이용국 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제363회 충청남도의회 임시회 제1차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다. 존경하는 위원님 여러분! 그리고 직속기관장 및 관계 공무원 여러분! 병오년 새해 만나 뵙게 되어서 반갑습니다. 오늘 주요업무 계획 보고를 통해 직속기관이 올해 중점적으로 추진하고자 하는 방향과 과제를 살펴보고 보다 내실 있는 교육정책이 추진될 수 있도록 협력하는 자리가 되길 바랍니다. 충남교육 발전을 위해 각 기관에서 맡은 바 소임을 다하고 계시는 직속기관장님과 직원들의 노고에 진심으로 감사드리며 앞으로도 충남교육의 미래를 위해 현장과 소통하며 안정적이고 지속 가능한 교육행정이 이뤄질 수 있도록 함께 힘을 모아주시길 당부드리겠습니다. 그러면 먼저 남도현 기획국장님께서 지난 1월 1일 자 인사 발령에 따른 신임 직속기관장님을 소개해 주시겠습니다.

인사드리겠습니다. 기획국장 남도현입니다. 금번 1월 1일 자 인사 발령에 따른 신임 간부를 소개하겠습니다. 최두선 해양수련원장입니다. 교육연수원 행정연수부장으로 근무하였습니다. 박인순 기록원장입니다. 고급관리자 과정 교육을 다녀왔습니다. (인 사) 이상으로 간부 소개를 마치겠습니다.

남도현 기획국장님 수고하셨습니다. 남도현 기획국장님은 일정 관계로 업무에 복귀하시는 것으로 하겠습니다. 최두선 해양수련원장님, 박인순 기록원장님 다시 한번 축하드리고 환영한다는 말씀 드리겠습니다. 오늘은 2026년도 충청남도교육청 주요업무 중 직속기관의 보고를 받도록 하겠습니다.

충청남도교육청 교육과정평가정보원장 오동규입니다. 충남교육 발전과 본원 운영을 위해 변함없는 성원과 아낌없는 지도를 해 주시는 존경하는 이상근 위원장님을 비롯한 여러 위원님께 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 배움과 성장을 주도하는 미래교육 실현을 위한 2026년도 충청남도교육청 교육과정평가정보원 주요업무 계획을 보고드리겠습니다. 참고로 5쪽부터 7쪽까지의 일반 현황 및 주요업무 추진 총괄 내용은 유인물로 갈음하오니 양해하여 주시기 바랍니다. 8쪽 미래 역량 함양을 위한 교육과정·수업·평가 맞춤 지원입니다. 먼저 미래 평가의 안정적 정착을 위해 교원의 역량 강화를 지원하겠습니다. 이를 위해 교원 역량 강화 연수 운영 및 장학 자료를 개발·보급하겠습니다. 아울러 수업 혁신 사례 연구대회, 온수업 사례 공모전 등을 통해 우수 사례가 학교 현장에 확산될 수 있도록 적극 뒷받침하겠습니다. 다음으로 함께 성장하는 충남형 IB학교 운영을 체계적으로 지원하겠습니다. 월드스쿨 인증 학교 7교를 중심으로 충남형 IB학교를 단계별로 맞춤 지원 하고 운영 기반을 더욱 강화하겠습니다. 또한 지역 대학과 연계한 IB 전문 교원 양성 프로그램과 각종 배움자리를 통해 교원의 전문성 신장을 지속적으로 지원하겠습니다. 10쪽 기초학력 보장을 위한 진단·지원 체계 내실화입니다. 먼저 기초학력 책임교육 실현과 기본학력 보장을 위해 기초학력 진단검사를 충실히 실시하고 온채움 선생님 등의 인력 지원과 이끎학교 운영을 통해 학교 현장의 지원 체계를 강화하겠습니다. 아울러 읽기곤란 및 경계선 지능 학생에 대한 맞춤 지원을 확대하여 학습 어려움이 있는 학생들이 적기에 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다. 또한 충청남도교육청 기초학력지원센터 운영을 활성화하고 라온배움교실, 꿈키움교실 등 지역사회 연계 기초학력 보장 사업도 지속적으로 확대해 나가겠습니다. 더불어 기초학력 지원의 실효성을 높이기 위해 디지털 기반 학력 향상 온시스템을 내실 있게 운영하여 학교 현장에서의 활용도를 높이겠습니다. 12쪽 미래 인재를 길러내는 정보교육·연구 활동 지원입니다. 먼저 교원의 정보교육 역량을 높이기 위해 관리자·교원·일반직을 대상으로 수요자 맞춤형 정보교육 연수를 운영하여 학교 현장에서 실천 역량을 강화하겠습니다. 또한 인공지능·소프트웨어 교육을 활성화하기 위해 충남소프트웨어교육체험센터를 중심으로 체험 중심의 교육을 운영하고 관련 교육 자료를 개발·보급하겠습니다. 아울러 영재교육원, 에듀스충남, 마주온 등의 운영을 통해 학습 지원 기반도 지속적으로 강화하겠습니다. 마지막으로 디지털 정보교육 우수 사례 발굴과 연구 활동 지원을 위해 참학력 교육과정 교수학습 자료를 개발·보급하고 정책연구·시범학교를 지원하는 한편, 디지털 및 교육방송 연구대회도 적극 지원하겠습니다. 15쪽 미래교육 구현을 위한 교육정책 연구입니다. 먼저 교육 현안 탐구 등 미래 지향적 교육정책 간행물을 발간하고 현장 중심의 교육정책 연구 과제를 수행하여 연구의 내실을 강화하겠습니다. 이를 위해 전문가 세미나와 자문단을 운영하며 정책 연구의 전문성과 완성도를 높이겠습니다. 또한 현장과 소통하는 교육정책 공론장을 추진하고 전국교육정책연구소네트워크 등 공동 워크숍을 통해 교육정책 협의체 활동도 지속적으로 강화해 나가겠습니다. 16쪽 정보시스템 24시간 무중단 서비스 제공입니다. 먼저 정보시스템을 24시간 안정적으로 운영하여 무중단 서비스를 제공하고 사이버 침해 대응과 정보보호 예방 활동을 강화해 안전한 정보시스템 환경을 구축하겠습니다. 또한 교육정보시스템 관련 업무 부담을 줄이고 업무 효율을 높이기 위해 전화상담, 원격 지원 등 다양한 방식으로 현장의 업무 처리를 적극 지원하겠습니다. 이어서 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 17쪽 사고도구어 기반 문해력 향상 지원 프로그램 운영입니다. 먼저 사고도구어 자기주도학습 시스템인 온생각을 고도화하고 온글 플랫폼을 올해 4월 개통하여 문해력 향상 지원 체계 기반을 구축하겠습니다. 특히 4월 개통 예정인 온글 시스템은 읽기 수준 진단과 맞춤형 독서 활동을 지원하는 온독서, AI 기반 글쓰기 지도와 서·논술형 평가가 가능한 온작문을 통해 학생들의 문해력을 체계적으로 지원하는 플랫폼입니다. 이를 통해 학생 수준에 맞는 읽기·쓰기 지도가 가능하며 교실 수업과 연계한 다양한 콘텐츠로 학교 현장의 문해력 지도를 강화할 수 있습니다. 또한 현재 10개교에서 운영 중인 고시 외 과목 ‘사고의 힘’이 안정적으로 정착될 수 있도록 운영 매뉴얼을 제작·보급하고 운영 학교 대상 배움자리를 마련하여 교수학습 운영을 지속적으로 지원하겠습니다. 이상으로 2026년도 충청남도교육청 교육과정평가정보원 주요업무 계획을 보고드리며 2025년도 행정사무감사 처리 결과는 의석에 배부해 드린 책자를 참고해 주시기 바랍니다. 감사합니다.

오동규 원장님 수고하셨습니다. 다음은 심상용 교육연수원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 충청남도교육청 교육연수원장 심상용입니다. 교육연수원 발전을 위해 끊임없는 성원을 보내주시는 존경하는 이상근 교육위원회 위원장님과 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 충청남도교육청 교육연수원의 2026년 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 일반 현황과 주요업무 추진 총괄은 보고서 25쪽부터 27쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 28쪽 주요업무 추진 계획입니다. 첫째, 교직 생애 단계별 전문성 신장 연수입니다. 교직 경력에 따라 배움·채움·이룸·나눔기로 구분하여 각 단계별 핵심 역량 함양으로 전문성을 신장하고자 합니다. 특히 올해는 교직 생애 단계별 핵심 역량 신장 연수 15과정을 신설하여 경력별 맞춤형 지원을 강화하겠습니다. 30쪽 둘째, 배움과 협력, 주도성 신장 연수입니다. 현장 적용과 실천 중심 연수를 통해 학교 현장의 교육력을 제고하겠습니다. 학기 중 맞춤 지원을 위한 찾아가는 퇴근길 맞춤형 연수를 10과정 신설하고 초등 기초학력 전문가를 위한 심화과정 연수를 새롭게 운영하겠습니다. 31쪽 셋째, 지속 가능한 미래교육 지원 연수입니다. 미래교육 전환을 위해 AI 및 디지털 활용 역량을 강화하겠습니다. 이를 위해 7개 AI 디지털 전용 강의실을 운영하고 수요자 맞춤형 마이크로러닝 콘텐츠 8000개를 제공하여 연수 접근성을 높이겠습니다. 32쪽 넷째, 변화와 성장 중심의 교육행정 연수입니다. 지방공무원 및 교육공무직원의 직무 전문성과 미래 대응 역량을 신장하겠습니다. 급변하는 환경 속에서 직원의 심리적 안정을 돕는 마음챙김과 스트레스 관리 과정을 신설하고 현장 밀착형 찾아가는 직무연수를 확대 운영 하겠습니다. 34쪽 다섯째, 교육 수요자 만족 연수 환경 조성입니다. 쾌적하고 안전한 연수 환경 조성과 맞춤형 연수 지원으로 교육 수요자 만족도와 연수 운영 효율성을 높이겠습니다. 연수를 통한 배움을 넘어 연수 적용 사례를 공유하는 지혜나눔콘서트를 개최하여 배움·실천·나눔으로 현장에 기여하는 연수 문화를 정착시키겠습니다. 35쪽 마지막으로 중점 사업 및 현장 밀착형 맞춤 연수 지원 강화를 통해 교직 생애 단계별 핵심 역량을 지원하고 지역별 수요를 반영한 권역별 연수를 내실 있게 추진하겠습니다. 2026년에도 우리 연수원은 시대를 읽고 미래를 여는 교육 전문가 배움터로서 지혜·나눔·배움과 실천으로 미래교육 역량 강화를 위해 모든 역량을 집중하겠습니다. 2025년도 행정사무감사 처리 상황은 배부해 드린 자료집을 참고해 주시기 바랍니다. 감사합니다.

심상용 원장님 수고하셨습니다. 다음은 명노병 학생교육문화원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 학생교육문화원장 명노병입니다. 충남교육과 학생교육문화원을 성원해 주시는 이상근 위원장님과 위원님들께 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 2026년도 학생교육문화원 소관 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 자료 39쪽부터입니다. 43쪽 일반 현황, 44쪽 주요 기능, 45쪽 주요업무 추진 총괄은 자료로 대신하겠습니다. 46쪽 주요업무 추진 계획입니다. 첫 번째, 감동과 공감이 있는 예술교육 운영입니다. 초등 예술영재교육원은 음악·미술·무용·풍물 4개 과정에 5개 반 75명을 선발해 창의융합형 예술 인재를 육성하며 올해는 AI·에듀테크 융합 예술 수업을 통해 학생과 강사의 교육력을 제고하겠습니다. 오케스트라, 국악관현악, 풍물, 뮤지컬, 4개의 과정을 운영하는 학생연주단은 학생들이 예술적 재능을 마음껏 펼침과 동시에 문화소외지역 학교와 지역사회 복지시설을 방문하여 재능 기부 봉사 연주회를 확대 운영 할 예정입니다. 음악 교육 활성화를 위한 악기지원센터는 도교육청의 1인 1악기 사업과 연계하여 올해에는 희망하는 170교의 학생들에게 해금, 가야금 등 80종의 악기 2000여 점을 지원합니다. 이를 통해 모든 학생이 우리 전통 악기를 직접 체험하고 연주할 수 있는 실질적인 음악 교육 환경을 조성할 계획입니다. 47쪽 두 번째, 함께 참여하고 즐기는 예술 체험활동입니다. 다양한 장르의 고품격 명품 기획 공연은 학생들에게 큰 감동을 주고 있으며 올해는 더욱 수준 높은 12개 작품을 선별해 공연을 접하기 어려운 환경의 농어촌 학생들을 우선적으로 깊은 감동을 느낄 수 있는 시간이 되도록 우수 작품을 공연할 계획입니다. 또한 학교 교육과정을 지원하는 예술 체험 프로그램은 전년도에 학교로 찾아가는 프로그램의 만족도가 95%로 매우 높아 더욱 확대하여 운영할 예정이며 갤러리 온 상설 전시장에는 다양한 명화 콘텐츠를 개발하여 유명 화가의 작품을 영상으로 접할 수 있는 미디어아트를 활성화할 예정입니다. 공연장 접근이 어려운 지역 학생들에게는 학교와 지역 공연장으로 찾아가는 예술 체험 한마당과 마중콘서트를 운영할 계획이며 또한 음악·미술·연극 분야 축제와 음악 경연 대회를 열어 학생들의 꿈과 끼를 마음껏 펼칠 수 있는 무대를 마련하겠습니다. 48쪽입니다. 세 번째, 행복한 미래와 마주하는 문화예술 도서관입니다. 우리 원은 예술 특화 도서관으로 예술교육을 통해 학생의 미래 역량을 키울 수 있도록 미디어아트 견학 프로그램, 교육과정 연계 어린이 미술교실, 중고등학생 진로융합 인문예술 강연을 할 계획이며 지역 주민을 위해 예술 감각을 키울 수 있는 인문예술 아카데미를 연중 운영 하고 해설이 있는 인문학 콘서트를 상하반기에 각 1회씩 개최할 계획입니다. 또한 예술 특화 자료를 포함하여 이용자 맞춤형 자료를 확충하겠으며 지속 가능한 생태환경 조성을 위해 사계를 따라 걷는 생태문화의 날을 올해 새롭게 운영할 계획입니다. 49쪽 네 번째, 삶과 배움을 잇는 인문·독서 배움터입니다. 독서·인문 교육으로 자기 주도성을 신장하고 지역과 함께 배우고 성장하는 배움 공동체 실현을 위하여 방학 독서교실 등 24종의 독서문화 프로그램을 운영할 계획이며 올해는 시니어교육 4종을 운영하여 중장년과 실버세대의 건강한 삶과 미래를 지원하겠습니다. 또한 어르신 문해교육과 더불어 고등학생들이 어르신의 이야기를 글과 그림으로 기록하는 자서전 써 드리기 활동을 지속적으로 운영해 세대 간 소통하는 기회를 제공하겠습니다. 이외에도 성인 인문 동아리를 지원하고 천안 지역 학교도서관 지원센터로서 학교도서관 활성화를 위해 최선을 다하겠습니다. 올해에도 우리 원은 많은 학생들이 예술과 가까이 접할 수 있는 기회를 제공하고 더욱 품격 높은 예술로 학생들에게 따뜻하고 큰 감동을 줄 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 이상으로 2026년도 주요업무 추진 계획 보고를 마치고 도의회 행정사무감사 처리 상황에 대하여 말씀드리겠습니다. 제안 사항은 7건으로 모두 추진 완료입니다. 그 외 자세한 사항은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

명노병 원장님 수고하셨습니다. 다음은 최병묵 평생교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 평생교육원장 최병묵입니다. 충남교육과 평생교육 발전을 위해 늘 뜨거운 관심과 힘찬 성원을 보내주시는 존경하는 이상근 위원장님과 위원님들께 깊은 감사 드립니다. 지금부터 2026년 평생교육원 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 57쪽에서 60쪽 일반 현황 및 주요업무 추진 상황은 자료로 대신합니다. 먼저 61쪽 삶의 가치를 더하는 평생교육입니다. 학습자의 삶의 질이 향상될 수 있도록 학습과 삶을 연계한 생활 밀착형 평생교육을 추진하고 지역사회와 상생 협력 하여 변화에 대응하는 평생교육 체제를 강화하겠습니다. 세부 방안으로는 정규 프로그램 144강좌와 학생 및 교직원 프로그램 78강좌를 내실 있게 추진하고 지역사회와 상생하고 지속 가능한 성장을 위해 재능나눔평생교육봉사단을 운영하겠습니다. 또한 지역사회와 연계한 초등 프로그램을 기존 2강좌에서 4강좌로 확대 추진 하고 충청남도교육청 독서교육 및 평생교육협의회를 정례화하겠습니다. 다음은 62쪽입니다. 함께 누리는 교육복지 실현입니다. 배움의 문턱을 낮춰 평생교육 접근성을 확대하고 다양한 존중 프로그램을 통해 모두가 하나 되는 어울림 문화를 조성하겠습니다. 세부 방안으로는 공존과 상생의 문화가 자리 잡을 수 있도록 다문화 프로그램을 확대하겠습니다. 또한 교육 사각지대 해소를 위해 성인 문해교육을 체계적으로 운영하고 장애인과 지역아동센터 수요자 중심의 맞춤형 프로그램을 제공하겠습니다. 특히 성인 다문화 한국어 교실을 기존 2개 반에서 3개 반으로 확대 운영 하고 성인 문해교육 중학 과정을 연차적으로 3단계까지 확대하여 다양성이 존중받는 사회적 풍토 조성과 교육 격차 해소에 기여하겠습니다. 세 번째, 63쪽입니다. 가능성의 발견과 성장을 지원하는 도서관입니다. 독서 환경 조성을 위한 맞춤형 정보 서비스 제공 및 지역과 함께하는 독서문화를 활성화하고 바른 인성 함양과 배려 중심의 탐구형 독서교육 지원을 확대하겠습니다. 세부 방안으로는 교사와 학부모를 대상으로 독후활동지 ‘책꿈씨앗’을 활용한 독서 지도 연수를 신설하고 도서관을 활용한 교과 연계 프로그램을 기존 40학급에서 45학급으로 확대하겠습니다. 이어서 64쪽입니다. 첫 번째 중점 사업입니다. 체험 중심의 디지털 역량 강화 프로그램입니다. AI와 디지털 기술 변화에 대한 이해와 활용 역량 강화를 위해 학생·어르신·지역민에 대한 맞춤형 디지털 역량 강화 프로그램을 기존 18강좌에서 23강좌로 확대하겠습니다. 또한 상호 존중의 건강한 디지털 문화 조성을 위해 다문화 학부모 대상 맞춤형 정보화 교육을 5회 신설 운영 하겠습니다. 다음은 65쪽입니다. 두 번째 중점 사업으로 지역사회와 연계한 독서·인문 체험 프로그램입니다. 지역사회 연계를 통한 공공도서관 인문학 진흥 역할을 강화하고자 박물관, 문화예술단체와 연계한 체험 프로그램을 기존 2종에서 4종으로 확대 운영 하겠습니다. 마지막으로 66쪽 2025년 행정사무감사 처리 상황 결과는 배부해 드린 자료로 대신합니다. 앞으로도 삶의 가치를 더하는 평생교육, 함께 누리는 행복한 교육복지 실현을 위해 최선을 다하겠습니다. 이상으로 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

최병묵 원장님 수고하셨습니다. 다음은 정희순 충무교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 나라사랑 미래 인재 배움터 충무교육원장 정희순입니다. 충무교육 발전을 위해 현장의 목소리에 귀 기울이며 함께 고민해 주시는 교육위원회 이상근 위원장님을 비롯한 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드리며 2026년도 주요업무 추진 계획과 2025년도 행정사무감사 처리 상황을 보고드리겠습니다. 보고 내용은 보고서 73쪽에서 88쪽까지입니다. 73쪽에서 74쪽까지 일반 현황과 부서별 주요 기능은 보고서로 대신하고 75쪽 2025년 주요 성과부터 말씀드리겠습니다. 2025년 충무교육원은 이순신 리더십 함양 과정 등 16개 교육과정, 1개 중점 사업을 운영하여 초중고 학생과 교육공동체 총 8568명이 참여하였고 만족도는 학생 96%, 교원 100%입니다. 아울러 교육 대상과 참여 기회 확대 및 체험 중심 교육과정과 연수 확대, 지역사회와 함께하는 찾아가는 맞춤 교육과정 운영 확대에도 힘썼습니다. 다음은 2026년 주요업무 추진 계획과 운영 방향을 말씀드리겠습니다. 2026년 충무교육원은 전국 유일의 나라사랑 교육기관의 교육 소명과 요구를 반영하여 2개 과정을 신설하고 6개 과정을 심화·확대하였으며 숙박형 과정은 기간을 축소하여 선택과 집중에 주력하고자 합니다. 76쪽 미래를 주도하는 충무 리더십 교육입니다. 이순신 리더십 함양 과정 등 7개 과정 67기를 운영하겠습니다. 신규 사업으로 독도 탐방 및 찾아가는 독도 특강을 운영하여 교육공동체, 시민의 독도 사랑 정신과 우리 해양 영토의 주권 의식을 높이도록 하겠습니다. 또한 교육지원청에서 운영하는 학생회연합회 학생 대상으로 리더십 교육을 운영하여 충무공과 성현들의 나라사랑 정신과 리더십을 함양하도록 하겠습니다. 79쪽 협력하며 실천하는 시민교육입니다. 자치 능력 함양 과정 등 3개 과정 51기를 운영하겠습니다. 특히 청소년 공론장 ‘다오라’는 중고등학생 30명을 대상으로 청소년들의 소통과 교류를 통한 배움의 기회를 제공하고 배움과 실천, 협력과 연대를 통한 민주시민 리더로의 성장을 목표로 운영하겠습니다. 81쪽 공감하고 성장하는 인성교육입니다. 충무 온가족 어울림 등 4개 과정 18기를 운영하겠습니다. 특히 창의융합 인문학 기행은 지난해 일본에서 올해 중국으로 장소를 바꿔 운영됩니다. 고등학교 1학년 학생 78명과 교사 12명이 독립운동단, 임정광복단, 동북아평화단 등 3개 단으로 구성해서 독립운동가의 발자취를 따라 주요 역사 유적지를 탐방하며 융합적 체험활동을 통해 인성 역량과 올바른 역사의식을 기르도록 운영할 계획입니다. 83쪽 배움으로 함께하는 교육공동체 맞춤 교육입니다. 이순신 나라사랑 교원 배움자리 등 4개 과정 16기를 운영하겠습니다. 이순신 교육공동체 열린 특강은 교육공동체와 지역 주민이 함께 충무공 정신과 역사를 이해하는 배움자리로 운영하겠습니다. 또한 협력 학교와 함께하는 충무 맞춤 교육과정은 3월에 업무협약 3개 학교를 대상으로 학교 교육과정과 연계하여 충무 교육과정을 시범으로 운영하고 아산시와 함께하는 충무 말타기 교육과정을 운영할 계획입니다. 84쪽 소통하고 지원하는 책임 행정입니다. 투명하고 효율적인 행정 운영으로 책무성을 강화하고 교육공동체가 함께 소통하는 청렴하고 행복한 조직 문화 조성에 힘쓰며 국궁장 증축을 통해 안전하고 쾌적한 교육 환경을 구축하는 데 최선을 다하겠습니다. 85쪽 중점 사업 말씀드리겠습니다. 학습자 주도성을 기르는 자기 관리 및 자기주도학습 역량을 함양하고자 학생 주도성 함양 과정을 지속 운영 하겠습니다. 이와 더불어 교사 주도성 함양 과정 2기를 운영하여 주도성 함양을 위한 학교 교육력 강화를 위해 노력하겠습니다. 87쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 2025년 행정사무감사 시 제안 사항은 총 7건으로 추진 완료 2건, 추진 중 5건이며 내용은 의석에 배부해 드린 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다. 앞으로 충무교육원은 학생들이 나라를 사랑하는 마음과 바른 역사관을 바탕으로 스스로 삶을 주도하는 미래 인재로 자랄 수 있도록 교육의 모든 과정에 책임과 정성을 다하겠습니다. 이상으로 충무교육원 2026년 주요업무 추진 계획을 말씀드렸습니다. 감사합니다.

