울산광역시의회 발언

천미경 의원 발언

제243회 제6차 교육위원회2024-02-23

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성우

성원이 되었으므로 제243회 울산광역시의회 임시회 제6차 교육위원회를 개회하겠습니다. 오늘 회의는 교육연구정보원, 교육연수원, 학생교육원, 유아교육진흥원. 과학관. 수학문화관 이상 6개 직속기관 소관의 2024년도 주요업무보고를 청취하도록 하겠습니다.

의사일정 제1항 2024년도 주요업무보고 청취의 건을 상정합니다. 효율적인 회의운영을 위해 소관별 업무보고를 간략하게 해 주십시오. 그다음 위원님별로 질의토록 하겠습니다. 먼저 차영기 교육연구정보원장님께서 발언대로 나오셔서 간략하게 업무보고해 주시기 바랍니다.

영기

차영기교육연구정보원장

반갑습니다. 울산교육연구정보원장 차영기입니다. 울산교육발전을 위해 수고하시고 특히 우리 교육연구정보원의 발전을 위해 깊은 애정과 관심을 가져주시는 홍성우 위원장님과 권순용 부위원장님 그리고 여러 위원님들께 깊이 감사드립니다. 지금부터 교육연구정보원의 주요업무를 보고드리겠습니다. (2024년도 주요업무보고) 【참조】 ·2024년도 주요업무보고서 - 교육연구정보원

부록에 실음

성우

홍성우위원장

수고 많았습니다. 다음은 백장현 교육연수원장님께서 업무보고해 주시기 바랍니다.

장현

백장현교육연수원장

반갑습니다. 교육연수원장 백장현입니다. 울산교육을 위하여 격려를 아끼지 않으시는 홍성우 위원장님과 여러 위원님께 진심으로 감사드립니다. 지금부터 2024년도 교육연수원의 주요업무를 보고드리겠습니다. 일반현황 및 2023년 주요성과는 자료를 참고해 주시기 바라며 2024년도 주요업무계획에 대하여 말씀드리겠습니다. (2024년도 주요업무보고) 【참조】 ·2024년도 주요업무보고서 - 교육연수원

부록에 실음

성우

홍성우위원장

교육연수원장님 수고 많았습니다. 다음은 박현미 학생교육원장님께서 업무보고해 주시기 바랍니다.

현미

박현미학생교육원장

안녕하십니까? 울산광역시학생교육원장 박현미입니다. 평소 울산교육발전을 위해 열정을 쏟고 계신 홍성우 위원장님을 비롯한 여러 위원님께 진심으로 감사드립니다. 2024년 울산광역시학생교육원 주요업무 보고드리겠습니다. (2024년도 주요업무보고) 【참조】 ·2024년도 주요업무보고서 - 학생교육원

부록에 실음

성우

홍성우위원장

박현미 학생교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 신명자 유아교육진흥원장님께서 업무보고해 주시기 바랍니다.

명자

신명자유아교육진흥원장

반갑습니다. 울산광역시유아교육진흥원장 신명자입니다. 울산유아교육발전에 늘 관심을 기울여 주시는 위원장님과 위원님들께 감사 말씀드리며 지금부터 유아교육진흥원 2024년 주요업무를 보고드리겠습니다. (2024년도 주요업무보고) 【참조】 ·2024년도 주요업무보고서 - 유아교육진흥원

부록에 실음

성우

홍성우위원장

신명자 유아교육진흥원장님 수고 많았습니다. 다음은 조진희 과학관장님께서 업무보고 해 주시기 바랍니다.

진희

조진희울산과학관장

반갑습니다. 울산과학관장 조진희입니다. 울산교육발전을 위해 깊은 관심과 애정을 갖고 열정을 쏟으시는 홍성우 위원장님과 여러 위원님께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 울산과학관 2024년 주요업무를 보고드리겠습니다. (2024년도 주요업무보고) 【참조】 ·2024년도 주요업무보고서 - 울산과학관

부록에 실음

성우

홍성우위원장

수고하셨습니다. 다음은 하인숙 수학문화관장님께서 간략하게 업무보고해 주시기 바랍니다.

인숙

하인숙수학문화관장

반갑습니다. 울산수학문화관장 하인숙입니다. 항상 울산교육발전을 위하여 세심한 지도와 격려를 아끼지 않으시는 홍성우 위원장님과 여러 위원님께 깊은 감사를 드립니다. 지금부터 2024년도 울산수학문화관의 주요업무를 보고드리겠습니다. (2024년도 주요업무보고) 【참조】 ·2024년도 주요업무보고서 - 수학문화관

부록에 실음

성우

홍성우위원장

수고 많았습니다. 지금부터 질의·답변시간을 갖도록 하겠습니다. 그럼 질의순서에 따라 이성룡 위원님부터 질의하여 주시기 바랍니다.

