이재한 의원 발언

안녕하십니까. 평생학습사업본부장 김명옥입니다. 시민을 섬기는 의정 활동 구현을 위해 많은 노력을 하고 계시는 자치행정교육위원회 이재한 위원장님과 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 주요업무계획 보고에 앞서 이 자리에 배석한 평생학습사업본부 소속 부서장을 소개해 올리겠습니다. 윤영희 평생학습원장입니다. 이민정 교육청소년과장입니다. 이상진 도서관정책과장입니다. 김광용 하안도서관장입니다. 서준희 광명도서관장입니다. 평생학습사업본부 소관 주요업무계획에 대한 총괄 내용을 간략히 보고드리겠습니다. 평생학습사업본부는 평생학습원을 비롯한 5개 과 20팀 현재 87명이 근무하고 있으며 보고드릴 주요업무는 총 49건이 되겠습니다. 평생학습원은 광명 부모 삶‧공감 행복학교, AI 전환(AX) 리디자인 캠퍼스, 광명시민 평생학습 지원금, 광명자치대학 운영, 광명지식상점 운영, 장애인 평생학습도시 생태계 강화, 광명시인생플러스센터 운영 등 총 10건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 교육청소년과는 학교 환경 개선 사업, 학교 다목적 체육관 개방 지원, 해오름 공유학교 학교 맞춤형 사업, 청소년 참여 활성화 및 활동 지원, 청소년 전용 공간 조성 등 총 20건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 도서관정책과는 도서 구입비 10% 캐시백 사업, 광명3동 공공도서관 개관 준비, 사립작은도서관 시설 개선 지원, 일직동 공공도서관 건립, 지식 문화 확산을 위한 시민 맞춤형 장서 확충 등 총 6건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 하안도서관은 방학 기간 돌봄 공백 해소를 위한 온종일 도서관 학교, 몰입 독서에서 창작 체험까지 누리는 북 다이브 사업, 하안도서관 테마존 구석구석 도서관 아지트, 소하도서관 독서 문화 확산 사업 소하 글러브 등 6건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 마지막으로 광명도서관은 시민 복합 커뮤니티 공간 조성 사업, AI를 활용한 문예 창작 활동 지원 사업, 철산도서관, 책으로 연결되는 시민 독서 크루 사업, 시민 열린 창작 공간 ‘시선’ 운영, 광명도서관 노후 전기 시설물 및 냉난방기 교체 공사, 연서도서관 우리 동네 사랑방 공간 개선 등 총 7건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 이상으로 평생학습사업본부 2026년 주요업무계획 총괄 설명을 마치며 세부 사항은 부서장님이 보고하겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까. 광명시 평생학습원장 윤영희입니다. 시민의 행복과 광명시 발전을 위해 힘쓰시는 이재한 자치행정교육위원장님을 비롯한 모든 위원님들께 진심으로 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 보고에 앞서 이 자리에 배석한 팀장들을 소개해 드리겠습니다. 이세라 학습정책팀장입니다. 유현숙 학습협력팀장입니다. 유연경 학습지원팀장입니다. 정성복 장애인평생학습센터팀장입니다. 안서아 인생플러스센터팀장입니다. 이어서 2026년도 평생학습원 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 275쪽 일반 현황입니다. 평생학습원 현원은 16명이고 시간 선택제 임기제를 포함하면 총 25명입니다. 분장 사무는 서면으로 갈음하겠습니다. 278쪽 광명 부모 삶‧공감 행복학교입니다. 부모와 시민이 행복과 공감의 역량을 키우고 주체적인 삶의 태도를 형성할 수 있도록 지원하는 광명형 부모 평생학습 사업입니다. 지식 전달 중심이 아닌 공감과 관계, 행복을 중심으로 한 실천형 평생학습을 통해 지역 사회 소통과 관계 역량을 강화하는 데 기여하겠습니다. 다음은 279쪽 AI 전환(AX) 리디자인 캠퍼스입니다. AI 전환 시대에 대응하여 시민이 자신의 일과 삶을 주도적으로 설계할 수 있도록 지원하는 평생학습 사업입니다. 직무‧일상‧윤리 영역을 아우르는 성인 전환기 학습을 통해 시민이 사회 변화에 능동적으로 적응하고 필요한 역량을 키울 수 있도록 기반을 마련하겠습니다. 다음 280쪽 광명시민 평생학습 지원금입니다. 광명시민 평생학습 지원금은 은퇴 전후 시민이 학습을 통해 삶의 방향을 재정립하고 사회적 관계와 활동 영역을 확장할 수 있도록 지원하는 중장년 맞춤형 평생학습 정책입니다. 2026년에는 기존 운영 성과를 바탕으로 이용 현황과 시민 수요를 종합적으로 점검하여 지속 가능한 평생학습 참여로 이어질 수 있도록 사업을 추진하겠습니다. 다음 281쪽 광명자치대학 운영입니다. 지역 발전을 위한 정책 의제 중심의 5개 학과를 구성하여 평생학습 마을 리더 양성 과정을 운영할 계획입니다. 관련 부서와 협력을 강화하여 정책 연계를 확대하고 기존 수료생들을 대상으로 한 후속 활동도 적극 지원하겠습니다. 다음 282쪽 시민 맞춤형 프로그램 광명지식상점 운영입니다. 미래 사회에 적극적으로 대응할 수 있도록 다양한 평생학습 프로그램과 기획 강좌를 운영할 계획입니다. 미래 기술, 직무 역량, 재무 설계, 인문 성찰 등 5개 영역, 총 80개 강좌를 개설하고 주중과 야간 등 다양한 시간대에 운영하여 더 많은 시민이 참여할 수 있도록 하겠습니다. 다음 283쪽 광명시 평생학습 정책 기능 강화입니다. 광명시 전체를 아우르는 평생학습 정책 총괄 기능을 강화하는 계획입니다. 정책 기획과 연구, 관계자 네트워크 조성, 포럼 개최 등을 통해 시 전체 평생학습의 질을 높이고 지역 평생학습 공동체 자산화로 연계하여 지속 가능한 평생학습도시를 실현하고자 합니다. 다음 284쪽 평생학습 공동체 및 네트워크 활성화입니다. 평생학습 동아리, 느슨한학교, 어르신 평생 학교, 민주 시민 교육, 권역별 마을 배움터 등 다양한 시민이 참여할 수 있는 소규모 학습 공동체를 지속적으로 지원할 예정입니다. 또한 제23회 평생학습 축제를 10월에 개최하여 학습이 일상화되는 평생학습도시를 실현하겠습니다. 다음 285쪽 장애인 평생학습도시 생태계 강화입니다. 장애인평생교육운영위원회 운영, 장애인 평생학습 인력풀 구성 등 장애인 평생학습 네트워크를 구축하여 교육 기반을 마련하겠습니다. 아울러 삼삼오오 마을배움터 직업 능력 향상 과정, 장애 유형별 프로그램 등 다양한 직영 사업을 운영하고 장애인 및 경계선 지능인 평생학습 보조금 공모 사업을 지속 추진하겠습니다. 이를 통해 장애인의 평생학습권을 보장하고 사회 참여 확대와 삶의 질 향상을 도모하겠습니다. 다음 286쪽 경계선 지능인 평생학습 기반 조성입니다. 지적 장애에 해당하지 않지만 인지 능력 등의 부족으로 일상생활 및 사회 적응에 어려움을 겪는 경계선 지능인을 발굴하고 지원하는 사업입니다. 보조금 공모 사업을 내실 있게 운영하여 어느 누구도 소외되지 않는 평생학습 기반을 마련하고 느린학습자가 우리 사회 구성원으로 함께 공존할 수 있도록 지원하겠습니다. 마지막으로 287쪽 광명시 인생플러스센터 운영입니다. 신중년의 활기찬 노후와 제2의 인생 설계를 지원하기 위해 인생 설계 상담, 직업 능력 개발 교육을 포함한 신중년 역량 강화 교육, 일‧활동 지원을 지속적으로 제공할 계획입니다. 또한 상담, 학습, 진로 전환, 사회 참여로 이어지는 과정을 체계적으로 연계하여 신중년 맞춤형 통합 지원 체계를 강화해 나가겠습니다. 이상으로 평생학습원 2026년 주요업무계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하세요. 정지혜 위원입니다. 279페이지에 디지털 윤리 활동단 학교 지원이라고 되어 있어요. 이 디지털 윤리 활동단이 있는데 무슨 활동을 하는 걸까요?

이게 작년에 저희가 국비를 받아서 운영하는 디지털 윤리 교사를 양성을 했습니다. 총 30명을 양성을 했는데요. 29명이 수료하고 27명이 자격증을 취득했거든요. 그분들이 학교에 가서 초등학교 3학년이나 다함께돌봄센터, 늘봄학교 같은 데 가서 디지털 윤리 교육을 합니다.

디지털 윤리 교육은 어떤 걸 하나요?

딥페이크나 이런…. 컴퓨터를, 아니, 스마트폰을 사용하면 딥페이크나 아니면 다른 사람들한테 안 좋은 댓글을….

악플.

네, 남긴다든가 이런 게 대부분 어린 청소년들은 그게 나쁜 일인지 모르고 그냥 무의식적으로 하는 경우가 있는데 이런 도덕적인 사항을 알려주고 그런 일이 없도록 교육을 하는 강사들을 양성해서 올해부터는 디지털 윤리 활동단을 모집해서 23명을 구성해서요 그분들이 학교에 가서 이런 교육을 시키는 사항입니다.

이게 그런데 제가 봤을 땐 이 AI 전환과 디지털 윤리 활동과 무슨 연관이 있을까요?

AI 시대가 도래하면서 아까도 말씀드렸듯이 딥페이크, 그러니까 사람 얼굴, 본인이 아닌데 본인 얼굴로 그렇게 해서 만들어서 하면,

그거는 하나의 일종의 현상일 뿐이고 우리가 하는 거는 그러면 안 된다는 거에 대한,

그렇죠.

해 주는 역할인 거잖아요. 그럼 윤리 교육인 거잖아요.

네, 그렇죠.

그거랑 AI랑 무슨 연관이 있냐는 거죠.

AI 시대가 되면서 이런 상황이 있어서,

그건 디지털 시대에도, 굳이 AI가 아니어도 여태까지 일어났던 거잖아요. 여태까지 일어났던 거고 계속해서 일어나고 있는 거고. 그렇기 때문에 이걸 그냥 딥페이크를 갖다 붙였다고 해서 AI와 과연 이게 무슨, 어떤 연관 관계가 있어서 이거를 그냥 갖다 붙여서 이 사업을 하는 건지를 잘 몰라서 그래요.

이게 AI라고 해서 AI 하나만 하는 게 아니라 AI하고 디지털하고 전체적으로 우리의 삶이 그런 방향으로 가기 때문에 AI나 아니면 그 상황에서 필요한 교육이기 때문에 하는 거지, AI라고 꼭 거기에만 연결돼서 하는, 해서 이 윤리 교육을 하는 건 아닙니다. 전체적인 시대의 흐름이 그렇다는….

그런데 실무 역량 강화와 AI 전환 이게 안 맞다는 거예요, 사업이. 사업 제목이랑 우리가 지금 하고 있는 거랑.

부분을 윤리 교육도 하고 기술 교육도 하고 진로 교육도 하고 세 부분으로 나눠서 하는 사항입니다. 이 AI 전환 시대라는 게 시대적 흐름을 얘기하는 거고 AI에 딱 맞춰서, 한 가지에 맞춰서 하는 교육은 아니라고 보시면 됩니다. 시대 전체가 AI 시대로 전환된다는 의미를 저희가 부여를 한 거고요.

그냥 의미만? 의미만 AI로,

네. 전체적인 지금 현상이, 세계적인 현상이 AI 시대로 전환된다 그런 의미에서 한 거고요. 그런 의미에서 전체적으로 전환의 시기에 이런 디지털에 관한 윤리 교육이 필요하다 해서 저희가 한 겁니다.

