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경상남도의회 발언

전현숙 의원 발언

제430회 제1차 교육위원회2026-03-13

전현숙 의원 프로필 보기 →

이찬호위원장

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제430회 경상남도의회 임시회 제1차 교육위원회 개의를 하겠습니다. 반갑습니다. 교육위원장 이찬호입니다. 지역 의정활동에 바쁘신데도 불구하고 회의에 참석해 주신 위원님들께 깊은 감사를 드립니다. 3월 새로운 학기가 시작되었습니다. 신학기를 맞아 학생들이 안전하고 쾌적한 교육환경에서 교육을 받을 수 있도록 학생 교육과 학교 현장 지원을 위해 다함께 노력해 줄 것을 당부드립니다. 회의 시작에 앞서 김정희 학교정책국장님 나오셔서 신임 간부 공무원을 소개해 주시기 바랍니다.
정희

김정희학교정책국장

학교정책국장 김정희입니다. 3월 1일 자 인사발령을 받은 신임 간부 공무원을 소개해 드리겠습니다. 손옥경 유아특수교육과장입니다. 조의래 초등교육과장입니다. 정선희 진로교육과장입니다. (간부인사) 위원님들의 많은 지도와 관심을 부탁드리면서 간부 소개를 마치겠습니다. 감사합니다.

이찬호위원장

김정희 학교정책국장님 수고하셨습니다. 조례안 등 심사와 관련하여 소관 국장 및 부서장을 제외한 간부 공무원들께서는 이석해 주시기 바랍니다. 의사일정에 대하여 말씀드리겠습니다. 오늘의 의사일정은 조례안 2건, 동의안 1건, 2026년 주요업무계획 보고의 건 등 총 4건이며, 의안 심사 전에 업무 협약에 관한 보고가 계획되어 있습니다. 다음은 회의 진행과 관련하여 안내 말씀드리겠습니다. 위원님들께서는 안건에 대해 충분히 숙지하고 계시므로 양해해 주신다면 원활한 회의 진행을 위하여 수석전문위원 검토보고는 배부해 드린 유인물로 갈음하도록 하겠습니다. 양해해 주시겠습니까? (“예”하는 위원 있음) (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 1 경상남도교육청 적극행정 운영 조례 전부개정조례안 검토보고서 430_3_교육_1차 2 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안 검토보고서 430_3_교육_1차 3 경상남도교육청 공유재산 영구시설물 축조에 따른 동의안 검토보고서 그러면 의사일정과 관련하여 자료 요청하실 위원님 계시면 요청해 주시고, 집행부에서는 위원님들께서 요청한 자료를 빠른 시간 내 전 위원에게 배부해 주시기 바랍니다. 자료 요청하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 없으면 회의 중이라도 요청할 자료가 있으면 말씀해 주시기 바랍니다. ㅇ 경상남도교육청-하노이한국국제학교 독서지원사업을 위한 업무협약 보고

10시 06분

의사일정 진행에 앞서 업무보고가 있겠습니다. 경상남도교육청 업무협약 관리에 관한 조례 제7조에 따라 업무협약 건을 보고 받도록 하겠습니다. 이중화 미래교육국장님 나오셔서 경상남도교육청-하노이한국국제학교 독서지원사업을 위한 업무협약에 대하여 보고해 주시기 바랍니다.
중화

이중화미래교육국장

미래교육국장 이중화입니다. 오늘 제가 보고드릴 사항은 경상남도교육청이 지난 2월에 체결한 하노이한국국제학교 독서지원사업을 위한 업무협약 결과입니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 4 경상남도교육청-하노이한국국제학교 독서지원사업을 위한 업무협약 이상으로 하노이한국국제학교와의 업무협약 결과 보고를 마치겠습니다.

이찬호위원장

이중화 미래교육국장님 수고하셨습니다. 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

반갑습니다. 하노이는 다녀왔죠, 우리 교육청에서? 지난 3년 동안 하노이 여기 국제학교 몇 번 다녀왔습니까?
지연

김지연창의인재과장

창의인재과장 김지연입니다. 하노이국제학교에는 전임 창의인재과장님도 다녀오셨고요. 저희 교육감님께서도 다녀오셨습니다.

박남용위원

그렇죠? 지금 1,918건 여기 지원하는 사업에 5,000만원 예산이 투입된다, 그렇죠?
지연

김지연창의인재과장

예, 맞습니다.

박남용위원

그렇다고 한다면 독서교육, 그다음에 도서관 장서 확충 이런 부분들이 우리 경남 학교 쪽에도 좀 요구가 있잖아요. 맞습니까?
지연

김지연창의인재과장

예, 학교 쪽에도 독서교육에 대한 관심은 상당히 높은 것으로 판단하고 있습니다.

박남용위원

그럼에도 불구하고 해외 한인학교 지원 사업을 추진하고, 이게 정책적 우선순위에 반영을 해서 협약까지 맺었다는 말씀이거든요. 이게 지금 일회성으로 일단 정책적 우선순위에 들어가 있고, 그다음에 일회성이 될지 아니면 지속적으로 될지에 대한 궁금한 내용도 있거든요. 부서에서는 계획을 어떻게 잡고 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

실제 저희가 하노이한국국제학교를 택한 이유는 학교로부터 요청도 있었지만 저희 도교육청과 교육정보화 지원 사업을 하고 있는 베트남이 교류협력국이고, 그 역사가 20년을 넘어가고 있습니다. 그리고 특히 하노이한국국제학교는 학생과 교직원 수가 상당한 규모의 한국 학교이고, 특히 여기 교장선생님이 우리 도의 교장선생님이 거기에 가 계시고요. 그래서 여러 부분들에 대해서 다각적으로 판단을 하였고, 특히 학교로부터 아주 간곡한 요청이 있었습니다. 그래서 이 사업에 대해서는 일단 협약은 1년을 기간으로 하고 있지만 여러 가지 상황을 고려하고, 저희가 사업 효과성을 판단해서 향후 어떻게 할지에 대한 고민을 더 해 보도록 하겠습니다.

박남용위원

이게 특정인을 거명하셨지만, 책의 규모라든지 이런 것에 비해서는 수반되는 부대비용들이 좀 많이 들잖아요, 외교행낭을 통한다고는 하지만. 그래서 이게 한 2,000권 정도 되는 도서를 전달함에 있어서 저는 효과나 효율성이 얼마나 있겠느냐 하는 그런 부분들도 고민이 되고 있습니다. 그렇다고 한다면 지금 창의인재과에서 도서 지원하는 것뿐만 아니라 독서교육 콘텐츠라든지 이런 부분들도 상당히 수준화되어 있지 않습니까? 그래서 도서를 전달하는 데 그치지 않고 독서교육 효과, 그다음에 독서 프로그램 운영 여부, 도서 활용 실적, 독서교육 평가 이런 부분들에 대한 사후 관리 체계, 이런 부분들도 부서에서 고민을 하고 있는지 여쭤보고 싶습니다.
지연

김지연창의인재과장

예, 실제 저희가 이 도서 목록을 정할 때도 하노이국제학교 자체의 선정위원회를 거쳐서 희망 도서에 대한 이야기와 사업에 대해서 어떻게 학생들의 독서 프로그램을 운영하는지에 대한 학교의 요청을 많이 반영하여서 저희 내부적으로 TF를 구성해서 목록까지 선정한 바라, 위원님이 우려하시는 대로 여러 가지 사후 평가에 대해서 학생의 성장, 독서 영역 성장 측면에서 반영을 하여 사업에 대한 평가를 하도록 하겠습니다.

박남용위원

과장님 말씀은 사전에 창의인재과장이나 교육감이 다녀오면서 현실적인 내용을 충분히 반영해서 협약을 맺고 이 사업을 진행하겠다는 그런 뜻으로 이해를 하면 되겠다, 그렇죠?
지연

김지연창의인재과장

예, 그러합니다.

박남용위원

그렇다고 한다면 경남교육청이 지금 해외 한인학교하고 협력하는 국제교육 협력 사업, 이것 말고 또 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

실제 국제교류 사업은 진로교육과에서 하고 있고요. 상당히 저희 도교육청은 이 부분에서 활성화되어서 사업을 진행하는 것으로 알고 있습니다.

박남용위원

그렇다면 지금 하노이한국국제학교 한 곳으로 한정을 하지 않습니까? 그러면 다음에 다른 재외한국학교나 국제학교 이렇게 확대할 계획은, 준비하면서 그런 고민은 좀 있었습니까?
지연

김지연창의인재과장

실제적으로 다른 한국국제학교에서 요청도 있었고요. 그런데 아까 위원님께서 걱정하시는 것처럼 이 한 번의 사업도 완료가 되지 않은 상태에서 저희가 사업 평가라든지 확장성에 대해서는 바로 결정을 내릴 수가 없는 부분이라서 올해 사업을 성과나 효과성을 두고 보고 다음 사업에 대해서 진지하게, 더 심각하게, 심층적으로 고민을 해서 사업의 활성화 방안에 대해서 고민해 볼 예정입니다.

박남용위원

활성화하는 고민과 함께 제가 먼저 질의에도 말씀을 드렸지만 우리 경남교육청이 갖고 있는 자산 중의 하나라고 저는 생각을 합니다. 교육 교류 프로그램들 있잖아요. 독서 교류, 그다음에 온라인 독서 토론 이런 부분들에 대한 다각적인 확대, 이런 부분들도 할 계획이 있는지 여쭤봐고 싶습니다.
지연

김지연창의인재과장

저희 과에서 할 수 있는 부분은 독서교육으로 조금 한정이 되어 있고, 아까 말씀드렸던,

박남용위원

독서 교류라든지, 독서 교류는 충분히 가능하다 아닙니까? 그러면 우리가 한 2,000권 줬으면 그쪽에서 베트남 문화에 대한, 베트남과 관련되어 있는 책자를 우리가 받을 수 있다든지, 이게 상호적인 원칙에 의해서, 그러면 우리가 베트남을 이해하는 데도 많은 도움이 될 수 있을 것 같고, 베트남으로부터 우리 경남에 있는 많은 유학생들이 있지 않습니까? 그렇게 하면 상호 존중, 상호주의 원칙 이런 부분들도 좀 충분히 저는 가능할 것 같다는 생각에서 말씀을 드려봤고, 그런 부분에도 확대할 필요가 있다고 저는 생각을 합니다. 마무리하겠습니다. 독서 1,918권 딱 정해져 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

지금 저희 예산 범위 안에서 최대한 학교 요구와 저희 TF가 선정한 책을 할 수 있는 최대한의 규모로 구입한 금액입니다.

박남용위원

도서 선정 기준에 대한 궁금증도 좀 생기거든요. 단순 기증 형태인지 아니면 교육과정 연계인지 아니면 학년별 독서 수준, 또 한국어 교육 목적 이런 부분들에 대한 체계적인 선정 기준이 필요할 것 같다는 생각이 들고, 기준은 어디에 두고 1,918권 책을 선정했습니까?
지연

김지연창의인재과장

위원님께서 걱정하시는 것처럼 한인학교에서 도서선정위원회를 구성해서 주제별, 그림책, 문학, 철학, 역사, 특히 대상별, 이 국제학교가 초중고 학생들이 다 있거든요. 그래서 대상별 자료를 해서 저희한테 요청이 왔고, 그결 또다시 우리 도교육청 내에 도서선정위원회를 구성해서 이것이 교육과정에 연계하고, 저희가 소기의 협약을 하는 목적에 적합한지 판단을 하여서 이 2,000권에 가까운 책을 선정하게 되었습니다.

박남용위원

한국에 대한 이해도, 그다음에 우리 초중고 학년별 독서 수준, 그다음에 교육과정, 또 한국어 교육 목적, 문화 이해 이런 부분들 중요하지 않습니까? 하여튼 많은 분들이 우려하는 편향적인 그러한 내용보다도 우리 대한민국을 알리고 홍보하고, 교육 강국이라고 하는 우리나라를 잘 알릴 수 있는 그러한 도서가 선정이 되어서 상호 좋은 관계로 이어지기를 기대하겠습니다. 이상입니다.
지연

김지연창의인재과장

감사합니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 전현숙 위원님 질의하시기 바랍니다.

전현숙위원

수고 많으십니다. 박남용 위원님이 구체적으로 질의를 많이 하셨는데, 저도 하나만 질의를 해 보겠습니다. 작년에 우리가 하노이국제학교를 대상으로 해서 도서 지원을 한 사례가 있죠?
지연

김지연창의인재과장

예, 그러합니다.

전현숙위원

작년 내용을 좀 설명해 주십시오.
지연

김지연창의인재과장

작년 내용은 독서교육 관련 콘텐츠를 제공했는데, 우리 도교육청에서는 요새 서책형의 도서도 되게 확장을 이야기하지만 실제 요새 학생들이 온라인을 통해서 도서를 많이 보고 있고, 그래서 저희가 아이좋아 전자도서관을 운영을 하고 있습니다. 그래서 그 전자도서관을 이 하노이국제학교 학생들도 활용할 수 있도록 저희가 이 학생들한테 ID를 부여하고, 그 학생들이 책을 볼 수 있게 독서교육을 지원한 사례가 있습니다.

전현숙위원

작년에 제 기억에 하노이국제학교에 도서를 보내주는 것과 관련해서 여러 가지, 어떤 책을 보내는지, 어떤 경로로 해서 보내는지 하는 것에 대한 질의 답변이 좀 있었던 것으로 기억을 하고요. 그리고 작년 9월에 보니까 9월 5일에 전자도서관 개관식을 했어요. 그때 우리 교육청에서 낸 자료에서 하노이국제학교는 도서와 공간의 한계로 학생들에게 충분한 독서 기회를 제공하기가 어려웠다, 그래서 우리가 우리 전자책이나 오디오, 그러니까 아이톡톡 계정을 통해서 약 15만여 권의 도서를 그쪽에서 편하게 볼 수 있게끔 제공을 했다, 그래서 우리가 그때 상당히 괜찮은 생각이다, 하노이에 있는 친구들이 성장을 하면서 우리나라에 대한 문화도 알고 조금 더 가깝게 성장을 하는 것에 대한 긍정적인 생각을 했었는데, 지금 질의를 해 보고 싶은 것은 그때는 우리가 아이톡톡 계정을 통해서 전자책, 오디오북 이런 것을 15만여 권을 보냈다면, 물론 종이책도 필요하기는 하나 그때 그렇게 보냈을 때는 이유가 도서관 공간의 한계, 공간의 한계가 좀 있고 이랬단 말이에요. 그런데 이제 올해에는 또 협약식을 하면서 책을 보내는 거예요. 보내는 게 잘못됐다는 것이 아니라 이게 작년부터 계획이 되어 있던 것인지 아니면 올해 들어서, 작년에 계정으로 볼 수 있게 15만여 권이면 종이책이 아니라도 전체 다 무엇을 어떤 것이든지 좀 볼 수 있는 상황이 되었을 텐데, 유치부라든지 아니면 초등 저학년이라든지 이런 친구들은 좀 더 종이책에 가까워질 필요가 있다거나 그러한 특정한 사유가 아니고는 종이책을 다시 보내겠다고 협약식을 하는 것에는 조금 의문이 들어요. 내용이 충분히 그쪽에서 활용할 만한 것들이 갔는데 이렇게 물량으로 간다는 것이 궁금하네요.
지연

김지연창의인재과장

말씀드리도록 하겠습니다. 실제 저희가 책을 다시 지원하게 되었던 이유는 아까 위원님께서 말씀하셨던 9월 5일에 아이좋아 전자도서관 개관식에 교육감님이 직접 가셨고, 거기서 그 국제학교의 상황을 정말 심각하게 아시게 되었던 게 실제 가보니, 실제 저희는 전자도서관을 했을 때 15만 권의 책을 학생들한테 보여줄 수 있다면 충분히 독서교육을 지원한다고 생각을 했는데, 실제 하노이국제학교가 학교의 여러 가지 상황이 상당히 좋지 않았고, 특히 온라인 상황은 더 좋지 않다는 것도 알게 되었습니다. 실제적으로는 이 국가가 저희 국가하고는 다른 사회주의 기반을 한 국가다 보니까 서책이 가는 부분에서는 어려워져 있고, 그래서 온라인으로 지원을 먼저 해 보면 좋겠다 해서 그 사업을 진행하였는데, 실제 온라인 상황이 좋지 않고, 아까 위원님께서 말씀하셨던 초등학생의 인원수가 학교에는 상당히 많았고, 그래서 실제 서책을 통해서 독서교육의 필요성을 그날 개관식에 참석하였던 학부모, 학생, 선생님들께서 요청을 정말 완곡하게 교육감님한테 하셨고, 저희들이 그 학교의 상황에 대해서 냉정하고 객관적으로 상황 분석을 하였고요. 그래서 이 부분에 대해서는 저희가 서책을 통해서도 조금 지원을 하는 방법도 이 하노이국제학교의 학생들의 독서교육 지원을 위해서는 의미 있겠다 판단하여 이번에 MOU를 통해서 이 사업을 지원하게 되었습니다.

전현숙위원

이번에 지원을 하는 것은 괜찮은 바람직한 일이다라는 생각이 드는데, 말씀하신 것처럼 처음에 어떤 사업을 기획하거나 지원하거나, 우리가 아무리 좋은 의도로 일을 한다고 하더라도 그것이 실제로 좋은 효과, 큰 의도보다 더 좋은 효과를 만들어 내기 위해서는 기획을 하는 단계에서 좀 더 면밀한 검토가 필요하다는 것을 아셨을 것이라는 생각이 들어요. 우리는 우리가 가지고 있는 콘텐츠를 줬어요. 15만 권이나 되는 것을 주는데, 막상 가보니 거기의 상황이 그렇지 않더라, 이것은 조금 우리 교육청도 의도만 가지고 일을 할 게 아니라, 우리 아이들을 위해서 항상 좋은 의도로 일을 하세요. 그러나 그 배경에 조금 더 면밀한 준비들이 필요하다, 그리고 여러 가지를 고려해서 진행을 하는 것들이 필요하다는 말씀을 드리고 싶어요. 이 부분뿐만 아니라 다른 부분들에서도 조금 미리 사전 검토 같은 것들을 충분히 하시기를 당부드립니다.
지연

김지연창의인재과장

예, 위원님 말씀 유념하도록 하겠고요. 하나 더 추가적으로 말씀드리고 싶은 것은 실제 전자도서관을 온라인으로 개관을 할 때는 예산이 사실 수반되지 않았고, 저희 학생들이 전자도서관을 쓰는 예산과 함께 창구를 열어준 형태로 움직였기 때문에, 저희가 사실 독서교육에서는 온라인 전자책이라든지 종이책이 다 필요한 것은 사실이고요. 그래서 일단 먼저 전자책 사업을 진행하였고, 위원님께서 말씀 주신 대로 유념해서 체계적으로 지원하는 부분에 대해서 더 깊이 고민하도록 하겠습니다.

전현숙위원

지금 말씀드리는 것은 예산을 말씀드리는 게 아니잖아요.
지연

김지연창의인재과장

예, 알겠습니다. 유념하도록 하겠습니다.

전현숙위원

작년에 이 하노이국제학교에 도서를 지원하는 건에 대해서 보고도 있었고, 우리 의회랑 심도 깊은 논의들이 있었지 않습니까? 그 과정이 있었기 때문에 지금 다시 이 말씀을 드려보는 거예요.
지연

김지연창의인재과장

예, 유념하도록 하겠습니다.

전현숙위원

이상입니다.

이찬호위원장

전현숙 위원님 수고하셨습니다. 최동원 위원님부터 먼저 하십시오.

최동원위원

과장님, 반갑습니다. 앞에 다 이야기 설명 잘 들었고요. 몇 가지만 물어볼게요. 하노이국제학교는 보니까 학생 수가 2,432명이다, 그렇죠?
지연

김지연창의인재과장

예.

최동원위원

그런데 여기에 여러 다양한 나라에서 와 있을 텐데, 한국 국적을 가진 구성 비율은 어느 정도 됩니까?
지연

김지연창의인재과장

여기 있는 학생들은 어쨌든 우리나라와 관계된 학생들이라고 알고 있습니다.

최동원위원

그렇게 답변하시면 정확하게 파악을 못 하고 있다는 건데, 베트남이 약 35% 학생 수가 구성이 되어 있고, 나머지 미국, 일본, 한국 해서 65%, 여기 보니까 60개 국 정도 된다고 하는데, 한국 학생의 수는 어느 정도는 알고 계셔야 될 것 아닌가,
지연

김지연창의인재과장

예, 제가 이 부분은 정확하게 파악해서 다시 말씀드리겠습니다.

최동원위원

그리고 우리가 이렇게 지원할 때는 한국과 관련한 수업을 한다든지 어떤 연계한, 한국을 알리기 위한, 한국에 도움이 될 수 있는 그런 부분에 역할도 그 학교에서 해 줘야 될 텐데, 한국 정규수업 과목이 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

저는 정규수업 과목이 있는 것으로 알고 있고, 특히 이 부분에 대해서는 이 하노이한국국제학교의 학생들이 우리나라 대학으로 진학을 많이 하고 있는 것으로 알고 있고, 그러려면,

최동원위원

이쪽으로, 한국으로,
지연

김지연창의인재과장

예, 많이 진학을 하고 있는 것으로 알고 있고, 그러려면 한국어 교육에 대해서는 기본적으로 이 학교에서 다 교육과정을 진행하고 있는 것으로 알고 있습니다.

최동원위원

제가 파악하기로는 한국 학생들은 한국어, 모국어 수업을 듣는 것으로 알고 있어요. 다른 외국 학생들은 자기 모국어를 수업을 듣는 것으로 알고 있고, 문화활동을 한다고 나오네요. 문화활동과 관련한 것, 그런데 실질적으로 그러면 수업과정에서, 이렇게 MOU를 체결해서 지원할 때는 서두에 말씀드렸지만 한국과 관련한 이런 부분들이 강조되어야 된다, MOU 단순히 체결해서 지원만 할 것이 아니라 그런 부분도 하노이국제학교에 요구를 좀 해서 실질적으로 이게 수혜를 받는 만큼 한국에 대한 도움을 이끌어 낼 수 있는 그런 부분이 있어야 되지 않겠나 이런 생각이 듭니다.
지연

김지연창의인재과장

예, 알겠습니다.

최동원위원

학생 수도 체크 좀 해 보세요.
지연

김지연창의인재과장

예, 알겠습니다.

최동원위원

질의 마치겠습니다.
지연

김지연창의인재과장

감사합니다.

이찬호위원장

최동원 위원님 수고하셨습니다. 정재욱 위원님 질의하시기 바랍니다.

정재욱위원

우리 경남교육청에서 해외 지자체와 MOU, 자매결연 이런 사례가 있습니까? 그렇게 하고 있는 기관이 있나요? 기관이나 지자체나 이런 게,
지연

김지연창의인재과장

실제적으로 아까 말씀드린 것처럼 진로교육과에서 여러 협약을 통해서 하고 있고, 요새는 단위학교에서도 해외에 있는 학교들하고 자매기관을 해서,

정재욱위원

우리 경남교육청이 어디랑 자매결연이 되어 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

저희 같은 경우는 아까 말씀드렸던 교육정보화 지원 사업을 베트남과 하고 있고요. 그다음 지금 진로교육과에 다문화국제담당에서 국제교류위원회가 저희가 있어서 그것을 다 총괄 관리하고 있는 것으로 알고 있습니다.

정재욱위원

그러니까 그 업무를 관리를 하시는데, 베트남 하노이하고 저희가 무슨 관계입니까? 어떻게 해서 베트남 하노이국제학교하고 이렇게 하게 되셨죠?
지연

김지연창의인재과장

저희 과에서는 지금 교육정보화 지원 사업을 하는 교류협력국으로 베트남과 사업을 계속 진행해 오고 있었습니다. 그래서 거기의 일환으로서 교육협력국이다 보니까 이 한국 학교에 대해서 저희가 관심을 갖고 학교 요청에 의해서 이 사업을 진행하게 되었습니다.

정재욱위원

이게 근본적으로 하노이국제학교에 우리 경남교육청이 이러한 사업을 진행해야 되는 이유가 있습니까? 경남도민들이 그쪽에 많이 가 계신다든지 그런 현황이 좀 있는지, 전혀 나는 무슨 명분인지 모르겠습니다. 이걸 정부 차원에서 해야지, 교육부 차원에서 하든지 외교부에서 해야 되지, 경남교육청에서, 안 그래도 우리 경남교육에 예산이 없어서 지금 난리인데, 이게 왜 이렇게 하는지 모르겠어요. 차라리 우리 경남교육청 내 각 지원청별로 지역 홍보, 지역 역사책 같은 것 있지 않습니까? 그런 것을 나눠준다면 제가 이해를 하겠습니다. 그 친구들이 어차피 아까 말씀하신 것처럼 대학교도 다 넘어오고 이렇게 한국어 서툴다 하니까 경남교육도 알리고 경남 지자체를 알리는 차원에서 그런 것을 한다면 모르겠는데, 그냥 무작위 책을 사서 지원해 준다, 이게 어떤 상호 협약의 효과가 있습니까? 우리는 무엇을 얻을 수 있는 것입니까? 그냥 좀 이렇게 후진국에 지원하는 그것도 아니고 국제학교이지 않습니까? 어떤 명분인지 모르겠어요. 그러면 지금 5,000만원 예산 이렇게 잡아주셨는데, 이것은 MOU 협약식 오늘 통과가 되면 추후에 예산을 잡으시겠다는 말씀입니까?
지연

김지연창의인재과장

실제 2026년 본예산에 편성이 되어 있고,

정재욱위원

편성되어 있습니까, 이게?
지연

김지연창의인재과장

예.

정재욱위원

그걸 제가 몰랐네요.
지연

김지연창의인재과장

편성이 되어 있습니다.

정재욱위원

어떤 목으로 되어 있습니까? 항목이 어떻게 되어 있죠?
지연

김지연창의인재과장

지금 저희가 운영비 210-01로써 예산이 되어 있고요. 그것은 해외 운송비라든지 이런 부분으로,

정재욱위원

그냥 운영비 이렇게 되어 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

예, 그렇게 되어 있고, 도서 구입으로 210-15 목으로 3,000만원,

정재욱위원

해외에 이렇게 지원, 이런 내용이 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

가능할 수 있게 도서 구입이라든지 저희가 이것을 포장하는 비용으로 해서 210 목으로 잡아서 운영을 하였습니다.

정재욱위원

그 예산 부기나 사업계획서 그걸 하나 넣어주십시오. 거기 해외 이 내용이 담겨져 있다는 말입니까?
지연

김지연창의인재과장

그런 것 아니고요.

정재욱위원

지원할 수 있다라는 그런 걸로 그냥 운영비로 이렇게 잡아놓으신 거네요.
지연

김지연창의인재과장

예, 도서 구입을 하고, 사전에 저희가 예산 편성을 할 때 베트남 교류 독서 지원 사업 도서 지원 일반수용비로 잡아서 예산 편성을 했고, 예산 편성을 하는 과정에서도 위원님들한테 말씀을 계속 제가 드렸던 부분이라고 생각되는데, 부족했나봅니다. 그리고 조금 추가적으로 말씀드리고 싶은 것은 하노이한국국제학교 학생은 주베트남대사관에 재외학생으로 등록되어 있는 한국인의 자녀들, 학생들로 구성되어 있고요. 실제 한국인 또는 베트남 학생들이 100%로,

정재욱위원

당연히 한국 책이 가니까 한국인들 보라고 하는 거겠죠.
지연

김지연창의인재과장

그래서 실제적으로 한국어 능력 향상이라든지 한국인으로서의 정체성 강화를 독서 습관 형성을 통해서 하는 부분이 상당히 의미 있는 부분으로 판단되어서,

정재욱위원

충분히 알겠는데, 경남교육청에서 해야 되는 이유가 무엇인지 제가 궁금하다는 거죠. 교육부나 이런 데서 예산을 우리한테 주는 것은 경남 아이들한테 지원하라고 주는 건데, 참 취지는 좋지만 경남교육청에서 거기 지원한다는 게 과연 맞는지 그게 의구심이 든다는 거죠. 제가 서두에 말씀드린 것처럼 지역에서 만드는 책 같은 것, 우리 진주 역사책 이런 것을 지원해 주고 한다면 너무나 아름답지 않습니까? 관광 효과도 있을 수 있고, 앞으로 향후에 이렇게 진로를 잡아줄 수도 있는, 그럴 수는 있겠지만, 그냥 단순 금전 지원이라고 볼 수밖에 없다는 말이에요. 무슨 책입니까, 이게? 전혀 경남교육과는 상관없는 그냥 일반 책들을 모아서 나가는 것이지 않습니까?
지연

김지연창의인재과장

그래도 그 부분에는 저희 나라 자체에 대한 문화라든지,

정재욱위원

그러니까요. 그 나라에 대한 자랑을 하는 것을 우리 경남교육청에서 왜 하냐는 말씀이죠. 그리고 유효기간 1년 업무협약이 되어 있는데, 향후 계획이 혹시 어떠십니까? 연장이 가능하게 되어 있는데, 지속적으로 이걸 진행을 하실 계획이신지,
지연

김지연창의인재과장

아까 박남용 위원님께서도 지적해 주신 것처럼 저희가 올해 사업에 대한 성과평가는 학생들의 성장에 정말 제대로 이 사업이 침투되었는지에 대해서 면밀하게 검토를 해서 사업에 대한 향후 방향에 대해서 정하도록 하겠습니다.

정재욱위원

이게 딱 독서 지원 사업을 위한 업무협약 이렇게 명시를 해 놓으셨더라고요. 올 초인가, 작년인가 재정과하고 물품 교류하는 것을 저희들이 조례도 개정하고 했는데, 독서 지원 사업이라고 딱 명시하신 것은 조금, 진짜 취지대로 한다면 상호 교류를 위한 업무협약 이게 더 바람직하지 않습니까?
지연

김지연창의인재과장

실제 이 부분에 대해서는 하노이뿐만 아니라 저희 도에 있는 학생들에 대해서도 독서교육 활동을 협력하는 방법에 대해서는 조금 더 고민해서 사업을 진행해 보도록 하겠습니다.