성룡

이성룡위원

교육연구정보원장님, 12페이지 봐주시기 바랍니다.

영기

차영기교육연구정보원장

십몇 쪽이요?

성룡

이성룡위원

보고자료 12페이지요. 여기 보면 초등 3, 4학년 사회과 지역화 교재 개발 및 보급에 대한 내용이 나와 있는데 ‘우리 고장 울산’, ‘우리 지역 울산’이라는 제목이 나와 있는 것으로 볼 때 울산에 대한 사회·문화·역사 등에 대한 내용인 것으로 판단됩니다. 울산에 대한 사회적·문화적 내용을 언급하는 것은 나는 권장할 만한 내용이라고 생각하는데 이러한 내용을 넘어서서 울산 전체를 학습의 장으로 활용하는 방안을 구체적으로 연구해볼 필요가 있다고 생각합니다. 예를 들어서 태화강 길을 계산하는 내용을 수학교과에 담는다든지 태화강 국가정원에 서식하는 동식물들을 과학교과에 담는다든지 다음에 태화시장이나 신정시장의 가격과 대형마트의 가격을 비교하여 경제를 공부할 수도 있을 것이고 저희 시의회를 방문해서 민주주의를 체험하는 것을 사회교과에 담을 수도 있고, 저는 지역의 사회문화를 공부하는 범주를 넘어서서 울산 전체를 학습의 장으로 만드는 방안을 연구원에서 연구해볼 필요가 있다고 생각하는데, 그렇게 만들어 주신다면 우리 의원들도 적극적으로 지지할 겁니다. 그럴 의향이 있으신지 원장님이 말씀해 주십시오.

영기

차영기교육연구정보원장

이 교과서 내용은 역사·문화뿐만 아니고요, 울산 사람들 삶에 대해서, 삶의 공간에도 전부 다 포함되어 있습니다. 혹시 위원님께서 말씀하신 내용 중에서 빠진 게 있다면 검토해서 해마다 조금씩은 수정하고 있습니다. 포함시키도록 하겠습니다. 시의회 방문 같은 경우도 의사모라는 단체가 있더라고요. 그런 내용도 한번 확인해서 포함시키도록 하겠습니다.

성룡

이성룡위원

그렇게 해 주신다면, 이제는 울타리 안에서 공부하는 시대는 저는 지나지 않았나 이렇게 생각합니다.

영기

차영기교육연구정보원장

그동안에 이 교재개발을 지원청에서 담당했었거든요. 그때는 강남, 강북으로 나뉘었었는데 저희들이 가져오면서 울산 전체로 확대했습니다. 그래서 과거보다는 훨씬 더 확대된 내용으로 지도하고 있습니다.

성룡

이성룡위원

그래서 울산 전체를 학습장으로 만든다면 울산에 대한 애향심과 특히나 울산을 사랑하는 마음들을 가지면서 적극적으로 공부에 흥미도 생길 것이다 이렇게 생각합니다. 좀 부탁드리겠습니다.

영기

차영기교육연구정보원장

예, 좋은 의견 감사합니다.

성룡

이성룡위원

그리고 과학관장님, 제주도에서 개최되는 나눔과 소통으로 함께하는 과학교육자 대회 있죠, 이게 어떤 겁니까?

진희

조진희울산과학관장

이 사업은 사실은 ’23년에 신규사업이었는데 예산에 대한 감축 때문에 ’23년에 하지 못했고 올해 새롭게 된 것입니다. 울산과학관 행사에서는 학생과학경진대회 4개 분야에 학생을 지도하는 선생님들이 있고…….

성룡

이성룡위원

그러니까 유공교사, 선생님들 고생했다고 포상 차원에서 제주도 연수를 겸해서 휴양을 하는 것이죠?

진희

조진희울산과학관장

예, 맞습니다.

성룡

이성룡위원

그런데 제목에는 ‘과학교육자 대회’ 이러거든요. 제목이 바뀌어야 되지 않나, 그냥 힐링연수로 하면 된다고 저는 생각하는데 과학교육자 대회는 과학관에서 하면 되지 굳이 제주도까지, 보니까 예산도 많네, 2100만 원 들여 가지고, 이 제목을 좀 바꿔주십시오. 과학자 대회가 뭡니까?

진희

조진희울산과학관장

과학자 대회는 저희들이 고유로 만든 것은 아니고 한국과교총(한국과학교육단체총연합회)에서도 ‘과학자 대회’라는 명칭을 사용하고 있고…….