이 윤리 교육 받으신 분이 얼마나 받으셨을까요? 기간.

작년에, 기간이요. 기간은….

1년?

네, 작년에 받았습니다.

그러니까 작년 1년간 계속 받으신 거예요?

계속 받은 건 아니고요. 20회 강좌를 하고 이분들이 자격증을 땄습니다, 국가 자격증을.

이 자격증은 국가 자격증인가요?

네.

그러면 20회 교육을 들으시고 국가 자격증을 한 번 따시고 그분들이 바로 이 현장에 투입되시는 건가요?

아니요. 작년에 자격증을 따고 또 그 현장에 가셔서 강사나 보조 강사로 시범적으로 운영이 됐습니다, 38개 학교에 가서.

38개 학교에 이 스물일곱 분이 보조 강사로 가셨다는 말씀이세요?

네. 그리고 저희가 그분들을 강사로 바로 하는 게 아니고요 배움협동조합이라고 강사들을 길러내고 운영을 하는 조합이 있습니다. 거기하고 연계해서 그 강사분들이 역량이 있는지 아닌지 판단을 해서 보조 강사로 쓸 건지 아니면 주 강사로 쓸 건지 판단을 해서 그분들이 학교에 가서 강의를 하게 됩니다.

배움협동조합?

네. 다움협동조합과 다행협동조합입니다. ○정지혜 위원 다행이요?

다행협동조합이랑 연계해서 이분들이 판단하시는 거예요, 그러면?

그렇죠. 그분들이 많은 강의나 강사들을 운영을 했기 때문에, 그 23명을 다 주 강사로 쓰는 게 아니고요. 거기에서 좀 능력이, 역량이 있으신 분은 주 강사로 하고 좀 더 배워야 되실 분들은 보조 강사로 넣어서 역량을 계속 키워가는….

281페이지에 개설 과목이 좀 변경이 됐어요, 자치대학. 어떤 부분이 달라진 거예요? 사회적 경제랑 사회적 연대 경제. 이름만 달라진 건가요?

네, 이름이 바뀐 걸로 보시면 됩니다. 내용은….

내용은 똑같은데 이름이? 왜 이렇게 바꾸신 이유가 있을 거잖아요.

국가에서도 사회적 경제보다는 사회 연대 경제로 이름이 바뀌어서 국가 흐름하고 같이 맞물려서 가기 위해서 사회 연대 경제로 이름을 바꾸었습니다.

국가에서 사회 연대 경제로 지금 바뀌는 추세니까 저희도 그냥 바꾼 거고?

네. 다 똑같은 의미라고 보시면 됩니다.

그러면 시민 교육도 똑같은 개념으로 민주 시민으로 바꾸신 건가요?

네, 그렇습니다.

그렇게 보면…. 네, 잘 알겠습니다.

이형덕 위원입니다. 광명시민 평생학습 지원금을 좀 볼게요. 우리가 지원금 사용에 도서도 구입할 수 있게 되어 있잖아요. 혹시 도서로 사용하는 비율이 얼마나 되나요?

도서 구입이 건수로는 거의 70%가 되고요. 그냥 금액으로는 44% 정도 되고요. 대부분 50대가 실제 생활 현장에 많이 가셔서 교육 기관의 교육을 받거나 이렇게 좀 힘드시니까 대부분 교양 도서로 해서 좀 많이 하시는 것 같습니다.

거의 지금 한 50% 정도가 도서 구입비로 사용을 하고 있다는 내용이네요. 이게 평생학습 지원금에 관한 목표를 내용을 읽어 보면 “광명시민의 평생교육 참여를 촉진하고 시민의 보편적 학습권 보장과 평생학습 활성화에 기여하기 위한 목적이다.”라고 지금 이거를 했는데 사실은 50% 정도가 도서 구입을 하고 있어서 사실은 초기에 우리가 이게 목표했던 것하고는 조금 거리가 있게 현재 운영이 되고 있잖아요. 그래서 이거를 초기 목표에 그래도 가깝게 하려면 지금 현재 생활 현장에 가 있기 때문에 어쩔 수가 없다고 하지만 이거를 그래도 유입시킬 수 있는 그런 전략이 좀 없을까. 이게 초기 목표하고는 점점 멀어지는 것 같은 느낌입니다.

저희가 봤을 때도 50대 중반까지는 좀 일을 많이 하시기 때문에 50대 후반부터는 퇴직하시는 분들이 있고 하니까 50대 후반분들이 이렇게 학습 쪽에 할 수 있도록 저희가 홍보를 많이 하고요. 저번에 행정사무감사 때 위원님들이 지적하신 사항이 또 똑같은 비슷한 사항이라서 저희가 이번에는 지침을 학습 목적을 중심으로 기준을 재편성해서 저희가 선정하신 분들이, 지원금 선정되신 분들이 처음 쓰실 때 저희가 홍보 지침 사항을 보고 쓰실 수 있도록 저희가 바로 홍보를 먼저 할 예정입니다.

특히 지금 59세 같은 경우는 전체로 다 주시는 거잖아요. 그렇다 보니까 그 59세분들이 받아서 어떻게 활용할지가 사실은 굉장히 궁금하거든요. 작년에 59세 다 지급하신 거잖아요.

네.

혹시 그분들이 아직 사용을 안 하셨을 수도 있는데 그 내용들을 한번 전체적으로 분포를 한번 봐 보셔요.

네, 알겠습니다. 59세만 한 번 더 저희가 올해 할 때 만족도 조사라든가 필요한 사항은 더 조사를 해 보도록 하겠습니다.

알겠습니다. 초기에는 사실은 이렇게 평생학습 활성화를 하겠다고 시작을 했는데 거의, 받기는 받아야 되겠고 그런데 사용 부분의 50%가 도서 구입. 좋아요. 도서 구입도 해야죠. 그렇게라도 사용을 해야 되는데 그래도 초기 목표하고 조금 거리감이 점점 멀어지는 것 같아서 이러한 내용들을 조금 살펴보시고 이게 초기 목적에 맞게 유입할 수 있는 전략이 무엇인지 한 번 더 재점검해 주시기 바랍니다.

네, 지적하신 그런 사항들을 반영해서 저희가 되도록이면 학습 목적에 맞도록 하도록 지침도 만들고 또 홍보도 하고 노력하겠습니다.

이상입니다.

직제를 보니까 평생학습정책팀이 있고 협력팀, 지원팀 이렇게 돼 있네요. 정책팀이 밑에 협력팀, 지원팀 이렇게 수직 관계처럼 보이네. 수직 관계는 아니죠?

네, 수직 관계는 아닙니다.

그런데 이름이 자체가 정책에 협력하거나 정책에 지원하거나. 다른 네이밍이 필요하지 않을까요?

그거는 참고해서 저희가 더 좋은 이름 있으면 하도록 하겠습니다.

그리고 업무 보고 내놓은 걸 보면 정책팀에서 거의 다 나왔어요. 6개가 정책팀이고 지원팀 하나, 협력팀 하나, 나머지는 장애인. 그러면 정책팀이 주관 부서로 모든 걸 다 자리 잡고 있는 것 같고 업무 분장 부분이 한쪽에 너무 편중돼서 힘들지 않을까요? 이번에 신규로 하는 사업도 2개가 정책팀으로 다 간 거예요? 광명 부모 삶·공감 행복학교, AI 전환(AX) 리디자인 캠퍼스. 여기서 한글은 전환만 있어요.

여기 저희가 주요업무에 기록되지 않은 거는 대부분 일상적인 업무는 저희가 그냥 했고요. 특별하게,

이번에 신규로 들어온 업무 내용의 2개가 다 정책팀에 들어가 있어서 정책팀에 과중한 건가. 이런 업무 분장은 원장님이 잘 챙겨서 하시겠죠?

네, 알겠습니다. 어느 한쪽에 좀 치중되지 않도록 챙기겠습니다.

그리고 명칭도 좀 그렇기는 해요. 그렇죠? 정책팀이 있고 협력팀, 지원팀, 서브 팀같이 보이지 않을까요? 다른 팀장님들 자존심 상하지 않을까? 이런 것은 수직 관계가 아니면…. 국장님, 그렇게 보이죠? 와서 보니까. 하니까 보여요?

그런데 업무가 이름만 그렇지, 업무가 다 특색이….

아니, 국장님 오셔서 인사 한 번도 안 했으니까 하게 기회 주려고 그러는데. 다음에 거기 옮겨 가시면 하세요. 국장님 어떠세요? 여기 업무 분장표 보시고 한번 고려해 보실 필요가 있지 않을까 싶어서.

한번 저희가 검토는 해 보겠습니다. 그런데 평생학습원 제가 가서 보니까 이 직원들이 어느 하나 업무가 한 팀만 되는 게 아니라 같이 이렇게 얘기하고 공동으로 움직이는 한 원팀같이 움직이고 있기 때문에,

다른 데도 다 그렇게 해요.

아니, 안 그런 데도 좀 있는데….

아니, 복지정책과도 다 그렇게 해요. 이번에 신규 사업으로 있는 광명 부모 삶‧공감 행복학교는 어떻게 시작하게 됐어요? 누가 제안이 있었어요, 아니면 평생학습원에서 무슨 생각, 어떤 생각으로 신규 사업을 한 거예요?

작년 초에 아마 덴마크 선진지 견학을 가서 덴마크의 행복학교 그거를 따서 저희가,

누가 가서?

아마 그때 당시에는 제가 없었는데 그게 담당 과에서….

이렇게 신규 사업을 하게 되면 동기가 있지 않겠어요?

제가 알기로는 아까도 저희가 요즘 AI 전환 시대라고 해서 그러니까 물질적인 거나 기술 교육 쪽에 너무 많이 치우쳐서 공동체나 공감이나 이런 행복 교육이 필요하다 싶어서 저희들이….

누가 싶어서냐고요, 그러니까. 평생학습원에서 주관해서 이것을 만든 프로그램이냐, 다른 사람이 제안해서 시민이 제안했냐 뭐 이런 걸 물어보는 거,

평생학습원에서 기획해서 하는 걸로 알고 있습니다.

기획의 동기가 그러니까 다른 사람들의 이렇게 요구가 있었냐 이런 거잖아요.

저희 평생학습원도 전국평생학습협의회라든가 이런 모임이 많습니다. 그래서 가서 요즘에 필요한, 서로 의견을 나누다 보면 필요한 그런 교육이,

아까 얘기했던 덴마크를 출장 가서 그렇게 시작을 했는데,

네, 그거,

그거하고 또 달라진 거예요?

아니, 그렇기도 하고요. 여러 가지,

덴마크는 출장을 누가 가서 한 건데요? 과장님이 안 가신 거예요?

네. 그 전에 아마 다 해서….

국장님도 안 가셨을 테고.

이세라 팀장님하고 교육청소년과의 교육청소년과장님하고 같이 가서,

그 내용의 사례들을 보니까 광명에 도입했으면 좋겠다 이런 취지로 시작하셨다는 건가요?

네, 맞습니다.

네.

제가 보기에는, 물론 생각이 있어서 이런 걸 하겠지만 신규 사업, 그렇지 않아도 평생학습원에 다양한 프로그램 자치대학부터 해서 엄청 많잖아요, 지식상점도 있고. 이렇게 많은 프로그램들이 있는데. 저는 옥상옥의 프로그램을 새로 만든 것 같다는 생각이 드는 거죠. 그리고 여기 인문학 강좌 같은 경우는요 이따 도서관에서 오시겠지만 정말 인문학 강좌 도서관에서 많이 해요. 지금 말씀하신 대로 사람들이 너무 건조하고 과학적으로만 또 기계적으로 해서 인성을 풍부하게 또 삶의 질을 양성하고 행복하게. 그런 프로그램들은 너무도 중복되게 많이 돼 있어요. 한번 봐 보세요. 그래서 이런 프로그램이 왜 도입이 됐는지, 그만큼 다른 프로그램들하고 차별화가 있는지, 또 다른 데 부서에서는 어떤 프로그램을 하고 있는지 이런 내용들을 검토하시고 했냐 이런 것들을 물어본 거죠. 그렇게 제가 지금 말씀드린 정도로 폭넓게 보지 않으셨죠?

