부산광역시의회 발언
김창석 의원 발언
강무길위원장
의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제333회 임시회 제3차 교육위원회를 개의하겠습니다. 존경하는 동료위원 여러분 그리고 유영옥 교육연구정보원장님을 비롯한 관계공무원 여러분! 병오년 새해에 건강한 모습으로 다시 뵙게 되어 대단히 반갑습니다. 올 한 해도 여러분 모두 건강하시고 소망하시는 일 모두 이루시길 진심으로 바랍니다. 오늘은 직속기관 소관 2026년도 업무보고를 청취하도록 하겠습니다. 그러면 지금부터 회의를 진행하겠습니다. 1. 업무보고의 건(계속) 가. 직속기관 나. 공공도서관
10시 01분
의사일정 제1항 2026년도 업무보고 청취의 건을 상정합니다. 다음은 2026년도 업무보고를 청취하도록 하겠습니다. 먼저 교육연구정보원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
반갑습니다. 부산광역시교육청 교육연구정보원 원장 유영옥입니다. 존경하는 강무길 위원장님을 비롯하여 균형있는 부산교육 발전을 위해 애쓰시는 여러 위원님들께 감사드리며 우리 원의 주요업무를 간략히 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
유영옥 교육연구정보원장님 수고하셨습니다. 다음은 교육연수원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
남조
허남조교육연수원장
반갑습니다. 교육연수원장 허남조입니다. 지금부터 2026년 교육연수원 주요업무계획을 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
허남조 교육연수원장님 수고하셨습니다. 다음은 학생인성교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
내희
강내희학생인성교육원장
반갑습니다. 학생인성교육원 원장 강내희입니다. 지금부터 2026년도 학생인성교육원 주요업무를 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
강내희 학생인성교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 창의융합교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
종환
한종환창의융합교육원장
안녕하십니까? 창의융합교육원장 한종환입니다. 지금부터 2026년도 창의융합교육원 주요업무를 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
한종환 창의융합교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 학생교육문화회관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍다.
종호
차종호학생교육문화회관장
안녕하십니까? 학생교육문화회관 관장 차종호입니다. 지금부터 우리 회관 2026년도 주요업무를 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
차종호 학생교육문화회관장님 수고하셨습니다. 다음은 학생예술문화회관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍다.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
반갑습니다. 부산광역시교육청 학생예술문화회관장 박은혜입니다. 지금부터 2026년도 우리 회관 주요업무를 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
박은혜 학생문화예술회관장님 수고하셨습니다. 다음은 어린이창의교육관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
은경
윤은경어린이창의교육관장
반갑습니다. 부산광역시교육청 어린이창의교육관 관장 윤은경입니다. 업무보고를 드리기 전에 1월 1일 자 인사이동에 따른 어린이창의교육관 간부를 소개 드리겠습니다. 정영식 총무부장님이십니다. 동래교육지원청 행정지원국장에서 전보되었습니다. (간부 인사) 지금부터 2026년도 어린이창의교육관 주요업무교육계획을 보고드리겠습니다.
강무길위원장
윤은경 어린이창의교육관장님 수고하셨습니다. 다음은 학력개발원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
윤주
온윤주학력개발원장
반갑습니다. 학력개발원 원장 온윤주입니다. 지금부터 우리 원 주요업무를 보고드리겠습니다.
강무길위원장
온윤주 학력개발원장님 수고하셨습니다. 다음은 유아교육진흥원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
선옥
김선옥유아교육진흥원장
반갑습니다. 부산유아교육진흥원장 김선옥입니다. 2026년도 주요업무를 보고드리겠습니다.
강무길위원장
김선옥 유아교육진흥원장님 수고하셨습니다. 다음은 학교행정지원본부장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
정희
공정희학교행정지원본부장
안녕하십니까? 이번 1월 1일 자로 교육훈련을 마치고 복귀한 학교행정지원본부장 공정희입니다. 지금부터 2026년 학교행정지원본부 주요업무계획을 보고드리겠습니다.
강무길위원장
공정희 학교행정지원본부장님 수고하셨습니다. 다음은 시민도서관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
은경
이은경시민도서관장
안녕하십니까? 부산광역시립시민도서관장 이은경입니다. 부산교육과 도서관 운영 발전을 위해 항상 관심과 성원을 보내주시는 강무길 교육위원회 위원장님과 여러 위원님께 깊은 감사를 드립니다. 공공도서관 주요현황에 대한 간략을 보고를 마치고 시민도서관 주요업무 보고드리겠습니다.
강무길위원장
이은경 시민도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 중앙도서관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
동인
한동인중앙도서관장
반갑습니다. 이번 1월 1일 자로 부산광역시교육청 감사서기관에서 승진한 중앙도서관장 한동인입니다. 중앙도서관의 주요업무를 보고드리겠습니다.
강무길위원장
한동인 중앙도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 구포도서관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
미향
신미향구포도서관장
반갑습니다. 구포도서관장 신미향입니다. 2026년도 구포도서관 주요업무 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
신미향 구포도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 해운대도서관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
장석
노장석해운대도서관장
부산광역시립 해운대도서관 관장 노장석입니다. 지금부터 2026년 해운대도서관 주요업무를 보고 드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
노장석 해운대도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 사하도서관장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
정남
김정남사하도서관장
반갑습니다. 사하도서관장 김정남입니다. 2026년도 주요업무 보고드리겠습니다. (업무보고)
강무길위원장
김정남 사하도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 업무보고에 대한 질의 답변 순서입니다. 효율적인 회의 진행을 위해서 질의 답변은 일문일답 방식으로 진행하고 질의 시간은 답변 시간을 포함하여 본 질의와 추가 질의를 동일하게 각각 10분으로 하겠습니다. 위원님들께서는 질의 시간을 지켜 주시기 바랍니다. 질의 답변이 미진하여 추가 시간이 필요하신 위원님들께서는 본 위원장에게 추가 시간을 요청하시면 질의 답변을 마무리하실 수 있도록 융통성 있게 회의를 진행하도록 하겠습니다. 또한 앞서 질의하신 위원님의 질의 내용에 대해 보충질의를 하실 위원님께서는 질의 신청을 하신 후 이어서 질의 하시면 되겠습니다. 위원님들의 질의에 대하여 관계공무원은 직책과 성명을 밝히고 위원님이 이해하기 쉽도록 간단명료하게 답변해 주시기 바랍니다. 그러면 정해진 순서에 따라서 강철호 위원님 질의해 주시기 바랍니다.
강철호위원
예, 업무보고하신다고 수고 많이 하셨고 감사드립니다. 학생예술문화회관 관장님! 발언대 잠시 좀 서실렵니까. 우리 학생교육문화회관님장도 같이 포함되는 내용이니까 같이 좀 잘 들어주시기를 부탁 드리겠습니다, 예.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
학생예술문화회관장 박은혜입니다.
강철호위원
지금 그 두 기관에서 운영하고 있는 학생 오케스트라가 있죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
있습니다.
강철호위원
예, 예문에는 보니까 한 60여명 정도 되죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예.
강철호위원
예문에 한 60명 그리고 또 우리 청소년문화회관에도 한 65명 정도 돼서 그렇게 운영을 하고 있죠. 잘 되고 있죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
잘 되고 있습니다.
강철호위원
학생들 만족도 높고 그죠, 그렇죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
만족도 높습니다.
강철호위원
예. 우리 그 예문인가, 예문에서 보니까 또 타도시하고의 교류관계도, 교류도 하고 있더라고요.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 맞습니다.
강철호위원
그 교류하는, 오케스트라 공연하는 것들이죠, 대체적으로, 그죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예.
강철호위원
주로 하는 곳이 어딥니까? 영호남일 경우에는 보니까 뭐 대학교 이렇게 되어 있고 이래 되어 있더라고요.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
저희가 교류하는 두 곳은 영호남하고 광주, 전남 쪽에 교류하고 있는데 부울경 4개 시도는 부산, 울산, 경남, 경북교육청 소속 청소년 오케스트라와 7월에 교류하고 있으며, 그다음에 영호남 4개 도시 청소년 교류 음악회는 부산, 대구, 광주, 전남교육청 소속 청소년 오케스트라 4개 단체가…
강철호위원
오케스, 문화원에서 한다는 거죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예.
강철호위원
장소가.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예. 이번에는 7월에는 경상북도에 저희가 가고요.
강철호위원
예, 잘 알겠습니다. 제가 이런 말씀을 드리는 건 다른 뜻이 아니고 우리 오케스트라를 하고 있는 학생 예술인들 말하자면 이 친구들이 여러 가지 하고 싶은 일들이 있을 것 같은데…
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예.
강철호위원
아마 이 친구들이 좋은 공연장에서 공연을 해보는 것도 상당히 자기들에게는 큰 꿈이라고 생각할 것이라고 생각을 하거든요. 그렇습니까?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 맞습니다.
강철호위원
그렇죠. 지금 우리 부산에 잘 아시겠지만 콘서트홀이라는 곳이 생겼습니다, 그죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 있습니다, 예.
강철호위원
세계적으로는 잘 아시겠지만 지금 부산콘서트홀이 뉴욕 카네기홀, 독일 베를린 필하모니 또 오스트리아 빈 무지크페라인이라든지 여러 가지 어떤 그런 훌륭한 콘서트홀을 따라가기 위해서 노력을 하기 위한 하나의 또 과정이거든요.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예.
강철호위원
이제는 그런 곳도 생겼기 때문에, 사실은 부산 시민의 세금으로 만들어진 거거든요. 말하자면 그렇지 않습니까.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 맞습니다.
강철호위원
우리 학생들도 부산 시민들이단 말입니다.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 맞습니다.
강철호위원
그리고 또 보통 보면 이런 콘서트홀이라든지 좋은 이런 음악 무대에 서고자 하는 우리 학생들의 열망이 상당히 크고, 크다고 저는 생각을 하기 때문에 그런 학생들이 한번 그런 무대에 섰다는 그 자체는 연주회를 여러 번 하는 것도 중요하지만 그런 것들에 대한 프라이드라고 할까 또 자기가 목표하는 지향점들이 정해질 수 있는 그런 좋은 계기가 우리 청소년 오케스트라라고 저는 생각을 하거든요. 그래서 부산시에서 운영하고 있는 콘서트홀도 마찬가지로 우리 지역 학생들, 지역 예술인들이 설 수 있는 그런 기회를 만들어 달라고 하는 이야기를 계속하고 있습니다. 알고 계시죠?
은혜
박은혜학생예술문화회관장
안 그래도, 예. 알…
강철호위원
그래서 된다면 우리가 합동을 해서 혹은 두 기관이 합동하는 그런 오케스트라가 풀 오케스트라 구성을 해서 그런 데 무대에 설 수 있는 그런 계기를 만들어보는 것도 좋을 거란 생각에서 제가 제안을 해 드리거든요.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 위원님 말씀 감사드리고요. 안 그래도 2025년도에 저희 예문학생윈드오케스트라가 전국 관악대축제에서 초청을 받아서 부산콘서트홀에서 같이 공연을 했습니다. 그래서 저희…
강철호위원
2025년도에…
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 저희 10월에 관악대축제에 초청을 받았습니다. 그래서 윈드오케스트라가 당당히 그 무대에 섰고 그 이후에 아이들의 자부심이 굉장히 많이 올라갔고 그래서 올해 단원 모집이 굉장히 치열했습니다.
강철호위원
예, 그래서 그런 부분들을 책임지고 계시는 두 관장님 또 이렇게 더 기해서는 그런 부분에 대해서 좀 신경을 쓰셔야 된다는 생각을 가지고 제가 말씀을 드렸고요. 또 그런 학생들이 사이드 바이 사이드 이런 공연을 프로페셔널 공연들하고 같이 이렇게 한번 한다든지 이런 것들은 엄청난 자기들에게 좋은 경험이 될 수 있으니까 그렇게 좀 해 주십사 하는 말씀을 양 기관에 좀 드리고자 제가…
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예, 적극적으로 노력하겠습니다.
강철호위원
잘 알겠습니다. 지금 그런 부분들은 아마 대관 관련 부분도 다 하고 있거든요.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예.
강철호위원
관심 가지면 다 할 수 있습니다. 부탁드리겠습니다. 이상, 예, 감사합니다.
은혜
박은혜학생예술문화회관장
예. 감사합니다.
강철호위원
그리고 정보, 연구정보원장님 잠시 발언대에 좀 부탁을 드리겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
교육연구정보원장 유영옥입니다.
강철호위원
아, 예. 거기 계시면 제가 한참 몸을 돌려야 된다…
영옥
유영옥교육연구정보원장
제가 그리 나가겠습니다.
강철호위원
아니, 예, 자료 좀 들고 나와주십시오.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
지금 최근에 가장 핫한 트렌드가 AI 교육이지 않습니까.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
AI 교육을 관련해서 지금 보면 교육연구정보원에서 이 부분을 아마 많은 부분을 현재 핸드링하고 있다는 이야기를 제가 알고 있고요. 그래서 먼저 지금 현재 AI 관련 부분에 대해서는 컨트롤타워가 어디입니까? 우리 부산교육청을 중심으로 한다면.
영옥
유영옥교육연구정보원장
교육청 전체를 대표해서 컨트롤타워라고 한다면 시교육청에 디미과에서 컨트롤타워를 하고 있고…
강철호위원
더 무슨 과요?
영옥
유영옥교육연구정보원장
디지털미래인재과…
강철호위원
오케이, 디지털미래인재과요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
미래교육과, 예.
강철호위원
시 교육청에선 그렇게 하고 또 교육연구정보원에서 같이 이런 부분에 대해서 하고 있죠.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
최근 어제 지난 교육지원청 업무보고를 할 때도 보니까 책자에 보면, 그, BeAT입니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
BeAT 관련해 가지고는 현재로서는 고등학교만 지금 준비를 하고 있는 거죠?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예. BeAT는 오픈AI 기반의 챗GPT를 지금 사용하려고 하고 있거든요. 챗GPT 같은 경우에 현재 정책상으로는 13세 이상을 사용할 수 있기 때문에 고등학교 일부 학생들도 사실은 학부모의 동의서를 받아서, 예.
강철호위원
오케이, 알겠습니다. 그래서 제가 왜 이런 말씀을 드리느냐 하면 컨트롤타워를 말씀을 드리냐 하면 저희들도 놓친 부분이 좀 있었습니다마는 교육지원청에서도 보면 우리가 만들은 내용을 초·중학교에 전달해서 수업을 하게 하는 것 있지 않습니까. 그래서 초·중학교에 보니까 BeAT 내용이 들어 있더라고요. 그래서 아마 내용을 파악을 잘못한 것 같아요. 그래서 저 부분도 저희들이 좀 놓친 부분이 있는데. 이렇게 해서 말씀드리는 것은 지금 현재 우리 부산시에 과연 AI에 대한 교육에 대해서 지금의 트렌드를 따를 때는 분명히 진행을 해야 되고 또 학생들과 이 부분에 대해서는 수업도 해야 되고 같이 공유해야 될 부분들이지 않습니까. 이런 부분에 있어서 좀 정리가 잘 안 된 것 같다는 느낌을 제가 좀 느끼고 있고요. 그래서 준비가 얼마만큼 됐는가에 대해서 조금 의문도 좀 있어서 제가 여쭤보고 싶거든요. 이런 AI교육을 위해서 또 올해 김석준 교육감 신년사에서 보면 분명히 말씀을 하셨죠. “이 부분에 대해서는 우리가 특화사업, 특색사업으로 이렇게 가져가야 된다.” 라고 또 말씀을 했고 특색사업으로 되어있나, 그렇죠. 우리 정보, 교육연구정보원에서는 얼마나 이 AI에 대해서 준비를 했습니까? 올 2026년도 이러한 공유를 하기 위한 교육과정들에 대한 공유를 위해서 어느 정도 준비를 하셨습니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
그 부분을 말씀드리기에 앞서서 지원청에서 ‘초·중에도 BeAT를 활용한다’ 라고 아마 보고자료에 되어 있었던 부분에 대해서는 저희들이 지난번에 한번 보고를 드렸던 저희들 주요업무계획에도 나와 있는데 클라우드 기반 시스템을 우리 구축을 하면 이제 거기서 전 초·중·고에 구글 에듀플러스를 보급하게 됩니다. 구글 에듀플러스 안에 제미나이를 활용해서 생성형 AI 관련해서 교수학습을 할 수 있게 되기 때문에 아마도 그 어느 지원청에서 그렇게 만약에 주요업무계획에 적었다고 한다면 그 부분을 아마 그렇게 적었던 것 같고예. 그래서 BeAT는 저희들이 안전하게 학생들이 생성형 AI를 사용할 수 있도록 커스텀 해서 사용하려고 하는 그런 부분이고, 그렇다면 제미나이 같은 경우에는 그럼 안전하냐 해서 저희들이 에듀플러스를 통해서 계정을 생성해서 들어가면 그 부분은 제미나이를 안전하게 사용할 수 있기 때문에 초·중까지도 사용할 수 있게 하려고 지금 계획하고 있습니다. 그리고 AI 관련해서 준비도에 대해서 말씀을 드리자고 한다면 저희들이 AI 관련 사업을 하기 전에는 거쳐야 할 단계들이 굉장히 많거든예. 첫 번째로 국정원에 보안성 검토를 받아야되고예. 보안성 검토가 끝나고 나면 굉장히 그 절차가 좀 깐깐하게 진행이 되거든예. 끝나고 나면 정보화위원회 다음 과업심의위원회 등등을 거치는데 그런 거치는 과정 자체가 거의 4, 5개월 정도가 걸립니다. 그래서 그 관련해서 저희들이 준비를 일단은 하고 있고예. 저희들이 BeAT를 보급하는 가장 큰 이유는 저희들 사실 7월 1일 자에 청소년 정책제안이, 물론 우리 부산교육청에 들어온 것은 아니었지만 청소년들이 정책을 제안할 수 있는 그런 사이트에 사실 ‘청소년들이 챗GPT 사용하면 안 되는 연령의 아이들도 많이 사용하고 있다. 그래서 많은 아이들이 이 챗GPT를 사용하고 있는데 교육당국에서는 왜 우리 청소년을 위한 안전한 AI를 만들어주지 않느냐’ 이런 제안이 들어온 적이 있었습니다. 그래서 관련해서 저희들이 좀 더 빨리 그런 2025년 7월 1일 자에 아이들이 제안을 하기 전에 저희들이 먼저 좀 빨리 해야 되지 않았나 그런 반성을 하면서…
강철호위원
예, 알겠습니다. 시간상 이 정도 답변이면 충분하게 들었고요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
지금 AI에 대한 많은 이야기들이 되고 있고 중앙정부도 마찬가지고 또 국가 차원에서도 로드맵을 그리고 있는 부분으로 알고 있고 또 교육 과정에도 많은 부분들이 또 정책으로 만들어지고 있는데 제가 좀 드리고 싶은 부분은 이런 어찌 보면 우리가 시간을 빨리 시작했다, 늦게 시작했다 중요한 것 보다는 어차피 이 부분에 대한 하나의 새로운 트렌드를 가져 간다면 우리도 초·중·고 AI 교육종합계획을 만들어야 된다 이런 이야기를 하고 싶어요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
왜냐하면 교육연구원, 그리고 또 디지털미래학과 이렇게 아직도 제가 볼 때는 정리가 안 된 사항으로 느끼고 있거든요, 왜냐하면 이게 시작되는 과정이다 보니까. 그래서 그 이전에 이 부분은 우리 부산시에서도 우리 교육청에서 초·중·고 AI 관련 교육종합계획을 먼저 세워야 되지 않겠냐는 생각이 들어요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 충분히 공감합니다.