성룡

이성룡위원

그런데 관장님, 제주도에서는 많은 학회도 열리지 않습니까?

진희

조진희울산과학관장

예.

성룡

이성룡위원

그렇게 해도 이 제목하고 내용들이 부합하지 않으니까, 과학자 대회는 과학관에서 하면 되지 제주도 가서 굳이 이렇게 들여서 할 필요가 있습니까?

진희

조진희울산과학관장

위원님 말씀을 참고해서 검토해서 좋은 이름으로 작명하도록 하겠습니다. 그리고 한 가지, 이 사업에 대해서 필요성을 말씀드린다면 저희들 학생과학경진대회가 사실은 지도하시는 우수한 인력이 연세가 되신 경력교사들이 많습니다. 그런데 올라오시는 젊은 선생님들은 이 부분이 적어서 경력교사들하고 같이 공유의 장이 되었으면 좋겠습니다. 명칭은 위원님 말씀을 참고하겠습니다.

성룡

이성룡위원

예, 이걸 과학교육자 대회가 아니라 다른 걸로 해서 적당한 걸로 바꿔서, 제목하고 내용하고 전혀 부합하지가 않습니다. 그렇게 좀 부탁드리겠습니다.

진희

조진희울산과학관장

예, 알겠습니다.

성룡

이성룡위원

그리고 수학관 질의드리겠습니다. 보고자료 9페이지에 보면 역량강화 프로그램이라고 되어 있습니다. 관장님, 교육공동체는 어떤 구성원들로 하고 있는지?

인숙

하인숙수학문화관장

교육공동체는 저희들이 학생, 학부모, 교사 모두 다 아울러서 하는 게 교육공동체입니다.

성룡

이성룡위원

거기서 추가적으로 지역주민들이 참여하는 게 교육공동체겠죠?

인숙

하인숙수학문화관장

예.

성룡

이성룡위원

그런데 교육공동체 역량강화 프로그램 내용을 보면 아까 이야기했던 교육공동체 구성원들하고 안 맞죠? 직무연수, 학교동아리, 수학토크콘서트 그런 사업을 추진하는데 교육공동체라는 이름과 저는 맞지 않다고 생각하는데 어떻게 생각합니까?

인숙

하인숙수학문화관장

이것도 저희들이 처음에는 교원 역량강화나 이렇게 하려고 하다가 교육공동체 전체를 잘 아울러서 학생, 학부모, 교사 여기에서 지역주민, 즉 시민들도 결국은 학부모이지 않습니까? 그래서 수학대중화강연이라든지 이런 데 학생, 학부모, 교사들이 같이 다 대중화 강연에 참석하시거든요. 그래서 저희들이 좀 더 포괄적으로 교육공동체라는 명칭을 썼습니다.

성룡

이성룡위원

포괄적으로 하는 것은 좋은데 교육공동체 역량강화 프로그램 이렇게 하면 세부내용에 대해 어느 정도 우리가 추정이 가능해야 하는데 제목과 내용이 전혀 이것도 부합하지 않는다, 그래서 이 부분도 수정해 주실 것을 당부드리겠습니다.

인숙

하인숙수학문화관장

예, 검토하겠습니다.

성룡

이성룡위원

이상입니다.

성우

홍성우위원장

수고 많았습니다. 안대룡 위원님 질의 부탁드리겠습니다.

안대룡위원

수고 많으십니다. 과학관에 질의 좀 드릴게요. 어린이과학체험관 해서 전시체험물을 쭉 나열해 놨더라고요. 로비 전시 그다음에 어린이과학체험관 해서 쭉 나와 있던데 어린이과학체험관에 관련해서 보면 기후위기 체험이나 생태체험 이런 쪽이 많은 것 같아요, 그죠? 물론 과학과 연계해서 뭔가를 이루기야 하겠지만 주제나 제목을 봤을 때는 기후위기나 생태에 관련된 것이 주를 이루고 있다고 보이거든요. 과학관의 취지에 맞게 저는 이런 부분들이 바뀌어야 되지 않나 라는 생각을 가집니다. 향후에 미래기술이나 AI나 등등 여러 가지 미래기술들이 개발되고 있고 개발되어서 나오고 있잖아요. 그런 부분에 대한 어린이체험이나 학생체험이 갖춰져 있는지에 대해서 질의드리고 싶습니다.

