곽도영 의원 발언

“선서. 본인은 강원도의회가 지방자치법 제41조 및 동법 시행령 제43조와 강원도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조의 규정에 따라 소관 업무에 대한 행정사무감사를 실시함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며 증인으로서 증언을 함에 있어서는 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓이 있으면 위증의 벌을 받기로 서약하고 이에 선서합니다.” 2019년 11월 14일 ㆍ강원도립대학교 총 장 전찬환 교 학 처 장 박욱연 기획 홍보 처장 임황빈 사 무 국 장 최근상 종합 정보 관장 김운용 학생 생활 관장 이해승 산학 협력 단장 박병수

업무보고에 앞서 우리 대학 간부진을 소개하겠습니다. 박욱연 교학처장입니다. (교학처장 박욱연 인사) 임황빈 기획홍보처장입니다. (기획홍보처장 임황빈 인사) 최근상 사무국장입니다. (사무국장 최근상 인사) 김운용 종합정보관장입니다. (종합정보관장 김운용 인사) 이해승 학생생활관장입니다. (학생생활관장 이해승 인사) 박병수 산학협력단장입니다. (산학협력단장 박병수 인사) 지난 6월 청문회 후 7월 13일 자로 강원도립대학교 총장으로 부임한 전찬환입니다. 존경하는 곽도영 위원장님, 그리고 위원님 여러분께 인사 올리겠습니다. 총장으로 임용된 것은 개인적으로는 영광이지만 또한 무한한 책임도 함께 느끼고 있습니다. 열정을 다하겠다는 다짐의 말씀을 먼저 드리겠습니다. 부임 후 첫 업무보고 자리지만 위원님들께서 양해해 주신다면 대학운영에 대한 소신과 방향에 대해서는 지난 인사청문회에서 말씀드렸기 때문에 오늘은 짧은 소견과 인사말씀으로 대신하고자 합니다. 그간 교육부가 추진해 온 전문대학 육성정책은 강점분야 특성화에 따른 구조개혁과 대학체질 개선 집중이었습니다. 이러한 하향식 정책으로 특성화 계열 이외 학과의 경쟁력이 위축되고 각종 평가로 인한 자율성 제한으로 대학은 많은 피로감이 누적되는 결과를 가져왔다는 점을 교육부 스스로가 지금 판단하고 있습니다. 따라서 교육부는 미래 고등직업교육 수요에 대응하기 위한 대학 전반의 자율적인 혁신을 통한 경쟁력 강화를 목표로 대학의 자율성을 존중하는 상향식 추진과 지역 및 산업과 대학 간의 연계를 강화하여 경쟁력을 제고하는 것을 기본방향으로 추진하고 있습니다. 핵심은 미래사회 변화에 부응한 직업교육 방식의 전환을 통한 전문대학의 혁신입니다. 우리 대학도 강점분야 특성화를 통한 경쟁력 강화와 더불어 다가오는 4차 산업혁명과 초연결사회에 대응한 창의ㆍ융합 혁신 교육체제 구축을 정밀하고 견고하게 완성해 나가겠습니다. 시민을 위한 4차 산업 교육 프로그램 운영을 통한 창업 지원과 평생직업교육 지원에도 소홀하지 않겠다는 말씀을 드립니다. 이를 위해서 4차 산업혁명 관련학과 신설ㆍ개편과 더불어 현재 구축 중인 창의혁신커뮤니티센터를 활용한 창의ㆍ융합형 인재양성에 가시적인 효과가 나타날 수 있도록 더욱 박차를 가하겠습니다. 대학 운영에 있어서는 전 구성원의 의지가 결집된 명확한 비전을 수립하고 실천에 옮기되 그 과정에서 소통을 통해 갈등을 최소화하겠습니다. 모든 성공적인 결과를 위해서는 강원도와 위원님 여러분들의 적극적인 지원이 반드시 필요합니다. 대학과 도 그리고 의회가 긴밀한 협의를 통해 발전 가능성과 실현성에 공감대를 만들어 가야 하고, 이런 대학 발전과 변화의 추진이 외부로부터의 과감한 지원으로 뒷받침될 때 도립대는 진정한 명문 고등직업교육기관으로 거듭날 수 있을 것입니다. 다시 한번 위원님들의 기대를 받들어 열심히 일하겠다는 말씀을 드리며, 2019년 주요업무 추진실적을 보고드리도록 하겠습니다. 지금부터 업무보고 자료를 기준으로 보고드리겠습니다. 보고순서는 대학 일반현황, 2019년도 주요 활동, 2019년도 주요업무 추진 상황이 되겠습니다만 위원님들께서 양해해 주신다면 일반현황은 생략하고 2019년도 주요 활동부터 보고드리도록 하겠습니다. 보고서 7쪽입니다. 2019년도 주요 활동부터 요약 보고드리겠습니다. 첫 번째로 말씀드릴 수 있는 것은 교육부가 지원하는 혁신지원사업 추진으로 대학의 자율적 혁신과 경쟁력 강화의 기반을 마련하게 되었습니다. 두 번째는 미래지향적 역량 및 토대 강화 노력입니다. 2020학년도 4차 산업혁명 관련 학과 신설ㆍ개편 등 구조조정과 교수업적평가를 개정하였습니다. 또한 4차 산업혁명을 대비한 창의혁신커뮤니티센터 준공을 내년 2월을 목표로 추진하고 있습니다. 세 번째, 교육과정은 현장중심으로 더욱 강화하고 있습니다. 사회맞춤형 주문식 산학협동 교육과정을 운영하였으며 수업은 자기 주도적이고 혁신적인 선진 교수법 운영으로 질적 향상을 꾀하고 있습니다. 취ㆍ창업 프로그램 운영을 통해 취업의 질 제고 노력을 하였습니다. 네 번째, 다음은 학생복지입니다. 사회적 배려계층 지원과 자기계발을 위한 장학제도를 신설ㆍ확대하여 지원하였으며 글로벌 역량 강화를 위한 해외연수 프로그램을 추진하고 있습니다. 다섯 번째, 산학협력 분야에서는 국가연구개발사업 및 연구용역과제 수행과 중소벤처기업부 메이커스페이스 구축 운영사업 선정, 그리고 예비기술 청년창업자 육성사업 선정 등의 성과가 있었습니다. 이상으로 개괄 보고를 마치고 세부 업무추진 상황에 대해 말씀드리겠습니다. 11쪽, 미래 지향적 역량 및 토대 강화입니다. 먼저 자율개선대학 선정에 따른 혁신지원사업 추진에 관해서 보고드리겠습니다. 본 사업은 향후 3년간 매해 약 14억 원 규모의 재정 지원을 받게 됩니다. 금년은 14억 2,300만 원을 지원받아서 대학혁신의 기반구축을 위한 다양한 프로그램을 계획하고 운영하고 있습니다. 우리 대학은 상반기에 대학발전계획을 확정하고 발전계획에 따른 혁신지원사업 계획을 교육부에 제출, 컨설팅을 완료하였습니다. 교육부와의 협약 체결에 따라서 6월부터 본격적으로 사업 추진을 진행하고 있습니다. 다음은 12쪽, 기관인증평가 갱신심사입니다. 기관인증은 대학교육의 질 및 교육환경에 대한 대학의 적합성과 효율성을 측정하기 위해서 교육ㆍ연구, 조직ㆍ운영, 시설ㆍ설비 등 대학운영 전반에 대해서 7개 기준, 18개 세부기준, 그리고 45개 요소로 평가를 하게 됩니다. 그간 미비점 보완과 교육품질의 지속적 관리ㆍ개선을 통해서 최종보고서를 완성했고 5월 14일부터 3일간 고등직업교육인증원의 현장방문 평가를 받았습니다. 과거의 어려웠던 시절의 실적 때문에 일부 항목에서 지적을 받았는데 학생 선발에서 보완판정, 교원 역량 계발에서 조건부 충족판정을 받게 되었습니다. 2020년 4월 보완심사에서 추가 4년 인증 여부가 결정되게 됩니다. 교원 역량 계발 요소는 이미 2019년 연구학기 파견 교수 2명의 실적을 완료했으며 학생선발 요소에서는 2020학년도 신입생 충원율을 91% 이상 달성해야만 합니다. 참고로 2019학년도는 95.2%였으며 100% 충원을 반드시 이뤄내도록 전 교직원이 마지막까지 최선을 다하겠습니다. 13쪽, 4차 산업혁명 대응 창의ㆍ융합 혁신 교육체제 구축입니다. 4차 산업혁명 시대가 요구하는 전문인으로서 역량을 키우기 위해 창의ㆍ융합인재 육성을 위한 시스템 구축을 추진하고 있습니다. 창의혁신커뮤니티센터 준공이 가장 시급한 과제입니다. 예산상의 이유로 이 사업이 지연되었다가 도 추경에 예산을 확보해 주셔서 추진되고 있습니다. 부지런히 추진해서 내년 2월까지 완공하도록 하겠습니다. 창의혁신커뮤니티센터는 시설도 중요하지만 더 중요한 것은 실효성 있는 교육 프로그램의 운영, 그리고 이를 운영할 전문가 초빙입니다. 이 또한 지금부터 준비하도록 하겠습니다. 이와 더불어 지난겨울부터 오랜 기간 논의를 거쳐 4차 산업혁명 관련 학과를 신설하고 기존 학과는 4차 산업을 지향하는 자체 개편을 추진하였습니다. 창의교과, 융합교과과정 개설을 확대하고, 특히 캡스톤디자인은 학점을 상향 조정하여 내실을 기하고 있습니다. 창의혁신커뮤니티센터는 교육과 창업의 공간이자 지역자치의 거점으로도 활용될 것입니다. 지역 초ㆍ중등학생은 물론 강원지역 시민과 자영업자들을 대상으로 4차 산업혁명 생태계 조성을 위한 지역주민 대상 프로그램을 새롭게 마련하겠습니다. 다음 14쪽, 대학정보공시 주요지표 관리 제도화입니다. 대학평가 시 핵심자료로 활용되는 주요지표에 대해서는 지표별 전국 순위 비교, 그룹별 순위를 비교하여 1년 365일 지표 관리 제도화를 운영하고 있습니다. 상시 자체 진단과 대학현황 점검을 통해 미비점을 보완하여 대외 경쟁력을 키우겠습니다. 15쪽, SNS 중심 대학홍보 강화입니다. 전국적인 입학자원 감소 현상과 더불어 변화하는 교육환경에 대처하기 위해서는 무엇보다도 전국 단위의 우수 신입생 유치를 위한 새로운 홍보 전략이 필요합니다. 신문 광고, KTX 영상 광고, 옥외 LED 광고, 라디오 광고 등 지금까지는 전통적 매체를 동원하였습니다만 최근 청소년들에게는 SNS, 그중에서도 특히 유튜브의 영향력이 큰 만큼 SNS 종합홍보위원회를 구성하였습니다. 재학생 8명으로 대학 SNS홍보단을 조직하였고 전문가 특강과 홍보 경진대회를 개최하였습니다. 유튜브 홍보를 시작했다는 점이 중요한데 앞으로 계속 이 방향으로 더욱 많은 노력을 기울여 나가겠습니다. 16쪽, 인성 및 현장중심 교육과정 운영입니다. 재학생 인성 함양 프로그램입니다 우리 학생들의 큰 문제점인 자존감 부족과 대인관계 미숙을 해결하기 위해서 매주 수요일 1학년 대상으로 인성 및 봉사, 인성 함양 캠프, 그리고 예술ㆍ체육ㆍ학술ㆍ문예 등 15개 분야의 인성 함양 프로그램을 교양교과로 편성하여 운영하고 있습니다. 4차 산업혁명이 진행될수록 인성의 가치는 더욱 중요해지는 만큼 수요조사와 만족도조사 결과를 통해 프로그램 최적화와 교육효과 제고를 꾀하려 합니다. 하단의 재학생 국제화 프로그램입니다 종전에 운영하던 국제화 프로그램을 확대해서 글로벌 마인드 육성을 위한 프로그램으로 다양화하였습니다. 지금까지는 겨울방학 동안 일반적인 해외문화 체험연수를 하였는데 올해부터는 동ㆍ하계 방학기간을 이용해서 전공체험 연수와 현장실습을 함께 시작하였습니다. 연수의 효과를 종합적으로 검토하여 학생이 만족하는 글로벌 역량강화 프로그램을 추진하겠습니다. 17쪽, 현장중심 및 사회맞춤형 산학협동 교육과정 강화입니다. NCS기반 교육과정은 2015년부터 준비해서 금년까지 전공과목의 경우 50.5%까지 개발하였습니다. 산업체의 주문식 교육과정과 연계한 취업 약정형 현장실습을 실시하여 교육의 효과를 극대화하고 있습니다. 2019학년도 주문식교육과정 협약은 18개 산업체 23명이 약정되어 있으며 산업체 현장실습은 9개 학과, 41개 산업체, 57명이 금년 하반기까지 각 분야에서 현장실습을 실시하였습니다. 2017년부터 캡스톤디자인 과정을 신설, 산학일체형 신교육체제를 구축하였고 2019년도에는 기업연계형 10개 학과, 17팀, 142명이 참여하였습니다. 이에 따른 교내 캡스톤 경진대회를 개최하여 프로그램에 대한 학생들의 성취감 고취와 동기 부여의 기회를 마련하였습니다. 향후에는 창의혁신커뮤니티센터의 메이커스페이스를 활용하고 지역 중소기업과 긴밀한 교육과정 연계를 통해 기획에서 시제품 생산까지 하는 수준으로 실무형 융ㆍ복합 맞춤형 주문식 교육과정을 혁신하려 합니다. 18쪽, 교수법 혁신을 통한 교육의 질 제고입니다. 교수의 강의능력 및 학생의 학습능력 제고를 위해 교수학습센터를 운영하고 있습니다. 지난 3년간 조직 활성화와 프로그램도 대폭 확대하였습니다. 교수자를 위한 특강, 이러닝 지원, 트렌드 교수법은 물론이고 MOOC 강좌 개발, 강의 공개를 통한 수업품질 개선, 외부 이러닝 시스템과의 연계 운영을 도입하였습니다. 이 중에 MOOC는 1개 강좌의 개발이 끝나 금년 내에 KMOOC에 탑재할 예정인데, 전문대 차원에서 MOOC 개발은 상위 5% 대학만 시행하고 있습니다. 강의 공개는 상반기에 실시하였는데 거의 전국 대학 최초 수준이며 교수님들의 참여를 확대해 나가도록 하겠습니다. 교수업적평가에서 혁신교수법, MOOC 제작, 공개강의 참여 실적 비중을 획기적으로 높였습니다. 앞으로 대다수 교수가 참여하리라 생각됩니다. 19쪽, 공공형 인재 양성을 위한 공공인재반 운영입니다. 공직 부문 합격자 양성을 위한 공공인재반을 운영하고 있으며 전용학습실 운영, 교재 및 강의자료 제공, 책임교수 지정 등으로 많은 합격자가 양성될 수 있도록 노력하고 있습니다. 금년 현재까지 공무원 시험에서 19명이 합격하였습니다. 경력경쟁 8명, 공개경쟁 부분에서 11명입니다. 업무보고서상에는 공개경쟁이 9명으로 되어있으나 11월 초 토목직 2명이 추가로 합격하면서 현재는 인원이 19명이 되었습니다. 현재도 해양경찰 1차 필기시험까지 합격된 인원이 2명 있습니다. 마지막까지 좋은 결과를 기대하고 있으며 최종적으로 예년 수준의 성적은 되리라 예상합니다. 그러나 정부의 특정 대학만의 경력채용 제한 움직임에 따라 도와 협의한 결과 결국 그간 추진되어 왔던 도립대 학생만의 강원도 공무원 경력채용 제도는 무산되었습니다. 그러나 공무원 일반 경력경쟁에 지원할 수 있는 역량을 키워나갈 수 있도록 해당 자격증 취득 등 역량 강화에 더욱 중점을 두고 지원해 나가겠다는 말씀을 드립니다. 프로그램 전반을 평가하고 개선해서 더 많은 합격자가 배출돼서 공공인재반이 우리 대학의 핵심 프로그램으로 자리매김하도록 노력하겠습니다. 20쪽, 취업률 향상을 위한 취ㆍ창업 지원 프로그램 특성화입니다. 당면 과제 중 무엇보다도 중요한 것은 취업률 제고입니다. 그간 내ㆍ외적 요인으로 우리 대학 취업률은 전국 최하위권에 속해 있었습니다만 ’17년부터 두 가지 기획을 마련하여 운영하였습니다. 하나는 취업률 향상 프로젝트를 전문기관에 위탁 운영하였고, 다른 하나는 취업 멘토링, 취업캠프 운영 등 우리 대학 실정에 최적화된 고유 프로그램 개발이었습니다. 이러한 노력의 결과 작년 12월 기준 자체조사 취업률, ’19년 12월에 공시될 예정인 이 결과에서는 취업률이 70% 이상으로 나타났습니다. 다만 취업 네트워킹과 내부의 전문성은 더 키울 필요가 있어 취업률 제고 및 창업 지원 노력과 함께 이 부분도 계속 개선하도록 노력하겠습니다. 21쪽, 2020학년도 우수 신입생 유치에 관한 보고입니다. 2017년 85%의 심각한 상태에서 2018년부터 100% 등록률을 회복하였습니다만 2019년은 다소 낮아진 95.2%의 등록률을 보였습니다. 이는 강원권 9개 전문대학 중 4위 수준이었습니다. 2020학년도 수시 1차 지원율은 다행히 4.3 대 1로 강원권 7개 전문대학 중 3위 수준으로 전년 수준을 유지하였습니다. 그렇지만 마지막 등록률이 숙제로 남아 있고 전년 이상의 성적을 낼 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 참고로 최근 3년 중 2개 학년도 충원율 90% 미만인 학과에 대해서는 구조조정을 실시하여 폐과 조치하는 등 경쟁력 확보를 위해 노력하였습니다. 내년 2월 말까지 이어지는 2020학년도 입시에서 우수 신입생 100% 충원을 위해 더욱 노력하겠다는 말씀을 드립니다. 22쪽, 학생복지 및 교육환경 최적화입니다. 먼저 등록금 부담 경감을 위한 장학금 확대입니다. 우수 신입생 유치 및 학부모의 등록금 부담 경감을 위해서 누구나 학비 걱정 없이 학업에 전념할 수 있도록 지원하고 있으며, 9월 30일 기준으로 연인원 1,127명에게 10억 3,800만 원의 장학금 혜택을 주었습니다. 또한 금년에는 사회적 배려계층 장학금, 자기계발 장학금 등을 신설ㆍ확대하여 장학금 혜택의 다양성을 강화하였으며 향후에도 외부 장학 재원 확대를 지속 추진하겠습니다. 23쪽, 행복한 대학생활을 위한 학생상담 지원 및 복지 향상입니다. 학생들의 순조로운 대학생활 적응과 학업 만족도 향상을 위해서 학생상담센터에 전문인력을 배치하여 관심 학생들에게 심층상담을 실시하고 자아성장과 치유 프로그램을 운영하고 있습니다. 장애학생과 다문화가정 자녀 학생의 대학생활 적응 지원을 위한 상담 등 다양한 프로그램을 운영하여 모든 학생이 행복한 대학생활을 할 수 있도록 노력하겠습니다. 24쪽, 쾌적하고 안전한 교육환경 개선입니다. 안전하고 쾌적한 캠퍼스 조성을 위하여 정기적 시설 안전점검, 안전교육 실시, 노후시설 보수, 지속적인 환경정비 등으로 청결과 안전을 지속 관리하였으며, 대학시설 만족도 조사를 통해 최적의 교육환경 제고를 위하여 작은 부분까지 더욱 세밀하게 관리하고 있습니다. 또한 강릉ㆍ속초ㆍ양양ㆍ동해 지역까지 통학버스 운행을 지원하여 학생들의 수업 참여에 문제가 없도록 최대한 지원하고 있습니다. 25쪽, 캠퍼스 현대화 및 지역 명소화입니다. 노후 시설물의 개선과 시설 확충을 통한 캠퍼스 현대화를 이루고 지역 명소로 재탄생을 통해 학생과 주민들이 만족하는 열린 문화공간을 제공하고자 합니다. 이를 위해 생활 SOC사업으로 캠퍼스 내 실내수영장 조성도 결정된 만큼 강릉시와 도 관계부서와 협의해 차질 없이 건립되도록 하겠습니다. 드론축구장도 조기에 완공하고 학내 건물 및 노후시설 개선을 추진하여 명실상부한 지역의 명소로 거듭나도록 하겠습니다. 26쪽, 학생생활관 활용 프로그램 운영 및 환경개선입니다. 작년 평창동계올림픽 개최를 계기로 개교 이래 20년간 사용한 노후 침대와 옷장, 책상, 의자 등 노후 집기 교체 및 환경개선을 추진할 수 있었고, 주거 만족도 향상을 위해 창틀 및 냉방시설, 세탁ㆍ건조시설 등의 개선을 하였으며, 작년에 이어 금년에도 총장과 함께하는 숙박을 통한 학생과의 만남 행사를 추진해서 학생들의 요구사항을 최대한 반영하였습니다. 학생생활관의 지속적인 환경개선과 효율적 운영으로 주거 만족도 향상을 위해 노력하겠습니다 27쪽, 스마트 캠퍼스를 위한 종합정보시스템 운영입니다. 최신 기술 및 트렌드를 반영하여 통합홈페이지 리뉴얼 사업을 작년부터 추진하였습니다. 홈페이지 고도화가 완성됨으로써 각 학과 및 부서 홈페이지를 통해 대학홍보에 적극 활용했으며 이를 기존 각종 정보시스템과 통합하여 유지ㆍ보수함으로써 학사업무 효율성을 높였습니다. 28쪽, 대학도서관 운영 활성화 추진입니다. 책 읽는 대학생 만들기 프로젝트를 지속 추진하였습니다. GW Book of the Year사업을 작년에 이어 금년에도 개최하였고 책 읽는 대학문화 조성을 위한 도서관 투어, 도서대출 이벤트, 학과별 도서전시회를 추진하였습니다. 29쪽, 산ㆍ학ㆍ연 협력체계 강화입니다. 먼저 지역친화형 산학협력을 통한 지역경제 활성화입니다. 기술력을 보유한 유망 중소기업의 신제품 개발 등 경쟁력 강화를 위해 대학의 우수한 연구인력 및 행정시스템으로 입주 기업들을 체계적으로 지원하고 있습니다. 국가 연구개발사업과 외부 연구용역을 총 10개 과제, 16억 200만 원을 수행하였으며, 앞으로도 연구개발과 용역과제, 각종 수익사업을 지속 발굴하고 산단 보유 지식재산권 기술이전도 계속 추진하며 지역의 산업체 기관 단체와의 교류협력 체계를 더욱 강화하도록 하겠습니다. 30쪽, 자립형 창업보육센터 혁신창업 지원 기반 강화입니다. 입주기업의 성공적 창업기반 조성 및 사업화 역량 지원과 학생 창업동아리의 우수 아이템을 발굴ㆍ지원하고 있으며, 창업보육센터의 특화사업인 해양ㆍ바이오 및 지역전략산업에 40개 기업, 4개 학과, 5개 창업동아리를 지원하고 있습니다. 우리 대학의 창업보육센터는 금년 중소벤처기업부 경영평가에서 최우수 등급에 선정되었으며 특기할 사항으로 중소벤처기업부 메이커스페이스 구축 운영사업에 선정되어 1억 8,700만 원을 지원받았습니다. 본 사업은 실적평가에 따라 총 5년까지 예산을 지원받을 수 있는바 앞으로도 지속적인 지원을 받을 수 있도록 노력을 기울여 나가겠습니다. 그리고 기보고드린 창의혁신커뮤니티센터 건립도 내년 2월 말까지는 마무리할 수 있도록 박차를 가하겠다는 말씀을 다시 드립니다. 31쪽, 강원 예비 청년창업자 창업도전 환경 조성입니다. 청년 예비창업자를 대상으로 시제품 제작비, 마케팅 및 기술정보 활동비 등을 지원하고 있습니다. 금년 4월에 예비기술 청년창업자 육성사업 주관기관으로 선정되어 예비기술 청년창업자 13명을 선정, 이들에게 총 4억 6,000만 원의 도비를 지원하고 있습니다. 앞으로도 우수 청년창업 기업을 적극 발굴해서 성공 창업을 유도하고 청년 기술창업 촉진으로 일자리 창출에 기여할 수 있도록 하겠습니다. 32쪽, 지역사회 연계 활동입니다. 시민을 위한 창의ㆍ융합교육으로 지역사회 위상 제고입니다. 구축 중인 창의혁신커뮤니티센터를 활용해서 시민에게 4차 산업혁명 관련 맞춤형 창의ㆍ융합교육과 체험, 그리고 창업공간을 제공하려고 합니다. 강릉시와 더불어서 시민 대상 협력사업을 현재 논의하고 있습니다. 지역사회에 대한 대학의 역할 제고와 상생 발전을 위해 최선을 다하겠습니다. 33쪽, 평생교육원 운영 활성화입니다. 2019년도 평생교육원 프로그램은 37개 강좌에 435명이 수강하였습니다. 자격 취득과 각종 대회에서 우수한 성과를 거두는 등 다양한 평생교육 배움 문화 창출을 위해 노력하였습니다. 향후에는 문화강좌 수준이 아니라 재직자 재교육 등 진정한 의미의 평생교육 시스템을 구축하고 4차 산업혁명으로 인한 직업체제 개편에 적극 동참하는 평생교육원으로 질적 도약을 시도하겠습니다. 같은 쪽 하단의 지역 교육협력 확대를 통한 공공성 강화입니다. 도립대학은 일반 사립대학과 다른 고유의 정체성과 존재 이유를 가져야 합니다. 그중 하나가 강원지역 내의 소외계층, 특히 시설거주 아동, 위탁아동, 그리고 학교 밖 청소년에게 고등직업교육 기회를 제공하는 방안입니다. 이를 위해 지난해 5월 보건복지부 장관이 참석한 가운데 보호대상아동 자립지원 업무협약을 맺었으며 강원도의 위탁아동 및 학교 밖 청소년 담당 단체와도 업무협약을 맺었습니다. 보호아동에게 장학금을 지원하였으며 기숙사를 우선 배정하는 등 자립 지원을 위해 더욱 노력하였습니다. 34쪽, 지역사회 직업교육 협력 및 체험 지원입니다. 인근 초ㆍ중ㆍ고 학생 대상 직업교육 및 중학교 자유학기제 등 진로체험 운영을 통해 대학의 지역사회에 대한 역할을 다하고자 하며 연중 효율적인 프로그램 운영이 되도록 최선을 다하겠습니다. 같은 쪽 하단의 체육부 육성 활동입니다. 대학 체육부의 경기력 향상을 통해 대학을 홍보하고 강원도 체육 발전에 기여하기 위해 여자축구부, 여자탁구부, 남자우슈부 등 3개 선수단을 운영하고 있으며 많은 대회에서 우수한 성과를 거두고 있습니다. 특히 지난 10월 제100회 전국체전 여자축구 대학부 우승의 쾌거가 있었습니다. 저희로서는 자랑할 만한 일입니다. 앞으로도 운동부 활성화를 통한 대학홍보 방안을 지속적으로 모색하며 강원체육 발전에 기여하기 위한 다양한 지원 활동을 추진해 나가겠습니다. 존경하는 곽도영 위원장님, 그리고 위원님 여러분! 지금까지 2019년 주요활동과 주요업무 추진실적을 보고드렸습니다. 우수인재 양성, 취업 경쟁력 강화를 통한 질 높은 취업, 지역 발전을 견인하는 대학, 이 모든 목표를 위해 지난 어려웠던 과거를 거울삼아 명실상부(名實相符)한 지역의 명품대학으로 도약하기 위해 마지막까지 전 교직원이 합심하여 노력하겠다는 다짐의 말씀을 올립니다. 이를 위해 이미 도래한 4차 산업혁명에 대비하여 인성ㆍ창의ㆍ융합 기반의 혁신교육체계를 구축하고, 입학에서 졸업까지 현장중심, 창업중심, 혁신교수법으로 새로운 시대를 준비하겠습니다. 이상으로 2019년도 강원도립대학교 주요업무 추진실적 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