정희순 원장님 수고하셨습니다. 다음은 류동훈 안전수련원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안전수련원장 류동훈입니다. 평소 안전수련원 발전을 위하여 깊은 관심과 지원을 해 주시는 존경하는 이상근 위원장님과 위원님들께 깊은 감사의 인사를 드립니다. 지금부터 안전수련원 2026년도 주요업무 추진 계획에 대하여 주요 사업을 중심으로 보고드리겠습니다. 보고서 93쪽 일반 현황, 94쪽 주요 기능은 유인물로 대신하겠습니다. 보고서 95쪽입니다. 주요업무 추진 총괄을 말씀드리겠습니다. 먼저 2025년 수련 활동 추진 성과입니다. 맞춤형 체험수련 및 특별수련 활동과 함께하는 들살이 캠프를 148교 3598명을 대상으로 운영하였습니다. 다음은 안전 체험활동 추진 성과입니다. 학생안전체험관 안전교육, 가족과 함께하는 안전교실, 학교로 찾아가는 안전교실을 총 228교 7692명을 대상으로 실시하였습니다. 2026년 주요 사업은 사업별로 간략히 말씀드리겠습니다. 96쪽 주요업무 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 첫째, 개별 성장 지원을 위한 맞춤형 체험수련입니다. 체험수련 활동은 초중학생들의 숙박형 수련 활동으로 올해에는 고등학교 및 특수학교 학생을 신규로 확대하는 등 전년 대비 1000여 명의 인원이 증가된 3252명을 대상으로 맞춤형 수련 활동을 운영하겠습니다. 97쪽 둘째, 협력과 연대를 실천하는 특별수련입니다. 초중학생 대상 당일형으로 운영하는 심신수련 캠프를 올해부터는 대안학교를 포함하여 확대 운영 하겠습니다. 농산어촌 작은 중학교 학생들에게 감성 활동과 문화 체험을 지원하는 문화 캠프를 2박 3일 기간으로 1기수를 운영하고 초등 이주배경학생과 가족 대상 다 사랑 가족 캠프를 2기에서 3기로 확대하여 국제교육원 다문화세계시민교육센터 프로그램과 연계 운영 하겠습니다. 또한 소규모 초등학교 연합 수련 활동 형태인 다 어울림 캠프 프로그램을 변경하여 운영하고 중고등학생 학년말 학사 운영 지원을 위한 인공암벽등반 캠프를 지역 주민 및 교직원 대상으로 신설하여 지역사회까지 확대 운영 하겠습니다. 99쪽입니다. 셋째, 생활밀착형 체험 중심 안전교육 강화입니다. 학교안전 7대 표준안을 바탕으로 안전체험관 체험 시설을 활용하여 실시하는 학생안전 체험교육을 도내 학생 8000여 명을 대상으로 연중 운영 하고 방학 중 초등학교 재학생과 가족을 대상으로 하던 가족과 함께하는 안전교실을 지역 주민까지 확대하여 지역과 함께하는 온 충남 안전교실로 운영하였습니다. 또한 마실 온 이웃 안전교실 대상을 대안학교에서 이주배경학생 및 교직원 대상까지 확대하고 운영 횟수도 2회에서 4회로 운영하겠습니다. 100쪽입니다. 넷째, 생명을 존중하는 안전문화 확산입니다. 학습공동체의 안전 역량 강화 체험연수를 교직원, 학부모, 지역 주민 등으로 확대하고 주말형 안전체험 프로그램을 신설하여 교육공동체의 안전 감수성 향상 맞춤형 체험 연수 형태로 운영하겠습니다. 더불어 초등학생 대상 안전 손수 창작물인 UCC 대회와 중고등학생 대상 안전 그리기 대회를 운영하여 안전문화를 확산하겠습니다. 또한 대학생 안전교육 체험활동 보조 교육봉사 활동을 지속적으로 운영하겠습니다. 101쪽입니다. 다섯째, 고객에게 감동을 주는 공감 행정 추진입니다. 학생들의 수련 활동과 안전 체험활동을 위한 친환경 공간 조성을 위해 생활관, 풋살장, 외부모험시설, 교육가족체험장 환경 개선을 추진하여 수요자의 만족도를 제고하고 공주와 부여교육가족체험장 퇴장 시간과 운영 일수를 연장하여 교육공동체의 참여와 소통을 확대하도록 하겠습니다. 아울러 수련 활동 및 안전체험 참여율 제고를 위해 카드 뉴스, 페이스북, 인스타그램, 유튜브 등 SNS를 활용한 쌍방향 홍보에도 노력하겠습니다. 102쪽입니다. 우리 원 중점 사업에 대하여 말씀드리겠습니다. 우리 원의 2026년도 중점 사업은 찾아가는 체험교육 활성화입니다. 첫째, 부여교육가족체험장을 활용하여 중고등학생들에게 캠핑 체험교육 기회를 제공하는 함께하는 들살이 캠프를 학교 밖 청소년과 교직원 대상으로 확대 운영 하고 둘째, 도서·벽지·분교 등 작은학교를 대상으로 하는 찾아가는 안전교실을 도시형 학교로 확대하여 학교 요구에 부합하는 맞춤형 안전 체험교육을 실시하겠습니다. 마지막으로 도의회 행정사무감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 학교폭력 예방 교육 추진 등 총 6건의 제안 사항 모두 추진 중입니다. 자세한 사항은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 안전수련원 주요업무 추진 계획과 도의회 행정사무감사 처리 상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

류동훈 원장님 수고하셨습니다. 다음은 최두선 해양수련원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 해양수련원장 최두선입니다. 충남교육을 위해 노력해 주시는 늘 존경하는 이상근 위원장님과 교육위원회 모든 위원님들께 진심으로 고맙다는 말씀을 드립니다. 지금부터 ’26년도 해양수련원 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 자료 107쪽부터 119쪽까지인데요, 109쪽부터 111쪽까지의 일반 현황과 주요업무 추진 총괄은 책자에 실린 자료로 대신하도록 하겠습니다. 112쪽 2026년도 주요업무 추진 계획에 대해서 보고드리겠습니다. 첫째, 모험과 배움이 가득한 해양 체험교육입니다. 다양한 해양 체험과 모험 활동을 통해서 미래 인재를 육성하고 체계적인 해양교육 운영으로 학생의 바다 생존 능력을 향상시키기 위해서 학생 해양 캠프를 초중고등학교 학생 1550명을 대상으로 31기 운영하겠습니다. 그리고 특수학교 해양 캠프를 특수학교 학생 30명을 대상으로 1기 운영하도록 하겠습니다. 또한 바다로 한걸음 인공암벽등반 캠프를 초중고등학교 학생 1280명을 대상으로 32기를 추진하고요, 융합도전 캠프를 중고등학교 학생 80명을 대상으로 2기로 나누어서 운영하도록 하겠습니다. 둘째, 113쪽 자연과 공존하며 함께 어울리는 숲속 체험교육입니다. 숲에서의 다양한 도전활동을 통한 야영 교육으로 학생의 심신 건강 증진과 민주시민교육을 함양하고 또한 올바른 인성교육도 병행하기 위해서 학생 숲속 캠프를 초중고등학교 학생 1600명을 대상으로 32기 운영하고요, 특수학교 숲속 캠프를 특수학교 학생 30명을 대상으로 1기 운영하도록 하겠습니다. 그리고 학교 밖 청소년 캠프를 60명 대상으로 2기로 나눠서 추진하고요, 찾아가는 안전 캠프를 초중고등학교 학생 3520명을 대상으로 32기 실시하겠습니다. 셋째, 114쪽 소통과 공감이 넘치는 교육가족 캠프입니다. 가족 구성원의 소중함을 느끼고 가족 간 교류를 통해서 추억을 나눌 수 있는 기회를 제공하고자 이주배경학생 가족, 특수교육 대상 학생 가족 그리고 충남 교직원 가족 180명을 대상으로 해양·숲속 캠프를 6기로 나누어서 운영하도록 하겠습니다. 네 번째, 115쪽 안전한 수련 활동을 위한 촘촘한 안전망 구축입니다. 유관기관과의 합동 점검으로 촘촘한 안전망을 구축하고 상황별 위기 대처 능력을 향상시키기 위해서 수련 활동 연간 안전 계획을 수립해서 체계적인 교육 훈련을 하도록 하겠습니다. 또한 무사고 수련 활동을 통해서 매주 정기적으로 그리고 수시로 교육 장비와 시설 안전점검을 강화하도록 하겠습니다. 다섯 번째, 116쪽 편안하고 쾌적한 이용객 중심의 환경 제공입니다. 이용객 중심의 쾌적한 시설 환경을 지원하고 치유와 충전을 할 수 있도록 교직원 복지를 강화하고 다시 찾고 싶은 기관이 되도록 친절한 서비스에 만전을 기하도록 하겠습니다. 또한 청렴하고 공정한 문화를 조성하고 효율적이고 투명하게 재정을 집행해 나가도록 하겠습니다. 이어서 117쪽 2026년도 중점 사업을 간단히 말씀드리겠습니다. ’26년도 본원 중점 사업은 협력적 주도성을 실천하는 융합도전 캠프입니다. 자연에서의 숲속·해양 프로그램 운영으로 도전 정신과 배려심 그리고 환경 사랑 의식을 키우고 또한 인성교육과 학교폭력 예방 교육도 병행하면서 중고등학생 80명을 대상으로 2기로 나누어서 운영하도록 하겠습니다. 수련 활동에 참여하는 학생들을 대상으로 환경교육, 인성교육, 학교폭력 예방을 실시하고요, 1일 차는 숲속 안전교육, 2일 차는 수상 안전교육, 3일 차는 체험활동 중심으로 운영하도록 하겠습니다. 서로 협력하며 주도성을 발휘하는 프로그램 운영과 리더십 강화 그리고 공동체 의식 고취 그리고 연대성을 통한 다양성을 존중할 수 있는 프로그램을 운영하여 추진하도록 하겠습니다. 마지막으로 118쪽 도의회 행정사무감사 처리 상황입니다. 위원님들께서 주신 7건의 고견 중 7건 모두에 대해서 지속 추진 중에 있다는 말씀을 드립니다. 자세한 처리 상황은 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 ’26년도 해양수련원 주요업무 추진 계획을 보고드렸습니다. 고맙습니다.

최두선 원장님 수고하셨습니다. 다음은 이병철 남부평생교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 충청남도교육청 남부평생교육원장 이병철입니다. 평소 충남교육과 평생교육 발전을 위하여 특별한 관심과 지원을 아끼지 않으시는 존경하는 이상근 위원장님과 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 2026년도 저희 원의 주요업무를 간략히 보고드리겠습니다. 125쪽부터 127쪽까지 일반 현황과 주요업무 추진 총괄은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 128쪽 배움으로 함께 미래를 여는 평생교육입니다. 우리 사회의 지속 가능한 성장을 위한 평생교육으로 삶을 풍요롭게 만드는 평생교육, 초중등 학력인정과정, 학부모 교육 등 85강좌를 추진하고 역사 인물에서 배우는 나라사랑 교육 4강좌를 신설하고 삶의 기본을 채워주는 인성교육을 강화하겠으며 학교로 찾아가는 문화예술 공연을 실시하겠습니다. 또한 학생들의 상상력과 미래 역량을 키우기 위해 리더십 미래인재 특강, 창의융합 과학캠프와 학생동아리 강좌를 지원하겠습니다. 129쪽 나눔의 행복으로 채워가는 교육복지 실현입니다. 모두를 위한 열린 평생교육을 위해 학교 밖 청소년 교육을 확대하고 다문화가정 자녀 교육과 사회적 배려 대상 강좌, 지역 인재를 활용한 재능 나눔 강좌를 실시하겠습니다. 삶의 역량을 키우는 평생교육을 위해 어르신들의 정보화 기기 활용 교육과 교직원 문화예술교육을 지원하고 지역과 함께 성장하는 평생학습 공동체 조성을 위해 평생학습 주간을 운영하고 평생교육 유관기관 간 소통과 협력을 강화하겠습니다. 130쪽 책과 함께 미래를 가꾸는 도서관입니다. 개방형 지식 정보 열람 서비스 제공을 위해 도서 확충, 키오스크 정보 활용, 자료 추천 서비스 제공 등 장애 없는 열람 환경을 조성하겠으며, 학생들의 독서 습관 형성을 위해 하루에 1권, 1000권 읽기를 계속 시행하겠으며, 도서관 체험 및 독서 동아리를 계속하여 지원하고 독서문화 확산을 위해 문해력 향상 독서교육, 학교로 찾아가는 도서관, 독서 챌린지 프로그램, 토요 책 놀이터를 지속 운영 하겠습니다. 131쪽 소통과 공감으로 감동 주는 교육행정입니다. 안전하고 쾌적한 자연 친화적 배움터 조성을 위해 더욱 노력하고 지역사회와 함께하는 투명한 재정 운영을 위해 지역경제 활성화와 사회적 약자 기업 제품 우선 구매에 힘쓰겠습니다. 아울러 소통과 공감이 있는 직장 분위기 조성을 통하여 우리 교육원이 추구하는 목표 달성에 최선을 다하겠습니다. 132쪽 중점 사업입니다. 모두를 위한 맞춤형 인공지능교육 강화입니다. 삶을 바꾸는 인공지능교육을 위해 초등 메이커교육, 챗GPT로 배우는 학부모 교육, 생활 속 문제 해결 메이커교육을 추진하고 인공지능 자료 열람 활용을 위해 빅데이터 기반 도서 추천, 도서관 체험형 콘텐츠 제공과 인공지능 창의 독후활동을 지원하겠습니다. 마지막으로 도의회 행정사무감사 처리 상황은 의석에 배부해 드린 보고서로 갈음하고자 하오니 양해해 주시기 바랍니다. 이상으로 2026년 주요업무 추진 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이병철 원장님 수고하셨습니다. 다음은 조권호 서부평생교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 충청남도교육청 서부평생교육원장 조권호입니다. 평소 서부평생교육원의 발전을 위해 아낌없는 격려와 지원을 보내주시는 이상근 위원장님과 위원님들께 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 충청남도교육청 서부평생교육원 소관 2026년 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 일반 현황과 주요업무 추진 총괄은 보고서 139쪽부터 142쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 143쪽 모두의 배움을 이끄는 평생교육입니다. 생애주기별 강좌와 디지털 역량 강화 교육으로 삶의 질과 행복을 높이는 맞춤형 평생교육을 지원하겠습니다. 인공지능 기반 미래교육 창의 체험과 웹툰 창작 등 다양한 체험교육을 통해 미래 역량을 키우는 평생교육이 되도록 하겠습니다. 부모와 자녀가 소통하며 성장할 수 있도록 학부모 깨움 교육을 강화하고 학력인정 문해교육 전 과정과 디지털 문해 체험교육을 연계하여 공감하고 포용하는 평생교육을 추진하겠습니다. 144쪽 지역과 함께 성장하는 평생교육입니다. 찾아가는 진로 특강과 다양한 직업체험 강좌를 운영하고 특수학급과 지역아동센터에 문화예술교육을 지원하여 다 함께 누리는 균등한 교육 문화 조성에 힘쓰겠습니다. 지역 특성을 반영한 도서관 강좌와 기후위기 대응, 생태환경교육 및 세대 공감 프로그램을 통해 지역과 동반 성장 하는 평생교육을 지원하겠습니다. 145쪽 삶의 힘을 키우는 독서교육입니다. 문해력 신장 기반의 독서 환경을 조성하기 위해 이용자 중심의 맞춤형 지식 정보 서비스를 제공하고 읽고 생각하며 성장하는 인문 독서교육을 위해 교육과정과 함께하는 다양한 독서 프로그램을 운영하겠습니다. 독서문화 행사와 인문학 강연을 통해 함께 배우고 나누는 지역 독서문화 확산에도 힘쓰겠습니다. 146쪽 소통과 배려로 협력하는 교육행정입니다. 존중과 이해로 배려하는 소통 문화를 조성하고 예방과 참여로 신뢰를 만드는 안전한 교육 환경을 조성하여 공감과 친절로 감동을 전하는 열린 교육행정을 실천하겠습니다. 147쪽 중점 사업, 책으로 배우고 함께 자라는 인성교육입니다. 참된 마음과 삶을 키워가는 인성교육을 위해 단계별 특성에 맞는 동화체험 인성교육과 방학독서교실을 지원하고 교육과정과 연계한 인성교육 내실화를 위해 책으로 마음을 키우는 따뜻한 독서문화 조성과 독서, 예술, 놀이를 융합한 참여형 인성 연극 공연을 확대 운영 하겠습니다. 148쪽 도의회 행정사무감사 처리 현황입니다. 제안 사항 5건은 추진 중에 있습니다. 자세한 내용은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 이상으로 2026년 주요업무 추진 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

조권호 원장님 수고하셨습니다. 다음은 이찬원 과학교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 과학교육원장 이찬원입니다. 평소 과학교육 발전을 위해 각별한 관심과 성원을 보내주시는 이상근 위원장님과 위원님들께 감사의 인사를 드립니다. 2026년 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 보고 내용은 153쪽부터 171쪽까지입니다. 153쪽입니다. 우리 원은 삶의 가치를 높이는 탐구교육 실현이라는 비전 아래 미래를 주도하는 창의융합 인재 육성을 목표로 5대 핵심 과제를 운영하고 있습니다. 먼저 159쪽 참여와 공감으로 즐기며 배우는 과학 체험입니다. 기초과학탐구능력 신장을 위해 도내 유치원과 학교를 대상으로 학교참여형, 학교지원형 체험교육 활동을 추진하겠습니다. 스스로 참여하고 함께 만들어가는 개인참여형 체험교육으로 창의융합 인재 양성에 힘쓰겠습니다. 특히 교육 기회 확대와 지역 협력 강화를 위해 대학 및 유관기관과 연계한 지역연계형 체험교육 활동을 추진하겠습니다. 연중 해설이 있는 창의누리관을 운영하고 제17회 충남과학창의축전 전시체험, 강연, 공연 등 과학문화 확산을 위해 노력하겠습니다. 161쪽 창의와 탐구로 주도성을 발현하는 학생 성장입니다. 학생들의 탐구 역량 강화를 위해 과학전람회, 학생과학발명품경진대회를 비롯한 각종 과학 대회를 체계적으로 운영하겠습니다. 특히 사전 배움자리 운영, 전문가 지도, 출품작 일반화 과정 지원을 통해 참가 학생과 지도 교사의 역량을 함께 높이는 대회 운영에 중점을 두겠습니다. 또한 수학·과학·로봇 분야 영재교육원을 운영하여 창의적인 이공계 인재를 조기에 발굴·육성하겠습니다. 163쪽 자율과 열정으로 미래를 준비하는 교원 성장입니다. 첨단 장비를 활용한 맞춤형 주제 탐구 직무연수와 실험·실습 중심의 지능형 과학·수학 수업 역량 강화 직무연수 운영으로 교원 전문성을 높이겠습니다. 또한 학교 현장 지원을 강화하기 위해 주제별 체험교육 교수학습 활동 안내자료와 융합교육 활성화 자료를 개발하여 보급하겠습니다. 과학·수학 교구 대여센터 운영과 전문적 학습공동체 활성화를 통해 교원의 자율적 성장 기반을 확대하겠습니다. 165쪽 핵심 역량을 강화하는 맞춤형 현장 지원입니다. 지속 가능한 미래를 위한 생태전환 환경교육 프로그램을 운영하고 학교 환경교육 지원센터의 주제별 식물 동산을 활용하여 생물 다양성 중심의 체험형 환경교육을 추진하겠습니다. 충남수학체험센터에서는 학생이 스스로 사고하고 참여하는 체험 중심 수학교육으로 수학에 대한 흥미와 이해도를 높이겠습니다. 아울러 융합교육 지원단 운영과 자료 개발, 주말융합체험 프로그램을 통해 학교 현장의 인공지능교육, 융합교육을 지원하겠습니다. 167쪽 청렴하고 소통하는 책임 행정입니다. 모두가 공감하는 청렴 문화를 확산하고 지역경제 활성화를 고려한 투명한 교육재정 운영으로 신뢰받는 교육행정을 구현하겠습니다. 시설물 안전점검과 체계적인 관리로 안전하고 쾌적한 교육 환경을 조성하고 누리집 상시 소통을 통해 교육공동체의 의견을 적극 반영하겠습니다. 또한 사용자를 배려하는 창의누리관 예약 시스템 운영과 정보 문의 입장으로 이용자 중심의 행정 서비스를 제공하겠습니다. 168쪽 중점 사업은 창의융합 인재를 기르는 맞춤형 과학탐구활동 전개입니다. 학교참여형, 학교지원형, 개인참여형, 지역연계형 등 맞춤형 체험교육 활동으로 기초과학 탐구 능력과 창의융합 역량을 높이겠습니다. 누구나 쉽고 재미있게 참여할 수 있는 과학 체험을 통해 과학적 태도와 즐거움을 키우는 교육을 실현하겠습니다. 업무협약, 홍보 활동 등을 강화하여 과학교육의 저변을 확대하고 나아가 지역사회와의 협력을 통해 일상 속에서 과학을 즐기고 체험하는 문화를 지속적으로 넓혀 나가겠습니다. 2026년도에도 학생 주도성과 탐구력을 키우는 체험 중심 과학교육을 튼실하게 운영하여 학생, 보호자, 교사가 함께 성장하는 미래교육 실행력을 강화하겠습니다. 끝으로 2025년도 행정사무감사 처리 상황은 의석에 배부해 드린 보고서로 갈음하고자 하오니 양해해 주시기 바랍니다. 이상으로 2026년 주요업무 추진 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이찬원 원장님 수고하셨습니다. 다음은 이강일 국제교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 충청남도교육청 국제교육원장 이강일입니다. 세계를 품고 미래를 여는 국제교육의 허브인 국제교육원을 항상 아낌없이 지원해 주시는 존경하는 이상근 위원장님과 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 2026년 국제교육원 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 179쪽부터 180쪽의 일반 현황은 자료로 대신하겠습니다. 182쪽 주요업무 추진 계획입니다. 첫째, 세계와 소통하는 의사소통 중심 외국어교육입니다. 세계시민을 키우는 학생 외국어교육으로 초중학생 외국어캠프와 찾아가고 찾아오는 영어도서관 프로그램을 운영하고 찾아가는 영어동아리지원단은 고등학교 20교를 대상으로 맞춤형으로 지원하겠습니다. 직업계고 해외현장학습 외국어교육 프로그램은 영어캠프, 원격수업, 전화·화상 외국어 등 다양한 방법으로 지원하겠습니다. 초중등 영어교사 단계별 맞춤형 연수 프로그램으로 단기·발전·융합·심화 연수를 운영하고 격년제로 실시하는 제2외국어교사 융합형 직무연수는 일본어교사를 대상으로 운영하여 외국어교사의 외국어교육 역량과 수업 전문성을 향상시키고자 합니다. 또한 제6회 국제교육 나눔 한마당을 개최하여 국제교육 운영 성과를 공유하겠습니다. 184쪽 둘째, 상생의 국제교육 협력과 교류 활성화입니다. 국내외 국제교육 우수 기관과 협력 체계를 내실화하여 프로그램 경쟁력을 강화하고 교육과정 연계로 외국어교사와 학생 교육의 질을 높이겠습니다. 다문화세계시민교육 우수 기관과의 협력 체제를 확대하여 다각적인 지원을 바탕으로 교육 활성화에 힘쓰겠습니다. 185쪽 셋째, 공감과 존중으로 함께 성장하는 다문화 교육입니다. 이주배경학생의 공교육 적응 지원을 위한 한국어교육을 강화하기 위해 한국어학급 5학급과 찾아가는 한국어교실을 운영하고 한국어교육 교재를 보급하겠습니다. 초중학생 다우리 체험캠프와 세계시민 체험캠프, 대학 연계 다우리 꿈길 성장캠프 등을 운영하여 문화 다양성을 이해하고 공감할 수 있는 글로벌 인재를 양성하겠습니다. 다문화 감수성 함양을 위한 상호문화교육을 위해 학교로 찾아가는 다우리 문화 놀이터를 운영하고 학교 관리자 다문화 포용 리더십 배움자리를 신규로 운영하겠습니다. 더불어 다국어 번역 서비스 감수단을 구축·운영하여 이주배경학생 가정 지원을 확대하겠습니다. 186쪽 넷째, 소통과 화합으로 만드는 열린 교육행정입니다. 수요자 중심의 고품질 교육행정 서비스를 제공하고 청렴 실천 중심의 교육행정으로 신뢰성을 확보하여 행복한 직장 문화 조성에 힘쓰겠습니다. 안정성과 편의성을 갖춘 교육 활동 지원과 투명하고 효율적인 적정 예산 운영 관리로 책임 있는 교육행정을 실현하겠습니다. 187쪽 중점 사업은 이주배경학생의 공교육 적응 지원을 위한 한국어교육 강화입니다. 위탁형 한국어학급 다우리 배움교실의 수업 일수를 160일로 확대하고 방학 중 찾아가는 한국어교실을 이주배경학생 밀집 학교에서 일반 학교까지 확대 운영 하겠습니다. 188쪽 도의회 행정사무감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 도의회 행정사무감사 제안 사항 8건에 대해서는 현재 추진 중이며 자세한 내용은 위원님들께 배부해 드린 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 앞으로도 국제교육원은 세계를 품고 미래를 여는 교육의 힘으로 모두가 함께 성장하는 글로벌 교육의 길을 열어가겠습니다. 이상으로 국제교육원 2026년 주요업무 추진 계획과 행정사무감사 처리 상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이강일 원장님 수고하셨습니다. 다음은 양은주 유아교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 충청남도교육청 유아교육원장 양은주입니다. 충남교육 발전과 충남 유아교육에 많은 관심과 아낌없는 격려를 보내주시고 함께 동행해 주시는 이상근 위원장님과 모든 위원님께 감사 인사 드립니다. 지금부터 꿈, 배움, 행복이 함께하는 충청남도교육청 유아교육원 2026년 주요업무 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 200쪽입니다. 주요업무 추진 계획입니다. 첫째, 미래교육과 성장을 위한 교원 지원입니다. 미래교육을 위한 교원 연수 운영은 행복한 배움으로 미래교육을 여는 교원 직무연수 13개 과정 2020명을, 교직의 여정, 협력하며 성장하는 교원 직무연수 5개 과정 950명을, 민주적 리더십으로 함께하는 교원 직무연수 5개 과정 490명으로 총 23개 과정 3460명 교원 대상으로 연수를 운영하겠습니다. 배우고 성장하는 교사 연구대회로 유치원교사 동화발표연구대회를 운영하고 자율과 책임의 유치원 평가 운영은 도내 국립·공립·사립 유치원을 대상으로 자체평가 계획을 수립하여 지원하겠습니다. 미래형 유아교육 자료 개발·보급은 유아·놀이 중심 유아교육 자료와 인성교육 자료, 안전교육 자료, 생태환경교육 자료, 숲체험교육 자료, 5종을 개발하여 현장에 보급할 예정이고 유아교육원 체험시설 참관 프로그램 운영으로 유치원교사, 어린이집교사 양성기관과 교육기관 대상 참관 프로그램을 운영하고 유아교육에 대한 예비 교사의 이해교육과 다양한 홍보, MOU 체결 등을 통해 유아교육 발전을 도모하겠습니다. 202쪽 둘째, 놀이와 배움이 함께하는 유아 지원입니다. 인성자람 유아체험교육 운영으로 유아의 전인적 성장 발달과 인성교육 내실화를 위해 국립·공립·사립 유치원과 어린이집 유아를 대상으로 교육과정을 연계한 체험교육, 안전체험교육, 미래·생태환경체험교육, 숲체험교육을 1일 700명 대상으로 189일을 운영하도록 하겠습니다. 인성채움 토요가족체험 운영으로 행복한 가족문화 조성과 인성 함양을 위해 부모와 보호자가 함께하는 체험교육 운영 등으로 26회를 운영하도록 하겠습니다. 어울림체험교육 운영으로는 사회적 배려 대상 유아의 체험 기회 제공을 확대하여 특수교육 대상 유아를 교육하고 있는 유치원과 어린이집 유아를 대상으로 9회를 운영하고 다우리체험교육 운영으로는 이주배경 유아를 교육하고 있는 유치원과 어린이집 유아를 대상으로 9회를 운영하겠습니다. 유·어-초 이음 놀이자람체험교육 운영으로 유치원과 어린이집, 초등학교 1·2학년 대상으로 35회를 운영하겠습니다. 이음교육이 2026년 전면 시행 됨에 따라 추경예산이 확보된다면 체험교육을 확대 운영 할 계획입니다. 203쪽 셋째, 행복으로 동행하는 보호자 지원입니다. 행복자람 보호자연수 운영으로 유아교육원과 보호자 간의 협력적 관계 구축과 지속적인 소통을 통한 질 높은 연수와 체험을 위해 보호자와 모니터단 역량 강화 연수를 운영하고 모니터단을 지속적으로 운영하겠습니다. 행복맞춤 보호자교육 운영으로 유치원과 가정의 공감과 소통을 위해 찾아가는 맞춤형 보호자교육 63회를, 행복키움 가족놀이마당 운영으로 보호자와 자녀가 함께하는 가족놀이마당 20회를, 행복동행 가족체험교육 운영으로 보호자의 접근성을 고려하여 지역의 유관기관을 찾아가는 가족체험교육을 20회 지원하여 유아의 성장과 발달을 돕는 보호자 역량을 강화하도록 하겠습니다. 초저출생 인구소멸 시대의 보호자교육은 매우 중요합니다. 이것 또한 추경예산이 확보된다면 확대 운영 할 예정입니다. 204쪽 넷째, 소통하며 협력하는 책임 행정입니다. 안전하고 쾌적한 교육 환경 조성을 위해 예방 중심의 안전점검과 다양한 재난 상황 대응 능력 함양을 위한 현장 맞춤형 훈련과 노후된 시설을 개선하고 공감과 협력으로 함께하는 청렴 문화 전개를 위해 청렴교육 의무 연수와 소통과 공감 중심의 청렴 정책 추진을 하고 지역경제 활성화를 위해 지속적으로 노력하겠습니다. 배움과 나눔으로 성장하는 조직 문화 조성을 위해 본원과 3개의 분원의 소통 나눔자리와 전문적 학습공동체 운영 등으로 다양한 직장교육을 하도록 하겠습니다. 마지막으로 205쪽 중점 사업입니다. 유아·보호자·교사 마음 성장으로 행복 더하기입니다. 마음단단 정서행동·발달 프로그램 지원으로 발달적·정서적 문제를 파악하여 유아의 적응 능력을 향상시키기 위해 보호자 전화상담을 지원하고 마음나눔 유아와 보호자 개별상담 지원으로 체계적인 진단과 전문 상담 지원을 통해 유아의 문제 행동을 개선하고 보호자의 자녀 양육과 교육 문제를 해결하는 전문 상담 기관과 연계한 개별상담을 지원할 계획입니다. 마음건강 교사 정서·심리 프로그램 지원으로 심적 치유가 필요한 교사의 건강 회복과 학급 운영 지원을 위해 교사들의 마음 쉼터와 교사들의 집단 상담을 운영하겠습니다. 2026년에도 교원 지원, 유아 체험, 보호자 지원의 내실 있는 운영으로 교육공동체 모두가 몸과 마음이 건강하고 행복한 유아교육이 이뤄질 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 끝으로 2025년도 행정사무감사 처리 상황은 의석에 배부해 드린 보고서로 갈음하고자 하오니 양해해 주시기 바랍니다. 이상으로 2026년 충청남도교육청 유아교육원 주요업무 추진 계획과 2025년 도의회 행정사무감사 처리 상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

