신순옥 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제339회 충청남도의회 임시회 제3차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다. 존경하는 위원님 여러분! 계속되는 의정활동에 노고가 많으십니다. 천안교육지원청 송토영 교육장님을 비롯한 교육장님들과 관계 공무원 여러분! 만나 뵙게 되어서 반갑습니다. 장마와 무더위 날씨가 지속되고 있습니다. 학교 현장에서 여름방학을 앞두고 한창 분주할 때입니다. 코로나19 확산세가 거세지고 있는 가운데 아무리 바쁘시더라도 학생 건강관리에 힘써 주시기를 당부드립니다. 또한 충남교육이 포스트 코로나 시대의 미래교육을 선도할 수 있도록 여기에 계신 모든 분들이 최선의 노력을 다해 주실 것을 당부드립니다. 교육장님 소개는 주요업무 보고로 대신하겠습니다. 오늘은 의사일정 제3일 차로 교육지원청 2022년도 주요업무 추진상황을 보고받는 일정입니다.

충청남도천안교육지원청 교육장 송토영입니다. 행복한 학교 꿈이 있는 천안교육 발전을 이끌어 주실 편삼범 위원장님을 비롯한 여러 교육위원님들께 먼저 감사의 인사를 드립니다. 지금부터 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 보고 순서의 일반현황은 3쪽부터 8쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 8쪽 주요업무 추진 총괄을 말씀드리겠습니다. 마을교육공동체 활성화를 위해 천안무지개마을학교, 상상마을교실, 진로체험처 진로직업체험지원단, 진로멘토단 등을 운영 지원하고 있습니다. 천안 국악기 한마당, 학교 명화전시, 천안학생예술체험의 날을 운영하였으며, 특히 제50회 전국소년체육대회에서 금 18개, 은 12개, 동 9개의 메달을 획득하였습니다. 참여하고 소통하는 민주시민교육을 위해 천안학생연합회 및 천안학생기자단을 구성 운영 지원하고 있습니다. 이어서 주요업무 추진상황을 말씀드리겠습니다. 9쪽 공교육을 강화하는 학교혁신을 위해 함께 만들어 가는 학교 자율 교육과정 컨설팅, 찾아가는 연수, 학교별 맞춤형 지원 장학을 운영하고 있습니다. 학부모와 함께하는 학교 명화전시회를 12교에서 15교로 확대하고 지원하고 있으며 기초학력 향상 및 기초학력 책임 지도 지원을 위해 학습코칭단 현장 지원, 교원 역량 강화 연수를 지원하고 있습니다. 14쪽 공감하고 소통하는 민주시민교육을 위해 참여와 소통의 민주시민교육을 위한 학생자치 역량을 강화하고 세계시민교육과 다문화교육의 내실 있는 운영과 실천 중심 인성 교육을 위한 교사 연수, 지역사회 자원을 활용한 1교 1효 교육 사랑방, 위기(해체)가족 상담 활동을 운영 지원하고 있습니다. 또한 평화·통일·역사 교육을 위해 향토사 워크북을 보급하고 신규 교사 향토사 체험 연수, 마을교사와 함께 찾아가는 문화유산 교육을 진행하였습니다. 365일 안전한 학교안전체제를 구축하고자 체험 중심 안전교육을 운영하고 지역사회 민관학 등굣길 맞이 교통안전 캠페인으로 초 취학생 전체에게 루미세이프를 제작 보급하였습니다. 19쪽 삶의 가치를 추구하는 진로교육을 위해 천안 진로직업체험센터를 운영하고 교육감 전형 만족도 제고를 위해 천안고입지원단 조직을 운영하고 학생, 교원, 학부모를 대상으로 연수를 진행하였습니다. 또한 영재교육원 및 천안상상이룸공작소를 운영하고 생태환경 이끎학교 등을 운영하여 환경을 생각하고 미래를 준비하는 인재 양성을 위해 노력하고 있습니다. 21쪽 교육생태계를 복원하는 마을공동체를 위해 마을교육 월례포럼, 마을교육 자료 제작 지원, 지역사회-학교-마을이 함께하는 돌봄교실, 방과후학교를 지원하였으며 학부모회와 학부모 학습공동체 지원 사업, 아버지교실, 천안교육가족 목요강좌 등 다양하고 특성화된 학부모 교육을 지원하였습니다. 또한 교육과정과 연계해 보건교육, 양성평등교육, 건강하고 안전한 교육 급식 및 학교감염병 예방교육을 강화하였습니다. 29쪽 현장 지원과 학교자치 중심의 교육행정을 위해 그린스마트스쿨 미래교육 환경 조성, 투명하고 책임 있는 인사 제도, 청렴 연수 및 권역별 의견 수렴회를 개최하였으며 현장 중심의 행정을 지원하기 위해 행정지원단 운영, 교육행정 관련 정보 공개를 통해 소통하고 공감하는 교육행정을 구현하고 있습니다. 32쪽 우리 교육청 중점 사업으로 악기 나눔 ‘잠자는 악기를 깨워요’를 확대 운영하여 국악기 나눔 사업을 통해 교육과정 안에 스며든 예술 프로그램 운영을 지원하고 있습니다. 천안AI꿈키움터를 구축 완료하여 교육과정과 연계한 인공지능 융합교육 프로그램을 운영하고 있으며 4차 산업혁명 시대에 필요하고 행복한 시민으로 성장할 수 있도록 제3회 천안 학생 로봇코딩대회를 개최하였고 상상이룸교육을 지원하고 있습니다. 인권과 민주시민교육, 학생참여 활성화를 위한 천안 학생민주교실 원격 채널을 확대 운영하고 지자체 및 지역대학 인근 지역 기관 등의 협약 인프라를 조성하는 데 노력하고 있습니다. 마지막으로 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 24건, 총 26건입니다. 이 중 제안 사항 13건은 추진 완료하였고 그 외에는 추진 중에 있습니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 위원들 자리 위에 배부해 드린 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다. 이상으로 천안교육지원청 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

송토영 교육장님 수고하셨습니다. 다음 서해원 공주교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 공주교육지원청 교육장 서해원입니다. 충남교육을 위해 아낌없는 관심과 지원을 해 주시는 존경하는 편삼범 위원장님과 모든 위원님들 한 분 한 분께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 공주교육지원청 주요업무 추진상황을 자료를 중심으로 간략하게 보고드리겠습니다. 47쪽부터 49쪽의 일반현황과 주요업무 추진 총괄은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 50쪽 주요업무 추진상황입니다. 첫째, 공교육을 강화하는 학교혁신에 대해서 말씀드리겠습니다. 학생 성장 발달을 지원하는 맞춤교육, 문·예·체 교육 강화, 교육의 공적 기능 확대를 위해서 핵심 역량을 기르는 교육과정 편성 운영, 학생 성장을 돕는 가정 중심 평가, 자율적 변화와 성장을 지원하는 장학 활성화를 도모하고 있습니다. 학생 기초 기본 학력 향상을 위해서 두드림학교 운영, 온채움 도우미 활용 기초 학력 지원, 학습종합클리닉센터 학습코칭단 지원, 지역아동센터 연계 라온배움교실 및 학교 교육 기본교육과정 충실 등을 통해서 운영하고 있습니다. 또한 독서·인문·소양교육 내실화를 위해서 1교 1독서 동아리, 독서토론 이끎학교, 청소년 영화 인문학 교육을 지원하고 있고 문·예·체 교육을 위해서는 1교 1예술동아리, 사제동행 문화예술체험 프로그램, 예술실기대회, 학생연극축제를 운영하고 있고요, 건강한 삶과 기초체력 향상을 위해서는 스포츠클럽대회와 ‘백제 속으로 고마 걷쥬’ 등을 운영하고 있습니다. 한편 놀이 중심 유아교육과 장애학생 인권교육을 강화하고 통합교육지원체계 내실화를 위해서 통합교육지원단을 운영하며 특수교육 관련 서비스를 내실화하고 확대하고 있습니다. 55쪽 더불어 살아가는 민주시민교육입니다. 학생자치 활동 활성화와 민주적 학교 문화 조성, 민주시민교육을 교육수요자가 만족하는 활기찬 학교 분위기 조성에 노력하고 있습니다. 특히 고마학생회 환경교육 연수, 학생회연합회 토론회를 추진하였습니다. 또한 공감과 존중의 다문화 중점 학교 운영, 의사소통 능력 신장을 위한 외국어 교육 내실화, 공주역사이야기 프로그램, 통일교육 역량 강화 연수 등을 운영하고 있습니다. 한편 예방과 회복의 학생생활상담, 학생상담 자원봉사, 꿈 키움 멘토링, 생명 존중 교육과 상담주간 등 학업 중단과 학교 폭력 예방을 위한 상담 활동을 강화하고 있습니다. 안전하고 쾌적한 교육 환경 조성과 미래교육을 위한 학교 공간 혁신 사업으로 그린스마트 미래학교 감성 꿈틀 사업 등을 추진하고 있습니다. 59쪽 삶의 가치를 추구하는 진로교육을 추진하고 있습니다. 학생 맞춤형 진로교육과정 운영을 강화하고 학생, 학부모, 교사 대상 다양한 진로·진학 정보를 제공하고 진로교육에 대한 내실을 기하고 있습니다. 4차 산업혁명 시대를 이끌 미래인재 창의·융합교육을 위해서 인공지능 소프트웨어 교육, 학생공동체 연수, 고마상상이룸발명교육센터 운영, 실험·탐구 중심의 과학교육 내실화, 생각하는 힘을 키우는 수학교육을 강화하고 있습니다. 기후 위기 대응과 환경 교육 강화로 교사 연수를 내실화하고 1교 1환경사랑 학생동아리 운영, 학부모 환경사랑 학습 공동체를 운영하고 있습니다. 61쪽 교육생태계를 온전히 가꾸는 교육공동체를 만들어 가고 있습니다. 지역사회와 연계한 수요자 중심 방과후학교 프로그램 운영과 초등돌봄교실과 방과 후 연계 돌봄교실 운영, 마을학교와 다함께돌봄센터 등 지역사회와 연계한 돌봄을 지원하고 있습니다. 소통하고 공감하는 학부모 교육을 위해서 부모와 자녀의 행복한 소통과 관계 개선, 학습 원리 이해, 진로·진학 정보 제공, 비폭력대화법 연수, 환경사랑 학부모지원단, 부자유친 아버지 교실 등을 운영하고 있습니다. 안전하고 건강한 교육환경 조성을 위해서 코로나19 등 감염병 대응 능력 강화, 수질 검사, 공기질 측정, 석면 위해성 평가 등을 실시하고 안전한 학교 급식 운영을 위해서 친환경 농산물 사용을 확대하고 급식시설 환경 개선, 학교급식 위생 안전 점검과 운영 평가를 실시하고 있습니다. 학교자치를 지원하는 교육행정 실현을 위해서는 현장 지원 중심의 공정하고 투명한 교육행정을 펼치며 학교회계 집행의 투명성 강화, 지도 점검, 회계 안전 진단의 날을 매월 운영하고 고객 만족도 향상을 위한 맞춤형 민원 서비스를 제공하는 등 청렴한 교육행정 분위기 조성으로 신뢰받는 공주교육이 되도록 노력하고 있습니다. 68쪽 중점 사업입니다. 마을과 학교를 잇는 공주 행복교육지구를 운영하고 있습니다. 공주 행복교육지구 사업은 2020년부터 교육부 선정 미래형 교육자치 협력 사업과 연계 운영하는 사업으로 마을교육자치형 교육과정, 공주 마을결합형 교육과정, 작은학교 공동교육과정 운영, 마을탐구 학생·교사·학부모 동아리 운영, 마을학교 상상마을 교실, 청소년 마을지기 동아리, 주민자치회 교육분과 사업 공모, 마을교육공동체 연수 등 지역기반 교육협력체계 생태계 구축을 통해서 온 마을과 학교가 연계해서 교육의 시너지 효과를 도모하고 있습니다. 마지막으로 행정사무감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 사항 26건, 총 28건입니다. 이 중 처리 요구 1건, 제안 사항 21건은 추진 완료하였고 그 외에는 추진 중에 있습니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서 위원님들 자리에 배부해 드린 보고서를 참조하여 주시기 바랍니다. 이상으로 공주교육지원청 주요업무 추진상황 및 행정사무감사 처리 상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

서해원 교육장님 수고하셨습니다. 다음은 김영화 보령교육장님 보고해 주시기 바랍니다.