한 가지만 질의를 드리겠습니다. 김규호 위원입니다. 지난번에도 그런 얘기를 한번 한 것 같은데 우리 대학을 홍보하면서 가장 홍보 효과가 있는 게, 요즘에는 SNS 홍보를 많이 하는 것 같아요, 그렇죠? 보고서 15쪽 보시면 올해 3월부터 내년 2월까지는 사업비가 잡혀 있고, 사업비가 5,000만 원이 잡혀 있어요.

예.

거기 보면 교수 4명, 학생 2명, 직원 2명으로 해서 SNS 종합홍보위원회까지 구성돼서 운영이 되고 있는 것 같아요.

예, 그렇습니다.

어떻게, 잘되고 있습니까?

처음이라서 그렇게 성과는 나지 않지만 열심히 해 보려고 모여서 하는 것으로 알고 있습니다.

벌써 3월에 시작이 됐으니까 시간이 많이 지났는데, 제가 유튜브를 한번 검색해서 들어가 봤어요. 들어가 봤는데 강원도립대학교 유튜브 채널 구독자 수가 서른다섯 명이더라고요. 제가 눌러서 이제 서른여섯 됐어요.

저도 들어가 봤습니다.

제가 보기에는 여기 계신 분들 중에서도 구독을 안 하시는 분도 있을 것 같고, 인원이 교수 4명, 학생 2명, 직원 2명 해서, 8명으로 해서 종합홍보위원회까지 구성해서 운영이 되고 있는데, 교직원들조차도 이 채널에 관심이 없는데 누가 이것을 구독하겠습니까?

유튜브 쪽은 좀 그렇고 다른 쪽도…….

다른 영상이 올라오는 것을 봐도 올 한 해 노력을 했다고는 전혀 보이지가 않아요. 교직원이, 구성원들끼리도 거의 공유를 안 하고 있는 것 같아요.

저도 감사 준비하면서 들어가 보니까 그런 것을 발견했습니다.

제가 봐서는 페이스북도 마찬가지인 것 같아요. 페이스북도 마찬가지이고, 요즘에 유튜브를 통해서 구독자 수 늘려서 수익을 챙기는 사람들이 있는데 그 사람들이 몇천, 몇만, 몇십만 이렇게 되고 그러는데, 그렇게 인기 있는 이런 게 아니기 때문에, 그러니까 일단 강원도립대학교를 알아야 지원을 할 것 아니에요, 그렇죠?

예, 그렇습니다.

일단 기본적으로 대학에 대한 존재를 알리기 위해서 홍보를 하는 건데, 그 대학 안의 캠퍼스가 좋고 콘텐츠가 아무리 좋다고 하더라도 그 대학이 있는 것을 모르면 안 되니까 그래서 일단 홍보를 하는 것 아니에요, 그렇죠? 일단 강원도의 도립으로 운영되는, 등록금도 아주 저렴하고 내용도 좋은 이런 대학이 있다는 것을 알려야 되는 것인데, 4년제도 마찬가지고 2년제도 마찬가지고 요즘 대학이 진짜 생존경쟁을 하듯이 아주 치열하게 경쟁을, 살아남기 위해서 노력들을 많이 하고 있는데, 지금 여러 사업들을 보고하셨는데 굉장히 열심히, 진짜 살아남기 위한 그런 노력들을 많이 해 오시는 것 같아요. 진짜 열심히 잘하신다고 격려를 해 드리고 싶어요. 그러면서 지금 사업비 5,000만 원을 투입해서 소셜미디어 등을 활용해서 적극적인 대학 홍보를 한다고 했는데, 내년 2월이 얼마 안 남았어요, 이 사업 기간이. 개선을 하든지, 구성원들이 여기에 8명씩이나, 위원회가 구성돼서 활동을 하고 있는데 효과가 이렇게 나지 않는데 어떻게…….

위원님 말씀을 따라서 점검을 다시 하고 새로운 쪽에 분발해서 할 수 있도록 한번 추진해 보도록 하겠습니다. 제가 보니까 민망할 정도입니다.

SNS가, 유튜브나 페이스북이나 블로그나 이런 것들은 사실 여기 앉아계신 분들이 자주 활용하는 것은 아니라고 봐요. 어차피 젊은 사람들을 대상으로 해서 하는 SNS인데 전략이 좀 필요하지 않을까, 여기 보면…….

말씀하신 대로 전문가 도움을 좀 받아서 개선하도록…….

SNS 서포터즈 구성ㆍ운영이 되어 있고 재학생 8명으로 구성해서 페이스북ㆍ블로그ㆍ유튜브ㆍ인스타그램 포스팅하는 것으로 이렇게 하고 있는데, 그럼 5,000만 원은 주로 어디에 쓰이는 거죠?

주로 학생들 통해서 콘텐츠도 만들고요, 기본적인 전문가 특강도 했고, 여러 가지 다양한 모색은 합니다만 조금 많이 부족한 것 같습니다. 지적하신 대로…….

SNS 콘텐츠 제작지원ㆍ경진대회, 이것 했죠?

예, 했습니다.

저도 영상을 본 것 같은데, 우수자 포상을 했고요? 대상ㆍ금상ㆍ은상ㆍ동상 이렇게 해서 제가 동영상을 봤는데…….

예, 상금도 줬습니다.

만들어서 올리기는 했는데 중요한 것은 조회가 잘 안 된다는 것이죠.

공공기관에서 올리면 조회 수도 그렇게 잘 안 나오고…….

어려운 부분이에요, 그렇죠?

어려움은 있더라고요.

공공기관에서 이런 유튜브를 통해서 홍보를 하는 게 어려운데…….

방안을 강구해야 될 것 같습니다.

하여튼 이런 전략을 가지고 이렇게 예산까지 들여서 하는 만큼 진짜 그 숫자가, 이런 것들은 숫자로밖에 검증이 안 되잖아요, 그렇죠?

예, 그렇습니다.

조회 수로 하든가 구독자 수를 봐야 되는 것인데 이것을 봐서는 위원회가 움직였다고 보기는 어려운 것 같아요, 그렇죠?

처음 시작하면서 미흡한 점이 많이 있습니다. 보완해서 성과를 내는 방향으로 개선해 보도록 하겠습니다.

제대로 된 홍보가 잘 이루어졌으면 좋겠고요.

예, 감사합니다.

이것은 보고 내용하고 관계없는 건데 사실 확인만 한번 해 볼게요.

예.

이게 우리 위원님들도 내용을 받으신 건데, 지금 어린이집에 김OO이라는 분, 실명을 얘기하면 안 될 것 같아서 그러는데, 교수 채용 관련해서 민원이 있었나요? 진정이 있었죠?

그분이 저희 대학에 출강을 하는데 그런 사람이 출강해도 되느냐는 민원 제기가 있었습니다.

출강…….

예, 강사로 출강을, 현직 어린이집을 하고 있는 것으로 알고 있고요. 저희 대학의 유아안전보육과에 출강을 하고 있는데 인격적으로 존경받지 못하는 그런 분이 어떻게 출강을 하느냐, 이런 쪽에 민원 제기가 있어서, 검토해 달라는 요청이 왔습니다.

민원이 어떻게, 정리가 됐습니까?