그때는 심도 있게 논의해서 한 걸로 알고 있습니다.

그때요? 그때는 과장님 안 계셨어요?

네.

그때는 안 계셨어요?

네.

이런 신규 사업을 하나씩 시작할 때는 기본적으로 우리가 조례를 하나 만들더라도 인근에 어떤 조례가 있는지 다 검토해 보잖아요. 그럼 이런 신규 사업을 해서 돈이야 8000만 원이 크든 적든 간에 시비로 들어간 돈이 새로 프로그램 만들면 중첩되거나 옥상옥 프로그램이 되거나. 그리고 지금 자치대학이나 지식상점에 수없이 많은 프로그램들이 있는데 그 프로그램들에 자칫 소홀하게 돼요. 그래서 이런 프로그램들을 하나 만들 때는 인근에 있는 프로그램들하고 잘 봐야 되고 특히 광명도서관 프로그램에는 인문학 강좌들이 엄청 많습니다. 저도 가끔씩 가서 듣는데. 그렇게 신중히 해 주셨으면 좋겠다 이런 내용이에요. 지금 하는 사업 못 하게 하고 그럴 수 있는 것도 아니지만.

네, 신중하게 해서 앞으로 운영하겠습니다.

네. 마치겠습니다.

저희가 따로 지금 협조 사항이나 그런 건 없는 사항이고요. 저희가 삼삼오오 프로그램이 서로 도와서 3명의 장애인하고 나머지 2명의 일반인 이렇게 해서 하는 사항이라 서로 돌보는 사항이라 그 내용이 비슷한 것 같고요. 또 요구가 온다고 하면 저희가 할 수 있는 부분이 어떤 부분이 있는지 확인하고 협력해서 도와줄 수 있도록 노력하겠습니다.

위원님 제안 사항을 적극 검토해서 저희가 활용하도록 하겠습니다.

네.

안녕하십니까. 교육청소년과장 이민정입니다. 연일 의정 업무에 노고가 많으신 자치행정교육위원회 이재한 위원장님, 정지혜 부위원장님, 이형덕 위원님께 깊은 감사를 드립니다. 보고에 앞서 배석한 팀장을 소개해 드리겠습니다. 이혜진 교육지원팀장입니다. 김윤희 청소년정책팀장입니다. 김기남 디지털혁신교육센터팀장입니다. 이어서 2026년도 교육청소년과 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 291쪽부터 295쪽까지는 일반 현황이며 서면으로 갈음하겠습니다. 296쪽 학교 환경 개선 사업입니다. 관내 초중고등학교 노후된 시설 환경 개선을 통해 학생들에게 쾌적한 교육 환경을 제공하고자 교육지원청과 대응으로 추진하는 사업입니다. 2026년에는 창의경영고 등 8개교에 시비 4억 7085만 5000원을 지원합니다. 297쪽 학교 다목적 체육관 개방 지원입니다. 사업 대상은 다목적 체육관 개방 협약을 맺은 37개 학교이며 사업비는 국비 포함 4억 4400만 원입니다. 세부 내용은 청소‧관리 인력 지원, 운영비 및 배상 책임 보험을 지원합니다. 298쪽 광명시 학교 복합 시설 어울마당 운영입니다. 광명동초등학교 학교 복합 시설의 원활한 운영으로 학생들에게 다양한 교육 환경을 제공하고 지역 주민에게는 시설 대관을 통해 부족한 교육‧문화 공간을 제공하고자 합니다. 299쪽 해오름 공유학교 학교 맞춤형 사업입니다. 변화하는 교육 환경에 맞춰 광명시와 교육청이 업무 협약을 통해 추진하는 사업으로 종전 광명미래교육지구 사업이 올해부터는 해오름 공유학교 학교 맞춤형 사업으로 변경되었습니다. 총사업비는 39억 300만 원이며 이 중 시비는 28억 4000만 원입니다. 사업 내용은 해오름 마을학교를 포함하여 총 22개 사업입니다. 광명교육지원청 및 시 관련 부서와의 교육 협력을 통해 지역 교육 활성화와 교육 자치를 실현해 나가겠습니다. 301쪽 교육 자치 역량 강화입니다. 교육 협력을 통한 지역 교육 활성화 및 교육 자치 실현을 위하여 국공립 유치원 방과 후 과정반 운영 지원 등 5개 사업에 시비 2억 7300만 원을 지원합니다. 302쪽 보편적 교육 복지 사업입니다. 학부모의 교육비 부담 경감 및 교육의 공공성 강화를 위해 초중고 입학 축하금 지원 사업과 중고등학교 신입생 체육복 및 교복 지원 사업, 초등학생 졸업 앨범비 지원 사업을 추진하고 있습니다. 입학 축하금은 초등학생 10만 원, 중학생 20만 원, 고등학생 30만 원을 지역화폐로 지원하고 있으며 체육복 및 교복은 관내 중‧고 신입생에게는 학교 주관 구매 제도를 통해 현물로 지원하고 관외 중고등학교 및 대안 교육 기관 신입생에게는 현금으로 1인당 40만 원을 지원합니다. 또한 2026년도 신규 사업으로 1인당 6만 원 상당의 졸업 앨범 제작비를 관내 25개 초등학교에 지원할 계획입니다. 304쪽 청소년 건강 관리 사업입니다. 학생 개인별 신체 측정을 통한 성장 예측 정보를 제공하고 전문 운동 프로그램을 통해 성장기 청소년들의 신체 발달에 기여하고자 추진하는 사업입니다. 사업 대상은 유‧초‧중 37개교 1만 6000여 명의 학생이며 사업비는 9억 8000만 원입니다. 올해는 공립 유치원생까지 대상이 확대되었습니다. 305쪽 광명안전단 운영입니다. 최근 지역 사회의 아동 안전 우려에 대응하여 시민 및 유관 봉사 단체를 중심으로 학교 등하굣길, 주택가 주야간 순찰 활동을 추진하는 광명안전단이 지속적으로 운영될 수 있도록 적극 지원하겠습니다. 306쪽 청소년 참여 활성화 및 활동 지원 사업입니다. 청소년이 다양한 역량을 함양하여 건강한 민주 시민으로 성장할 수 있도록 정책, 문화예술, 학습 등 청소년 건전 육성 사업을 지원하여 청소년들의 참여와 활동의 장을 마련하겠습니다. 308쪽 청소년 복지 지원 사업입니다. 청소년기 올바른 성장을 위하여 기본적인 욕구를 충족시키고 건강한 생활을 유지할 수 있는 맞춤형 복지 서비스를 위해 청소년 특별 지원 등 4개 사업에 시비 8억 8051만 1000원을 지원합니다. 310쪽 청소년 전용 공간 조성입니다. 나름청소년활동센터 및 청소년수련관 요리실 리모델링 등 사업을 추진하여 청소년들의 다양한 문화 교류 및 체험 활동, 상담 지원을 위한 특화 시설을 조성하고 청소년의 역량 계발 및 건전한 육성을 종합적으로 지원하고자 합니다. 312쪽 광명시청소년재단 청소년 시설 위탁 운영입니다. 청소년 기본법, 청소년활동 진흥법, 청소년복지 지원법에 근거하여 청소년 수련 시설 운영 및 청소년 복지‧상담‧활동 사업을 추진하여 광명시 청소년의 삶의 질 향상에 기여하고자 합니다. 313쪽 디지털 교육 및 체험 프로그램 운영입니다. 디지털 격차 해소 및 역량 강화를 통한 디지털 인재 양성을 목표로 청소년과 성인 대상 디지털 교육과 VR‧AR‧실감형 콘텐츠 등의 체험존을 운영하고 있습니다. 시민들의 디지털 교육 수요 증가에 따라 세대별‧수 준별 AI 등 디지털 교육을 추진하고자 합니다. 314쪽 청소년 AI 진로 프로그램 운영입니다. 인공지능 분야 전문 대학을 탐방하며 멘토 강사와 함께 인공지능 분야 이론 및 실습 체험 교육을 운영하여 청소년들의 미래 진로 역량을 강화하겠습니다. 315쪽 학교 연계 인공지능 교육 지원 사업입니다. 초중학생이 영어 학습에 대한 흥미와 집중력을 높일 수 있도록 희망하는 학교 3개교에 인공지능 영어 로봇을 지원하여 청소년의 디지털 친숙도를 제고하고자 합니다. 316쪽 지역 사회 연계 디지털 취약 계층 교육 지원 사업입니다. 관내 지역아동센터 및 다함께돌봄센터 등 디지털 취약 계층 대상으로 디지털 교육 전문 강사를 파견하는 찾아가는 디지털 교육 사업을 추진하여 형평성 있는 디지털 교육 혜택을 제공하겠습니다. 317쪽 광명 미래 과학 영재 과정 운영입니다. AI 등 신기술의 발전으로 기초 과학의 중요성이 강조되고 있는 시점에서 관내 초등학교 우수 학생들의 잠재력 계발 및 창의적 융합형 인재 양성을 위해 실험 중심의 기초 과학 관련 강의 및 토론 수업 등을 제공하는 광명 영재 과학 교실을 운영하겠습니다. 318쪽 광명 생활 과학 교실 운영입니다. 주민센터 및 종합사회복지관 등 생활권 인근 교육 공간에서 과학 전문 강사단을 파견하여 관내 초등학생들을 대상으로 실생활 속 과학 체험으로 구성된 프로그램을 제공하겠습니다. 319쪽 전문 기관 연계 교육 프로그램 운영입니다. 초등 대상 프로젝트 기반 학습과 체험형 활동을 결합한 연중 장기 교육 과정으로 전문 기관과 협력하여 디지털 인재 양성을 위한 창의 융합 집중 과정으로 내실 있게 운영하겠습니다. 320쪽 청소년 수학 학습 지원 멘토링입니다. 지역 차원의 맞춤형 교육‧돌봄 지원을 선도적으로 추진하여 학습 격차를 해소하고자 취약 계층 관내 초중학생을 선정하여 소규모 수학 학습 지도 등의 대학생 멘토링을 지원하겠습니다. 이상 교육청소년과 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

과장님 설명 잘 들었습니다. 우선 한숨 돌리시고. 제가 교복 관련해서 교복 지원 제도 개선을 위한 정책 토론회를 했던 의원으로서 요즘 핫이슈가 되어 있는 교복 관련해서 질의를 좀 드리도록 하겠습니다. 최근에 주요 언론에서도 교복에 대한 내용이 굉장히 많이 나오고 있어요. 최근에 오마이뉴스랄지 MBC랄지 JTBC, KBS, 모든 언론에도 이런 교복 관련 내용도 나고 지면, 중앙지에도 굉장히 많이 나와 있어요. 제가 가져온 것은 어디 하나 중앙지 신문 기사를 가지고 나오기도 했는데요. 정부에서도 이번에, 특히 정장 교복 관련하여 얘기도 많이 나왔었고 중고등학교 교복 가격에 대한 전수 조사를 하라 하겠다고 이렇게 얘기했는데 혹시 우리 시에서는 이 중앙정부에서나 나오고 있는 얘기들에 대해서 혹시 우리도 어떻게, 시에서는 어떻게 하겠다는 이런 정책을 논의해 본 게 있나요?

죄송하지만 시에서는 아직 논의한 적은 없고요. 이게 교복은 학교에서 경기도 조례에 의해서 현물로 지급을 하고 있고요, 다 아시다시피. 그리고 교복은 학교에서 교복선정위원회에서 다 정하는 거기 때문에 저희는 좀….

이번에 현재 온갖 뉴스에서 이렇게 언론에서 하고 있기 때문에 학교에서도 이번에 쉽게 먼저 우선적으로 하고 있지 못할 것 같은데 혹시 이런 의견 시로 들어오지 않아요?