진희

조진희울산과학관장

위원님께서 관심 있게 봐주셔서 감사합니다. 어린이과학체험관은 과학관 1층에 있는 것으로써 주로 유아들이 제일 관심을 가지는 부분입니다. 1일유아과학체험교실에 오면 1층 어린이과학체험관에 갔다가 그 외에 2층에 있는 나머지 3개의 체험관이 있습니다. 이 4개의 체험관을 주로 견학하면서 놀이 중심의 프로그램을 운영하는데요. 1층에는 아까 말씀하신 것처럼 기후와 생태 같은 것이 있지만 그것이 전혀 동떨어진 것은 아니고 유아의 발달 특성에 맞도록 아주 재미나게 구성되어 있습니다. 아이들이 굉장히 좋아하고…….

안대룡위원

과장님, 제가 애들 데리고 다 가봤거든요.

진희

조진희울산과학관장

그리고 2층에 있는 나머지 3개의 전시관에는 다양한 과학적인 개념이 풀이 되어 있는 놀이 중심의 프로그램이 있으니까 이 네 가지를 합치면…….

안대룡위원

제가 질의를 드리는 것은 이런 부분에 대해서 지적하고자 하는 것은 아니고 저도 제 아이들을 데리고 과학관을 가거든요. 미래과학에 대한 부분들이 어느 정도 체험할 수 있는 VR 이런 정도의 체험 외에는 크게 없는 것 같더라고요. 요즘에 AI로봇이나 이런 시대로 가고 있잖아요. 그런 체험할 수 있는 공간들이 있는지?

진희

조진희울산과학관장

그것은 저희들이 전시체험물을 교체하기 때문에 추후에 검토를 더 할 수 있는 부분이고요. 그거 말고 프로그램으로 메이커센터에 보면 어린이를 위한 AI프로그램이 있습니다. 메이커 프로그램이 있어서 유아나 어린이들은 가족과 함께하기도 하고 학생만 하기도 하는 그런 프로그램인데요.

안대룡위원

프로그램 얘기 좀 해 주십시오.

진희

조진희울산과학관장

가족과 함께하는 프로그램 중에서 터틀로봇 같은 것을 만져서 노래가 나오게 하는 것이나 불빛을 나오게 하는 그런 것도 있고요. 아주 다양한 프로그램이 있습니다.

안대룡위원

그건 AI가 아니잖아요. 만져서 노래를 나오게 하는 부분들은…….

진희

조진희울산과학관장

만들어서.

안대룡위원

그러니까 그건 AI의 개념이 아니죠. 조립하고 이런 개념 아니에요? 로봇을 조립하고 해서…….

진희

조진희울산과학관장

그렇지만 조립하는 과정 중에서 코딩 같은 것도 원리를 알게 되니까 산출물만이 아니고…….

안대룡위원

유아가 만드는 로봇이 코딩과 무슨 원리를 알 수 있게 그렇게 굉장히 심오하게 만드는 로봇인가요?

진희

조진희울산과학관장

가족과 함께하게 되겠죠. 그렇지만 그 아이들이 그 과정을 거치면서 자연스럽게 습득하는 것이지…….

안대룡위원

단순히 체험할 수 있는 공간들이기 때문에 관장님, 제가 말씀드리고 싶은 것은 우리 아이들이 쉽게 접근해서 쉽게 체험할 수 있는 그런 공간들을 만들어 주자는 거지 복합적이고 코딩이고 어렵게, 유아들이 코딩하고 로봇을 만들어서 뭘 하겠습니까?

진희

조진희울산과학관장

유아의 수준에 맞도록 진행한다는 말씀을 드리고 싶습니다.

안대룡위원

유아의 수준에 맞게끔 하려면 체험할 수 있게끔 해 주면 돼요.

진희

조진희울산과학관장

체험 프로그램도 메이커센터뿐만 아니라 유아체험교실에서도 반영하도록 하고 학생들에게 맞는 해설사 설명이 있으니까 설명을 통해서도 보강하도록 하겠습니다.

안대룡위원

제가 질의드리는 것보다 답변하시는 시간이 훨씬 더 긴 것 같아요. 일단 그것은 제가 나중에 관장님께 따로 한번 얘기드릴게요, 너무 답변이 길어서. 그리고 들꽃학습원에 제가 저번에도 질의드린 적 있었는데 예전에 반딧불이 체험장이 있었죠?

진희

조진희울산과학관장

예.

안대룡위원

지금 없어졌잖아요?

진희

조진희울산과학관장

예.