강철호위원
그 하나의 계획하에서 나누어 가지고 해야만이 되지 이걸 지금 시작한다고 모두가 달라붙어 가지고 나는 이걸 하고 저걸 하고 해서 조금 뭐 표현은 그렇습니다마는 우후죽순이 된다든지 이렇게 된다는 것은 나중에 되면 정말로 좀 더 문제가 될 수 있다…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
서울 같은 경우에도 벌써 이미 교육종합계획을 만들고 또 센터도 만들겠다 라는 어떤 프로그램 로드맵을 쫙 만들었다고 저는 이야기를 들었습니다. 그래서 그런 부분들이 더 선재되어 가지고 이 부분을 끌고 나가는 부분들이 우리 부산 교육 우리 부산의 초·중·고 학생들에게 정말로 맞는 교육과 또 그 학생들이 정말로 필요한 부분을 배우고 잘못하면 이 부분은 교육격차라고 하지만 또 지역간의, 도시간의 격차도 생긴다는 거죠.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
강철호위원
그렇지 않습니까. 이거는 어떻게 보면 시간이 엄청나게 빠르게 따라가야 되는 그런 거 이런 거지 않습니까.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
강철호위원
그래서 이걸 좀 정말로 진지하게 우리 교육청 주관의 종합계획을 만들기를 제가 먼저 바라고 그에 좀 일조, 역할을 좀 충분히 하셔 가지고 해 주시기를 부탁드리는 그런 차원에서 제가 지금 말씀을 드리니까 지금 업무 내용은 봤지만 BeAT 내용 설명 들어도 아직까지는 좀 저희들도 많이 이해하기가 부족해요. 그런 부분들이 있는데 왜냐하면 이런 게 또 생성형이 있는데도 불구하고 교육 사이드로 들어와서 그걸 만들어서 하겠다는, 물론 그 기능은 비슷하다고 저한테 전에 한번 말씀을 해 주셨거든요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
강철호위원
그렇지만 아직 확실히 와닿지는 않는데 저런 부분들에 대해서는 좀 더 종합계획 꼭 좀 만들으셔 가지고 교육청하고도 다 그렇게, 거기에 대해서 어떻게 생각하십니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
충분히 공감을 하고 당연한 말씀이라고 생각을 하고예. 저희들이 2025년 작년 상반기에 이미 시 교육청에서 TF를 만들어 가지고 운영을 하고 있고 또 바로 어제 AI 관련해서 전체적으로 교육국장님이 주관하셔서 전체 회의를 하고 대책을 마련하고 있습니다. 그래서, 예.
강철호위원
그래, 방금도 TF도 만들고 말씀하셨는데 저희들 와닿지 않는 부분이…
영옥
유영옥교육연구정보원장
아, 예.
강철호위원
물론 서울을 비교할 수는 없습니다. 이미 그런 곳에서는 특정 학년들을 갖다가 다 이렇게 설문조사를 통해서 건강검진 마치고 나오는 그 학생들에 대한 모든 것을 맞추어서까지 다 준비를 해 놓은 그런 종합계획을 잡았더라고요. 그래서 볼 때 우리 이렇게 되면 이런 부분에 대해서는 우리 부산의 학생들에게 피해를 줄 수 있겠다는 생각이 좀 들 정도의 그런 마음이 드니까, 제가 마음이 급해서 그런지는 모르겠습니다마는 그런 부분들 좀 더, TF가 중요한 게 아니고 우리가 다 공유할 수 있는 종합계획서를 만들어서 그 계획에 따라서 가지고 가는 게 맞다는 말씀을 드립니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
강철호위원
TF라는 것은, 방금 그 TF가 그런 거예요. “자, 우리 교육연구정보원에서 이걸 하세요.” 지금 이렇게 이야기해서 될 일이 아니라는 거죠. 좀 포괄적인 것을 만들어 가는 게 맞다, 조금 늦더라도. 그 이야기를 제가 제안을 드리고 그렇게 했으면 좋겠다는 말씀을 드리겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
총괄적인 계획을, 예, 알겠습니다.
강철호위원
예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
그리고 BeAT 관련해서는 저희들이 4월에 시연을 준비하고 있습니다. 관련해서 나중에 보고 드리겠습니다.
강철호위원
예, 그렇게 알겠습니다. 예, 수고하셨고요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
감사합니다.
강철호위원
우리, 예, 질문 마치겠습니다. 이상입니다.
강무길위원장
강철호 위원님 수고 많았습니다. 다음은 박종율 위원님 질의해 주십시오.
박종율위원
박종율입니다. 우리 중앙도서관 한동인 관장님 한번, 저리로 가세요.
동인
한동인중앙도서관장
예, 중앙도서관장 한동인입니다.
박종율위원
먼저 승진을 축하드립니다.
동인
한동인중앙도서관장
예, 감사합니다.
박종율위원
우리 관장님 중앙도서관에 대해서 좀 업무파악을 하셨습니까?
동인
한동인중앙도서관장
예, 나름 파악하려고 노력은 했습니다. 그러나 다 파악하기는 조금 어려움이 있지 않나 생각됩니다.
박종율위원
그냥 이, 뭐, 감사도 아니고 하니까 간단명료하게 하도록 하겠습니다. 지금 우리 강철호 위원도 이야기하셨겠지만도 전국적으로는 AI 시대는 왔습니다, 지금.
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
우리 도서관 업무에도 AI, 인공지능이죠. A가 아티피셜, 인공이라는 거예요, 인공.
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
I는 인테질리언스라고 지능. 인공지능은 알지요?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
어떤 것입니까? 인공지능을, 왜 AI 인공지능을 자꾸 이야기하는 거예요? 지금 중앙도서관에도 인공지능을 이용해서 하는 업무가 많이 있지요?
동인
한동인중앙도서관장
아직까지는 없는 것으로 알고 있습니다.
박종율위원
없어요?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
그럼 도서관에는 인공지능 AI 기능을 발휘해 가지고 하는 거는 전혀 없네요?
동인
한동인중앙도서관장
지금 제가 파악하기로는 중앙도서관에서는 인공지능과 관련되는 여러 가지 프로그램은 없습니다.
박종율위원
업무는 하나도 없다…
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
아, 그래요?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
그러면 인공지능에 대해서는 없는 걸로, 앞으로 인공지능에 대해서도 업무가 있어야 되는 것도 맞아요.
동인
한동인중앙도서관장
예, 맞습니다.
박종율위원
어떤 식으로, 어떤 식으로 인공지능을 통해서 책 도입을 하고 책에 대한 관련 이야기를 해야 될지 하는 것도 도입을 해야 됩니다.
동인
한동인중앙도서관장
예, 많이 연구해 보도록 하겠습니다.
박종율위원
중앙도서관에는 도서 구입비 편중을 방지하기 위한 이런 기준들은 뭐 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
조금 더 자세히 설…
박종율위원
예?
동인
한동인중앙도서관장
조금 더…
박종율위원
도서 구입에 대한 편중을 방지하기 위한 배부 기준 이런 게 뭐 정해진 거 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
자료선정협의회라고 위원회가 구성되어 있습니다. 그 구성위원회에서 여러 가지 올해의 도서에 대한 분야별 비중을 결정해서 그 도서 선정…
박종율위원
분야, 분야별은 어떤 것들이 있어요?
동인
한동인중앙도서관장
잠시만 자료를 보고 설명 드리겠습니다.
박종율위원
아니, 뭐 연령 대상이나 이런 등등 있을 건데…
동인
한동인중앙도서관장
예, 연령과 뭐…
박종율위원
아니, 업무 파악이 덜 됐습니까, 어때요?
동인
한동인중앙도서관장
예, 아직 덜 됐습니다.
박종율위원
덜 되면 업무파악을 하고 업무보고를 해야 되는 거 아니에요?
동인
한동인중앙도서관장
아니, 제가, 예. 죄송합니다. 한다고는 했지만 이 업무 맡은 지 얼마 안 돼서…
박종율위원
그다음 됐고요. 업무 미약한 거는, 보고 덜 한 거는 자료를 제출해 보세요.
동인
한동인중앙도서관장
예, 알겠습니다.
박종율위원
그다음에 이월이라든지 불용이 반복되는 구조적 원인 이런 게 있습니까, 없습니까?
동인
한동인중앙도서관장
이월이라고 하면 예산을 말씀하십니까?
박종율위원
이월, 불용, 수요 분석 이런 거 등등이 있다 아닙니까? 수요 분석 목록이라든지 아니, 이해를 잘 못하시는가 봐요, 이야기하는 걸?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
그다음 뭐 모르면 또 넘어가겠습니다. 우리 전자책이 있습니까, 거기에?
동인
한동인중앙도서관장
예. 저희 도서관에서는 전자책을 구입하지 않습니다.
박종율위원
없습니까? 우리 참여율 제도 프로그램 정비 이런 건 뭐 기준이 있습니까? 그런 것도 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
프로그램도 저희가 평생학습프로그램 자체도 저희가…
박종율위원
없어요?
동인
한동인중앙도서관장
예. 다양하게 위원회를 구성해서 프로그램을 공개 전형을 통해서 결정하고 있습니다.
박종율위원
중앙도서관에는 부산에 거주하는 외국인 등록 회원들도 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
회원까지는, 외국인 회원이 있는 것까지는 파악을 못 했습니다.
박종율위원
아직 그런 것 파악이 안 됐죠?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
외국인도 오고 보고, 책을 보고 읽고 가고 해야 된다 아닙니까?
동인
한동인중앙도서관장
예, 보고 있습니다.
박종율위원
아직 그것도 파악도 안 하셨네요.
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
회원이 있는지 없는지 외국인은 오는지 안 오는지도 모르고 있네요.
동인
한동인중앙도서관장
외국인이 올 수는 있습니다. 와서 이용은 하는데 회원으로 등록돼 있는지에 대한, 몇 명 정도가…
박종율위원
아직 그런 것도 파악이 안 됐네요.
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
업무 파악한 건 별로 없네요, 보니까.
동인
한동인중앙도서관장
죄송합니다.
박종율위원
자료 수집 정리 및 정보서비스 이런 것도 제공하고 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
예, 하고 있습니다.
박종율위원
어떻게 하고 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
정보서비스는 우리가 북 큐레이션이라는 제도를 통해서 여러 가지 주제별로 다양하게 안내를 하고 있고 학교뿐만 아니라 우리 도서관에서 전시를 해서 여러 가지 안내를 하고 있습니다.
박종율위원
그러면 도서 이거 자료 제공은 어떻게 하고 있습니까, 그러면?
동인
한동인중앙도서관장
도서 자료 제공은 저희 도서관은 사실 지리적인 위치가 좀 좋지 않은 편이라서 주로 대출 서비스를, 무료로 대출서비스를 많이 하고 있습니다.
박종율위원
무료로 대출서비스를 하고 있다?
동인
한동인중앙도서관장
예. 도서관을 방문하기 힘든 임산부나 또 36개월 이하 육아를 담당하고 있는 이런 분들을 통해서 저희가 무료 대출, 희망하는 도서에 대해서 무료대출서비스를 하고 있습니다.
박종율위원
그 장서 개발 이런 거 있죠?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
보존 이런 건 어떻게 하고 있어요? 개발은 어떻게 하고 보존은 어떻게 하고 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
개발이라는 것은 장서 구입을 말씀하시는…
박종율위원
예를 들자면 역사, 어떻게요?
동인
한동인중앙도서관장
개발이라는 것은 장서 구입을 말씀하시는 겁니까?
박종율위원
그렇죠. 장서에 역사 문화 개발하는 거 있잖아요. 뭐 어떻게 하고 있습니까? 우리 중앙도서관에는?
동인
한동인중앙도서관장
앞서 말씀드린 바와 같이 장서 구입에 있어서는 자료선정협의회를, 도서관운영위에서 전체적인 1년 장서 구입에 대해서 논의를 하고 그다음에 자료선정협의회가 있습니다. 협의회에서 그 장서를 결정하고 또 이용자가 희망하는 도서에 대해서 희망자 도서를 또 구성해서…
박종율위원
그래, 그런 거는 개발하면 보존은 또 해야 되거든요. 보존은 또 어떻게 하고 있어요?
동인
한동인중앙도서관장
보존 부분에 대해서는 제가 정확하게 말씀드리기 힘든 것 같습니다.
박종율위원
그런데 제가 왜 우리 한동인 관장님을 불렀냐 하면 다른 관장님이 많이 있는데, 과연 앞에 있을 때 감사관으로 있었죠?
동인
한동인중앙도서관장
예, 맞습니다.
박종율위원
업무가 완전 다릅니까?
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
그런데 업무가 완전 다른데 이 도서관으로 어떻게 갔어요? 업무도 파악도 못 하는데.
동인
한동인중앙도서관장
죄송합니다. 다음 기회에서는 정확하게 답변드릴 수 있도록 노력하겠습니다.
박종율위원
이런 식으로 업무보고 하면 되겠습니까? 전혀 대화가, 업무 파악이 안 되고 대화가 안 돼 질의가 안 되는 거예요. 들어가세요, 그냥. 다른 질의를 하지를 못하겠어요. 의무 미파악한 것은 자료를 만들어 주시기 바랍니다.
동인
한동인중앙도서관장
예.
박종율위원
그다음 우리 학생인성교육원장님.
내희
강내희학생인성교육원장
학생인성교육원장 강내희입니다.
박종율위원
우리 독도교육 내실화 및 영토 주권 의식 강화 교육 있죠?
내희
강내희학생인성교육원장
예, 본청 중등교육과에서 운영하고 있는 걸로 알고 있습니다.
박종율위원
우리 학생인성교육원에서는 뭐 하고 있습니까, 그럼?
내희
강내희학생인성교육원장
저희들은 고등학교 1학년 학생 대상으로 국외 역사문화탐방을 진행하고 있습니다.
박종율위원
역사문화탐방?
내희
강내희학생인성교육원장
예.
박종율위원
그 어떤 프로그램입니까?
내희
강내희학생인성교육원장
작년까지는 주로 중국에 우리 독립운동역사를 둘러보는 코스로 탐방을 했습니다.
박종율위원
뭐 학생들은 어떤 학생들을 데리고 갔습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
학생들은 저희들이 학교에 추천을 부탁해서 받은 학생들을 저희들이 자체 기준에 따라 선발해 가지고 20명을 데리고 왔습니다.
박종율위원
갔다 와 가지고 좀 뭐 달라진 점 있습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예, 학생들의 반응은 굉장히 좀 가기 전이나 또 갔다 와서 우리 역사를 또 독립 역사를 다시 보게 됐다는 반응들이 많고 또 만족도도 굉장히 높게 나왔고요. 이제 위원님도 아시다시피 인원이 조금 한정돼 있어서 전 학생들을 데려가기 어려운 부분이 있는데 올해는 이제 예산을 좀 확보해 주셔서 저희들이 100명을 데리고 지금 진행할 계획으로 있습니다.
박종율위원
예, 잘 알겠습니다. 우리 학생 디지털 AI 융합 사고력 강화는 어디서 합니까? 직속기관은 어디지요?
영옥
유영옥교육연구정보원장
교육연구정보원장 유영옥입니다.
박종율위원
예. 이 디지털 AI 기초 소양 교육 강화가 있죠?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
박종율위원
이거 어떤 것입니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
디지털 AI 기초 소양 강화를 위해서 저희들이 정보화 연수를 실시하고 있습니다.
박종율위원
그런데…
영옥
유영옥교육연구정보원장
주요업무계획 12쪽에 나와 있습니다.
박종율위원
그런데 지금 우리 AI 아시죠? AI가 어떤 것이다라는 것을. 많이 연구를 하고 있는데 아까 이야기했다시피 이 모든 지금 앞으로 책자는 AI, A가 아까 뭐라고 했죠? 아티피셜.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 인공.
박종율위원
인공이잖아요, 인공. 인공지능 위에 뭐가 있어요?
영옥
유영옥교육연구정보원장
그때 위원님께서 전해 듣기로…
박종율위원
이야기했죠? 제너럴 G가 나옵니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, AGI라고 해서 그렇습니다.
박종율위원
AGI라고. 만약에 이게 나왔을 경우에는 지금 빨리 우리가 AI에 대해서 인공지능에 대해서 습득을 빨리 못하면 엄청나게 뒤떨어진다고요. 지금 인공지능에 대해서는 엄청나게 우리나라가 전 세계적으로 빨리 가고 있다고요. 그런데 학교라든지 지금 우리 기관에 교육청에서 빨리 습득을 안 하면 이 컨트롤타워가 빨리 하고 안 하고 문제가 아니고 지금 학생들이 학부모, 선생님한테 이기고 있어요. 왜 이기고 있느냐 하면 공부가 이기고 있다고, 선생보다 이기고 있다고. 왜인 줄 압니까? 내가 설명했을 건데. 이게 지금 학교 마치고 학원에 가면 선생님보다 학원 선생님이 더 공부 잘 가르치잖아요. 그럼 그거 나오면 또 뭐가 있냐 하면 요놈이 있다고요, 챗 지피티가 있다고. 이러다 보니 학교에서 AI를 인공지능에 대한 AI를 빨리 습득을 못 시키고 못 잡으면 자꾸 뒤떨어진다고, 선생들이 뒤떨어진다 이 말입니다. 그래서 인공지능에 대해서는 정말로 심각하게 빨라 받아들여서 빨리 습득을 해서 애들한테 가르쳐야 된다 이거예요. 접촉을 시켜야 된다고, 접목을 시켜야 된다고.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예. 그래서 아시다시피 저희들이 비트 사업을 하려고…
박종율위원
어떤 거요?
영옥
유영옥교육연구정보원장
비트 사업을 하려고 하는 겁니다.
박종율위원
아까 비트하고 제미나이 하고 등등 이야기했는데 과연 어떤 프로그램을 어떻게 쓰는지가 또 달라진다고요. 그런데 우리 교육청에서는 어떤 프로그램을 쓰고 있습니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
프레임? 아, 프로그램요?