네, 들어오지는 않았습니다.

아직 들어오지 않았어요? 지금 관망하고 있는 건지.

그리고 올해는 벌써 입학을 다 했기 때문에 아마도 내년부터는 그거를 반영을 할 것 같습니다. 저도 찾아보겠습니다, 위원님.

현재 정장형 교복이, 그때 제가 토론회에서도 얘기를 했지만 사실 정장형 교복은 입학식 때 한 번, 졸업식 때도 거의 입지 않아요.

네, 맞습니다.

그런데 가장 고가예요. 입학식과 동시에 입고 장롱에 들어갔다가 졸업식 때 입으려고 하면 아이들이 이미 성장을 했기 때문에 입을 수가 없어요, 비싸서 다시 입지도 못해 이런 비실용적인 교복에 대해서 학교에서도 전국에서도 그렇고 하기 때문에 주도적으로 이 문제에 대해서는 다시 한번 개선책을 함께 우리 학부모들이 원하는, 학생들이 원하는 이런 부분에 대해서는 다시 한번 점검을 해야 되지 않을까라는 생각이 듭니다.

네, 알겠습니다.

특히 생활복이나 체육복 같은 거 우리가 지원하고 있는데 결국은 이중으로 지원을 하고 있어요. 때문에 학부모 부담도 늘어나고. 매번 우리가 심의할 때마다 했던 얘기이기 때문에 알고는 있지만 참 제도적으로 보완이나 실행이 어려운가봐요.

네. 저희가 건의는 합니다. 이거를 원하는 사람은 현물로 하고 안 원하면 지역화폐나 그런 식으로 주면, 현금으로 주면 교복은행, 교복 재활용도 활성화될 것 같고 그런 의견도 말씀을 드리는데요. 제도 개선이 쉽지가 않은 것 같습니다.

지금 우리 학부모들이 정장 교복을 특히 원치 않기 때문에 이런 부분에 대해서 올해는 변화가 필요하다고 생각이 돼요. 그 변화의 원년, 개선의 원년으로 생각을 하고 우리 교청에서도 교육청과 함께 지원을, 이런 부분을 학부모들 의견을 자리를 마련해 주시기 바랍니다. 저도 적극적으로 참여하도록 하겠습니다.

네, 그러겠습니다.

그리고 하나만 더 하고 들어갈게요. 미래 과학 영재 과정 운영 이번에 신규로 시작하는, 예전에 했다가 이게 다시 없어졌거든요. 그런데 이걸 다시 시작하더라고요.

예전에 한 거는 교육청 말씀하시는 거죠?

네, 교육청에서.

저희랑 교육청하고는 저희가 차이점을 봤는데요. 교육청에서는 조금 이런 말씀은 조심스럽지마는 주로 학업 성적이 우수한 학생들 위주로 했는데,

맞아요. 그랬었어요.

저희는 학업 성적보다는 의지라든지 관심도를 주로 보고요. 물론 저희도 절차는 원서 접수부터 필기시험, 면접까지 다 봤지만 필기시험도 답만 쓰면 그 답을 어떻게 썼느냐에 따라서 틀린 답을 썼어도 관심이나 그런 걸 보고 선정을 했고 또 주로 실습 위주입니다. 거의 다 실습으로 다 위주로 돼 있기 때문에,

지금 보니까 디지털혁신교육센터 내에서 하더라고요. 제가 염려가 되는 건 뭐냐 하면 그동안에 사교육을 통해서 먼저 앞선 교육을 받은 친구들이 꽤 많아요, 지금 그렇게 해 오고 있고. 자칫하면, 아까 필기 말씀을 하셨는데 이 사교육에 있어서 이렇게 이런 부분들을 이미 길들여져 온 학생들이 사실은 우선적으로, 필기시험 위주라고 한다면 우선적으로 선발이 될 수밖에 없단 말이에요. 그렇다고 한다면 잠재력은 있으나 저소득층이랄지 그다음에 다자녀랄지 이런 어려운 환경에 있는 아이들이 잠재력은 있음에도 불구하고 올 수 있는 기회가 필기 위주로 시험을 본다고 한다면, 왜냐하면 그런 경험을 하지 못했기 때문에 선발될 그럴 여지가 참 어렵다는 생각이 들어서 환경이 어려운 이런 친구들이 잠재력이 있음에도 불구하고 들어올 수 있는 기회를, 특별 전형이랄지 이런 기준을 마련했으면 좋겠다. 왜냐하면 필기 위주로 해 버린다고 그러면 기회가 없어요. 이 훈련을 이 친구들은 받아 보지 못했거든요.

필기도 이게 단답식이나 뭐 그런 게 아니라 자기 생각을 쓰는 서술식인데 그 답이 틀릴지라도 그 답을 관심도라든지 어떻게 썼느냐를 보고 하는 거기 때문에 굳이 뭐 지식이 많거나 공부를, 뭐 책을 많이 읽거나 그런 아이들이 유리할 수는 있으나 절대적으로 그렇게 선발되는,

책을 많이 읽은 친구들은 유리할 수 있죠.

네. 선발 기준이 되지는 않습니다.

그러니까 현재 이 친구들도 잠재력은 있으나 이런 기회를 어떻게 보면 학습할 수 있는 기회가 없어서 이런 곳에 필기시험 위주라고 한다면 올 수가 없으니 이 친구들이 다가올 수 있도록 특별 전형 같은 것도 마련을 해 보면 어떨까라는 제안을 드립니다.

네, 검토해 보겠습니다.

그냥 검토만 하지 마시고,

아닙니다.

내용을 좀 살피셔서 그 아이들을 일부라도 받아들여서 할 수 있는 기회를 주셨으면 좋겠다 싶어요.

네, 알겠습니다.

이상입니다.

과장님, 298페이지에 복합 시설 어울마당 160회 대관이에요. 일반 대관과 무료 대관 중 어디가 더, 뭐가 더 많을까요?

무료 대관이 많습니다.

보통 어떤 거죠?

시에서 회의를 하거나 아니면 교육청에서 회의를 하거나 그런 경우가 많습니다.

시 회의랑 교육청.

네. 그리고 기타 다른 관공서.

일반….

일반 대관은 무슨 학원 같은 데서 대관을 한 적도 있고요. 무슨 조합에서 한 적도 있고 그렇습니다.

퍼센티지는 어떻게 돼요, 그럼?

퍼센티지는 거의 뭐 제가 생각하기에는 20 대 80.

20 대 80.

거의 무료 대관입니다.

그냥 일반적인 분들이 운영하게끔 이것도 어울마당 자체도 원래는 그런 취지인 거잖아요.

네, 맞습니다.

그런데 그럼에도 불구하고 시나 교육청에서 그런 행사가 훨씬 많은 거네요?

네.

우리 이거 이런 분들이 몰라서 못 하시는 걸까요, 아니면….

주변분, 몰라서 못 하실 수도 있겠네요, 지금 위원님 말씀하시는 거 들으니까. 저희가 홍보 더 열심히 하겠습니다.

원래 취지가 우리 다 같이 이용하자는 취지였던 거잖아요. 그런데 시에서나 교육청이나 뭐 이런 데에서 쓰는 것보다 우리 시민들이 쓸 수 있는 방향으로 해서 좀 변경을 해 주셨으면 좋겠습니다.

홍보를 더 열심히 하겠습니다.

이상입니다.

네, 그러겠습니다. 저희가 조사해서요, 명단을 학교로 보내겠습니다. 그리고 전화도 해서 꼭 그쪽으로 사용할, 그쪽을 이용할 수 있도록 그렇게 하겠습니다.

네, 그러겠습니다.

저희가 일단 보도 자료 찾아서 학교로 “이런 좋은 사례가 있다. 참고하시기 바랍니다.” 그렇게 공문을 한번 보내겠습니다.