정재욱위원

우리가 얻을 수 있는 상호협약인데, 우리 경남교육에서 얻을 수 있는 효과는 뭐가 있을 것이라고 생각하십니까? 교육적인 효과가 있어야지, 그게 무슨 의미 있는 결과를 기대하시는 것인지, 아까 말씀하신 것처럼 1년을 해 보고 결과를 도출한 이후에 연장을 할지 검토를 하겠다 하셨는데, 무슨 의미 있는 결과를 기대하고 계시는지 궁금합니다.
지연

김지연창의인재과장

위원님, 저희가 사실 부서에서 이 사업을 진행하면서 판단을 했을 때는 한국국제학교는 그냥 우리 도에 있는 학교라고 생각했고, 우리나라에 있는 우리의 학생이라고 생각해서, 실제 말씀을 드리면 우리 경남도에 있는 한 학교를 지원한다고 생각했던 부분이 상당히 큽니다. 교육감님께서 예산이 들지 않는 온라인 지원 사업을 해서 실제 방문을 하셨고, 했더니 실제적으로 우리 아이들이, 우리 도에 있는 학교의 아이들처럼 봤을 때 너무 한국어 정체성이라든지 이런 데서 어려움을 겪고 있고, 물리적으로 어려움을,

이찬호위원장

과장님, 제가 중간에 답변을 잘라서 죄송한데, 정재욱 위원님이 말씀하시는 게 그 사업 자체가 나쁘다는 게 아니고 왜 우리 경남에서 해야 되느냐 이 이야기입니다. 경남의 아이들한테 가야 될 예산들을, 예를 들어서 교육부나 국가 차원에서 하는 것은 당연히 권장해야죠, 거기 대한민국 학생들이 있기 때문에. 그런 취지에서 이야기하는데, 그걸 한번 검토해 보십시오. 이건 이미 협약했기 때문에 저희들이 뭐, 이게 보고사항이기 때문에, 이 협약은, 정재욱 위원님, 제가 좀 해도 되겠습니까? 협약은 언제, 2월 5일에 했습니까, 협약식을.
지연

김지연창의인재과장

예, 2월 5일에 했습니다.

이찬호위원장

원래 협약식을 하고 나서 보고하는 겁니까, 의회 보고가 원래는. 협약식 전 보고 아닙니까?
지연

김지연창의인재과장

예산 범위가 적어 가지고 저희는 사후 보고를 할 수 있는 협약 건이라 보고,

이찬호위원장

아까 전년도 예산, 올해 예산 확보가 되어 있는데, 그때 예산 설명서에서도 베트남 하노이국제학교에 지원한다고 5,000만원이 되어 있나요, 예산이.
지연

김지연창의인재과장

예.

이찬호위원장

그렇게 명시되어 있나요?
지연

김지연창의인재과장

저는 그렇게 알고 있습니다.

이찬호위원장

설명서도?
지연

김지연창의인재과장

예, 그렇게 알고 있습니다.

이찬호위원장

알고 있는 게, 그때 예산을 직접 하셨는데 그렇게가 아니고, 정확하게 말씀해 주셔야지. 우리가 확인하면 됩니다, 그건.
지연

김지연창의인재과장

예, 그렇게 편성하였습니다.

이찬호위원장

편성한다고 저희들한테 보고하셨습니까?
지연

김지연창의인재과장

예.

이찬호위원장

그렇게 취지를 받아들이고 답변을 그렇게 해 주시기 바랍니다. 정재욱 위원님, 마무리하십시오.

정재욱위원

그래서 이 책자가 가는 데 있어서 그래도 조금 명분화하고 성과를 내려면, 경남 지자체별로 다 책을 만들잖아요. 그게 좀 가고, 그러면 거기서도 예를 들어서 국내 수학여행도 있을 거고 졸업여행도 있을 거고 이런 거 할 때 그런 경남지역의 지자체에 와준다든지 그런 성과들이 와 있어줘야지, 한국어가 늘었다 안 늘었다를 경남교육청에서 어떻게 판단하실 겁니까? 성과를 낼 수는 없는 거거든요. 누가 봐도 취지는 지금 공감하고 너무 좋은데, 우리가 지속적으로 이야기드렸다시피 예산 사정이 너무나도 어렵기 때문에 지금 일선 학교에서도 하던 걸 다 빼고 있는 상황이지 않습니까?
지연

김지연창의인재과장

예.

정재욱위원

그런 상황에서 이걸 한다고 봤을 때 우리 경남교육 관계자분들이 이걸 도대체 어떻게 이해하실까, 경남교육에 조금이라도 도움이 되어야 되지 않느냐, 그래서 이미 이게 결정이 난 거고 진행을 하시는데, 부기에 그렇게 되어 있다고 하니까 제가 놓쳤던 것은 제 실수인 것 같고요. 하여튼 이 책이 나갈 때 제가 드렸던 말씀 배려를 좀 해 주시고, 무슨 의미 있는 결과를, 목적을 명확히 해 가지고 결과를 짜실 때 그때는 한 번 더 저희들에게 이런 성과가 있었다, 지속 가능하게 발전시킬 이유가 있다, 이렇게 정확한 명분과 취지를 살려서 사업화가 되어 갔으면 좋겠다 그런 말씀을 드리겠습니다.
지연

김지연창의인재과장

예, 주신 좋은 의견 반영해서 사업에 반영하도록 하겠습니다.

이찬호위원장

정재욱 위원님 수고하셨습니다. 이것 관련해서 더 질의하실 위원님 계십니까?
현철

김현철위원

정재욱 위원 발언에 제가 전적으로 동의를 하면서, 이 사업을 하려는 처음 개요가 어떻게 되어서 이 사업을 하게 된, 동기가 어디에서 시작이 되었습니까? 뭔가 이런 사업을 추진을 하려면 예를 들어서 베트남 한인학교 학생 학부형들이나 거기서 우리가 베트남에 있다 보니까 도서가 부족하고 이러니까 이런 걸 보내주면 좋다든가, 이런 사업을 추진하게 된 배경이 처음에 어디에 있습니까?
지연

김지연창의인재과장

위원님 말씀하신 대로 하노이한국국제학교에서 도서 지원 요청이 있었습니다.
현철

김현철위원

이게 금액적으로도 5,000만원이면 적은 돈은 아니고, 이게 또 일회성에 그치는지 그런 것은 여기 안 나와 있습니다만, 이런 것을 하려면 한인학교나 이런 데서 학부형들이 우리 도교육청에 이래이래 하니까 협조를 해 줬으면 좋겠다든가 이런 부분도 없고, 그냥 사업을 추진하기에는 계획이 좀 미흡하다는 생각이 많이 들거든요. 그래서 앞으로 이런 것은 좀 더 구체적인 계획을 가지고 해야 우리 위원들도 별로 질의가 없을 건데, 전부 다 위원들이 한 분마다 이런 부분에 대해 질의를 하는 내용 자체가 문제가 있다는 내용입니다. 알겠습니까?
지연

김지연창의인재과장

예.

이찬호위원장

김현철 위원님 수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원이 없으므로, 박남용 위원 보충자료,

박남용위원

제가 자료를 받은 게 있어서,

이찬호위원장

정책질의입니까?

박남용위원

예.

이찬호위원장

질의하십시오.

박남용위원

반갑습니다. 박남용 위원입니다. 과장님 자꾸 말씀마다 “저희”, “저희” 나라, “저희” 이렇게 하는데, 제가 지난번에도 언급했지만 ‘우리’나라입니다.
지연

김지연창의인재과장

죄송합니다.

박남용위원

‘우리’ 도, ‘우리’ 교육청, ‘우리’ 학교, 좀 유념하셔서, 지나친 존칭은 상대를 하대하는 거예요. 같이 하향되는 것이지 않습니까? 그 부분에 대해서도 다른 방송 듣는 분들도 다시 한 번 더 말씀을 드리겠습니다. ‘우리’라는 용어를 쓰시라고.
지연

김지연창의인재과장

예, 죄송합니다.

박남용위원

‘저희’ 학교 아닙니다. 지난번에 3월 12일 자로 디지털기반 유공교원 국외연수 자료 요청해서 제가 잘 받았습니다. 거기 보면서 간단간단한 몇 개만 좀 여쭤보겠습니다. 2025년 디지털기반 교육혁신 유공교원 국외연수 예산 6억7,000이죠. 그다음에 터키, 독일, 오스트리아, 영국 연수는 위탁용역 방식으로 3억8,850 지불되었고, 그다음에 핀란드, 에스토니아 연수는 국외연수 방식으로 2억8,156만원 집행됐습니다. 맞습니까?
지연

김지연창의인재과장

예, 맞습니다.

박남용위원

연수결과 보고서 보면 국가별 교육사례 소개, 문화탐방 내용 이게 상당한 부분을 차지하는데, 이런 시점에 이런 연수가 실제 우리 경남교육정책에 반영되는 구체적 성과 뭐라고 생각합니까?
지연

김지연창의인재과장

실제적으로 저희가 선생님들께서 다녀오셔서 2월 6일에 평가회도 했었고요. 평가를 했던 내용들을 지금 정리를 해서 저희가 AI 디지털교육 종합추진계획에 반영을 해서 학교를 지원하는 방향을 모색 중에 있습니다.

박남용위원

제가 기우일는지는 모르겠지만, 국외연수는 단순 견학이 아니라는 말씀을 좀 드리고 싶고, 정책 적용 계획도 있어야 되고, 실행 과제, 성과 평가를 포함한 정책형 연수 체계에 대한 개선이 필요하다는 말씀을 드리겠습니다. 그다음에 연수 종료 후에 경남교육정책 반영 보고서 이런 부분들은 아직 없죠? 개인 보고서나 단체 보고서 형태는 제가 받았는데, 우리 경남교육을 위한 정책 반영 보고서라든지 이런 부분들도 저는 필요하다고 생각합니다. 예산이 한 7억원 가까이 들었잖아요, 자부담 제외하고.
지연

김지연창의인재과장

예.

박남용위원

영국 연수에서 보니까 Bett UK 교육기술 박람회와 대학 교육기관 방문해서 AI 및 에듀테크 정책을 조사한 것으로 보고됩니다. 맞습니까?
지연

김지연창의인재과장

예, 맞습니다.

박남용위원

이러한 글로벌 디지털교육 사례가 경남교육청이 추진하는 아이톡톡 플랫폼, AI 디지털교과서, 디지털 교육정책과 어떻게 구체적으로 연계되어 정책에 반영되는지 고민은 좀 해 보셨는지 여쭙겠습니다.
지연

김지연창의인재과장

아까 말씀대로 이후에 했던 저희가 평가회를 통해서 많은 의견들이 나왔고, 실제 그 평가에 의해서 저도 개인적으로는 AI 디지털교육을 다 담당하고 있는 담당과장으로서 많은 느낌을 받았고요. 그 부분을 아까 말씀드린 것처럼 저희가 3월 말 예정되어 있는 AI 디지털교육 종합추진계획에 그 내용을 면밀하게 반영을 해서 발표를 하게 되면 저희가 위원님들한테도 별도 보고해 드리도록 하겠습니다.

박남용위원

일단은 일회성으로 끝나서는 안 될 것 같고, 디지털정책이나 연수 결과 연계, 그다음에 국외연수 결과를 교사연수 프로그램 및 정책 연구과제로 관리할 필요도 있겠다는 제가 제안을 좀 드리고, 세 번째, 핀란드 교육 사례는 학생중심 학습환경, 유연한 교실 구조, 실습중심 교육공간 이런 부분들이 강조되었습니다. 이런 선진교육 문화공간을 경남의 미래학교 공간재구조화 사업이나 학교환경 개선정책에 어떻게 적용할지 고민은 해 보셨는지 여쭙겠습니다.
지연

김지연창의인재과장

그 부분도 저희가 면밀하게 반영을 해서 조금 더 나은 방향으로 발전시킬 수 있도록 노력해 보겠습니다.

박남용위원

핀란드 같으면 학습공간 시범모델들이 좀 있잖아요.
지연

김지연창의인재과장

예.

박남용위원

그런 부분을 제가 생각해서는 미래학교 공간재구조화 할 때 꼭 필요하다, 그냥 보고 느끼고 난 다음에 사업이나 정책에 반영되어야 되는 부분 아니겠느냐 싶고, 그다음에 눈에 띄는 게 협업형 교실, 그다음에 만들어 내는 메이커 공간 이런 부분들도 인상적이었다고 하는데 그런 부분들에 대한 정책 제안도 필요할 것 같다 생각되고, 다음 핀란드와 영국 사례는 지자체와 학교가 협력하는 교육 거버넌스 구조가 중요한 특징으로 나타난다고 말씀하셨는데, 경남교육청은 지자체하고 협력하여 교육복지, 디지털교육 지원, 지역 교육기반시설 구축 등 추진하고 있는지, 또한 향후 교육청-지방자치단체 협력 모델을 어떻게 강화할 계획인지 말씀해 주십시오.
지연

김지연창의인재과장

실제적으로 저희가 종합추진계획을 하는 과정에 TF 위원님들 중에서도 이번에 해외연수를 다녀온 선생님들이 많았고, 그 선생님들이 많이 하시는 이야기가 거버넌스 구축에 대한 이야기를 하고 계시는데, 실제 우리 도교육청에서 지금 고민하고 있는 부분은, 이 부분이 저희가 사업 진행이 조금 부족한 것은 사실입니다. 그래서 이번 기회를 해 가지고 이 거버넌스 구축에 대해서는 구체적으로 하고, 저희 부서에서도 발로 뛸 준비를 해서 조금 더 의미 있는 결과가 나오도록 노력해 보겠습니다.

박남용위원

하여튼 노력하는 것도 중요하고, 이게 실제 현장에 좀 반영되고, 우리 교육청이나 지방자치단체, 교육공동체 교육 협력 플랫폼 구축에 대한 요구는 있는데, 현실은 안 되고 있거든요. 그다음에 지역을 기반하고 있는 교육혁신사업 같은 것들도, 어쨌든 도나 시나 구든 시군 이렇게 충분히 확대할 수 있는 방법들이 있고, 그다음에 이번 연수에 총 132분의 교원이 참여했죠?
지연

김지연창의인재과장

예, 그러합니다.

박남용위원

그다음에 일반직은 없죠?
지연

김지연창의인재과장

예, 일반직은 참여하지 않으셨습니다.

박남용위원

6억7,000 예산, 근 한 7억원 정도 예산이 투입되었습니다. 이런 연수가 단순 연수에 그치지 않고 교육정책 개선으로 이어졌는지에 대한 평가 이런 부분들이 저는 중요하다고 생각하고, 제가 왜 언급을 했냐면 3개 조로 나누어서 교원 132분이 충분히 행정적인 절차도 저는 할 수 있으리라 생각을 합니다. 그렇지만 부대적인 행정적인 절차들도 많이 있으리라고 생각을 하거든요. 그래서 결국에는 지금 정산하고 보고서하고 다 마무리됐지 않습니까?
지연

김지연창의인재과장

예.

박남용위원

그것을 우리 교원들이 하셨겠지만, 그다음에 각 팀별로, 각 3개 팀 정도에 그래도 디지털 관련 행정적인 업무를 수반하는 일반직 공무원들도 참여했다라고 한다면 좀 더 좋은 성과가 만들어지지 않겠느냐 생각하는데, 그 부분에 대한 고민은 좀 있었습니까?
지연

김지연창의인재과장

실제적으로 이것은 특교예산으로 진행하였고, 교육부에서 예산이 올 때,

박남용위원

그러면 교원으로 한정을 한다는 말입니까?
지연

김지연창의인재과장

예, 그런 부분이 있었습니다.

박남용위원

그러면 우리 자체 예산이라도 들여서 지방공무원들 한 두 분 정도라도 각 조에 편성해서 같이 가면 오히려 더 효율적인 연수가 되지 않았겠느냐 생각이 되거든요. 다음에 이런 기회가 있다면 그렇게 해 주시고,
지연

김지연창의인재과장

예, 그렇게 하습니다.

박남용위원

마무리를 하자면 국외연수에 대한 여러 가지, 집행부도 그렇고 의회도 그렇고 썩 곱지 않은 시선들이 많습니다. 그럼에도 불구하고 성과는 나오고 있습니다. 그래서 국외연수 성과지표도 마련할 필요가 있고, 그다음에 연수 참가 교원의 정책 적용 사례를 저는 의무적으로 보고할 필요가 있을 것 같고, 그다음에 의회도 집행부와 한 축을 담당하고 있지 않습니까? 의회에서도 꼭 희망하는 의원들이 있다고 한다면 위원회 상관없이 같이 참여해서 의회의 시선에서, 예산 달라고 하는 것은 아니지 않습니까? 의회의 시선에서 바라보는 교육 현장도 저는 충분히 가능하다고 생각합니다. 가능하겠습니까?
지연

김지연창의인재과장

예, 노력하겠습니다.

박남용위원

노력하는 게 아니고, 가능할 수 있도록 해 주시기 바라겠습니다.
지연

김지연창의인재과장

예, 최선을 다하겠습니다.

박남용위원

이상입니다.

이찬호위원장

부족한 답변은 별도로 가서 답변을 하십시오, 다른 분도 시간을 많이 할애했기 때문에.
지연

김지연창의인재과장

예, 알겠습니다.

이찬호위원장

더 이상 질의하실 위원님 안 계시죠? (응답하는 위원 없음) 과장님, 이것 관련해서는 저희들이 이미 올 당초예산에 예산을 승인을 해 줬기 때문에 집행을 하는 것으로 이미 된 거고, 이런 부분에서는 사후에는 고민을 좀 하셔야 됩니다, 위원들이 말씀하시는 부분만큼은. 지원사업 자체는 아까도 말씀드렸지만 나쁘다는 것은 아닌데, 그러면 그 5,000만원만큼 우리 아이들한테 돌아갈 돈이 거기로 갔지 않습니까, 그죠? 아닌가요?
지연

김지연창의인재과장

유념해서 사업 진행하겠습니다.

이찬호위원장

하여튼 유념해서 사업을 하십시오.
지연

김지연창의인재과장

예.

이찬호위원장

더 이상 질의하실 위원이 없으므로 경상남도교육청-하노이한국국제학교 독서지원사업을 위한 업무협약 보고 건을 마치겠습니다. 회의 진행을 하도록 하겠습니다. 1. 경상남도교육청 적극행정 운영 조례 전부개정조례안(박진현 의원 외 17명 발의)

10시 47분

의사일정 제1항, 경상남도교육청 적극행정 운영 조례 전부개정조례안을 상정합니다. 대표발의하신 박진현 의원님 제안설명해 주시기 바랍니다.

박진현의원

반갑습니다. 박진현 의원입니다. 의안 심사를 비롯한 의정 활동에 노고가 많으신 이찬호 위원장님을 비롯한 위원님들께 감사의 말씀을 드립니다. 의안번호 제1398호, 경상남도교육청 적극행정 운영 조례 전부개정조례안에 대해 제안설명드리겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 5 경상남도교육청 적극행정 운영 조례 전부개정조례안 존경하는 위원님 여러분! 이번 전부개정은 우리 교육청 공무원들이 규제에 얽매이지 않고 오직 도민과 학생을 위해 적극적으로 일할 수 있는 든든한 제도적 기반을 만드는 일입니다. 위원님 여러분의 깊은 이해와 원안 의결을 부탁드리며, 이상으로 제안설명을 마치겠습니다. 감사합니다.

이찬호위원장

박진현 의원님 수고하셨습니다. 다음은 질의 답변 시간입니다. 원활한 회의 진행을 위하여 일문일답 방식으로 진행하도록 하겠습니다. 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 질의하실 위원님 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원이 없으므로 질의 답변 종결을 선포합니다. 다음은 축조심사를 하여야 하나 위원 여러분께서 조문 내용에 대해서 숙지하고 계시므로 축조심사는 생략하고자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 이의가 없으므로 축조심사 생략을 선포합니다. 다음은 토론을 하도록 하겠습니다. 토론하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 토론하실 위원이 안 계시므로 토론 종결을 선포합니다. 다음은 의결을 하도록 하겠습니다. 의사일정 제1항, 경상남도교육청 적극행정 운영 조례 전부개정조례안을 원안 가결코자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 이의가 없으므로 원안 가결되었음을 선포합니다. 박진현 의원님 간단한 인사말씀해 주시기 바랍니다.

박진현의원

존경하는 이찬호 위원장님과 동료 위원 여러분께 깊이 감사드립니다. 향후 조례가 현장에서 실효성 있게 잘 운영될 수 있도록 집행부에서도 꼼꼼하게, 섬세하게 챙겨주시기를 바랍니다. 감사합니다. 2. 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안(박남용 의원 외 34명 발의)

10시 52분

이찬호위원장

수고하셨습니다. 다음은 의사일정 제2항, 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안을 상정합니다. 대표발의하신 박남용 의원님 제안설명해 주시기 바랍니다.

박남용의원

존경하는 이찬호 위원장님, 그리고 선배·동료 위원님! 박남용 의원입니다. 본 의원을 포함한 35명의 의원이 공동 발의한 의안번호 제1390호, 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안에 대하여 제안설명드리겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 6 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안 존경하는 위원장님과 선배·동료 위원님! 본 조례는 학부모를 교육의 든든한 동반자로 세우는 시작점이 될 것입니다. 학부모가 학교를 깊이 이해하고 존중할 때 우리 아이들은 더 행복하게 성장하고, 교권 또한 자연스럽게 보호 받을 수 있습니다. 본 조례안의 취지를 깊이 살펴주시고 원안대로 의결해 주실 것을 부탁드립니다. 고맙습니다.

이찬호위원장

박남용 의원님 수고하셨습니다. 다음은 질의 답변 시간입니다. 원활한 회의 진행을 위하여 일문일답 방식으로 진행하도록 하겠습니다. 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 질의하실 위원님 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원이 없으므로 질의 답변 종결을 선포합니다. 다음은 축조심사를 하여야 하나 위원 여러분께서 조문 내용에 대하여 숙지하고 계시므로 축조심사는 생략하고자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 이의가 없으므로 축조심사 생략을 선포합니다. 다음은 토론을 하도록 하겠습니다. 토론하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 토론하실 위원이 안 계시므로 토론 종결을 선포합니다. 다음은 의결을 하도록 하겠습니다. 의사일정 제2항, 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안을 원안 가결코자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 이의가 없으므로 원안 가결되었음을 선포합니다. 박남용 의원님 간단한 인사말씀해 주시기 바랍니다.

박남용의원

존경하는 이찬호 위원장님과 선배·동료 위원님께 깊이 감사드립니다. 오늘 위원님들께서 경상남도교육청 학부모교육 지원 조례안의 취지에 공감해 주시고 원안대로 의결해 주신 데 대해 진심으로 감사의 말씀을 드립니다. 이 조례는 학부모를 교육의 단순한 참여자가 아니라 교육의 동반자로 세우기 위한 제도적 출발입니다. 학생, 교사, 학부모가 서로를 이해하고 존중하는 교육공동체가 만들어 질 때 우리 아이들의 학교는 더욱 건강하고 행복한 공간이 될 것입니다. 우리 위원님들께서 보내주신 관심과 지지는 경남교육의 미래를 위한 중요한 밑거름이 될 것으로 생각합니다. 앞으로도 본 조례가 현장에서 실질적으로 작동할 수 있도록 지속해서 점검하고 보완해 나가겠습니다. 다시 한 번 교육위원회 위원님들의 깊은 관심과 협조에 진심으로 감사드립니다. 위원님 한 분, 한 분께서 지난 4년 동안 도민을 위해 헌신해 오신 의정 활동의 성과가 도민들께 충분히 전달되어 다가오는 지방선거에서도 좋은 결실로 이어지기를 진심으로 응원하겠습니다.

이찬호위원장

인사말 다 했습니까?

박남용의원

예. 3. 경상남도교육청 공유재산 영구시설물 축조에 따른 동의안(경상남도교육청 제출)

10시 57분

이찬호위원장

수고하셨습니다. 다음은 의사일정 제3항, 경상남도교육청 공유재산 영구시설물 축조에 따른 동의안을 상정합니다. 이중화 미래교육국장님 나오셔서 제안설명해 주시기 바랍니다.
중화

이중화미래교육국장

미래교육국장 이중화입니다. 의안번호 제1383호, 경상남도교육청 공유재산 영구시설물 축조에 따른 동의안에 대한 제안설명을 드리겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 7 경상남도교육청 공유재산 영구시설물 축조에 따른 동의안 감사합니다.

이찬호위원장

이중화 미래교육국장님 수고하셨습니다. 다음은 질의 답변 시간입니다. 원활한 회의 진행을 위하여 일문일답 방식으로 진행하도록 하겠습니다. 질의하실 위원님, 전현숙 위원님 질의하시기 바랍니다.

전현숙위원

수고하십니다. 궁금한 것은 안전에 관한 계약, 민간사업자에게 임대를 해서 시설 관리도,
진우

박진우기후환경교육추진단장

기후환경교육추진단장 박진우입니다.

전현숙위원

예. 민간사업자가 하는 것으로 되어 있는데, 그러면 민간사업자하고의 계약을 하는 그 계약 내용에 안전 관리나 안전사고가 발생했을 때 책임도 들어가 있습니까?
진우

박진우기후환경교육추진단장

예, 계약 내용에 건물 시설물 파손이나 또 학생들, 교직원들, 외부인들 안전사고가 났을 때 손해배상을 하기 위해서 손해보험을 가입하도록 명시되어 있습니다.

전현숙위원

그것은 당연히 되어 있을 것 같은데, 이게 함안중학교란 말이에요. 차들이 왔다 갔다 하는 곳인데 일반적으로 그런 곳에서 차량에 의한 문제가 발생할 거라고는 생각이 안 되는데, 여기서 안전사고가 발생할 수 있는 경우의 수가 학생들이 놀다가 또는 장난을 치다가 시설물에 대한 영향을 주거나 했을 때 시설물이 파손이 될 수도 있고, 그 파손된 시설물에 의해서 누군가가 다칠 수도 있고, 학생의 과실에 의한 일이 생길 수도 있고, 자연재해에 의한 문제가 발생할 수도 있고, 그다음에는 관리 부실에 의한, 또는 노후에 의한 문제가 발생할 수 있는데, 그러면 이 문제가 발생하는 원인 제공자가 누구냐에 따라서 책임의 한계도 달라질 수가 있거든요. 그러한 내용들까지 꼼꼼하게 담아놓았는지, 그러한 것들을 확인하고 계신지를 질의드리고 싶습니다.
진우

박진우기후환경교육추진단장

학생이 교육활동 중에 다치는 경우에는 공제회에 가입되어 있기 때문에 그쪽에서 보상이 될 것 같고요. 임대사업자의 부실시공이라든지 이런 부분은 자기들이 보험에 가입되어 있기 때문에 그쪽에서 보상을 하고요. 원인이 불분명한 경우에는 일단 학교 측하고 임대사업자하고 공동조사를 해서 원인을 밝혀내고, 만약에 그래도 원인이 잘 밝혀지지 않는다면 제3의 전문기관에 의뢰를 해서 원인 규명에 따라서 처리를 하도록 하겠습니다.

전현숙위원

저도 그 정도는 답을 할 것 같아요, 저에게 질의가 와도. 학교 학생, 교육활동 중이 아닐 때, 방학 중이라거나 학교 교과활동 이후, 방과 후에 학생들이 학교에 와서 놀거나 축구를 하거나 그런 경우도 있거든요. 그런 때, 제가 질의를 드린 내용 안에 제일 궁금했던 것이 방과 후, 그러니까 교과활동이 아니라 방과 후나 일상 활동 외에 학생들의 개인적인, 개별적인 여가활동이나 이러는 중에 문제가 발생할 수 있다는 거죠. 중학생이라서 그런 궁금증이 생긴 거예요. 북한에 김정일도 중학생 때문에 들어오지 못하는 우스갯소리가 있을 정도로 중학생들은 활동력이 좀 크잖아요. 그래서 만약에 학교의 교과활동이 아닌 상황에서 학생들의 어떤 과실로 인해서 학생이 다치거나 어떤 보상, 배상을 해야 되는 그런 일이 발생했을 때의 내용까지 어떻게 확인하고 담아놓으셨는가 그런 부분들이, 다른 것은 여기에 걸리는 게 없어요. 그런데 그런 부분은 조금 미리 챙겨놓아야 되는 게 아닌가 싶어서 말씀을 드립니다.
진우

박진우기후환경교육추진단장

예, 위원님 말씀처럼 학생 안전은 최우선적으로 고려되어야 할 사항입니다. 현재 동의안이 이렇게 통과가 되고 나면 학교에서 사용수익을 허가하면서 계약을 하게 되는데요. 위원님 말씀하신 그런 부분을 좀 더 꼼꼼히 챙겨서 할 수 있도록 하겠습니다.

전현숙위원

이상입니다.

이찬호위원장

전현숙 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 더 이상 질의하실 위원님이 없으므로 질의 답변 종결을 선포합니다. 다음은 축조심사를 하여야 하나 위원 여러분께서 동의안 내용에 대하여 숙지하고 계시므로 축조심사는 생략하고자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 이의가 없으므로 축조심사 생략을 선포합니다. 다음은 토론을 하도록 하겠습니다. 토론하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 토론하실 위원님이 안 계시므로 토론 종결을 선포합니다. 다음은 의결을 하도록 하겠습니다. 의사일정 제3항 경상남도교육청 공유재산 영구시설물 축조에 따른 동의안을 원안 가결코자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 이의가 없으므로 원안 가결되었음을 선포합니다. 위원 여러분! 원활한 회의 진행을 위하여 잠시 정회코자 하는데 의견 어떻습니까? (“예”하는 위원 있음) 그러면 11시 15분까지 정회를 선포합니다. 4. 2026년도 주요업무보고 가. 직속기관 소관

11시 07분 회의중지

11시 17분 계속개의

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 다음은 의사일정 제4항 2026년도 주요업무계획 보고 건을 상정하겠습니다. 2026년도 직속기관 주요업무계획 보고는 국별 직제 순에 따라 직속기관장으로부터 보고를 받도록 하겠습니다. 보고서가 사전에 배부되었으므로 주요 특색 사업과 현안 중심으로 간략하게 보고해 주시길 바라며, 기관 특색에 맞는 교육정책이 실현될 수 있도록 위원님들의 심도 있는 질의에 성실히 답변해 주실 것을 당부드립니다. 보고에 앞서 학교정책국 소관 직속기관장 소개가 있겠습니다. 김정희 학교정책국장님께서는 소관 직속기관장님을 소개해 주시기 바랍니다.
정희

김정희학교정책국장

학교정책국장 김정희입니다. 주요업무계획 보고에 앞서 오늘 출석한 학교정책국 소관 직속기관장을 소개해 드리겠습니다. 공효순 교육연수원장입니다. 김익수 진로교육원장입니다. 이경희 유아교육원장입니다. 함영희 특수교육원장입니다. 이영애 산촌유학교육원장입니다. (간부인사) 이상으로 소개를 마치겠습니다. 감사합니다.

