박미옥의원
존경하고 사랑하는 220만 도민 여러분! 웅진백제의 고도이자 유네스코 세계유산 도시에 빛나는 공주시 출신 박미옥 의원입니다. 오늘 본 의원에게 도정 질문을 허락해 주신 정광섭 부의장님을 비롯한 선배·동료 의원님 여러분과 김태흠 지사님, 김지철 교육감님, 관계 공무원, 언론인 여러분께도 반가운 인사를 드립니다. 본 의원은 오늘 세계유산인 백제 고도의 문화유적 보존과 전통 한옥 건축 활성화 및 생활 인구 확대를 통해 지방 소멸의 위기에 빠진 지역 활성화에 기여할 수 있는 공주 백제 한옥단지 조성 추진 상황에 대하여 질문을 드리고자 합니다. 공주는 2004년 고도 보존 및 육성에 관한 특별법에 따라 고도로 지정된 지역으로, 대통령령으로 규정하는 ‘고도’는 과거 우리 민족의 정치·문화 중심지로서 역사상 중요한 의미를 지닌 도시를 뜻하며 현재 공주, 부여, 익산, 경주 등 네 곳입니다. 또한 공주는 백제 웅진시대의 대표적인 문화재로 2015년 세계유산으로 등재된 공산성과 송산리 고분군, 2018년 등재된 마곡사를 비롯한 163점의 지정문화재가 분포하고 있는 지붕 없는 박물관이기도 합니다. (자료화면 띄움) 우선 고도의 문화유산 보존을 위한 문화재청의 고도 이미지 찾기 및 주민 지원 사업을 살펴보면 2009년 공주시는 공간 계획적으로 고도의 골격을 회복하고 주민의 주거 환경을 개선하기 위하여 ‘공주 고도 보존 계획’을 수립하였고 2012년에 고도 보존 계획이 승인되면서 고도 보존 육성 사업을 본격적으로 추진하였습니다. 2014년 기본계획은 고도 보존 육성 사업의 실행력을 높이는 데 중점을 두고 본격적으로 추진되었으며, 그중 고도 이미지 찾기 사업은 한옥 건축물의 확대 및 활성화 지원을 통해 공주 고도의 경관을 획기적으로 변화시켰고 이러한 정부 정책과 발맞춰 충남도와 공주시는 한옥 건축 지원을 강화해 고도의 옛 모습을 회복시켜 고풍스러운 도시 경관 조성을 높여나가기 위해 2015년부터 백제고도지구에 한옥 건축 지원 사업을 추진하고 있습니다. 이는 문화재를 바라보는 시민들의 인식을 긍정적으로 변화시켰으며 사업을 확대 추진 할 수 있는 원동력으로도 작동하였습니다. 이어 2020년 ‘공주시 고도보존육성기본계획’을 승인하였는데 지금까지 추진된 고도 보존 육성 사업의 성과를 분석하여 한계와 과제를 극복하기 위해 수립되었고 공간 단위의 사업과 소득 증대 사업이 계획되었다는 점에서 의의가 있습니다. 현재 고도지구 내 주민 지원 사업의 주요 보조금 지원 내용을 살펴보면 주거 환경 개선 사업으로 전통 담장과 대문 포함 시 한옥은 총공사비의 50% 범위 내 최대 1억 5000만 원까지 지원하고 가로변 외관 정비 등 가로 경관 개선 사업은 총공사비의 50% 범위 내 각 층별 최대 3000만 원까지 지원하고 있습니다. 그러나 최근 몇 년간 이러한 지원과 많은 관심에도 불구하고 공주 고도 지역 한옥 건축 사업은 탄력을 받지 못한 채 지지부진한 모습을 보여주고 있습니다. 자료 2에서 보시듯이 지난 9년간의 성과를 보면 2015년부터 2023년까지 주택 49채, 민박업소 29채, 근린생활시설 33채 등 총 111건에 105억 원의 지원을 하였습니다만, 주목할 것은 2015년부터 2017년까지 3년간 89건이 선정되었으나 2019년부터는 매년 3∼7건 정도로만 선정되어 2024년 올해까지 6년간 총 25건이 선정되었습니다. 문제는 사업 초기 3년의 기간보다 두 배나 긴 기간 동안 오히려 세 배 가까이나 더 적은 선정과 지원이 이뤄졌는데 이제는 한옥마을 활성화를 위한 특단의 조치가 필요하다고 봅니다. 이와 관련하여 지난해 4월 지사님께서 공주 시민과의 대화를 통해 공산성지구 및 백제왕릉지구 일원인 고도지구에 한옥 1000채를 건립하여 공주시를 백제 고도로서의 역사와 관광의 중심지로 차질 없이 조성하겠다고 하셨습니다. 