안대룡위원

그게 한시적으로 운영되다가 없어진 게 아니라 수년을 운영한 것으로 제가 알고 있는데 없어진 이유에 대해서 제가 듣긴 했는데 잊어버렸어요. 왜 없어졌는지에 대한 부분과 앞으로 반딧불이에 대한 체험전시실을 다시 운영할 생각이 없는지, 저번에도 질의했던 것 같아요. 다시 한번 더 여쭙고 싶고요. 우리가 블로그나 이런 것을 보면 들꽃학습원이라는 부분이 많이 노출되어 있는데 이게 자연생태관광지로 사람들이 인식을 많이 해요. 관광지거든요. 관광지면 올 수 있게끔 만들어줄 수 있는 메리트 있는 부분들이 많이 있어야 된다고 생각하는데 울산사람들이 얼마큼 많이 갈지는 모르겠습니다마는 생각 외로 들꽃학습원을 찾는 빈도수가 엄청 많지는 않을 것 같아요. 그래서 어떤 메리트 있는 부분들을 하나 던져주는 것도 괜찮지 않을까? 요즘 반딧불이 구경하기가 쉽지 않잖아요. 과학관이 아까 설명하실 때 별빛학교 그다음에 천체관측교육 이런 부분들은 굉장히 저는 메리트 있는 부분이라고 생각해요. 요즘 도시에 있는 아이들이 별을 볼 기회가 거의 없거든요. 봐봐야 늘 보는 별빛이 강한 그런 천체만 목격하게 되는데 이런 부분들은 굉장히 저는 감성적이고 정서적으로 굉장히 도움이 된다고 생각하고 반딧불이에 대한 부분도 비슷한 생각으로 접근해요. 그리고 또 하나, 빛 공해나 기후위기 의식을 고취할 때도 굉장히 좋은 아이템일 수가 있거든요. 그리고 부모와 함께할 수 있고, 부모와 함께하기 때문에 정서적으로 굉장히 도움되는 부분입니다. 그래서 저는 이런 부분들 실내에 예산을 들여서라도 조성해서 들꽃학습원의 대표적인 메리트 있는 아이템이 될 수 있으면 좋겠다는 생각이 들고, 우리 보통 그렇잖아요. 제가 늘 표현하는 거지만 맛집이라는 부분은 우리가 검색해서 찾아가지 ‘찾아오세요’는 맛집이 안 되거든요. 그래서 저는 들꽃학습원이 맛집이 되었으면 좋겠다는 생각이 듭니다. 거기에 대해서 관장님 말씀 좀 부탁드리겠습니다.

진희

조진희울산과학관장

위원님께서 반딧불이 체험행사에 대해서 말씀하셨는데 저도 반딧불이 행사가 왜 안 되는가를 물어봤더니만 반딧불이 먹이가 다슬기하고 그런 것들이 많이 없어져 가지고 반딧불이를 하기가 어렵다는 것을 지난번에 보고를 드렸을 것입니다. 그리고 꼬리명주나비 날리기 이것도 하다 보니까 오히려 꼬리명주나비 날리기가 굉장히 어렵고 해서 요즘은 나비가 살 수 있는 식물을 길러서 자연스럽게 나비가 올 수 있는 그런 쪽으로 방향을 전환해 가지고 생태교육을 하고 있습니다.

안대룡위원

생태교육의 목적도 맞지만 아까 제가 서두에 말씀드렸다시피 우리가 인식하는 것은 관광지라는 인식이 강합니다. 자연생태관광지라는 인식이 강하거든요. 그래서 아까 반딧불이의 부분은 다슬기 먹이가 자꾸 사라져서 키우기 힘들다는 부분은 저는 변명밖에 안 된다고 생각하고요. 다슬기는 구하려면 충분히 구할 수 있거든요. 예산이 들어가겠죠. 그렇지만 그 투입되는 예산에 비해서 우리가 얻을 수 있는 게 많다면 저는 이 사업은 포기하지 말고 했어야 된다고 생각이 들어요. 먹이에 대한 부분은 핑계라고 생각하고, 다른 이유가 있다면 모르겠지만요. 먹이가 사라진다? 실내 공간을 조성해서 충분히 가능한 부분일 수 있고 다만 이 부분이 좀 힘들 수 있고 귀찮을 수 있는 부분들이 있겠죠. 그런 이유가 아니라면 저는 크게 납득할 만한 부분은 안 된다고 생각하는데요?

진희

조진희울산과학관장

그런 면에 대해서 더 검토하겠고 그리고 들꽃학습원에 울산시민들이 더 많이 오시도록 프로그램을 만들고 환경도…….