이찬호위원장

김정희 학교정책국장님 수고하셨습니다. 원장님들, 업무보고를 좀 간략하게 가능하면, 준비해 오셨는데 간략하게 하라면 그것도 어려운데, 하여튼 최대한 간략하게 해 주시면 저희들이 참고하겠습니다. 공효순 교육연수원장님 보고해 주시기 바랍니다. 업무보고서 15쪽입니다.
효순

공효순교육연수원장

반갑습니다. 경상남도교육청 교육연수원장 공효순입니다. 자립과 공존의 경남교육 실현을 위해 늘 적극적인 지원을 해 주시는 이찬호 위원장님과 모든 교육위원님들께 감사드립니다. 우리 연수원은 성찰과 공감으로 함께 여는 역량 중심의 미래 교육이라는 원훈 아래 연간 약 1,300여 개의 연수과정을 통해 연 인원 약 30만 명의 경남교육청 산하 교직원들에게 배움과 성장의 기회를 제공하고 있습니다. 주요업무계획 15쪽 우리 연수원의 일반 현황에 대하여 말씀드리겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 8 2026년도 주요업무보고(직속기관) 이상으로 경상남도교육청 교육연수원 업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이찬호위원장

수고하셨습니다. 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

원장님, 반갑습니다. 박남용 위원입니다. 15페이지 조직 현황 보니까 5개 부서를 운영 중에 있고, 직원들이 55명 중에 현원 55명이다, 그렇죠?
효순

공효순교육연수원장

예.

박남용위원

지금 휴가나 결원은 없어요?
효순

공효순교육연수원장

지금 현재 결원은 없습니다.

박남용위원

없고, 전체 직원 공무직까지 전체적으로 잘 가동이 된다는 말씀으로 이해를 하면 되겠습니다. 전반적으로 우리 교육연수원 업무계획을 보면 교원의 전문성 강화를 위해서 신규 교사 맞춤형 직무연수하겠다, 그다음 AI 디지털 특화형 직무연수하겠다, 그리고 마이크로러닝 기반 연수 확대 이렇게 추진하고 있습니다, 자료에 보면.
효순

공효순교육연수원장

예.

박남용위원

특히 신규 교사를 임용하기 전에, 임용 전, 발령 후, 여름방학 단계별로 운영하는 3단계 연수 체계 도입한다 말씀하셨어요. 이런 부분들에 대한 긍정적인 평가는 좀 있을 것 같습니다. 그리고 현장 교사들 사이에서 여전히 연수의 실효성보다는 연수 이수 중심의 형식적인 운영이라는 지적도 듣고는 계시겠죠?
효순

공효순교육연수원장

이수 중심의, 형식적인 이수라는 말씀은 잘 이해가,

박남용위원

동의 안 한다?
효순

공효순교육연수원장

이해가 되지는 않는 부분입니다.

박남용위원

저한테만 이야기하는 것 같은데, 그러면 그것도 조금 다양하게 들어보고, 위에 제시했던 그러한 교육 프로그램들 활용하게 되면 그러한 내용들도 없어지지 않겠느냐 생각을 합니다. 교육연수원은 앞으로 교원 연수가 단순한 의무 연수가 아니라 수업 혁신야말로 연결되고 실질적인 연수 체계로 개선이 되어야 되겠다는 현장의 목소리들이 있는데, 그런 내용에 대한 답변이 가능하겠습니까?
효순

공효순교육연수원장

예, 연수가, 저희 연수원에서 가장 키워드로 잡고 있는 것이 실제로 교직원들의 성장을 견인할 수 있어야 되고, 그다음에 현장에서의 요구를 반영할 수 있어야 되고, 그다음에 미래지향적인, 미래를 대비할 수 있는 연수를 운영해야 한다는 생각을 갖고 있습니다. 그래서 작년에도 한번 보고드린 것으로 알고 있는데, 저희가 교원 생애단계별 연수 추진을 목적으로 해서 교원의 생애단계를 5년 이내를 적응기, 그 이후에 발전기, 성장기, 숙련기로 이렇게 경력별로 나누고, 그다음에 그 시기별로 교직원들에게 필요한 역량이 무엇이 있을 것인가를 작년에 미래교육원에 있는 경남정책연구소와 해서 하위역량, 세부역량, 그다음에 72개의 행동지표까지 완성을 했습니다. 그렇게 해서 실질적으로 교사들이 그 시기마다 필요로 하는 역량이 무엇인가를 저희들이 파악을 하게 되었고, 그다음에 앞으로는 연수를 개설할 때 이런 교원들에게 필요한 핵심역량들에 중점을 두어서 저희들도 연수를 설계할 것이고, 그다음에 선생님들에게는 자신의 역량이 어느 정도 되는지를 진단할 수 있는 진단도구를, 스스로 진단할 수 있는 진단도구를 제공하고 있습니다, 3월부터. 그래서 그 진단도구에 의해서 자기가 자기 스스로를 진단하고 난 다음에는 그 결과에 따라서 어떤 연수를 들으면 좋겠다는 것을 저희들이 역량진단 결과를 로드맵으로 딱 만들어서 적응기에 교수역량 강화를 위해서는 어떤 연수를 들으면 좋다 이런 식으로 로드맵을 만들어서 학교에 제공하고 있습니다. 그렇게 해서,

박남용위원

그게 원장님께서 말씀하시는 부분들이 연수에 대한 상당한 기대효과도 있을 것 같고, 그다음에 연수를 받고 난 이후에 학교 현장을 비롯한 다양한 기관에 배치가 될 때 중요한 자료도 될 것 같고, 그러한 내용들이 순기능만, 장점만 있는 게 아니지 않습니까? 그걸 만들기 위한 직원들의 노력도 필요할 것 같고, 또 부담으로 작용하지는 않았으면 좋겠다, 현실적으로 그런 말씀을 드리고, 오늘 교육원, 경남교육청의 직속기관들이 사실은 지난 12년 동안 지속적으로 확대되었다는 부분에 대해서는 우리가 잘 알고 있는 부분이고, 또 거기에 기관 간에 기능이 중복된다, 역할이 모호하다 이런 부분들도 일부 지적이 되고 있습니다. 특히 교육연수원을 중심으로, 국은 다르지만 미래교육원, 또 교육정보원 간에 디지털교육 관련 기능이 중복될 수도 있다 이런 부분들도 있거든요. 특히 교육연수원 보면 교육 디지털 역량 연수 이런 부분이 있고, 그다음에 미래교육원에 디지털 교육 정책과 플랫폼 추진, 그리고 교육정보원에 교육정보시스템 운영 이런 부분들이 있거든요. 그래서 이런 기능 중복, 역할 모호함 이런 부분이 좀 있습니다. 그리고 이런 부분에 대해서 조직진단, 제일 먼저 교육연수원에 말씀드리고 싶은데, 조직진단이라든지 프로그램 진단, 중복되는 사업 이런 부분들에 대한 고민들은 좀 해 보셨습니까?
효순

공효순교육연수원장

예, 일단 저희 경남교육청 산하에 19개 직속기관이 있고, 그 직속기관 중에 연수 기능을 갖고 있는 기관이 7개가 있습니다. 그렇게 해서 그 연수 기능을 갖고 있는 기관들이 다음 해의 연수 계획을 세울 때는 기관 간에 통합조정위원회가 있어서 내년도 업무 계획들을 다 모여서 한번 조정하는 과정들이 있습니다. 그렇게 하고 있고, 그다음에 직속기관장협의회가 2개월에 한 번씩 열리고 있는데, 그 협의회를 통해서도 이런 연수들이 중복되지 않도록, 지금 연수 기능을 가진 직속기관들 일정을 통합 관리하는 이런 시스템도 저희들이 만들었습니다. 그렇게 해서 중복되지 않도록 여러 가지 협의 체제를 가동하고 있고, 특히 신년 계획을 세울 때는 본청 사업부서들과 함께 계획을 세워서 연수 대상이라든지 연수 주제라든지 시기라든지 이런 것들이 중복되지 않도록 조정하고 있습니다.

박남용위원

조정이 필요한 사업에 대해 자체적으로 큰 예산 들이지 않고 교육청이나 본청 차원에서 진단해서 조정한다는 말씀으로 이해를 하면 되겠습니다, 그렇죠?
효순

공효순교육연수원장

예.

박남용위원

그다음에 직속기관 운영에 투입되는 총 예산 대비 교육 성과, 교육 후의 성과 이런 부분들, 환류 이야기하는데, 그런 부분에 대해서는, 그러한 전향적인 시스템이 좀 있습니까?
효순

공효순교육연수원장

저희 연수원 같은 경우에 한 해에 약 1,300여 건의 연수를 운영하고 있는데, 모든 연수는 기획 과정에서부터 심의, 운영, 성찰, 평가, 모든 연수에 대한 평가가 이루어지고 있습니다. 그렇게 해서 그 교육과정과 강사 부분까지 모든 평가가 이루어지고 있고, 그것들을 다음 연수를 기획할 때 활용하고 있습니다. 강사도 활용하고, 이 연수를 지속할 것인가, 어떻게 개선할 것인가 하는 부분까지 충실하게 활용하고 있습니다.

박남용위원

그러면 제가 우리 원장님께, 금방 말씀하신 대로 매년 예산, 그다음에 사업 투입, 그다음에 실제 교육 성과, 그다음에 객관적으로 검증되는 사업이 얼마나 되는지 이런 부분들 파악이 되고 있을까요?
효순

공효순교육연수원장

제가 알기로 저희 연수원도 마찬가지고 매년 연수와 지방공무원 교육훈련을 실시하고 나면 운영결과보고서를 저희들이 작성을 해서 참고를 하고 있고,

박남용위원

그러니까 그것은 교육연수원만 하는 것이지 않습니까?
효순

공효순교육연수원장

아마 저는 다른 기관들도 다 하고 있을 것으로 생각을 합니다.

박남용위원

그러니까 이게 다 분산되어 있지 않습니까? 그것을 총괄하는, 총무과가 총괄합니까?
효순

공효순교육연수원장

그렇지는 않은 것 같습니다.

박남용위원

그렇지는 않죠?
효순

공효순교육연수원장

예.

박남용위원

그러니까 제가 말씀드리는 것은 하나의 시스템에 담아서 장단점 파악하고, 중복 사업 파악해서 정리하고, 그다음 사업 구조조정하고, 예산 조정하고 이렇게 한다면 좋은 사업이나 좋은 연수는 계속 이어가고, 또 시대가 요구하는 사업들, 요즘 자꾸 AI 이야기를 하는데 그런 부분들 반영하고 한다면 상당히 이게 조정이 안 되겠습니까? 그러한 총괄 기능을 할 수 있는, 총무과가 총괄 기능을 한다든지 그런 부분에 대해서 여쭤보거든요. 그런 것은 아직 없다, 그렇죠?
효순

공효순교육연수원장

저희가 7월에 다음 해 연수를 위한 연수 수요조사가 끝난 다음에 통합조정위원회를 하고 있습니다. 그래서 그 통합조정협의회에서 방금 위원님께서 말씀하신 그런 기능들을 조금 더 확대해 나가면 가능할 것 같다는 생각이 듭니다.

박남용위원

제가 말씀드리고 싶은 것은 그렇습니다. 기관 확대 중심이 아니고 교육효과 중심, 또 구조 개편을 검토할 계획이 있는가 쭉 물어봤습니다. 그리고 교육청, 본청, 특히 총괄할 수 있는 총무과 이런 차원에서 지금 없다고 한다면 아까 통합조정위원회를 통해서라도 제가 볼 때는 상당히 시급하다는 생각이 좀 듭니다. 그래서 제대로 된 연수가 될 수 있기를 기대하겠습니다.
효순

공효순교육연수원장

예, 감사합니다.

박남용위원

이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 박진현 위원님 먼저 질의하십시오.

박진현위원

원장님, 수고 많으십니다. 박진현입니다.
효순

공효순교육연수원장

예, 반갑습니다.

박진현위원

업무보고 19페이지 보시면, 거기 보면 대면연수 시수 확대해서 초등이 20시간이고, 그래서 20시간에서 45시간 됐어요. 그다음에 중등은 15시간에서 51시간이 됐는데, 이거 기준은 누가 정합니까?
효순

공효순교육연수원장

전체 신규 임용 예정자, 신규 교사를 대상으로 75시간의 연수를 진행해야 된다는 기준은 있습니다. 그리고 그 내용을 결정하는 것은 저희 연수원에서 결정합니다.

박진현위원

그러면 지금 초등은 20시간에서 45시간 됐잖아요. 이렇게 배 이상 늘린 이유가 있습니까? 중등도 마찬가지,
효순

공효순교육연수원장

대면 연수를 이렇게 늘린 이유를 말씀하시는 거죠?

박진현위원

그러니까 이렇게 연수를 갑자기 배로 늘리면 과연 교원들이 좋아하십니까?
효순

공효순교육연수원장

신규 교사이기 때문에 대면연수에 대한 요구들이 많이 있었습니다. 그렇게 해서 한꺼번에 45시간, 51시간을 하는 것이 아니라 저희가 단계별로 했다는 말씀은,

박진현위원

그럼 뭡니까? 여기 20시간에서 45시간 되어 있잖아요.
효순

공효순교육연수원장

예.

박진현위원

그런데 뭐가 단계별로 되어 있다는 거예요?
효순

공효순교육연수원장

그러니까 저희가 발령을 받기 전에, 3월 1일이 되기 전에 합격자 발표가 난 다음에 초등 같은 경우는,

박진현위원

아니, 원장님. 제가 지금 말씀드린 질의의 포인트를 모르겠어요?
효순

공효순교육연수원장

저희들이 대면연수가 좀 더 필요하다는 수요가 있었고, 저희들도,

박진현위원

그 취지 좋아요. 좋은데, 지금 당초에 20시간 했다는 거잖아요. 그런데 지금 45시간으로 늘어났어요. 25시간 늘어났죠?
효순

공효순교육연수원장

예.

박진현위원

이렇게 늘어난 것에 대해서 저는 질의를 드리는 것이고, 이렇게 늘어나면 과연 선생님들이 좋아하실까, 그리고 늘어난 만큼 효과가 있을까,
효순

공효순교육연수원장

저희들은 그렇게 가능할 것이라고 생각하고 연수를 추진하고 있습니다.

박진현위원

원장님, 가능할 것이라고 생각하고 이런 것을 추진하면 어떡해요? 아니, 어느 정도를 늘려야지, 이렇게 많이 늘려서 운영을 하면 어떡합니까?
효순

공효순교육연수원장

이걸 조금 설명드렸으면 좋겠는데, 그동안에 대면연수를 하고 싶어도 이전까지 코로나나 이런 상황들 때문에 원격연수 위주로,

박진현위원

코로나 끝난 지가 언제인데 코로나 이야기합니까?
효순

공효순교육연수원장

그 영향이 좀 있었습니다. 그래서 원격연수로 하다 보니 신규 교사들에 대한 연수 효과가 좀 부족하다는,

박진현위원

그러면 수요조사나 이런 것은 받은 적 있으세요? 교원들한테 어느 정도 연수를 하면 좋겠다든지 이런 조사를 받아 본 적이 있으십니까?
효순

공효순교육연수원장

저희들이 해마다 연수를 하고 나면 그 결과 처리를 할 때 그런 의견들이 나왔습니다, 그 연수과정에 대한 평가를 할 때. 그래서 가능하면 신규 교사들은 대면연수를 좀 강화해 주면 좋겠다는 의견이 있었고, 저희들도,

박진현위원

그런데 이게 단계적으로 늘어났으면 좋겠다는 생각이 들고요. 과연 선생님들이 이렇게 갑자기 늘어난 것에 대해서 만족할까 의구심이 듭니다. 그다음에 이 연수가 지속적으로 증가를 했는데, 늘어났어요, 그렇죠? 그러면 이 늘어난 만큼의 수업 혁신 체감도가 높아졌는지 그게 저는 궁금합니다.
효순

공효순교육연수원장

신규 교사에 대한 연수 말씀이시죠?

박진현위원

이게 지금 신규 교사잖아요.
효순

공효순교육연수원장

예, 그런데 지금 신규 교사 연수는 임용예정자일 때 12시간, 15시간만 한 상태고, 학기 중에, 그다음에 대면으로 주말 오후나 이럴 때, 아니면 수요일 오후, 금요일 오후 이럴 때,

박진현위원

아니, 다 좋다고요, 원장님. 다 좋은데, 제가 말하는 취지를 모르겠어요? 이해 안 되세요? 이해 안 되십니까?
효순

공효순교육연수원장

사실은 신규 교사들한테는 대면으로 연수를 해 주는 것이 좋고, 저희들이 임용예정자 연수를 2월에 했을 때 대면으로 하면서 소규모로 분반해서 직접 강사들과 대면하고 했을 때 훨씬 효과적이었다고 저희들이 판단하고 있습니다.

박진현위원

좋은데, 제가 다시 말씀드릴게요. 다 좋은데, 너무 갑자기 늘렸다는 거예요.
효순

공효순교육연수원장

그러니까 이게,

박진현위원

이게 어떤 취지에서 어떤 기준에 의해서 이렇게 배로 늘렸는지는 모르겠어요. 어떤 근거가 있어야 되겠죠? 그것을 묻는 것이었습니다. 이상입니다.

이찬호위원장

박진현 위원님 수고하셨습니다. 원장님, 다른 게 아니고, 이게 예를 들어서 초등 같은 경우에는 20시간 하다가 45시간으로 배 이상이 늘어났지 않습니까? 늘어나다 보니까, 물론 아까 원장님 말씀대로 온라인보다는 대면이 좀 효과적이다 이렇게 했는데, 저희들이 걱정하는 부분이 과연 이렇게 교육을 많이 늘렸을 때 선생님들이 일선 학교에서 아이들 수업하는 데 지장이 없나 하는 걱정스러운 부분도 없지 않아 있어요. 물론 이게 늘어난 이유가 있겠죠. 있는데, 그 늘어난 이유를 정확하게 설명해 주셨으면 이해가 쉬울 건데,
효순

공효순교육연수원장

일단 한 가지만 말씀을 드리면, 전체 시수 75시간은 변하지 않았습니다. 그중에서 대면연수가 늘어나면 원격연수가 줄어드는 것이고, 이렇게 서로 상대적인 거라서,

이찬호위원장

아, 상대적이다. 원격연수는 줄고 대면은 늘고 이렇게 됐다,
효순

공효순교육연수원장

예, 그래서 가능하면 대면으로 연수를 해서 신규 교사들한테 실질적인 도움을 주고자 하는 의도가 있었습니다.

이찬호위원장

알겠습니다. 정재욱 위원님, 질의하실 것입니까?

정재욱위원

예.

이찬호위원장

정재욱 위원님 질의하십시오.

정재욱위원

원장님, 24페이지에 지난해 나눔관 서부권 연수원 이렇게 개소를 했는데, 여기 교육 실적을 받아 볼 수 있습니까?
효순

공효순교육연수원장

교육 실적을 제가 말씀드리면, 저희가 하는 집합연수의 15% 정도가 나눔관에서 열리고 있습니다.

정재욱위원

주로 그러면 어떤 교육에 대해서 권역별로, 예를 들어서 창원 쪽에 계신 분은 연수원에서 하고 나머지는 이쪽에서 하고 이런 식으로 분류를 하시는지, 교육 꼭지가 아예 다른 것을 나눔관으로 가는 것인지,
효순

공효순교육연수원장

그렇게 동일한 연수를 동부권과 서부권으로 나누어서 하는 경우도 있습니다. 있기도 하고, 그다음에 단일 연수를 그쪽에서, 주말이나 방학 중 이럴 때는 나눔관에서 단일 연수를 진행하는 경우도 있습니다.

정재욱위원

그런데 여기는 단기 교육밖에 안 되죠? 당일 교육,
효순

공효순교육연수원장

예, 그리고 거기에 위원님께서 아시다시피 강의실이 그렇게 많지는 않습니다. 본관에 3개, 새로 지은 별관에 강의실 3개 이렇게 정도밖에 없기 때문에, 그리고 합숙연수나 이런 것은 불가능하고,

정재욱위원

공간이 협소하고 접근성이 사실은 상당히 힘든 부분이기 때문에 주로 어떤 교육을 위주로 하시는지가 궁금했고, 또 여기 교육을 받으시는 분들이 당연히 접근성에 대한 애로사항을 많이 표출하실 것 같거든요. 그래서 그런 복안이 있으신지, 맞춤형 교육, 주제를 좀 맞춤형으로 잡으면 보완이 될지,
효순

공효순교육연수원장

주제를 그러니까 꼭 해야 되는 의무연수 이런 것보다는 선생님들이 자발적으로 참여하기 좋은 다담연수라든지 자율기획연수라든지 이런 것들은 서부권에 있는 선생님들이, 특히 산청, 함양, 거창 쪽에서 내려오시는 선생님들은 그래도 접근성이 괜찮은 편입니다. 그렇게 해서 좀 많은 분들이 그 나눔관을 이용하시도록 저희들이 안내도 드리고, 또 지원도 해 드리고 있습니다.

정재욱위원

지난해에 개소하고 지속적으로 보완해 가면서 더 환경 개선을 해 주고 계시는데, 의무교육을 사실은 접근성 때문에 배정하기에, 많은 분들을 모시기에는 사실 애로사항이 있고, 그런데 우리 지역민들이 기대하는 바는 또 상당히 큽니다. 그래서 교육 실적이 저는 궁금한 게 어느 정도 이용을 하시는지, 그게 많이 이용하기는 좀 곤란할 것 같아요. 그러면 거기를 애용할 수 있는 프로그램을 조금 고민해 주시고, 비록 연수원이 서부권이라는 이름으로 되어 있지만 타 부서의 교육 테마에 대한 것도 좀 쉐어해 주시면, 지역민들이 거는 기대도 많으시거든요.
효순

공효순교육연수원장

예, 잘 알고 있습니다.

정재욱위원

그런데 지리적 한계가 분명히 있기 때문에, 그런 점을 조금 고민해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드릴게요.
효순

공효순교육연수원장

예, 알겠습니다.

정재욱위원

고맙습니다.

이찬호위원장

정재욱 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? (응답하는 위원 없음) 더 이상 질의하실 위원님이 없으므로 공효순 교육연수원장님 수고하셨습니다. 다음은 김익수 진로교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.
익수

김익수진로교육원장

진로교육원장 김익수입니다. 존경하는 이찬호 위원장님과 정재욱 부위원장님, 여러 위원님께 올해 2년 차 운영을 하게 된 2026년 진로교육원 주요업무를 보고드리겠습니다. 보고서 73쪽, 조직 및 직원 현황입니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 8 2026년도 주요업무보고(직속기관) 이상으로 주요업무보고를 드렸습니다.

이찬호위원장

수고하셨습니다. 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 이시영 위원님 질의하시기 바랍니다.

이시영위원

원장님, 반갑습니다. 이시영 위원입니다. 보고를 하시면서 언급을 잠깐 하셨는데, 제가 생각하던 방향성하고는 조금 다르게 설명을 하셨는데, 저는 궁극적인 취지가 많은 예산을 투입해서 좋은 시설과 기관을 우리가 설치를 한 것에 대한 활용도를 극대화하기 위해서는 접근성이 좋은 위치가 아닌 부분에 대한 것을 보완을 해야 되고, 그렇게 해서 어떻게든 첫 방문은 학교에서 현장체험학습이라든지 여러 것 통해서 첫해 연도 때는 하셨다면, 재방문과 청소년들이라든지 애들이 스스로, 부모하고 같이 오지 않더라도 스스로 올 수 있는 접근성을 좀 더 높일 수 있는 방법을 찾아주시고 그에 대한 노력을 해 달라는 말씀이었는데, 지금 원장님 말씀으로 보면 사각지대에 있는 애들을 위해서 찾아가는 서비스로 하겠다, 지금 이 부분은 우리가 예산이 전체적으로 약 100억원 정도의 운영비를 가지고, 물론 인건비라든지 이런 게 많이 들어가겠지만. 제가 먼저 질의를 드리고 싶은 것은 첫해 연도 운영을 해 보고 제가 그때 우려했던 부분들을 보완하기 위한, 그때 정책국장님도 미래교육국장님으로 계셨기 때문에 이 부분에 대한 것은 충분히 많이, 제가 언급하는 부분을 국장님도 공감하고 계셨을 건데, 작년보다 올해 진로교육원의 접근성을 해결하기 위한 노력과 그 방안은 계획은 어떻게 있습니까?
익수

김익수진로교육원장

우선,

이시영위원

찾아가는 서비스 이것 말고요.
익수

김익수진로교육원장

예, 주중 프로그램은 학교체험 프로그램으로 예약이 되다 보니,

이시영위원

작년과 달라진 점만 말씀해 주시면 됩니다.
익수

김익수진로교육원장

올해 저희가 주말 프로그램에 좀 더 많은 학생들이 원거리에서도 참여할 수 있도록,

이시영위원

뭐가 바뀌었습니까?
익수

김익수진로교육원장

6개 진로교육지원센터와 협력해서 임차나 이렇게 해서 차량 제공을 하려고 계획을 하고 있습니다.

이시영위원

예산에 지금 사업을 담은 거예요?
익수

김익수진로교육원장

위탁업체 예산 안에 그 내용이 다 있습니다.

이시영위원

정책국장님, 이 부분 국장님이 답변 한번 해 주시죠.
정희

김정희학교정책국장

존경하는 이시영 위원님 지적하신 부분 공감하고요. 아마 밀양시와 협업을 해서 진로교육원에서 나름대로 모색을 하고 있는데, 진로교육원 측의 정확한 전언은 아니지만 느낌에 지금 현재 진로교육원의 운영 상태는 포화 상태인 것 같습니다. 이시영 위원님 지적하신 내용대로 초창기에는 학교 프로그램을 활용을 해서 많이 오지만, 나중에 혼자서 올 수 있는 인프라가 구축이 되어야 된다는 것은 공감을 하고요. 지금은 자동차로 주말에 부모님들이랑 같이 학생들이 많이 찾고는 있으나, 이 부분들은 아까 원장님도 문제를 인식하고 계시니 그냥 밀양시청의 버스, 밀양역에 대기하고 있는 그 순환버스 정도로만 만족하지 않고 이시영 위원님 지적하신 대로 김해나 또는 양산 같은 데 상주하는 차량이라도 고민해 봐야 되지 않냐 하는 그 의견도 함께,

이시영위원

저는 그런 의견 전혀 아니고요. 지금 국장님 답변 들어보니까 특별하게 지금 변화는 없는 걸로 저는 느껴지고요. 제가 드리고 싶은 말씀은 중고등학생들이 충분히 친구들끼리 삼삼오오 이 프로그램에 대해서 좀 더 만족하고 더 즐길 수 있는, 그러려면 버스를 두 번, 세 번 갈아탄다든지 이렇게 한다면 올 수 없잖아요, 사실. 이 좋은 시설을 더 자주, 쉽게 이용할 수 있게끔 그 노력도 저는 굉장히 중요하다 생각하는데, 첫해 연도는 물론 그런 부분을 다 하기가, 시하고 협업도 해야 될 거고, 여러 가지 부분에 애로 사항이 있어서 일단 학교 프로그램으로 대체한다는 것에 대해서는 공감을 했어요. 그러면 2차 연도에는 그 부분에 대해서 적극적인 노력에 대한 결과물이 어느 정도는 나와야 되는데, 버스 임차해서 한다 이 부분은 제가 지금 말씀드린 거랑은 조금 결이 다른 것 같은데요.
정희

김정희학교정책국장

혹시 이시영 위원님께서 좋은 의견 있으시면 말씀해 주시면,

이시영위원

그런 게 아니고요. 국장님, 원장님, 제가 똑같은 말 도돌이표인데, 어디 지역에 있는 친구들이라도 이 시설을 이용을 하고자 하는 친구들이 있다면 초등학생들은 부모하고 같이 안 오면 친구들끼리 오기는 어려울 거예요. 그런데 중고등학생 정도 되면 충분히 자기가 스스로 다닐 수 있거든요. 맞잖아요. 대중교통을 이용한다든지 그렇게 한다면 시외버스터미널만 간다면 거기서부터 진로교육원은 계속 셔틀이 돈다든지 여러 가지 방법이 있을 거잖아요. 그 안을 저보고 달라는 건 안 맞는 말씀이고, 얼마든지 작년보다는 올해가 진로교육원에서 충분하게 이런 노력을 해서 그 수요 파악을 해서 그에 대해서 시작을 해야죠, 올해 정도라면. 맞지 않습니까?
정희

김정희학교정책국장

죄송합니다. 올해 위탁 업체에서 버스를 운영하고 있으시죠, 원장님?
익수

김익수진로교육원장

계획이 있습니다.
정희

김정희학교정책국장

아직 운영은 안 하셨습니까?

이시영위원

그러니까 그 계획에 대한 구체적인 계획 보고는 없으셔서 제가 말씀을 드립니다.
익수

김익수진로교육원장

4월부터 주말 체험 프로그램이 운영이 됩니다, 1·3주에. 이렇게 해서 지역별로 임차 버스를 저희들이 보낼 생각을 하고 있고요. 그다음에 심화특별 프로그램을 방학 중에도, 지난 겨울에도 했습니다. 그래서 그런 경우에도 원거리에 있는 학생들이 좀 더 많이 이용할 수 있는 계획을 저희들이 갖고 있습니다.

이시영위원

오늘 계획 이 이야기를 더 이상 길게 하기는 그렇고, 누차 제가 말씀드리지만 그 부분에 대해서 중요성을 충분히 더 인식하시고 그에 대한 방법을, 계획을 좀 더 구체적으로 마련해 주시기를 부탁을 드리겠습니다.
익수

김익수진로교육원장

알겠습니다. 위원님 말씀, 지적해 주신 것 저희들 더 깊이 고민하고 구체적으로 계획 수립해서 이행토록 하겠습니다.

이시영위원

예, 그걸 해결하셔야지 밀양이라든지 의령이라든지, 이렇게 한 직속기관에 대한, 도심지에서도 어떻게 보면 역차별 받지 않을 수 있는 노력을 부단히 하신다는 게 느껴지게끔 해 줘야 된다는 거예요. 그리고 84페이지 보면 사각지대 없는 진로체험 프로그램 지원에 행복마을학교 연합캠프 및 영재원 방학캠프 운영 이렇게 되어 있어요. 작년에는 없었던 거죠? 지금 이 프로그램이 구체적으로 운영 계획이 뭔지, 참여 인원이 뭔지, 이 프로그램에 대해서 기존 프로그램하고 무슨 차이가 있는지 구체적으로 원장님, 설명 부탁드립니다.
익수

김익수진로교육원장

이쪽 대상 학생들을 위해서 특별 프로그램을 저희가 준비를 한 것은 아니고요. 이쪽 지역에 있는 영재원 같은 경우에는 교육지원청에,

이시영위원

영재원하고 행복마을학교 연합캠프가 이게 무슨, 이게 지금 같이 엮여야 될 게 뭐 있어요, 이게.
익수

김익수진로교육원장

각각입니다. 이 학생들이 와서 체험을 할 수 있는 기회를 달라 해서,

이시영위원

그러니까 예산이라든지, 구체적으로 말씀해 보세요, 왜 이걸 또 도입하시게 됐는지.
익수

김익수진로교육원장

요청에 따른 저희가 체험 기회를 제공을 하였습니다.