사실 진위를 확인하기 어려운, 저희가 수사기관이 아니라, 관련해서 그 학과가 폐과가 될 것이기 때문에 곧 강사 수가 줄어들 것으로 지금 예측됩니다.

그게 유아, 무슨 과죠? 그게 폐과가 되죠?

예, 유아안전보육과.

그러면 언제, 이번에 내년 신입생부터 안 받는 거죠?

안 받습니다. 그래서 출강할 일은 앞으로 이제…….

그러면 한 학년만 남는 건가요?

2년 더 남았나…….

2년~3년.

예, 휴학한 사람들이 있으니까 2년 정도 유지될 것 같습니다.

그러면 민원을 낸 사람하고 민원을 받은 사람하고의 문제는 아직 해결이 안 됐고 강의는 계속 진행을 하는 건가요?

그때가 학기 중이었기 때문에 어떻게 그만둘 수 있는 상황은 아니었고요. 다음에 강사 위촉할 때, 다음 학기나 이럴 때, 그때는 다시 한번 검토해 볼 수 있을 것…….

검토를 한다고요?

예.

시간강사로 하는 거죠?

예, 강사.

여기는 교수 임용처럼 얘기를 해서…….

아닙니다.

제가 좀 의아하게 생각했는데…….

그 민원 내용이 굉장히 복잡해서 사실 확인이 어려운 그런 측면이 있습니다. 감정적이고 이런 게 있어서 확인하기 어려운 팩트가 있었습니다.

그러니까 시간강사가 출강하는 것을 가지고 이렇게 민원을 냈다는 말이죠? 내용을 봐서는 아주 큰 것처럼 많이 부풀려져서…….

여러 군데 민원을 낸 것으로 알고 있습니다.

그래서 여기저기 고발도 많이 되어 있고 이래서, 이 내용만 봐서는 여기에서 강의를 하기에는 적합하지 않겠다는 그런 생각은 했었는데, 진정서가 와 있었기 때문에 제가 한번 확인을 해 본 겁니다.

신중하게 강사 채용, 재임용할 때 고려하도록 그렇게 학과하고 협의하겠습니다.

그러면 이번 학기까지 진행하고 있다는 얘기죠?

예.

알겠습니다. 질의 마치겠습니다.

총장님 안녕하세요, 동해시 심상화입니다. 먼저 업무보고 자료를 보면서 제가 몇 가지 확인을 하겠습니다.

예.

우리 강원도립대학교가 작년도에 전국대학 평가과정 속에서도, 강원도 관내의 대학교가 굉장히 어려움을 겪는 속에서도 자율개선대학으로 선정이 됐어요.

예.

작년에도 우리가 업무보고를 받고 행정사무감사를 하면서도, 또 예산심사하면서도 전임 총장님한테 축하를 드렸고 보직 교수님들하고 교직원분들한테 수고하셨다는 말씀도 드렸습니다. 이제 그 결과로 우리가 또 새로운 사업을 시작하고 있는데, 우리가 2022년까지 3년 사업으로 연 14억 2,300만 원 해서 1년 차 사업을 지금 하고 계시지 않습니까?

예, 그렇습니다.

이 사업을 하면서 교육부의 평가도 1년마다 받아야 되는데, 지금 추진하면서 아마 총장님께서도 새로 취임하셔서 여기에 대해서 중점적으로 살펴보신 것으로 알고 있습니다.

예.

여기에 대해서 조금 설명을 해 주시기 바랍니다. 어떻게 추진하고 있으며 앞으로 3년 차 계획은 어떻게 방향을 잡고 계시는지에 대해서 간략하게 답변을 해 주시기 바랍니다.

저희 대학의 혁신에 관한 사항을 지원하는 사업입니다. 정부가 어떤 방향으로 가라고 하는 것이 아니고 대학이 중ㆍ장기 발전계획을 마련해서 하도록 되어 있습니다. 그래서 저희들이 중ㆍ장기 발전계획을 처음으로 잘, 작년 연말부터 만들어서 거기에 따라서 사업계획을 냈고요. 그래서 그 핵심사업이 들어있습니다. 교육혁신을 이루는 그 혁신에 관한, 미래 4차 산업혁명과 이런 변화에 관한 혁신을 이루고요. 그다음에 두 번째 코어 개념은 산학협동, 지역, 어떻게 하면 기업과 학교가 같이 경쟁력을 높일지 그런 쪽의 프로그램들이 구성되어 있고, 지역에 어떻게 하면 기여하느냐, 그리고 이런 것들을 총체적으로, 학교에 어떻게 시스템으로 만들어서 성과관리 체계로 관리하느냐, 이런 것으로 되어 있습니다. 그래서 이 혁신사업은 중ㆍ장기 발전계획을 아주 핵심적으로 추진하는, 그래서 미래 교육혁신을 위해서 구조개편도 하고 4차 산업혁명이나 공공 인프라를 강조하는 그런 학과로 개편하고 거기에 교육과정도 역량 중심으로 이렇게 바뀌고요. 첨단 기자재나, 강의실을 만들어서 고치고, 그다음에 새로운, 이제 저희들이 남는 게 좋은 교수님을 모셔야 되는 그런 문제, 그런 쪽으로 총체적인 교육혁신을 이루고 산학협동도 더욱 강화돼서, 보고드렸던 것과 같이 현장실습이나 주문식 교육이나 캡스톤디자인같이 대학과 기업체가 같이 현장의 문제 해결을 위해서 함께 현장을 스터디하고 대안을 제시해서 함께 발표하고 공유하는, 캡스톤디자인 같은 이런 쪽으로 그런 교육을 지원해 주는 밑받침, 재원을 주는 것이고 프로그램을 주는 것이고, 그런 쪽으로 되어 있습니다.

총장님 말씀을 들으니까 충분히 검토가 되어 있는 것 같고요. 이 사업에 있어서 매년 1년 차 끝나면 평가를 하지 않습니까? 평가를 하면, 지금 11개 사업을 하고 세부사업도 23개를 하는데, 11개 사업이 3년 차까지 가는 겁니까? 1년마다 다시, 1년 차 사업도 있습니까?

지금 벌써 중간평가를 들어가고요. 그러니까 매년 평가해서 80%는 그냥 포뮬러(Formula)로 돈을 주고요, 20%는…….

그럼 11개 사업이 지금 계속 갑니까?

예, 저희들이 가는 것은 계획대로 그대로 가고요.

그러니까 잘되니까 간다는 거네요? 사업을 지금 중간평가도 했었고, 이제 내년 2월이면 1년 차는 4개월밖에 안 남았잖아요, 최종평가를 받으려면?

연차 평가를 하고요. 3년 동안…….

그러니까 사업을 하다가, 1년 동안 해 봤는데, 중간평가라는 게 뭡니까? 이 사업에 대해서 여러 가지 문제점이 발생되면 사업을 안 하고 다른 것을 할 수도 있잖아요. 그러니까 지금 사업은 세부사업까지 해서 문제점 없이 다 잘 진행되고 있다?

현재는 지금 출발해서 진행하고 있고요. 아직 평가를 안 받아본 상태입니다.

그러니까 평가를 잘 받으실 수 있도록, 그런 문제점이 발생하지 않도록 해야 된다는 것입니다.

예, 알겠습니다. 그렇게 하겠습니다.

지금 처음 오셔서 이제 업무파악을 하시고 계시지만 이게 어떻게 보면 가장 중요한 것이고 교육하고 아주 연관되어 있기 때문에, 나중에 또 이게 잘못됐을 때 대학이 평가받을 때 고생한 게, 노력이 정말 수포로 돌아갈 수도 있잖아요. 그런 것을 제가 염려해서 말씀을 드리는 겁니다.

위원님 말씀 명심하고 살펴보겠습니다.

총 금액은 정해졌습니까, 아니면 1년에 한 15억 정도, 사업계획서를 낸 대로 우리가 사업비를 보조받는 겁니까?

내년 예산이 전체 사업비가 1,000억이 더 증액됐다 그래서 올라갈 가능성이 높고요.

1,000억요?

1,000억이, 그 사업 자체가 2,900억인데 3,900억으로 사업비가 높아져서 개별로는 파이가 커질 것 같고요.

그러면 1년 차, 2년 차, 3년 차 전환 때 예산 금액은 다 달라진다는 거죠?

예, 그리고 1년마다 평가를 해서 20%를 줄일 수도 있고 20%를 더 줄 수도 있고, 이렇게 평가하는 사업구조로 되어 있습니다.

하여튼 좋은 사업을 하고 계시는데 마지막까지 잘해 주시기를 바라고요.

예, 그렇게 하겠습니다.

평가가 나오면 의회에 한번 보고를 해서 저희랑 같이 가는 것도 바람직한 방향이라고 보고 있습니다.

예, 교육부 중간평가 받으면 결과를 보고드리도록 하겠습니다.

상담소, 요즘에 장애인 인식 개선사업을 한다고 제가 들었습니다. 그런데 어떤 장애인 인식 개선사업을, 학생을 대상으로 한 사업이 대표적으로 무엇이 있습니까?

구체적인 사업명은 제가 보고받은 적은 없는데…….

그러면 학교에 상담전문 자격을 가진 선생님이 계십니까?

상담센터장하고 거기 상담사가…….

계시고, 그럼 장애인 인식 개선사업…….

2급 자격을 갖고 있습니다.

2급요?

예, 두 분 다.

하여튼 자격이 되니까, 2급 자격증을 가지고 계시는데 센터장을 하세요?

그렇게 알고 있습니다. 센터장, 교수님이시죠.

2급인데 교수를 하세요?

학위는 석사…….

석사인데 2급이시다?

(직원에게 설명 들음) 1급입니다. 상담사가 2급이고요. 제가 착각했습니다.

그러면 장애인 인식 개선사업은 무엇을, 어떤 사업을 하셨습니까? 여기에 한다고 했는데 구체적으로 나와 있는 게 없어서 질의하는 것이고요. 그다음에…….

장애인에 대해서 차별 없이 같은 동료, 아픔과 부족함, 다름이라는 것, 이런 생각을 갖도록 학생들한테, 장애인 하면 차별 생각을, 그런 부분이고요.

하여튼 하신다고 하는데 그렇게 말로 하시는 것보다 언제 어떻게 했다는 것이 구체적으로 나올 수 있도록, 장애인 인식 개선사업에 대해서도 하신다니까 학생들한테, 장애인 당사자도 있을 것이고, 그런 개선사업이 잘될 수 있도록 한번 확인을 해 보시기 바랍니다.

예, 확인하고 그 결과에 대해서 보고드리도록 하겠습니다.

지금 강원도립대학교에 ICT드론과도 있는데, 계열로 따지면 드론과가 공학계열에 있죠?

예.

지금 재난안전실에서도 2군단인가 우리 군하고도 드론이라든가 여러 가지 혁신사업, 일자리 사업에 대해서 하는 것 중에 하나로 드론도 포함되어 있어요.

예.

그리고 강원도립대학교하고 가톨릭관동대학교가 드론에 대한 협력사업을 하는 것으로 알고 있습니다. 또 얼마 전에는 우리 동해지방해양경찰청에서 드론에 대한 것도 준비하시고, 해경청 직원들이, 해양경찰과도 있기 때문에 제가 말씀을 드리는 겁니다.

예.

거기에서 드론도 보유를 하고, 드론도 교육을 받아야 되더라고요. 몇 주 교육을 받아서 드론 전문, 드론 뭐라 그러나요?

면허 비슷한…….

조종사라 그러나요?

예, 조종면허인데, 자격시험.

제가 보니까 조종면허를 아마 다섯 분인가 일곱 분인가 취득한 것으로 알고 있어요. 그러면 우리 강원도립대학교하고 지방 해양청하고 이런 업무를 한번 협의해 본 적이 있는가, 드론이라든가 해양경찰과도 개설되어 있으니까, 하신 적이 있습니까?

부임한 지 얼마 안 돼서 그것까지는 제가 보고받지 못하고 파악하지 못하고 있습니다.

제가 16초 남았는데요. 그럼 담당하시는 분으로부터, 처장님이나, 잠깐만요, 제가 직책을 몰라서. 누가 하죠? 종합정보관장님이 답변해 주시겠습니까? 답변만 듣고 질의 끝내는 것으로 하겠습니다.

종합정보관장 김운용입니다. 현재 ICT드론과가 만들어지고 지금 학교 내에서는 강릉시, 강원도 차원에서 새로운 협회를 조직해서요, 그와 관련해서 서로 연관된 기업들이 연합해서 뭔가 사업을 지금 준비하고 있는 상황입니다.

그럼 하고 있는 게 전혀 없네요? 업무협약을 맺지 않았으니까 결과물이 없을 것이고 그런 계획도 아직 없다는 거죠?

최근에 강원도 강릉 지역의 52연대 쪽하고 얘기가 있었습니다. 그런데 거기에서 직접적으로 학교하고 MOU 체결이 좀 어렵다는 얘기가 있어서 추진을 못한 게 있습니다.

자리에 들어가십시오. 마지막 발언하고 끝내겠습니다.

제가 왜 이런 질의를 드리느냐 하면 드론과가 있고, 지금 답변하신 김운용 종합정보관장님이 ICT드론과 조교수예요. 우리 강원도와 관계되니까 지금 여기에 와서 행정사무감사를 받으시잖아요, 또 예산도 받으시고. 강원도를 대표하는 우리 강원도립대학교인데, 재난안전실도 우리 강원도에 있어서, 지금 군하고 드론에 대한 중요성을 이야기하고 있고 실행을 하고 있고, 해경청에서도 지금 하고 있고, 또 강원도립대학교에서 해양경찰과도 개설해서 해양경찰로 인재를 양성하려고 하고 있는데, 지금 그런 기관에서 이런 드론에 대한 사업을 가지고 활성화하려고 그런다 그러면 당연히 저희들이 찾아가서 하든 어떻게 하든 그런 방법을 강구해야 된다고 저는 보거든요. 그런데 거기에 대해서 지금 전혀 준비가 안 되어 있다는 데 대해서 문제가 있다고 봅니다. 제가 추가질의할 때 할까요? 아니면 답변을 해 주셔도 됩니다. 위원장님, 저는 이상입니다.

안미모 위원입니다. 아까 김규호 위원님께서도 말씀하셨듯이 페이스북, SNS 홍보 상당히 중요한데요. 저도 홍보 강화에 대한 언급을 여러 번 했었는데 구체적으로 페이스북이나 블로그, 유튜브, 인스타그램, 이런 것을 보니까 서포터즈를 운영해서인지 과거보다 포스팅은 상당히 많이 되어 있습니다. 그리고 그 포스팅 안에 총장님께서 생활관생과 소통하는 시간도 올라와서 따뜻한 시간을 가졌다는 것도 제가 보게 됐는데, 이제 문제는 포스팅 횟수도 중요하겠지만 이것을 보고 반응하는, ‘좋아요’라든지 팔로우를 한다든지 공유를 한다든지 아니면 댓글을 다는 이런 양방향의 어떤 커뮤니케이션이 계속 있어야 되는데 그런 것들이 상당히 부족하다는 것이죠. 그래서 계속해서 우리가 홍보를 강화할 수밖에 없는데, 오늘 아침 뉴스를 보니까 오늘 수능시험을 보는 학생들이 지난해보다 4만 명 이상 줄었다고 합니다. 그래서 각 대학마다 홍보를 치열하게 할 수밖에 없는 상황인데 우리 도립대학교에서도 홍보에 대해서는 좀 더 각별하게 신경을 쓰셔야 될 것 같고요. 한 가지 제안을 드리면 페이스북 같은 경우에는 페이스북 페이지라는 게 있어요. 그 페이지를 만들어서 홍보를 하게 되면, 그 페이지 마케팅을 하면 하루에 1달러 정도만 지급하면, 페이스북에는 빅데이터가 다 있잖아요. 그러니까 대학에 관심이 있는 학생들이나 선생님들한테 쫙 뿌려줄 수가 있는 거예요. 그런데 그게 금액이 하루에 1달러밖에 들지 않거든요. 그것을 1년으로 치면 최소 한 50만 원 이내로 우리가 학교 홍보를 충분히 할 수 있으니까 그 부분도 한번 참고를 해 주시기 바랍니다.

예, 알겠습니다.

그러면 저는 행감자료 20페이지에 나와 있는 전국 전문대 취업률 현황과 관련해서 말씀을 드릴 건데요. 제가 우리 도립대학교의 취업률 제고와 관련된 언급을 상당히 많이 했는데, 2016년의 취업률과 2017년의 취업률이 지금 나와 있네요. 전국에 전문대가 145개 있는데 2016년 강원도립대학교 순위는 122위이고 취업률은 65.1%였습니다. 그리고 2017년에는 전문대 143개 중에 강원도립대학교의 순위가 129위이고 취업률은 61.9%예요. 2018년 취업률 현황은 아직 나오지 않았지만 2016년, 2017년과 거의 비슷한 수준으로 예상이 되는데, 취업률 문제는 대학이 설립된 이후에 정말 계속해서 줄곧 지적받고 있는 내용인데, 그동안 각종 대책도 세웠겠지만 괄목할 만한 성과를 내기에는 좀 어려운 부분이 있다고 봐야 되겠죠?

저희들이 취업률이 굉장히 취약한 면이 있습니다.

어렵다는 것은 저도 알지만 그래도 취업률은 반드시 높여야 되는 부분입니다. 사람들이 서울로 몰려가는 이유는 결국 일자리 때문이잖아요. 학생들이 인서울 대학교의 꿈을 꾸는 이유도 결국은 서울에 있는 대학을 나와야지만 그나마 양질의 일자리를 가질 수 있지 않겠느냐는 그런 생각 때문인데, 일자리는 취업이고 취업은 결국 돈이잖아요, 그렇죠?

예.

