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대구광역시의회 발언

이영애 의원 발언

제298회 제2차 교육위원회2023-02-09

이영애 의원 프로필 보기 →

이동욱위원장

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제298회 대구광역시의회 임시회 제2차 교육위원회를 개의하겠습니다. 2023년 새로 시작하는 회기에 다시 뵙게 되어 무척 반갑습니다. 지난 1차 교육위원회에서는 본청에 관한 주요 업무보고를 청취한 바 있으며 이번 2차 교육위원회에서는 본청의 주요 업무를 토대로 각 교육지원청의 업무보고를 청취하도록 하겠습니다. 위원님께서는 교육에 대한 열정으로 면밀히 검토하셔서 대구교육이 발전적인 방향으로 나아갈 수 있도록 아낌없는 조언과 지도를 부탁드리겠습니다. 아울러 관계공무원 여러분께서도 지역실정에 맞는 역점과제를 적극 발굴하여 학생들의 행복과 학력이 굳건해질 수 있도록 최선을 다해 주시길 당부드리겠습니다. 오늘은 배부해드린 의사일정안과 같이 오전에는 대구시 동부·서부교육지원청, 오후에는 대구광역시 남부·달성교육지원청의 주요 업무를 보고·청취하도록 하겠습니다. 회의 진행은 교육지원청별로 교육장님의 인사말씀과 간부소개 그리고 주요 업무보고를 모두 청취한 다음 일괄 질문답변 순으로 진행하도록 하겠습니다. 1. 업무보고의 건 가. 대구광역시동부교육지원청 소관 나. 대구광역시서부교육지원청 소관

10시20분

그러면 의사일정 제1항 대구광역시동부·서부교육지원청 소관 업무보고의 건을 상정합니다. 먼저 정병우 동부교육장님 나오셔서 인사말씀과 함께 간부를 소개한 다음 주요 업무를 보고해 주시기 바랍니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

안녕하십니까? 동부교육지원청교육장 정병우입니다. 평소 대구교육에 아낌없는 지원을 보내주시는 존경하는 교육위원회 이동욱 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 2023년 주요 업무보고를 드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각하며 평소 대구 동부교육에 남다른 관심과 애정을 보여주심에 깊이 감사드립니다. 보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 류호 교육지원국장입니다. 류천호 행정지원국장입니다. 조수경 초등교육지원과장입니다. 김영주 중등교육지원과장입니다. 성진희 학생복지지원과장입니다. 김재길 행정지원과장입니다. 성미숙 재정평생교육과장입니다. 이지훈 시설지원과장입니다. (간부인사) 지금부터 2023년 동부교육지원청 주요 업무를 보고드리겠습니다.

업무보고는 부록에 실음

이동욱위원장

교육장님 수고하셨습니다. 이어서 이철구 서부교육장님 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

안녕하십니까? 서부교육지원청교육장 이철구입니다. 대구교육의 발전을 위한 관심과 애정을 바탕으로 열정적으로 의정활동을 펼치고 계시는 존경하는 이동욱 위원장님과 육정미 부위원장님, 이재화 위원님, 이영애 위원님, 전경원 위원님을 모시고 2023년 서부교육지원청 주요 업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개하겠습니다. 김태헌 교육지원국장입니다. 문희규 행정지원국장입니다. 황재연 초등교육지원과장입니다. 김학수 중등교육지원과장입니다. 임승창 학생복지지원과장입니다. 구현자 행정지원과장입니다. 성귀영 재정평생교육과장입니다. 임종완 시설지원과장입니다. (간부인사) 지금부터 2023년 주요 업무를 보고드리겠습니다.

업무보고는 부록에 실음

이동욱위원장

이철구 교육장님 수고하셨습니다. 주요 업무보고에 대한 질의하실 위원님께서는 해당 교육지원청을 지정하신 후 질의하여 주시기 바랍니다. 이재화 위원님 질의해 주십시오.

이재화위원

예. 동부교육장님, 서부교육장님 업무보고 잘 들었습니다. 올해 들어서 3월 1일부터 학교로 가신다는 이야기도 들었는데 뒤에 오시는 분들이 잘 그거 할 수 있도록 그렇게 해주시기 바랍니다. 저는 간단하게 학생들이 공부하고 이런 것 다 중요하고 그런데 안전에 대해서 한번, 여기 보면 안전배움터라고 업무보고에 나와 있습니다. 동부는 43쪽, 서부는 51쪽에 보는데 요즘 아이들 킥보드 많이 타고 다니잖아요. 킥보드에 대해서는 혹시 교육이나 뭐 이런 걸 하고 있는지, 동네 가면 타고 가다가 세워놓고 가고 이렇게 하더라고요. 그런데 거기에 대해서 안전이 굉장히 위험할 것 같은데 어떻게 교육을 하고 있는지, 차례대로 말씀해보시면.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 저희들 학생안전교육은 굉장히 중요하기 때문에 연간 51차시에 걸쳐서, 다양한 영역으로 걸쳐서 지도하고 있습니다. 때에 따라서는 교과와 연계하여 지도하기도 하고 최근에 언론에 나왔는 여러 가지 현안들이 있으면 그 부분을 하나의 사례로 들어서 지도하고 있습니다. 킥보드 같은 경우에는 초등학생은 아직까지 그걸 탈 수 있는, 대여하는 부분은 아닌데 그 부분도 같이 지도하고 있습니다. 역시 만약 아이들 개별 갖고 노는, 자기들이 갖고 노는 킥보드 이런 것들은 안전모를 착용한다든지 롤러스케이트도 마찬가지고 그런 부분은 학교에서 체험 중심으로 교과와 연계해서 지도하고 있습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 저희들도 마찬가지로 안전교육에 대해서 굉장히 신경을 많이 쓰고 있습니다. 학생들의 안전은 어느 것보다도 중요하다고 생각하고 있습니다. 특별하게 킥보드만의 어떤 교육을 따로 시키는 것이 아니고 여러 가지 안전교육을 할 때 그런 사례 중심으로 같이 지도를 하고 있는 걸로 알고 있습니다.

이재화위원

예. 수성구에 보면 수성구청에서 중학교나 도서관 입구에 킥보드 안전수칙에 대해서 현수막을 달아놓고 홍보도 하더라고요. 그래서 혹시 우리 교육청에서도 그런 걸 하고 있는지 어쩐지 해서 제가 질의드린 겁니다. 요즘 보면 킥보드가 제일 안전에 위험한 것 같아요. 그래서 말씀을 드려봤습니다. 우리 안 그래도 조금 전에 오면서 서부지원청에 서부교육지원복지센터가 생겼잖아요. 그래서 어떻게 구성되어 있고 앞으로 운영은 어떻게 할 건지 방향이나 그런 계획을 잠깐 말씀해 주시기 바랍니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 저희 서부교육복지지원센터는 지난 12월에 개소를 했습니다. 서부교육복지지원센터에는 학습복지팀장과 복지사 2명이 비상근적으로 근무하고 있으며.

이재화위원

비상근.
철구

이철구서부교육지원청교육장

비상근으로 근무하고 있습니다. 또 이 공간이, 복지사들의 여러 학부모 상담이라든가 또 같은 복지사들이 왔을 때 상담할 수 있는 공간이 부족해서 상담 공간과 또 회의할 공간이 없을 때 회의도 할 수 있고 그다음에 연수 공간 등으로 활용을 하고 있습니다. 그리고 우리 취약계층 학생들을 지원하기 위한 여러 가지 사례회의 공간 등으로 활용할 계획입니다.

이재화위원

예. 특색사업의 내용 중에 보면 동틈망, 우리 동네 틈새 안전망이라고 하는 게 있어요. 그지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이재화위원

그 사업이 있는데 이거는 학기 중이나 방학 중에 틈새돌봄을 지원하기 위한 직접 가정을 방문해서 하는 사업이지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이재화위원

그래서 개인정보나 사생활 보호로 인해서 학생들이 개별 가정방문이 쉽지 않을 것 같습니다. 옛날에 저희들이 학교 다닐 때는 선생님들이 가정방문 다 왔거든요. 그런데 요즘 그런 거 없어졌잖아요. 그래서 구체적인 사업방법이나 또 혹시 신청 절차가 어떻게 되는지.
철구

이철구서부교육지원청교육장

오늘 아침에도 사실 인천에서 학생이 부모에 의해서 살해되는 사례가, 담임 선생님이 전화 통화밖에 못 해봤다고 하더라고요. 그래서 저희들도 굉장히 가슴이 아프던데 이게 개인정보가, 사생활보호가 매우 요즘 중요하다고 이렇게 되어 있다 보니까 동틈망 운영하는 데도 사실 어려움이 있습니다. 그래서 저희들이 담임 선생님을 통해서 학부모와 전화상담을 먼저 하도록 했습니다. 그리고 전화상담을 해서 개인정보 이용을 해도 되겠느냐, 또 가정방문도 동의를 해주느냐 하는 동의서를 작성해주는 가정에 한해서 방문하고 있고요. 또 교육지원청에서도 가정을 방문하기 전에 또 한 번 더 학부모와 사전 전화를 통해서 동틈망 사업에 대해서 안내를 드리고 가정방문 일정이라든가 혹시 가정에 필요한 물품이 무엇이 있는지 등을 조율해서 가정방문을 실시하고 있고 또 가정방문 갈 때도 복지사 단독으로 가는 것이 아니고 구청이라든가, 행정복지센터, 복지관 등의 지역기관 사례 관리자와 함께 2인 1조로 같이 방문하고 있습니다.

이재화위원

예. 지금 서부교육지원청 산하에 초중학교가 있잖아요. 그죠?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이재화위원

거기에 교육복지사 배치 기준이나 현황이 있습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

저희는 작년까지 우리 학생 수가 35명, 44명 이상의 교육복지사가 지금 올해부터는 배치될 예정입니다. 그러다 보니까 작년까지 저희들이 39명이었는데 올해는 36명으로 조금 줄어들게 돼 있습니다.

이재화위원

학생 수가 줄어서 그런가요? 왜 줄어드는지.
철구

이철구서부교육지원청교육장

그 기준이 그렇게 돼 있습니다.

이재화위원

기준이.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이재화위원

그러면 교육복지사 미배치 학교가 있잖아요. 그죠?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이재화위원

그러면 교육복지사업이 어떻게 이루어지고 있고 또 구체적인 어떤 지원이 이루어지는 것인지 그것도 알 수 있습니까? 복지사가 없기 때문에.
철구

이철구서부교육지원청교육장

저희들이 미배치 학교에 대해서도 교육복지 학생들이 있기 때문에 그 학생들을 지원하기 위해서 다각도로 노력하고 있습니다. 이 미배치 학교에는 주로 교사가 직접 사업을 담당하고 있습니다. 그래서 또 교사의 고유 업무가 있다 보니까, 업무 과중 이런 걸로 인해서 사례 관리라든가 지역 연계라든가 이런 것들이 원활하게 이루어지지 못하는 것은 사실입니다. 그래서 우리 교육지원청에서 미배치 학교에는 하기 어려운 어떤 지역기관 연계 그런 사업들을 함께 할 수 있도록 지역공동사업을 교육지원청 주관으로 추진하고 있습니다. 그리고 또 미배치 학교와 배치 학교 간에 멘토링제를 운영한다든지 우리 7개 권역으로 나눠서 권역별 협의체를 구성해서 지원하고 있습니다.

이재화위원

얘기했듯이 한 아이도 불편이 없도록 그렇게 해 주시길 바라고요. 왜냐하면 우리 서구가 2021년 11월에 대구시의회에서 대구의정미래 포럼에서 대구 구군별 교육 격차에 대한 지역 불균형 해소 방안에 관한 연구를 한 게 있어요. 거기에 보면 경제적 환경에 따른 지역별 교육 격차가 심각해요. 그래서 그때 연구서 보면 특히 또 서구 지역이 가장 열악한 것으로 나타나 있거든요. 그래서 서부교육지원청에서 관할 지역의 열악한 교육환경 여건 개선과 또 교육 격차 해소를 위해서 많은 노력을, 아까 업무보고할 때 하셨는데 그래도 특별히 또 더 하실 게 혹시나 있는지 말씀 좀 해 주시면 좋겠습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

제가 2021년 11월에 대구의정미래포럼에서 안 그래도 대구의 서구 지역과 남구 지역이 가장 교육환경이 열악하다. 지역별 교육 격차가 심각하다는 보고를 저희들이 보았습니다. 그때 그 보고를 듣고 저희 교육지원청에서는 적극적으로, 선제적으로 대응하기 위해서 여러 가지 노력들을 많이 했었습니다. 특히 우리 교육청은 열악한 교육환경에 따라가 교육 격차 해소를 위해서 초등 기초학력 향상 사업을 다양하게 추진하고 있습니다. 한국부동산원이 있습니다. 한국부동산원이 동쪽에 있는데 그 원장님을 제가 조금 잘 알아서 작년도에 저희들이 업무협약을 맺었습니다. 이 부동산원에서 LMS 기반 자기 주도학습 콘텐츠를 예산을 지원받아서 130명에게 우리가 지원을 했었습니다. 우리 서부교육지원청만 했는데 LMS 기반 자기 주도학습 콘텐츠를 지원하겠다고 했더니만 신청한 학생이 무려 1,000명 가까이 990명 정도가 학생들이 지원을 했더라고요. 그런데 예산을 3,000만 원을 저희는 지원을 받다 보니까, 한계가 있어서 130명밖에 지원을 못 했었는데 다행히 교육부로부터 예산 한 3억 원 정도를 우리가 지원받아서 추가로 591명에게도 또 LMS 기반 콘텐츠를 제공했었습니다. 그와 또, 우리 서부교육청에서는 올해는 또 기초학력 문해력 자료들을 저희들이 물론 다른 데서 개발된 자료들, 놀이 위주로 했는 그런 자료를 학교에 보급해서 문해력 지도에 만전을 기하고자 그렇게 하고 있습니다. 서부지원청에서 특별하게 하고 있는 내용들이 그겁니다.

이재화위원

예. 그렇게 좀 해주시고 우리 서구 애들이 아까 얘기했듯이 무슨 대회에 나가서 북춤이라든지. 뭐 오케스트라라든지. 이런 걸 해서 대회에 나가서 상을 참 많이 받아오잖아요. 애들이 공부하는 환경이 좀 덜 되면 악기라도 열심히 배워서 그렇게 할 수 있는 여건을 만들어 주는 게 중요하다고 생각하거든요. 그래서 그런 부분에 대해서 좀 더 신경을 써 주시면 고맙겠고요. 또 이 애들이 배워서 그냥 가만히 있으면 안 돼요. 어디든지 무대에 작은 무대라도 자꾸 서 봐야지만 그게 발전이 되지 배우는 것은 열심히 배웠는데 무대에 설 기회가 없으면 또 그렇거든요. 그래서 얼마 전에 콘서트홀에 공연을 봤는데 애들이 합창을 하는데요. 처음 서보는가봐요. 애가 주눅이 들어서 거기서 막 다 올리고 무대에 서서 노래도 못 하고 그런 애들도 있더라고요. 그래서 작은 무대부터, 사실 거기는 너무 큰 무대잖아요. 너무 무리한 것 같더라고요. 그래서 애들이 작은 무대부터 차근차근 할 수 있는 그런 여건이 참 중요한 것 같습니다. 그렇게 해 주시기를 부탁을 드리겠습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 위원님, 고맙습니다. 하여튼 저희들이 최선을 다해서 지도하도록 하겠습니다. 감사합니다.

이재화위원

예.

이동욱위원장

이재화 위원님 수고하셨습니다. 예. 이영애 위원님 질의해 주십시오.

이영애위원

동부·서부지원청 우리 두 교육장님 설명, 업무보고 잘 들었습니다. 방금 우리 이재화 위원님께서 또 언급하셨는데 지난 서부교육청 주요 성과를 보니까 다양한 면에서 많은 성과를 냈더라고요. 특히 우리 서구에는 비산농악하고 천왕.
철구

이철구서부교육지원청교육장

천왕메기, 날뫼북춤 그런 것.

이영애위원

예전에 이런 무대에 저도 한번 올라가서 우리도 큰 상을 받았는데 여기는 또 전통문화를 쭉 알려주고 제가 여기에서 말씀드리고 이 애들이 이런 활동을 할 수 있는 공간, 이 방과후 프로그램으로 활용하는데 그 공간이 혹시나 잘 만들어져 있는지 그게 궁금합니다. 왜냐하면 이런 농악이라든지 이런 걸 하다 보면 주위에서 민원이 좀 들어오거든요. 방음장치가 안 되면, 그 애들이 정말로 활동할 수 있는, 연습할 수 있는 이런 공간이 잘 만들어져 있습니까? 지원해 줍니까? 지원 열심히 해 주신다고 하던데.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 맞습니다. 안 그래도 저희들이 학교 현장을 방문했더니만 가장 큰 애로점이 뭐냐? 전통문화를 계승하기 위해서 사실은 연습할 수 있는 공간들이 있어야 되는데 주로 강당에서 연습을 많이 하더라고요. 강당에서 하다 보니까, 민원이 있는 것은 사실입니다. 여러 가지 막 인근에서 민원이 들어오고 있다고 하는데 최대한 커튼도 치고, 또 조금 방과후에 학부모들의 민원이 좀 적게 들어올 수 있는 그런 시간대를 활용할 수밖에 없는 형편입니다.

이영애위원

그러니까 그런 신경을 안 쓰고 마음 놓고 활동할 수 있는 공간들을 마련해 주셔야 될 것 같아요. 여기는 또 우리 무형문화 그거로서 전통을 이어가는 이 지역 아닙니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이영애위원

또 지원청이고 그러니까 여기에는 좀 투자를 해서라도 정말 이런 공간을 좀 마련해 주시고 그 애들이 이런 문화활동을 할 수 있는 기틀을 만들어 주시면 좋겠다는 제 말씀입니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

고맙습니다. 저희들 그렇게 하겠습니다.

이영애위원

그리고 오늘도 아까 말씀했다시피 인천의 학생 보니까 전화로만 선생님이 이래 하다 보니까 참 그래서 사고가 났는데 이런 안타까운 일이 벌어졌는데 개인정보 유출이라는 이런 명분하에 이런 사고가 벌어진 것 아닙니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이영애위원

그런 것 같으면 정말 그 부모들이 숨기고 지금 전화 통화를 한 것 아닙니까? 그럴 때에는 좀 의심이 되고, 그 주위에 그 학생과 같이 다니는 학생, 그 인근이라도 선생님이 가서 좀 파악하셨다면 이런 사고는 안 일어났을 것 아닙니까, 그죠? 그래서 제가 말씀인데 여기 보니까, 우리 여기에는 위기, 위센터가 2개를 운영하네요, 그죠?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 위센터 2군데 있습니다.

이영애위원

하나는 학부모 상담이고 하나는 또 우리.
철구

이철구서부교육지원청교육장

똑같습니다.

이영애위원

똑같아요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

같은데, 운영하는 프로그램이 조금의 차이는 있습니다만.

이영애위원

조금 차이가.
철구

이철구서부교육지원청교육장

위기 학생들 관리하는 그런 체계는 똑같습니다.

이영애위원

그러면 다른 지원청에도 다 이렇게 2개를 하는 겁니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 똑같이 있습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

다른 지원청은 대부분이 1개가 있고 서부는 조금.

이영애위원

원거리.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 동부도.
동호

김동호교육국장

동부하고 남부가 2개씩 있습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

위센터가 2개씩 있습니다.

이영애위원

2개씩 있어요. 그런데 제 생각에는 이런 위센터가 학교마다 좀 근거리에 있으면 서로가 이용하기가 좋지 않겠나 생각합니다. 요즘은 애들이 좀 예전에 우리 생활하고 지금 하고는 많이 환경이 다르기 때문에 예전에는 강한 이런 의지였는데 우리 학생들이, 여러 명 가족 형제간에 크다 보니까, 막 치이고 막 다치고 해도 좀 강하게 컸는데 지금은 그렇지 않다 보니까 자해나 자살 이렇게 단순적인, 이런 극단적인 생각도 많이 하니깐 이런 부분에 좀 생각을 해 주시고 잘 운영해 주십사 하는, 관심을 갖고 아까처럼 개인정보 유출이다. 이런 데만 하지 말고 인근에 또 그 학생과 같이 좀 친한 학생한테도 정보도 좀 듣고 이렇게 학교 교사분들이 좀 신경을 써 주십사 하는 부탁을 드리고 싶습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 그렇게 하도록 하겠습니다.

