김성중 의원 발언

김성중 위원님 아주 업무계획 공부를 많이 하셔서 우리 집행부에서 많이 수고해 가지고 좋은 답변을 기대하겠습니다. 수고하셨습니다. 또 다른 위원님, 질의하실 위원님 계십니까? 박정희 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

예, 친친교실, 바로 있습니다. 친친교실, 여기에서 중학교, 고등학교의 복교생, 복교생들이 거의 부정학생들이고 주먹을 쓰는 아이들이고 폭력 가해학생들이 많습니다. 그래서 여기에서 특별히 올해부터 도교육청 생활지도담당 장학사님들하고 상의해서 이것을 만들었습니다. 교육기간은 2박3일로, 그래서 약 예상인원인데 40명, 40명해서 2기 80명 운영하려고 하고 있습니다.

예, 다른 프로그램에서요.

예. 그 다음에 두 번째로 박정희 위원님께서 첫 번째 국외탐방 과정에서 선발기준은 어떠냐 이런 말씀을 하셨는데 이것도 역시 국외탐방 과정도 2008학년도 올해 처음 개설한 프로그램입니다. 그동안에 금강산, 북한을 몇 년 동안 했었습니다. 그것을 운영해 보니까 여러 가지 문제점이 발생했습니다. 첫째로, 정부정책에 대한 학생들의 금강산 견학에 필요한 정부보조금이 없어졌고, 통일안보교육 과정에 투입되는 예산에 비해서 효과가 적은 편이었고, 다음에 글로벌 리더십함양 과정을 통해 중국과 백두산, 용정, 도문, 연길 등을 탐방함으로써 중국을 이해하고 통일안보의식을 고취할 수 있는 길이 있다 이렇게 생각했고, 미래사회의 리더로서 민족의 정체성의식 함양을 위한 역사인식의 제고, 마지막으로 통일 안보과정은 전액 무상이었습니다, 금강산 가는 것은...... 그런데 수혜자 부담을 통해서 참가범위를 40명으로 넓혔습니다. 그래서 50%는 수혜를 받는 학생이 갈 수 있도록, 이렇게 해서 이번 2008학년도 프로그램으로 바뀌었는데 위원님께서 궁금한 것은 그러면 어떤 기준으로 그 학생들을 뽑느냐 이런 내용이 있었는데 뽑는 기준은 충무리더십 과정에서 고등학교 1학년 반장들을 계속 연중으로 교육시킵니다. 거기서 충무상, 봉사상, 협동상 여러 가지가 있습니다. 가장 우수한 상이 충무상입니다. 이 상을 탄 학생, 교육을 받은 학생 중에서...... 그 다음에 학교장이 추천한 학생을 선발기준으로 합니다. 그 다음에 직업이나 이런 것은, 학부모 직업은 전혀 고려치 않고 있습니다. 그 다음에 또 질의는 그러면 어느 지역을 다녀오느냐 이런 말씀이었었는데 고구려 유적지, 스반이라고 광개토대왕의 비가 있는 곳, 우리의 민족정기를 가장 잘 나타내는 광개토대왕비를 직접 답사하고, 독립운동 유적지 용정을 코스로 넣습니다. 그 다음에 마지막으로 이쪽에서 백두산을 올라가기 힘듭니다. 그래서 백두산 등정까지 저쪽을 넣었습니다. 그래서 5박6일 동안 하는 프로그램을 내실있게 해서 예산승인까지 났습니다. 프로를 바꾼 것입니다.

추가질의, 예. 김성중 위원님.

이것이 성격검사지인데 외국의 심리학자가 개발한 것입니다. 그래서 이것은 독점을 하데요. 검사지 취급하는 데가, 굉장히 비쌉니다.

예, 검사지입니다.

성격유형검사지입니다.

저는 충무교육원입니다.

충무교육원 자체 이번 2008학년도 하려고 프로그램을 만들었어요.

예, 이 과정은 충남을 전체로 합니다. 모든 선발이 아까 이기철 위원님께서......

예, 충남 전체를 상대합니다.

예.

교육대학을 비롯해서 사범대학이 설치되어 있는 대학을 중심으로 하고 있습니다.

공주대학, 공주교육대학, 저희가 지금 범위를 첫 해라 크게 잡지는 못하고 있습니다. 주로 응시를 충남이 많이 하고 있는 그런 대학을, 공주대학하고 공주교육대학 이렇게 주요 대학으로 삼고 있고, 이것은 앞으로도 세부계획을 세울 때 검토를 하겠습니다.

예, 감사합니다.