그래서 우리가 이 취업률 제고에 노력을 해야 되는데, 제가 도립대학교 홈페이지를 잠깐 들어가 보도록 하겠습니다. (자료화면 띄움) 도립대학교 홈페이지를 열어보면 맨 위 상단에 이런 홍보문구가 나와 있죠? 뭐라고 쓰여 있냐 하면 “매년 학비 경감을 위해 노력하는 강원도립대학교”, 그다음 “전국 전문대학 장학금 지급률 1위”, “등록금 대비 장학금 90% 지급”, “2018년 대학기본역량진단평가 자율개선대학 최우수그룹으로 선정”이 되어 있다고 나와 있습니다. 그런데 저는 장학금이 학생들을 유치하기 위한 최고의 경쟁력인 시대는 이미 지나갔다고 생각을 합니다. 그것을 방증하는 자료가 우리 행감자료 40페이지에 나와 있는데, 2016년부터 2019년까지의 학과별 중도 탈락 학생 수 및 사유를 보면 이 장학금 지급만이 학생을 잡을 수 있는 최선의 방법이 아니라는 증거자료가 거기에 다 나와 있는 것이죠. 그다음에 학교소개에서 우리 총장님이 인사말씀을 하신 게 있는데 거기에 보면 “학생이 행복한 대학”, 또 “취업에 강한 대학”이라고 말씀을 하셨습니다. 물론 총장님 말씀대로 취업에 강한 대학이 돼야 되는 게 맞는 말이죠. 그러나 강원도립대학교가 혼자만의 노력으로 과연 취업에 강한 대학이 될 수 있겠는가? 저는 어렵다고 생각합니다. 총장님 생각은 어떠신가요?

말씀하신 바대로 지역의 산업여건 이런 쪽으로 봐서 취업이 그렇게 단기간에 올라갈 수 있는 그런 구조는 아닙니다만 전국적인 취업 연계망이나, 교수님들과 함께 노력을 하고 최선을 다해서 한번 높여보도록 하겠습니다. 아마 이번 12월 말에 공시되는 취업률은 좀 높을 것 같고요, 내년 연말에 공시될 취업률은 지금부터 12월까지 노력해야 되는 기한 제한이 있습니다. 그런데 경기 상황도 안 좋고 그렇게 썩 밝지는 않은 그런 어려움이 있습니다. 하여간 최선을 다해서, 말씀하신 대로 취업률이 높아야 학생들이 관심을 갖고, 또 미래가 보장되기 때문에 가장 유인이 높을 것 같습니다. 말씀드린 대로 중점을 두도록 하겠습니다.

우리 도립대학교 홈페이지를 보면 대학을 소개하는 대학특성란이 있는데 거기에 이렇게 쓰여 있어요. “강원도립대학교는 300만 강원도민의 뜨거운 성원과 의지로 설립된 강원도 유일의 공립대학”이라고 쓰여 있는데, 혹시 강원관광대학교를 알고 계시나요?

예, 알고 있습니다.

지금으로부터 24년 전인 1995년에 태백에 설립된 대학인데요. 탄광지역에서는 처음으로 설립된 대학입니다. 지금도 그렇지만 당시에 태백은 접근성이 상당히 열악한 상황이었는데, 서울에서 승용차로 태백까지 가는 데 5시간 이상의 시간이 걸렸었죠. 그런데 폐광촌에 자리 잡은 이 대학은 2012년부터 2014년까지 3년 연속 관광 분야 취업률 전문대학 전국 1위를 달성하기도 했습니다. 현재 취업률도 우리 도립대학보다는 상당히 높다고 수치에 나와 있는데요. 관광대가 2016년에 91위라면 강원도립대학교는 122위였고, 관광대가 2017년에 48위였는데 강원도립대학교는 129위에 불과했습니다. 이렇게 취업률 차이가 나는 비결이 뭐라고 생각하십니까?

열심히 노력한 차이가 있겠고요. 한 가지 말씀을 드리면, 저희 취업의 질과 관련해서 말씀을 드리면 사실 전문대학에서, 도에서 특별한 제도를 마련했지만 저희들이 일부 한 8명 정도, 아까 말씀드린 것과 같이 공무원이라는 질 좋은, 한 20명 정도 계속 배출을 하거든요. 그러니까 많은 학생들이 기대를 안고, 지금 취업 대상 60명 중에 한 40명 정도가 취업을 하려고 노력을 해도, 공무원 준비를 하고 있는 학생이 한 40명~50명이 있습니다. 이게 사실 취업률에 아이러니가 있습니다.

그것은 사실 어느 대학도 다 마찬가지라고 보는데…….

저희 대학이 공무원이 많이 되니까 그런 기대가 나름대로 많습니다.

저는 강원관광대학교의 취업률이 도립대보다 상당히 높은 비결이 뭘까 생각을 해 봤는데요, 제 생각에는 이렇습니다. 강원도가 주주이기도 한 강원랜드가 있잖아요?

예.

강원랜드의 적극적인 지원이 있었기 때문에 강원관광대는 취업률이 높았다는 것이죠. 강원랜드는 카지노 딜러 교육생을 중심으로 신입직원 교육을 강원관광대에 위탁하고 있습니다. 특히 강원랜드는 강원관광대 졸업생 상당수를 채용하기도 했고요. 그 결과 강원관광대가 전국 전문대에서 취업이 잘되는 대학으로 자리를 굳혔고요, 그 성과는 지금도 이어지고 있습니다. 그래서 강원관광대 인터넷 홈페이지를 보면 홍보 문구가 “취업ㆍ창업에 강한 대학”이라고 쓰여 있습니다. 그렇다면 강원도립대학교의 현실은 어떤가? 강원도립대학교의 플라이강원 승무원 취업현황 자료를 제가 요청해서 받아봤는데 플라이강원에 취업한 강원도립대학교 학생은 한 명도 없었습니다. 제가 이 플라이강원과 관련한 언론보도를 참고해 보니까 10월 29일 현재 플라이강원의 직원 수는 226명이었는데요, 그 226명 중에 도립대 출신이 단 한 명도 없다는 사실이죠. 플라이강원은 강원도를 기반으로 하고 양양국제공항을 모기지로 출범한 항공사잖아요? 이 점에 대해서 어떻게 생각하십니까?

항공 쪽으로 교육과정이 강화된 게 얼마 안 되었고요. 처음에 직원 채용할 때 몇 학생이 갔는데 아마 초반에 떨어진 것 같습니다. 항공 쪽의 교육과정이 특화가 안 되어 있는 상태이고, 앞으로는 항공 쪽으로, 말씀드린 과가 이제 교육과정이 바뀌기 때문에 좀 달라질 수 있을 것으로 생각됩니다.

플라이강원 홈페이지를 들어가면 CEO가 글을 쓴 게 있는데 거기에 이렇게 되어 있죠. “도민과의 협업을 통해 강원도 내 양질의 일자리 창출과 지역 경제 발전에 기여하고자 합니다. 또한 강원도 내 학교와의 산학협력을 통해 항공 및 관광전문 인력 양성 및 채용을 활성화할 것입니다.”라는 이야기가 나와 있는데, 이 대표이사의 인사말이 참 무색할 정도입니다. 시간 조금만, 1분만 더 쓸게요. 우리는 원주 혁신도시 이전 공공기관에 대해서 지역인재를 채용하지 않는다고 목소리를 상당히 높이는데 정작 강원도 기업이 지역인재를 채용하지 않는 것에 대해서 상당히 무관심하지 않나 하는 생각을 해 봤습니다. 그런데 이런 현실이 바뀌지 않는다면 강원도립대 취업률은 제고될 수 없다, 향상될 수 없다고 저는 생각이 들고요. 우리 도립대에 항공관광과가 있죠? 원래 호텔항공관광과인데 내년도에는 항공관광과로 이름을 바꾸겠다고 했는데…….

예, 내년부터. 지금 교육과정을 바꾸고 있습니다.

2016년부터 현재까지 3년간 이 항공관광과 졸업생 중에 항공사에 취업한 학생이 있느냐고 자료 요청을 해 봤는데 없더라고요. 이 학생들이 취업한 곳은 호텔이나 여행사, 골프장, 사무직, 이런 것에만 있지 항공사에 취업한 학생은 단 한 명도 없었어요. 이 점이 더 안타까운 것이죠.

지금까지는 항공 관련된 교과가 없어서 아마 그런 것 같습니다. 저희들이 항공 쪽으로 교육과정을 개편하면서 교육을 시키면 좀 나아질 것 같고요. 그 CEO를 만나려고 약속을 해 놨는데 22일 제주도 첫 취항 때문에 바빠서, 만나서 구체적으로 학과 간의 협약이나 더 심도 있는, MOU만 체결되어 있습니다. 실질적인 협력을 이끌어낼 수 있도록 노력하겠습니다.

아무래도 항공관광과로 개편이 되면서 그것과 관련된 전공과목이라든지 프로그램 수도 많이 늘어야 되고 관련 전공자, 학부도 되게 중요하겠죠.

예.

태백의 강원관광대학교 같은 경우는 강원랜드 설립으로 인해서 전국 최고의 카지노 딜러 등용 대학으로 자리 잡은 것처럼 아무쪼록 우리 강원도립대학교도 플라이강원이 출범을 했으니까 항공사 취업대학으로 우뚝 서시기를 정말 간절히 바라봅니다. 일단 1년 차는 놓쳤습니다.

항공 전문 교수님을 초빙해서라도 열심히 한번 해 보겠습니다.

나머지는 추가질의 때 하도록 하겠습니다. 이상입니다.

안녕하세요, 김경식입니다. 제가 요청자료를 만들어 놓고 보내지 않아서, 없지만 하나만 여쭤볼게요. 실습선 관련해서 제가 도립대 행정사무감사나 예산심사 때 계속 말씀을 드리는데 최근에 약간 기조에 변화가 있는 것 같습니다. 제가 현황을 한번 상세히 여쭤보고, 현재 실습선으로 실습해야 하는 학생들이 무슨 과에 몇 명씩 있습니까? 이것을 총장님이 답변이 가능하세요, 아니면 혹시 실무적으로 잘 아시는 분이 계신지? 실무적인 것을 먼저 여쭤보고 할게요.

제가…….

총장님이 답변하시겠어요?

답변드리겠습니다.

예.

현재 실습이 필요한 학과는 해양경찰학과에 기관전공이 있고 항해전공이 있는데요, 현재 학생이 62명이 있습니다. 1학년은 항해가 없고요, 기관 23명, 그다음에 2학년은 항해 3명, 기관 24명, 그리고 3학년은 항해 9명…….

아니, 1학년이 기관이 23명?

예.

항해가 21명?

1학년은 항해를 안 뽑았습니다.

아, 이제 안 뽑는다고 했죠?

예, 2학년은 복학자 있고 그러니까 항해가 3명 있습니다.

아니, 2학년 기관부터요.

기관은 21명입니다.

21명, 항해는 복학자가?

3명입니다.

복학했습니까?

지금 2년 동안 안 뽑았으니까 복학한 학생입니다.

그리고 복학 예정자는 없죠?

복학 예정자 있습니다.

3명이 끝이라고 봐야죠?

앞으로 3명이 더 있는 것으로 알고 있습니다.

현재 3명인데 3명이 더 있을 것 같다?

예.

그럼 3학년은?

3학년은 항해가 9명이고요, 기관 6명 해서 15명입니다. 총 합해서 지금 60명이 되어 있고요. 복학자는 지금 1학년에도 복학이 예상되어 있는 게 2020학년도 1명.

어느 과요?

항해입니다. 항해 1명, 기관 18명, 그래서 1학년 복학 예정자가 19명이 있고요.

복학이 휴학이나 군대입니까? 이 복학 예정자는 뭡니까?

군대 갔다 온 사람, 그다음에 휴학자도 있고요. 많이는 복학을 안 하는데…….

복학 비율이 그렇게 높지 않죠?

높지는 않습니다.

이 중에서 실습선이 꼭 필요한 과가 항해?

기관도…….

기관은 정박했을 때 실습을 하는가 보죠? 항해도…….

항해는 배를 움직여야 되지만 배 안에서 실습해야 되는 것은, 그러니까 선상 실습은 다 필요합니다. 해기사가 되려고 하면 기관전공은 6개월, 항해전공은 12개월, 그렇기 때문에…….

실습이 꼭 필요한 기간이?

예, 그런데 기관 운영은 당초에 말씀하신 대로 이것이 구조조정 차원에서 위탁을 해서, 기관전공 사람들이 위탁을 해서 실습을 함으로써 항해전공 폐지에 따라서 실습선을 폐지할 것으로 검토를 했는데요. 기관전공의 1ㆍ2ㆍ3학년 학생들을 합치면 한 40명~50명 되기 때문에 이 학생들을 위탁하는 데, 군산대하고도 협조해 봤고요, 제주대학교도 그렇고 부경대도 그렇고 이 많은 인원을 학기 중에 계획적으로 수용할 수 있는 데가, 사실상 어려워서 배를 폐선하기가 어렵다 이렇게 현실적으로 나타났습니다. 그래서 대신 2020학년도부터는 항해전공 사람들이 없을 수 있기 때문에 기관전공만 실습을 한다고 하면 배를 운항하지 않고 정박해서 운영하고 또 필요에 따라서…….

그럼 지금 항해는 실습을 합니까?

지금 올해도 하고 내년까지는 해야 될 것 같습니다.

내년까지 계획이 있고요?

예.

2021년부터는 항해를 아예 안 하고?

안 하고 정박만 해서…….

정박만 해서…….

말씀드린 대로 예산을 효율적으로, 인원은 13명 정원인데 8명으로 운영하고…….

기관은 계속 신입생을 받습니까?

예, 계속 받습니다.

정원이 몇 명이죠?

기관하고 항해 다 합쳐서 35명으로 알고 있습니다. 2020학년, 지금은 40명일 겁니다.

기관만?

기관만 30명.

30명 정도?

예, 30명.

30명인데 들어오는 것은 20몇 명 정도이고 이게 또 3학년 되면 확 줄어드네요, 그렇죠?

예, 많이 줄어들고, 그래서 그 과에 문제가 좀 있다고 생각을 했죠, 탈락률이 높아서요.

중도에 그만두는?

예, 그리고 배 타는 게 어렵고 피하는 업종이 되고요. 다만 동해안 쪽에 해기사 양성, 항해나 기관의, 그런 배에 관한 전문적인 핵심인력을 양성하는 기관이 없어서 지역에서는 그 부분에 대해서 그래도 계속 유지해야 된다는…….

이 졸업생들이 보통 취업을 어디로 합니까? 기관사, 항해사.

기관은 대형 엔진을 운영하기 때문에, 배가 엔진이 크지 않습니까? 내연기관이 크기 때문에, 기관은 취업이 좀 쉽습니다. 큰 기업의, 공장의 큰 기관을 돌리는…….

지역으로 놓고 보면 주로 어디로 합니까? 이분들이 졸업해서 자격증을 따고 강원도에 취업을 많이 하느냐 이거죠.

현실적으로 많이 할 수 있는 직종은 아닙니다.

이것이 동해안 지역의 항해를 책임지는 기관사, 항해사를 양성하는 그런 위상입니까?

그렇죠, 항해 하면 어선을 운전하고…….

아니, 그게 동해안을 대표하는 그런 거냐 이거죠. 우리나라에 여기 말고도 많을 것 아니에요?

8개 대학이 있습니다. 그런데 강원도에서 어선이나 어업을 하는 분들은 일단 자제분들을 보내고 싶어 하는 핵심적인 사람들이 있습니다. 그게 취업이 바로 탁탁 되는 그런 직업도 아니고, 또 이 사람들이 바다와 관련된 무슨 기관이나 공무원이나 이런 네트워크…….

도립대 1년 예산이 얼마죠? 100억?

도에서 지원해 주는 것은 116억 정도 됩니다. 나머지 자체 예산 다 해서 한 140억 정도.

그러니까 1년에 소요되는 예산이, 조금 절감하신다고 하셨는데 지금 비용하고 인건비 다 합치면 10억 정도 되죠?

운영비는 한 4억 3,000…….

지금 현원이 12명, 13명 아닙니까? 인건비 10억이 넘을 것 같은데요, 그렇죠? 10억 정도 안 되겠습니까?

인건비가…….

그러니까 총 비용이 최하 13억, 14억, 그러면 이것이 1년 전체 예산의 10%거든요.

10억 정도 됩니다.

그러니까요. 1년 전체 예산에서 실습선에 소요되는 예산이 10%입니다. 적은 예산이 아니거든요. 그런데 그만한 예산을 들여서, 그만한 당위성이 좀 있어야 되고 필요성이 공감되어야 하는데, 지금 전의 총장님도 그렇게 하시다가 이것이 최근에 기조가 약간 바뀌었어요. 이게 학교에 꼭 필요한 시설, 이것이 여기에 꼭 있어야 된다, 아까 말씀하셨던 대로 동해안의 해양 관련 기관사들을 양성하는 이런 거라면 충분히 공감이 가는데 제가 보기에는 꼭 그렇지는 않은 것 같아서, 또 어떻게 보면 비용이 굉장히 많이 들죠. 또 여기 근무하시는 분들은 실습선이 없어지면 일자리가 없어지는 우려가 되는데, 그분들은 다 공무원들이시죠?

예, 공무원입니다.

그분들은 만약 실습선이 없어져서 여기 안 계시면 다른 데로 다 발령을 받아서 가시는 분들이잖아요?

환동해본부나 이렇게, 도청 소속 공무원입니다.

그렇죠? 위탁 실습할 곳을 찾아봤는데도 안 보이던가요?

예, 전임 총장님하고 해당 쪽에서 발 벗고 다 다녀봤다고 합니다.

50명~60명 정도 실습을 하는데 1년에 10몇 억 들어가면 비용이 1인당 몇천만 원 아닙니까? 몇천만 원이죠. 만약에 50명에 10억 들어가면 1인당 2,000만 원 들어가는 거죠, 실습비용이.