보령교육지원청 교육장 김영화입니다. 앞으로 보령교육 성장을 이끌어 주시고 지원해 주실 편삼범 위원장님을 비롯한 위원님들께 감사드립니다. 2022년 배움이 즐거운 학교, 함께 성장하는 보령교육 실현을 위해 추진한 상반기 주요업무 추진실적을 말씀드리겠습니다. 자료 77쪽부터 110쪽까지입니다. 84쪽입니다. 공교육을 강화하는 학교혁신 지원으로 학교급별 맞춤형 지원 장학과 주제 중심의 교육과정 연수를 31회 지원하였고 학교교육과정 운영의 내실화를 위해 수업, 독서, 교육과정 등 9개 영역 63명의 보령교육 활동 전문가 지원단을 확대 구성하여 학교 현장 컨설팅과 연수 지원 등 다양한 분야에서 활동하며 학교를 지원하고 있습니다. 또한 학교지원센터의 역할을 강화하여 동반 성장 프로젝트를 추진하고 있습니다. 생태 환경 교육, 인문 예술 교육 등 통합지원단 5개 영역 25명의 지원단과 교육과와 행정과의 협업팀을 구성하여 학교 교육 환경 개선, 교직원 연수, 인력 지원 등 해당 지원단과 연결하여 학교 현안을 바로바로 지원하고 있습니다. 참학력을 키우는 문·예·체 교육 강화를 위해 ‘책으로 여는 세상’ 독서인문학 공모 프로그램 15교 운영, 초등학교 동요 발표대회 개최, 문화소외지역 찾아가는 문화예술 공연, 초등학교 서예 보조강사 지원 등 학교 예술교육 지원을 확대하고 건강 걷기 365운동, 학교 스포츠클럽 활성화로 학생의 건강 증진을 위해 힘쓰고 있습니다. 89쪽 더불어 살아가는 민주시민교육 지원입니다. 보령학생회연합회를 구성하여 연수와 대토론회 실시, 학생참여예산제 운영으로 학생자치 역량을 강화하고 우리 고장 향토사 이해 자료 발간 등 교육과정과 연계한 우리 고장 역사·인물 바로 알기 교육을 추진하고 있습니다. 또한 위기 학생에 대한 상담과 치료 지원을 확대 실시하였고 민·관·학 합동 교통안전 캠페인, 자살예방교육 추진으로 학교안전망을 구축하였습니다. 93쪽입니다. 삶의 가치를 추구하는 진로교육 강화를 위하여 지자체와 함께하는 진로·진학상담센터 운영과 보령 진로직업체험지원센터와 연계 학생 진로체험 활동을 실시하고 있으며 주말을 이용한 중고등학생 학습 멘토링 운영 등으로 학생 맞춤형 자기주도적 진로교육을 강화하고 있습니다. 또한 보령상상이룸교육센터를 활용하여 교과 연계 AI 교육을 실시하고 교육공동체가 함께하는 사계절 사색(四色) 이야기가 있는 미래교육 한마당을 개최하고 있습니다. 95쪽입니다. 교육생태계를 복원하는 보령교육공동체 조성입니다. 보령 행복교육지구 사업과 마을교육 공동체의 활성화를 위해 11개의 학교 밖 행복마을학교와 53개 마을체험처를 활용한 창의·융합 체험 활동을 지원하는 등 마을과 학교가 함께 배우고 성장하는 행복한 보령교육을 만들어 가고 있습니다. 또한 보건교육, 방역, 급식 등 학교 지원 역할을 성실히 수행하여 안전한 학교 만들기에 노력하고 있습니다. 98쪽입니다. 학교자치를 지원하는 교육행정 구현입니다. 교직원 전체에 대한 청탁금지법 등 연수를 실시하고 청렴동아리 운영, 청렴 이벤트와 캠페인을 실시하여 청렴한 공직문화 조성을 위해 노력하고 있습니다. 또한 투명한 재정 운용과 수요자 중심의 적극 행정을 추진하고 있습니다. 100쪽입니다. 보령의 중점 사업에 대해 말씀드리겠습니다. 먼저 보령학력성장프로젝트 3.0 추진에서는 난독증 치료 개선 프로그램 운영, 대학생 멘토링 보배샘, 정규교육과정 협력 강사 두레맘 운영, 온라인 보배쌤 채널 운영 등 정규교육과정 내에서의 학력 성장과 기초학력 증진을 위해 교육공동체가 함께 노력하고 있습니다. 102쪽입니다. 깨끗한 오늘, 더 행복한 내일을 위한 환경교육 추진에서는 환경교육 선도교육청으로 지역 사회와 함께 환경사랑 실천 운동을 전개하고 있으며 중부발전 등 환경사랑 동행기업 발굴, 문화재지킴이봉사단 업무 협약, 해안살리기 프로젝트 운영 등 마을과 교육공동체가 함께하는 환경교육을 내실 있게 추진하고 있습니다. 103쪽입니다. 행정사무감사 결과 처리 요구 2건, 제안 사항 21건, 총 23건입니다. 이 중 처리 요구 사항 1건, 제안 사항 15건을 추진 완료하였고 나머지는 추진 중에 있습니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 위원님 자리 위에 배부해 드린 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 이상으로 보령교육지원청 상반기 주요업무 추진실적에 대한 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김영화 교육장님 수고하셨습니다. 다음 이경범 아산교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 아산교육지원청 이경범 교육장입니다. 제12대 충청남도의회 교육위원회 편삼범 위원장님과 위원님들께 축하의 말씀을 드리며 주요업무 추진상황 및 행정사무감사 처리 상황을 보고드리겠습니다. 일반현황과 주요업무 추진 총괄은 115쪽부터 118쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 119쪽 주요업무 추진상황입니다. 먼저 공교육을 강화하는 학교혁신 실현을 위해 교육회복지원단과 고교학점제 교육협력센터, 지역 연계 공동교육과정을 운영하였고 두드림학교, 학습종합클리닉센터, 지역아동센터 라온교실 등을 토대로 학생 맞춤형 학력 증진에 주력하였습니다. 코로나19로 인해서 벌어진 학습 격차 최소화 노력과 출발선이 평등한 아산교육 실현에 우리 아산교육청 직원들은 매진하고 있습니다. 하반기에는 2023년 3월 1일 자로 신설되는 유치원 1개원, 초등학교 1개교, 고등학교 1개교에 개교준비업무추진단을 조직 운영하여 신설학교 개교 준비에 만전을 기하도록 하겠습니다. 125쪽 더불어 살아가는 민주시민교육을 위해 아산학생회연합 활동을 지원하여 학생자치 활동을 활성화하였으며 아산 파워리더십 인성동아리 운영, 아산 역사 바로 알기 시리즈로 메타버스를 활용한 주제 중심 아산향토사 교육 자료를 개발 보급하여 지역 기반 역사 교육을 강화하고 있습니다. 또한 환경사랑 초록자전거 안전교육 인증제 운영, 지역사회 안전체험 시설을 활용해서 체감형 안전교육 실시, 행복동행 등굣길 교통안전 캠페인을 운영하고 아산 지역 85개 학교 전체에 CCTV 종합 관제시스템을 설치하여 아산 지역 학생들의 안전 확보와 예방 교육에 주력하고 있습니다. 129쪽 삶의 가치를 추구하는 진로교육을 위해 진로 설계 능력을 신장하는 교육과정 기반 진로교육, 고입진로·진학지원단과 고입안정화지원단을 운영하고 있으며 컴퓨팅 사고 능력 향상을 위해서 인공지능 중심의 소프트웨어 교육, 충남형 AI 교육 특화도시 운영 기반을 구축하여 4차 산업혁명 시대의 미래인재 양성에 노력하고 있습니다. 131쪽 교육생태계를 복원하는 마을교육공동체 실현을 위해 지역 자원을 활용한 아산마을학교와 아산시민참여학교 운영 등 아산 행복교육지구 2기를 운영하고 있으며 공자 아카데미와 연계한 중국어 교실, 찾아가는 학부모교실, 지자체와 연계한 온종일돌봄체계를 구축하여 지역사회와 함께 상생하는 학교공동체를 만들어 가고 있습니다. 135쪽 학교자치를 지원하는 교육행정을 구현하였습니다. 청렴한 공직문화 안착을 위해 다양한 청렴활동을 전개하여 상반기 아산 지역 학교 대상 청렴도 인식 설문조사 결과 우수 교육청으로 선정되었습니다. 또한 수요자 중심 고객 맞춤형 민원서비스와 재난 대비를 통해 공감하는 현장 중심의 행정을 펼치기 위해 노력하고 있습니다. 137쪽부터 138쪽 중점 사업입니다. 우리 교육청은 실천중심 생태환경교육으로 생태감수성 함양을 위해 생태환경교육 ‘늘 푸른 아산 22’를 운영하고 있습니다. 생태환경교육 늘 푸른 아산 22를 실천하기 위해 생태환경교육지원단 운영, 생태환경교육 이끎학교 운영, 초록발자국 앱 활용, 탄소중립 365운동 전개, 학생생태시민위원회, 생태탐사 프로그램 운영, 마을교사와 함께하는 생태환경 교육과정 등을 운영하고 있습니다. 하반기에는 학교 주변 둘레길 활용, 생태환경교육 한마당 운영, 학생자치 환경 운동 실천사례 발표대회 운영으로 나에서 우리로 확산하는 생태환경교육을 적극 전개해 나가겠습니다. 129쪽 도의회 행정사무감사 처리 현황입니다. 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 23건, 총 25건입니다. 이 중 처리 요구 사항 2건, 제안 사항 12건을 추진 완료하였고 그 외에 11건은 추진 중에 있습니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 위원님들 자리 위에 배부해 드린 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 이상으로 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이경범 교육장님 수고하셨습니다. 다음 장우현 서산교육장님 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 서산교육지원청 교육장 장우현입니다. 충남학생 교육 발전을 위해 많은 도움을 주시고자 함께해 주신 충청남도의회 교육위원회 편삼범 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 감사의 인사드립니다. 다함께 성장하는 어울림 서산교육 실현을 위한 2022년도 전반기 주요업무 추진상황을 요약하여 말씀드리겠습니다. 151쪽, 152쪽 일반현황은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 154쪽입니다. 미래교육을 준비는 학교혁신을 위해 학교교육과정 운영 내실화를 위한 수요자 중심의 연수를 지속적으로 추진하며 학교업무 지원 체제를 강화하여 교사가 학생의 학습과 생활 지도에 전념할 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 학력 회복을 위한 디딤돌 3단계 학력 인정 안전망 운영을 지원하고 학습과 삶의 균형을 위한 문·예·체 교육을 강화하고 있습니다. 학력 회복을 위한 디딤돌 3단계 학력 인정 안전망 운영을 지원하고 학습과 삶의 균형을 위한 문·예·체 교육을 강화하고 있습니다. 특히 미래교육 기반 조성을 위해 지자체 교육경비 2억 7500만 원을 확보하여 중학교 16교, 초등학교 11교에 온라인 스튜디오를 구축하고 있습니다. 159쪽입니다. 더불어 살아가는 민주시민교육을 위하여 실천 중심 인성교육, 학생 중심 학교생활문화 개선과 학교폭력 예방 교육, 세계시민교육, 학교 안전망 구축 등 인권과 생명 존중이 안전한 학교문화 조성을 위해 힘쓰고 있습니다. 특히 학생 자치 역량 신장을 위한 연계 프로그램을 추진하였습니다. 163쪽입니다. 행복한 삶을 추구하는 진로교육을 위하여 삶의 주체로 미래를 설계하는 맞춤형 진로·진학교육, 실험탐구 중심 과학교육, 끼와 재능 발현을 돕는 영재교육, 누리고 즐기는 교육과정 연계 인공지능 AI·SW 교육과 환경교육을 적극 추진하고 있습니다. 특히 인간·기술·자연이 공존하는 미래교육을 위해 학생들이 4차 산업혁명 시대에 첨단기술을 이해하고 더불어 공존하는 삶의 주체로 성장하도록 지원하고 있습니다. 166쪽입니다. 학교와 마을이 성장하는 배움터 운영을 위해 학교와 마을을 잇는 서산행복교육지구를 운영하고 있습니다. 민관학 상설협의체 운영을 통해 마을교육 생태계를 조성하고 우리 동네 배움터 등 지역사회와 연계한 마을교육 활성화에 힘쓰고 있습니다. 지자체, 유관 기관과 유기적 협력 체제를 유지하여 교육복지 실현을 위한 균등한 교육 여건을 조성하고 있습니다. 170쪽입니다. 학교 자치를 지원하는 교육행정을 펼치고 있습니다. 공정하고 청렴한 조직문화 정착을 위하여 연수, 청렴문화 정착 운동, 예방 감찰 활동 등을 실천하였습니다. 투명하고 효율적인 재정 운용을 위하여 교육재정설명회, 자체 회계 점검 등을 실시하였습니다. 마지막으로 173쪽 중점 사업에 대하여 말씀드리겠습니다. 지속 가능한 삶을 위한 실천 중심 환경교육 사업으로 교육과정 중심의 환경교육을 지원하며 가정 연계 실천 중심 환경교육과 지역사회 환경교육 네트워크를 활성화하고 있습니다. 이를 통해 기후 위기 시대 환경에 관한 문제를 바르게 인식하고 환경 보전을 위한 구체적인 실천 역량을 신장시키고자 합니다. 174쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 행정사무감사 처리 요구 2건, 제안 사항 21건입니다. 처리 요구 2건은 추진 중에 있으며, 제안 사항 21건 중 단성중학교 남녀공학으로 전환 등 20건은 추진 완료하였고 1건은 추진 중에 있습니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 위원님들 자리 위에 배부해 드린 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 이상으로 2022년 서산교육지원청 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

장우현 교육장님 수고하셨습니다. 잠시 양해 말씀드리겠습니다. 업무보고하시는데 중점 사업하고 나머지는 간단하게 보고해 주시기 바랍니다. 다음 정원만 논산계룡교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 논산계룡교육지원청 교육장 정원만입니다. 행복한 충남교육을 위해 최선을 다하시는 편삼범 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 존경과 감사의 인사를 드리며 2022년 상반기 논산계룡교육 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반 현황은 185쪽부터 187쪽에 제시해 드린 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 188쪽 주요업무 추진 총괄을 말씀드리겠습니다. 상반기 주요 성과로는 기초학력 향상 지원을 위해 기초학력 책임교육 선도교, 학습클리닉서비스를 지원하였으며 마음건강 맞춤형 관계 회복 교육활동으로 예방과 회복의 상담 활동을 실시하였습니다. 청렴 실천 분위기 확산을 위해 청렴동아리, 학부모 청렴지킴이 운영 및 연수를 실시하였습니다. 하반기 추진 계획으로는 학교지원센터 현장맞춤 역량 강화를 위해 학교 업무 최적화 방문 컨설팅과 신규교사 대상 수업 나눔의 날을 운영할 계획입니다. 이어서 다섯 가지 기본 방향을 중심으로 주요업무 추진상황을 말씀드리겠습니다. 189쪽입니다. 첫째, 공교육을 강화하는 학교 혁신입니다. 교육과정 운영을 지원하기 위해 교사 교육과정 연수 및 신규 저경력교사를 위한 연수, 교육 일상 회복을 위한 교육과정·평가컨설팅지원단을 운영하였습니다. 학교지원센터 연계 도서관 정리와 점검, 과학실 정리, 무인항공 촬영, 교가 반주 및 합창 음원 제작을 지원하였습니다. 향후 감성을 키우는 예술교육을 위해 중등 음악경연대회 및 미술실기대회를 개최하고 논산시청과 연계하여 2022년 연극·뮤지컬 대회를 운영할 계획입니다. 194쪽입니다. 둘째, 더불어 살아가는 민주시민교육입니다. 학생자치연합회를 구성하여 리더십 캠프 활동을 하였고 학교폭력 예방 교육 컨설팅, 1학교폭력 예방 교육 브랜드 만들기, 어울림 주간 등을 운영해 학교폭력 예방 활동을 강화하고 있습니다. 향후 인권 친화적 학교생활 규정 제·개정을 모니터링할 계획입니다. 198쪽입니다. 셋째, 삶의 가치를 추구하는 진로교육입니다. 독서·인문소양 교육 추진을 위해 인문학교실, 독서교육 직무연수를 운영하고 초중고 70개교에 1교 1독서 프로그램 및 인문동아리를 운영하고 있습니다. 상상이룸교육을 위해 메타버스, 승화전사, 드론, 3D프린터, 코딩, 목공체험을 진행하였습니다. 향후에는 인공지능교육을 강화하기 위해 프로그래밍 언어 연수, 담당 교원 역량 강화 연수를 추진할 계획입니다. 201쪽입니다. 넷째, 교육생태계를 복원하는 교육공동체입니다. 함께 성장하는 마을교육공동체 운영을 위해 마을 자원 활용 교육과정을 편성·운영하고 학교와 마을교사 두 팀을 구성하여 마을교과서를 개발하고 있습니다. 향후에는 찾아가는 상상마을을 운영하고 광석, 계룡, 연무 지역 ‘미래로 나는 빛나리’ 프로그램을 운영할 예정입니다. 205쪽입니다. 다섯째, 학교 자치를 지원하는 교육행정입니다. 지방공무원 교육공무직 인사 고충을 해소하고 저경력공무원에 대해 1 대 1 멘토-멘티 운영 및 연수를 통해 행정 능력 배양을 위해 노력하고 있습니다. 향후에는 현장 중심의 예산 편성과 집행을 위해 학교회계 불용액 최소화를 위한 재정 집행 점검, 교육재정과 재산 운용의 책무성 강화를 위해 노력할 계획입니다. 207쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 온기를 채우는 학생 맞춤형 안전망 구축 사업으로 지역 연계 반찬 지원 서비스, 교육복지 장학 지원 사업, 지역아동센터에 대한 학습·정서 지원, 상상마을교실 등을 지원하고 있습니다. 향후에는 학생자치권 강화를 확산하기 위해 우리 학교 나눔의 날, 징검다리교실, 사제동행, 행복나눔봉사단 프로그램과 사랑지기 프로젝트를 운영할 계획입니다. 209쪽입니다. 교육공동체와 함께하는 논산계룡 미래교육 사업으로 상상이룸체험 프로그램 운영, 꿈지락 수학과학 클리닉, 학교로 찾아가는 발명교육, 계룡교육지원센터 미래교육 청소년 자치배움터를 운영하고 있습니다. 향후에는 교원 대상 정보교육 연수를 확대하여 운영할 예정입니다. 211쪽입니다. 끝으로 행정사무감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 처리 요구 2건, 제안 사항 26건에 대해 18건은 추진 완료하였으며, 추진 중인 10건에 대해서도 조속한 시일 내 처리될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 이상으로 충청남도논산계룡교육지원청 2022년도 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

