워서 하고 있고 우리 교육청도 직업계 고등학교 교장선생님들과 계속적으로 협의도 하고 이 앞전 6월달에도 만나서 발전방안에 대해서 협의도 하고 했는데요. 가장 문제가 뭐냐면 기업체에서는 지금 사람이 부족하다고 하고 학교에서는 취업이 안 된다고 하고, 미스매칭인 것 같습니다. 그래서 이제 기업체에서 필요한 인력을 우리가 어떻게 잘 연결하느냐 이것이 굉장히 관건인 것 같고요. 직업계 고등학교가 취업이 잘 된다고 하면 입학도 자동으로 조금 활성화되지 않을까, 신입생 모집도 활성화되지 않을까라고 생각을 합니다. 그런 점에서 우리가 교육부에서 공모한 사업에 응모를 해가지고 직업계 고등학교 하고 기업체하고 그다음에 대학하고 해서 연계를 해서 직업교육 혁신지구 활성화 방안으로 해가지고 지금 오늘 아침에 교육감님께서 시청과 MOU를 했던 것이 그런 것입니다. 지자체와 그다음에 대학, 기업체, 교육청 함께 직업계 고등학교 활성화를 위해서 했던 사업이고요. 교육부에서 전국에 걸쳐서 모집을 했는데 그때 5곳에서 응모를 했고 그 중에 하나가 우리 광주시교육청이 된 것입니다. 그래서 우리는 에너지하고 미래운송 부분해가지고 우리 학생들이 그쪽 가서 이제 교육도 받고 또 교육을 받았을 때 여러 가지 교통비랄지 장학금을 주면서 그 사업을 활성화하고 있습니다. 그래서 직업계 고등학교 활성화를 위해서는 또 시대의 변화에 맞춰서 과를 재구조화 해야할 필요가 있어서 지금 전남공고 같은 경우는 화학과를 없애고 베이커리과, 지금 자연과학고등학교에서 그쪽 조리학과가 굉장히 인기가 좋거든요. 그래서 거기에서 수용하지 못한 학생들은 전남공고에서 새로 신설해가지고 학생들을 모집하기 위해서 이렇게 하고 있습니다. 그래서 한 2~3년에 걸쳐서 9개 고등학교에서 23과를 재구조화를 했습니다. 그래서 지금 학교에서도 열심히 노력하고 있고 교육청에서도 함께 노력하고 있는데 아무래도 학령인구가 줄고 또 같은 조건이면 부모님들 입장에서는 굉장히 일반계 고등학교를 더 선호하는 점이 없지 않아 있습니다. 그래서 학과재구조 또 우리 교육청에서는 각 기업체하고 연결하는 그런 사업들을 병행해 가면서 지금 직업계 고등학교의 활성화를 위해서 노력하고 있습니다.

방금 전 말씀했던 재구조화 관련해서 최근 몇 년 동안 이 23개 과를 재구조화해서 다양하게 하셨다 했는데 그중에서 성공적이었다는 것이 있다면 어떤 것일까요?

아무래도 이제 소프트마이스터고등학교 같은 경우는 인공지능학과를, 이제 학과를 재구조화를 했거든요. 그런데 이제 이런 과가 이제 개편이 되고 있고 이 과는 2023년도에 개편이 될 예정이고요. 지금 현재 진행이기 때문에 이것을 갖다가 지금 현재 애들이 졸업을 해야 되잖아요. 지금 한 2~3년 됐기 때문에, 올해 신입생 아니, 그때 신입생이었던 애들이 올해 졸업을 하니까 그 취업률을 보면서 말씀을 나눠야 될 것 같습니다.

참 이게 재구조화를 시킨다 해도 향후 몇 년이 지나면 이런 것들이 유행이 있더라고, 직업이라는 게.

그렇지요.

일례로 바리스타 같은 경우도 한참 유행이었을 때는 이제 이런 과가 떴는데 그런 유행이 또 지나버리면 또 정원도 미달이 되는 경우도 있고 여러 가지…….

그러죠. 시대가 워낙 빨리 바뀌니까.

그러려면 이제 교사나 시설 설비나 이런 모든 것들이 잘 매칭이 이루어져야 되는데 발 빠르게 움직이지 않으면 참 어렵겠다라는 생각을 해요. 좀 전에 국장님께서 지자체와 그다음에 학교하고 그다음에.

기업체, 대학.

기업체, 시청하고 이렇게 협의를 했다고 했는데 너무나 참 잘, 그런 부분에 있어서 잘하셨고요. 앞으로 이런 것들이 서로 간에 유기적으로 좀 관계가 형성이 돼야지만이 그런 미스매칭 하는 부분을 최대한 줄일 거라고 보거든요. 좀 더 활발하게 좀 그런 부분들을 해 나가셨으면 좋겠습니다.

예, 알겠습니다.

예, 고맙습니다.

이귀순 위원님 수고하셨습니다. 심철의 위원님 질의하세요.

서임석 위원입니다. 이귀순 위원님께서 질의하신 거에 몇 개만 좀 보충질의하고 다른 질의 좀 할게요. 직업고교에 대해서 질의를 했었는데요. 지금 직업교육발전협의회가 올해도 다음 달에 지금 첫 회의를 시작하지요.

예. 교육국장 오경미입니다. 예. 8월에 실시됩니다.

8월하고 11월인가?

12월이요.

12월인가요?

예.

예. 작년에 어땠어요, 성과가?

작년에는 두 차례 지금 실시를 한 걸로 되어있습니다.

성과가 어땠어요? 두 차례 했지 않습니까.

이제 아무래도 작년에는 코로나 시국으로 활발하게는 움직이지 못했던 것 같습니다.

그 전에 과거는요? 없었지 않습니까.

예. 2017년도에 수립은 됐는데 실시가 계속 못 하고 있다가 신수정 위원님께서 이제 지적해주셨고 그것에 따라서 올해부터 이제 활발하게 하기 위해서 지금 구성해가지고 움직이고 있습니다.

그러면 그 이후로 보고를 저희 위원님들한테 해줄 수 있나요? 이후로.

예.

중간보고라도.

예. 지금 현재 직업교육에 대해서는 용역을 맡겨놓은 상태에요. 중간보고서가 나오면 그거 보고 지금 8월에 하려고 지금 저희들이 기다리고 있습니다. 보고하겠습니다.

그러면 이번 8월에 한 이 협의회가 어떻게 보면 첫 협의회라고 할 수 있을 것 같아요. 저희 의회에 와서 협의회가 아니라 그전에는 제대로 된 협의회를 못 이뤘지 않습니까?

예.

예, 유심히 보도록 하겠습니다.

예, 알겠습니다.

지금 직업계고 고등학교 관련해서 취업지원센터가 설치된 지가 지금 10년 가까이 됐어요. 그런데 지금 근무하신 분들이 몇 분이시지요?

여섯 분으로 알고 있습니다.

가능해요, 통상적으로. 일상적으로 뭐 업무분장이라든지 인력이 충분하십니까?

뭐, 인력이야 많을수록 좋지요.

아, 그건 당연한 답변인데.

그러나 이제. 예.

예.

지금 현재로는 예, 괜찮습니다.

아, 괜찮다고요?

예.

알겠습니다. 괜찮다고 하시니까 더 이상 질의하지 않을게요. 다른 질의할게요. 작년에 장재성 의원님이 과학고나 영재학교의 의학계열 그러니까 치대나, 의대, 한의대 계열로 진학하는 것에 대해서 시정질의를 하셨는데 사실 더불어민주당 의원님들, 국회의원들도 이 부분에 대해서 문제의 사회적 심각성을 알고 개정법안도 발의하고 되게 사회적으로 이슈가 됐었습니다. 저는 이렇게 생각을 해요. 교육청에서도 우리 광주에 있는 학교만이라도 절대로 취업을, 아니 진학을 못 하게끔 장학금을 환급하는 것 외에도 장학급을, 돈 환급하고 나서 그냥 진학해버리면 우리가 막을 수가 없지 않습니까. 애초에 입학부터가 고등학교의 그 학적을 취소해버리는 그런 효과를 해줄 수 있는 그런 방법은 없을까요? 법안으로도 많이 어려운 거로 알고는 있어요. 알고는 있는데 그런 방안이 없을까라고 질의를 해드립니다.

고민해 보겠습니다.

정책국장입니다.

방법이 그거 하나 말고는 없을 거라고 저는 생각이 들거든요. 돈으로 환급해 버리면 끝이잖아요.

지금 국가적으로 특목고, 원래 특수목적고등학교들이 자기 목적을 수행하지 않고 전부 다 지금 대학진학에 지금 편법으로 지금 트랙으로 작동하고 있는 것에 대한 문제의식을 가지고 이게 이제 국가정책과 교육부 차원 각 교육청에서도 계속 쟁점이 돼서 지금 논란이 될 것 같은데요. 우리는 오랫동안 그 자사고라든지 여러 가지 정책을 펴왔기 때문에 최소화해 왔기 때문에 지금 과학고만 사실은 남은 것 같은데요. 더 연구를 해서 실제적인 효과가 나올 수 있도록 방법을 찾겠습니다.

작년에도 연구를 하신다고 했는데 1년이 지났는데 아직까지도 해답은 안 나왔나요?

그게 그…….

음…….

한 분씩 답변해 주세요.

교육국장 오경미입니다. 방금 말씀하신 것과 비슷한 그 제도라고 해야 될까요? 교육대학교에서 전남교사를 양성하기 위해서 들어올 때부터 장학금을 주고 졸업을 하면 전남교사로 채용하는 제도가 있었습니다. 그런데 이 선생님이 나중에 시험을 봐서 전남이 아닌 다른 시·도로 시험을 봐가지고 갔거든요. 그랬을 때 학교에서 이 학생에게 그동안 줬던 장학금을 전부 회수하게 했는데 결국 소송으로 갔던 걸로 제가 신문에서 본 것 같아요. 그런데 이제 교육청이, 교육대가 지더라고요, 보니까, 그런걸. 그래서 우리가 그것을 돈으로 이렇게 환수하는 것도 한계가 있지 않나 하는 생각은 드는데 상당히 쉽지는 않을 것 같습니다. 계속 저희들이 연구는 하고 있습니다만, 어려운 점이 있다는 걸 말씀드리고 싶습니다.

결론적으로는 답이 없네요. 해답은 자꾸 찾고는 있으나 우리가 막을 수 있는 방법이 없어요.

예. 아까 말씀하신 초기에 서두에 말씀하신 대로 국회나 교육부나 정부 차원의 더 큰 틀에서 접근하지 않으면 그 학부모님들 학생들의 진로나 진학에 대한 이런 기본권을 제약하는 문제 때문에 늘 그게 문제가 되는데요. 좀 더 큰 틀에서 뭔가 그 법과 제도를 정비하지 않으면 자꾸 이제 그런 편법이나 이런 것 때문에 항상 논란이 될 여지가 있는 부분입니다.

전대 교육감께서 혹시 국회에게 이 부분에 대해서 의견을 제시한 적 있나요? 없지 않습니까? 다른 교육감도 없었던 걸로 알고 있습니다. 제가 강득구 의원님 통해서 들은 바로는 전혀 없었습니다. 다른 시·도도 똑같아요. 이런 문제가 똑같은 문제인데 다른 시·도도 교육청에게 요청을 했고 이 부분에 대해서 질의를 했고 답변을 받았는데, 답을 찾겠다라고 답변을 줘요. 그러면 시의원, 도의원님들께서는 어, 알겠다라고 정리를 해요. 그러고 나서 1년, 2년 이렇게 지나가는데 단 한 번도 국회에게 요구를 한 적도 없습니다. 국회의원들이 알아서 법을 개정하고 있어요. 이거를 우리가 더, 현 실태에 대해서 더 잘 알지 않습니까, 그러면 요청할 수 있지 않습니까?

그 교육감협의회나 이런 정책제안 이런 틀이 있는데.

그렇지요.

협의회 내에서도 이 문제는 첨예하게 입장과 의견들이 이번에는 더 달라질 것 같습니다. 그전에는 조금, 좀 달랐을 것도 같은데요. 그래서 이건 일종의 사회적 합의나 큰 제도적인 접근이 필요한 부분이어서 저희들이 뭐를…….

자, 보통, 죄송해요, 말을 끊어서. 보통 교육감님들이 우리 이정선 교육감만 지칭하는 건 아니에요. 교육감님들이 선거가 있으니까 선거를 앞두고 가시적인 공약들은 정말 어떻게든 지키려고 해요. 그런데 정말 그 내부 안에서 이거 정말 중요한 문제거든요.

그렇습니다.

그런데 이런 거를 중요한 의제로 삼지 않아요. 그냥 흘러가겠지라고 생각을 한단 말이에요. 그런 부분들을 국회에게 요청을 하고 교육부에게 요청을 해야 되는데, 들은 바가 없대요, 국회에서는. 단 한 번도 의견을.

이 문제는 저희들이 정책연구를 하든지 아니면 협의회 안건으로 제출하든지…….

간담회 한 번 해야 되지 않겠습니까.

의원님과 상의해서 적극적으로.

그러면 추경 전에 간담회 한번 잡아주실까요? 가능하신가요, 위원장님?

(마이크 꺼짐) 추경 전에?

예.

가능 하죠.

시간을 추경 전으로 잡았으면 좋겠습니다.

예, 알겠습니다.

예, 이상입니다.

서임석 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음)

(마이크 꺼짐, 청취불능)

예, 이귀순 위원님.

대안학교 관련된 자료 좀, 현황에 대해서 자료 좀 주시면 감사하겠습니다. 그리고 학업중단 예방교육지원 관련해서 학교 밖 청소년들에 대한 지원이 어떻게 이루어지고 있는지에 대해서 그 부분도 자료를 주시고요. 그리고 2022년 학교 밖 청소년 문화축제 및 체육대회 지원 부분, 이건 어떻게 준비하고 계시는지 간략하게 말씀만 좀 해 주십시오.

담당과장님께서 답변드리도록 하겠습니다.

예.

민주시민교육과장 정종재입니다. 우선 학업중단 예방을 위해서 추진하고 있는 시책들을 말씀드리겠습니다. 크게 학교 안에서, 학교 내에 적을 두고 있는 학생들에 대한 대책과 또 학교 밖 청소년에 대한 교육지원 대책으로 나눌 수가 있겠습니다. 학교 안 청소년에 대한 학업중단 예방대책은 학교 내에서 일단 모든 고등학교에 학업중단예방운영비를 100만 원 이상 편성하도록 제도화 했고, 학업중단숙려제를 운영하고 있습니다. 학업중단숙려제는 2주 단위로 진행하며 학기당 4주까지 연간 7주까지 운영할 수가 있습니다. 또한 학업중단숙려제 지원학교를 15교를 지정을 해서 교당 350만 원씩 지원하고 있습니다. 학업중단숙려제 전문 상담기관을 15기관을 지정을 해서 이제 학교에 적을 두고 있는 학생들이 주당 프로그램을 2회 정도 참여하면 출석으로 인정하는 그런 시스템을 갖고 있습니다. 또한 두 번째로 학교 내 대안교실을 운영하고 있는데, 총, 초·중·고 총 67개 학교에 대해서 4억 2900만 원씩을 지원을 해서 학교 수업에 어려움을 겪고 있는 학생들에 대해서 위(Wee)클래스를 중심으로 해서 특별프로그램을 만들고 체험프로그램을 구성을 해서 운영하고 있습니다. 세 번째로 초등대안학교 월광기독학교지요. 그다음에 중등의 대안특성화학교로서 중학교에 평동중학교 하고 살레시오여중, 고등학교에 동명고등학교 3개교를 운영을 해서 총 1억 1천만 원을 지원하고 있습니다. 이들 대안교육 특성화학교에는 꿈이룸교실이라고 그래서 학교당 1500만 원씩 지원해서 부적응 학생들이 적응할 수 있도록 돕고 있습니다. 네 번째로 학교 내에 적을 두고 있는 학업중단 위기학생들을 지원하기 위해서 대안교육 위탁기관을 운영하고 있는데 위스쿨로서 용연학교, 돈보스코학교를 운영하고 있고 푸른꿈창작학교는 운영하고 있습니다. 푸른꿈 창작학교는 일반계고 고등학교 학생들로서 학업에 흥미를 잃고 있는 학생들에 대해서 다양한 대안 프로그램과 직업탐색프로그램을 운영을 하고 있습니다. 그다음에 중도입국자녀 등 대안교육 위탁기관으로서 새날학교를 운영하고 있고 학생맞춤형 대안 교육기관 위탁기관으로서 4억 5천만 원을 지원을 해서 지원하고 있습니다. 그다음에 학교 밖 학업중단 학생들에 대한 교육지원 프로그램으로서 학교 밖 청소년 검정교시 교재 지원 및 자원봉사단 운영을 15개 기관을 대상으로 해서 하고 있습니다. 의무교육단계 미취학 학생, 학업중단 학습지원 시범사업을 운영을 해서 5기관을, 5개 기관을 지정을 해서 1억 2천만 원을 지정하고 있습니다. 또 우리 광주시 관내에 미인가 대안교육 기관이 23개 기관이 있는데 이들에 대해서 10개 기관에 대해서 3억 1800만 원을 지정을 하고 있습니다. 또 이제 관련 법령에 따라서 등록, 이들 기관들을 등록을, 등록제를 하도록 저희가 안내를 해서 거기에 적을 두고 있는 학교 밖 청소년들이 안전한 교육환경에서 학습 받을 수 있는 권리를 보장하고자 등록안내를 해서 23개 기관 중에서 11개 기관이 응모를 해서 서류전형과, 서류심사와 현장실사를 거쳐서 10개 기관을 등록을 마쳤습니다.

예. 그거는 자료로 보면 제가 될 것 같습니다, 과장님. 그러면 물어보고 싶은 거는 일단은 그 23개 기관에 11기관 했다 했는데 23개 기관에 대한 자료를 주시고요. 그다음에 학교 밖 청소년 관련된 문화축제나 체육대회 지원 같은 게 있어서 여쭤보는 건데 광주시 학교 밖 아이들의 숫자가 어느 정도 된가요?

제가 파악하기로는 매년 중도탈락 학생들이 한 1400여명 내외로 정확한 수치는 나중에 보고드리겠습니다마는 그 정도로 파악하고 있습니다.

그러면 학교 밖 아이들의 현황하고 왜 중도탈락을 하는지 중도 그 부분 원인, 또 아마 조사된 게 있을 거라고 알고 있거든요. 그 관련돼서 좀 자료를 주시고요.

예.

그리고 청소년문화축제는 이게 올해만 하는 게 아니라 지속적으로 해왔던 거지요? 학교 밖 청소년 문화축제요.

학교 밖 청소년문화축제는 제가.

이게 향후 추진, 113쪽에 향후 추진계획에가 들어가 있어서 여쭤보는 거예요. 추진계획이 있으면 지금 어떻게 계획을 하고 계시는지에 대해서.

학교 밖 청소년 문화축제 및 체육대회 지원인데요.

예.

이것은 이제 제가 파악하기로는 시라든가 시와 관계가 있는 학교 밖 청소년지원센터 이런 데서 주관을 하고 있는 것으로 알고 있는데, 자세히 파악을 해서 서면제출 할 수 있도록 하겠습니다.

학교 밖 지원센터는 자치구 소관으로 지금 알고 있긴 한데, 시 업무보고에 들어와 있길래, 교육청 업무보고에 들어 있길래 어떻게 유기적으로 하고 지원을 하고 있는지 그것에 대해서 답변이 어려우시면 자료로 보고해 주시면 고맙겠습니다.

그렇게 하겠습니다.

위원님, 교육국장 오경미입니다. 제가 전에 맡았던 업무라 말씀드리겠습니다.

저기, 답변, 아니 발언을 얻고 말씀하시라고 아까 전에 말씀했던 것 같은데요.

아니 제가 교육국장, 그래서 보조발언 한다고 했는데.

제가 못 봤어요.

아, 그래요?

예. 발언하시겠다고 하고 해주셔야 이게 좀 질서 있게 할 수가 있거든요.

예.

예. 답변 들으시겠습니까?

예. 말씀해 주십시오.

학교 밖 청소년은 사실 우리 교육청에서 관리한 게 아니라 시 산하기관의 학교 밖 청소년 시 센터가 있고.

그렇지요.

각 구별로 또 있습니다. 그 구별로 있는 학교 밖 청소년 지원 센터가 연말이 되면 그 학생들이 장기자랑을 할 수 있도록 아시아문화전당을 빌려서 한다할지 이렇게 하면 그때 우리 교육청에서 그중에 예산 정도를 지원하고 있는 겁니다. 주관한 게 아니고 학교 밖 청소년 지원 센터에서 하고 있는 행사를 예산지원을 하고 있는 겁니다.

예산을 지원하더라도 어쨌든 학교 밖 청소년, 그 학업중단하는 아이들에 대해서 예방지원도 하고 계시고 거기도 관리를 하고 있기 때문에 저는 이 부분도 충분히 숙지가 되어야 된다고 보거든요. 어차피 아이들을 학교 안에 있는 아이들만 관리를 하는 게 아니라 전체 있는 우리 광주시에서 그 연령대 모든 아이들은 관리하는 거는 저는 의무라고 생각을 합니다. 그래서 어느 정도 숙지는 당연히 해야 된다고 보고, 그에 관련된 자료는 충분하게 주시면 고맙겠습니다.

(마이크 꺼짐) 예, 그렇게 하겠습니다.

예. 질의 마칩니다.

예. 수고하셨습니다. 예. 박희율 위원님 질의하십시오.