안녕하십니까. 광명시청소년재단 경영지원실장 조학재입니다. 박성숙 대표이사의 불가피한 개인 사정으로 광명시청소년재단 2026년 주요업무계획은 경영지원실장이 대신하여 보고드리겠습니다. 청소년들의 행복한 삶을 위해 깊은 관심과 애정으로 의정 활동을 펼치시고 계시는 이재한 자치행정교육위원장님과 정지혜 부위원장님, 이형덕 위원님, 정영식 위원님의 노고에 깊은 감사를 드립니다. 보고에 앞서 자리에 배석한 광명시청소년재단 직원을 소개해 드리겠습니다. 청소년상담복지센터 이대형 소장입니다. 청소년수련관 이두호 활동진흥팀장입니다. 청소년활동사업부 서순남 부장입니다. 특화사업부 박사라 부장입니다. 청소년활동사업부장은 해냄청소년활동센터장을, 특화사업부장은 육아 휴직 중인 진로진학지원센터장을 겸직하고 있습니다. 오름청소년활동센터 홍승미 센터장입니다. 나름청소년활동센터 안미선 센터장입니다. 디딤청소년활동센터 김난영 센터장입니다. 푸름청소년활동센터 오혜란 센터장입니다. 청소년예술창작소 김현민 센터장입니다. 청소년지원센터꿈드림 김소연 센터장입니다. 보고 순서는 재단의 일반 현황과 2026년 주요업무계획 순으로 보고드리겠습니다. 보고 자료 405쪽 광명시청소년재단 일반 현황입니다. 재단의 직급별 정‧현원 현황입니다. 보고 자료 작성일 기준 정원 76명에 현원 72명입니다. 현재 5급 및 6급 결원은 내부 승진으로 충원하였으며 최종 발생한 7급 결원은 신규 채용으로 보완하였습니다. 재단의 팀별 시설 현황과 분장 사무는 내용과 같습니다. 보고 자료 407쪽 다양하고 복합적인 청소년 사업을 하고 있는 광명시청소년수련관 가족 추적 활동 G.P.S입니다. 사업비는 1500만 원이며 지역의 생태 환경을 배경으로 가족과 함께하는 청소년 오리엔티어링 대회입니다. 2025년에는 한내천과 새빛공원에서 각 1회씩 총 2회를 운영하였으며 548명의 청소년과 가족들이 참여하였습니다. 오리엔티어링은 지도와 나침반을 활용해 정해진 지점을 찾아가는 스포츠로 참가자들이 광명시의 생태 환경과 지역 공간을 직접 탐험하면서 흥미와 성취감을 얻는 활동입니다. 408쪽 마을 중심 문화예술 활동을 특성화로 하는 해냄청소년활동센터의 청소년예술38로입니다. 사업비는 1200만 원입니다. 15명의 청소년을 대상으로 지역 공연 예술 단체와 연계한 연기, 노래, 안무 전문 교육을 운영하고 공연 기획 활동까지 진행합니다. 2025년에는 3.1절 기념행사 공연, 광복 80주년 기념 뮤지컬 공연, 청소년 기획 뮤지컬까지 총 3회를 공연하였습니다. 2026년에도 3.1절 기념행사 공연과 청소년들이 주도적으로 공연 기획, 공연, 사후 평가까지 전 과정을 참여하는 문화예술 특성화 활동으로 운영할 계획입니다. 409쪽 2025년 1월에 재개관하여 청소년의 신체적‧정신적‧사회적 건강과 스포츠 활동을 특성화로 하는 오름청소년활동센터의 오름 건강 축제입니다. 사업비는 800만 원이며 청소년 기획단이 건강을 주제로 축제를 직접 기획하고 운영하는 사업으로 홍보, 축제 운영, 사후 평가까지 전 과정을 청소년이 주체가 되어 지역 주민과 함께 참여하는 데 목적이 있습니다. 2026년에는 5월 9일 광명시민운동장에서 축제를 진행할 예정이며 청소년 풋살 대회, 가족과 함께하는 패밀리 운동회, 건강 체험 미니 부스 등 청소년과 가족, 광명 지역 주민이 함께 참여할 수 있는 건강 문화 축제의 장을 마련하고자 합니다. 411쪽 창의 과학 활동을 특성화로 하는 나름청소년활동센터의 청소년 드론 활동 날드론쥐입니다. 사업비는 980만 원이며 올해로 3회째를 맞이하는 청소년 드론 경주 대회입니다. 청소년에게 드론 체험과 경주 대회의 기회를 제공하여 과학과 드론 기술에 대한 흥미와 참여를 높이고자 합니다. 또한 일반 시민과 청소년이 함께 참여할 수 있는 과학 체험 중심의 부대 행사를 운영함으로써 지역 사회가 함께 즐기는 과학 문화 확산의 장으로 만들고자 합니다. 412쪽 인성과 자기계발을 특성화로 하는 디딤청소년활동센터의 청소년 지역 탐방 활동 ‘페달업 인성레벨업’입니다. 사업비는 420만 원이며 2026년 신규 사업입니다. 청소년이 광명시 공공 자전거 광명이를 활용하여 광명 9경 탐방과 착한가격업소 이용 미션을 수행하는 체험형 활동입니다. 이 과정에서 청소년이 지역 자원의 가치를 재발견하고 광명시민으로서 소속감과 책임감을 형성할 수 있도록 운영하고자 합니다. 413쪽 생태 환경 활동을 특성화로 하는 푸름청소년활동센터의 빵긋대학 청소년환경학부입니다. 사업비는 500만 원이며 2026년 신규 사업입니다. 2024년에 한국청소년활동진흥원 공모 사업으로 운영하였고 최우수 프로그램으로 선정되어 여성가족부 장관상과 한국청소년활동진흥원장상을 수상하였습니다. 사업의 우수성을 반영하여 2026년에 본예산에 신규 사업으로 편성하여 환경공학과, 생물환경과학과, 친환경조리학과 등 생태와 환경 관련 학과별 전공을 체험하고 직업인과의 만남으로 이어지는 진로 설계 프로그램으로 운영하겠습니다. 414쪽 청소년진로진학지원센터의 진학 상담입니다. 사업비는 4100만 원으로 상급 학교 진학을 앞둔 청소년과 학부모를 대상으로 맞춤형 진학 상담을 지원하는 사업입니다. 2025년에는 1900여만 원의 예산으로 총 258회 상담을 운영하였으나 수요 증가로 인한 조기 마감과 정시 및 수시 시기에 대기 사례가 다수 발생하였습니다. 이에 따라 2026년에는 예산을 4100만 원으로 증액하고 상담 횟수 또한 500회로 확대하였습니다. 광명시평생학습원, 광명도서관, 소하도서관 등 권역별 거점 공간을 운영하여 접근성을 강화하고 보다 많은 청소년과 학부모들에게 실질적인 도움이 되도록 운영하겠습니다. 415쪽 청소년미디어센터의 미디어 그라운드입니다. 사업비는 2900여만 원으로 청소년 미디어 활동을 영상 제작에 국한하지 않고 다양한 주제와 형식으로 구성하여 미디어를 보다 쉽고 흥미롭게 접할 수 있도록 운영하는 사업입니다. 2025년에는 움직이는 영화관과 청소년 영상 제작 캠프를 운영하였으며 2026년에도 다양한 주제를 반영한 영화관 운영과 영상 제작 캠프를 추진할 계획입니다. 417쪽 청소년상담복지센터의 청소년 성장 교육 사업입니다. 사업비는 1400여만 원이며 신규 사업입니다. 학교 연계와 상담, 교육 기능이 여러 사업에 분산되어 사업 간 연계성과 집중도가 다소 제한되는 측면이 있었습니다. 이에 2026년에는 광명시 초중고등학교 180학급을 대상으로 디지털 폭력 등 스마트 미디어 선용, 분노 조절과 사회성 향상을 위한 집단 교육 등 학교 연계 사업들을 통합하여 청소년 성장 교육 사업으로 일원화하였습니다. 학교 현장과의 협력을 강화하고 상담과 교육을 체계적으로 운영함으로써 사업 운영의 효율성과 전문성을 높이겠습니다. 418쪽 청소년지원센터의 학교 밖 청소년 지원 강화입니다. 광명시 안에서 학교 밖 청소년에게 필요한 맞춤형 서비스를 통합적이고 체계적으로 지원하기 위해 학교 밖 13개 기관, 25명으로 청소년지원협의체를 지속 운영하겠습니다. 연간 약 125명의 학교 밖 청소년을 대상으로 대학 입시 지원 등 자기 탐색 프로그램과 일일 사장 체험 등 자기 성장 프로그램을 운영하겠습니다. 이상으로 광명시청소년재단 소관 주요업무계획에 대한 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

대표님이 상을 당하셔서 대신해서 우리 실장님이 해 주셨는데 아주 자세하게 설명을 잘해 주셨네요. 잘 들었습니다. 저는 412쪽 청소년 지역 탐방 활동 페달업 인생레벨업 그래서 청소년들한테 굉장히 정서적으로도 좋을 것 같다는 생각이 들어요. 자전거를 타면서 광명시 착한가격업소 미션 활동도 있고 관내 자전거 도로 모니터링을 통해서 혹시 또 문제점이 있으면, 아니면 더 편리한 내용들이 있으면 제안도 할 수 있을 것 같고요. 그런데 다만 중요한 거는 지금 예산이 420만 원이에요?

네, 그렇습니다.

420만 원인데 금액이 얼마 안 돼서. 지금 실인원 10명, 이들이 7회에 걸쳐서 연인원 120명이라 돼 있는데 혹시 착한가격업소 미션 활동도 한다고 한다면 지금 관내, 시내로 들어온다는 얘기거든요, 이 친구들이. 만약에, 안전의 문제가 있는데 만약에 사고라도 당하고 한다면 보험비가 들어 있나요? 안전 관련에 대한 내용은 제가 못 들어서 이 안에 혹시 안전 관련 보험비라도, 항상 우리는 대비를 해야 되기 때문에 이 보험비가 책정되어 있는지.

저희가 프로그램을 할 때마다 그 사업비에 보험비를 책정을 하고 있는데 이게 회기마다 되어 있는지 제가 확인을 해 봐야 될 것 같습니다. 잠시만….

디딤청소년활동센터장 김난영입니다.

마이크 놓으시고 하셔도 돼요. 지금 식대와 간식비는 들어 있는데 저번에 예산서에도 이런 보험 관련 내용은 없거든요.

저희가 식대, 간식비 외에 운영비 안에서 보험료 책정해서 외부 활동은 무조건 다 보험 가입해서 진행하는 걸로 돼 있습니다.

전체 운영비 안에 한꺼번에 포함이 돼 있습니까?

네, 그렇습니다.

모든 활동들에 대한 보험료는 지금 말씀하신 대로 운영비 안에 다 녹아 냈다는 거죠?

네, 맞습니다.

특히 외부로 하는 활동들이기 때문에 무엇보다도 청소년들이 안전에 유의해서 할 수 있도록 활동들 잘 지원해 주시기 바랍니다.

네, 알겠습니다.

네, 잘 알겠습니다.

그리고 414쪽의 진학 상담 관련. 상급 학교 진학 관련 맞춤형 진학 상담이나 진학을 앞둔 청소년, 학부모들 하는데요. 여기에 전문 상담가들을 초청을 해서 하는 건가요? 누가 상담을 하고 어떻게 진행을 하는 건가요?

상담은 경기도에서 진로 리더 교사로 되어 있는 고등학교 현직 선생님들이 계십니다. 그래서 그 선생님들 중에서 저희 광명시에도 거기에 포함돼 있는 선생님들이 계시고요. 그분들이 직접 상담을 하십니다. 그래서 진로 리더 교사분들은 각 학교에서 진로 담당을 하고 계시기 때문에요 상담에 대해서 굉장히 숙련이 되시고 또 많은 정보들을 갖고 계시기 때문에 그분들이 직접 다 상담을 하고 있습니다.

그런데 이게 맞춤형 진학 상담이라고 했단 말이에요. 지금 청소년들이 굉장히 많은데 이게 맞춤형 진학 상담이 가능한지, 아니면 집합적으로 이렇게 하다 보면 사실은 맞춤형 상담을 하기가 쉽지 않거든요.

그래서 저희가 일단 신청을 받으면요, 그 친구의 자세한 건 아니지만 생기부나 성적표를 좀 감안을 해서 그 친구와 어떤 선생님이 상담하면 좋을지를 진로부장님들께서 매칭을 시킵니다. 그래서, 물론 지금 대부분의 상담을 받는 친구들이 대학 진학을 생각하고 있는, 등급이 한 3등급에서 5등급 정도의 친구들이 많이 상담을 받고 있거든요. 그래서 이 부분에 대해서는 어떤 선생님들이든 가능은 하신데 그래도 내용에 따라서 조금 더 적합한 선생님들을 배치하는 그런 형태로 현재는 하고 있습니다.

그러니까 지금 현재 여기에서 실인원 500명을 했어요. 어떻게 분류를 해서, 지금 이 아이들도 개별 상담이 맞춤형이 아니잖아요. 그럼 말씀하신 대로 생기부나 이런 걸 통해서 그쪽에 가고자 하는 목표를 하는 학생들만 따로 집합을 시키는 건지, 어떻게 분류를 해서 맞춤형 상담을 하신다는 얘기예요?

박사라 진로진학지원센터 박사라입니다. 제가 추가 설명 드리겠습니다. 저희가 현재 500회로 확대 운영을 하게 됨으로써,

500명이라고 했어요.

박사라 네, 500명. 청소년은 500명인데 청소년이 아닌 학부모나….

그러면 500회가 됩니까?

박사라 네. 그렇게 돼서 참석을 하게 되고요. 저희가 3월부터 매주 마지막째 주 화‧수‧목, 그래서 저희가 교육지원청과 광명시청과 이것을 위해서 작년에 회의를 다 모여서 했습니다. 교장선생님 그리고 진로부장님들 다 모여서 회의를 하여서, 가장 문제가 많이 됐던 게 소하동까지 학교 끝나고 오려면 너무 힘들어서 권역으로 진학 상담을 했으면 좋겠다고 해서 광명도서관, 평생학습원, 소하도서관 이렇게 저희가 공간을 지원 받아서 진학 상담과 관련된 권역을 세 권역으로 나누고 교육지원청과 또 광명시청이 함께 협력을 하여서 홍보를 대대적으로 할 계획이고 매월 마지막째 주 화‧수‧목요일은 저희가 각각 실마다 횟수를 정해서 받게 됩니다. 그러면 굉장히 주마다 많은 청소년들을 받을 수 있게 되고요. 그 다음에 추가적으로는 저희가 또 진학 상담만 하는 메인 데이를 만들어서 7월이라든가 또 10월 달, 이렇게 정말 진학 상담이 필요한 때에는 조금 더 집중해서 할 계획입니다. 그리고 청소년들이, 맨 처음에 맞춤형이라고 표현을 한 이유는 청소년들이 고등학생뿐만 아니라 중학생 때도 진학 상담을 지원을 할 수가 있습니다. 그래서 중학교 때부터 나는 어떤 학과를 가고 싶은지 고민을 같이 해 보고 그다음에 고등학교도 일반고가 나은지 특성화고가 나은지 조금 더 진지하게 고민을 해서 저희가 생애별로, 고등학교만 대학교를 가기 위한 고민만 하는 것이 아니라 어떻게 보면 학교 밖 청소년들도 진로에 대해서 진학에 대해서 맞춤으로 생각할 수 있는 시간들을 해 보려고 합니다.

그럼 대상은 중3, 고3인가요?

박사라 중3, 고3 혹은 진학과 관련돼서, 그래서 재수생들도 많이 올 수 있고요. 그래서 다채롭습니다, 대상은. 학교 밖 청소년들도 올 수 있게 저희가 홍보하고 있습니다.

왜냐하면 진학이 중학생이 갖는 진학 개념하고 다를거 같아서...

박사라 맞습니다.