또한 공주 한옥 건축 확대를 위해 한옥 신축·증축·대수선 등에 대한 보조금 지원율을 높이고 지원액도 최대 1억 5000만 원에서 3억으로 상향 추진 하겠다고 약속하셨습니다. 하지만 지 사님의 약속 이후 고도지구에 건립된 한옥은 자료 2에서 보시듯이 1건뿐이며 지원금 상향 또한 아직 이루어지지 않고 있어 공주 시민의 상실감은 갈수록 커지고 있습니다. 더욱이 공산성과 백제왕릉이라는 세계유산과 한옥 문화가 지역의 경쟁력으로 이어져 국내외 관광객들의 발길을 끌어모아 생활 인구를 확대하는 것이 지방 소멸을 막을 수 있는 해법이기에 세계문화유산 도시 공주 지역 발전에 구체적인 효과를 줄 수 있는 적극적인 지원이 필요하다고 생각됩니다. 정부는 국가 차원의 종합적인 한옥 진흥 정책의 필요성에 따라 한옥 등 건축자산의 진흥에 관한 법률을 제정하여 한옥 정책을 추진하고 있으며, 우리 도 또한 충청남도 한옥 등 건축자산의 진흥에 관한 조례를 제정하여 도내에 한옥을 신개축할 경우 총공사비의 2분의 1 범위에서 최대 6000만 원까지 지원하고 있습니다. 하지만 한옥은 전통한옥 건축비와 한옥전문 인건비 상승 등 유지보수 비용이 많이 들고 주기적인 개보수가 필요함에 비해 지자체 보조금이 현실적이지 못한 점을 이유로 현재 내포에 위치한 한옥지구도 택지분양은 완료되었으나 한옥 건축이 기약없이 지연되고 있는 현실입니다. 한옥 건축 자재비와 인건비 상승에 따라 보조금 상승액을 기존 1억에서 1억5000만 원으로 2017년 상승했지만, 건축주는 한옥 건축비가 일반 주택보다 평균 두세 배 비싸기 때문에 지원금을 받고도 한옥을 짓기에는 부담스러운 것은 사실입니다. 이에 인건비 및 자재비 상승에 따른 보조금 부족을 해결하기 위해 지원액을 1억 5000에서 3억으로 상향하는 계획은 언제부터 시행될 것인지에 대해서 질문 드리겠습니다. 또한 오히려 정부예산 지원율이 70%에서 50%로 축소되었는데 보조금 지원액을 상향시키는 재원은 어떻게 마련되는지에 대해서 지사님께서 답변해 주시기 바랍니다. 이와 함께 공주 공산성지구 및 백제왕릉지구 일원에 한옥 1000채를 건립하는 백제 한옥단지 추진 현황과 조성과 관련하여 도에서 추진하고 있는 사업과 지원 정책 등 활성화 계획이 있다면 지사님께서 답변해 주시기 바랍니다. 지사님께서는 경주 황리단길을 잘 아실 것입니다. 신라의 고도 경주에 위치한 황리단길은 천마총 등 거대 고분들이 있는 대릉원과 인접한 곳으로 문화재보호구역으로 묶여 있어 수십 년 동안 개발은커녕 허름한 식당이나 가정집, 점집 등 인적이 드문 곳이었으나 수년 전부터 낡은 한옥 등을 보수하여 카페와 식당, 숙소 등 개성이 있는 가게가 대거 들어서면서 시민과 관광객들로부터 인기를 끌고 있습니다. 황리단길에 사람들이 몰리는 데는 경주를 대표하는 문화재의 역할이 컸으며 관광객 활성화를 위해 한옥 신축·개축 등 재정 지원이 황리단길 성공의 밑거름이 되었다고 합니다. 특히 전통한옥 카페나 식당, 사진관이 밀집한 경주 황남동 일원은 2015년 사업 초기와 비교해 자산가치가 서너 배 이상 넘게 오른 것으로 나타났습니다. 최근 박정현 부여 군수도 고도다운 고도가 될 수 있도록 부여 백제 한옥단지를 조성하겠다고 입장을 밝히며 최대 예산인 1조 3100억 원을 투입하여 한옥단지 네 곳과 한옥 1300여 가구를 건립할 계획을 밝혔습니다. 특히 한옥단지 구성에 있어 전주한옥 마을과 비슷한 형태이지만 100% 한옥으로 모든 주택과 상가를 설계한다고 말한 바 있습니다. 이에 공주도 백제 고도의 옛모습을 회복하고 관광산업을 통해 지역 경제 활성화를 도모하며 전통 한옥 확대와 지역발전에 기여하는 방향으로 사업을 진행함으로써 지금보다 더욱 발전된 공주 백제고도 한옥단지가 충남을 넘어 대한민국을 대표할 수 있는 명소로 거듭나기 위해서는 공간적으로는 원도심 지역까지 고도 지정지구로 확대할 필요가 있으며 정책집행에서는 고도보존육성사업 정부예산의 안정적인 확보와 다른 고도와의 차별화를 위해 공주의 역사적 특성과 정체성을 찾기 위한 연구를 지속적으로 수행하여야 할 것입니다. 