안대룡위원

커피숍 가면 우리가 요즘에 아메리카노 한 잔에 되게 싸게 하는 데가 있잖아요. 앉아서 먹는 데가 아닌 테이크아웃을 하는 그런 커피숍들은 아메리카노 굉장히 싸거든요. 1500원 그 정도 하나요? 제가 사기에는 1500원 정도에 사는데 왜 그렇게 싸게 할까요? 그거 하나 던져주면서 다른 것까지 살 수 있게끔 유도하는 거예요. 저는 반딧불이에 대한 부분이 충분히 그럴 수 있고 감성적이고 그리고 아까 말씀드렸던 그런 교육적인 의미도 굉장히 많기 때문에, 우리 울산에 아이들이 부모님들과 함께 반딧불이를 구경할 수 있는 데가 있나요? 거의 없을 거예요. 저 평생 살면서 문경에서 한 번 봤어요. 여기 계신 분들 반딧불이 구경하시나요? 우리가 할 수 없는 것들을 해 줌으로써 감동을 줄 수 있는 거잖아요. 아까 원장님들이 말씀하신 것 중에 제가 기억나는 것은 ‘감동’이라는 얘기를 했는데 우리가 1이라는 기준을 두고 봤을 때 1을 주면 만족합니다. 그런데 1에서 조금만 더 주면 감동해요. 그런데 1에서 조금만 빼잖아요? 불만족스러워해요. 플러스 몇만 해도, 조금만 해도 감동을 준다니까요?

성우

홍성우위원장

정리해 주십시오.

안대룡위원

그 감동의 노력을 저는 울산과학관에서 해 주셨으면 좋겠다는 생각이 듭니다. 다른 것도 질의 있는데 일단 여기서 마칠게요.

성우

홍성우위원장

다음은 천미경 위원님. 천미경 위원님은 지난번에 교육위원회 부위원장으로 계시다가 이번에 의회운영위원장님으로 되게 승진했습니다. 박수 한번 쳐 주십시오. 그리고 권순용 위원님이 부위원장으로 내부적으로 위임하셨습니다. 한번 더 박수쳐 주십시오. 질의 부탁드리겠습니다.

일동 박수

천미경위원

감사합니다. 자료 준비하시느라고 고생 많으셨습니다. 교육연구정보원 질의 들어가겠습니다. 울산교육과정연구센터 설립하는 것 때문에 준비를 하시고 지금까지 작년 9월부터 준비하신 걸로 아는데 간단하게 준비가 어떻게 되어 가고 있는지 한번 말씀해 주십시오.

영기

차영기교육연구정보원장

지금까지는 말씀하신 대로 준비하고 있고요. 3월 4일에 새학기가 되면서 개소식을 하게 됩니다. 그리고 올해는 첫해기 때문에 우선 저희들이 시급한 게 교육과정이 올해 2024년도에 초등학교 1, 2학년 개정되었습니다. 내년에는 초등학교 3, 4학년, 중1, 고1이 됩니다. 앞으로 내년 2025학년도에 지역화교재 중에서 울산지역과정이 학교자율시간이 있습니다. 우선 이게 가장 개발하는 게 시급합니다. 이런 식으로 준비하고 있고, 처음에 저희들이 계획을 세울 때는 인력을 확충하려고 했었는데 그게 무산되고 해서 업무 재구조화해서 그렇게 약간 작게 출발하고 있습니다.

천미경위원

여론조사는 작년에 다 끝났죠?

영기

차영기교육연구정보원장

예, 끝났습니다.

천미경위원

결과지하고 다 나왔겠네요?

영기

차영기교육연구정보원장

예, 여론조사 결과는 나왔습니다.

천미경위원

그것 한번 나중에 보여주세요. 한번 검토해 보도록 하겠습니다.

영기

차영기교육연구정보원장

예, 드리겠습니다.

천미경위원

그러면 인원은 그때 6명 확충하려고 했는데 그 부분은 일단 미충원하는 걸로 됐네요?

영기

차영기교육연구정보원장

예, 그렇습니다. 그래서 기존의 업무를 일몰한 것들이 있습니다. 전에 말씀드렸지만…….

천미경위원

어떤 것들이 일몰된 겁니까?

영기

차영기교육연구정보원장

전문적학습공동체하고 수업 지원을 저희들만 하는 게 아니고 지원청도 있고 본청도 있으니까 그쪽하고 논의해서 했고, 연수부분 같은 경우는 울산연수원하고 협의해서 그 부분을 부탁드렸고 많은 부분 변화가 있었습니다.

천미경위원

잘 알겠습니다. 그리고 종단연구는 어떻게 되어가고 있습니까?

영기

차영기교육연구정보원장

종단연구도 올해 첫해 시작하거든요. 올해 처음으로 초등학교 4학년 대상으로 열리게 됩니다. 그래서 어제 교장선생님들 대상으로 해서 원격연수를 했습니다. 그때 안내도 우선 드리고 해서 지금 준비하고 있습니다.

천미경위원

이것도 설문조사 같은 것은 시행되고 있습니까?