고등학교 3학년은 갖는 진학 개념은 좀 다를 것 같아서 이건 분리 않고 그냥 같이 하나요, 아니면 중 따로 고 따로 하나요?

박사라 저희가 거기다가 써 놔요. 고등학교 때 집중적으로 필요한 시기 때는 고등학생을 조금 더 집중적으로 받고 중학생이 더 필요한 달이 있거든요. 그 달에는 중학생을 조금 더 초점 해서 하고 그 대신 중학교, 고등학교 다 받고 그 대신 학교 선생님들께서 굉장히 유능하세요. 그래서 저희가 작년에도 시범적으로 한 번 해 봤었는데 학교 학부모님들께서, 미리 고민을 받고 어떻게 했으면 좋겠다도 미리 좀 받아요, 저희가. 그래서 학교 선생님들이 충분히 그거를 고민해서, 어떻게 보면 학교 선생님이지만 상담과 관련된 전문가분들이 오시기 때문에 굉장히 만족도가 높습니다.

아니, 권역별로 한다고 하니까 그래도 적극성이 높을 것 같아요.

박사라 네. 도서관에서랑 평생학습원이랑 다 도와 주셔서요.

그럼 공간 확보는 다 되어 있나요?

박사라 네.

작년 자료에 보면 투자가 1930이었고 올해 같은 경우는 2026년도에는 4100만 원이에요. 여기 자료에 보면 7만 7800원 곱하기 500이 되어 있는데 그럼 인당 강사비를 이렇게, 이 7만 7800원을 강사에게 주는 건가요? 인원 곱하기 이 금액인가요?

박사라 잠시만요. 제가 예산서를 한번 보겠습니다.

414쪽에. 7만 7800원 기존 자료에 나와 있던 내용이에요. 예산서.

박사라 저희가 그건 한번 예산서는, 414페이지에는 없어서 제가 한 번 더,

아니, 그러니까 7만 7800원 곱하기 500명으로 돼 있어. 그러면 그 인당 7만 7000원, 우리 지금 상담하는 1인당 7만 7800원을 강사에게 주는 건지.

박사라 강사는, 각 선생님에게는 2시간당 한 15만 원 정도 예산, 강사비로 책정해서 나가는데 그렇게 표현하는 게 1인당 어느 정도 될 거다 예상해서,

총금액 나누기 인원으로 해 본 건가요, 그러면?

박사라 네, 그런 식으로. 제가 한 번 더 확인해서 말씀드리겠습니다.

그러니까 한 7만 7800원 정도 나오더라 그래서 이건 예산에 대한 세부 내역이 어떻게 돼 있는지 싶어서.

박사라 거의 강사비입니다.

알겠습니다. 인원이 300명이 올 수도 있고 200명이 올 수도 있고 그러는데 결국은 총인원은 사실은 모르잖아요.

박사라 500회 이상은 하니까 500명은 무조건 오는 거고,

그러니까.

박사라 학부모님이 한 분 오는지 두 분 오는지에 따라서 800명이 될 수도 있고,

아니, 그러니까 그 인원이 사실 총인원이 얼마일지는 모르는데 이렇게 단가가 책정이 되어 있어서 그래서,

박사라 그러면 표기를 저희가 잘못한 것 같습니다. 그거는 수정해 보도록 하겠습니다.

네, 알겠습니다. 이런 진학 상담을 통해서 우리 광명시의 궁금해 하는 중학교, 고등학교 진로 상담을 통해서 고민하는 친구들에게 많은 도움이 됐으면 좋겠고 이것들이 진로를 확정하는 데 계기가 됐으면 좋겠습니다. 더군다나 권역별로 이렇게 하겠다고 하니, 이미 작년부터 이걸 했던 건가요?

박사라 네, 작년에 시범적으로 해 봤는데 너무 만족도가 높으신데,

그래서 지금 예산을 배로 늘려서,

박사라 네, 맞습니다. 그래서 이제 500회로 완전히 증폭해서 저희가 소하 권역만 했었는데 이건 학교 수업 끝나고 6시 반 정도부터 시작을 합니다. 그러다 보니까 광명에 사시는 분들은 오시는 게 너무 시간을 맞추기가 어려우셔서 건의를 정말 많이 하셨고요. 그래서 저희가 교육청이랑 광명시청이랑 다 연대해서 회의를 통해서 결정을 하였습니다.

가장 관심이 많을 것 같아요.

박사라 네, 맞습니다.

그러니까 이거 운영이 잘될 수 있도록 잘해 주시기 바랍니다.

박사라 네, 감사합니다.

고맙습니다. 이상입니다.

네, 알겠습니다.

안녕하십니까. 도서관정책과장 이상진입니다. 시정 발전과 광명시민의 복지 향상을 위하여 의정 활동에 여념이 없으신 이재한 자치행정교육위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 보고에 앞서 이 자리에 배석한 도서관정책과 소속 팀장을 소개해 드리겠습니다. 곽진희 도서관정책팀장입니다. 김지영 독서진흥팀장입니다. 황정민 장서지원팀장입니다. 이정연 작은도서관팀장입니다. 이상으로 팀장 소개를 마치고 2026년 도서관정책과 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 323쪽 일반 현황은 서면으로 갈음하고 326쪽 주요업무계획을 보고를 드리겠습니다. 먼저 도서 구입비 10% 캐시백 사업입니다. 지역 서점에서 광명사랑화폐로 도서를 구입하면 결제 금액의 10%를 돌려드리는 사업으로 시민의 독서 부담을 낮추고 지역 서점 매출 증대를 통해 지역 경제 활성화를 도모하고자 합니다. 다음은 327쪽 광명3동 공공도서관 개관 준비입니다. 광명3동 공공도서관은 2026년 7월 준공 예정이며 10월 개관을 목표로 하고 있습니다. 광명3동 공공복합청사 5, 6층에 연면적 1600평방미터 규모로 조성되며 어린이 및 종합 자료실과 실감 놀이터, 어린이 창작 공간 등을 갖춘 복합 문화 공간으로 운영할 예정입니다. 장서 확충, 정보 시스템 구축, 가구 구입 등 개관 준비에 차질이 없도록 추진하도록 하겠습니다. 다음은 328쪽 사립 작은도서관 시설 개선 지원 사업입니다. 낡고 오래된 사립 작은도서관을 리모델링하여 시민에게 쾌적한 문화 향유 환경을 제공하는 사업으로 일상생활에서 쉽게 이용할 수 있는 생활 밀착형 작은도서관 문화 형성 및 주민 공동체 공간으로서의 작은도서관 역할 활성화를 도모하고자 합니다. 다음은 329쪽 일직동 공공도서관 건립입니다. 일직동은 문화 시설 확충 요구가 지속적으로 제기되어 온 지역으로 공공도서관 건립을 통해 지식 정보 격차를 해소하고 안정적인 평생 교육 환경을 조성하고자 하는 사업입니다. 2026년 2월 공사 착공하여 2028년 2월 준공을 목표로 추진하고 있습니다. 다음은 330쪽 지식 문화 확산을 위한 시민 맞춤형 장서 확충 사업입니다. 광명시 도서관 및 공립 작은도서관에 양질의 최신 도서와 시민이 희망하는 장서를 구입하여 시민에게 풍족한 독서 생활을 지원함과 동시에 지식정보센터로서의 기반을 마련하고자 합니다. 마지막으로 331쪽 지속 가능한 작은도서관 활성화 지원 사업입니다. 작은도서관 지역 공동체 활성화를 위한 복합 문화 복지 서비스를 제공하고 주민 소통 공간으로서의 역할 수행을 위한 다양한 지원을 지속적으로 발굴‧추진하고 있습니다. 이상으로 도서관정책과 2026년 주요업무계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

과장님 설명 잘 들었습니다. 이형덕 위원입니다. 도서 구입비 10% 캐시백 사업 굉장히 우리 시민들한테 호응이 좋죠?

네.

혹시 이거 사회보장제도 협의를 해야 되는 예산인가요?

저희가 보건복지부 사회보장협의를 요청을 했는데 2026년 1월 2일 날 통보가 왔습니다. 이것은 불특정 다수한테 지원하는 사항으로 협의 제외 대상이라고 받았습니다.

협의 제외되는 게 협의하지 않아도 예산 집행이 가능하다는 얘기인 거죠?

네. 다만,

다만.

독서 소외 계층이나 청소년들에게, 특정 계층한테 할 때는,

보장협의를 받아야 되는데,

네, 받아야 된다고 그렇게 회신을 받았습니다.

전체 실시하는 거죠. 우리 복지 업무가 사실은 그게 전체 불특정…. 연령대가 제한이 있거나 그렇지 않기 때문에 그렇다는 거죠?

네, 맞습니다.

저번에 이 얘기가 생각이 나는데 거의 도서 구입비를 가지고 캐시백을 가지고 학습지를 살 수 있지 않겠느냐 해서 이거에 대한 내용을 했는데 어느 정도 1회 제한을 하니 학습지 구매 내역에 대한 이런 것은 어느 정도 금액 제한을 하니 그런 내용이 있었는데 혹시 이게 홍보가 되거나 지침으로 실행되고 있나요?

그거는 2026년 1월 28일 날 서점 대표들하고 협의를 했는데 시스템상 그거를 구분을 할 수가 없다, 다만 구입을 할 때 그런 사항을 안내를 하겠다고 저희도 말씀을 드렸고 또 홍보나 그런 걸 그렇게 거기다 해 놓는다고 그렇게 해서…. 그게 시스템상으로 걸러지면 괜찮은데 각각의 도서관별로 판매 시스템이 다르다 보니까 그게 걸러낼 수가 없다는 저기가 많아서 그냥,

결론은 그냥 그대로 실행을 하겠다는 말씀이, 그렇게 들리는데요.

네, 맞습니다.

아니, 저희가 말씀드렸던 이런 부분에 혹시 문제점이 발생할 수 있다. 사실은 아까도 다른 과에서도 말씀을 드렸지만 초기에 이걸 하고자 하는 목표가 있잖아요. 지역 서점에서 광명에서 구입 시 캐시백을 지원한다, 다만 여기에서 목표가 시민들의 독서 접근성을 높이고,

네, 맞습니다.

문화 향유 기회를 확대하자고 있는 게 취지잖아요. 그럼에도 불구하고 이 캐시백이 금액이 100만 원까지 하려고 한다 그러면 이 금액을 거의 참고서 사는 데 활용을 할까 봐, 이런 문제점이 발생할까 봐 말씀을 드렸던 내용이에요.

아니, 저희가 캐시백은 위원님 말씀하신 대로 연간 100만 원이 아니고 연간 10만 원입니다. 한 달에 1만 원씩.

아니, 그러니까 10만 원이니까, 10만 원까지잖아요.

네, 맞습니다.

그러니까 100만 원을 일시에 이렇게 한다고 하더라도 결국은 10만 원을 받을 수 있기 때문에 그런 병폐가 생길 수 있기 때문에 이거에 대한 문제점에 대한 제안을 저희가 드렸던 거고 그렇게 해 보겠다고 했는데.

그거는 저희도 검토를 했습니다. 경기도에서 하는 걸 검토를 했는데 경기도에서는 일반 시민들이, 도민들이 책을 사면 영수증하고 그 책 표지를 같이 해서 캡처해서 올려야 됩니다, 거기다. 그러면 그걸 어떤 담당하는 사람이 있어야 되겠죠. 그 사람이 점검을 해서 그게 맞다 그러면 그걸 캐시백으로 돌려주는데 그게 한 달 후에 되거든요.

그러니까 지금 무슨 말씀인지 알아요. 그런데 거의 그럴 가능성이 높, 학부모 입장에서는 그러고 싶거든요, 금액이 비싸기 때문에.

그런데 위원님, 넓은 의미로 보면 어차피 교과서에도 소설도 배우고 다 배우잖아요, 시도 배우고. 그렇게 보면 꼭 그렇게만 생각하시는 건 아니라고 생각하거든요.