정박 실습만 하면 많이 줄어들 수 있고요, 운영비는 한 1억 3,000 줄일 수 있고, 인원은 4명 내지 5명을 줄일 수 있습니다.

인건비가 제일 많은 포지션을 차지하는데요.

13명에서 8명으로 가능합니다.

그러니까요. 1인당 1,000만 원이면 어디 해외실습도 보낼 수 있을 것 같은데요, 한 달짜리를 보내든지 두 달짜리 이렇게?

그게 연중에 계속 이루어져야 되기 때문에 보니까 좀 어렵습니다. 국가적인 그런 기능은 맞습니다만…….

여기 말고도 8개 대학이 있다면서요. 이것은 전에 제가 기조실과도 얘기했는데, 전 총장님의 우려는 이 실습선이 폐지되면 그 소요됐던 예산을 빼는 것 아니냐, 그것은 안 뺐으면 좋겠다고 우려를 하셨고 제가 기조실장님하고 얘기를 해서 그 예산이 없어진다고 해도 도립대에 필요한 것이 많으니 빼지 말라 그래서 그렇게 하겠다고 얘기도 했거든요. 하여튼 검토를 좀 잘해 주시기 바랍니다.

예, 알겠습니다.

예산이, 모르죠. 그래 놓고 또 뺄 수도 있을 것 같은데, 하여튼 그 예산 심사하는 것도 저희가 하는데…….

그래서 당분간 유지를 하면서 상황을 지켜 보고요, 보면서 말씀하신 대로 더 절약할 수 있는 방안이 있는지를 계속…….

절약은 잘 안 되죠, 절약은. 절약이라는 것이, 이 포지션이 인건비와 운영경비인데 그게 항해 안 한다고 해서, 금방 끝내겠습니다. 항해를 안 하면 기름값 줄어드는 것이겠죠. 기름값 줄어드는데…….

예, 인원하고.

그렇죠, 인원이 약간 줄겠죠.

그리고 섰을 때 환동해본부가 그 배를 이용할 수도 있거든요.

이것 내년에 산정된 예산이 얼마입니까, 지금 예산 추계를 하셨을 텐데?

아직 럼섬(Lump Sum)만 되어 있고 디테일 내역을 받지 못해서 제가 그것까지는 분석을 못 했습니다.

도립대는 예산심의 이사회에서 하시죠?

도 지원금에 대해서는 비목마다 소요를 파악해 주고요…….

아니, 예산 다 안 짜셨어요? 지금 11월 말인데요.

116억인가…….

아니, 이 실습선 관련된 예산, 인건비하고. 여기 절감한다는 이것으로 그냥 하시는 건가요? 인건비는 별도로 하고…….

올해는 4억…….

이분들 인건비는 어디서 나갑니까? 이것이 도립대에 한꺼번에 와서 도립대에서 지급을 하는 건지 아니면 그분들 소속이 별도라서 그 소속 기관에서 지급하는 건지? 잘 모르세요?

지금 인사권은 환동해본부에서 갖고 있는데…….

환동해본부?

예, 인건비는 저희가 합니다.

아, 여기 와서?

예, 저희들이 지불합니다.

그렇죠, 파견기관에서 지급하게 되어 있으니까. 알겠습니다. 시간이 다 돼서, 하여튼 심도 있는 검토를 한번 해 주시기 바랍니다.

예, 계속 고민하겠습니다.

알겠습니다. 이상입니다. 질의 마치겠습니다.

아까 앞서 안미모 위원님과 다른 위원님들이 홍보와 관련해서 여러 가지 의견들을 주셨는데 저는 자료를 찾다 보니까, 도립대에서 이번에 CM송을 개발했다고 얘기해야 되나요? 그 CM송은 어떤 과정을 통해서 개발이 됐나요?

그 내용은…….

혹시 아시는 분이 있으시면 대신 답변해 주셔도 됩니다. 누가 얘기해 주실 수 있죠?

전화할 때 나오는 그 노래…….

아니, 못 들어보셨어요, 강원도립대? 그러면 제가 들려 드려 보겠습니다. 처음 들으시는 건 아니죠?

예, 항상 듣는 겁니다.

항상 들으시나요, 핸드폰 컬러링으로?

예.

그게 우리 가족끼리는 그렇게 하는데, 이것을 다른 사람들이 좀 들어줘야 되는 것이잖아요?

예.

혹시 노래에 대해서는 어떤 과정을 통해서 개발이 되었는지요?

그 내용은 우리 담당팀장님이…….

뒤에 답변을 해 주실 수 있는 분이 있다고 하면…….

담당팀장님이 있습니다.

담당팀장님을 좀 요청드려도 될까요?

도립대학교 기획홍보팀장 김광석입니다. 작년에 저희 총장님 제안으로 저희 대학을 홍보할 수 있는 CM송을 만들어 보자고 했었고요, 그 제작비용은 한 500만 원 정도 됐었고요. 제작한 CM송을 라디오 방송으로 저희가 홍보를 했었습니다.

요즘에는 어떻게 활용을 하고 있나요?

요즘은 저희 전 직원들 컬러링으로 활용하고 있고요, 지금 들으셨던 가사 내용은 저희 총장님께서 대부분, 80% 이상을…….

작사를 하신 거예요?

작사를 해 주셔서, 학생들한테 맞는 랩 형식으로 만들었으면 좋겠다는 의견까지 주셔서 저 작품이 나오게 되었습니다.

아이들이 랩을 더 좋아할까요? 저는 일단 CM송은 사실 약간 중독성 있게 반복적으로 들어도 부담되지 않으면서 뭔가 나도 모르게 흥얼거려야 되는 그런 특징들이 필요하다고 생각을 하는데요, 그 당시로서는 여러 가지 근거를 가지고 그런 판단을 하셨을지 모르겠지만, 지금 긴박감을 주는 비트와 랩 같은 경우가 그런 느낌을 줄 수 있을까, 그리고 중독성이, 계속 듣게 될까 그런 생각이 좀 들긴 하는데요. 일단 제가 내용은 알았으니까 들어가셔도 될 것 같습니다. 고맙습니다. 그러면 CM송으로 심지어 노래방에 등록이 되어 있다고 하는 노래를 한번 들어보겠습니다. 먼저 서울사이버대학교 것부터 듣겠습니다. 이것은 버전이 상당히 여러 가지가 있고요. 이것이 아카펠라 버전인데, 이것이 버전이 상당히 많습니다. 그런데 귀에 상당히 익숙하지 않으신가요? 저도 이것을 어디서 들었는지 모르게, 라디오, 광고, 물론 그게 다 재원을 필요로 하는 것들이긴 하지만 기본적으로 뭔가 반복적으로 들어도 좀 편안하면서 재미있는 것들이 좀 필요할 것 같고요. 또 하나는 좀 다른 느낌이 드는 건데요, 대구사이버대학교 것을 보겠습니다. 이것은 비교적 유명한 가수를 영입해서 부른 건데 이것이 단기간에 조회 수가 상당히 많이 올라갔다고 하더라고요. 그 이유 중 하나가, 물론 유명가수가 했고 우리가 보통 ‘싸이버대학’ 이러는데 저 사람은 ‘사이버대학’ 이렇게 하면서, 오히려 발음을 독특하게 함으로써 사람들한테 관심을 끌었다고 하는데, 지금 저희가 랩 버전으로 했다고 하면 좀 다른 버전의 노래도 좀 있었으면 좋겠고, 그래서 여러 버전이 있어서 곡 하나가 다양한 방식으로 확대 재생산될 수 있는 것이 좋겠다는 생각이 들고요. 그런 것을 하는 것에 있어서 아까 서울사이버대학교의 사례처럼 학생들이나 일반 시민들이 참여해서 마치 ‘나도 가수다’ 이런 버전으로 여러 개의 것들을 계속해서 올리고, 여러 가지 방식으로 포상도 할 수 있을 것 같습니다. 제일 중요한 것은, 라디오 방송이나 이런 데 메인을 독점하면서 할 수 있으면 좋긴 하겠지만 그것은 비용이 많이 들 것이고, 많이 들지 않는 방법이지만 또 쓸 수 있는 방법들을 좀 모색하는 게 어떨까, 흥얼거려지는 게 되게 중요한 것 같아요. 그리고 지금 강원도에도 그렇고 아마 각 지역별로 보면 명예홍보대사, 이런 유명인들이 좀 있잖아요? 혹시나 그런 분들도, 아마 재능기부만은 안 하실 테긴 하지만 우리 학교 학생들의 사기 진작과 홍보를 위해서 기부를 해 달라는 어떤 노력들도 해 보심 직하지 않을까, 그 자체가 어떤 가시적인 효과로 연결될 수 있지 않을까 생각하고요. 예를 들면 요즘 문제를 일으키고 있는 동양대학교 같은 경우에는 항상 그 앞에 붙는 게 있죠. 뭐죠?

공무원사관학교.

공무원사관학교. 사실 진의는 별로 중요하지 않아요. 홍보하는 과정에서 얼마나 공무원을 많이 배출했고 공공인재를 배출했는지는 중요하지 않지만 사람들 머릿속에 동양대학교는 공무원사관학교구나 하는 연결을 시킬 수 있는 고리들이 있는 것이 홍보에 더 유용할 수 있거든요. 강원도립대학교는 아까 안미모 위원님이 말씀하신 것처럼 장학금을 많이 줘요. 사실 이게 그렇게 유인효과가 없다면 도립대가 가질 수 있는 뭔가의 유인효과가 무엇일까에 대한 고민들이 캐치프레이즈(Catchphrase)라든지 여러 가지 홍보문구에 좀 활용될 수 있을 거라고 생각하고요. 고려가 가능한 부분일까요?

예, 제안해 주신 사항들을 저희들이 신중하게 검토해서 해 보겠습니다.

그다음에 학교밖청소년지원센터와 도립대가 연계해서 장학금이라든지 여러 가지 혜택을 제공하고 있다고 얘기하셨고, 이것을 벌써 몇 년째 하고 있는 건가요? 이번이 처음인가요?

지난번이 처음인 것 같습니다.

이번이 처음인가요? 맞나요? 혹시 더 답변을 주실 수 있는 분이 나와서, (위원장석을 향하여) 청해도 될까요?

교학처장 박욱연입니다. 보호대상아동은 아동시설, 즉 고아원 출신자들이고요. 학교밖청소년지원센터는 강원도 고등학교 중퇴를 한 학생들이 검정고시를 쳐서 대학에 진학하는 학생들이 있는데 저희들이 그런 학생들을 대학에 받아서 장학금과 기숙사비, 그리고 월 15만 원씩 생활비까지 지원해 주는 그런 프로그램을 갖고 있습니다. 올해부터 운영하고 있습니다.

둘 다 올해부터 하나요, 보호대상아동을 대상으로 하는 것과?

예, 맞습니다.

앞서 저희가 보고를 받아서 좀 오래됐다고 생각을 했는데, 일단 이 학생들이 학교에 들어와서 생활을 하는 것도 중요하지만 중간중간 지속적으로 수학 역량이라든지 또 졸업 후의 진로라든지에 대해서도 다른 학생들에 비해서 조금 더 밀착해서 관심을 가져주시고 지원을 해서 향후에 이러한 투입들이 이 학생들이 일반 성인으로서 사회인이 되었을 때 어떠한 영향을 줄 수 있었는지에 대한 것도 팔로업(Follow-up)이 될 수 있었으면 좋겠다는 생각입니다. 좋은 제도라고 생각해서 말씀을 드립니다. 고맙습니다.

예.

그다음에 취ㆍ창업 역량강화를 위한 취업지원 프로그램에서, 업무보고에서는 금년도에 70% 이상의 취업효과가 있을 거라고 하셨는데 감사요구자료에서의 취업률은 45%인데요, 이 갭은 왜 있는 건가요?

올해 12월에 공시하는 것은 작년 취업률입니다. 그리고 지금 45%는 현재 단순하게 취업 DB, 고용 DB에서 나와서, 그냥 단순히 현재…….

DB 요건을 맞춘 형태가 그런 것이고 지금 암암리에 조사하는 것으로는…….

그 45%는, 연말까지의 결과가 내년 12월에 공시됩니다.

내년 12월, 내년 초가 아니고요?

예.

아, 1년 단위가 넘어가는군요.

예, 그렇게 돼서…….

그러면 지금 예측하신 대로 취업률이 70% 이상 된다고 하면, 사제동행이나 이미지메이킹이나 잡매칭, 찾아가는 멘토링 같은 이런 프로그램들이 몇 년 쌓이면서 효과가 나타난다고 판단을 하시나요?

작년 성과이기 때문에 작년에 열심히 한 상황과 경제여건이 반영된 것이고요, 올해 저희가 노력하고 있는데 상황은 작년같이 밝지는 않고 좀 쉽지 않은 느낌을 받고 있습니다, 열심히는 하고 있는데. 그래서 걱정이 좀 많습니다.

지원율은 이번이 4.몇이죠?

4.3…….

4.3 정도. 그래서 낮다고는 볼 수 없지만 지원율이 입학률로 이어지는 것은 아니기 때문에 아마 여러 가지 측면에서 고심들을 하고 계실 것이고요. 애쓰시는 것에 대해서는 치하를 드립니다. 한 가지 궁금한 것 중의 하나, 이것만 마저 여쭙겠습니다. 감사요구자료 14쪽, 15쪽에 보시면 예비창업 선정 추진 실적표에서 창업자와 고용인이 다 동일해요. 감사요구자료 14쪽입니다. 창업자가 28명이고 고용인원이 28명, 그렇다면 지금 우리 창업프로그램은 거의 1인 창업을 하고 있다는 얘기인 건가요, 고용과 창업의 인원이 같다는 것은?

예, 그런 것으로 생각하고 있습니다.

의도한 것은 아니지만 공교롭게도 다 1인 창업 형태의 창업 프로그램만 선택이 된 건지, 아니면 여건이 그렇지 않아서 그냥 혼자 창업하는 것으로 나온 것인지요?

그 내용을 산단장께서…….

아, 답변이 가능하실까요? 그러면 단장님께서 나와서 간단하게 답변만 해 주십시오. (위원장석을 향하여) 청해도 될까요?

고맙습니다.

산학협력단장 박병수입니다. 예비청년창업자 사업은 강원도에서 발주를 해서 지금 강원창조경제혁신센터에서 지원해 주는 프로그램입니다. 그래서 강릉권에 저희 대학이 선정됐고요, 춘천권, 원주권, 이렇게 세 권역에서 합니다. 강원도에 거주하고 있는 18세에서 39세 미만의 청년창업자들이 자기가 이런 아이템으로 사업을 하겠다고 제안을 해서 선정 평가를 하게 됩니다. 그래서 그분들이 자기가 바로 창업을 하는 것이기 때문에 고용인과 창업자가 같은 그런 형태가 됩니다.

그러니까 거의 1인 창업 형태의…….

예, 1인 창업입니다.

프로그램이네요?

예.

그다음에 이어서 거기 15쪽을 보면 창업보육센터의 사업 실적에서 2017년, 2018년, 2019년, 3개년으로 봤을 때 지원금액과 지원건수 자체가 현저하게 줄어들고 있거든요. 2017년에는 지원건수가 193건, 2018년에는 120건, 그리고 2019년에는 55건입니다. 특별한 이유나 상황이 있었는지요?

우리 대학의 창업보육센터가 중기부에서 평가받은 것으로 S등급, 강원도에서 가장 좋은 등급을 받았습니다. 그리고 2017년, 2018년에는 창업보육협회에서 지원해 주는 국비사업이 있었습니다. 그래서 저희가 2017년에 1억 2,000의 국비를 받았고요, 2018년에는 9,000만 원의 국비를, 사업을 받았습니다. 그래서 그것을 가지고 입주기업한테 지원해 줬기 때문에 입주기업의 지원금액이 많아졌고 지원횟수도 많아졌는데요, 올해부터는 그 사업이 없어졌습니다.

아, 그래요?

지금 그래서 BI보육역량강화사업이라고 했던 것들이, 국비사업이 전체적으로 없어졌기 때문에 올해는 4,500만 원에서 약 5,000만 원 가까이 지원해 줄 예정으로 있습니다.

그래서 거의 반보다 훨씬 더 낮은 수준으로…….

예.

그러면 이제 특별한 일이 없으면 이 정도 수준으로 유지가 되는 건가요?

예, 계속 그렇게 갈 것으로 예상이 됩니다.

저희가 더 할 수 있는 노력이나 방안들은 없는 건가요?

지금 기재부에서 창업보육을 10년 넘게 지원을 해 줬는데 그게 발전이 된다고 보지 않는 것 같습니다. 그래서 예산이 점점 없어지고 창업보육센터도 없애는 그런 방향으로 정책 방향이 잡혀가고 있습니다. 현재 보육역량강화사업이라고 하는 것 자체가 저희가 매년 선정돼서 지원을 해 줬는데 이제 사업 자체가 없어졌습니다. 그래서 저희가 평가에 의해서 받는, 중기부 평가를 S등급을 받아서 이번에 받은 돈, 그다음에 강원도에서 받은 돈, 이것의 일부가, 1억 정도 받는데 저희 직원들 인건비를 뺀 나머지 5,000만 원 정도를 기업에 지원해 주고 있는 그런 형편입니다.

실제적으로 그런 효과가 없었어요? 중기부나 다른 데서 판단하기에 창업보육센터라든지 그다음에 그런 보육지원 프로그램들이 별로 효과가 없구나, 일몰을 시켜야겠구나, 이런 것이 중앙정부의 판단이라면 우리의 실질적인 경험들도 사실 그랬었나요?