이영애위원

그리고 동부지원청에 보면 43쪽에 보면 43쪽이 아니고, 32쪽에 보니까 특색사업을 동부는 다른 지원청보다 많이 하더라고요. 내가 지금 체크를 해보니까, 그지요? 여기에 보면 온종일 학교 배움터가 기존 방과후 학교랑 뭐 다른 이런 그게 있습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

저희들 동부에서 특색사업하고 있는 온종일 배움터는 지금 어떻게 보면 늘봄하고도 약간 정책을 같이 하고 있는 겁니다. 그래도 앞서 저희들 관내는, 서부는 전체가 어떻게 보면 교육 격차가 좀 그거하다고 보면 우리 동부 관내는 수성구와 동구가 이렇게 조금 교육 격차가 심합니다. 그래서 동부 관내나 또는 환경이 어려운 학교에 학생들이, 부모들이 아이를 뭐 학원 보내는 것도 중요하지만 사실은 그것도 여의치 않고 그래서 저희들 관내에 있는 효동이라든지 동부라든지 이런 열악한 학교를 작년에는 2개 학교를 갖다가 아이가 아침에 오면 4시 반, 선생님들 퇴근할 때까지 아이들이 원하는 프로그램을 무료로 다 개설해 놓고 학업적인 면, 그다음에 스포츠적인 것, 예술적인 것 이런 것들 개발해 놓고 학생들이 희망하면 자유롭게 거기서 머물다가, 그다음에 마지막 4시 반쯤 되면 같이 학교 문을 나갈 수 있는, 그래서 온종일 배움터라는 이름으로 운영해서 효동하고 동부를 저희들이 했습니다. 그래서 해보니까, 선생님들이나 또는 그걸 운영하는 사람은 약간 좀 힘이 들지만 아이들한테는 굉장히 좋아가지고 그 부분은 올해 또 확대 운영하고자 합니다.

이영애위원

그렇죠. 온종일이라 하니까 저는 뭐 6시나 5시나 좀 시간이 연장된 줄 알고 온종일 학교 배움터, 내용을 알고 있는데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그러면 지금 늘봄하고는 연계되면 늘봄은 이제 8시, 10시까지 하는데 그게 저희들이 대구형이 늘봄을 만들면 그 부분하고 연계시켜서 한다면.

이영애위원

그래, 학생이나 학부모의 만족도가.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 높습니다.

이영애위원

그런 것 같으면 좀 늘릴 수 있는 거다. 그죠?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

이영애위원

그리고 여기 한 가지 폭력 없는 안심학교 했는데 여기에 보면, 우리 지난해 동부지원청에는 다른 지원청보다도 폭력이 많이 없었습니까? 몇 건이나 있었습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

그것은 저희들이 추구하고자 하는 이상이고요. 실제 동부는 서부나 남부나 달성에 비해서 학교 폭력이 제일 많이 발생하고 있습니다. 학교 폭력 심의 건수도 다른 데에 비해서 굉장히 많은데, 그 많은 요인이 실제 학교 폭력이 일어나서도 많은 것도 있겠지만 대부분은 학부모님이나 아이들의 관심이 조그만 폭력에 대해서도 대처할 수 있는 능력, 그다음에 또는 이의를 제기하는 것들이 많다 보니까, 아주 사소한 것도 학교 폭력으로 신고가 많이 들어옵니다. 과거에는 학교에서 또래 활동을 통해서 자연스럽게 조정될 수 있는 것들이 하나의 다툼으로 이어지는 그런 경우가 많은데 그렇지만.

이영애위원

요새도 집단 폭력은 안 이루어지고 있습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

집단 폭력은 지금 현재까지는 저희들 관내는 일어나질 않고 있습니다.

이영애위원

어쨌든 조그만 폭력도 애들의 사소한 이런 것에서도 폭력이 일어나고 얼마 전에는 제가 언론 뉴스를 보니까는 뭐 집단 폭력으로 어디에서 원정까지 가가지고 이런 그것도 일어나더라고. 그죠? 그러니까 교육 쪽에서 우리 젊은 청소년들이 좀 순간적으로 욱하는 이런 성격으로 해가지고 집단, 좀 뭐라 하나 영웅심 같은 이런 것도 더 하려고 이렇게 하거든요. 그런 것도 위센터로 인해가지고 많이 조절할 수 있도록 좀 교육에 임해 주시면 고맙겠습니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

저희들 인성교육하고 교육과정 연계해서 학교 폭력이 조금 줄어들 수 있도록 최선을 다하겠습니다.

이영애위원

예. 이상입니다.

이동욱위원장

수고하셨습니다. 위원님. 예. 다른 위원. 육정미 위원님 질의해 주십시오.

육정미위원

이재화 위원님하고 그다음에 김영애 위원님.

이영애위원

이영애.

웃음소리

육정미위원

이영애 위원님, 물빛 광채 이영애 위원님이 질의하셨던 것에 보태가지고 몇 가지 아까 학교 현장에 위클래스가 있잖아요. 학교마다 하나씩 다 있는 거죠?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 있습니다.

육정미위원

두 분 다 공히, 그러면 그 위클래스를 담당하는 선생님이 교육복지사이기도 하고 아니기도 하고, 이 말씀이시지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

그렇지요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

육정미위원

그러면 교육복지사 선생님이 계실 때는 교육복지사가 위클래스를 담당하고.
병우

정병우동부교육지원청교육장

상담복지사하고 교육복지사 두 분이 있습니다.

육정미위원

그러면 상담복지사, 교육복지사 두 분이 다 계시지는 않을 것 같고요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 맞습니다.

육정미위원

상담복지사가 계시면 교육복지사가 안 계시고 교육복지사 계시면 상담복지사 안 계시고 이 두 분 다도.
병우

정병우동부교육지원청교육장

없는 데도 있습니다.

육정미위원

왜 그렇죠? 몇 개 정도 돼요. 없는 데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

저희들 교육복지사, 상담복지사가 투입된 게 잘 아시겠지만 2011년도에 대구에 엄청난 사안이 있었습니다. 그때 학생들의 상담 이런 부분에서 좀 강화하고자 그때 좀.

육정미위원

이것 엄청난 상황이라고 하는 게 초등학교에서 발생한 그거 아닙니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 맞습니다.

육정미위원

맞지요. 그런 사건인데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그러면서 전국적으로 할 때 저희들이 주도적으로 이 부분을 확대해서 학교에 아이들 상담도 하고 또 사례 관리도 하기 위해서 만들었는데 그 부분이 일단 열악한 학교 중심으로 많이 배치가 되었습니다. 그러다가 아시다시피 대구시교육청이 다른 교육청에 비해서 공무직 인력이 굉장히 많습니다. 그러다 보니까, 자체적으로 인건비에 대한 경직성 경비가 많이 투입되다 보니까, 좀 어려움이 있다 보니까, 지금 현재는 복지사 부분이나 이런 상담사를 추가적으로 저희들이 뽑지는 못하고 있습니다.

육정미위원

아, 잠깐만요. 그러면 상담복지사가 아까 말씀한 그 시기에 배치가 되기 시작했고 그러면 상담복지사 배치는 그런 식으로 어느 시기 동안만 배치되고 다음에는 교육복지사란 이름으로 배치가 시작되고, 이렇게 한 겁니까? 두 분.
병우

정병우동부교육지원청교육장

조금 다른데.

육정미위원

두 직제가 일하는 일이 다릅니까, 업무 자체가?
병우

정병우동부교육지원청교육장

어려운 여건에 있는 우리 학생들, 쉽게 말하면 복지 업무를 맡기 위해서 처음에 그 부분이 연결되었고요. 그러다가 또 상담이 또 추가되면서 이렇게 된.

육정미위원

추가되면서.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 그래 되었습니다

육정미위원

그러면 지금도 상담, 만약에 예를 들어가지고 상담이 필요한 곳에 상담복지사를 또 고용할 수 있겠네요?
병우

정병우동부교육지원청교육장

지금은 저희들이 상담교사를 많이 배치하고 있고요. 중등은.

육정미위원

또 상담복지사는 끝났고 상담교사를.
병우

정병우동부교육지원청교육장

배치하고 그다음에 그것도 어려운 곳에는 저희들이 기간제교사를 투입해가지고 상담 업무를 맡도록 하고 있습니다.

육정미위원

특별히 교육 현장이지만 이렇게 직제로 표현하나요? 도대체 직업군이 너무 다양해요. 하나로 통일이 안 되고.
병우

정병우동부교육지원청교육장

이제는 점점 상담 교사로 가고 있습니다.

육정미위원

가고 있습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

육정미위원

그러면 어쨌든 상담복지사, 그다음에 교육복지사, 그다음에 현재 가는 방향은 상담 교사로 가는 이분들이 위클래스를 담당하는데 이 위클래스가 전체 대구 학교에 다 있는데도 불구하고 담당하시는 선생님이 안 계실 수가 있다. 그럴 때는 교사가 담당하게 된다는 말씀을 아까 동부교육장님께서 하셨는데 그거 좀 문제 안 있어요? 우리가 지금 대구에 물론 쓸 수 있는 예산의 성격이 다를 수 있겠지만 경직성 예산이 지금 많이 들어가고 교육 공무직이 너무 많기도 하다고 말씀은 하셨지만, 실제 위클래스를 학교마다 다 만들어놓고 그다음에 위센터, 그다음에 지원청마다 위센터가 있고 그 위에 또, 교육청에 또 있잖아요. 위?
병우

정병우동부교육지원청교육장

위스쿨.

육정미위원

위스쿨이 있고 여기 쭉 다 있다는 말이요. 있는데, 이 담당하는 복지사 혹은 교사 혹은 상담사가 없다는 게 좀 제가 봐서는 왜 이렇게 방치하고 있는가? 방치라고.
병우

정병우동부교육지원청교육장

다 있습니다.
동호

김동호교육국장

다 있습니다. 지금.

육정미위원

아니, 방금.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아니, 그러니까 제가 상담복지사 있고 교육복지사 있고 없는 데는 기간제교사를 투입해서 그 관련 업무를 보고 있습니다.

육정미위원

그러면 비정규 아니고 기간제교사가 무조건 하고 있네요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

육정미위원

그런데 아까 말씀하실 땐 그 기간제교사가 다른 교사 역할을 다 하면서 하기 때문에 업무가 좀 과중되고.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아닙니다. 그것은 다릅니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

사업에 상담.

육정미위원

그러면 위클래스에 담당 교사는 다 계신 거네요?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

육정미위원

그러면.
철구

이철구서부교육지원청교육장

위클래스하고 지금 교육복지 사업하고 조금, 지금 말씀하신 게 상담복지사하고 교육복지사, 복지사는 배치 기준이 있습니다. 아까 교육복지 학생들이 초등학생은 35명 이상일 때 복지사를 1명 배치하고 중학교는 44명 이상일 때 배치하는 그 배치 기준에 따라서 있다 보니까, 그게 달라지는 겁니다.

육정미위원

그것은 무조건 있을 수밖에 없다. 그지요? 그러면.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 그것보다 학생이 적으니까. 또 자체적으로.

육정미위원

없을 수도 있고.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 없을 수 있습니다.

육정미위원

그런 식으로 가게 됩니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

육정미위원

그럴 때 이런 기간제교사를 쓰게 되고 어쨌든 체계적으로 담당 교사 선생님은 다 계시는 거다, 그지요. 그거는 그럼 제가 알겠습니다. 궁금해서 여쭤봤고요. 서부교육장님께 제가 이게 다른 지원청에는 주요 업무 계획안에 없었는데 서부는 유독 또 있었고 제가 또 함지초 국악관현악에 제 둘째 딸이 있은 적이 있어가지고 여기 학교별로 잠깐 이영애, 김영애 위원님도 말씀하셨는데. 이렇게 학교별로.

이영애위원

한 글자 조금 바꿔도 돼요.

육정미위원

정신이 없어요. 학교별로 이런 식의 뭐라 그러지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

국악관현악단.

육정미위원

특별반.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

육정미위원

이렇게 있을 때는 지원하는 게 학교 자체적으로 지원합니까, 아니면 예산 자체가 큰 예산, 교육청이나 이렇게 예산을 받아서 받아갑니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

저희들이 예산을 편성할 때 그렇게 동아리로 운영할 수 있는 동아리도 모집을 하고 또 전통문화예술 활동 학교가 있습니다. 4개의 거점 학교 형식으로 해가지고 거기에 또 예산을 따로 지원하고 있습니다. 필요하면 요청을 하면 저희들이 예산을 확보해서 얼마든지 지원을 하고 있습니다.

육정미위원

알겠습니다. 그런 식으로 돌아가고 있다, 그지요? 그다음에 궁금해서 다 여쭙는 겁니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

육정미위원

특별한 그게 아니라, 보다 보니까, 급식 우수학교 이게 있더라구요. 5쪽에 이거는 어디에서 우수 판정을, 우수학교 1회, 2회, 4회, 이 주체가 어디서 하는 거죠? 이거 처음.
철구

이철구서부교육지원청교육장

급식 우수학교 경연대회에 아마 거기에서.

육정미위원

경연대회 어디서 하는 거지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

우리 시에서, 시교육청 차원에서 급식경연대회를 합니다.

육정미위원

그러면 그 기준이 뭐죠?
철구

이철구서부교육지원청교육장

거기에 학생들이 영양사하고 같이 급식 메뉴를 개발하는 겁니다. 식단 개발을 해서 거기에서 우수하게 뽑힌 학교에 아마 그 예를 든 게 이야기인데요.

육정미위원

그러면 건강 이거는 지금 교육청에서 주관하는 행사고 교육청에서 주관 했는 행사에 학교마다 급식 영양교사나 영양사하고 학생 몇 명씩 와서 식단을 짜서.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 그렇지요.

육정미위원

‘어, 이 식단 괜찮네.’ 이거라는 겁니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

개발합니다. 개발해서.
병우

정병우동부교육지원청교육장

직접 조리까지 해서.

육정미위원

직접 조리도 하고.
철구

이철구서부교육지원청교육장

해서 그게 이제.

육정미위원

그러면 그것은 실제 그 학교에서 먹었던 것을 위주로 하나요? 아니면 그 행사 자체에서 주관 행사에서 새롭게 개발돼서 하나요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

메뉴 개발이라고 생각하시면 될 것 같습니다. 메뉴 개발했는 게 학생들의 입맛에 좋고 또 그 심사하시는 분들이 상당히 이게 학생들에게 또 앞으로 널리 할 만하다 싶으면 아마 우수.

육정미위원

이게 몇 개교 정도 참석을 하는데요, 아니면 모든 학교가 다 참석 대상입니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

이것은 희망하는 학교가 참석을, 예선을 거쳐가지고 아마 하는 걸로 그렇게 알고 있습니다.

육정미위원

그러면 건강급식 우수학교라고 이름을 붙이기에는 행사하고 맞아떨어지는 것 같지가 않아서 어쨌든 여쭤봤습니다. 그래서.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그 부분이.

육정미위원

이런 걸 할 때는 학교 자체적으로 이 건강급식이 이루어지고 있는지를 진단하는 그런 게 있는가, 자율적 그게 있나 싶어서 한번 여쭤본 겁니다. 그런데 말씀처럼 하셔서 뭐 그것도 의미 있는 행사인 것 같습니다. 제가 궁금해서 여쭤본 거고. 말씀하시려고.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 그 부분이 학교에 우리가 저희들 무상급식으로 지원해 줬는 그 경비 안에서, 1인 식단 경비 안에서 학교에 식단을 제공하기 위한 좋은 양질의 어떤 품평회나 그런 것들을 만들어내기 위한 하나의 노력을 끌어내기 위한 대회라고 보면 됩니다.

육정미위원

그것도 안 하는 것보다는 좋은 행사인 것 같습니다. 얼마 전에 뉴스에도 나왔던 것 같은데, 문제가 생겼었잖아요. 왜? 담배 핀다고 얘기했을 때 발로 차가지고, 그거 지금 어떻게 진행되고 있습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

그 학생들이 저희의 관내 서남중학교 학생이었는데 원화중학교하고 남부에 2개 학교, 저희 관내 서남중학교 학생이었는데 그 학생들은 소년원에 아마 지금 송치돼서 들어간 걸로 알고 있습니다.

육정미위원

그 친구들이 그 앞에도 어떤 사고를 쳤던 모양이죠. 소년원에 바로 그래 갔는 것은.
철구

이철구서부교육지원청교육장

학교 내에서 학교 폭력도 좀 있었고, 그래 하여튼 조금 문제가 있었던 학생들인 것 같습디다.

육정미위원

제가 알기로는 거기 비산동에 성공회 교회가 하나 있습니다. 아세요. 혹시?
철구

이철구서부교육지원청교육장

성공회?

육정미위원

그 성공회 교회 뒷 담벼락에서 그 친구들이 성공회 교회에서 성공회 신부님이 교회 안에서, 성당이라고 표현해야 되나, 어쨌든 그 교회 안에서 학생들이 와서 일주일에 한 번씩인가 한 달에, 일주일에 한 번씩인 걸로 알고 있습니다. 누구든지 들어와서 밥을 먹게 하거든요. 식당이 아니지, 무슨 개념이라고 표현해야 되겠노?
철구

이철구서부교육지원청교육장

급식 제공하는.

육정미위원

이렇게 하면서 들어와서 얘기도 하고 아주 편한 자리에 거기 드나들던 친구였던 거예요. 그래서 저도 그 신부님을 알고 있어서 알게 됐는데 저는 학교 자체적으로 위클래스가 있고 그다음에 전체적인 어떤 교육지원청도 있고 센터도 있고, 그러면서 그 지역 안에서의 학생들하고 지원하거나 연계하는 어떤 또 기관들이 있잖아요. 자그마한 이런 망들을 잘 좀, 학교 측이든지 지원청 쪽이든지 교육복지센터도 있으니까 좀 잘 파악하고 있으면 좋겠다는 생각이 좀 들어서 그 성당도 말씀을 드렸습니다. 그리고 지원을 할 수 있는 것들이 그거는 그다음 문제죠, 사실은.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 촘촘하게 한번 살펴보겠습니다.

육정미위원

그 사건은, 그게 사실 너무 경악할 문제잖아요. “담배 피우지마.” 했는데 바로 이단옆차기 날아간 문제여서 저는 그 평가에 있어서는 뭐 좀 다르긴 하지만 아이들이 갑작스럽게 나올 때는. 예. 알겠습니다. 여기까지 한번 여쭙고 싶었고요. 또 하나 교육청 저희들이 업무보고 받을 때는 없어서 한번 여쭤봤었는데 교육국장님도 계시지만 성교육 관련해서 여기 들어가 있더라고요. 3시간이라고 했어요. 국장님, 3시간이고 또 여벌로 확장해서 다 15시간까지 가능하다고 말씀을 하셨는데 우리 문화가 사실은 좀 그렇지 않습니까? 한데 지금 그런 상황이 아니거든요. 지금 동부교육장님 계시지만 얼마 전에 수성구에서 발생한 사건 알고 계세요? 모르세요?
병우

정병우동부교육지원청교육장

수성구?

육정미위원

부모들 사이에서는.
병우

정병우동부교육지원청교육장

어떤 것인가요?

육정미위원

제가 이것은 여기에서, 그러면 교육장님 모르. 지금 실제적으로 교육 환경은 아주 우수하다 하더라도 그 안에서의 성폭력 관련된 문제들이 다반사로 발생을 해요. 그런데 음지에서 부모들 사이에서 다 알고 그러면서 전학 가고 막 이런 식으로 발생하고 있기 때문에 이제 점잖게 성교육을 할 시절은 이미 지났습니다. 실제 지금 고등학생들도 아이들이 남친, 여친이 있으면 성관계를 한단 말이에요. 이것은 우리도 깜짝깜짝 놀라잖아요. 저도 딸내미가 있지만 이게, 만약 예를 들어서 연애를 하는데 남자친구와 1박 2일로 간다면 우리는 막 깜짝 놀라잖아요. 우리는 그런 세대지만 지금의 친구들은 그런 세대가 이미 아니에요. 그렇기 때문에 좀 구체적 성교육들이, 피임법이나 이런 것도 확실하게 하셔야 됩니다. 서구에서, 이번에 교육청에도 말씀드렸지만 서구의 사례에서 이미 알고 있지 않습니까? 실제적인 성교육, 피임법, 얼마 전에 TV에서도 나왔지만 남자도 피임하고 여자도 피임해야 된다고 얘기를 해버리니까 사실은 임신율이 뚝 떨어졌다고 얘기를 하거든요. 그런 것처럼 구체적인 성교육 좀 하시고 아직까지도 성교육 현장에 예전에 혼전순결을 지켜야 된다. 막 이러한 성교육을 하시는 분들이 5년 전, 3년 전, 저도 성교육 강사를 했었지만 그런 분들이 계신데, 그런 성교육 교안도 선생님한테만 맡기지 말고 한번 전체적으로, 총체적으로 총괄할 수 있는 그게 정말 좀 절실하다고 저는 생각을 하고요. 아이들이 2차 성징이 나타날 때는 우리도 그 경험을 했지만 사실 잊고 의식하지 않은 채로 흘러왔지만 지금은 안 그렇거든요. 하나하나 자기 몸의 변화들을 의식하고 지나오는 아이들이거든요. 그렇기 때문에 정말 좀 부탁드리고 싶습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 그렇게 하도록 하겠습니다.