정원만 교육장님 수고하셨습니다. 다음 김용재 당진교육장 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 당진교육장 김용재입니다. 존경하는 편삼범 위원장님을 비롯한 위원님들의 새로운 출발을 축하드리며 앞으로 충남교육 발전을 위해 애쓰실 위원님들께 교직원의 한 사람으로서 감사 인사를 드립니다. 그럼 지금부터 2022년도 당진교육지원청의 전반기 주요업무 추진상황을 보고서를 중심으로 간략히 말씀드리겠습니다. 보고서 221쪽부터 222쪽의 일반 현황은 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 223쪽 상반기 추진 총괄입니다. 2022 상반기 당진교육청은 그동안 코로나로 인해 부진했던 교육 회복에 중점을 두고 교육과정 운영에 충실을 기했습니다. 특히 미래교육 준비를 위해 인공지능 중심의 소프트웨어교육, 상상이룸교육 기후 위기 대응 생태환경교육을 적극 지원하였고 학생 안전을 위한 체험교육을 강화하였으며 지역사회와 함께하는 마을교육 기반을 다지는 데 힘썼습니다. 2022년 하반기에도 현재까지 성과를 면밀히 분석하여 학교 현장과 소통을 통하여 당진교육을 더욱 알차게 추진해 나가고자 합니다. 다음은 당진교육의 5대 주요업무에 대한 추진 내용입니다. 224쪽부터 229쪽 행복한 배움을 위한 학교 혁신 추진상황입니다. 핵심 역량을 기르는 참학력 교육과정 운영을 위해 기초학력 안전망 구축, 교원 역량 강화 연수, 현장 교육을 돕는 지원장학, 학생 선택권 확대를 위한 공동교육과정 등 교육과정 중심의 교육 회복에 지원을 강화하였습니다. 또한 학교지원센터의 역할을 강화하여 초등 단기 수업 지원, 보건교사 미배치교 순회교육 지원, 의제발굴협의회를 통한 현장 맞춤 지원과 업무 최적화를 위해 노력하고 있으며 기초학습 부진 학생을 체계적이고 통합적으로 지원하는 당진통합진단 지원 체제를 구축하여 오는 9월부터 운영할 수 있도록 준비하고 있습니다. 230쪽부터 233쪽 더불어 살아가는 민주시민교육 추진상황입니다. 학생자치 활성화와 인권 친화적인 학교문화를 조성하고 자살 예방을 위한 생명존중교육, 체험 중심 안전교육 지원 등 안전하고 즐거운 학교생활문화 조성을 위해 노력하고 있으며 다문화교육 정책학교의 기능을 강화하고 다문화가정 학생에 대한 한국어교육 지원과 당진외국어교육지원센터를 통해 다양한 교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 234쪽부터 236쪽 삶의 가치를 추구하는 진로교육 추진상황입니다. 교육과정 중심 진로교육 운영과 맞춤형 고입·대입 진학을 지원하고 있고 AI 교육, 소프트웨어교육, 상상이룸교육을 위한 미래교육지원단 운영과 교원의 역량 강화 연수를 실시하고 있으며 가칭 당진미래교육센터 구축을 추진하고 있습니다. 당진교육청은 환경교육 선도 교육청으로서 기후 위기 대응 생태환경교육을 위해 민관학 당진환경교육진흥위원회 조직 운영과 환경동아리 운영, 당진 학생생태시민위원회를 운영하여 모두가 함께 참여하고 실천하는 환경교육을 추진하고 있습니다. 237쪽부터 240쪽 지역사회와 함께하는 교육공동체 추진상황입니다. 민관학이 함께하는 마을교육자치 협력 체계를 구축하였고 지역과 함께하는 마을기반 교육 활성화를 위해 총 90개 프로그램의 창의체험학교와 중고생이 참여하는 진로체험학교 운영, 마을학교 9개소를 운영하고 있습니다. 241쪽부터 243쪽 학교 자치를 지원하는 교육행정 추진상황입니다. 신뢰받는 공직문화 조성을 위해 청렴동아리 운영과 청렴캠페인을 전개했고 현장 지원 중심의 효율적이고 투명한 재정 운용을 위해 적극 노력하고 있으며 공유재산의 효율적 관리와 쾌적하고 안전한 교육 환경 조성을 위해 힘쓰고 있습니다. 244쪽부터 246쪽 우리 교육청의 중점 사업입니다. 첫째, 미래 역량을 기르는 당진 인공지능교육은 당진의 학생들이 미래사회를 주도해 갈 수 있도록 역량을 향상시키기 위한 사업으로 인공지능교육 환경을 구축하고 교원들의 역량 강화를 위한 연수를 실시하고 있으며 인공지능 융합 상상이룸교육과 학교로 찾아가는 상상이룸교육, 상상나래캠프 등 다양한 프로그램을 내실 있게 추진하고 있습니다. 하반기에도 로봇축구대회, 인공지능 수업나눔 축제 등 인공지능교육 확산에 더욱 힘쓰고자 합니다. 둘째, 맑고 푸른 당진 2030 환경교육은 당진의 지속가능한 환경교육 문화를 확산하고 탄소중립 실현을 위한 실천 중심의 환경교육을 강화하고자 하는 사업으로 생태친화적 학교 환경 조성과 교육공동체의 환경교육 연수, 프로그램 개발 및 지원 등 다양한 사업을 추진하고 있으며 하반기에는 당진 환경교육 한마당, 환경교육 문화체험을 적극 지원하고자 합니다. 셋째, 방과 후 연계 미래교육지구 운영은 교육부의 공모사업으로 우리 교육지원청이 미래교육지구 및 방과 후 학교 지역 연계 특화지구 사업에 선정되어서 민관학이 함께 지속 가능한 마을교육 모델을 만들어 나가고 있으며 하반기에도 마을교과서를 개발하여 지원하고자 합니다. 247쪽부터 252쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 도의회 행정사무감사 시 지적 사항은 처리 요구 2건, 제안 23건, 총 25건입니다. 이 중 제안 사항 13건은 추진을 완료했고, 처리 요구 2건과 제안 사항 10건은 추진 중에 있습니다. 자세한 사항은 위원님들 자리에 배부해 드린 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 이상으로 2022년도 당진교육지원청 주요업무 추진상황과 행정사무감사 처리 상황을 간략하게 보고드렸습니다. 앞으로도 당진교육청은 행복한 당진교육 실현을 위해서 전 교직원과 함께 최선의 노력을 다하겠습니다. 고맙습니다.

김용재 교육장님 수고하셨습니다. 다음은 김유태 금산교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 금산교육지원청 교육장 김유태입니다. 충남교육 발전을 위해 새롭게 구성된 교육위원회 존경하는 편삼범 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 2022년도 주요업무 추진상황을 보고드리게 된 것을 영광으로 생각합니다. 금산교육지원청 2022년도 주요업무 추진상황을 자료를 중심으로 말씀드리겠습니다. 257쪽부터입니다. 257쪽 일반 현황과 259쪽 주요업무 추진 총괄은 보고 자료로 대신하도록 하겠습니다. 다음은 주요업무 추진상황입니다. 260쪽입니다. 2022년 상반기 금산교육지원청은 첫째, 행복한 배움으로 성장하는 학교 혁신을 추진하고 있습니다. ‘행복금산 진로꿈틀의 날’을 초중고 1750명의 학생을 대상으로 2일에 걸쳐서 55개의 부스를 운영하여 자유학년제 및 고교학점제 등 미래교육과정을 지원하고 있습니다. 또한 수업나눔 중심 맞춤형 지원 장학과 중학교 교사 117명을 대상으로 ‘교과 사랑의 날’을 운영하여 교사들의 전문성 신장을 위해 힘쓰고 있습니다. 그리고 교육지원센터 내에 온라인 스튜디오를 구축하여 작은학교가 많은 금산의 특성을 반영한 교사 연수와 작은학교 간 공동교육과정 운영 등으로 학생 배움과 성장을 위해 학교를 지원하고 있습니다. 다음 학력 격차 해소를 위해 초등학교 1학년의 한글교육을 강화하고 있으며 단계별 교사 연수로 한글문해교육 전문가를 양성하여 학생 진단, 부진 요소 파악으로 난독증 등 읽기 부진 맞춤형 지원을 다각화하고 있습니다. 그리고 두드림학교 컨설팅, 교육회복협의체 운영으로 기초학력 또 심리·정서 등 학생 맞춤형 통합 지원 활성화로 교육 결손 회복을 위해 힘을 모으고 있습니다. 263쪽입니다. 둘째, 인성·인권을 바탕으로 한 민주시민교육을 위해 실천하고 있습니다. 민주시민교육을 위해 참여와 소통으로 함께하는 금산학생연합회 운영과 학생 자치를 강화하고 있으며 5월에는 학생, 학부모, 지역주민 200여 명과 함께하는 세계문화 어울림 축제를 개최하여 지역사회 공동체와 상생하는 인권친화적 문화를 조성하고 있습니다. 265쪽입니다. 셋째, 다양한 삶과 미래를 준비하는 진로교육을 지원하고 있습니다. 학부모를 대상으로 학교급별 알토란 진로·진학 아카데미를 10회 실시하여 변화하는 교육과정과 고교학점제에 대한 이해를 높였으며 충남대학교 중앙내수면연구소 등과 MOU를 체결하여 4차 산업혁명 관련 체험활동과 진로캠프 운영, 생태환경교육 등을 활성화하고 또 저희가 갖고 있는 비단골체험학습장과 금산발명상상이룸공작소를 활용하여 창의·융합교육에 힘쓰고 있습니다. 267쪽입니다. 넷째, 지역사회 학교가 상생하는 마을교육공동체 정착에 노력하고 있습니다. 마을교사 79명, 체험처 35개를 활용한 찾아가는, 찾아오는 마을교육과정을 1778회 신청을 받아 운영하고 있으며 금산군보건소와 다양한 채널을 구축하여 감염병 예방과 공동 위기 대응으로 안전하고 쾌적한 교육 환경 조성을 위해 힘을 모으고 있습니다. 269쪽입니다. 다섯째, 학교 자치를 지원하는 청렴교육행정을 펼치고 있습니다. 교육공동체와 함께하는 청렴한 공직문화를 조성하고 교육재정 운용의 투명성과 효율성을 강화하며 수요자가 만족하는 민원서비스 제공으로 교육행정 신뢰도 향상을 위해 노력하고 있습니다. 271쪽 중점 사업에 대해 말씀드리겠습니다. 인공지능교육으로 창의·융합형 사고 함양을 위해 노력하고 있습니다. 금산교육지원청은 4차 산업혁명 중점 교육지원청으로 인공지능교육, 상상이룸교육으로 창의·융합 사고력을 갖춘 미래인재를 기르고 있습니다. 금산발명상상이룸공작소의 인공지능 첨단발명교실을 활용해서 교육과정과 연계한 찾아가고, 찾아오는 상상이룸교육과 VR체험을 하고 있으며 금산형 메타버스를 구축하여 교원연수와 학생 융합형 프로그램을 개발·운영하고자 합니다. 춘하추동 계절별 인공지능 축제를 계획해서 5월에는 AI와 3D 관련 축제를 실시하였고, 7월에는 AI 교육 특화도시 선포식 및 인공지능교육 축제, 9월에는 로봇축구대회와 수학·과학 융합 미래교육 축제, 11월에는 로봇 해커톤 한마당 운영과 금산형 메타버스를 활용한 수업나눔축제를 운영할 예정입니다. 272쪽 끝으로 도의회 행정사무감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 26건입니다. 이 중 처리 요구사항 1건, 제안 사항 25건은 추진을 완료하였고 그 외에는 추진 중에 있습니다. 이상으로 2022년 주요업무 추진상황을 간략하게 말씀드렸습니다. 감사합니다.

김유태 교육장님 수고하셨습니다. 다음 백명호 부여교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 부여교육지원청 교육장 백명호입니다. 충남교육 및 부여교육 발전을 위해 많은 도움과 지원을 해 주실 편삼범 위원장님과 존경하는 위원님들께 축하와 함께 감사의 인사를 드리며 2022년도 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 283쪽 일반 현황과 285쪽 주요업무 추진 총괄은 보고 자료로 대신하겠습니다. 286쪽 주요업무 추진상황부터 보고드리겠습니다. 공교육을 강화하는 학교 혁신입니다. 혁신학교 3교, 혁신동행학교 37교를 지원하였으며 전문적 학습공동체는 총 82개 학습공동체를 지원하여 배움과 성장이 있는 행복교실 만들기에 노력하고 있습니다. 또한 연수청원제와 연계하여 2022 개정교육과정 현장교원 연수를 15회 실시하였고 문·예·체 교육 강화를 위해 학교별 악기 나눔, 동요로 기부하는 학생 음악 축제, 1학생 1전통악기 익히기, 1학교 1학생 예술동아리 운영 등을 추진하였습니다. 292쪽 더불어 살아가는 민주시민교육입니다. 안전한 등굣길과 교통안전 의식 제고를 위해 관내 초등학교 1학년 전체 학생들에게 투명·노란 우산을 보급하였고 유관 기관과 함께하는 교통안전 캠페인을 월 2회 실시하고 있습니다. 부여군학생회연합회 학생들을 중심으로 학생자치회의 활성화, 평화·통일·역사 캠프, 신동엽 추모제, 학부모와 함께하는 걷쥬 참여, 명랑운동회 등 지역사회의 다양한 프로그램에도 적극 참여하고 있습니다. 295쪽 삶의 가치를 추구하는 진로교육입니다. 자유학년제 활성화를 위해 학교 요구형 진로통합 체험프로그램 18과정을 운영 중에 있으며 지역의 교육 자원을 활용한 인공지능캠프, 미래교육 전문가 초청 특강 등 지역과 함께하는 진로교육을 실천하고 있습니다. 또한 고교학점제 정책 이해를 위한 교사·학부모 공감 연수를 실시하였고 참학력 지역 연계 공동교육과정에 9과목 127명이 참여하여 학생 진로에 따른 교과 선택권을 확보하기 위해 노력하고 있습니다. 298쪽 교육생태계를 복원하는 교육공동체입니다. 학생 중심의 방과후학교 맞춤형 순회강사 위탁 등 총 22교 중 5교를 지원하고 있으며 학부모회는 학생과 지역민이 참여하는 걷쥬 연계 ‘쥬쥬쥬환경캠페인’을 격월로 실시하고 있으며, 학부모·학교 참여예산 지원과 연계하여 400가족이 참여한 사비골 어린이날 큰 잔치, 200가족이 참여한 세대공감 명랑운동회를 추진하였으며 학교로 찾아가는 환경나눔수업 운영 24회 등 교육공동체 활동을 강화하고 있습니다. 301쪽 학교 자치를 지원하는 교육행정입니다. 함께 성장하는 청렴 문화 조성을 위해 관리자 청렴교육, 청렴봉사활동 전개, 청렴 아침방송 월 1회 자체 제작 그리고 학부모 청렴지킴이 연계 홍보활동으로 청렴문화 확산에 노력하여 2022년 청렴계약 우수기관으로 선정되는 성과를 거두었습니다. 우수기관 선정에 따른 포상금 100만 원은 관내 어려운 학생들에게 장학금으로 전달한 바 있습니다. 다음은 304쪽 중점 사업 ‘더 맑고 더 푸른 부여 30’입니다. 지속 가능한 환경교육을 위해 탄소중립 3·6·5운동 실천과 환경사랑동아리 활성화를 위해 과학·생태환경교육 이끎학교 4교를 선정하여 체험과 실천 중심의 생태환경교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 또한 과학·생태환경교육, 교사 배움자리 운영, 초중고 관리자 대상 기후변화 위기 대응 교육 연수를 실시하는 등 교원의 환경교육 역량 강화에도 힘쓰고 있습니다. 305쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 사항 26건 중 6건은 추진 완료하였고 20건은 추진 중에 있습니다. 참고로 일회성 사업이 아닌 계속사업을 저희 교육청은 추진 중으로 분류하였음을 말씀드립니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 위원님 자리에 배부해 드린 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 2022년 부여교육지원청 주요업무 상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