이시영위원

누가 어디서 요청이 들어왔는데요?
익수

김익수진로교육원장

교육지원청의 영재학생들하고 행복마을,
정희

김정희학교정책국장

잠깐 제가 부가 설명드리겠습니다. 먼저 영재원 말씀부터 드리겠습니다, 위원님. 저희들은 영재원의 영재학급 같은 경우에는 방학마다 캠프를 할 수 있는 예산을 해마다 수립을 합니다. 그런데 지금 기존의 실태는 이 학생들이 타 시도나 나가서, 울산이나 가서 많이 캠프를 하고 했었는데요. 우리 경남도 내에 진로교육원이 생긴 이래로 시설이나 여러 가지 우수성으로 인해서 이 친구들이 지역에서, 영재캠프를 진로교육원에서 하겠다 요청을 했고, 교육원에서 이걸 승낙을 하신 것 같습니다. 그리고 행복마을학교 연합캠프 같은 경우에는 지금 도내에 9개 행복마을학교가 있습니다. 거기서 여러 가지 청소년 동아리 활동을 하는데, 아마 행복마을학교 측에서 연합으로 올해 하겠다라는 계획이 있어서 그 장소를 진로교육원으로 선정을 하지 않았나 짐작해 봅니다. 맞습니까?
익수

김익수진로교육원장

맞습니다.

이시영위원

그 배경은 그런 것 같고요. 그다음에 구체적인 계획이나 참여 인원이나 이런 게 지금 다 세워졌습니까?
익수

김익수진로교육원장

영재교육원하고 좀 더 인원이나 이런 것은 구체적으로 세부 계획을 수립해야만 됩니다.

이시영위원

제가 좀 이 부분은, 지금 예산이 아직도 구체적으로 안 세워졌다는 거라고 제가 이해해도 됩니까?
익수

김익수진로교육원장

저희는 이 아이들이 주말 프로그램이나 숙박 프로그램 등에 요청이 와서 빈자리가 있을 때여야 되고요. 저희는 더 많은 체험,

이시영위원

제가 지금 예산을 말씀드리는데 빈자리가 있어야 된다고 답변하시면, 지금 제 질의의 요지랑 전혀 다른 답변을 하시는 것 같아요.
익수

김익수진로교육원장

구체적으로 일시나 이런 것은 아직까지 세부적으로 수립은 하지 않았습니다.

이시영위원

위원장님, 나중에 정리해 주시기로 하고, 제가 다음 질의드리겠습니다. 지금 진로체험버스 운영이 있는데, 이것은 또 예산이 얼마 됩니까? 제가 지금 이거 왜 질의드리냐면 찾아오는 것은 아직까지 개선을 안 하시고, 먼저 찾아가는 것부터 지금 하시는 것 같아서 질의드립니다. 시간이 다 됐기 때문에 저는 30초만 쓰겠습니다, 위원장님. 이 진로체험버스 운영을 하는 데도 예산이 구체적으로 얼마 들어가고, 이것에 대해서 구체적인 수요를 파악을 하고 진로체험버스 운영하시려고 하는 건지도 저는 궁금해요. 그리고 체험버스 안에는 프로그램이 어떤 프로그램인데요? 이것에 대해서 전반적으로, 다 전체적으로 설명 한번 해 주세요.
익수

김익수진로교육원장

진로체험버스는 저희 버스를 제작해서 안에 시설을 갖춰가는 것은 아닙니다. 지난번에 직업교육 박람회라든지 행사들이 있을 때 저희들이 상담 또는 체험이 가능한 체험실들을 임차를 해서 이동해서 현장 부스에서 하겠다는 거지, 별도의 진로체험버스를 갖고 있지는 않습니다.

이시영위원

지금 원장님 답변도 제 질의 답변에 많이 못 미쳤는데, 구체적으로 저한테 따로 보고해 주시기를 부탁드리고 제가 정리를 하겠습니다. 지금 사각지대를 찾아가고, 그런 접근성이 힘든 부분에 대해서 찾아가서 하는 노력도 같이 병행되어야 된다라는 것에는 극히 공감합니다. 공감하는데, 그 수요라든지 그에 대한 필요성에 대해서 충분히 구체적인 계획과 목표가 수립이 되어서 하는 건지를 제가 여쭤보고 싶었고, 어쨌든 제가 처음 말씀드렸듯이 원거리 학생들도 그렇게 좋은 장비, 시설을 충분히 다 누릴 수 있도록 교통 지원이라든지 여러 가지 다각적으로 촘촘히, 꼼꼼히 구체적으로 계획을 잘 수립해 주시기를 부탁드리겠습니다. 이상 질의 마치겠습니다.

이찬호위원장

이시영 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 예, 전현숙 위원님 질의하시기 바랍니다.

전현숙위원

수고 많으십니다. 전현숙 위원입니다. 간단한 것 하나만 질의를 드리겠습니다. 83페이지에 보면 사각지대 없는 진로체험 프로그램 지원이 있습니다.
익수

김익수진로교육원장

예, 위원님.

전현숙위원

여기에서 보면 진로설계 멘토링도 있고, 학부모 맞춤형 진로상담 운영도 있고, 또 진로 미설정 대상 학생체험 프로그램 운영 이런 것도 있는데요. 이 내용들에서 진로체험 프로그램이나, 여기서는 진로상담 같은 것도 들어가 있는데 누가 이런 프로그램들을 진행을 하는지,
익수

김익수진로교육원장

우선 진로 멘토링 같은 경우에는 체험실 안에 스마트 상담이라든지 개인 상담, 집단 상담을 하는 강사 선생님들이 있습니다. 그리고 우리도 교육청 안에 소속으로 중고등학교에 계시는 진로·진학 상담 선생님들로 해서 상담 지원 선생님들을 현재 구성을 하고 있습니다. 선생님들을 중심으로 해서 멘토링이 온라인으로는 플랫폼으로, 또 찾아오는 학생들은 우리 원에서 강사 선생님들이 상담을 해 드리도록 할 거고요. 꿈튼 프로그램 같은 것은 주말이나 방학 동안에 특별 프로그램을 운영할 예정입니다. 그리고 지난해에는 특히 중 3학년 아이들이 추석 이후로 사실은 고입 원서를 쓰게 될 때, 물론 학교의 선생님들하고도 많은 상담 기회를 가지기는 합니다만, 직업과 관련해서 좀 더 구체적이고 상세한 상담을 필요로 하는 수요들이 적지 않았습니다. 그래서 2주 또는 3주간의 집중 상담기간을 만들어서, 저도 참여를 했습니다. 그래서 그런 것을 올해는 좀 더 확대할 계획으로 있습니다.

전현숙위원

그러면 그 인원이 진로교육원에 계신 분들만 상담을 진행하시는 게 아니고 교육청에 소속이 되어 있는 다른 분들도,
익수

김익수진로교육원장

현장 선생님들, 지원단 선생님들,

전현숙위원

학교에 계신 선생님들도 그 인원에 포함이 되어서 있는 거라는 말씀이신 거죠?
익수

김익수진로교육원장

예, 그렇습니다. 특히 직업계고등학교 가는 학생들과 학부모님들이 질의가 많았고요. 그래서 저희가 그런 상담을 요청해 오면 사전에 받아서 어느 학교, 어느 학교, 예를 들면 한국나노고등학교라든지 그다음에 경남항공고등학교라든지 이런 진학 고민들을 구체적으로 물어오는 경우들이 있어서 그럴 때는 저희들이 궁금해 하는 내용을 좀 더 확인해서 정리해서 상담에 응했고요. 그다음에 또 많은 학생들은 일반고등학교로 가면서 고교학점제 등 해서 학교의 특색 있는 교육과정과 자기 진로가 겹치도록 잘 매칭이 되는가 여부에 대한 고민을 가지고 상담을 해 오는 학생들이 많이 있었습니다. 그래서 그런 학생들은 우리 도교육청에 있는 대학진학전문위원단과 대입정보센터 선생님들도 연결을 하고, 또 저희가 알고 있는 역량 내에서도 상담을 해 주고 하는 쪽으로 해서 단지 있는 상담 선생님과 정해진 몇 명의 인원만으로는 깊이 있는 상담이나 안내가 조금 부족한 부분이 있어서 그런 부분에서 저희가 사전 신청을 받아서 내용을 확인하고 답변드리고, 또 부족하면 다시 문의가 오고 이런 과정들이 있었는데, 올해는 플랫폼이 완성이 됨으로써 한층 이 점이 수월해지게 되었습니다.

전현숙위원

들어보면 어느 정도 해소가 되는 듯한 느낌이 있기는 하나, 실제로 상담 내용을 신청을 받아서 하면 일회용으로 정리를 해서 답변을 해 주고, 또 그다음에 추가 질의가 오면 또 답변을 해 주고 하는 내용들이 주된 내용이라고 이해가 되고, 맨 아래쪽에 있는 진로 미설정 학생 대상 체험 프로그램이라든지 이런 것들을 보면 어느 정도는, 아까 시간을 길게 두고 상담을 하는 부분도 설명을 해 주시기는 했는데, 대부분의 진로 상담이나 진로 프로그램 같은 경우는 1회, 2회 상담으로 끝나는 것은 크게 도움이 될 것 같지는 않고, 물론 그때그때, 1회, 2회 집중 상담으로 답변을 얻거나 해소가 되는 부분들도 많이 있겠지만, 조금은 프로그램화시켜서 6회기, 8회기 정도 진행을 하면서 자기 탐색까지 해 가는 과정들도 필요하지 않나 이런 생각이 듭니다. 그리고 또 하나가 우리 경상남도 전체 청소년상담지원센터들이 있어요.
익수

김익수진로교육원장

예.

전현숙위원

각 시군구에까지 다 있거든요. 그런 데에서도 진로탐색 프로그램이나 진로 상담이나 이런 것들을 해 가거든요. 학교로 찾아가서 팀별로 그룹 상담을 하기도 하고 개인 상담들을 하기도 하고 그 시스템도 잘되어 있고 잘 운영이 되고 있는데, 그런 곳들하고도 서로 정보나 연계가 필요할 것 같은데, 지금 되고 있다라는 말씀은 안 하시는 것 보니까 그런 부분은 좀 권장을 하고 싶어요. 그러니까 학교 밖에서 일어나는 일들이 아니라 학교 안에까지 들어가서 하는 내용들이기 때문에 도에서 하고 있는 청소년 진로 프로그램이나 청소년 상담 프로그램하고 진로교육원에 있는 이런 내용들하고도 연결을 하면 좀 더 시너지가 있고, 좀 더 전체가 파악이 되는 내용들로 가지 않겠나 하는 생각이 듭니다. 어떻습니까?
익수

김익수진로교육원장

위원님 제안 말씀 감사합니다. 우선 지자체 산하에 있는 청소년 상담기관이나 지원 이런 기관들이 업무 협약을 요청해 오는 경우도 지금 현재 있고요. 위원님 말씀과 맥락이 일치하는 것 같습니다. 그리고 저희가 가장 경계하는 것이 일회성 상담과 체험에 그쳐서는 이렇게 수백억원의 돈, 이렇게 많은 인력들이 투입되어서 하는 것은 효과가 떨어진다고 봐서 저희가 플랫폼을 개발했는데요. 아이가 와서 심리검사를 받거나 직업적성검사를 받았던 내용들이 전부 안에 축적이 됩니다. 1회 상담을 한 내용도 이렇게 하고, 또 심리검사나 적성검사 등의 내용은 아이에게 동의를 하면 카톡으로 그 결과가 날아가고, 아이는 부모님과 가족과도 공유를 하고, 또 학교 선생님들께도 본인들이 동의를 하면 선생님도 그 내용을 열어볼 수 있고, 또 진로 체험하는 그런 것까지도 다 연결을 하려고 하고 있습니다.

전현숙위원

원장님, 그러한 것은 당연하게 해야 되는 시스템 안에 있는 내용들이고, 그러한 당연한 것들을, 지금 진로교육원이 설립이 되고 진행이 된 지가 그렇게 오래되지 않잖아요.
익수

김익수진로교육원장

예.

전현숙위원

제가 경남 안에 있는 청소년복지센터나 상담지원센터들을 같이 연계를 해서 해 보는 게 좋겠다라고 말씀을 드리는 것은 거기는 아주 오랜 기간 동안 많은 정보들이 쌓여 있어요. 그동안에 노하우들이 많습니다, 프로그램도 많고. 그래서 그런 곳에서 MOU 하자는 의견이 오기 전에 진로교육원에서 먼저 그런 데들을 콘택트를 해야 된다라고, 적극적으로 해야 된다라고 저는 생각해요. 우리가 지금 많이 갖고 있는 상태가 아니라 더 많이 우리 아이들에 대한 정보와 수요와 어떤 것을 요구하고 있는지, 필요로 하는지, 어려워하는지에 대한 내용을 많은 것들을 갖고 있는 곳이 거기니까 거기에 자료나 이런저런 노하우들을 함께 같이 하자라고 우리가 MOU 요청을 해야 되는 상태라는 것을 말씀드리는 거예요. 우리가 지금 집도 잘 지어졌고 많은 인프라를 갖게 되는 상황에서, 결국에는 우리 경남의 청소년들을, 아이들을 대상으로 하는 일이잖아요.
익수

김익수진로교육원장

예.

전현숙위원

그러면 이건 나눠서 해야 될 게 아니라 같은 일이니까 같이 정보 공유하면서 같이 해 보자라는 말씀을 드리는 겁니다.
익수

김익수진로교육원장

위원님 말씀 공감드리고요. 오늘 의안 심사 중에서도 적극행정 운영 조례에 관한 내용이 있었습니다만, 그런 마인드로 저희들 적극 나서보겠습니다.

전현숙위원

감사합니다. 이상입니다.

이찬호위원장

전현숙 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 김현철 위원님 질의하시기 바랍니다.
현철

김현철위원

진로교육원장님 수고 많습니다. 진로체험 프로그램을 보니까 2025년도보다 2026년도 예산이 한 30% 가까이 증액됐는데, 그렇죠?
익수

김익수진로교육원장

예.
현철

김현철위원

그만큼 진로체험 프로그램이 효과가 있기 때문에, 30% 증액되는 게 쉽지가 않거든요. 그런 의미에서 증액이 된 겁니까?
익수

김익수진로교육원장

우리 원이 작년에 4월 2일 개원식을 갖고, 4월 23일부터 아이들을 받기 시작했습니다. 올해는 지난해에 체험 프로그램을 위탁 운영하는 위탁 업체와도 9.5개월을, 9달 반으로 계약을 했고요. 올해는 12개월로 온전히 계약을 했습니다. 그래서 기간도 좀 더 늘고, 또 아이들도 좀 더 많이 받을 예정이고요. 특히 방학 동안에 심화 프로그램과 저희들이 존경하는 이시영 위원님께서 지적하신 접근성 문제나 이러한 것들을 주말이나 방학 동안에는 원 안에서만 이루어져야 된다라고 생각지 않습니다. 그래서 아이들을 데리고 지난 겨울에도 한화오션도 다녀왔고 KAI나 나로우주센터도 다녀오고 이렇게 학교 밖으로 아이들을 데리고 나갔는데, 아이들이나 학부모님들 반응이 매우 좋았습니다. 그래서 올해에는 이런 것들을 좀 더 늘리고, 특히 우리 경남의 지역특화산업, 6대 전략산업 이런 쪽과도 연계를 해서 우리 지역 내 양질의 일자리들을 우리 아이들이 먼저 찾아갈 줄 아는 그런 진로 역량을 개척하기 위해서 하다 보니 예산은 조금 더 늘었는데, 저희는 이것도 좀 부족하다고 생각합니다.
현철

김현철위원

그것도 풍족하지 못하다,
익수

김익수진로교육원장

예.
현철

김현철위원

그런데 여기 보니까 자료에 의하면 일일 체험 프로그램은 1년간 학생 수가 2만4,000명이 교육을 받았고, 또 1박 2일 같은 경우에는 4,900명이 있는데, 이 인원보다도 더 수용할 수 있는 조건은 됩니까? 내가 물어보는 근본적인 이유는 지금 신청을 많이 하는데 다 수용이 안 되니까 이 정도로 하는 것이냐, 그렇지 않으면 신청이 적어서, 신청하는 사람이 이것밖에 안 돼서 그런 것이냐,
익수

김익수진로교육원장

신청은 더 들어옵니다만 학교 간에 조금 쏠림 현상이 있습니다, 기간별로. 예를 들면 중고등학교 학생들이 시험을 보는 평가 기간은 조금, 저희들이 초등학생을 그 기간에는 받기는 합니다만, 더 받으려고 하니 숙박시설은 좀 제한적이고요. 최대로 받을 수 있는 아이들이 128명 정도 인원밖에 못 받는 그런 부족한 점이 조금 있고, 그다음에 각 체험실 안에 선생님들이 아이들 체험을 진행하고, 그 아이들의 특성을 다 파악해서 한 줄 한 줄씩 평도 남기고 이렇게 하는데, 적정 인원이 있다 보니 저희가 무조건 다 수용을 못 하는 그런 부분이 있습니다.
현철

김현철위원

다 수용이 안 되고, 그러면 제가 또 한 가지 하는 것은, 이런 좋은 프로그램을 운영할 때, 학교별로 신청하지 않습니까?
익수

김익수진로교육원장

그렇습니다.
현철

김현철위원

그걸 할 때 한 번도 신청하지 않은 학교, 지금 우리 관내에 있는 학교 중에서도 여기 한 번도 참여하지 않은 학교가 있고, 한 학교가 있고, 그런 것을 구분하는 자료는 없습니까?
익수

김익수진로교육원장

그래서 지난해에 전부 310개 학교에서 2만9,000여 명의 학생들이 오고 했는데요. 지난해 신청하고 체험했던 학교들은 올해 체험할 때 2순위로 좀 밀어냈습니다. 그래서 우선해서 지난해에 체험을 못 했던 학교 아이들을 우선으로 받았습니다만 그럼에도 불구하고 모든 희망 인원을 다 수용은 못 하고 있습니다.
현철

김현철위원

제가 왜 이런 질의를 하냐면, 제가 학교운영위원장을 하고 있거든요. 학교운영위원장을 하고 있는데, 그 학교에서 이런 내용이 있는 것을 잘 모르더라고요. 그래서 이런 부분들은 도교육청에서 홍보가 좀 부족한 부분도 있겠다, 골고루 학생들이 혜택을 봐야 되는데, 그런 부분들이 좀 결여되어 있는 것 같다는 생각이 들더라고요. 그래서 제가 질의하는 것이니까 원장님께서 한번 교육 받은 학생들 중에서 한 번도 참여하지 않은 학교, 이런 학교에 가서 이런 부분이 있으니까 이 학교도 한번 참여해 달라 이러한 부분도 필요하다 그런 생각이 들고, 또 하나는 이런 교육을 했을 때 정말 학생들한테 도움이 되느냐 이런 평가라는 게 있어야 되는데, 일반적으로 학생들하고 선생하고만 평가하기는 좀 어렵다고 보이거든요. 그래서 이왕 이런 프로그램을 진행한다면 거기에 관심 있는 학부형도 몇 분 참여해서 ‘아, 이런 게 학생 진로에 대해서 정말 도움이 되구나’, 형식적으로 행사 치르고 나서 몇 명 왔다 이런 부분이 중요한 게 아니고 정말 실질적으로 체험 프로그램을 했을 때 학생들한테 어느 정도 혜택이 가는가, 만족을 하느냐 이런 부분들은 사업을 추진하고 나면 그 뒤에 결과가 나와야 된다고 저는 생각을 합니다. 그래서 제가 지금 당장 우리 원장님한테 답을 요구하는 것은 아니니까 원장님께서 그런 부분을 관심 있게 주지를 하면 고루 혜택도 보고, 또 이 사업이 평가를 하고 조금 변형하면 더 좋은 프로그램이 될 수 있겠다 하는 그런 의미에서 제가 질의한 것입니다. 그래서 단순한 체험 행사 운영기관이 아니라 학생들의 진로 탐색과 진로 설계를 체계적으로 지원하는 정책기관으로 남아줘야 된다고 생각을 하고, 또 학교 현장에 진로 수업이나 상담 과정에서 플랫폼이 실제 활용하고 있는지, 또 플랫폼이 단순하게 정보 제공만 하는 것이 아니라 학생들의 진로 탐색에 얼마나 도움이 되는가도 파악이 되어야 된다 생각합니다. 그래서 꼭 그런 부분에 관심을 가지시고, 좀 더 적극적으로 추진해 주시기를 부탁드리겠습니다.
익수

김익수진로교육원장

매번 프로그램 끝날 때마다 저희들이 간단하게 평가를 수료자들에게 받고 있습니다.
현철

김현철위원

그런데 평가를 하는데, 학부형들은 안 들어가죠?
익수

김익수진로교육원장

학부모님들은 주말 프로그램 이렇게, 특별 프로그램에서는 받고 있습니다.
현철

김현철위원

학생들하고 교사들하고 평가하는 것하고, 또 학부모들이 직접 갔을 때 정말 우리 이게 우리 자녀들한테 도움이 되겠구나 하는 이런 것을 한 번 정도 하면 더 효과가,
익수

김익수진로교육원장

조금 더 객관적이고 광범위하게 평가를 받을 수 있도록 저희들이 고민해 보겠습니다.
현철

김현철위원

알겠습니다.

이찬호위원장

김현철 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 진로교육원장님, 아까 이시영 위원님이 행복마을학교 관련해서 질의를 좀 하셨는데, 이런 부분에 대해서 명확하게 사업 계획이 수립되어 있어야 되는 것이지, 지금 어떻게 구체적으로 날짜도 안 정해지고 이렇게 말씀을, 제가 지금 원장님 오늘 답변하는 것 보면 너무 원론적인 답변만 하시는 것 같아요. 제가 좀 안타깝고, 이게 우리 위원님들이 오늘 질의를 많이 하시는 것 중에 하나가 그런 좋은 시설을 지어놓고 정말 아이들한테 혜택이 갈 수 있도록 하라는 이런 말씀인데, 지금 진로 관련해서 보면 아까, 거기 진로교육원에 학생들이 왔는데 현장에도, 또 진로교육원에서 현장도 방문하고 하나요? 아까 KAI나,
익수

김익수진로교육원장

예, 특별 프로그램, 또 심화 프로그램 등으로 해서 현장에 갑니다.

이찬호위원장

그런 것들을 내가 볼 때는 교육원에서 굳이 할 필요가 있나, 그것은 일선 학교에서 바로 하면 되는 것인데, 그리고 이게 내가 원장님한테 한번 말씀드리고 싶은 것은 진로교육 관련해서 진로교육원도 있지만 진로교육과도 있고, 이게 예를 들어서 너무 많이 중복되어 있어요. 그러면 각 지방자치단체나 뭐 이렇게, 본청에서도 진로교육 관련해서, 입시 관련해서 이렇게 있는데, 이런 부분들 아까도 우리 위원님들이 말씀하셨는데, 중복되는 부분들을 좀 이렇게, 진로교육원은 진로교육원만의 특화를 만들어 가야 되는 거예요. 기존에 하는 진로교육 상담이나 이런 것을 해서 되는 것이 아니고, 거기에서는 진짜 정말 특화된 교육으로서 이렇게 해서 한다고 하는데, 아까 아이들에 대한 자료나 이런 부분들을 지금 플랫폼에 저장하고 있다고 했는데, 지금 저장을 하고 있나요?
익수

김익수진로교육원장

지난해에 한 것을 지금 저희들이 입력을 하고,

이찬호위원장

제가 왜 그 이야기를 물어보냐면요, 지금 우리 아이톡톡 관련해서, 아이톡톡이 처음에 개발해서 플랫폼 만들 때 어떻게 했습니까? 아이들 성취도나 그런 것을 다 해서 되게 되어 있는데, 지금 그게 실질적으로 진행이 잘 안 되고 있어요. 그래서 그런 부분들을 그냥 답변만 그렇게 하실 게 아니고, 정말 그런 부분들을 정확하게 데이터를 측정해서 아이들의 진로에 대해서 도움이 될 수 있는 그런 일들을 하시라는 말씀을 드리겠습니다.
익수

김익수진로교육원장

플랫폼이 내실 있게 운영되도록 하겠습니다.

이찬호위원장

진짜 내실 있게 하셔야 돼요. 왜 그러냐면 기존에 있는 진로교육원 진로교육하고는 다릅니다. 학교도 진로교육 관련해서 상담 선생님도 계시고 하지 않습니까? 그런 데서 하지 못하는 것을 우리 진로교육원에서 하시라는 말씀을 드리겠습니다.
익수

김익수진로교육원장

유념하겠습니다.

이찬호위원장

그렇게 해 주시기 바랍니다. 위원님들, 지금 유아교육원장님, 특수교육원장님, 산촌유학교육원장님 세 분 계신데, 어떻게 할까요? (“바로 합시다”하는 위원 있음) 그러면 원장님 세 분은 업무보고 없이 질의 답변 바로 하는 것으로 할게요. 그렇게 해도 되겠습니까? (“예”하는 위원 있음) 그러면 계속해서 진행하도록 하겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 8 2026년도 주요업무보고(직속기관) 김익수 진로교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 이경희 교육원장님에게 질의하실 위원님 질의해 주시기 바랍니다. 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

원장님, 반갑습니다. 박남용 위원입니다. 유아교육원이 설치된 지가 얼마나 됩니까? 언제 설치됐죠?
경희

이경희유아교육원장

2000년도에 준비해서 2002년도 9월 1일 자로 정식으로 출범을 하면서 그때 처음으로,

박남용위원

한 24~25년 된다, 그렇죠?
경희

이경희유아교육원장

예, 원장 선생님께서 발령을 받으셨습니다.

박남용위원

거기 지금 141페이지 자료 보니까 정원이 36명에 현원 38명, 보니까 교육공무직 사무행정원이다, 그렇죠? 그다음에 당직전담사 이렇게 2교대 운영하니까 정원 외에 현원은 좀 초과된다,
경희

이경희유아교육원장

예, 그렇습니다. 당직전담사 분들이 주말에 이럴 때 우리가 한 분 더 해서 교대를 하고 있습니다.

박남용위원

어쩔 수 없이 2교대를 해야 될 것 같으면 정원을 증원해야 되는 것 아닙니까?
경희

이경희유아교육원장

당직전담사 같은 분들은 완전히 2교대로 하는 것은 아닌 것 같고요. 그다음에 학교에도 마찬가지로, 교육지원청도 마찬가지로 한 분 더 해서 주말이나 이럴 때,

박남용위원

계약은 어떻게 하죠?
경희

이경희유아교육원장

공무직으로,

박남용위원

공무직으로 계약을 하는데, 1년 단위로 계약을 합니까? 1년 단위로 계약을 하죠?
경희

이경희유아교육원장

1년 단위로 계약합니다.

박남용위원

1년 단위로 계약을 하고, 이분들이 1년 365일 근무를 합니까?
경희

이경희유아교육원장

아닙니다.

박남용위원

그렇지는 않죠?
경희

이경희유아교육원장

예.

박남용위원

당직 부분만 책임지고 근무를 하는데, 이게 근무 일수로 치면 365일이 안 되는 것이지 않습니까, 1년으로 치면.
경희

이경희유아교육원장

그렇죠.

박남용위원

그럼 이런 분들은 퇴직금 수혜 대상에서 제외된다, 그렇죠?
경희

이경희유아교육원장

제가 그것까지는 파악을 못 했습니다.

박남용위원

지금 대정부적으로 기간제든 채용이든, 또는 대통령이 이야기했던 꼼수 채용 이런 부분에 대해서는 저도 공감을 합니다. 우리 공공기관에서 만큼은 이런 부분으로부터 좀 꼼수 채용 계약은 없어야 되고, 공익적 목적을 갖고 있는 공공기관에서는 좀 선도적이고 모범적으로 계약을 해야 되지 않겠느냐 그런 생각을 하거든요. 그런 부분에 대해서 한번 돌아가시면 챙겨봐 주시고,
경희

이경희유아교육원장

알겠습니다.

박남용위원

유아교육원이 한 24~25년 이렇게 설치가 되었는데, 이게 지금 법적 근거는 혹시 알고 있습니까?
경희

이경희유아교육원장

예, 유아교육법 제6조에 보면 유아교육 진흥을 위해서 각 시도에 유아교육원 설치를 하는 그런 근거가 마련되어 있습니다.

박남용위원

유아교육법 또는 지방교육자치 이런 관계 법령에 설치가 되어 있다, 그렇죠?
경희

이경희유아교육원장

예.

박남용위원

잘 말해 주셨고, 지금 유아교육 관련 업무가 제가 볼 때도, 지금 우리가 계속 하는 말씀이지만 교육청 본청에서도 관장을 하지 않습니까?
경희

이경희유아교육원장

예.

박남용위원

그다음에 교육지원청에서도 유아교육 업무가 있거든요.
경희

이경희유아교육원장

예.

박남용위원

그다음에 유치원에서도 이걸 다 수행하고 있는데, 이런 상황에서 지금 20년 이상 된, 전국적으로 동일하게 설치가 되어서 운영합니다만 필요성 또는 차별성, 유아교육원만의 어떤 필요성 또는 독특한 차별성 이런 부분에 대해서 설명해 줄 수 있습니까?
경희

이경희유아교육원장

본청과 교육지원청은 경남 유아교육에 대한 정책 부분을 전체적으로 총괄하는 그런 부서이고요. 우리 유아교육원 같은 경우에는 그걸 지원하는 형태라고 저는 생각을 합니다. 그다음에 유치원 교원, 연수원하고 우리가 중복되는 부분들이 있는데, 지금 연수원에서 유치원 교원까지 모두를 다 수용해서 그런 연수를 시키면 좋겠지만 그게 안 되기 때문에 유아교육 진흥이라는 이런 원을 설치해서 유아교육 연수 부분과 유치원에 지원하는 부분, 그다음에 학부모 지원 이런 것까지 유아교육원이 담당하는 것으로 되어 있습니다.

박남용위원

자, 원장님, 원장님께서는 제가 볼 때는 유아교육 전문가라고 생각을 합니다만 하나 더 여쭤보겠습니다. 지금 정부가 추진하고 있는 유보통합 정책 있지 않습니까? 유보통합추진단도 있고 특위도 구성되어 있고 하지만 과연 유보통합 정책하고 연계해서 유아교육원이 할 수 있는 역할, 우리는 이렇게 수행을 해야 되겠다 하는 부분들에 대한 고민은 해 보셨습니까?
경희

이경희유아교육원장

유아교육원 같은 경우에는 선생님들의 자격 연수, 그다음 생애주기별 직무연수라든지 그런 전문성 신장을 우선 목표로 하고 있습니다. 그래서 어린이집과 통합이 된다면 유아교육의 역할은 되게 많이 될 것이고요. 어린이집 교원의 역량을 끌어올리는 데 유아교육원이 큰 역할을 맡아서 해야 된다고 생각합니다. 그리고 학부모 지원도 마찬가지고요.