영기

차영기교육연구정보원장

올해 학생역량개발, 문항개발을 하고 문항개발을 한 이후에 설문조사는 9월에 이루어지게 됩니다. 그래서 현재 고민이 교육과정 연계해서 하려고 하고 있습니다.

천미경위원

전에도 말씀드렸다시피 10년간에 걸쳐서 하는 돈이 30억 원 이상 들어가는데 그래서 첫 단추부터 잘 꿰어야 되겠다는 생각이 들어서, 다른 타 도시가 시행된 곳이 많지 않습니까?

영기

차영기교육연구정보원장

마친 시·도도 있고 대부분 거의 다 하고 있습니다.

천미경위원

우리가 어떤 피드백을 받을 수 있는 데도 많겠다, 그죠?

영기

차영기교육연구정보원장

예, 많습니다.

천미경위원

처음부터 시행착오를 많이 겪지 않도록…….

영기

차영기교육연구정보원장

2년 동안 그런 시·도하고 계속 협의해서 도움을 받아 왔습니다.

천미경위원

그 내용들을 한번 보신 적이 있나요, 타 도시의 결과지를?

영기

차영기교육연구정보원장

전에 한번 위원님들한테 보고드렸습니다.

천미경위원

그러면 타 도시로 가는 학생들이 중간에 하고 있다가 그 학생들에 대해서 연구하는 부분은 어떻게 되어 있던가요?

영기

차영기교육연구정보원장

저희들이 종단연구 자료 나오는 게 바로 쓰이는 게 아니거든요. 이 자료를 바탕으로 해서 새로운 연구를 해야 됩니다. 그래서 타 시·도 부산이나 서울 같은 경우도 이 데이터를 바탕으로 해 가지고 연구활동을 계속하고 있습니다.

천미경위원

2, 3년 지난 시·도도 있기 때문에 중간에 타 도시로 가는 학생들 그런 게 가장 관건일 것 같아요. 기본적으로 학생들이 꾸준하게 울산에 있으면 그게 문제가 되지 않는데 중간에 전학을 간다든지 퇴학을 한다든지 등등 그런 부분, 그런 것들이 연구하는 데 애매할 것 같아서, 그런 게 중요할 것 같아서 일단은 학생들의 공감대 확산하고 결과를 공유하고 이런 부분들이 타 도시하고 잘 이루어져서 그 부분들이 무리가 없어야 되겠다는 생각을 말씀드리면서…….

영기

차영기교육연구정보원장

지금 저희들이 추진하고 있는, 타 시·도 같은 경우는 표집조사하고 있거든요. 그런데 우리 울산이 방향을 잘 잡았다고 생각이, 현재는 그렇게 생각하고 있습니다. 4학년 전체를 대상으로 하기 때문에 울산 내에서 이동하는 경우는 그대로 다 반영되기 때문에 문제가 없다고 생각하고 있고요. 가급적이면 그런 이탈률을 줄이도록 하고 있는데 타 시·도로 전학간 아이들까지는 관리하기가 상당히 힘들 걸로 생각하고 있습니다.

천미경위원

그럴 걸로 생각합니다. 앞으로 사업설명회도 많이 하시고 이 1년이 가장 중요할 것 같아요.

영기

차영기교육연구정보원장

저희도 고민하고 있습니다.

천미경위원

이 1년 동안에 어떤 연구를 해서 어떻게 첫 출발을 할 것인가 이게 가장 중요하니까 저희들도 작년에 예산을 드리면서 그런 부분들이 조금 더 확충이 되고 많이 보완이 된 상태에서 올라오면 좋겠다는 생각이 들어서 저희들이 많이 고민을 했었는데 이왕 이렇게 예산을 들이고 출발을 했으니까 시행착오를 많이 겪지 않기를 바라는 마음입니다.

영기

차영기교육연구정보원장

예, 그러겠습니다. 일단 연구 과정에서 저희들이 또 위원님께 보고드릴 것은 보고드리고 또 이런 자료들이 울산연구원 쪽이나 이런 쪽에 울산 전체에 쓰일 수 있도록 제공을 하도록 하겠습니다.

천미경위원

예, 잘 연구를 해 주셔서 준비를 잘해 주시길 바랍니다.

영기

차영기교육연구정보원장

예, 그러겠습니다.