백명호 교육장님 수고하셨습니다. 다음 한만희 서천교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 서천교육장 한만희입니다. 존경하는 교육위원회 편삼범 위원장님과 위원님들께 상반기 주요업무 추진상황을 보고하게 되어 뜻깊게 생각합니다. 지금부터 사랑과 정성으로 함께 만들어가는 2022년 서천교육지원청 주요업무 추진상황을 보고합니다. 일반 현황과 추진 총괄은 317쪽에서 319쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 320쪽 변화를 통해 지속적으로 진보하는 교육을 위해, 학교 혁신을 위해 노력합니다. 교육공동체가 함께하는 교육과정을 편성·운영하고 있으며 서천교육 이끎교사를 운영하고 있습니다. 작은학교 간 원격공동교육과정을 운영하여 경험과 생각 교류의 폭을 넓혀주기 위해 노력하고 있습니다. 기초학력 향상 및 학습 격차 해소를 위해 다방면으로 지원하고 있습니다. 차이를 인정하고 다양성을 존중하는 장애공감교육활동을 지원하고 있습니다. 324쪽 더불어 살아가는 민주시민교육입니다. 서천학생연합이 주관하는 학생 유튜브 운영 공동공간 ‘우리네 이야기’ 운영 등 민주시민 역량을 기를 수 있도록 다양한 활동을 지원하고 있습니다. 회복적 생활지도를 중심으로 학생과 공명하는 생활교육활동을 전개하는 한편 Wee센터 역할을 강화하여 학생의 마음을 어루만지는 맞춤형 심리방역활동에 최선을 다하고 있습니다. 327쪽 삶의 가치를 추구하는 진로 및 창의·융합교육활동입니다. 수요자가 만족하는 진로교육을 위해 진로·진학 연수 및 각종 상담활동을 전개하고 미래를 준비하는 인공지능 중심 소프트웨어 체험마당 등 소프트웨어 교육 강화에 힘쓰며 ‘녹색배움 맑은서천’ 생태환경교육 학생동아리가 주축이 되어 실천적으로 전개하고 있습니다. 330쪽 교육생태계를 복원하는 마을교육공동체를 서천교육공동체가 일치된 역량을 바탕으로 내실 있게 운영하고 있습니다. 333쪽 학교 자치를 지원하는 교육행정으로 청렴하고 공정한 공직문화 조성을 위해 노력하고 있으며 투명성에 기반한 합리적인 교육재정 운용은 물론 공동체가 공감하는 참여형 예산 운용으로 교육수요자 중심의 예산이 편성되고 집행되도록 최선을 다하고 있습니다. 336쪽 서천교육지원청 역점 사업으로 작은학교 간 원격공동교육과정을 운영하고 있으며 녹색배움 맑은서천 생태환경교육을 활성화하고 있습니다. 끝으로 338쪽 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 사항 21건이 있었는데 총 23건을 추진 완료하였습니다. 이상으로 2022년 서천교육지원청 상반기 주요업무 추진상황 보고를 마칩니다. 감사합니다.

한만희 교육장님 수고하셨습니다. 다음 박동인 청양교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 청양교육지원청 교육장 박동인 인사드립니다. 충남교육을 위해 열과 성을 다하시는 편삼범 위원장님을 비롯한 위원님들께 존경과 감사 인사를 드립니다. 지금부터 2022년도 아이들이 행복한 청양교육지원청 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황은 349쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 주요업무 추진상황은 보고서 352쪽부터 다섯 가지 기본 방향에 중점 추진 사항 중심으로 말씀드리겠습니다. 첫째, 모두가 주인이 되는 학교혁신입니다. 핵심 역량 기반 교육과정 운영을 위해 참학력 교육과정 편성 운영을 지원하였으며 학교자율 특색 과정 이끎학교 컨설팅, 신규·저경력 교사 전문성 신장 배움자리와 학생이 중심이 되는 수업을 지원하고 있습니다. 혁신학교 역량 강화를 위한 교원 및 학부모 배움자리를 운영하였고 현장 체감형 학교 업무 최적화 지원으로 기간제교사 채용, 보건 순회 지원, 단기수업 지원을 하고 있습니다. 문·예·체 교육 강화를 위해 독서토론 교원동아리를 조직하였으며 학생 오케스트라 지원 및 생존수영, 토요스포츠데이 등을 운영하고 있습니다. 교과학습 진단검사 실시 결과에 따른 수준별 학생 지원을 위해 학습코칭단 두드림학교 운영, 기초학력 보장 이끎학교 운영을 하고 있습니다. 작은학교 지원을 위해 교사동아리를 구성하여 컨설팅을 실시하였고 유아놀이 중심 교육과정 운영을 위해 유·초와 연계해 청양상상놀이터를 지원하고 있습니다. 357쪽 소통으로 함께하는 민주시민교육입니다. 설천 중심 인성교육을 위해 마을과 함께하는 인성교육 내실화를 통해 관계 중심 생활교육 강화에 노력하고 있습니다. 다문화학생 지원을 위해 다문화학생 상담활동, 이중언어 말하기 대회, 청양군 다문화가족지원센터 연계 지원을 강화하고 있습니다. 학생의 심리적 안정과 회복 성장을 위해 Wee센터 순회 상담, 자문의 사업, 학생집단상담 프로그램 운영, 청양군청소년재단과 연계한 청소년 지원을 하고 있습니다. 세계시민의식 향상을 위해 중학생 국제교류 해외영어캠프를 추진 중에 있습니다. 360쪽 삶의 가치를 가꾸는 진로교육입니다. 진로교육 활성화를 위한 학교진로센터 간 정기 협의회를 3회 실시하였고 찾아가는 진로캠프를 중학교 대상으로 하반기에 실시할 예정입니다. 청양상상이룸공작소에서는 초등학교 3학년부터 고등학생을 대상으로 총 20개 정규 프로그램과 방과후 공작 프로그램, AI 인공지능 체험교실을 준비 중에 있습니다. 가족과 함께하는 상상이룸캠프 전기 고카트 만들기를 운영하였고 청양 지역 축제에 전기 고카트 체험부스를 운영하여 환경 및 상상이룸교육의 중요성 인식 확산에 노력하고 있습니다. 창의·융합형 인재 육성을 위해 메타버스 진로캠프, 찾아가는 과학관을 운영하였으며 향후 영재 대상 학생 주도형 국내체험학습을 운영하고자 합니다. 362쪽 지역생태계를 복원하는 행복교육공동체 관련입니다. 청양 마을교육공동체는 마을학교·마을축제기관·마을교사가, 학교·마을·지자체가 협력하는 청양 행복교육지구의 주체로 활동하고 있습니다. 지자체와 실무협의회를 상시 운영하며 마을 연계 교육과정 운영에 행복교육지구 한마당, 마을교사 역량 강화 연수, 교사 마을교육공동체 연구회 지원으로 청양 행복교육공동체를 완성하고자 합니다. 학부모연합회와 학교운영위원장 협의회를 운영하고 있으며 학부모 마을교육연구동아리를 지원하여 지역교육생태계 복원에 노력하고자 합니다. 365쪽 학교자치를 지원하는 교육행정입니다. 청렴도 향상을 위해 학교 청렴교육 및 컨설팅을 지원하였고 공정한 인사 관리 제도 정착을 위해서 의견 수렴 및 인사상담센터를 운영하고 있습니다. 예산 절감과 일의 효율, 학교 현장에 만족도가 높은 ‘기능나눔두레 119지원단’ 2개 팀을 운영하고 있으며 상반기에는 9학교를 지원하였습니다. 수요자 중심의 민원서비스 제공을 위해 원문 정보 공개율 항상, 교육행정 업무 학습동아리 8팀, 저경력 신규 공무원 업무 지원 조력자 제도를 운영하여 소통과 공감의 교육행정 실현에 노력하고 있습니다. 367쪽 중점 교육 1번입니다. 변화와 성장을 위한 수업 지원 관련입니다. 학생 중심 수업을 지원하기 위해서 자생적 교사동아리 중심으로 학교 안, 밖 전문적 학습공동체를 조직하였으며 전문직원 또 교사간담회를 실시하여 교사가 수업에 전념할 수 있는 분위기 조성에 노력하고 있습니다. 하반기에는 이끎교사 중심으로 자발적 수업나눔을 활성화하고 우수 사례 공유로 아이들이 행복한 청양교육 미래를 만들어 가고자 합니다. 368쪽 중점 교육 2번입니다. 푸른빛고을 독서인문교육 활성화 관련입니다. 생각을 키우는 독서인문교육 내실화를 위해 독서인문 학생동아리를 지원하였고 독서와 수업 연계를 위한 청양 독서인문 전문지원단을 운영하고 있으며 학교도서관 활성화를 위한 환경 개선을 지원하였습니다. 향후 교육공동체의 요구와 수요를 반영한 교육가족과 함께하는 인문학 기행 및 인문학 한마당을 준비하고 있습니다. 이를 통해 학생의 인문 소양 함양 및 독서 분위기를 확산하고 인문 소양 교육에 대한 지역사회의 공감대를 형성하고자 합니다. 369쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 도의회 행정사무감사 시 처리 요구 2건, 제안 23건, 총 25건에 이 중 처리 요구 사항 1건과 제안 사항 12건을 추진 완료하였고 그 외에는 추진 중에 있습니다. 완료 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 위원님들 자리 위에 배부해 드린 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 이상으로 청양교육지원청 2022년 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

박동인 교육장님 수고하셨습니다. 다음은 주진익 홍성교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 홍성교육장 주진익입니다. 제12대 충청남도의회 교육위원회 편삼범 위원장님을 비롯한 모든 위원님들께 홍성교육가족을 대표하여 환영의 말씀을 드리며 앞으로 홍성교육에 많은 관심과 격려, 지도 조언 부탁드립니다. 주요업무 추진실적을 말씀드리겠습니다. 382쪽 학교혁신 추진실적입니다. 배움이 즐거운 학교문화 정착을 위해 학교교육과정 현장지원단을 중심으로 학교 맞춤형 교육과정을 지원하고 학교 자율 특색 교육과정 이끎학교를 운영 중에 있으며 교원의 전문성 신장을 위한 학습공동체를 활발히 진행하고 있습니다. 386쪽 민주시민교육 관련입니다. 민주시민교육 활성화를 위해 교육과정 연계 민주시민교육과 더불어 학생회 연합 다모임 리더십 캠프를 운영하고 있으며 학교 민주화 조성에 노력하고 있습니다. 389쪽 진로교육 추진 현황입니다. 학생 중심 진로·진학 교육을 위해 자유학년제 및 마을교육공동체와 연계한 진로직업교육을 실시하고 있으며 특히 2021년도부터 실시한 학부모 대상 진로 아카데미는 학부모님들의 큰 호응을 받았습니다. 391쪽 마을교육공동체 추진실적입니다. 참여와 상생의 마을교육공동체 활성화를 위해 마을과 연계한 교육과정이 내실 있게 이루어질 수 있도록 꾸준히 지원하고 있으며 수요자 중심의 방과후학교 및 돌봄교실 운영에도 최선을 다하고 있습니다. 특히 교육협동조합 형태의 햇살배움터를 시범적으로 실시하고 있습니다. 다섯째, 교육행정 추진실적입니다. 청렴한 공직문화 조성을 위해 학교로 찾아가는 청렴 틈새 교육을 비롯해 인사 고충 상담 창구를 운영하며 공정하고 투명한 인사행정을 전개하고 있습니다. 396쪽 홍성교육지원청 중점 사업인 홍성교육 3색 교육입니다. 1색 역사교육으로 미래사회에 걸맞은 역사교육 기반 조성을 위해 홍성역사교육 메타버스를 구축 중에 있으며 이달의 역사인물 12인을 선정 홍보하여 역사인물의 고장인 홍성의 향토사 교육 활성화에도 앞장서고 있습니다. 2색 미래교육으로 폐교인 덕명학습장에 구축된 홍성상상이룸공작소와 AI·소프트웨어 융합체험센터를 거점으로 발명교육과 상상이룸교육 인공지능 및 소프트웨어 체험 교육을 내실 있게 운영하고 있습니다. 3색 마을교육으로 10개의 마을학교를 중심으로 다양한 마을교육강사 인력풀을 확보하여 학교로 찾아오는 교육, 마을로 찾아가는 교육, 홍성탐험대 등을 통해 교육과정과 연계한 체험 중심의 마을교육을 실시하고 있습니다. 다음은 398쪽 도의회 행정사무감사 처리 상황입니다. 도의회 처리 요구는 2건, 제안 21건으로 총 23건입니다. 이 중 처리 요구 사항 1건, 제안 사항 14건은 추진을 완료하였고 그 이외에는 추진 중에 있습니다. 완료한 사항과 추진 중인 사항에 대해서는 의석에 배부해 드린 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 홍성교육지원청 주요업무 추진상황 및 행정사무감사 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