박종율위원
예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
저희들이 일단 위원님께서 말씀하신 AGI 시대에 대비하기 위해서는 일단은 기술을 두려워하는 것보다는 저희들이 교육적 통제력을 확보해야 된다고 생각합니다. 그래서 아까 말씀드렸던 것처럼 학생들이 무분별하게 AI를 사용하게 두어서는 안 되고 그래서 안전하고 교육적으로 사용할 수 있게 하기 위해서 저희들이 비트 사업을 하려고 하는 것이고요. 또 실제적으로 호주나 유럽에서는 16세 이하의 아이들에게 또 SNS 사용을 금지시키는 그런 어떤 내용들이 확산되고 있어서 저희 교육청에서도 AI를 무조건 확산하는 것보다는 이제 좀 절제된 확산을 지금 추구하려고 하고 있습니다. 그리고 동시에 세계의 흐름이라든지 정부의 정책이라든지 이런 흐름을 놓치지 않고 기민하게 대응할 수 있도록 지금…
박종율위원
예. 우리 정보원장님께서도 제일 지금 AI 관련된 프로그램을 제일 지금 하고 있는 거예요? 우리 교육청에서 보자면?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예. 직속기관 중에서는 저희 정보원에서 하고 있습니다.
박종율위원
한번 시간 날 때 저하고 이 AI에 대해서, AI 위에 AGI, G는 제너럴이잖아요. 범용, 제너럴 범용 양이 많다, 인간보다 더 나아간다는 뜻인데 언제 한번 시간 내서 인공지능에 대해서 한번 서로가 한번 설명할 수 있도록 서로 공유해 주시길 부탁드리겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 저희들이 한번 찾아가서 설명드리고 또 저희 정보원의 여러 가지 기관 특징을 설명하기 위해서 정보원에 한번 또 모셔서 다시 한번 설명드리도록 하겠고요. 저희들 비트는 사실은 AI를 도구로 활용하는 것이지 전체적인 설계자의 역할은 교사의 역할에 중점이 주어져 있기 때문에 이제 교사의 역량을 개발하고 또 학생들이 안전하게 AI를 사용할 수 있도록 하는 데 초점을 두고 노력하겠습니다.
박종율위원
우리 학생들도 지금 휴대폰 수업 중에 못 갖고 들어가잖아요. 언제부터 합니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
못 갖고 들어가게 하는, 수업에는 못 갖고 들어가죠.
박종율위원
그거 올해부터 시행합니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
아니, 그전부터 하고 있었고,
박종율위원
하고 있었어요?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
박종율위원
잘 알겠습니다. 이상입니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
감사합니다.
강무길위원장
박종율 위원님 수고 많았습니다. 위원장님 제가 잠시 시립중앙 관장님도 한번 다시 나와주시기 바랍니다. 중앙도서관장님.
동인
한동인중앙도서관장
중앙도서관장 한동인입니다.
강무길위원장
지금 기관장 스무 분 중에 1일 자로 승진이 지금 중앙도서관장님 한 분 돼 놓으니까 업무 파악이 많이 안 됐다고 하는데 지금 업무보고서는 언제 이게 마무리됐습니까?
동인
한동인중앙도서관장
업무보고서는 1월 중순쯤에 마무리된 걸로 알고 있습니다.
강무길위원장
그러면 지금 특색 사업이라든지 이런 부분을 관장님은 이 내용을 좀 알고 계십니까?
동인
한동인중앙도서관장
예, 특색 사업에 대해서는 일단 업무보고는 받았기 때문에 알고는 있습니다.
강무길위원장
그럼 나머지 열아홉 기관장님들은 작년에도 업무보고를 다 받아서 파악을 다 하고 계시는데 이거는 그러면 계속 사업으로 지금 이렇게 하고 있는 겁니까?
동인
한동인중앙도서관장
예, 계속 사업으로 하고 있습니다. 특색 사업은 우리 중앙도서관은 부산의 자료와 관련되는 업무를 맡고 있습니다.
강무길위원장
지금 거기 보면 부산교육역사관 운영 되어 있는데 이 부분은 어떻게 운영되고 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
부산교육역사관에 우리 부산 교육의 사료와 관련되는 자료들이 있기 때문에 이 사료와 관련되는 것을 교육 과정과 연계해서 전시도 하고 거기에 따른 프로그램을 운영하고 있습니다.
강무길위원장
거기에 지금 학생 단체 교육 강사 수당이 지금 1억 이렇게 잡혀 있는데 이거는 한 몇 분 정도가 이렇게 하고 있는가요?
동인
한동인중앙도서관장
잠시만, 강사분은 한 스무 분 정도를 교육 강사를 저희가 뽑아서 프리랜서로 지금 활동하고 있거든요. 하고 있고 학교에서는 예약시스템을 통해서 예약을 받아서 지금 운영하고 있습니다. 잠시 현황을 좀 보고 말씀드리겠습니다. (자료를 보며) 전체 작년 25년도 같으면 학생 단체 프로그램을 286회 운영했습니다. 올해는 250회 정도를 운영할 계획입니다.
강무길위원장
이게 지금 몇 년째 운영되고 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
지금 올해 3년 차입니다.
강무길위원장
이 부분을 좀 구체적으로 오전에 좀 자료를 추가 제출해 주시기 바랍니다.
동인
한동인중앙도서관장
위원장님 다시 한 번 더 정확하게, 프로그램 운영과 관련되는 내용을 보고드릴까요?
강무길위원장
예. 교육역사관 운영에 대해서 구체적으로 좀 2시 이전에 좀 제출해 주시기 바랍니다.
동인
한동인중앙도서관장
알겠습니다.
강무길위원장
지금 여러 가지 기관이 있는데 업무보고를 다음에 하겠다 하면 상당히 문제가 되는 부분입니다. 시간이 없더라도 이 부분은 업무파악, 보고를 받는 자리인 만큼 최선을 다해서 파악을 해서 답변을 해야 되는 부분인데 좀 아쉬움이 많습니다. 위원 여러분! 계속해서 질의 시간입니다다마는 중식과 회의장 정리를 위해 정회하고자 하는데, 위원 여러분 어떻습니까? (“예.” 하는 위원 있음) 그러면 오후 2시까지 정회하도록 하겠습니다. 정회를 선포합니다.
11시 46분 회의중지
14시 01분 계속개의
의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 오전에 이어 업무보고에 대한 질의답변을 이어가도록 하겠습니다. 계속해서 정태숙 위원님 질의해 주십시오.
정태숙위원
반갑습니다. 정태숙 위원입니다. 업무보고 준비하시느라 수고 많이 하셨습니다. 예. 환경개발원장님 답변대로 나와 주시기 바랍니다.
윤주
온윤주학력개발원장
예. 학력개발원 온윤주입니다.
정태숙위원
아! 예, 원장님. 지금 뭐 잘 알고 계시겠지만 그 학력개발원 설립 목적이 뭡니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예. 우리 기초학력을 다지고 공교육 내에서 모자라는 부분에 있어 학력을 틈새 학력을 신장을 시켜서 또 진로와 연계해 가지고 학생들을 제대로 성장시키는 걸 목적으로 하고 있습니다.
정태숙위원
본 위원이 전반기·후반기 이렇게 교육위원회를 하고 있는데 지금 현재 보면 원장님이 지금 세 번째 이렇게 바뀌셨거든예. 그래서 과연 이 학력개발원에 실질적인 목적을 가지고 원장님들께서 부임하시는지 그게 좀 의아스럽습니다. 안 그렇습니까? 지금 학력 격차를 줄이고 기초학력을 보장하고, 그지예? 한 아이라도 소외되는 학생 없이 이끌어가겠다. 그게 설립 목적인데 지금 26년도 주요업무계획을 한번 보시면 학력개발원 예산이 엄청나게 지금 감액이 되어 있거든예.
윤주
온윤주학력개발원장
예.
정태숙위원
그래서 자세히 한번 들여다보시면 이게 전년도 대비해서 각 사업 예산이 감액된 사유가 무엇입니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예. 1차적으로 저희 기초학력 보장 교육부 특교 예산이 저희가 총 26억이 감액되어서 교육부에서 내려왔습니다. 그래서 저희 나름의 저희 원에서 이제 편성을 하긴 했는데 기타 사업에 대한 예산을 줄일 수가 없어서 단위학교로 내려가는 기초학력 예산을 일부 조정을 좀 했었습니다. 초등학교 같은 경우는 작년에 평균적으로 학교당 평균 한 2,500 내려가던 예산이 한 1,700 정도로 줄었고요. 중등이 평균 1,400 정도였는데 한 900만 원 정도로 줄여서 단위학교에서 할 수 있는 기초학력 예산을 조금 줄였습니다. 대신에 작년 같은 경우는 초등에 1학년부터 6학년까지 방과후 학습 프로그램을 사실 돌렸었는데 1, 2학년들은 늘봄이나 좀 우리 방과후 프로그램에 있어서 효용성이 좀 떨어진다 해서 저희 초등학교 3학년부터 6학년까지 집중적으로 좀 하자, 이런 측면에서 봤을 때는 저희가 내린 예산에 크게 모자람이 없지 않나 그렇게 생각을 하고 있었습니다.
정태숙위원
아니, 원장님 말씀은 지금 이제 위에 특교가 줄어서 뭐 점차적으로 줄였다 이렇게 말씀을 하시는데 실제로 이제 단순한 재정 여건 때문이면 그지예? 저희도 이해가 가는데 요 사업 내용을 한번 보십시오. 보시면 제일 많이 줄은 게 그 5번 “학력신장을 위한 맞춤형 자기주도학습 지원 프로그램 운영” 이 부분이 그 25년도에 44억 7,000만 원 했다가 지금은 뭡니까? 3억 5,300 54만 원이거든예. 이게 엄청나게 줄었습니다. 그래서 이 부분을 이렇게 급격히 줄인 이유가 있습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예. 위원님, 저희 자기주도학습 프로그램 쪽에는 이제 2025학년도에 좀 예산이 굉장히 많이 들어갔던 사업 중에 하나가 인성영수캠프 예산과 그다음에 인강, 부산형 인강 개발 비용이 굉장히 컸었습니다. 그래서 부산형 인강은 개발이 완료되어서 그 예산이 줄어들었고요. 그다음에 인성영수캠프는 저희가 폐지 사업으로 정리를 하는 바람에 예산이 많이 줄었다고…
정태숙위원
자, 인성영수캠프를 이거 지금 과감하게 폐지를 할 때에 그 학부형들 여론을 들어보셨습니까? 왜냐하면 지금 현재 뭐 부산형 인강은 저희도 잘 알거든예. 뭐 이 사업을 어떻게 하느냐 하다가 그대로 이제 진행하고 있었기 때문에 그렇게 하는데, 그 아이들 영수캠프는 방학 때 가는 그 부분은 정말 좀 인기가 있었습니다. 학부형들이 지금 이 부분을 굉장히 말씀을 많이 하고 계시는데 이제 이 사업을 갑자기 이렇게 폐지하고 할 때는 좀 여론조사도 해보시고 이렇게 해서 해야 된다라는 말씀을 드리고 싶고예. 그래서 이제 그 부분이 굉장히 1인당 300만 원씩 해서 뭐 예산이 굉장히 많이 들어가는 사업이 맞았죠? 그 부분이 취약계층이나 이런 쪽의 아이들이 많이 혜택을 봤거든예. 봤는데 지금 뭐 이렇게 되다 보니 실질적으로 지역간 교육격차 해소 이런 차원에서 이걸 사업을 벌이다가 지금 이렇게 과감하게 뭐 40억 이상 감액을 해서 갑자기 안 하게 됐다고예. 그래서 우리 원장님께서는 실질적으로 윗선에서 이런 결단을 내리시더라도, 안 그렇습니까? 학력개발원의 수장은 원장님이시잖아예? 그래서 이런 부분을 철저하게 하셔가지고 우리 아이들한테 도움이 되는 사업이라면 그렇게 하시지 마시고 저희들 의원님들한테 예산 요구도 하시고 해서 이래 좀 지속할 거는 해야 된다라고 보거든예. 그런 부분이 많이 아쉽다는 말씀을 드리고. 어차피 뭐 업무보고기 때문에 앞으로 내년에 예산도 또 편성하고 하실 거 아닙니까? 그럴 때는 이런 부분을 좀 반영해 주시기를 바라고예. 이게 실질적으로 이 예산을 삭감하는 부분에 있어 가지고 학습부진 학생이나 교육 취약계층의 아이들한테 혹시 지원이 축소되지 않는지 본 위원은 좀 의아스럽거든예. 그 부분은 어떻게 생각하십니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예. 저희 취약계층 학생들에게 돌아간 혜택이 줄어들까 저희도 고민을, 줄어들지 않도록 고민을 많이 했습니다. 그래서 새로 신규사업 중에 이제 윈터스쿨 중학교 들어가기 전 초등학교 6학년과 고등학교 들어가기 전의 중3 학생들 대상으로 하는 윈터스쿨도 취약계층 학생들 위주로 해서 가정에서 그 학습 공백기에 도움을 주기 어려운 학생들 위주로 선발을 해 가지고 학습에 도움을 줄 수 있도록 저희가 프로그램을 잘 운영하도록 하겠습니다.
정태숙위원
예. 철저히 신경 써 주시고예. 그 8번 한번 보십시오. “역점과제” 해 가지고 “학력격차 완화를 위한 학력신장 프로그램 운영” 되어 있지 않습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 예.
정태숙위원
이 부분을 제가 뒤로 한번 살펴봤거든예. 그러니까 일단 점프업윈터스쿨, 수학과학스쿨 이 부분은 이해가 간다 치더라도 학습지원 튜터 사업 있지 않습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 예.
정태숙위원
이걸 보면은 26년 3월에서 27년 2월까지 진행한다고 되어 있는데 그 장소를 한번 보십시오, 장소를. “튜터 소속교 내 제공 장소” 이렇게 되어 있잖아예? 그럼 말하자면 대학생이 튜터를 한다는 것인데 그러면 그 대학생이 다니고 있는 학교에서 이걸 수업을 한다는 말입니까?
윤주
온윤주학력개발원장
위원님, 죄송합니다. 그렇지는 않고예, 이제 그 튜터들 교육은 대학에서 해서 그 튜터들이 멘토링을 받는 학생이 속한 학교, 학교에서 튜터를 받게 되어 있습니다.
정태숙위원
자, 그 튜터를 받는 학생들 학교에서 하는 게 맞지예?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 예.
정태숙위원
그런데 지금 여기는 “튜터 소속교 내 제공장소” 되어 있잖아예.
윤주
온윤주학력개발원장
아! 여기 “튜티” 라고 해서 저기 멘토링을 받는 학생을 튜티라고…
정태숙위원
아! 예. 제가 튜터로 잘못 봤습니다. 그러면 그 학생이 소속되어 있는 데에 대학생이 찾아가 가지고 수업을 받는다.
윤주
온윤주학력개발원장
예.
정태숙위원
그렇게 하면 이해가 됐는데, 실질적으로 그러면 희망 학생이 만약에 뭐 모 학교에서 몇 명이 되든 간에 대학생이 찾아간다는 겁니까?
윤주
온윤주학력개발원장
저희가 신청을 학교에서 받아 가지고 또 대학생도 그 학교에 갈 수 있는 여건이 되어야 가능하기 때문에 저희가 1 대 1 매칭을 대학교하고 함께 해 가지고 매칭한 다음에 대학생이 찾아가는 형태로 진행을 합니다.
정태숙위원
그러면 지금 부산교대, 부산대, 국립 부경대, 국립 한국해양대, 신라대 이렇게 업무협약이 되어 있지 않습니까? 그러면 이 대학에 다니고 있는 학생들이 튜터가 되어서 튜티를 찾아간다.
윤주
온윤주학력개발원장
예.
정태숙위원
예. 그러면 지금 현재 이제 보면은 그 4억 2,000 예산이 편성돼 있지 않습니까? 특교로 내려와 가지고. 그러면 이 부분에 있어서 이 학생이 이제 튜티가 있을 경우에 시간하고 이런 건 어떻게 되는데예?
윤주
온윤주학력개발원장
시간은 한 번 갈 때마다 초등하고 중등하고 조금 차이가 있습니다. 그래서 초등 같은 경우는 한 번 갈 때마다 1시간에서 2시간 정도 하는데 학기당 대학생들은 40시간 이렇게 하게 되어 있고요.
정태숙위원
아, 1인 튜터에 40시간.
윤주
온윤주학력개발원장
중등은 학기당 50시간 이렇게 하게끔 되어 있습니다.
정태숙위원
그러면 지금 현재 뭡니까, 3월부터 이렇게 하기로 되어 있는데 지금 모집이 다 됐습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
지금 이제 일단 대학교에서 먼저 대학생 튜터들을 먼저 모아 가지고 이제 저희가 지금 협약을 해서 지금 준비 중에 있습니다.
정태숙위원
그러면 이런 부분에 있어서 우리 아이들이 튜티를 모집할 때도 실질적으로 교육 취약학생 그런 선발을 잘 하셔야 될 것 같아예. 안 그렇습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 그렇게 하겠습니다.
정태숙위원
여기 보면은 이제 튜터 소속교에 튜티 돼 있고 그라고 희망학생 중에 대학생이 튜터가 그 선정한, 선발한 아이들이 되어 있지 않습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
정태숙위원
이렇게 될 경우에 실질적으로 이제 이 대학생이 어떻게 어떤 기준을 어떻게 삼아서 이제 이 학생을 선발할지 그런 부분도 교육청에서 기준을 잘 세워가지고 실질적으로 혜택을 받을 수 있는 아이들이 혜택을 받아야지 혹시라도 선발 과정에서 문제가 있다면 진짜 소외된 아이들은 이제 못 받을 수도 있지 않습니까? 그 부분 관리를 잘 해 주시길 바라겠습니다. 그러면 지금 현재 예산이 이렇게 삭감해서 이렇게 해도 뭐 학력개발원의 그 설립 목적에는 그거되기 없이 잘 진행될 수 있습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예. 지금 현재 수준에서 최선을 다하겠습니다. 그리고 향후에 더 좋은 프로그램을 많이 발굴을 해서 학생들 학력 향상에 도움이 되는 프로그램들을 개발하도록 하겠습니다.
정태숙위원
예. 노력해 주시길 부탁드리겠습니다. 답변 감사합니다.
윤주
온윤주학력개발원장
예. 감사합니다.
정태숙위원
추가질의 하도록 하겠습니다.
강무길위원장
예. 정태숙 위원님 수고 많았습니다. 다음은 이대석 위원님 질의해 주십시오.
이대석위원
예. 이대석 위원입니다. 지난 한 해 다들 수고하셨고 오늘 또 이렇게 건강한 모습으로 뵙게 돼서 반갑습니다. 오늘 식사들 맛있게들 하셨나요? (방청석에서 “예.” 하는 이 다수 있음) 오늘은 업무보고기 때문에 간략하게 제가 질의를 하도록 하겠습니다. 우리 명장도서관 관장님 모시고 제가 몇 가지 질의를 하겠습니다.
수금
유수금명장도서관장
명장도서관 유수금입니다.
이대석위원
예. 나는 본인 존함을 이야기 안 하셔가지고 깜짝 놀랐습니다. 414페이지에 “지역 유관기관 연계 지식정보취약계층 프로그램, (장애인) ‘마음으로 읽는 책’”이라는 거기에 총 6개 프로그램에 60회를 하셨는데 여기에 대해서 구체적으로 설명을 한번 해 주십시오.