아니, 당연히 그렇지 않은 분들도 많지만 그렇게, 이 100%가 만약에, 지금 10만 원까지니까 100만 원이잖아요.

네, 맞습니다.

100만 원 자체가 참고서 딱 사기 좋아요. 그래서 이렇게 사용이 돼 버리면 10% 캐시백 돌려주고자 하는 그런 취지하고 거리가 멀어지기 때문에 이거에 대한 그런 대안을 그래도 좀 만들어 주십사 어느 정도, 그때는 말씀하시기를 1회 구매 한도를 조정을 하겠다고 하셨는데 그거에 대한 내용은 전혀 없네요.

아니, 그거는 월 1만 원씩, 1만 원을 지급하는 거니까.

그러니까 월 1만 원으로 그럼 제한을 하고 월 1만 원으로 제한을 한다는 말씀이신 거죠?

그렇죠. 10만 원이면 사면 1만 원을 주는 거니까요.

아니, 그때는 그게 없어서. 그럼 월 1만 원으로 책정하면 그런 폐단은 없을 것이다?

네.

알겠습니다. 그것 염려 때문에 제가 말씀을 드렸어요.

알겠습니다.

이왕이면.

올해 해 보고 가능하면 그게 파악이, 시스템적으로 파악이 된다 그러면 그걸 한번 저희가 조정토록 해 보겠습니다.

아니, 월 1만 원으로 제한해 버리면 그렇게 크게 염려하지는 않아도 될 것 같아요.

네, 알겠습니다.

이걸 가지고 1년 내내 책 10권이라도 사서 볼 수 있는 우리 시민들에게 기회를 준다고 한다면 좋은 사업, 알겠습니다. 우리 광명3동 이번에 하잖아요.

네, 공공도서관.

어떻게, 준비는 다 되어 있습니까? 어디 구매는 어떻게, 다 하신 거예요

아직 구매는 안 했습니다, 도서 책은. 그게 개관 즈음해서 그때 구매를 해서, 어차피 거기에 태그도 붙이고 해야 되기 때문에 지금 해서 보관할 장소도 그렇고 그래서 거기에 맞춰서 하겠습니다, 차질 없이.

아니, 미리 이 작업을 해야, 이것도 도서관 같은 경우도 책별로 전부 다 장서에 붙이잖아요.

네, 그거는, 그래서 그 책을 한, 저희가 10월 달에 개관 예정이니까 8월 달 정도에 사서 그걸 태그 작업을 하면 될 것 같습니다, 9월 한 달 동안.

알겠습니다. 혹시 또 이런 것들이 준비가 미비해서 도서관 개관이 지연되거나 그런 문제점이 발생하지 않도록 준비를 잘해 주십사….

네. 그렇게 해서 저희가 추경에 거기 시스템 구입이나 그런 비용이 또 들어가는 게 있습니다. 그래서 그거를 추경에 좀 올릴,

그 시스템은 언제쯤이나 하실 거예요?

그건 이번 추경에 올릴 겁니다.

이번 추경에 올라오나요?

네.

그래서 그런 내용들이 잘 구비되어서 도서관이 제때 개관을 할 수 있도록 준비를 잘해 주시기 바랍니다.

네, 알겠습니다. 감사합니다.

이상입니다.

네, 선정됐습니다.

올해의 책이 지난달에 선정이 돼서 그 행사를 곧 할 겁니다.

그거는 제가 기억을 못 하고 있습니다.

올해의 책 선정은 지난 2월 27일 날 2차 회의, 선정위원님들 2차 회의를 통해서 3권 선정이 되었고요. 책 제목을 말씀….

그러니까 저희가 일반, 청소년, 어린이 해서 3개 부문 선정하고 있는데요. 일반 책은 백희성 작가의 ‘빛이 이끄는 곳으로’ 그게 선정되었고요. 청소년 책은 김민서 작가의 ‘율의 시선’ 그리고 어린이 책은 우신영 작가의 ‘언제나 다정죽집’ 이렇게 3권이 선정되었습니다. 그래서 4월에 선포식과 강연회를 개최할 예정입니다.

그런 건 없습니다.

네, 저희가 책을 구입하고요. 같이 읽으실 분들을 홈페이지를 통해서 릴레이 주자라고 해서 모집을 해서 그분들에게 책을 드려서 나누어서 읽으시고 다시 도서관에 나중에 반납하시도록 그렇게 운영하고 있습니다.

8개소입니다.

네.

저희가 시청이라든가 아니면 역 밑의 그런 데다 비치를 하고 있기 때문에, 설치를 하고 있기 때문에.

네.

네, 하고 있습니다.

그 지역이 어딘지 말씀해 주시면 저희가 눈여겨보겠습니다, 더.

네.

네. 일단 교육청소년과에서 과장님하고 협의를 해서 학교에서 하겠다 그러면 저희가 지원해 줄 수 있는 방안이 무엇인지 찾아보겠습니다.

안녕하십니까. 하안도서관장 김광용입니다. 시정 발전과 의정 활동으로 노고가 많으신 이재한 자치행정교육위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 보고에 앞서 이 자리에 배석한 팀장을 소개해 드리겠습니다. 이혜선 지식정보팀장입니다. 유정애 소하도서관팀장입니다. 권명집 충현도서관팀장입니다. 심정훈 시설관리팀장입니다. 이어서 2026년 하안도서관 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 337쪽 일반 현황입니다. 하안도서관의 현원은 21명이며 시간 선택 임기제 및 청원 경찰 공무직을 포함하여 총 43명이 근무하고 있습니다. 분장 사무와 기타 현황은 서면으로 갈음하고 주요 사업별 추진 계획에 대하여 보고드리겠습니다. 먼저 340쪽입니다. 방학 기간 돌봄 공백 해소를 위한 온종일 도서관 학교 운영입니다. 하안도서관은 여름방학 기간 2주간 돌봄이 필요한 맞벌이‧한부모 가정의 초등 저학년 20명을 대상으로 온종일 도서관 학교를 운영합니다. 독서 토론, 체험 활동, 신체 활동 등 다양한 프로그램을 통해 돌봄 공백을 해소하고 지역 내 학습 문화 거점으로서 도서관의 사회적 역할을 강화하고자 합니다. 다음은 341쪽입니다. 몰입 독서에서 창작 체험까지 누리는 북 다이브 사업 운영입니다. 하안도서관은 매월 다른 작가들을 선정해 기획 전시를 운영하고 필사, 컬러링 체험, 소설 낭독과 시 창작 프로그램을 함께 추진하여 시민들에게 다양한 방식의 몰입 독서 경험을 제공하고 지역 독서 문화 확산에 기여하고자 합니다. 342쪽입니다. 하안도서관 테마존 구석구석 도서관 아지트 운영입니다. 하안도서관은 5개의 테마존을 조성하여 시민들이 일상 속에서 감성을 충전하고 마음의 휴식을 누릴 수 있는 공간을 마련하고자 합니다. 독서 캠핑, 미술 체험, 필사, 오디오북 청취 및 음악 감상, 보드게임 공간을 운영하여 도서관 서비스를 다각화하고 시민들이 일상 속에서 다양한 문화를 자연스럽게 경험할 수 있도록 하고자 합니다. 343쪽입니다. 소하도서관 독서 문화 확산 사업 소하 글러브 운영입니다. 소하도서관은 성인 대상 집중 독서 프로그램과 어린이 대상 도서관 이용 체험 및 독서 퀴즈 등 참여형 프로그램을 운영하여 독서에 대한 관심과 도서관 활용도를 높이고 개관 10주년을 맞아 다채로운 기념행사를 추진하여 지역 독서 문화 활성화에 힘쓰고자 합니다. 344쪽입니다. 따스함을 만들어 가는 충현도서관 운영입니다. 충현도서관은 청소년과 성인을 위한 인문 교양 강연, 시니어 인생학 강연, 가족 문화 공연 등 대상별 맞춤형 프로그램을 운영하여 세대가 함께 어우러지고 소통하는 도서관 환경을 조성하고자 합니다. 끝으로 345쪽입니다. 시민의 AI 디지털 역량 강화를 위한 게임 창작소 운영입니다. 게임 창작소는 VR‧AR 게임 체험과 게임 창작 교육을 운영하여 시민의 디지털 역량을 강화하고 광명교육지원청 및 경기콘텐츠진흥원 등 유관 기관과 연계해 청소년들에게 진로 탐색의 기회를 제공함으로써 미래 산업을 선도할 창의적 디지털 인재 양성에 기여하고자 합니다. 이상으로 2026년 하안도서관 주요업무 추진 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까. 광명도서관장 서준희입니다. 의정 활동에 노고가 많으신 이재한 자치행정교육위원회 위원장님과 위원님들께 감사의 말씀 드립니다. 먼저 보고에 앞서 이 자리에 배석한 광명도서관 팀장을 소개하겠습니다. 권경민 지식정보팀장입니다. 강현희 철산도서관팀장입니다. 김자근 연서도서관팀장입니다. 이민호 시설관리팀장입니다. 이상으로 팀장 소개를 마치고 지금부터 광명도서관 2026년도 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 보고서 349쪽부터 351쪽까지의 일반 현황은 보고 자료로 갈음하고 사업별 주요업무계획을 말씀드리겠습니다. 먼저 352페이지 광명도서관 시민 커뮤니티 복합 문화 공간 조성 사업입니다. 이 사업은 특별조정교부금 3억과 시비를 포함하여 추진하는 사업으로 노후된 자료실을 시민이 학습과 소통, 문화 교류를 향유할 수 있는 커뮤니티 공간으로 활용코자 공간을 개선하는 사업입니다. 재구성되는 공간은 북카페 휴게 공간, 소통과 교류를 위한 토론 공간, 간행물 자료 열람 공간, 개방형 학습 공간, 청년 공유 공간 등으로 새롭게 조성할 계획으로 사업 추진을 위해 2025년 4월 공간 활용 시민 설문 조사를 실시하였으며 2025년 12월 4회 추경에 특조금을 예산 편성한 후 현재 설계 용역 중에 있습니다. 향후 상반기 내 공사를 착공한 후 10월에 새로운 공간을 개소하여 시민이 도서관에서 학습과 독서 활동은 물론 교류와 소통, 성장에 필요한 다양한 문화생활을 영위하도록 노력하겠습니다. 다음은 353페이지 AI를 활용한 문예 창작 활동 지원 사업입니다. 본 사업은 도서관에서 AI 기술을 활용하여 시민 누구나 나만의 문화예술 콘텐츠를 만들 수 있도록 디지털 활용 능력을 강화하는 디지털 창작 지원 사업으로 AI 활용 문예 창작 기법 교육과 관련 분야 전문가 초청 강연을 통해 시민들의 디지털 리터러시를 강화하고 프로그램 후속으로 AI 문예 창작 동아리 결성을 지원하며 창작물 작품 전시회 등을 통해 지속 가능한 창작 생태계를 구축해 나가겠습니다. 사업비는 790만 원이 되겠습니다. 다음은 354페이지 철산도서관, 책으로 연결되는 시민 독서 크루 사업입니다. 함께 무리지어 달리는 러닝 크루처럼 온오프라인에서 시민들이 모여 책을 읽고 경험을 나누는 연대 중심의 독서 사업입니다. 베스트셀러나 이슈가 되는 도서를 매개로 시민들의 자발적인 SNS 감상평 인증과 소규모 독서 모임을 유도하고 체험 프로그램과 저자 초청 북토크를 병행하도록 하겠습니다. 본예산 편성 사업비는 630만 원으로 일상 속 독서 문화를 자연스럽게 확산해 나가겠습니다. 다음 355페이지 시민 열린 창작 공간 ‘시선’ 운영입니다. 2025년 10월부터 운영을 시작한 열린 창작 공간 시선은 철산도서관 2층에 위치한 시민 예술 전시‧체험 공간으로 전문 작가가 아니더라도 시민 누구나 작품을 전시하고 창작 활동을 체험하며 예술 활동을 경험할 수 있도록 열린 공간으로 조성하였습니다. 이곳에서는 시민의 창작물을 전시하는 전시존과 드로잉 및 스케치 등의 그림 체험존, 지역 예술인을 지원하는 플리마켓 등을 운영할 계획이며 연말에는 예술 작가의 북토크도 개최할 예정입니다. 사업비는 880만 원입니다. 다음 356페이지 광명도서관 노후 전기 시설물 교체 공사입니다. 고장 및 화재 발생 등 사고 위험에 노출되어 있는 전기 시설물인 차단기와 전자 개폐기 360개를 교체하는 사업으로 사업비는 5000만 원입니다. 6월 내에 준공 완료하여 시민이 안전하게 도서관을 이용하도록 최선을 다하겠습니다. 다음 357페이지 광명도서관 노후 냉난방기 교체 공사입니다. 노후화된 냉난방기를 고효율 에너지 설비로 교체하여 에너지 사용량 및 보수 비용을 절감하고자 추진하는 사업으로 사업비 1억 5000만 원 중 국비 6000만 원을 확보하여 추진하고자 합니다. 상반기 내 사업을 완료하여 시민이 쾌적하고 안전한 환경에서 도서관 이용을 할 수가 있도록 운영에 만전을 다하겠습니다. 다음 358페이지 연서도서관 우리 동네 사랑방 공간 개선 사업입니다. 연서도서관 내 학습과 토론 공간 확충에 대한 요구가 지속적으로 증가함에 따라 독서 문화 공동체와 동아리 활동 공간인 우리 동네 사랑방을 토론과 학습, 창작 활동이 가능한 복합 커뮤니티 공간으로 재구성하여 공간의 활용도 증대와 연서도서관 이용 활성화에 기여하고자 합니다. 사업비는 2억 9,000만 원으로 7월까지 사업을 완료하여 지역 시민이 연서도서관에서 다양한 문화 활동을 영위할 수 있도록 노력하겠습니다. 이상으로 광명도서관 2026년도 주요업무 추진 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