양은주 원장님 수고하셨습니다. 다음은 고은자 진로융합교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 진로융합교육원장 고은자입니다. 충남교육 발전과 진로교육을 위해 힘써 주시는 존경하는 이상근 위원장님을 비롯한 교육위원회 위원님들께 감사드립니다. 꿈을 향해 도전하는 진로융합교육을 실현하는 진로융합교육원 2026년도 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 일반 현황과 추진 총괄은 213∼215쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 216쪽입니다. 첫째, 진로연계교육 중심 학교 진로교육 지원입니다. 학교 진로교육 여건 강화를 위해 중학교 179교에 진로체험 활성화 운영비를 지원하고 진로융합교육지원단 3개 분과 운영, 학교 진로연계교육 자료 2종 보급, 진로이력관리시스템을 운영하여 학교 진로교육 여건을 강화하겠습니다. 교육공동체 진로교육 역량 강화를 위하여 교원 연수 8회, 관리자 연수 4회, 보호자와 학생이 참여하는 연수를 2회 추진하겠습니다. 진로융합교육 이끎학교 10교 운영, 교육과정 연계 진로교육 컨설팅, 진로교육 사례 나눔 ‘진로 이음의 날’ 운영, 학교로 찾아가는 진로교육 프로그램 200교 이상 운영으로 학교 진로교육 운영을 지원하겠습니다. 217쪽입니다. 둘째, 진로 설계 역량 중심 진로융합 활동 운영입니다. 진로융합활동 기본 프로그램을 중학교 1학년 전체를 대상으로 운영하겠습니다. 진로연계교육 지원을 위해 기초·심화 프로그램을 확대 운영 하겠습니다. 기초는 초등학교 6학년, 심화는 중학교 3학년 프로그램입니다. 이주배경학생이나 학교 밖 청소년을 위한 성장 프로그램을 운영하겠습니다. 다문화 정책 학교와 충남사회서비스원 등과 연계하여 진로교육에서 소외되는 일이 없도록 촘촘하게 지원하겠습니다. 218쪽입니다. 셋째, 지역사회 연계 진로체험 프로그램 확대입니다. 대학 연계 진로체험을 신산업 중심으로 중고등학교 100교를 대상으로 운영하겠습니다. 특히 진로체험지원센터 기반 진로체험 지원을 강화하겠습니다. 담당자 역량 강화 연수 4회, 거점진로체험지원센터 두 곳 운영, 성과공유회, 성과지표에 따른 평가 등을 통해 14개 진로체험지원센터를 활용한 진로체험 활성화에 노력하겠습니다. 창업가 정신 중점 학교 3교 운영, 충남창업교실 운영, 창업 관련 교원 연수와 학생 프로그램 운영으로 창업 생태계 조성에 힘쓰겠습니다. 인공지능과 코딩을 활용한 진로 개척 프로그램 10교, 전문 기관과 함께하는 진로 탐방 프로그램 5회를 운영하고 지역사회 관계기관과 함께하는 진로교육 프로그램 개발에 힘쓰겠습니다. 219쪽입니다. 넷째, 맞춤형 진로·진학 상담 운영입니다. 현재 6개 권역에서 충남진로진학상담센터를 운영하고 있으며 매년 늘어나고 있는 상담이 내실 있게 운영될 수 있도록 맞춤형 진로·진학 상담을 지원하겠습니다. 충남 대입정보박람회를 개최하여 대학상담관, 교사상담관, 모의면접관, 특강관을 운영할 예정입니다. 학교로 찾아가는 진학상담교실을 40교 운영하고 맞춤형 진학지도를 위해 교육연구사가 학교로 직접 찾아가는 진학간담회를 신규 사업으로 진행할 예정입니다. 220쪽입니다. 다섯째, 교육공동체 진학교육 지원입니다. 교원 진학교육 역량 강화를 위하여 대입 일정에 맞춘 대상별·주제별·수준별로 맞춤형 연수를 14회 운영하고 단위 학교 진학교육 설계 지원 10교, 학교 진학교육 강사 지원과 학생부종합전형 모의서류 평가를 운영하겠습니다. 고교-대학 연계 사업으로 2027 대학별 입학설명회와 고교와 대학이 소통하는 진학간담회를 운영하겠습니다. 221쪽입니다. 여섯째, 진학교육 지원 체제 구축입니다. 충남대입정보시스템 ‘충남진학있슈’를 통해 다양한 진학 정보를 제공하고 충남진학교육지원단과 고 3학년 부장 진학교육 협의체 운영, 온라인 진학교육 콘텐츠와 진학교육 자료집을 제작·보급하여 학교 현장을 촘촘하게 지원하겠습니다. 222쪽입니다. 일곱째, 소통하며 협력하는 지원 행정입니다. 참여와 소통의 적극 행정, 청렴과 신뢰의 책임 행정, 교육 활동 중심의 지원 행정에 노력하겠습니다. 223～224쪽 중점 사업입니다. 전국 최초로 개발한 진로융합활동 프로그램을 고도화하고 충남 교육공동체 진학 역량 강화와 이주배경학생 진학교육 지원에 힘쓰겠습니다. 225～226쪽입니다. 끝으로 행정사무감사 처리 현황입니다. 제안 사항 6건에 대해 추진 중이며 배부해 드린 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 진로융합교육원 2026년 주요업무 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

고은자 원장님 수고하셨습니다. 다음은 마지막으로 박인순 기록원장님 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 충청남도교육청 기록원장 박인순입니다. 먼저 교육기록의 중요성과 기록원 설립 필요성에 깊이 공감하시고 개원에 이르기까지 지속적으로 성원해 주신 존경하는 이상근 위원장님과 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 2026년은 충청남도교육청 기록원이 처음 문을 여는 개원 원년입니다. 따라서 2026년 기록원의 주요업무는 영구기록 관리 기관으로서의 제도와 기준을 먼저 확립하고 영구보존 체계를 안정적으로 구축하여 기반을 공고히 다지며 교육 현장의 기록을 본격적으로 수집·기록화하여 기록이 실제로 활용되는 구조를 만드는 데 중점을 두고 추진하고자 합니다. 지금부터 이러한 관점에서 수립한 2026년 기록원 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 일반 현황과 주요업무 추진 총괄은 보고서 231쪽부터 233쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 234쪽 주요업무 추진 계획입니다. 첫째, 교육기록 중심의 기록 관리 체계 수립입니다. 충청남도교육청 기록원은 교육기록 전문 관리 기관으로서는 대한민국 최초로 설립된 기록원으로서 현재까지 그 운영 선례가 없는 점을 깊이 인식하고 향후 교육기록 관리의 선도적인 운영 모델로서 표준이 될 만한 기준을 새롭게 만들어 나아가야 합니다. 이를 위해 학교와 학생 관련 기록, 교육정책 기록 등 일반행정 기록과는 차별화되는 교육기록의 특성을 반영한 기록 관리 정책 수립과 운영 체계를 확립하고자 합니다. 이에 기록원 운영에 필요한 각종 규정·지침·매뉴얼 등을 단계적으로 제정함으로써 기록물의 생산, 분류, 보존, 평가, 활용 등 전 과정에 이르는 기준으로서 기본 틀을 마련하겠습니다. 다음은 236쪽 영구보존 체계 구축과 기록정보 서비스 기반 조성입니다. 기록원의 핵심 기능은 보존기간 30년 이상 중요 기록물의 안정적인 영구보존입니다. 따라서 현재 도내 기관과 각급 학교에 분산되어 있는 중요 기록물을 이관하여 통합 관리 하겠습니다. 또한 영구기록관리시스템 구축을 단계별로 추진하여 2026년에는 1단계 사업으로 정보전략계획을 먼저 수립하고 향후 전자기록 보존과 기록정보 서비스까지 이어지는 단계적 추진 기반을 마련하겠습니다. 다음은 238쪽 교육 현장 기록화 사업 추진입니다. 교육 현장의 주요 변화와 사건의 기록화로 충남교육의 역사를 보존하고자 합니다. 이를 위해 교육정책의 변화, 학교의 주요 전환점, 지역 교육 사회의 의미 있는 사건 그리고 폐교와 학교 축제 등 시간이 지나면 사라지기 쉬운 기록을 중심으로 기록화 사업을 추진하겠습니다. 2026년에는 6개 폐교를 대상으로 교직원과 학생이 직접 참여하는 기록화 사업을 운영하여 기록이 결과물이 아니라 교육공동체의 경험을 담는 과정이 되도록 하겠습니다. 다음은 239쪽 교육공동체 기록 활용 및 소통 프로그램 운영입니다. 기록원이 기록을 보존하는 데 그치지 않고 활용과 소통을 통해 살아 있는 기록문화를 만들어 가고자 합니다. 이를 위해 기록원 소장 기록에 대한 연구 프로그램 운영 및 전시 콘텐츠를 개발하여 학생·교직원·도민이 함께 참여하는 체험형 기록 전시와 이를 연계한 교육 프로그램을 6회 운영하고자 합니다. 또한 학생과 교직원을 대상으로 기록문화 교육과 기록 체험 프로그램을 운영하여 기록을 보는 것에서 그치지 않고 직접 읽고 해석하고 구성해 보는 경험을 제공하겠습니다. 마지막으로 중점 사업입니다. 241쪽 중요 기록물 이관 지원입니다. 현재 도내 기관 및 각급 학교에 분산 보관 중인 30년 이상의 중요 기록물을 이관 추진하고자 합니다. 이를 위해 이관 대상 지역을 2개 권역으로 나누어 2026년에는 1권역 천안을 비롯한 5개 지역의 중요 기록물 약 20만 권을, 2027년에는 2권역 보령 외 8개 지역의 중요 기록물 약 33만 권을 단계별로 이관 추진하여 전문적인 보존 체계 속에서 안정적으로 통합관리가 이루어지도록 하겠습니다. 이상으로 2026년 충청남도교육청 기록원 주요업무 추진 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

박인순 원장님 수고하셨습니다. 기록원 업무보고를 끝으로 14개 직속기관에 대한 업무보고를 위원님들께서 청취하셨습니다. 위원님들께 양해 말씀 드리겠습니다. 오전 일정은 이것으로 마치겠습니다. 그리고 오찬 후에 충청남도 내포 공동숙소 개소식이 있습니다. 개소식에 함께 참석하시고 개소식이 끝나는 대로 오후 일정을 시작하고자 하는데, 위원님들 괜찮으시겠습니까? 그러면 잠시 정회를 선포합니다.

천안 출신 유성재 위원입니다. 2026년 주요업무 추진 계획을 이렇게 수립하시고 오늘 거기에 대해서 전반적으로 설명해 주셔서 감사합니다. 제가 이제 질문을 드리도록 하겠습니다. 먼저 교육과정평가정보원 오동규 원장님께 질문드리겠습니다.

교육과정평가정보원장 오동규입니다.

거기 12쪽에 보면요, 디지털 세상 시니어 AI·소프트웨어 교육 캠프 올해 3월에서 6월 달에 200명을 하신다고 했는데요, 2026년에는 디지털 포용 교육 대상자 확대를 해서 작은학교 그다음에 늘봄, 어르신 등을 이렇게 할 예정이라고 하셨습니다. 그중에서 시니어 대상 교육은 어떻게 추진하고자 하시는지 좀 설명을 부탁드리겠습니다.

예, 현재 저희가 시니어 대상으로 하고 있는 것은요, 방송통신학교가 있습니다. 그래서 지금 제가 홍성여중하고 홍성고등학교에 있는 방송통신고등학교 학생들을 대상으로 해가지고, 그분들이 대부분 다 시니어이시거든요. 그래서 그분들 대상으로 운영을 했던 그런 사례가 있습니다. 그래서 이를 토대로 해가지고 시니어교육에 대한 대상 인원들을 좀 적극적으로 확대하는 방향으로 추진하고 있습니다.

그러면 지금 홍성에 홍성고등학교 부설 방송통신고등학교 이외에 천안에 천안중앙고등학교 부설 방송통신고등학교가 있거든요.

예, 알고 있습니다.

천안중학교 통신중학교도 있고 그러는데, 통신중학교 또는 통신고등학교 학생들만을 대상으로 하시나요, 아니면 지역민들을…….

지역민들을 우선적으로 하는데 저희들이 이제 교육하는 장소가 홍성에 있는 AI·소프트웨어교육센터에서 지금 하고 있기 때문에 홍성에 계신 분들을 대상으로 운영하고 있고요, 아마 이 부분은 천안에 계신 분들 같은 경우에 홍성까지 모셔 오기에는 또 교통의 이동에 대한 어려움이 있기 때문에 현재는 홍성에 계신 분들을 대상으로 계획하고 있습니다.

예, 한 200명 정도 이렇게 하고…….

예, 그렇습니다.

예, 알겠습니다. 그러면 그 정도 질문을 하고, 그다음에 교육과정평가정보원에서는 특히 집중적으로 IB학교를 지금도 계속 수립하고 선생님들 교육하시고 이렇게 하고 계시잖아요?

그렇습니다.

그런데 올해에도 혹시 IB학교에 관련해서 여기 교육과정평가원에서 해외에 담당하시는 분들 혹시 연수 계획 같은 거 가지고 계십니까?

예, 연수 계획이 있습니다.

그러세요? 어디로 지금 예정하고 계십니까?

일본으로 지금 생각하고 있고요.

그러세요? 지난번에도 제가 말씀을 드렸는데 작년에 교육위원님들하고 가봤었는데 초등학생들, 중학생 같은 경우는 동경에 있는 IB학교 －국제학교－ 거기 꼭 좀 추천드리고 싶고요.

예.

그리고 만약에 필요하실 때는 또 도움도 드릴 수 있으니까 그거 말씀하고, 그다음에 중학교는 홋카이도에 있는 IB, 거기가 시립이거든요, 시립 중학교. 그리고 이제 고등학교 같은 경우는 도쿄에 있는 국제학교, 고등학교가 있어요. 그 부분은 또 거기 공립이기 때문에, 왜냐하면 －제가 이런 말씀을 드리냐면－ 동경에 있는 아까 말씀드린 인터내셔널 스쿨 같은 경우는 개인이 운영하는 거고 홋카이도하고 도쿄에 있는 고등학교 같은 경우는 공립이거든요. 그래서 지금 우리가 사립학교 같은 경우는 어느 정도 연속성이 있는데 공립학교는 좀 아무래도 선생님들이 바뀌고 그러니까 그런 부분에서 그쪽에 있는 홋카이도나 도쿄에 있는 고등학교 같은 데는 잘 운영되고 있으니까 그런 부분을 꼭 좀 벤치마킹을 하셔서…….

그렇게 벤치마킹해가지고요, 필요하면 우리 위원님과 같이 한번 상의하도록 하겠습니다.

그렇게 말씀을 드리겠습니다. 그래서 그렇게 IB는 마치고 아까 그 시니어 AI·소프트웨어 교육 캠프를 운영하신다고 하는데 지역사회 분들이, 지금 시대가 이제 계속 변하고 그러니까 이 부분을 좀 더 적극적으로 해 주셔서 지역사회하고 함께, 어차피 지역사회의 힘을 같이 얻어서 이렇게 해야 되니까요. 그런 부분을 좀 잘하실 수 있도록 부탁하겠습니다.

그렇게 하겠습니다.

이상 마치겠습니다. 그다음에는 학생교육문화원의 명노병 원장님께 질문드리겠습니다.

학생교육문화원장 명노병입니다.

수고 많으시고요, 거기 보면 46페이지에 감동과 공감이 있는 예술교육 내용이 있거든요. 거기에 보면 2025년도 예산이 3억 9813만 원 대비 2026년도 예산은 6억 2503만 원으로 57% 이렇게 증액됐거든요. 어떤 분야에서 예산이 이렇게 증액되었는지 해서요.

이 안에 들어가 있는 내용 중에서요, 저희가 지금 눈에 띄는 것 중의 하나는 악기 지원센터가 들어가 있는 부분이 있는데 악기 지원센터의 악기를 구입하는 부분이 그동안에는 도교육청에서 예산을 편성해서 저희한테 재배정을 해 주는 걸로 집행해서 악기를 샀습니다. 이제 이게 재배정이 아니고 저희가 예산을 그냥 편성을 해서, 우리가 직접 편성하고 구입을 하는 쪽으로 들어가 있는 게 있고요, 지금 있는 거 중에서는 영재교육원이나 학생연주단이나 이런 거는 작년에 하고 있던 내용 중에서는 내용상으로는 유사하게 진행돼 오는데 조금 추가되는 부분이 있습니다. 그리고 축제에 해당되는 부분이 예산이 안 들어갔었는데 예산을 추가로 저희가 넣어서 조금 더 보완하려고 했던 부분도 있고요.

예, 알겠습니다.

지금 여기 들어가 있는 내용은 그런 내용입니다.

예, 알겠습니다. 그다음에 한 가지 더 질문을 드려보는 게 학생연주단 문화소외지역 및 지역사회 복지시설 방문 연주를 확대할 계획이라고 하셨잖아요.

예.

2025년도에는 한 몇 회 정도 운영을 하셨었나요?

2025년도에는 3회 정도 했습니다.

그러면 향후 확대를 한다고 그러는데 추진 계획에 대해서 좀 말씀해 주시죠.

이게 지난번에도 할 때 저희 방한일 위원님도 좀 많이 다녀가며 해 줬으면 좋겠다는 주문이 있으셨고 지금 이제 위원님도 그런 말씀을 주시는데, 저희도 사실은 학생연주단 운영을 하면서 여러 군데 학교에 있는 학생들을 모아서 어디를 가서 이렇게 해 주는 게 학교 교육과정이나 이런 일정 맞추기가 조금 어려운 부분이 있거든요. 하여튼 그럼에도 어느 정도 단계에 올라가면 밖에서 그런 발표회처럼 연주하고 봉사활동처럼 하는 것도 큰 의미가 있다 이런 생각을 하는데 그 횟수를 올해는 작년보다는 조금 더 늘려서 잡으려고 하는 계획을 갖고 있습니다.

예, 알겠습니다.