수금
유수금명장도서관장
예. 저희들 장애인 프로그램으로 지금 지역 유관기관 장애인복지관과 센터와 연계해서 올 상·하반기 해서 3개 프로그램 상·하반기 각각 진행해서 6개 프로그램을 운영할 계획입니다. 그래 지금 저희들 프로그램 공모 받고 지금 공모에 따라서 저희들 선정해서 진행하는 과정에 있습니다, 지금.
이대석위원
그 예산은 어느 정도 소요되나요?
수금
유수금명장도서관장
잠시만예.
이대석위원
예, 넘어가겠습니다. 이런 프로그램이 지금 처음이죠?
수금
유수금명장도서관장
장애인 프로그램은 저희들 매년 하고 있습니다.
이대석위원
계속해 왔나요?
수금
유수금명장도서관장
예, 예.
이대석위원
계속해온 그 성과는 어떤데요?
수금
유수금명장도서관장
지역에 저희둘 매년 2, 3개 프로그램 해서 60회, 50∼60회 정도로 저희들 장애인 프로그램들을 진행을 했고 작년 같은 경우에는 4개 기관에서 7개 프로그램 56회 진행했습니다.
이대석위원
성과는 좋았나요?
수금
유수금명장도서관장
예, 예.
이대석위원
그러면 이번에는 횟수를 늘려가지고 6개에 60회?
수금
유수금명장도서관장
예, 60회 할 계획입니다. 작년보다 조금 더 증가해서 진행을 할 예정입니다.
이대석위원
아주 계획을 야무지게 세워가지고 잘 좀 해 주시기 바랍니다.
수금
유수금명장도서관장
예.
이대석위원
그다음 우리 명장도서관에 학력신장 자기주도학습실.
수금
유수금명장도서관장
예.
이대석위원
지난해 상반기 업무보고의 자료에 이게 나왔죠?
수금
유수금명장도서관장
예, 맞습니다.
이대석위원
예. 그래서 학습실 조성 운영 사업이다. 맞죠?
수금
유수금명장도서관장
예?
이대석위원
학습실 조성 운영 사업이다.
수금
유수금명장도서관장
예, 맞습니다.
이대석위원
제가 알고 있는 게 맞나요?
수금
유수금명장도서관장
예.
이대석위원
자, 공간 구조화를 통해 가지고 청소년 학습공간 조성이라는 계획을 제시했는데 그 당시에, 제가 그 설명을 기억을 하겠습니다. 그런데 사업이 어떻게 추진되고 있는지, 도서관 공간이 어떻게 달라지는지. 이게 지금 아주 민감한 사항이 있습니다. 이 두 가지를 한번 설명을 한번 해 보십시오. 사업이 어떻게 추진되고 있는가.
수금
유수금명장도서관장
예. 작년 하반기부터 자기주도학습실 및 어린이자료실 확충을 하기 위해서 공간 재구조화 사업을 시작을 했고 어제까지 작업을 마치고 오늘 재개관을 했습니다. 그래서 남녀 열람실을 바꿔서 자기주도학습실로 개선을 했고 어린이 공간도 기존 대비 1/3 정도 확장한 공간으로 재개관을 했습니다.
이대석위원
그러면 관장님 보시기에 도서관 환경과 비교해가지고 달라진 점이 어떤 게 있나요?
수금
유수금명장도서관장
명장도서관 같은 경우에는 1994년도에 개관을 한 이후에 한 번도 도서관 리모델링이나 환경개선사업을 추진한 적이 없습니다. 그런데 이번에 본청에서 작년 하반기에 내진공사를 시작하게 됨과 동시에 저희도 같이 환경개선공사를 계획하여서 내진공사는 물론이거니와 공간 재구조화 계획된 어린이자료실이나 자기주도학습실뿐만 아니라 계획이 되지 않은 종합자료실까지 전체적으로 환경개선을 추진을 하였고 오늘 재개관을 했는데 외람되지만 시민들의 만족도가 전보다는 훨씬 높을 거라고 예상을 하고 있습니다.
이대석위원
예상!
수금
유수금명장도서관장
예. 오늘 개관했기 때문에.
이대석위원
그렇죠? 자, 이게 지금 9개월 동안에 사업을 했죠?
수금
유수금명장도서관장
예.
이대석위원
9개월 동안에 시민 불편은 어떤 식으로 감수했나요?
수금
유수금명장도서관장
저희들이 개관할 당시에 시민들께는 굉장히 불편을 초래하는 부분이지만 휴관을 할 수밖에 없는 상황이라서 인근에 있는 동래 안락누리도서관이나 동래읍성도서관 이용해 달라고 안내를 했고 그 전에 저희 도서관에서 책을 이용하시는 분은 1인당 100권까지 책을 빌려가실 수 있도록, 그래서 그동안에 충분히 읽으실 수 있고 반납은 저희가 개관하면 반납하실 수 있도록 편의를 제공해 드렸습니다.
이대석위원
예, 좋습니다. 자, 업무자료를 전년도와 올해 거를 비교를 하니까 남자 열람실이 1층, 여자 열람실이 2층이었죠?
수금
유수금명장도서관장
예.
이대석위원
1, 2층을 1층에는 자기주도학습실로 통합이 됐고. 그죠?
수금
유수금명장도서관장
예.
이대석위원
맞나요?
수금
유수금명장도서관장
예, 맞습니다.
이대석위원
2층은 평생학습실, 온라인모둠실로 새로 만들어졌고.
수금
유수금명장도서관장
변경했습니다, 예.
이대석위원
그런데 만들어진 거는 좋습니다. 환경도 개선되고 뭐 보기도 좋을 거고 당연히. 그런데 전체 좌석수를 보면 어떻게 달라졌을까요?
수금
유수금명장도서관장
예. 좌석수는 전년 대비 반수 이상 줄었습니다. 전년에는 남녀 열람실 합해서 138석이고 올해 저희가 자기주도학습실로 개선하면서 공간이 50석으로 줄었습니다. 숫자만 놓고 보면 굉장히 좌석이 줄었지만 기존에 있던 열람실 같은 경우에는 시설도 굉장히 노후화되고 1인이 점유할 수 있는 공간도 굉장히 비좁았습니다. 그래서 명장도서관 같은 경우에는 열람실 이용률이 좌석수에 비해서 그다지 높지는 않았습니다. 시대 변화에 따라서 지금 학생이나 시민들이 요구하는 스터디 카페형 열람실, 자기주도학습실이 필요할 거라고 예상을 하고 이용률이 높지 않아서 저희가 이번 공간재구조화사업을 통해서 1인 점유공간도 넓게 만들고 그리고 학습을 할 때 요즘에는 그냥 또 필기만 하고 학습하는 게 아니라 여러 가지 전자기기를 이용해서 학습하기 때문에 학습하기에 편리한 편의시설까지 구비를 해서 환경을 많이 개선을 했습니다.
이대석위원
지금 관장님께서 답변하시는 걸 보면 전체가 다 충족이 된 것으로 지금 이야기를 하시는데 138석에서 50석으로 65% 감소했는데 이상이 없을까요?
수금
유수금명장도서관장
작년하고 2025년 상반기와 2024년도 저희들 열람실 이용률을 살펴보면 하루 최고 이용자수가 50인을 넘지를 못했습니다. 저희 시설이 안 좋아서 그런 경우도 있을 수가 있고 한데 저희가 이용자수를 파악해 보니까 최대 이용자수가 50을 넘지를 않았거든요. 그래서 그런 부분들을 감안했고 또 물리적으로 좌석수가 많이 줄었기 때문에 그런 부분도 저희가 환경개선을 하면서 많은 고민이 있었습니다. 그래서 각 자료실에도 독서뿐만 아니라 학습을 할 수 있는, 개인이 원하면 학습을 할 수 있는 공간도 같이 만들기 위해서 자료실 좌석을 좀 늘리고 자료실에 열람 테이블이나 열람 좌석 환경들을 많이 개선을 했습니다. 그래서 그런 부분들로 또 이용자들이 오셔서 좀 충분히 이용을 할 수 있지 않을까 예상을 하고 있습니다. 그리고 부족한 부분은 저희가 주말에 그 평생강좌 프로그램이 없을 때는 강좌실을 열어서라도 이용자의 요구를 충족하려고 지금 계획은 하고 있습니다.
이대석위원
예. 제가 십수 년 전에 교육위원장을 할 때만 해도 부산 시내 10개 도서관들이 전체가 다 열람실이 좁다고 확장 많이 했습니다. 그래서 지금 오늘까지 왔는데 이제는 올해만 해에도 부산시 전역에 10개 도서관이 100실이 줄었습니다. 101실 정확히. 이제는 또 다시 줄이는 이 추세로 가버렸어요. 불과 12, 13년 전만 해도 그 예산 때문에 우리 바로 이 자리에 시의회 교육위원회에서 애를 먹었어요. 그 예산 지원해 준다고. 왜? 시민들이 사용하는 열람실이 좁다, 이거는 불편해서 안 된다. 그래서 엄청난 예산을 넣었는데 이게 작년부터는 열람실을 줄이고 있다 말입니다. 지금 101실이 줄었어요, 당장. 이거 앞으로 이런 식으로 줄여가는 것이 맞다고 봅니까?
수금
유수금명장도서관장
단순 비교하면, 조금 전에도 말씀드렸다시피 단순 비교하면 열람 좌석이 줄은 것은 맞는데 지금 현재 이용자들은 좌석수가 많다 적다보다는 얼만큼 쾌적한 환경에서 내가 공부를 할 수 있냐 없냐를 많이 찾는 것 같습니다. 그래서 돈을 지불하고서라도 스터디 카페를 찾아서 가고 카페를 또 일반 카페로 가고 하는 경향이 있어서…
이대석위원
예, 좋습니다. 관장님, 많은 학생들이 사설 스터디 카페를 간다. 자, 이분들 공짜로 갑니까?
수금
유수금명장도서관장
돈을 주고 갑니다.
이대석위원
그렇죠. 6시간 기준으로 1만 원입니다. 일반 어려운 학생들이 갈 수 있을까요? 한 달이면 얼마일까요? 14, 15만 원 갑니다. 여기에 대해서는 어떤 답변을 하시겠습니까?
수금
유수금명장도서관장
위원님, 그래서 저희가 단순히 좌석을 줄이는 게 아니라 학생들이 진짜 찾는 그런 좌석을 만들기 위해서 좌석수는 좀 줄이지만 스터디 카페처럼 공간을 조성을 해 놓았습니다. 그래서 그…
이대석위원
그거는 한정된 좌석이라 말입니다. 부산시 전역을 한번 봐 보십시오.
수금
유수금명장도서관장
전체 도서관들도 지금 계속 이용자들이 찾는 공간을 만들기 위해서 도서관에서 노력하고 있습니다.
이대석위원
시간이 있으면 열 분 도서관장님들을 내가 다 답변을 좀 들었으면 싶은데 정말 이거 문제 있습니다. 예산을 투입을 못 해줘가지고 학생수는 터져나가고 열람실이 부족하다. 예산 더 넓혀 주십시오. 있는 공간 충분히 남아 있습니다. 수시로 예산을 갖다 투입을 시켜 가지고 해 왔는데 지금 불과 몇 해만에 이제는 열람실이 101석이 줄었어요, 작년 한 해만 해도. 이거 생각해 볼 일입니다. 스터디 카페가 또 6시간 기준으로 1인당 1만 원이예요. 저소득층 학생들 1만 원씩 내고 한 달 작게는 14, 15만 원, 많게는 20만 원이 넘어가요. 이 돈을 들여가면서 이 카페를 찾을까요? 이 대중성은 항상 생각해 주셔야 됩니다. 우리가 사설 어디 도서관이 아니잖아요? 오늘 제가 얘기하는 거는 한 번 더 꼭 우리 이 자리에 함께 하신 우리 관장님들이 많이 계시죠? 참고로 해 주셔야 될 것 같습니다. 그리고 예로 들어서 수영구 같은 데는, 수영구. 우리 부산의 16개 구·군 중에 수영구 같은 데는 저소득층 학생을 대상으로 월 10만 원씩 지원사업을 하고 있습니다, 이 스터디 카페를 이용할 수 있도록. 자, 그럼 우리 여기 계시는 우리 아홉 분, 열 분이네요. 열 분 우리 관장님들께서 각 구·군의 단체장들에게 이런 SOS라는 신호를 한번 보내봤나요? 보내보신 분 계시나요? (주위를 살펴보며) 예, 없습니다. 이거 심각한 문제예요. 또 이게 어느 정도만 한 바퀴를 돌고 나면 또 열람실이 부족하다고 예산, 예산 타령은 또 하게 된다는 이야기입니다. 이게 엊그제 같은데 지금 벌써 현실에 와 있단 말입니다. 앞으로 이런 거 입안을 하실 때 더 심사숙고하시고 그다음에 우리 여기 시민도서관 관장님도 나오셨죠? 시민도서관 관장님께서는 그래도 우리 관장님들하고 전체 연석회의를 한 번씩 하죠? 하십니까?
은경
이은경시민도서관장
예.
이대석위원
그럴 때 이런 안은 한 번씩 서로 공유를 해 보시는 것도 좋을 것 같습니다. 관장님, 제가 이거 이야기하고자 하는 내용을 이해하시나요?
수금
유수금명장도서관장
예. 우려하시고 걱정하시는 부분 저희도 그 재구조화 작업을 하면서 많은 고민을 하고 걱정을 했습니다. 좋은 환경을 만들기는 했는데 상대적으로 이제 좌석수가 줄어서 고민이 많았는데 위원님 하시는 말씀 잘 새겨서 향후에 도서관 이용자들이 그런 공간을 더 요구할 때 방안을 또 찾아서 불편함이 없도록 노력하겠습니다.
이대석위원
예, 참고로 하시고요. 오늘 함께하신 우리 열 분 도서관장님들, 이거는 내 도서관에 해당된다, 느그 도서관에 해당된다는 이 사안이 아닙니다. 전체가 우리가 공유를 하셔야 될 것 같습니다. 그리고 제가 시간이 벌써 다 됐는데 우리 시민도서관 관장님에게 내가 꼭 질의를 해야 될 게 있는데 오늘 내가 시간이 없어서 못 하겠습니다. 자, 수고하셨습니다. 오늘 이 자리에 함께하신 모든 분들 올 한 해에 좋은 일만 있도록 기원할게요. 수고하셨습니다. 마치겠습니다.
웃음
강무길위원장
이대석 위원님 수고 많았습니다. 다음은 양준모 위원님 질의해 주십시오.
양준모위원
양준모 위원입니다. 작년에 많은 또 질의도 있었고 논의한 부분도 있는데 점검 차원에서 혹은 궁금증을 해소하기 위한 목적으로 좀 질문을 드리도록 하겠습니다. 먼저 시민도서관장님 잠깐 앞으로 나와 주십시오.
은경
이은경시민도서관장
시민도서관장 이은경입니다.
양준모위원
지금 베리어프리 자동대출반납기 설치를 시민도서관하고 연산도서관 25년도에 시민도서관에서 했고 연산도서관은 26년도 올해 예정이죠?
은경
이은경시민도서관장
예, 저희가 작년에 베리어프리대를 원래 기존에 있던 대출반납기에 설치를 했습니다. 4대 정도 했습니다.
양준모위원
어쨌든 목적 자체는 우리가 해 나가는 방향성은 맞기 때문에 지속적으로 확대해 나가야 될 거라고 보는데 지금 이 대출기 설치가 어쨌든 시민도서관을 중심으로 해서 먼저 시작을 하게 되는데 다른 16개 도서관까지도 다 설치를 기획하고 있는가요?
은경
이은경시민도서관장
예. 이게 사실은 법에서 조금 하도록 되어 있어서 저희가 연차적으로 하고 있습니다.
양준모위원
대표로 좀 질문을 드리긴 하겠는데 다 질문드릴 수는 없어 가지고 지금 일단은 부산시민도서관을 했는데 타 도서관 같은 경우도 이제 도서관별 예산 상황에 따라서 설치 가능 여부가 좀 갈라지고 있는 것 같습니다. 이 부분에 대해서 실은 우리가 어쨌든 PF는 선제적으로 좀 해결하려고 하는 노력들을 많이 하고 있지 않습니까?
은경
이은경시민도서관장
예.
양준모위원
그런 차원에서 대출기 설치도 되게 중요할 것 같습니다. 도서관이 출입을 잘 원활하게 하는 건 기본이긴 한데 그중에서 도서관의 기능으로 보자면 대출이라는 부분이 가장 큰 영역이 아닐까 싶거든요. 검색과 대출이 잘 원활해야 되는데 이 부분에 대해서 이제 전망은 어떻게 하고 계십니까?
은경
이은경시민도서관장
저희는 이 부분은 최우선적으로 법에서도 지금 하도록 되어 있고 그래서 저희가 모든 도서관이 지금은 다 하는 것으로 이렇게 생각을 하고 있습니다.
양준모위원
이건 별도 예산을 잡아서 하나요, 아니면 현재 도서관별…
은경
이은경시민도서관장
예산을 도서관별로 잡아서 하고 있습니다.
양준모위원
그러면 몇 년 정도의 계획으로 보고 계시나요? 올해 안에 다 한다는 건 아닐 것 같고.
은경
이은경시민도서관장
그러니까 이 시스템이 지금 모듈이 개발되고 있는 회사가 있고 다 된 회사가 있어서 되는 대로 저희가 모듈을 장착을 하고 있습니다.
양준모위원
예산 문제보다는 현재 이용하고 있는 대출기 시스템에 접목이 되느냐 안 되느냐 이거겠네요.
은경
이은경시민도서관장
그렇습니다.
양준모위원
그러면 도서관마다 대출시스템이 다 다릅니까?
은경
이은경시민도서관장
조금씩 차이가 있는 걸로 알고 있습니다. 이게 저희가 지정정보처리장치에 나와 있는 물품들 그렇게 많지는 않지만 거기에서 선택을 해서 하고 있습니다.
양준모위원
대략 한 2∼3년 내에는 완료될 거라고 예상이 될까요?
은경
이은경시민도서관장
예, 저는 그렇게 생각하고 있습니다.
양준모위원
예. 이거는 이제 협의를 좀 해야 되긴 하겠지만 각 개별 도서관별로 이거를 설치에 대한 책임을 진다기보다는 담당인 우리 시민도서관부터 해서 우리 교육청에 협의를 하셔 가지고 일정을 좀 마스터플랜을 잡는 게 좋지 않겠나 하는 의견을 드리겠습니다.
은경
이은경시민도서관장
예, 저희가 모여서 한번 이야기를 해보고 하겠습니다.
양준모위원
예, 가장 기본권이라고 생각이 들고요. 그리고 이제 도서관 말씀하신 대로 기계가 회사별로 좀 다르고 기능이 조금씩 다를 수가 있고 또 연차가 흐를수록 조금 더 업그레이드가 될 수도 있다고 봅니다. 그래서 이제 높낮이 조절이라든지 음성 안내나 점자 패드 등 설치 이런 부분들에 있어서 조금 더 이용자 편의적인 측면으로 접근이 될 수 있도록 그래도 최소한 몇 년, 매 기계마다 업그레이드가 좀 이루어질 수도 있을 거라고 보거든요, 매해. 그래서 또 이런 부분들은 부족함은 없는지 사용자 편의 측면에서 같이 연구를 해 주시면 좋겠고요. 그다음에 세계도서관정보대회가 8월 달에 예정돼 있죠?