정영식 위원님 하세요.

없어요.

관장님들 설명 잘 들었습니다. 이형덕 위원입니다. 저는 광명도서관 시민 복합 커뮤니티 공간 조성 사업에 대해서….

지금 광명도서관, 따로따로 하실 건가요?

그럼 하안도서관으로 다시 넘어갈게요. 하안도서관 345쪽 AI 디지털 역량 강화를 위한 게임 창작소 운영에 대해서 잠깐 질의를 좀 드릴게요. 지금 연인원 1만 3000, 추진 사항에 보면 연인원 1만 3342명이 이렇게 이용을 하는 것처럼 하안도서관의 특화 공간으로 자리매김이 된 것 같아요.

네, 맞습니다.

제가 드리고 싶은 것은 특히 여기 AI 디지털 역량 강화라고 했는데 요즘에 AI를 이용해서 굉장히 여러 가지 우리가 도움을 많이 받고 있는데 그럼에도 불구하고 아까 말씀드렸던 딥페이크나 이런 부분에서도 폐단도 사실은 없지 않아 있어요.

네, 맞습니다.

그래서 겸해서 우리 평생학습 아까에서도 제가 말씀드렸던 윤리 활동단이 있더라고요. 또 이런 것과 그 활동단들과 연계해서 윤리 교육도 필요하다고 생각이 되는데 혹시 이런 교육과 연계해 볼 그런 계획은 없나요?

위원님 말씀마따나 지금은 우리가 AI 하면서 그 부작용 관련해서 향후에 윤리와 관련돼서 그런 강좌를, 지금 현재는 없지만 한번 그걸 하도록 검토해 보도록 하겠습니다.

특히 디지털 역량 강화를 위한 게임 창작소이기 때문에 또 아이들이 특히 게임에, 저희 집에도 그런 친구가 있습니다만 과몰입하는 그런 친구들도 있고 이런 우리 시에서 하는, 도서관에서 하는 이런 교육을 통해서 윤리 교육뿐만이 아니라 과몰입하고 있는 청소년들의 그것을 벗어나서 진짜 창작 활동을 할 수 있는 이런 부분들도 같이 병행이 됐으면 좋겠다는 그런 부분에서 말씀을 드려 봅니다.

네, 검토해 보겠습니다.

우선 하안도서관 이것으로 마치겠습니다.

올해는 어제 시작을 했거든요. 어제 시작해서 올해도 15명이 신청을 해서 1학기에는 게임 프로그래밍 강좌를 할 거고 2학기에는 게임 디자인 강좌를 해서 이 학생들이 수료 가능한 학점이 3학점이거든요. 그걸 고려해서 이번에는 학생들이 누락 없이 잘 할 수 있도록 해 보겠습니다.

중도 포기하는 학생은 거의 없고요. 신청을 하다가 흥미를 잃거나 뭐 할 경우가 있는데 대신 이게 학점제니까 거의 그대로 진행할 수 있도록 최선을 다, 학교에서, 광희고등학교에서 선생님이 직접 나오셔서 수업을 하니까 흥미를 잃거나 포기하는 학생은 없지 않을까 합니다.

아니, 전체가 3학점입니다.

네. 학교에 계속 홍보해서 전년도에 비해서 8명에서 15명 증원이 됐습니다.

올해도 1월 달에, 1‧2월 달에 모집이 다 됐고 지금 3월 달도 모집됐고요. 그런데 이게 보면 2개월에 1인 집필, 한 사람이 3개 방을 쓰는 거기 때문에요 그거 뭐 다달이 쓰면 기존에 집필하시는 분들이 집필에 어려움이 있다고 해서 우리가 할 수, 2개월씩 한 달 더 늘려서 했기 때문에 저희가 또 잘 모집하고 운영하고 있습니다.

집필하신 분들 전부 다 거의 만족도가 높은 걸로 조사됐습니다.

네, 하고 있습니다.

네. 그리고 또 집필하면서 이분들이, 우리가 여지껏 운영을 하면서 한 20명분이 운영을 했고 그리고 거기서 전업 작가가 네 분이 계시고 또 겸업 작가가 있습니다. 예를 들어 자기가 다른 직업을 가지면서 작가 활동을 하면서 했기 때문에 그래서 출판도 한 6권 정도 출판했고.

올해 그렇게 할 계획입니다.

기존에 우리가 너무 시작한 지가 얼마 안 돼서요. 올해는 성과를 내려고 위원님 말씀하신 대로 전시도 하고 그렇게 할 진행 예정입니다.

이형덕 위원입니다.

저는 광명도서관 352쪽의 복합 커뮤니티 공간 조성 사업에 대해서 질의를 드리겠습니다. 작년에 명시 이월 됐던 그 공사 내용인 거죠?

네.

지금 정도나, 공사 시작이 됐나요? 아직 안 됐죠?

아니요, 지금 설계 용역 계약이 완료됐고요. 이번 3일 날 착수계 받았습니다.

착수계 하시는 거고요. 이 공사를 하는 동안 기존에 이용했던 우리 시민들에게도 큰 지장은 없을까요? 불편 없을까요?

저희가 그 공사하는 공간이 2층의 연속 간행물, 잡지하고 신문을 주로 열람하는 공간인데 그 연속 간행물을 다른 자료실로 옮겨서 이용 시민이 이용에 불편 없도록 할 예정에 있습니다.

여러 가지 시민들에 의해서 이런 공간을 마련해 줬으면 좋겠다 해서 지금 이런 공간을 만드시는 거잖아요.

네, 맞습니다.

그런데 혹시 기존에, 그동안에는 우리가, 저 역시 그랬습니다만 시험을 준비하는 수험생들이랄지 조용히 독서를 하고 싶은 독서인들이랄지 이런 분들이 많이 있었는데 혹시 이런 복합 커뮤니티 공간을 조성함으로 인해서 소음이나 이런 부분에 대해서 또 이용자들 간에 불편이, 아니면 갈등 이런 민원이 생길 수도 없지 않아 있을 것 같은데요. 이번에 어느 정도 설계가 다 끝났다고 하시니까 그럼에도 불구하고 혹시 소음이나 이런 것들 때문에 갈등이 생기지 않도록 공간을 분리하거나 동선을 조금 나누거나 이런 계획이 좀 있으셨어야 될 것 같은데 혹시 이런 내용이 들어가 있나요?

이게 커뮤니티 공간은 소음이 많이 이렇게 유발되는 공간보다는 자료실 내에서 담소를 하든가 토론을 하든가 오피스처럼 개인 노트북 활동을 활용하든가 이런 공간이고 또 소음이라던가.

옆 공간하고 다른 공간하고 혹시 소음이 빠져나갈 수 있어서.

그렇죠. 그런 거는 차단이 돼 있고요. 자료실 내에서 구성하는 거기 때문에 저희가 충분히 고려해서 추진하도록 하겠습니다, 위원님.

이번에 가구나 여러 가지 들어갈 추가 내용들은 아마 추경에 올라올 것 같은데요.

네, 맞습니다.

이 공사가 완료되는 동안 시민 불편을 최소화할 수 있도록 노력을 좀 해 주시고 그리고 또 차후에 갈등이 빚어질 그런 예견된 문제들은 공사 과정에서 우리 관장님께서 녹여 내셔서 갈등이 생기지 않도록 설계 안에, 공사 안에 잘 녹여 주시기 바랍니다.

네, 알겠습니다, 위원님.

그리고 AI 활용한 문예 창작 활동에 대해 아까 제가 게임 창작소에서도 마찬가지겠지만 특히 AI 저작권 침해되지 않도록 윤리 교육도 좀 필요하다고 느껴지는데 당연히 하겠죠?

네, 맞습니다.

걱정하는건 기우겠죠?

네.

이런 교육에 대해서도 관심을 갖고 잘 교육할 수 있도록 해 주셨으면 좋겠습니다.

네, 알겠습니다, 위원님.

이상입니다.

장서는 매년 구입을 하고 있고 또 매년 장서 정리를 해서 폐기를 하고 있기 때문에 줄지는 않았습니다. 비슷하게 돼 있습니다.

저희가 하반기에 장서 점검을 실시를 했습니다. 그래서 이용률이 저조하거나 또 많이 노후된 도서나 이런 거를 폐기를 했기 때문에 그래서 약간 수치상으로는 줄게 그렇게 돼 있는데 올해 다시 신간 도서를 구입하기 때문에.

연속 간행물은 저희가 이제, 연속 간행물을 지류로 이용하시는 것보다 요즘은 온라인이나 여러 가지 다른 매체로 이용하시는 이용자들이 많아서 이용률이 저조한 연속 간행물에 대해서는 저희가 구입을 좀 줄였습니다.

이용자들이 많이 이용하는 쪽으로 집중해서 구입을 해서 이용 열람토록 하겠습니다.

저희가 그 앞에 바로 입주를, 아파트들이 준공이 되고 입주가 완료가 돼서 연서도서관 이용률이 한 14% 정도 늘었습니다. 저희가, 저도 가 봤는데 앉을 자리가 없을 정도로 시민들이 많이 이용을 하고 계셔서 말씀하신 대로 활용할 수 있는 공간들을 저희가 조사를 해서 우리 동네 사랑방이라고 하는 동아리 공간을 일반 이용자들이 노트북도 하고 자료도 열람할 수 있는 공간으로 바꾸려고 저희가 이번에 주요업무에도 넣었고요, 예산도 확보를 했습니다.

네.

저희가 올해 사업에 청소년 활용 공간을 추진하고자 계획을 잡고 있고 여러 가지 조사도 했고요. 추경에 이번에 예산에 반영을 해서 위원님이 말씀하신 액티브한 공간 또 게임을 할 수 있는 공간 또 열람이나 또 보드게임이라든가 디지털 게임을 할 수 있는 공간까지 저희가 마련을 하려고 계획 중에 있습니다. 추경에 예산을 올릴 예정이고요. 편성될 수 있도록 위원장님 도와주십시오.