박남용위원

제가 말씀드리는 것은 유보통합 이렇게 가야 되겠다는 방향성을 제시하는 부분도 필요하잖아요, 유아교육원에서. 그 방향성 제시하는 부분을 가지고 정부의 어떤 기조가 있으면 우리 경남교육청의 유보통합추진단에만 맡겨놓을 것이 아니라, 말씀드리는 것은 각 지역청의 다양한 요구라든지 제안 내용들, 그다음에 유아교육원, 유아특수교육과, 그다음에 각 교육지원청, 이런 관계자들이 갖고 있는 장단점을 수렴한다면 정말 경남형 유보통합 좋은 모델이 안 나오겠느냐 하는 생각에서 말씀을 드렸고, 그다음에 유아교육원에 보니까 제가 지난번에 한별유치원 옆에 있지 않습니까? 그 유아교육원에 보니까 어쨌든 공유할 수 있는 학습 기자재들 이렇게 있는데, 활용도는 좀 어떻습니까? 일반 민간이나 사립유치원, 국공립이 아닌 사립 쪽에서도 활용을 하고 있는지,
경희

이경희유아교육원장

사립하고 어린이집에서 굉장히 많이 사용하고 있습니다.

박남용위원

하고 있다, 사용하는 데 제한은 없다,
경희

이경희유아교육원장

예, 제한은 없습니다.

박남용위원

그래서 유아교육원이 단순한 행정기관이 아니고 유아교육 정책 연구도 좀 해 주시고, 당연히 하고 계시겠지만 교원 연수, 현장 지원 기능 이런 부분이 좀 주관이 되어야 되겠다 생각하고, 그 기능이나 역할을 좀 명확히 해서 유아교육원이 우리 경남의 유아교육을 위해서, 유아교육원 하면 우리 경남 유아교육의 첨병이다, 아니면 교과서다 하고 기댈 수 있는 그런 역할을 우리 원장님께서 해 주시기 바랍니다. 가능하겠습니까?
경희

이경희유아교육원장

노력하겠습니다.

박남용위원

노력하고 검토, 충분히 저는 원장님이 할 수 있으리라 생각합니다. 기대하겠습니다. 이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? (“없습니다”하는 위원 있음) 원장님, 교육장님 하시다가 다시 교육원장님으로 오셨는데, 어떻게 보면 유아교육의 대부라고 해도 과언이 아니신데, 지금 공립유치원들이 학생 수급이 왜 안 된다고 보입니까? 특히 병설하고 단설, 물론 단설이나 이런 쪽에도 인원이 많은 데는 많은데, 시설이 충분한데도 불구하고 거기 학부모님들이 왜 안 보낸다고 생각하나요?
경희

이경희유아교육원장

그렇지 않습니다.

이찬호위원장

제 생각인지 모르지만 말씀을,
경희

이경희유아교육원장

단설 같은 경우에는 지금 충분히 유아 수 확보해서 운영을 잘하고 있습니다. 그리고 병설 같은 경우에는 우리가 1980년도에 유아교육이 확대되면서, 그때 유아교육을 가장 넓게 퍼트릴 수 있는 방법의 하나로 들어왔습니다. 그런데 시대가 변하면서 병설이 초등학교 내에 있다 보니 초등학교와 마치는 시간이 비슷하고, 그리고 차량 운행을 안 하고 이런 부분들이 있다 보니까, 세월이 가면서 학부모 요구는 점점 더 넓어지고, 유아교육에 대한 서비스는 점차 더 확대되는데, 거기에 따라가지 못하는 그런 부분들이 있어서,

이찬호위원장

원장님, 그래서 제가 하고 싶은 이야기는 그 이야기입니다. 그래서 우리가 유아교육원에서 무언가 그런 부분들을 선생님들에 대한 여러 가지 교육이나 이런 부분들을 좀 선도적으로 해서 정말 병설도 예를 들어서 아이들이 올 수 있는 공간을 만들 수 있는 그런 역량들을 갖출 수 있도록 하시라는 말씀을 드리겠습니다.
경희

이경희유아교육원장

선생님들의 역량 강화를 위해서 최선의 노력을 다하고 있습니다.

이찬호위원장

역량도 중요하지만 거기에 대한 프로그램이나 이런 부분들도 고민을 하셔서 될 수 있도록, 정말 안타깝잖아요. 선생님 두 분에 아이 둘이 있고 이러면 되겠어요? 저는 항상 그럽니다. 작은 학교도 필요한데, 그 아이들에 대한, 이게 재정적인 문제가 아니고 아이들에 대한 인성이나 이런 것들에 대한 걱정이 좀 있어요. 왜 그러냐면 아이라는 것은 같이 공동체 생활도 좀 하기도 해야 되는데, 집에도 자녀 하나 있고, 학교 공동생활하는 데 가도 3명, 4명 있고 이러면, 그 공동생활을 못 하면 그 아이가 과연 다음에 사회 나가서 공동생활하는 데 많은 어려움이 안 있겠어요? 그래서 이런 부분들을 고민을 좀 하시라는 말씀을 드리겠습니다.
경희

이경희유아교육원장

그래서 처음으로 우리 경남에서, 창녕에서 하고 있습니다.

이찬호위원장

원장님, 하여튼 기대해 보겠습니다. 고맙습니다. 이경희 교육원장님 수고하셨고, 함영희 특수교육원장님께 질의하실 위원님 질의하시기 바랍니다. (“없습니다”하는 위원 있음) 함영희 특수교육원장님 수고하셨습니다. 다음 이영애 산촌유학교육원장님께 질의하실 위원님 질의하시기 바랍니다. 산촌유학교육원장님께 질의하실 위원님 있습니까? 간단하게 하십시오. 박남용 위원님 질의하십시오.

박남용위원

원장님, 먼 길 오셨습니다, 그렇죠? 거기 위치가 어디입니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

함양군 안심마을에 위치하고 있습니다.

박남용위원

지난번에 업무보고나 행정사무감사하면서 거기 시설 개선 요구들이 좀 있었지 않습니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 맞습니다.

박남용위원

어떻게 되고 있습니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

지붕 아스팔트 싱글이,

박남용위원

지붕 아스팔트요? 지붕이 아스팔트입니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

지붕이 아스팔트 싱글이라는 재질로 되어 있습니다. 그 부분이 많이 손상이 되어서 지금 우선 부분적으로 보수를 한 상태입니다.

박남용위원

예산 때문에 부분보수한다, 그렇죠?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 그리고,

박남용위원

전면보수가 필요하다고 이야기했었던 것 같은데,
영애

이영애산촌유학교육원장

전면보수가 필요해서 제가 자료를 가지고 왔습니다.

박남용위원

전면보수 예산은 어느 정도 소요됩니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

2024년도 말에 저희가 견적을 받았는데, 그 당시에 4억7,000만원으로 견적이 나왔습니다.

박남용위원

그럼 지금 부분보수하는 데 든 비용이 있을 것 아닙니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

제가 그것까지는 파악을 하지 못했고,

박남용위원

아니, 부분보수를 하셨습니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 부분보수가 지금 다 되어 있는 상태입니다. 굉장히 급했던 모양입니다. 그래서 그 당시의 사진도 지금 가지고 와 있습니다. 그래서 형편이 혹시 되시면 저희가 추경을 통해서라도 지붕을 보수했으면 하는 바람을 갖고 있습니다.

박남용위원

비용이 4억원 이상인데 저는 개인적으로 형편은 안 되고, 형편이 되는 부서에다 말씀을 드려봐야 될 것 같은데, 그게 참 안타깝습니다, 그렇죠? 그게 지금 부분보수하면 다시 재보수에 재보수를 거쳐야 되잖아요. 부분보수라는 게 참, 거기에 지금 시설직이 있습니까?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 시설 주무관 한 분 지금 근무하고 계십니다.

박남용위원

상근직이다, 그렇죠?
영애

이영애산촌유학교육원장

예.

박남용위원

우리 교육청 직원이죠?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 맞습니다.

박남용위원

그렇다고 한다면 예산의 우선순위를 따져보고 공사의 진행 방향을 보게 되면 부분적으로 해도 가능한 부분이 있고, 전면적으로 해야 될 게 있을 거거든요. 그것을 취사선택을 잘하셔서 요구해야 되고, 그다음 교육청에서도 다녀갔을 것이지 않습니까? 그것은 경남교육청 소관이잖아요, 그렇죠?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 맞습니다.

박남용위원

경남교육청 시설과에서 한번 진단을 해서, 이것은 지금 다른 예산보다도 우선 시급하다, 안전하고 문제가 되어 있지 않습니까? 지붕이 만약에 그냥 추락한다든지 쳐져버린다고 하면 그런 사고들이 가끔 일어나지 않습니까? 안전과 직결되어 있는 부분인데, 그것은 지금 당장 해야 될 것 같습니다, 그렇죠?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 존경하는 박남용 위원님께서 우리 원을 걱정해 주시는 마음에 정말 감동스럽습니다. 재질이 지금 현재 아스팔트 싱글이라는 그걸로 되어 있기 때문에 이게 날아가거든요. 그래서 지금 징크 지붕으로 저희들이 견적을 받아 놓은 상태입니다. 열심히 노력해서 바꿀 수 있도록 하겠습니다. 도와주십시오.

박남용위원

가뜩이나 함양이 소멸되는 지역이라고 하고 있는데, 안전한 원이 운영이 되어야 될 것 같고, 안전하면 안전체험원을 통해서 전국의 많은, 우리 경남은 물론 전국의 많은 학생들이 참여할 수 있는 그러한 환경 조성이 기본 아니겠습니까? 안전한 환경, 쾌적한 환경을 유지하는 데 애를 좀 써 주시기를 바라고, 또 다른 것은 없습니까? 그게 급하고, 몇 개 더 있죠?
영애

이영애산촌유학교육원장

예, 있습니다.

박남용위원

그것은 별도로,

이찬호위원장

저도 원장님한테 물어볼 기회를 좀 주십시오.

박남용위원

하여튼 애 좀 써 주시기 바랍니다. 이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원님 안 계십니까? (“예”하는 위원 있음) 이영애 산촌교육원장님 수고하셨습니다. 정책국 직속기관은 오늘 오전에 마치고, 아까 산촌원장님이 말씀하셨는데, 추경이 없답니다. 추경이 없고, 혹시나 다음에 여기 계신 분들이 들어오면 저희들이 노력해 보겠다는 말씀을 드리고, 아까 위원님들이 많은 이야기들을 하셨는데, 특히나 직속기관들이 중복된 사업들이 많이 있다고 보여지거든요. 그래서 이런 부분들을 잘 의논해서 중복되지 않고 정말 진짜 기관으로서 역할이 될 수 있도록 다 같이 노력해 주시라는 말씀을 드리겠습니다. 하여튼 오늘 수고 많이 하셨습니다. 오전 회의 일정은 여기까지 하고, 원활한 회의 진행을 위해 정회코자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 오후 2시까지 정회를 선포합니다.

12시 38분 회의중지

14시 05분 계속개의

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 다음은 미래교육국 소관 직속기관에 대하여 주요업무계획 보고를 받도록 하겠습니다. 보고에 앞서 이중화 미래교육국장님께서는 소관 직속기관장 소개를 해 주시기 바랍니다.
중화

이중화미래교육국장

미래교육국장 이중화입니다. 주요업무계획 보고에 앞서 오늘 출석한 직속기관장을 소개해 드리겠습니다. 이수광 미래교육원장입니다. 이명주 과학교육원장입니다. 황성효 경남수학문화관장입니다. 조창현 학생교육원장입니다. 최천호 덕유학생교육원장입니다. 강형천 낙동강학생교육원장입니다. 황둘숙 창원도서관장입니다. 김순희 마산도서관장입니다. 류해숙 김해도서관장입니다. 이현정 교육정보원장입니다. 김해숙 학교급식연구소장입니다. (간부인사) 이상으로 소개를 마치겠습니다. 감사합니다.

이찬호위원장

이중화 미래교육국장님 수고하셨습니다. 위원님들, 업무보고를 책으로 참고를 하시고, 바로 질의하는 것으로 하면 되겠죠? (“예”하는 위원 있음) 업무보고하는 것은 생략하고 답변 바로 들어가도록 하겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 8 2026년도 주요업무보고(직속기관) 먼저 이수광 미래교육원장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

반갑습니다. 박남용 위원입니다. 아시겠지만 제가 간단한 질의 하나 해 보겠습니다. 오늘 직속기관장님들 다 오셨잖아요. 그다음에 소속기관이 좀 있습니다. 원장님, 직속기관과 소속기관의 차이 알고 계시죠?
수광

이수광미래교육원장

직속기관은 사업을 집행하는 기관으로 해석을 하고요. 소속기관 교육청은 지휘감독기관으로 이해하고 있습니다.

박남용위원

60점쯤 되는 것 같은데, 직속기관은 교육청 직속이지 않습니까? 그렇게 이해를 하시면 되고, 소속기관은 각 지원청에 소속되어 있는 기관들을 소속기관으로 하는데, 맞습니까, 국장님?
중화

이중화미래교육국장

예, 조직상으로 그렇습니다.

박남용위원

말씀드리겠습니다. 미래교육원 하면 AI 빅데이터 기반 교육 플랫폼 아이톡톡 구축 운영 핵심 사업으로 추진하고 있죠? 지금 업무보고에서도 쭉 그런 내용이 열거되고 있고, 아이톡톡이라고 하면 경남교육의 대표적인 디지털 교육 정책이다, 그럼에도 불구하고 학교 현장은 여전히 플랫폼 활용에 대한 편차, 교사 업무 부담, 교육 효과에 대한 의문 이런 부분들이 제기가 되고 있습니다. 교육청은 아이톡톡이 단순한 플랫폼 구축을 넘어 수업 혁신, 학교 성과 향상으로 이어지고 있는지에 대한 객관적인 평가와 개선 방안이 있으시면 말씀해 주십시오.
수광

이수광미래교육원장

예, 우선 활용도와 관련된 해석의 문제를 제가 말씀 먼저 올리겠습니다. 현재 일상적으로 경남의 학생들의 10% 내지 15%의 학생들이 활용을 하고 있는데, 이 정도라고 하면 다른 시도의 플랫폼이나 교육부가 개발한 AIDT에 비춰보더라도 낮은 수치가 아닙니다. 그런 비교를 해 볼 때 상당히 높다고 봐야 될 것 같고요. 또 한 가지는 이것을 학생이나 교사가 운영할 때 자율적 선택에 근거하고 있습니다. 만약에 행정력을 작동한다고 하면 훨씬 더 높은 수치를 기록하겠죠. 그런 점에서 볼 때는 현재 활용도 이 수치를 특정한 기준에 비춰서 낮다 높다 판단하기 쉽지 않다, 다만 앞으로 우리가 가야 될 AI 교육과 관련된 기반을 탄탄하게 갖추어 가는 중이라고 하는 평가는 해 볼 수가 있겠다는 말씀을 드리고 싶고요. 또 한 가지는 지금 미래교육원 홈페이지에는 작년에 연구한 아이톡톡 플랫폼 실태와 활용 사례에 대한 연구보고서가 올라와 있습니다. 이 보고서를 보게 되면 잘 활용하는 선생님들한테는 굉장히 의미 있는 교수학습 디자인 도구로 활용하시는 사례가 나오고요. 학생들과 관련한 면담 자료 속에서도 자기 성장에 도움이 된다고 하는 사례들이 있습니다. 이런 점에서 볼 때 좀 더 긍정적인 면을 많이 봐 주시는 것, 그다음 부정적인 것들, 우리가 개선해야 될 면에 있어서는 개선을 촉구하는 방향으로 지적되는 것이 합당하지 않을까라는 생각이 듭니다. 올해 여러 연수가 진행되는데요. 특히 신규 선생님으로 들어오신 선생님들에게 연수를 통해서 이 도구를 교육과정 디자인을 할 때 잘 활용할 수 있도록 안내를 드릴 예정입니다. 이상입니다.

박남용위원

객관적인 기준이나 평가가 답변을 들어보면 좀 모호하다는 그런 식의 이해가 되고, 이것도 지금 상당 기간 활용을 하고 있지 않습니까?
수광

이수광미래교육원장

예.

박남용위원

그런 부분에 있어서 지금 미래교육원에서 말씀하셨던 그러한 내용들 다 포함해서 정말 아이톡톡이나 아이북에 대한 효과성 극대화, 또 상용되는 내용에 대해서 좀 더 주도면밀한 검토와 대안이 제시되어야 되겠다는 말씀을 드릴게요.
수광

이수광미래교육원장

예, 노력하겠습니다.

박남용위원

국제학업성취도 평가 보고서라고 압니까? OECD PISA 2022년 자료인데, 디지털기기 사용 증가와 학생 성취도 간 부정적 상관 가능성 제기가 있었습니다. 거기에 보면 특히 디지털기기 보급 이후에 학생들의 집중력 저하, 그다음에 관리 문제가 전국적으로 제기되고 있다 이런 내용들인데, 알고 계시죠?
수광

이수광미래교육원장

예, 알고 있고요. 전 세계적으로 연구를 종합해 보면 메타연구를 분석하면 부정적인 연구의 근거, 그다음에 긍정적인 연구의 근거가 반반입니다. 그러다 보니까 어떤 면에서 주장하느냐에 따라서 다 정당성이 있는 주장인데, 다만 하나는 아시겠습니다만 저희가 집중력과 관련돼서는 스마트폰을 많이 활용해도 집중력이 떨어질 수 있으니까 이런 면에 있어서는 학교의 선생님들이 굉장히 주도면밀하게 사용하는 게 맞겠다, 그런 차원에서 지금 경남교육청 내부에서는 적정활용 방안에 대한 가이드라인을 고민을 하고 있고요. 동시에 우리 교육정책연구소에서는 올해 적정활용에 대한 가이드라인을 어떻게 만들 건가에 대한 방향성을 수립하는 연구를 현재 진행을 하고 있습니다.

박남용위원

그런 부분에 있어서는, 어쨌든 저는 그렇게 생각합니다. 경남교육청이 좀 선도적이다, 그렇다면 다른 시도교육청하고 비교했을 때 경남의 디지털교육 투자 대비 성과 이 부분도 우리가 안 짚을 수 없잖아요.
수광

이수광미래교육원장

예.

박남용위원

거기에 타 시도에 비해서 우리가 예산이나 성과가 많은지 적은지 이런 부분에 대한 파악이 되어야 될 것 같고, 그런 지표를 좀 관리를 하고 있습니까?
수광

이수광미래교육원장

명확한 통계치를 내기가 좀 어려운 것이 시도교육청마다 플랫폼의 사이즈, 즉 크기가 다릅니다. 지능도 약간의 차이가 있고요. 그런 것을 감안한다고 하더라도 하루에 학생들의 사용하는 빈도수를 놓고 볼 때는 단연 앞서 있습니다. 그래서 그 기준을 놓고 활용도의 효과성을 따진다고 보면 앞서 있을 것이다, 다만 지금 저희가 고민하고 있는 것 중에 초등 단계의 학생들이 많이 활용하고, 그다음에 중학교, 특히 고등학교 단계의 활용도가 좀 적습니다. 이것은 앞으로 풀어야 될 과제인데, 콘텐츠 면에 있어서 중등 쪽이 약간 빈약합니다. 이것을 앞으로 차후에 경남교육청이 풀어야 될 과제가 아닐까라는 생각을 하고 있습니다.

박남용위원

과제 해결될 수 있도록 하고, 그리고 국제기구에서도 디지털기기 과의존이나 학습 집중도 저하 문제 이런 지적들이 나오고 있고, 상당히 부정적인 측면들이 좀 많잖아, 그죠?
수광

이수광미래교육원장

예.

박남용위원

그다음에 추후에 별도의 교육적 관리 대책 이런 부분에 대해 별도로 교육을 해야 되겠다 하는 대책은 좀 있는지 여쭙고 싶습니다.
수광

이수광미래교육원장

아마 교육청 차원에서도 고민을 할 거고, 저희 자체의 고민 중에는 선생님들을 상대로 한 리터러시 교육인데요. 교육의 본질이라고 하는 것이 학생과 선생님의 대면 관계를 통해서 형성되는 것이 굉장히 많습니다. 특히 정서의 함양이라든가 자아의 확장이라든가, 그런 점에서 볼 때는 선생님이 AI 도구를 어떻게 적정하게 활용할 건가에 대한 마인드를 갖는 게 중요하다, 그래서 그런 연수 프로그램을 저희가 올해 기획을 할 생각입니다.

박남용위원

참고로 교육청에도 디지털 리터러시 교육에 관한 조례가 있습니다. 그거 한번 활용해 보시고,
수광

이수광미래교육원장

예.

박남용위원

그 조례를 제가 만들었는데 말씀을 하시니까 기억이 납니다. 그동안 많은 예산이 들어갔잖아요, 그죠? 그래서 그게 무용지물 안 되기를 바라고, 아이톡톡 플랫폼이나 아이북이 물론 학생들에게 매우 효과적이라고 상당 부분 이야기하기도 합니다. 만약 추후에라도 이것보다 좀 더 나은 시스템이 개발되는 경우도 우리가 간과할 수는 없지 않습니까? 그다음에 예산을 들여서 시스템을 계속 구축하더라도 기술에 따른 기술 업데이트라든지 업그레이드라든지 호환성 이런 부분들도 고민을 우리가 안 할 수가 없거든요. 고려를 하고 있습니까?
수광

이수광미래교육원장

우선 향후의 전망을 말씀드리면 현재 각 시도가 개발하고 있는 플랫폼에 근거해서 앞으로 기술 환경에 따라서 확장을 할 가능성이 높고요. 그런 점에서는 경남은 다른 시도보다 앞서 있다라는 말씀을 드리고 싶고요. 특히 중요한 것은 앞으로 7월에 출범할 경남교육의 리더그룹에서 어떤 정책 방향과 비전을 갖고 현재 구축된 것을 좀 더 확장할 거냐 여기에 대한 논의가 있을 것 같고요. 그렇다고 보면 현재 플랫폼 속에 더 많은 콘텐츠를 충족한다고 본다고 하면 차후에 출범하는 리더그룹의 성과로 연결될 수 있겠다, 그래서 저는 이것이 굉장히 중요한 디딤돌이 될 거라고 판단하고 있습니다.

박남용위원

저는 우려가 현실이 안 되도록 기대하는 사람 중에 하나고, 다양한 예산 대비 실효성에 대한 의문이 없지는 않지 않습니까? 그래서 그런 부분이 해소가 되어줘야 될 것 같고, 어느 교육감이 들어오더라도 경상남도교육청의 잘한 부분은 잘 계승해서 이어나가야 될 것 같고, 다소 부족한 부분은 개선을 통해서 나아가야 되지 않을까, 고쳐나가야 되지 않을까 그렇게 생각을 합니다. 직속기관장님도 명심해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 원장님, 지금 AI 활용 선도학교 해서 운영하는 학교들, 여기도 예산이 있는데, 거기는 학교로 예산이 다 내려간 것 아니에요?
수광

이수광미래교육원장

그것은 교육청의 창의인재과가 주관하는 사업으로 알고 있고요.

이찬호위원장

지금 미래교육원에서 이야기하는 선도학교 운영은 뭡니까, AI 활용 선도, 38페이지에.
수광

이수광미래교육원장

잠시 자료를 보고 말씀드리겠습니다. 이 선도학교의 운영을 통해서 저희가 콘텐츠를 확보하는 사업을 진행하고 있습니다.

이찬호위원장

제가 알기로는 창의인재과에서 일선 선도학교에 이미 예산을 배정을 해서 운영을 하고 있는데 또 미래교육, 왜 제가 이걸 물어보냐면 지금 우리가 아이톡톡 관련해서 플랫폼을 구축해서, 이게 학교 현장에서도 선생님들이 물론 쓰시는 분도 계시지만, 자체 AI 플랫폼을 많이 쓰고 있어요. 왜, 요즘은 무료로 다운 받아서 하는 것도 있기 때문에. 그래서 이게 제가 과연, 우리가 이미 어찌 됐든지 아이톡톡 관련해서는 플랫폼을 구축해서 사업을 하고 있는데 활용 방향을 더 늘려야 되고, 아까 말씀대로 경남이 한 15% 정도 활용을 하고 있다는데, 왜 우리가 경남을 자꾸 이야기하냐면 우리가 선도적으로 했지 않습니까, 우리가 먼저.
수광

이수광미래교육원장

예.

이찬호위원장

그래서 활용도를 높여야 된다는 말씀을 드리고, 제가 오전에도 잠시 말씀했는데, 지금 우리가 아이들 학습 빅데이터가 어느 정도 구축되어 있습니까?
수광

이수광미래교육원장

지금 8테라바이트라고 해서 양이 굉장히 많고요. 다만 이 양이 특정한 학교, 특정한 학급에 좀 집중되어 있는 면이 있습니다. 그러니까 많이 활용하는 경우는 데이터가 쌓여 있는데, 사용하지 않는 경우라고 하게 되면 좀 정보가 빈약하다고 볼 수가 있겠죠.

이찬호위원장

그래서 이 사업이 마지막 내년까지 하나요? 플랫폼 구축사업을 올해 끝,
수광

이수광미래교육원장

올해 11월에 5차 연도 개발이 종료가 됩니다.

이찬호위원장

끝나죠? 그러면 이것을 총체적으로 점검을 하셔서 이걸 한번, 여러 가지로 거기에 대한 이야기들을 하는데, 일선에 있는 선생님들은 실제적으로 이 부분에서 필요성을 그렇게 못 느끼는 선생님들이 많아요.
수광

이수광미래교육원장

제가 좀 말씀을 드리면,

이찬호위원장

간단하게 말씀,
수광

이수광미래교육원장

지금 다른 시도교육청에서 플랫폼 개발을 해서 이것을 함께 연동시키고 교육부의 플랫폼으로 궁극에는 연동시키겠다고 하는 교육부의 사업이 지금 진행 중에 있습니다. 그 교육부의 플랫폼의 구조가 우리 아이톡톡의 구조하고 굉장히 유사성을 갖고 있습니다. 이 이야기는 뭐냐면 앞으로 연동 단계가 되게 되면 다른 시도는 또 다른 기술을 개발해야만 연동이 되는 겁니다. 저희는 그런 단계를 줄일 수 있는 좋은 조건을 갖고 있다는 말씀을 드리고요. 또 이런 겁니다. 그렇게 플랫폼이 연동된 다음에 모든 학생이나 학부모, 선생님이 써야 될 나이스와 연동이 되게 되어 있습니다. 이 흐름으로 만약에 간다고 볼 때 다른 시도, 플랫폼을 개발하지 않은 시도는 지금 굉장히 조급할 수밖에 없는 단계고요. 여기에 경남에서는 지반 자체가 잘 다져지고 있는 거다, 다만 지금 학교의 학생들한테 활용도가 낮다, 선생님이 안 쓴다, 아까 제가 말씀드린 것처럼 이것을 올리는 방법은 간단합니다. 행정력을 발동하면 됩니다. 그런 점에서 앞으로 사회적 압력이라고 하는 것이 교육부도 고민하고 있습니다만 이 플랫폼을 활용하지 않을 수 없는 조건이 오기 때문에 초기에 우리가 겪고 있는 여러 가지의 논란도 있고, 한편에서 오차 조정도 있습니다만, 궁극에는 경남이 앞서갈 수 있는 길이다라는 확신을 좀 갖고 있고요. 저한테 발언 기회를 주시면 더 말씀을 드리고 싶습니다.

이찬호위원장

제가 별도, 나중에, 뭐,
수광

이수광미래교육원장

엊그제 본회의에서 발언 나왔던 것 오해가 있을 것 같아서 꼭 말씀을 드리고 싶습니다.

이찬호위원장

그걸 말씀을 하고 싶어요?
수광

이수광미래교육원장

예.

이찬호위원장

말씀하십시오.
수광

이수광미래교육원장

아이톡톡 특허 관련해서, 특허 취소와 관련되어서 두 가지 쟁점이 있습니다. 취소가 된 것은 맞습니다. 특허가 취소가 됐는데, 첫 번째는 특허가 취소가 됐다고 해서 아이톡톡이 멈추거나 아이톡톡 활용의 권리가 상쇄되는 게 아닙니다. 아이톡톡 안에는 20개가 넘는 코딩 코드가 있습니다. 그중에 현재 특허와 관련된 것은 하나에 불과합니다. 그래서 이 특허가 취소된 것 때문에 아이톡톡이 멈춘다, 그다음에 그동안에 사업비를 다 회수해야 된다고 하는 것은 사실을 지나치게 확대한 해석이고요. 또 한 가지를 분명히 말씀드리고 싶은 것은 하도급이 됐기 때문에 2차, 3차, 4차까지 개발한 회사가 자격이 없다는 주장입니다. 그런데 하도급이 아닌 이유가 뭐냐면 이 청구인이 공정거래위원회에 하도급 위반으로 제소를 했습니다. 그런데 소프트웨어 진흥법에 보면 명확하게 나와 있습니다. 외부 자문용역인 경우에는 하도급이 아니라는 겁니다. 그러면 이 논란이 되고 있는 특허와 관련된 것은 어떤 거냐면 외부 자문을 받았는데 자문비를 안 줬다고 해서 나타나는 문제입니다. 그래서 이 하도급이라고 하는 것도 성립이 안 되는 이야기고요. 그래서 저는 이 자리를 통해서 경남의 교육공동체 가족 여러분들께서 이 특허 굉장히 사소한 부분, 특히나 기술도 아니고 기술을 개발하기 전 단계의 설계에 불과한 건데 이것의 특허가 무효가 됐다고 해서 아이톡톡이 마치 멈추는 것, 모든 권리가 사라진 것으로 해석하는 것은 지나치게 과잉된 해석이다, 그다음에 그 과잉된 해석 속에는 다른 의도가 있는 게 아닌가라는 말씀을 꼭 드리고 싶습니다.

이찬호위원장

아니, 그러면 소송 진행됐을 때 미래교육에서도 진행을 같이 했지 않습니까?
수광

이수광미래교육원장

소송 제기는 소송의 당사자가 청구인이 있고요. 피청구인은 개발사인 데이타이음이었습니다.