은경
이은경시민도서관장
예.
양준모위원
지금 현재 몇 개국 참가 예정으로 되어 있습니까?
은경
이은경시민도서관장
아직 저희가 거기에 대해서는 받은 건 없습니다. 그냥 저희도 위성회의 같은 것을 지금 교육청 산하의 도서관들도 참석, 참여도 하고 조금 개최도 같이 하는 것으로 그렇게 하고 있습니다.
양준모위원
제가 받은 내용으로는 어쨌든 위성회의로써 한 100개국 정도에서 모인다 뭐 이 정도 내용만 알고 있습니다. 5,000여 명의 전문가가 모인다 뭐 이런 개요 정도는 듣고는 있는데 현재 시민도서관이 위성회의를 준비하고 계시죠?
은경
이은경시민도서관장
예.
양준모위원
구체적인 운영 주제나 운영 규모 이런 부분들은 좀 구상은 해 두신 부분이 있으신가요?
은경
이은경시민도서관장
지금은 도서관협회에서 우선 주제가 저희한테 지속 가능한 도서관 운영 이런 쪽으로 왔고 아직은 모여서 구체적으로 지금 아직은 이야기가 되지는 않았지만 그 정도 저희가 생각을 하고 있습니다.
양준모위원
어쨌든 좋은 기회이기도 하고 또 부산의 도서관 문화에 대해서 또 같이 공유할 수 있는 시간이 되지 않을까 싶은데 준비 철저히 잘해 주시기를 당부드리겠습니다.
은경
이은경시민도서관장
예, 잘 알겠습니다.
양준모위원
예. 명장도서관 앞에 우리 부의장님께서 질의를 하셔 가지고 이거는 일단 넘어가도록 하고. 들어가셔도 되겠습니다. 다음 학생인성교육원장님께 질문 좀 드리겠습니다.
내희
강내희학생인성교육원장
학생인성교육원장 강내희입니다.
양준모위원
우리 수상체험장 운영하고 있지 않습니까? 수상 체험이 어쨌든 우리가 학생들이 이용할 수 있는 프로그램 중에서 가장 단순 비교는 어렵지만 비용적인 측면에서 보자면 가장 좋은 프로그램이라고도 할 수 있습니다. 가장 고가의 프로그램일 수 있는데 그리고 상대적으로 또 학생들의 만족도도 높은 프로그램으로 알고 있고 기대감도 큰 걸로 알고 있는데 좀 한계가 있다 보니까 지금 연간 이용객 이용자 수를 2,500명 정도로 현재 잡고 있지 않습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예.
양준모위원
계절적 또 환경적 문제로 인해서 녹조가 발생하면 운영 못 한다든지 이런 문제가 있어 가지고 50교를 운영할 계획으로 돼 있는데 현재 대상 학교는 이게 한 6배 이상 되지 않습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예.
양준모위원
그러면 모든 학교를 돌아가면서 한다라고 하더라도 결국은 매 학년 초5학년 중에서 약 한 6분의 5는 못 하는 상황이 되고 그리고 선발 과정에서도 보면 좀 치열한 것 같아요. 민원이 좀 있더라고요. 그 선발 과정에서 왜 우리는 안 되느냐, 왜 우리는 제외됐느냐 등 이런 걸 가지고 이야기가 좀 많이 나오는데 기본적으로 우리 선정하는 데 중요하게 보고 있는 조건을 뭘로 지금 두고 있습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
저희들이 이제 그 신청 문을 열어놓고 이제 선착순 형태로 받고는 있는데 위원님 말씀처럼 저희들도 좀 많은 학교를 더 열어주면 좋은데 그래서 올해는 저희들이 다행스럽게도 낙동강유역환경청에서 좀 제한되는 부분이 있거든요, 철새 도래지라서. 그런데 오히려 저희들이 활동할 수 있는 개월 수를 좀 늘렸습니다, 다행히. 그래서 위원님 말씀처럼 조금 더 확대해서 열어줄 수 있는 방안들을 좀 더 추가해서 좀 고민해 보고 많은 학교들이 좀 참여할 수 있도록 노력을 하도록 하겠습니다.
양준모위원
혹시 서낙동강 인근 학교를 좀 우선시한다든지 이런 기준들 좀 있습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
그런 부분은 있습니다. 조금 이제 어려운 지역의 학교들을 좀 우선시 저희들이 하려고 좀 고려를 하고 있습니다.
양준모위원
그러면 이제 대상 학교를 선정하는 데 있어서는 선발 기준은 매년마다 좀 다르게 하면서도 약간 비공개 이렇게 이해해야 됩니까?
내희
강내희학생인성교육원장
비공개라기보다는 다 열어주는데 위원님도 아시다시피 여기가 조금 외곽 지역이라서 저희들이 차량편을 다 나중에 되면 제공함에도 불구하고 동부산권이나 이런 데는 접근하기가 좀 어려운 부분이 있고 그래서 저희들이 이제 고민하는 것 중에 만일에 이제 해양수련원이 된다 그러면 거기서 또 조금 그 부분을 반영할 수 있는 부분이 있지 않을까 이런 생각은 하고 있고요.
양준모위원
해양수련원을 하게 되더라도 별도 운영이 되지 않을까 싶은 생각은 있고요. 해양수련원이 되면 이제 프로그램이 늘어나니까 참여의 폭은 넓어지지 않겠나 생각합니다.
내희
강내희학생인성교육원장
그래서 이제 서부산권 지역 아이들은 좀 접근성이 있으니까 저희들이 우선적으로 인근 학교들은 거의 다 참여할 수 있도록 우리가 좀 배려 아닌 고려를 좀 하고 있고 그 외에 이제 강을 건너서 있는 지역들도 희망하는 학교들은 좀 많이 참여할 수 있도록 애를 써보겠습니다.
양준모위원
예. 제한된 기회밖에 없는 상황에서 공정하게 나눠준다라는 건 현실적으로 공정이라는 단어를 붙이기는 좀 어려운 부분은 솔직히 있습니다. 그러면 되는 데는 좋고 안 되는 데는 좀 그런 불만이 있을 수밖에 없는데 뭐 결국은 말씀하신 대로 양을 늘리는 것 그러니까 참여의 기회를 늘리는 쪽이 가장 좋을 것 같고 잘 협의하셔서 또 좋은 기회들이 많이 늘어났으면 좋겠습니다.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 특히 또 한 번도 안 된 학교들도 저희들이 찾아보고 신청하면 그런 학교들도 좀 우선적으로 참여할 수 있도록 그리 신경을 쓰겠습니다.
양준모위원
예. 그리고 지금 보면 이제 일반 학교 외에 또 대안교육 위탁기관이나 등록 대안교육기관으로 되어 있는 데는 희망마중물교실로 해서 지금 운영하고 계시지 않습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
맞습니다.
양준모위원
몇 회 정도 운영하고 계십니까?
내희
강내희학생인성교육원장
저희들이 잠깐만 자료를 좀, 저도 우리 일종의, 지금 학교에 그것도 저희들이 대안교육 위탁 시설과 대안교육 등록 기관들을 대상으로 하고는 있는데 다 할 수는 없는 상황인데 저희들이 5회에 걸쳐서 지금 대상 학교를 받고 있고요.
양준모위원
5회 정도 하고 있습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예. 그래서…
양준모위원
실은 또 그거 하시는 거는 잘 지속적으로 아까 말씀드린 대로 참여 기회를 늘려나가는 쪽으로 그리고 보통 우리가 할 때 한 회당 한 기당 한 교 이렇게 매칭을 좀 하고 있는데 이런 데는 좀 더 늘려 줘서…
내희
강내희학생인성교육원장
사이즈가 좀 작은 데는 2개, 3개도 엮을 수가 있고요. 이제 이 학교 기관들이 위원님도 아시다시피 이런 수련 활동에 참여할 기회가 좀 별로 없거든요, 학교 단위로도. 그래서 그런 부분에서는 저희들도 의미가 있다고 생각하고 그래서 이 학교들도 조금 더 저희들이 시설이 좀 정리되면 명지하고 더 확대해서 참여할 수 있도록 노력하겠습니다.
양준모위원
그리고 지금 추가로 말씀드리고 싶은 건 학교 밖 청소년들에 대한 프로그램은 현재로서는 교육청 내에서는 고려되고 있지 않은 걸로 알고 있습니다. 당연히 이제 행정적으로는 우리 범위에 있지 않긴 한데 그럼에도 작년에도 그렇고 우리가 계속 꾸준히 논의했던 것 중 하나가 학교 밖 청소년들에 대한 것도 이 아이들도 결국은 우리가 품어야 될 아이들이라는 것을 이제 관념적으로는 그렇게 인식하고 있어야 된다고 생각을 하거든요. 그런 차원에서 우리 협의체를 통해 갖고 부산시와 협력해서 예산 부분에서는 시에 협의를, 협조를 얻어서라도 또 배려를 할 수 있는 부분이 있지 않을까. 한 1∼2회 차 정도라도 개별 학생들을 모집을 해서 그리고 청소년 우리 센터나 이런 데 통하면 또 아이들 접촉 가능하니 지원을 받아 가지고 하는 건 어떨까 하는 생각은 좀 들거든요. 이 부분도 연구를 하셔서 한번 지원 가능성을 좀 검토해 주시면 좋겠습니다.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 좋은 방향일 것 같습니다. 저희들 인성체육급식과에서도 그런 부분들을 관리하고 있으니까 협의를 해서 적절한 시간에 어느 정도 열어줘도 의미는 있을 것 같습니다.
양준모위원
예. 그리고 마지막으로 올해 남고가 이제 이전하게 되지 않습니까? 이전하고 다시 우리 인성체험관 재개관을 하게 될 때 전에 당부드린 내용 있는 거 잘 고민하셔서 그렇게 잘 적정하게 예산을 쓰되 한편으로는 또 최적화시키면서도 특화에 대해서는 오히려 더 투자를 할 수 있다고 봅니다. 작년에 세운 계획뿐만 아니라 올해도 진행하시면서 추가적으로 고민 많이 하실 거라고 보는데 그 부분들 잘 진행하실 거를 또 당부드리겠습니다.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 위원님 관심 가지는 그 사항들을 제가 또 챙겨보고 특히 급식실 좀 잘 그거 돼 가지고 인근에 안전체험관하고도 공유할 수 있도록 그렇게 애를 쓰도록 하겠습니다.
양준모위원
예, 알겠습니다. 이상입니다, 위원장님.
강무길위원장
양준모 위원님 수고 많았습니다. 다음은 김창석 위원님 질의해 주십시오.
김창석위원
김창석 위원입니다. 학생인성교육원 원장님.
내희
강내희학생인성교육원장
학생인성교육원장 강내희입니다.
김창석위원
저희들이 이제 한빛 학교 운영을 하고 있습니다, 그죠?
내희
강내희학생인성교육원장
예.
김창석위원
그런데 대안학교로 분류가 돼 있습니다.
내희
강내희학생인성교육원장
대안학교 대안교육기관으로 돼 있습니다.
김창석위원
지금 대안학교가 몇 개나 부산에 있죠?
내희
강내희학생인성교육원장
앞에서 말씀드렸듯이 이제 대안교육, 위탁교육기관이 있고요. 대안교육 등록 시설이 있는데 이제 저희 원은 대안교육 위탁기관으로 돼 있고 전체로는 한 15개교 정도 있는 걸로 저는 알고 있습니다.
김창석위원
그만큼 우리 학생들이 이제 기존 학교 내지는 또 정규학교에서 약간 적응이 잘 안 되고 있는 부분도 있고 또 마음의 상처라든지 마음 건강에 있어서 케어가 좀 필요한 부분들이 많다, 그거죠?
내희
강내희학생인성교육원장
예, 맞습니다.
김창석위원
그래서 이번에 부산시와 부산시교육청 그리고 유니세프에서 우리 학생들 그리고 시민들의 마음 건강 증진 그리고 회복을 위해서 MOU도 같이 한 걸로 알고 있습니다. 그 내용을 대충 알고 계십니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예, 언론을 통해서 본 기억이 있습니다.
김창석위원
그 부분과 우리 이제 한빛학교와의 어떤 교육적 매칭 같은 거는 생각해 보신 거 있으세요?
내희
강내희학생인성교육원장
저희들도 위원님이 그 부분은 더 잘 아실 건데 저희들이 이제 프로그램 자체도 그런 부분에 상처받은 아이들을 위한 대안교육 교육 과정을 좀 많이 깔아놨고 이제 인원도 저희들이 여건만 되면 지금 45명 정도를 우리가 최대치로 보고는 있는데 더 확대해서 했으면 하는데 이제 접근성이라든지 이런 부분에 어려움이 또 있기는 합니다마는 하여튼 저희들이 세 군데에 버스를 해서 아이들이 어쨌든 학교는 올 수 있도록 저도 학교 오는 것 자체는 기적이라고 생각하는데 위원님 관심처럼 좀 많은 아이들이 저희들이 갈 수 있도록 그리고 이제 송정중학교가 대안학교로서 역할을 하고는 있는데 위원님도 아시다시피 원적교를 두고 저희 오는 데를 조금 더 매력적으로 생각합니다. 그래서 이제 그런 부분에서 위치나 규모가 조금 제한적이라 가지고 그런 부분은 좀 어려움이 있고 프로그램은 어쨌든 위원님 말씀처럼 아이들이 상처받은 걸 어루만지고 또 정상적으로 학교 부적응을 벗어나서 학교로 돌아갈 수 있도록 애를 쓰겠습니다.
김창석위원
이제 대안학교가 15개 정도 있다고 지금 말씀을 하셨는데 실제로 이제 대안학교의 설립 목적에 맞지 않게 운영되는 부분도 좀 있는 것 같고 그런 부분은 우리가 좀 더 관리가 좀 필요할 것 같고요. 그다음에 한빛학교 같은 경우는 굉장히 지금 잘 되어 가고 있다라고 저는 보고 있습니다. 보고도 받고 있고 한빛학교가 지금 어떻게 운영되고 있는지 한번 간단하게 설명을 좀 해 주십시오.
내희
강내희학생인성교육원장
저희들이 이제 학기제로 모집을 하고 있고요. 학기당 45명씩 해서 모집을 하고 있는데 원적교를 두고 저희들 학교를 다니도록 하고 있고 평가는 저희들이 이제 대안교육과정 수행평가 등을 통해서 성적이나 출결은 원적교로 보내서 졸업장은 원적교로 하도록, 격일제에 상당히 좀 많이 관심을 가지는 상황이고 현재 열한 분의 파견 선생님들이 오셔 가지고 1인당 한 4명 정도의 학생을 맡아서 있거든요. 그런데 저도 이제 자주 거기에 좀 관심이 있어서 가보면 표현이 좀 그렇습니다. 눈물겨울 정도로 아이들을 관리한다고 선생님들이 애를 쓰시고 뭐 2차제 좀 말씀드리면 선생님들 오시는 분들은 파견 점수밖에는 없는 것입니다. 그래서 지금 지원자도 이제 점점 줄어드는 부분이 있어서 좀 걱정을 하고 있는데 어쨌든 교장 선생님하고 교감 선생님, 선생님들께서 다양한 대안교육프로그램 예컨대 체험 활동이라든지 또 제주도 데려가고 또 어쨌든 사람과의 교류를 해야 되니까 그런 프로그램들이라든지 또 보통 교과도 같이 연계해서 뭐 알차게 지금 진행을 하고 있습니다.
김창석위원
그래도 우리가 이제 어쨌든 또 원학교, 원적학교로 복귀시키는 것 그런 것도 사실 중요한 부분이라고 생각합니다. 이 친구들이 물론 이제 적응을 못 한다든지 그럼에 있어 가지고 또 적응을 못할 뿐이지 대안학교에 가서 직업 교육이나 이런 것들을 받기 위해서 가는 건 또 아니라고 보거든요.
내희
강내희학생인성교육원장
맞습니다.
김창석위원
그러니까 다양하게 우리가 구성하고 있지만 어쨌든 그 친구들이 또 원적학교로 가기 위해서 노력하는 부분도 있을 것이고 그 부분을 다양하게 교육을 좀 시키셔 가지고 원적 학교에 복귀하는 학생들이 좀 많이 생길 수 있도록 그렇게 좀 해 주시고.
내희
강내희학생인성교육원장
저희들이 이제 복귀해서도 안정적으로 학교에 안착할 수 있도록 추수지도를 또 꾸준히 하고.
김창석위원
사후 관리부터 또 나름대로 원적 학교에 갔을 때 지원체계를 좀 갖춰주는 것들 그런 것들이 좀 필요할 것 같아요.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 그렇게 노력하겠습니다.
김창석위원
노력을 좀 해 주시고. 그다음에 한빛학교 사업 예산이 2025년도에 비해서 한 8,000만 원 정도가 더 증액이 되더라고요.
내희
강내희학생인성교육원장
원래 이제 제가 2024년에 부임하고 1억 원이 감액이 되어서 운영하는 걸 들여다보니까 좀 애로를 겪고 있어서 올해는 조금 증액되도록 애를 쓰겠다 약속을 했고 그 부분을 지금 반영한 것입니다.
김창석위원
그래서 좀 내실 있게 아기들한테 우리 잘 돌아갈 수 있도록 그렇게 좀 해 주시고 또 이제 이 모델들을 좀 잘 만들어서 다른 대안학교에 있어서의 어떤 모범이 되고 또 좀 뭔가 기본이 될 수 있는 기준이 될 수 있는 그런 것들을 좀 만들어 보시기를 부탁을 드립니다.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 챙겨보겠습니다.
김창석위원
이곳이 그냥 단지 우리가 학생들을 보호하거나 또는 치유하거나 이런 공간으로 머무르지 말고 학생들 자기 스스로의 개발이라든지 또 극복할 수 있는 힘을 길러주는 그런 공간으로 신경을 좀 많이 써 주시기를 부탁을 드리겠습니다.
내희
강내희학생인성교육원장
그렇게 하겠습니다.
김창석위원
예, 답변 감사드리고. 그다음에 중앙도서관 우리 관장님 답변대로 나와 주십시오.
동인
한동인중앙도서관장
중앙도서관장 한동인입니다.
김창석위원
예. 지금 이제 우리 도서관의 기능이라는 게 우리 관장님 볼 때는 주 기능이 뭐라고 생각하십니까?
동인
한동인중앙도서관장
우리 시민들의 독서 문화 부분에 대해서 정서 함량을 높이는 거고 또 학생들의 교육 활동과 관련한 독서 학습 습관이라든지 여러 가지 다양한 그런 역할을 하고 있는 것 같습니다.
김창석위원
그게 이제 도서관의 주목적이다, 이런 것도 조금 바뀌어야 된다고 생각하지 않습니까?
동인
한동인중앙도서관장
어떤 부분에서?