수고하셨습니다. 다음 답변해 주시기 바랍니다.

충청남도 학생수련원장 김은곤입니다. 제가 1월 1일 발령을 받았어요. 부족한 점이 많습니다만, 성실하게 답변을 올리겠습니다. 김성중 위원님께서 네 번째로 질의해 주신 특화된 수련과정 운영계획이 없느냐, 또 개발 의향은 없느냐 이렇게 걱정을 주셨습니다. 저희 수련원에서는 기본수련 과정으로 실시하는 모형기구를 이용해 가지고 모형활동 프로그램으로 하는 것이 우리 수련원의 특색입니다. 또 다른 수련원하고 차별화 된 교육으로써 우리는 특별히 기획을 해서 다섯 가지 캠프를 운영하고 있습니다. 그 중에서도 수능 후 교육활동이라든지, 스포츠 캠프는 우리 본원에 특색있는 겁니다. 그래서 위원님께서 걱정하시는 바와 같이 타 시·도 수련원과의 교육과정을 연구 비교해서 앞으로 더 프로그램을 개발하도록 노력하겠습니다.

예.

예.

답변 올리겠습니다. 가족사랑캠프 자료 제출하고 설명을 요구하신 것은 송영철 위원님과 박정희 위원님께서 질의를 해 주셨습니다. 묶어서 같이 답변을 하겠습니다. 가족사랑 캠프는 삶의 기초단위인 가정의 교육력을 높이고자 해서 우리가 실시했습니다. 2006년도에 저희 원이 처음으로 실시를 해 가지고 교육가족으로부터 많은 호응을 받았습니다. 그래서 2007년도에는 가족수를 늘려서 확대했습니다. 이어서 2008년도에도 2기에 걸쳐서 40가족 160명을 대상으로 실시한 그런 특별 수련과정인 동시에 본원의 특색사업으로 3년째 계속되는 그런 겁니다. 아까 말씀해 주신 것은 저희와 같이 충무교육원도 금년에 처음 실시하는 걸로 이렇게 됐는데 서로 양 기관이 겹쳐서 앞으로는 상의를 해 가지고 이런 일이 안 생기도록 노력을 하겠습니다. 그리고 지금 김성중 위원님께서 걱정해 주신대로 논산지역이 별도로 계룡시를 감안하지 못한 것에 대해서 죄송하게 생각합니다. 논산교육청하고 협의를 해서 계룡시에도 포함되도록 이렇게 노력을 하겠습니다.

앞으로 우리 김성중 위원님 말씀 차질없이 해 주도록 바랍니다. 이기철 위원님 질의하시기 바랍니다.

무료가 아니고요, 본인 부담을 합니다. 이용하는 고객부담.

그것은 7개 프로그램이 있는데요, 예를 들어 선상낚시인 경우 배에 따라서 틀립니다. 21인승, 15인승에 따라서 참가 인원이 얼마나 되느냐에 따라서 그 금액이 나오는데, 1인당 부담액이라고 하는데 그 특별 할인액을 저희들이 정해서 보통 일반인이 이용할 때와 저희들이 추천해 주고 이용할 때 하고는 좀 할인을 받아서 이용할 수 있는 특혜를 드리고 있습니다.

처음 작년에 그거 느껴서 11월에 추진해 보니까 참가했던 분들이 불과 137명밖에 없었습니다. 그래서 올해는 일찍부터 4월부터 추진을 하면 호응도가 많을 것으로 예상이 돼서 특색사업으로 선택을 했습니다.

예.

고맙습니다.

수고하셨습니다.

두 번째로 박정희 위원님께서 질의해 주셨는데요, 수련원 이용시 3자녀 이상 숙박비를 감면해 주고 있는 점에 대해서 저출산 시대에 적절한 조치라고 칭찬을 해 주셨습니다. 교직원만 해당 되는지 아니면 일반인 모두에게도 해당되는지, 또 성수기, 비성수기 가리지 않고 혜택을 주는지에 대해서 질의를 해 주셨습니다. 위원님, 감사합니다. 앞으로도 저출산 시대에 걸맞는 사업을 찾아서 추진하도록 노력하겠습니다. 질의에 대한 답변입니다. 교직원, 일반인, 성수기, 비성수기 모두 3자녀 이상 숙박자에게는 감면을 전체 다 해 주고 있습니다.

하여튼 저출산이 문제긴 문제인 것 같습니다. 예, 됐습니다. 다 끝났습니까? 다음 답변해 주시기 바랍니다.