육정미위원

다음에 또 한 가지 지금 우리가 미디어 리터러시라는 얘기를 아실 거예요. 그렇죠? 미디어 리터러시 교육도 마찬가지로 필요하다고 얘기를 하는데 항상 교육 현장이 좀 늦잖아요. 당연할 수밖에 없습니다. 원래 현장하고 뒤늦게 제도가 생기는데 지금 AI도 이미 미래 4차 교육, 4차 산업 많은 얘기를 하는데 지금 뉴스 연일 나오죠. 챗GPT라고 아시죠? 챗GPT. 요새 지금 연일 챗GPT, 지금 이미 미국에서는 이렇게 치면 쫙 다 나오는, 이미 이 정도가 되기 때문에 AI도 마찬가지예요. AI에 대한 도덕이나 AI에 대한 우리가 어디까지를 얘기해야 될 것인가 라는 것을 통으로 해가지고 이미 교육 현장에서 진행돼야 된다는 생각이 있어서 일단 미래 4차 산업 교육, 백 번 얘기해도 아이들은 벌써 이만큼 가 있다는 것까지 해서 제가 지원청에 와서 한번 말씀드리고 싶었던 것입니다. 여기까지는 제가 당부드리는 말씀이고요.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

육정미위원

질의를 하겠습니다. 죄송합니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

조금 전에 했던 것 조금 말씀드리고.

육정미위원

아, 맞습니다. 하시지요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아니, 위원님이 말씀하신 여러 가지 성교육이라든지. 그다음에 이게 성폭력에 대한 교육만 아니고 성교육도 지금 보건선생님이 연간 15차시 이상 하도록 되어 있습니다. 그래서 그 부분에 다른 거와 연계시켜가지고 직접 반마다 다 들어가서 교육하고 있습니다. 초중 마찬가지. 그다음 성교육도 앞서 했듯이 17시간 학습 들어 있고 성교육 자체만 해도 15회, 연간 실질적인 15회라는 개념은 교과와 연계하기도, 창체와 연계하기도 하면서 하는 게 15회인데 그중에 3시간은, 필수적으로 3시간을 확보해서 할 수 있도록 하고 있습니다. 그다음에 정보통신윤리교육도 지금 저희들이 3학년부터 해가지고 17시간을 하도록 되어 있습니다. 할 때 지금 그 부분을 시에서도 조금 더 선생님들이나 그걸 교육하시는 분들이 내실 있게 할 수 있도록 해서 콘텐츠를 개발해가지고 지금처럼 AI와 관계 된다든지. 사이버상에서의 어떤 윤리라든지. 이런 부분에 대해서는 교육을 개입을 시켜가지고 추진하고 있는 상황입니다.

육정미위원

예. 잘 하고 계십니다. 진로진학지원센터 프로그램 구성에 대해서 각 교육장님들 한번 말씀 부탁드리겠습니다. 어떻게 프로그램이 진행되고 있는지?
병우

정병우동부교육지원청교육장

지금 학교 단위에서 진로 교육은 하도록 그렇게, 앞서처럼 시간적으로 하도록 되어 있습니다. 하도록 되어 있는데 저희들 교육지원청에서는 중등교육지원과 중심이 되어서 시교육청에서 하는 사업의 일부를 같이 지원청에서 학교 단위 학기제를 운영해가지고 특히 중3 같으면 중3 마지막 학기, 학기말 고사 다 치고.

육정미위원

중3.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 진로 학기제로 운영하고 있습니다. 그러면서 프로그램을 저희들이 그냥 하는 게 아니고 교육지원청에서 학교 단위의 프로그램을 받아가지고 어떤 내용이 좀 더 보완돼야 될는지 이런 컨설팅을 통해서 학교 단위에서 운영하고 있습니다. 학기제로.

육정미위원

중3을 대상으로 하고 계시네요, 그래야지.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 그런 일반적인 학년은 기본적으로 교과시간에 연계되어가 하고 있고요. 특별히 중3을 진로학기제를 운영하고 있습니다. 2학기에.
철구

이철구서부교육지원청교육장

지금 자유학기가 진로 학기가 1학년 2학기도 있고 그다음에 중3, 3학년 2학기도 꿈 키움 진로학기라고 해서 특별하게 학생들이 기말고사가 끝난 이후에 시간을 확보해서 지금 진로 교육을.

육정미위원

그러면 진로 교육은 중3만 대상으로 하는 거예요?
병우

정병우동부교육지원청교육장

아닙니다. 전체 합니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

전체 다 하는데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

하는데 중점적으로 중3을 중심으로 하고 있습니다.

육정미위원

그러면 2022년도라고 표현해야 되나, 2023년도 학년 말고 대학 이미 들어갔을 때, 지금 현재 고입에서 수시하고 정시 비율이 어떻게 돼요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

고입에서는.

육정미위원

고입에서 수시?
철구

이철구서부교육지원청교육장

고입은.

육정미위원

아니에요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

고입은.

육정미위원

그러면 그것은 됐습니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

대입을 말합니다.
동호

김동호교육국장

한 38~39%가 수시로 뽑고 나머지는 정시로 60% 가까이를 정시로 뽑습니다.

육정미위원

어쨌든 비율이 점점 올라가고 있는 겁니까?
동호

김동호교육국장

예. 정시가 좀 강화되고 있는 상황입니다.

육정미위원

도로 정시가 강화되고 있는 상황입니까?
동호

김동호교육국장

지금 지난 정부에서 시험의 공정성 때문에 정시를 강화하라고 해도 한 1~2% 정도 지금 상승해서 뭐 큰 그거는 없는 상황입니다.

육정미위원

죄송합니다. 지원청은 중등까지죠.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

육정미위원

그래서 제가 그러네요.
철구

이철구서부교육지원청교육장

저희들은 고입까지 이렇게 보고, 그래서 고입 대상, 고입을 위해서 고교학점제라든가 학부모 연수 이런 것들만 하고 있습니다.

육정미위원

그래서 어쨌든 아이들이 진로진학지원센터 프로그램을 참가하면서 고교, 대학교 방문해서 학과 내용 체험하는 프로그램도 진행되고 있는 거지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

육정미위원

알겠습니다. 감사합니다. 또 한 가지 서부교육지원청장님, 뒤쪽에 보니까, 특별나게 지원청장님이 그렇게 하셨는지 모르겠는데 교육장과 대화, 교육장 학교 방문의 날을 운영하셨어요.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 다 하고 있습니다.

육정미위원

다른 지원청에도 그런 게 있습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 하고 있습니다.

육정미위원

다 하고 계시는 겁니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

육정미위원

이거 어떤 방식으로 하셨는데요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

교육장과의 대화는 주로 학교에서 학생, 학부모, 선생님.

육정미위원

학생까지도.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 학생까지 합니다.

육정미위원

그러면 할 때.
철구

이철구서부교육지원청교육장

학생들만 별도로 또 같이 하기도 하고 초등학생들을 대상으로 합니다.

육정미위원

초등학생 대상으로요.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 초등학생도 하고 중학생도 하고 같이 이렇게 모여서.

육정미위원

그러면 그 학생을 학교에서 이번에 교육장과 대화가 있다. 참여할 학생, 이렇게 해서 선정했습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

그렇게 다 하지는 못하니까.

육정미위원

아니, 다는 못하니까 그런 식으로 하면은.
철구

이철구서부교육지원청교육장

지역별로 또 학년별로 골고루 이렇게 뭐 어느 학교 지역은 6학년, 어느 학교는 중학교, 이렇게 선정해서 하고 있습니다.

육정미위원

1년에 한 몇 번씩 하셨는데요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

1년에 보통 저희들이 서부교육 계획을 세우기 위해서 1년 동안 했던 그런 내용들을 아마 여러분들이 학교 생활하면서 가장 좋았던 것이 무엇이고 또 내년에 어떻게 바뀌었으면 좋겠는 게 뭔가? 또 교육장에게 하고 싶은 이야기는 뭔가? 이런 것 등을 들어보는 시간을 1년에 보통 한 번 정도는 갖습니다.

육정미위원

나름 어쨌든 열린 교육을 실현하기 위해서 노력하신 것이네요.
철구

이철구서부교육지원청교육장

그렇습니다.

육정미위원

알겠습니다. 이상입니다.

이동욱위원장

육정미 위원 수고하셨습니다. 예. 전경원 위원님. 없습니까? 그럼 제가 간단히 좀 물어보겠습니다. 신학기 개학을 대비하고 있는데, 일선학교에 지원을 하는 지원청에서는 어떤 대책을 가지고 계시는지? 동부하고 서부 같이 한번 이래.
병우

정병우동부교육지원청교육장

지금 학교가 2월 10일 되면 거의 학년말 방학으로 들어가게 됩니다. 저희들은 다른 시와 다르게 인사 발표를 교육감님 철학에 의해가지고 일찍 지금 발표가 나면서 이미 선생님들은 자기가 근무할 학교를 다 알게 됩니다. 그러면 학년말 방학이 끝나고 나면 학교 단위에 교수평기 해가지고 내년도 교육과정 계획을 위한 설계 주간이 들어갑니다. 각종 새로운 어떤 교육에 대한 연수도 하고 또 거기에 따른 내년 교육과정 계획도 수립하고 하는데 거기에 저희들이 지원청 장학사들이 학교 방문을 해서 어떻게 이루어지고 있는지 또 우리가 갖고 있는 생각들, 교육 정책들을 현장에 또 전달하기도 하고 컨설팅하기도 하고 그러면서 제일 중요한 게 앞서 이야기했듯이 방학 동안 학생들의 안전, 비록 종업식은 했지만 그 기간 동안에 학생들의 안전이라든지. 또는 신학기에 학생들을 어떻게 또 안전교육이나 생활지도를 할 것인가 이런 전반적인 것에 대해서 지금 학교 방문을 통해서 컨설팅을 하고 있는 그런 상황입니다.

이동욱위원장

동부나 서부나 같습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 서부도 맹 마찬가지, 어느 교육청, 4개 교육청이 아마 거의 비슷할 겁니다. 그게 신학기 준비는 가장 중요한 게 교육과정이기 때문에 교육과정 중심으로 교육과정 담당교사라든가 또 기초학력 부장 교사를 중심으로 연수도 하고 또 내년도에 신학기에 바뀌는 정책들을 협의회를 한다든지 또 알리는 그런 연수 같은 것 등을 2월 달에 집중적으로 하고 있습니다.

이동욱위원장

그러면 학기 초에 보면 특히 초등학교 처음 들어오는 1학년, 2학년 이 학생들을 위해서 선생님이 집중하기 위해서 교육청이 특별히 이분들을 위해서 뭔가 교육을 하는 프로그램이나 뭐 지원하는 게 있습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

저희들이 특별하게 아까 말씀드린 교육과정이 바뀌었다든지 아니면 정책이 바뀌었다든지 방법이 바뀌었다든지 이럴 때는 집중적으로 하고 지금 대체적으로 비포스쿨이라고 해서 초등학교 들어오기 전에 초등학교에 들어와서 어떻게 달라지고, 어떻게 학교생활을 하고 선생님에게 적응을 어떻게 한다는 그런 오리엔테이션을 비포스쿨로 학교마다 운영을 하고 있습니다.

이동욱위원장

비포스쿨은 하루 합니까? 아니면 한 3일 내지는.
철구

이철구서부교육지원청교육장

학교에 따라서 일주일 하는 데도 있고 조금 당겨서 하루 하는 데도 있고 하여튼 학교마다 상황에 따라 다릅니다. 초중이 또 다르고. 초등학교 다르고.

이동욱위원장

그러면 걔들은 적응할 수 있는데 처음 한 달이 제일 중요하다고 생각합니다. 애들이 처음 학교를 가니까 한 달 내에 선생님들이 처음 초등학교 저학년을 맡은 1학년 선생님들이 거기에 집중할 수 있는 선생님들에 대한 프로그램이 있느냐, 교육청에서? 아니면 학교장이 알아서 재량으로 하는 건지? 그것도 한번 묻고 싶어요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

일단 1학년 선생님들도 되겠지만 전체 선생님이 3월 달은 굉장히 중요합니다. 학생들과의 소통 관계 이런 것도 중요하기 때문에 우리 교육청에서는 3월, 한 달을 갖다가 공문을, 선생님들을 모으는 그런 공문은 시행하지 않도록 모든 계획은 저희들이 1월 달, 2월 달 다 내려줘가지고 학교에서 그 계획에 의해서 교육 활동이 이루어질 수 있도록 하고, 그래서 선생님들은 어떤 행정적인 업무에 메이지 않도록 하는 그 부분을 갖다가 저희들이 지시를 해놓은 그런 상태입니다.

이동욱위원장

예를 들어서 제가 뭐 실질적 그건 그럴 수 있는데 애들한테 첫 애들이 모여 있으면 분단별로 다과회를 해서 선생님하고 같이 이야기하고 자연스럽게 애들하고 좀 스킨십할 수 있는 프로그램이 혹시 있나 이것을 묻고 싶은 겁니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

뭐 다과회를 한다든지 사실 그렇게 할 저거는 아니고 학교 내에서 비포스쿨 할 때 담임 선생님이 요즘은 또래 활동비 같은 것들이 있기 때문에.

이동욱위원장

예. 그렇지요.
철구

이철구서부교육지원청교육장

학교 내에서 담임 선생님이나 학교 내에서 계획해서 운영할 수 있도록 학교에 맡겨 주는 그런 상황입니다.

이동욱위원장

그러니까 또래 학습비가 이번에 1인당 8만 원 꼴로 가니까.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이동욱위원장

그걸 활용해서 학기 초에 좀 집중적으로 그걸 활용하고 있는지.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 학년 초에 하도록 그렇게 지금 공문이 시달되어 있습니다.

이동욱위원장

예. 그러면.

이영애위원

내가 한 가지만 궁금해서 묻겠습니다.

이동욱위원장

예.

이영애위원

아까 제가 위센터에 상담을 받는 분 중에서 학교 복지사, 그다음 학교 뭐 상담사 이렇게 거기에서 상담한다고 하셨다고 했잖아요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아닙니다. 위센터는 학생들 상담입니다. 학생, 학부모 상담입니다.

이영애위원

학부모 상담인데 그런 것 때문에 우리가 그분들 상담할 때는 우리 병원에 가면 뭐 정신과 있듯이, 위 내과가 있듯이 이렇게 전문 그거가 있어야 되는데 여기에 우리가 복지사는 또 우리 일반행정에 보면 복지사는 복지 담당, 우리 어려운 세대들 이런 복지담당 자격증이 있듯이 여기는 그런 것도 없이 그냥 이렇게 학교 복지담당, 뭐 심리상담 이렇게 해가지고 상담을 하시는 거예요? 제가 이해가 안 돼가지고 여쭤보는 거예요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

위센터에는 전문적 상담교육을 받은 사람을 거기에 직원을 둬가지고 교사나 또는 상담사를 둬서 하고, 그다음에 아이들의 어떤 심리적 이런 부분을 할 수 있는 전문가도 한 분 배치되어 있습니다.

이영애위원

배치되어 있습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

그래서 그분들이 같이 하고, 안 될 경우에는 저희들 위센터하고 일반 정신을 다룰 수 있는 병원하고 연계시켜서 그분들을 바로 받아서 같이 하고 있습니다.

이영애위원

연계시키는 건 아는데, 그분들이 거기 센터에 근무하시려면 어느 정도 교육을 받고 거기에 근무하십니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

상담교사 말입니까?

이영애위원

예.
병우

정병우동부교육지원청교육장

대학교에서 전문상담교사 했는, 전공했는 분입니다.

이영애위원

전문상담과, 그러니까 복지라고 하니까 복지하고는 또 다르거든요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아닙니다. 그거는 학교 단위에서 앞서 이야기했는 교육복지사업과 연계한 그분들이 있는데 결국은 그분들이 상담도 연계하고 있다는 거지요.

이영애위원

그래서 제가 이해가 안 돼서, 그러면 제가 아까 잘못 생각을 했는 것 같습니다. 이상입니다.

이동욱위원장

그러면 우리 동부교육청인데요. 39페이지에 있습니다. 체육 관련해서 7560, 1160 해가지고 이렇게 일주일에 5번, 하루 60분 운동하자고 했는데 사실은 초등학교 때 운동을 하지 않으면 중학교, 고등학교 가서는 운동할 시간이 거의 없더라고요. 그런데 거의 초등학교 때 부모님들이 맞벌이를 하다 보니까 아침에 운동장 한번 돌고 나면 저녁 때 아이들이 학원 갔다 오고 하면 거의 간식을 먹다 보니까 요즘 아이들이 거의 비만이 많거든요. 이것은 자율적인 것보다는 좀 더 체계적으로 관리하는 그런 거는 없습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

앞서 나와 있는 7560 이런 부분은 시교육청 전체 사업에서 우리가 추진하는 사업이고 우리 동부가 강조하고 있는 부분은 무엇보다도 아이들이 활동 중심 체육활동을 많이 하게 하는 게 중요하거든요. 그래서 일주일에 3시간 체육수업이 있는데 체육수업만이라도 확실하게 하자, 교실에서 하는 수업이 아니고 진짜 운동장이나 체육관에서 할 수 있는 수업을 확실하게 하고 그 대신 시작 단계에 몸풀기라든지 끝나고 나면 60m 거리를 한번 뛰게 한다든지 이런 활동성 체육을 꼭 확행하라는 게 저희들이 이번에 강조하고 있는 거고. 그다음에 스포츠클럽을 활성화하겠다. 학교 단위의 1인 1 스포츠를 꼭 정해서 그 부분을 지속적으로 뭐 줄넘기가 되든 배구가 되든 축구가 되든 이런 걸 하나를 정해서 그걸 그냥 하라는 것이 아니고 학교에서 자기 계획을 받아서 언제까지 뭐 한다든지 계획에 의해서 체크하고 또는 잘 하면 포상도 하는 그런 식으로 해서 앞서 이야기했던 저희들이 코로나 때문에 체력 저하가 굉장히 많이 된 걸로 그렇게 나왔습니다. 2019년에 비해서 한 2배 정도 늘어났는데, 그 부분들이 저희들도 공히 인식하고 있는 부분이라서 어쨌든 체력을 많이 올릴 수 있는 그런 쪽으로 조금 학교 현장에 요구하고 있습니다.

이동욱위원장

서부교육장님은 어떻습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 저희들도 사실은 팝스(PAPS)라고 해서 학생건강체력평가라는 걸 하고 있습니다. 초등학교 5학년부터 중학교 3학년까지 하고 있는데 코로나 이전하고 비교했을 때 한 2배 정도 저체력 학생들이 늘었더라고요. 그런데 이 학생들의 체력을 어떻게 향상시킬 것인가 굉장히 고민을 많이 하고 실질적으로 아까 말한 학생활동 중심, 체육활동 중심으로 저희들도 많이 하고 있습니다. 학교스포츠클럽대회가 굉장히 많은 학생들이 참가한다고 하는, 대회에 참가한다고 하는 거는 학생들이 자기들끼리 스스로 했던 그런 스포츠클럽들을, 운동했는 거를 집중적으로 한번 겨뤄본다는 뜻에서 좀 더, 그냥 개인적으로 하는 것보다 좀 더 집중적으로 하지 않겠나 싶어서 대회에 많이 참가할 수 있도록 그렇게 이야기를 했었고 또 건강체력프로그램이 69개 학교, 거의 대부분 학교가 다 참여하고 있습니다. 그런데 시교육청에서 기초체력점핑프로그램이라고 해가지고 아까 팝스라고 하는 학생건강체력평가의 하위 요소 중의 하나가 순발력이라든가 심폐지구력이나 이런 것들이 있습니다. 그런 것들을 집중적으로 키우기 위해서 점핑프로그램을 이렇게 교육청 본청에서 개발해서 학교에 보급을 해줍니다. 그러면 보급해준 프로그램을 학교에서 잘 활용할 수 있도록 저희들이 직접 지원 나가서 장학지도 시에나 아니면 학교에 별도로 나가서 조금 더 확인도 하고 또 격려도 하고 활성화할 수 있도록 그렇게 지도하고 있습니다.

이동욱위원장

그리고 거기서 좀 더 나아가서 거기에 대한 평가, 그다음에 포상이라든가 대회라든가 그런 건 또 있습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 저희들이 활성화하기 위해서 조금 더 학교 체육활동에 적극적으로 참여해 달라고 홍보도 하고 또 우수사례도 발굴하고 그 대회에 나가서 우수한 어떤 성적을 거둔 학교에 대해서도 격려도 해주고 그렇게 또 하고 있고 별도 전문가를 보내서 컨설팅도 하는 등 학생 체력 향상을 위해서 열심히 노력하고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

이동욱위원장

그렇습니다. 칭찬에 인색할 이유는 없고요. 평가를 해서 많은 아이들한테, 어릴 때 표창을 받는 게 아이들한테 상당히 자부심을 가질 수 있는 거거든요. 저희들도 항상 지역에 표창을 많이 하자는 그런 생각을 많이 하는데 더더구나 아이들한테는 평가를 떠나서 작지만 표창을 해주는 게 좋다고 생각하니까 작지만 교육장님이 될 수 있는 한 시합을 많이 만들어서 표창을 해주는 게 아이들한테 조금 낫지 않을까 그런 생각을 합니다.
철구

이철구서부교육지원청교육장

예. 동부는 육상경기대회를 합니다. 교육장 대회를 겸해서 육상경기대회를 하고 저희들 서부는 아까 전통문화예술교육을 중점적으로 하기 때문에 교육장배 씨름대회를 개최하고 있습니다. 그래서 많은 학생들이 씨름대회에 나올 수 있도록 하고 또 참가상도 많이 주고 격려도 많이 해주고 시상도 많이 하고 있는 그런 형편입니다.