김창석위원
그러니까 원장님께서 생각하고 있는 도서관장님께서 생각하고 있는 부분들이 있을 거 아닙니까? 내가 중앙도서관 관장으로서 어떤 이제 도서관에 대해서 지금까지 가지고 있던 우리 생각과 그다음에 또 지금 AI 이런 부분들이 지금 굉장히 또 빨리 발전하고 있는 부분인데 거기에 대비해서 앞으로 도서관은 어떻게 가야 된다라고 생각하고 계신 게 있나요?
동인
한동인중앙도서관장
구체적으로 지금 생각해 보지는 못했습니다. 위원님들께 계속 죄송하지만 제가 뭐 이 한 달 동안에 여러 가지 도서관 사정들을 좀 파악하느라 큰 도서관에 대한 그림을 아직까지 그리지는 못한 상황입니다.
김창석위원
1월 달에 부임하셨습니까?
동인
한동인중앙도서관장
예, 죄송합니다.
김창석위원
그런 거를 한번 기존의 도서관의 역할을 좀 벗어나서 과연 이제 어쨌든 우리가 관리하고 있는 도서관 중에서는 제일 또 중추적 역할을 하고 있는 도서관이고 그래서 이런 부분에 대해서도 한번 깊이 고민을 하는 시간을 좀 가져보는 것도 괜찮지 않을까라는 생각을 합니다.
동인
한동인중앙도서관장
예, 꼭 고민 한번 해보겠습니다.
김창석위원
그래서 제가 이제 여쭤보고 싶은 게 실제로 앞으로는 어쩌면 우리는 AI가 만들어낸 책을 소장하는 도서관이 될 수밖에 없는 그런 구조를 가지고 있다라고 저는 생각하고 그것이 사실은 굉장히 염려스러운 부분들이 있습니다. AI가 만들어낸 책과 지식과 그다음에 어떤 이런 부분들을 도서관이 인간, 소위 말해서 시민들에게 보여주는 그런 걸로 변해가지 않을까라는 어떤 두려움과 함께 또 이제 우리는 그런 부분을 벗어난 어떤 더 큰 그림들을 그려야 되지 않나라는 생각을 하고 있습니다. 그래서 이제 우리가 소위 말하는 고전의 힘, 고전 독서의 힘들을 좀 더 강화시켜가는 것들이 또 중요하지 않을까. 그리고 지금 우리 인류가 가지고 있는 특히 또 우리 부산의 시민들 내지는 부산의 교사님들 아니면 부산의 작가들이 가지고 있는 힘들을 좀 기록하고 또는 연구하고 보존하는 것들이 앞으로 우리 도서관에서 해야 될 일이라고 저는 생각을 하고 있습니다. 그 부분에 대해서는 한번 어떻게 생각하시는가요?
동인
한동인중앙도서관장
저희도 그 부분에 대해서는 충분히 공감하고요. 이런 부분에 대해서 저희 도서관 소속 공간에서는 부산교육역사관이라는 기관이 있습니다. 공간이 하나 있습니다. 그래서 위원님이 말씀하신 여러 가지 그런 작가들의 기록이라든지 시민들의 여러 가지 우리 교육과 관련되는 그 역사관이긴 하지만 그런 여러 가지 중요한 자료들을 이렇게 수집 보관하고 유물로써 좀 정리를 해서 다음 세대의 우리 시민들도, 학생들도, 미래 세대들도 이런 것들을 같이 공감할 수 있는 그런 기관을 한번 만들어 보겠습니다.
김창석위원
예. 저는 이제 오늘의 현재가 미래의 고전이 될 수 있다라고 저는 생각을 합니다. 그래서 그런 것들을 보존하는 것들 기록하는 것들이 굉장히 우리에게는 중요하다. 특히나 지금 같은 시기에는 더 중요하다라고 저는 생각하고 있고 그런 부분에 있어서 사실은 지금 우리가 부산교육역사관의 역할은 굉장히 중요하다라고 저는 생각을 합니다. 그 부분에 있어서 우리가 감전초등학교 폐교 부지에 교육역사관을 마련을 해서 지금 운영이 잘 되고 있죠?
동인
한동인중앙도서관장
예.
김창석위원
운영은 어떤 식으로 지금 되고 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
지금 상설전시관이 3개관이 있고 그리고 독도체험관이 있고 그리고 우리가 연 1회 기획전시관을 운영 중에 있습니다. 그래서 학생들 단체 체험을 1일 3회 정도 운영을 하고 있고요. 주말에는 오전, 오후로 해서 가족단체체험도 하고 있고 또 여러 가지 프로그램도 개발해서 지금 운영 중에 있습니다.
김창석위원
그 학생들 반응은 어떻습니까?
동인
한동인중앙도서관장
학생들 반응은 만족도 조사를 하면 한 96% 정도는 만족한다 그런 설문이 나왔습니다.
김창석위원
저희들이 의회에서도 한번 갔었죠?
동인
한동인중앙도서관장
예, 가신 걸로 알고 있습니다.
김창석위원
가서 이제 봤을 때 물론 그때는 완벽하게 다 전시가 되지 않은 상황이었습니다마는 그런 상설전시회 부분에 있어서도 전시품들을 조금씩 이렇게 리뉴얼 해야 되는 부분들이 있을 것 같고 그다음에 이제 프로그램이 학생들 또는 주민들 위주의 프로그램들이 좀 많이 준비가 되고 있는 걸로 알고 있습니다. 주민들의 반응들은 괜찮게 나오고 있습니까? 어떻습니까?
동인
한동인중앙도서관장
주민들은 전시관에 대해서는 주민들의 여러 가지 문화 역량 강화를 위해서 저희가 많은 활동들을 좀 하고 있습니다. 매월 1회 정도 수요 영화계라든지 영화 관람을 할 수 있는 그런 것과 그리고 주민들이 우리 전시관을 같이 그 각 전시관마다 지켜줄 수 있도록 시니어 클럽을 활용해서 그분들과 같이 협력해서 진행하고 있는 상황입니다.
김창석위원
지역에 또 주민들과도 소통이 잘 돼 간다 이거죠?
동인
한동인중앙도서관장
예.
김창석위원
그러면 제가 몇 가지만 더 물어보겠습니다. (위원장을 보며) 위원장님 조금 더 시간 써도 되겠습니까?
강무길위원장
예.
김창석위원
지금 유물을 계속 기증을 받거나 구매를 하고 있죠?
동인
한동인중앙도서관장
예.
김창석위원
그 유물 수집에 있어서 기준이 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
그 기준에 대해서 제가 자세히 말씀드리기가 조금 어렵습니다. 기준은 있는 걸로 알고 있습니다.
김창석위원
아, 기준은 있는데 아직까지 파악을 못 하셨다?
동인
한동인중앙도서관장
예.
김창석위원
다음에 한번 또 말씀을 해 주시고.
동인
한동인중앙도서관장
예, 별도로 한번 보고 드리겠습니다.
김창석위원
유물의 수집의 기준 그다음에 그 유물을 가지고 교육 콘텐츠화하는 것 또 연구 자료로 연계 활용하는 방안들 이런 것들을 좀 집중적으로 연구를 좀 해야 될 것 같습니다. 그다음에 한 가지는 또 수장고 문제가 좀 있을 것 같아요. 거기 수장고가 굉장히 좀 작게 지금 구성이 돼 있는데.
동인
한동인중앙도서관장
예, 두 칸 반 정도로 돼 있습니다.
김창석위원
수장고는 지금 문제가 없습니까? 어떻게 돼 있습니까?
동인
한동인중앙도서관장
지금 현재는 별 크게 문제는 없지만 일단은 좁은 것은 사실입니다. 그래서 점차적으로 이 기증 문화가 좀 활성화되고 그리고 저희가 필요한 유물들을 또 수집을 하게 된다면 조금 부족한 것은 사실입니다.
김창석위원
수장고 부분도 장기적으로 계획을 좀 세우셔 가지고 이게 우리가 수집하고 또 보존해야 될 부분들이 굉장히 좀 많을 것 같아요. 학생들에게 다양한 부분들을 보여주고 그다음에 앞으로 또 우리 미래세대들은 어쩌면 너무나 빠른 세상 속에 살기 때문에 정말로 아버지, 어머니 내지는 할머니, 할아버지들의 시대에 어떤 것들을 사용했는지 사실은 모를 수가 있을 것 같아요. 또 학습 자료도 마찬가지고. 그런 부분들을 좀 잘 관리하고 또 기준을 정하셔 가지고 이렇게 보관하는 거 이런 것들 굉장히 좀 중요한 부분이니까 수장고 문제도 같이 좀 장기적인 플랜을 가지고 계획을 좀 해 주시기를 부탁을 드리고. 그다음에 이제 참여 학생들의 학년별 편중이라든지 이런 부분들도 없도록 좀 이렇게 고려를 좀 해 주시고 또 다양한 어떤 체험을 할 수 있도록, 단발성이 아니고 다양한 체험들을 할 수 있는 그런 기관으로 관리를 좀 해 주시기를 좀 부탁을 드리겠습니다.
동인
한동인중앙도서관장
예, 위원님께서 말씀하신 여러 가지 방안에 대해서 저희가 심도 있게 검토해서 한번 장기적인 방안을 마련해 보도록 하겠습니다.
김창석위원
저는 굉장히 도서관에서 할 일들이 많다고 생각하는 게 단지 물론 이제 책을 보고 공부를 하는 공간입니다마는 또 우리 교육역사관처럼 또 과거의 어떤 부분들을 체험하고 또 그걸 통해서 새로운 세상을 열어나가는 것들, 역할을 해 주는 것들이 도서관과 우리 교육역사관이라고 저는 생각을 합니다. 그래서 이제 우리 교육역사관을 통해서 미래를 설계하는 새로운 플랫폼으로 한번 잘 구성해서 만들어 보시기를 부탁을 드리고. 우리 시민들이 정말로 우리 교육청에서 관리하는 도서관을 통해서 앞으로 과거도 또 돌아보고 미래도 계획할 수 있는 또 한번 열어 갈 수 있는 그런 장서라든지 또 우리만이 할 수 있는 그런 부분들을 잘 연구하셔 가지고 도서관이 다시 한번 더 거듭날 수 있고 또 시민들이 찾는 아주 훌륭한 공간으로 만들 수 있도록 그렇게 관장님께서 한번 힘을 써 주시기를 부탁 드리겠습니다.
동인
한동인중앙도서관장
예, 많은 연구 하겠습니다.
김창석위원
예, 이상입니다.
강무길위원장
김창석 위원님 수고 많았습니다. 다음은 박종율 위원님 질의해 주십시오.
박종율위원
예, 박종율 위원입니다. 우리 학력개발원장님!
윤주
온윤주학력개발원장
예, 학력개발원 원장 온윤주입니다.
박종율위원
식사했어요?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 했습니다.
박종율위원
“꿈을 실현하는 진로 교육 활성화”, 예?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
그다음 “미래를 설계하는 맞춤형 진학 지도” 문구가 있지요?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
음, 진로, 진로가 뭐지요? 진로, 꿈을 실현하는 진로 교육, 진로.
윤주
온윤주학력개발원장
학생들의 적성과 특성에 맞는 어떤 학생이 나아갈 방향이라고 생각합니다.
박종율위원
앞으로 무엇을 하며 살아갈 것인가 하는 진로. 진학!
윤주
온윤주학력개발원장
진로, 즉 꿈을 위해서…
박종율위원
진학!
윤주
온윤주학력개발원장
어떤 학교로 어떤…
박종율위원
진학은 더 높은 학교로 갈 수 있는…
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
진학, 그렇죠. 지금 보니까 “학교 진로교육 내실화”, “진로 체험 프로그램 운영”, 알고 계시죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
“진로교육 내실화”가 어떤 종류들이 있습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 저희 진로교육은 일단 단위 학교에서 지금 중·고등학교 같은 경우 진로 교사가 있습니다. 그래서 진로 선생님들께서 학생들의 진로지도를 잘 할 수 있도록 진로 역량강화 연수를…
박종율위원
역량강화…
윤주
온윤주학력개발원장
예, 하도록 하고 또 그 어떤 학습의 기반이, 진로교육의 기반이 될 수 있는 진로활동실 구축과 그리고 각종 학생들에게 도움을 줄 수 있는 각종 자료 개발 그리고 직접 또 학생들이 체험을 통해서 적성을 찾을 수 있도록 체험 프로그램 개발 보급 등이 있습니다.
박종율위원
“학교 진로교육 내실화”에 보니까 “학교급별” 보면 “진로 발달 단계에 맞는 교육과정”이 있죠? 운영지원도 있고.
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
이런 거는 어떻게 지원하고 교육에 맞는 과정을 하고 있죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 초등은 진로 탐색기, 초등은 진로라는 어떤 학교의 정규 교육과정이 별도로 있는 건 아니지만 창의적 체험활동 등을 통해서 진로교육을 하고 있고요. 중·고등학교 같은 경우는 진로 교과목이 있어서 선생님들께서 교과목에서 지도도 하시고 또 창의적 체험활동 안에서도 진로활동을 통해서 교육을 하고 있습니다.
박종율위원
창의적 체험활동도 있는 것 같던데 보니까, 이 교육연계 진로수업도 좀 활성화해 주시고…
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
보면 “미리보는 고교생활” 이런 것도 있죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
이런 것도 좀 활발히 해 주시고, 그다음 진로체험에 관한 프로그램 운영도 하고 있는 것 같은데…
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
이 프로그램은 어떤 특징이 있습니까? 종류가 어떤 것이 있습니까? 보면.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 우리 진로체험 프로그램은 전통적으로 저희가 “꿈길”이라고 해서 학생들 진로체험 사이트를 통해서 단위 학교에서 운영하는 프로그램도 있고요. 저희 원에서는 “꿈담기”라고 해서 고등학생들 같은 경우에는 부산에 있는 유수기업들과 함께 하는 프로그램도 저희가 기획해서 운영을 하고 있습니다. 또한 부산의 지역 특화 신사업 관련해서 학생들 찾아가는 교육, 즉, 신사업 지역 특화 프로그램도 저희가 운영을 해서 학생들이 또 배우고 그리고 또 교사들을 연수를 해서 교육을 할 수 있게끔 하고 있습니다. 거기에 덧붙여 창업교육을 위한 창업가 정신교육도 별도로 또 구성을 해서 운영을 하고 있습니다.
박종율위원
교육부 위탁을 해서 진로하는 교육지원 사업도 있죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
그건 어떤 것들이 있어요? 이것도 AI 분야 쪽에 모델 개별로 하는 것도 있고 하는데 지금 우리 학력개발원장님이 생각하는 것하고 제가 이 질의하는 것하고는 좀 알고는 있는데 좀 다르게 판단하고 있는 것 같던데…
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
주요업무 책자에는 잘 안 나오지요?
윤주
온윤주학력개발원장
아니…
박종율위원
그렇죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
그런데 주요업무 책자에도 있고 실제로 보면 교육청에서 주요업무 책자도 있잖아요.
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
다 같이로 봐야 되는데 지금 우리 여기 오시는 분들은 주요업무 책자만 보고 오는 것 같아요. 그런데 우리 교육감님이 시정에 본회의 할 적에 책자보고 이야기한 것도 있지요. 그거하고 업무책자하고는 다릅니까, 같습니까?
윤주
온윤주학력개발원장
진로 관련 부분은 저희 원에서 하고 있기 때문에 같은 내용이라고 할 수 있습니다.
박종율위원
같은 내용이에요?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
학생 맞춤형 진로 성장 지원 프로그램도 있죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
이런 거는 어떤 게 있어요?
윤주
온윤주학력개발원장
그거는 저소득층 학생들 대상으로 해서 찾아가는 진로 캠프하고 진로 프로그램이라고 생각해 주시면 될 것 같습니다.
박종율위원
아, 잘 알겠습니다. 이거는 진로교육 활성화는 이 정도 하고 진학지도에 한번, 진학지도를 알지요?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
아까 진학은 더 교육 관계에 교육 과정 더 위로 올라가는 것이다 이야기했잖아요, 맞지요?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
여기 보면 “맞춤형 대입지원 강화” 그다음 “진학상담컨설팅 운영”, 예?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
“대학진입 역량강화” 이 한 서너 종류가 있는데 간단하게 한번 답변 바랍니다. 어떻게 지금 업무를 하고 있는지 한번 답변 바랍니다.
윤주
온윤주학력개발원장
아, 예.
박종율위원
‘맞춤형 대학지원 강화’에 대해서 한번 업무를 어떻게 하고 있는지 답변 바랍니다.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 맞춤형 진학지원은 보통은 대부분이 고입을, 아니, 고등학생들 대상으로 대입을 초점을 맞춰서 저희가 맞춤형 진학지도를, 찾아가는 교육부터 해서 대입지원관 활용교육 그리고 이제 교사연수…
박종율위원
대학 진학지도지요?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
대학 입시설명회라든지 학부모 교사 맞춤형 대입 지원할 수 있는…
윤주
온윤주학력개발원장
예, 상담실도 운영을 하고 있고, 예.
박종율위원
뭐, 지원강화를 한다든지…
윤주
온윤주학력개발원장
예, 상시상담도 운영하고 있습니다.
박종율위원
그거는 “맞춤형 대입진학 강화”고 그다음에 “진학상담컨설팅 운영”이 있어요. 이거는 또 어떻게 운영을 하고 있어요?
윤주
온윤주학력개발원장
상담은 저희 원에 상설 상담실을 지금 운영을 하고 있습니다. 그래서 상담을 신청을 받아서 하기도 하고요. 그다음에 온라인으로도…
박종율위원
“찾아가는 진학 특강”도 있더라고요, 보니까.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 학교로 찾아가는 상담 진학특강도 있습니다. 그리고 학부모님들도 신청을 받아 가지고 또 특강을 운영하기도 합니다.
박종율위원
취약계층 대상을 해서 집중 대입 지원하는 것도 있잖아요.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 그거는 4, 5월에 집중적으로 취약계층 대상에…
박종율위원
4, 5월에?
윤주
온윤주학력개발원장
예. 특히 학교 밖 청소년들 대상으로 하고 그다음에 학교 밖 청소년들을 같이 관리하고 계시는 실무자들, 기관 실무자들 대상으로 하고 있습니다.
박종율위원
취약계층에 대해서는 적극적으로 지원을 해 줄 수 있는 방법을 좀 찾아주시고, 그다음 보면 “대입지원 역량강화”가 있죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
그거는 어떻게 강화를 하고 있어요?
윤주
온윤주학력개발원장
대입지원 자체가 단위학교 선생님들이 해 주셔야 되는 부분이 있지만 전문가 양성이 가장 중요하다 생각을 합니다. 그래서 저희 원에 대입진학지원단을 전문적으로 양성을 해서 이분들이 단위 학교에 찾아가는 교사연수도 하고 그다음 학부모 연수도 하고 개인적으로 또 학생들하고 직접 일대일 대입 맞춤형 상담도 진행을 하고 있습니다. 그래서 그 진학지원단 연수 위주의 사업이라고 보시면 될 것 같습니다.