충청남도 학생회관장 이우룡입니다. 먼저, 김성중 위원님께서 격려의 말씀과 아울러 질의를 해 주셨습니다. 감사합니다. 먼저, 각종 문화예술 활동에 참석하는 학생들을 선발할 경우 천안권역 학생만을 대상으로 하는지, 아니면 다른 지역까지 포함하는지를 말씀해 주셨고, 또 이들에 대한 강사는 어떻게 선정하는지 질의를 주셨습니다. 평생교육 분야같은 경우는 다른 지역에도 지역별 도서관이라든지 평생교육관이 있기 때문에 그래도 좀 덜 소외받는다고 볼 수 있는데 각종 문화예술행사는 저희 학생회관에서만 담당하기 때문에 사실상 다른 지역 학생들이 혜택이 많이 적지 않은가 하는 그런 생각을 하고 있습니다. 그래서 제가 어떤 프로그램에 대한 학생들을 모집하거나 선발할 경우에는 반드시 홈페이지에 탑재를 해서 신청을 받고 또 각급 학교에도 공문을 발송하고 있습니다. 그런데 사실상 위치한 지역이 천안에 있기 때문에 먼 지역 학생들은 신청하는 율이 적고, 대부분 천안, 아산, 연기, 예산 등의 일부지역 학생들만 신청하는 그런 안타까움이 있습니다. 그래서 예술문화 활동의 소외감을 해소시키기 위해서 지역별로 순회연주회라든지 농어촌 지역 학생들의 문화체험 여행 실시, 찾아가는 독서서비스 운영이라든지 독서문화캠프운영을 순회해 가며 함으로써 저희 회관에서 추진하는 여러 가지 교육문화 활동에 소외감을 갖지 않도록 다각적으로 노력하고 있습니다. 앞으로도 위원님께서 걱정하신대로 그런 부분이 해소될 수 있도록 더욱 노력하겠습니다. 그리고 강사들은 제가 모집공고를 내면 신청을 합니다. 그러면 강사선정위원회에서 선정을 하는데 선정위원회는 일곱 분 정도로 구성하고 있는데 교수라든지 관련분야 전문가 해서 외부인사 절반, 또 내부인사 절반으로 해서 가급적 위원장은 외부인사께서 맡도록 이렇게 해서 선정을 하고 있습니다. 그래서 교육재정 형편이 저기 하니까 예술분야 분들은 또 강사수당이라든가 이런 게 일반 어떤 연수보다도 좀 고가이기 때문에 유명한 분들을 초빙하기는 어려운 점이 있는데 그래도 교육기관에 종사하시는 분들이 많이 협조를 해 주기 때문에 아직까지는 큰 문제없이 운영되고 있고, 다만 소외지역 학생들을 위해서는 더욱 더 다방면으로 노력하겠다는 그런 말씀으로 보고를 드리겠습니다. 두 번째는 송영철 위원님께서 218쪽에 있는 유관기관과의 협력체제 구축을 위한 교육문화발전 협력단을 구성해서 운영한다고 되어 있는데 그 구성내용과 역할에 대해서 질의를 주셨습니다. 작년까지는 위원님들께 자료를 드렸는데 열 세 분으로 구성했었습니다. 이 분들도 외부인사들이지만 외부인사들이 회장, 부회장을 다 맡고 계시고 그래서 금년에는 아직 구성을 못했는데 한 열 다섯 분 정도로다, 또 참여를 하겠다는 분들이 상당히 많이 있습니다. 그래서 저희 교육문화 활동에 대한 어떤 협력사업 협의, 또 예산확보를 위한 지원활동, 또 예술문화 활동을 위한 자문역할 등을 해 주고 있습니다. 그래서 작년같은 경우 상반기, 하반기 한 번씩만 협의회를 가졌는데 금년에 구성이 되고 나면 좀더 활성화 될 수 있도록 노력을 하겠고, 참고로 작년에 이분들을 통해 가지고 저희 함께 노력해서 약 한 교육문화 활동에 외부재원을 유치한 것이 1억 3,000여만원 됩니다. 그래서 금년에도 이 이상의 금액이 외부 자치단체라든지 공공기관 또는 기업체 등에서 유치될 수 있도록 더욱 노력하겠다는 말씀을 보고드립니다. 그리고 마지막으로 송영철 위원님께서 도서관이라든지 평생교육기관에서 마을문고 등에 도서를 대여한 실적이 있는지를 질의해 주셨고, 보유 현황까지도 물으셨는데 이 자료는 평생교육과에서 별도로 준비하고 있는 것으로 알고 있습니다. 저희같은 경우에는 이동도서관은 운영하고 있습니다. 그래서 마을문고까지는 책을 대여해 준 실적은 없고, 다만 보육시설이라든지 영세민, 그러니까 임대아파트 지역 같은 경우는 주 1회씩 이동도서관 버스가 현지에 나가서 도서를 대출해 주고 또 권장하는 도서목록 같은 것은 지역주민들에게 나눠주고 이렇게 해서 소외계층에 있는 분들이 독서라든지 이런 쪽에 서운함이 없도록 노력하고 있다는 말씀으로 보고를 드리겠습니다. 이상으로 김성중 위원님과 송영철 위원님께서 질의하신 내용에 대해서 보고 드렸습니다.

