이오상 의원 발언

그렇습니다. 그 아이들이 부모님은 외국인인데 한국에서 태어난 아이들이 한국말은 잘하는데 어머니 말을, 모국어를 잘 이해를 못해서 그 부분에 부모님들하고 문화적인 충돌이 있는 경우가 있어서 그런 쪽에 저희가 도움을 주는 측면에서 이중언어교실을 운영하고 있는 겁니다.

맞습니다.

연인원입니다,

네.

그러니까 기관…….

12에서 15 정도.

그럴 수도 있고요. 또 애들이 또 오다가…….

그럴 수도 있죠.

네.

그렇습니다.

일단 기관이 저희가 공모를 통해서 선정이 되면 기관에서 모집을 하는 쪽으로……, (관계관을 향해) “그렇게 운영되는 거 맞죠?” 기관에서 모집을 해서 운영하는 쪽으로 하고 있습니다.

ㆍ평화교육팀장 이경아 좌석에서 - 지침은 세워주고 있습니다.) 지침은 주세요? (

나와서 얘기해요.

저희가 공모 요건에 보면 그런 조항들을 다 넣어서 공모를 하고 있고요. 또 기준이나 이런 걸 다 제시하고 있기 때문에 거기에 부합되는 기관에 선정되는 걸로 해서 또 선정만 하고 돈만 지불하는 것이 아니고 저희가 또 컨설팅이나 또 지도ㆍ감독을 계속하고 있는 상황이라서 그거는 염려 안 하셔도 될 것 같습니다.

네, 최선을 다하겠습니다.

이오상 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원님 계십니까? (응답하는 위원 없음) 그러면 제가 끝으로 미리 이 업무보고 하기 전에 사전에 또 이 내용에 대해서 업무보고받으면서 제가 개인적으로 교육위원회 지원하게 된 여러 가지 동기 중에 하나도 이 다문화 맞춤 관련돼서 다문화학생들 관련된 그런 중요성에 대해서도 좀 인식을 했기 때문에 교육위원회에 지원하게 됐고 또 이 보고 건을 받으면서도 많은 학생이 이거에 대해서 좀 혜택을 받을 수 있고 또 학업 능력이 한국어 때문에 막히는 일이 없게끔 해 달라고 해서 그 기관에 대한 어떤 조건들도 완화해 주시고 했는데 그 점에 대해서는 우리 국장님께 감사드린다는 말씀드리고요. 몇 가지만 좀 더 추가적으로 말씀드리면 우리 국장님도 그렇고 여기 계신 분들 다 공감하실 수 있을 텐데 아마 저희가 그냥 스쳐 지나간 얘기들 중에 하나인데 저희가 상대적으로 여건이 좀 좋고 생활 여건이나 이런 게 좋은 송도 신도시라든지 청라 신도시라든지 이 신도시의 아이들은 다문화라는 표현을 쓰지 않습니다. 외국인 아이들이라고 합니다. 그런데 좀 열악한 지역의 원도심의 이런 자녀들 같은 경우는 다문화라는 표현을 씁니다. 그래서 누가 들어도 형편이 좀 구별되는 표현 방식이 될 수 있는 거는 별로 바람직하지 않다는 생각이 들고 그 점은 우리 교육청에서도 전문가들이시니까 향후에 그런 명칭에 대해서 한번 고민을 해 봐 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드리고요. 또 하나는 지금 아이들이 우리 다문화학생들이 학업 능력과 상관없이 좀 전에 말씀드렸던 이게 그런 취지에서 이게 진행이 되는 건데 언어가 안 돼서 학업을 포기하게 되는 경우가 이미 생겨서 교육청 차원에서도 그렇고 전국 단위로 유보통합이 지금 진행 중에 있으니 영유아 때부터 이미 초등학교 진학을 해서 이게 시작이 되면 좀 뒤처지니까 이미 영유아 단계부터 우리 유보통합 과정이 그런 점들도 배양을 해서 위탁기관을 늘리든지 아니면 교육청에 그런 기관이나 담당 부서에 대한 어떤 역량을 강화시키든지 하는 방향도 좀 국장님께서 모색을 해 주셔서 이런 부분들이 강화가 되어야지 아이들이 특히 아까 말씀드렸던 것처럼 가정형편 때문에 학업이 꺾이는 것조차도 안타까운 일인데 노력하고 싶고 배우고 싶어도 언어조차도 안 돼서 하는 건 더 좀 비참한 일이라고 생각이 듭니다. 그런데 상대적으로 서두에 말씀드렸던 것처럼 가정형편이라든지 여건이 좋으면 굳이 공공의 이런 교육 서비스를 받지 않아도 사교육을 통해서 얼마든지 그 갭을 줄여나갈 수 있다는 거는 매우 심각한 상황이기 때문에 이거는 좀 다른 조례안인데 학생통합맞춤 지원 조례 관련돼서도 지금 교육청과 계속 협의 중에 있고 이런 점들 보완해 나가려고 하는데 그것의 일환으로 다문화학생 맞춤 위탁교육 관련된 사안들에 있어서는 지금처럼 국장님 적극적으로 검토해 주시고 또 그것에 대한 예산이 또 반영이 필요하다면 저희 위원님들과 협의해서 저희 의회에서도 지원을 아끼지 않겠다는 당부의 말씀을 좀 드리겠습니다.