그건 지금 몇 회다 하고 딱 집어서 말씀드리는 것보다는 조금 더 그런 기회를 갖고자 생각하고 있다고 그렇게 이해해 주시면 되겠습니다

확대를 하는 것은 굉장히 긍정적이고요.

예, 그렇습니다.

그렇게 해서 소외된 지역 분들, 여기에서 문화를 이런 식으로 좀 확산을 더 부탁드리겠습니다.

예.

그다음에 세 번째는 충무교육원.

충무교육원장 정희순입니다.

정희순 원장님께 질문드리겠습니다. 업무보고 페이지는 74쪽인데요, 지속 성장과 교육공동체 나눔, 소통을 위한 충무교육지 발간에 대해서 한번 질문드려보겠습니다. 지속 성장과 교육공동체 나눔, 소통을 위한 충무교육지를 지금 발간하고 있으시죠?

1년에 한 번 발간하는 종합지입니다.

몇 부 정도 발행하시고 예산은 어느 정도나 들어가세요?

예산은 한 400 정도 되고요, 일단은 책으로 보급하는 경우도 있지만 파일로 많이 보급하려고 합니다.

그래요, 예. 공식 홍보 영상 등 제작을 하고 있는 것으로 지금 알고 있는데 최근에는 어떤 분야를 제작하고 계세요?

홍보 영상은 작년에 50주년이어가지고 그 관련된 내용으로 홍보 영상을 찍었고요, 현재 저희 기관 홍보 영상은 그거로 하고 있고요, 올해에는 그런 계획은 없습니다.

오프라인 형태로 책도 이렇게 발간하시고 그러는데 지금 전체적인 주류가 SNS 많이 활용하잖아요?

예, 맞습니다.

혹시 거기에서 유튜브 채널이라든가 인스타그램 같은 채널도 가지고 계시나요?

유튜브는 없습니다, 현재는.

유튜브는 없으시고요?

예, 좋은 아이디어인 것 같고요, 한번 고민해 보겠습니다.

그래서 소식지 발간을 하면 과연 어떤 사람들이 좀 읽나 그런 의문이 들고요.

그러니까 1년 교육 활동 총산출물을 싣는 내용이고요, 또 올해 교육의 방향이라든지 이런 내용으로 구성해서 충무교육지를 만들었고요, 이거는 도교육청이나 위원님들께도 1부씩 드릴 예정이고요, 그리고 나머지는 홈페이지나 또 공문을 통해서 파일로 보급할 예정입니다.

요새 MZ세대들, 아주 젊은 세대들은 주로 SNS 많이 활용하잖아요. 그래서 그런 쪽으로 홍보하고 그러는 것도…….

알겠습니다.

예, 이상 마치고요, 그다음에는 과학교육원 이찬원 원장님.

예, 이찬원입니다.

거기 보면 169쪽에요, 과학문화 확산의 기반을 튼튼히 하는 지역연계 과학탐구 그 부분에 대해서 질문드리겠습니다. 거기 보면 지역연계형 체험교육 활동을 운영하고 계시는데요, 과학나눔 교육 활동의 경우 교육 소외계층을 지원하는 탐구 활동이 맞나요?

예, 맞습니다. 특수교육 대상 학생 그리고 이주배경 대상 학생 또 학교 밖 청소년 등을 대상으로 해서 사회적 배려 계층을 위한 프로그램을 운영하고 있습니다.

어떤 방식으로 운영을 하고 계시나요?

저희가 이렇게 직접 찾아가는 경우도 있고요, 이 학생들이 저희 과학교육원으로 와서 체험교육 프로그램에 참여하기도 합니다.

그런데 여러 번 계속적으로 대두되는 문제인데 과학교육원이 여기 아산에 위치하다 보니 저쪽에 금산, 부여, 서천 학생들은 이쪽에 지금 이용하는 데 많은 제한점을 가지고 있다고 그래서 그런 부분을 해소하는 노력들은 어떤 노력을 좀 하고 계시나요?

저희가 북부 지역에 위치하고 있기 때문에 거리가 먼 학교는 저희 과학교육원에 있는 교수요원들이 직접 학교로 찾아가서 프로그램을 운영하고 있습니다. 그래서 그 프로그램을 올해는 조금 더 확대해야 되지 않을까 그렇게 계획을 하고 있습니다.

여기에 그러면 예산이라든가 이런 부분은 지금 충분히 수립이 돼 있나요?

예산은 어느 정도 확보가 되어 있습니다.

그러세요? 그러면 교수요원들은 몇 분이나 되세요?

9명이 참여하고 있습니다.

아홉 분이 충남 전체 커버하기에는 굉장히 많이 어려우실 것 같은데.

맞습니다. 파견교사하고 임기제 공무원들이 교수요원으로 활동을 하고 있는데 굉장히 시간이 촉박합니다. 지원 활동을 많이 하다 보니까 시간에 쪼들려가지고 야근까지 하시는 그런 교수요원도 있습니다.

예, 그래서 지금 과학교육원이 여기 하는 가장 핵심적인 것이 또 과학교육에 대한 것을 강화하기 위한 여러 가지 것들이 있잖아요. 그런데 지금 과학교육이 우리나라 같은 경우는 제가 보면 충남뿐만이 아니라 전체적으로 옛날에 했던 고전적인 과학교육 같은 경우가 많이 좀 약화되고 있는 것 같고 그래서 그런 부분이 좀 많이 아쉬운 부분이 있거든요. 그래서 그런 부분도 앞으로 더 신경을 써야 되겠다 그런 말씀을 좀 드리고 싶고요.

예.

그다음에 지금 과학교육의 저변을 넓혀가는 업무협약이, 지금 활성화되는 4개 기관과 협약을 하고자 한다고 하시잖아요?

예.

지금 어느 기관하고 협약을 맺고자 하시는지요?

일단은 대학하고 협약을 맺고 있고요, 그다음에 대표적인 예로 카이스트 연구소가 있거든요. 그곳과도 협력을 하고 있습니다. 거기 말고도 환경교육을 위해서 JB주식회사가 있고요, 그다음에 세종수목원 －국립수목원－ 그리고 충남농업기술원 이곳과도 협약을 맺고 있습니다.

그러면 이 협약을 맺은 기관이라든지 연구소 같은 경우가 있는데 이 부분을 실제적으로 학교 현장하고는 지금 어떤 식으로 매칭을 하고 계세요?

저희가 주로 도움을 받고 있거든요. 예를 들어가지고 환경교육 프로그램을 운영할 때 그 업체에서 －그 기관에서－ 프로그램 운영에 필요한 화분이라든지 식물을 지원해 주고 있거든요. 그러면 학교에 있는 학생들이 기구하고 식물을 지원받아가지고 실제로 화분에 심어서 그거를 가정에 가지고 가서 키우는 그런 역할도 하고 있습니다.

그러면 이 업무협약을 맺은 이런 기관들하고 주로 교육이 이루어지는 곳은 과학교육원 그쪽으로 다 이렇게 집중되나요? 그쪽에 집중되고 거기서 이렇게…….

저희 과학교육원에서 교육 활동 협력 사업이 이루어지기도 하고 직접 기관에 찾아가서 하는 경우도 있습니다.

알겠고요, 그래서 제가 여기서 마무리 말씀을 드리면 과학교육 저변 확대를 위한 업무협약이 형식적 수준에 머무르지 않도록 그리고 지속 가능하고요, 제가 보면 제일 중요한 게 지속 가능하게 계속적으로 시스템이 잘 유지되는 게 가장 중요한 것 같습니다. 그래서 그런 부분을 촘촘히 잘 챙겨주시고 잘 시스템화할 수 있도록 그런 것들을 다시 한번 체크해 주시면 감사하겠습니다.

협력 사업이 지속적으로 유지·발전될 수 있도록 노력하겠습니다.

감사합니다. 그다음에는 국제교육원 이강일 원장님께 질문드리겠습니다.

국제교육원장 이강일입니다.

184쪽에요, 국제교육 우수 기관과의 협력 체계 내실화로 프로그램 경쟁력 강화 이 부분에 대해서 질문드리겠습니다. 지역대학 연계 우수 외국어교육 인적자원 확보와 활용을 확대하고자 한다라고 하셨거든요. 그래서 지역대학 연계 우수 외국어교육 인적자원 확보와 활용을 확대하고자 하는데 그동안 우수 인적자원을 확보해서 어떻게 지금까지 활용하셨는지 그 부분에 대해서…….

저희가 학생 외국어교육 프로그램은 공주 본원에 있는 원어민강사를 활용해서 체험 프로그램을 운영하고 있는데요, 저희가 운영하는 외국어교육 프로그램 중에서 중국어와 일본어 학생 체험캠프가 있는데 해당 교수 인력 확보를 저희가 지역대학과 연계해서 교수님들로부터 학생 체험 프로그램의 강사진을 확보해서 운영하고 있었습니다.

그러세요?

예.

그래서 저는 이 부분에 대해서 드리는 말씀은 지역대학과 연계 확보 한 우수 외국어 인적자원은 정규 수업 보조도 혹시 참여하시나요?

저희가 파견교사와 원어민교사가 함께 팀티칭을 하고 있는 형태로 연수를 운영하고 있는데요, 일본어와 중국어 체험캠프를 위해서는 남서울대학교 교수님 여덟 분을 모두 확보했고요, 보조강사는 대학교수님들께서 위촉해서 모시고 옵니다.

학교 현장에 투입되는 경우는 거의 없죠?

예.

알겠습니다. 제한적이죠?

그렇죠.

여기 국제교육원 거기에서만 한정적으로 하시는 거죠?

예.

그리고 방과후 및 소그룹 맞춤형 지도 이 부분도 학교 현장에 있는 건데 가능하신가요? 방과후 및 소그룹 맞춤형 지도, 여기도 해당이 안 되는 것 같은데.

그런 부분들은 아마도 도교육청 중등교육과 국제교육팀에서 지원이 이루어져야 될 부분이라고 생각합니다.

그래서 지금 대학하고 연계해서 그런 저기를 하시는데 충남 전체에 보면 학교가 제가 알고 있기로 173개 정도 되는데 전체적으로 커버하기에는 턱도 없고, 그럼에도 불구하고 그런 것들을 지금 대학하고 잘 확보하고 계신 그런 것들을 －뭐라고 그럴까－ 현장의 일부분만이라도 해 볼 수 있는 방법은 없을까, 지금 제가 말씀드렸던 이런 부분도 좀 어려우신 말씀인가요?

아마 학교에서 우수 인적자원 확보에 어려움이 있다라고 했을 경우에 저희 기관에 의뢰를 한다고 하면 협력할 그런 내용 부분들이 있으면 적극적으로 검토해서 지원하도록 하겠습니다.

지금 말씀하신 그 부분이 학교 현장에서 꼭 필요한 부분 그런 것들을 배분이라든가 아니면 제공해 주시는 그런 것들을 할 수 있도록 공문이라든지 그런 것들을 통해서 안내가 돼서 이렇게 되면 더 좋지 않을까 그렇게 좀 말씀드리고 싶습니다.

예.

그다음에는 진로융합교육원 고은자 원장님께 질문드리겠습니다.

진로융합교육원 원장 고은자입니다.

거기 보면 216페이지에요, 교육과정 연계 진로교육 컨설팅, 진로전담교사 성장형 멘토링 신설, 학교로 찾아가는 프로그램 신설 등 신규 사업이 이렇게 많습니다. 여러 가지 것 설명을 여기에는, 제가 메모한 것은 신규 사업에 대한 상세한 설명을 해 달라고 여기에 메모를 했는데 저는 본질적인 질문을 드리고 싶습니다. 뭐냐면 제가 학교 현장에 있을 때요, 진로를 담당하기 위해서 선생님들이 가지고 있던 전공을 변경해서 진로상담선생님으로 됐잖아요. 이게 현장에서 제대로 성공하고 있는지, 그렇지 않아서 지금 이런 것들을 지원하려고 하시는지 우선 그 부분부터 질문 좀 드리겠습니다.

여기서 216쪽에 나온 교육과정 연계 진로교육 컨설팅이라 함은 위원님께서 말씀하신 교사들이 전과를 했다고 하죠, 전공. 그전에는 그렇게 해서 진로전담교사들을 배치했는데 지금은 그렇게 하지 않고 다 자격증을 소지한 분들로 도교육청 교원인사과에서 정책을 다 바꿨습니다.

그러면 그 부분에 대해서 한번 다시 질문을 드려 보겠는데요, 옛날에 했던 그러한 과정이 없어졌나요?

예, 그렇게 선발하지 않고 여기에서 말씀드리는 것은, 저희가 교육과정에서 진로연계교육이라 함은 2022 개정 교육과정에서 진로연계 교육과정을 강조하고 있거든요. 거기에서는 학교생활 적응이라든가 학생들의 진로 탐색 또 교수학습 활동 그다음에 상급 학교 준비를 위한 그런 것들로 애들한테 교육하게 돼 있습니다. 그래서 그런 것들이 학교의 교육과정에 잘 정착될 수 있도록 컨설팅을 하고자 하는 것입니다.

그러면 예전에 선발해서 전공 말고, 전공해서 400시간인가 그 정도 연수를 받고 하셨잖아요.

예, 그거 있었죠, 당연히.

그거 지금 없어졌나요?

그 정책은 하지 않고 그분들이 그렇게 해서 전직하신 분들은 선생님으로 활동은 계속하고 있고요, 선발은 기존 방식으로 하지 않고 자격증 소지자에 의해서 채용하고 있음을 말씀드립니다.

자격증 소지자라고 하면 거기 대학을 전공하신 분들이에요?

예, 대학원에서 자격증을 취득하신 분들이라든가 이래서.

옛날에 하셨던 분들 거의 지금 은퇴하셨을 것 같아요.

은퇴하셨기도 하고 지금도 현직에 계신 분들도 있긴 합니다.

거의 지금 막차…….

예, 막차이실 겁니다.

그렇죠?

예.

제가 그렇게 알고 있어서, 진로전담교사 성장형 멘토링을 그분들이 하신다고 해서.

학교에서 필요한 진로교육과 관련한 2022 개정 교육과정과 관련된 부분을 저희들이 컨설팅을 하고자 하는 것입니다.

그러면 진로전담교사 성장형 멘토링 같은 경우는 지금 자격증 과정에 의해서 학교 현장에서…….

신규.

지금 하고 계신 선생님들을 다시 또 더 지원하는 그런 말씀이신가요?

예, 신규로 올해도 있을 거고, 올해도 선발되신 분들도 있고 해서 신규 및 저경력 교사 선생님들 대상으로 전문성 향상을 위한 역량 강화 컨설팅과 연수를 하는 쪽으로 해서 멘토링을 할 예정입니다.

알겠습니다. 고은자 원장님이 진로융합교육원 원장님 하고 계시는데 가장 자랑하고 싶은 거 말씀 한번 해 주시죠.

자랑은 우리 교육위원회 소관 위원님들께서 적극, 실은 전국 시도 교육청에서 6개밖에 안 되는 진로교육원 중에 저희 진로교육원이 제일 부러워하는 기관인데요, 거기에서도 중요한 것은 9개의 대주제관에서 이뤄지는 진로융합 프로그램을 활용한 진로수업입니다. 중1 학생들을 대상으로 전체 학생이 다 와서 1년에 수업을 다 받을 수 있도록 이렇게 교사 지원 또 거기에 더불어서 교통비·차량 지원과 아이들 지원할 수 있는 교사 인력을 다 지원해 주셔서 연간 2만 명 이상의 학생들을 빠짐없이 지원하고 있고 또 진학 파트에서는 6개 권역에 진학상담센터가 있어서 그것을 전국에서 구현하지 못하고 있는 것들을 우리 충남교육청이 잘 구현할 수 있도록 도교육청 교육감님과 교육위원회 위원님들께서 지원해 주셔서 그렇게 잘되고 있다는 걸 자랑으로 여기고 자부심을 갖고 교육 활동에 임하고 있습니다.

예, 지금 여기 말씀하신 대상 학생들은 중학교 1학년 학생들 말씀이신가요?

예, 중1은 의무적으로 다 옵니다.

자유학기제?

예, 자유학기…….

학기제 때 그거 다 하는 거죠?

예.

중학교 학생들, 모든 학생들 다 커버되시나요?

다 커버하고 있습니다.

예, 알겠습니다. 감사합니다. 수고 많으시네요. 마지막으로 박인순 기록원장님께 질문드리도록 하겠습니다.

기록원장 박인순입니다.

전국에서 처음으로 기록원이 충남교육청에서 개설됐다고 그러시는데요, 좌우지간 원장님으로 되신 거 축하드리고요, 여기서 충남에 학교들이 굉장히 많은데 각 학교의 역사적인 기록들이 많이 있잖아요. 그리고 이건 방대한 양이고 앞으로 지속적으로 계속 나올 거고 그러는데, 기록원에서 그런 것들을 어떤 식으로 커버를 할 수 있을지 그 부분에 대해서 질문을 드리고 싶거든요.

저희 기록원 성격이 영구기록 관리 기관이거든요. 영구기록을 해야 하는 대상은 30년 이상의 중요 문서들입니다. 그런데 30년 이상 된 그 중요 문서들이 현재 저희가 각 학교나 기관에 분산되어져 보관돼 오고 있는 것들이 약 53만 권 정도 됩니다. 53만 권을 저희가 기관이 설립됐다고 해서 일시적으로 다 받을 수 있는 여력은 안 되고요, 올해 저희가 한 20만 권 정도를 이관받아서 영구보존관리시스템에 보존할 계획이고요, 다 이관받지 못한 33만 권 정도는 내년이나 그 이후에 계획을 수립해서 이관받을 계획입니다.

그러면 여기에 주로 다 디지털 형태로 전환해서 보관하시나요?

지금 생활기록부 같은 경우에는 디지털화가 거의 돼 있고요, 나머지 디지털화가 되지 않은 거는 올해도 예산을 편성했고요, 점차적으로 디지털화 작업을 통해서 작업이 완료되는 대로 받으려고 하고 있습니다.

그러면 학교의 하드웨어적인 그런 건 아니라는 말씀이시죠?

하드웨어적이라 함은…….

예를 들어서 학교 현장 기록, 학교 현장의 여러 가지, 예를 들어 쉽게 앨범이라든가 그런 것들은…….

앨범이나 그런 사진·영상물 같은 것들…….

아니면 행정 자료라든지 여러 가지가 있잖아요.

예, 행정박물 그런 것들도 저희가 수집하고 있습니다.

학교가 굉장히 방대하고 그런데.

구체적으로 지금 계획을 수립할 수 있는 단계는 아니고요, 저희가 우선 급한 것이 중요 기록물을 이관받는 것이 가장 급선무이고요, 그런 행정박물이나 영상 이런 것들은 점차적으로 저희가 학교 현장 의견을 들어서 세부 계획을 수립해서 이관받도록 하려고 하고 있습니다.

감사합니다. 좌우지간 이러한 역사적인 기록이 굉장히 중요하잖아요. 그래서 그런 것들을 잘 기록해서 후세들한테 모델이 되고 앞으로의 지침이 될 수 있도록 그렇게 잘 부탁드리겠습니다.

예, 잘 알겠습니다.

감사합니다. 이상 마치겠습니다.

유성재 위원님 수고하셨습니다. 유성재 위원님께서 직속기관별로 꼼꼼하게 질의해 주셨습니다. 먼저 교육과정평가정보원 원장님께는 디지털 세상 시니어교육에 대해서 관심이 많으셔서 질의해 주셨는데 아마 홍성에 방통고가 있어서 시설이 돼 있고 홍성 지역의 방통고 학생이라든지 주민을 대상으로 운영하고 있는데 유성재 위원님 질의의 핵심은 천안 쪽에 있는 방통고라든지 또 그쪽 지역 주민을 위해서 이런 시니어교육을 더 확대해 줄 수 없겠느냐라고 하는 질의가 핵심인 것 같았었는데, 그런 부분은 아마 시설상의 문제도 있는 모양이죠, 원장님?

교육과정평가정보원장 오동규입니다. 저희들이 처음 지난해에 운영할 때도 해당되는 천안에 있는 학교하고도 협의를 했었습니다. 그런데 시간과 이동의 문제점들이 있어가지고 저희들이 확대를 하지 못했었거든요. 그래서 기본적으로 저희가 꼭 홍성만 대상으로 하는 건 아니고 충청남도에 있는 전 대상으로 운영할 목표이고요, 현재는 운영상, 시설상 홍성을 중심으로 하고 있고 각 시군에 보면 또 AI교육센터들이 다 있습니다. 그래서 그곳을 중심으로 시니어를 대상으로 하는 그러한 교육들을 확대해 나가도록 그런 방향을 갖도록 하겠습니다.

알겠습니다. 시설상의 한계가 있기 때문에 모든 충남의 교육가족 시니어들을 대상으로 한다하더라도 실질적으로는 어려운 게 아니겠습니까? 그러니까 우리가 계획을 잘 세우셔서 홍성 쪽이 서부권이라고 한다면 천안권 쪽에도 그런 시니어를 대상으로 할 수 있는 시설들이 앞으로 갖춰졌으면 좋겠다고 하는 유성재 위원님의 바람이고 또 아마 우리 위원님들의 공통적인 생각인 것 같아서 잘 계획해 주시면 고맙다는 말씀 드리겠습니다. IB학교, 누구보다도 유성재 위원님께서 관심 많으시고 일본도 수시로 다녀오시고 해서 초중고별로 사례를 잘 말씀해 주셨어요. 2026년도 사업 계획도, 연수 계획이 아까 일본으로 있으시다고 하시니까 또 유성재 위원님과 함께 같이 논의를 하셔서 더욱 효율적이고 효과적인 연수가 되었으면 좋겠다고 하는 생각을 가져 봅니다. 우리 학생교육문화원 같은 경우는 감동과 공감 있는 예술교육에 있어서 예산 증액 사유에 대해서 질의를 해 주셨고, 영재교육이나 축제나 또 악기교육 예산이 전에는 본청에서 내려왔지만 직접 예산을 편성하다 보니까 예산이 증액됐다고 하는 답변도 잘해 주신 것 같습니다. 또 학생연주단 같은 경우는 소외된 지역에서 더욱 많은 분들이 혜택을 받을 수 있도록 확대를 했으면 좋겠다라고 하는 유성재 위원님 바람도 원장님께서 잘 생각을 해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드려봅니다. 충무교육원 같은 경우는 발행되는 소식지나 종합지에 관련해서 질의를 주셨는데 소식지가 잘 홍보될 수 있고 또 세대별로 잘 받아들일 수 있는 내용들이 되었으면 좋겠다고 하는 유성재 위원님 당부의 말씀도 있으셨습니다. 과학교육원 같은 경우는 지역적 제한으로 해서 참여가 어려운 학생을 위한 대책에 대해서 질의해 주셨고 또 원장님께서는 찾아가는 프로그램을 활용하고 있다라는 말씀도 해 주셨습니다. 또 과학교육 강화를 위해서 기관과의 협약도 관련해서 질의를 해 주셨는데 4개 대상 기관에 대해서 말씀해 주셨고 카이스트 부설 연구소 등등이 있어서 이런 부분을 잘 활용하겠다고 하는 말씀도 해 주셨습니다. 국제교육원은 국제교육의 우수 기관과의 협력을 확대한다고 했는데 그동안 그런 국제교육의 우수 기관과 어떻게 이 기관들을 활용했는지에 대해서 질의해 주셨고 또 원장님께서 사례에 대해서 말씀을 해 주셨습니다. 또 방과후 소그룹 맞춤형 지도에 대해서도 유성재 위원님께서는 어렵겠지만 환경적으로 잘 생각하셔서 확대해 주시고 했으면 좋겠다라는 말씀을 해 주셨습니다. 진로융합교육원 같은 경우는 진로과정 연계 진로교육 컨설팅에 대해서 질의해 주셨는데, 저희도 학교를 다닐 때 많이 들었던 얘기가 예를 들어서 영어선생님들께서 연세가 어느 정도 드시면 진로상담교사로 전환하셔서 상담해 주셨는데 고은자 원장님 말씀을 들어보면 아마 그런 부분이, 일선 학교는 지금 전문상담교사 자격증이 있으셔야 그 자리에 있으신가요? 아니면 진로교육원만 전문 자격증이 있는 분들만 이렇게 선생님으로 모시는 건가요?

진로교육원 원장 고은자입니다. 다 자격증이 있으셔야…….

그러면 일선 학교도 아까 말씀하신 것같이 영어를 전공하신 선생님이 진로상담 할 수 있는 자격을 따셔가지고 하시는 게 아니라 애당초에 진로상담 자격증이 있는 선생님들이 배치가 된다는 말씀이시죠?