지금 과밀학급이 문제잖아요. 수년째 지금 해결을 못 하고 있는데, 사실 이번에 업무보고서를 보아도 학교에 이런 증축이라든가 신설, 이런 실 전환 이런 것이 있지만, 구체적인 과밀학급 해소에 관한 그런 정책은 전혀 없는 것 같아요. 이번에 또 교육감께서 현장의 목소리를 듣고자 전체 고등학교를 방문하는 걸로 알고 있습니다. 그래서 저는 이번 배치, 학생배치 시설 추진점검단도 제가 구성하는 걸로 알고 있거든요. 그게 지금 1차 회의를 했습니까? 구성단 만들어서.

배치, 배치…….

예. 학생배치시설 추진점검단이라고.

어, 지금 과밀학급 문제는 수완지구, 초등 같으면 수완지구라든지 광산구 일부 학교를 중심으로 이제 과밀학급 문제가 계속돼서 저희들이 모듈러시스템을 이용해서 임시적으로 증축에도 한계가 있고 그런 경우는 모듈러교실을 이용해서라도 수용을 하기 위해서 노력을 하고 있습니다. 그런데 지금 신 주택지구는 유발률에 따라서 학교를 신축하면 되는데 지금 유동인구가 많고 젊은 학생·학부모들이 많은 지역에는 과밀학급에 대한 일부 학교에서 30명이 넘어가는 학급이라든지 이런 문제는 해년마다 계속 반복되는 문제인데요. 이제 2~3년마다 또 주기적으로 달라지기도 하고 여러 가지 변수가 있어서 저희들은 증축까지 하고 그래도 안 되면 모듈러교실을 투입을 하고 그러면서 또 한편으로는 과밀학급이 갖는 비교육적 측면을 학부모님들에게 잘 홍보도 하면서 적절하게 분산을 하기 위해서 노력을 하고 있습니다만, 일단은 살고 있는 곳에서 교육을 제공해야될 의무가 저희들이 있기 때문에 항상 그 난제입니다. 그러나 하여튼 수시로 파악을 해서 저희들은 모듈러교실까지를 투입을 한다라는 생각으로 지금 추진하고 있습니다.

직선 4기에 눈에 띄는 성과도 물론 중요합니다. 그렇지만 오랫동안 해결하지 못한 그런 과밀학급도 정말 중심에 두어서 해결하는 데 적극적으로 노력을 좀 해주시기 바라겠습니다.

예, 알겠습니다.

(마이크 꺼짐) 질의하실 게 있으신가요?

예. 아니, 하나만 확인하고 싶어서.

(마이크 꺼짐) 조금만 정회했다 하시죠.

아니, 하나만. 심창욱 위원입니다. 운암동에 경향초가 공사를 하고 있는데 내년 3월달에 개교예정으로 지금 진행을 하고 있습니다. 현재 진행상황을 알고 싶습니다. 경향초등학교 운암동.

…….

없으시면.

(관계직원, 행정국장에게 설명) 행정국장 선계룡입니다. 지금 공정률은 40% 정도 되고요. 내년 3월 개교 가능한 걸로 방금 이야기하고 있습니다.

예. 자료 나중에 요청드릴게요. 공사가 지금 40%면 현재 지금 내년 3월달에 개교하려면 적어도 올해 안에는 끝나고 2개월 정도는 점검을 해야 되는데 그게 가능한지, 일단은 자료 한번 부탁드리겠습니다.

예.

위원님, 더 질의하실 위원 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음) 없으신 거지요? (“예” 하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원이 안 계시므로 이만 질의를 종결토록 하겠습니다. 오늘 보고해 주신 2022년도 주요업무 추진상황은 차질 없이 추진해주실 것을 당부드리고요. 또 위원님들께서 자료 요구한 부분은 이번 25일 이전에, 이번 회기 때 정리해서 좀 주십시오. 아울러서 질의응답을 또 통해서 위원님들께서 지적하신 내용과 그 개선 관련된 부분은 개선방안을 적극적으로 정리를 좀 하셔가지고 말씀해 주시기 바랍니다. 이상으로 광주광역시교육청 2022년도 주요업무 추진상황 보고·청취를 마치겠습니다. 관계 공무원 여러분! 수고 많으셨습니다. 원활한 회의 진행을 위해 잠시 정회코자 합니다. 10분간 정회를 선포합니다.

안녕하십니까? 동부교육지원청 교육장 정낙주입니다. 먼저 제9대 광주광역시의원으로 당선되심과 교육문화위원으로 선정되심을 진심으로 축하드리며 의원님들의 빛나는 의정활동을 기대합니다. 존경하는 신수정 위원장님과 여러 위원님을 모시고 동부교육지원청 주요업무 추진현황을 보고드리게 됨 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개해드리겠습니다. 곽행숙 교육지원국장입니다. (인 사) 김추근 행정지원국장입니다. (인 사) 유정종 초등교육지원과장입니다. (인 사) 정환운 중등교육지원과장입니다. (인 사) 김성희 민주시민교육지원과장입니다. (인 사) 김성곤 학교운영지원과장입니다. (인 사) 김수정 평생교육복지과장입니다. (인 사) 한경호 학교시설지원과장입니다. (인 사) 그럼 지금부터 동부교육청 주요업무 추진현황에 대해 보고드리겠습니다 1쪽, 일반현황입니다. 우리 동부교육지원청은 2국 6과로 이루어져 있습니다. 189개의 학교, 4만 6700여명의 학생, 3800여명의 교원의 학교생활을 지원하고 있으며, 지원예산은 총 2033억 원 규모입니다. 3쪽, 동부교육의 기본방향입니다. 학생의 꿈을 키우는 행복한 동부교육을 실현을 위해 3대, 5대 주요시책과 3대 역점과제를 추진하고 있습니다. 먼저 5대 주요시책에 대해 말씀드리겠습니다. 시책1. 존중과 배려가 넘치는 인간교육 실현입니다. 6쪽, 학교교육과정과 연계한 5·18민주화 운동 교육 및 학생 민주·인권·평화 동아리 육성을 통해 민주시민교육을 활성화하고 인권 존중의 학교문화 조성에 힘쓰고 있습니다. 7쪽, 교원의 교육활동 보호를 위해 찾아가는 교권보호 교육 운영 및 법률자문 260여건을 추진하였습니다. 9쪽부터 11쪽, 회복적 생활교육 강화를 위해 관계 회복과 학생자치 중심의 학교생활교육을 지원하고 있습니다. 관계회복지원단을 구성하여 학급으로 찾아가는 마음이음 회복교실을 운영하고 있습니다. 또한 위기학생에 대한 학습·정서·경제적 지원을 위한 동부마음꾸러미를 운영 및 동부부르미를 운영하고 있습니다. 학교폭력 예방활동 내실화를 위하여 찾아가는 학교폭력예방교육, 사이버폭력 예방교육을 실시하고 있습니다. 15쪽, 교육과정과 연계한 기후환경생태교육을 위해 찾아가는 동부 기후환경생태교육을 운영하고 있으며, 학교상자텃밭 운영지원 등 실천중심의 생태시민육성을 지원하고 있습니다. 16쪽, 문화예술교육 활성화를 위하여 문화예술 체험비와 동아리 운영을 지원하고 독서 인문학 교육을 지원을 위하여 독서마라톤 운영과 인문학 동아리 운영을 지원하고 있습니다. 시책2. 스스로 익히고 함께 찾는 배움 중심의 교육 강화입니다. 18쪽, 학생중심 특색 있는 교육과정 편성 운영 및 학사운영 지원을 위해 교육과정 컨설팅을 실시하고 교육과정 운영의 다양화와 내실화에 힘쓰고 있습니다. 19쪽, 내실 있는 광주형 자유학기제 운영을 위해 컨설팅 및 교원역량강화연수 실시, 자유학기제 교사연구회 운영을 지원하고 있습니다. 또한 유관기관의 협의 및 진로·직업 프로그램 운영을 통해 학생맞춤형 진로탐색 활동 운영을 지원하고 있습니다. 20에서 21쪽, 기초학력 책임보장을 위해 기초학력 전담교사제를 운영하고 있으며 초등학교 1~2학년 대상 학교로 찾아가는 학습지도를 지원하고 있습니다. 또한 학습종합클리닉센터의 운영으로 난독증 학생 정서심리지원 등 학습자 맞춤형 지원을 강화하고 있습니다. 22쪽에서 23쪽, 동부특수교육지원센터에서는 특수교육과정컨설팅, 지구별협의체 운영 지원을 통해 특수교육 교육과정을, 운영을 지원하고 있습니다. 또한 순회교육지원, 특기적성비, 치료지원비, 가족상담 등 특수교육 관련 서비스를 지원하고 있습니다. 시책3. 꿈과 적성을 키워가는 진로교육 추진입니다. 25쪽, 학생맞춤형 진로교육을 추진하고 있습니다. 진로·직업 프로그램을 운영하고자 지식서비스산업전문진흥원 등과 업무협약을 체결하고 지역 명장과 함께 하는 중학생 진로직업프로그램을 추진하고 있습니다. 26쪽, 인공지능 소프트웨어 교육 활성화를 위하여 AI 수업연구의 지원, AI 소프트교육 교원역량강화연수를 지원하고 있습니다. 시책4. 차별 없는 보편적 교육복지의 확대입니다. 28쪽, 친환경 학교급식을 위해 관내 초·중학교 무상급식비와 공·사립 유치원 중식비를 지원하고 친환경 식재료비와 논지엠오(NON-GMO) 식품비 지원으로 급식의 질 향상을 위해 노력하고 있습니다. 급식시설 현대화, 급식위생 점검 및 컨설팅으로 식중독 예방관리를 위해 최선을 다하고 있습니다. 29쪽, 교육복지 확대를 위해 초·중학교 저소득층 자녀 196명에게 PC를 지원하였으며, 만 3세부터 5세의 원아에게 유아학비를 지원하고 있습니다. 29에서 30쪽, 불리한 교육여건에 있는 학생들을 위하여 광주희망교실을 초 780교실, 중 562교실을 운영하여 학교적응력 향상 및 교육력 제고에 힘쓰고 있습니다. 32쪽, 학교폭력피해 전담지원 기관인 지세움 운영을 통해 학교 피해학생의 즉각적인 보호와 일상생활 복귀를 위해 다양한 프로그램을 실시하고 있습니다. 시책5. 소통과 참여로 신뢰받는 교육행정구현입니다. 34쪽, 반부패 청렴정책 계획을 수립하고 청렴정책워크샵 청년캠페인을 실시하고 있습니다. 또한 협업과 소통의 조직문화 조성을 위해 소통공감청렴의 날을 운영하고 있습니다. 36쪽, 학교업무 정상화 정착을 위해 교육활동 내실화 선도학교 운영 컨설팅을 지원하고 있으며, 광주교육 주요 업무에 대한 소통, 이해를 위한 초·중학교 교감연수를 운영하고 있습니다. 또 학기 초에는 교육청 출장 및 회의 없는 달 운영으로 수업과 생활교육에 전념하는 학교문화를 만들고 있습니다. 39쪽, 직무역량 강화를 위해 지방공무원과 교육공무직원을 위한 맞춤형 연수프로그램 디딤돌 연수를 상반기에 8개 과정 11회를 운영하였습니다. 40쪽, 교육재정 효율적 운영을 위하여 적재적소에 예산을 집행함으로서 22년 상반기 신속집행 목표율을 초과 달성하였으며 향후 예산의 이월 및 불용을 최소함으로서 예산집행의 효율성을 제고하겠습니다. 42쪽부터 43쪽, 재난안전사고 예방을 위해 안전점검의 날 컨설팅을 실시하고 있습니다. 또한 교육시설 안전인증기관에서 학교시설 안전에 대해 심사하고 인증토록 하여 학생들이 안전한 학교생활을 할 수 있도록 하고 있습니다. 44쪽, 학교교육환경 개선을 위해 구 도심지역 주택재개발 사업에 따라 학생 배치 계획에 의한 증·개축사업이 광주 효동초와 광주 계림초에서 진행 중에 있습니다. 또한 40년 이상 경과된 노후학교시설을 친환경 디지털 미래학교로 전환하는 그린스마트 스쿨 사업이 현재 광주 수창초등학교 등 4개교에서 진행 중에 있습니다. 다음으로 3대 역점과제에 대해 말씀드리겠습니다. 역점과제1. 학교문화의 혁신 정착입니다. 48쪽, 모든 학교와 함께 성장하는 빛고을 혁신학교 내실화를 위하여 초등학교 17교, 중학교 9개교 등 26개교에 대한 혁신학교 컨설팅 및 행·재정적 지원을 실시하고 있습니다. 학교문화 혁신 내실화를 위해 학교컨설팅 및 학교문화 혁신 우수사례를 발굴 공유하고 있습니다. 또한 새학년 준비기 운영 도움자료를 개발 보급하여 함께 배우고 성장하는 공동체 문화 형성과 안정적인 교육과정 운영의 토대를 마련할 수 있도록 지원하였습니다. 역점 과제2. 교육자치 실현입니다. 49쪽, 학교 자치 활성화를 위해 학생회, 교직원회, 학부모회 운영을 지원하며 초·중학교 학생의회 리더십역량강화 프로그램 운영을 통해 함께 참여하고 소통하는 민주적 학교 공동체 실현을 위해 지원하고 있습니다. 50쪽, 교육협치체제 구축을 위해 교육가족 간담회를 수시 운영하고 있으며, 지방자치단체 및 관계기관, 기관과의 상호 협력 강화로 교육여건 개선, 지역사회와의 상생을 위해 노력하고 있습니다. 역점과제3. 교육결손회복입니다. 51쪽, 학습결손에 대한 진단을 강화하여 초등학교 학습도움닫기, 중학교 빛고을 다 같이 교과보충프로그램 등 학생맞춤형 학습결손회복 프로그램이 운영되고 있으며 교·사대생을 활용한 대학생 튜터링도, 운영도 지원하고 있습니다. 51~2쪽, 코로나 이후 학생의 심리정서 회복 지원을 위해 현장 컨설팅을 제공하고 있으며 학생의 건강과 사회성 함양을 위한 프로그램도 지원하고 있습니다. 존경하는 위원장님과 위원님 여러분! 우리 동부교육청은 한 아이도 포기하지 않는 혁신적 포용 교육 철학을 실현하기 위해 아이들의 성장과 행복 미래역량의 교육에 중심을 두고 늘 학교현장과 적극 소통하고 경청하겠습니다. 광주교육 발전을 위해 애쓰시는 위원님들께 깊은 감사를 드리며 위원님들의 많은 관심과 지원, 조언을 부탁드립니다. 위원님들께서 주신 고귀한 의견 적극 반영토록 하겠습니다. 이상으로 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

예. 정낙주 교육장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시서부교육지원청 박주정 교육장 업무보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주 서부교육지원청 교육장 박주정입니다. 제9대 시의회 교육문화위원회 구성을 축하드리며 위원장님과 의원님의 빛나는 의정활동을 기대합니다. 주요업무 추진현황 보고에 앞서 우리 서부교육지원청 간부를 소개하겠습니다. 정은주 교육지원국장입니다. (인 사) 송영선 행정지원국장입니다. (인 사) 초등교육지원과 박희대 과장입니다. (인 사) 중등교육지원과 문홍주 과장입니다. (인 사) 민주시민교육지원과 노선희 과장입니다. (인 사) 학교운영지원과 강원윤 과장입니다. (인 사) 평생교육복지과 조병조 과장입니다. (인 사) 학교시설지원과 정 용 과장입니다. (인 사) 서부교육가족은 험난한 코로나19의 위기를 넘기면서 학교마다 학생들의 웃음소리가 넘쳐나는 행복한 교육을 실현할 수 있도록 지원에 최선을 다하고 있습니다. 지금부터 2022년도 서부교육지원청 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다. 저희들은 동부교육청과 서부교육청이 거의 비슷한 내용이 많습니다. 그래서 저희 서부는 위원님들의 질문을 가능한 많이 받고 저희들 보고는 적게 하는 게 좋을 것 같아서 간단간단하게 보고드리도록 하겠습니다. 1쪽, 일반현황입니다. 서부교육지원청은 2국 6과 22팀의 조직으로 328교의 학교, 10만여 명의 학생, 7천여 명의 교원이 함께하고 있습니다. 지원예산은 총 3398억 원 규모입니다. 3쪽, 서부교육의 기본방향입니다. 더불어 살아가는 정의로운 민주시민 육성을 위해 5대 주요시책과 3대 역점과제를 추진하고 있습니다. 주요시책1 존중과 배려가 넘치는 인간교육 실현입니다. 9쪽, 교권 및 교육활동 보호입니다. 교육활동 침해행위를 예방하고, 협력과 존중의 학교문화를 구축하는 것이 무엇보다도 중요합니다. 교육활동보호 매뉴얼 제작·배부, 교육활동 침해 사안에 대해 현장 방문, 교권부르미 운영, 교권 상담 및 심리치료 프로그램 운영, 능동적이고 신속한 대응으로 교원의 성장과 치유에 최선을 다하고 있습니다. 11쪽, 현장중심의 회복적 생활교육 강화입니다. 안전하고 행복한 학교 실현을 위해 관계 회복 및 학생자치 중심 생활교육 운영을 강화하고 있습니다. 어울림프로그램, 또래상담, 어깨동무 활동, 교육과정 연계 학교폭력예방교육, 관계회복 역량강화, 연리지프로그램 운영 등으로 학교폭력 예방을 위해 노력하고 있습니다. 특히, 위기 학생을 비롯한 생활교육 문제 해결에 신속하고 실질적인 도움을 주기 위해서는 신속대응팀 서부부르미를 운영하여 학교를 적극 지원하고 있습니다. 또한 도움이 필요한 학생들에게는 맞춤형 지원을 실시하기 위해 자존감 향상 주말체험프로그램, 1 대 1 멘토-멘티 결성을 통한 정서 지원, 메타버스 희망편의점 시즌2 구축 등 다각적인 협조체제를 구축·지원하고 있습니다. 주요시책2 스스로 익히고 함께 찾는 배움중심교육 강화입니다. 먼저 학생중심 교육과정 운영입니다, 22쪽. 5월 1일 이후, 포스트 오미크론시대 학교 교육활동이 온전히 정상화되고 교육회복이 추진될 수 있도록 학사 운영 내실화 지원, 교육과정 컨설팅 지원, 작은학교의 특색 있는 교육과정 운영 지원 등 교육과정 내실화를 지원하였습니다. 24쪽, 소통과 협력의 배움중심수업 확산입니다. 배움중심 학생 참여형 수업 확산을 위해 수업공개 챌린지 운영 지원, 60명의 빛고을수업평가지원단을 구성으로 학교로 찾아가서 현장 밀착형 연수를 운영하고 있습니다. 또한, 신규 및 저경력 교사를 위해 개인별 맞춤형 수업컨설팅인 수업에 자신 있는 교사되기 운영으로 수업역량 강화 및 교사로서의 성장을 지속적으로 지원하고 있습니다. 26쪽, 기초학력 책임 보장입니다. 2022년은 특히 기초학력 정착에 온 힘을 다하고 있습니다. 기초학력 부진 영역과 요인을 전문적으로 진단하고, 교육복지, 심리·정서적 지원과 연계하여 통합적 맞춤형 지원을 하고 있습니다. 기초학력 전담교사 5명이 초등학교 1~2학년 문해력 및 수리력 순회로 지도하고 있고, 자료를 개발하여 교사 연수를 하고 있으며 두드림학교 활성화 컨설팅을 지원하고 있습니다. 또한 학습종합클리닉센터 운영을 강화하고 전문기관 연계 정서·심리 심화 지원, 난독증 학생을 지원하여 학생 한 명 한 명의 배움과 성장에 집중하고 있습니다. 주요시책3 꿈과 적성을 키워가는 진로교육 추진입니다. 학생 맞춤형 진로교육 추진입니다, 32쪽. 학생들의 꿈과 끼를 키우는 행복한 진로교육 실현을 위해 지역사회 명인·명장과 함께하는 맞춤형 진로교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 서부교육지원청의 핵심 사업인 K-명장과 함께하는 진로캠프는 우리 지역의 명인·명장, 진로 캠프지원단 및 학생들이 함께 프로그램을 기획하고 운영하는 삶 기반, 체험 중심의 진로 체험프로그램입니다. 분야는 미디어아트, AI코딩, 식문화 등 6개 분야를 운영하였고, 참여하지 못한 학생 및 학교를 위해서 진로캠프의 내용과 명인·명장 및 참여 학생들의 인터뷰 등을 영상으로 제작하여 송출하고 유튜브 등에 탑재하여, 단위학교에서 진로 교육 및 창의적 체험활동 교육자료로 활용할 수 있도록 안내하고 있습니다. 주요시책4 차별 없는 보편적 교육복지 확대입니다. 36쪽, 친환경 학교급식 실시입니다. 유치원, 초등학교, 중학교에서 친환경 급식이 원활하게 이루어지도록 지원하고 있습니다. 논지엠오(NON-GMO) 및 친환경 우수 식재료 구입비 지원으로 안전한 급식이 운영되도록 지원하고 있으며, 학교급식 식중독 예방관리 강화와 노후 급식 시설 현대화로 학교급식 위생과 안전을 더욱 강화하고 있습니다. 40쪽, 학업중단 예방 교육 지원입니다. 학업중단 위기 학생에게 숙려의 기회를 부여하고, 전문기관 연계를 통한 상담·치유, 문화체험 등 다양한 프로그램을 지원하는 학업중단숙려제 프로그램을 운영하고 있습니다. 또한, 위(Wee)로 꿈키움 멘토링, 심리검사, 학부모교육 등 학업중단 요인별 맞춤형 개입으로 정서적 안정 및 회복 기회를 제공하여 학교생활 적응력 향상을 위해 노력하고 있습니다. 주요시책5. 소통과 참여로 신뢰받는 교육행정 구현입니다. 교직원 역량 강화입니다, 48쪽. 신규, 저경력 교장, 저경력 교감의 학교 경영 역량 함양을 위해 행복한 학교를 만드는 교장·교감 되기 개인별 맞춤형 컨설팅을 운영하고 있습니다. 월 1회 이상 지속적인 멘토링을 통해 교장·교감의 학교경영마인드, 학교문화혁신 내실화에 기여하고 있습니다. 교원들의 다양한 교육노하우가 담긴 책을 출판함으로서 자긍심 향상과 우수 교육콘텐츠 확보를 목적으로 교사 저자 발굴 프로젝트, 책출판을 추진하고 있습니다. 올해는 11월경 5권을 발간하여 출판기념회 실시 및 학교 배포 예정입니다. 또한, 지방공무원의 역량강화 및 학교행정 업무 효율화 지원을 위해 마중물 연수를 운영하고 있습니다. 54쪽, 학교 교육환경 개선입니다. 안전하고 쾌적한 학교 환경 조성을 위해 내·외부 도장, 방수, 화장실개선 공사, 학생용 책걸상 교체 등 교육환경개선 중점사업과 내·외부 환경개선사업을 실시하고 있습니다. 2학기에는 학생들이 좀 더 쾌적한 환경에서 공부할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 역점과제는 동부와 서부 거의 비슷한 상황이기 때문에 페이퍼로 대신하겠습니다. 존경하는 위원장님과 위원님 여러분! 서부교육가족 모두는 학교 현장의 소리에 귀 기울이며 더욱 밀착하여 학교 지원에 노력하고 있습니다. 앞으로도 서부교육의 주요 사업들이 내실 있게 추진될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 더불어 행복한 서부교육을 위해 변함없는 지지와 격려를 보내주시기 바랍니다. 감사합니다.