아니요, 일자리 창출과 관련해서 상당 부분 기여를 하고 있다고 실무에서는 판단하고 있고요, 중기부에서도 기재부에 그렇게 상당히 어필을 하고 있습니다. 그런데 기재부의 판단은 좀 다른 생각인 것 같습니다.

저희가 딱히 할 수 있는 노력이 없다면 더 드릴 말씀이 없군요. 일단 알겠습니다. 고맙습니다. 질의 마치겠습니다.

박병구입니다. 먼저 도립대 10대 총장으로 취임하신 것을 축하드립니다.

감사합니다.

10대 총장님 임기가 언제까지죠?

2023년.

3년씩 하시나요, 4년씩이신가요?

3년 7개월이 되겠습니다.

그럼 임기가 4년이신가요?

4년인데 연령제한이 있어서 그렇습니다.

아, 무슨 말씀인지 알겠습니다. 제가 강원도립대학교와 관련해서, 여기 보면 우수 신입생 유치도 많이 하시고 경쟁력 확보 방안도 많이 세워 놓으시고 하셨어요. 하셨는데 업무보고서를 쭉 보니까, 잘 듣긴 들었는데 학교가 발전하는 방안 중에 용어가 많이 나오는 게 학생들의 자존감 회복, 경쟁력 확보 방안 마련, 그리고 기반이나 홍보 강화, 환경을 조성하겠다, 운영을 활성화시키겠다, 체험을 지원하겠다, 대체적으로 이런 선언적 의미의 공약들이 많아요. 그리고 학교 발전 저해요인으로 보고 있는 것 중의 하나가 학생들의 자질 부족이라든지 인성, 대인관계가 좀 결핍됐다든지 또 학교 부적응 이런 것 때문에, 결국은 우수학생이 아니라서 취업률도 떨어지는 것이고 또 우수학생이 아니라서 사회에 나가서 적응을 잘 못 하고, 이런 쪽의 논리가 쭉 전개가 되는 것 같습니다. 그러면 이런 학생들을 위해서 학교는 어떤 걸 해 주셨습니까? 제가 제일 궁금한 것이, 학교가 취업을 보장해 주지는 않잖아요?

예.

또 학교가 학생들의 평생진로를 책임져 주지도 않지 않습니까? 이 학생들의 평생진로를 책임져 주지 않잖아요?

예, 저희는 미래를 대비해서 준비를, 도움을 주는 거죠.

질의드리고 싶은 것이 이 학생들이 가지고 있는 나름대로의 프라이드, 학교도 프라이드가 있어야 되지만 학생들도 자기 프라이드라고 하는 게 있거든요.

그렇습니다.

배움이 늦는 학생들이 있어요. 단지 고교 3년 시절에는 배움이라고 하는 것을 중요하게 여기지 않았다가도 또 늦게 배움을 시작하는 아이들도 있고, 또 그 아이들이 성장하면서 자기가 가지고 있지 않았던 생각이 있는데 어느 날 갑자기 그게 또 동기가 돼서 열심히 공부하는 아이들도 있고, 축구를 굉장히 좋아했는데 매일 축구만 하다 보니까 공부를 하나도 못 한 거예요. 그러다 펠레, 또는 누구랑 얘기를 하고 싶은데 그 친구하고 얘기를 하려면 영어를 하지 않으면 얘기를 못 하기 때문에 ‘아, 내가 펠레라고 하는 유명한 축구선수를 만나려면 영어를 해야 되겠구나.’, 그래서 또 갑자기 영어를 열심히 해서 남들보다 엄청 빨리 습득하는 학생들도 있습니다. 그런 측면에서 보면 학교 발전의 저해가 학생들이 아니라 어떻게 보면 학교잖아요? 여기 뒤에 계신 교수님들부터, 나름대로 공부는 열심히 하셔서 학사ㆍ석사ㆍ박사 과정을 쭉 밟아서 평생직업을 택하셔서 여기까지 오셨지만 이 아이들이 새로운 시대에, 그리고 이 아이들에게 맞는 그런 공감하는 정책과 비전을 학교가 계속 제시해 주어야 되는데 학교가 그런 비전 제시는 안 해 주고, 지금 업무보고서를 쭉 보시면 작년에 올라왔던 것과 거의 비슷해요. 글자 몇 개 바꾼 것밖에 없어요. 그리고 학과 좀 바꾸고 해서, 로봇스마트팩토리과하고 공공인재융합과, 말을 조금 어렵게 바꿔서 들어온 것밖에 없습니다. 그러면서 학교는 최선을 다하고 있다, 그런데 우수한 학생이 학교를 안 찾아온다, 그것은 우리 탓이 아니다, 그리고 취업률이 낮은 것은 학교가 문제가 아니라 학생들의 자질 문제다, 계속해서 강원도립대학교가 이런 식의 논리로 간다고 하면 저는 우리 강원도립대학교가 지금보다 더 발전할 수 있는 비전이 없다고 봐요. 총장님이 새로 오셨으니까 제가 이 말씀을 드리는 거예요. 전임 총장님은 열심히는 하셨지만 가셔야 될 분이셨잖아요?

예.

그분한테 ‘학교의 새로운 비전을 만들어 주십시오.’ 이렇게 얘기해 봤자 되지도 않을 것 같고 해서, 총장님이 새로 오셨으니까, 저랑 생각이 다를 수도 있습니다. 제가 꼭 옳다는 것은 아니고요, 총장님께서 생각을 깊이 하셔서 정말 내가 우리 학생들을 얼마나, 총장으로서의 직위만 가지고 여기 오시지 않으셨다고 하면, 강원도립대학교 총장이라는 직위만을 탐해서 여기 오지 않으셨다고 하면 학생들의 미래를 위해서, 또 이 학생들이 사회에 나가서 잘 적응할 수 있도록, 인성 이런 게 중요한 게 아니라니까요. 지금 정서적으로 접근방법이, 제가 보기에는 강원도립대학교가 학생들에게 공감이 잘 안 가는 정책이 많아요. 그래서 학생들하고 소통하고 교감하는 게 훨씬 뒤떨어집니다.

예, 살펴보도록 하겠습니다.

경쟁률 비교한 것을 보면, ‘다른 대학은 2.몇 대 1이고 3.몇 대 1인데 우리는 4.3 대 1이니까, 우리가 훨씬 경쟁력이 높으니까 우리 대학이 인정받고 있습니다.’ 이런 것은 아닌 것 같아요. 그렇게 보시는 건 아니죠?

그렇게 안 봅니다.

그것은 절대 아니에요. 그리고 다른 도립대학교하고 비교해 봐도 우리가 떨어지지 않는다, 이런 데이터를 쭉 내놓고 ‘그래도 강원도립대학교가 이 정도 레벨입니다.’ 이렇게 홍보하는 것은 옳지 않은 것 같아요. 여기에 계신 총장님을 비롯한 보직교수님들이 얼마나 학생들에 대한 애착과 애정이 많은지, 그리고 이 학생들이 정말 사회에 나가서 잘 적응하고 또 사회에서 잘 생활할 수 있도록, 평생진로를 보장해 준다든지 이런 게 아니라면 이 친구들이 있는 3년이나 2년 기간 동안 너희들이 뭔가 확실하게 배우고 나가서 이런 것은 좀 해 줘라, 이렇게 좀 해라, 그렇지 않으면 사회에서 도태된다, 제가 봤을 때 이런 것 가지고는 3년이 아니라 4년 동안 총장님이 계시더라도 저는 변화가 일어나지 않을 것 같아요. 총장님, 대단히 죄송스러운 말씀인데 오셨으니까, 취임하셨잖아요? 이제 업무파악도 거의 다 하셨고, 저도 인사청문위원장을 해 봐서 아는데 인사청문회의 장점이 그 기간 동안에 업무파악을 쫙 해 버리시더라고요. 바로 가면 한 6개월 업무파악을 하셔야 돼요. 그런데 인사청문회를 하니까, 질문하는 것에 답을 해야 되니까 그 한 달, 두 달 사이에 업무파악을 다 하고 오시더라고요. 인사청문제도가 좋은 것이 많아요, 물론 나쁜 것도 없지 않아 있지만. 그러면서 업무파악은, 인사청문회도 하셨고, 또 오신 지 두 달, 석 달 되셨나요?

예.

되셨으니까 이제 거기에 걸맞게 내년부터는 학교정책을 좀 잘 세우시는데 지금 업무보고서하고 이 감사요구자료, 감사요구자료는 어쩔 수 없이 내신 거니까, 업무보고서 내신 것 다시 한번 들여다보세요. 들여다보시고 보직교수님들하고 같이 얘기하셔서 정말 우리가 어떻게 하면 대학을 살릴 수 있는지 깊이 고민하고, 그러고 나서 새로운 사업을 발굴하시는 게 어떨까 이런 생각이 들어요. 여기 스포츠 육성, 취업활동 개선, 작년에 했던 그 얘기 그대로예요. 그리고 2016년부터 2017년, 2018년 행정사무감사 기간 동안 시정하라고 권고했던 사항, 다 했는데, 다 중ㆍ장기계획 수립 예정, 중ㆍ장기계획 수립 예정이에요. 아까도 폐선 얘기했지만 그것 여기 계신 분들 중에서, 그것 없애야 한다고 다 얘기하셨어요, 그리고 전임 총장님도 공감하셨고. 그런데 이제 또 기조가 바뀌었어요, 그렇죠?

전임 총장님께서 추진하신 게 추진이 안 됐고…….

기조가 바뀌었어요. 이제는 또 필요하다고 이렇게 바뀌었어요. 그런데 이것을, 그러면 여기 계신 기행위, 상임위원회에 계신 위원님들이 그때 당시 생각하고 지금의 생각이 다 바뀌었느냐 하면 안 바뀌었단 말이에요. 이제는 총장이 바뀌었고 학내 분위기가 바뀌었으니 이건 다시 가야 된다…….

그런 뜻은 아니었습니다.

그런 것은 아닌 것 같아요, 그렇죠?

예.

그러니까 한번…….

추진하는 과정에 지금 걸림돌이 있어서…….

그 문제는 김경식 위원님이 말씀하셨기 때문에 저는 안 하는데, 하여간 업무보고서를 전체적으로 들여다보면, 제가 또 도립대 학교운영위원이잖아요?

예, 알고 있습니다.

그래서 봤는데 총장님이 오셔서 정말 도립대를 한번 발전시켜 보시겠다고 하는 그런 의지가 강하시다고 하면 지금의 이런 사업계획서가 아닌 학생들과 공감하는 사업계획을 세워 보시는 게 좋다고 생각을 합니다. 그 부분에 대해서 우리 총장님께서 말씀 주시면 듣고 마치는 것으로 하겠습니다.

말씀하신 대로 올해 업무계획을 추진실적 중심으로 보고를 했기 때문에 틀은 아마 그렇게 됐고요, 말씀하신 대로 정말 학생들한테 진정으로 미래를 열어주는 그런 감동되는 사업들로 좀 더 새로운 사업을 발굴해서 근본적으로 학생들을 성장시키고 사랑하는 그런 정책을 펴 달라는 그런 말씀으로 듣고요, 명심하고 한번 추진해 보도록 하겠습니다.

제가 총장님 프로필을 인터넷에서 봤어요. 이런 쪽의 전문가이시잖아요, 부교육감님도 하시고? 쭉 학교 쪽으로만 계셨지 않습니까, 그렇죠?

평생을 학교 쪽에 있었습니다.

학교 쪽에만 있으셨으니까 업무파악이라든지 흐름이라든지 이런 것을 너무 잘 아실 것 같아요. 이제 책임자의 자리에 오르셨으니까, 부(副)에서 정(正)이 되셨으니까 평소에 갖고 계셨던 교육정책을 도립대학교에서, 여기는 또 보장된 자리이지 않습니까? 한번 펼쳐 보시는 게 어떨까 싶습니다.

예, 그렇게 하도록 하겠습니다. 감사합니다.

이상입니다.

남상규입니다. 식사 맛있게 하셨어요?

예.

날씨가 쌀쌀해지고 또 감사장에 오셔서 긴장되셔서 맛도 모르고 드셨을 것 같은데, 그래도 저희들이 할 때마다 항상 느끼는 게 도립대는 분위기 좋습니다. 다른 실ㆍ국 비교해서 행정사무감사도 그렇고 항상 분위기가 좋아서 좋습니다. 감사요구자료 17쪽을 보겠습니다. 전 시간에 존경하는 김경식 위원님께서 다뤘던 사항인데 본 위원도 다른 관점에서 조금만 더 다뤄보도록 하겠습니다. 실습선의 현황과 운영실적에 대한 자료가 나와 있고요. 이 실습선은 전 시간에 총장님께서 답변을 주셨듯이 해양경찰학과에서 운영하는, 기자재라고 표현하면 맞을지 모르겠지만 아무튼 그런 용도로 썼던 배입니다. 그런데 이것이 해양경찰학과의 기관전공인가요, 그리고 항해전공하고, 그쪽에서 실습선으로 운영했었는데 지금 항해전공에 학생들이 점점 오지 않기 때문에 결국에는 전임 총장님 때 이 실습선을 유지비용 때문에 아예 폐선을 시키고 과의 편제를 바꾸겠다고 하셔서 이렇게 추진이 됐던 것으로 알고 있습니다. 그런데 본 위원은 여기서, 방금 전 박병구 위원님도 지적을 하셨지만 우리 도립대학교의 역할에 대해서 한번 생각해 볼 필요가 있다고 보여집니다. 총장님, 동해안에, 우리 강원도 6개 시군이죠?

예.

고성ㆍ속초ㆍ양양ㆍ강릉ㆍ동해ㆍ삼척, 6개 시군이 있는데 거기에 우리 어부들이 얼마나 사신다고 보세요?

제가 그것은 파악을 못 하고 있습니다.

저도 정확하게 파악을 해 보지는 않았지만 6개 시군에 걸쳐 있기 때문에 상당히 많은 수의 도민들이 거주하실 것으로 보여집니다. 그분들의 생업이 농업도 있고 공업이나 기타 사무직으로 나뉘시는 분들도 있겠지만 어업에 종사하시는 분들도 상당히 많을 거예요.

예.

우리가 일반 상식적으로 생각했을 때 어업을 하려면 배 운영이 기본인데 그 과정에서 배우는 교육기관이 필요할 것 같아요, 그렇죠?

지역에서 그렇게 말씀하고 계십니다.

그런 교육기관이 아마 수산 관련 학교들일 것이고 지금까지 강원도에서는 유일하게 주문진수산고등학교에서 그 역할을 해 오다가 도립대학교로 바뀌면서 도립대학교에서 이어서 그 역할을 해 왔습니다. 그런데 최근에 와서 이것이 바뀌었어요. 지난번 우리 도에서 다른 해당 지역구 의원님께서도 이야기하셨지만 학교의 존재 문제는 사실 심각하게 바라볼 필요가 있을 것 같아요. 그 많은 어민들을 포함해서, 어업에 종사하시는 분들뿐만 아니라 해양 관련된 산업 쪽의 관계자들이 많으실 텐데 그분들이 해양 관련 기술이라든가 이런 지식을 습득할 수 있는 그런 장소가 학교가 되어야 하는데 강원도는 지금 그게 없어져 가고 있어요. 도립대학교도 기존에 존치하던 학과를 지금 항해 쪽은 없앴고 남아 있는 학생들만 마무리할 계획으로 있고요, 한 2년 정도 걸릴 것으로 보여지고.

기관전공은 그대로 유지하고 있습니다.

기관 쪽은 유지는 하는데 결국에는 그 부분이 과의 특성답게, 사실 해양경찰학과잖아요, 그렇죠?

그렇습니다.

이것은 목적이 해기사를 양성해서 해양경찰 쪽으로 보내겠다는 목적을 갖고 있는데…….

예, 그렇습니다.

해양 관련 산업에는 해양경찰만 있는 것은 아니지 않습니까, 그렇죠?

예.

어민들도 있고 관련 산업들도 많이 있어요. 더군다나 동해 묵호항 같은 경우에는 국제 항구입니다. 그런 국제항구가 있다면, 항구 관련해서도 상당히 많은 파트의 업무 영역들이 있습니다. 그런데 우리 강원도립대학교는 지금까지 기존 주문진수산고등학교에서 해 왔던 그 영역 이외에는 생각을 안 했어요. 아닌가요?

그 영역, 배를 타는 학생들이나 이쪽의 사회수요가 줄어들고요, 와서 중간에 많이 중도탈락하고 그런 면에서 학교 경영평가에 굉장히 부담으로 작용해서…….

지금까지 말씀하신 그 답변이 도립대학교에서 지속적으로 우리 도의회에 와서 답변하신 내용이었어요. 수요가 줄었다, 학생들이 안 온다. 물론 그 지역의 어부들이 인원수는 줄고 있습니다, 젊은이들이 자꾸 안 하려고 하기 때문에. 그럼에도 불구하고 어업은 지속적으로 가고 있어요.

예.

그럼 그 사람들은 어디 가서 배울까요?

수해양 계열 쪽에 교육비가 많이 들고 그래서 도립대에 상당히 부담이 되는 것으로 파악이 되고, 또 시장주의적인 고등교육 정책 때문에 학교가 존립까지 위험한 상황 속에서 아마 구조조정을 시작한 것 같습니다. 그렇지만 말씀드린 대로 지역의 그런 얘기도 있고 현실적으로 기관전공을 운영하면서 학교 폐선이 조만간 쉽게, 단기간에 될 수 있는 사항도 아니라서 저희들로서는 최대한, 도립대학교로서의 경영 효율화를 위해서 감축 운영을 하고 그렇게 되고 있습니다. 다만 이런 기능들은 국립대학이라든가 국가가 관여해야 될 문제이고요, 해기사 양성 기관 8개 대학 중에 공립대학은 저희들밖에 없고 다 국립 4년제 대학이고 국가가 지원합니다. 그래서 도에서 지원하는 데 사실상 많은 부담을 갖고 있다는 말씀을 드리겠습니다.