주진익 교육장님 수고하셨습니다. 다음은 문추인 예산교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 예산교육장 문추인입니다. 앞으로 예산교육의 알찬 성장을 도와주실 교육위원회 편삼범 위원장님과 모든 위원님들께 감사드립니다. 지금부터 즐거운 변화, 함께 행복한 예산교육을 지향하는 예산교육지원청의 2022년도 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 411쪽 일반현황, 413쪽 주요업무 추진 총괄은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 414쪽입니다. 첫째, 함께 행복한 학교혁신을 위해 핵심 역량을 키우는 참학력 교육과정 운영, 독서·인문소양 교육, 학교예술교육, 학교체육 활성화 등 지성과 감성을 키우는 문·예·체 교육과 기초학력 책임 교육에 최선을 다하고 있습니다. 특히 예산교육지원청은 2022년 고교 학점제 선도지구로 지정되어 현장협력지원단을 조직 운영하고 역량 강화 연수와 설명회를 통해 고교학점제 전면 시행을 앞두고 안정적인 기반 조성에 노력하고 있습니다. 419쪽 둘째, 너, 나, 우리 민주시민교육을 위해 학생자치 역량 강화와 관계 회복을 위한 인성교육, 평화·통일·역사교육, 안전하고 쾌적한 학교 조성, 미래 역량을 기르는 국제교육을 강화하고 있습니다. 특히 매헌 윤봉길 의사 상해 의거 90주년을 맞이하여 윤봉길 청소년단 활동을 강화하고 지역 특색을 반영한 역사교육과 학생자치 활동을 활기차게 운영하고 있습니다. 422쪽 셋째, 내 안의 꿈을 찾는 진로교육을 위해 미래를 준비하는 학생 중심의 진로·진학교육, 미래인재를 키우는 창의· 융합 교육, 지속가능한 환경교육을 전개하고 있습니다. 특히 2021년 개관한 예산미래교육센터를 중심으로 미래형 실용인재를 키우고 과학, 수학, 영재교육을 내실화하고 인공지능, 환경교육 소식지 행복상상톡을 발간 보급하여 환경교육을 지원하고 있습니다. 424쪽 상생하며 동행하는 교육공동체를 위해 예산 행복교육지구 5년 차 운영을 내실화하고 보건교육, 학교 감염병 예방 강화, 건강하고 안전한 학교급식 지원에 노력하고 있습니다. 특히 지자체와 지속적인 교류와 협력을 통해 모두가 함께 성장하고 발전하는 예산 행복교육지구의 성공적인 2기 출발을 준비하고 있습니다. 427쪽 다섯째, 학교자치를 위한 현장 지원 중심 교육행정을 위해 청렴과 신뢰의 지원 행정에 최선을 다하고 있으며 교육 재정의 효율성과 건전한 집행 관리로 지역경제 활성화 추진 우수기관에 선정되었고 상호 존중을 바탕으로 공감과 소통에 활기찬 직장문화를 만들고자 노력하고 있습니다. 429쪽 중점 사업으로 상상과 상생으로 미래를 준비하는 예산상상톡 교육을 전개하고 있습니다. 미래인재로서의 핵심 역량을 길러주는 e스포츠 한마당 운영, 현장 지원 중심의 인공지능교육, 소프트웨어교육, 메타버스 및 상상이룸교육 등 미래형 실용인재를 키우는 상상톡 창의·융합교육을 전개하고 있으며 환경교육지원단과 학생생태시민위원회를 조직 운영하고 생태적 삶을 실천하는 학교와 교원 성장을 지원하며 지역 자원 관련 기관과 연계한 스스로 생각하고 행동하는 생태 시민을 양성하는 상상톡 환경교육을 실천하고 있습니다. 431쪽입니다. 도의회 행정사무감사 처리 상황은 총 25건 중 21건은 추진 완료하였고 4건은 추진 중에 있습니다. 자세한 사항은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 이상으로 즐거운 변화, 함께 행복한 예산교육이 실현되도록 하반기에도 최선을 다하겠다는 말씀을 드리며 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

문추인 교육장님 수고하셨습니다. 마지막으로 김선완 태안교육장 보고하여 주시기 바랍니다.

마지막 교육지원청 교육장 김선완입니다. 인사 올리겠습니다. 충남교육 발전을 위해 노력하시는 편삼범 위원장님과 여러 위원님께 감사의 말씀을 드리며 아름다운 동행 함께하는 태안교육을 지향하는 태안교육지원청의 2022년도 상반기 주요업무 추진상황을 보고드립니다. 일반현황은 보고서 441쪽부터 442쪽을 참고하여 주시기 바라며 443쪽부터 상반기 주요 성과를 말씀드립니다. 더불어 배우고 함께 성장하는 행복한 학교 공동교육과정 화목마실수업을 운영하였습니다. 화목마실수업은 일부 행사 중심 공동체험 프로그램의 범주를 넘어 금산 지역 초중학교와 함께하는 지역마실, 학교와 학급 간에 수업하는 학교마실, 교사들의 전문적 학습공동체 교사마실을 총괄하는 공동교육과정입니다. 코로나 팬데믹으로 대두된 기초학력 격차 해소 및 교육 약자 심리 정서 지원을 강화하였습니다. 학습코칭단 9명, 행복동행강사 5명, 기초학력지도 전담교사 2명을 위촉하여 기초학력 회복을 지원하고 있으며 다문화가정 문화 체험 활동 및 사제동행 ‘나찾기’ 기차여행으로 심리 회복을 통한 자존감을 강화하였습니다. 이후에도 환경교육 이끎교육지원청으로서 기후 위기에 대응하는 문화적 품격과 의식을 제고하는 환경교육을 강화함은 물론 서해의 독도 격렬비열도 역사기행을 통해서 나라사랑, 향토사랑 정신을 드높이며 마을 연계 문화예술 한마당 및 학생 중심 인문학 콘서트를 개최할 예정입니다. 아울러 AI 기반 태안 학생 로봇축구대회와 드론축구대회를 운영하여 4차 산업혁명 교육을 적극 추진하겠습니다. 444쪽 함께 배우고 성장하는 학교혁신입니다. 찾아가는 맞춤형 지원 장학, 힐링공감토크를 운영하였고 1교 1예술동아리 운영을 통한 문화예술교육을 활성화하고 있으며 교육가족 해변길 같이 걷쥬 등 문·예·체 연계 교육을 지속적으로 강화하였습니다. 하반기 또한 태안문화예술 한마당, 교육부와 한국종합예술학교가 지원하는 작은학교 문화예술교육 사업, 사제동행, 드론축구대회, 학생 중심 인문학 한마당을 운영할 예정입니다. 447쪽 참여하고 소통하는 민주시민교육입니다. 청소년 정책 제안 원탁토론회와 학교교육 책임자 평화통일 체험 연수를 실시하였고 청소년 자치공간 그루터기를 4월 8일 개소하여 건전한 소통 공간을 상시 제함으로써 학생자치 활동을 활성화하고 있습니다. 449쪽 삶의 가치를 추구하는 창의·융합교육입니다. 학교로 찾아가는 내고장 직업인 특강, 찾아가는 발명교실 및 상상이룸교실, 태안생태시민위원회 주도 환경생태이끄미캠프를 운영하였습니다. 앞으로 마을교육공동체와 함께하는 진로직업박람회를 개최하고 태안학생 소프트웨어 사고력 대회, 기후 위기 대응 청소년 정책 제안 토론회를 개최하여 AI 교육과 환경생태교육을 확산하겠습니다. 451쪽 온 마을이 함께하는 교육공동 체 만들기입니다. 태안 마을 자원 활용 해양레포츠 특색 체험 활동을 추진하였고 학부모 시민 배움터를 운영하고 있으며 학교급식 위생 안전 점검 강화 및 급식 관계자 연수를 실시하였습니다. 453쪽 학교자치를 지원하는 청렴한 교육행정입니다. 갑질 예방, 적극 행정을 위한 청렴 틈새 교육과 새내기 공무원 행정 능력 배양을 위한 학습공동체 연수를 실시하였으며 현장 의견 수렴을 위한 교육재정설명회를 개최하였습니다. 455쪽 중점 사업 추진 상황입니다. 지속가능한 삶을 위한 태안 미래교육을 실현하기 위하여 학교와 학교, 학교와 마을, 지역과 지역 온·오프라인을 넘나드는 교과 전반의 공동교육과정을 적극 운영함으로써 학생 수 급감에 따른 소규모학교의 관계성 부족 학생 증가 우려에 대한 대안을 모색하였고 ‘우리가 그린 청정 태안’ 환경교육을 활성화하였으며 미래울림 태안형 4차 산업혁명 교육을 확장하여 미래인재 양성에 노력하였습니다. 하반기에는 AI교육센터 구축을 위한 기반 조성, 초중고 환경생태교육과정에 적합한 AI·소프트웨어 환경생태교육 도움 자료를 제작 보급하는 등 AI 환경교육을 튼실하게 추진하겠습니다. 마지막으로 457쪽, 도의회 행정사무감사 처리 상황은 위원님들 자리에 배부해 드린 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 이상으로 충청남도태안교육지원청 2022년도 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김선완 교육장님 수고하셨습니다. 위원님들께 양해 말씀드리겠습니다. 곧 점심시간이지만 질의 시간을 갖고 점심시간을 늦게 하는 것이 어떠신지요? 알겠습니다. 그러면 질의 답변 순서로 진행토록 하겠습니다. 원활한 회의 진행을 위해서 일괄질의 일괄답변 방식으로 진행토록 하겠습니다. 질의하실 때는 2022년도 주요업무 추진상황 몇 쪽인지를 말씀해 주시면 집행부에서 답변하는 데 도움이 되겠습니다. 그러면 질의하실 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 홍성현 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

천안 홍성현 도의원입니다. 먼저 14개 교육장님 이렇게 만나 뵙게 되어서 반갑습니다. 요새는 여러 가지 교육이 힘들기 때문에 일선에서 교육을 책임지고 계시는 존경하는 교육장님들께 마음의 위로를 드리면서 간단하게, 제 질문은 이따 답만 주시고 자료 제출은 안 하셔도 됩니다. 오늘 제가 보니까 그래도 우리 충남교육의 14개 교육장님들 중에서 여성교육장이 네 분 계셔요. 30% 된다, 상당히 좋은 현상이다. 이번 8월 말에 당진교육장이 가시면 여성분이 교육장을 할지 안 할지 제가 한번 보겠습니다. 보령·아산·논산계룡·홍성교육장님들께서는 일괄적인 답변을 이따 점심 후에 간단하게 주시기 바랍니다. 본 지청에서 본인들이 교육장을 하고 계실 때 이런 교육은, 이러이러한 부분은 상당히 좋은 교육이다, 특색 있는 교육 부분을 말씀해 주시고, 여건이 안 되어서 못한 교육이 있는데 앞으로 이러이러한 하고 싶은 교육이 있으면 오후에 간단하게 답변해 주시기 바랍니다. 그다음에 이 부분은 예산교육장님께 토털해서 질문을 드리면 다른 교육장님들 의견을 반영해서 답을 주시기 바랍니다. 제가 며칠 전에 신문을 보니까 방학 중 자기 계발을 위해서 연수가, 교사분들이 방학이라도 그냥 쉬시는 것이 아니라 자기 계발을 하는 것으로 알고 있어요. 그런데 그런 부분이 잘 안 되고 있는데 왜 안 되는지, 또 방학 때 보면 주로 교장·교감이 일직을 서고 있더라고요. 일선에 교사분들이 “왜 나오나, 안 나와도 된다” 이렇게 얘기가 되는 것 같아요. 이런 부분이 왜 이렇게 되는지, 실상적으로 교장·교감선생님들만 당직을 서서는 안 되는 거 아니에요. 교사분들하고 번갈아 해야 되는데 이러한 부분이 일선에 안 지켜지고 있다. 그러면 교사분들이 너무 자기의 권익만 찾지 실질적으로 아이들을 위해서, 충남교육을 위해서, 각 지역 교육을 위해서, 교육장님들이 그러한 애로 사항이 있는 것으로 알고 있어요. 이러한 부분이 왜 이렇게 되고 앞으로 어떻게 되는지를 나머지 교육장님들 것을 한번 확인해서 예산교육장이 간단하게 이따 오후에 답을 주시기 바랍니다. 아무쪼록 지금 교육이 여러 형태로 지탄받고 있고 또 학부모 개개인의 개성이 강하기 때문에 어려운 것으로 알고 있습니다. 그렇지만 교육이라는 것은, 일선에서 너무 하다 보니까 선생님들이 포기하는 경우가 있어요. 저희들도 의원을 하고 있지만 싫어도 하는 경우가 있고 어려워도 하는 경우가 있습니다. 그래서 그런 부분을 일선에 계신 교육장님들께서 주지시켜 주시고 충남교육이 잘될 수 있도록 협조를 부탁드리겠습니다. 이상입니다.

홍성현 위원님 수고하셨습니다. 다른 위원님 질의해 주시기 바랍니다. 박미옥 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

우리 14개 교육지원청 교육장님들, 정말 지역 일선에서 교육행정을 직접 책임지시면서 노고가 많으십니다. 오늘 만나 뵙게 되어서 반갑고요, 편삼범 교육위원장님과 함께 저희 위원들도 열심히 협조하겠다는 말씀을 올리고 싶습니다. 제가 말씀드리고 싶은 것은 오늘 14개 교육지원청의 보고 자료를 보니까 거의 비슷한 교육이 이루어지고 있고 또 조금씩 지역별로 차등은 있지만 공정하게 비슷한 교육들이 이루어지고 있는 것 같습니다. 제가 여쭙고 싶은 내용은 마을교육공동체에 관한 부분입니다. 마을교육공동체에서 마을교육생태계 구성을 위해서 공모를 통해 교육 사업이 이루어지고 있는 것 같은데요, 여기에 보면 본 위원이 마을교육공동체 사업을 처음 할 때 주민자치와 함께하는 연계 사업을 제안드린 적이 있습니다. 그런데 여기에 몇 군데가 주민자치회와 함께, 몇 개 교육지원청이 주민자치회와 함께 이 활동을 이어가고 있는 것 같습니다. 주민자치회와 활동하시는 교육지원청에서는 활동 내역을 자료로 주시면 좋겠고요. 두 번째는 참여하는 대행업체나 또는 참여하는 주체가 관외에서 참여하는 분들이 혹시 계신지, 그러니까 이 업체의 관내, 관외를 구분해서 다른 교육장님도 제출 부탁드리겠습니다. 두 번째는 학교운영위원회에 학생 참여 효과에 대한 부분을 여쭙고 싶어서 말씀드리는데요, 학교운영위원회에 학생들 참여가 완벽하게 다 되어 있는 것은 아닌 것 같고 지역별로 차이가 있는 것 같습니다. 그래서 이 부분에 대한 자료를 지역별로 제출해 주시면, 참여율이 어떤 이유에서 저조한지 그리고 학생 참여가 어려운 점이 어떤 점인지에 대해서 많이 참여가 안 된 지역은 주를 달아주시면 감사하겠습니다. 세 번째는 공주교육지원청 서해원 교육장님께 여쭙고 싶은 건데요, 이것은 저희의 오랜 숙원 사업 중 하나인데 강남과 강북의 중학교 신설 문제입니다. 대부분 강북에 학생 수가 많은데 중학교 수가 강남에 다 위치해 있기 때문에 학부모님들이 겪는 불편함이나 학생들이 겪는 고충이 굉장히 심각합니다. 이것이 오랫동안 해결이 안 되고 있는데 혹시 지금 방안이 진행 중인지, 아니면 안 되면 추후에는 어떠한 방향이 있는지에 대해서 자료 요청 부탁드립니다. 이상입니다.