또한 충남도가 선도적으로 주민의 이익을 보호하고 마을 공동체가 주인공이 되어 관광을 주도할 수 있도록 노후화된 건물을 하루빨리 정비하고 신축 한옥을 늘려야 하며 정비사업을 저해하는 각종 규제를 없애는 것은 물론 적극적이고 현실적인 지원 정책을 통해 공주만의 특색있는 한옥단지를 조성해야 할 것입니다. 이에 우리 도에서 추진하고 있는 고도 지정 확대 사업에 대해서 답변하여 주시기 바랍니다. 다음은 교육감님께 질문드리겠습니다. AIDT란 말을 들어보셨습니까? AI(Artificial Intelligence)는 인공지능이고 DT는 디지털 교과서(Digital Textbook)의 약자인 인공지능 디지털 교과서를 말한다고 합니다. 이처럼 AIDT란 학생 개인의 능력과 수준에 맞는 다양한 맞춤형 학습 기회를 지원하고자 인공지능을 포함한 지능정보기술을 활용하여 다양한 학습자료 및 학습 지원 기능 등을 탑재한 소프트웨어를 뜻합니다. 교육부는 2025년 초등학교 3, 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년을 대상으로 수학, 영어, 정보, 국어를 포함한 열여덟 종의 AI 디지털 교과서를 세계 최초로 공교육에 도입하고 이후 국어, 사회, 과학 등 매년 대상 학년과 교과서를 확대하여 2028년 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지 총 96종의 AI 디지털 교과서를 현장에 전면 적용 하겠다는 방침을 밝혔습니다. 다만 발달단계와 과목 특성을 고려하여 초등 1, 2학년과 고교 선택과목 예체능은 제외한다고 합니다. 이를 위해 작년 2월 디지털 대전환 시대의 교육 비전으로 모두를 위한 맞춤 교육을 선포하고 AI 디지털 교과서 도입을 핵심과제로 제시했으며 이어 6월 교육부의 AI 디지털 교과서 추진 방안 이후 8월에는 AI 디지털 교과서 개발 가이드라인을 발표했습니다. 현재 2024년 8월 중순까지 AI 디지털교과서 개발을 완료하고 이후 11월까지 검정 심사를 완료한 뒤 12월 중 학교별 AI 디지털 교과서를 선택할 수 있게 하겠다는 계획을 교육부는 밝히고 있습니다. 또한 내년부터 실시할 AI 디지털 교과서의 학교 현장 적용의 사전 준비차원의 ‘교실혁명 선도교사’라고 불리는 초중등 교사 1만 2000여 명의 연수도 함께 병행하여 추진하고 있다고 알고 있습니다. 이러한 AI 디지털 교과서의 도입 배경에는 학생 한 명 한 명이 중요한 시대에 다양한 에듀테크 기술을 적용하여 학생의 자기주도 학습을 지원하고, 거꾸로 학습 등 다양한 교수학습 기법 적용을 통한 교육 혁신을 통해 교육격차를 완화하고 학생 모두를 인재로 양성하는 맞춤형 교육을 실현하고자 도입한다는 교육부의 방침입니다. 이에 대통령께서도 “과거와 같이 소위 지식 전달 식의 교과서는 이제 퇴출돼야 한다”며 “개인별 맞춤형으로 교육이 바꿔나가야 한다”고 말씀하셨습니다. 이러한 AIDT 도입은 단순한 교과서 형태의 변화가 아니며 교육 패러다임의 근본적인 전환을 의미합니다. 그럼 왜 이러한 변화가 필요할까요? 첫째, AIDT는 AI 기술을 활용해 각 학생의 수준과 진도에 맞는 개인 맞춤형 학습 지원을 제공할 수 있습니다. 그동안 학교 수업은 평균 수준의 학생을 대상으로 대부분의 수업이나 교육활동이 진행되어 왔습니다만, 챗GPT 등 인공지능을 일상에서 활용하는 일이 보편화되었고, 혁신 기술이 일상을 급속도로 변화시키는 시대적 변화와 맞물려 이제는 더 이상 과거의 전통적인 교수법이 아닌 학생 개별 수준을 고려한 교육을 실시하기 위해 국가적 차원에서 AI 디지털 교과서를 도입하는 것입니다. 둘째, AIDT는 학생의 학습 과정을 실시간으로 분석하고 필요한 피드백을 제공받을 수 있습니다. 