예, 진로 전공을 하셔야 되고요, 그다음에 예를 들면 지금 영어과 말씀하셨는데 영어를 전공하신 분이 그쪽으로 가고 싶으시면 대학원을 전공하셔서, 대학원 전공하면 2급 자격증이 주어지거든요. 그렇게 해서 바꿔야 됩니다.

예, 알겠습니다. 그런데 고은자 원장님께서 한 가지 답변을 잘못해 주신 게 있으셨어요. 자랑을 말씀하시라고 그러니까 진로수업을 잘할 수 있게끔 여러 분들이 도와주시고 이 부분이 잘됐다고 답변해 주셨는데, 제가 볼 때는 진로융합원의 자랑은 고은자 원장님이 원장님인 게 자랑인 것 같습니다. 그렇지 않은가요?

부끄럽습니다.

수고하셨고요, 박인순 기록원장님, 유성재 위원님께서 전국 최초의 교육 관련 기록원이라고 하는 축하의 말씀도 해 주셨고 기록의 대상이라든지 방법이라든지 등등에 대해서 질의해 주셨습니다. 초대 원장님으로서 또 책임감도 막중할 것 같습니다. 앞으로 저희 의회도, 이번 12대 의회는 어려울 것 같죠? 현장방문 한번 가봤으면 좋겠는데 될지 모르겠습니다. 하여튼 박인순 기록원장님, 기대가 큽니다. 수고하셨습니다. 이어서 이지윤 위원님께서 질의해 주시겠습니다.

이지윤 위원입니다. 원장님들 올해 시작하시면서 업무 계획 세우신 것 잘 봤고요, 몇 가지 짧게 짧게 질의드리도록 하겠습니다. 평가정보원장님!

예, 평가정보원장 오동규입니다.

결원 질의하려고 했는데 답변하셔가지고, 제가 행감 때 말씀드렸던 건 답변하셔서 넘어가고, 제가 도교육청에도 평가정보원 이전 문제 관련해가지고 행감 때 질의를 드렸었어요, 본예산 걸쳐가지고. 그런데 안타깝게도 처리 사항에는 안 담겼더라고요. 그래서 혹시 평가정보원 내부적으로도 이 이전에 대해서 논의는 하고 계신지 궁금해서 여쭤봅니다.

계속 그와 관련해가지고 본청에, 저희들이 직접 모든 계획을 수립하기는 곤란한 위치고요, 그래서 아마 저희가 알기로는 본청에서 해당되는 부서에서 기본계획을 수립하고 저희들도 본청에서 결정된 바에 따라서 추진하는 걸로 알고 있습니다.

추진 방향은 저도 들었고 필요한 부분은 원장님께서도 본청에 적극적으로 의견 개진을 해 주실 필요가 있을 것 같아요.

예, 그렇게 하겠습니다.

워낙 공간이 협소한 거는 예전부터 있었던 문제였고 또 주차하기 너무 힘들잖아요, 여전히. 그런 문제도 있어서 좀 조속하게 진행될 수 있게 원장님도 직원분들 의견 수렴하셔서 본청에 전달하시는 노력을 해 주셨으면 좋겠다는 말씀 드려봅니다.

예, 그렇게 하겠습니다.

감사합니다. 그리고 연수원장님!

교육연수원장 심상용입니다.

올해 새로 진행하시는 사업 중에 보니까 미래교육 연수 마이크로러닝 8000개 강좌를 신설하셨더라고요. 페이지 21페이지입니다.

예.

이게 저는 요즘 추세에 맞는 교육 방식 중의 하나라고 생각해요. 예를 들면 동영상도 길게 기초공사를 하는 작업하는 장편의 교육 프로그램이 있다면 요즘 숏폼의 시대니까 교육도 3∼5분짜리 짧은 영상을 통해서 필요한 것만 교육받으시는 분들이 습득할 수 있게 고민하셔서 이걸 만드신 거라고 생각이 됩니다.

예, 맞습니다.

좋은 취지라고 생각하고 8000개 자료는 어느, 교육기관에 위탁하셔서 하시는 거죠, 온라인 교육 업체랑 같이?

예, 그리고 전국에 중앙교육연수원이 있고요, 전국의 17개 시도 교육연수원과 협업하면서 그렇게 운영하고 있습니다.

전체 마이크로러닝 자료는 똑같이 공유받습니까, 시도가?

예, 그렇게 하고요, 저희 자체적으로 영상 콘텐츠 공모전을 해서 매년 20개 정도의 짧은 영상을…….

아, 신규 발굴을 하시고요?

발굴해서 또 이렇게 꾸준히 해 나가고 있습니다.

그러면 사실 수강자 입장에서는 교육 이수를 하기 정말 좋은 체계긴 해요. 적은 시간으로 필요한 지식을 습득할 수 있다는 장점이 있는데, 다만 제가 우려되는 부분은 숏폼도 볼 때는 즐거운데 사실 보고 나면 금방 휘발성이 강해서 잊어버리거든요. 이것도 지식의 파편화가 우려되는 부분이 있어요. 볼 때는 예를 들면 엑셀 어떤 작업하는 거에서 빠르게 습득하지만 보고 나면 금방 휘발성이 강할 수도 있다는 생각이 들어서, 이 교육을 이수했다라는 것보다는 이걸 어떻게 현장에 적용하고 업무에 활용할 것인가가 가장 중요하다고 보는데 이런 거에 대한 평가 체계나 이런 건 따로 있습니까?

아직은 그런, 따로 없습니다. 별다른 평가 체계는 갖고 있지 않습니다.

그냥 이수만 하면 이수한 걸로 집계가 되는 거죠, 원장님?

예.

그래서 제가 볼 때는 이수하는 것도 좋겠지만 이 지식을 제대로 습득했는지에 대한 평가가, 간단하게는 저도 강의 같은 거 들어보면 강의 말미에 OX퀴즈 같은 걸로 해가지고 단편적으로나마 어떤 지식을 습득했다라고 체크할 수 있는 틀이 있더라고요. 그래서 그런 것도 한번 고민해 보셨으면 좋겠다는 말씀 드려봅니다.

자체 그 안에 퀴즈라든가 그런 것들은 삽입하고 있고 그렇습니다.

아, 삽입하고 계세요? 그런 거를 한번 계속 보완해 주셔가지고 이게 저는 많이 활성화됐으면 좋겠어요. 긴 시간 교육받기가 어려운 부분이 분명 있거든요.

예, 좋으신 말씀입니다.

이렇게 해서 보완해 주셨으면 좋겠다는 말씀 드려봅니다.

고맙습니다.

그리고 평생교육원장님!

평생교육원장 최병묵입니다.

성인 문해교육 중에, 페이지 62페이지입니다. 성인 문해교육 중에 올해 초등 과정이 일몰됐는데 이게 이유가 따로 있습니까?

아마 제가 전년도 지난 회기에서도 말씀드렸었거든요. 저희 원에서는 초등 과정과 중등 과정이 같이 있었어요. 그런데 올해 초등 과정이 졸업을 합니다, 2월 10날쯤에.

전체 학생분들이 졸업을 하시고?

예, 졸업을 하고 그게 중등으로 넘어갈 겁니다. 그런데 초등 과정이 사람을 모집한다고 해야 되나요? 이게 저희만 있는 게 아니라 가까운 학생교육문화원도 있고 천안 광덕에 있는 인정해 주는 기관이 한 군데 더 있습니다. 그러다 보니까 저희까지 하면 인원이 없고 그래서 저희는 아예 특화로, 올해 신규로 중학교 과정을, 졸업과 동시에 또 올해 첫해만 중학교 1학년 과정이 들어옵니다.

중학교 1학년이 신설…….

예, 중학교 과정만 하려고 합니다.

예, 아…….

그 대신 중학교 과정이 그동안 1개 과정이었는데요, 2개 반으로, 수요를 조사해 보니까 사십여 분이 나와요. 학생교육문화원 졸업하시는 분, 저희 원에서 졸업하시는 분, 광덕에서 오시는 분 합쳐서.

중학 과정은 평생교육원에만 있나요, 우리 기관 중에는?

북부 권역은 저희만 있는 걸로 알고 있습니다. 그런데 아마 서부권이나 남부권은 별도로…….

별도로 운영을 하시고?

예, 하고 있습니다.

예, 알겠습니다, 원장님. 그것과 맞물려서 49페이지 보니까 평생교육원장님 말씀하신 대로 학생교육문화원에서도 초등학력 인정 문해교육 프로그램을 운영하고 계시잖아요.

예, 그렇습니다.

평생교육원장님 말씀 들어보면 초등교육 과정 수강자분들이 어쨌든 평생교육원까지는 다 신청을 안 하시는 상황이라고 한다면 교육문화원의 수강을 원하시는 초등학력 인정 수강자분들은 꾸준히 있습니까, 매년? 고정적으로 있는지 아니면 그 수가 줄어드는지 궁금합니다.

저희가 ’11년부터 시작을 했습니다. 2011년부터 시작했고 1, 2, 3단계가 있거든요. 1단계가 끝나야 2단계를 가고 이렇게 해서 3단계까지 마쳐야 초등학교를 수료했다는 자격 인정을 받는데 지금 줄어드느냐 하는 말씀을 주신 거로 보면 약간씩 주는 추세입니다. 저희 단계별로 인원은 10명에서 17명 정도 대상이 들어오시는데 연세가 있다 보니까 중간에 3단계까지 다 못 마치시고 건강상 이런저런 이유로 몇 분씩은 완주를 못 하시는 분들이 계세요. 약간씩 줄어들고 있는 추세입니다. 저희가 분석할 때는 근처에 계시는 분들 중에서 그동안에 우리가 ’11년부터 어느 정도 기간이 되니까 원하시는 분들은 많이 들어와서 받았구나 이런 생각도 해 봅니다.

이게 만약에 2단계까지 수료를 잘하시다가 마지막 3단계에서 건강상 등의 이유로 문턱을 넘지 못하셨을 때는 찾아가는 문해교육이라든가 이런 방식으로는 운영이 안 되고 있는 거죠, 원장님?

지금은 찾아가는 것까지는 못 하고 있습니다. 이수 시간으로 따지면 한 단계의 이수 시간이 240시간입니다. 그런데 인정을 받으려면 3분의 2, 160시간을 나와야 되거든요.

160시간.

그런데 이 기준을 충족하지 못하면 인정 자격을 받아야 되기 때문에 이수가 안 됩니다. 그래서 이번에도 3단계에서 이수를 못 하시고 다시 한번 다니시는 분이 나오기도 할 정도로 했던, 그런데 전체적인 인원은 아까 말씀드렸듯이 약간은 줄고 있다고 저희는 그렇게 분석하고 있습니다.

전체적으로 줄고 있다. 사실 이 문해교육 관련해서 계속 배우고 싶은 열망을 가지신 분들이 신청하시는 거라고 생각을 해서…….

그렇습니다.

사실 이수자 수도 궁금하기도 했고 실제 일몰 사업이 있기도 해서 전체 수강하시는 분들이 어느 정도까지 이수 완료를 하시는지 현황이 궁금했는데요.

전체 이수를 한 거, 아까 제가 ’11년도에 1단계를 시작했다고 했는데요, ’11년도에 시작해서 지난번까지 저희가 총수료자가 2025년도까지 하면 148명입니다.

148명.

148명, 그러면 예를 들면 처음에 1단계로 들어오신 분이 올해로 따지면 1, 2, 3단계 인원이 17명, 10명, 14명 이 정도 인원이 되는데 마지막 3단계까지 끝내시는 인원으로 보면, 글쎄요, 한 세 분 이쪽저쪽은 완주를 못 하신다 이 정도로 보시면…….

세 분 정도만 완주를 못 하면 한…….

나머지는 하세요.

한 80% 이상은 다 이수를 하시는 거죠?

예, 80% 정도는 완주를 하고 계신 편입니다.

그렇군요.

저희가 끝나고 나면 졸업식처럼 마지막에 수료할 때…….

수료식을 해 주시죠?

그걸 하는데, 옆에 계신 유성재 위원님도 계속 오시고 하셨는데요, 하여튼 상당히 가슴 뭉클하게 진행을 하고 있습니다.

예, 이 평생교육, 특히 성인 문해교육 사업에 대해서는 양 기관에서 초등·중등으로 나눠서 앞으로 운영이 될 거잖아요, 초등이 일몰됐으니까.

예, 그렇습니다.

논의해서 잘 챙겨주셨으면 좋겠다는 말씀 다시 한번 드립니다.

예, 알겠습니다.

감사합니다. 충무교육원장님.

충무교육원장 정희순입니다.

올해 독도탐방 1기 처음 선발하시는데 혹시 선발 기준 정하셨을까요? 저번부터 궁금하긴 했는데.

일단 관심 가져주셔서 감사하고요, 이게 학생 대상 독도탐방이 다른 행정기관에 없기 때문에 많이 신청을 할 것 같습니다. 그래서 12월, 1월에 저희가 논의를 했고요, 논의한 결과는 일단 학교장 추천서를 받고 그다음에 아이들한테 독도탐방 참가 계획서, 내용은 탐방 이유나 독도 수호 의지 등 이런 내용이 들어가 있는 계획서를 받아서 서류 심사를 할 예정이고요, 일단 이것으로 저희가 25명을 데리고 갈 건데 선발이 되면 1차 선발에서 그치겠지만 만약에 저희가 생각한 것 이상으로 많은 아이들이 지원을 한다면 그 계획서를 토대로 해서 2차로 심층 면접을 할 예정이고요, 또 하나, 1차 선발할 때 저희가 가산점을 두려고 합니다. 그러니까 전국에는 동북아역사재단에서 운영하는 독도지킴이학교가 있어요. ’25년에는 저희 충남에 7개 학교가 있고 전국 학교 대상으로 선발을 하는데 선정이 되면 200만 원 지원금을 주는 것 같더라고요. 그래서 독도지킴이학교 학생이라면 가산점을 줄 예정이고 그거 이외에도 독도 관련 동아리 활동을 했는지 그런 여부를 따져서 가산점을 주고 2차 심층 면접까지 하면 25명 선발이 되지 않을까 싶습니다.

원장님, 이 학교장 추천이 그다음 단계인가요? 우선 본인이 서류 접수…….

같이예요.

같이.

추천서하고 계획서하고.

신청을 할 때 학교장님의 추천서까지 같이 챙겨서 접수할 수 있도록 하시는 거죠?

예.

이게 보통 1기 사업들이, 특히 어딘가를 가는 사업들이 진행되고 나서 －저희까지는 의견이 많이 안 들어오긴 하는데－ 더러 의견이 들어오는 내용이 몰랐다예요, 몰랐다. 몰랐다가 많아요. 학교에서, 그래서 학생들한테 ‘이런 프로그램이 있고 진행이 된다, 모집을 하고 있다’가 잘 알려질 수 있도록 교육원에서…….

홍보 많이 하겠습니다.

잘 챙겨서 적극적인 홍보를 해 달라. 아무리 홍보를 해도 그중에 학생들이 자세히 읽지 않거나 학부모님들이 그 알림 내용을 자세히 읽지 않아서 놓치는 경우가 있긴 하거든요. 그런 경우는 정말 어쩔 수 없긴 하지만 그럼에도 적극적인 홍보를 학교에 당부해 주실 걸 다시 한번 말씀드리겠습니다.

알겠습니다.

알겠습니다. 원장님, 감사합니다. 그리고 국제교육원장님.

국제교육원장 이강일입니다.

지금 185페이지에 보니까 다문화 포용 리더십 배움자리를 올해 처음으로 사업을 진행하시는 것 같아요. 학교 관리자 대상으로요.

예.

굉장히 좋은 프로그램 중의 하나라고 생각을 합니다, 원장님. 6월에 팔십 분이, 그러니까 올 한 해에만 팔십 분이 이수를 하시는 거죠, 이 교육을?

1기당 40명씩 해서 총 2회에 80명의 관리자분들에 대해서 다문화 포용적인 리더십 함양을 위해서 배움자리를 개최할 예정입니다.

그런데 우선은 이 1기 분들을 선발할 때는 아무래도 다문화 학생들이 많은 지역 위주로 선정을 하실 테지만 －올해는 당연히 그렇게 운영돼야 될 것 같고요－ 아무래도 이 다문화에 대한 공감 능력, 이해 능력은 또 인사가 나고 그분들이 하시니까 저는 대부분은 다 한 번씩은 결국엔 이수를 하셨으면 좋겠다는 생각이 들어요. 그래서 그 학교에 다문화가정 학생이 1명이 있더라도 관리자 차원에서 그 학생의 배경 아니면 학습 환경 이런 것을 이해하는 것과 이해하지 않는 것은 큰 차이가 있기 때문에 국제교육원 차원에서 이 사업은 지속적으로 추진하시고 더 많은 관리자들이 이수할 수 있게 저는 사업비를 좀 크게 잡으셔도 좋겠다는 생각을 합니다.

예, 알겠습니다.

그렇게 말씀드려 봅니다. 그리고 마지막으로 진로융합교육원장님.

예, 진로융합교육원 원장 고은자입니다.

제가 홈페이지를 좀 보다 보니까, 대부분의 홈페이지를 이번에 한 번씩 다 봤는데요, 진로융합교육원에서 진학있슈를 직접 운영하시나요?

예.

진학있슈 중에 진학프로그램 카테고리가 있어요. 수시설명회 일정을 알려주고 수시모집 요강 이런 거를 공유해 주는 카테고리가 있더라고요, 보니까. 그런데 그게 2024년에서 멈춰 있어요, 제가 들어가 보니까. 이거는 원장님이 한 번 확인을 해 보셔야 될 텐데, 이게 벌써 우리가 2027학년도 입시를 준비해야 될 때지 않습니까? 그렇죠? 그러면 적어도 2026학년도 입시를 준비하면서는 2025학년도에 정말 많은 글들이 올라왔어야 되는데 2024년도에 정말 많은 수시모집 요강 내용이 쭉쭉쭉 올라오다가 11월 이후로 올라오지 않고 있더라고요. 이거는 원장님 한번 확인해 주실 수 있을까요?

예, 확인해서 위원님께 말씀드리겠습니다.

그리고 진로융합교육원 본래 홈페이지에 주요업무 내역을 올리는 항목이 있습니다. 원장님, 홈페이지를 자주 들어가 보시지는 않겠죠? 그렇죠?

자주 들어가지는 못하고 있기는 하죠.

그렇죠?

예.

거기 보면 매년 주요업무 계획을 올리시는 항목이 있는데 그것도 지난해 것이 누락이 돼 있어요, 2025년. 사실 저는 진로·진학과 관련된 정보는 말 그대로 누가 많은 정보를 빨리 아느냐가 가장 중요하다고 생각을 하거든요. 그런데 그 정보를 진로융합교육원에서 바로, 제때제때, 즉시 공유해 주지 않으면 우리 충남의 진학 관련된 정보는 정말 뒤처지는 거라고 생각을 합니다. 학부모님들이나 학생들은 온라인에서 검색해서밖에 알 수가 없거든요. 그런데 진학있슈라는 홈페이지를 만들어 놓고도 본래의 용도를 제대로 수행하지 못하면 저는 이 홈페이지가 있으나 마나 한 홈페이지라고 생각을 합니다. 이 부분에 대해서는 원장님께서 문제의식을 갖고 한번 전반적으로 점검을 해 주셨으면 좋겠다는 말씀 드립니다.

제가 알기로는 지금 ’26년 대입까지 해서 모든 자료들이라든가 관련된 것들을 다 운영을 해 왔는데 좀 미진한 게 있으면 확인해서 즉각 개선하도록 하겠습니다.

예, 알겠습니다. 그리고 기록원장님, 올해 처음 시작하시는데 아무래도 전 위원님들 말씀하신 것처럼 기록은 정말 중요한 자산이라는 생각에 저도 공감을 합니다. 그래서 중책을 맡으신 만큼 올 한 해 우리 충남교육의 정보들을 차곡차곡 잘 정리해 주셨으면 좋겠다는 말씀 드립니다.

기록원장 박인순입니다. 위원님 말씀대로 노력하도록 하겠습니다.

감사합니다. 이상 질의 마치도록 하겠습니다.

이지윤 위원님 수고하셨습니다. 우리 이지윤 위원님께서 평가정보원장님께 평가정보원 비좁은 것을 빨리 해소하기 위해서 이전 계획에 대해서 질의를 해 주셨고 또 조속한 시기에 이전할 수 있도록 원장님께서도 많이 노력해 달라고 하는 당부의 말씀 있으셨습니다. 그렇게 해 주시기 바랍니다. 우리 연수원장님 2월까지가 임기이시거든요. 저 그래서 오늘 질문 안 받으실 줄 알았더니 또 잘 받으셨습니다. 감사합니다. 미래교육 마이크로러닝 콘텐츠 프로그램이 시대에 맞는 정말로 잘된 프로그램이다 이렇게 우리 이지윤 위원님께서 말씀을 해 주셨고요, 다만 휘발성이 강한 단점도 없지 않아 있기 때문에 교육을 이수하고 어떤 평가할 수 있는 프로그램도 있었으면 좋겠다라고 하는 말씀을 주셨기 때문에 이런 부분도 한번 잘 검토를 해 주시면 좋겠다라는 말씀을 드리겠습니다. 우리 평생교육원장님께는 성인 문해에 초등교육 과정이 빠져 있어서, 이번에 누락이 되어 있어서, 이번에 일몰이 돼 있어서 이 부분에 대해서 위원님께서 걱정의 말씀으로 질의를 주셨는데 저는 우리 학생교육문화원과 연계를 해가지고 －이지윤 위원님께서 말씀해 주셨기 때문에－ 기관과 기관이 어떤 유사한 프로그램에 있어서는 서로가 상호 보완을 하고 윈윈하는 이런 것이라고 한다고 하면 더 행정적으로도 효율성이 있고 더 좋다라고 생각을 합니다. 이런 부분은 인근에 있는 기관끼리 유사한 프로그램이 있으면 이런 것을 계기로 한번 다시 되살펴봐도 좋겠다라고 하는 이지윤 위원님의 말씀에 저도 참 공감을 합니다. 그렇게 한번 잘해 주시기 바랍니다. 우리 학생교육문화원 원장님께서도 학생 수가 조금씩 조금씩 감소한다라고 말씀을 하셨는데 어쨌든 배우고자 하는 그 열망이 어떤 프로그램이 없어서 못 하면 또 안 된다라고 하는 이런 부분도 또 이렇게 좀 잘 받아주셨으면 좋겠습니다. 우리 충무교육원은 독도탐방을 처음으로 실시하는데 선발 기준에 대해서 이지윤 위원님께서 평소에 궁금해하셨고 오늘 질의를 해 주셨는데 또 원장님께서 관련해서 답변을 잘 주셨습니다. 다만 이렇게 우리가 예산을 들여서 학생들을 위해서 또 우리 애국심 고취를 위해서 독도탐방을 하지만 나중에 몰라서 참여를 못 했다라고 하는 학생들이 많이 있어서 우리 원장님께서 더욱더 학교라든지 관련해서 많은 학생들이 이런 프로그램에 있어서 응모를 할 수 있게끔 적극적인 홍보를 다시 한번 검토를 해 주시기 바랍니다. 우리 국제교육원의 학교 관리자 다문화 포용 리더십 배움자리, 우리 이지윤 위원님께서도 굉장히 좋은 프로그램이라고 말씀을 해 주셨습니다. 더 많은 관리자들이 다문화에 대한 포용 리더십을 갖출 수 있도록 지속적으로 확대해서 추진해 달라는 이지윤 위원님의 말씀을 잘 귀담아 들어주셔서 그렇게 해 주셨으면 좋겠다라는 말씀을 드리겠습니다. 우리 진로융합교육원, 빈틈없이 잘 사업을, 프로그램을 진행한다라고 생각을 했는데 또 진학있슈 홈페이지에는 프로그램 카테고리가 2024년에 멈춰 서 있는 이런 좀 아쉬운 부분도 말씀을 해 주셨고 또 관련해서 또 주요업무 계획도 아직까지 개선되지 않은 홈페이지가 있기 때문에 이 부분은 원장님께서 들어가셔서 다시 한번 확인해 주시고 조치해 주실 거라고 생각을 합니다. 마지막으로 우리 기록원장님 잘해 달라는, 기록은 중요한 자산이라고 하는 이지윤 위원님의 말씀대로 업무에 만전을 기해 주시기 바랍니다. 이지윤 위원님 수고하셨습니다. 다음 신한철 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

천안 출신 신한철 위원입니다. 원장님…… 요즘 제가 바빠가지고, 제가 원장님 성함은 기억나는데 갑자기 교육과정평가정보원 이름이 안 떠올라서, 교육과정평가정보원장님.