박종율위원
대학지원관 운영 및 네트웍 구축도 하는 거 있는 것 같던데…
윤주
온윤주학력개발원장
예, 대입지원관 저희 원에 세 분, 입학사정관 출신 대입지원관 세 분을 저희 원에 같이 채용을 해서 하고 있습니다.
박종율위원
그래서 우리 원장님이나 저나 “꿈을 실현하는 진로 교육 활성화”, 진로, 그다음 “미래를 설계하는 맞춤형 학생들 진학지도”, 그렇죠?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
박종율위원
이거에 대해서는 우리 학생들 고3이 고등학생들이잖아요, 특별히 진학지도 같은 경우에는.
윤주
온윤주학력개발원장
꼭 그렇지는 않습니다. 진로는 이제…
박종율위원
어떤 학생들이 있어요? 그러면.
윤주
온윤주학력개발원장
진로는 이제 초·중·고 다 대상이 됩니다. 그리고 진학지도도 저희 1, 2학년들도 대상으로 하고 있고요. 집중적으로 수시를 전후로 해서 고3을 대상으로 하고 있습니다. 수시나 정시 전후로 해서는 고3을 대상으로 하고 있는데 많은 상담실이나 그다음에 찾아가는 상담 등은 1, 2학년도 다 같이 해 드리고 있습니다.
박종율위원
어쨌든 “진로교육의 활성화”하고 “맞춤형 진학지도”에 대한 업무를 더 완벽히 좀 하셔 가지고 학생들한테 지장이 없도록 부탁을 드리겠습니다.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 잘 하도록 하겠습니다.
박종율위원
이상입니다.
윤주
온윤주학력개발원장
감사합니다.
강무길위원장
박종율 위원님 수고 많았습니다. 다음은 정태숙 위원님 질의해 주십시오.
정태숙위원
예, 교육정보원장님께 질의하도록 하겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 교육연구정보원장 유영옥입니다.
정태숙위원
이게 폐지한 사업 중에 “e학습터 운영”하고 그다음에 “지능형 학습관리시스템 운영” 두 사업이 있거든요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그 다음에 신규사업으로 “AI 활용 교육서비스 지원”하고 “클라우드 지원 교육시스템 운영” 두 가지가 있거든요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그러면 이걸 저희들이 딱 봤을 때는 본 위원이 봤을 때 “e학습터 운영”이나 “AI 활용 교육서비스 지원”이나 거의 비슷하게 보여예. 그다음에 “지능형 학습관리시스템 운영” 그다음에 “클라우드 기반 교육시스템 운영”, 신규는. 그래서 이 폐지한 사업하고 신규사업의 차이점이 뭐가 있습니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
“e학습터”하고 “지능형 학습관리시스템”은 교육부에서 정책적인 어떤 판단에 의해서 폐지된 사업이거든요. 그래서…
정태숙위원
아! 교육부에서 정책적으로 폐지했다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
언제 했습니까? 이거는.
영옥
유영옥교육연구정보원장
2025년 12월로 종료되고요.
정태숙위원
아…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 그래서 저희들이 지난 번에 한번 보고드렸듯이 그 관련해서 혹시나 그런 LMS 시스템이 없어졌을 때 우리 시도에서는 그러면, 우리시에서는 어떻게 할 것인가 해서 클라우디 기반 교육 시스템 구축해서 저희들이 계정 관련 문제도 해결을 하고 그다음에 상용 플랫폼을 통해서 항상 LMS, 그러니까 학습관리가 가능하도록 그래서 저희들이 그 한 거고요. 그다음에 BeAT 같은 경우에는 약간은 조금 다른 사업이기는 합니다, 예.
정태숙위원
본 위원이 이렇게 질문하는 이유는…
웃음
정태숙위원
이게 신규사업이 들어왔지 않습니까. 그러면 거기 전부 교직원이나 이걸 습득하느라고 노력을 많이 하거든예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
그렇지요, 예.
정태숙위원
그러면 좀 익숙할만하면 또 이게 폐지가 되면 얼마나 혼란이 오겠습니까.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
정태숙위원
그래서 정책적으로 이렇게 했다 하니 할 말은 없습니다만 앞으로 신규사업이나 폐지사업에도 좀 신중을 기해 주시기 바랍니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 알겠습니다.
정태숙위원
같은 맥락에서 이렇게 보면 주요업무책자 22페이지 보면“디지털 생태계를 잇는 클라우드 기반 시스템 구축”, 그죠. 28페이지에 보면 특색사업 해서 “부산교육 AI 튜터 BeAT 운영”에 대해 나와 있거든요. 그러면 22페이지 같은 경우 “AI 클라우드 서비스 도입” 이 부분은 교수·학습 자료 저장공간 및 에듀테크 서비스 제공 시스템이 도입 되면 이거는 다 편리할 것 같아요, 그지예?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그런데 지금 “AI 소프트웨어 도입” 교직원들을 위해서, 그지예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 예.
정태숙위원
이거 하고 28페이지 보시면 “교수·학습용 생성형 AI 서비스 BeAT 보급”과 이 내용을 제가 한번 보니까 전문가가 아니어서 그런지는 몰라도 약간 중복되는 내용이 있는 것 같거든예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그래서 크게 봐서는 둘 다 수업업무 지원 학습자료 생성이 된다는 공통적인 내용인데 원장님께서 이 차이점이 뭔지 설명 좀 부탁드리겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
먼저 22쪽에 “클라우드 기반 교육 시스템 구축”에 대해서 말씀…
정태숙위원
그 부분은 이해를 했고요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 그 부분의 “AI 클라우드 서비스 도입”하고 그다음에 “생성형 AI BeAT”하고 약간 비슷해 보이는 그런 경향이 있다는 말씀…
정태숙위원
아니, AI 소프트웨어 도입, 교직원을 위해서…
영옥
유영옥교육연구정보원장
아, 예.
정태숙위원
그거하고 지금 AI 서비스 BeAT 있잖아예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
이걸 보면… (자료를 들어 보이며) 이 설명 자료를 보면 둘 다 AI 소프트웨어 도입은 교직원을 위해서 “디자인 및 영상자료 제작 템플릿 제공으로 수업 및 업무 지원”, 그지예?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
“안전한 교육 콘텐츠 제작” 이렇게 되어있고 그다음에 “AI 튜터 BeAT” 있잖아예. 이것 역시 “수업 적합성 및 안전성 강화를 위한 AI ‘수업GPT’ 지원”, 그지예. “지도안 작성, 문서 요약, 퀴즈 제작” 뭐 어쨌든 수업을 설계하고 준비하는 그런 거거든요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
정태숙위원
그다음에 “학습자료 생성 및 제공” 이래 있어서 본 위원이 볼 때는 둘이가 좀 비슷한 느낌이다, 그런데 원장님이 생각할 때 다르시다면 다른 점이 무엇인지.
영옥
유영옥교육연구정보원장
22쪽에 있는 AI소프트웨어 같은 경우에는요. 저희들이 교직원에 한해서 교원과 우리 직원들에게 제공하는 말하자면 쉽게 이야기하면 도구라고 보시면 됩니다. 툴이고요. 그래서 이런 경우에는 저희들이 지금 현재 생각하는 것은 현장에서 굉장히 많이 활용되고 있는 어도비를 생각하고 있는데 어도비 프로그램 같은 경우에 저희들이 교직원 3만 명 계산해서 1인당 1,800원씩, 아, 1만 8,000원씩 해 가지고 5억 4,000 생각하고 있고요.
정태숙위원
아니, 뭐, 예산 같은 거는 모르고요. 차이점만 간단하게 말씀해 주시면 됩니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 이 경우는 쉽게 얘기하면 제품을 구입하는 것이고 그러니까 소프트웨어…
정태숙위원
아, 이거…
영옥
유영옥교육연구정보원장
도구를 구입하는 것이고 그다음에 BeAT 사업의 경우에는 생성형 AI를 저희들이 커스터마이징해 가지고 학생들이 안전하게 수업하고 그다음에 학습에 사용할 수 있도록 만든 그런 시스템입니다.
정태숙위원
예, 이해했습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
성격이 조금 다릅니다.
정태숙위원
뭐, 그러니까 혹시라도 이게 중복되는 게 있어서…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
정태숙위원
또 이 실시를 하다가 만약에 폐지하고 하면 또 혼란을 주니…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞지예, 맞습니다.
정태숙위원
신중하게 하시라 이런 뜻이고예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그다음에 여기에 보면 “클라우드 서비스 통합로그인 시스템 구축”하고 “AI 클라우드 서비스 도입”, 뭐, 3가지 이 BeAT까지 해서 사업들 예산 집행을 보니까 전부 1분기에 전액 다 집행이 된다고 되어 있더라고요. 그래서 이 1분기 안에 시스템이 싹 다 구축이 되는 겁니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
지금 현재 저희들이 오전 중에 잠시 말씀드렸다시피 정보화위원회하고 국정원 보안성 검토 다 끝났고요. 그다음에 지난 주에 과업심의위원회 해 가지고 또 심의 결과도 어제 받았거든요. 그래서 그런 어떤 절차들이 끝났기 때문에 지금부터 이제 계약에 들어가면…
정태숙위원
그러면 입찰공고는 냈습니까?
영옥
유영옥교육연구정보원장
입찰공고는 아직은 안 냈습니다.
정태숙위원
아…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 그래서 위원님 잘 아시다시피 그런 어떤 절차들마다 사실은 소요되어야 되는 기간이 있지 않습니까, 그지예.
정태숙위원
예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
그래서 저희들 생성형 AI BeAT 사업 같은 경우에는 시범사업을 이미 두 달간 진행했기 때문에 3월 중에는 보급이 가능할 것 같고요. 되도록이면 그렇게 하려고 지금 생각하고…
정태숙위원
그러면 1분기 안에 시스템이 구축된다는 말이지예?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그러면 예산이 집행되는 게 맞고예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
혹시 지금 두 사업 다 투찰이 공고 입찰을 안 올렸다면 공고문하고 과업지시서를 잘 쓰셔 가지고…
영옥
유영옥교육연구정보원장
아, 예.
정태숙위원
그지예. 제대로 된 업체가 투찰할 수 있도록 그렇게 잘 진행해 주시길 바라고. 실질적으로 이 두 사업들이 다 신규사업이지 않습니까.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
정태숙위원
거기다가 예산을 합치면 27억이나 되는데, 이게 실질적으로 저희 교육위원회에서 예비 예산안심사 때 굉장히 좀 많이 신중하게 말씀을 드렸거든요. 그래서 이게 우려 속에 시작한만큼 정말로 우리 아이들하고 선생님들에게, 선생님들께 정말 필요한 사업이 될 수 있도록 원장님 좀 노력해 주시길 부탁드리겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 제가 말씀 드리는 중에 한 가지 잘못 말씀 드린 부분이 있는데 BeAT 같은 경우에는 저희들이 카탈로그 계약을 하게 되고예. 그다음에 이제 다른…
정태숙위원
아, BeAT가 카탈로그…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, BeAT는 카탈로그 계약을 진행할 겁니다. 그래서 조금 더 빨리 진행할 수 있도록 그렇게 하겠습니다.
정태숙위원
그다음에 지난번에 말씀, 예산안 심사 때 BeAT인가 이게 플랫폼 운영비가 그때 한 8억씩 매년 들어간다 하더라고예.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
정태숙위원
그래서 우리가 BASS, BEST 이게 실패한 거 아시잖아예. 그래서 매년 예산이 들어가는 부분은 정말 원장님 신중하게 하셔야 됩니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
정태숙위원
예, 잘 부탁드리겠습니다. 답변 감사합니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
감사합니다.
정태숙위원
다음 인성교육원장님! 책자 90에 2 페이지 보시면…
내희
강내희학생인성교육원장
예, 학생인성교육원장 강내희입니다.
정태숙위원
“리더키움 역사문화탐방 사업” 있지 않습니까.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 있습니다.
정태숙위원
예비심, 예산안 심사 때 우리 존경하는 박종율 위원님 양준모 위원님께서 많이 질문을 하셨는데 기억하시지예?
내희
강내희학생인성교육원장
예.
정태숙위원
전체 중국으로 가게 되어 있는 거를 그때 말씀을 하셔서 지금 아마 일본으로 바꾼 것 같아예.
내희
강내희학생인성교육원장
맞습니다.
정태숙위원
바꾼 이유가 있습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
위원님들께서, 또 저희들이 2005년부터 이게 진행이 됐는데 거진 중국을 좀 다녔고 저도 부임하자마자 좀 ‘이제는 미래교육 차원에서 다변화할 필요는 있겠다’ 이런 생각을 가지고 있었는데 차재에 또 위원님들께서도 그런 의견을 주시고 해서 올해는 일본쪽으로 해서 지금 코스를 짰고요. 학생도 예산을 좀 늘려주셔 가지고 100명 이렇게 해서 계획을 지금 추진하고 있습니다.
정태숙위원
그럼 일본 어디로 가는데요?
내희
강내희학생인성교육원장
일본 큐슈권으로 코스를 계획하고 있습니다. 그래서…
정태숙위원
아니, 지금 이제 역사문화탐방 사업인데 그냥 일본을 가시더라도 큐슈를 정한 이유가 있습니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예, 주로 아시다시피 오사카, 나라, 교토 쪽을 많이 가는데 큐슈 쪽에도 저희들이 잡은 것 중의 하나는 백제 문화가 도래한 그런 흔적들 유적지도 있고 또 역사적으로 따지면 조선시대 때 임진왜란의 출발을 한 곳도 있고요. 또 그다음에 일제강점기로 와서는 윤동주 시인이 옥사한 후쿠오카 형무소도 있고 또 나가사키에 원폭 투하된 평화공원이나 또 우리 한국인 탄광 강제징용 하신 분들이, 군함도라고 들어보셨죠?
정태숙위원
예.
내희
강내희학생인성교육원장
유네스코 유산에 지금 그래서 군함도를 방문하고 또 일본이 강대국이 된 배경들이 가고시마에 메이지 유신의 발상지가 있는데 그런 쪽으로 해서 아이들이 다양한 역사적인 경험이나 체험을 할 수 있도록 코스를 짜놨습니다.
정태숙위원
예, 지금 100명을 가잖아요, 100명.
내희
강내희학생인성교육원장
예.
정태숙위원
그래서 박종율 위원님께서 계속 인원에 대해서 말씀을 하셨는데 고등학교 2학년 100명이 가지 않습니까.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 맞습니다.
정태숙위원
그러면 우리 부산시내 공·사립, 특성화 다 합쳐서 학교가 몇 개 학교입니까?
내희
강내희학생인성교육원장
152개 교가 있는데요. 저희들도 그 학교 학생들 다 하지는 못하지만 학교당 3명 이내로 추천을 받아서 저희들이 지원서류에 자기소개서나 이런 거 보고 1차 서류로 1.5배수로 뽑고 그다음에 그 방문지에 대한 역사적인 어떤 기본 이해능력이 필요할 것 같아서 그런 평가를 통해 가지고 100명 뽑고…
정태숙위원
본 위원이 말씀을 드리는 이유는, 자, 152개 학교 같으면 152명을 데리고 가라는 겁니다. 안 그렇습니까. 100명으로 하면 안 가는 학교의 학생들은 소외감을 느끼지 않습니까. 이게 전체적으로 다 공개가 될 것인데, 안 그렇습니까.
내희
강내희학생인성교육원장
그거는 위원님 저희들이 어떤 그걸 생각하고 있냐하면 아시다시피 본청에서 상하이 쪽에 또 200명을 인솔해 갈 계획으로 있습니다. 그래서 그…
정태숙위원
그러면 그 학교가 이 학교, 이 학교 중복이 안 돼야 됩니다.
내희
강내희학생인성교육원장
그렇죠.
정태숙위원
모든 같은 세금을 내는데 어느 학교 학생은 선발이 되어서 가고 어느 학교는 못 가고 이거는 교육의 형평성에 안 맞거든요. 그래서 이 부분 제가 말씀 드리는 거고예. 그리고 지금 탐방시기가 7월이지 않습니까.
내희
강내희학생인성교육원장
맞습니다.
정태숙위원
그런데 이 예산 집행이 1분기 때 또 이것도 다 되더라고요.
내희
강내희학생인성교육원장
예.
정태숙위원
그러면 여행사를 끼고 가는 겁니까?
내희
강내희학생인성교육원장
예, 저희들이 용역을 지금 줄 계획으로 해서 준비 중입니다.
정태숙위원
그러면 지금 그 내용을 한번 보시면 결과보고서 제작이나 발표회를 하신다고 되어있더라고예. 그러면 그것도 맨 1분기에 다 하실 겁니까? 갔다오는 시기가 안 맞을 낀데.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 방학 때 부득이하게 저희들이 봄이나 이럴 때 가면 좋은데 학생들이 교육활동이 진행되는 시기라서 방학에 가는 것이고 저희들이 갔다 와서 보고회나 이거는 진행을 할 것인데, 해서 의원님들께서도 관심가지시는 환류하고 확산하는 게 중요하다고 저희들도 전적으로 동의를 하고 있고 그래서 보고회는 다녀 오고 대신 저희들이…
정태숙위원
아니, 예산집행이 전체 1분기로 끝난다고 되어 있어서 보고회, 발표회 때도 예산이 들어갈 것인데 이 업무보고서가 제대로 안 되었다 이 말씀 드리는 거고예.
내희
강내희학생인성교육원장
예, 그거는 제가 좀 챙겨보도록 하겠습니다.
정태숙위원
그다음에 인원 수 좀 감안하셔서 다음 본예산 내년에 편성하실 때 좀 참고하시고…
내희
강내희학생인성교육원장
예.
정태숙위원
그다음에 미성년자를 데리고 가는 것만큼 좀 아이들 안전에 신중하게, 예.
내희
강내희학생인성교육원장
그것부터 저희들이 제일 걱정이 많은 부분인데 그래서 저희들 최대한 안전지도 역할을 할 분들을 해서 그룹을 지어 가지고 안전하게 다녀올 수 있도록 노력하겠습니다.
정태숙위원
예, 잘 다녀오십시오. 답변 감사합니다.
내희
강내희학생인성교육원장
감사합니다.
강무길위원장
정태숙 위원님 수고 많았습니다. 다음은 양준모 위원님 질의해 주십시오.
양준모위원
예, 양준모 위원입니다. 교육정보원장님께 질문 드리겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
교육연구정보원장 유영옥입니다.
양준모위원
주요업무계획에서 보면 열 번째로 특색사업으로 해 주신 것이 “부산교육 AI 튜터 BeAT” 거든요. 앞에 정태숙 위원님부터 해서 여러 위원님 질문 많이 하셨는데…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
양준모위원
저는 여기 보니까 단순히 한 가지는 아니고, 수업GPT, 개인GPT로 구분해 가지고 학생용, 교사용 이렇게 좀 나눠져 있다고 봐야 되나요?
영옥
유영옥교육연구정보원장
교사와 학생 모두에게 수업GPT하고 개인GPT 그다음에 저희들 계속 개발하고 공유하려고 하는 에이전트 이렇게 세 가지가 다 주어지게 됩니다.