이동욱위원장

예. 국장님, 하실 말씀.
동호

김동호교육국장

예. 아까 위클래스, 위센터 관련해서 위원님들의 좀 궁금하신 부분이 있으신 것 같아서 제가 좀 추가 설명드려도 되겠습니까?

이동욱위원장

예.
동호

김동호교육국장

지금 위클래스는 2012년도에 모 중학교 학생의 학폭 관련 자살 사안으로 우동기 교육감님 계실 때 전체 학교에 다 설치하라고 해서 그때 설치가 됐습니다. 됐고 그러면서 모든 학교에 다 상담교사와, 상담교사는 어차피 저희들이 교육부에서 인원을 받는 상황이기 때문에 상담사 배치가 안 되는 학교는, 상담교사가 배치 안 돼 있는 학교는 상담사로 배치를 이렇게 지금 해왔습니다. 그러다 보니까 전체 학교에 상담교사나 상담사가 다 배치되어 있다고 이해하시면 되는데 그 이후에 또 지금 시대적 변화에 따라서 복지 관련 업무가 굉장히 추가되다 보니까 상담복지사도 들어가게 되고, 그래, 아까 서부교육장님 말씀하신 대로 인원수가 몇 명 이상인 학교는 상담복지사도 들어가고 인원수가 아주 적은, 학생 수가 적은 학교는 상담사가 복지업무도 겸하게 되고 이러다 보니까 상담복지사라는 2개의 단어가 합쳐서 상담사가 복지업무도 보는 이런 형태로 지금 학교는 위클래스가 운영되고 있고 위센터는 여러 명의 상담교사와 함께 임상심리사까지 거기에 다 배치가 되어 있습니다. 그래서 위센터에서 아이들이 상담을 받고 여기에서도 좀 더 어떤 게 필요하다고 판단되는 학생들은 지금 5개 병원에, 우리 병원 위가 설치되어 있지 않습니까? 그래서 병원과 연계해서 이렇게 치료되고 있습니다. 이상입니다.

이영애위원

설명 잘 들었습니다.

이동욱위원장

예. 제가 그러면 간단하게 더 하나 묻는다면 사실은 코로나 이후에 아이들이 체력도 그렇지만 거의 게임을 많이 해서 폭력적인 게 많았잖아요. 요즘 학폭 이런 게 많이 좀 되는 것 같더라고요. 그런데 저희들 학교마다 학교폭력 상담사가 있고 다 위원회가 구성되어 있는데 제가 일전에 구에 있을 때는 우리 공동주택, 대구 대도시는 거의 다 아파트 문제가 많아서 공동주택 그게 항상 하자보수 내지는 지역 간의 문제, 주민들의 층간소음 이런 문제 때문에 그게 심각하다 보니까 주택관리사 내지는 거기 전문 관련 회사 팀을 만들었어요. 외부인사를 초청해서, 그래서 전담적으로 문제되는 데는 거기 나가서 관리를 했는데 전담 구성이 저는 상당히 필요하다고 생각하거든요. 지금 학교 내 학교폭력이라고 하지만 선생님들은 대부분 좋은 게 좋다고 해서 또 자기 제자기 때문에 뭔가 엄하지를 않고 공정한 잣대가 안 되더라고요. 그래서 혹시 지금 서부교육청 내에서도 그것 관련해서 팀들이 있을 것 아닙니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

예.

이동욱위원장

그 구성원들은 어떻게 구성되어 있습니까?
철구

이철구서부교육지원청교육장

저희들은 특별하게 학폭 전담팀이 있습니다. 거기 학교폭력지원센터에 가면 장학사도 있고 또 그 업무를 봐주는 행정요원들도 있고 그런 분들이 학교에서 폭력이 발생해서 저희들에게로 심의센터로 넘어오면 그 단계에서 심의도 하고 또 학생들에 대한 조치도 하고 그렇게 합니다.

이동욱위원장

그러니까 학교 내에서는 사실은 간단하게 지도하실 때 만약 폭력이 되었을 때 상위 교육청이든 아니면 지원청이든 내려왔을 때 거기를 심의하는 평가위원들은 어떻게 구성이 되는 겁니까? 지금 현재 장학사님은 그것보다는 제가 볼 때는.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 위원들 구성은 학생 교육 경험이 있는 그런 퇴직 교원이 있고요. 그다음에 법률적으로 전문가인 법률 변호사, 그다음에 또 경찰 쪽.

이동욱위원장

전직 경찰.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 그다음에 학교에서 생활을 많이 하는 현직교사, 그리고 또 있는 게 학부모가 기본적으로 3분의 1 이상을 차지하도록 되어 있습니다. 학부모가 참여합니다. 참여하는데 풀을 갖다가 5개 정도로 풀을 만들어놓고 사안에 따라서 그 풀 속에서 추출해서 활용할 수 있도록, 심의하도록 그렇게, 위원장은 각각 한 분씩 다섯 분 정해져 있습니다.

이동욱위원장

그렇다면 학교 내에서의 폭력이 경미하다, 중하다, 이런 판단은 어떻게 하는 거지요?
철구

이철구서부교육지원청교육장

학교 내에서 전담 기구가 있습니다. 학교 내에서 전담 기구에서 일단 기본적으로 조사를 해서 올리면 경미하고 중요하고는 학교폭력심의위원님들이 대부분 합니다.

이동욱위원장

제가 안 그래도 학교 운영위원장을 했고 심의위원회에 있어 봤는데 거기 내에서의 판단은 교사님들의 기본적인 판단은, 자기 제자니까 좋게 좋게 하고자 하는 그게 강하다 보니까 이게 단절되지 않고 계속 연속적으로 이어지더라고요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그런데 그게 좋게 좋게가 안 되는 게 여기서 심의센터에서 잘못 심의하면 또 행정심판을 하게 됩니다. 행정심판으로 가면 그 부분에 대해서 또 논의하게 되고 또 그 부분이 안 되면 행정소송까지 가기 때문에 저희들이 심의위원들의 전문성 역량을 제고하기 위해가지고 연수를 1년에 세 차례 내지 네 차례 합니다. 그런 과정을 통해서, 사례를 통해서 이런 경우에는 어떤 정도의 조치를 하고 이럴 때는 어떤 조치를 한다든지 이런 객관적인 분석 데이터를 갖고 합니다. 그래서 최대한 거기에 오시는 가피해자라고 예측되는 사람들, 자기의 진술 내용, 증빙자료 이런 것들을 종합적으로 판단해서 하기 때문에 그냥 대충이라는 그런 개념은 없다고 봅니다.

이동욱위원장

실례로 어제 제가 심의 중에 그 전화를 받고, 엎드려서 전화를 계속 받았는데 우리 동부교육장님한테 제가 문의를 드렸는 그런 케이스입니다. 12월달 방학할 쯤 되니까 아이들 간의 이지메 내지는 왕따, 폭행이 있었는데 학교 선생님은 곧 학교 졸업할 거고 중학교 갈 건데 너희 헤어질 거 아니냐 참아라, 덮었는 거예요. 덮어서 끝났는데 막상 아이가 같은 학교로 배정이, 같은 학교로 가니까 얘는 그다음부터 난리인 거지요. 그래서 학교 못 가겠다. 스트레스 받아서 울고 불고, 머리가 빠진다고, 그 학교 선생님이 걔 부모님을 연락해서 만나서 지도하겠다고 하니까, 부모님은 아이가 사고를 많이 치니까 이야기를 하지만 장담은 못 한다. 이런 이야기인데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

덮을 수는 없고요. 그래서 학교폭력 신고가 들어오면 일단 접수를 하게 됩니다.

이동욱위원장

그게 사각지대입니다. 12월달 되고 학교 바뀌면.
병우

정병우동부교육지원청교육장

학교 바뀌기 전에도 합니다. 바뀌어도.

이동욱위원장

10일날 졸업식인데 내일모레 졸업식인데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

졸업식 이후에도 합니다.

이동욱위원장

그런데 그분은, 지금 이제 학교 가니까.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아니, 그래서 제가 안 그래도 위원장님 말씀 듣고 그 부분에 대해서 학교폭력 신고를 하라고 그러니까 학교폭력 신고 내용에 대해서는 말씀을 안 하시는 거예요. 그 내용을 학교에다 이야기해 주면 학교에서 받아서 접수해서 처리하면 되는데, 기간이 안 되면 연계되어서 중학교까지 넘어갈 수도 있는데 일단은 학부형이 그 부분에 대해서 구체적으로 이야기를 하지 않기 때문에 저희들이 접수할 수 없는 상황이고요. 그래서 어떤 분들은 자기들 생각에서 덮는다, 이러는데 저는 이렇게 생각합니다. 학교폭력에 대한 부분에 대해서 일단 학교가 관련 법에 의해서 법률적으로 이루어지고 있는데 제일 중요한 거는 심의할 때도 이야기했지만 아이들의 어떤 가피해 학생에 대한 보호가 제일 먼저입니다. 그다음에 또한 아이들의 어떤 관계 회복이 제일 중요합니다. 그래서 그런 교육적인 조치를 전제로 하고 학폭 업무를 추진하고 있는 그런 상황이기 때문에 그러면서 과거 이야기처럼 학교에서 임의로 덮었다든지 이런 일이 있으면 저희들이 거기에 대한 행정적인 조치를 합니다.

이동욱위원장

지금 딱 사각지대예요. 그분, 학부모가 결국은 저하고 이야기를 하다가 “결국은 학교 전학 갈 수밖에 없네요.” 이러더라고요. 그래서 “제가 도와줄 수 있는 게 그게 다입니다. 미안합니다.” 사과를 많이 했는데 졸업해서 중학교 가는 사이에 방학기간에 아이들 간에 친하게 다니다가도, 같이 다녔어요. 또래로 같이 다녔는데 그런 폭력이 생기고 “돈을 넣어라.”, 통장 잔고 정리해서 없다고 하니까 “그러면 제로인 걸 넣어라. 확인해서 보내라.” 이런 톡 내용이 있어요. 다 있지만 그게 학교폭력심의위원회가 열리기 전이니까 당장 그 사람한테는 재배정에 대한 신청을 못 하는 거예요. 그래서 결국은 그 학교에 가야 되고 그 학교 가려고 하니까, 또 그 학교에 다른 반이 있으면 몇 반이 되면 다른 반을 조정하지만 지금 한 반밖에 없다는 거예요. 그러면 결국은 한 반밖에 없으니까 걔들하고 같이 있어야 되니까 학교를 못 가겠다고 하니까 부모님은 다른 데로 전학을 가야 되는데 “구를 나누어야 됩니까?” 이런 이야기를 하는 거예요. 그러면 구를 떠나서 당연히 또 뭡니까, 이거 위장전입하듯이 다른 구로 가가지고 해가지고 아이들이 학교 전학 가고 여기서 다니는 거예요. 실질적으로 그런 사각지대도 있더라는 겁니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 하여튼 저도 위원장님 말씀 듣고, 조금 말씀 부연을 드리면 학교폭력과 관련해서 학교 재배정 부분은 원칙은 법 상황에 제일 상위 조치인 전학에 의한 경우에는 두 학생을 같은 학교에 배치하지 않도록 법상 명기되어 있습니다. 그 외에는 없는데 기존에 지금처럼 학교면서, 학교 안에서 자체는 아니지만 심의센터에서 했는데.

이동욱위원장

그러니까 결과물이 없으니까 거기에 대한 그거에서 재배치를 받을 거고.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

이동욱위원장

그런데 그 사이에서는 결과물은 없고 이게 지금 현실적으로 그렇게 다가와 있는 입장이니까, 재배정 요청을 못 하는 거지요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그 학교폭력에 따른 가피해자 간의 경미한 경우에도 “나는 쟤하고 도저히 같은 학교에 못 있겠다.”고 하는 그런 부분에 대한 학부모들의 요구가 있어서 작년에 저희들이 지원청 4개가 모여서 고민해서 대구만 좀 더 빨리 가자 이래가지고 피해자가 원할 경우에는 다른 학교로 재배정해 줄 수 있도록 이 법을 허용을 해놓은 상태입니다.

이동욱위원장

재배정에 대한 신청을 받아놓고 평가는 다시 열어야 되는데 심의 그 자체를 안 받겠다고 하니까 힘든 거지요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그러니까 조건이 여러 가지가 있는데 저희들이 작년에 고민하면서 학교 안에서 일어났던 자체 해결제도 받아주느냐 하는 고민을 했을 때 그 부분은 자체 해결제에서 가해자와 피해자의 구분이 명확하지 않다. 또 그게 학폭인지 아닌지에 대한 명확하지도 않기 때문에 일단 심의센터에서 온 것으로서 저희들이 다른 시도보다 앞서가지고 재배정 계획을 했습니다. 그래서 그걸 올해 시행했는 거고요. 그래서 그 부분은 향후에도 어떻게 될는지 모르지만 자꾸 현장의 요구가 있고 또 논의가 되면 또 저희들 지원청끼리 의논하는 과정 속에서도 변화될 수 있습니다.

이동욱위원장

예. 그거는 오늘 제가 공론화를 시킨 이유는 이런 사각지대가 있기 때문에 좀 더 학교 재배정에 대한 거는 한 3% 정도, 어디 학교 가도 보통 누구든지 2~3%에 대한 갭을 준다면 충분히 여유 있게 돌려지는 거거든요. 그 아이들한테는 바로 현실에 다가오는데 그걸 지금 현재 법에서 결정이 안 났기 때문에, 실례지만 그 분은 대법원 항고를 하게 되면 구속 안 해도 된다고 지금 현재 그러고 있지만 교육청에도 그렇게 가서는 안 되냐는 거지요. 뭔가 심의 안에, 지금 현재 들어와서 정상적으로 심의가 열려야지 그걸 기준적으로 재배정이 될 수 있는데 그전에 없는 거는 할 수 없다고 되니까 조금.
병우

정병우동부교육지원청교육장

앞서 중입에 대한 부분을 말씀드렸듯이 이게 굉장히 민감한 부분입니다. 학교를 배정하는 부분이 기준만 명확하다면 저희들이 해주면 되는데 그걸 잘못 적용하게 되면 하나의 문제가 아니고 앞서 이야기한 다자녀도 우리 동부 관내 536명의 학생이 다자녀가 되고 학폭과 관련한 거는 학교 종결까지 치면 수천 건이 됩니다. 그 건을 다 일일이 학교 배정을 재배정하고 하기 시작하면 이 자체가 행정적인 거나 또는 나중에 있었을 때 “왜 쟤는 저런 데 해주고.” 이런 어떤 다툼의 여지가 있기 때문에 가급적이면 객관적인 자료를 바탕으로 하고자 하기 위해서 심의센터에 왔는 부분을 작년에 기준으로 만들었는 겁니다.

이동욱위원장

그래서 뭐냐 하면 문제가 있다고 재배정 신청이 들어오면 받기는 받아줘야 됩니다. 받아주고 첨부서류에 대해서는 그 위원회에서 구성을 하는데 그 자체를 안 받겠다고 하기 때문에 얘는 당장 떨어져 있고 그 자체는 접수가, 심의기간은 3일인데 재접수를, 그 기간에는 받아주기는 받아주고 그다음에 평가는 아직 기간이 남아 있으니까, 3월달이니까 지금은 평가하면 되는 건데 그 자체를 안 받으니까 문제인 거예요. 그것은 현실인데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

재배정 심의를 해가지고 하는 상황이 아니고요. 기준에 맞는 사람은 재배정 원칙에 넣어서 재배정을 하고 그 기준이 아닌 거는 그냥 제외를 시켜버리니까 접수하더라도 접수 안에 들어오지 않는다는 거지요. 그래서 저도 담당자하고 이야기를 했는데 그 부분은 지금 약간 그게 있고, 저도 어제 이야기했는 게 학폭 심의를 신청을 해라, 학폭 신고를 해서 그게 학폭으로 된다면 심의를 해서 내년 3월이 되더라도 만약 피해자로 된다면 그때 다른 곳으로 학교 전학을 할 수 있기 때문에 그 부분을.

이동욱위원장

일단은 알겠습니다. 제가 길어졌는데, 이게 그렇습니다. 아이들한테는 부모하고, 부모도 울고 아이도 울고 난리예요. 심각한 문제인데 걔 인생이 달려 있는 문제를 우리는 그 기준에 안 맞다고 해서 배제하는 거는, 그런 안건이 몇 건이 안 된다면 재배정에 대한 신청을 다 받으시고 거기에 대한 평가는 다시 하면 되는 거예요. 그 자체도 안 받으니까 이 기간은 끝났습니다. 이거로 가면 걔는 어떻게 해야 됩니까? 그러면 결국은 제가 설득해서, 결국은 아이가 안 가려고 하니까 “학기 시작되면 바로 전학 가겠습니다. 위장전입을 하도록 하겠습니다.” 이렇게 이야기할 수밖에 없는 거거든요. 그게 현실입니다. 그러니까 현실이기 때문에 거기에 대한 대책을 나름대로 고민하셔야 됩니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 고민하겠습니다. 검토해서 또 합리적인 방법이 있으면 다음 또 중입 단계에서 반영할 수 있으면 반영할 수 있도록 노력하겠습니다.

이동욱위원장

알겠습니다.

육정미위원

추가로.

이동욱위원장

예.

육정미위원

제가 한 마디만, 학교폭력과 관련해서도 아이들 대상으로 교육이 진행되고 있습니까?
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 있습니다.

육정미위원

방금 우리 교육장님께서 답 하실 때 그게 학교폭력인지 아닌지 명확하지 않다는 말씀을 하셨는데.
병우

정병우동부교육지원청교육장

아니.

육정미위원

아니요. 그걸 따지는 것이 아니라, 우리가 이런 말을 하잖아요. 죽어나가야 안다고 얘기하는 것처럼 우리 인권이나 폭력이나 이런 부분에 있어서는 민감하게 반응해야 된다고 이야기를 하거든요. 예전 같으면 우리가 성희롱 부분이 어디 이야기가 됐습니까? 저도 만원 버스에 타면 뒤에서 이상한 남자가 비비는 일은 여성이라면 한 번씩 다 겪었던 일들이에요. 그런데 지금은 그것이 외부적으로 이야기를 하게 되거든요. 그렇게 함으로 인해서 부작용도 있습니다. 우리가 예를 들어 학생의 인권 이야기하면서 사실은 교사가 인권침해되는 그 상황까지도 왔지만 실질적으로 그렇다고 해서 이야기를 하지 않아야 되는 건 아닌데 학폭위도 마찬가지예요. 상황 자체를, 우리 예전에 아동폭력으로 가정의 문제로 묶어두고 가정에서 해결하라고 했는 것처럼 학교 안에서 어떤 폭력 문제가 발생할 때 학교 안에서 자꾸 해결하려고 해요. 저도 학부모로 겪었기 때문에 말을 하는 거예요. 제1차적으로 우리 위원장님 말씀하신 것 중에 가장 큰 문제는 저는 개별사안을 넘어서 전체적 공론화가 되고 실질적인 제도화하라기보다는 민감하게 반응하셔야 된다는 이야기를 지금 촉구하는 게 뭐냐 하면 이 선생님이 “곧 방학이고.” 이렇게 되는 거예요. “곧 방학이고.” 이렇게 넘어가면 안 돼요. 아이가 문자에서, 이 사안에 대해서 일단 그런 이야기를 하고요. 저는 아까 그 사안에 대해서 구체적으로는 더 짚지는 않습니다. 무슨 말씀을 하셨냐 하면 학폭위원회가 열려서 이야기할 때 두 가지로 하셨어요. 학교에서 중요한 게 두 가지라고 하셨거든요. 피해학생에 대해서 조치를 취하자는 것과 관계회복이라고 하셨는데요. 한 사안, 같은 인간 A, B가 한 사안에서 폭력이 가해지고 피해자가 될 때에는 여기 관계회복은 없습니다. 사과만 있을 뿐입니다. 1차적으로 어떤 작은 것에도 가해와 피해가 있을 때는 사과를 하고 넘어가야 돼요. 그러고 난 다음에 관계회복이 되는 거예요. 그런데 우리는 어떤 식으로 반응을 하느냐 하면 “아이들 문제니까 서로 좋게 좋게 넘어가라.” 이렇게 처리하는 부분들이 좀 있었어요. 저는 지금도 학교는 그럴 거라고 생각하고 있고 실제 그러하고 있거든요. 학폭에서 있어서는 아주 작은 부분도 민감하게 반응해주실 것을 우리 교육장님들이 학교 현장에 좀 말씀해 주시면 좋겠고 아이들을 대상으로 해서 안전교육을 할 때 저는 학교폭력 부분에도 어떤 것이 폭력일 수 있는지를 좀 교육됐으면 좋겠습니다. 너희들 친구들 사이에서 이런 이런 모든 것은 폭력이라는 것들을 좀 민감하게 교육됐으면 좋겠습니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 그 부분은 다 교육하고 있습니다. 학교폭력이 되는 부분은 학생들의 어떤 마음을 상하게 하는 언행이라든지 모든 걸 다 학교폭력에 대해서 구체적으로 예를 들어가면서 지도하고 있는 거고, 앞서 이야기했는 명확하지 않다는 개념은 우리가 중입에 반영하는 데서 명확하지 않다는 거지, 학교에서는 아이가, 옆에 아이는 아니라고 하더라도 내가 학폭이라고 생각하면 다 접수합니다. 접수해서 학폭으로 신고 접수되어서 전담기구에서 조사를 통해서 학부형이 원하면 심의센터로 다 넘어옵니다.