본 위원도 그 자료를 보고 있습니다. 전국 해양ㆍ수산계 대학 및 고교 현황을 보고 있는데 거의 대부분 국립이에요.

예, 그렇습니다.

문제는 국가에서 이와 같은 역할을 해야 되는데 안 하고 있는 부분, 이건 국가가 안 하는 게 아니라 강원도에서 이 부분에 대해서 잘못하고 있는 거죠. 국가에 강력하게 요구해야 되는데 요구도 안 하고, 현실 안주 정책으로 나갔기 때문에 이런 상황이 온 거라고 보여지고요. 그리고 지금 우리 도립대학교에 있는 학과 중에서 제과제빵학과도 있지 않습니까?

예, 그렇습니다.

사실 지역적인 특성, 저는 도립대학 같은 경우에는 지역적인 특성을 반영하는 게 맞다고 본 위원은 생각합니다. 제과제빵학과 같은 경우는 다른 데도 많아요. 지역적인 특성을 살릴 수 있는 게 기존에 있었던 기관이나 항해와 같은 이런 해양경찰학과라든가, 이것이 해양경찰 쪽뿐만 아니라 해운 내지는 수산 관련 이런 쪽의 과 편성이 우선되는 게 맞다고 보여지고요. 또 국제항구가 있는 지역에 인접해 있다 보면 거기서는 국제물류 관련 학과들도 충분히 신설이 가능합니다. 선하증권을 배우는 학과라든가 아니면 신용장 발급하는 그런 것을 배우는 학과라든가 기타 등등, 무역 관련 학과도 가능하고요. 그런 식의 확대된 정책보다는 시류에 따라서 제과ㆍ제빵이라든가 드론이라든가, 이런 정책이 저는 강원도립대학교의 오늘을 만들어 왔다고 생각합니다, 제가 보는 견지에서는. 정말로 우리가 현 시점에서 고민해야 될 부분은 저는 단순하게 학과를 폐지하고 예산문제 고민하고 이건 아니라고 봐요. 도립대학교라면, 국립대는 국가적인 산업에서의 교육문제를 책임지듯이 도립대는 마찬가지로 강원도 전체 차원에서의 교육문제를 책임질 책임이 있습니다. 당연히 어려운 학교, 소외된 학교에는 예산이 더 들어갈 수밖에 없어요. 대한민국의 작은학교 정책에 예산이 많이 들어가는 이유가 그래서 그런 것과 똑같은 것이고요. 그런데 우리가 거기에서 눈을 돌리는 순간 그 지역은 소멸되어 버립니다. 동해안도 마찬가지거든요. 저희 도립대학교에서 수산 관련 분야에 대해서 우리가 눈을 돌리는 순간 도립대는 존립 근거가 없어져 버려요. 어디 가서 배웁니까? 배울 데가 없잖아요. 여기 나와 있는 서해안이나 남해안에 있는, 아니면 포항이나 울릉에 있는 데 가서 배워 와야 되나요, 우리 아이들이? 또한 아이들도 배움이 필요하지만, 폴리텍대학 같이, 대한민국은 평생교육을 지향해 가고 있습니다. 나이가 있는 사람들도 그 기술 습득이 필요하다면, 귀어ㆍ귀촌 같은 형태로 사후에 와서 수산 관련 기술을 배우려면 갈 데가 있어야 되는 거예요. 이와 같은 지역의 구심점 역할을 지금까지 도립대학교가 못 해 왔다는 것, 본 위원은 이게 가장 시급하다고 봅니다. 항상 행정사무감사 할 때마다 나왔던 얘기가 아이들 취업률 얘기예요. 취업률을 보면 정말 관련 산업 쪽으로 간 아이들이 별로 없습니다. 그런데 유일하게 아이들이 창업한 쪽을 보면, 도립대학교의 창업 실적을 보면 아이들이 수산 분야 관련 창업이 상당수가 눈에 보입니다.

예, 그렇습니다.

그럼 그 아이들을 우리가 먼저 생각해야죠. 그 아이들이 그쪽 사업에 성공할 수 있게끔 그 기틀을 만들어주는 게 결국 지식 아닐까요? 그 포괄적인 지식을 배양해 줄 수 있는 역할이 도립대학교의 역할이라고 본 위원은 생각합니다. 어떻게 생각하십니까?

말씀하신 대로 지역의 위치에 따라서 수해양 계열 학생들에 대한 그런 수요를 잘 대응해서 교육할 수 있도록 저희들이 다시 한번 정비해 보겠습니다. 다만 이런 특성화교육이 지금 최근의 고등교육 정책에서 받아들여지지 않고, 시장 수요적인 정책으로 가면서 국공립대학의 특성화적인, 지역의 사명을 의무케 해야 되는 그런 사업을 할 수 없는 구조가 되어 있거든요. 그런 분야에 관해서도 저희들이 고등교육 정책이 달라질 수 있도록 노력하고 말씀하신 대로 지역에 부합하는, 그런 기대에 부응할 수 있도록 저희들이 한번 마음을…….

미래지향적이라는 개념으로 바라본다면, 우리나라가 국민소득 3만 불 시대라고 이야기를 합니다. 흔히 학자도 그렇게 평을 합니다. 소득 3만 불 시대가 되면 떠오르는 산업이 요트산업이라고요. 요트 또한 수상ㆍ해운 관련 산업입니다. 드론보다는 그런 쪽에 오히려 도립대학교가 더 고민하고 선제적으로 연구ㆍ노력할 필요가 있다고 생각합니다. 여기까지 하겠습니다. 하실 말씀이 있으시면 듣겠습니다.

요트 관계는 레저스포츠과 쪽에서 저희들도 교육하고 있고, 그 부분 관련해서 산업이 뜨고 있는 것은 알고 있습니다. 위원님께서 제안해 주신 사항 검토하도록 하겠습니다.

수고하셨습니다. 질의 마치겠습니다.

예.

한창수 위원입니다. 오전에 이어서 오후까지 한 이유는 우리 도립대학교에 지금 현재 여러 가지, 대학이 놓인 어려운 환경을 잘 헤쳐 나가자 해서, 위원님들이 관심이 있으셔서 오전에 이어서 오후까지 이어지는 것으로 생각하겠습니다. 우리 총장님이 부임하신 지 몇 개월 되셨죠?

4개월 되어 갑니다.

업무파악은 다 하셨나요?

어느 정도 했습니다.

지금 총장님이 새로 부임하셔서 대학을 임기 내에 어떻게 끌고 갈 것인가, 그리고 미래에 어떤 대학으로 탈바꿈시킬 것인가 그런 고민을 많이 하고 계시죠?

예, 그리고 이미 전임 총장님 계실 때부터 TF로 해서 중기발전계획으로 가서, 많은 전문가 도움을 받아서 그러한 계획들을 해 놨는데 집행하면서 계속 수정ㆍ보완해야 되겠다는 생각을 하고 있습니다.

집행하면서 수정하면서 또 잘 환류할 수 있도록 하시겠지만 그래도 총장님이 이 대학에서 어떤 것을 중점적으로 양성화시켜서 정말 대한민국에서 최고의 학과 내지는 우리 강원도의 어떤 특수성을 담아내겠다 하는 욕망은 가지고 계실 거라고 믿어집니다. 그런 것을 한번 말씀해 보시죠.

말씀드린 대로 정말 학생들의 미래를 열어주기 위해서 지금 교육혁신을 하고 교육의 내실을 기하고 이런 쪽을 합니다. 지금 그런 쪽의 혁신사업을 추진하면서 대학의 변신을, 미래를 내다보고 큰 틀을 하는데 이것을 멈출 수는 없고요. 이것을 하면서 지역에 잘 기여하고, 말씀드린 그런 기대에 충족하면서 그 과정에서 그러한 사회적인 목적뿐만 아니라, 보면 학생들이 굉장히, 공부로 말씀드린다면 아까 말씀드린 대로 처음 해 보고 자기 인생에 대해서 생각 안 해 보고, 그런 학생들이 많더라고요. 정말로 내가 내 인생의 주인으로 느껴가면서 이 학교생활 속에서 변화하고 미래를 대비하는 데 정말 도움이 되는 학교, 그런 것을 만들 수 있도록 노력해 보겠다는 말씀을 드리고, 대학이 오랫동안 작은학교에서 많은 일을 하다 보니까 의외로 서로 교류하고 믿으면서 한 팀으로 화합하고 하는 그런 조직문화가 아직 성숙되지 않았기 때문에 어떻게 하면 조직이 같이 모여서 정말 학생들을 위해서 헌신하고 같이 신뢰하면서 보람된 일을 하는 조직문화를 만들까, 그 두 가지에 관점을 가지고 접근하고 있습니다.

총장님이 뜻하시는 것을 이루시기를, 저도 미력하나마 함께하도록 하겠습니다. 제대군인 중에, 두 가지 생각이 있다고 합니다. 직장을 가지고 있었던 사람은 직장을 또 가야 된다는, 발걸음이 가벼운 제대를 하는 군인이 있고요, 또 직장이 없을 경우에는 그 대학을 또 다녀야 될까, 어떤 직장을 다녀야 될까, 크게 나누어서 그런 두 가지 생각을 가진다고 합니다. 대학이 그 정도로 한 축에, 계속 학업을 할 것이냐 안 할 것이냐를 군대에 가서 제대할 무렵에 생각을 많이 한다고 합니다. 그 제대하는 군인들이 다시 돌아갈 수 있는, 남대천의 연어가 먼 길을 돌아서 다시 돌아오듯이 돌아올 수 있는 대학으로 남기를 기원하겠습니다.

예, 열심히 하겠습니다.

오늘 공교롭게도 수능이 있는 날입니다. 모 일간지에 수능에 대한, 학생 수에 대한 이야기가 나왔습니다. 전국이 지금, 작년에 약 60만 정도 수능을 치렀는데 올해 54만 정도 된다고 하고요, 한 7.7% 정도가 감소했다고 합니다. 우리 강원도가 2018년도에는 1만 5,000멍 정도 됐는데 올해 1만 3,500명 정도 돼서 약 9% 정도가 감소됐다고 합니다. 전국 감소율보다는 조금 더 높습니다, 그렇죠?

그렇습니다.

시장경제로 따지면 학생은 소비자입니다, 그렇죠?

그렇습니다.

소비자가 줄고 있습니다. 많은 언론에서 이야기를 많이 합니다. 2025년도에 현재 전문대학으로 있던, 종합대학이 아닌 단과대학, 전문대학에 있던 그 학생 수만큼 학생이 줄어든다는 기사도 많이 봤습니다. 그렇게 어려운 환경 속에서도 우리 도립대학교가 여러 가지 돌파구를 마련하기 위해서 애써주시는 것에 대해서 감사를 드리고, 그 어려운 환경에 대처하기 위해서 어떤 일들을 하실 건지 딱 세 가지만 한번 말씀해 보십시오.

지금 학생 정원과, 폐과까지 하면서 학생 수 감소에 따라서 구조조정을 하고 있습니다. 입시결과에 따라서, 저희들이 구조조정 규정에 따라서 계속 대응해서 대학의 구조조정이 있어야 될 수도 있고요. 그다음에 학과 변천이나 변경 같은, 폐지 이런 쪽의 구조적인 것도 생각해야 될 것 같습니다. 그다음에 가장 중요한 것은 그런 것보다, 지금 프로그램도 바꾸고 전공도 바꿨는데 제대로 된 교육을 위해서 교육과정을 새로운 형태로, 역량 중심으로 바꾸고 있습니다. 그래서 교육과정을 충실히 하고, 지금 당장은 교수님들을 전공 분야마다 못 모시고 있는데 정원 범위 내에서 최대한 신규로, 새롭게 제대로 갈 수 있는 교수님을 모셔야 되겠다는 생각으로 도하고 협의해서 접근하고 있습니다. 그래서 제대로 교육시켜서 학생들이 좀 배우는 게 있어야 말씀하신 대로 군대 갔다 와서도 복학을 하고 그러죠. 그렇게 정말 교육의 질을 높여야 되고, 선생님들이 정말 좀 부족한 학생들에 대해서 더 관심을 갖고 지도할 수 있는, 지금부터 열심히 하겠습니다만 더욱더 그러한 마음으로 다가갈 수 있는 쪽으로 할 수 있도록 제가 선생님들을 격려하고 교수님들을 지원하는 그런 역할이 중요하지 않나 이런 생각을 해 봅니다.

본 위원이 확인한 바에 의하면 전임 교원 확보율은 폴리텍대학을 제외하고는 거의 상위권입니다, 그렇죠?

예.

총장님께서 질 높은 교육을 위해서 유명 교수님을 확보하겠다 이런 말씀이시잖아요, 그렇죠?

정원 범위 내에서 가능하면 두세 분이라도 좋은 분을 모셔야 새롭게 바뀌는 곳에서, 그리고 저희들이 연령이 높으셔서 최근에 퇴직이 이어지고 있습니다. 그래서 그것과 연계해서 새롭게, 추가적으로 더 부담이 되는 그런 교수 초빙은 못 하고요, 그렇게 하겠습니다.

제가 단도직입적으로 하나만 여쭤보겠습니다. 지금 이렇게 학생 수가 줄어드는데, 그러니까 자원이 줄어드는 거잖아요, 그렇죠?

예, 그렇습니다.

학교에 갈 학생 수가 줄어드는데 우리 도립대학교에서 지금 현존하는 학과를 존치해야 되고 폐지해야 된다고 생각하고 계시나요? 폐지할 학과가 있다고 생각하시나요?

지금 현재는 10개 또는 11개 학과인데 학과 수 전체를 더 줄이는 것은 효율이나 투자에 비해서, 더 줄여서는 안 된다는 생각을 갖고 있고요, 다만 경쟁력이 없는 학과는 폐지하는 대신 새롭게…….

다른 학과로 전환하겠다?

그렇게라도 직업세계의 변화에 대응해 나가는 것이 맞다고 생각을 하고 있습니다.

제가 얼마 전에 대학에 갔다가 몇 분의 교수님하고 이런 얘기를 했습니다. 학교의 현실에 대해서 이야기를 좀 해 봤습니다. 전에는 정말 수업을 위해서 연구만 열심히 하면 됐는데 요새는 교수도 참 어려운 환경이라는 이야기를 하더라고요. 학생도 모아 와야 되고, 여러 가지 일들을 요구하는 게 많다고 합니다. 그것을 다 일일이 말씀드릴 수는 없고요. 또 학교에서도 요구가 많지만 본인도 여러 가지 고민스러운 것이 많은 것도 사실인 것 같습니다. 대학이라는 환경이 전보다 많이 나빠졌다 그런 말씀들을 하시더라고요. 그런데 제가 여러 가지를 살펴봤을 때 우리 도립대학교의 임직원 비율, 또 교수님 비율, 강사님 비율로 봤을 때 학생 수와 비교하면 굉장히 퍼센티지가 높다, 학생 대비 임직원, 강사, 다 해서 계산하니까, 제가 분리를 잘못했는지는 몰라도 3.5 대 1 정도가 나옵니다. 학생 3.5명에 교직원 1명꼴이라는 이런 얘기입니다. 그러면 교수 한 분이 한 10명밖에 맡고 있지 않다고 보여지는 거예요. 그렇게 되죠?

강사가 한 60명이라서 그런 것 같습니다.

예, 56명이시더라고요.

예, 그것 때문에 그런 것 같습니다.

그래서 교육환경은 그렇게 나쁘지 않다고 보여집니다. 지금 말씀대로 우리 학생들이 와서 공부할 수 있는 환경은 만들어졌는데 지금 학생이 없다는 거잖아요, 그렇죠?

예, 학생 수, 강원도가 특히 많이 어려워서 그렇습니다.

제가 한 가지만 더, 우리 남상규 위원님도 말씀하시고 박병구 위원님도 말씀하시고 김경식 위원님도 말씀하셨는데 많은 고민, 역대 강원도의회에서 많이 논의됐다고 해요. 우리 실습선.

예.

많이 논의됐다고 하는데, 이것을 굉장히 오래 전부터 폐지하기로 결정하고 폐지를 하겠다고 했는데 지금 폐지를 안 하시겠다는 것 아니에요, 그렇죠?

당분간 그대로 둬야 되지 않겠나 싶습니다.

남상규 위원님도 우리 강원도에서 담아낼 그릇이라는 말씀을 하신 것으로 듣겠는데, 이게 우리 학교 예산 대비 너무 많은 예산이 투입이 됩니다.

예, 10% 가까이.

60명의 학생이 이 실습선을 타고 실습을 한다고 하는데, 실습하는 시간도 봤습니다. 그러기 위해서는, 우리 강원도민의 세금으로 대부분이 이루어지는 도립대학교에서 강원도민에 대한 도리가 아니라고 보여집니다.

제가 강릉원주대학교 총장님을 만나서 대학에 항해전공을 신설할 수 없냐고 물어봤더니 지금 선거 기간인데 지금 자기가 선거공약을 제시하면 오히려 불리하다고 하면서 당선이 되면 그 이후에 한번 고려해 보겠다고 그런 쪽으로 말씀하셨습니다. 저도 국립이 항해전공이나 기관전공은 좀 맡아줬으면 좋겠다 싶어서 반 총장님한테 한 두어 번 찾아가서 이런 필요성이 있고, 지역하고 우리 도립대의 성격과, 부담이 되기 때문에 국립에서 맡아줄 수 없느냐 말씀을 드려 봤는데 그렇게 여의치는 않은 것 같습니다. 그런 쪽에 국가가 역할을 강화하는 방안을 모색해야 되지 않겠나 싶고요.