천미경위원

그리고 교육연수원장님께 질의드리겠습니다. 지금 여러 가지 ’24년도에 준비를 하고 계시고 12페이지 보니까 AI·디지털 기반 교수학습, 기초학력, 수업 전문성 등을 연수를 하겠다고 이렇게 나와 있는데요. 추진계획을 보면 사실은 제가 좀 걱정이 되는 게 지금 우리 교원분들의 어떤 역량이 많이 차이가 나다 보니까 이 디지털 수업 역량이 정말 차이 나는 것 같아요. 그래서 연세가 있는 분들은 따라오지 못하고 젊은 교원들은 바로바로 따라와서 수업에 바로 실제로 쓰이고 있는데 이 부분에 대해서 물론 다른 과에서도 움직이겠지만 이 연수 과정을 보니까 디지털에 관해서 교원들 연수하는 게 1기, 2기해서 올해 6월하고 9월에 잡혀 있네요?

장현

백장현교육연수원장

예, 그렇습니다.

천미경위원

그런데 디지털 스마트 기기 보급하고 디지털 수업이 재작년부터 시작되고 있는데 제 생각에는 이게 왜 분기별로 이루어지지 않을까? 왜 6월하고 9월 쪽으로 밀려서, 3월에는 왜 없는가 한번 여쭤보는데.

장현

백장현교육연수원장

AI·디지털 기반 연수 관련해서는 금방 말씀하셨듯이 연구정보원의 전문성 있는 연수는 연구정보원, 연수원에서는 수업과 관련된 활용 역량 또는 소양 등을 하고 있습니다. 그런데 1기, 2기로 이렇게 표시가 되어 있지만 보이지 않는 예를 들어서 자격연수, 교장·교감 자격 연수, 신규 임용 예정자, 복직 예정자 또 미래교육 리더 직무연수 또 수업과 관련된 수업 전문성 향상 연수라고 또 있거든요.

천미경위원

기본연수죠?

장현

백장현교육연수원장

예, 큰 틀은 수업이지만 그 안에 교과목으로 포함이 되어 있어서 16개 과정 또 자격연수 7개 과정이 지금 여기 1·2기 과정 속에 4개 이외에 또 23개가 포함이 되어 있습니다.

천미경위원

’25년도에는 디지털 수업을 하는 게 교과가 별로 없더라고요, 현재로는. 그래서 앞으로는 ’25년부터는 교과 수업 자체를 디지털화하겠다는 그런 얘기도 있는 반면에 우리 교원들의 어떤 디지털 수업에 너무 격차가 많이 벌어지기 때문에 이 부분은 수업 연수를 집중적으로 많이 넣어주셔야 될 것 같아요. 물론 연구정보원 쪽에서도 아주 심층 있게 하기는 합니다마는 이렇게 가볍게 맨투맨은 안 되더라도 이걸 조금 분류를 해서 기초 부분, 중급, 고급으로 나눠서 사실은 그 교원분들의 이야기를 들어보면 자기의 치부를 드러내지 않고 어디 강의를 받을 데가 없다 이렇게 얘기하는 분도 있어요. 그래서 일단은 초급, 중급, 고급으로 이렇게 나누어서 있으면 그분들이 훨씬 수업을 받는데 체계적으로 받을 수 있겠다 싶어서 이번에 연수도 많은 직무연수부터 준비를 하고 계시지만 이 부분은 조금 더 늘려야 되지 않을까 그런 생각인데 어떠세요?

장현

백장현교육연수원장

AI·디지털 기반과 수업과 연관돼서 저희들이 중점을 두고도 있고 확대도 하고 있는데 좀 더 체계적으로 금방 말씀하셨듯이 기초라든가 또 심화라든가 등등을 해서 저희들이 적극 반영하도록 하겠습니다.

천미경위원

그리고 챗GPT가 지금 도입돼서 저희들도 강의를 많이 듣고 있습니다만 굉장히 빠르게 확산하고 있거든요. 지금 챗GPT 자체가 완성된 것들은 아니기 때문에 논란의 소지는 있지만 우리 직무 연수하는 데 있어서, 이 부분도 챗GPT 쪽으로 또 우리 교원들의 역량 강화가 필요하겠는데 이것도 좀 넣어주시면 좋겠는데요.

장현

백장현교육연수원장

챗GPT 관련해서는 특별히 여기 연수에 드러나지는 않았지만 대부분의 연수에서 거의 포함이 되어 있다고 보시면 됩니다. 지금도 일반 강의를 할 때 챗GPT 관련해서는 거의 일부분씩 다 들어있다고 보면 되겠습니다.

천미경위원

그러니까 여기에 집중적으로 좀 넣어 주십사…….

장현

백장현교육연수원장

예, 그러겠습니다.

천미경위원

인공지능 쪽으로 신경을 써 주십사 하는 말씀을 드리겠습니다.

장현

백장현교육연수원장

예.

천미경위원

이상입니다.

성우

홍성우위원장

수고 많았습니다. 다음은 강대길 위원님 질의 부탁드립니다.