예. 박주정 교육장 수고하셨습니다. 이어서 업무상황과 관련해서 질의토록 하겠습니다. 질의하실 위원께서는 질의해 주십시오. 예, 심철의 위원님 질의하십시오.

잠시 정회 좀, 잠깐만 정회요청 할게요, 1분만요. 뭐 좀 물어보려고요.

원활한 회의진행을 위해 잠시 정회코자합니다. 10분간 정회를 선포합니다.

아니, 1분만 할게요, 1분만.

5분만 그러면.

예.

5분간 정회를 선포합니다.

예. 서임석 위원입니다. 이거를 누구한테 질의를 해야 될지 모르겠네요. 먼저 두 교육장님께 질의를 드릴게요. 특히 서부교육장님께 희망편의점 메타버스 사업에 대해서 말씀을 하셨는데, 지금 호응도가 꽤 괜찮거든요. 저희 남구에서도. 남부서랑 이제 협업해서 하지 않습니까?

예.

다음 시즌2는 어떻게 운영하는지 먼저 간략하게 설명 가능할까요? 너무 간략하게 말씀하셔가지고요.

예. 그렇게 하겠습니다. 희망편의점 사업은 남구의 시설에 있는 아이가 1~2년 전, 12월달에 옥상에 올라가서 투신을 하려고 해서, 자살을 하려고 해서 저희가 매트를 깔았음에도 불구하고 그걸 보고 비웃듯이 다른 데 가서 뛰어내려서 죽었습니다. 그 원인을 알아봤더니 18세가 되면 500만 원 정착금 가지고 나가는 거에 대한 굉장히 불안했던 것 같습니다. 그래서 서부교육청에서는 남부경찰서 그다음에 남구청 그다음에 우리 의회 의원들과 함께 이 아이들을 그냥 방치해서 안 될 것 같다라고 생각을 해서 그 아이들을 살리기 위한 프로그램을 시작한 게 희망편의점이었습니다. 원래는 키다리아저씨 사업이었는데 희망편의점이라고 지어줬습니다. 희망을 찾아주자! 그 아이들한테 했던 일을 다섯 가지입니다. 첫 번째, 그 애들은 꿈이 없다. 꿈을 키워주기 위해서 일회성이 아닌 지속적으로 137명, 남구에 있는 173명의 시설 아이들에게 1 대 1로 멘토를 묶어주자. 사회복지사는 사회복지사를, 선생님이 되고 싶으면 선생님을 173명의 멘토를 묶어줬고요. 이 애들 토요일, 일요일 오갈 데가 없다. 가장 좋은 곳에 데리고 가서 체험학습을 제대로 시키자. 데리고 가는 사람은 친절한 선생님이 가는 걸로 하자. 세 번째는 이 애들은 졸업을 하고 꿈을 키우기 위해서 돈이 없어서 학원을 못 간다. 그 돈은 교육청에서 대줄 수 없고, 의회에서도 대줄 수 없다. 그래서 저희 서부교육청에서는 후원회를 조직해가지고 약 7천만 원 정도의 사업비를 외부로부터 받아서 직접 각 시설에 있는 아이가 공부를 할 수 있도록 장학금을 7천만 원을 지급했습니다. 네 번째는 거기에 있는 애들이 경제관념이 없다. 경제적 가치를 가르쳐 주기 위해서 경제적 교육을 제대로 시켜주자. 다섯 번째로는 거기 있는 아이들은 코로나 시대에 갇혀있기 때문에 나가지를 못하니까 너무 힘들어한다. 그렇다면 남구 다목적체육관에 그 애들이 하고 싶은 운동을 할 수 있도록 지원하자. 이 사업을 작년에 했었습니다. 위원님 말씀처럼 굉장히 호응도 컸었고 시설장님들께서 말할 때 공무원답지 않은 공무원들을 봤다. 감사하다. 이렇게 열심히 해줄 줄 몰랐다. 그래서 올해는 이 애들에게 우리가 오프라인 상에서만 할 수 있는 게 아니라 온라인상에서 꿈을 키워줘야 되겠다라고 해서 메타버스라는 저희들 것을 만들어서 가상공간에서 그 애들이 상담도 하고 공부도 할 수 있는 공간을 만든 사업입니다.

예. 말씀 잘하셨습니다. 감사합니다. 그런데 동부에서는 안 해요. 그리고 우리 자치구 중에서도 남구에서만 하게 되잖아요. 좀 더 확대를 하면 어떨까? 한 자치구에서만 하고 있거든요. 그 부분에서 어떻게, 말씀을 옆에 계신 동부교육장님께서 말씀을 하셔도 되고요.

교육장님께서 말씀하시긴 조금 어려울 겁니다. 제가 먼저 말씀을 거들어 드려야 될 것 같습니다. 저희들이 이걸 선제적으로 하다 보면 칭찬도 많이 받지만 제가 욕을 많이 먹습니다. 왜냐하면 오지랖이 넓다. 그런데요. 사실은 욕을 먹을 수밖에 없는 게 이 일을, 과중한 업무를 하고 있는 장학사님들에 소위 열정페이 갖고 할 수 있는 건 한계가 있습니다. 그래서 늘 필요로 한 게 뭐냐 하면 그 일을 맡아서 해줄 수 있는 사람이 있어야 되는데 없기 때문에 망설이는 거고. 그러면 왜 남구만 하냐? 남구 사업을 2년 정도 해보고 시행착오 없게 동·서구, 광산구가 하는 게 좋겠다라고 해서 웨이팅 상태입니다.

그럼 올해가 테스트의 마지막인가요?

그렇습니다.

그러면 이번 본예산, 돌아오는 본예산에서는 예산이 세워질 가능성도 있다는 거네요?

예, 저희들은 그렇게 생각하고 있습니다.

전체 다요, 5개 구가?

저희들은 해보자고 마음을 갖고 있습니다.

지금 서울 같은 경우는 자치구별로 구청에서도 이런 사업을 시행을 하더라고요. 교육청이 아닌. 그래서 교육청에서 좀 어렵다면 지자체와 협업을 해서 한다든지 또는 다른 곳은 지금 연구단계에 있지만, 민간과 협업을 해서 하기도 해요. 이 사업이.

그렇습니다.

교육청만의 혼자서 힘들다면 협업을 해서 하는 사업도 고민을 해보면 어떨까 제안을 드리려고 합니다.

정말 좋은 이야기입니다. 저희들 교육청만으로서는 못합니다. 왜냐하면 시설에 있는 아이들은 우리 소관이 아닙니다. 쉽게 이야기하면 남구청과 시청의 소관 아이들입니다. 그럼에도 불구하고 우리가 거기에 있는 애들이 우리 학생이기 때문에 우리가 먼저 해보자고 했는데 서 위원님께서 말씀하신 것에 대한 것을 과제를 가지고 구청과 그다음에 민간단체 등과 협업해서 할 수 있는 방법도 하나의 방법으로 연구해서 내년에 실시해보도록 하겠습니다.

예. 시의회에서도 그 부분에 대해서 조례도 만들고 적극적인 지원을 하려고 했었지 않습니까?

그렇습니다.

그 부분을 교육청에서 공이란 걸 가져간다라고 생각하지 마시고 아이들에게 혜택을 준다라고 생각하고 좀 더 같이 협업을 하면 더 시너지효과가 좋을 것 같아요. 특히나 하나만 더 말씀드리면 그 메타버스의 이점을 활용방안 외에도 비대면의 부작용이 있어요.

그렇습니다. 익명성.

좀 익명성이라든지 성폭행이라든지 성추행 같은 경우도 발언 같은 경우도 상당히 자유로울 수밖에 없어요. 말씀하신 요건은 익명성의 조건이 되어 있는데. 그 부분을 제재할 수 있는 방안이 필요할 것 같아요. 남부경찰서와 협업했을 때도 그 부분이 조금 골칫거리라고 알고 있거든요. 그 부분을 먼저 제동장치를 마련하고 나서 확대 사업을 하면 어떨까라고 제안드리고 싶습니다.

충분히 공감합니다.

이번 본예산에 좋은 심의로.

도와주십시오.

아니, 도와준다는 표현이 아니라요. 저희 의원들이 제대로 된 사업으로 좀 받아봤으면 좋겠습니다. 계획을 제대로 해서.

위원님께서 혹시나 그 점에 대해서 언제 한번 저희들 불러서 지금까지 했던 사항과 고민거리를 들어주시고 방법도 제시해 주셨으면 좋겠습니다.

시의회에서 먼저 부른다는 표현은 쓰지 마시고 먼저 찾아와 주십시오. 언제든지 상임위 위원님들 오신다면야 거부할 일은 없으니까요.

교문위에 보고 한번 드리겠습니다. 자세히.

예, 알겠습니다. 이상입니다.

서임석 위원님 수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원 안 계십니까? 박희율 위원님 질의하십시오.

남구 3선거구 박희율 위원입니다. 아마 이건 동부교육장님이 답변하셔도 되고 서부교육장님이 답변하셔도 됩니다. 편할 대로 하십시오. 지난 3월에 「기초학력보장법」이 시행이 됐지 않습니까? 개정이. 그래서 학교장은 학기 시작 후 2개월 이내에 재량으로 기초학력 미달 학생을 선정해서 학습을 지원할 수 있게, 이렇게 되어 있지요. 그런데 학교에서 기초학력 미달 학생들을 어떤 방식으로 진단하는지, 진단결과 교육청 관내 총 학생 수 대비 기초학력 부진학생 비율은 어떻게 되는지? 이거 하나하고요. 또 지난 4월에서 7월 학교로 찾아가는 기초학력컨설팅을 개최한 걸로 제가 알고 있습니다. 그때 효과는 어땠는지 또한 기초학력 향상 지원 사업에 있어서 어려운 점이 있다면, 이 두 가지를 좀 답변해 주시면 감사하겠습니다.

제가 할 수 있는 범위 내에서만 우선 말씀을 드리겠습니다. 기초학력대상자 선정은 선정프로그램이 교육부에서 개발한 프로그램이 있습니다. 그래서 그 프로그램, 일종의 시험문제이겠지요. 그 문제를 가지고 그걸 평가를 하고요. 그다음에 그것과 더불어서 담임선생님들이 또 이렇게 나름대로 관찰한 내용을 파악해가지고 그렇게 해서 기초학력 선정대상자를 선정을 하고요. 지금 현재 기초부진학생의 비율은 지금 동부의 경우에는 지금 현재 298명으로 1.68%가 기초부진대상으로 그렇게 지금 저희가 파악을 하고 있고요. 컨설팅 부분은 저희가 기초학력 전담교사제를 3명을, 동부에서는 3명 서부에서는 5명으로 지금 알고 있는데요. 그 3명이 3월 한 달 동안 학교에 가가지고 아이들의 문해력이라든가 이런 부분을 지도를 하고 있고, 저희들은 그때 5월 스승의 날, 어린이날 무렵에는 또 저희 별도로, 별도로 저희들이 책 만들기, 아이들이 스스로 책 만들기를 사업을 이렇게 해가지고 그렇게 해서 아이들이 만족도가 높았던 걸로 그렇게 알고 있고요. 지금 현재 전체적으로 아이들이 구제가 되고 이런 부분은 쭉 연말까지 계속 지도를 해서 그 실적은 구제가 어느 정도 됐는지 그 부분은 나중에 파악할 그런 문제라고 지금 생각하고 있습니다.

서부는 몇 퍼센트나 된가요, 미달 학생이, 기초학력?

양해해주신다면 우리 교육국장님이.

예.

교육지원국장 정은주입니다. 올해 저희가 기초학력 부진학생을 조사를 했는데 지금 현재.

(마이크 꺼짐) 크게 말씀해 주세요.

아, 예. 초등학교 2학년 같은 경우는 지금 1.2% 정도가 기초학력 부진학생이고요, 읽기가. 그다음에 초3학년부터 6학년까지 저희가 봤더니 약 1.5%가 지금 부진학생으로 되었습니다. 그리고 이건 기초고, 3R 기초고요. 교과학습 부진학생은 약 6% 정도가 지금 교과학습 부진학생인 것으로 저희가 지금 진단평가를 본 결과 그렇게 됐고요.

전체적으로 보면 아까 동부는 전체적으로 봤을 때 298명 1.68% 나왔다고 그랬잖아요.

예.

동부.

초등은 4학년부터, 초3부터 6학년까지 기초부진학생이 정확하게는 1.56% 이렇게 진단이 되었습니다.

동부가 조금 높네요.

예, 그렇습니다.

그러면 이 기초학력 미달학생들을 위해서 물론 이제 이번에 미달학생을 가려냈잖아요. 그럼 미달학생에 대해서 이제는 과연 교육청에서 마련한 프로그램이라든가 이런 것들을 지속적으로 지금 운영을 하고 있습니까?

그렇습니다. 서부교육청과 동부교육청이 거의 비슷한데요. 서부교육청에서 대표로 말씀을 드리도록 하겠습니다. 기초학력 부진학생에 대한 선별진단을 3월에 전체 학교 대상으로 합니다. 그리고 나서 이 아이들을 지도하기 위한 지도교사들을 컨설팅을 시킵니다. 그게 이제 기초학력보장이라는 권역별 컨설팅이라고 해서 4월 초에 97개교 뭐, 등등을 합니다. 그다음에 두드림학교라고 있습니다. 두드림. 두드림이라는 것은 학교 내에 기초학력 아이들을 지도하기 위한 팀이 만들어져가지고 기초학력의 기초학력저하의 이유가 단지 공부를 못 한다가 아니라 심리적인 문제냐 경제적인 문제냐 가정적 문제냐 유전적 문제냐 이런 것들을 전부 다 파악을 해야 되기 때문에 쉽게 말하면 보건교사, 상담교사, 교감선생님, 특수지도교사 등등이 만들어진 게 두드림 팀입니다. 이게 이제 학교에서 이 아이들을 지도하는 체제이고요. 거기다 맡겨놓기만 해서는 안 되겠다. 그래서 이제 각 지원청에 보면 학습종합클리닉센터라고 있습니다. 이 학습종합클리닉센터는 그 전문가들이 모여 있는 거지요. 장학사님을 비롯해서 그 담당의 지도선생님들이. 이 지도선생님들이 하는 일은 두 가지입니다. 학교에 나가서 지원해주는 것하고 학교에서 스크린 돼 갖고도 못하고 있는 아이들은 교육청에서, 지원청에서 그렇게 하는 겁니다. 그리고 이제 단위학교 기초학력 컨설팅, 지금 코로나로 인해서 아이들이 기초학력이 자꾸 저조한데 코로나 때문이라는 이유만으로만은 치부할 수 없습니다. 그 이전에도 기초학력이 문제가 있었으니까. 그렇다고 한다면 이 아이들, 지도할 수 있는 소위 팀들을 선생님들을 장학지도해서 잘 이렇게 할 수 있도록 하고 있는 게 있습니다. 거기다 플러스 난독증까지 있는데요. 그다음에 또 있다면 다문화까지 있습니다만, 기초학력분야는 그렇습니다.

기초학력지원을 담당하는 교사는 아마, 아무래도 전문성을 좀 필요로 하잖아요.

그렇습니다.

그럼 이 교사채용은 어떻게 합니까? 기존에 있는 교사가 이걸 담당합니까? 아니면 별도로 채용해서 하나요?

위원님께서는 정말 저희들의 대답하기 어려운 부분을 여쭤보는데요. 숨겼어요, 사실은. 왜냐하면요, 학교에서 이 아이를 지도하라고 하면 선생님들 안 하고 싶어 합니다. 안 하고 싶어 하는 이유는 두 가지 이유가 있습니다. 학부모님들이 이 기초학력 해서 남겨놓고 기다리는 걸 싫어합니다. 보내라, 학원에서 하겠다. 아이도 하기 싫어합니다. 그런데 그 시간에 선생님이 시간을 내가지고 이 아이를 지도한다는 게 보통 어려운 일이 없지 않아 있습니다. 그래서 그 부분은 저희들이 그 선생님들한테 인센티브도 주고 또 아이들이 학원보다 학교가 더 편하게 잘 가르칠 수 있다는 것도 하고, 노출되지 않고 가르칠 수 있는 방법이 뭔가 그다음에 현재 있는 담임선생님이 표시 나지 않게 이 아이들을 지도할 수 있는 방법이 없는가, 이런 것들을 고민하고 있습니다.

굉장히 어려운 문제네요.

그렇습니다. 솔직히 말씀드리면.

학부형 입장에서는 노출되는 부분도 좀 싫고 또 학생 자신도.

안 있고 싶고.

참, 여러 가지 고민을 해봐야 될 것 같은데, 하지만 저는 각 부분의 성적부진 하는 이런 학생도 물론 있겠지만 그 교사가 어느 정도 전문성을 갖고 있는가, 저는 굉장히 중요하다고 봅니다.

전문성을 충분히 갖추도록 저희들은 교육부 프로그램뿐만 아니라 우리 자체프로그램을 가지고 지도하고 있습니다.

아무튼 교육감도 새로 취임하셔가지고 여러 가지 광주교육을 위해서 전반적으로 여러 가지 프로그램을 생각하고 계신 것으로 알고 있는데 이런 정말 기초학력이 부족한 학생들을 위해서 정말 교육청에서도 아낌없는 지원이 필요하지 않을까 그런 생각이 되는데, 혹시 교육청에서 이런 지원이 없다 하면 우리 신수정 위원장님께 한번 이야기하시면 많은 지원이 갈 거라고 생각합니다. 이상입니다.

박희율 위원님 수고하셨습니다. 심창욱 위원님 질의하십시오.

예. 북구 5선거구 심창욱 의원입니다. 저는 교장공모제에 대해서 좀 궁금해서 한번 여쭙겠습니다. 어떻게 진행이 되는지. 현재 서부교육청, 동부교육청 했을 때 서부가 먼저 진행을 했고 동부는 이제 올해 진행할 계획인가요? 아니시면 쭉 같이 해 왔던 건지. 그냥 한 해에. 교장공모제에 대해서 설명 좀 부탁드립니다.

교장공모제요?

예.

교장 공모제 어떤 부분을 말씀을 하시는지..

전체적인 부분을. 어떻게 진행되는지 그다음에 그 추천을 어떻게 받는지.

교장공모제 대상학교 선정은 정년을, 그 해에, 그해라든가 2월말이나 8월말에 정년 하는 이번 같은 경우는 8월말 정년퇴임 하시는 그런 학교를 결원학교라고 그래요, 결원학교나 그다음에 한 학교에 4년 근무하시면 이제 학교를 옮기시거든요. 그래서 4년 근무를 한 학교라든가 그런 학교를 대상으로 해서 학교 구성원한테 우리 학교에서 교장공모제를 할 것인지 말 것인지 의견수렴을 합니다. 그 의견수렴서 해서 학교에서 ‘해봅시다’하면 운영위원회에서 상정해서 교육청에 신청을 하지요. 그럼 교육청에 신청을 해가지고 모집공고하고 그런 절차로 진행하고 있습니다.

그럼 지원하는 교장선생님은 뭐 경력이 그 학교 내 몇 년 이상 이런 경력이 있는 게 아니라 그냥 어떤 모집공고 상 어떤 내용 그때그때 변동을 해서 만드는 건지 아니면 기존 안이 있는 건지.

그거는 지금까지 쭉 몇 년, 근 10년 이상 정해진 기준에 의해서 그렇게 해오고 있고요. 지금 현재 이제 지원할 수 있는 자격은 처음으로 이렇게 교장을 하신 분들은 정년 잔여기간이 2년 이상이면 이렇게 공모를 지원할 수 있고요. 자격증 있으신 분들이. 그런데 이제 일반교장선생님 하시다가 그러다가 이제 공모교장으로 가겠다. 이런 경우에는 정년 잔여기간이 4년 이상이 확보가 돼야지 그래야 지원할 수 있는 자격이, 교육부 기준에 그렇게 돼 있습니다.