육정미위원

그렇다면 아까 말씀하실 때 말씀을 따지는 것이 아니라 그런 신고가, 피해학생이 없었기 때문에 학부모가 신고를 안 해도 좋다고 할 때 저는 그렇게 반응을 하시면 안 된다고 생각해요. 선생님은 그거 상황 진단하셔야 되는 거예요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

그래서 그 부분도.

육정미위원

학교 현장에서 우리가 온도 차이가 너무 많아요. 우리 지금 현실에서 대부분의 전체 국민이 몇 명이지요? 지금. 더글로리를 보면서 학교 현장은 그렇다고 생각한다고요. 그런데 지금 제가 교육위원으로서 교육장님들을 뵙고 교육청 국장님을 뵐 때 업무보고는 학교가 너무 따뜻하게 진행이 되고 있는 거예요. 저는 그래서, 그러면 이것도 사실이고, 이것도 사실이라는 거지요. 무슨 말씀인지, 극단적인 이 사실도 사실이라는 거예요. 그러면 이렇게 진행되는, 잘 진행되고 있는 부분은 잘 진행되니까 맡기시고 이 극단적인 부분들에 대해서 이렇게 이런 상황도 현실에 버젓이 있기 때문에 여기에 집중해서 어떤 대안을 마련하실지를 고민하셔야 되고 실제적 대안책이 마련되어야 한다는 것이고 여기에 대해서 아주 엄격해야 돼요.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 알겠습니다.

육정미위원

그리고 제가 이렇게 거들 이야기는 아니지만 그런 학교의 그 교사님의 작은 발언들이 실제적으로 가해학생이 전학 가는 일이 발생하게 되면 그 친구는 내내 그렇다는 거지요. 그렇습니다. 이상입니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예. 면밀하게 살펴보도록 하겠습니다.

육정미위원

면밀하게 살피셔야 됩니다.
병우

정병우동부교육지원청교육장

예.

육정미위원

이 부분은 행감 때도 살피겠습니다.

이동욱위원장

하여튼 그렇습니다. 우리 교육감의 철학이 한 아이도 놓치지 않는 우리 교육청이 되겠다고 했기 때문에 작지만 한 번 더 살피고 세밀했으면 좋겠다는 취지에서 말씀드렸습니다. 더 이상 질의할 위원이 안 계시면 대구광역시 동부·서부교육지원청에 대한 소관 업무보고를 모두 마치겠습니다. 아울러 3월 1일자로 우리 학교장으로 나가시는 두 분 교육장님, 그동안 수고 많이 하셨습니다. 학교 현장에서도 변함없는 열정으로 대구교육 발전을 위해 힘 써주실 것을 당부드리면서 마무리 하도록 하겠습니다. 원활한 의사 진행을 위하여 잠시 정회하고자 하는데 위원 여러분 이의가 없으십니까? 그러면 잠시 정회 후에 장소를 달성교육지원청으로 이동해서 2시부터 속개하도록 하겠습니다. 정회를 선포합니다.

「예.」하는 위원 있음

12시2분 회의중지

14시34분 계속개의

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 다. 대구광역시남부교육지원청 소관 라. 대구광역시달성교육지원청 소관
그러면 의사일정 제1항 대구광역시남부·달성교육지원청 소관 업무보고의 건을 상정합니다. 먼저, 김기호 남부교육장님 나오셔서 인사말씀과 함께 간부를 소개한 다음 업무보고해 주시기 바랍니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

안녕하십니까? 남부교육장 김기호입니다. 교육현장에 대한 관심과 애정을 바탕으로 교육 의정활동을 적극 펼치시는 제9대 대구광역시의회 교육위원회 위원님들께 인사드립니다. 존경하는 교육위원회 이동욱 위원장님과 육정미 부위원장님, 이재화 위원님, 이영애 위원님, 김원규 위원님을 모시고 2023년 남부교육지원청 주요 업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 부족하고 미흡한 부분을 고견으로 지도해 주시면 남부교육 발전의 기회로 삼겠습니다. 보고에 앞서 우리 교육지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 보고 회의장이 협소하므로 간부직원 인사는 제자리에서 이루어짐을 양해해 주시기를 바랍니다. 이삼선 교육지원국장입니다. 이은숙 행정지원국장입니다. 김봉수 초등교육지원과장입니다. 구교석 중등교육지원과장입니다. 이재현 학생복지지원과장입니다. 고성식 행정지원과장님은 코로나로 인해서 불참입니다. 김미숙 재정평생교육과장입니다. 박창환 시설지원과장입니다. (간부인사) 지금부터 2023년 주요 업무를 보고드리겠습니다.

업무보고는 부록에 실음

이동욱위원장

예. 교육장님 수고하셨습니다. 이어서 이두희 달성교육장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

달성교육지원청 교육장 이두희입니다. 지혜와 번영을 의미하는 검은 토끼의 해를 맞이하여 늘 대구 교육에 대한 각별한 관심과 애정으로 의정 활동에 임하시는 존경하는 이동욱 위원장님, 육정미 부위원장님, 이재화 위원님, 이영애 위원님, 김원규 위원님을 모시고 달성교육지원청의 2023년 주요 업무계획을 보고드리게 됨을 매우 영광스럽게 생각한다. 보고에 앞서 달성교육지원청 간부를 소개해 드리겠습니다. 정미현 교육지원과장입니다. 권오태 행정지원과장입니다. 이성광 재정평생교육과장입니다. (간부인사) 달성교육청 주요 업무를 보고드리겠습니다.

업무보고는 부록에 실음

이동욱위원장

예. 이두희 교육장님 수고하셨습니다. 주요 업무보고에 대한 질의하실 위원님께서는 해당 교육지원청을 지정하신 후 질의하여 주시기 바랍니다. 이재화 위원님.

이재화위원

남부교육장님, 달성교육장님 업무보고 잘 들었습니다. 2023년도가 시작이 되어서 물론 학교 교육청은 이제 3월 1일부터 정식 시작이 되겠지만 지금도 계속해서 오는 그런 연장선상에 있다고 보고요. 남부교육청이나 달성교육청이나 우리 교육청이나 전체 다 우리 학생들의 인성에 대해서 굉장히 신경을 많이 쓰고 있는 걸로 알고 있습니다. 보고 하시는데 계속 인성교육 그렇게 얘기를 하시는데, 사실 우리가 인성이 참 중요하기는 한데 우리 학생들은 그걸 잘 몰라요. 모르는데 학부형들이 인성보다 학력에다가 자꾸 초점을 맞추어서 애들이 그쪽으로 자꾸 가다 보니 인성교육이 엉뚱하게 가는 방향도 참 많이 있더라고요. 그래서 여기 보면 학부형 교육 뭐 이런 것도 많이 있잖아요. 그렇게 해서 기회가 되면 한 2~3년 동안 코로나 때문에 교육도 못 하고 막 전혀 대면 잘 못 하고 이러다 보니 그런 걸 더 못 했는데 이제 앞으로는 서로 대면도 할 수 있고 마스크도 벗고 이러니 좀 보면서 그런 교육 쪽으로도 많이 해 주시면 좋겠다는 생각이 듭니다. 그리고 우리가 또 학교 안전이 참 중요하잖아요. 공통적으로 제가 지원청에다가 물었는데요. 우리 요즘 달성군, 남구 이렇게 다 해서 요새 애들 킥보드 많이 타고 다니잖아요. 킥보드 타고 다니는 데 대한 안전 이런 혹시 뭐 교육이라든지. 무슨 대책이라든지. 이런 게 있는지 한번 교육장님, 말씀 좀 부탁드리겠습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 먼저 제가 질의하신 내용 두 가지를, 인성은 뭐 위원님 지적해 주신 대로 가장 교육의 기본이 되는데 우리 청별로 자체에 또 시교육청 단위에서 인성교육을 학교 단위에서 열심히 하고 있습니다. 뭐 말씀하신 대로. 인성교육뿐 아니고 문화예술교육을 같이 하고 있는데 학부모님들을 대상으로 하는 교육은 사실은 지적하신 대로 그런 면이 있는데, 지금 중고등학교 학부모를 대상으로 하는 인성교육 학부모 교육은 시교육청 학부모지원센터에서 열심히 하고 있고 우리 지원청에서는 유치원 학부모를 대상으로 하고 있는데, 상당히 이게 애들하고 같이 하는 프로그램인데 방학 중에도 우리가 지금 8차시에 걸쳐 하고 있는데 상당히 학부모들의 참여율이 높습니다. 그래서 저도 생각하면서 지원청에서는 앞으로 더 유치원 단계부터 학부모 교육을 활성화해야 되겠다는 이런 생각을 가지고 있고. 또 말씀해 주시는 학생들이 개인 이동장치 전동 킥보드 말씀인데, 그렇습니다. 애들이 상당히 위험하고 뭐 몇 건 보도도 됐는데 실제로는 우리가 작년에 시교육청에서 선제적으로 공문으로도 안내했었고 학생들 상대로 게시자료도 있고 교육을 합니다. 그런데 문제는 초중학교에서는 이게 만 16세 이상 원동기, 자동차 면허증 있어야 타거든요. 없으면 10만 원 벌금을 내고 또 잘 보시면 그냥 타는 애들이 많은데 안전모도 써야 되고 이게 굉장히 좀 그렇습니다. 그래서 학생들에게는 우리가 적극적으로 홍보하고 있습니다. 그래서 초중학교까지 홍보하고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

이재화위원

그런데 이게 우리가 다니다 보면 그걸 그냥 막 타고, 왜냐하면 요새 뭐 카카오인가 돈 주고 타는 거잖아요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

이재화위원

가는 만큼 채워놓으면 또 돈 나가고 이렇게 하는데 그게 아직 교육이 확실히 안 돼 있는지 어떤 애는 아무 데나 툭 던져놓고 가버리고 막 이렇더라고요.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그게 이제 GPS가 있어가지고.

이재화위원

그래서 그런 교육도.
기호

김기호남부교육지원청교육장

찾아가고 하는데 모르겠습니다. 제 눈에는 학생들은 잘 안 보이는데 하여튼 고등학생들이, 그런데 걔들은 면허증을 반드시 따야 됩니다. 원동기, 자동차.

이재화위원

예.
기호

김기호남부교육지원청교육장

교육 열심히 하겠습니다.

이재화위원

예.
두희

이두희달성교육지원청교육장

고등학교는 이 킥보드를 타고 와서 뭐 여기저기에 방치해 두는 그런 사례들이 굉장히 많습니다. 많고 저는 개인적으로 학교 교장으로 있을 때 저런 것들을 누가 허락을 해줘가지고 저렇게. 짜증이 참 많이 났거든요. 저런 걸 누가 저렇게, 위험하기도 하고 한 건데 사회적으로 누군가는 사업을 허가했을 것 아니겠습니까? 그래서 저가 좀 나이가 든 사람이라 하는 생각인지 몰라도 그런 생각이 많이 들었고 고등학교의 경우에는 여기저기 풀숲에도 던져 방치되고 있고 그런 경우들을 많이 보아왔고 아주 강력한 교육이, 제도 정비가 함께 되어야 한다고 생각을 하고 인성교육에 대해서는 솔직히 말씀드리면 제가 일반계고등학교 교육을 한 사람으로서 학력에 비하면 후순위다, 그것은 인정을 해야 할 것입니다. 여러 가지 말씀드릴 수 있지만 그것이 사회적인 요구인 것 같습니다. 예. 어려움이 있습니다.

웃음소리

이재화위원

예. 그런 어려움이 많죠. 그래서 우리 킥보드 관련해서도 고등학생 이상이니까 더 위험할 것 같아요. 고등학생들은 굉장히 활동량이 많잖아요. 많다 보니까 그렇게 해서 뭐 다른 데 보면 도서관이나 이런 데 킥보드에 안내 현수막도 달아놓고 막 해놓더라고요. 그래서 그런 부분도 좀 해야 되지 않겠나 생각하고요. 아까 유치원, 혹시 남부교육청 관내에 유치원이 한 몇 개 정도, 그렇게 학교 안에 있는 병설유치원이 있고 따로 유치원 있잖아요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 우리 단설유치원은 공립 3개에 있고요. 그다음 병설유치원이 있고 또 사설유치원이 있고 이렇습니다. 한 80 그 정도 됩니다.

이재화위원

80이면 많네요.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예.

이재화위원

그 많은 유치원에, 제일 중요한 게 맞습니다. 아기들이 아직 크기 전에 유치원 때 교육이 제일 중요하다고 생각하거든요. 그래서 학부형들하고 같이 할 수 있는 그런 프로그램이 있으면 하는데 그런데 또 우리 사회인들이 전부 다, 엄마 아빠들이 전부 다 바빠요. 다 직장 다니고 막 이러다 보니 애들하고 같이 뭐 할 수 있는 그런 또 여유가 잘 없는 데가 많습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예.

이재화위원

많기 때문에 그런 것도 감안해서 그렇게 해야 되지 않겠나 생각을 합니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 적극 반영해서 살펴보겠습니다.

이재화위원

예. 저기 그리고 달성지원청에 우리 업무보고 자료에 보면 국립대구과학관 있죠. 거기 계명대학교하고 지역 유관기관하고 해서 문화유산 및 전통문화와 연계된 특색 있는 프로그램이 많이 개발되어 있는 것 같거든요. 간단하게 소개 좀 부탁드립니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

국립대구과학관과 하는 것은 아니고요. 국립대구과학관과는 작년에 처음 코로나 상황에서 하루짜리로 했는데 금년에는 아까 보고드린 것처럼 1박 2일로 확대를 하려고 하고요.

이재화위원

예.
두희

이두희달성교육지원청교육장

학생들의 만족도가 굉장히 96%를 상회하는, 그래서 달성, 국립대구과학관에서도 자기의 존재를 증명하는 데 상당히 의의가 있는 프로그램이라고 관심을 많이 보이고 있고 우리 학생들 또한 상당히 활발한, 또 학교하고는 좀 색다른 그런 경험을 할 수 있어서 윈윈하는 프로그램이고 여건만 되면 앞으로 좀 더 2박 3일 이렇게 확대하는 것도 한번 검토해 볼만하지 않느냐, 연구원들이 능력 있는 분들이 많이 계시거든요.

이재화위원

예.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 그렇게 할 생각입니다.

이재화위원

그렇게 해서 달성군에 있는 학생들은 더 많은 혜택을 보지 않나 하는 이런 생각도 드는데요. 사실 달성군에 소소한 전통문화, 그런 서원이라든지. 굉장히 이런 것이 많아요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

이재화위원

그래서 그런 데 연계한 프로그램을 개발하면 학생들의 인성에 진짜 많은 도움이 될 것 같거든요. 그렇게 좀 부탁을 드리고요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그렇게 하겠습니다.

이재화위원

또 문화유산 해설사.
두희

이두희달성교육지원청교육장

해설사.

이재화위원

양성 교육이 있죠?
두희

이두희달성교육지원청교육장

예.

이재화위원

올해 계획은 어떻습니까? 현황은.
두희

이두희달성교육지원청교육장

작년에는 아시는 바와 같이 조금 소극적으로 대응을 하였고 작년에는 열세 분 정도가 지금 계시는데 이분들하고 또 심화연수를 하였고 올해 포스트 코로나 원년이니까 조금 더 활발하게 원래의 취지대로 활동을 조금 더 왕성하게 하고 학교에도 안내도 하고 해서 그럴 계획을 가지고 있습니다.

이재화위원

예. 혹시 단위 학교의 학부형 있잖아요. 학부모가 문화유산 해설사.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그렇습니다.

이재화위원

활용을.
두희

이두희달성교육지원청교육장

신청을 받아서.

이재화위원

신청 받아서 교육시켜서 그렇게 하는 거죠?
두희

이두희달성교육지원청교육장

달성에 오래 산 분들은 달성 문화재에 대해서 어느 정도 이해는 가지고 있으니까.

이재화위원

달성교육지원청하고 달성군청, 학교 이런 데 연계 운영을 통해서 학생들에게 지역에 대한 이해와 또 애향심을 기르고 이를 통해 인성 함량의 토대가 된다고 생각이 듭니다. 그래서 이런 점에서 잘 운영하고 긍정적으로 하려 그러면 확대 운영할 계획은 있는지 혹시 이런.
두희

이두희달성교육지원청교육장

다 잘 아시는 바와 같이 달성군이 문화도시로 선정이 되었습니다. 그 예산이 엄청나다고 합니다. 어제 달성군 의원님께서 우리 청을 한번 방문을 하셔서 함께 할 수 있는 사업에 대해서 지금 현재 계시는 달성군 공무원 두 분하고 협의를 하였습니다. 앞으로는 점점 더 재정적으로도 여유가 있고 해서 얼마든지 이런 사업들은 더 확대를 해갈 수 있지 않느냐, 그렇게 저희들은 보고 있습니다.

이재화위원

예. 그렇게 하면서 우리 김원규 위원님이 달성군이 지역구니까.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예.

이재화위원

달성군에 있는 학생들만 하는 것보다는 대구 시내 전체에 있는 학생들이 혜택을 볼 수 있도록 조금 서로 그거 해서 해주면 좋겠습니다. 우리 뭐.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 명심하겠습니다.

이재화위원

우리 달성군수님이 저하고 같이 또 시의원도 하셨고 이래서 그때 또 전 교육위원도 했거든요. 그래서 굉장히 많은 그런 생각을 갖고 있을 거니까 달성군이 정말 중요하죠. 중요한데 대구시 전체도 중요하니 같이 좀 해서 시너지 효과를 낼 수 있도록 해 주시면 고맙겠습니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 노력하겠습니다.

이재화위원

예.

이동욱위원장

이재화 위원님 수고하셨습니다. 이영애 위원님 질의해 주십시오.

이영애위원

예. 이영애 위원입니다. 우리 남부지원청과 달성지원청 교육장님 업무보고 잘 들었습니다. 본 위원은 우리 남부지원청 교육장님께 질의드리겠습니다. 지금 제가 보니까, 48쪽에 보면 특수교육지원 관련에 대해서 제가 질의하겠습니다. 각 교육지원청별 특수교육 대상자의 수가 어떻게 되며 또 그 수가 매년 증가하고 있다는데 그 이유는 무엇인지 좀 말씀해 주십시오.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 일반 학생 수에 비해서 특수 학생 수가 증가하고 있는 것은 최근에 한 몇 년에 걸쳐서 꾸준하게 이루어지고 있습니다. 한 두세 가지 측면에서 볼 수 있는데요. 첫째는 특수교육 대상자의 기준이 점차 좀 확대 허용적으로 가는 것도 있고 또 부모님들이 옛날에는 특수교육 대상자 되는 것을 굉장히 꺼려 했는데 지금은 굉장히 적극적으로 신청하고, 그래서 우리 한 달에 한 번씩 특수교육운영위원회가 열리는데 거기서 최근에 탈락률이 좀 높습니다. 왜냐하면 부모님이 특수교육 대상자에게 주어지는 여러 가지 혜택 때문에 적극적으로 신청하고 있습니다. 그래서 일반 학생 학급 수나 학생 수 감소에 비해가지고 특수교육 대상자는 해마다 보면 두 자리 이상씩 계속 증가하고 있습니다.

이영애위원

지금 증가되는 이유는 신체적인 그런 부분에서 좀 완화되고 어머님들의 생각 차이가 옛날에는 우리 애가 좀 그런, 특수 애들은 좀 숨기는 그건데 지금은 오픈해서 적극적으로 교육적으로 지원을 하는 거네, 그죠?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

이영애위원

참 좋은 현상인데 그런 것 같으면 실제 신체적으로 좀 진짜 특수교육을 받아야 될 학생들이 못 받는 경우는 혹시 없나요? 그런 것에 좀 불만이 있는 것은 없나요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

그렇지는 않습니다. 왜냐하면 특수교육 대상자는 선택적으로 본인이 특수교육 대상자로 선정이 되면 오늘 여기 예아람이나 이런 특수학교에 갈 수도 있고 그다음에 일반 학교의 특수학급에 본인이 편성할 수도 있고 또 그냥 특수학급 말고 일반 학생들하고 그냥 통합교육을 받을 수도 있습니다. 이 모든 것은 본인의 선택인데 통합학교에 있으면서 내가 특수교육 대상자가 아니라고 이렇게 해도 됩니다. 완전 통합으로. 그래서 우리가 신청을 안 하는데 발굴하기는 매우 그런 면이 있습니다만 지금은 거의 학교마다 특수 선생님들이 다 계셔서 애들이 유형별, 발달 장애별로 발굴해서 제대로 잘 지원하고 있는 걸로 알고 있습니다.

이영애위원

그러면 우리 지금 남부교육청 관내 안에 특수 학생들은 어느 정도 다 우리가 수용을 할 수 있다. 그지요? 그 교육에요.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 특수학급에도 수용이 돼 있고 아까 말씀드린 것처럼 자기가 통합교육을 받고 싶다고 그러면 일반 학교에 특수, 그러니까 일반 학급에 있으면서 특수 지원을 받고 있는데, 그런 경우에는 우리 특수센터에 교사가 25명이 있습니다. 이 선생님들이 순회교육 지도라 해가지고 학교를 찾아가서 교육을 하기도 하고 이렇게 하고 있습니다.