위원장님 지금 말씀하신 초ㆍ중등교육법에 다문화교육 이렇게 명칭이 돼 있어서 저희가 다문화교육이라는 표현을, 다문화학생이라는 표현을 쓰는데 우리 교육청만이라도 그러면 다문화교육이라는 표현은 쓰되 학생에 대해서는 이주배경학생 이렇게 쓰자는 것을 저희가 지금 학생이 들어갈 때는 이주배경이라는 표현을 쓰려고 노력을 하고 있고요. 그다음에 지금 말씀하신 그런 지역별로 그 기관을 선정하고 확대하는 부분에 대해서는 저희가 적극 검토하고 예산이 필요하다면 또 요청도 하고 그렇게 하겠습니다.

네, 감사합니다. 아까 말씀드렸던 것처럼 그 명칭이 환경을 드러내는 명칭이 아니면 저는 된다고 생각이 들거든요. 결국은 다문화학생들도 대한민국의 아이들인 거거든요. 이 친구들이 잠깐 일시적으로, 한시적으로 이렇게 유학 왔다가 다시 본국으로 가는 아이들이 아니라 대한민국의 아이들이기 때문에 같은 대한민국의 아이들로 생각하셔서 그게 형편에 따라서 명칭이 이렇게 나눠지는 일 없게끔 국장님 다시 한번 부탁드리겠습니다.

네, 최선을 다하겠습니다.

감사합니다. 더 질의하실 위원님 안 계신가요? (응답하는 위원 없음) 더 질의하실 위원님이 없으시면 질의를 종결하고자 하는 데 이의 없으십니까? 이의가 없으므로 질의 종결을 선포합니다. 원활한 회의 진행을 위해 잠시 정회하고자 하는 데 이의 없으십니까? 그러면 2시까지 정회를 하고 오전에 조례 심사가 완료된 담당 부서는 오후에 이석하셔도 좋습니다. 정회를 선포합니다.

안녕하십니까? 교육역량지원국장 김석봉입니다. 지금부터 소프트웨어ㆍAI교육지구 디지털역량 강화사업 사무의 민간위탁 건에 대해 보고드리겠습니다. 본 사업은 원도심 내 학생과 교사 등 교육 공동체의 AIㆍ디지털 교육 강화를 지원하고 이를 통한 학교 교육의 질적 성장 도모를 목적으로 합니다. AIㆍ디지털 사회의 빠른 변화에 대응하고 최신 기술과 트렌드를 반영한 맞춤형 프로그램을 학교 현장에 지원하고자 민간위탁 방식의 사업을 추진하며 2025년에는 미추홀구 등 101교, 교육균형발전학교, 서해 5도 등을 대상으로 AIㆍ디지털 교육프로그램 운영을 확대하여 학교의 교육 역량과 경쟁력을 높이고자 합니다. 이를 위해 학생들을 대상으로 정규수업 및 학년말 찾아가는 교육프로그램, 동아리 운영을 위한 교육프로그램, 강사 지원 등의 프로그램을 운영하며 AIㆍ디지털 교육 참여 기회 확대를 통한 학생 교육을 강화하겠습니다. 교사를 대상으로는 AIㆍ디지털 기반 교수학습 역량 강화 연수, AIㆍ디지털 기반 교수학습 혁신을 위한 교사 네트워크 멘토 지원 등을 통하여 교사들의 자발적 성장을 이끌겠습니다. 학교 관리자 및 학부모를 대상으로는 AIㆍ디지털 선진기관 방문 및 체험 자녀 진로 지도를 위한 전문가 특강을 운영하여 교육 공동체들이 AIㆍ디지털 가치를 확산해 가도록 하겠습니다. 기타 자세한 내용은 제출한 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 앞으로 우리 교육청에서는 원도심 내 학교와 교육 공동체를 대상으로 안정적이고 지속적인 AIㆍ디지털 교육을 강화하도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 이상으로 소프트웨어ㆍAI교육지구 디지털역량 강화사업 사무의 민간위탁 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김석봉 국장님 수고하셨습니다. 다음은 위원님들의 질의 순서입니다. 질의에 앞서 미리 자료 요구하실 위원님 계시면 요구하여 주시기 바랍니다. (응답하는 위원 없음) 자료 요구가 없으시면 질의토록 하겠습니다. 질의하실 위원님 계시면 질의하여 주시기 바랍니다. 조현영 위원님.