그래서 이번에, 그 말씀을 사전에 못 드렸는데 열 다섯 분으로 확충을 하면서 좀 골고루 지역안배까지도 고려를 하겠습니다. 좋은 지적을 해 주셨습니다.

고맙습니다.

수고하셨습니다. 다음 답변해 주시기 바랍니다.

과학직업교육원장직무대리 황치은입니다. 김성중 위원님의 여덟 번째 질의입니다. 미래지향적 맞춤형 직업교육 운영에서 학생들이 직업에 대한 비전을 세울 수 있게 메뉴얼을 이해하고 설계하는 것이 중요한데 이에 대한 홍보방법은 어떻게 되느냐고 물으셨습니다. 여기 보면 크게 세 가지로 나눠볼 수 있겠는데 직업 기초능력 신장을 위한 장학자료를 개발하고, 전문계고 입시홍보자료를 개발하고, 맞춤형 인력양성 산·학협력지원 장학자료를 개발하고 있습니다. 이 개발원 자료가 제일 먼저 직업 기초능력 신장을 위한 장학자료 개발은 37개 충남의 전문계 고등학교가 있는데 이 자료를 개발해서 직접 학교에 배부가 됩니다. 그리고 선생님들이 이 자료를 활용해 가지고 직접 수업에 활용하도록 하고 있고요, 저희 홈페이지에도 올려놓고 전문계 고등학교뿐만 아니라 초·중·고생 누구나 다 활용을 할 수 있도록 이렇게 하고 있습니다. 전문계고 입시 홍보자료 역시 37개 학교에서 자기학교를 소개할 수 있는 홍보자료를 받아가지고 수합을 해서 이 자료를 만들고 또 전체적으로 직업학교, 실업계교를 이해할 수 있는 자료를 함께 넣어서 책으로 만들어가지고 도내 전 중학교에 골고루 배부를 해주고, 역시 홈페이지에 올려서 홍보를 하고 있습니다. 그리고 맞춤형 인력양성 산·학협력 이 관계도 기업과 학교와 대학이 서로 산·학연계를 시키는 이러한 방법을 모색하고 있는데 제가 경험한 것도 전기과 학생들 10명을 대학 졸업시키고 서부발전주식회사에 취직을 할 수 있는 이런 연계를 시켜가지고 계약을 맺은 경험이 있습니다. 이러한 식으로 학생들이 실업학교를 졸업하고도 취업을 못하고, 또는 직장에 가서도 새로 공부를 해야 되는, 새로 기술을 배워야 되는 이런 상황을 떠나서 그 직장에 필요한 기술을 가르쳐야 되기 때문에 이 아이들을 직장과 대학과 연계를 시켜서 입학부터 계약되어서 공부를 할 수 있게 하고, 그 직장에 가서 실습도 할 수 있고, 또 그 직장에 있는 분이 직접 나오셔가지고 강의도 할 수 있는 이러한 식으로 해서 저희들이 계속 지도를 하고 있습니다. 이상 답변말씀 되었는지 모르겠습니다.

예, 과거는 일괄 다 보냈는데요, 지금 그렇게는 못 하도록 되어 있어서 산·학협력으로 해서 협력을 할 때 서로 그렇게 체결을 하면 됩니다.

예, 그래서 제가 서산 농·공고 있다가 왔는데요, 거기에 있을 때 전기과가 있었거든요. 전기과 10명을 신성대학하고 서부발전주식회사 소장하고 셋이 같이 앉아서 협의를 하고 서약을 하고 온 일이 있습니다. 이런 식으로 해서 하면 서부발전주식회사의 직원이 직접 고등학교에 나와서 수업도 해 주십니다. 또 대학에서도 협조해 주시고, 서로 그렇게 됩니다. 이런 것을 앞으로 많이 해야만 실업학교 학생들이 취업을 하는데 원만하게 될 것으로 보고 있습니다.

더 추가질의?