제가 좀 더 보충할게요. 위원님 아우트라인을 말씀드리면 공모학교는 결원이, 임기가 끝나는 학교에다 운영위원회에다 묻습니다. 당신 학교 교장공모 할라요? 그러면 오케이. 노하면 할 수 없는 거고요. 오케이 하면 교육청에서 받는다. 받는 다음에 공모가 두 가지가 있습니다. 교장자격증이 없어도 교장으로 갈 수 있는 개방형, 그렇지 않고 교장자격증 가지고 있어야만 자격이 되는 이 두 가지가 있습니다. 그렇게 해서 제일 먼저 시험은 어떻게 보냐면 먼저 학교에서 1차 전형을 합니다. 운영위원들과 여러 사람들이 모여가지고. 저분이 우리 학교의 생각을 잘 담아낼 수 있는 교장인가. 그리고 이제 2차로 교육청에서, 지원청에서 다시 또 몇 점 이상 올라온 사람들만 모아가지고 심사를 하지요. 그리고 최종적으로 저희들이 이제 교육청에서 본청에서 합격여부를 판단하고 이렇게 했습니다.

개방형이 됐을 때는 교장, 말씀하신 대로 교장자격이 없음에도 불구하고 공모를 함에 있어서 교장자격증을 주는 거잖아요. 이에 대해서 다른 교사분들은 반발이 없었는지 여쭤보고 싶어요. 본인이 승진해서 교장이 돼야 되는데 그 결원이 된다는 이유로 공모를 해가지고 교장을 이게.

그건 우리 교육청에서 결정을 한 게 아니고요. 일단 그런 개방형 공모라든가 이런 부분들이 교육부의 계획에 의해서 이렇게 되어오고 있는 것이기 때문에 특별히 교사라든가 그런 분들이 이의제기를 한다라든가 그런 일은 없는 것으로 알고 있습니다.

예, 알겠습니다.

심창욱 위원님 수고하셨고요. 잠깐만. 그 답변하실 때 제가 계속 보고 있는데 자기 소속과 직함, 성함을 이야기하시면서 해야 이게 정리가 되거든요. 그런데 지금 둘이 번갈아 가면서 하시는데 이렇게 하니까 너무 무질서해요. 물론 이제 이어지는 답변에 대한 질문을 옆에서 보완도 해주고 보충도 해주시기는 하는데 정확하게 동부지원청의 누굽니다. 이렇게 하면서 이렇게 답변을 얻어서 그렇게 하셔야 돼요.

앞으로 그렇게 하겠습니다.

예. 지금까지 어떻게 하셨는지 모르겠지만, 그렇게 좀 해주세요. 이귀순 위원님, 질의해 주십시오.

예. 광산 제4선거구 이귀순입니다. 보니까 동부교육지원청하고 서부교육지청하고 이게 사이즈가 완전 다른 것 같아요. 아무래도 이제 서구, 남구 그다음 광산구까지 있다 보니까 서부교육지원청은 더 클 것이고 그리고 보니까 정원 부분도 상당히 많은데. 정원하고 현원은 같다는 거지요. 지금 현원이 안 나와 있는 것은, 그죠? 같다는 거고. 평생교육기관 또한 수가 상당한데요. 저는 이제 광산구에 있으면서 광산교육지원청 광산구, 광산교육지원청 설립에 대해서 누누이 지난 민선7기 때, 6기 때도 계속 건의를 드린 바가 있습니다. 그런데 오늘 딱 업무자료를 보니 현황을 보는데 서부교육지원청이 상당히 업무가 과부하가 걸릴 정도로 많겠다는 생각이 들어요. 그와 관련 광산교육지원청 설립에 대해서 어떻게 생각하시는지. 서부교육지원청…….

저는 서부교육청 박주정 교육장입니다. 답변드리겠습니다. 이렇게 하겠습니다. 저희들 숙원사업이었습니다. 저희들 의원님께서도 이제까지 노력해 주셨지만, 교육부에서는 어느 정도 동의를 하지만 돈을 쥐고 있는 재정부에서는 그것을 허락해주지 않고요. 지금까지 상황으로 봐서는 불가능한 상황이 됩니다. 그분들의 논리는 이겁니다. 학생 수 줄어들고 있지 않냐, 그러고 있는데 무슨 더 하느냐. 전국에서 두 번째로 서부교육청이 큽니다. 학생 수나, 교원 수가. 그리고 금방 사이즈만 말씀했는데 외관상으로 보는 것도 크지만 거기에 대한 스트레스라든가 업무량도 굉장히 높습니다. 이건 비효율적입니다. 정 안된다면 저는 남구라도, 제 생각입니다. 우리 서부교육청 직원들의 생각이기도 합니다만. 남구를 동부교육청으로 넘겨주면 얼추 좀 비슷할 수 있을 것 같습니다. 그런데 그 경계 나누는 것 이런 것은 조례 등의 문제가 있을 거지만 현실적으로 봐서는 광산교육지원청 원상회복은 쉽지 않다. 노력은 하겠지만 현실적인 방법을, 대안을 제시해야 되지 않을까 생각하는데 교육감님께서 언제 간담회 때 그런 생각을 갖고 있는 것 같아서 한번 추진해볼 법하다, 그렇게 생각합니다.

현실적으로 어렵다?

예.

그 분소개념으로도 어려운가요? 분소개념으로 어려운가요? 지원청을 설립은 못하더라도.

아, 분청으로?

예.

그것은 조직팀하고 한번 더 이야기를 나눠봐야 될 것 같습니다. 제가 지금 대답한 것은 서부교육청 박주정입니다.

알겠습니다. 또 한 가지만 더 여쭤보겠습니다. 특수학교 관련해서 최근 코로나 팬데믹 관련해서 모든 교육기관들이 문을 닫으면서 전부 다 원격수업으로 가면서 특수 장애인 아이들은 집에서 수업을 받거나 이렇게 하는데 그 관련해서 그러다 보니까 부모님들은 직장을 다녀야 되고 또 아이들은 봐줄만한 사람이 없고 여러 가지 어려운 경우도 많아서 극단적인 선택을 하기도 하고 이런 문제가 되고 있는데, 이것과 관련해서 지금 이제 대면수업으로 가고는 있지만 앞으로도 이런 일들이 많이 자주 또 이루어질 수도 있고 사회적인 여러 가지 재난들이 오고 있을 거라 생각하기 있기 때문에 자치구 단위하고 그다음에 장애인 관련된 시설과 그다음에 이 교육청에서는 어떻게 유기적으로 이런 것에 대해서 대안을 마련해 가고 있는지에 대해서 말씀 좀 해주실래요. 동부교육지원청에서 말씀해 주십시오.

양해해 주신다면 서부교육장님께서 답변하겠습니다.

예.

이렇게 답변할 순서만큼 우리 서부교육청에 일이 많습니다. 그 특수교육 아이들은, 평범한 아이들도 코로나 상황에서 힘든데 정말 특수교육을 가지고 있는 학부모들의 부담은 굉장히 큽니다. 그래서 저희들은 방학 중 프로그램에도 특수교육 아이들을 위한 프로그램을 운영을 합니다. 서부교육청에서. 학교에서도 하고 있겠지만. 그런데 이귀순 위원님께서, 아, 또 말은 안 했네, 서부교육청 박주정입니다.

예, 아까 이야기 하셨었어요.

했나요?

예.

노이로제가 걸려가지고. 그래서 저희들은 금방 지적하신 대로 그렇다면 혼자만 힘들어하지 말고 밖에 있는 연대할 수 있는 민간단체하고도 어떤 듀티(duty)를 주든지, 피를 주든지 간에 좀 같이 할 수 있는 프로그램을 만들어보려고 했는데 아직 그런 단계까지는 안 해본 것 같습니다. 한번 그쪽 관계하고도 해볼 필요는 있다고 생각합니다. (관계직원 설명 서부교육장에게 설명) 더 디테일한 부분은 여기에 있는데요. 자료를 조금 드리더라 하더라고 아우트라인은 현재는 교육청과 학교에서 그 아이들을 안으려고 노력을 하지 밖에 있는 단체에 있는 분들은 강사로라든가, 강사, 어떤 프로그램 운영자로는 오지만 실제적으로 협업을 해서 업무를 분담해 본 적은 아직 없습니다.

그러면 팬데믹 상황에서도 학교 대면수업이 계속 이루어졌었나요?

예, 물론입니다. 팬데믹 상황에서도 그 아이들은 아이들은 똑같이 일반 학생과 같이.

원격수업으로 한 게 아니라?

예.

대부분 특수학교는, 특수아이들은 학교에서 그럼 수업이 계속 이루어졌던 건가요?

그것은 일괄적이지 않습니다. 학교 사정에 따라서

학교 사정이 다 다른 거지요.

예, 그렇습니다. 거기 아이들이 여러 가지, 코로나 걸리는 빈도수가 얼마나 높은 건지 뭐, 등등 여러 가지 봐가지고 했었던 것으로 알고 있습니다.

학교들이 특수교육에 대해, 아이들에 대해서 특수하게, 이 아이들에 대해서 교육도 중요한데 그 아이들의 모든 일상을 또 책임져야 되는 또 소지가 있는 거잖아요. 그런 부분에서 저는 학교는 학교 안에서만의 그런 교육이 아니라 그런 그, 뭐라, 뭐, 보호가 아니라 학교, 주요 단체하고 그 자치구 단위와 그다음에 장애인관련단체 그다음에 학교 교육청에서 특수교육관련 이렇게 저는 연대할 수 있는 협업기구가 필요하다고 보거든요. 그리고 어떤 상황에 대해서도 유기적으로 좀 자유롭게 대체할 수 있도록 좀, 그런 뭐라 할까요? 지원체계가 좀 더 튼튼해져야 된다고 보는데, 그 부분에 좀 구체적으로 계획을 세우고 좀 해주셨으면 좋겠습니다.

좀 더 이제 업무를 저희들이 핑퐁한 것은 아닙니다만, 위원님에게 정보를 드리자면 특수학교는 우리 지역교육청의 관할이 또 아니기도 합니다.

지역교육청 관할이 아니고 본청 관할이라는 거지요?

본청관할입니다. 그렇지만 오늘 하셨던 말씀을 잘 전달해서 그것에 대한 답도 한번 드리도록 하겠습니다.

알겠습니다. 예, 질의 마칩니다.

이귀순 위원님 수고하셨습니다. 자, 더 질의하실 위원님 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음) 더 이상 질의가 없으므로 질의를 종결토록 하겠습니다. 오늘 보고해 주신 2022년도 주요업무 추진상황은 차질 없이 추진해주실 것을 당부드리고요. 조금 전에 심철의 위원님께서 체험학습이라든지 그 외 수학여행 관련된 급식비 지원과 관련된 부분은 전수조사를 본청과 더불어서 좀 진행을 해야 될 것 같습니다.

꼭 그렇게 하겠습니다.

함께 좀 제대로 협조해 주시기 바랍니다. 이상으로 광주광역시 동부교육지원청 또 광주광역시 서부교육지원청의 2022년도 주요업무 추진상황 보고·청취를 마치겠습니다. 관계 공무원 여러분! 수고 많으셨습니다. 원활한 회의진행을 위해서 한 10분간 정회코자 합니다. 10분간 정회를 선포합니다.

안녕하십니까? 광주광역시 창의융합교육원장 김득룡입니다. (인 사) 광주교육 발전에 깊은 관심과 함께 성원해주시는 신수정 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 감사드리면서 먼저 창의융합교육원 부서장 소개를 하겠습니다. 수리과학부 임미옥 부장입니다. (인 사) 국제교육부 박무기 부장입니다. (인 사) 총무부 양관철 부장입니다. (인 사) 주요업무 추진현황 중심으로 보고드리고 일반현황과 운영방향은 자료집으로 대신하고자 하오니 1쪽부터 7쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 본 창의융합교육원은 창의융합형 과학교육, 수학교육, 영재교육, 의사소통 중심 외국어교육과 국제교류활동 지원 5개 사업을 주요사업으로 추진하고 있습니다. 먼저 12쪽입니다. 창의융합형 과학교육입니다. 4차 산업사회 인재 육성을 위한 과학교육 활성화에 기여하고 학생들의 창의적 탐구력 함양과 과학적 소질 계발을 위한 학교교육 현장 지원을 위해 교원전문성 신장 연수, 과학탐구와 체험활동, 각종 대회, 과학문화축전, 발명 교육 등을 실시하고 있습니다. 12쪽부터 14쪽까지입니다. 과학교육 전문성 신장입니다. 과학실험 직무연수, 과학체험수업 역량강화 직무연수 등 11개 과정 171명이 이수하였습니다. 또한 과학교과 5개 분야의 현직연구원 운영, 과학실무사 직무연수 운영 등으로 과학교과 담당 교직원의 역량 강화를 위해 지원하고 있습니다. 15쪽부터 17쪽입니다. 과학탐구·체험활동 지원입니다. 코로나19 등 변화하는 교육환경을 고려한 과학꾸러미 1만 2천 명분 배부 및 원격교육, 학교로 찾아가는 과학 체험프로그램, 20개 학교 방문 지원, 개인 체험 및 체험관측교실 상설 운영 등 다양한 프로그램을 기획하여 내실 있는 체험학습 기회를 제공하고 과학문화축전 및 각종 과학경진대회를 추진하고 있습니다. 18쪽부터 19쪽입니다. 과학교육 활성화 지원입니다. 미래형 과학학습 환경조성을 위해 지능형 과학실 모델학교 15개교를 시설 구축을 지원하고, 무한상상실 15개교를 운영·지원하고 있습니다. 또한 생물학습자료 지원센터 및 전자현미경실 운영을 통해 학교 현장에 필요한 관찰학습 자료를 학교 수에 맞추어 지원하고 있습니다. 20쪽, 발명교육활성화 지원입니다. 발명교육센터 5개 거점학교를 운영 지원함으로서 발명인재 조기 발굴 및 육성에 힘쓰고, 학생, 교사, 학부모를 대상으로 발명메이커 교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 대한민국 창의력 챔피언대회, 학생과학발명품경진대회, 발명교육 담당교원 연수 등을 개최하였습니다. 하반기에는 발명교육센터 현대화사업 예산을 확보하여 발명교육센터의 역량을 좀 더 신장할 계획입니다. 21쪽, 창의융합형 수학교육입니다. 생각하는 힘을 기르는 학생 활동 중심 수학교육을 통해 수학적 사고력과 문제해결력을 함양하는 학생들의 수학적 역량을 강화하고 수학에 대한 흥미와 자신감 함양을 위해 학교 수학교육을 적극 지원하고 있습니다. 21쪽부터 22쪽입니다. 수학교원 전문성 신장입니다. 수학교육 4개 분야 현직 교원을 운영하고 있습니다. 수학교육 전문성 향상을 위한 교원 테마연수 25개 과정을 운영하고, 하반기에도 수학교원 전문성 신장을 위해 다양한 연수를 개설 지원할 계획입니다. 23쪽부터 24쪽, 수학체험센터 운영입니다. 광주수학체험센터는 단위학교 수학교육을 지원하는 센터로서 수학교원의 수업 연구를 위한 체험실 공유, 수업 지원을 위한 교구 대여, 학교로 찾아가는 수학체험프로그램 운영 등을 통해 학교 현장을 선도적으로 지원하고 있으며, 학생의 다양한 학교 밖 진로탐색 기회제공을 위해 수학탐구교실 및 소프트웨어교실, 주말 및 방학 수학체험 프로그램 등을 운영하고 있습니다. 25쪽부터 27쪽, 수학교육 활성화 지원입니다. 단위학교의 실생활 중심 수학교육 활성화를 위해 광주수학지원단을 운영하고 있으며, 20개의 학생 수학동아리를 운영지원하고 수학말하기 한마당, 인공지능 활용 초등수학 수업 지원시스템 연구학교 2개교를 운영지원하고 있습니다. 앞으로도 광주수학축전 및 수학통계 활용 한마당을 통해 수학 문화 대중화를 위해 노력할 계획입니다. 28쪽부터 30쪽, 창의융합형 영재교육입니다. 수학, 과학, 융합 분야를 비롯한 다양한 분야의 영재를 조기에 발굴하여 개인의 자아실현을 도모하고, 국가와 지역사회 발전에 기여할 수 있도록 5개 기관 영재교육원 및 단위학교 키움영재학급 19개교를 운영하고 있습니다. 영재교육 담당 교원의 역량 강화를 위해 담당교원 대상으로 연수를 운영하였으며, 영재학생들을 위한 진로멘토링 및 현장체험프로그램을 운영하였습니다. 하반기에도 영재교육기관 평가, 산출물 발표회, 2023년 영재교육대상자 선발 등 계획된 프로그램이 원활하게 진행될 수 있도록 노력하겠습니다. 31쪽입니다. 의사소통중심 외국어교육입니다. 초등학생들의 영어 의사소통 능력 신장을 위해 코로나19상황에 따라, 대면·비대면 방식으로 거점영어체험센터 프로그램 운영 및 농촌 소규모학교 영어캠프를 실시하고 있습니다. 31쪽부터 33쪽입니다. 영어체험학습 운영입니다. 초등학생들에게 영어체험기회 확대와 영어에 대한 자신감 고취를 위해 영어놀이터 프로그램 및 인공지능 활용 영어 말하기 연습시스템을 운영하고 있으며, 중·고등학생들의 영어 의사소통 능력 신장과 흥미도 제고를 위해 찾아가는 영어체험프로그램 및 방학 중 영어캠프 등 다양한 형태의 중등 영어체험센터 프로그램을 운영하고 있습니다. 34부터 37쪽, 초·중등학생 외국어 수업 지원입니다. 원격 화상수업 시스템을 활용한 원어민 화상콜센터를 운영하여 원어민 접근성을 확대하고, 저소득층 학생 우선지원을 통해 영어교육 격차 해소 및 차별 없는 교육복지를 실현해 나가고 있습니다. 학생들이 원어민을 접할 수 있는 기회를 제공하기 위하여 원어민 영어·중국어 보조교사 및 제2외국어 원어민 강사를 현장에 지원하고 있으며 또한 자율영어아리, 중국어캠프, 일본어·중국어 회화반 운영 및 영어듣기능력 평가 등 자기주도적으로 외국어 학습 기회를 가질 수 있도록 지원하고 있습니다. 38쪽부터 39쪽, 외국어교사 역량 강화입니다. 외국어 교사의 교수·학습 및 평가에 대한 역량을 강화하고자 원격연수, 현장맞춤형연수, 심화연수 등을 포함한 다양한 연수를 실시하고 있습니다. 또한 영어교육 우수사례 발굴 및 공유를 통한 영어교육 개선을 위하여 영어교육 우수사례 발표대회를 추진하고 있습니다. 40쪽부터 42쪽, 국제교류 활동 지원입니다. 학생들이 국제적 안목을 함양할 수 있도록, 한·일 중고생 교류사업을 포함한 다양한 형태의 학생 국제교류활동을 지원하고 있으며, 또한 교사들의 국제교육 역량 강화를 위해 한·일 교원 교류 및 화상수업 국제교류를 지원하며, 유네스코 학교 대상으로 외국인과 함께 하는 문화교실 운영을 지원하고 있습니다. 앞으로도 창의융합교육원은 4차 산업혁명에 적합한 창의융합형 인재 육성을 목표로 학교현장 교실수업을 적극적으로 지원하고 견인함으로서 융합적 사고력과 창의력이 뛰어난 광주 인재육성을 위해 최선을 다 할 계획입니다. 이상으로 2022년도 주요업무 추진현황 보고를 마치면서 창의융합교육원에 대해 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께서 각별한 관심과 적극적인 지원 있으시길 바랍니다. 감사합니다.