박미옥 위원님 수고하셨습니다. 다른 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 박정식 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

반갑습니다. 아산 출신 박정식입니다. 이거는 답변을 바라는 건 아니고요, 요청을 드리는 건데 주요업무 추진상황 2번에 보면 ‘공감하고 소통하는 민주시민교육’ 이렇게 제목이 있잖아요. 그런데 저는 ‘더불어 살아가는 민주시민교육’ 이게 공통인 줄 알았어요, 지금까지 다 그렇게 쓰시는구나. 그런데 오늘 보니까 청양·천안·태안·예산 빼놓고는 거의 다 공통으로 똑같이 쓰셨고, 왜 이런 거를 여쭤보냐면 특정 정당을 연상케 하는 오해의 소지가 있어서 혹시 이 제목을 바꾸실 의향이 있는지. 예를 들어서 예산 같은 경우에는 ‘너, 나, 우리 민주시민교육’ 좋잖아요. 오해의 소지가 있을까 봐 혹시 바꾸실 의향이 있는지 여쭤보는 거고요, 두 번째는 지금 학생인권조례가 시행이 되고 있잖아요. 각 지원청에서는 각급 학교에서 이 조례대로 시행이 되고 있는지, 실태조사를 하고 있는지, 인권위원회가 몇 번이나 열리는지에 대한 자료를 주셨으면 좋겠어요. 길면 오후 늦게까지 주셔도 되고 다음 주까지 주셔도 되고, 그리고 세 번째는 아산교육장 이경범 교육장님께 질의를 하는 건데 온양온천초등학교 울타리 밖에 보면 포장마차들이 잔뜩 있어요. 아이들이 보기에도 교육에 안 좋고, 시끄럽고 그거에 대해서 혹시 시나 관련 기관에 민원 요청하신 적 있으세요, 철거에 대해서?

아직 그런 적은 없습니다. 제가 부임한 이후에는 없었고요.

그거를 관련 기관에 요청을 하세요. 몇 년째 그렇게 방치하고 있는 거거든요, 그게.

복귀를 해서 현황 파악을 하겠습니다.

혹시 교육장님들, 중학교와 고등학교가 통합 운영되고 있는 학교 중에서 급식실이 분리된다는 내용을 알고 계신가요?

금시초문입니다.

금시초문이세요?

예, 분리한다는 얘기는 처음 들었습니다.

아산교육장 이경범입니다. 지금 말씀하신 내용을 제가 파악한 바로는 천안에 있는 천안고등학교와 계광중학교 그다음에 아산에 있는 아산중과 아산고등학교 그다음에 한올중학교와 한올고등학교가 아마 분리 요청이 있는 걸로 알고 있습니다. 현재 우선은 급식실 근무 직원들의 열악한 환경 때문에 반드시 분리해야 되는 것은 맞는데 장소가 여의치 않아서 학교에서 전문 업체에 요청을 해서 지금 파악 중에 있는 것으로 알고 있는데, 아산중학교의 경우는 2층에 올라갈 수밖에 없는 그런 상황인데 원래 급식실 위치가 2층에 있을 경우는 누수가 심해서 이런저런 문제들을 함께 교육공동체와 의논하고 있는 중으로 알고 있습니다. 이상입니다.

혹시 분리하는 이유가 무엇인지 아세요?

제가 말씀드리면 분리하는 이유가 우선 학생들의 배식시간이 너무 길고 중고등학교가 통합으로 있을 경우에는 여러 가지 시간상의 문제 또 급식실 영양사님이라든지 조리사, 조리원의 문제 등등 이런 일들이 발생되고 가장 큰 것은 격무로 인한 업무의 과다 그리고 학생들의 급식시간이 너무 많이 소요되는 것 이것이 가장 큰 문제로 알고 있습니다.

모든 학교가 분리를 하려고 하는 게 아니고 1500명 이상의 학교가 대상이지요?

예, 2000여 명의 학교가 있으면 하고 1500명도 점차적으로 다 해서 결국은 중학교·고등학교를 통합 운영하는 학교는 분리하는 것이 장기간의 과제인 걸로 알고 있습니다.

천안교육장님도 이 내용 알고 계세요?

저는 지금 이경범 교육장님과 위원님한테 정식으로 분리한다는 얘기를 처음 들었습니다. 말은 왔다 갔다 했어요. 우선 했지만 정식으로, 이렇게 공식적인 장소에서 분리할 계획이 있다는 것은 처음 들었습니다.

8월 달까지라서 혹시 안 알려준 것 아닌가요?

아닙니다. 저희들 계속 보고가 들어오는데요, 천안 지역도 중고등학교가 통합된 학교도 있고 고등학교가 일곱 군데나 많은 학교가 있기 때문에 분리를 하려고, 아까 이경범 교육장님이 말씀하신 대로 현장에서 요구는 해 왔지만 어려운 점이 있기 때문에 구체적으로 한다, 안 한다는 얘기는 없었거든요. 그냥 무성하게 학부모들 얘기로 돌고 있는 줄 알고 있었지 －위원님께서 말씀해 주셔서－ 구체적으로 나온지는 모르고 있었습니다.

알겠습니다. 이상입니다.

박정식 위원님 수고하셨습니다. 다른 위원님 질의하여 주시기 바랍니다. 신순옥 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

천안 불당동의 구형서 위원입니다. 교육장님들 만나 뵙게 되어서 반갑다는 말씀 먼저 드리고요, 일단 간단한 것부터, 저희가 지역마다 배드민턴이 됐든 다양한 동호회들이 있습니다. 방과 후에 실내체육관 등을 이용할 수 있게끔 지역의 초중고등학교와 협의를 하고 있는 걸로 아는데 잘 안 되고 있습니다. 전에는 이용했었던 것 같은데 아무래도 코로나 이슈 때문에 그런 계기로 폐쇄적으로 운영이 안 되는 거지요. 안 돼 왔고 조금 상황이 나아짐에도 불구하고 우리가 운영을 안 하고 나니까 ‘오히려 좀 편하다’ 이런 생각들 때문에 개방에 대해서 보수적으로 생각하시는 것 같아요. 교육지원청 전체적으로 가이드가 일선 학교에 어떻게 내려가고 있는지 그리고 실제로 이런 부분들에 대해서 지역과 상생하고 함께한다는 의미로써 활발하게 하고 있는 지역은 어디가 있는지 궁금하기도 하고요, 그렇게 개방했을 때 발생할 수 있는 문제점이나 우려들도 당연히 있지요. 양의 효과가 있으면 음의 효과도 있을 테니까요. 그래서 어떤 긍정인 것과 어떤 부정적인 것이 있는지 이런 부분들을 전반적으로 정리해서 내용을 주시면 좋겠고요, 송토영 교육장님께 여쭤보겠습니다. 저희가 천안 전체 지역을 다 들여다보면 좋겠지만 일단 성거랑 직산 지역에 보면 중학교가 없습니다.

예, 없습니다.

중학교 신설에 대한 이슈가 많이 있는데 요청도 있고 사실 반대의견도 있습니다. 그래서 이 부분을 종합적으로 민원의 현황 그리고 지원청에서 검토한 결과 향후 계획이 어떤지에 대한 자료 요청을 부탁드리고요.

예, 알겠습니다.

그리고 북일고등학교 본관에 엘리베이터 설치 요청이 있는 것으로 알고 있습니다. 이 부분을 지원청이나 교육청에서 지원하는 데 있어서 어떤 기준 그리고 현재 갖고 있는 문제점이 무엇이고 계획은 어떠한지 그 내용도 자료로 부탁드리겠고요.

예, 잘 알겠습니다.

또 이거는 전체 교육장님들 대상일 것 같은데 그린스마트 미래학교를 2023년도에 또다시 신청할 예정이 있거나 없으신 분들 있을 텐데요, 신청 계획 대상 학교는 어디가 있는지 지역별로 파악된 내용이 있으면 함께 안내해 주셨으면 좋겠고요, 다시 송토영 교육장님께 천안 2학군 서중부 구역 7개 중학교가 있지 않습니까?

예.

학교별 학년별 학급 수, 불당동·쌍용동 학생의 배치 현황 그리고 불당동에 아름초·불무초·불당초·서당초·호수초 4학년·5학년·6학년 학생들 현황 자료를 요청드리겠습니다.

예, 알겠습니다. 자료 제출하겠습니다.

이상입니다.

구형서 부위원장님 수고하셨습니다. 다른 위원님, 윤희신 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

반갑습니다. 태안 출신 윤희신 위원입니다. 교육위원회 업무보고를 받으면서 －오늘이 3일째인데－ 사실 저는 개인적으로 오늘 업무보고 자리가 가장 중요하고 의미가 있다라고 생각이 들었습니다. 그 기준은 여러 가지가 있지만 그래도 전체적인 예산의 배정 부분에서 일선 14개 교육청이 집행하는 예산이 1조 1700억 정도 되더라고요. 어제 12개 직속기관의 예산은 386억이었습니다. 30배 차이가 나요. 여기 계신 열네 분의 일선 교육장님이 충남교육을 견인하고 일선에서 우리 학생과 학부모, 지역사회의 교육 발전에 미치는 여러 활동과 사업들이 그만큼 중요하고 크다라고 저는 생각을 하고 그런 면에 있어서 사명감을 갖고 짧은, 보통 1년 반의 기간이지만 최선을 다해 주십사 하는 말씀을 먼저 올리겠습니다. 그리고 14개 지원청에 일괄로 자료 요청을 하나 드리겠습니다. 업무보고 중에 보통 두 번째 파트에 있던데, 민주시민교육 중에 인성 강화와 인권 신장과 관련된 사업들이 다 있더라고요. 아마 예산이 많지는 않아요. 그 부분을, 14개 교육지원청 모두 그 내용을 사업명하고 금액을 저한테 제출해 주시기 바랍니다. 답변은 필요 없고 내용만 저한테 주시기 바랍니다. 그리고 어제 충무교육원의 업무보고를 받으면서 독도와 격렬비열도의 VR체험이라든가 이런 보고가 있었습니다. 오늘 14개 지원청이 공히 ’21년도 행정사무감사에서 제안이 됐던 부분이기 때문에 답변이 다 있었고 추진을 완료한 지원청도 있고 추진 중인 지원청도 있었습니다. 제가 격렬비열도를 언급하는 것은 동단에는 독도고 최서단에는 격렬비열도가 있습니다. 충남에 다들 거주하시기 때문에 들어는 보셨겠지만 지금 영토 분쟁 문제라든가 영토 주권 의식 함양 이런 측면 그리고 영원한 대한민국의 동반자이면서 경쟁자인 일본과 중국과 관련돼 상당히 예민한 부분입니다. 격렬비열도가 3개 섬으로 되어 있는데 하나는 국가가 소유하고 두 개는 개인 소유입니다. 그런데 몇 년 전에 중국에서 그 섬 중 하나를 매입하려는 움직임이 있어서 국가에서 토지거래허가구역으로 묶어서 일반매매가 안 되게끔 조치를 해 놨습니다. 그 의미가 무엇인지 교육장님들도 아실 거고 아셔야 된다고 보고요, 그러면서 충무교육원에 VR체험을 통한 강좌가 있고, 태안교육지원청 김선완 교육장님께 자료를 하나 요청드릴게요. 향후 추진계획 중 10월 달에 50명의 학생과 교직원이 격렬비열도를 직접 방문하는 탐방 계획이 있더라고요, 그 자료를 요청드리고요. 제가 다른 교육장님들께 부탁드리고 싶은 것은 VR체험도 있고, 보고서에 보니까 당진은 직접 방문을 했던 것 같아요. 그래서 이것을 계속적으로, 독도와 같은 중요성을 갖고 있는 격렬비열도에 대해서 학생들에게 이런 부분 의식을 고취시키는 차원에서 매년 충무교육원을 통해서 VR체험도 하고 가능하면, 제가 태안교육장님한테 요청드리는 게 그 비용이 어느 정도 들어가나 자세히 보려고 그러거든요. 매년 격렬비열도를 방문할 수 있는, 최근에 격렬비열도가 국가관리연안항으로 지정이 되었습니다. 국가에서 접안 시설을 만들겠다는 의지거든요. 태안과 충청권이 정치권에 노력을 했기 때문에 그러한 결과를 얻었습니다. 그래서 아마도 탐방도 가능하게끔 진행이 되는 것 같으니까 교육장님도 관심 많이 가져주시기를 부탁드리고요, 마지막으로 주진익 홍성교육장님께 하나 여쭙겠습니다. 381쪽 상반기 주요 성과 중 두 번째 줄에 교육 회복을 위한 홍성교육회복협의체를 구성 및 운영한다라고 되어 있는데 교육 회복이 어떤 의미일까도 좀 궁금하고요, 그리고 교육회복협의체의 구성과 운영에 대해서 자료를 부탁드리겠습니다.

예, 알겠습니다.

이상입니다.