이찬호위원장

1월 그 당시 항소심에서 대법원에서 패소할 때 그때 왜 저희들한테 보고를 안 하셨어요, 그때 보고 좀 하시지.
수광

이수광미래교육원장

바로 보고를 드리지 못한 면은 저의 불찰이고, 그건 사과 말씀을 드립니다. 그런데 이것도 맥락이 있습니다. 1월 15일에 대법에서 상고심 기각이 된 다음에 지금 현재 개발사로 연결되어 있는 AI-DATA로부터 법적 검토를 받은 다음에 저희가 확인서를 받았어야 됐습니다, 왜냐하면 아이톡톡 운영에 문제가 없다는 사실을. 그 검토를 거치고 저희한테 답변서가 온 것이 2월 말입니다. 또 한 가지는 이 특허와 관련되어서 맥락을 따져보면 전제는 돈과 관련된 민사소송입니다. 그런데 민사소송과 관련된 1심의 판결이 2월 말에 나오겠다고 재판부가 공지를 내렸는데, 그 판결이 나와야만 저희가 명확하게 이것이 어떤 상황인가를 보고드릴 수 있었던 겁니다. 그런데 아쉽게도 민사소송 첫 번째 판결이 지금 미뤄지고 있습니다. 2월 15일인가 공지를 했다가 현재 미뤄진 상황이다 보니까 지금은 그걸 좀 기다려야 되는 상황이었고요. 그래서 정확하게 정리를 해서 위원장님 이하 여러 위원님한테 보고 말씀드리는 게 도리였는데, 이 맥락을 좀 정리를 했어야 되는 상황이다 보니까 놓친 부분이 있었습니다.

이찬호위원장

그러면 예를 들어서 지금 아이톡톡 관련해서는 이게 만약 패소가 된다고 하더라도 우리 아이들한테는 아무 문제가 없다, 이 플랫폼을 사용하는 것은 문제가 없다, 그렇게 결론을 내리면 됩니까?
수광

이수광미래교육원장

아무 문제가 없다는 말씀을 다시 한 번 드립니다.

이찬호위원장

아무 문제가 없다?
수광

이수광미래교육원장

예.

이찬호위원장

모르겠어요. 노치환 의원이 도정질문에서 그렇게 문제 제기를 하신 것 같은데, 문제가 없다면 다행이죠. 문제가 없어야 되고, 또. 답변 됐습니다. 또 질의하실 위원님, 전현숙 위원님.

전현숙위원

수고하십니다. 듣다가 조금 궁금해진 것 중에 교육부가 디지털교과서로 진행을 하고 전환을 하게 되면 다른 시도는 플랫폼 개발이 안 되어 있어서 문제가 될 것이다, 우리는 좀 선도해서 가고 있기 때문에 문제가 없는데, 다른 시도는 발등에 불이 떨어질 것이다라는 취지의 말씀을 하셨는데,
수광

이수광미래교육원장

예.

전현숙위원

그 부분에 대한 설명을 좀 보충 설명을 해 주세요.
수광

이수광미래교육원장

이게 다른 시도도 지금 개발을 하고 있는 중이고요. 저희 후발주자로 나와 있는 강원도나 충북이나 경기도가 지금 활용을 하고 있고요. 그다음에 다른 도는 지금 초기 단계에서 진행이 되고 있는 상황입니다. 아까 제가 말씀드린 것처럼 이 플랫폼이 나이스로 연결돼서 활용하는 순간에 플랫폼이 제대로 구축되지 않는 경우는 나이스하고 연결이 안 되겠죠. 그러다 보니까 지금 대개의 시도교육청은 이게 중복 투자라고 하는 이유가 비난이 있기는 합니다만, 이 사업이 지속되고 있는 겁니다.

전현숙위원

그러면 지금 말씀하시는 내용의 전제는 국가가, 교육부가 디지털교과서로 전환을 해서 전국적인 교육을 실행을 할 때 플랫폼에 대한 문제를 해결하지 않고 그냥 무작정 던져둘 것이다라는 전제를 깔고 말씀하시는 것 같은데, 교육부가 전국에 있는 각 광역지자체에 교육을 하려고 시행을 할 때 각 광역이 각자 발등에 불이 떨어져서 뭔가를 우왕좌왕해야 되는 상태로 바꾸고 전달하고 할 거다라는 말씀은 좀 이해가 안 되는 부분이 있어요.
수광

이수광미래교육원장

이 상황의 출발을,

전현숙위원

국가정책을 그런 식으로, 지금 우리가 빨리 가고 있기 때문에 우리는 문제없지만, 다른 데는 문제가 생길 것이다라는 전제의 말씀은 국가나 교육부에서 진행하는 여러 가지 단계를 너무 과하게, 우리 것을 자랑하는 것은 좋으나, 좀 너무 다르게 해석이 되게끔 말씀을 하셔서 이해가 잘 안 돼요. 들을 때마다 저는 그 부분이 이해가 안 됐어요.
수광

이수광미래교육원장

제가 말씀드리겠습니다. 2023년에 교육부가 시도교육감협의회하고 MOU를 체결합니다. 체결의 내용이 교육부는 AIDT 자료를 만들겠다, 각 시도는 플랫폼을 개발해서 자기의 특성에 맞게끔 활용해라, 그리고 나중에 연결하겠다, 2023년부터 그 MOU가 체결된 이후에 각 시도교육청이 작업을 시작합니다. 작업을 시작하는 중에 속도감이 다르겠죠, 저희는 먼저 시작을 했으니까. 그와 같은 형태의 투 트랙이 지금까지 온 겁니다. 그런데 현재 와서 AI 교육을 강화해야 되겠다고 하는 정부의 방향이 있다 보니 시도교육청이 개발하는 것은 나름대로 더 확장해서 개발하고, 국가 단위의 플랫폼을 만들어서 연결하겠다고 하는 계획을 교육부가 발표를 한 겁니다. 교육부가 플랫폼을 개발한다고 해서 각 시도가 그동안 했던 것을 매몰비용 처리할 수는 없지 않습니까? 함께 쓰는 겁니다.

전현숙위원

제 말이 그 말이거든요. 국가가 공통된 플랫폼을 마련을 해서 각 시도교육청에서 던져주고, 각 시도교육청에 있는 것들은 각각이 개발을 하는 것도 좋지만 각 시도 전체가 모여서 함께 공동 개발을 하는 게 방향이 맞을 거라는 생각이 들고, 국가도 그것을 권장을 하는 거라는 생각이 들고, 여튼 각각이 개발한 것을 국가가 공동 플랫폼을 이용해서 하나를 던져주면 각 시도 전체가 같이 똑같은 혜택을 입게끔 해야 되지, 좀 더 발전이 되어 있는 곳과 조금 더 뒤떨어진 곳은 다르게 적용이 되도록 던져주지는 않을 거란 말이에요.
수광

이수광미래교육원장

그런데 각 시도교육청의 플랫폼은 그 나름대로의 독자성이 있습니다. 그런 면을 감안한다고 하면 국가 단위가 만들어서 모든 걸 표준화하는 게 아니고, 국가 단위에서 해야 될 표준화는 표준화대로 하고, 각 시도교육청에서 특장점을 갖고 만든 것을 연결시키게 되면 그 자체가,

전현숙위원

우리는 조금 더 낫겠다,
수광

이수광미래교육원장

예, 시너지 효과가 나는,

전현숙위원

우리는 조금 더 특성이 있는 것을 조금 더 할 수 있다라는 취지로 말씀을 하시면 들으면서 이해가 될 텐데, 우리는 그대로 국가가 디지털교과서로 전환을 했을 때 문제없이 진행이 되지만, 다른 데는 우왕좌왕하게 될 것이다, 다른 데는 준비가 안 되어 있다, 그래서 제대로 이게 진행되지 않을 수도 있다라는 식으로 계속해서 그동안 답변을 해 오셨어요. 그래서 들을 때마다 왜 저렇게 말씀을 하시나라는 생각을 했고, 지금 말씀하시는 내용의 취지도 국가가 전체적인 플랫폼을 어쨌든 공통으로 쓸 수 있는 플랫폼을 만들어서 함께 진행할 수 있게 할 것인데, 그 전제하에서 우리는 우리의 좀 독특한, 우리가 조금 더 준비되어 있는 우리만의 것들도 함께 하면 우리는 좀 더 나은 내용을 담아갈 수 있다라는 내용으로 답을 하시면 이해가 될 것 같아요. 우리는 되는데 다른 시도는 안 돼, 국가가 던져줘도 준비가 안 돼서 안 돼라는 형태, 그런 취지의 대답을 계속 하신단 말이에요. 그래서 듣는 사람이 많이 오해가 됩니다.
수광

이수광미래교육원장

그렇게 해석이 됐다고 하면 제 설명력의 한계라고 말씀을,

전현숙위원

그렇게 말씀을 하셨어요, 여러 번. 그래서 제가 이 부분에 대해서 처음부터 계속 함께 연구를 한 게 아니어서 궁금증은 있는데 자꾸자꾸 다른 분들이 질의하신 내용들이 있기 때문에 다시 얹어서 질의를 하지는 못했었고, 그리고 그동안 노치환 의원님께서 질문을 하시는 거나 교육위에서 질의를 하시는 내용들을 종합해서 들으면서, 그리고 조금 내용들을 보면서 공부를 하기는 했는데, 그럼에도 불구하고 오늘까지 답변하시는 내용 안에서는 우리가 조금 특장점이 더 있다, 그리고 조금 더 특장점을 가지고 더 갈 수 있다라는 취지로 설명을 하시면 그냥 그 안에서 별다른 거부감 없이 이해가 되는데, 다른 데는 문제가 될 거야, 우리만 준비가 잘 되어, 이런 느낌이 강하게끔 답변을 하시기 때문에 들을 때마다 오늘은 꼭 다시 이 부분만이라도 한번 질의를 드려봐야겠다라는 생각이 들었어요.
수광

이수광미래교육원장

예, 해석에 오해를 드린 점은 사과 말씀드리겠고요. 제가,

전현숙위원

다른 분들도 그렇게 들으셨던 분들이 많으세요, 사실.
수광

이수광미래교육원장

제가 의미를 좀 담고자 했던 말씀은 어떤 거냐면 아이톡톡이 경남에 있으면서도 경남 내부의 분들에게 좀 무가치한 것으로 해석되는 것, 또 한편에서는 교육적 의미가 없는 것처럼 이해되는 면이 답답했고요. 그런 것을 이야기하다 보니 타 도하고의 상황을 말씀을 드렸던 거고, 다만 지금 이것은 타 도도 열심히 하고 있는 중이라는 말씀을 드리겠고요. 전략자산으로서 있는 것이 앞으로 2~3년 후에는 일상의 필수자산이 될 겁니다. 이런 점에서 잘 키워봤으면 좋겠다는 말씀을 드리고 싶습니다.

전현숙위원

엄청난 노력을 해 오신 부분은 높이 사고, 그 부분에 대해서는 많은 분들이 그 노력에 대해서는 공감을 하고 있을 것입니다. 또 하나 궁금한 것이 아이북인데요. 2024년도에 98억원 정도의 예산을 잡았고, 2025년도에 81억원 정도가 들어갔고, 2026년도에 51억원 정도의 예산이 지금 잡혀 있습니다. 반복되는 질의가 되겠지만, 매년 아이북을 보급을 하고, 그다음에 그 안에 있는 여러 가지, 윈도우 10이나 보안 업데이트도 하는데 이러한 것들에 대한 관리가 제대로 되고 있는지, 그리고 아이북을 계속해서 우리가 공급을 이런 형태로 하는 것이 맞는지에 대한 것은 한번 개괄적으로 답변을 부탁드립니다.
수광

이수광미래교육원장

지금 아이북과 관련되어서 저희가 예산을 편성한 것은 크게 양품화, 고3 아이들 것 거두어서 다 정리해서 초등학교 아이들한테 다시 보급하는 양품화 비용, 그다음에 수리 비용이 있습니다. 수리 비용이 조금씩 증가하고 있어서 위원님들이 걱정하시는 것은 잘 알고 있는데요. 이것도 제가 통계로 말씀을 드리면 보통의 IT 기기를 구입할 때는 수리비를 통상 9% 정도 측정을 한다고 합니다, 어느 기관이나. 그러면 우리가 1,570억원을 가지고 구입을 했는데 거기에 따라서 8% 내지 9%를 놓고 만약에 수리비를 책정한다고 하면 한 150억원, 160억원 안쪽이 될 겁니다. 그러면 현재 수리비가 얼마 나갔느냐, 제가 갖고 있는 자료를 보게 되면 57억원 정도 나갔습니다. 앞으로 올해 나갈 거고, 내년에 소위 말해서 내구연한이 끝이 나죠. 그렇다고 보게 되면 일반적으로 수리비로 책정하는 비용 그 안에 있을 것이다, 우리가 대수가 많아서 수치로 보게 되면 크게 보이지만, 전체 틀로 보게 되면 수리비는 일반적인 수리비 책정과 크게 벗어나지 않을 거라는 판단을 드리고요. 다만 기기 사양과 관련되어서 나타나는 문제들, ESU를 까는 문제도 있습니다만, 그런 문제는 앞으로 새로운 기기를 보급할 때 좀 더 세련되게 해서 그런 문제가 발생하지 않도록 하는 것이 중요하겠다 생각합니다.

전현숙위원

답변 주신 내용 안에 제가 추가 질의하고자 했던 내용들이 들어 있는데, 지금 초등학교 1학년에게 보급을 하는 것이 만약에 새 제품을 줬다 그러면 이 아이들이 졸업을 할 때쯤 되면 그것을 다시 수거를 해서 다른 사람이 쓸 수 있는 내용의 제품이 아니에요, 이미. 그러한 부분들에서 여러 가지 고민들이 있을 것 같다라는 말씀을 우선 드려요.
수광

이수광미래교육원장

위원님한테 이 말씀을 꼭 좀 드리겠습니다. 지금 보급의 방식이 우리가 구입을 해서 학교에 임대해 주는 방식이 아닙니까? 국민총소득이 3만7,000달러가 넘는 나라입니다. 그래서 앞으로 그런 정도의 경제 규모라고 한다면 이 보급은 바우처 방식으로 하고 관리도 사용자와 사용자의 보호자가 하는 게 맞다, 그래야 관리의 비용도 좀 줄고, 또 한 가지는 행정력의 낭비도 줄 것이다, 그런 쪽으로 위원님이 앞으로 유도해 주시면 좋겠습니다.

전현숙위원

그래서 처음부터 아이북을 우리가 전체를 공급하는 것에 문제가 있었다라는 말씀을 최종적으로 드리고 싶어요. 이상입니다.

이찬호위원장

전현숙 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 예, 손덕상 위원님.

손덕상위원

저는 우리 원장님이 참 고생 많다고 보고 있습니다. 국장님, 제가 오늘 업무보고 시간이니까, 스마트 단말기 보급 관련해서 보급하는 게 미래교육원에서 하는 게 맞는지 지금도 의문스럽거든요. 교원용 노트북은 어디서 보급합니까?
중화

이중화미래교육국장

교육정보원에서 합니다.

손덕상위원

그렇죠? 그런데 스마트 단말기를 왜 업무를 여기로 던져놨습니까?
중화

이중화미래교육국장

저번에도 제가 답변을 한 것 같은데, 아이톡톡하고 같이 연관되어 있는 사업이라서 같은 기관에서 하는 것이 좋다고 생각해서 했습니다.

손덕상위원

좋다고 생각해서 보냈으면 잘못됐으면 바로 갖다놔야죠. 업무가 분장이 명확해야지, 교육청에서 여기 갖다 붙였다, 저기 갖다 붙였다 그러면 되겠습니까? 그리고 저도 교육위를 마무리하는 단계에서 우리 원장님 그동안 아픔도 많으셨고 여러 가지 많으셨는데, 그 이후에 저는 성과도 많았다고 보고 있거든요. 아마 원장님 아니면 이 일을 아무도, 저는 누가 했을까 의문스러울 정도로 정말 수고하셨다는 말씀과 함께 저는 질의 마치겠습니다. 답변 안 하셔도 됩니다.

이찬호위원장

손덕상 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 없습니까? 원장님, 제가 마무리를 하겠는데, 왜 계속 아이북 관련해서 논란이 되냐면 그 당시에 아이북을 우리가 지급하면서 물품 개발하면 모든 게 해결될 것 같이 홍보를 했어요. 그게 제일 문제예요. 그게 문제인데, 지금도 마찬가지입니다. 지금도 예를 들어서 우리가 가지고 있는 아이북을 통해서 물품 개발했을 때 AI 관련한 학습이나 이런 게 다 될 수가 있는 게 아니더라고, 제가. 아까 말씀대로 10%에서 15% 정도 사용한다는 것은, 이게 100%라는 게 있을 수는 없는 거예요. 있을 수 없는 건데, 이런 부분들을 잘 관리를 해 주시고, 금방 말씀대로 과연 아이북을 우리가 계속해서 이렇게 지급해야 될 것인가 하는 고민들은 진짜 맞습니다. 이게 관리가 안 되잖아요. 지금 초등학교 1학년에 지급해서 그 아이가 고3 졸업했을 때 가지고 갔을 때 그 연한이 몇 년입니까? 그 아이도 그 기간 동안에 그걸 교체를 해야 될 상황이기 때문에, 이것은 원장님한테 제가 드려야 될 질의는 아니고, 저희들이 다음에 한번 기회가 된다면 정부 차원이나 교육부 당국에서 해결되어야 될 문제라고 보여지기 때문에, 앞으로 저희들은 임기가 6월에 다 마지막 끝이 나는데, 하여튼 고생하셨다는 말씀과 잘 좀 마무리를 해 주시라는 말씀을 제가 다시 한 번 드리겠습니다. 더 이상 질의하실 위원님 없으므로 이수광 미래교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 이명주 과학교육원장님께 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 손덕상 위원님 질의하시기 바랍니다.

손덕상위원

원장님, 오랜만입니다.
명주

이명주과학교육원장

예, 과학교육원장입니다.

손덕상위원

저번에 제가 현지 갔을 때 지적 드렸던 것은 다 조치되었습니까?
명주

이명주과학교육원장

예.

손덕상위원

어떻게 조치되었습니까?
명주

이명주과학교육원장

제가 사용하고 있는 그곳을 공간을 만들어서 이음바다라 해서 전 직원이 사용되는 공간으로 만들었고요.

손덕상위원

잘하셨습니다. 제가 원장님 자리를 뭐라 한 게 아닌데, 다른 부장님들... 하여튼 고생하셨고요. 배우고 성장하는 학생 역량 강화 지원 보니까 이게 아이들 과학경진대회하고 이런 거죠? 업무보고 66페이지 보면 각종 대회 많이 출전합니다, 맞죠?
명주

이명주과학교육원장

예.

손덕상위원

경남에 작년도 실적을 보면 크게 두각을 낸 것은 많이 보이지는 않습니다, 조금 하기는 했는데.
명주

이명주과학교육원장

그래도 지금까지 성적 중에는 제일 좋은,

손덕상위원

지금 전국 단위로 보면 우리 경남의 위치가 어느 정도 됩니까?
명주

이명주과학교육원장

지금은 거의 상위입니다.

손덕상위원

상위 몇 손가락 안에 듭니까? 손가락 5개 안에는 듭니까?
명주

이명주과학교육원장

예, 그렇습니다. 그리고 참여를 많이 하고요.

손덕상위원

참여는 많이 하는데,
명주

이명주과학교육원장

아니요, 결과가 좋은 것입니다. 보면 최우수상,

손덕상위원

결과를 한번 말씀해 보세요. 전체적인,
명주

이명주과학교육원장

학생 과학 발명품 경진대회 최우수상, 최우수상이 최고 상이거든요.

손덕상위원

아니, 그러니까 제가 묻는 것은 여기 안 실린 것도 내용들이 많을 건데, 잘할 수도 있고 못할 수도 있는데, 경남의 아이들이 경진대회에 나갔을 때 수준이 얼마나 되는지 한번 보려고, 그럼 올해는 작년보다 더 잘하겠다 각오라든지 이런 것은,
명주

이명주과학교육원장

올해도 최선을 다해서 하고, 아시다시피 예산은 많이 삭감되었지만 최선을 다해서 컨설팅하고 참여를 이끌어 내서 좋은 성적을 거두도록 하겠습니다.

손덕상위원

여기는 어릴 때부터 대회도 많이 참가하고 이렇게 해야 아이들이 관심도 가지고 자기 진로가 이쪽으로 정해질 건데,
명주

이명주과학교육원장

예, 맞습니다.

손덕상위원

얼마 전에 KAIST 졸업생들 하는 거 보니까 저도 좀 감동적이고 이랬는데, 이런 대회도 많이 열어주셔야 된다,
명주

이명주과학교육원장

실제로 전국에서 봤을 때 우리 경남이 이 대회를 많이 합니다. 실제로 이런 대회들이 많이 없어져서 참가 기회조차 없는 경우가 많거든요. 그래도 우리 과학교육원은 어떻게 하든지 간에 이런 참여 기회를 늘리려고 애를 쓰고 있습니다.

손덕상위원

제가 보기보다도 옛날에 이런 것 대회 많이 나갔습니다. 도 대회에서 제가 세 손가락 안에 드는 실력을 갖고 있었는데, 그것 자료 있을 것입니다. 한번 찾아보세요. 하여튼 이런 대회를 많이 열어서, 학년도 특히 저학년이면 더 좋겠고요. 이게 저도 살면서 보니까 이 경험치가 엄청 저한테 삶에 보탬이 되더라고요. 기회가 되면 대회를 많이 만드십시오. 여기 보니까 대회를 많이 하겠다는 내용은 없더라고요.
명주

이명주과학교육원장

대회를 많이 하겠습니다.

손덕상위원

지금 우리 끈 다 떨어질 때 됐지만 따로 보고 한번 주십시오.
명주

이명주과학교육원장

정말 전국적으로 저희들이 대회를 많이 하고 있습니다. 우리 과학교육원이 많이 하고 있다는 것을 알아주셨으면 좋겠고, 지속적으로 운영하겠다는 약속도 드리겠습니다.

손덕상위원

알겠습니다. 질의 마치겠습니다.

이찬호위원장

손덕상 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 원장님, 천체관측실 잘 진행되고 있나요?
명주

이명주과학교육원장

예, 위원님께서 지원해 주시고 격려해 주신 덕분에 천체관측실 지금 70% 이상 공정을 가지고 있고, 4월 28일 준공 예정인데, 차질 없이 지금 이루어지고 있습니다.

이찬호위원장

4월 28일에 준공하시나요?
명주

이명주과학교육원장

예.

이찬호위원장

그럼 6월 안에 개관식을 해야 되겠네요.
명주

이명주과학교육원장

충분히 4월 28일 지나고 나면 이제는 원격시스템까지 활용해서 많은 체험들을 하고, 그런 교육의 현장을 또 위원님께서 한번 방문해 주시면 저희들이 모시도록 하겠습니다.

이찬호위원장

작년에 약속한 예산도 다 못 줬는데 우리가 가겠습니까, 부끄러워서 못 가지. 하여튼 예산 범위 내에서 관측실 잘 준공해서 할 수 있도록 노력해 주시라는 말씀을 드리겠습니다.
명주

이명주과학교육원장

운영을 하는 데도 많은 도움과 지원이 필요할 것 같습니다. 위원님들 관심 끝까지 가져주시기를 부탁드립니다.

이찬호위원장

수고 많이 하셨습니다. 이명주 과학교육원장님 수고하셨습니다. 다음 황성효 경남수학문화관장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 없습니까? 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

관장님, 반갑습니다. 박남용 위원입니다.
성효

황성효경남수학문화관장

예, 수학문화관장 황성효입니다.

박남용위원

지금 수학문화관이 창원에 위치하고 있다, 그렇죠?
성효

황성효경남수학문화관장

예, 세코 맞은 편에 있습니다.

박남용위원

그래서 서부경남, 농어촌지역 학생들도 그 좋은 시설의 수학문화관을 체험했으면 좋겠다는 그런 의견들이 좀 있던데, 몇 가지 여쭤보겠습니다. 학생들의 지역별 참여 현황 이런 부분들은 분석한 자료들이 좀 있습니까?
성효

황성효경남수학문화관장

예, 저희들이 자료 가지고 있습니다.

박남용위원

주로 18개 시군에서도,
성효

황성효경남수학문화관장

저희들이 지금 본원이 있고, 센터가 6개 있습니다. 그래서 거창부터 해서 밀양, 진주, 김해, 거제 이쪽에 센터가 있어서 그 근거리에 있는 학생들은 센터에 방문을 하고, 또 학교 체험이 있기 때문에 학교 체험이 있는 학생들은 본원에 방문하는 경우도 있습니다. 그래서 작년에 연간 9만여 명이 저희 기관을 방문하고 체험을 한 상황입니다.

박남용위원

9만 명이라면 본원을 말씀하시는 것입니까?
성효

황성효경남수학문화관장

본원하고 센터하고 포함해서입니다.

박남용위원

본원 포함 6개 센터, 7개 정도 운영이 되고 있다, 그렇죠?
성효

황성효경남수학문화관장

본원이 규모가 작다 보니까 주마다 토요일, 일요일도 운영을 해도 수용할 수 있는 인원이 한 기에 60명에서 90명 정도밖에 안 됩니다. 그러다 보니까 올해도 273개 교가 저희들한테 신청을 했고, 한 2만 명 정도가 지금 신청해 있는 상태입니다. 다 수용을 못 하고, 작년에 체험한 학교는 저희들이 안 한 학교를 우선해서 배정해서 하고 있고, 그리고 시간이 비면 다시 공문으로 안내를 해서 추가적인 지원을 받고 있는 그런 상황입니다.

박남용위원

이게 지금 상당히 체험 형태의 공간이지 않습니까? 그렇다고 한다면 수학교육을 지원하는 거점기관이 본원의 역할이고, 6개 센터도 유사한 기능을 하는데, 지금 수요자 대비 수용 인력이나 공간에 대한 부족함을 말씀하신다 아닙니까? 그러면 그 공간을 확대할 계획은 어떻게 교육청에서 갖고 있는지, 아니면 이 내에서 잘 운영이나 활용을 해서 하겠다는 것인지 말씀해 주시기 바랍니다.
성효

황성효경남수학문화관장

예, 답변드리겠습니다. 저희들이 지금 본원도 창원중앙중학교 별관을 별도로 빌려서 사용하고 있습니다. 그래서 얼마 전에 교육부에서 특교 공문이 하나 와서 창원중앙중학교 교장선생님하고 협의를 했는데, 저희들 본원 1층에 급식소가 교실 7칸 정도가 있습니다. 그런데 그게 노후화되어서 현대화 사업을 해야 되는 상황이라서 중앙중학교 교장선생님께서 협의를 해서 교육부 특교를 신청해서 다른 쪽으로 급식소를 아이들이 편리하게 이동할 수 있는 장소로 이동을 하면 저희들이 본원에만 교실 7칸 정도를 활용할 수 있는 공간이 생기기 때문에 일단 그 부분을 중점적으로 올해 중앙중학교하고 협의해서 추진할 계획을 가지고 있고, 센터도 마찬가지로 저희들이 고유 건물이 없고 다 학교 건물을 임대를 해서 운영을 하고 있습니다. 그래서 교장선생님하고 찾아뵙고 요즘 학생들이 부족하기 때문에 그 공간들을 좀 더 활용할 수 있게끔 계속 협의를 하고 있는 상황입니다.

박남용위원

그렇다고 하면 교육비특별회계 규모는 어느 정도 되는 것입니까?
성효

황성효경남수학문화관장

지금 중앙중학교에서 신청을 하고 준비 중에 있기 때문에,

박남용위원

중앙중학교에서 신청합니까, 아니면,
성효

황성효경남수학문화관장

중앙중학교 건물이고, 급식소도 중앙중학교 급식소이기 때문에 중앙중학교에서 지금,

박남용위원

내부적인 사정은 알지만 예산의 신청이라든지 행정적인 절차라든지 교육부에 요청을 해야 될 것 아닙니까?
성효

황성효경남수학문화관장

아닙니다. 저희 본청 교육복지과에 신청을 해서 우리 도에서 교육부로 신청하는,

박남용위원

그러니까 교육부에서 내려오는 예산이지 않습니까?
성효

황성효경남수학문화관장

예.

박남용위원

그런 절차들은 내부적인 부분은 중앙중학교에서 자체 건물이니까 하고, 그다음에 대외적인 행정적인 절차는 우리 교육청에서 해 주겠다는 말씀 아닙니까?
성효

황성효경남수학문화관장

저희들이 같이 협력해서 그런 필요성을 도교육청에 얘기를 해서,

박남용위원

도교육청 본청과 수학교육원과 중앙중학교하고 유기적인 협업이 필요하다는 말씀으로 정리를 하면 될 것 같고, 예산 규모는 모릅니까?
성효

황성효경남수학문화관장

급식소 일반적인 개축이기 때문에, 신축으로 가기 때문에 그것은 아마 시설과하고 협의가 좀 되어야 될 부분인 것 같습니다.

박남용위원

예산의 규모는 내시가 안 되어 있고, 그렇게 개선하면 교육청에 요청하면 반영되는 예산만큼 활용하고, 거기에 좀 모자라면 본청 예산 가지고 할 수 있다,
성효

황성효경남수학문화관장

전체 특교를 아마 신청을 하면 교육부에서 그만큼을 내려주는 것으로 저는 알고 있습니다.

박남용위원

100% 내려주면 다행이고, 그렇지 않을 경우에는 자체 예산 투입도 필요하지 않느냐는 말씀을 드리고 싶고,
성효

황성효경남수학문화관장

그 부분은 도교육청하고 협의를 같이 해 보겠습니다.

박남용위원

경남수학문화관이 수학교육의 혁신의 중심 기관으로 자리잡을 수 있도록 정책적 지원 확대가 필요하다는 생각이 들고요. 그리고 최근 AI 디지털 기반 기술 발전 이렇게 해서 수학교육의 중요성이 커지고 있지 않습니까? 아마 역할도 클 것 같고, AI, 데이터, 과학기술 교육의 기초가 되는 핵심 학문이 수학이라고 이야기하는데, 이런 상황에서 그러면 미래교육 정책이라든지 경남수학문화관하고 연계되어서 하고 있는지 좀 여쭤볼게요. 그러면 이게 지금 수학문화관에서 운영하고 있는 프로그램이 학생들의 수학 흥미도, 그다음 학습성취도 이런 효과들에 대한 분석 자료 이런 것들도 아마 갖고 있으리라 생각합니다. 있죠?
성효

황성효경남수학문화관장

저희들은 수학문화관이라는 게 학업성취도 부분보다는 현장에서 아이들이 이론적인 공부에 치우쳐 있는 부분을 저희들은 체험을 통해서 그런 이론적인 부분을 뒷받침하고 실제적으로 일어나는 현상들을 학생이 봄으로 해서 학교에서 학습한 그런 내용에 대해서 인지하는 그런 방향으로 지금 가고 있고, 그다음에 방금 말씀하신 AI 부분은 도교육청 창의인재과와 협력해서 그와 관련된 특교가 내려오면 저희들 수학문화관과 관련된 연수나 이런 부분이 있으면 저희들이 창의인재과에 승인을 받고 도움을 받아서 예산을 편성해서 그 부분을 보조를 하고 있는 그런 사항입니다.