교육과정평가정보원장 오동규입니다.

올해 사업비가 많이 늘어난 부분이 그것 때문에 늘어난 거죠, 정보시스템?

정보시스템 관련해서 그렇습니다.

24시간 무중단이라고 돼 있는데, 그러니까 24시간 동안 계속 운영을 한다는 얘기인 거죠, 이게?

그렇죠.

그전에는 그렇게 안 했던 거예요, 이게?

그전에도 그렇게 돼 있었고요, 좀 더 강조하기 위해서, 지난해 아시겠지만 국가정보자원의 화재 사건도 있었고 그래서 그런 부분들도 강조해서 정보시스템들이 중단되지 않도록 저희들이 더 철저하게 하겠다는 그런 의지의 표현입니다.

알겠습니다. 저는 뭐 또 다른 게 있었나…… 그리고 또 사고도구어라고 17페이지 나와 있는데.

예, 그렇습니다.

제가 처음 보는 단어 같아서, 사업설명서 이런 업무보고 자료에서…….

저희들이 보면 사고도구어라고 저희가 온생각 시스템에서 쓰고 있는 언어인데요, 그러니까 우리가 어떤 글을 이해할 때 단어들을 가지고 유추하지 않습니까? 그런데 우리들이 문해력이 부족하다 할 때 그런 단어를 갖다가 뭔지 잘 모르고 있기 때문에 그런 단어들에 대한 것들을 가지고 저희가 사고도구어라고 얘기를 한다고 말씀드리겠습니다.

기존에 원래 있던 개념인데 여기 자료에 올라온 건 이번에 처음으로 올라온 건가요?

기존에도 계속 얘기를…….

계속 올라왔었나요?

예.

이거 처음 보는 것 같지? 죄송합니다. 혹시라도 좀 기존에 있었던 건데 제가 못 보고 말씀드린 거면 죄송하고요.

아닙니다.

처음 보는 느낌이 들어가지고. 저희가 요즘 워낙 바쁘다 보니까, 죄송합니다, 하여튼. 우리 행정사무감사 처리 상황 봤거든요. 온시스템 관련해서 앞으로 어떻게 추진하신다는 내용들 그리고 기초학력 부진 이거 관련해서 어떻게 하겠다 이런 내용들을 쭉 봤거든요. IB학교 미운영 지역 이런 거 제가 봤는데 하여튼 기초학력 부진 관련해서 이렇게 해서 진행하시겠다고 하는 부분들은 어쨌든 행감 때 내용을 잊지 않으시고 앞으로 어떻게 추진하겠다고 해 주셔서 너무 감사드리고요, 그런데 20페이지 맨 마지막에 보면 IB학교 미운영 지역을 중심으로 설명회 및 컨설팅, 이해도 제고를 하겠다고 하셨는데 굳이 미운영 지역에 가시는 이유가 따로 있을까요? 아니면 기존에 기운영하고 있는 쪽에서 보다 더 이해도를 높이는 게…….

그건 당연히 계속 추진하고 있는 거고요, 그렇지 않은 미운영 지역도 저희들이 좀 더 적극적으로 안내할 수 있도록 하려고 합니다.

그러면 결국에는 이게 IB학교를 어쨌든 계속 확장시키겠다라고 봐도 되나요?

현재는 저희가 중장기계획에 의해서 그 기간 안에서는 현재의 학교 수를 유지하고 있는 부분이고요, 아시겠지만 위원님들의 적극적인 지원으로 지난해 7개 학교가 월드스쿨이 됐거든요. 그래서 IBO에서 인정된 학교로 나왔기 때문에 그 학교들의 운영되는 실질적인 사례를 저희들이 더 확인하고 점검해가지고 총학교 수에 대한 부분들은 그 후에 좀 더 결정을 지을 상황이고요, 현재는 IB학교에 대한 전반적인 이해를 향상시키기 위해서 현재 운영되지 않는 그런 학교더라도 IB학교가 어떤 거고, 특히 저희들이 IB학교에서 다른 무엇보다 수업에 대한 변화를 얘기하고 있습니다. 그래서 그 학교에서 운영되고 있는 수업들을 일반 학교 애들도 일반화시킬 수 있는 그런 방안들에 대해서 그걸 중심으로 해가지고 함께 설명회를 하려고 하고 있습니다.

예, 알겠습니다. 연초 업무보고랑 기존에 있던, 진행됐던 사업들이 어떻게 변화되고 지적 사항들이 어떻게 추진되나를 좀 중점으로 봤거든요. 그래서 그런 게 잘 정리되고 있는 것 같아가지고 말씀드렸던 거고 혹시라도 －IB학교 미운영 지역을 한다고 하니까－ 이게 기존에 어쨌든 우리가 잘 진행되고 있는 이 사업을 보다 더 확대해가지고 진행시키실 건지 아니면 그쪽에, IB 미운영 지역에 있는 아이들이 운영 지역으로 옮겨 올 수 있는 또 하나의 안내 방편으로 되는 건지 좀 궁금해가지고 질문드렸던 거고요. 알겠습니다. 그리고 학생교육문화원장님.

학생교육문화원장 명노병입니다.

이게 제가 지난번 행감 때 저소득층 문화소외지역 아이들 얘기를 좀 드렸었거든요. 그래서 그때 아마 원장님께서 배려 계층 아이들 예술교육 좀 더 추진하시겠다고 하셨는데 46페이지 보니까 학생연주단 문화소외지역 및 지역사회 복지시설 방문 연주를 확대하시고 예산도 많이 늘었더라고요, 거기가.

예, 조금 더 확대할 생각입니다.

이런 부분들을 좀 확대해 주신 것도 너무 감사드리고요, 이게 전에도 한번 말씀드렸던 건데 예술이라는 게 사실 일반적인 아이들이 접근하기가 어려운 면이 있다 보니까 그런 부분에서 좀 더 노력을 해 주셨으면 하는 말씀을 한번 드릴게요.

예, 위원님 관심을 갖고 말씀 주신 것처럼 접근하기도 어렵고 사실은 어떤 기회가 없으면 농어촌이나 이런 데 있는 학생들이 접하기 어려운 거를 저희가 가급적이면 한 번이라도 더 접할 수 있는 기회를 마련을 해 주자 하는 생각을 갖고 기획 공연이나 찾아가는 예술문화 체험, 교육과정과 연계한 예술 체험, 하여튼 골고루 해 가면서 애들한테 그런 혜택이나 이런 걸 자주 접할 수 있게 하려고 노력하고 있습니다. 더 열심히 하겠습니다.

행감 때 원장님이 이렇게 말씀해 주셨거든요. 저희 설립 목적 중의 하나가 예술을 가까이 접할 수 있는 기회를 만들어 주자 하는 것도 포함이 돼 있다고 말씀하시는 거 제가 보고 했는데, 그런 의미에서 되게 좋은 것 같고 보다 더 확대했으면 좋겠고 내년도 예산까지 제가 책임질 수 있을지 없을지 모르겠는데…….

감사합니다.

책임지는 순간이 와야 되는데……. 48페이지 보니까 신규로 사계를 따라 걷는 생태문화의 날 이 사업도 하시잖아요. 이거 간략하게 설명 좀 들어도 될까요?

잠깐만 그거를 한번 찾아보고 말씀을 드려도 되겠습니까?

예, 48페이지입니다. 업무보고 자료.

이게 어떤 생태 강연이나 탐방, 체험 이런 프로그램을 신규 사업으로 운영하려고 하는 거거든요. 어떤 기후위기나 이런 환경에 대한 중요성을 제고하려고 하는 차원에서 신규 사업으로 새로 시작하려고 추진하고 있습니다.

어떻게 보면 지금 우리가 생태환경교육을 많이 진행하고 있잖아요. 그거랑 또 같은 거로 봐도 되는 거잖아요, 이것도.

유사하다고 생각하셔도 될 것 같습니다.

그러니까 원장님도 잘 아시겠지만 저는 그동안 진행돼 오면서 이런 생태환경교육, 아이들이 지역에서 할 수 있는 교육들이 되게 좋다고 많이 말씀드렸었거든요. 그래서 그걸 또 이렇게 추진하시는 게 좋아 보여가지고 말씀드렸던 거고요.

감사합니다.

사실 이런 게 어떻게 보면 인성교육인데 좀 잘 드러났으면 좋겠어요.

알겠습니다.

이렇게 많이 잘하시는데 이게 그런 부분이 좀 안타까운 부분도 있고 그리고 또 바로 뒤 페이지에도 신규로 시니어교육 하시는 거, 아마 그때 원장님께서도 세대 공감을 위한 사업도 말씀 주신 게 있는데 그런 사업들이 이렇게 신규로 또 나와서 진행되고 올해 이렇게 하니까 저 개인적으로 좋아 보여서 말씀드렸습니다.

감사합니다. 잘 준비하겠습니다.

중점 사업에도 확대해서 그런 부분들이 다 있고 그래서 기본적으로 다른 직속기관들도 그렇고 지난번 행감 때 나왔던 얘기들을 다 반영시키셔가지고 또 ’26년도 사업에 하시는 부분들도 너무 좋고요, 우리 학생교육문화원도 52페이지에 행정사무감사 처리 상황에 보면 맨 뒤쪽에 취약계층 학생 지원 프로그램 이렇게 하시겠다고 정리해 주셨는데 이런 부분도 너무 좋고요, 어쨌든 우리가 교육이 항상 공부 잘하는 아이들, 남들보다 앞서 나가는 아이들 위주로 되어 있는데 약간 뒤에 있는 아이들 챙겨주시는 부분들이 너무 좋습니다.

감사합니다. 열심히 하겠습니다.

천안에 계셔서 굳이 자꾸 이렇게 칭찬 드린 건 아니고요. 정말 말씀드렸던 거고, 우리 평생교육원장님도, 이게 또 천안이라 좀 그러네.

평생교육원장 최병묵입니다.

저번에 한번 제가 말씀드렸었죠. 행감 때 그 사업, 저 아는 분도 그 강의 들으러 가는데 마감이 빨리빨리 돼가지고 빨리 간다고 그러는데 예산적인 부분 때문에 좀 어렵다고 하셨는데 어쨌든 그런 부분들, 토요 초등 프로그램도 좀 확대해 주시고, 예산은 좀 적은 부분이긴 하지만 감이 됐는데도 확대하시기 아마 좀 어려우셨을 것 같아요.

그래서 저희가 그 자료 제출한 걸 보시면 알겠지만 정원도 일단 보통 한 12명 모집하던 것을 13명, 그다음에 보통 성인들 프로그램이 오전에 다 배치돼 있습니다, 평일 날. 이걸 갖다가 수요를 다시 조사해서 많으면 오후에 비는 시간대가 좀 있어요. 그러면 그 시간대를 맞추고 또 필요하다면 토요일까지, 결국은 수요를 분산한다는 거죠. 분산해서 지금까지도 계속, 지난주까지 왔을 때도 한 과정이 인원이 넘친다고 하더라고요. “아니야, 한번 시간을 조절해 봐서 다 수요를 받자” 그래서 지금까지는 위원님 말씀하신 대로 저희가 예산 없다고 이 부분들을 정리한 건 없고요, 가능하면 좀 더 늘려서 지금 확대하고 있습니다. 대신 그래도 이게 결국은 강사들이 힘이 들어요, 또 인원이 늘어나면. 그래서 추경 때 또 혹시 더 하다가 힘에 벅차면 다시 예산 확보를 해서 노력하겠습니다.

그러니까 예산이 좀 줄어들고 기존과 동일한데 어쨌든 확대하신 부분, 그 부분에 대해서 좀 감사드린다고 말씀드리고요, 어쨌든 사실 그쪽 지역이 약간 낙후된 지역이라…….

예, 그렇습니다.

좀 많이 챙겨주시길 부탁드리겠습니다. 지난번 행감 때 우리 원장님께서 말씀하신 것 중에 제가 아직도 좀 기억하는 부분이 그거거든요. 대다수 직속기관들의 상황이 비슷할 것 같은데 시간이 흘러가다 보니까 지금 현재 제품 갖고, 10년 전 20년 전 시설 갖고 이렇게 가르치다 보니 교육 내용, 질도 좀 떨어지고 어려운 점이 있다. 그 부분에서 저도 많이 공감하고요, 내년도 그 예산을 더 늘려 드려야 되는데 제가 열심히 해 보겠습니다.

꼭 그렇게 기대하고 있겠습니다.

천안에서 말씀 많이 하시고 다니셔야죠. 하여튼 너무 감사드립니다. 그런 부분에 많은 감사 드리고, 그리고 충무교육원장님.

충무교육원장 정희순입니다.

지난번 행감 때 우리 6박 7일 가는…….

창인기요? 창의융합 인문학 기행.

창의융합 인문학 기행.

예.

그거를 얘기 나누다가 그때 아마 원장님께서 내년에는 중국으로 가겠다 하셨거든요. 진짜 중국으로 가시네요.

예.

한번 간략하게 내용 설명 좀 들을 수 있을까요?

말씀드릴게요. 이 사업은 2017년도부터 시작이 됐고요, 처음에 3년간은 중국, 러시아를 갔지만 코로나로 인해서 2022년도 상황이 중국으로 관광 입국을 못 했어요. 그래서 그때 ’23년, ’24년, ’25년 3년간 일본으로 갔다가, 그런데 이 사업의 원래 취지는 독립운동 유적지 탐방이거든요. 아무래도 일본보다는 중국이 유적지가 많아서 이번에는 중국으로 가려고 합니다.

그래서 그때도 말씀 주셨거든요. 독립운동 유적지 탐방이 목적인데 일본보다 중국이 더 많아서…….

더 많죠. 훨씬 많죠.

이런 상황이라 못 갔는데 내년에는 중국으로 가겠다 하셨는데 진짜 가시니까 감사하다고 말씀드리려고, 진짜 이렇게 바로 가실 줄은 몰랐거든요.

실은 일본보다는 어렵습니다, 중국이.

가셔가지고 하여튼, 아이들뿐만 아니라 당시에 선생님들도 몇 분 더 가신다고 그러셨던 것 같은데.

일본은 고1 아이들 90명 데리고 갔었고요, 아무래도 독립운동 유적지는 아이들한테도 중요하지만 실은 이것을 수업하시는 역사선생님들, 사회선생님들이 더 필요하다고 볼 수 있거든요. 그래서 이번에는 3개 단에 네 분씩 해서 12명, 교사·학생 78명 이렇게 갈 예정입니다.

독립운동 관련해서 중국으로 가시는 것도 너무 찬성하고요, 또 가신다고 했는데 진짜 바로 이렇게 정리해서 진행하시는 부분도 너무 좋고 그 부분 말씀드리고 싶어서…….

그때 위원님이 힘을 주셔서요, 그렇게 결정했습니다.

하나 조금 불만이 뭐냐 하면 제가 그때 이거 관련해서 말씀드리다가 사후 평가 자료 한번 요청드릴 수…….

드렸어요. 제가 드렸죠.

아, 그래요?

그날 드렸어요.

그날? 그거 그냥 그거 하나 그게 다예요? 따로 정리된 건 없었고 그것만 있는…….

없어요. 그거에다가 이번에 충무교육 발간지 －종합지－ 거기에도 실었거든요. 그거 나오면 드리겠습니다.

그것도 한번 부탁드리겠습니다.

예.

감사합니다.

감사합니다.

제가 다른 기관들도 다 봤는데 이거를 일일이 다 말씀드리기가, 그것도 어쨌든 이미 지난 행감 때 말씀드렸고 그런 것들이 잘 반영돼서 진행되기 때문에 일일이 다 말씀드리는 거는 좀 시간 낭비 같고 그래서 몇 가지 좀 제가 느끼기에 좋은 부분들 또 행감 때 나왔던 얘기들이 변화가 돼서 올해 새로 추진하시는 부분들에 대해서만 말씀드렸고요. 그리고 우리 외국어교육원…… 국제교육원이요.

국제교육원장 이강일입니다.

죄송합니다. 제가 요즘에 너무 바빠가지고 정신이 좀 없습니다. 오늘 좀 이상하네. 국제교육원 한국어교실 지원 대상 확대하신다고 한 거요. 밀집 학교라는 게 이주배경학생들이 많이 있는 곳을 말씀하시는 거잖아요?

예, 100명당 30% 이상이 있는 학교를 이주배경학생 밀집 학교라고 부릅니다.

그런데 이걸 일반 학교로 확대한다는 건, 그러니까 기존에 밀집 대상은 계속 기존대로 하고 그거를 일반 학교로 더 넓히신다는 말씀이신 건가요?

사각지대 없이 한국어교육이 필요한 학생들이 있으면 일반 학교까지 찾아가서 한국어교육을 시켜 주겠다라는 뜻입니다.

지금 있는 자원으로 가능하신가요?

그래서 한국어 강사를 저희가 활용을 하는데요, 현재 파견교사가 3명이 있고 올해보다, 그러니까 ’26년도에는 한국어 강사를 저희가 10명을 채용해서 학교로 찾아가는 프로그램을 확대해서 운영할 예정입니다.

알겠습니다. 어쨌든 그러니까 이게 일반 학교로 확대됨으로 해서 혹시라도 밀집 학교에서 좀…….

그러니까 밀집 학교 플러스 일반 학교까지 함께 지원을 하겠다는 뜻입니다.

혹시라도 밀집 학교에서 질이 떨어지거나 그런 건 없겠죠?

예.

알겠습니다. 다국어 연수, 지난번 행감 때 나왔던 얘기인데 초중등 교원 다국어 직무연수를 2개 언어, 러시아·베트남에서 중국어를 추가, 3개 언어로 확대하신다고 예정이라고 하셨는데 제 생각에는 중국어가 당연히 들어가 있어야 된다고 생각하는데 빠졌던 건 혹시라도 그분들이 우리나라 말을 할 줄 아는 분들이 오신 분들이 많아서 그런가요?

저희가 중국어 연수는 그 바로 위에 있는 교직원 맞춤형 외국어 원격 연수에서도 교원과 교육 전문 직원, 교육행정직을 대상으로 중국어 연수가 포함되어 있었는데요, 그동안은 러시아어와 베트남어만 다국어 직무연수를 운영했었는데 이주배경학생의 출신국이 중국어 학생들이 굉장히 많이 있어서 교원들이 이주배경학생들을 이해하고 다문화 교육 역량을 강화시켜 주기 위해서 중국어까지 포함해서 총 60명 3개 언어로 운영할 예정입니다.

그러니까 제가 이걸 봤을 때 드는 생각은 우리가 흔히 생각하면 국내 들어와 있는 외국인이 중국 배경이 더 많잖아요.

많아요.

그런데 그게 지금 빠져 있다가 들어왔다는 얘기니까.

예, 이번에 새롭게 들어왔어요.

혹시라도 많은데 빠져 있었던 이유는…….

국내 출생 학생들이…….

아무래도 그분들이 우리나라 말을 쓸 줄 아는 분이 많아서 그렇다고 봐야 되는 거죠?

예.

알겠습니다. 이게 외국어, 국제교육원에서도 담당 업무라고 하긴 애매할 수도 있는데 그분들한테 이거 관련해서 중국어도 추가하고 하니까 언어 하고 하실 때 혹시 인성교육 관련해서도, 사고나 그런 것도 관련된 내용들도 교육이 같이 들어가나요? 아니면, 단순히 언어만 하지는 않죠?

기초 다국어 회화하고 그 나라 문화를 이해하기 위한 문화·역사 프로그램 이런 것들도 포함되어 있는데요, 지금 말씀 주신 내용들도 연수할 때 포함해서 운영하도록 하겠습니다.

쭉 읽다 보니까 어쨌든 아무래도 그분들과의 접점이 제일 많은…….

예, 맞아요.

국제교육원이 제일 많다 보니까 단순하게 언어·문화 측면도 하시겠지만 그런 교육도 아이들이 와서 좀 더 잘 어우러질 수 있거나 혹시라도 그 아이들로 인해서 발생하는 학폭이나, 좀 넘어가는 얘기일 수 있는데 학폭이나 그런 것들에 대한 교육도 접점이 많은 국제교육원에서 또 추가로 같이 해 주시면 좀 좋겠다는 생각이 들어가지고 말씀드린 거거든요.

예, 알겠습니다.

진행하시나요, 아니면 하실 건지?

저희가 이주배경학생들 대상으로 다문화세계시민교육센터에서 위탁형 한국어학급을 운영할 때 파견교사 선생님들께서 담임 역할을 해 주시는데요, 그분들이 학생들을 대상으로 해서는 학교폭력 예방교육을 실시하고 있고요, 또 지역 유관기관, 아산경찰서하고 협력해서 연 1회 학교폭력 예방교육을 실시했었는데요, 올해는 2회로 확대해서 운영할 예정입니다.

그 내용이 여기 있나요? 제가 못 본 건가.

행정사무감사 처리 상황 보고에는 포함되어 있습니다.

알겠습니다. 그렇게 다각적으로 같이 움직이는 게 그런 문제 해결에도 도움이 될 것 같아서 말씀드렸고요, 어쨌든 저번에 평생교육원장님께서 오래된 시설, 오래된 도구, 부족한 예산으로 여러 직속기관 원장님들 다 힘드실 거다 말씀하신 거 충분히 공감하고요, 그럼에도 불구하고 어쨌든 원장님들께서 한정된 예산 속에서 행감 지적 사항들을 그런 부분들에서 또 추진하는 것들이 신규로 들어와 있고 ’26년도에 어떻게 하겠다 말씀하신 부분들도 여기 내용에 다 들어와 있는 걸 보고 어려운 환경에서 하시려는 것들에 감사한 말씀 드리고요, 그냥 항상 드리는 말씀이지만 하나만 더 말씀드리면 교육이란 게 항상 앞서 나가는 아이들에게 초점이 돼 있다 보니까 뒤처지는 아이들도 좀 더 챙겨주셨으면 하는 부탁의 말씀 드리면서 마치겠습니다. 감사합니다. 이상입니다.

신한철 위원님 수고하셨습니다. 신한철 위원님께서는, 사실 저도 교육과정평가정보원 업무보고 들으면서 사고도구어라고 하는 어휘를 처음 들었는데 또 그 밑에 자세하게 써 주셔가지고 잘 이해됐습니다. 그러나 또 이 방송을 보고 계시는 교육가족 여러분께서는 “사고도구어가 뭐지?”라고 하는 분도 계실 것 같아서 “사고도구어란 학습이나 논리적 사고를 전개하는 데 필수적으로 사용되는 핵심 어휘다” 이렇게 아까 말씀해 주셨고 관련해서 설명을 잘해 주셔서 이해 잘했다는 말씀을 드리겠습니다. 또 모든 직속기관에 있어서 위원님들께서 말씀하신 행정사무감사 처리 상황을 잘 이행해 주고 계셔서 신한철 위원님께서 직속기관 기관장 여러분들께 감사하다는 말씀을 하셨습니다. 또 교육과정평가정보원 IB학교 관련해서 미운영 지역에 찾아가서 찾아가는 컨설팅도 했다라고 하는데 유성재 위원님께서도 IB학교 －행감이라든지－ 관련해서 질의하실 때 운영되지 않는 지역에서 운영되었으면 좋겠다라고 하는 의견도 많이 들으신 것 같아요. 학교의 의지도 있어야 되겠지만 교육과정평가정보원에서도 아직 미개설하고 있는 지역에 IB학교 개설을 원하는 학교가 있다고 한다면 적극적으로 한번 검토하시는 것도 좋을 것 같다는 말씀 드리겠습니다. 이런 부분도 예산상의 문제인가요, 아니면 학교 의지의 문제인가요?

교육과정평가정보원장 오동규입니다. 현재는 저희들 예산상의 문제도 있고요, 부정적인 생각들을 갖고 계신 곳들도 있기 때문에 전체적으로 IB에 대한 사항을, 실체를 안내해 드릴 부분이 먼저 필요해서 추진 후에 저희들이 말씀처럼 학교에서 요구되는 것이 있다면 적극적으로 반영되도록 노력하겠습니다.

저희 지역 같은 경우에도 예를 들어보면 학부모님들도 이런 정보를 많이 접하다 보니까 똑같은 중학교인데 ‘이 학교는 IB학교를 운영하는 학교야’ 또 ‘이 학교는 IB학교를 운영하지 않아’ 거기에서 학부모들의 선호도가 나눠지는 부분도 없지 않아 있는 것 같아서 이런 부분도 교육계에서는 한번 잘 눈여겨볼 필요가 있다고 생각합니다.

그렇게 하겠습니다.