이영애위원

그런데 저 본 위원이 왜 그러냐 하면 제가 구에서 활동할 때는 우리 특수학생들이 또 그 시간에도 많이 참여를 못 하는 학생들이 추가로 좀 복지관 이런 데에 많이 참여할 수 있는 이런 프로그램을 좀 도입해달라 또 방과후에도 그런 시간들을 마련해, 학생들과 엄마들이 가서 그 프로그램에 같이 참여할 수 있는 이런 거를 많이 해달라고 하는데 지금은 그런 경우는 없이 다 수용할 수 있고 충분히 그 아이들이 참여할 수 있다. 그지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 지금 그렇게 하려고 많이 노력하고 있습니다. 그래서 외부기관과의 연계도 활성화 하고 있습니다.

이영애위원

왜 그러냐 하면 우리가 지난번에 학산복지관에도 제가 그 프로그램 1년치를 2년으로 늘려주고 온 그런 경험이 있어서 여쭤보는 겁니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 알고 있습니다.

이영애위원

알겠습니다. 그리고 각 교육지원청별 특수교육지원센터를 운영하고 있는데 우리 남부교육지원청만의 특수교육프로그램이 좀 특별하게 운영하는 그런 프로그램이 있습니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 지원청만의 사실은 특수, 이번에 우리 같은 경우는 죽전초에 있는 특수교육지원센터가 조금 리모델링을 했습니다. 그런데 선생님들은 많은데 공간이 충분하지 않습니다. 물론 우리 층마다 방학 중을 이용한 가족과 같이 하는 프로그램이라든지 그다음에 특수교육대상자 중에서 장애 유형별 프로그램 등이 있으나 거의 특수지원센터 선생님들이 아까 말씀드린 순회교육, 그다음에 통합교육지원단 교사, 그다음에 숫자가 많이 늘다 보니까 가장 중요한 것이 진단평가입니다. 특수, 선정되기 위해서는 먼저 지원청에 가서 검사를 받아야 되거든요. 진단평가하고 병원 진단서와 합해가지고 하고 있기 때문에 실제로는 그 프로그램 운영보다는 학교 지원이나 특수교육대상자 1 대 1 지원에 많은 시간을 투여하고 있습니다.

이영애위원

그런 것 같으면 충분한 아까 우리가 공간이고 프로그램이고 다 확대할 수 있다고 했는데 지금 숫자가 계속 늘어나고 있다고 볼 수 있지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

이영애위원

그런 것 같으면 특수진단평가를 받아서 그 아이들을 또 그 프로그램의 교육에 적용을 시켜야 되잖아요. 그지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

이영애위원

그런 것 같으면 거기에 대해서는 우리 교육장님은 앞으로 어떻게 생각하고 계십니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

제가 안 그래도 특수 선생님들이 요새 젊은 분들이 많이 배출됐는데 그래서 보면 위원님 말씀은 충분히 저희가 공감을 많이 합니다마는 아직까지도 선생님이 할 수 있는 것하고 학부모들이 요구하는 것을 우리가 충분히 만족시키지 못하는 것은 틀림없습니다. 그리고 학교에도 지금 선생님 중에 특수학급이 설치 안 된 학교에 특수교육 대상자가 많습니다. 그래서 순회교육도 하고 통합학급의 협력 수업도 하고 있는데 많은 다양한 프로그램 등을 우리가 좀 개발을 해보겠습니다.

이영애위원

왜 그러냐 하면 지금 우리 대구시에도 폐교들이 많이 되고 있잖아요. 그런 문제들은 공간 문제는 그런 데서 해결할 수도 있는 문제고 리모델링 해서, 그리고 또 거기에 대한 학생 수요가 늘어나면 우리 대구교육청에서도 빨리 거기에 대해서 대책을 세우고 또 정말 비장애인 학생들보다 특수학생들한테 더 신경을 써야 되지 않나 제 말씀입니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 충분히 공감합니다. 그래서 우리 대구교육청에서는 특수교육원이 아시는 것처럼 새방골에 서 있고 아마 대구대 영광학원에서.

이영애위원

잠깐만요. 교육장님, 그 새방골에 있는 거기 제가 가봐서 잘 압니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 특수교육원.

이영애위원

그런데 거기에도 그 학생들이 들어갈 수 있는 그게 좁아가지고 우선순위를 하는데, 저한테 많이 연락이 와요. 거기에 우리 학생이 들어가서, 우리 아이들이 들어가서 공부를 할 수 있게끔 이렇게 지금 공간이 다 마련되지 않고 거기에 대한 또 지도할 수 있는 전문교사들도 없잖아요. 그런 것 같으면 우리 대구교육청의 교육국장님, 이것 검토 한번 해보시라고요.
동호

김동호교육국장

저도 어제 저녁에도 늦게까지 지금 특수학교 자체가 학생 수에 비해서 위원님 지적하신 대로 학교 자체가 공간이 좀 부족한 게 맞습니다. 그래서 그 부분을 좀 적극적으로 지금 검토를 하고 있는 그런 단계입니다.

이영애위원

그래, 부족하면 지금 우리 폐교도 많이 그거 되고 이걸 어떻게 활용할 거냐 이런 거 있잖아요.
동호

김동호교육국장

단순히 폐교시설만의 문제가 아니라 어차피 교육부에서 이게 인가가 되어야 되기 때문에 그래서.

이영애위원

그러면 교육부에도 우리가 신청을 할 수 있잖아요. 그만큼 그거를.
동호

김동호교육국장

그래서 적극적으로.

이영애위원

이런 이런 부분에 우리 대구시에는 교육계로 특수학교가 필요하다.
동호

김동호교육국장

예. 지금 그렇게 노력을 하고 있습니다.

이영애위원

예. 그렇게 발 빠르게 대응을 해주십사 하는 부탁을 드리고 싶습니다.
동호

김동호교육국장

예. 알겠습니다.

이영애위원

그리고 우리 특수교육대상자는 학교폭력, 학습권리, 학교 생활 등에서 인권을 침해 당하는 경우가 발생할 수 있습니다. 비장애인이나 또 학교 안에서 또 학우 간에도 서로, 제가 그런 걸 좀 알고 있거든요. 이에 대한 대책과 방안은 무엇인지 우리 교육장님 말씀해 주십시오.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 맞습니다. 그래서 우리 특수학생들도 다 일반학생과 똑같이 학교폭력이 일어날 수도 있고 그렇습니다. 그래서 지금까지는 우리가 나름 특수교육 대상 학생들 간의 또는 특수학생과 일반학생 간의 폭력 사항이 일어나면 일반생활지도 담당 장학사뿐만 아니라 특수를 전공하신 장학사님이 가서 복합적으로 하고 있고 지금 우리가 그걸 위해서 통합교육지원단을 만들어서 특수교육 관련 업무도 하고 방금 말씀하시는 인권침해나 그런 부분도 지원하려고 하는데 아무래도 특수교육 대상 학생이나 그쪽을 관계하시는 분들의 눈높이에는 아직까지 충분하지 못한 것 같습니다.

이영애위원

충분하지 못하지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예.

이영애위원

사실은 특수학생들은 자기가 그런 폭력을 당해도 표출을 못 하잖아요.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 맞습니다.

이영애위원

우리 일반학생들보다 그런 데 대해서 좀 더 관심 깊게, 좀 그 아이들이 불편 없도록 대구시교육청에서도 발 빠르게 대응을 해주십사 하는 부탁을 드리고 싶고요.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 알겠습니다.

이영애위원

그리고 달성교육장님께 질의드리겠습니다. 달성교육지원청의 경우 다른 지원청에 비해 지금 초·중학교 및 학생 수가 아직은 다소 적지요? 그지요?
두희

이두희달성교육지원청교육장

많이 적습니다.

이영애위원

예. 신도시로 개발하면서 지속적으로 인구가 유입하고 있는데 지역의 범위가 넓고 교육 추진에 어려움이 많을 것 같습니다. 특별히 추가적으로 좀 우리가 이렇게 어렵다. 이런 건 좀 지원받았으면 좋겠다. 이런 게 있으면 교육국장님도 오셨는데 말씀해 주십시오. 교육위원장님도 계시고.

김원규위원

감사합니다. 말씀하십시오.
두희

이두희달성교육지원청교육장

지금 조금 IB가 확대가 되고 있거든요. 그래서 그쪽으로, IB학교 쪽으로는 아무래도 인적·물적 지원이 좀 더 하다. 이렇게 볼 수 있을 것 같습니다. 그래서 달성은 위원님께서 말씀하시는 것처럼 이렇게 점조직처럼 동네가 형성되어 있지 않습니까? 논공지구, 세천·서재지구 이렇지 않습니까? 거기에 초등학교와 중학교가 이렇게 막 그룹처럼 산재하고 있거든요. 부도심이 또 따로 있고, 그러니까 IB학교로의 관심이 높아지고 있습니다. 그래서 이번 배정의 끝, 발표가 났습니다마는 좀 걱정이 사실 됐거든요. 민원도 많았었고 해서, 그래서 간단하게 말씀드리고 싶은 것은 IB학교가 아닌 학교에도 지원을 지속적으로 해서 상향평준화가 되도록 하는 그런 노력이, 요컨대 미래학교로 지정을 한다든지 여러 가지 방법에 대해서 그런 노력들이 많이 필요하다. 이렇게 저는 보고 있습니다.

이영애위원

그런데 우리 대구시교육감님이 IB에 대해서는 완전히 적극 지원해 주시는 것 아니에요? 교육국장님, 이런 부분에서는 지금 우리 달성군에도.
동호

김동호교육국장

지금 교육장님의 말씀은 사실 IB학교가 증가됨에 따라 우수 교사들을 확보하기가 좀 어려운 부분이 있고 또 일반학교는 IB보다 지원이 좀 적다고 느낄 수도 있는 부분을 상향평준화를 시켰으면 좋겠다고 말씀하시는데 저희들 입장에서는 사실 당연히 저희들이 추구해야 될 방향이 있고 일반 학교를 IB 수준의 그런 쪽으로 올리기 위해서 예를 들면 올해 신규 교사, 국, 영, 수, 사, 과, 5개 과목 같은 경우에는 몽땅 IB학교로 배치해서 교사들을 훈련시키려고.

이영애위원

예. 그거 좋은 생각입니다.
동호

김동호교육국장

예. 지금 그렇게 해서 그 선생님도, 신규 교사들이 또 IB학교에서 근무하다가 일반 학교로 가고 이렇게 되면 전체적으로 수준이 향상될 거라고 보고, 작은 하나 하나 부분부터 그렇게 지금 노력을 하고 있습니다.

이영애위원

신규 교사분들이 임용 채용을 해가지고 오시면 일반교사로는 충분히 다 자격이 있잖아요. 방금 말씀하셨다시피 이번에 우리가 연수를 싱가포르로 갔지만 저는 처음으로 교육위원회에 왔는데 IB교육이 너무 좋다는 걸 제가 알았습니다. 제가 누누이 말씀하지만 우리 전문위원님하고도 그런 이야기를 하는데 IB교육으로 인해가지고 조금 소극적인 아이들이 자신감도 있고 발표를 이렇게 하다 보면 너무 좋고 그리고 또 우리가 싱가포르 갔을 때 싱가포르 대학이 다 세계 10위권 안, 상위권에 드는데 걔들이 IB학교의 출신, 학생들이 다 상위그룹에 든다는 우리가 가서 그거를 받고 왔거든요. 그런 데다가 직접 우리가 듣고 가서 IB교육을 직접 하는 데 보니까 이 학생에 대해서 자기가 이 하나의 주제에서 설명을 듣고는 자기의 생각만 발표하는 게 아니고 또 다른 학생도 하고 너무 좋더라고요. 그러니까 이런 부분에서는 적극적으로 좀 해주십사 하는 부탁을 드리고 싶습니다.
동호

김동호교육국장

예. 좀 그렇게 노력하고 있습니다.

이영애위원

지원해 주세요. 달성군에 우리 김원규 위원님도 계시겠다. 부탁드리고요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

오늘 자리가 너무 좋습니다.

이영애위원

예. 제가 여기 한 가지 궁금한 점은 아직까지 공동체가 만족하는 으뜸 행정에 보면, 마지막 51쪽에 보면 달성군에 과대학교 학생 수 감소 기대 및 했거든요. 지금 학생 수가 적어 유입하는데 학생 수 감소 이것하고는 제가 이해가 안 되어서, 이거는 무슨 말입니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

내년에 아시는 바와 같이 3월 1일 테크노3유초가 개교를 합니다. 지금 테크노 지역에는 비슬초, 유가초, 1,700명이 넘는 과대.

이영애위원

학교도 있습니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

과밀, 과대학교, 과밀이라고 합니다.

이영애위원

과밀.
두희

이두희달성교육지원청교육장

27명이 넘는 그런 학급들도 상당수 있습니다.

이영애위원

요즘은 한 학급에 한 20명 정도입니까? 몇 명입니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

27~28명인데, 좀 그 기준을 상회하는 그런 게 있어서 내년에 아마 테크노3초가 개교한다면 완화될 것이라고 보고 있습니다.

이영애위원

알겠습니다. 이상입니다.

이동욱위원장

이영애 위원님 수고하셨습니다. 김원규 위원님 질의해 주십시오.

김원규위원

달성군의 김원규 위원입니다. 친정에 와서 이렇게 또 업무보고를 받으니까 마음이 편하면서도 한편으로 또 부담이 되는 것 같습니다. 우리 업무보고를 보면 처음부터 시작해서 끝에도 나오지만 주로 인성교육에 대해서 중점적으로 많이 나오는데 혹시 두 교육장님께서 여러 가지 인성교육의 프로그램을 하고 계시는데 혹시 학부모님들에 의해서 우리 인성교육을 위해서 이런 프로그램을 한번 해보자고 제의가 들어온 적이 있는지.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그런 경우는 없습니다.

김원규위원

없습니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 아까 남부는 제가 조금 말씀을 드렸는데 우리 특색사업 자체가 인성교육입니다. 온(溫) 인성인데 대개 보면 대상이 학생인 것은 아까 이재화 위원님이 지적하신 내용에 틀림이 없고요. 학부모들도 관심은 있습니다. 왜냐하면 학력에 관심을 가지다가 학교에 문제를 제기하고 싶으면 교육청이고 학교고 기본 인성교육이 안 되어서 이렇게 말씀하시거든요. 그런데 본인을 대상으로 인성교육을 하면 실제로 우리 학부모교육은 초중고 학부모교육지원센터에서 하고 있지만 거기 참여하시는 분들이 계속 참여합니다. 학부모 위원님들이나, 우리 지원청 같은 경우에는, 그래서 우리가 유치원 학부모교육을, 유치원 아이들 교육을 거의 학부모 교육 위주로 특히 방학이나 이런 때는 자주 하는데 이분들이 한 기수에 15명에서 많을 때는 한 20명 참석하시는데, 참석하신 분들은 굉장히 좋아합니다. 여러 가지 아이들하고 같이 체험도 하는데, 그래서 저도 생각에 학부모님하고 같이 하는 인성교육은 상당히 필요로 하겠다고 생각하는데 이분들이 시간을 첫째는 빼지를 못하고요. 그래서 또 아직도 보수적인 생각에는 ‘아이만 인성교육만 하면 된다.’ 이런 생각을 가지신 분들이 많더라고요. 그래서 그런 어려운 점이 있다는 점을 말씀드립니다.

김원규위원

그래서 저도 생각이 사실은 인성교육은 학교 안에서도 많이 하지만 지금 보면 학교 바깥에서도 인성교육을 많이 하고 있습니다. 사회 각 단체에서, 우리 달성교육청에 보면 후미에 언급해놨지만 우리마을교육나눔이라든지 그리고 여러 NGO단체에서도 꼭히 인성교육이 아니더라도 그런 단체를 많이 하고 있기 때문에 그만큼 중요하다는 말씀을 드리고, 그래서 결국에는 하는 만큼 효과가 나타나야 되거든요. 그런 맥락에서 물었고요. 또 하나는 아까 전에 존경하는 이재화 위원님이 말씀하셨는데 우리 달성교육장님께서 킥보드 문제에 있어서 ‘저걸 왜 뭐 하러 만들어서 저렇게 골병드냐?’ 하는데 사실은 제가 4년 동안 8대 때 건설교통위원회에 있으면서 2021년에 제가 대구시교통연수원에 행정사무감사를 가가지고 그 당시에 교통연수원장한테 “찾아가는 안전교육을 하세요. 킥보드를 몇 대 사가지고 학교를 찾아가서 하세요.” 그래서 그 당시에 6,000만 원 예산을 잡아서 2021년에서 2022년, 작년이지요? 작년에 학교별로 공문을 발송해서 그 당시에 제가 그 후에 보고받기로는 대구 시내에 큰 학교를 위주로 해서, 특히 중학교 위주로 해가지고 찾아가는 안전교육을 했습니다. 했는데 교육장님의 말씀에 충분히 공감이 가는 것이 교육의 문제지만 굳이 이걸 학교에서 떠안으려고 하지 말고 이런 문제는 학교의 문제가 아니고 대구시 집행부라든지 교통 분담은 교통국이 있고 거기 해당되는 집행부를 이용해가지고 학생들도 교육이라든지 선도할 수 있는 어떤 그런 걸 해야 되지. 그 말씀 중에 뭐 하러 이런 걸 만들어가지고 할 정도 되면, 저도 사실 그렇습니다.

웃음소리

두희

이두희달성교육지원청교육장

개인적인, 저 개인적.

김원규위원

왜냐하면 그게 킥보드 바퀴가 작아서 사고율이 굉장히 높거든요. 저는 그 당시에 교통국에다가 카카오자전거 많이 나올 때. 바퀴가 큰 그것 같으면 나도 이용하겠는데, 나도 이용하고 싶은데 킥보드는 우리가 체면상 탈 수도 없고 왜 저걸 저렇게 했냐, 그러니까 “모빌리티가 우리 대구뿐만 아니고 전국적인 현상이니까 제재할 방법이 없습니다.” 그래서 지금도 아직까지 안전모를 못 쓰고 있는데 안전모를 비치해도 남이 한 번 쓴 것은 안 쓰지 않습니까? 그래서 사실은 골칫거리는 골칫거리 맞습니다. 그래서 그런 문제는 교육장님께서 혼자 떠안으셔가지고 고민하지 마시고 대구시하고도 협의를 하시면 좋겠습니다. 그리고 방과후학교 아까 말씀하셨는데 지금 우리 대구시에서 늘봄학교 곧 선정을 하지 않습니까? 저는 지역구가 달성이다 보니까 테크노 같은 경우는 젊은 엄마들이 많은데 이 자체가 시교육청 차원에서도 보는 관점이 있고 또 교육지원청에서도 보는 관점이 다르거든요. 그러면 다사나 우리 테크노폴리스 같은 경우는 젊은 엄마들이 많기 때문에 제가 며칠 전에 KBS1 방송에 시사프로그램 50분짜리를 봤는데 수도권에서 방과후 돌봄학교 당첨을 하는데 로또 걸린 듯이 부모님이 좋아하는 걸 봤습니다. 그런데 떨어진 학부모님은 그때부터 퇴근 후 집에 올 때까지 아이 맡기는 일 때문에, 요즘은 사교육이 아니고 결국은 방과후 돌보기 위해서 학원을 뺑뺑이 돌린다. 뺑뺑이라고 하던데 여기서 시간 타임으로 이 타임은 태권도, 이 타임은 피아노 이렇게, 그것은 사교육이 아니에요. 시간 떼우기 위한 교육을 해서 교육비가 한 120만 원 정도 추가로 든다. 그런 부모님을 인터뷰에도 봤거든요. 그래서 이게 우리 대구시에서 지금 제가 알기로는 대구형 늘봄학교라고 합니까? 지금 그걸 하고 있다고 하는데 물론 수도권하고 대구하고는 또 차이는 있을 겁니다. 수요자의 차이는, 그래서 어제도 본청 업무보고에서도 그런 이야기가 나왔는데, 그러나 분명히 지역적으로 필요한 곳은 있거든요. 거기에는 적극적으로 그 사업을 도입해야 되고, 한 명만 있어도 그 사업은 해야 된다. 그리고 한 분 말씀은 방과후돌봄은 학교끼리 묶어서, 수요자가 적으면 묶어서라도 해줘야만이 저출산을 극복하고 여러 가지 정책에 맞다고 보거든요. 그래서 또 국장님도 와 계시는데 이 점 좀 고민해 주시기를 부탁드립니다. 그리고 또 하나가 어제 본청 보고에서 학교급식지원센터를 제가 다시 한번 언급했습니다. 아마 조만간에 달성군청과 교육지원청하고 해가지고 본청과 해가지고 올 안에 추진이 되어야 된다고 보는데 우리 지원청 교육장님께서도 좀 신경을 쓰셔가지고 아까 전에 우리 이재화 위원님 말씀처럼 우리 최재훈 군수는 아이 키우기 좋은 달성을 위해서 지금 전심전력을 하고 있습니다. 그래서 그분께서 못 할 이유가 없습니다. 없고, 제가 최근에는 이야기 듣기로는 달성군에다가 다른 타 구에서 탐을 내는 창의놀이터를 한다고 이런 걸 이야기하던데 저도 기대가 되는데 어떻게 할지는 모르겠습니다. 그 기존 놀이터를 아이들이 와가지고 어떤 창의성을 키우고 하는 그런 예산을 투입해서 한다는데 그 점에 신경 써주십사 하고요. 그런데 특수교육을 말씀하셨는데 우리 특수교육에는 각 학교에, 일반학교 안에서 특수교육을 받아야 할 대상 학생을 특수반으로 운영하는 겁니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

제가 다시 말씀드리겠습니다. 아까도 말씀드렸지만 특수교육 대상자는 본인의 희망을 제일 우선으로 존중합니다. 그래서 특수교육 대상자로 선정이 되면 세 가지 케이스가 있습니다. 첫째는 특수학교, 지난번에 위원님들이 가보신 이룸고등학교라든지 우리 성보나 이런 특수학교에 가도 되고요. 그다음에 일반학교 안에 특수학급이 설치되어 있는 학교를 다녀도 되고 그다음에 특수학급 설치와 관계없이 통합교육을 받고 싶다. 일반학생들하고 똑같이 다니고 싶다. 이렇게 해서 세 가지를 선택해서 할 수 있습니다.