예. 김득룡 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시교육연수원 양숙자 원장님 최대한 간략하게 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주교육연수원장 양숙자입니다. 광주교육의 올바른 방향 제시와 발전을 위해서 애써 주시고 계시는 신수정 위원장님과 여러 위원님들께 진심으로 감사의 말씀을 올립니다. 보고에 앞서 우리 연수원 간부를 소개해 드리겠습니다. 장상민 연수기획부장업무대행입니다. (인 사) 강윤희 교원연수부장은 사전 보고드린 대로 참석하지 못했습니다. 김양수 행정연수연수부장입니다. (인 사) 김미경 총무부장입니다. (인 사) 지금부터 2022년도 교육연수원 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 3쪽부터 12쪽까지 일반현황과 연수 운영 방향은 참고해 주시기 바랍니다. 13쪽, 연수 운영 현황입니다. 올해 계획된 연수는 자격연수 9개 과정, 직무연수 1020과정 등 총 1029과정입니다. 상반기는 자격연수 2개 과정과 직무연수 643과정 등 총 645개 과정 6만 2196명이 참여하였습니다. 대상자별 추진상황을 말씀드리겠습니다. 13쪽, 먼저 교원 및 전문직 대상 연수입니다. 자격연수는 유·초등 교장 원장자격연수 시·도 자체 연수 등 2개 과정 70명을 대상으로 실시하였습니다. 14쪽, 집합직무연수는 수업을 고민하다 등 320개 과정 7717명을 대상으로 운영하였습니다. 16쪽, 원격직무연수는 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 등 323개 과정에 5만 4409명이 이수하여 전문성 신장과 직무능력 향상을 도모하였습니다. 다음은 17쪽, 지방공무원 등 직무연수입니다. 지방공무원 및 사립학교 직원, 교육공무직원 대상 직무연수는 보수실무능력 향상 과정 등 24개 과정 881명을 대상으로 운영하였습니다. 지방공무원 원격직무연수는 적극행정의 이해 등 79개 과정, 6087명을 대상으로 실시되어 직무능력 향상을 도모하였습니다. 다음은 18쪽, 하반기 연수운영계획입니다. 교원대상으로 자격연수 7개 과정과 직무연수 455과정을 지방공무원, 사립학교직원, 교육공무직원, 대상으로 직무연수 56과정 등 총 518개 과정 2만 7852명을 대상으로 운영할 계획입니다. 다음은 25쪽, 특색사업 추진현황을 말씀드리겠습니다. 첫째, 학교 현장의 변화를 이끄는 혁신학교 아카데미 과정 둘째, 교원 역사의식 문화예술역량 함양연수 과정 셋째, 지방공무원 등 성장과 발전을 위한 직무능력향상 과정은 18개 과정을 1148명이 이수였습니다. 이후 나머지 과정도 효율적인 연수가 운영되도록 하겠습니다. 31쪽, 우리 연수원에서는 지원하는 다양한 연수과정 추진현황입니다. 특수분야 연수기관 직무연수 67개 과정을 운영하였고, 교원 특별연수 16명을 대상으로 개별 및 공동연구 프로그램이 진행 중이며, 현장맞춤형 직무연수 256개 과정을 운영하고 있습니다. 45쪽 학생, 학부모, 시민강좌는 평생교육 연수프로그램 7개 과정, 865명으로 운영하였으며, 하반기에 민주시민 인문학 강좌 등 6개 과정을 운영할 계획입니다. 이상과 같이 우리 연수원은 현장중심의 맞춤형 연수를 운영하여 교원, 지방공무원, 교육공무직원 등 교육활동 종사자의 마인드 제고와 전문성 신장을 위해 최선을 다하고 있습니다. 앞으로도 우리 연수원이 한 단계 더 도약할 수 있도록 위원님들의 아낌없는 지도 조언 부탁드립니다. 연수원도 혁신적 포용교육 정책 실현을 위한 연수 추진에 최선을 다하겠습니다. 이상으로 2022년 교육연수원 주요업무 추진 상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

양숙자 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시학생교육원 김형태 원장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주광역시학생교육원장 김형태입니다. 신수정 위원장님을 비롯한 여러 의원님을 모시고, 광주학생교육원의 2022년도 주요업무 추진 현황을 보고드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 교육원 부서장을 소개해 드리겠습니다. 백기상 교학부장업무대행입니다. (인 사) 곽남기 총무부장입니다. (인 사) 그럼 지금부터 배부해 드린 2022년도 주요업무 추진현황을 중심으로 요약해서 보고드리겠습니다. 3쪽, 일반현황입니다. 우리 원은 청소년들의 정서를 순화하고 개척 정신과 호연지기를 길러 국가와 사회에 이바지할 수 있는 정의로운 시민육성을 목표로 1989년 12월에 설립되어 33년간 학생 수련활동을 담당하고 있습니다. 참고로 위치를 말씀드리면 본원은 전라남도화순 동면에 위치하고 있으며 중·고등학생의 학생 수련을 담당하고 있습니다. 분원은 청풍수련장은 북구 청풍동에 위치하고 본량수련장은 광산구 본량에 위치하고 있어 주로 초등학생 수련을 담당하고 있습니다. 4쪽입니다. 행정조직은 교학부와 총무부 2부로 조직되어 있으며, 분원을 포함하여 총 43명의 직원이 근무하고 있습니다. 5쪽입니다. 금년도 총예산은 약 18억입니다. 6쪽입니다. 시설 규모는 본원 7만 2천 평, 청풍수련장은 6300평, 본량수련장은 4600평 등 총 약 8만 3천 평이 되겠습니다. 7쪽입니다. 우리 원과 청풍, 본량수련장을 볼 수 있는 전경 사진을 실었습니다. 다음은 12쪽, 교육과정별 운영계획과 13쪽, 7월 1일 현재 추진현황을 말씀드리겠습니다. 우리 원은 2022년 3월 전에 계획했던 181기 1만 5338명을 대상으로 운영할 예정이었습니다. 주 교육과정을 말씀드리면 본원은 중·고등학생 학생 수련과정과, 6개의 특성화 과정을 운영하고, 청풍수련장은 초등학생 수련과정, 본량수련장은 초등학교 학생 수련과정과 별자리 체험과정, 안전체험과정이 있습니다. 7월 1일 현재 81기 6590명이 이수하였습니다. 17쪽부터 27쪽, 본원의 교육과정별 추진현황을 말씀드리겠습니다. 먼저 17쪽부터 19쪽까지는 본원 중·고등학생 수련과정입니다. 중·고등학생을 대상으로 학년단위 규모로 운영됩니다. 학교에서는 식비만 부담하고 프로그램 운영비와 차량비는 본원에서 지원하고 있습니다. 7월 1일 현재 1학기에는 20기 3525명이 수련 활동에 참가하였습니다. 세부적으로는 당일형 10기, 2일형 8기, 숙박형 2기를 운영하였습니다. 주프로그램은 10개 이상의 모험시설을 이용하는 모험활동, 천운산 트레킹, 기후환경 정상회의, 골드브레인 등 다양한 교육프로그램으로 운영하였습니다. 다음은 20쪽, 리더십 배양과정입니다. 1학기에 고등학교 1학년을 대상으로 학교별 소수의 인원을 신청받아 2박 3일 동안 활동하는 과정으로, 6기 240명을 계획하였습니다. 하지만 코로나19 감염에 따른 우려로 5기 135명이 신청하였고, 1학기는 3기 92명이 참여하였습니다. 프로그램은 역사탐방, 전통문화 체험활동, 글로벌리더십 진단과 설계 등의 교육프로그램을 운영하고 있습니다. 다음은 22쪽, 인문학 수련과정입니다. 2학기에 고등학교 1학년을 대상으로 학교별 소수인원을 신청받아 2박 3일 동안 활동하는 과정으로, 최초 계획했던 6기 240명을 대상으로 운영할 예정입니다. 프로그램은 인문학, 고전, 문학작품 등 다양한 교육프로그램을 하고 있습니다. 다음은 24쪽 우리 가족 1박 2일 캠프입니다. 여름방학 초등학교 3학년부터 중학교 3학년까지의 가족을 대상으로 기수별 22가족 80명이 1박 2일 동안 활동하는 캠프로 6기 480명을 대상으로 운영합니다. 프로그램은 가족 간의 의사소통을 도와 자녀들의 바른 인성과 정서를 함양할 수 있도록 천체 관측, 숲 체험, 여름 이야기 등의 교육프로그램을 운영합니다. 다음은 25쪽, 늘 푸른 청춘 캠프입니다. 방송통신 중·고등학교 재학생 및 성인 문해교육 학생을 대상으로 1일 동안 활동하는 캠프로, 6월에 신청 받은 8기 302명을 대상으로 운영할 예정입니다. 프로그램은 숲체험, 친교활동, 전통 우리가락 체험활동, 레크리에이션 등을 운영합니다. 다음은 26쪽, 고3 수험생을 위한 심성수련과정입니다. 수능 이후 고등학교 3학년을 대상으로 1일 동안 활동하는 과정으로, 6월에 신청받은 5기 5교 1230명을 대상으로 운영할 계획입니다. 다음은 26쪽, 레크리에이션 지도자 입문과정입니다. 고등학교 1, 2학년을 대상으로 5일 동안 비숙박형으로 15시간 활동하는 과정으로, 6월에 신청 받은 18명을 대상으로 운영할 예정입니다. 28쪽부터 38쪽은 분원인 청풍수련장과 본량수련장 주요업무 추진현황입니다. 먼저 청풍수련장과 본량수련장의 초등학생 수련과정을 말씀드리겠습니다. 청풍수련장은 작년 11월 신청한 32기 32교 2023명이 참여하기로 하였으나, 3월초에 재신청을 받은 결과 27기 26교 1559명이 참가하였습니다. 최초 신청 받은 인원보다 감소된 인원은 9월에서 10월부터 12월까지 추가 신청을 받아 운영할 계획입니다. 본량수련장은 작년 11월 신청받은 27기 27교 1716명이 참여하기로 하였으나, 신청 결과 45기 31교 2653명이 참가 신청하였습니다. 다음은 32쪽 본량수련장 별자리 체험과정을 말씀드리겠습니다. 2학기에 중학교 학생을 대상으로 야간에 1일 동안 활동하는 과정으로, 최초 계획했던 15기 450명을 대상으로 운영할 예정입니다. 다음은 34쪽, 본량수련장 안전체험과정을 말씀드리겠습니다. 안전 체험과정은 초등학교 수련활동과 연계 안전체험, 두 번째는 특별교육과정 안전체험, 세 번째는 가족과 함께하는 안전체험, 이렇게 세 가지 유형으로 나누어 활동하고 있습니다. 프로그램은 안전사고 예방과 재난, 재해, 응급상황 시 대처 능력 향상을 위해 심폐소생술 및 응급처치 교육, 교통안전 체험, 소화기 체험 등의 교육프로그램을 운영하고 있습니다. 39쪽부터 41쪽, 안전사고 예방활동입니다. 우리 학생교육원에서는 각종 시설에 대한 안전점검 및 유지보수를 생활화하고, 교육활동 중 안전사고 대응 행동매뉴얼을 숙지하여 응급환자 후송 및 처리와 기관 간 보고까지 안전사고 대응에 최선을 다하고 있습니다. 45쪽, 시설 이용 안내입니다. 우리 학생교육원의 각종 시설은 수련활동에 참가하는 학생들이 주로 사용하고, 교직원과 그 가족은 학생교육에 지장이 없는 범위 내에서 여름방학 기간동안 숙박시설을 개방함으로서 교직원 복지증진에 기여하고 교육원 시설 활용 효과를 극대화할 수 있도록 노력하고 있습니다. 이상으로 2022년 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 위원님들의 많은 지도편달과 성원을 부탁드리며, 내실 있는 학생 수련활동에 최선을 다하는 광주학생교육원이 되도록 노력하겠습니다. 감사합니다.

김형태 원장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 교육연구정보원 강 영 원장의 병가로 홍인걸 연구정보부장 보고해 주시기 바랍니다. 간략하게 해주세요.

예. (마이크 꺼짐) 안녕하십니까? 먼저 우리 원 강 영 원장이 일신상의 이유로 이 자리에 불참하게 되어 연구정보부장인 제가 보고드리게 됨을 기쁘게 생각합니다. 존경하는 신수정 위원장님과 여러 위원님들, 의원님들을 모시고 우리 원 주요업무 추진현황에 대해 보고드리게 됨을 매우 기쁘게 생각합니다. 먼저 우리 원의 간부를 소개해 드리겠습니다. 이선란 진로교육부장입니다. (인 사) 박명주 전산과장 겸 관리과장입니다. (인 사) 이왕도 총무부장은 일신상의 이유로 참석하지 못하였습니다. 저는 연구정보부장 홍인걸입니다. (인 사) 그럼 지금부터 2022년 우리 광주광역시교육연구정보원의 주요업무 추진현황을 주요사항 중심으로 간략하게 보고드리겠습니다. 5쪽부터 14쪽까지 정보교육 역량 강화입니다. 6쪽, 정보교육 연수 연구활동입니다. 인공지능 시대와 미래사회 변화에 대비한 인재 육성을 위해서 교원연수를 27개 과정 500여명을 대상으로 운영하였고, 신규사업으로 인공지능교육 전문가과정 연수를 광주과학기술원 AI대학원과 협력하여 진행할 예정이며, 2학기에는 교원연수 15개 과정 300명을 연수할 예정입니다. 9쪽, 소프트웨어교육지원입니다. AI·SW교육 체험활동을 위해 광주SW교육지원센터를 운영하고 있습니다. 10쪽, 신규사업으로 AI·SW교구활용 동영상 콘텐츠를 제작하여 보급하고 있으며, 지역사회 연계 AI·SW교실을 광주교육대, 조선대와 함께 운영하고 있습니다. 11쪽, AI정보영재교육원 운영입니다. AI정보영재교육원은 초·중·고 10개 과정, 140명의 학생이 AI·SW 교육활동에 참여하고 있습니다. 현직 교원과 교수 등 51명이 지도강사로 참여하고 있고 7월에 2기에 걸쳐서 캠프를 진행하였습니다. 13쪽, e학습터 운영입니다. 코로나19 이후 원격수업을 위해서 e학습터를 운영하고 있으며 현재 e학습터 학급은 7473개입니다. 15쪽부터 19쪽, 교육 연구 지원 강화입니다. 16쪽, 연구 시범학교 운영입니다. 연구학교는 교육부 요청 7교, 통일부 요청 2교, 시 지정 18교 총 27교를 운영하고 있습니다. 21쪽부터 30쪽, 맞춤형 진로독서교육 강화입니다. 22쪽, 진로교육 지원 및 기반조성입니다. 학교 진로교육 활성화를 위해 중·고등학교 진로활동실 구축, 광주진로교육협의회 운영, 수요자 맞춤형 진로상담실 운영, 진로교육 자료 개발, 진로지원단 중점학교를 운영하고 있습니다. 작년도에 초·중학생 대상이던 수요자 맞춤형 진로상담실은 올해부터 고등학생까지 확대해서 운영하고 있습니다. 24쪽, 진로체험 지원입니다. 지역사회와 함께하는 다양한 진로체험 프로그램을 위해서 자치구 협력 진로체험지원센터, 민간위탁 진로체험센터, 지역사회 창업체험 교육 생태계 조성 프로그램을 진행하고 있습니다. 특히 올해에는 남구에 진로체험지원센터를 신설해서 학생들의 진로체험 기회를 확대하였습니다. 27쪽, 진로교육 역량 강화입니다. 학부모 진로교육 아카데미, 교사 대상 진로교육 역량강화 연수, 중등 진로전담교사 현장 맞춤형 연수, 진로교육 실천사례 연구발표대회를 운영하고 있습니다. 29쪽, 독서교육 활성화 지원입니다. 학생 독서 생활화를 위해서 학생 책 쓰기 동아리, 청소년 독서토론문화 프로그램, 빛고을 독서마라톤을 운영하고 있으며, 선생님과 함께하는 문해력 향상 학급독서 프로그램을 신설하여 신청학급 887학급 중 100학급을 선정하여 운영하고 있고, 독서토론논술 교육과정, 게임활용 독서토론교실 등을 운영하고 있습니다. 31쪽부터 39쪽, 교육정보시스템 운영과 지원 강화입니다. 32쪽, 교육정보 활용 인프라 구축관리입니다. 4단계 스쿨넷장비를 도입하여 장비 안정화 및 최적화를 진행하고 있으며, 광주교육정보시스템에 대한 장비와 기반시설을 관리하고 있습니다. 35쪽, 교육정보시스템 구축·관리입니다. 교육행정정보시스템인 나이스와 행·재정통합시스템인 K-에듀파인을 운영하고 있으며, 우리 원이 주요 정보통신기반시설로 지정되어 매년 보안수준진단 컨설팅을 통해서 보안취약점을 제거하고 있습니다. 36쪽, 광주교육정보망 침해사고 대응센터 운영입니다. 교육정보망 침해사고대응센터를 통해 외부 사이버공격에 대한 체계적인 보안종합시스템을 구축하여 자체 보안관제 기능을 강화하였습니다. 38쪽, 교류협력국 교육정보화 지원입니다. 지난 2021년 탄자니아 교육부와 MOU를 체결하고 탄자니아 교사들을 대상으로 ICT 활용 교육을 실시하고 있으며, 이러닝 인프라 지원을 통한 컴퓨터실 기자재 물품을 제공하고 있습니다. 41쪽부터 45쪽, 고객만족 행정 구현은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 존경하는 신수정 위원장님 그리고 위원님 여러분! 우리 원은 새롭게 펼쳐지고 있는 AI·SW시대를 살아가야 할 학생 그리고 학부모와 교사 등 교육공동체가 미래사회를 준비하고, 선도해 나가는 인재로 성장하도록 최선을 다하여 지원하겠습니다. 이와 관련하여 위원님들께서 좋은 의견 주시면 적극 반영하여 추진하도록 하겠습니다. 이상으로 2022년 광주광역시교육연구정보원 주요업무 추진현황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

홍인걸 연구정보부장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 유아교육진흥원 김향화 원장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주광역시유아교육진흥원장 김향화입니다. 존경하는 신수정 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 2022년 우리 원 주요업무 추진현황에 대해 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 업무현황 보고에 앞서 우리 원의 간부를 소개해 드리겠습니다. 관리과 문병열 과장입니다. (인 사) 보고드린 바와 같이 연구운영과 사 선 과장은 자격연수 출장으로 함께하지 못했습니다. 지금부터 2022년도 우리 원의 주요업무 추진 현황을 요약하여 말씀드리겠습니다. 1쪽 일반현황부터 4쪽 기본방향까지는 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 6쪽, 현장의 변화와 요구를 반영하는 연수 운영에 대해 말씀드리겠습니다. 교원역량강화 직무연수는 9과정 200명, 빛고을혁신학교 교원대상 직무연수는 2과정 60명, 위탁연수는 6과정 866명, 방과후 과정 담당자 자연수는 2과정 119명을 대상으로 운영하였습니다. 8쪽 미래교육 현장 지원입니다. 먼저 유치원 평가입니다. 제5주기 평가는 공립 126개 원, 사립 144개 원, 총 270개 원을 대상으로 자체평가를 실시하고 있으며 유치원 자체평가 운영 전반에 대한 컨설팅 지원 및 개선방안 마련을 위하여 현장 맞춤형 컨설팅을 실시하고 있습니다. 9쪽, 교수·학습자료 및 콘텐츠 개발·보급입니다. 기후위기대응 환경되살리기 멀티미디어 교육 자료 및 활동북을 개발 중에 있으며 12월 중에 유치원 현장으로 보급할 예정입니다. 10쪽, 온라인 교육 콘텐츠 및 플랫폼 운영입니다. 신나는 누리놀이 교육콘텐츠 플랫폼 운영, 빛고을 e-놀이터 운영으로 유치원 교원 및 학부모에게 유아교육 자료를 제공하고 있습니다. 11쪽입니다. 교재·교구의 적시 대여로 효율적인 유치원 교육활동을 지원하기 위하여 교재·교구대여 에듀컷서비스, 플로터출력, 유아보호용 장구를 대여하였습니다. 12쪽, 창의· 인성을 기르는 유아 체험교육에 대해 말씀드리겠습니다. 원내 체험영역에서 실시하는 단체체험은 유치원과 어린이집 6662명의 유아를 대상으로 운영하였습니다. 찾아가는 특별체험교육은 과학마술 체험교육과 기후환경 생태교육을 유아 575명을 대상으로 실시하였습니다. 토요가족체험교육은 323가족, 681명이 참여하였습니다. 14쪽, 상생과 협력의 교육복지 지원에 대해 말씀드리겠습니다. 다문화가족 지원입니다. 다문화 정책학교를 대상으로 체험학습 차량을 지원, 찾아가는 특별체험 지원, 고려인 어린이날 선물 증정, 다문화가족체험 행사를 운영하였습니다. 발달지연 유아 16명에게 모래놀이, 감각통합운동놀이 등 맞춤형 개별 교육프로그램을 제공하였고, 여섯 가정이 함께 참여하는 예술심리프로그램을 주 1회 운영하였습니다. 16쪽, 행복더하기 놀잇감 지원에 대해 말씀드리겠습니다. 사회적 배려와 관심이 필요한 유아 134명의 가정에 놀잇감을 제공하여 교육격차 해소를 위해 노력하였습니다. 17쪽, 진로체험교육 사업입니다. 관내 고등학생 40명을 대상으로, 전남대학교 유아교육과 방문, 본원 체험영역 탐방 등 진로체험교육을 실시하였습니다. 18쪽, 교육회복 지원입니다. 심리·정서적으로 어려움을 겪는 20명의 유아와 학부모에게 상담기관의 전문상담가에 의한 상담을 지원하고 있습니다. 19쪽, 특색사업입니다. 기후환경 위기 대응을 위한 실천중심의 환경교육을 위해 가정과 연계한 희망씨앗키우기를 운영하였습니다. 200가정에 상추·토마토키우기, 태양열에너지 활용 놀잇감 등을 제공하였습니다. 다음은 우리원 역점 사업에 대하여 말씀드리겠습니다. 유아놀이중심 교육과정 구현과 노후화된 실외 체험영역의 전면적인 개선을 위하여 유치원 교원의 의견을 수렴, TF팀 운영, 전문가 컨설팅과 관련 연수 등을 추진하였고 현재는 기본구상 중에 있습니다. 시민과 함께하는 주말 가족단위 놀이체험 기회 제공 등 우리 시 유아놀이터의 랜드마크가 될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 우리 광주유아교육진흥원은 유아·학부모·교원이 함께하는 행복한 유아교육 실현을 위해 전 직원이 하나가 되어 최선의 노력을 다하겠습니다. 이상으로 2022년 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김향화 원장, 수고하셨습니다. 다음은 광주학생해양수련원 안규완 원장 보고해 주시기 바랍니다.