잘 알겠습니다. 학생교육문화원 관련해서 저소득층 문화소외지역 학생들을 위해서 지난번 행감 때도 신한철 위원님께서 프로그램을 확대해 주셨으면 좋겠다 이렇게 말씀하셨는데 그런 부분이 잘 이행되고 있어서 감사하다는 말씀을 신한철 위원님께서 해 주신 것 같습니다. 또 사계를 따라 걷는 생태문화의 날도 굉장히 좋은 프로그램인 것 같다라는 말씀과 함께 환경의 중요성을 일깨워 주는 좋은 프로그램이니까 이런 부분도 앞으로 잘 지속적으로 학생들이 프로그램을 이수할 수 있도록 만전을 기해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드리고, 모든 위원님들이 공통적으로 시니어교육 프로그램은 예산을 더 확보해서 더 확대하고 필요한데 예산이 없어서 하지 못하는 이런 경우는 없었으면 좋겠다라고 하는 취지의 말씀을 해 주셨습니다. 이 부분도 원장님들께서 잘 생각을 해 주시고 조기에 마감되는 프로그램의 정원 확대라든지 이런 걸 통해서 노력은 하고 계시다는 말씀은 원장님 통해서 잘 들었습니다. 저도 감사하다는 말씀을 드리겠습니다. 충무교육원은 창의융합 인문학 기행, 작년에 아마 원장님과 신한철 위원님이 대화하신 것 같아요. ’25년 때 ’26년에는 중국으로 가겠다 이렇게 대화도 하셨는데 실질적으로 이런 부분들이 독립운동가의 유적지가 많은 중국으로 확실하게 이번 사업 계획을 세워서 실천해 주시는 거에 대해서 신한철 위원님도 굉장히 좋아하시는 것 같습니다. 다시 한번 저희들도 언급한 거에 대해서 실행해 주신 부분에 있어서 감사하다는 말씀을 드리겠습니다. 국제교육원 교원 다국어 직무연수 확대에 대해서 중국어가 왜 제외됐는지 신한철 위원님께서 궁금해하셨고 관련된 답변을 원장님께서 잘해 주셨다고 생각합니다. 신한철 위원님 수고하셨습니다. 저희가 2시 20분에 오후 회의를 속개했습니다. 지금 1시간 40분 정도가 흘렀는데 위원님과 기관장님들의 휴식을 위해서 잠시 정회코자 하는데, 이의 없으십니까? 그러면 잠시 정회를 선포합니다.

반갑습니다. 새해 복 많이 받으시고요, 아산 출신 김응규 위원입니다. 앞서 존경하는 동료 위원님들께서 많은 궁금한 점을 질의하셔서 저도 그렇게 많이 질의할 필요성을 못 느낍니다. 그래서 간단하게 궁금한 점 몇 가지만 질의하도록 하겠습니다. 수고 많으신데, 오동규 원장님!

교육과정평가정보원장 오동규입니다.

10쪽에 보면 기초학력 보장을 위한 진단·지원 체계 내실화, 그래서 충청남도교육청 기초학력지원센터 운영과 학습종합클리닉센터 운영 및 학교 밖 전문 지원 강화가 있는데 이게 기초학력지원센터와 클리닉센터 차이점이 무엇인가요?

차이점 말씀드리겠습니다. 충청남도교육청 기초학력지원센터는 교육부에서 선정한 건데요, 기초학력 보장법에 따라 기초학력지원센터를 운영하게 돼 있습니다. 그래서 이건 전국에 6개가 선정돼 있고요, 저희는 공주교대와 함께 충청남도교육청 기초학력지원센터를 운영하고 있고요, 그다음에 학습종합클리닉센터는 시군 교육지원청 내에 기초학력을 담당하는 센터로 운영하고 있다는 말씀 드리겠습니다.

업무가 중복된 업무도 없지 않아 있지 않습니까?

아니요, 중복되지는 않고 있습니다.

그래요?

예, 학습종합클리닉센터는 직접적으로 학생들의 기초학력 진단검사를 수행한 후에 대상 학생들에 대한 맞춤형 콘텐츠라든지 그다음에 선생님들과 함께 직접 아이들 지도를 해 주는 부분으로 되어 있고요, 그래서 지역 교육지원청뿐만 아니라 지역 내에 있는 유관기관과 연계해가지고 기초학력을 직접 지도하는 부분이고요, 그다음에 공주교대에 설치되어 있는 기초학력지원센터는 기초학력 보장 및 지원 정책을 연구하는 것을 주로 하고 있고요, 그다음에 대학생들을 통해서 대학생들과 함께하는 다양한 지원들을 같이하고 있다는 말씀 드리겠습니다.

원장님께서 말씀해 주신 대로 기초학력지원센터는 기초학력 보장을 총괄 지원 해 주는, 학교를 돕는 기관이죠, 그러니까?

그렇습니다.

클리닉센터는 학력 부진 학생을 직접 치료하는 거…….

직접 실행하는 영역이라고 생각하시면 됩니다.

그러다 보니까 기능이 중복되고 역할이 혼선될 수 있다 이렇게 보는데 그런 사항이 없다고 하니까 그나마 천만다행이고요, 그런데 수업 개선을 통한 예방 구조가 강해져야 하는데 기초학력지원센터가 개입됨으로써, 총괄 지원 함으로써 직접 치료하고 있는 클리닉센터와의 엇박자 나는 경우가 없지 않아 있다는 얘기를 하더라고요.

그거는…….

그래서 정규 수업 중심의 예방 체계보다 사후 처리 중심 구조가 강화되고 있는데 이런 것에서 느끼는 점이 없는지, 그러니까 정규 수업에 기초학력 학생들을, 클리닉센터에서 받고 뭐 하든 간에 수업 시 일반 학생들과 함께 진도가 나가고 이렇게 돼야 되는데 내내 똑같은 상황이 벌어지고 있다는 얘기를 많이 해 와서.

저희들이 지원하는…… 위원님, 말씀드리면요, 저희가 기초학력 지도를 할 때 3단계로 하고 있습니다. 그래서 수업 내에서 지도하는 거, 이게 온채움 선생님들과 함께 수업하면서 또는 방과후에 부족한 학생들에게 지도하는 것이 있고요, 그다음에 학교 내에서 다중 지원, 특정한 수업이 아니라 학생에 대해서 여러 교과 동일하게 여러 선생님들이 같이 함께 지도하는 다중 지원 방안이 있고 그다음에 학교 바깥에서의 전문 지원을 가지고 있습니다. 그래서 이거는 저희들 앞에 있는 지역 연계 기초학력 관련해가지고 라온배움교실이나 꿈키움교실이나 이런 것들, 외부 기관까지 3단계로 지원하고 있고요, 아까 말씀하신 기초학력지원센터는 전국에 모든 게 있는 게 아니라 6개 시도 교육청만 해당되고 여기에서는 기초학력 보장에 관계된 정책을 연구하고 수행하는 업무를 실행하고 있고 실질적으로 학생들의 기초학력 향상을 위해서 지도하고 운영하고 관리하는 것은 시군 교육지원청 내에 있는 학습종합클리닉센터에서 운영되고 있는 걸로 이해해 주시면 좋겠습니다.

기초학력지원센터에서 하는 프로그램이 교실 수업과 분절을 이룰 수, 연계가 되지 않는다는 그러한 논리는 어떤 근거에서 나오는 건가요, 그게?

지금 기초학력 미달자라고 저희들이 얘기하고 있는데요, 학생들의 수준이 어쨌든 기초학력 진단했는데 이 친구의 기초학력 수준이 부족한 경우거든요. 그런데 그 학생들한테 일반적인 학생들이 다 같이 가는 그러한 동일한 진도로 하게 되면 계속 그 학생의 기초학력이 누적되게 되거든요. 그래서 그 학생들은 별도로 1 대 1 맞춤형 교육으로 저희들이 하기 위해서 선생님들이 한 분만 들어가시는 게 아니라 보조강사의 개념으로, 보조교사의 개념으로 1 대 2 교육으로 운영되고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

학습클리닉의 결과가, 클리닉센터에서 전문 인력이 있는데 그게 고용의 안정성이랄까 계속 근무를 하지 못하고 있죠?

예, 그렇습니다.

사람이 계속 바뀌는 구조에서 학습 회복 효과가 지속되기가 어렵다 하는 얘기도 있는데 전문 인력을 상시 배치 하는 구조로 바꿀 그러한 계획은 없습니까?

저희가 타 시도 교육청보다도 기초학력 보조교사라고 얘기하고 있는 온채움 선생님 인원 수가 굉장히 많습니다, 타 시도에 비하면요. 그래서 이분들이 정규교사의 협력수업을 하기 위해서 그래도 자격을 갖다가 교원 자격을 소지하든지 아니면 상담 자격을 갖든지 이런 분들이 하는데, 실제 말씀처럼 그분들이 받는 수당의 개념이 시간당 활동비로 받거든요. 시간당 2만 5000원 정도이고 또 정해진 일자가 있기 때문에 정기적으로 하게 되면 현재 있는 예산을 가지고 정규 직원 하기에는 어려운 점이 있기 때문에 기간제 형태로 선발해가지고 운영하고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

그래서 학교 수업으로 이어져서 기초학력을 위해서 외부 기관한테 의존하는 경우도 있죠? 클리닉센터나 전담 강사를 통해서 학교 내에서 하는 것도 있지만 어떤 교육청 산하기관이 학교 내가 아니라 이런 데서도 기초학력 학생들을 위해서 보강시켜 주는 그런 교육이 있습니까?

아까 말씀 잠깐 드렸는데 저희들이 지역아동센터에 있는 대상 된 학생들을 대상으로 하는 라온배움교실이나 아니면 대학교에 있는 학생들 통해가지고 온라인으로 맞춤형 교육도 같이 추진해가지고 단순하게 학교 교실 안에서만 지원하는 것뿐만 아니라 바깥에 있는 기관까지 중복 지원 해가지고 학생들의 기초학력 미달에 대한 부분도 향상될 수 있도록 다중 지원 하고 있다고 이해해 주시면 좋겠습니다.

본 위원이 질문하고 싶은 것은 기초학력 학생들이 교실에서 일반 평균적인 학생들과 똑같이 교실 개혁이 이뤄져가지고 수업이 이뤄져야 되는데 자꾸 이 친구들이 기초학력 미달이라 해가지고 보이게, 보이지 않게 여러 가지 상처를 받는 경우가 많이 있지 않습니까? 그래서 클리닉센터나 이런 데를 통해서 기초학력 미달에서 벗어나서 일반적인 교실에서도 같이 수업할 수 있도록, 또 따라갈 수 있도록 하는 프로그램이 굉장히 중요하다고 생각되는데 앞으로 김지철 교육감님도 “한 아이도 놓치지 않는 충남교육이 돼야 된다.” 마찬가지로 기초학력 없는 아이들을 어떻게든 끌어올려서 이 아이들이 일반적인 학생들과 함께 교육받을 수 있는 권리를 우리 충남교육청에서 보장해 줘야 되지 않는가 이렇게 생각하는데, 그런 점에 중점을 둬야 된다고 생각합니다. 거기에 대해서 간단하게 답변 바라겠습니다.

위원님 말씀처럼 모든 학생들이 기초학력을 보장받는 것은 학생들에 대한 권리이기 때문에요, 한 번에 위원님 말씀처럼 수업을 같이 할 수 있을 정도가 된다고 하면 저희들도 굉장히 바람직한 게 되겠지만요, 현실적으로 어려운 점이 있기 때문에 말씀처럼 교실 내에서도 같이 하고 또 이 학생들한테는 개인정보와 이런 부분들도 고려를 해가지고 저희들이 조치를 해야 되는 부분도 있습니다. 그래서 이런 걸 고려해가지고 방과후라든지 이런 부분들까지 함께 해서 학생들의 기초학력이 향상될 수 있도록 최대한 노력하도록 하겠습니다.

감사드리고요, 11쪽에 보면 ’25년 대비 달라진 점, 신규에서 AI 기반 문해력 향상 지원 플랫폼이 있는데 기기 보급이 굉장히 빠르죠, 학생들한테?

스마트기기 말씀하시는 거죠?

예, 거기에 맞춰서 교사 수업 역량이 쫓아가는지, 기계 보급은 다양하게 많이 보급되는데 우리 선생님들도 거기에 맞춰서 역량 강화 교육이 이뤄지고 있는지.

최근에 생성형 AI가 또 일상상에 큰 파급을 일으키면서요, 말씀처럼 선생님들의 AI 디지털 교육 역량이 어느 정도 수준이 되고 또 필요로 하는 게 무엇이고 또 어떤 역량을 갖춰야 되느냐에 대한 고민을 교육 현장에서 하고 있습니다. 그래서 올해 이번에 교육부에서도 정책을 발표했는데, 기존에 그런 부분이 없었는데 교원의 AI 디지털 교육 역량 체계라는 걸 구축했습니다. 그래서 단계별로 선생님들이 AI 디지털 기반 교사로서 어떤 전문성을 가져야 되느냐에 대한 정의를 내리고 있습니다. 그래서 이를 토대로 해가지고 저희 원에서도 선생님들이 AI 디지털 역량을 향상시킬 수 있는 다양한 연수를 계획하고 있고 이 부분들을 실천할 수 있도록 노력하겠습니다.

그래서 일부는 ‘기계는 있는데 수업이 없다’ 이런 얘기도 있고, 이것은 뭘 얘기하냐면 기초학력 미달 학생은 AI 활용 자체가 어렵습니다. 그러니까 자기주도학습이 가능한 학생들은 AI를 통해서 많은 것을 혜택 볼 수가 있지만 기초학력 미달에 있는 학생들은 아무리 양질의 AI를 보급시켜 주고 한다 하더라도 오히려 교육 격차가 더 커질 수밖에 없어요. 이런 현장에서의 기류를 어떻게 막을 것인가 그 점에 대해서 원장님께서 간단하게 대답 좀 부탁드리겠습니다.

저희도 기초학력 학생들이 무엇이 부족하다라는 게 정의가 명확히 떨어진다면 아마 그 문제에 대한 해결책을 바로 찾을 수 있는데요, 기초학력 진단검사를 통해서 확인된 수준이 미달되는 학생들을 보면 단순하게 인지적인 능력이 부족한 것도 아니고 또 여러 가지 문제들을 복합적으로 가지고 있는 걸로 파악되고 있습니다. 그래서 그러한 다양한 문제들을 해결하는 데 AI를 활용해가지고 학생들을 좀 더 향상시킬 수 있다면 그것도 하나의 대안이 될 수 있기 때문에 여러 가지 방법들 중에 하나를 더 추가하고 있다라고 이해해 주시면 좋겠고요, 근본적으로 학생들의 기초학력 부족에 대한 부분들을 여러 가지 오프라인 또는 온라인 방법들 통해서 최대한 적극적으로 향상시킬 수 있도록 저희 원에서 노력하도록 하겠습니다.

기초학력 보장 예산 편성이 ’26년도에 얼마 정도나 됩니까?

저희가 전체적인 내용이 현재 계획서에 된 부분에는 115억 정도 되어 있습니다. 그래서 이 부분이 학교의 운영비까지 다 포함되고 있는 부분이기 때문에 다른 사업에 비해서 굉장히 큰 예산은 아니고요, 저희들이 그럼에도 더 많은 예산이 들어가는 것도 인지하고 있기 때문에 그 부분들을 더 예산들이 실질적으로 아이들의 기초학력 향상될 수 있는 데 도움될 수 있도록 적극 노력하겠습니다.

그래서 기초학력 미달 학생들한테 정말 많은 신경을 써 줘서…….

예, 그렇게 하겠습니다.

한 아이도 성장하는 데, 자기 꿈을 이루는 데에 학력으로 인해서 스트레스받지 않고 궤도에 올라갈 수 있도록 배전의 노력을 당부드리겠습니다.

예, 그렇게 하겠습니다.

그리고 교육연수원 원장님!

교육연수원 원장 심상용입니다.

29쪽에 보면 ’25년 대비 달라진 점이 축소·일몰된 것이 교감 역량 강화와 직무연수 2회에서 1회, 교장 역량 강화 직무연수 폐지가 됐는데 폐지된 연유와 또 최근 3년간 성과가…… 폐지·축소된 사업이 있다면 무엇이고 이렇게 직무연수 폐지가 될 경우에 폐지되는 기준은 무엇인지에 대해서 간략하게 설명 좀 부탁드리겠습니다.

말씀드리겠습니다. 방금 위원님께서 말씀하신 교감 역량 강화 직무연수를 그동안 2회 운영하였고 교장 역량 강화 직무연수를 운영해 오고 있었는데 본 연수원에서는 우선 교사들 연수가 그동안 충분하지 않아서 바로 위에 있는 교직 생애 단계별 핵심 역량 신장 연수를 좀 더 강화하는 측면에서 교감 연수는 본원에서 교감 자격 연수라든가 신규 교감 연수 또 교장 연수도 신규 교장에 대해서 매 학기마다 이렇게 연수를 실시해 오고 있습니다. 그리고 교감·교장 선생님 같은 경우는 본청 각 사업 부서라든가 교육지원청에서도 또 연수를 많이 제공하고 있습니다. 그래서 본 연수 기관에서는 교사 연수에 더 집중하고 충실히 하고자 이렇게 축소·일몰하면서 조정했다는 말씀 드리고요, 축소나 또는 폐지하는 기준은 저희 자체 교육과정심의위원회나 또 저희 기관 평가회를 통해서 연수 만족도나 그런 걸 반영해서 자체적으로 조정하고 있습니다.

계속하던 사업이 시대 변화에 맞춰가지고 폐지되거나 축소되는 이러한 사항은 시대의 흐름이니까 충분히 있을 수가 있는데 지도자의 방침에 의해서 이런 것이 바뀌고 그럴 수도 있거든요. 그래서 그런 거는 유념해서 계속적으로 사업이 진행됐으면 좋겠다는 생각을 합니다. 교육이 효과가 나타나려면 1년 사이 나타나는 것이 아니니까 그 점 좀 배려해 주시기를 부탁드리고요.

예, 그렇게 노력하겠습니다.

그다음에 어디더라, 과학교육원…….

과학교육원장 이찬원입니다.

간단하게, 과학교육원도 가서 많이 살펴보면 참 열심히 프로그램을 운영하고 해서 우리 학생들이 굉장히 체험활동을 통해서 도움을 받는 것 같습니다. 그러나 단지 한 가지는 기자재가 너무 오래되고 교체돼야 할 필요성 그런 것을 느끼고 있는데, 지역 간 과학 체험 접근성이 먼 데하고 가까운 데하고 떨어지는 경우가 많이 있는데 그 격차 해소를 위한 이동형 프로그램 같은 확대 계획이 있는지에 대해서 설명 좀 부탁드리겠습니다.

아까도 말씀을 드렸는데요, 저희가 북부 지역에 위치하고 있기 때문에 거리가 먼 저쪽 서천이나 태안이나 이쪽 금산 지역의 학생들이 저희 과학교육원 프로그램을 이용하기에 어려움이 있습니다. 그래서 저희 과학교육원에 있는 교수요원들이 직접 희망하는 학교를 찾아가서 프로그램을 운영하고 있습니다.

그런데 과학교육원은 체험 중심 교육 아니겠습니까?

예, 맞습니다.

체험 중심 교육은 조금 전처럼 찾아가는 교육을 하는 것인데 교실 수업 개선 지원을 하기 위해서는 학교에 가서 체험활동을 지도하고 할 적에 가장 필요한 사항이 무엇입니까?

찾아가는 프로그램을 운영할 때 과학탐구의 날 그리고 별축제 이런 부분을 집중적으로 운영하고 있거든요. 그러면 그 학생들이 수업 끝나고 나서 일정 시간 확보를 해가지고 우리 임기제 공무원하고 파견교사가 직접 그 학생들을 대상으로 과학 체험활동을 할 수 있도록 지도를 해 주고 있습니다. 예를 들어가지고 별축제를 하는 경우에는 실제 천체망원경을 운동장에다 설치하고 별자리나 성운 이런 것들을 직접 아이들이 참여해서 관찰하는 그런 활동을 하고 있습니다.

그 정도 하고요, 마지막으로 국제교육원.

국제교육원 원장 이강일입니다.

궁금한 점이 좀 있어가지고, 우리 다문화 학생과 관련해서, 다문화 학생들이 계속 증가하고 있는데 이렇게 이렇게 보면 182쪽 체험 중심 교육 활동 지원으로 외국어교육도 하고 있는데 이주배경 대상 학생들을 위해서 영어캠프 같은 걸 하고 행사 중심 단기 체험에 머무는 경우가 여기 내용으로 보면 많이 있는데 다문화 학생들의 학습 결손 또 언어 부진, 정서 문제 등 핵심 과제는 학교와 교사가 다 안고 가는 실정 아니겠습니까?

저희가 지금 다문화세계시민교육센터, 아산에 있는 곳에서 입국 초기의 이주배경학생들 다섯 학급을 대상으로 운영을 할 예정이고요, 그러다 보면 상반기에 50명 하반기에 50명 이렇게 예상을 하고 있는데요, 이 학생들을 위한 교육과정이 한국어교육뿐만 아니라 한국 문화 교육 그리고 인성교육, 예술·체육 활동, 기초학력 프로그램 등이 포함이 되어 있어서, 심리·정서 지원 프로그램까지 저희가 교육과정에 담고 있어서 그런 부분들까지 지원을 할 예정입니다.

한 가지 더 얘기하면 다문화 교육이, 우리 학생들하고 똑같은 학생들이죠. 우리 학생들과 다문화 학생들하고 통합교육이 이루어져야 되는데 오히려 언어가 부진했던 학생들이나 또 학습이 결손된 학생들하고 같이 있다 보니까 오히려 구분 짓는 교육으로 이렇게 갈 수 있는 여지가 많이 있거든요. 그래서 우리 학생들과 통합교육이 될 수 있는 그런 프로그램이 무엇이 있는지 또 어떻게 해야 통합교육이 이루어질 수 있는지 간략하게 답변 좀 바랍니다.

저희가 이주배경학생들이 포함되어 있는, 이주배경학생과 비이주배경학생이 함께 어울리는 그런 프로그램으로 대학 연계 다우리 꿈길 성장캠프를 운영하고 있는데요, 천안·아산 지역 1권역, 서산 중심의 1권역 그리고 공주·금산 지역 1권역, 총 3권역의 120명을 대상으로 해서 이 학생들이 함께 어울리면서 예술·체육 분야에 본인의 소질과 재능을 개발할 수 있도록 하고 또 학기 중에는 학교로 찾아가는 진로교육 프로그램을 운영하면서 통합교육을 목표로 교육할 예정이고요, 또 하나는 다문화 공감 리더십 아카데미 및 국제교류 프로그램이 있는데요, 다문화 교육 동아리를 대상으로 해서 리더십 아카데미를 운영하는데 여기에는 이주배경학생과 비이주배경학생이 함께 팀을 이루고 지도교사 포함해서 고등학생을 대상으로 운영하는 프로그램인데요, 이 학생들이 함께 어울리면서 평화, 인권 그리고 지속 가능 발전 교육 그런 글로벌 이슈에 대한 탐구 활동을 하고 그런 과제들을 국제교류에 참여하면서 수행할 수 있도록 하는 프로그램도 계획을 하고 있습니다.

하여간 다문화 학생도 우리 학생이기 때문에 많은 신경을 써서 학습 결손 또 언어 부진이 최소화될 수 있도록 좀 노력해 주시고요, 국제교육 해외연수가 있지 않습니까?

예.

그러면 농산어촌에 있는 소규모 학교 학생들은 어떤 혜택을 보나요?

저희가 교원들의 영어교육 능력 함양과 수업 전문성 향상을 위한 연수를 통해서 이 선생님들께서 학교 현장에 있는 학생들의 외국어교육을 강화시키는 역할을 하기 때문에 오히려 교육 격차 해소에 도움이 되는 연수라고 생각을 합니다.

농산어촌 학생들이 많이 참여하나요?

저희는…….

해외연수일 경우.

해외연수는 선생님들 대상으로 하는 연수이고요, 학생들을 대상으로 하는 연수는 도교육청 중등교육과 국제교육팀에서도 운영을 하고 그리고 제가 조금 전에 말씀드린 다문화 공감 리더십 아카데미, 국제교류 프로그램에 농산어촌 학생들이 지원을 한다라고 하면 저희가 계획서 검토를 해서 선발을 해서 운영을 하고 있습니다.

국제교육이 어떤 특정 학생들을 위한 교육이 안 되고 모든 학생들, 또 저소득 아니면 산간·벽지·농어촌 지역에 있는 학생들한테도 골고루 혜택이 가서 교육 격차 해소가 아니라 교육 격차를 더 크게 만드는 이러한 교육으로 가지 않도록 신경 좀 많이 써 주기를 당부드리겠습니다.