김원규위원

일반학교 안에 특수학급에 가는 대상자는 어떤 학생입니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

맹 그 학생들 중에서 자기가 신청을.

김원규위원

그러니까 그 뒤에, 뭐 어떤 장애입니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

장애입니다. 장애인데 지체도 있고 발달도 있고 다 있습니다.

김원규위원

그렇게 됩니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 본인이 선택을.

김원규위원

그러면.
기호

김기호남부교육지원청교육장

우리가 장애 유형별로 구분해서 특수학교를 가고 학급을 가는 것이 아니고 본인의 선택에 의해서.

김원규위원

그러면 우리 예아람학교도 특수학교 아닙니까? 그지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

김원규위원

그러나 다 수용을 못 하니까 일반학교 내에서 특수학급이 있고.
기호

김기호남부교육지원청교육장

그건 다른 특수학교나 일반학교 내에서의 특수학급이나.

김원규위원

그러면 대안학교와 특수학교의 차이는 뭡니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

대안학교는 특수학교가 아니고요. 대안학교는 여러 가지 이유로 학교에 부적응해서 일반적인 커리큘럼을 받지 않고 학생들의 의견에 적합화된, 그래서 대안학교 중에는 미인가 대안학교도 있고 인가된 대안학교도 있습니다.

김원규위원

그런데 대안학교가 공립이 있습니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

공립 대안학교는 우리 해올고등학교 같은 곳이 일종의 대안학교의 성격이다. 이렇게 말씀드리겠습니다.

김원규위원

제 지역구의 한울안중학교가 있는데.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 대안중학교지요.

김원규위원

대안중학교인데 생긴 지가 얼마 되지 않았는데 물론 설립할 당시에는 인가 조건이 됐기 때문에 교육부에서 인가를 내준 것 아닙니까? 그지요? 그러나 막상 운영을 하다 보니까 어려운 점이 있는데 사립이라도 일단은 인가 이후에는 교육청에서 관리감독을 해야 되고 어떤 책임이 있기 때문에 지금 그 지역의 학부모님들이 대안학교가 기숙학교인데 인기가 좋은데, 보내고 싶은데 다 수용을 못 한다. 그래서 학교가 지금 제대로 운영하는 데 어려움이 있다. 혹시 교육장님, 그 점에 대해서 알고 계시는 게 있습니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

너무 잘 알고 있습니다. 거기는 5학급이다가 금년부터 한 학급이 증설이 됐거든요. 6학급부터는 교감 배치가 가능합니다. 교감도 올해 배치가 되었고 그 학교의 가장 문제점은 뭐냐 하면 학교 부지입니다. 학교 부지가 교사를 더 증설할 수 있는 그런 부지 확보가 불가능하거든요. 저도 너무 관심을 많이 가지고, 잘 알고 있습니다마는 이 사람들의 사고가 좀 특이하다. 그런 생각을 갖고 교장, 이런 자리에서 저의 생각을 다 말씀드려서, 뭐가 답답하다. 이런 생각을 많이 가지게 되는.

김원규위원

그 세부적인 거는 차후에 별도로 좀 이렇게 보고를.
두희

이두희달성교육지원청교육장

언제 위원님을 뵙고 따로 한번 말씀을 드리는 게 좋을 것 같습니다.

김원규위원

예. 그래서 지역에서는 아까 말씀하신 학교 부지가 있는데 기숙사가 좀 더 증축이 되면 더 많은 학생을.
두희

이두희달성교육지원청교육장

저희들도 요구를 하는데 지을 데도 없고.

김원규위원

이왕 대안학교 같으면 제대로 된 학교를 만들어서 운영을 하는 게 맞다고 보거든요. 자체가, 그래서 규모 면에서 너무 작아도 운영이 힘들 것이라고 첫째는 수혜자인 학생들이 어느 규모 이상 채워져야만이 학교 운영도 되지 않나 싶었습니다. 그래서.
두희

이두희달성교육지원청교육장

저도 그렇게 생각하고 있습니다.

김원규위원

세부적으로 제가 한번 앞으로 알아보도록 하겠습니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 따로 한번 말씀을 드리겠습니다.

김원규위원

이상입니다.

이동욱위원장

김원규 위원님 수고하셨습니다. 육정미 위원님.

육정미위원

앞에서 존경하는 위원님들이 질문을 다 하셔가지고 제가 추가적인 것하고 궁금한 것 한번 여쭤볼게요. 특수, 아까 안 그래도 제가 ‘어.’ 이러면서 검색을 한번 해봤는데 방금 교육장님께서 답변하실 때 장애아동이라고 하셨는데 그러면 특수교육을 받는 대상 아동들이 다 장애등급을 받은 친구들이에요? 저는 장애등급 아닌 친구들도 있는 줄 알았는데.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 제가 말씀드리겠습니다. 특수교육 대상자는 장애등급을 다 받은 학생이고요. 장애등급 없는 경우에는 의사진단서하고 진단평가를 거쳐서 등급은 없지만 특수교육 대상자로 판정하는 진단평가위원회에서 결정하는데 장애인복지카드가 있으면 위원회에서 결정 없이 바로 특수교육 대상자.

육정미위원

그거는 그렇게 되는 거 맞지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

육정미위원

그래서 경계성에 있는 친구들이 특수교육, 해서 장애 교육 아니고 특수교육으로 이야기하는, 맞지요? 그지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

육정미위원

그거는 제가 알겠습니다. 달성 41페이지 보면 생존수영하는데 3~4학년들한테 실기한다고 되어 있거든요. 차수라고 이야기하나요? 수업시간이 몇 시간쯤 됩니까? 이게 실효성이 있는 수업인지 궁금해서 한 번 여쭤봅니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

우리 예아람에도 이 인근의 학생들이 생존수영을 하기 위해서.

육정미위원

예. 3~4학년은 실시를 한다고 나오더라고요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

아침마다 학생들이 줄을 서서 들어오는 모습들을 늘 보고 있습니다.

육정미위원

예.
두희

이두희달성교육지원청교육장

우리 달성만 하더라도 분산해서 실시되고 있고 그 시간까지는 제가 한 나절 정도는 소요가 되는 것 같다.

육정미위원

그러니까 한 학기에 3~4학년만, 지금 보니까 실기는 3~4학년, 아마 수용할 수 있는 수영장 수업하기 때문에 그런 여러 가지 이유들이 있겠지만 실기는 3~4학년만 한다고 하니까 3~4학년에 두 학기를 다 한다면 두 학기에 수업시간인 체육시간, 또 시간이 있는 것처럼 수영하는 시간이 몇 시간인지, 수업 전체 차수라고 이야기.
두희

이두희달성교육지원청교육장

3학년이 이론교육을 10차시 하고.

육정미위원

아, 그래요? 이론교육은 1, 2, 5, 6학년이고 이렇게 되어 있는데.
두희

이두희달성교육지원청교육장

1, 2, 5, 6학년이 이론교육을 4시간 하고 3학년이 이론교육을 또 10차시를 더 하고 4학년에 5회 10차시의 실기교육을 합니다.

육정미위원

아, 그거는 의무적으로 다 시키는 거네요. 전체 4학년.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그렇게 알고 있습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

대구교육청 전체가 3학년, 4학년은 5회 10차시가 편성기준입니다.

육정미위원

10차시.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 5회 5번 10차시.

육정미위원

그렇게 5회 5번.
기호

김기호남부교육지원청교육장

5회 10차시, 한 회에 2시간씩입니다.

육정미위원

2시간씩 하면 충분히 개구리수영이나 생존수영할 수 있겠다. 그지요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예.

육정미위원

그러네요. 가능한 시간인 것 같습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예.

육정미위원

두 분 교육장님께 저도 올해 딱 들어서 전체 4개 지원청 업무보고를 쭉 받으면서 지원청별로 나름 특색 있는 사업들을 독자적으로 하시는 게 있는 것 같더라고요. 있습니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

육정미위원

어떤 사업이 있는지 그 사업을 하게 되는 목적이라고 그래야 되겠습니까? 있으면 한 번 대표적으로 교육장님부터 말씀해 주십시오.
기호

김기호남부교육지원청교육장

제가 역점추진과제에서 보고드린 바와 같이 남부는 따뜻한 마음으로 실천하는 남부 인성교육인데 그 안에 보면 우리가 역점추진과제의 핵심사업에는 말씀드린 것처럼 여러 가지 있습니다. 그런데 제일 전통 있는 것부터 말씀드리면 디자인교육프로젝트는 2005년에 그때 달서구청하고 우리가 돈을 1,000만 원 지원받아서 학생들에게 그때는 주로 창의교육 쪽인데 미술하고 이렇게 해서 했는데 그것이 반응이 좋아서 계속 쭉 했는데 달서구청이 빠지게 되었습니다. 왜냐하면 그 안에 우리 남부교육청 관할에는 남구와 달서구였는데 학생들이 같이 참여하거든요. 그래서 약 한 7년 전부터는 남부교육청 자체로 우리 예산을 편성해서 운영을 해보니까 처음에는 주로 미술디자인 쪽인데 지금은 점차 애들이 디자인 싱킹 쪽으로 가서 굉장히 창의적인 곳도 많이 나오고 작년에는 전시회를 하면서 애들이 직접 도슨트가 되어서 해설도 하고 이러니까 아이들의 수준이 좀 올라오더라고요. 그리고는 우리가 교육청에서 제가 비교적으로 이래 볼 때 온(溫) & 온(ON) 인성스쿨인데요. 보고드린 것처럼 따뜻하다는 뜻의 온, 따뜻한 온자입니다. 한자 온의 인성교육은 학교별로 가지는 인성교육 특성을 우리가 학교의 예산을 교당 한 300만 원 정도 지원해서 이렇게 하니까 학교에서 굉장히 그걸 가지고 문화예술하고 접목시켜서 다양하게 잘 하고 있더라고요. 그래서 그것하고 우리가 또 미래사회를 준비해야 되니까 온메이커교육을 이때 온은 스위치 온의 뜻인데 그거를 접목해서 하니까 이게 계명대학교에 있는 센터를 이용해가지고, 산학협력지원단이 있습니다. 거기의 우수한 인력과 여러 가지 부속기구들을 활용해서 하니까 학생들의 만족도가 초등학교 6학년, 중2 하는데 굉장히 높더라고요. 그래서 올해는 안 그래도 시 보고에 초등학교 교장 선생님이 찾아가는 그거를 하다 보니까, 아이들을 태워서 계명대까지 가니까 너무 좀, 학교로 찾아올 수 있는 곳은 없냐 해서 올해는 금년에 또 겸해서 한번 해보려고 노력합니다. 여러 가지 있지만 제가 짧게 말씀드리겠습니다.

육정미위원

예.
두희

이두희달성교육지원청교육장

달성도 특색교육 활동을 다 말씀드리면 굉장히 긴 시간이 필요할 것 같습니다. 특히 저가 달성에 와서 이것은 참 상당한 프로그램이라고 느낀 첫 번째는 국악 초등학교 50개교 전체가 한 학교도 빠짐없이 참여하는 국악경연대회였습니다. 이게 무슨 대회냐, 실제 그렇게 경쟁이 치열한 대회는 아니었습니다. 초등학교 저학년 학생들의 기량을 보고 ‘아, 어떻게 저렇게.’ 저는 주로 고등학교에 근무를 해가지고 ‘어떻게 저렇게 만들 수가 있나. 교육의 힘이 참 대단하다.’ 그런 생각이 앉아서 절로 많이 들었고 ‘내 혼자 보기 참 아깝다.’ 후학기까지 제가 근무를 하지 않습니다마는 아, 올해는 좀 김원규 위원님을 꼭 모시고 우리 위원님들께서 한번 봐주시면 좀 감동이 있지 않으실까 그렇게 생각합니다. 제가 수학을 전공했습니다마는 ‘수학 공부 10분’도 자주 말씀드렸습니다. 2008년부터 했는데 와서 보니까 개선의 여지가 굉장히 많습니다. 예산이 한 8,000여만 원 정도 되는데 책 찍는 데 4,000여만 원 들고 또 책을 만드는 데 그런 정도의 예산이 수반되는데 또 오래는 되었지만 아까도 말씀드렸지요. 얼마든지 레벨업을 시킬 수 있는 여지가 굉장히 많은, 앞으로도 계속 계승 발전시켜야 되는 좋은 프로그램이다. 아카데미아도 아까 말씀드린 것처럼 올해 상당히 많은 변화를 기하고 있고 이게 달성에 와서 여러 가지 등등 해서 많습니다.

육정미위원

예. 수학 10분은 어떤 방식으로 되는 건데요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

수학 10분은 굉장히 능력 있는 선생님들이 문제를 매년 개발하거든요. 3, 4 초등학교 3학년.

육정미위원

이렇게 해서 10분 동안에, 언제 10분을, 아침시간에?
두희

이두희달성교육지원청교육장

아침, 주로 이 처음에 태동은.

육정미위원

정규수업 시간 외에 아침시간에?
두희

이두희달성교육지원청교육장

아침시간인데 학생들하고 대화를 해보면 조금 학교에 따라서 차이는 있는 것 같습니다마는 학생들과 작년 겨울에 대화의 시간을 가졌는데 언급이 굉장히 많았습니다. 그래서 우리가 예산으로 책정되는 한 8,000여만 원이 아깝지 않구나.

육정미위원

그러면 그 10분 동안에, 아침시간 10분에 모든 학생들한테 개발된 수학 문제를 10분만에 해결할 수 있는 문제들을 모든 학생들한테 수준별로 다 준다는 뜻인가요?
두희

이두희달성교육지원청교육장

책자를 개발해서.

육정미위원

책자를 개발해서.
두희

이두희달성교육지원청교육장

보급을 합니다. 보급을 하는데.

육정미위원

보급해서 10분 동안 공부시키는 거네요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예.

육정미위원

그러면 아침에 우리가 왜 독서타임을 가지는 것처럼, 그런 학교도 있잖아요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그렇습니다.

육정미위원

그런 것처럼 아침에, 달성군에서는 다 그렇게 한다는 이야기예요?
두희

이두희달성교육지원청교육장

이게 2008년부터 시작됐는데요. 제가 학교에, 젊은 교사 시절부터 시작됐는데 이때 대구에서는 뭘 했느냐 하면 아침 10분 독서를 했거든요.

육정미위원

예. 맞지요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그런데 당시에 저희 학교 선배인 교육장님이 계셨거든요. 그분께서 우리 달성은 이것 말고 수학을 하겠다. 전화가 한 번 오셨어요. 그런 인연이 있고 독서를 하지 않고 여기 와보니까 기초가 많이 부족하고 특성상 수학을 좀 하는 게 좋겠다. 처음에는 책자를 배부할 수 있는 그런 예산도 안 됐고 이렇게 카드를 만들어서 학교에 배부하고 이렇게 진화과정을 많이 거쳤는데 아까 드린 말씀처럼 아직도 여전히 개선점은 충분히 많다.

육정미위원

그러면 어쨌든 전 학교가 다 한다는 이야기지요?
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 그렇습니다.

육정미위원

달성에 있는 전 학교는 아침에 10분 동안 책자를 풀고 그러면 그 풀이과정 이런 것들의 설명은 본인 스스로 해결합니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

그것은 아까.

육정미위원

10분 안에 그게 해결이 다 되지 않.
두희

이두희달성교육지원청교육장

학교 선생님들께서 활용하는 여하에 따라서 과제로 배부를 할 수도 있고 아침시간을 이용할 수도 있고 또 수업시간을 활용할 수도 있고 굉장히 다양하게 활용되도록.

육정미위원

그러면 그거는 예를 들어서 1학년 1반 같은 경우에는 모든 학생의 교재가 다 동일한가요? 아니면 수준별로 달라지나요? 뭐 창의융합.
두희

이두희달성교육지원청교육장

책은 같고요. 책은 같고 성적이 좀 우수한 학생들은 아까도 말씀을 드렸습니다. 너무 문제가 단조롭다. 그렇게 해서 조금 사고력이 필요한 그런 문제들도 좀 포함시키는.

육정미위원

그러면 교재 안에 상중하 해서 자기한테 분류된 그것만 풀고 뭐 중급 아이들은 그 책만 풀고 이런 식으로 교재가 되어 있습니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

그렇게 지금 현재 가려고.

육정미위원

아, 이제 그 단계다. 2008년부터 하셨는데.
두희

이두희달성교육지원청교육장

2008년부터.

육정미위원

제가 진짜 궁금해서 여쭤본 겁니다. 그런 식으로 하시면 될 것 같아요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

저도 많이 궁금했습니다. 여기에 올 때 이 물건이 어떻게.

웃음소리

육정미위원

이거 개그프로의 대사로 나오는 건데요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

어떻게 됐나 와서 보니까 그렇게 질 높은 그런 정도는 아니었다.

육정미위원

방송이 안 되는 게 다행입니다.

이영애위원

수학 실력이 많이 향상되고 지금 대구시 중에서도 으뜸.
두희

이두희달성교육지원청교육장

그래서 저도 당연히 거기 아웃풋에 관심을 가질 수밖에 없는데 지금까지는 이게 진단검사는 표집해서 했거든요. 올해는 아마.

육정미위원

제가 그 부분 이야기 나오실 것 같았고 온 이야기 나오실 것 같았는데 이 질문을 왜 드렸냐 하면 저도 사실 4개를 다 끄집어내서 보면서 아, 나름 특성을 살리시는 지역특성이나 지원청의 특성을, 동일한 이야기지요. 살리려고 하셨구나라는 생각이 들어서 괜찮다는 생각이 들어서 여쭤본 것입니다. 그래서 제가 앞에서 짧은 시간이지만 서부지원청 같은 경우에 우리가 교육 학력이 낮다고 하지만 그것 자체를 오히려 장점으로 살린다면 그렇지만 그것을 토대로 해서 다른 것들을 개발시킬 수 있는데 예술과 그 분야에서는 조금 뛰어나신 것 같더라고요.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 날뫼북춤.

이영애위원

그런 것처럼 특히 달성에서는 국립과학관입니까? 있고 또 수학도 마침 하신다고 하면 ’아, 게다가 해서 달성도 나름 특색을 잡아갈 수 있는 그런 노력들을 하시는구나.‘ 싶어서 여쭤본 것입니다. 10분 수학은, 저도 수학을 너무 좋아하는 사람이지만 10분 동안 하기에는 사실 수학만한 게 없거든요. 화장실에서도 풀 수 있는 게 수학이니까.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 맞습니다.

육정미위원

그래서 한번 아주 잘 해보시기 바라겠습니다. 저는 이상입니다. 감사합니다.

이동욱위원장

육정미 위원 수고하셨습니다. 저도 한 세 가지만 짚어보고 마무리 좀 하겠습니다. 제일 먼저 아까 전에 우리 교육장님이 이야기했는데 학교 배정 관련해서 6일날 발표했는데 학부모님들의 항의가 많이 왔을 건데 가장 큰 문제가 어떤 게 있었는지 이야기해 주시렵니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 저희 남부부터 말씀드리겠습니다. 모두들 잘 아시는 바 제가 개인적으로 남부교육청, 서부교육청 중등과장을 했고 제가 동부교육청 교육국장을 해가지고 중학교 배정은 달성 빼고는 다 해봤습니다. 해봤고 특히 올해는 수성구 지역에는 소위 말하는 범어4동, 만촌3동 지역에 학교들이 몰려 있는데 남부 지역은 특성이 아까 과밀학급, 과대학교 말씀하셨습니다만 그게 딱 월성동에만 있습니다. 본인들이 실제로 말씀하시는 신월성 지역이라고 하는데.