광주학생해양수련원장 안규완입니다. 존경하는 신수정 위원장님을 비롯한 여러 의원님을 모시고, 광주학생해양수련원의 2022년도 주요업무 추진현황을 보고드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서, 우리 원의 간부를 소개해 드리겠습니다. 운영과장 정경희 교육연구관입니다. (인 사) 관리과장 김경석 교육행정사무관입니다. (인 사) 일반현황은 1쪽부터 4쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 우리 원 기본 운영 방향에 대하여 말씀드리겠습니다. 5쪽입니다. 우리 원은 광주 교육지표인 모두 함께하는 혁신적 포용교육을 실현하고자 건강하고 진취적인 인재 양성을 운영목표로 삼고 있습니다. 8쪽입니다. 수련과정별 계획 및 추진현황입니다. 중·고등학생을 대상으로 한 숙박형 해양수련과정, 초등학생 대상 테마형 체험학습과정, 학생자치회, 다문화 학생 및 학부모, 교직원 대상 특별수련과정 등 3개 과정 37개의 선택 프로그램을 운영하고 있습니다. 금년 6월까지 20기 2077명이 이수하였고, 7월부터 45기 4299명을 대상으로 수련 활동을 실시하여 금년에 총 65기 6376명을 해양수련프로그램을 이수하도록 하겠습니다. 다음은 안전교육에 대해 말씀드리겠습니다. 36쪽입니다. 교직원 대상 심폐소생술 및 응급처치 등 법정 의무연수를 현재 9교 499명을 대상으로 운영하였고 금년에 총 20교를 운영할 예정입니다. 다음은 안전사고 예방 및 대응 체계에 대해 말씀드리겠습니다. 41쪽입니다. 학생 및 교직원의 안전하고 쾌적한 체험활동을 위해 체험시설 및 해양장비 등에 대해 일상점검과 정기점검, 특별안전점검을 실시하고 있습니다. 또한 안전한 수련활동을 운영하기 위해 인명구조요원 자격 취득 등 수련지도사 역량 강화에 최선을 다하고 있습니다. 44쪽입니다. 우리 원은 광주 교육가족의 복지 증진을 위해 콘도형 숙소 20실을 운영하고 있으며, 7월 1일 현재 2161명이 이용하였습니다. 이상으로 광주학생해양수련원 2022년도 주요업무추진 현황을 간단하게 보고드렸습니다. 감사합니다.

안규완 원장 수고하셨습니다. 들어가십시오. 자, 위원님들 업무추진과 관련돼서 질의하실 거 있으시면 질의해 주시기 바랍니다. 간단하게 질의.

간단하게 하겠습니다. 창의융합교육원에 질의하겠습, 좀 어, 여쭤보겠습니다. 영재교육 관련해서 지금 요쪽을, 여기 기관으로 가가지고 아이들이 이용을 하는 건가요?

지금 초등학생은 거점학교에서 하고요. 중학교 1, 2, 3학년은 저희 원에서 운영하고 있습니다.

그럼 지원율이 어떻게 된가요?

지원율이라면.

예. 그 어쨌든 여기 그 하고자 하는 학생들이, 신청하는 학생들이 있을 거 아니에요.

아, 이게 이제 영재교육대상자 선발은 개별지원이 아니고 학교에서 현장교사 관찰 추천입니다.

예.

그게 이제 저희들 선발 인원의 3배수 정도를 추천을 하고요. 그 아이들이 이제 추천되면 그중에서 저희들이 예전에는 1, 2차 선발과정을 거쳤는데, 지금은 저희들이 영재성 검사로 최종 선발을 하고 있습니다.

그러면 초등학교는 거점으로 운영을 하고 중·고등학교는 원으로 와서 지금 하는 거지요.

예.

그러면 저는 이제 궁금한 게 여기에 보면 이런 아이들이 대부분 가정소득, 가계소득이나 취약계층 관련된 아이들은 이용이 어느 정도 되나요?

그것은 비율로 저희들이 하지 않고 선발 시에 우선권을 배려해주고 있습니다.

어느 정도 비율이 되나요?

현재 참여율은 뭐, 영재학교도 저희가 공모를 했는데 아이들, 희망 아이들이 좀 적기 때문에 참여율은, (방청석의 관계직원을 돌아봄) (방청석에서 “10%”라고 하는 직원 있음) (방청석 직원을 향해) 10%? 지금 현재, 아, 정원의 10%까지 (방청석을 돌아보며) 별도로 받을 수가 있어서……. 별도로, 별도로 저희들이 선발하고.

정원의 10%까지 배려를 해주고 있고 그럼 그 10%가 다 찬가요?

10%가 일반적으로 차는 것은 아니고요.

차지 않는다면 그 이유에 대해서 좀 듣고 싶은데요.

사회적 배려 대상자들이 사실은 영재교육에 대한 것은 여러 가지 요인이 있는데 일단은 이제 아이의 가정적인 요인이나 편부 아니면 편모 아니면 조모 그렇지 않습니까? 그런데 이제 이 아이들을 실제적으로 니더(needer)이거나 할 수 있었는데 학교에서 이제 추천을 하긴 하지만 아이들 희망 자체가 선결돼야 되는 것 아닙니까? 그런데 이제 아이들 자체가 지금 사회에서 내가 영재교육이 필요한지, 삶에서 내가 이걸 해야 되는지, 그런 정도로 가정에서 조력을 해주는 환경에 안 돼 있기 때문에 사실 아이들이 희망정도 자체가 좀 낮습니다. 그래서 이제 학교 현장에서 선생님들이 봤을 때 아, 이 아이는 정말 괜찮은데, 꼭 해야 되겠다 하는 아이들의 경우에는 놓치지 않고 들어오기는 합니다마는 그렇지 않은 경우는 여러 가지 어려움이 좀 있습니다.

어쨌든 가정에서 뒷받침이 되지 못해서 참여하기가 어렵고 정말 영재교육이 정말 필요한, 정말 받으면 좋겠다는 아이들이지만 선생님의 그런 의지가 또 얼만큼 담겨있냐에 따라서 또 연결이 되는 거잖아요.

예, 그렇습니다.

그러면 그건 또 선생님의 의지에 따라서 아이의 또 이런 교육이 달라지기 때문에 어떻게 보면 또 그렇게 놓여지게 되는데, 저는 이 취약계층에 대한 배려가 단순하게 인원 정수에 대한 배려가 아니라 그 아이들이 초등학생들도 거점으로 운영한다 하지만 그 거점까지 가기 위한 그런, 주말이나, 거점까지 가기 위한 차량부터 시작해서 그런, 가정의 그런 여건이 안 되는 아이들이 대부분일 거예요.

그럴 수 있습니다.

그리고 대부분 부모님들께 생계에 대부분 다 그렇게 하고 계시기 때문에 아이들의 학습이나 그거에 대해서 관심을 가져주기도 여력이 안 되는 것들이 많고요.

예, 맞습니다.

이런 것들에 대해서 좀 단순하게 인원을 배려하는 것뿐만 아니라 좀 더 아이들이 적극적으로 그 아이들을 좀 배려할 수 있는 정책들이 좀 세심하게 지원이 되었으면 좋겠다는 생각이 있습니다.

예, 좋으신 말씀이시고요. 이런 부분은 저희들이 더 이제 분석해야 될 부분이고요. 어쨌든 저희들이 놓치고 있는 사각지역이 있나, 물론 이제 한계라는 게 있기는 하지만 그래도 할 수 있는 한 최대한 저희들이 노력을 하겠습니다.

경제적인 여건으로 인해서 교육이 불평등이 되지 않도록 최선을 좀 해주셨으면 좋겠습니다.

예.

그리고 유아교육진흥원에 잠깐 짧게 여쭤볼게요. 지금 현재 유아교육진흥원이 그 대상이 유아교육을 모든 전면 다 대상인가요, 아니면 유아교육이라면 0세부터 만6세까지를 유아교육이라 하는데, 지금 대상이 국립유치원을 대상으로 하는 건가요, 아니면 사립유치원까지 포함되는 건가요, 국공립 어린이집까지 다 들어가는 건가요?

유아교육진흥원 김향화입니다.

예.

말씀드리겠습니다. 저희 원은 0세부터 전체는 아니고요. 공·사립 그다음에 어린이집, 유치원과 어린이집의 3~5세 아이들을 대상으로 체험학습 그다음에 여러 가지 지원을 진행하고 있습니다.

그러면 연수관련해서, 직무연수 관련해서는 어떻게 되, 지금 대부분 직무연수가 유치원 교원들로만 이루어져 있어서 직무연수는 유치원 교원들만 듣는 것인지 아니면 국공립 어린이집이나 모든 관련해서 열어놓는 것인지.

지금 현재로는 저희가 공·사립유치원 교원을 대상을 하고 있고요. 어린이집 교원에 대해서는 지금 현재는 저희가 실시하지 않고 있습니다.

그럼 공·사립유치원을 대상으로 한다면 지금 여기 교원이 지금 전부 다 사립유치원은 어느 정도 연수를 받고 있나요? 직무연수를?

그래서 이제 사립유치원이 교원연수율이 유치원 특성상 참여율이 좀 저조합니다. 그래서 저희가 연수 방법을 다양화해서 사립유치원의 교원들의 연수 참여율을 확대하기 위해서 집합 연수 및 유치원으로 찾아가는 연수, 비대면연수로 병행해서 추진하고 있고요. 또 이제 저희가 현재는 1차로 공·사립유치원 교원을 향해서 저희가 연수를 개설하였지만 여러 가지 특수성으로 참여하지 못한 우리 교원들을 대상으로 지금 저희가 다음 주부터 8월 야간 연수를 하기 위해서 지금 신청을 받고 있습니다. 그래서 8월에는 저희가 야간에, 그렇게 저희가 운영할 계획이고요. 또 10월부터는 유치원으로 찾아가는 연수 5과정을 지금 계획하여 추진 중에 있습니다.

국공립 유치원이 광주에 총 몇 개 정도 되지요.

국·공립 유치원이, (자료를 보며) 백십, 126개 원입니다.

126개고. 사립유치원은 그럼 몇 개인가요?

사립유치원은 144개 원입니다.

144개원이요. 예, 알겠습니다. 그리고 어쨌든 업무추진 과제에 보면 광주미래교육현장 지원에 교수학습자료 미래교육콘텐츠 개발 보급이 되어있는데요. 이런 콘텐츠를 개발하면 어떻게 보급을 하고 계신가요?

저희가 이제 콘텐츠는 저희 관내 공·사립 유치원뿐이 아니라 저희가 전체를 오픈합니다. 저희가 개발을 해서 타 시·도 및 어린이집, 유치원 다 사용할 수 있도록 저희가.

홈페이지에 게재를 한 건가요?

예.

그럼 사용하는 횟수가 어느 정도 된가요? 개발했을 때?

지금 사실은 저희가 코로나로 인해서 3년가량 굉장히 지금 공·사립 유치원은 물론이고 어린이집도 다 굉장히 어려움이 있었지요. 그래서 저희가 아까 말씀드린 바와 같이……. (자료를 뒤적임) 그래서 저희가 개발한 자료들을 이렇게 온라인 교육콘텐츠 플랫폼 운영을 통해서 신나는 누리누리 교육콘텐츠 플랫폼 운영을 통해서 빛나는 e놀이터 운영에 사실은 저희 지금 교원 및 가정학습지원을 하기 위해서 각 가정에서도 학부모님들이 많이 유아교육 자료를 저희가 활용하고 있는 것을 확인을 할 수 있습니다.

원장님 그 지금껏 교육진흥원이 어쨌든 최근 3년 동안 이 콘텐츠 개발과 보급현황에 대해서 좀 자료를 주시면 좋겠습니다. 그리고 유아교육진흥원 이러면 유아교육진흥의 설립에 대한 교육 비전에 대해서 만1세 그러니까 생후 1년부터 만6세까지 광주시에 있는 유아교육에 대해서 전반적으로 지금 책임을 지고 계시는 거잖아요. 그러면 단순하게 국공립유치원을 대상으로 직무교육연수도 중요하지만, 사립직무교육연수 뿐만 아니라 유아교육 관련된 어린이집, 국공립어린이집으로 좀 대상을 넓혀 갔으면 좋겠고 그런 기회들이 좀 더 보편적으로 좀 교육이 기회가 확대됐으면 좋겠습니다.

고민해 보겠습니다.

예, 알겠습니다. 질의 마칩니다.

이귀순 위원 수고하셨습니다. 질의하실 위원 계십니까? 심철의 위원 질의하십시오.

예. 서임석입니다. 저는 마지막 설명하신 해양수련원장님께 질의 좀 할게요. 지금 채용을 어떤 방식으로 하고 있나요?

광주학생해양수련원장 안규완입니다. 지금 수련지도사 말씀하십니까? 채용관계 말씀하시지요.

예.

수련지도사 채용은 홈페이지하고, 교육청 홈페이지에 내고 조건은 관련 인명구조랄지 청소년지도사자격증 취득자에 한 해서 면접을 통해서 선발을 하고 있습니다. 그런데 문제점은 현재 지금 저희가 일반현황에 있듯이 13명이 정원인데 현재 9명입니다. 3명이 8개월 기간제인데 기간제를 채용하기 위해서 공고를 냈는데 희망자가 없어서 지금 채용을 못 하고 있는 그런 상황입니다.

다른 직종은 계약직이 아닌가요?

공무원은 관리과에 일반행정직이 있고 나머지 시설관리, 그다음에 환경미화 그다음에 조리종사원 여기는 교육공무직으로. 광주 관내는 교육청에서 채용하는데 저희 원은 거리가 떨어져서 저희 원에서 채용을 하고 있습니다.

원에서 따로 채용을 하는 거죠?

예.

계약직 형태로 하는 거죠.

제가 아까 말씀드린 수련지도사 3명은 8개월 계약직이고 나머지는 무기계약직으로 채용을 합니다.

아, 무기한 계약직이요?

예.

그럼 근무 형태가 많이 열악한가요? 왜 무기한 계약직인데 중간, 중간 나가시지요?

이제, 교육공무직 수련지도자 예를 들면 급여가 한 208만원 됩니다. 기본급.

한 달 급여가요?

예. 그다음에 초과…….

세후인가요, 세전인가요?

세전입니다.

세전이요?

초과근무수당 한 50만 원, 60만 원 쭉 되는데.

대부분 초과근무수당은 채우지요. 시외에 있기 때문에.

많이는 안 하고요. 50만 원. 저희들이 학생들이 왔을 때만 초과근무를 시행을 하고 특별한 업무가 있을 때만 합니다. 그런데, 그래서 제가 교육본청에도 위험수당을 신설을 해야되겠다, 이런 건의를 드리고 있습니다. 수련지도사들이 일주일에 두 번씩은 바다에 나가서 바다에서 2시간~3시간 활동을 합니다.

예.

그런데 우리 지도사들은 그 위험수당이 없습니다. 그래서 그 부분 신설문제 하고. 그다음 두 번째는 한번 채용이 되게 되면 퇴직할 때까지 20년, 30년 동안 똑같은 직종으로 똑같은 업무를 하게 됩니다. 그래서 동기부여를 주기 위해서 전문경력관이 한두 명 쫌은 필요하다. 그래서 승진경로를 수련지도사의 경력경로를 개발할 필요가 있다. 그래야지 그 희망을 갖고 근무를 하는데 예를 들어서 30살에 입직해가지고 60세까지 똑같은 직종에 똑같은 급여, 그래서 그런 문제점, 동기부여 차원이 좀 부족하다고 저는 그렇게 생각하고 있습니다. 물론 이제 거리는 있습니다. 일반 공무원들은 벽지수당 3만 원을 매달 지급을 합니다. 그런데 수련지도사나 광주에 있음에도 불구하고 거기 현지 채용이기 때문에.

그럼 원장님이 보시기에는 급여 비율로 해서 노동 강도는 어떻게 생각하세요?

제가 봤을 때 노동 강도는 말씀드리기가 좀 그러는데, 어차피 교육공무직이 여러 직종이 있지 않습니까? 어느 직종은 어떻게, 교육청에서 아마 힘들 겁니다. 어느 직종은 급여를 더 주고 어쩌고. 그래서 제가 생각하기로는 전문경력관하고 그다음에 위험수당을 신설해가지고, 우리 조리종사원들은 위험수당이 있습니다, 그게. 신설해서 수련지도사의 복지를 좀 혜택을 주는 게 낫다는, 이렇게 판단을 하고 있습니다.

지금 가장 최근에 4월달 기사에 학생해양수련원 남부대와의 업무협약을 맺었어요. 지금 남부대 말고도 광주에 유사한 실과가 있거든요. 남부대하고만 맺은 이유가 있나요?

그 특별한 이유는 없고요. 저희들이 「해양안전법」에 해상활동을 하게 되면 학생 10명당 1명의 인명구조원이 필요하게 됩니다.

그렇지요.

그래서 저희들이 수련지도사 9명인데 예를 들어 150명이 입소했을 때 구명, 아니 그, 보트가 12대, 12명씩 태워가지고 나갑니다. 나가면, 구명보트에 1명 탑승하고 제트스키에 1명 탑승하고 그다음에 밖에서 승합차가 있습니다, 또 응급환자가 발생하기 때문에. 그렇게 해서 수련지도사가 턱없이 부족합니다. 그래서 업무협약을 체결해서 그 학생 중에서 인명구조요원 자격증이 있는 학생들을, 하고 교수를 임시 강사로 채용해서 그렇게 활용을 하고 있습니다.

목적은 좋습니다. 자, 그래서 왜 업무협약을 남부대하고만 맺냐, 이 질문을 한 거예요. 여러 방면으로 채널을 여러 개로 늘리면 더 좋지 않겠습니까?

예, 그렇게 노력하겠습니다. 제가 오기 전에 업무협약 된 거라 제가 그 부분까지는 판단을 못 했습니다.

더 늘리시고요. 한 가지만 받지 마시고. 다른 내용을 하나만 더 할게요. 채용 부분을 계속 질의를 했는데 채용을 홈페이지로만 공고를 한가요?

우리 홈페이지하고 그다음에 광주교육청하고 그다음에 당직하고 조리원 같은 것은 고흥소식지에 한 번 내면 14만 원 정도 광고료가 들어갑니다.

예.

해서 그렇게 하고 있습니다.

그 외에는 없어요?

예.

어…….

공문으로도 보내고.

저는 지금 인터넷에서 인크루트에서 지금 찾았거든요, 채용방법을. 그래서 여쭤본 거예요. 홈페이지하고, 홈페이지 공고도 봤고요. 그리고 교육청 홈페이지도 봤는데 거기에는 있었어요. 그런데 인크루트 홈페이지도 있더라고요. 그래서 그 공고내용을 물어본 거거고요. 그거 확인 한번 해보시고요. 왜 이 질의를 했냐면 그 홈페이지에서 보면 정보를 보면 아직도 1대 원장님 성함이 대표자로 되어있어요.

아, 그렇습니까? 인크루트.

예. 인크루트 사이트 기업정보에 보면 이세천 원장님이 1대 원장님이시잖아요.

예.

초대 원장님이신. 아직도 대표자고 되어 있거든요. 그때그때 대표자를 변경하기 어려우면 대표자를 없음으로 하던지 뭐, 방법을 바꿔야 되지 않을까요.

예, 죄송합니다.

그 방안 한번 확인해주시고. 당직과 미화원이 별개인가요? 분리돼 있어요?

예, 분리돼 있습니다. 당직은 두 분인데, 저희…….

그러면 당직이 두 분이고 미화원이 다섯 분인 거예요?

예,

그럼 정원표를 쓰실 때, 조직현황 정원표에서 당직 몇 명, 미화원 몇 명 그거를 더 구분을 해야 되지 않을까 싶어요. 당직과 미화원을 섞어서 지금 넣으셨어요.

예, 그랬습니다.

이 책자를 보면.

알겠습니다.

이상입니다.

서임석 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원이 안 계시므로 질의를 마치겠습니다. 이상으로 광주광역시 창의융합교육원 등 6개 기관의 2022년도 주요업무 추진상황 보고·청취를 마치겠습니다. 원활한 회의진행을 위하여 잠시 정회코자 합니다. 10분간 정회를 선포합니다.