예, 알겠습니다.

답변들 해 주시느라고 감사드립니다. 수고하셨습니다.

김응규 위원님 수고하셨습니다. 우리 김응규 위원님께서는 늘 관심 가지셨던 기초학력 보장을 위한 진단 평가 내실화에 대해서 우리 교육과정평가정보원장님께 질의를 해 주셨습니다. 특히 기초학력지원센터와 학습종합클리닉센터의 차이점에 대해서 질의를 해 주셨고 아마 중복성이 있지 않느냐고 하는 우려가 있으셨던 것 같아요. 관련해서 중복성은 없다라고 하는 우리 원장님의 답변이 있으셨겠지만 그래도 또 의회 위원들이 나름대로 파악한 부분에 있어서는 두 센터의 엇박자가 나는 경우도 없지 않아 있다라고 분명히 말씀을 주셨고 그 근거는 또 관련 자료를 보고 하신 말씀이시기 때문에 원장님께서도 이런 부분은 다시 한번 검토를 해 주셨으면 좋겠다라는 말씀을 드리겠습니다. 또 클리닉센터를 운영하는 데 있어서 강사분들의 고용의 지속성이 없다라고 하는 문제점을 말씀하시는 것은 이분들의 고용 보장을 해 주게 되면 아무래도 안정된 상태에서 우리 학생들에게 어떤 클리닉을 하는 데 있어서 더욱 효과적이지 않겠느냐라고 하는 관점에서 말씀을 해 주셨는데 이런 부분은 우리 평가정보원장님, 어떤 예산상에 문제가 있다라고 말씀을 해 주셔서 이런 부분은 숙제로 한번 생각을 해 보실 필요가 있을 것 같습니다. 아까 기초학력 보장을 위해서 한 130억 정도 예산이 투입된다고 말씀하셨나요? 그렇게 많은 예산이 투입됐는데도 불구하고 의회 위원들이 평가할 때는 이렇게 줄지 않는다라고 하는 말씀을 많이 드렸는데 또 이렇게 클리닉센터의 강사분들에 대한 어떤 전문성을 강화하면서 고용을 보장해 주고 하는 데 있어서 예산을 조금 더 보태서 실질적인 효과가 나타난다고 하면 그 정도의 예산은 우리도 한번 생각을 해 보지 않을까. 아마 원장님께서도 많이 요구하셨을 텐데 그런 것들이 반영이 잘 안되는 부분도 있을 거라고 생각을 합니다. 그래도 다시 한번 숙고해 주시기 바랍니다. 스마트기기 보급, 학생들에게 많이 되고 있는데 보급되는 만큼 관련해서 우리 선생님들의 역량 강화도 잘 이루어지고 있는지에 대해서 우리 김응규 위원님께서 궁금해하셨습니다. 오늘 우리 김응규 위원님께서 또 명언을 남기셨습니다. 기계는 있는데 수업이 없다. 이거 굉장히 의미심장한 말 아니겠습니까? 그러니까 예를 들어서 어떤 병원은 기기는 좋은데 기기를 판독할 수 있는 능력 있는 선생님이 부족하다라고 하는 말을 들은 적이 있는데 그와 거의 같은 말이 아닌가라는 생각이 드는데 아마 우리 충청남도교육청 차원에서 아이들한테 기기를 보급해 주면서 설마 그 기기에 대해서 어떤 지식을 갖지 못하고 있는 선생님들이 수업을 한다거나 이런 거는 절대 없을 거라고 생각을 해서 이런 부분도 참고해 주시기 바랍니다. 우리 교육연수원장님 2025년 대비 달라진 부분에 있어서, 어떤 직무연수가 폐지되고 하는 부분에 있어서 기준과 사유에 대해서 우리 위원님께서 질의해 주셨는데 위원님 질의의 핵심은 시대의 흐름에 의해서 폐지되고 이런 부분들은 잘하는 것이라고 보여지지만, 시대의 흐름에 부합하는 그런 쪽에서 폐지가 되는 것은 좋지만 그러나 어떤 지도자의 일방적인 방침에 의해서 필요한데도 불구하고 폐지가 되는 부분도 혹시나 있지 않나라고 하는 그런 우려성에 대해서 말씀을 해 주셨으니까 이런 부분도 잘 숙지해 주시기 바랍니다. 과학교육원은 우리가 현장 방문했을 때도 원장님께 다른 데보다도 더 기기의 중요성이 있기 때문에 정말로 시대에 맞는 우리 과학교육원이 되고 앞서가는 충남과학교육원이 되려고 하면 예산 확보를 잘하셔야 되겠다라는 말씀을 드렸었는데 오늘도 그런 맥락에서 우리 김응규 위원님께서 말씀을 해 주신 부분이 있는 것 같습니다. 특히 아까 오전에도 말씀을 드렸었지만 교육원에 접근하기 어려운 지역의 학생들을 위한 격차 해소를 위해서 －지금 걱정을 하셨는데－ 찾아가는 이동형 프로그램을 확대해서 운영을 하고 있고 이런 부분들 잘하고 있다라고 원장님께서 말씀해 주셨습니다. 국제교육원에 있어서는 다문화 학생 증가와 관련해서 각종 프로그램 운영에 대해서 질의를 해 주셨고 또 원장님께서 답변을 잘해 주셨습니다. 또 다문화 학생과 우리 한국 학생들 통합교육의 필요성에 대해서 말씀을 해 주셨고 어떤 프로그램이 운영이 되고 있는지에 대해서 궁금해하셨고 또 관련해서 원장님께서 답변을 해 주셨습니다. 해외연수는 우리 국제교육원은 학생들을 대상으로 한 연수가 아니라 교원을 대상으로 한 연수라고 말씀을 하셨는데 그래도 우리 본청이라든지 교육지원청 차원에서 학생들의 해외 탐방이라든지 연수가 있긴 하지만 또 기회가 된다면 국제교육원 차원에서도, 특히 농산어촌 학생들에게 혜택이 갈 수 있는 프로그램도 개발했으면 좋겠다라고 하는 김응규 위원님의 말씀이 있으셨으니까 원장님께서도 잘 검토 한번 해 주시기 바랍니다. 우리 김응규 위원님 수고하셨고요, 마지막으로 방한일 위원님 질의를 끝으로 오늘 일정을 마칠까 합니다. 질의해 주시기 바랍니다.

예산 출신 방한일 위원입니다. 우리 충청남도교육청 직속기관장님 또 우리 직원님들, 2026년 병오년 새해 복 많이 받으시길 기원드리고요, 또 업무보고 준비하느라고 고생 많으셨다는 말씀 드리겠습니다. 또 우리 최두선 해양수련원장님, 박인순 초대 기록원장님 취임을 진심으로 축하드립니다. 기록원은 앞에서 우리 동료 위원님들께서 좋은 말씀 많이 해 주셨는데요, 저도 자료, 데이터 관리는 아주 상당히 중요하다는 것을 일선에서 행정 하면서도 많이 느꼈고, 일반행정에서는 통계 업무라고 그러는데 통계 자료를 －기초 자료를－ 막 다 이렇게 버리는 걸 보고, 대개 통계 업무는 기관장님들이 조금 관심이 적어서 그런지 초임 직원들에게 맡기고 그러거든요. 그러니까 관리가 잘 안돼가지고 폐기하고 하는 그런 사례를 제가 지켜보면서 무지하게 아쉬웠는데 다행스럽게 우리 충남교육청에서는 전국에서 최초로 이런 기록원을 만들어가지고 이렇게 운영한다는 그런 측면에서 상당히 앞서가는 선진 교육행정이 아닌가 해서 참으로 장하다는 말씀을 드리겠습니다. 국가 차원에서도 그동안은 통계청이라고 그러는데 데이터라는 이름을 붙였잖아요. 그래서 이 시대에 맞는 그런 이름으로 지금 가고 있는 것 같은데 앞으로 기록 관리를 잘해서 우리 역사, 사실은 다 역사 아닙니까? 기록은 역사, 지나고 나면 다, 하루만 지나도 역사가 되는 부분이기 때문에 그 부분에 대해서는 상당히 중요하다. 만약에 일연 스님 같은 분이 안 계셨으면, 삼국유사라든가 이런 기록이 없으면 우리나라가 얼마나 외국에서 볼 적에 무지하다거나 이런 쪽으로 보겠어요. 그런데 그런 선각자들이 계셨기 때문에 우리가 지금 몇백 년, 몇천 년 뒤에 살면서도 자긍심을 가지고 사는 부분은 바로 이런 기록으로 남겼다는 이 부분에 대해서, 저는 상당히 우리 충남교육청 김지철 교육장님께서 큰일을 해 주셨다, 자랑스럽다는 말씀을 다시 한번 드리겠습니다. ㅠㅠ 그리고 본 위원은 늘 강조하는 사항이 AI·챗GPT 시대를 맞이해서도 늘 기본이 중요하다. 그 중심에는 인성교육이다 하는 그 부분, 그래서 여기 계신 우리 직속기관 원장님들께서도 그 부분에 대해서 그동안에도 많은 관심과 이렇게 앞에서 추진을 해 주셨는데 금년에도 더 관심을 가지고 추진 좀 해 달라는 건의의 말씀을 드리겠습니다. 그리고 또 하나는 본 위원이 7년 반 동안 내내 강조했던 사항인데 아직까지도 시정이 좀 덜 되는 거 공통 사항으로 다시 한번 강조를 할게요. 중증장애인 생산 제품 구매 부분, 이 부분도 관심 좀 많이 가져 주시고요, 청년 기업인, 여성 기업인들의 생산품, 이 부분도 노력은 하시는데 데이터상으로 보면 충족이 덜 되는 기관들이 많이 있더라. 그래서 이 부분도 금년 한 해 동안 좀 관심 가져 주십사 하는 말씀 드리고요, 또 하나는 자영업자라든가 소상공인들, 이분들이 상당히 지금 어렵습니다. 지금 여러분들도 공감하고 다 하는 사항인데 본 위원도 행감이라든가 업무보고 시에 누누이 강조하는 사항인데요, 지금 학생이 준다, 다 이렇게 아우성치고 인구수 준다, 또 인구소멸 지역이다, 물론 국가 차원도 그렇고 지역 차원에서도 똑같은 그런 말씀들을 많이 하시는데 과연 우리 공기관, 예를 들면 도청이라든가 교육청이라든가 경찰청이라든가 이런 공공기관에서 과연 이분들에 대해서 얼마나 관심을 가지고, 법적으로 이렇게 강제하는데도 그 부분이 지켜지지 않으니까 이런 여러 가지 강제 수단을 동원하는데도 잘 시행이 안 되고 그 목표에 이렇게 도달하기가 어려워요. 사실은 중증장애인 생산품 구매 2% 충남도 조례에 있으면 사실은 4%, 5% 해서, 그분들이 일자리를 위해서 그렇게 참 몸부림치고 하는 그런 부분들을 여러분들께서 좀 같이 이렇게 그분들과 동행하는 그런 모습을 보여줘야 하는데 그런 부분들이 아직도 미흡하기 때문에 누누이 제가 의회 와서 강조한다는 그런 말씀을 이해해 주시고요, 예를 들면 학교 주변에 있는 그런 옛날에는 학용품 구매하는 소상공인들, 이분들이 옆에 있음에도 불구하고 조금 싸거나 편리하다는 이유로 인터넷으로 수도권이라든가 이런 대도시에서 구입하다 보니까 이분들이 다 문을 닫으면 어떻게 돼요? 소상공인들, 자영업자들이 다 문 닫는 거잖아요. 그러면 그분들이 어디로 가요? 지역을 떠나게 되면 학생 수 줄고 다 이렇게 연결고리로 이어짐에도 그동안 우리들이 과연 그런 부분에 대해서 얼마나 관심을 가졌는지. 제가 이번에 작년 행감 할 적에 자료 요구하니까 어느 쪽에서는 그 자료 요구를 좀 취소해 주면 좋겠다는 그런 말씀까지 제가 여러 번 들었어요. 그럼에도 불구하고 저는 제 뜻이 바른길이었기 때문에 그 부분을 계속 제가 여러분들께 건의했다는 그런 말씀으로 이해해 주시고요, 이 부분은 좀 더 관심 가져 주십사 하는 말씀 드리고 또 하나는 교육행정이든 일반행정이든 어느 부분이든 공적인 영역에서는 업무추진비라든가 물품 구입비라든가 이런 부분은 지역 간의 균형 감각은 가지고 있어야 한다. 그래서 그 부분에 대해서 균형 감각을 가지고 잘 좀 이행해 줬으면 좋겠다는 그런 말씀을 드리겠습니다. 또 하나는 공통 사항이고 시대적인 흐름인데요, 생성형 AI 해서 요새 챗GPT라든가 제미나이라든가 스노우, 본 위원도 연말에 제미나이하고 스노우 두 가지를 가서 연습하고 와가지고 지금 아주 제가 재미나게 활용하고 있어요. 제 능력은 1인데 이걸 활용하면 100, 1000이 됩니다. 얼마나 이게 무궁무진한, 제가 질문 능력이 떨어져가지고 이걸 0.01%도 활용 못 할 겁니다. 그런 시대에 살고 있는데 이런 부분에 대해서도 우리 교육가족, 여기 계신 원장님들께서 좀 더 관심을 가져 주셔야 되고요, 또 하나는 여기 교육연수원장님이라든가 이쪽 교직원, 교사라든가 직원님들이라든가 학생들 이렇게 교육 기회가 있으면, 우리나라 교육이 그동안은 암기식으로 했는데 이제 암기식은 시대가 지났다고 그럽니다. 공감하실 겁니다. 이미 챗GPT가 질문만 하면 다 해결해 주기 때문에. 이제 뭐냐? 질문을 잘할 수 있는 능력을 함양시키는 그런 쪽으로 교육의 방향이 틀어져야 된다고 누누이 지금 전문가들이 강조를 하고 있습니다. 그래서 그 질문 능력을 함양하는 것은 바로 뭐냐? 독서, 체육 활동이라든가 문화예술 활동이라든가 악기라든가 이런 기본 소양을 높이는 교육 쪽으로 가야 된다고 전문가들이 강조를 하고 있습니다. 이 말이 100%는 아닐지라도 큰 틀에서는 아마도 공감하실 겁니다. 일반적인, 상식적으로 암기했던 사항들은 이미 여기서 질문만 던지면 다 나오기 때문에 그런 시대는 떨쳐버리고, 유대인들이 대화할 적에 다 질문, 질문, 질문, 답변, 질문, 답변하지 않습니까? 그러니까 질문 능력을 높이는 그런 교육으로 과감하게 전환하고, 지금까지 우리 교육에서 획기적으로 전환시키지 않으면 시대에 뒤떨어진다고 강조를 하기 때문에 그런 부분에 대해서 여기 계신 우리 원장님들께서 관심 좀 많이 가져 주십사 하는 말씀을 드리겠습니다. 그래서 이런 교육을 통해서 우리 학생들이 질문 능력을 함양시켜서 자기네들이 가지고 있는 관심이라든가 진로라든가 이런 부분을, 자기들이 꿈꾸는 세상을 활짝 꽃 피우는 데 우리 충남교육이 옆에서 뒷받침해 주는 역할로 과감하게 좀 전환해야 되지 않나 그런 생각을 가져 봅니다. 금년 계획 세운 일들이 잘 진행이 돼서 연말에는 여러분들께서 만족할 수 있는 알찬 결실을, 열매가 맺을 수 있도록 여러분들의 분발을 응원하고 촉구하겠습니다. 이상입니다.

방한일 위원님 수고하셨습니다. 우리 위원님들께서 지금 14개 직속기관에 대해서 업무 설명 들으셨고 또 질의를 다 마치셨는데 우리 방한일 위원님께서는 충청남도교육청의 선진 행정을 우리 기록원의 탄생에 빗대어서 언급을 하셨습니다. 기록원의 중요성을 이렇게 말씀하셨어요. 역사는 기록이고 기록은 역사다. 맞지 않습니까? 그러니까 기록원 원장님, 오늘 처음으로 업무보고에 참석을 하셨는데 기록원에 대한 중요성, 우리 위원님께서 다들 강조하셨기 때문에 기록원이 충청남도교육의 역사가 돼 주시고 기록이 되어 주시기 바랍니다. 잘해 주실 거라고 믿습니다. 또 AI시대의 인성교육의 중요성, 다시 한번 위원님께서 강조를 하셨습니다. 인성교육의 중요성을 추진해 주시고 계속 수면 위로 떠오르시는 그런 행정을 해 달라고 하시는 당부의 말씀을 다시 한번 주셨습니다. 우리 방한일 위원님께서 의정 활동 지금까지 7년 반 하시면서 가장 중요하다고 생각했던 사항, 중증장애인, 여성, 청년 관련 생산 제품을 관심을 가져 주시고 특히 자영업자, 소상공인, 편리하고 싸다고 인터넷으로 구입하지 마시고 이런 공공기관에서 구입을 해 주셔야만이 지역이 살고 더 나아가 지역이 소멸되지 않는다라고 하는 관점을 말씀해 주셨기 때문에 그냥 한 귀로 듣고 한 귀로 흘리지 마시고 꼭 중증장애인들이 또 여성 기업들이, 청년 기업가들이 잘 살아나갈 수 있도록 우리 기관부터 제품의 구입에 만전을 기해 주시고요, 또 업무추진비라든지 기타 우리 관에서 사용되는 비용, 예산들이 지역 간 균형을 이룰 수 있도록 그렇게 잘해 주시기 바란다는 말씀이 있으셨습니다. 챗GPT, 제미나이 교육과 연계를 잘했으면 좋겠다라는 말씀을 하셨는데, 맞습니다. 방한일 위원님께서 암기식 교육이 아니라 질문을 잘할 수 있는 능력을 함양하는 교육이 필요하다라고 했는데 챗GPT에도 어떻게 질문하느냐에 따라서 그 답은 너무나 천차만별이기 때문에 정말로 우리 학생들이 질문을 잘할 수 있도록 독서 등 기본 교육에 더 우리 교육청 차원에서 －직속기관 차원에서－ 지속적으로 교육을 했으면 좋겠다라고 하는 방한일 위원님의 말씀을 잘 귀담아 들어 주셨으면 좋겠다라는 말씀을 드리겠습니다. 우리 방한일 위원님 수고 많이 하셨습니다. 질의하실 위원님이 안 계시므로 의사일정 제1항에 대한 질의 답변을 종결하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 이의가 없으므로 의사일정 제1항 2026년도 충청남도교육청 주요업무 계획 보고의 건 중 직속기관 소관에 대한 질의 답변 종결을 선포합니다. 우리 위원님 여러분! 직속기관 기관장 여러분! 수고 많이 하셨습니다. 오늘 보고해 주신 주요 사업들이 올 한 해 동안 차질 없이 추진될 수 있도록 최선의 노력을 다해 주시고 위원님들이 지적하신 사항에 대해서는 다각적으로 검토·보완하여 주실 것을 당부드리겠습니다. 회의를 마치기에 앞서 오랜 공직 생활에 유종의 미를 거두고 2026년 2월 말일 자로 퇴직하시는 교육연수원 심상용 원장님 그리고 과학교육원 이찬원 원장님의 인사 말씀을 듣는 시간을 갖도록 하겠습니다. 먼저 심상용 원장님 인사 말씀 해 주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까? 금년 2월 28일 자로 정년퇴직을 앞두고 있는 교육연수원장 심상용입니다. 37년 전인 1989년 3월 1일, 창문을 열면 바다가 보이는 교실, 태안의 근흥중학교에서 순박한 아이들과 설렘으로 시작한 교직 생활을 이제 마무리하게 되었습니다. 충남교육청 소속으로 영어 교사 21년, 교육전문직 10년, 교감·교장 7년 등 37년 동안 선후배님과 동료들로부터 과분한 사랑과 도움을 받으며 여기까지 오게 되었습니다. 진심으로 감사드립니다. 특히 정책기획과장과 교육연수원장으로 일하는 동안 집행부를 존중해 주시고 때로는 부드러움으로 때로는 날카로움으로 격려와 조언을 아끼지 않으신 충청남도의회 12대 후반기 교육위 위원님들께 큰 감사를 드립니다. 위원님들 덕분에 교육연수원이 생애 단계별 연수를 활성화시키고 또한 배움과 실천과 나눔으로 연수가 보람 있게 운영되도록 노력하였으며 연수 환경 개선으로 연수 만족도를 높일 수 있는 계기가 되었습니다. 감사드립니다. 제가 감히 말씀드리자면 12대 후반기 교육위원회가 역대 교육위 중에서 가장 훌륭하고 모범적이었지 않았나 제 개인적으로 그렇게 생각하는데, (뒤를 돌아보며) 동의하십니까? (○집행부석에서 예!) (박 수)

감사합니다.

이제 정든 교직을 떠나는 입장에서 소회 한말씀을 드리자면 제가 교직을 시작할 때만 해도 교육 현장에 대한 존경과 믿음이 깊어 교직원들이 보람과 긍지를 가지고 아이들을 사랑과 열정으로 가르칠 수 있었습니다. 그에 반하여 최근의 교육 현장은 존경과 믿음보다는 교육 현장을 불신하고 경시하는 사회적 분위기가 있는 듯하여 떠나는 입장에서 매우 아쉽고 안타깝습니다. 바라건대 위원님들께서 지금보다 더 교육 현장을 지원하고 교직원들의 사기 진작을 위해 힘을 보태주실 것을 간곡히 부탁드립니다. 모쪼록 2026년은 중요한 정치적 여정이 기다리고 있으신데 존경하는 교육위 이상근 위원장님 비롯한 모든 위원님들께서 건승과 행운이 함께하길 기원하겠습니다. 저도 이제 한 명의 시민으로서, 유권자로서 열심히 응원하겠습니다. 다시 한번 그간의 응원과 격려에 감사드립니다. 고맙습니다. (박 수)

심상용 원장님 말씀에 가슴이 뭉클해졌습니다. 그런데 심상용 원장님 초임 발령지가 태안이라고 하셨잖아요. 태안에서 학생만 열심히 가르친 게 아니라 지금 사모님한테 툭 한 번 찾아가시고 라면 끓여달라고 그래가지고 결혼까지 하셨다는 얘기 들었습니다. 정말 고생하셨고 또 이후에도 유권자시니까 저하고는 자주 만날 것 같습니다. 감사하다는 말씀 드리겠습니다. 다음은 과학교육원 이찬원 원장님의 인사 말씀 있으시겠습니다.

앞서서 심상용 원장님께서 너무 장황하게 인사 말씀을 하셨기 때문에 저는 아주 간단하게 말씀을 드리도록 하겠습니다. 광음여전(光陰如箭)이라는 말이 있듯이 세월이 화살처럼 빠르다고 합니다. 저는 과학교육원장으로 부임하면서 우리 위원님들과 함께한 시간이 정확하게 1년 6개월인데 그 시간이 정말 빠르게 지나갔습니다. 그동안 위원님들과 함께하면서 많은 것을 보고 듣고 느낄 수 있었습니다. 의사진행과 또 회의 조정 능력이 아주 탁월하신 이상근 위원장님 그리고 적극적인 홍보 활동과 또 학생 안전을 강조하신 이용국 부위원장님 그리고 기초학력에 남다른 관심을 보여주신 김응규 위원님, 전인적 성장과 인성교육을 강조하신 방한일 위원님, 여기 자리에 안 계신데요, 소외계층의 어려움을 공감하고 대변하신 김선태 위원님 또 교육의 모든 분야에 열정을 가지고 계신 유성재 위원님, 교육과 행정 업무의 핵심을 짚어주신 이지윤 위원님 그리고 추진하는 사업의 효과성과 협업을 강조하신 신한철 위원님, 한 분 한 분 확고한 신념과 소신으로 충남교육을 위해 정성을 다하시는 모습에 감명을 받았습니다. 앞으로도 이 감동과 울림이 계속 이어질 것이라 믿어 의심치 않습니다. 그동안 과학교육원을 물심양면으로 도와주시고 응원해 주신 위원님들께 진심으로 감사드립니다. 늘 건강하시고 다가오는 6월 소망하는 꿈 꼭 이루시길 바라면서 인사에 대신하겠습니다. 감사합니다. (박 수)

이찬원 원장님 감사합니다. 이찬원 원장님께서 인사 말씀에 위원님 이름 한 분 한 분씩 거명해 주시면서 아쉬움의 말씀을 토로해 주셨습니다. 정말로 많이 아쉽습니다. 심상용 원장님, 이찬원 원장님의 퇴임 인사 말씀 끝으로 제363회 충청남도의회 임시회 제1차 교육위원회 회의를 모두 마치겠습니다. 산회를 선포합니다.