양준모위원
에이전트라고 하면…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예를 들어서 만약에 학생 같은 경우에, 아, 교사를 예로 들어보겠습니다. 예를 들어서 학습자료 같은 걸 올리고 이거를 “차시별로 수업지도안을 만들어 줘.” 이렇게 얘기를 하면 지도안을 만들어 주게 되는데 매번 어떤 그거를 프롬프트를 넣기가 귀찮을 수도 있지 않습니까. 그러면 에이전트를 딱 만들어 가지고 “지도안 에이전트”이러면 지도안 그 에이전트에 들어가서 자료를 탁 올리면 자동적으로 지도안이 만들어지는, 예를 들면 그런 거고예. 학생들 같은 경우에 만약에 교사가 공유한 수업자료를 가지고 공부를 하다가 ‘이 부분에 대해서 잘 모르겠는데 좀 비슷한 문제를 한 5개 만들어서 풀어보고 싶다’ 하면 학생들도 자기 에이전트를 만들 수가 있거든예. 그래서 에이전트를 예를 들어서 “비슷한 수준의 문제 5개” 예를 들면 그런 식으로 에이전트를 만들어 놨다면 자료를 탁 올리면 어떤 프롬프트를 안 넣어도 자동적으로 이제 5개를 탁 생성해서 주는, 예를 들자면 그런 것이 에이전트라고 보시면 됩니다.
양준모위원
그런데 에이전트가 각 회사마다 조금 해석을 달리 하고…
영옥
유영옥교육연구정보원장
아, 예, 예.
양준모위원
기능이나 이런 범위를 좀 달리 하고 있긴 하거든요. 그런데 지금 현재 하시는 거는 기능들을 조금 복합화한다 라는 개념으로, 그러니까 GPT라는, 그러니까 오픈AI 라는 것의 기능들이 복합적으로 동시에 이루어지게 만든다, 이런 걸로 좀 이해를 하면 될 것 같거든요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 약간 자동화 같은 느낌…
양준모위원
단일 프로그램은 아니고…
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
양준모위원
예. 그런데 이거를 하게 될 때 실은 우리가 작년에 예결할 때는 펜지피티부터 시작해서 “학습에 활용 가능한 이런 AI들을 활용하겠다” 이렇게 얘기해 왔다가 그다음에 여기 에이전트라는 이야기가 들어온 거는 좀 계속 지속적으로 추가되면서 업그레이드된 내용들 같습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예. 저희들이 시범 운영하면서, 예.
양준모위원
예. 이 내용들을 말씀드리는 이유는 실은 AI라는 것이 완성된, 완결된 어떤 한 형태를 가지지 않고 시간의 흐름에 따라 계속 변하고 계속 업그레이드 되고 있거든요. 우리가 이거를 계속 새로운 기능이라든지 새로운 목표점들을 매번 업데이트하는 것은 실은 수행하는 데도 굉장한 어려움을 가져올 가능성이 있어서 여기에 대해서도 좀 고민이 있으면 좋겠다, 고민이 되겠다 라는 생각입니다. 고민이 되겠다…
영옥
유영옥교육연구정보원장
고민, 예, 고민 많이 됩니다.
양준모위원
이거를 최신으로 항상 업데이트하는 게 가능할까는 저는 좀 아닐 것 같다는 생각은 들고요. 그 회사에서 개발한 어떤 기능들이 있다 하더라도 거기에 맞춰서 우리 시스템을 바꾸다 보면 또 새로운 기능이 또 나올 겁니다. 이런 부분에서 어느 정도의 목표치나 한계치를 정하고 그 정도까지만 해도 지금은 일단 추진을 하고 지금은 해봐야 된다 이런 부분들이 목표치는 있어야 될 것 같고요. 다음에 이 시스템들이 지속적으로 업데이트될 건데 그렇다면 이런 시스템 구축 후에 환류시스템은 어떻게 할 것인지에 대한 궁금증도 있어요. 지금 예를 들어서 올해 중1 일자리가 썼던 이 수업 GPT는 내년 중1이 쓸 때는 다를 거거든요. 매년 혹은 반년 단위로 분기 단위로 계속 바뀌고 있거든요, 업데이트되는 속도를 보면. 가까운 예로 이제 챗지피티라든지 이런 것들도 보면 4.0, 4.5, 사점 얼마 뭐 이래 가지고 계속 이게 매년 계속, 1년 단위가 아니고 수시로 올라옵니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
예, 맞습니다.
양준모위원
그래서 우리가 쓰고 있는 것도 그쪽 시스템을 갖다가 차용해 쓰는 건데 이 시스템에 대한 우리의 피드백이 반드시 있어야 될 텐데 그 또한 굉장히 빠르게 이루어져야 될 것 같아요. 우리가 가지고 있는 기존의 환류시스템에서 한번 여론조사, 조사해 가지고 다음 예산에 반영해 가지고 다음 이렇게 하는 속도가 따라갈 수 있을까 아니면 이건 수시로 이거를 반영해야 되는 건 아닌가 그래서 동시에 작동해야 될 거라는 생각은 좀 들고요. 그런 차원에서 한번 연구를 해 주시면 좋겠고 이건 다른 기관들도 실은 마찬가지일 거라고 봅니다. 수시 업데이트와 수시 반영이라는 개념을 그래서 이거는 이제 기존에 우리 1년 단위나 반년 단위에 있던 계획은 벗어나야 할 것 같다라는 말씀드리고 싶고요.
영옥
유영옥교육연구정보원장
말씀 중에 죄송한데 저희들이 이제 지속적으로 모니터링을 할 거고요. 그다음에 이제 GPT 엔진 버전은 계속해서 업그레이드되는 것으로 지금 추진하고 있거든요.
양준모위원
예. 실은 업데이트 되고 기능 새로 되고 할 때마다 새로 한 번씩 다뤄보다가 보면 또 새로운 게 나와요. 그래서 솔직히 적응하지도 못 하고 계속 지금까지 지나오는 게 현재 상황인 것 같아요. 그래서 어쨌든 이 부분은 기존에 우리가 가지고 있는 교육시스템과는 좀 많이 다르다 보니 이걸 어떻게 적용할까는 꾸준히 고민은 됩니다. Pen GPT는 본청에서 지금 하고 있죠?
영옥
유영옥교육연구정보원장
예.
양준모위원
알겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
오전 중에도 잠시 말씀드렸는데 저희들이 4월 달에 수업 시연 한번 계획하고 있습니다. 그때 보고드리겠습니다.
양준모위원
예, 알겠습니다.
영옥
유영옥교육연구정보원장
감사합니다.
양준모위원
어쨌든 오늘은 업무보고니까 잘 되시기를 좀 바라겠습니다. 그리고 학력개발원장님 잠시만요.
윤주
온윤주학력개발원장
학력개발원 원장 온윤주입니다.
양준모위원
작년 이제 예산이라든지 아니면 행정감사 때도 질문을 많이 받으셨는데 실은 우리가 생각하는 학력개발원의 고유 기능에 대해서 대단한 관심을 많이 가지고 있는 거는 아마 그렇게 이해를 하시면 될 것 같습니다. 그래서 가지고 있는 기능이 지금 어떻게 될지 조금 궁금한 거는 있어요. 기존에 우리가 생각했던 학력개발원은 학생들 전반의 학습 수준을, 학업 수준 향상을 위한 보편적 학습권 향상이라고 해야 될까요? 취득 학력 신장을 목표로 좀 하고 있다고 저는 생각을 했는데 이번에 좀 보다 보니까 주로 기초학력 쪽으로 좀 내려간 게 아닐까. 그다음에 평가 쪽으로 간 건 아닌가라는 쪽으로 조금 수동적으로 변한 느낌이 좀 있거든요. 물론 이제 본청에서의 방향성이 이렇게 가고 있다고 한다면 또 그건 본청에도 얘기를 하긴 해야겠지만 우리가 기대하는 것은 조금 더 높은 단계를 기대하고 있습니다. 그래서 현재 보면 이제 1번으로 나온 게 기초학력이라서 조금 아쉽다. 그리고 기초학력 관련해서 예산이 좀 많이 들어오고 다음 이제 정확한 학력 수준 진단이라든지 뭐 뒤에 보면 자기주도 학습 이런 것들이 좀 있는데 실질적으로 아이들의 학력 수준을 평가하기 위한 지표 설정이라든지 우리 그런 부분들에 대해서 요구를 예전에도 좀 했었었거든요. 부산시만의 어떤 평가 기준이라든지 부산의 평가 기준을 갖고 전국 수준을 측정할 수 있는 뭐 이런 것들을 우리 안에서는 좀 해보자. 전국 단위로 하는 것들은 굉장히 제한돼 있지 않습니까? 연간 한두 번 정도의 제한된 기준이 있다 보니 이제 중학생이든 고등학생이든 제한된 범위를 좀 벗어나서 아이들은 수시로 체크해 보고 싶은데 그런 시스템을 구축할 수는 없을까에 대한 기대감으로 말씀드리겠습니다. 그런 부분도 연구가 좀 필요하지 않을까 말씀드리고요. 195페이지 보시면 학업성취도평가에 보면 국제학업성취도평가라는 게 TIMSS 그다음에 PIRLS 이렇게 돼 있거든요. TIMSS, PIRLS 이렇게 돼 있는 건가요?
어쨌든 뭐 그건 중요한 건 아닌데 이 국제학업성취도평가하고 국가수준학업성취도평가하고 뭐 이렇게 있어요. 맞춤형학업성취도자율평가도 있고 그 밑에 있는 국제학업성취도평가라는 거는 우리가 기존에도 하던 건가요?
윤주
온윤주학력개발원장
예, 기존에 격년제로 지금 계속하고 있던 거고.
양준모위원
아, 격년제로.
윤주
온윤주학력개발원장
예. 그리고 이제…
양준모위원
작년에는 제가 못 본 것 같아 갖고 말씀을 드렸는데.
윤주
온윤주학력개발원장
표집을 해서 일부 학교만 시행을 하고 있습니다.
양준모위원
일부 학교에 대해서 연구용 목적이 되겠네요, 일종의?
윤주
온윤주학력개발원장
예.
양준모위원
알겠습니다. 그리고 다음 페이지 보면 자기주도학습 지원 홈페이지에 부스터라고 해서 부산스스로학습터 이거 기존에 있던 게 아니고 올해 이제 인강을 조금 이렇게 바꿔서 하시는 거죠?
윤주
온윤주학력개발원장
아, 2025년에 기존에 계획했던 부산형 인강이 다 제작이 완료되어서 그것을 서비스하는 홈페이지로 지금 운영하고 있습니다.
양준모위원
부산스스로학습터를 이제 부스터라고 했고 그다음에 그때 말씀하셨던 온다 프로그램 관련해서도 있고. 일단은 올해 처음 하는 프로그램이 현실적으로는 전면적으로 시행하는 건 부스터 같은 경우에 할 거고 그다음에 온다 프로그램도 마찬가지일 것 같고요. 이게 지속성을 가지려고 하면 아까 앞에 이제 교육정보원장님께도 말씀드렸지만 그 환류시스템에 대해서 좀 고민을 했으면 좋겠다는 생각은 있습니다. 우리가 이게 실은 개발하기도 굉장히 바쁘지 않습니까? 시스템 구축하는 데 엄청난 에너지를 쓰셨을 거라고 생각을 합니다. 굉장히 바쁘셨을 텐데 이거를 아이들이 어떻게 활용하는지 지난해에도 실은 여러 가지 평가를 부산형 인강에 대해서 굉장히 좋다는 평가가 있었다가 바뀌시고 난 다음에 효과가 없다라고 이용자가 너무 없다는 평가를 받았다가 올해 다시 계속 꾸준히, 안 한다고 했다가 지금 보면 부산 부스터로 해서 다시 또 꾸준히 하게 되시고 이 롤러코스터가 좀 심했거든요. 이 콘텐츠가 바뀐 건 아닌데 그 평가에 대한 부분들에 대해서도 어떤 기준에 따라 달리 평가가 됐다면 아이들 기준에서 사용자 입장에서의 평가 기준을 좀 명확히 하셔 가지고 여기에 시스템이 잘 반영이 됐으면 좋겠다 생각이 들고 온다도 마찬가지라고 생각합니다. 이거는 이제 직접적으로 오프라인상에서의 멘토링이나 이런 것들은 온라인이라도, 실질적으로 온라인과 동일한 수준을 하려고 하시는 거잖아요.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 대면면접입니다.
양준모위원
대면으로 이렇게 진행하실 때 이 결과에 대해서 잘 반영할 수 있도록 그리고 수시로 반영하면 좋겠다는 생각은 듭니다. 연 단위가 너무 길어 가지고 수시평가를 좀.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 알겠습니다. 수시로 저희 점검하고 수요 조사도 하도록 하겠습니다.
양준모위원
아시다시피 민원 들어올 때도 조금만 바뀌면 바로 민원 들어오지 않습니까? 조금만 안 좋아도 바로 전화 오고 뭐 이런 것들이 있는데 너무 어려워하지 마시고 좀 긍정적으로 본다면 아이들을 위해서 적용해 가면 어떨까 하는 생각은 있습니다.
윤주
온윤주학력개발원장
예, 잘 해보도록 하겠습니다. 감사합니다.
양준모위원
예, 들어가셔도 되겠습니다. 마지막으로 우리 행정지원본부장님 잠깐 앞에 나와 주십시오.
정희
공정희학교행정지원본부장
학교행정지원본부장 공정희입니다.
양준모위원
이번에 새로 오셨는데 어쨌든 축하드리고 또 격려를 드립니다.
정희
공정희학교행정지원본부장
감사합니다.
양준모위원
솔직히 다른 부서들은 사업 부서들이 대부분이고 유일하게 지금 행정지원본부는 수행을 전담으로 하는 부서다 보니 특이성이 있습니다. 그래서 잘 되기를, 그러니까 잘 돼야 될 이유가 있기 때문에 응원을 드리면서도 또 도움을 드리지만 실은 잘 되기 위해서 그 기준을 명확히 하고 그리고 확실히 시스템 혹은 매뉴얼에 따라서 움직일 때 잘될 거라고 생각을 하는데 지난번에 말씀드렸던 우리 수질이라든지 공기질 관련된 것만 사업 부서처럼 현재 잡혀 있다라는 것이 잘못됐다라는 걸 갖다가 전년에 지적을 좀 했었거든요. 올해에는 이거를 좀 바꿀 수 있으면 최대한 빨리 바꿔야 된다고 생각하고요. 작년에 지적했는데 올해 지금 당장 바꿔 있을 거라 생각은 안 들지만 그러나 이걸 바꾸기 위한 건의들은 또 지속적으로 해 주시고 저희도 의견을 내겠습니다. 그게 그래야 시스템에, 그러니까 매뉴얼에 따라서 정확하게 업무 정리를 해 나갈 수 있도록 그렇게 정리를 해야 되겠지 않나 생각합니다.
정희
공정희학교행정지원본부장
예, 그래서 지난번에 위원님 말씀하신 부분도 있지만 잘 알고 있습니다. 그런데 일단 올해는 예산이 지금 본부에 편성이 되어 있기 때문에 2026년도는 사실상 이제 저희가 집행을 할 수밖에 없는 상황이고요. 그 대신에 이제 2027년도 부분에 있어서는 저희가 본청과 사전에 충분히 협의해서 말씀하시는 부분들이 반영될 수 있도록 하겠습니다.
양준모위원
알겠습니다. 작년과 같은 그런 문제는 발생 안 할 거라고 생각은 하고요, 작년에 처음이었으니까. 어쨌든 앞으로 진행하시면서 새로 이제 편입된 업무들에 대해서도 잘 매뉴얼화해서 잘 만들어 가시길 기대해 보겠습니다.
정희
공정희학교행정지원본부장
예, 그렇게 하겠습니다.
양준모위원
이상입니다.
강무길위원장
양준모 위원님 수고 많았습니다. 더 이상 추가 질의하실 위원이 안 계십니까? (“예.” 하는 위원 있음) 더 이상 질의할 위원이 안 계시므로 질의 종결을 선포합니다. 동료 위원 여러분 그리고 유영옥 교육연구정보원장님을 비롯한 관계 공무원 여러분! 대단히 수고 많았습니다. 오늘 우리 위원회에 보고한 내용에 대해서는 보다 면밀히 세부계획을 세워 차질 없이 추진하여 주시고 예산 집행과 관련된 사업은 낭비 요인이 없도록 적극 노력해 주시기 바랍니다. 또한 우리 위원님들께서 개진하신 의견들은 적극 검토하여 업무 추진에 반영될 수 있도록 최선을 다해 주시길 당부드립니다. 이상으로 제333회 임시회 제3차 교육위원회 회의를 모두 마치겠습니다. 2월 4일 수요일 오전 10시에는 제333회 임시회 제4차 교육위원회 회의를 개의하여 부산광역시교육청과 부산광역시 영재교육진흥원의 업무보고를 청취하도록 하겠습니다. 산회를 선포합니다. 동일회기회의록 제 333회 동일회기희의록 번호 대수 회기 차수 위원회 회의일 1 9 대 제 333 회 제 5 차 복지환경위원회 2026-02-03 2 9 대 제 333 회 제 4 차 행정문화위원회 2026-02-06 3 9 대 제 333 회 제 4 차 교육위원회 2026-02-04 4 9 대 제 333 회 제 4 차 복지환경위원회 2026-02-02 5 9 대 제 333 회 제 4 차 기획재경위원회 2026-01-30 6 9 대 제 333 회 제 3 차 교육위원회 2026-02-03 7 9 대 제 333 회 제 3 차 해양도시안전위원회 2026-01-30 8 9 대 제 333 회 제 3 차 건설교통위원회 2026-01-30 9 9 대 제 333 회 제 3 차 복지환경위원회 2026-01-30 10 9 대 제 333 회 제 3 차 행정문화위원회 2026-01-30 11 9 대 제 333 회 제 3 차 기획재경위원회 2026-01-29 12 9 대 제 333 회 제 2 차 본회의 2026-02-06 13 9 대 제 333 회 제 2 차 교육위원회 2026-01-30 14 9 대 제 333 회 제 2 차 행정문화위원회 2026-01-29 15 9 대 제 333 회 제 2 차 복지환경위원회 2026-01-29 16 9 대 제 333 회 제 2 차 건설교통위원회 2026-01-29 17 9 대 제 333 회 제 2 차 기획재경위원회 2026-01-28 18 9 대 제 333 회 제 1 차 운영위원회 2026-02-05 19 9 대 제 333 회 제 1 차 해양도시안전위원회 2026-01-29 20 9 대 제 333 회 제 1 차 행정문화위원회 2026-01-28 21 9 대 제 333 회 제 1 차 교육위원회 2026-01-28 22 9 대 제 333 회 제 1 차 복지환경위원회 2026-01-28 23 9 대 제 333 회 제 1 차 건설교통위원회 2026-01-28 24 9 대 제 333 회 제 1 차 해양도시안전위원회 2026-01-28 25 9 대 제 333 회 제 1 차 기획재경위원회 2026-01-27 26 9 대 제 333 회 제 1 차 본회의 2026-01-26 27 9 대 제 333 회 개회식 본회의 2026-01-26
15시 42분 산회