윤희신 위원님 수고하셨습니다. 다른 질의, 전익현 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

서천 출신 전익현 위원입니다. 우리 14개 교육장님들 일선 교육 현장에서 어려운 시기에 고생이 많으시다 이런 말씀을 드리고, 몇 가지만 말씀을 드리도록 하겠습니다. 특정 교육청에 대해서라기보다는 14개 전체 교육청에 해당이 되지 않을까 싶은데 다소 어려움이 있더라도 답변 자료를 주시면 좋겠습니다. 지난 11대 위원님들이 행정사무감사를 통해서도 지적했던 사항으로 알고 있는데 지역교육청의 예산이 상당한 금액을 차지하고 있습니다. 많은 교육청에서 지역 업체에 수주를 발주하시고 구매를 하시는 걸로 알고 있는데 물품 구매에 있어서 지역 업체의 구매율이 상당히 떨어지고 있는 것 같습니다. 지역마다 나름대로 다 이유가 있겠지만 어찌 됐든 우리 교육도 마을공동체 하듯이 지역과 함께 성장·발전하고 변화를 해야 되는데 어려운 시기에 특별한 사정이 없는 한 지역 업체에 수주를 높이면 좋겠다라는 생각인데 특별한 이유가 있는지 그것 좀 한번 파악을 해 주시면 좋겠다는 생각이고요, 그다음에 고위험군 학생에 대한 해결책을 각 교육지원청별로 실시하시고 있는 것 같은데 고위험군 학생에 대한 교육 당국의 대처가 상당히 중요하다라는 생각이 듭니다. 어떤 형태의 고위험군 학생이 있고 이런 학생에 대해서 어떻게 대처하고 있는지 교육청별로 좀 더 상세하게 자료를 주셨으면 좋겠다라는 생각이고요, 그다음에 생존수영을 다 하고 있는데 본 위원이 알기로는 －물론 시대적 상황이 있기는 있지만－ 실질적 생존수영이 이루어지고 있지 않는 걸로 알고 있습니다. 왜 하지 않고 있는지, 앞으로는 어떻게 할 계획을 갖고 계신지 이 부분을 주셨으면 좋겠고요, 그다음에 1인 1기 학생들 취미 습득 기회를 제공하기 위해서 각 지원청별로 사업을 하고 있는 건데 좀 더 각 교육청별로 특색 있는 교육이 이루어지는 게 바람직하다라는 생각이 들어요. 그래서 각 교육청에서 1인 1기 평생 취미를 습득하기 위해서 하고 있는 사업에 대표적인 게 있다고 한다면 자료를 주셨으면 좋겠고요. 특히 종합적으로 오늘 14개 교육지원청의 각종 사업을 들었는데 사실 일선에서 충남교육이 추구하는 미래교육에 대해서 함께 가야 되기 때문에 일맥상통할 수밖에 없다라는 생각에는 공감을 하지만 어찌 됐든 15개 시군에 도시와 농촌이 있고, 산업화가 된 데가 있고 그렇지 않은 데가 있고 또 여러 가지 환경이 다르기 때문에 전체적인 틀에서는 같이 가야 되겠지만 교육지원청별로 나름대로 특색 있는, 차별 있는 미래교육이 요구될 것도 같은데 거의 일맥상통하고 차별이 없는 것 같습니다. 여기 14개 교육지원청 교육장님들 계신데 각 청에서 타 교육지원청, 타 지역과 특색 있는 교육이 있다고 한다면 어느 게 있는지, 없으면 없는 대로 있으면 있는 대로 주시면 좋겠어요. 예를 들어서 서천 같은 경우는 생태환경이 잘 보존이 되고 앞으로도 나름대로 지역에서 생태에 대한 많은 관심들을 갖고 있어서 여기 보면 ‘녹색배움 맑은서천’ 생태환경교육 활성화라고 하는 생태계 활성화 사업을 하고 있거든요. 그런 식으로 지역마다 뭔가 분명히 있을 걸로 보입니다. 그렇다면 본 위원이 생각하기에는, 우리가 미래 아이들을 가르치고 미래교육을 준비해 가는 거잖아요. 그런데 충남도 전체 14개 교육지원청이 크게 울타리를 벗어나지 않고 있는 것 같은, 조금 아쉬움이라고 할까요, 이런 게 있어서 당부를 드리는 거거든요. 분명히 14개 교육지원청별로 나름의 특색 있고 그 지역에 적합한 차별 있는 교육에 대한, 그래서 이러한 부분들을 혹여 고민하지 않는 교육이 있을 수 있지 않나, 뭔가 깊이 있는 고민이 아쉽다 이런 생각이 들어서 질문을 한번 드렸습니다. 그 자료 부탁을 드리겠습니다. 이상입니다.

전익현 위원님 수고하셨습니다. 그러면 아까 구형서 부위원장님께서 질의하신 학교체육관 개방에 관련한 그 부분은 해당되는 기관을 대표로 하든지 아니면 해당되는 몇 군데를 지정을 해 주는 게…….

그럴까요? 우선은 천안·아산 그리고 도심지역 중심으로 그런 부분들이 더 있을 텐데 서천이나 한 군데만 더 할게요.

8월 달에 그만두시는 분 빼고 하면 돼.

서천하고 홍성 이렇게 하겠습니다.

다음에는 전익현 위원님께서 생존수영에 대해서 안 하는 교육청만 자료 요청하시는 거지요?

본 위원이 알기로는 서천교육청을 제외한 나머지 학교가 현재 전부 안 하는 걸로 알고 있습니다. 하든 안 하든 제가 파악이 미진할 수도 있으니까.

안 하는 교육청은 안 하는 대로.

예, 사실대로.

그렇게 해 주시고, 아까 말씀하신 1인 1기 그 부분은 전체?

예.

그리고 또 한 가지는 물품 구입 등에 대해서도 전체?

그렇지요, 14개 우리 충남 도내.

14개 교육지원청 다. 잠시 위원님들께 양해 말씀드리겠습니다. 위원님들께서 질의하신 답변 준비와 오찬 및 휴식을 위해 잠시 정회토록 하겠습니다. 다음 회의는 14시 30분에 속개하겠습니다. 정회를 선포합니다.

의석을 정돈하여 주시기 바랍니다. 오후에는 본 위원이 위원장님을 대신하여 회의를 진행하도록 하겠습니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하도록 하겠습니다. 오전 위원님 질의에 답변의 시간을 갖도록 하겠습니다. 먼저 홍성현 위원님 질의에 답변을 주셔야 되는데 홍성현 위원님께서 부재중이셔서 신순옥 위원님 질의에 답변해 주시기 바랍니다. 교육 활동 목적에 공통 통일된 용어 개선 검토 내용입니다. 논산계룡교육장님이신 정원만 교육장님.

논산계룡교육장 정원만입니다. 신순옥 위원님께서 말씀하신 용어 사용에 대한 내용에 대해서 답변드리겠습니다. 첫 번째 지적하셨던 고위험군, 위기 학생에 관해서는 혼동해서 쓰는 것이 아니고 고위험군 학생은 자살 위험을 포함해서 병원진료 등 응급 지원이 필요한 학생을 지칭하고 있고, 위기 학생은 정서, 행동, 관심군 학생을 포함한 학교생활 부적응 등 학업중단 위기에 있는 학생들로 지속적인 관심을 요하는 학생을 지칭하여 표현하고 있습니다. 그리고 두 번째로 지적하신 직업계군, 취업계군, 실업계군이라는 고등학교 분류에 있어서는 우리 일상용어로는 일반고, 특성화고, 산업수요맞춤형고로 구분되고 있어서 앞으로는 용어를 사용하는 데 통일성을 갖도록 노력하겠습니다. 이상입니다.

교육장님!

예.

체육 전공을 뭐 하셨어요?

저 개인적인 신상인데요, 공주교대 4년제 체육과 1회입니다. 전공을 한 것은 없고 여러 가지를 했고 현장에서 지도를 많이 했습니다. 그래서 저 본인은 40년 동안 체육인으로 살았다고 자부하고 있습니다.

논산교육장님께서 체육을 했다니까 제가 말씀드리는데, 소년체전이나 전국체전에서 우리가 메달을 따면 교육장님들이 줄 세워서 20만 원, 30만 원 주는 것이 전부인데 저는 좀 안타까운 것이 충남에 학생체육관이 제대로 없어요. 아이들을 위해서 제대로 된, 체고는 있지만 우리가 이런 부분에 여유가 있을 때, 작년하고 올해 교부금에서 플러스되니까 벌써 이렇게 돈을 뺏어가려고 그러잖아요. 그래서 이럴 적에, 저도 예산팀한테 그런 말씀을 드렸어요. 아이들이 진짜, 우리가 예를 들어서 천안 같은 경우 －본 위원이 2014년 도의원 당시－ 핸드볼을 천안 학생들이 잘해요. 그런데 규격에 맞는 체육관이 공고뿐이 없어. 그러니까 그 아이들이 시합 전에 공고로 가서, 왔다 갔다 걸어가는 경우도 있고 그렇게 연습을 하다 보니까 그런 부분이 안타깝다. 그래서 공히 다른 교육장님들도 이런 인프라 구성에 힘을 써야 된다. 체육관을 하나 지어놓으면 40년, 50년 가는데 낭비성 돈은 그때뿐이라는 거예요. 그래서 제가 그런 부분을 안타깝게 생각하니까 우리 논산계룡교육장님께서 그런 부분에, 다른 교육장님들도 그런 부분에 관심을 가져달라. 가르치는 것도 중요하지만 체육 하는 애들은 그런 부분이 상당히 중요한 거 아니에요. 그렇지요? 잘 들었습니다.

예, 제가 답변 안 드려도 되겠습니까?

예, 됐습니다.

감사합니다.

다음 보령교육지원청 말씀드리겠습니다. 보령교육장 김영화입니다. 저희 지역에 특색 있는 교육 활동으로는 여러 가지가 있지만 그중에 몇 가지를 소개해 드리겠습니다. 첫째는…….

가장 좋은 것 하나만 얘기하셔요, 시간이 없으니까.

예, 알겠습니다. 저희가 상상이룸교육센터를 ’21년에 완공하고 지금 현재 사계절 사색(四色) 이야기가 있는 보령만의 색깔 있는 상상미래교육, 상상이룸교육을 실시하고 있습니다. 이것은 지역 축제와 연계한 프로그램이기도 한데요, 이미 실시를 했었는데 봄에는 주산 벚꽃 길 축제와 연계한 보령의 봄, 하늘을 품은 미래교육 한마당에서 초중학생 가족 300명을 대상으로 직접 현장에 와서 환경 관련한 미래교육을 실시를 했고요. 여름은 8월에 실시 예정인데 8월에는 보령에 머드축제가 있습니다. 머드축제와 연계한 더 나은 미래를 향한 발자국, 보령 그린스마트 미래학교 한마당이라는 주제로 8월에 초중학생 가족 400여 명을 상상이룸교육센터에 오게 해서 관련 사업 프로그램을 진행할 예정이고요. 이때는 －제가 금방 말하려니까 생각이 안 나는데요－ 드론축구 관련한 대회를 실시할 예정이고요, 가을에는 창의·융합 미래교육 한마당을 10월 중에 실시하는데 작년에 이어서 올해도, 작년에 코로나 상황에서도 초중학생 가족과 함께하는, 900명 정도를 상상이룸센터에 오게 해서 행사를 치렀는데 올해는 1000명 정도 예상을 하고요, 이것도 사실은 오려고 하는 수요 전체를 저희가 다 수용을 못 해서 좀 잘라서 이렇게 하고 있는데, 작년에 참여하지 못했던 학생들을 대상으로 해서 올해도 1000명을 대상으로 예정하고 있는데, 낮부터 밤 별축제까지 이어지는 미래교육 한마당을 실시하고 또 겨울에는 목공 활용 미래교육 한마당이라고 해서 초중학생 가족 및 지역 주민을 대상으로 실시를 하는데, 상상이룸교육센터를 구축하고 어떻게 활용을 할까 그 활용 방안에 대해서 굉장히 고민하고, 될 수 있으면 많은 학생, 많은 교육가족이 여기를 활용하면 좋겠다는 생각으로 저희들이 TF팀을 구성해서 활용 방안을 모색하고 또 학생뿐만 아니라 학부모, 지역아동센터 학생 대상 그리고 지역에 돌봄이 필요한 학생들이 많이 있는데 그 학생들을 대상으로도 하고요, 이렇게 해서 1년 연중 쉼 없는 프로그램을 운영하고 있습니다. 앞으로 제가 하고 싶은 일은요, 처음에 교육장이 되면서 세 가지 지속해야 할 사업, 보완해야 할 사업, 강화해야 할 사업 이렇게 계획을 세우고 발표를 했었는데 강화해야 될 사업에서 미래교육과 행복교육지구 사업, 마을교육공동체가 저희 보령이 다른 지역에 비해서 조금 덜 발달했습니다, 지금 4년 차이기는 한데. 앞으로 이 부분에 있어서 제가 좀 더 마을교육공동체 활성화를 위해서 지금도 지역 주민들과 함께 머리를 맞대고 고민 많이 하고 있는 부분인데 그 부분하고, 또 하나는 14개 시군 중 10개 시군에 학생수영장이 지금 구축되어 있는데 저희 보령 지역은 학생수영장이 없습니다. 그래서 앞으로 학생수영장 건립을 적극적으로 추진하고 싶은데 지금 당선된 시장님께 이 말씀을 드렸더니 대응투자를 해 주시겠다는 답변을 얻었습니다. 적극적인 협조와 지원 부탁드리겠습니다.

그러면 교육장님, 생존수영장을 말하는 건가요?

예.

그래서 본 위원이 그것을 얘기하는 겁니다. 제가 2014년도에 수영장을…… 세월호 때문에 문제가 생겼잖아요. 수영을 시키려 했더니 없어. 천안 같은 경우도 그렇게 인구가 많은 데 없어서 생존수영장을 본래 그 당시 농고에다 지으려다 농고에서 반대해서 천안초등학교에 지었어요. 코로나 때문에 못 쓰고 있는데, 지금 보령교육장님 말씀대로 우리 충남교육청에 낭비성 예산이 좀 있어요. 이 부분을 우리가 내년도 예산에 분명히 해서, 이런 부분 학생들을 위해서 수영장이 필요해요. 그 당시 제가 조사한 바로는 천안부터 시작해서 천안 빼고 8개 정도가 있는 것으로 알았어요. 그래서 저는 천안 도의원이라 천안만 지어달라는 것이 아니라 천안을 우선 지어주고 나머지 지역도 지어줘야 된다. 아마 이것이 실천이 안 되었을 거예요.

네 곳만 빼고는 다 되어 있고요, 1년에 한 군데씩 차근차근 도교육청에서 추진하고 있습니다.

그래서 이런 부분을 우리가 생존수영장이 없는 지역은 지어줘야 된다. 그래서 적극적으로 보령교육장님이 신경을 써서 대응투자를 할 수 있도록 하고 또 거기에 국회의원도 있으니까 국비 확보하고 도비 확보하고 시비 확보하면 충분히 가능합니다. 감사합니다. 다음에 홍성교육장은 안 해도 되고요, 아산교육장.

아산교육지원청 이경범 교육장입니다. 간단히 말씀드리겠습니다. 먼저 우리 교육청만의 특색 있는 교육과정으로 아산만의 빛깔 있는 특색 사업해서 아산온(ON)-글놀이학교를 운영하고 있습니다. 이 글놀이학교는 그동안 3년간 운영하다가 코로나로 인해서 2020년, ’21년은 약간 쉬고 금년에 다시 아산온(ON)-글놀이학교로 추진하고 있는데, 특히 여름방학에는 집중 캠프를 통해서 하계방학 중 5일간 학교급별로 운영 예정에 있고요, 메타버스를 활용해서 온라인전시회도 개최해서 다양한 글놀이학교 운영을 계획 중에 있고 추진하고 있습니다. 향후 하고 싶은 교육 사업은 지금 하고 있는 일과 연계해서 인문학적인 소양을 기르기 위하여 삶의 지평을 넓히는 독서 생활화, 지금 당선된 아산시장님이 특별히 고전읽기를 굉장히 추구하고 계시고 어려서부터 많은 영향을 받고 계시다고 해서 우리 지역청과 함께 고전읽기 인문독서 등 여러 계획을 잡고 계셔서, 3월에 저희들도 한국예총 아산지회와 협약을 맺었습니다. 국악, 연극, 음악, 사진, 미술, 문인협회, 연예인협회 이렇게 해서 협약을 맺어서 각각의 기관이 예술 활동을 충실히 할 수 있도록, 우리 학생들에게 도움을 주도록 애쓰고 있습니다. 이것에 대해서 더 세부적으로 접근하면서 노력하겠습니다. 이상입니다.

답변 잘 들었습니다. 다음에는 예산교육장님. 예산교육장님 준비 안 되었어요, 제가 질문한 거? 간단하게 해 주세요, 괜찮아요.