안녕하십니까? 광주학생독립운동기념회관 관장 조미경입니다. 새롭게 출발하는 제9대 의회의 개원을 축하드리며 한 아이도 포기하지 않는 광주교육과 시민의 복지향상을 위해 무더운 날씨임에도 불구하고 의정활동에 노력하시는 신수정 위원장님과 위원님들께 깊은 경의를 표하며, 2022년 우리 회관 소관 주요업무 및 추진현황을 보고드리겠습니다. 업무보고에 앞서 주요 간부를 소개하겠습니다. 김선정 관리과장입니다. (인 사) 이승미 선양과장입니다. (인 사) 문명숙 문헌정보과장입니다. (인 사) 보고순서는 일반현황, 기본 운영 방향, 주요업무 추진계획 순이며 1쪽에서 6쪽까지 일반현황은 배부해 드린 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 7쪽, 기본운영 방향입니다. 우리 회관은 학생독립운동정신의 계승 발전을 위해 세워진 기관으로 여기에 덧붙여 독서문화 및 평생교육 활성화를 목표로 하는 5개의 과제를 중점으로 추진하고 있습니다. 추진현황 8쪽입니다. 학생독립운동정신 계승발전 추진 계획입니다. 학생독립운동에 대한 관심을 제고하고 우리 선열들의 숭고한 정신을 추모하는 기념음악회를 10월 중에 개최할 예정이며 전국 중·고등학생 대상 학생독립운동을 주제로 하는 113초 동영상 공모전을 추진 중에 있습니다. 또 중학교 1학년생을 대상으로 하는 광주정신역사탐방프로그램 및 생각이 커가는 독도교실과 가족단위로 체험할 수 있는 기념관·독도전시관 연계 교육프로그램을 온라인과 기관방문으로 운영하고 있습니다. 10쪽입니다. 문화관광해설사 및 자원봉사자를 배치하여 기념관의 현장 역사교육 및 홍보기능을 강화하고, 인물검색과 참배기능을 갖춘 디지털 참배실을 구축하여 누구나 쉽게 접근할 수 있는 기념관이 되도록 추진 중에 있습니다. 학생독립운동 유관기관·단체 협력 및 지원을 위해 민관협의회를 지난 5월 1회 개최하였으며, 광주학생독립운동동지회 및 광주학생독립운동기념사업회를 지원하여 체계적인 기념사업과 정신 계승이 효율적으로 되도록 추진하고 있습니다. 다음은 12쪽, 현재와 미래를 잇는 진로교육 추진입니다. 자유학기제와 연계하여 중학교 1학년 학생들의 적성계발을 위한 맞춤형 진로체험으로 운영하는 꿈탐험 프로그램은 송정중학교 등 8개교 총 4145명이 참여하였고 하반기에도 계속될 예정입니다. 청소년 진로체험프로그램으로 사서 직업체험 프로그램, 고등학생 대상 방과후 학교 밖 진로 체험프로그램을 운영하고 있습니다. 미래세대를 위한 기후환경 프로그램을 가족 단위로 운영하여 기후위기시대에 실천할 수 있는 생태환경교육을 6월 중에 총 6회 58명이 참여하여 실시하였습니다. 14쪽, 사람과 희망, 나눔이 공존하는 독서문화 조성입니다. 비대면 도서대출서비스 확대 일환으로 오디오북을 구입 하였으며, 기념관의 설립 취지에 부합하는 학생독립운동 도서를 포함한 다문화도서, 교과연계도서, 마음치유도서, 큰글자도서 등 5개 특화도서코너를 운영하고 있으며 독서의 생활화를 위해 전 연령층을 대상으로 하여 유아대상 들어볼래 우리 고전 등 동화구연과 초등학생 대상 독서교실, 기초학력 제고를 위한 키독키독 독서여행 등 다양한 독서 프로그램과 관내 지역아동센터 및 특수학급 학생을 위한 독서지도 프로그램을 운영하고 있으며, 어머니 독서회 등 다양한 계층의 독서 동아리를 지원하고 시민과 함께하는 독서문화 여행 등을 운영하여 지역주민의 독서 인구 확대를 위해 노력하고 있습니다. 19쪽입니다. 도서관 접근이 어려운 사회복지시설, 임산부, 유아 양육자 등에게 택배도서대출서비스를 운영하고 지역 자원봉사자의 재능 기부를 받아 지역사회와 나누면서 함께하는 도서관이 되도록 추진하고 있습니다. 다음은 20쪽, 문화예술교육 활성화를 통한 평생교육 실현입니다. 누구나 쉽게 참여할 수 있는 문화예술 활성화를 위한 평생교육 프로그램을 운영하고, 청소년과 지역주민의 자기계발 및 삶의 질 향상을 위해 다양한 계층별 평생교육프로그램을 운영하고 있습니다. 22쪽, 소통과 참여로 신뢰받는 조직문화 조성입니다. 신뢰받는 행정 구현과 청렴하고 안전한 조직문화를 조성하기 위해 365일 이용자들과 함께하는 청렴모니터링 소통마루를 운영하며 전 직원이 참여하는 안전 점검의 날을 매월 운영하여 시설물 수시 점검 및 정비를 통해 안전사고에 선제적으로 대응하는 이용자 중심의 안전하고 쾌적한 환경을 위해 노력하고 있습니다. 이상으로 업무보고를 마치면서 100주년을 앞두고 있는 학생독립운동 정신이 민주와 인권, 평화의 광주 정신으로 이어가고 또 올해 주요사업들이 속도감 있게 추진될 수 있도록 남은 하반기에도 전 직원이 책임감을 갖고 뛰겠습니다. 다만, 보고드린 추진상황은 또다시 확산세에 있는 감염병의 극복 상황에 따라 신축적으로 추진할 것이며, 특히 어떠한 재난 상황에도 능동적으로 대처할 수 있도록 관리 기능을 강화하여 누구나 쉽게 다가오는 광주학생독립운동기념회관을 만드는 데 최선을 다하겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다. 이상으로 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

조미경 관장 수고하셨습니다. 이어서 금호평생교육관 정운용 관장님 보고해 주시기 바랍니다.

금호평생교육관장 정운용입니다. 새롭게 시작하는 제9대 우리 시의회 교육문화 위원회 신수정 위원장님을 비롯한 위원님들을 모시고 우리 교육관의 주요업무 추진상황을 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 주요업무 추진상황 보고에 앞서 우리 교육관 간부를 소개하도록 하겠습니다. 이상문 관리과장입니다. (인 사) 안현아 문헌정보과장입니다. (인 사) 이희창 운영과장은 사전 보고드린 사유로 참석하지 못했습니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 2022년도 기본운영 방향, 주요업무 추진현황 순으로 보고드리겠습니다. 1쪽부터 5쪽까지의 일반현황은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 6쪽입니다. 우리 교육관은 삶의 질 향상을 위한 평생교육 실현을 운영 목표로 설정해 운영하고 있습니다. 이를 실현하기 위하여 행복을 더하는 평생학습사회 구현 등 5개 중점과제를 추진하고 있습니다. 이 중에서 첫 번째부터 세 번째 중점추진 과제를 중심으로 보고드리겠습니다. 7쪽입니다. 첫 번째 중점추진 과제, 행복을 더하는 평생학습사회 구현입니다. 평생교육을 통한 행복학습사회 구현을 위해 다양한 시민 맞춤형 평생교육프로그램을 운영하고 있습니다. 상반기에 32개 강좌를 운영하여 5200여 명이 참여하였으며, 하반기에 4강좌를 추가 개설함으로서 코로나 이전 수준으로 정상화할 계획입니다. 또한 정규 학교교육의 기회를 놓친 성인 대상 중학학력인정과정과 어르신 특화프로그램으로 그린아카데미를 운영하여 전 생애에 걸친 평생학습을 지원하고 있으며, 9월에 개최되는 광주평생학습박람회에 참가하여 평생학습 홍보 및 공유의 장도 마련할 예정입니다. 10쪽입니다. 두 번째 중점추진과제, 지역사회와 함께하는 배움과 나눔 실현입니다. 지역사회 각급기관 간 협력적 네트워크 구축을 통해 교육공동체 실현에 앞장서고 있습니다. 전문직 퇴직자로 이루어진 금빛평생교육봉사단 36명을 평생교육시설 및 사회복지시설 등 총 29개 기관에 파견하여 배움과 나눔을 실천하고 있으며, 다문화가족의 안정적인 사회정착을 돕고자 남구가족센터로 찾아가는 다문화교실을 운영하고 있습니다. 아울러 학교 및 유관기관과 협력을 통해 학생들의 진로 탐색과 교육 회복을 지원하기 위해 학교와 기관으로 찾아가는 다양한 청소년 프로그램을 운영하여 2300여 명이 참여하였습니다. 그리고 사단법인 화월주와 연계하여 우리 교육관 내 친구네집을 활용한 청소년 마을자치활동 지원과 방과후 학교 밖 진로체험프로그램을 운영하여 마을교육공동체 강화에도 힘쓰고 있습니다. 13쪽입니다. 세 번째, 중점추진과제 꿈과 생각을 키우는 도서관 문화 확산입니다. 우리 학생들이 방학기간을 활용하여 독서하는 즐거움과 중요성을 체득할 수 있도록 독서교실, 알아두면 쓸 데 있는 중학생 준비과정, 슬기로운 방학 생활 등을 운영하여 220명이 참여하였으며, 자기주도적 독서습관을 기를 수 있도록 유치원생과 초등학생을 대상으로 일일도서관으로 떠난 지구별 여행, 토요어린이 프로그램, 알파벳 동화교실을 운영하고 있습니다. 15쪽입니다. 우리 아이들의 학습동기를 강화하고 교육력 회복을 지원하기 위해 중학교 교육과정과 연계한 학교로 찾아가는 독서교육 프로그램인 책 속에서 나를 찾다를 운영하여, 중학교 3개교, 402명이 참여하였습니다. 함께 책을 읽고 공유하는 독서문화 분위기 조성을 위해 도서관 주간 및 책의 날, 어린이날 100주년 기념행사 등 다양한 독서문화진흥 행사를 운영하여 총 4200여명의 이용자들이 참여하였으며, 그 밖에 그림책 원화전시, 테마가 있는 도서 전시를 통해 다양한 책 볼거리를 제공하고 있습니다. 17쪽입니다. 정보취약 계층을 대상으로 도서관과 함께 책읽기, 사랑·희망 나눔 도서 지원 등 찾아가는 프로그램을 운영하여 정보 사각지대 없는 도서관 서비스를 제공하기 위해 노력하고 있으며, 아울러 서구가족센터 등 유관기관과의 협력을 통해 무지개 인형극장, 한뼘성장 사다리교실, 짜오 언어학교 등 문화의 다양성에 대한 이해를 돕는 다문화 프로그램도 적극 운영하고 있습니다. 끝으로 우리 교육관 전 직원은 높은 청렴의식과 친절한 자세로 이용객 만족도를 향상시키고 지역사회와 함께하는 열린 평생교육관이 되도록 최선을 다하고 있습니다. 지금까지 보고드린 내용에 대하여 의원님들께서 고견을 주시면 우리 교육관 운영에 적극 반영하도록 하겠습니다. 감사합니다.

정운용 관장 수고하셨습니다. 다음은 광주학생교육문화회관 현경식 관장 보고해 주시기 바랍니다.

광주학생교육문화회관 관장 현경식입니다. 교육문화위원회 신수정 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 우리 회관의 2022년도 주요업무 추진상황을 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 회관 간부를 소개해 드리겠습니다. 유재방 관리과장 겸 운영과장입니다. (인 사) 문명아 문헌정보과장입니다. (인 사) 1쪽부터 6쪽까지의 일반현황에 대해서는 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 7쪽입니다. 우리 회관은 모두 함께하는 혁신적 포용교육을 실현하기 위해 청소년 소질 계발과 특기 신장을 통한 민주시민 육성을 기본방향으로 설정·운영하고 있습니다. 이를 달성하기 위하여 6개 중점 시책을 추진하고 있습니다. 8쪽입니다. 중점시책 첫 번째, 교육과정 연계 문화·예술 체험프로그램 운영입니다. 청소년들이 올바른 성장을 통해 교육 회복에 기여할 수 있도록 교육과정과 연계한 다양한 문화·예술체험프로그램을 운영하고 있습니다. 9쪽입니다. 초등학교 3학년을 대상으로 생존수영 체험학습을 운영하여 수영 기술 습득을 통한 위기대처능력 향상에 기여하고 있습니다. 지난 4월 28일 수영장을 재개장하였고 하반기에도 최대한 많은 학생들이 이용할 수 있도록 관리·운영하겠습니다. 11쪽입니다. 두 번째, 맞춤형 청소년 프로그램을 통한 학습결손회복지원입니다. 초·중학생을 대상으로 하는 특별함을 더한 방학 프로그램, 미래를 꿈꾸는 토요놀이터, 자신감충만 방과후 교실, 일반고 고등학생을 위한 삶을 설계하는 진로체험활동 등 계층별 청소년들의 흥미와 적성을 고려한 다양한 특기적성 프로그램 운영으로 4차 산업혁명 시대에 부응하는 인재양성에 힘쓰고 있습니다. 14쪽입니다. 세 번째, 차별 없는 보편적 평생교육 확산입니다. 시민과 함께하는 평생교육으로 성인문화강좌와 재능나눔 인문학강좌를 운영하여 시민들의 여가선용을 통한 건강한 삶을 지원하고, 평생교육 프로그램 성과공유회를 개최하여 배움과 나눔의 평생교육 문화 확산에 기여하고 있습니다. 16쪽입니다. 네 번째, 시민참여형 예술·체육활동 활성화입니다. 초·중·고등학생으로 구성된 광주학생관현악단은 학생 개개인의 음악적 재능 신장과 협동심을 고취하고 다양한 연주회 활동으로 지역사회 문화예술교육 활성화에 기여하고 있습니다. 7월부터 여수시교육청 오케스트라 교류음악회, 영·호남 교류음악회, 정기연주회 등을 통하여 활발한 활동을 이어나가겠습니다. 18쪽입니다. 수영장과 배드민턴장, 탁구장 등 체육시설 제공을 통해 학생과 시민들의 건강을 증진하고 생활체육 활성화에도 기여하고 있습니다. 20쪽입니다. 다섯 번째, 지역사회와 소통하는 도서관 문화 선도입니다. 이용자 지적욕구 충족을 위해 국내외 도서를 포함한 다양한 형태의 자료를 확충하고, 일반간행물과 전자간행물을 지속적으로 제공하여 이용자 만족도를 높이겠습니다. 27쪽입니다. 어린이 도서관에서는, 영어도서관에서는 다양한 영어자료를 수준별로 제공하여 영어 독서에 대한 흥미를 키우고, 영어동화탐험대 등 프로그램 운영으로 자기주도적 영어 독서 습관을 형성하도록 지원하고 있습니다. 32쪽입니다. 여섯 번째, 신뢰받는 교육행정 구현입니다. 깨끗하고 투명한 공직풍토 조성과 참여와 소통의 조직문화 확산을 위해 주기적으로 청렴교육을 실시하고 직원 역량 강화의 날과 지역사회와 소통의 날을 운영하고 있습니다. 이상으로 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

현경식 관장 수고하셨습니다. 다음은 광주중앙도서관 추선미 관장의 병가로 조영희 관리과장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 광주중앙도서관 관리과장 조영희입니다. 저희 광주중앙도서관 업무추진 현황을 보고드리겠습니다. 먼저 우리 도서관 간부를 소개하겠습니다. 문헌정보과장 안병산입니다. (인 사) 보고순서는 일반현황, 광주중앙도서관의 기본 방향, 주요업무 추진현황 순으로 보고하겠습니다. 1쪽부터 7쪽까지의 일반현황은 양해해 주신다면 보고서로 갈음하고자 합니다. 8쪽입니다. 우리 도서관은 더불어 살아가는 정의로운 민주시민 육성의 광주교육 지표를 바탕으로 청소년과 함께하는 행복도서관이라는 운영목표의 달성을 위하여 1, 미래를 읽는 지식정보서비스 제공 2, 더불어 성장하는 독서문화 확산 3, 청소년친화 도서관 실현 4, 소통과 참여의 열린 도서관 구현의 4대 주요시책을 추진하고 있습니다. 9쪽, 주요업무 추진현황입니다. 첫 번째 주요시책, 미래를 읽는 지식정보서비스 제공입니다. 국내·외 자료 5800여권을 확충하고 신문, 잡지 등 간행물 50여 종을 구독하여 이용자 요구에 맞춘 다양한 형태의 자료를 주제별, 대상별 이용자 맞춤형 자료로 가공하여 언제나 어디서나 바로 이용자가 원하는 시간과 장소에서 이용이 가능하도록 서비스를 제공하고 있습니다. 14쪽입니다. 두 번째 주요시책, 더불어 성장하는 독서문화 확산입니다. 독서의 생활화 프로그램을 미취학 어린이, 초등학생, 중학생, 성인 등 다양한 연령층에 걸쳐 운영하여 1600여 명이 참여하였습니다. 16쪽입니다. 범시민 독서문화진흥행사인 도서관 주간, 책의 날, 독서의 달 등의 행사에 4만 8천여 명이 참여하였습니다. 18쪽입니다. 지역아동센터, 장애인보호시설 등 11개 기관에 맞춤형 독서프로그램을 지원하여 1900여 명이 참여하였고, 도서관 이용이 어려운 이용자를 위하여 찾아가는 책배달서비스를 운영하여 학교, 사회복지시설, 군부대 등 총 20개 기관에 7천여 권의 도서를 제공하였습니다. 20쪽입니다. 세 번째 주요시책, 청소년 친화도서관 실현입니다. 청소년들이 함께 놀고 배우며 꿈을 키워갈 수 있는 도서관을 실현하기 위하여 배움과 놀이를 위한 꿈창작소, 나눔터, 놀터 등 청소년 전용공간을 운영하여 3600여 명이 이용하였고, 교과연계 및 진로관련 청소년 특화도서를 2500여 권 확충하여 맞춤형 북큐레이션 서비스를 제공하고 있습니다. 21쪽입니다. 학교 교육과정과 연계하여 초·중·고등학생을 대상으로 방학특강, 토요교실, 방과후교실, 자유학년제 지원 프로그램 등 창의적 프로그램을 운영하여 2400여 명이 참여하였습니다. 또한 학교 울타리 안에 있는 학생뿐 아니라 가출청소년과 학교폭력 피해 청소년을 지원하는 프로그램에 95명이 참여하여 차별 없는 교육 기회 제공과 건강한 사회 만들기에 최선을 다하고 있습니다. 24쪽입니다. 네 번째 주요시책, 소통과 참여의 열린 도서관 구현입니다. 다양한 평생교육 기회 제공과 시민역량 강화를 위해 성인대상 문화강좌를 운영하여 2100여명이 참여하는 등 평생학습 내실화를 기하였습니다. 또한 지속적인 청렴교육으로 공정한 사회를 구현하고 직원 간, 지역사회와 기관 간 협력을 통해 공동체의식 확산에 기여하고 있으며, 광주광역시 산하 도서관발전협의회, 도서관운영위원회 회의를 통해 도서관 발전 방안 모색, 평생교육 진흥 등을 협의·논의하여 지역사회와 소통·협력하는 열린 도서관으로 운영할 수 있도록 노력하고 있습니다. 또 청소년 및 시민의 도서관 이용 활성화를 위해 올해 1월 1일부터 도서관 운영시간을 확대하여 상반기 적극행정 우수사례로 선정되었습니다. 26쪽입니다. 안전하고 쾌적한 도서관을 위하여 소음중화기를 설치하여 도서관 내 소음관리, 정기적인 시설물 안전점검, 코로나19 방역 등 이용자들이 안심하고 편리하게 이용할 수 있는 도서관 환경을 조성하기 위해 노력하고 있습니다. 27쪽부터 30쪽에 해당하는 부록 2021년도 주요업무 성과는 보고서로 대신하겠습니다. 이상으로 업무현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

조영희 관리과장 수고하셨습니다. 다음은 광주광역시 학교시설지원단 전종길 단장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 학교시설지원단장 전종길입니다. 존경하는 신수정 위원장님과 교육문화위원님들을 모시고 우리 학교시설지원단의 2022년도 주요업무 추진현황을 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 간부를 소개해 드리겠습니다. 시설지원1과장 장태원입니다. (인 사) 시설지원2과장 조세진입니다. (인 사) 시설지원3과장은 1과장이 겸임하고 있습니다. 1쪽부터 5쪽은 일반현황으로 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 6쪽, 업무추진 기본방향에 대해 말씀드리겠습니다. 우리 학교시설지원단은 혁신적 포용 교육을 실현하기 위해 학생중심·교육중심 시설환경 조성을 기본방향으로 업무를 추진하고 있습니다. 중점 시책으로는 첫째, 충실하고 책임감 있는 교육시설 공사 감독을 수행하고 둘째, 학교자체시설공사에 대한 맞춤형 기술을 지원하며 셋째, 교육시설 안전관리를 강화하고 넷째, 고품질 시공을 위한 각종 위원회를 운영하고 있습니다. 다음은 8쪽입니다. 2022년도 주요업무 추진현황에 대해 말씀드리겠습니다. 학교시설공사 교차 감독 편성 운영입니다. 계약기간 3개월 이상인 신축, 증·개축 공사 건에 대해 매월 1일에 저희 3개 과 직원들을 대상으로 교차 감독을 편성하여 점검하고 있습니다. 7월 현재까지 25개 학교현장을 실시하였습니다. 10쪽입니다. 공사 설계·감독 및 준공 검사 지원입니다. 일선 학교의 시설업무 부담을 경감하고 전문적인 기술을 지원하기 위해 학교 공사계획에 맞는 설계도서 검토, 공사 지도·감독 및 준공검사를 지원하고 있습니다. 상반기 추진 실적은 설계도서 검토 등 총 768건 지원하였습니다. 13쪽입니다. 준공시설물에 대한 하자검사 충실입니다. 공사분야별 순회 점검계획에 따라 현장 의견을 수렴하고, 하자발생을 파악하여 시공회사에 하자보수를 신속히 요청·처리하고 있습니다. 상반기에 540건의 하자 검사를 실시하였습니다. 15쪽입니다. 재해예방 및 시설 안전점검 실시입니다. 모든 공사현장에 매월 4일 시설물 안전점검을 실시하여 안전사고 예방대책을 강구하도록 지도하고 있습니다. 특히 해빙기와 하절기·동절기에 현장 안전점검을 실시하여 시공 현장의 안전 및 재난사고 예방에도 노력하고 있습니다. 상반기 정기 안전점검은 355교를 대상으로 실시하였습니다. 18쪽입니다. 고품질 시공을 위한 시공평가 제도 운영입니다. 학교 및 시설사업의 시공 과정을 평가, 부실시공 예방을 위해 학교시설공사 시공평가위원회와 상시점검단을 운영하고 있습니다. 상반기 추진현황은 상시점검단을 광주전자공고 등 3개교를 실시하였습니다. 20쪽입니다. 현장의견청취반 운영입니다. 시설공사 부패방지와 청렴한 공직풍토 조성을 위하여 신설 및 증·개축공사 중 연면적 200㎡ 이상인 시설공사는 현장의견청취반을 통해 현장대리인과 예산 및 계약, 설계변경 등 공사와 관련하여 애로사항을 논의하고 해결하고 있습니다. 상반기에 선운특수학교 등 7개교에 대한 현장의견을 청취하고 조치하였습니다. 22쪽입니다. 색채디자인 전문가 자문 시공입니다. 교사 내·외부의 단순 도색을 지양하고 외부 전문가의 자문과 사용자 의견을 반영해 각 실별 특성 및 주변 경관과 어울리는 색채디자인으로 조화로운 교육시설을 구축하고 있습니다. 23쪽입니다. 학교시설지원단 공사추진 실적 및 계획입니다. 2022년 7월 1일 기준으로 신축 및 재배치공사 3건, 증축공사 16건, 개보수공사 391건 등 총 410건의 공사를 완료 및 시공 중에 있습니다. 자세한 내용은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 이상으로 2022년도 주요업무 추진상황 보고를 마치며 위원님들께서 주신 고견은 적극 반영하여 우리 학교시설지원단이 더욱 발전하는 계기로 삼겠습니다. 감사합니다.