이동욱위원장

요즘 아파트 지역이.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 거기 애들이 월서, 월암, 조암 세 학교에 배정 못 받는 아이들, 올해 한 900명 정도가 밖으로 나왔어야 되는데 우리가 영남중학교도 그 길 건너면 되니까 그것도 포함시키고 이렇게 이렇게 해서 올해 한 490명 정도가 그 지역의 학교를 못 갔습니다. 물론 조금만 걸어가면 외곽지에 대건, 효성, 학산, 대진, 월배가 있는데, 이게 전부 오래된 학교라서 학부모들의 선호도가 떨어지는 것이죠. 그래서 우리가 굉장히 고민을 많이 하고 배정할 때 학부모들한테 홍보도 충분히 하고 그랬습니다. 그래서 주로 민원은 우리가 원서에 두 개를 쓰게 돼 있는데 그 세, 지역 그 안에 있는 분들은 학교 두 개를 쓰면 거의가 그 학교 2개교에 배정받지 못하고.

이동욱위원장

그렇습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

외곽에 오기 때문에 늘 전통 민원이 있었는데, 저는 올해는 깜짝 놀랐습니다. 올해 민원을 대비하고 뭐 연습까지 했는데 또 갑자기 오늘 이러고 나서 또 민원이 있을지 모르겠습니다만.

웃음소리

이동욱위원장

많지 않았어요?
기호

김기호남부교육지원청교육장

잘 지나갔고 그래서 위원장님 잘 아시는 것처럼 일부에서는 “월배 안에 있는 학교 부지에 왜 학교를 안 지어주나?” 이런 민원도 사실은 그런 말씀하시는 분도 있지만 하여튼 우리가 외곽지 학교도 같이 살려야 되고 사실은 그 길 건너면 바로 있습니다. 예를 들어서 신월성 지역에 교통문제 때문에 가기 힘들다고 해서 작년에 구청하고 협의해서 육교도 만들었습니다. 이렇게 했는데 어려움은 있었습니다만 그것을 제외하고는 우리가 급당 인원수도 28명이 지금 대구교육청의 적정이고 신월성 지역하고 수성구 일부 지역만 31명인데, 거기만 31명이고 나머지는 다 자기가 원하는 학교의 거의 98% 정도는 다 배정을 했습니다.

이동욱위원장

달성군은 어떻습니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

저희들도 앞서 말씀드린 서재, 세천 지역에 두 개의 중학교 간에 이 교육 여건의 격차, 이 하나는 최근에 설립된 학교고 또 다른 한 쪽은 2006년인가 이렇게 해서 발표 전에 사실 민원이 굉장히 많았습니다. 당연히 학부형들의 요구대로 그렇게 더 나은 학교에 배치할 수 없는 여건이었습니다. 그런데 저희들도 놀랍게도 발표 후에는 정말 굉장히 조용했습니다. 너무 이상한 것 아니냐, 달성 분들이 참 점잖구나.

웃음소리

이동욱위원장

예. 맞습니다. 뭐 크게 민원이 없다니까 다행인데 아무리 잘 해도 학교 배정 문제는 항상 문제가 생기니까, 여기 국장님도 계시지만 국장님은 고등학교 위주의 문제점, 우리 지원청장님은 주로 중학교에 대한 배정 문제가 늘 생기는데 이런 문제에 대해서 끝나면 추후에 같은 우리 청 내에 모여가지고 이런 문제점의 공통점을 좀 찾아내고 줄여 나갈 수밖에 없는 거거든요. 그래서 저희 실례로 그렇습니다. 초등학교는 반경 1.5㎞ 했으면 초등학교를 아예 1.6㎞ 해주자, 100m만 늘려주자. 중학교는 뭐 2㎞라면 2.2㎞만 해주자. 200m 늘리고 그다음 1~2순위가 아닌 3순위로 늘려주자. 그러면 자기가 원했는 것 중에 1~2순위는 안 되고 3순위 되면 기분 나쁘지만 3순위까지 정해놓으면 1, 2, 3순위 했으니까 그 3순위가 됐구나, 인정할 수 있는 거거든요. 그래서 작지만 서로 간에 이야기해서 그런 공통점을 찾아주면 좋겠다는 뜻에서 제가 여쭈었습니다. 예. 알겠습니다. 그리고 우리 2개 교육지원장님한테 뭐냐 하면 작년 한 해 가장 아쉬웠던 점, 이걸 했는데 좀 아쉬웠다는 점이 혹시 있으면 한번 이야기해 주실랍니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 뭐 생각하기에는 다를 수 있는데, 제가 보니까, 작년까지는 사실은 코로나입니다. 그래서 교육청 단위에서 위드 코로나로 가자고 했는데 실제로 전반부까지는 거의 코로나 상황이라서 저는 적극적으로 우리 교육감도 그러십니다만 정상화하자고 했는데 학교에서는 저도 학교 교장 했습니다만 상당히 보수적으로 접근할 수밖에 없습니다. 그래서 교장 선생님들은 학교 구성원들이 우리가 예를 들어서 또래 학습비라든지 체험 활동비를 충분히 내려줬음에도 불구하고 굉장히 교육 활동하는 데 좀 주저함이 많았고 우리가 충분히 안내해 드리고 더 좀 적극적으로 지원했어야 되지 않느냐 하는 생각이 많이 들기도 합니다. 그래서 학교 학생들 사이에서 예를 들어 이런 거죠. 중학교 3학년 애들이 졸업여행으로 체험학습을 갔는 애들은 우리는 코로나인데도 졸업여행을 갔다 하는 쪽하고 학교 판단에 따라서 어떤 학교는 또 못 가고 다른 체험학습 대체했는데 그걸 이야기하더라고요. 그래서 저는 학교 경영자분들이 전화 오면 “충분히 교장 선생님 가능하십니다.” 이렇게 안내를 드려도 워낙 우리가 코로나 한 3년 동안에 위축된 게 있어서, 제대로 잘 안 된 데도 일부 있어서 그런 점이 좀 제일 아쉽고 그래서 올해는 제 생각에는 다시 어떤 집단 감염이 있어도 우리가 이거를 교훈 삼아서 기본적인 교육 활동과 학생들의 어떤 대외 활동을 포함하는데 조금 우리가 교육과정을 이것은 마지막까지 우리가 좀 정상화할 필요가 있다. 이런 생각은 많이 들었습니다. 예.

이동욱위원장

달성은 어떻습니까?
두희

이두희달성교육지원청교육장

좀 저도 비슷한 생각을 가지고 있습니다. 학교 관리자의 마인드에 따라서 어떤 학교는 제주도 수학여행까지 겁 없이 추진하는 그런. 학교가 있었던 반면에 또 체육대회도 하고 이렇게 활발하게 하는 학교도 있는 반면에 또 소수의 학교는 코로나로 인해서 하지 않음에 익숙해지는 것 아니냐 이런 우려가 되는, 우리가 멀리서 학교를 지켜보면 학교 구성원들이 그런 요소들은 없는지 금년에 완전히 포스트 코로나 원년입니다만 이런 요소들에 대해서 학교를 더 지원하고 관심을 가지고 해야 되는 것 아니냐, 저는 그런 생각을 가지고 있습니다.

웃음소리

이동욱위원장

본 위원이 왜 그런 질문을 했냐 하면 저도 그렇습니다. 인근 학교에 초등학교가 어떤 데는 수학여행을, 졸업여행을 가고 수학여행을 갔는데 어떤 데는 당일치기로 어디 갔다 왔다니까 얘들은 이야깃거리가 많은데, 없더라.
두희

이두희달성교육지원청교육장

맞습니다.

이동욱위원장

그게 우리 교장 선생님의 마인드거든요. 그래서 우리만 일반 사회에서는 학교가 가장 보수적이라고 이야기를 합니다. 가장 개방적이지 않고 인근에 학교 운동장을 개방하자, 체육관을 개방하자고 해도 교장 선생님의 마인드에서 많이 그게 되는데 다만 지원청에서라도 적극 행정을 위해서 많이 오픈하라, 거기에 대한 문책에 대해서는 우리가 그걸 하지 않겠다. 적극 활성화할 수 있도록 그걸 먼저 열어줘야 되거든요. 그래야지만이 조금 더 적극적인 행정을 할 수 있고 왜냐하면 공격적으로 일을 할 수 있는데, 그런 마인드를 대부분 저도 이제 이야기 들어보고 했는데 거의 대동소이하더라고요. 그러니까 그런 걸 다음에, 올해는 좀 더 뭐 문제가 생기더라도 끝까지 한번 밀어붙여서 적극적으로 해 주시면 좋겠다는 그런 방부를 드립니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 알겠습니다.

이동욱위원장

그리고 안 그래도 좀 오버랩됩니다. 역점 추진 사업이 둘 다, 우리 두 분 다 학교가 인성교육에 대한 부분입니다. 사실은 인성교육은 제일 중요한 게 밥상머리 교육인데 제가 알기로는 유대인, 그리고 한국 사람이 어른들과 밥을 먹으면서 교육하는 게 밥상머리가 상당히 중요한 교육이었습니다. 세계 어느 나라에도 없는데 그나마 우리는 무너졌어요. 유대인은 아직도 어른과 같이 밥을 먹고 이야기를 나눈답니다. 그런데 지금 현재 우리는 맞벌이 빨리빨리 문화로 해서 이게 빨리 파괴가 되다 보니까 이제 믿을 것은 선생님한테 애들을 맡기다시피 했거든요. 그러면 학교에서 인성교육에 대해서 나름대로 조금 더 역할을 해야 되는데 그 제일 중요한 부분이 선생님입니다. 우리 선생님에 대한 인성교육이 좀 뭔가 교육프로그램이 있는지 이야기를 한번 해주십사.
두희

이두희달성교육지원청교육장

굉장히 좋은 말씀이라고 생각합니다. 지금 젊은 40~50대, 30~40대 젊은 교사들이 임용시험 이후에 교사들이 대학에 들어가자마자 교육학책을 달달 외우는 그런 시험 대비를 한 것 아니냐, 그래서 이 선생님들에 대한 인성교육이 정말 필요하다. 학생들에 대한 인성교육보다도 선생님들의 인성교육이 사견을 가지고 있습니다만 위원장님께서 그 점을 잘 지적을 해주신 것 같습니다.

이동욱위원장

혹시나 지원청에서 그런 프로그램이 계신 게 있습니까?
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 제가 말씀드리것 같습니다. 그 교사들을 아까 위원장님이나 달성교육장님 하신 말씀이 맞는데요. 그런데 교사들을 상대로 직접 인성교육의 대상으로, 물론 필요합니다. 그런데 그 대상으로 삼는 것은 여러 가지 점을 고려하시면 요즘 또 젊은 교사일수록 더 자기가 뭔가를 갖추었다고 생각하는데 상당히 힘든 일이고요. 그런데 우리가 목표로 하고 실제로 하는 것은 제가 말씀드린 것처럼 인성교육 사업을 학교 대상으로 하거든요. 하면 학교에서 스스로 예를 들어가 뭐 생활 속 마음 돌보기로 스스로 소중히 하기 하면 인근 학교하고 주무자도 있고 그다음에 담당 선생님이 교육을 합니다. 그다음에 긍정의 관계 맺음을 하게 하면 선생님들이 먼저 방법을 학습해가지고 학생들 지도법을 배우거든요. 그다음에 함께하는 녹색 실천으로 친환경 감수성을 기르자 이렇게 하면 학교에서 공유하거든요.

이동욱위원장

선생님이 가장 똑똑해요. 시험 쳐보면 우수한 사람 1등급, 2등급 아니면 교사를 못합니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

맞습니다.

이동욱위원장

머릿속에는 다 있습니다. 그러나 학교에 아이들을 가르치는 것은 진짜 수업하는 것은 그분이 1등 하지만 가르치는 것과 자기가 잘 하는 것하고 또 차이 나는 거거든요. 진짜 잘 하는 것은 학원에서 잘 합니다. 가르치는 것은 학원에서 할 수 있는데. 그러나 학교에서는 잘 하는 사람 위주로 해도 평균 이상의 수업을 가르치기 때문에 똑같이 학습을 하기 때문에 이상의 수업을 못 하는, 그나마 인성교육인데 그분들이 할 수 있는 것보다는 교육, 우리 국장님 계시니까 이 선생님을 위한 우리 교육국이 있잖아요. 선생님들이 가는 따로 연수원이 있으니까 거기서 나름대로 프로그램이 좀 있습니까? 어떻습니까?
동호

김동호교육국장

뭐 선생님들 대상으로 인성교육 연수 같은 것은 있습니다. 있는데, 저도 교직 거의 40년 가까이 하면서 느낀 부분이 옆에 교육장님들과 비슷한데 그래서 제가 틈만 나면 말씀드리는데 선생님들의 연수는 각 학교의 교장 선생님이 시키셔야 되고 교장 선생님들의 연수는 교육장님들이 책임지셔야 되고.
기호

김기호남부교육지원청교육장

열심히 책임지겠습니다.
동호

김동호교육국장

고등학교 교장 선생님들은 우리 시교육청에서 책임지셔야 되고. 왜 이런 말씀드리냐 하면 교장 선생님이나 교감 선생님이 학교 안에서 몸으로 실천하고 보여줘야 젊은 교사가 따르지, 교사들 모아놓고 백날 연수해도 저는 별로 큰 효과가 없다고 생각을 합니다. 그래서 그런 부분을 지금 교장 선생님한테 말씀드립니다.

이동욱위원장

그렇다면 그 선생님을 상대로 인성교육에 대한 혹시나 설문조사를 한 그런 것은 있습니까? 혹시나 선생님한테 어떤 교육이, 인성 관련해서 애들을 가르쳐야 되는데 우리가 어떤 교육을 하면 좋을까? 우리 스스로가 인성교육을 위해서 어떤 걸 하면 좋을까? 하는 설문조사를 하는 그런 경우는 없습니까?
동호

김동호교육국장

설문조사를 따로 했던 기억은 제가 없습니다만. 선생님들이 원하는 어떤 연수는 전국 각지에 요새 저희들이 제공하는 연수 말고도 개인적으로 원하는 연수비 26만 원까지 또 따로 지원을 해줍니다. 그래서 본인이 원한다면 뭐 어떤 연수도 지금 받을 수 있는 상황인데 연수로 해결될 문제는 저는 아니라고 생각이 되고.

「없습니다.」하는 이 있음

기호

김기호남부교육지원청교육장

자유 연수 과정이 있는데, 그게 선생님들이 직접 뭐 연수에 참여하게 하는 것은 그렇고 제가 말씀드린 요지는 그 학생들 인성교육을 하면 선생님들도 교육을 우리가 시킵니다. 그러면 들으니까 선생님들이 교육을 시키면서 반면교사라고 저는 효과가 있다고 보는 게 “이렇게 이렇게 하면서 너는 친환경 교육을 어떻게 해야 되는데, 나는 버릴 테니까, 너는 해라.” 그런 교육이 아니지 않습니까? 그래서 지금 효과가 학생들 인성교육을 하면서 효과가 나타나고 있다고 저는 생각 드는데, 방금 국장님 이야기하시는 것처럼 자, 선생님들이 인성교육을 해야 된다고 이러면 참여자가 적습니다.

이동욱위원장

자, 본인이 가르칠 때는 아이들한테 그렇게 교육하는데 자기가 배우고자 할 때는 거부를 한다. 안 맞죠. 저도 저희 할아버지한테, 선생님한테 밥상 교육을 받았고 저희 어머니한테 생활을 하면서 두 분 다 뭐 선생 하셨으니까. 교육을 받았는데. 자, 오늘 둘 다 역점사업 가장 중요한 게 인성교육이라고 2군데 다 이렇게 이야기했습니다. 그렇다면 진짜 올해 이 역점사업이 제대로 되는지를 한번쯤 고민하시고 올 행정사무감사 때 다시 한번 점검하고. 그러고 난 다음에 이게 잘 되면 내년 예산에 한 번 더 반영하도록 하겠습니다.

웃음소리

기호

김기호남부교육지원청교육장

존경하는 위원장님, 행정사무감사 때는 저도 그렇고 이두희 교육장도 없는데, 이것 큰일났습니다. 확인을 과장님들이 잘 확인하십시오. 죄송합니다. 제가.

웃음소리

이동욱위원장

맞습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

꼭 참여하려고 했는데 제가.

이동욱위원장

뒤에 부가, 정이 있으면 부가 있습니다. 부가 또 열심히 하시면 됩니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예. 더 열심히 하십시오.

이동욱위원장

예. 김원규 위원님 뭐 추가 질문하십시오.

김원규위원

제가 한 가지 빠뜨린 게 있어가지고 추가 질문을 드리기 전에 방금 우리 여기 위원님께서 인성교육 말씀하셨는데 꼭 인성교육이라는 제목에 인성을 떠나서도 교육자 입장에서 지식도 중요하지만 인성에 대한 게 꼭 필요합니다. 왜냐하면 그걸 내 인성이 나빠서 인성교육이 아니라 우리 의원님들도 성폭력 교육을 왜 받는지, 청렴교육을 왜 받는지, 청렴 안 하면 의원이 될 수 없지 않습니까? 그러나 그걸 또 의무적으로 받거든요. 의무적으로 받음으로 해서 한 번 더 내가 그걸 또 경각심을 가지고 ‘혹시 내가 과거에 어떻게 했나?’ 그런 마음을 가지거든요. 그래서 교육은 끊임없이 해야 되는 것이고 인성교육이라 하지 말고, 필요합니다. 필요하고 그래서 제가 그렇게 말씀드리고. 우리 달성교육장님께 제가 빠뜨린 게 있는데, 우리 3월 1일자로 달성교육지원청이 조직 개편하는 걸로 알고 있습니다.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예.

김원규위원

그래서 이게 사유와 주요 내용이 무엇인지.
두희

이두희달성교육지원청교육장

저희들이 지금까지 30만에 못 미치기 때문에 3과 1센터 체제를 유지했고 센터는 겸직을 하였습니다. 교육지원과장이 겸직하는 그런 시스템을 계속 오랫동안 유지를 했는데 작년에 10월쯤 우리 달성청에서 안을 내고 교육감님께서 큰 도움을 주셔서 중등교육지원팀이라고 센터, 법적으로는 그렇고 저희들은 앞으로 중등지원과장, 조금 구체적으로 말씀드리면 교육지원과장은 초등에서, 저는 중등입니다만 중등이고 과장은 초등이고 이런 체제였습니다만 중등과장이 한 명이 더 생긴다. 이렇게 쉽게 보시면 될 것 같습니다.

김원규위원

예. 정식 명칭은 과장은 아닌데, 과장급에.
두희

이두희달성교육지원청교육장

예. 중등교육지원센터 이렇게 해서.

김원규위원

그렇게 이해를 하겠습니다. 아까 우리 존경하는 이영애 부의장님께서 달성교육에 관심을 많이 가져주시고 또 많이 지원해 주라고 하셨는데 그래서 이왕 조직이 될 때에 달성교육지원청이 더 커가지고 또 첫째 우리 방금 말씀하시는 과장님이 아니라 우리 다른 지원청 같이 국장님까지 모실 수 있는 그런 지원청이 되면 더 안 좋겠습니까? 그래서 혹이라도 군위가 들어온다면 군위도 결국은 별도의 교육지원청 아닙니까, 그죠? 달성지원청 되듯이 그러면 결국은 지원청이 5개가 되는데 이왕 그러면 30만 명이 안 되면 남구를 달성으로 주고 북구를 군위와 합치고 다 30만 명 다 되잖아요. 예? 달서구, 서구, 달서구 그대로 하고 이미.

웃음소리

두희

이두희달성교육지원청교육장

일리 있는 말씀입니다.

김원규위원

5개의 지원청에 다 국을 둘 수 있는, 골고루 지원청이 안 되겠나 하는 그 제의를.
기호

김기호남부교육지원청교육장

위원님 그.

김원규위원

농담을 해도 괜찮습니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

아닙니다. 50만 명이 되어야 국이 유지가 되거든요. 남구를 달성으로 주면 남부교육청은 또 달서구 인구가 지금 50만 명에서 무너져서 안 됩니다. 60만 명에서 무너져서.

「60만에서.」하는 이 있음

김원규위원

그것도 50만이 돼야 된다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

예.

이영애위원

그러니까 달서구는 인구가 자꾸 유입이 되니까 그 인구 수를 늘리세요.
두희

이두희달성교육지원청교육장

국은 50만.
기호

김기호남부교육지원청교육장

달서.

김원규위원

그러니까 우리 존경하는 위원님께서 많이 도와주신다고 하니까 제가 한 안을 내 봅니다.
기호

김기호남부교육지원청교육장

달서구에서 거의 달성군로 이사 간 것으로 알고 있습니다.

김원규위원

예. 이상입니다.

이동욱위원장

더 이상 질의할 위원이 안 계시면 대구광역시남부, 달성교육지원청에 대한 소관 업무보고를 모두 마치겠습니다. 아울러 2월 말에 정년퇴직을 하시게 되는 김기호 남부교육장님, 그동안 대구교육 발전을 위해 함께 해 주신 데 대해 깊이 감사를 드립니다. 수고 많이 하겠습니다.

박수

기호

김기호남부교육지원청교육장

감사합니다.

이동욱위원장

오늘 우리 위원회에서 보고한 내용에 대해서 보다 면밀한 계획을 수립하여 충실히 추진 지원하여 주시고 여러 위원님께서 개진한 의견들은 업무 추진 시 적극 반영하여 주시길 당부드리면서 이상으로 오늘 의사일정을 모두 마치겠습니다. 이만 산회를 선포합니다.

16시27분 산회

출처 대구광역시의회 회의록