박남용위원

그러니까 예산이 확정적이지 않거나 예산이 반영 안 되더라도 제가 말씀드릴 수 있는 것은 문화관에서 운영하는 AI라든지 코딩이라든지 데이터 교육이라든지 이런 게 있지 않습니까? 그런 부분을 좀 연계해서 확대를 해 달라는 당부를 드릴 수 있을 것 같고, 수학이라면 사실 저도 수학 수업에 대해서 자유롭지는 못했습니다만, 상당히 쉽지 않잖습니까? 그런데 처음부터 기초 단계에서부터 쉽게 접근하고 이해도가 높다고 한다면 일상생활에 상당히 수학 과목, 수학 학습이 차지하는 부분이 상당하지 않습니까? 심지어 글 쓰는 데도 수학적인, 논리적인 사고들이 필요하니까 그런 부분에 도움이 좀 되어야 될 것 같고, 이게 단순한 교육 교과 이런 과목을 넘어서 미래인재를 양성하는 데 핵심 분야라 생각을 합니다. 그래서 경남수학문화관이 경남 수학교육의 중심 기관으로 발전할 수 있도록 기대하고, 관장님을 비롯한 국장님도 좀 더 관심을 가지고 정책적으로 지원을 해 주셔야 될 필요가 있겠다는 생각이 듭니다. 이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까? 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 혹시나 관장님, 경주에 있는 경상북도에서 하는 발명체험관 한번 가보셨어요?
성효

황성효경남수학문화관장

예, 저희들이 견학을 한번 다녀왔는데,

이찬호위원장

거기는 아주 잘되어 있죠?
성효

황성효경남수학문화관장

거기는, 우리 경남은 2020년도에 직속기관으로 승격을 해서 저희들 단독으로 되어 있는데, 대부분의 시도교육청은 소속기관으로 되어 있습니다. 말씀하신 거기도 경상북도교육청 소속기관으로 되어 있고, 그다음에 경북뿐만 아니라 다른 데 대구 이런 데도 창의인재과, 저희들이 처음에 출발할 시점 때, 그렇게 되어 있습니다. 시설이 어마어마했습니다.

이찬호위원장

제가 왜 질의드리냐면, 시설이 잘되어 있습니다. 그래서 아까 말씀대로 급식소를 확충해서 급식소로 이전하고, 나머지 공간을 확대하겠다고 이렇게 하시니까, 사실 중앙중학교 자체가 학생 수가 줄어들고 이렇게 했기 때문에 학교의 시설도 지원하기도 하고, 또 수학문화관도 확대해서 할 필요, 우리가 얼마 전에 한번 갔다 왔는데, 아주 잘되어 있어요. 그 정도 되어 있어야 아이들이 와서 체험도 하고 하는데, 아직까지 우리는 수학문화관이 많은 체험을 할 수 있는 그런 게 적지 않습니까? 공간이 없어서 그럴 수도 있죠.
성효

황성효경남수학문화관장

예, 공간적인 부분은 부족한데, 콘텐츠 부분은 다른 시도보다 월등하게 많이 갖고 있기 때문에 타 시도에서 벤치마킹을 많이 하고 있는 상황입니다.

이찬호위원장

경남은 무조건 다...
성효

황성효경남수학문화관장

알차게 운영을 하도록 하겠습니다.

이찬호위원장

잘하고 계시는데, 하여튼 참고를 하시라는 말씀을 드리겠습니다.
성효

황성효경남수학문화관장

예, 감사합니다.

이찬호위원장

황성효 경남수학문화관장님 수고하셨습니다. 다음은 조창현 학생교육원장님께 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 학생교육원장님께 질의하실 위원님 없죠? (“예”하는 위원 있음) 조창현 학생교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 최천호 덕유학생교육원장님께 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 115페이지입니다. 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 그러면 최천호 덕유학생교육원장님 수고하셨습니다. 다음은 강형천 낙동강학생교육원장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 129쪽입니다. 질의하실 위원님 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 질의하실 위원님이 없으므로 강형천 낙동강학생교육원장님 수고하셨습니다. 원활한 회의 진행을 위하여 잠시 정회코자 하는데 위원님들의 의견은 어떻습니까? (“예”하는 위원 있음) 그러면 15시 10분까지 정회를 선포합니다.

14시 56분 회의중지

15시 12분 계속개의

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 황둘숙 창원도서관장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.
둘숙

황둘숙창원도서관장

창원도서관장 황둘숙입니다.

박남용위원

박남용 위원입니다. 창원도서관을 비롯해서 마산, 김해 같이 들어주시면 될 것 같아요. 10페이지 총괄표 보니까 창원도서관 3개 과, 마산 둘, 김해는 3개 과, 그렇죠? 그런데 인원에 비해서 다른 직속기관 대비 우리 도서관 3개가 예산은 좀 적다,
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 그렇습니다.

박남용위원

그렇게 보여집니다. 창원도서관장님으로 계시는 황둘숙 관장님 같은 경우에는 행정국장도 하셨는데 이런 부분들에 대한 것은 어떻게 이해를 하십니까?
둘숙

황둘숙창원도서관장

위원님, 도서관 예산 부분에 대해서 염려해 주셔서 감사드리고, 그렇지 않아도 작년에 비해서 우리 창원도서관을 비교해 보면 작년에는 9억9,000만원 정도 예산이었습니다. 그런데 올해는 8억3,000만원 정도 됩니다. 작년 대비 올해 전반적인 교육 예산이 감액되다 보니까 우리 도서관 관련되는 예산도 사업 예산이 많이 감액된 상황입니다. 그래서 저희가 올해 다양한 프로그램을 운영하려고 직원들이 노력을 하고 있으나 예산 규모가 많이 감액되다 보니까 어려움은 있습니다. 그래서 지금 다양한 공모사업에 또 공모를 해서 운영 부분에서 조금 보완을 하고자 그렇게 노력은 하고 있습니다.

박남용위원

공모사업을 한다는 것은 확정할 수는 없지만 직원들이 지혜를 짜내서 만들어야 되고, 선정이 되면 다행이지만 선정이 안 되었을 경우에 엄청난 행정력 낭비로 이어지지 않습니까? 제가 볼 때는 직속기관 중에 인원 대비 예산은 다소 부족하지 않느냐, 거기다가 작년 대비 올해 예산이 많이 차이가 많은 부분에 대해서는 기관 내에서 고민이 좀 될 수 있겠다는 말씀 한번 드렸습니다. 인원은 현원 대비 정원은 다 똑같네요, 그렇죠?
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 그렇습니다.

박남용위원

그것은 잘 맞추고 계시고, 그다음에 거기도 일용직, 기간제 또는 단기계약직, 최근에 언론에 불거지고 있는 꼼수 계약 이런 부분으로부터는 자유롭죠?
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 저희 경남교육청 소속기관들은 모두가 다 그런 부분에서는 고용 부분을 잘 관리하고 있는 것으로 알고 있습니다.

박남용위원

하여튼 잘 좀 지켜주시기 바랍니다. 창원도서관은 저도 수시로 다녀보기도 하는데, 이게 경남을 대표하는 공공교육도서관이다, 이런 부분에 대해서는 이유 불문하고 동의할 수 있을 것 같고, 이게 지금 보니까 도서관 기능만 하는 게 아니고 지역주민들하고 함께할 수 있는 교육문화복합 공간 이런 식으로 역할도 하고 있습니다.
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 그렇습니다.

박남용위원

그래서 학생들의 학습, 어른들의 독서 공간뿐 아니라 문화, 독서, 평생교육 이런 기능까지 확대하고 있는데, 실제 보면 시설이 일부 리모델링은 했습니다만 그래도 구석구석 노후화된 그런 공간들도 없지는 않잖습니까? 그런 부분에 대한 의견을 한번 드려볼게요. 창원도서관 연간 이용자 수, 그다음에 프로그램 참여 현황 이런 부분들도 각 도서관마다 분석을 하고 기록 유지하는 자료들이 있죠?
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 그렇습니다.

박남용위원

창원도서관 같은 경우에 2025년 현재 어느 정도 이용하고 있다고 파악하고 있습니까?
둘숙

황둘숙창원도서관장

저희 1일 이용을 비교해 보면 1일 이용은 3,300여 명 정도 이용을 하고 있고, 그리고 1일 도서를 대출하는 인원은 한 5,500명 정도로 저희가 통계를 가지고 있습니다. 그렇지만 우리 도서관 같은 경우에는 주변에 대단지 아파트가 입주를 하다 보니까 그에 따른 이용자도 같이 증가하는 그런 추세입니다.

박남용위원

우리가 학교만 생각하는 게 아니라 대규모 아파트단지가 들어옴으로 해서 학교 수요는 물론이고, 그다음에 그 인원에 대해서 열람 공간이라든지 또는 독서학습 공간이라든지 문화 공간 이런 부분들 개선이 필요하다는 말씀으로 이해가 되는데, 시설 개선 계획이 예산이 좀 수반되는 사업이지 않습니까? 그런데 그런 계획은 좀 있습니까?
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 위원님도 우리 도서관을 한 번씩 방문을 해 주시는데, 저희가 작년에 위원님들께서 관심 가지고 배려해 주신 덕분에, 우리 도서관이 지금 3개 동으로 구성되어 있습니다. 그래서 지금 책담은 2022년 개관을 해서 전국적인 명소로, 또 우리 도민들이 많이 이용하는 장소로 다양한 활용을 하고 있고, 대신에 가운데 동인 꿈담을 개축하려고 저희가 사전 절차를 작년까지 이해를 했고, 또 올해 본예산에 교육위원회 위원장님을 비롯한 위원님들의 배려로 설계용역비가 17억원이 담겼습니다. 그래서 올해는 설계용역을 추진할 계획이고, 납품이 되면 그에 따라서 개축과 공사가 진행되는 것으로 그렇게 시설환경 개선을 하려고 하고 있습니다. 그리고 해담 같은 경우에는 24년 정도 소요가 되었는데, 그 건물은 앞으로 평생학습동으로 이용하려고 저희가 시설 관리 부분도 도민들 이용에 불편함이 없도록 최대한 관리를 하고 있습니다.

박남용위원

잘 관리 좀 해 주시고, 개선할 부분이 있으면 예산이 수반되니까 잘 의논해서 해 주시고, 창원도서관의 전자자료 이용률, 디지털 자료 확충 계획 이런 부분들도 있습니까?
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 전자도서관은 2016년도부터는 도서관별로 관리하는 것이 아니라 경남교육청 통합전자도서관으로 이용하고 있습니다. 그래서 개별 도서관에서 별도로 관리하는 것이 아니라 통합으로 운영하고 있습니다.

박남용위원

그리고 학생들의 창의적 학습을 지원하기 위한 메이커 공간, 디지털 학습 공간, 미래형 도서관 기능 확대 이런 부분들은 어떻게 준비하고 있습니까?
둘숙

황둘숙창원도서관장

그런 부분들은 저희가 안 그래도 언론에도 보도가 되었지만 올해 한국도서관협회에서 주관하는 한국도서관 상을 받았습니다. 거기에는 공적 내용을 보시면 책담에서 운영하고 있는 미래형 로봇이 저희가 18종에 73개, 다양한 종류별로 미래형 기기들을 확충을 해서 활용하고 있고, 그리고 각 연령층별로 영유아부터 성인까지 다양한 프로그램을 운영할 수 있도록 저희가 연중 프로그램을 진행하고 있습니다. 그래서 우리 도서관 같은 경우에는 전국에서 아마 ICT 쪽이나 로봇 쪽에 확충하고 있는 그런 기기들이 가장 많은 것으로 알고 있습니다. 그리고 활용도 잘하고 있습니다.

박남용위원

관장님, 제가 지난번에 경험해 보니까 주차 공간 있죠? 주말에 보니까 주차 공간이 많이 협소하고, 주차도 좀 불안정하고 그런 부분에 대한 개선도 좀 필요하고, 금방 말씀하신 로봇 그것도 제가 지난번에 갔을 때는 고장이 났는데, 고쳤습니까?
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 지금 저희가 안내로봇이나 다양한 18종 로봇이 있습니다. 그런 로봇들은 저희가,

박남용위원

수시로 점검이 필요합니다.
둘숙

황둘숙창원도서관장

예, 점검을 하고 있습니다.

박남용위원

그리고 지금 경남대표도서관도 있지 않습니까? 그다음에 일반 도서관하고 유기적인 교류도 필요할 것 같다 생각하고, 창원도서관이 학교 교육을 지원하는 역할을 강화하기 위해 학교도서관과 연계한 독서교육 프로그램이나 학생 지원 프로그램을 좀 확대할 필요도 있다는 생각을 하고, 창원도서관이 단순한 도서관이 아니라 학생과 지역사회의 미래학습 거점공간으로 발전할 수 있도록 우리 경남교육청 차원의 적극적인 지원 또는 정책 추진이 필요하다는 말씀을 드리면서 마무리하겠습니다. 이상입니다.
둘숙

황둘숙창원도서관장

열심히 하겠습니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 황둘숙 창원도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 김순희 마산도서관장님에게 질의하실 위원님. 질의하실 위원님 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 김순희 마산도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 류해숙 김해도서관장님께 질의하실 위원님. 질의하실 위원님 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 류해숙 김해도서관장님 수고하셨습니다. 다음은 이현정 교육정보원장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 질의하실 위원님 없습니까? 박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

반갑습니다. 박남용 위원입니다.
현정

이현정교육정보원장

반갑습니다.

박남용위원

교육정보원 하면 교육정보시스템 운영, 학교에 정보화기기도 보급하죠?
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그다음에 스쿨넷 서비스 관리하고,
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그다음에 학교 통신망 고도화 사업, 맞습니까?
현정

이현정교육정보원장

예, 맞습니다.

박남용위원

그 외에 또 하는 사업이 있습니까?
현정

이현정교육정보원장

정보 보안하고 개인정보 보호 분야도 저희들이 담당하고 있습니다.

박남용위원

개인정보?
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

지난번에 미래교육원에서 주관했던데, 그다음에 교육정보원 같은 경우에도 개인정보 유출이라든지 비밀번호 오류 이런 부분들, 그것 지금 다 정리가 되었습니까?
현정

이현정교육정보원장

미래원 사안은 저희하고는 관련이 없고, 저희는 전체 도내 전 학교에 대해서 개인정보 보호에 관한 사항과 정보 보안에 관한 사항을 관장하고 있습니다.

박남용위원

학교 내에 관장하는 정보나 개인정보 이런 부분들, 불편했던 사항 없어요?
현정

이현정교육정보원장

일부 유출 사례가 있기는 했지만 절차에 따라서 잘 정리했습니다.

박남용위원

파급은 안 되었습니다만 간간히 그런 사고가 나지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

예, 그렇습니다.

박남용위원

그것을 막을 수는 없어요?
현정

이현정교육정보원장

그 부분에 대해서는 저희가 시스템적으로도 누리집에 올라가는 것에 대해서 개인정보를 사전에 점검을 한다든지 차단을 한다든지, 그리고 수시로 교육을 진행을 한다든지 하는 예방적 차원은 지속적으로 진행을 하고 있습니다.

박남용위원

디지털 교육 확대되고 정보 보안, 개인정보 보호 이런 부분들이 우리 교육청뿐만 아니고 사회적으로 상당히 중요시되고 있지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

맞습니다.

박남용위원

그게 유출이 되었을 때 사회적으로 파장이 일어나는 파급력은 엄청나지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

예, 맞습니다.

박남용위원

미연에 방지가 되어 줘야 되고, 크든 작든 그러한 사고는 나지 말아야 된다는 말씀을 드리고, 교육정보원은 학교 현장에서 발생할 수 있는 사이버보안 위협, 개인정보 유출 문제 이런 예방 체계 구축이 필요합니다.
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그다음에 예산을 수반해서 그러면 예방 체계를 구축하는데, 작년보다 나아진 올해 특이하게 말씀할 수 있는 예방 시스템 구축, 말씀할 수 있는 게 있습니까?
현정

이현정교육정보원장

저희가 지금 통합보안관제센터를 운영을 하고 있습니다. 그 부분에 대해서 늘, 보안의 위협이라는 것은 늘 새로운 보안 위협들이 지속적으로 발생을 하고 있기 때문에 그에 따른 모니터링과 새로운 패턴들을 정책을 수시로 적용을 해서 학교에 일어나는, 학교 네트워크 안에서도 일어날 수 있는 여러 가지 사안에 대해서 예방하고 있습니다. 시스템적으로 모니터링하고 있습니다.

박남용위원

그렇죠? 그다음에 지금 학교 정보화 인프라 격차, 학교 정보 기반시설 격차 이런 부분들 학교마다 좀 차이가 있고, 그런 부분에 대한 고민들도 교육정보원에서 하지 않습니까? 제가 지난번에 말씀드렸던 행정실하고 학교하고, 교육하는 공간은 와이파이가 되는데, 그렇지 않은 공간은 일부 차단되기도 하고, 학교에 따라서 사정이 다르다는 말씀을 하셨지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그런 것에 대해서는 좀 해결이 되고 있습니까?
현정

이현정교육정보원장

그 부분은 위원님이 그렇게 보시는 시각은 있을 수 있는데, 저희가 정보보안기본지침상에서 무선망의 경우는 교육에 한하여 활용할 수 있는 것으로 되어 있습니다. 그리고 행정실에서도 그 부분이 꼭 필요한지 하는 부분은, 교육적 목적에 의해서 필요한지 하는 부분은 검토가 되어야 되는데, 현재 지침상으로는 그 부분은 좀 어렵다는 말씀을 드리겠습니다.

박남용위원

지침이 그렇다고 하는데, 현실은 지금 학교 행정원이 1인 행정실도 있지만, 다인 행정실도 있지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그럴 경우에 휴대폰을 사용한다든지 또는 다양한, 휴대폰을 갖고 와이파이 기반으로 휴대폰을 사용했을 경우에 와이파이가 안 됐을 경우에는 요금의 차이가 발생하지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그다음에 어떤 직원들은 노트북을 들고 다니잖아요. 그랬을 때는 그게 안 될 때 연결해서 사용할 수 있는 게 있습니까?
현정

이현정교육정보원장

학교 어디라도 가면 사용은 할 수 있고, 그다음에 학교에서 개인의 노트북, 집에서 쓰던 노트북을 학교 망에 연결하는 자체는 바람직한 모습은 아닙니다.

박남용위원

학교 컴퓨터와 개인 노트북과의 차이는 엄연히 둘 수밖에 없다,
현정

이현정교육정보원장

예, 개인의 노트북에 대해서는 보안상의 문제 이런 것들이 검증되지 않았고, 저희가 보안에 문제가 생기는 것은 대부분이 잘못된 파일을 다운 받았을 때 악성코드가 묻어옴으로 인해서 그 악성코드가 네트워크를 타고 학교에 침입할 수 있는 부분이 있거든요.

박남용위원

원칙적으로는 개인 노트북은 학교 내에서는 사용하지 마라,
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

그럼에도 불구하고 사용하고 있지 않습니까, 그죠?
현정

이현정교육정보원장

그 부분을 저희들이, 물론 정보담당 선생님들이 지금 학교 네트워크를 관리하고 있지 않습니까? 저희가 늘 지속적으로 교육도 하고 하지만, 학교의 상황을 저희 네트워크 관리 시스템에서 모니터링은 늘 하고 있거든요. 늘 하고 있지만, 저희가 학교에 일어나는 전체를 다 파악하기는 어렵지만, 관제를 통해서 악성코드에 위협이라든지 이런 것들은 늘 보고 있습니다.

박남용위원

항상 교육을 시키고,
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

지금 만약에 행정실의 직원이, 요즘 거의 노트북을 다 휴대를 하고 있지 않습니까? 그러면 편하게 학교에서 작업을 하고, 모자란 시간은 집에 가서 작업을 할 수도 있지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

집에서 작업하는 것은 원래는 저희 시스템에,

박남용위원

원칙을 이야기하자면 그렇지만, 현실은 그렇지 않지 않습니까? 교사들도 집에 가서 작업해서 그다음 날 학습 준비라든지 학습자료 제공하는 데 개인 노트북을 활용하고 있지 않습니까, 현실적으로.
현정

이현정교육정보원장

그래서 지금 위원님 말씀하시는 것 충분히 현실적인 부분 이해는 하거든요. 그런데 이 부분은 저희들도 학교가 얼마나 필요한지, 행정실에서 어떤 업무에서 필요한지 하는 부분은 검토를 해 보도록 하겠습니다.

박남용위원

보안 유지라든지 보안 유출이라든지, 그다음에 말씀대로 어떤 바이러스를 통해서 감염이 되었을 때 엄청난 파장이 일어나지 않습니까?
현정

이현정교육정보원장

예, 그렇습니다.

박남용위원

우리가 지난 여름에 경험을 했다시피. 그러니까 그런 부분은 유념하시되, 자율적인 범위 내에서 현실을 또 무시할 수는 없지 않습니까? 하여튼 그런 부분에 대한, 혼재되기도 하고 또 충돌되기도 한다는 말씀을 드렸고, 교육정보원에서 아마 그러한 업무를 관장을 하니까 말씀을 어떤 방법이 가장 효율적이고 이게 답이다라고는 할 수 없지만, 그래도 근접한 답을 만들어 내는 게 교육정보원의 역할이 아닌가 생각을 합니다. 그리고 예산도 보면 지금 전체, 인원도 많다, 그죠? 전문인력이 아무래도 많고 운영하는 장비나 그런 부분이 많으니까 그렇지만, 예산도 지금 357억원 정도 되잖아요, 그죠?
현정

이현정교육정보원장

예, 맞습니다.

박남용위원

그다음에 인원은 현원이 1명 적은데 이런 부분들도 충원 계획에 있습니까, 지금 충원을 했습니까?
현정

이현정교육정보원장

이 부분은 사무관 1명이 병휴직 상태로 지금 발령이 안 난 상태라서 현원이 1명 모자랍니다.

박남용위원

이것은 수일 내로 정원 대 현원은 맞출 수 있다, 그렇죠?
현정

이현정교육정보원장

예.

박남용위원

잘 알겠습니다. 하여튼 보안 철저히 유지하시고, 대신 너무 강제적인 것보다 유연성을 갖고 해 주십사 하는 말씀을 드리면서 마무리하겠습니다.
현정

이현정교육정보원장

감사합니다.

박남용위원

이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 손덕상 위원님 질의하시기 바랍니다.

손덕상위원

원장님, 반갑습니다.
현정

이현정교육정보원장

반갑습니다.

손덕상위원

2025년도에 교원용 컴퓨터 보급사업 하셨다 아닙니까?
현정

이현정교육정보원장

예.

손덕상위원

학교 노트북.
현정

이현정교육정보원장

예.

손덕상위원

저번에 업무보고는 제가 잘 받았고, 올해도 이 사업을 계속해서 할 것 아닙니까?
현정

이현정교육정보원장

예. 신증설 말씀하시죠?

손덕상위원

신증설이든 뭐든 간에 구입 관련해서, 노트북 맞죠?
현정

이현정교육정보원장

예.

손덕상위원

원래 교원들이 선호하는 모델이 있을 것 아닙니까?
현정

이현정교육정보원장

예, 있습니다.

손덕상위원

A사, B사 등 있는데, 작년에 한 것은 보니까 선호도와 상관없는 게 아마 구매가 됐죠?
현정

이현정교육정보원장

예, 그렇습니다.

손덕상위원

그것은 내가 충분히 이해가 가는데, 올해도 또 그렇게 합니까? 왜냐하면 교원들이 원하는 것을 주는 게 더 안 좋겠습니까?
현정

이현정교육정보원장

저희들도 그 부분에 대해서 이번에 신증설에 대해서 교원들이 선호하는 노트북은 당연히 대기업 제품입니다. 대기업 제품인데, 현재 조달청에 제한경쟁에 관련된 지침을 보면 5억원 이상인 경우 제안공고를 진행을 하고, 제안공고에 따른 종합평가방식을 보면 가격 점수하고, 저희가 다 되고 나서 시뮬레이션을 보니까 가격 점수에서 중소기업과 대기업이 경쟁을 하면 대기업이 절대로 중소기업에 따라갈 수 없는 제안을 하더라고요. 예를 들면 작년 같은 경우에 저희가 가격 점수를 배점을 50점을 했다가 중소기업 제품이 됐기 때문에 올해는 가격 점수를 30점으로 내렸음에도 불구하고, 그리고 학교에서 선호하는 선호도에 대한 부분을 조사를 해서 선호도 조사에 대한 배점 7.5점을 넣었거든요. 그렇게 함에도 불구하고 중소기업은 굉장히 낮은 점수로 제안을 하고, 대기업은 자기들 자체적인 커트라인이 있어서 그 중소기업만큼 가격 점수를 내리지 못합니다. 그래서 저희가 아무리 배점 조정을 해도 중소기업이 이기는 체제일 수밖에 없는 것 같습니다.

손덕상위원

그게 낙찰하고 하는 게 가격의 요인이 가장 크다, 맞죠?
현정

이현정교육정보원장

예, 그렇습니다.

손덕상위원

그래도 교원들이 원하는 것을 줄 수 있는 방법을 한번 연구를 해 보셔야죠. 예전에는 준 적 있죠?
현정

이현정교육정보원장

처음 줬을 때 LG 제품이 됐거든요. 그때는 중소기업이 이렇게 점수를 낮게 제안하지 않았더라고요. 그러다 보니까 첫 해에는 LG가 들어가게 된 것 같습니다.

손덕상위원

그런데 노트북이라든지 컴퓨터가 사양이 낮고 이런 건 아니다,
현정

이현정교육정보원장

예, 그렇습니다.

손덕상위원

말 그대로 이 앞에 찍힌 메이커 그 차이난다 이 말씀,
현정

이현정교육정보원장

예, 사양은 훨씬 높습니다.

손덕상위원

그것을 홍보를 선생님들한테 좀 하셔야죠.
현정

이현정교육정보원장

지금 중소기업 제품을 꺼리는 이유가 AS 문제도 일부 포함이 되어 있는데 그 부분에 대해서는,

손덕상위원

그러면 AS 문제가 포함되어 있다면, AS도 나중에 비용이 나간다 아닙니까?
현정

이현정교육정보원장

AS는 1년간은 무상이잖아요.

손덕상위원

1년 지났을 때는,
현정

이현정교육정보원장

1년이 지났을 때는 유상이지만, 그 부분은 학교가 대부분이 학교 내에 있는 PC를 전체 모아서 유지 관리 계약을 인근 업체와 하거든요. 그래서 그 부분은 크게 문제가 될 것 같지는 않습니다.

손덕상위원

그래서 하여튼 그렇게 챙겨보시고요.
현정

이현정교육정보원장

예.

손덕상위원

아까 전에 제가 미래교육원장님한테도 똑같은 질의인데, 왜냐하면 정보원에서 이 업무를 할 수 있는 인력이 아마 부족할 것 같은데, 인력만 갖춰진다면 스마트단말기 보급사업이라든지 유지 관리 업무는 정보원에서 하는 게 맞겠죠? 제가 단서를 달았습니다, 인력이 충원이 되고 그게 된다면.
현정

이현정교육정보원장

그 부분에 대해서 제가 여기서 말씀드릴 수 있는 것은 처음에,

손덕상위원

위에 눈치 보지 말고 한번 이야기해 보이소. 그래야 조직이 커집니다.
현정

이현정교육정보원장

처음에 이 사업이 시작될 때도 그런 부분은 고민이 있었던 것으로 제가 알고 있습니다. 그런데 저희가 정보화 사업을 해 보면 어떤 문제가 있느냐면 기기를 관리하는 곳과 그다음에 서비스를 하는 곳이 달랐을 경우에는 사용자의 입장에서 볼 때 여기 어떤 오류가 발생했다 그러면 이게 기기의 문제인지 아니면 우리가 아이톡톡에 접속을 했는데 아이톡톡 서비스의 문제인지 이런 부분에서 사용자 입장에서는 혼란이 있습니다, 분명히. 그러면 이것을 미래원에서 아이톡톡을 서비스하고 있으면 미래원에 전화해서 물어봐야 되는지, 아니면 스마트기기를 만약에 정보원에서 가져왔다 그러면 이게 기기 문제인지에 대해서 다시 또 정보원에 문의를 해야 되는지 이러면,

손덕상위원

원장님, 너무 많이 나가시지 마시고,
현정

이현정교육정보원장

예.

손덕상위원

그러면 콩이냐, 된장이냐, 팥이냐 이렇게 되어 버리니까.
현정

이현정교육정보원장

그런 부분들이 사용자 입장에서의 불편함은 있을 수 있고요.

손덕상위원

그것보다는 제가 볼 때 첫 단추가 창의인재과에서 왔다 갔다 하면서 그렇게 됐다, 국장님이 인재과장 하실 때인데. 왜냐하면 미래교육원이라는 것은 사실 우리가 말하는 진로교육원이라는지 그 주된 업무들이 아마 있을 겁니다. 그 주된 업무들을 수행하는 직속기관인데, 그 외적인 기능을 가지고 있더라고요. 그래서 나중에 누군가가 또 그 자리에 가시면 그 업무를 하셔야 되기 때문에 그래서 제가 제대로 고쳐놔야 된다, 그래서 보급하고 유지 관리하는 것은 정보원에 가고, 나머지 업무는 나는 창의인재과에서 담당하는 부서를 따로 만들든지 해야지, 아이들 와서 체험하고 교육하는 기관인데 거기서 무슨 그것을 하고 있습니까?
현정

이현정교육정보원장

그 맥락에서 보면 위원님 말씀하시는 게 틀렸다고 생각하지 않습니다.

손덕상위원

됐습니다. 과장님 생각하면 됐어요. 질의 마치겠습니다.

이찬호위원장

손덕상 위원님 수고하셨습니다. 원장님, 그 부분은 손덕상 위원님 말씀하시는 게 아이들 아이북 관련해서는 교육정보원에서 모두 관리를 해야 된다 이 이야기입니다. 그러니까 아까 말씀대로, 저희들이 왜 자꾸 이 이야기를 하냐면 미래교육원 그 많은 돈을 투입해서 건물을 지어서 해 놨는데, 거기는 아이들의 순수한 미래교육에 관련한, 물론 아이톡톡이나 이런 부분도 관련도 있다고 보지만, 교육정보원에서 어찌됐든지 컴퓨터 관련해서 정보화는 하기 때문에, 그래서 아까 말씀대로 인력과 공간과 이런 게 다 주어져야죠, 당연히. 주어지면 거기서 하는 게 맞다고 보여진다 이 이야기인데, 원장님이 그렇다고 해서 하자고 해서 하는 게 아니고, 이것은 다음에 오시는 분들이 안 하시겠습니까? 그렇게 이해해 주시면 될 것 같습니다. 정보원 원장님에게 또 질의하실 위원님 안 계시죠?