전종길 단장 수고하셨습니다. 다음은 광주송정도서관 김정희 관장 보고해 주시기 바랍니다.

광주송정도서관 관장 김정희입니다. 존경하는 신수정 교육문화위원회 위원장님과 여러 위원님을 모시고 광주송정도서관 운영 전반에 대해 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 도서관 간부를 소개하겠습니다. 김성호 관리과장입니다. (인 사) 심현덕 문헌정보과장입니다. (인 사) 지금부터 2022년 광주송정도서관 주요업무 추진현황을 보고드리겠습니다. 1쪽부터 4쪽까지의 일반현황 및 도서관 운영 기본방향은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 5쪽, 주요시책 1번 이용자 중심의 지식정보 서비스 강화입니다. 6쪽, 양질의 지식정보서비스 제공을 위해 도서 및 정기간행물을 확충하여 이용자 정보요구에 신속히 대응하고 있습니다. 7쪽, 함께 누리는 지식정보서비스의 확대입니다. 계층별 맞춤형 지식정보서비스를 제공하여 이용자의 편의성과 만족도 제고에 만족도 제고를 위해 힘쓰고 있습니다. 10쪽, 주요시책 2번 청소년 교육력 회복 지원 내실화입니다. 11쪽, 학생 심리·정서 지원 프로그램 운영입니다. 심리적, 환경적 문제로 어려움을 겪는 청소년들의 정서 안정과 자아존중감 향상을 위해 쓰담쓰담 성장교실과 마음치유독서프로그램을 운영하고 있습니다. 12쪽, 다문화 학생 지원 프로그램 운영입니다. 다문화 학생들의 기초 학습력 향상과 사회 적응을 지원하기 위해 고려인 마을로 찾아가는 한글·문화교실과 도란도란 어울림교실을 운영하고 있습니다. 14쪽, 학교연계 진로탐색 프로그램 운영입니다. 청소년들의 특기적성 계발과 진로탐색을 지원하기 위해 학교와 연계하여 중학교 자유학기제 연계 프로그램과 일반고 청소년 꿈나눔터를 운영하고 있습니다. 16쪽, 주요시책 3번 지성과 감성을 깨우는 독서문화 확산입니다. 17쪽, 책으로 미래를 여는 독서 프로그램 운영입니다. 어린이들을 위한 1일 도서관 교실, 방학 중 독서교실, 영어랑 동화랑 꿈꾸는 책 이야기를 운영하고 있습니다. 19쪽, 생활 속 책 읽는 문화 조성입니다. 지역사회 독서문화 진흥과 도서관 문화 확산을 위해 도서관 주간 및 독서의 달, 책의 날 등 다양한 사업들을 추진하고 있습니다. 21쪽, 지역공동체와 함께하는 순회문고 운영입니다. 학교도서관, 유치원, 작은 도서관 등 도서관 방문이 어려운 기관을 대상으로 매월 1회 택배를 활용하여 도서 대출·반납 서비스를 제공하고 있습니다. 22쪽, 주요시책 4번 평생학습으로 만들어 가는 꿈과 미래 실현입니다. 23쪽, 청소년 꿈을 키워주는 프로그램 운영으로 방학 어린이프로그램과 토요 어린이프로그램을 통하여 어린이들에게 사고력과 창의력 증진을 위한 체험의 기회를 제공하고 봉사활동과 연계한 오늘은 나도 사서를 운영하여 사서직업체험 기회를 제공하고 있습니다. 25쪽, 성인문화강좌 운영으로 시민들에게 자기 계발과 여가선용의 기회를 제공하기 위해 주간 5개 강좌, 야간 2개 강좌를 운영하고 있습니다. 26쪽, 소외계층강좌 운영으로 지적장애인, 미혼모 등 정보소외계층의 생활자립능력 향상 지원을 위하여 희망가득교실, 토닥토닥 사랑교실을 운영하고 있습니다. 28쪽, 주요시책 5번 초등학력인정 성인교육 운영입니다. 광주송정도서관은 광주광역시교육감 학력인정 문해교육 운영 기관으로서 학령기를 놓친 성인들에게 초등학력 취득의 기회를 제공하고 있습니다. 30쪽, 송정학당은 비문해 성인학습자들에게 지속적인 학습활동 기회를 제공하기 위하여 한글교육과 동화구연 강좌 등을 운영하고 있습니다. 이상으로 주요업무 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김정희 관장 수고하셨습니다. 다음은 업무추진 상황과 관련해서 질의토록 하겠습니다. 이귀순 의원 질의하십시오.

예. 늦은 시간까지 수고 많으십니다. 다름이 아니고 지금 6개 기관이지요. 업무보고를 쭉 듣는데 저는 도서관 업무보고를 듣고 있는지 알았어요, 전체적으로. 왜냐하면 기념회관부터 시작해서 전부 다 주요 프로그램이 평생학습과 도서 관련된 독서활동에 대해서 프로그램이 주가 된 부분이더라고요. 물론 도서관은 당연히 그렇게 가야 되는 게 맞고. 그런데 그것과 관련해서 독립운동기념회관의 그런 장서 보유가 도서관보다 더 많이 장서를 보유하고 있는데요, 보니까. 회관 특성이, 이 장서들이 전부 다 회관 특성에 맞게 보유가 된 것인지 아니면 일반장서로 이루어진 것인지 말씀 좀 해주십시오.

저희는 역사 관련 도서가 저희 도서구입비의 10% 정도를 할애해서 구입하고 있습니다. 그리고 독립운동관련 코너를 따로 마련하고 있고요. 나머지는 이제 정기도서, 분기마다 정기도서 구입과 이용자들이 수시로 구입을 요구하는 희망도서 수시 구입 이렇게 구입하고 있습니다. 저희는 역사 관련, 독립운동 관련은 예산의 10% 정도를 할애하고 있다는 것 말씀드립니다.

그러면 오디오북이나 이런 비도서유형 관련된 자료는 어떻게 지금 역사 관련이 어떻게 지금 되나요, 비율이?

오디오북은 현재 올해는 3천만 원 정도 예산이 돼있고요. 저희가 지금 통합도서관에서 학생교육문화회관이 관리하고 있는데 저희 같은 경우는 오디오북 그다음에 금호가 저널 그다음에 전자책이 학생교육문화 이렇게 나눠서 지금 저희들이 구입하고 있거든요. 그렇게 구입하고 있습니다.

회관은 회관 특성에 맞게끔 장서들이 좀 더, 10%가 아니라 좀 더 늘려서 좀 더 다채롭게 학생운동이 전 세계적인 학생운동 여러 가지 책들이 보유가 됐으면 좋겠다 라는 생각이 있고요. 프로그램 또한 지금 2021년 주요업무 추진성과를 보면 기념관 체험활동 운영현황을 보니까 2021년 12월 기준으로 되어있는데 올해 2022년 7월 기준으로 어떻게 지금, 체험활동 운영이 어떻게 됐을까요?

지금 어떤 거 말씀하실까요?

지금 25쪽에 보면요. 기념관 체험활동 운영현황이 나와 있어요. 그런데 이게 지난 2021년 12월 기준으로만 나와 있어서 올해 2012년 7, 2022년 7월 기준으로 어떻게 운영이 됐는지 좀 궁금해서 여쭤봅니다.

지금 자료 9쪽에 보시면 생각이 커가는 독서교실은 지금 현재 32개교 127학급이 참여했었고요. 우리나라 독립운동이야기는 지금 3·1절만 실시했고 앞으로 8·15광복절하고 11월 3일 학생독립운동기념일이 남아있습니다. 그리고 기념관 독도전시관 관람객 체험 그 전시연계 프로그램은 방학 중에, 지금 여름방학 중에 저희들이 실시할 계획에 있고요. 그다음에 광주정신 역사탐방프로그램은 9쪽 제일 위쪽 1번 광주정신 역사탐방 프로그램인데.

예. 여기 자료는 제가 확인하겠습니다. 여기 자료 앞에 보고 있는데. 지금 독서 관련해서 찾아가는 독서, 도서관부터 시작해서 이렇게 프로그램이 운영되는데 혹시 기념관 체험활동을 오는 아이들만, 오는 이렇게 일반인이 됐든 학생들이 됐든 체험활동을 기념관 안에서만 하는지 아니면 찾아가는 기념관은 그, 독립운동 관련된 찾아가는 그런 활동도 하시는지 프로그램을.

독도, 생각이 커가는 독도교실 같은 것은 저희들이 지금 유치원이나 초등학교에 찾아가서 하고 있고요.

예.

그다음에 광주정신 역사탐방프로그램이라는 게 중학교 1학년을 대상으로 하는데 그 역사유적지 11곳을 저희들이 선정했습니다. 그중에 하나가 저희 학생독립운동기념회관이 있는데요. 기념관과 그다음에 일제 잔재, 일제시대에 만든 그 동굴이 3개가 있습니다. 그 동굴에 대해서 아이들이 와서 보고 가거나 그다음에 가족단위로 신청을 하는 경우도 있고 그다음에 학교에서 그 중학교 1학년이 아닌 초등학교나 유치원 다른 고등학교도 저희들에게 유선으로나 온라인으로 희망을 하게 되면 저희들이 관람하도록 그렇게 하고 있습니다.

예. 노력하고 계시는 건 충분히 알겠는데 딱 그냥 이렇게 자료만 봤을 때는 일반 도서관에서 하는 평생학습프로그램이랑 도서 프로그램이 그렇게 특화돼서 막 두드러지게 나타나지 않아요. 저는 좀 아쉽다 싶어서 학생기념회관에 맞게끔 거기에 맞는 특화 프로, 뭐, 평생학습부터 시작해서 독서 이런 활동들이 좀 특화를 좀 그런 프로그램을 개발했으면 좋겠, 기획을 했으면 좋겠다라는 아쉬움이 좀 있습니다.

그 의견에 동의를 하면서 지금 제가 주요업무 계획을, 추진현황을 간략하게 보고해 달라해서….

아니, 간략, 저도 이제 쭉 업무를 파악을 했는데.

못했는데 저희들이 어린이 대상 관련 역사프로그램도 보훈처하고 같이 MOU를 체결해서 광주 독호민(독립·호국·민주) 탐구생활과 이야기로 배우는 어린이 한국사 라는 그런 프로그램을 운영하고 있고요.

그럼 관장님, 그것과 관련돼서 이렇게 기념회관에 맞게끔 특화해서 프로그램이 진행한 횟수랑 그다음에 예산이 어느 정도 들어갔는지 예산하고 같이 표를 좀 만들어서 주시면 좋겠습니다.

예, 그렇게 하겠습니다.

질의마칩니다.

예, 이귀순 의원 수고하셨습니다. 다음 서임석 의원님 질의하십시오.

예, 서임석 의원입니다. 도서관에 대해서 질의할게요. 이건 공통 질문 같은데요. 지금 책이음서비스가 전국에서 이루어지고 있지요. 누가 답변 하시겠어요? 관장님들 중에 한 분이 답변을 하셔야 되는데요.

송정도서관 김정희입니다.

예.

책이음서비스에 대해서 궁금하신가요?

예.

책이음서비스는 전국적으로 책이음 회원증 하나만 가지고 있으면 어느 도서관에서나 이용할 수 있는 서비스입니다. 그러니까 옛날에는 회원증을 각각 다 도서관마다 만들어야 됐었거든요. 그런데 회원증 하나만 만들어서 광주지역에서도 이용할 수 있고, 만약에 내가 순천에 가서 책을 빌리고 싶다. 그러면 소정의 절차만 거쳐서 확인을 한 다음에 회원증으로 이용할 수 있는 서비스입니다.

예, 말씀 감사합니다. 그중에 지금 전국에서 몇 개의 도서관이 지금 등록되어 있지요?

개수, 거의 모든 도서관이 다 등록되어 있는 걸로 아는데 정확한 숫자는 잘 모르겠습니다만, 거의 많은 도서관들이…….

2400개 정도 되는데 좀 더 계속 늘어나는 걸로 알고 있어요.

예.

그런데 반납서비스를 보면 타 관 반납서비스 같은 경우에는 광주지역 공공도서관 어느 곳이나 반납이 가능해요. 그럼 광주지역 공공도서관이라 하면 어디까지 정의가 된 건가요?

24개 공공도서관이라고 이름이 붙은 24개 도서관까지 되는 걸로 알고 있고.

그럼 작은 도서관도 포함된 가요?

작은 도서관은 지금 현재, 그 시립 쪽에 자치구에서는 하는지 모르겠는데 저희가 알고 있는, 제가 알고 있는 타 관 반납은 지금 공공도서관.

스마트 도서관도 포함이 안 돼 있지요.

타 관 반납은 그런 게 어렵습니다.

자치구에서 운영하는 도서관도 이용이 안 돼 있고요.

스마트, 지금 스마트도서관 말씀…….

스마트도서관 그리고 작은 도서관들.

타 관 반납 어렵…….

예, 안 돼 있지요.

예, 어렵습니다.

그런데 그 책이음서비스는 이용이 가능해요, 또. 그 카드로. 이제 제가 질의하고자 하는 목적이 뭐냐 하면 광주 외에 다른 지역까지 타 관 반납서비스를 하는 거는 무리가 있을 수 있어요. 세금이 많이 들 수 있겠지요. 택배서비스라든지 그런 이용요금이 많이 들 테니까요. 장애인까지는 우리가 나래서비스를 한다 치더라도. 그러면 책이음 카드로 그 이용 카드로 어디든지 빌리는 건 가능한데 타 관 반납은 안 돼요. 그럼 이왕 할 거 작은 도서관이랄지 자치구에서 운영하는 도서관이라든지 타 관 반납서비스 외에 도서관들이 광주지역에 꽤 있거든요. 그거를 좀 누군, 교육청에서 이거를 제가 질의를 해야되는지 잘못 질의한 것 같은데.

예. 타 관 반납…….

이 부분들을 도서관장님들께서 논의를 해서 좀 의견을 제시해가지고 방안을 좀 만들었으면 좋겠습니다.

타관 반납 서비스는 대표도서관인 시립도서관에서 주관을 해서 지금 하고 있거든요.

시작을 그렇게 했는데 지금 점차 확대돼서 되게 많은 공공도서관들이 타관 서비스를 지금 시행했고 광주시민들이 상당히 호응이 좋아요. 왜냐하면 어디서든 빌렸다가 또 어디서든 반납만 하면 되니까, 정말로 편리한 거지요. 그러면 이왕 할 거 어디는 또 반납이 되는데 어디는 또 안 된다. 그런 시민들의 혼란이 저는 있을 거라고 싶어요. 어디서든지 빌리는 건 또 가능한데 어디서든 반납하는 건 안 된다. 그런 좀 이상하지 않나요? 저는.

그게 시스템상 아무래도 타 관 반납은 그렇게 책 빌려 가는 거는 이용자들이 도서관에 와서 골라서 가지만 반납은 또 다른 또 문제가 있어서.

무슨 문제가 있나요?

반납은 이제 하다 보면 이게 시스템상 연결이 돼야 되는데 제가 이제 작은 도서관까지는 되는지는 아직 제가 확인을 못 해 봤거든요. 저희가 그냥 시스템.

몇몇 되는 작은 도서관은 있고 되지 않는 작은 도서관도 있더라고요.

아, 예. 그 부분은 제가…….

그런데 그거를, 그 기준이 뭐냐 물어보면 그냥 서비스가 연결돼 있는 도서관은 되고 연결돼 있지 않는 도서관은 안 되어있는 거지요.

아, 예. 제가 그 부분은 제가 잘, 정확하게 저희가 시스템 운영하는 곳이 아니다 보니까 정확하게 파악이 안 돼서 어디까지 되는지는 모르겠거든요. 저도 시립도서관에 좀 알아보겠습니다. 작은 도서관까지.

각각 업무발표를 하실 때 도서관장님들께서 우리 도서관은 이런 서비스를 하고 있습니다 라고 자신 있게 말씀하시는데, 제가 한 질의에 대해서는 지금 갑자기 송정도서관 관장님만 계속 답변하시는데 이 부분에 대해서는 ‘왜, 안 되지’라고 고민할 필요가 있어요. 예, 금호평생교육관장님 말씀하십시오.

예. 먼저 정확히 말씀드리면요. 지금 제가, 저도 1월 1일자로 금호평생교육관장으로 와가지고 타 관 반납서비스가 궁금해서 저도 직원들이랑 같이 이야기를 나눠본 적이 있습니다. 일단 24개 공공도서관이라 그러면요. 지금 구립, 시립 그다음에 우리 교육감 소속 산하 5개 도서관을 포함해가지고 24개라 그럽니다. 그런데 여기에는 우리가 흔히 말하는 작은 도서관은 주로 대부분 구립도서관인데 상록도서관이라든가, 푸른길도서관 이런 부분까지는 타 관, 제가 알기로는 타 관 반납서비스가 가능한데.

약간 규모가 큰 도서관 같은 경우는 돼요.

여기 규모가 작은 개인이라든가, 어떤 뭡니까? 일반 기관이, 구립이 아닌 일반 기관이나 개인이 운영하는 작은 도서관까지는 아직 타 관 서비스가 지금….

그런데 대여는 가능하잖아요. 책이음서비, 그 카드로 대여가 가능하더라고요. 저는 대여도 안 될 줄 알았거든요. 그런데 대여는 또 돼요.

대여도 제가 알기로는 그러니까 이제 그 책임서비스에 가입한 도서관은 되고요. 그렇지 않은 도서관은 이제 안 되는 걸로.

위원님 말씀하신 거 충분히 저희들이 동감하고요.

예.

광주광역시 중심 도서관은 시립도서관이거든요.

회의록을 작성해야 되니까 소속을 말씀하시고 말씀해 주십시오.

학생독립운동기념회관장인데요. 「도서관법」에 의한 중심도서관이 광주시립도서관이에요. 저희들이 그쪽에다 건의해서 방금 금호관장님이 말씀하신 대로 개인이나 일반이 운영하는 그런 기관도 타 관 반납서비스가 될 수 있도록 협의해 보겠습니다. 저희들이 지금 교육청도서관은 교육청도서관끼리 협의해서 가능한데.

예. 가능해요.

전체도서관에 대해서는 시립도서관하고 저희들이 의논을 해야 됩니다. 거기가 중심 도서관입니다. 「도서관법」에 의해서.

모든 건 시립도서관하고 논의를 해봐야 되겠네요.

예. 거기서 이제, 같이 의논을 해주고 그렇게 서비스가 통일될 수 있도록 해야 되니까 저희들이 의논해 보겠습니다. 건의를 한번 해보는 걸로.

어떻게 보면 정말 혁신적인 저는 시스템이라고 생각해요. 우리 시민들이 도서를 이용하는데 이 도서관에 있는데 저 도서관에 없는 도서들이 정말 많지 않습니까? 그런 걸 공유할 수 있다는 것은 어찌 보면 서점들에게는 정말 안 좋은 소식이겠지만 시민들에게는 폭넓은 도서를 읽을 수 있는 기회라고 생각합니다. 이런 부분들을 서비스를 더 폭넓게 좀 자리 잡게 해주시길 바랍니다. 다음에 또 질의해도 되나요, 혹시 이 구성이 안 돼있으면. 다음 회기 때?

참고로 제가 하나만 말씀드리면.

예, 말씀해 주십시오.

타 관 반납서비스가 저희가 해보니까 좀 시간이, 이렇게 기일이 걸리더라고요. 그러면 저희같이 어느 정도 장서가 확보돼 있는 데는 괜찮지만 예약을 걸고 기다리는 그 일수가 좀 길어질 수도 있겠다. 그런 제 개인적인 생각입니다.

예.

타 관 반납서비스가 어떻게 보면 이용자들이 좋을 수도 있는데 불편할 수도 있겠다.

그래서 처음에 제가 우려했던 게 이걸 차라리 자치구별로 구분하면 되지 않을까, 시 전체로 해버리니까 그런 문제점이 생기더라고요. 그래서 “이거 이용 가능해요”라고 몇 년 전에 금호평생교육관장님, 당시 관장님한테 여쭤봤어요. 그랬더니 “아이, 걱정하지 마십시오. 우리 잘 이용하고 있습니다. 그리고 이용하는 데 어려움 없습니다.”라고 말씀하시더라고요. 그럼 관장님은 그렇게 말씀하시더라도 직원분들은 상당히 힘들 텐데 이게 가능할까라는 저는 의아함이 있었어요. 그럼에도 불구하고 잘 이용하고 있다라 하길래 그럼 이용 시스템을 시작한 거 좀 폭넓게 시작하면 어떨까라는 제안을 드린 거예요. 한번, 검토 한번 해보십시오. 예, 이상입니다.

서임석 위원 수고하셨습니다. 심철의 위원님 질의하십시오.