제가 서두에 남대천의 연어를 이야기했는데요, 어린 치어가 남대천에서 방류돼서 큰 바다로 가서 성어가 되어 돌아오듯이 우리 학생들이 또 다른 지역에 가서 큰 인물이 되어 돌아올 수도 있습니다. 예부터 말은 나면 제주도로 보내고 공부할 학생은 서울로 보내라고 했어요. 우물 안 개구리를 만들어서는 안 된다. 제가 1분만 더 쓰겠습니다. 제가 아이들이 셋이 있는데 농담 삼아 과제를 하나 냈습니다. 너희 셋이 ‘우물 안 개구리를 논하시오.’를 풀어봐라. 그랬더니 셋 중의 하나가 풀었어요. 풀었는데 뭐라고 풀었느냐 하면 ‘우물 안 개구리는 전문가이다. 그러나 자기 것밖에 모르기 때문에 우물 안 개구리가 될 수밖에 없었다. 전문가이지만 많은 것을 보고 느낄 필요가 있다.’라는 답을 했어요. 걔한테 제가 30만 원을 뺏겼습니다. 1등한테 분명히 30만 원을 준다고 했거든요. 저는 그게 정답이라고 생각합니다. 우물 안 개구리를 만들어서는 안 됩니다. 더 좋은 실습선을 타고 함께 논할 수 있는 자리에 가서, 논할 수 있는 장을 열어주는 것도 우리 성인들이 해야 될 일이라고 생각합니다.

예, 알겠습니다.

이상입니다.

안미모입니다. 본질의에 연계해서 간단히 말씀드리겠습니다. 기존의 호텔항공관광과를 내년도에 항공관광과로 변경하신다고 하셨잖아요?

예, 그렇습니다.

그 변경 이유는 양양공항과 가장 근거리에 소재한 관련 학과로서 플라이강원 취항과 연계해서 향후 지역 항공사와의 시너지효과를 기대하기 때문에 변경한다는 답변을 제가 받았습니다. 결국 지역 항공사와의 시너지효과라는 것은 취업으로 연결되는 거라고 보고요. 플라이강원 항공사가 분명히 양양공항을 모기지로 출범한 항공사이고, 또 강원도 기업임이 분명하잖아요?

예.

따라서 우리 강원도와 도립대학교의 역할이 사뭇 중요하다고 보고, 앞으로 도와 연대해서 우리 총장님께서 플라이강원에 직접 찾아가셔서 항공사 대표이사를 만나서 우리 지역 인재 채용과 관련된 적극적인 주문을 해 주시기 바랍니다.

예, 그렇지 않아도 계속 만나려고 했었는데 말씀드린 바와 같이 11월 22일 취항하는데 취항을 준비하느라고, 그래서 못 했고요. 조만간 빨리 가서 만나고, 학과 단위의 제대로 된 산학 협동을 할 수 있는 방안들을 강구하고 취업형 현장실습을 한다든가 해서 취업과 연계해서 학생들에게 혜택이 가고 현장에서 실습할 수 있게 해서 교육에 충실을 기하도록, 그런 여러 가지 협정을 맺고 실질적으로 협력하도록 하는 노력을 기울이겠습니다.

저도 강원도립대학교가 정말 항공사 취업 대학으로 우뚝 서기를 다시 한번 소망하고요. 그다음에 간단한 것 두 가지 말씀드릴 텐데요. 도립대학교 사이트 다시 한번 올려주시겠어요? (자료화면 띄움) 도립대학교 사이트에 들어가면 열린마당이 있거든요? 열린마당의 자유게시판을 들어가면, 제가 말씀드리기가 조금 민망합니다. 화면을 보면 작성자가 다 나오잖아요, 보이시죠? 이건 학교에서 올릴 일은 전혀 없는 거죠. ‘복주머니 티켓’, ‘향기로운 일’, 정말 대학생들이 보기에 너무 난감한 내용들이 많이 올라와 있죠. 1페이지도 그렇고 2페이지도 그렇고, ‘호빠나라’, 다 희한한 내용의 글들이 올라와 있는데 이건 그만큼 담당자가 이것을 자주 검색하지 않는다는 거죠. 분명히 이것을 검토해서 이런 것들은 바로바로 지워 주시기 바랍니다.

예, 시정하도록 하겠습니다.

그다음에 마지막으로 한 가지 더요. 감사요구자료 16페이지를 보면 창업보육센터 입주기업 사업 실적이 나와 있습니다. 거기 보면 2017년도, 2018년도, 2019년도에 기업 수가 43개, 43개에서 2019년도에 40개로 줄었고 매출액의 차이도 있는데 특이한 것은 2018년도에는 매출액이 101억 8,500만 원이었는데 2019년도에는 21억 3,400만 원으로 확 줄었습니다. 그래서 갑작스럽게 매출액이 급감하는 이유는 뭘까, 혹시 2018년도에 43개나 되던 기업이 2019년도에 40개로 줄어서, 즉 3개의 기업이 빠져나가서 그 3개 기업에 대한 매출액이 줄어서 이렇게 급감한 것일까 하고 제가 그것을 일일이, 2018년도, 2019년도의 기업 수, 업체명을 일일이 검토했는데 그렇지는 않더라고요. 그리고 자료 검토를 하다 보니까 오히려 어떤 느낌이냐 하면 입주기업에 대한 관리가 좀 제대로 안 된다는 생각이 들어요. 그 이유는, 2018년도에 43개의 기업 중에 퇴거기업이라고 쓰여 있는 것은 밝은세상이라는 기업 하나밖에 없는데 2019년도에도 이 밝은세상은 입주기업 명단에 있고, 또 퇴거라고 쓰여 있습니다. 2019년도에는 빠졌어야 되는데 올라와 있고요. 그다음에 2018년도 입주기업 명단에 7개의 기업, 제가 여기서 이름을 구체적으로 발언해도 괜찮은가요?

괜찮습니다.

괜찮습니까? 그렇다면 (주)도리씨푸드, 미디어와사람들, 동진교역, 해성수산, 매직타임엔터테인먼트, 삼화, 마시와, 이 7개의 기업은 2019년도에는 명단에 없어요. 입주기업 명단에 없어요. 그럼 이 기업들은 다 어디에 가 있는지 알 수 없고요. 또 2019년도에 새로 생긴 기업이 3개가 있더라고요. 마그넷빌리지, (주)알지텍, 초월의장, 이 3개의 기업이 새로 생겼는데도 불구하고 2019년도 기업 수는 또 40개로 줄었고, 그래서 전반적으로 수치가 안 맞고 입주기업 명단이 누락된 부분도 있고 하니까 이런 것들에 대한 관리를, 입주기업에 대한 관리를 다시 한번 정확하게 해야 될 필요가 있다고 생각됩니다.

2019년도 매출은 아마 다음 연도 2월 28일까지인가, 계산하는 시간 차이인 것 같고요.

그럼 이것은…….

아마 자세한 내용은 박병수 산학협력단장이 내용을 자세히 알 것 같습니다.

여기 기준날짜가 나와 있으면 제가 이해하겠는데 기준날짜도 안 나와 있어서…….

그 내용을 실무적으로 잘 알고 있는 산학…….

매출액이 80억 이상 차이가 나니까…….

산학협력단장이 설명할 수 있도록…….

간단하게 답변만 듣고 끝내겠습니다.

산학협력단장 박병수입니다. 위원님 지적하신 대로 오타가 맞습니다. 퇴거한 기업이 2018년도에도 계속 적혀 있는 것을 제가 지금 확인했고요, 그것은 제가 다시 수정해서 말씀드리도록 하겠습니다. 업체 수는 2017년도, 2018년도, 2019년도 모두 40개 업체입니다. 3개 기업은 중간에 졸업을 하거나 퇴거된 기업이 중간에 같이 겹쳐졌기 때문에 지금 43개로 카운팅이 된 것 같고요. 그다음에 기업의 매출은 저희가 연말 기준으로 해서, 40개 업체가 상시적으로 계속 있지 않습니다. 전체적으로는 한 10개 업체 정도 있고 나머지 분들은 중간중간 나오셨다, 안 나오셨다 그러는데요, 그래서 현재로서는 연말되어야만 저희가 정확한 매출액 금액이 나옵니다. 올해도 80억 이상이나 70억 정도까지는 나올 것으로 그렇게 생각이 됩니다.

그러면 여기 사업실적은 몇 월 기준으로 잡으신 건가요?

지금 연말 기준입니다.

연말 기준?

예, 맞습니다.

2019년도는…….

2019년도는 아니고, 2019년도는 중간에 현재 기준으로 잡은 건데요…….

10월 말 기준이라고 보면 될까요?

10월 말이 아니라 연락돼서 카운팅된 것들만 가지고 있는 겁니다.

보고만 된 사항인가요?

중간에 저희가 가지고 있던 자료로만 지금 카운팅이 된 것이고요, 2017년도, 2018년도 자료는 저희가 기존에 12월 말일 자로 확보된 데이터입니다.

그러면 기업 수가 40개라면 2019년도에 매출예상액은 어느 정도로 보시나요?

저희가 매년 70억에서 80억 이상은 합니다.

70억에서 80억?

예, 그 이상은 합니다.

알겠습니다. 이상입니다. 감사합니다.

한 가지만…….

한 가지만 확인 좀 하겠습니다. 감사요구자료 11쪽에 보면 학과 구조개혁을 하면서, 아까도 나왔던 얘기인데 유아안전보육과가 폐과가 되잖아요, 그렇죠?

폐과가 됐습니다.

폐과가 되는 거잖아요. 없어지는 거잖아요, 그렇죠?

예.

그러면 폐과를 하는 과정에서 구성원들끼리의 합의가, 따로 절차가 있었나요?

그 학과에서 동의해야 되고요, 그리고 구조조정에 관한 규정에 따르면 3년 중에 2년 연속해서 충원율이 90% 미만이면 폐과가 되는데 폐과될 때 해당 과의 동의를 받고요, 또 협의를 여러 번 거치고 그렇게 해서…….

유아안전보육과의 교수가 3명이고 초빙교수 1명이고 조교도 1명 있고 그런데, 그러면 그 교수들은 어떻게 처리가 되는 거죠?

그분들이 유아교육을 하면서 부전공이나, 관련된 전문 분야가 따로 또 있었습니다. 제가 알고 있기로는 사회복지도 상당한 정도의 전공을 했기 때문에 사회복지 쪽에서 일정한 부분을 강의할 수 있는 것으로 그렇게 이해되고 있습니다.

그러니까 교수의 신분이 변동이 안 된다는 얘기인가요?

그 과에서 다른 과 쪽으로 강의가 되는 것 같습니다. 사회복지 쪽에, 전공 분야 쪽에 강의가 되는 것으로 알고 있습니다. 그리고 안 되는 분 한 분은 아마 전공 전환을 해야 될 것이고요.

전공이 그렇게 쉽게 바뀌나요?

바뀌지는 않지만 다른 데서 석사 학위라도 받아야 되는 그런 상황이 될 수도 있습니다.

아니, 구조개혁을 위해서 폐과를 하는데 결국 구성원들은, 학생들은 없어지고 교수는 남아있다는 얘기네요. 그러니까 남아있으면서 유아교육을 담당하는 교수가 다른 데 가서…….

복수전공이 가능한 경우가 있으니까요. 거기에 맞춰서…….

그러면 여기 3명은 다 레저스포츠과 이런 데로 가는 거예요?

아닙니다. 공공인재융합과의 사회복지전공 쪽으로 갈 것 같습니다.

가능성이 높은 건가요?

갑니다.

그러니까 3명은 신분상의 변동은 없다는 얘기예요?

한 사람은 정년퇴임하고요, 한 사람은 전공이 있고, 한 사람은 교양 쪽에, 여기 있을 때도 국어였으니까요. 그래서 양언석…….

유성봉 교수님이 나이가 많은 건가요?

예, 그분은 퇴임이고요.

정년퇴임하시는 것이고?

예.

양언석 교수님과 성은영 교수님은 그냥…….

양언석 선생님은 원래 교양을 가르치면서 그 과에 소속되어 있어서 여기 와서…….

원래 전공이 유아안전보육과 관련된 것이 아니라는 말씀이신가요?

예, 교수학 부여를 위해서는 전공과 관계없이 과에 소속되기 때문에 교양을 가르치는 선생님들이, 영어 같은 경우에는 관광과에 배속되어 있고 그런 경우입니다.

그러면 유아안전보육 관련된 교수는 성은영 교수밖에 없는 거네요?

예, 그분이 사회복지도 전공해서 가르칠 수 있는 그런 능력을 갖고 있습니다.

알겠습니다. 마치겠습니다.

박병구입니다. 제가 한 가지만 짚어보고 갈까 합니다. 감사요구자료 16페이지에 보면, 아니, 업무보고서입니다. 업무보고서 16페이지에 보면 인성 및 현장중심 교육과정 운영 이렇게 나와요. 그래서 인성-Day를 운영하고 계시잖아요?

예.

이게 생각의 차이일 수 있고 여러 가지가 있겠지만, 저도 채플을 하는 학교를 다녔어요. 주 1회 채플한다고 해서 인성이 바뀝니까? 이것이 아이들이 짜증나는 제도, 제가 아까 말씀드렸듯이 단적인 게 이런 건데, 저도 채플이 엄청 싫더라고요. 저도 해 보니까 안 맞아요. 우선 나하고 기본적으로, 생리적으로 안 맞는데 그것을 교필로 잡아서, 여기도 이것이 교양필수인가요?

교양필수인데 비정규교과, 선택을 하게 됩니다. 문예활동, 체육활동 이렇게…….

인성-Day를 교필로 잡아 놓으면 무조건 이수를 해야 되잖아요?

선택해서…….

저도 교필을 해야 되기 때문에 어쩔 수 없이 이수했었는데…….

그런 점은 있습니다.

그러니까 이게 매칭이 안 되는 겁니다. 이것을, 지금 학생들 생각하고 갭이 많은 거예요. 저도 꽤 나이가 있는데, 갭이 있는데, 지금 아이들에게 채플 들어가라고 하면 되겠습니까?

말씀하신 대로 인성-Day를 유연하게 할 수 있는 방법을…….

인성-Day 대신에, 제가 제시를 하나 할게요. 인성-Day 하는 날 인성-Day 대신에 학교에서, 밴드 있잖아요? 동아리, 서클 하는 학생들, 그 학생들 와서 그날 발표회를 하라고 하세요. 아니면 유명가수라든지 아니면 그 지역의 초청가수를 불러서 학생들에게 힐링하는 시간 1시간을 주시는 게 저는 훨씬 더 아이들이랑 공감할 수 있다고 봐요. 아니면 자기 친구들, 학교에 동아리 많잖아요? 동아리들, 밴드 하는 아이들, 그런 학생들에게 여기 와서 공연할 수 있는 시간을 주는 것이 밴드 활성화에도 더 좋다고 봅니다. 거룩하신 분이 오셔서 거룩한 이야기 1시간 하고 간다고 해서 ‘내가 저분 말씀을 들었으니까 이제 내 인성이 확 달라졌어.’, 이건 거의 불가능합니다. 차라리 내 친구가 올라와서 록을 하든 하다못해 뽕짝을 부르고 가든, 저는 그것이 훨씬 더 공감대가 잘 이루어진다고 보거든요.

인성-Day의 반은 그런 활동을, 합창도 하고 합니다. 조금 자율성을 가지고, 그리고 이 프로그램이 조금 유연해야 되겠다는 생각을 갖고 개선방안을 모색해 보겠습니다.

그게 훨씬 더 아이들이, 오히려 그 1시간이 기다려지는 시간이 될 수 있습니다.

동아리를 활성화하는 그런 쪽으로 노력을 기울여 보겠습니다.

이 시간이 언제 들어가 있는지 모르겠는데 그 날짜가 있는 요일은 아마 수업을 안 잡고, 땡땡이치고 이럴 확률이 높잖아요?

아닙니다. 인성-Day 쪽에 꼭 들어야 될 것이 있어서요, 그렇지는 않고요.

그것이 교양필수이니까 들어야 되잖아요.

수요일 오후에 즐겁게 문예활동도 하고 다양하게 하는데, 자율 운영도 있고 비교과, 말씀드린 그런 활동도 있고 한데 조금 손을 봐야 된다는…….

제가 옳은 것은 아니고요. 하여간 한번 검토해 보시면 어떨까, 그래서 학교 친구들이 하고 있는 밴드를, 서클이나 이런 것을 적절하게 잘 활용하는 것도 학교 측에서는 좋잖아요. 또 그들한테도 자기가 열심히 하고 있는 것들이 공연되고 누군가에게 보여진다고 하는 것은 굉장히 큰 의의가 있거든요. 그런 면에서 적극적으로 활용을 하시면 학생들도 좋고, 또 같이 하는 학생들도 동년배의 학생들이 나와서 공연도 하고 우리랑 호흡하는 그런 음악을 불러주니까 저는 그것이 훨씬 더 좋을 것 같다는 생각이 듭니다.

저도 수정을 검토하고 있는데 말씀하신 것을 포함해서 그런 활동들이 인성-Day 활동과 어떻게 연관되게, 유연하게 될 수 있는지 여러 가지를 한번 검토해서, 말씀하신 취지를 살려서 한번 개선해 보도록 저희들이 노력하겠습니다.

정답은 없는 건데, 교육이 정답은 없잖아요.

유연할 필요는 있는 것 같습니다.

어떤 게 더 학생들의 공감을 얻느냐의 관점에서 보면, 제가 말씀드리는 것이고요. 정답이 없는 게 교육이잖아요? 뭐가 잘돼서 학생 한 명한테 획기적인 터닝 포인트가 될지는 아무도 모르기 때문에, 정답은 없는 거지만 그래도 한번 참고해서 해 주시면 좋겠다는 말씀을 드립니다.

고민해서 개선의 노력을 해 보겠습니다.

감사합니다. 이상입니다.