박진현위원

위원장님!

이찬호위원장

정보원장님한테,

박진현위원

예.

이찬호위원장

예.

박진현위원

원장님, 제가 따로 개인적으로는 말씀을 드려놨는데, 가시면 교육정보원 누리집 관리 좀 하세요. 안 들어가 보셨죠?
현정

이현정교육정보원장

아니요. 가끔은 들어갑니다.

박진현위원

가끔 들어가서 됩니까? 들어가 보셔서 점검을 좀 하세요. 예를 들어서 2026년도 운영계획 같은 경우에는 없어요.
현정

이현정교육정보원장

저희가 올렸는데, 언제 들어가 보셨습니까?

박진현위원

금방요.
현정

이현정교육정보원장

아니, 올렸는데, 운영계획...

박진현위원

계속 원장님 “올렸는데”, “올렸는데” 하면 제가 지금 거짓말하고 있다는 겁니까?
현정

이현정교육정보원장

한 번 더 챙겨보겠습니다.

박진현위원

제가 지적을 하는데 “올렸는데”, “올렸는데” 하시면 어떡해요?
현정

이현정교육정보원장

예, 알겠습니다. 제가 한번 챙겨보겠습니다.

박진현위원

지금 보면 2026년도 정보원 운영계획 없습니다. 예를 들어서 그거 하나 드린 거예요. 가셔서 점검 한번 싹 하십시오.
현정

이현정교육정보원장

그렇게 하겠습니다.

박진현위원

그리고 공지사항도 보면 어떤 것은 공지하고 어떤 것은 공지 안 해요. 무슨 기준으로 그렇게 하시는 거예요?
현정

이현정교육정보원장

좀 더 잘 관리하도록 하겠습니다.

박진현위원

가서 전체적으로 점검하십시오.
현정

이현정교육정보원장

예.

박진현위원

이상입니다.

이찬호위원장

박진현 위원님 수고하셨습니다. 이현정 교육정보원장님 수고하셨습니다.
현정

이현정교육정보원장

감사합니다.

이찬호위원장

다음은 김해숙 학교급식연구소 맛봄 소장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 질의하실 위원님 안 계시죠? (“예”하는 위원 있음) 김해숙 소장님 수고하셨습니다. 원활한 회의 진행을 위하여 잠시 정회코자 하는데 위원님들 의견은 어떻습니까? (“좋습니다”하는 위원 있음) 15시 50분까지 정회를 선포합니다.

15시 38분 회의중지

15시 52분 계속개의

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 다음은 행정국 소관 직속기관에 대하여 주요업무보고를 받도록 하겠습니다. 보고에 앞서 허재영 행정국장님 나오셔서 직속기관장 소개해 주시기 바랍니다.
재영

허재영행정국장

행정국장 허재영입니다. 주요업무계획 보고에 앞서 출석한 직속기관장을 소개해 드리겠습니다. 먼저 하영숙 학생안전체험원장입니다. 김환수 기록원장입니다. 이종부 종합복지관장입니다. (간부인사) 이상으로 소개를 마치겠습니다. 고맙습니다.

이찬호위원장

허재영 행정국장님 수고하셨습니다. 앞서 미래교육국과 같이 업무보고는 생략하고 바로 질의하도록 하겠습니다. (유인물은 전자회의록에 실음) 430_3_교육_1차 8 2026년도 주요업무보고(직속기관) 다음은 하영숙 학생안전체험원장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.
영숙

하영숙학생안전체험원장

반갑습니다. 학생안전체험원장 하영숙입니다.

이찬호위원장

정재욱 위원님 질의하시기 바랍니다.

정재욱위원

원장님, 학생안전체험원은 학생들에게 가장 인기가 좋고 또 호응이 좋은 기관 중에 하나인데, 원이 개원한 지가 6년에서 7년 이렇게 경과가 지나가고 있습니다. 혹시 원장님께서 여기 업무보고 책에 담지 못하는 조금 더 아이들을 위한, 부족한, 추가적으로 보완했으면 하는 사안이 있으신지 답변 부탁드리겠습니다.
영숙

하영숙학생안전체험원장

제가 말씀드리겠습니다. 저희가 위원님 말씀하신 것처럼 7년 정도 개원이 지나고 있는 시점인데, 실질적으로 우리 원을 이용하는 학생들을 분석을 해 봤을 때 오전 프로그램을 하고 나서 다시 학교로 가서 점심을 먹고 오후 일과를 해야 되는 여러 어려움들이 있어서 인접해 있는 학교이기는 하지만 교통수단이나 기타 여러 그런 것들로 해서, 접근성이나 이런 것들로 해서 우리 체험원을 이용하는 데 조금 애로가 있는 것으로 파악을 하고 있습니다.

정재욱위원

어떤 대안이 있을 수 있을까요?
영숙

하영숙학생안전체험원장

대안으로는 실질적으로 학생들이 우리 원으로 올 수 있도록 버스나 이런 비용을 학교에 지원한다든지, 그렇지 않으면 저희 같은 경우에 12월 정도에 내년에 어떤 학교가 올지 미리 계획이 되기 때문에 얼마 정도 학생이 올지가 추계가 되니까 예산이 허용한다면 버스 용역비나 기타 이런 것들이 지원이 될 수 있으면 우리 원이 조금 더 활성화되고 많은 학생들한테 혜택을 줄 수 있지 않을까 생각하고 있습니다.

정재욱위원

원장님께서 답변 주셔야 될지 모르겠지만, 동부 센터 건립 경과를 듣고 싶은데, 국장님께서 답변해 주시겠습니까? 원장님 답변 가능하시나요?
영숙

하영숙학생안전체험원장

그 부분은 제가 국장님께 도움을 요청하도록 하겠습니다.

정재욱위원

예.
재영

허재영행정국장

동부 안전체험원은 내년 1월 개원 목표로 해서 지금 현재 정상적으로 공사가 진행되고 있고, 예산은 335억원을 저희들이 투입했습니다. 부지는 양산시 소유고, 건물을 저희들이 짓고 있고, 일단 공간 구성을 보면 8개 교육관과 19개 교육장으로 해서 총 67개 콘텐츠를 하고 있는데, 서부와 동부의 차이점을 보면 동부 같은 경우는 유아와 학생 체험을 할 수 있도록 저희들이 전국 최초로 동부 학생안전체험원에 프로그램 포함을 하고 있는 상황입니다. 어쨌든 개원을 위해서 지금 정상적으로 진행이 되고 있고, 콘텐츠 관련해서 저희들 용역 발주를 현재 하고 있습니다. 공사하고 연계해서 같은 시기에 발주할 수 있도록 콘텐츠는 현재 용역을 발주 준비 중에 있습니다.

정재욱위원

방금 국장님께서 서부, 동부 이렇게 표현해 주셨는데,
재영

허재영행정국장

최초로 저희들이 학생안전체험원이 있었는데 동부 양산 쪽에 건립되다 보니까 지역민들이 알 수 있도록 진주 쪽은 서부로, 그리고 양산 쪽에는 동부로 해서 지역민들이 이해하기 쉽도록 이름을 서부, 동부로 명칭 개정을 해서 4월에 행정기구 설치 조례에 안건을 올려놓은 상태입니다.

정재욱위원

그것은 조금 고민을 해야 되는 게 서부와 동부는 어떤 걸 기준으로 서부, 동부를 나누는 겁니까?
재영

허재영행정국장

일단 저희들이 경남 권역을 전체로 나눠봤을 때 큰 영역으로 나누면 서부권과 동부권으로 해서 지금 현재 진주에 하나 있을 때는 학생안전체험원 대표기관으로서 있었지만, 동부에 들어서다 보니까 지역주민들에게 위치를 바로 알 수 있도록, 그래서 동부가 설립되면서 이 부분을 저희 내부적으로 검토를 했었습니다, 명칭을 할 때. 그래서 서부와 동부로 나누는 것으로 해서 저희들이 입법예고를 거쳤고, 다른 이견 들어온 것은 없었고, 4월에 행정기구 설치 조례에 같이 동부 건이 올라오게 되어 있습니다.

정재욱위원

의회에는 언제 올라옵니까?
재영

허재영행정국장

4월에 저희 행정기구 설치 조례 때 포함되어 있습니다.

정재욱위원

저는 처음 들었는데, 그것은 행정 편의적으로 하시는 것 같고, 교육청 기관 중에 서부, 동부로 표현하는 게 어디 있습니까? 본원과 분원으로 다 표현하는데, 그건 좀 맞지 않...
재영

허재영행정국장

그런데 본관, 분관으로 보기보다는 동부도 직속기관으로서 인정하다 보니까 분관의 개념은 아니고 그래서,

정재욱위원

그냥 진주에 있는 걸 굳이 서부로 하는 이유는 뭡니까?
재영

허재영행정국장

일단 저희들이 그것도 내부적으로 고민을 했고, 의견수렴을 내부적으로 거쳤는데, 일단 도민들에게 이 기관이 지역과 그리고 어느 역할을 하고 있는지를 알 수 있게 이름에 해 주는 게 나을 것 같아서 저희 내부적으로 고민을 거쳐서,

정재욱위원

그것은 조금 고민해 봐야 될 것 같은 게 지금 문산에 있는 학생안전체험원이 6~7년이 됐습니다. 아실만큼 다 아실 거고, 동부에 신규로 개원이 되면 신규로 동부를 붙이든지 그 명칭이 되겠지만, 있는 걸 다시 바꾼다는 것은 좀 비효율적인 것 같고, 모체가 있는 데서 그 기준으로 서부냐 동부냐 이거지, 우리 서부청사처럼 도청을 기준으로 서부에 있으니까 서부청사인 것이지, 있는 기관과 새로 하는 기관을 다시 이름을 리셋한다는 것은 조금 비효율적인 것 같아요. 인식을 알리는 데도 비효율적인 것 같고, 일단 중요한 것은 그 문제는 아닌 것 같고요. 그것은 하여튼 입법 하실 때 저희들 의논할 때 조금 더 고려를 해 주셨으면 좋겠고, 저는 업무보고를 하고 있기 때문에. 지금 하영숙 원장님께서 6~7년간 가지고 있는 노하우가 있지 않습니까? 아까 인력 편성이라든지, 점심 전에만 애들이 많이 올 수 있고 또는 오후에만 오고 연속성이 없다 보니까 원거리에 있는 애들이 오기가 곤란하다, 급식 문제라고 저는 보거든요. 이런 문제, 프로그램 운영 문제 그런 것에 대해서 본원에서 지원할 수 있는 업무도 조금 편성이 되어야 된다라는 것을 말씀드리려고 하는 건데, 서부, 동부 이렇게 동등한 입장으로 준다는 것은 말이 안 되는 것 같아요. 본원이 있어야 그런 걸 서브해 주고 벤치마킹도 오고 하는 거지, 기존에 있는 걸 이름까지 이것 때문에 바꿔 버린다는 것은 그 지역민들에게는 더욱더 혼란을 줄 수도 있을 것 같아요. 기존에 있는 것을 뭐한다 그럽니까? 그것은 국장님 편하시려고 하시는 것 아닙니까?
재영

허재영행정국장

그 명칭에 대해서는 4월에 저희들이 설치 조례 안에 있었고, 그리고 내부적으로도 위원님 지적하시는 부분은 저희들이 고민을 했습니다. 최초에 학생안전체험원 이름에 대해서 지역을 붙이는 것은 옳지 않다는 의견도 있었는데, 우선적으로 지역민들에게 위치 부분, 그리고 역할 부분이 있다 보니까 동부, 서부로 해 주는 것도 빠르게 이해할 수 있겠다는 입장에서 저희들이 일단은,

정재욱위원

국장님, 위치를 알려고 하면 진주 안전체험원이 되어야죠. 뭐한다 서부를 붙입니까? 서부 어디인데, 그건 어째 아실 겁니까? 동부로 뭐한다 합니까, 양산 해야지. 그것은 그냥 편의를 위해서 하시는 거지,
재영

허재영행정국장

일단 경남의 전 권역을 구분하다 보면 그 부분은,

정재욱위원

모체가 진주에 있으면 동부가 되는 거고, 모체가 동부에 있으면 이쪽에 서부 체험원이, 있는 이름을 다시 바꾼다는 게, 어떻게 생각하십니까?
재영

허재영행정국장

안 그래도 위원님 지적하신 부분에 대해서 저희도 심도 있게 고민을 했습니다. 최초로 설립된 기관에 대해서 앞에 지역을 붙이는 게 맞는지, 그리고 또 한 가지는 지역명을 앞에 붙여서 도민들에게 이해를 빨리 해 주는 부분 두 가지가 다 고민했던 부분이 있습니다. 그래서 내부적으로 서부하고 동부를 해 주는 게 어쨌든 지역민들에게 알려주는 게 쉽겠다고 보고 저희들이 그렇게 명칭을 개정했고, 일단 4월에 저희들이 행정기구 설치 조례안에 포함은 되어 있습니다.

정재욱위원

그때 다시 대화를 나누기로 하고,
재영

허재영행정국장

예.

정재욱위원

저는 오늘 그런 말씀하시니까 그런 생각을 가지고 있다는 말씀 좀 드리고 싶고, 하영숙 원장님께서는 제가 말씀드린 것처럼 동부 체험원이 내년 1월에 개원하게 되면 시설이 되고 내부적으로 인력 편성이나 이런 것을 하게 될 때 분명히 우리 원에서 지원해야 되지 않겠나, 아까 말씀한 시행착오 같은 경우도 지금 시기에 보완할 수 있는 게 있으면 보완할 수 있도록 자문도 해 주시고 그렇게 해 주셨으면 좋겠다는 말씀드리겠습니다.
영숙

하영숙학생안전체험원장

제가 추가로 말씀드리면 저희 원 가까이에 해봄이라고 다른 학생이 체험할 수 있는 기관이 있습니다. 그래서 실질적으로 저희 원의 체험객 수를 늘리기 위해서 작년에 ‘우리가 같은 체험존 안에 안전체험원이 있고 해봄이 있습니다.’ 이렇게 학교에 공문을 발송했더니 학교에서 오전에는 안전체험원 하고, 오후에는 해봄 하고 이렇게 한 30여 개 학교에서 호응이 왔습니다. 그래서 지금 현재 시점에서는 어쨌든 우리 지역이 소재하고 있는 이점이나 이런 것들을 최대한 활용해서 체험객들이 많이 올 수 있도록 하려고 노력을 하고 있습니다. 더불어 프로그램도 이제 7년 정도 경과를 했기 때문에 프로그램 콘텐츠에 대한 많은 고민과 토론도 지금 하고 있는 실정입니다.

정재욱위원

국장님 말씀처럼 동부에 프로그램실이 아주 규모가 크네요, 그죠? 그렇게 되면 저희가 조금 더 흥미가 있는 프로그램 개발도 필요할 것 같고, 그러면 시설 보완도 분명히 따라가야 될 것 같고, 그런 정책 아이디어를 많이 제안해 주시기를 부탁드리겠습니다. &nb sp;이상입니다.

이찬호위원장

정재욱 위원님 수고하셨습니다. 또 질의하실 위원님 계십니까?

박남용위원

제가 하겠습니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 질의하시기 바랍니다.

박남용위원

박남용 위원입니다. 하영숙 원장님, 원장님은 교육청 지방공무원 출신이죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예.

박남용위원

교육전문직 아니고, 그죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 교육행정직입니다.

박남용위원

교육행정직 그렇게 하고, 그다음에 앞전에 부서는 어디에 계셨습니까, 이 앞에.
영숙

하영숙학생안전체험원장

저는 이 앞에는 파견을 갔었고, 그 앞에는 진주교육지원청의 행정지원과장을 했습니다.

박남용위원

다양한 경험을 하셨다, 그죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예.

박남용위원

아까 잠깐 언급하셨던, 차량 지원하는 부분 언급을 하시던데, 체험원이나 또는 교육원이나 미래교육원도 마찬가지고, 진로교육원도 마찬가지고, 좀 타성에 젖어 있다는 말씀을 드릴 것 같아요. 그래서 외부의 어떤 지원이나 요인이 없으면 자체적으로 유치할 수 있는 능력은 부족하나, 이런 궁금증이 생기거든요. 제가 다시 말씀드려서 ‘경남학생안전체험원만의 독특한 프로그램이 있습니다. 학생의 안전은 우리 체험원에서 경험하세요.’ 이런 전국적인 홍보를 해 보셨다든지, 대상 학교에 공문을 한번 보냈다든지, 그런 게 있습니까? 전혀 없죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

그런 부분은 아직 없고, 제가 부연해서 말씀을 드리면,

박남용위원

아니, 그러니까 여태까지 그런 사례들이 있었는지를 여쭤보는 것이지 않습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

지금까지는 없었던 것으로 파악하고 있습니다.

박남용위원

그러니까 운영 규모라든지 또 수용할 수 있는 규모나 예산을 차치하고라도 이 시설을 과연 어떻게 활용해서 극대화할 것이냐에 대한 원장님들의 고민이 필요하다는 말씀입니다. 차량 지원 안 해 주면 못 온다, 또 다른 지원해 주는 서비스가 있어야 체험원이든 교육원이든 수련원이든 간다, 이러한 부분들은 저는 상당히 시대착오적이다 생각을 하고, 경쟁력만 갖고 있다고 한다면 전국 어디에서, 세계적으로도 올 수 있는 공간이 되지 않겠느냐는 생각이거든요. 어떻게 생각하십니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

위원님 좋은 말씀 감사드립니다. 저희가 작년에 체험객 수를 분석했을 때 학생 체험인원은 실질적으로 잘 아시다시피 학생이 전체적인 수가 줄어들기 때문에 학생 체험객 수는 줄었습니다. 그렇지만 다른 특별 프로그램이라든지 누구나 안전체험이라든지 교직원 연수라든지 기타 이런 프로그램들을 활성화해서 실질적으로는 체험객이 전년에 비해서 많이 줄지 않은 상황입니다. 그리고 더불어 저희가 응급처치관이라고 관이 하나 있습니다. 그것을 이용해서 교직원들을 대상으로 심폐소생술이라든지, 또 교직을 이수하시는 분들을 대상으로 심폐소생술 교육을 활성화하기 위해서 올해부터 적극적으로 실시를 할 계획입니다.

박남용위원

지금 한국청소년정책연구원 체험교육효과 연구보고서에 따르면 학생체험교육 프로그램은 운영 규모에 비해 교육 효과, 검증 체계가 부족하다, 특히 단기체험 프로그램 중심 구조로 인해 교육 지속성이 부족하다는 문제가 제기되고 있거든요. 제가 여쭤보겠습니다. 그러면 체험교육 효과 연구에 따르면 단기체험 프로그램의 경우 교육지속성 부족 문제가 있다고 보고 있는데, 이러한 내용 좀 알고는 있습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

그 부분은 제가 정확하게 아직 파악이 안 되었습니다.

박남용위원

지금 학생안전체험원 또는 앞전에 학생교육원 이런 부분들하고 내용이 좀 비슷할 것 같은데, 장기적이고 연속적인 체험 프로그램이 필요하다는 지적들이 있습니다. 여기서 지금 운영하고 있는 장기적이고 연속적인 프로그램이 있습니까, 대표할 만한.
영숙

하영숙학생안전체험원장

실질적으로 저희가 경험에 의해서 몸으로 체득하는 체험교육이 그런 교육이라고 생각합니다. 그런 측면에서 저희 원에는 안전체험 차량이 있습니다. 안전체험 차량을 필요해서 실질적으로 유치원생, 초등학교 저학년 해서 경남권역 전체를 다니면서 어린 아이일 때 그것을 체험할 수 있도록 확대를 하고 있습니다.

박남용위원

좋습니다. 그러면 안전체험 차량이 전 우리 시군을 다닌다는 말씀인데, 그것 지금 버스 형태죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 그렇습니다.

박남용위원

그게 경유차고, 그다음에 운전하는 운전기사는 지금 한 분입니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 주무관님 한 분 계시고, 교수요원 두 분 계시고,

박남용위원

가르치는 분이 있고,
영숙

하영숙학생안전체험원장

예.

박남용위원

그러면 운전기사가 장거리 갈 때는 피로도가 높겠습니다, 그렇죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 그렇기는 한데 그분들하고 면담을 해 보니까 권역별로, 예를 들어서 이번 달은 양산권역, 양산에서 김해 이런 식으로 권역별로,

박남용위원

권역별로 한다,
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 그렇게,

박남용위원

충분하게 휴식을 취하면서 운행을 한다,
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 그렇게 운영을 하고 있는 것으로 파악하고 있습니다.

박남용위원

운행이나 운전에 대한 피로도 부분들도 체크를 해 주시고, 지금 고장은 어떻습니까? 지난번에 고장도 나고 한다는 말씀을 들었던 것 같은데, 최근에 고장 난 사례는 없습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

최근에 고장은 나지 않았고, 실질적으로,

박남용위원

사전 예방이나 점검을 하고 있습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

그 차량을 이용해서 연간, 올해 같은 경우에 한 120일 정도 되어 있고, 실질적으로 지역 행사에도 그 차량을 이용해서 하고 있는 상황이니까 그 차량이 이용되지 않는 1월이나 2월 그때 차량을 점검하는 업체에 맡겨서 전체적으로 점검을 하고, 그 안에 내용물도 세팅을 다시 해서 3월부터 바로 하는 것으로 그렇게 하고 있습니다.

박남용위원

지금은 가동 중이지 못하다, 그렇죠? 아, 3월부터 운행하고 있습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

하고 있습니다.

박남용위원

장기적인 프로그램, 그다음에 예산 또는 인력 지원 이런 부분이 필요하다는 말씀이 있으실 것 같고, 최소한 학년에 따른 프로그램 구분이 좀 더 세분화 되어야 될 것 같다는 말씀을 드립니다. 그다음에 지금 생존수영 같은 것은 없잖아요, 그렇죠? 생존수영 프로그램 같은 것은 운영을 안 하지 않습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 생존수영은 하지 않고, 심폐소생술 관련해서는 저희가 학교로 찾아가서, 학교에서 요청을 하면 저희 교수요원 분들께서 가셔서 학생 대상으로 심폐소생술 교육을 실시할 계획입니다.

박남용위원

대표적인 프로그램이 심폐소생술, 그다음에 자체적으로 차량, 지진 대비, 그렇죠? 차량 전도, 비상 시 탈출, 소화 그런 부분들 운영하고 계시죠?
영숙

하영숙학생안전체험원장

간단히 말씀을 드리면 7대 안전에 관련해서, 그것에 근거해서 프로그램을 구성해서, 저희가 7개 관이 있고 33개 교육장이 있습니다. 그 교육장을 이용해서 여러 프로그램들을 구성을 해서 학년군별로, 1·2학년, 3·4학년, 5·6학년, 중학생, 고등학생 이런 식으로 프로그램을 운영하고 있습니다.

박남용위원

하여튼 운영을 하는데, 지금 체험장비들이 많이 구비가 되어 있지 않습니까? 그 장비들 사전 점검은 충분히 하겠습니다만, 안전체험교육원이 장비가 고장이 나서 사용 못 하면 안 되지 않습니까? 고장 난 장비들 현황은 어떻습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

저희가 장비 같은 경우에는 교수요원 분들이 각각, 교수요원 한 분 한 분이 매일 점검을 합니다.

박남용위원

지금 고장 난 것은 없습니까?
영숙

하영숙학생안전체험원장

예, 현재로는 고장 난 것은 없고,

박남용위원

유지보수 비용 있지 않습니까? 그 장비 유지보수 비용 이게 상당히 부족하다고 생각이 되는데, 어떻습니까? 전체 운영비에서 장비 유지보수 비용, 유지관리 비용 이런 부분들에 대한 부담도 있습니다.
영숙

하영숙학생안전체험원장

실질적으로 저희 원의 예산 자체가 5억3,500만원 정도 되는데, 그중에서 한 2억원 정도는 관 운영과 프로그램 운영하는 데 쓰이고, 1억원 정도는 조금 전에 말씀드린 대로 차량 관련 그렇게 쓰이고, 자체적으로 그분들이 오랫동안 하셨기 때문에 거기에 대한 노하우가 있습니다. 그래서 수리를 하실 수 있는 것은 자체적으로 수리하고, 하다가 안 되면 업체에 의뢰를 해서 하고, 그렇게 하고 있습니다.

박남용위원

하여튼 관리 잘해 주시고요. 우리가 체험하러 갔을 때 고장이 나면 안 되지 않습니까? 거기에 신경을 써주셔야 될 것 같고, 체험교육 참가 학생의 재참여율, 그다음에 만족도 이런 부분들 좀 분석을 해서 결과 유지하고 개선 방안 제시하고, 그다음에 만족도도 중요하지만 체험교육 프로그램이 학생 인성, 협력, 역량 향상에 미치는 효과 이런 부분들도 검토해 주시고, 그다음 체험교육이 단순 프로그램 운영에 그치지 않고 학교 교육과정하고 연계될 수 있도록 교육청이나 관계기관과도 적극적으로 교류가 될 필요가 있겠다는 말씀을 드리면서 마무리하겠습니다. 이상입니다.

이찬호위원장

박남용 위원님 수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원님 안 계십니까? (“예”하는 위원 있음) 하영숙 학생안전체험원장님 수고하셨습니다. 다음은 김환수 기록원장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.
환수

김환수기록원장

기록원장 김환수입니다.

이찬호위원장

질의하실 위원님 안 계십니까? (“예”하는 위원 있음) 김환수 기록원장님 수고하셨습니다. 다음은 이종부 종합복지관장님에게 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 손덕상 위원님 하십시오.

손덕상위원

안 해도 되는데 해야 될 것 같네요. 고성에 복지관에 보면 야외 물놀이터 주변 저번에 뭐 한다고 했는데, 계획이 있습니까?
종부

이종부종합복지관장

지금 저희들이 현재로는 예산 문제도 있고 해서 바닥 분수 그 정도에서 하고 있습니다.

손덕상위원

보니까 아이들 데리고 가서 물놀이하는 것은 좋은데 너무 땡볕이 되니까 주변에 음식도 먹을 수 있고 피크닉을 할 수 있는 그런,
종부

이종부종합복지관장

예, 파고라하고 그것은 지금 현재 설치가 되어 있습니다.

손덕상위원

그것 말고라도 그늘을 좀 만들 수 있는 것을 해 줘야 되겠던데,
종부

이종부종합복지관장

예, 그렇게 지금,

손덕상위원

예산이 얼마나 필요합니까?
종부

이종부종합복지관장

그것은 지금 현재 3개 정도 설치되어 있고, 육각정도 1개하고 그다음에 쉼터가 또 한 군데 더 있습니다. 그래서 지금 현재로는 상황을 한번 보고 추가로 추경에 되면 한 두 군데 더 그 부분을 설치하려고 그렇게 지금 생각 중에 있습니다.

손덕상위원

복지관 거기 가보니까 주변에 할 게 없어요.
종부

이종부종합복지관장

그것은 지금 당항포 관광지하고 인접해 있어서 그게 운영을 안 하면 저희들이 실제적으로는 통영이나 거제나 이쪽으로 나가야 되는 그런 입장에 있습니다.

손덕상위원

거기 탁구장 하나 있는데,
종부

이종부종합복지관장

예, 헬스장하고,

손덕상위원

헬스장하고 있는데, 거기 가서 누가 헬스합니까?
종부

이종부종합복지관장

하고 있습니다. 저도 어떤 때는 보면 저녁에 거기서 헬스도 하고 있으면 오시는 분들이,

손덕상위원

제가 질의를 드리는 것은 관장님 잘하라고 하는 게 아니고 이용객들이 뭐 할 수 있는 그것을 좀 넣으라고 하는 것인데, 자기 잘하고 있다고 자랑하면 어떡합니까?
종부

이종부종합복지관장

제가 하는 게 아니고, 제가 가면 어르신도 있고 재직하시는 분도 있고 아이들도 와서 탁구 치고 하시는 분들이,

손덕상위원

그러니까 내가 말씀드리는 것은 저도 거기 몇 번 이용해 봤는데, 사실 주변에 갈 데도 없고, 땡볕에 물에 뛰어노는 것도 1시간이면 끝이 나는데, 거기 가서 또 탁구 치는 것도 좀 웃기더라고요. 그래서 내가 드리고 싶은 말은 어차피 복지관에 쉬러 갔으면 거기 당구장을 넣든지 뭐 다른 것을 할 수 있는 것을, 놀이를 할 수 있는 그런 것을 좀 넣어주시는 게,
종부

이종부종합복지관장

그런데 거기에 저희들이 공간이, 들어갈 수 있는 공간이 조금 부족한 그런 실정이 있습니다.

손덕상위원

그게 밑에 보면 들어오는 입구 쪽 해서 공간을 만들면 만들 수 있겠던데, 필로티 부분하고 텅 비어있던데,
종부

이종부종합복지관장

그런데 거기에는,

손덕상위원

그런 데 연구를 해 보라고요.
종부

이종부종합복지관장

일단 알겠습니다.

손덕상위원

확실하게 아는 것입니까?
종부

이종부종합복지관장

일단 가서 저희들이 할 수 있는 부분이 있으면 공간을 확보해서, 예산도 확보해서 하는 방향으로 하겠습니다.

손덕상위원

알겠습니다.

이찬호위원장

손덕상 위원님 수고하셨습니다. 이종부 종합복지관장님 수고하셨습니다. 기록원장님, 하고 싶은 말 있습니까? 준비 잘되어 가죠?
환수

김환수기록원장

예, 기록원 차질 없이 잘 준비하고 있습니다.

이찬호위원장

차질 없이 빨리 준비해서, 개장 언제 합니까?
환수

김환수기록원장

개장은 6월 초 정도 개장하려고 준비를 하고 있습니다.

이찬호위원장

6월 초에 다 바쁜데, 하려면 5월 말이나 5월 초에 하셔야지 왜 6월 초에 하십니까?
환수

김환수기록원장

지금 공사 진행 상황이나 이런 여러 가지 상황을 봐서,

이찬호위원장

하여튼 차질 없이 잘 준비해 주시기를,
환수

김환수기록원장

예, 그렇게 하도록 하겠습니다.

이찬호위원장

됐습니다. 수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원님이 없으므로 2026년 직속기관 주요업무보고 건에 대한 질의 답변 종결을 선포합니다. 2026년 주요업무계획 보고와 관련하여 오늘의 보고는 이것으로 마치고, 3월 16일 월요일에 교육지원청 주요업무보고를 받고자 하는데 이의가 없습니까? (“예”하는 위원 있음) 제2차 교육위원회는 3월 16일 10시에 개의하도록 하겠습니다. 이상으로 제430회 경상남도의회 임시회 제1차 교육위원회 산회를 선포합니다.

16시 20분 산회

출처 경상남도의회 회의록