현재 교육부와 공공기관은 통합학습기록저장소를 구축하고 과목별 디지털 교과서는 민간에서 개발하고 있는데, 발행사별 AI 기반 학습 서비스 및 심화 학습 분석 서비스 제공을 위한 데이터를 수집‧분석‧활용함으로써 발행사‧과목별‧학년별로 축적된 학습 정보 종합 분석 서비스를 제공받게 됩니다. 이는 민간 발행사별 교과서에 접근하여 모든 학생의 학습 진도 및 수준을 통합 관리 할 수 있으니 선생님 입장에서 학생관리가 보다 편리해진다고 볼 수 있습니다. 셋째, 디지털 형태의 교과서는 텍스트뿐만 아니라 멀티미디어 자료, 인터랙티브 콘텐츠 등 다양한 형태의 학습 자료를 포함할 수 있습니다. 기존의 서책 교과서는 특성상 교육콘텐츠를 제공하는 데 한계가 있으나 AIDT는 학생의 적성, 흥미, 이해 등을 분석하여 적합한 교육콘텐츠를 추천하기 때문에 학생 맞춤 교육이 가능하다는 장점이 있습니다. 또한 학생들은 자연스럽게 디지털 환경에 익숙해질 수 있습니다. 넷째, AIDT는 지역이나 경제적 여건에 관계없이 모든 학생에게 동일한 수준의 교육 자료와 기회를 제공할 수 있습니다. 하지만 AIDT가 제공하는 많은 이점에도 불구하고 그 도입과 실행 과정에서 여러 과제와 잠재적 단점이 존재하는 것은 어쩌면 이미 예상된 일일 것입니다. 이에 도교육청은 AI 디지털 교과서의 성공적인 도입과 운영을 위해 이러한 문제점들을 먼저 인식하고 적절히 대응하고 있는지에 대하여 몇 가지 질문을 드리고자 합니다. 교육청 자료에 의하면 AI 디지털 교과서 연수를 2026년까지 모든 교직원 및 관리자를 대상으로 100% 완료 목표로 추진하고 있고, 지난달부터 초중고 선도교사 265명의 교원 연수를 운영하고 있다고 보고받았습니다. 하지만 이 숫자는 현재 교육부에서 실시하고 있는 ‘교육혁명 선도교사’ 1만 2000명의 2.2% 수준에 불과합니다. 이에 내년부터 교실에서 실질적으로 AI 디지털 교과서를 가르칠 수 있는 교원의 수는 어느 정도이며 부족한 교사의 양성계획은 어떻게 세우고 계신지 답변을 부탁드립니다. 또한 AI 디지털 교과서로 대체되면 교실에 많은 변화가 생길 것으로 예상되는데, 교실에서 교사들의 역할이 줄어드는 건 아닌지 우려가 됩니다. 이에 우리 학생들이 더 많이 질문하고, 더 많이 토론하며, 더 많이 협력하는 교실로 변화할 수 있도록 교사들은 어떤 준비를 하고 있는지 답변 부탁드립니다. 또한 이번 선도교사 교원 연수에서 문제점으로 드러난 것은 절반도 채 완성되지 않은 교과서를 가지고 연수를 진행하였다는 것입니다. 이렇듯 아직 채 검증되지도 않고 완성되지 않은 콘텐츠를 사용함으로써 연수의 실효성이 떨어지는 것은 물론, 교사들에게 불필요한 혼란과 교육 현장의 신뢰를 저해할 수 있다고 보는데 이에 대한 대책은 어떤지 답변을 부탁드리겠습니다. AI 디지털 교과서를 사용하기 위해서는 학교 교실의 무선통신망과 태블릿PC와 같은 디지털 인프라가 충분해야 하는데 지난달 국회 교육위원회 업무보고에서 현재 개발 중인 AI 디지털 교과서를 원활하게 사용하기 위해서는 1∼2기가 속도의 무선통신망이 필요할 것으로 예상되지만 자료 5에서 보시는 것처럼 충남도를 비롯한 몇몇 지역의 학교가 아직도 500메가 이하의 통신망이 많아 추가 속도 개선이 필요하다고 지적하였습니다. 이에 대한 도교육청의 대책은 어떠한지, 또한 내년 3월부터 AI 디지털 교과서 적용 학년인 3·4학년과 중1, 고1 학년의 1인 1디바이스 보급이 완료될 수 있는지에 대한 답변을 부탁드리겠습니다. 이어서 2025년 3월에 학교에 공급되는 AI 디지털 교과서의 경우 11월 검정심사 합격 공고 이후 개발사와 교육부·시도교육청이 각각 산출한 구독료를 기준으로 협상을 통해 가격이 최종 결정 될 예정이라고 합니다. 2024년 3월 18일 머니투데이 보도에 따르면 일부 업체들이 구독료로 연 9만…… (발언제한시간 초과로 마이크 중단)