예, 위원님께서 방학 중 교원 자기 계발 연수가 안 되는 이유가 뭔지 질문을 주셨는데요, 방학이 되면 대부분 교사들이 근무지 외 현지 연수를 꼭 받고 연수를 하게끔 되어 있는데 교육공무원법 제41조 근거에 의해서 대부분 많은 선생님들이 집합연수라든가 원격연수, 워크숍 형태로 학생교육을 위해서 교원 전문성이라든가 자기 계발에 노력하고 있다는 말씀을 드립니다. 그리고 두 번째 주신 의견 말씀은 방학 때 근무조 운영에 대한 의견을 주셨는데요, 사실 학교에서 여러 가지 어려움이 있기는 하지만 방학 및 휴업일 일직성 근무는 충남교육청과 교원노조의 단체협약에 의거해서 폐지되도록 되어 있어서 학교에서는 이를 준수하고 협조하고 있다는 말씀을 드립니다. 그리고 향후 대책에 대한 말씀은 우선 방학 중학생 안전이라든가 교육과정 운영 등 근무가 필요한 경우는 교원들 간 충분한 의견을 수렴하고 협의해서 방학 중에 원활하게 근무할 수 있도록 서로 합의해 나가는 것이 중요하다고 생각합니다. 이상입니다.

답변 잘 들었습니다. 본 위원이 드리고 싶은 얘기는 일선 방문이나 제가 아시는 분 얘기를 들어 보면 아까 말씀하신 대로 그런 것이 잘되면 좋은데 쉽게 얘기해서 여름방학이 길지도 않고 토요일, 일요일 빼면, 20일이면 스무 분만 번갈아 하면 되는데 그런 부분이 교사분들도 너무 자기 이기주의로 하다 보니까 이것이 문제가 있지 않느냐. 그러다 보니까, 교장이나 교감선생님들이 책임을 지다 보니까 본인들이 희생하는 것이 있으니 이런 부분들을 일선에 계신 교육장님들이 인간적으로 연수 같은 것이 있을 적에 잘 좀 했으면 좋겠다 이 말씀드립니다. 또 아까 방학 중 교사연수는 본 위원이 볼 때 학교장이 교사들의 연수에 대한 계획은 승인해요. 그런데 결과보고를 강제하지 않아. 그러니까 이것은 방학 때 자기 계발을 하라고 본래 취지는 되어 있는데 미흡하다는 얘기예요. 그러면서 교장선생님이나 교감선생님이 근무하라고 하면 근무는 싫고, 이것을 본 위원이 지적을 하는 겁니다. 이런 부분이 충남교육에서 모든 분들이 같이 공감대가 되어야지 본인들이 더 하는 것은 하기 싫고 또 이런 근거에서 나타난 것은 안 하려다 보니까, 조금씩만 양보하면, 교육장님들도 지시를 하더라도 좀 이렇게…… 옛날 불과 10년 전만 해도 이런 일이 없었잖아요, 그렇지요? 그런데 지금 가면 갈수록 힘든 것을 저희들도 압니다. 알기 때문에 집행부, 충남교육감님이나 도교육청에서도 이런 부분에 더욱더 신경 써서 좀 되어야 된다 이렇게 말씀을 드립니다. 이상입니다.

홍성현 위원님 수고하셨습니다. 지금 자료 요구하신 위원님들 중에서 혹시 질의하실 위원님 계십니까? 요구하신 자료 다 도착하긴 했나요? 예, 윤희신 위원님.

홍성 주진익 교육장님, 저한테 주신 자료를 간단하게 설명 좀 부탁드릴까요?

홍성교육장 주진익입니다. 코로나19 팬데믹 현상으로 한 2년 동안 원격수업 및 부분 대면수업을 실시함에 따라서 교육 격차가 발생되고 또 학생들의 인성이라든지 사회성, 정서적인 안정을 취할 수가 없는 상태에 있습니다. 그래서 학습 격차 해소는 물론 아이들 인성과 관련된 부분, 아니면 체육 활동과 관련된 부분, 정서와 관련된 부분을 종합적으로 지원해 주기 위한 협의체를 홍성교육회복협의체라고 하고요, 거기에 참여하고 있는 위원들은 학습 격차 해소를 위한 선생님들이라든지 장학사들이라든지 교육계에 근무하시는 분들도 있고요, 그리고 정서 활동 지원을 위해서 병원에서도 참여하고 교육지원청의 Wee센터도 참여하고, 아이들의 신체활동을 위해서 관련된 분야가 총망라해서 22명으로 구성되어 있어서 교육협의체를 구성하고 7월 1일 날 1차 협의회를 실시하고 협의한 내용을 바탕으로 해서 대책을 수립하고 있는 중입니다.

포스트 코로나 시대를 대비해서 협의체를 구성했는데 일단 성과라는 것은 협의체를 구성했다는 것이 최고 큰 성과라고 봐야 되겠네요?

현재는 협의체가 구성되어 있고 1차 협의회를 실시했습니다.

보통 교육지원청에 여러 위원회나 협의회가 사실 많이 있지 않습니까? 그리고 참여하시는 위원님들 또한 대동소이하고요. 그런데 제가 14개 교육지원청의 업무보고 자료를 보면서 학력회복위원회라는 명칭 자체가 조금 생소하고 또 나름의 주요성과로 언급을 계속하셨길래 이것이 진짜 어떤 것인가 궁금하고 효과가 많다면 나머지 13개 교육지원청에 권장해 드려도 좋지 않을까라는 취지로 여쭈어본 것이고요. 현재로서는 참여하는 구성원이라든가 효과적인 면에서 아직까지는 퀘스천 마크라고 봐야 되겠네요.

구성된 것이 최근래고요, 한 번 협의회를 이루었고 거기에 대해서 지원 방안은 1차적으로 도출된 상태입니다.

하여간 본 위원이 꾸준한 관심을 갖고 지켜보고요, 코로나 사태가 앞으로 어떻게 전개될지 모르겠지만 극복이 된다고 하면, 일상으로 돌아온다고 하면 이 협의체의 활동을 기대하고 또 잘되었을 적에 타 교육청에 권장할 수 있는 상황까지 갔으면 좋겠다는 말씀을 일단 드리겠습니다. 수고하셨습니다.

예, 알겠습니다. 지도 편달 부탁드리겠습니다.

그리고 이어서 태안교육장님 격렬비열도를 방문하는 비용 관계는 크게 설명하실 필요는 없고요, 장기적으로 도교육청 차원에서 충무교육원에도 프로그램이 있기 때문에, 격렬비열도가 태안군 관내에 있는 섬이다 보니 태안교육장님께서 관심을 가지시고 또 충무교육원과 연계를 해서 VR체험은 기본적으로 하되 직접 격렬비열도를 방문·탐방할 수 있는 것들을 선도적으로 나서서 해 주십사 하는 부탁을 드리겠습니다. 그리고 본 위원도 함께 도움을 드리도록 하겠습니다.

위원님, 한 1분만 시간을 주신다면 제가 그 부분에 대해서 조금 설명을 드려도 될까요?

예, 그러시지요.

우리 위원님께서도 이미 다 아시고 교육장님들께서도 다 아시겠지만 격렬비열도(格列飛列島)는 두 단어가 합성된 용어입니다. 격렬비(格列飛)하고 열도(列島)가 합쳐졌는데요, 왜 이 말씀을 드리느냐면 우리가 흔히 혼동해서 사용하기 때문에 말씀을 드립니다. 격렬비(格列飛)는 일정한 간격을 두고 날아가는 새를 형상화했다고 해서 격렬비가 되고 열도(列島)는 섬이 줄지어 있다라고 하는 건데요, 그래서 보통 우리가 북격렬비열도라고 하는 것은 틀린 거지요. 그래서 북격렬비도(北格列飛島)가 맞습니다. 마지막 열(列) 자는 나란할 열(列) 자를 써서 그런데요, 격렬비열도는 사실 안흥항에서 55㎞ 떨어져 있어서 육지 거리 개념으로 보면 굉장히 가깝습니다. 그러나 일반 배들이 갈 때는 3시간 정도 걸리고 있고요, 중국 어선들이 와서 조업을 하고 있어도 추격할 때는 이미 도망을 가서 잡을 수가 없는 그러한 지정학적인 문제가 있어서, 아시다시피 이번에 국가연안항으로 지정이 됐습니다. 격렬비열도는 3개의 주섬과 9개의 부속 도서가 있는데요, 저희 태안교육지원청은 매년 －유인물에는 10월 29일로 되어 있는데 25일입니다－ 10월 25일이 독도의 날인데요, 독도의 날에 즈음해서 서해의 독도인 격렬비열도를 탐방하는 기회를 갖고 있습니다. 소요되는 예산은 1000만 원 정도 들어가는데 여기는 정기여객선이 없기 때문에 임선을 해서 가야 됩니다. 그래서 배를 빌려서 가는데, 큰 배가 거의 없어서 50명 내외가 승선할 수는 있는 배를 빌려서 가고 있는데, 격렬비열도에 갈 때 학생들한테 사전에 교육이 되지 않으면 아는 만큼 보이기 때문에 사실 갔다 와야 “갔다 왔다” 이 정도로 끝납니다. 그래서 가기 전에 저희들이 교육과정에 충분히 도입해서 학생들에게 격렬비열도의 중요성을 강조하고 실제 탐방함으로써 격렬비열도의 소중함을 강조하고 있는 사업이 되겠습니다. 금년에도 10월 22일로 예정되어 있는데요, 다만 여기는 일기예보에 크게 좌우되기 때문에 사실은 어떤 특정한 날을 잡고서 가는 것보다는 근처 일정 중에 날씨가 좋은 날을 택해서 가고, 해양경찰서에 의뢰하면 계속해서 가까운 곳부터 심해까지 저희들을 경호해 주시는 특혜를 누릴 수도 있다라고 하는 그런 말씀을 공유하고 싶습니다. 이상입니다.

교육장님, 나름 준비를 많이 하셨고 태안교육장으로서 자세를 확실하게 갖고 계신 것 같네요. 수고하셨고요, 민주시민교육 중 인성 강화와 인권 신장 관련 자료를 요청드렸는데 지금 보령하고 공주만 들어와 있습니다. 나머지 12개의 교육지원청 쪽에서 회의 시간 안에 안 된다 하라도 본 위원한테나 상임위 교육위원회 쪽으로 제출을 부탁드리겠습니다. 이상입니다.

윤희신 위원님 수고하셨습니다. 추가적으로 질의하실 위원님 계십니까? 박미옥 위원님 질의해 주십시오.

국민의힘 비례대표 의원 박미옥입니다. 아까 제가 요구했던 요구사항을 좀 받았는데요, 우선 마을교육공동체 주민자치 연계 사업에 대해서 홍성교육장님께 여쭙겠습니다. 주진익 교육장님.

예, 홍성교육장 주진익입니다.

홍성과 공주가 주민자치와 연계한 마을공동체학교가 10개소, 9개소 이렇게 운영되고 있는 것 같아요. 운영이 잘되고 있는 것 같습니다. 제가 여쭙고 싶었던 것은 좀 어렵지만 주민들이 함께하는, 주민자치가 주체가 되는 마을학교가 운영된다면 지속가능하게 운영이 될 거라고 생각이 됩니다. 아까도 말씀드렸지만 본 위원이 제안했던 사업이었고 또 일부에서나마 이렇게 학교들이 꾸준히 늘고 있어서 다행스럽고요, 여기 자료 제출한 내용을 보니까 전혀 시행이 안 되고 있는 곳도 있는 것 같아요. 그런데 이런 지역들은 주민자치가 활성화되지 않거나 이랬을 경우에는 어려움이 있을 걸로 보입니다만, 우리 다른 교육지원청에서도 적극적으로 주민자치와 연계한 마을학교들을 운영하는 데 관심을 가져주셨으면 하는 생각이고요, 물론 주민들이 주체가 돼서 공모를 한다든가 이런 사업들이 많이 진행되고 있지만 그래도 꾸준히 연계되는 사업이 되기 위해서는 주민자치회를 활용하는 것이 좋겠다는 의견을 드립니다. 그리고 본 위원이 물어봤던 내용 중에 주민자치회가 주관이 안 되고 있는 마을학교들은 주체가 대부분 다 주민과 관계있는 분들이 하시는지에 대해서 홍성교육장님께 여쭙고 싶습니다.

홍성에는 10개의 마을학교가 있고요, 지금 없는 곳이 광천읍하고 홍성읍이 없는데요, 거기는 마을학교를 세우지 않기 위해서 없는 것은 아니고요, 규모가 조금 큰 곳은 면 단위에 있는 마을학교에 가서 마을과 연계해서 교육을 받기 위해서 현재 마을학교를 건립하지 않는 것으로 알고 있고, 지역 연계해서는 홍성에서 홍동면이 주민자치회하고 결합해서 마을교육을 실시하고 있고요, 장곡면도 주민자치회와 연계해가지고 실시하고 있습니다.

한 가지 더 질문을 드리자면 우리가 이 마을학교들을 선정할 때 공모 기준이 그 지역에 있는 마을과 연계돼 있는 타 지역 주민이 아닌 그 지역 주민이 공모를 하게 되어 있나요?

마을학교는 지방자치단체 홍성군에서 건립하고 관리하고 운영하는 거고요, 그리고 학교와 연계해가지고 교육하는 것은 교육지원청에서 행복교육지구사업으로서 마을교육의 일환입니다.

그럼 지원할 수 있는 대상이 제한이 없는지, 아니면 지역에 있는 지역주민들이 강사가 되어야 하는 건지.

그 지역에 따라서 조금 다른데요, 홍성군에서 마을학교를 건립하기로 할 때는 공모를 하는 방식으로 이루어지는 걸로 알고 있고요, 지역에 따라서 인적자원이 풍부한 읍면도 있고 그렇지 못한 면도 있고 그래서 마을학교가 있긴 있어도 상당히 미미해가지고 운영되기 어려운 학교도 있는 반면에 아까 말씀드린 대로 조금 규모가 큰, 그리고 아이들이 면 단위 학교와 연계해가지고 교육을 받기 위한 목적 하에서 홍성읍하고 광천읍에는 현재 마을학교가 없는 실정입니다.

잘 알겠습니다. 그리고 학교운영위원회 참여 현황에 대해서, 참여가 어려운 이유에 대해서 여쭤봤는데요, 아산교육지원청 교육장님께 한번 여쭙겠습니다.

아산교육장 이경범입니다. 현재 학교운영위원회 학생 참여 현황은 연수에 따라서 계속 늘어나고 있는 실정입니다. 그런데 저도 학교에서 교장을 할 때 학생들이 들어와서 운영위원을 하게 되면 학생들의 목소리를 담을 수 있기 때문에 굉장히 좋다고 생각을 하고 있거든요. 그런데 현재 저희는 약 27%의 학생들이 참여하고 있고요, 그중에서도 중학교, 고등학교 학생들이 훨씬 더 많이 참여하고 있는 실정입니다. 여기에 참여하고 나면 아이들이 국회나 그 이외의 여러 회의에서 어떤 식으로 절차가 이루어지고 있는지를 학습할 수 있기 때문에 굉장히 좋은 점이라고 생각하고 학교의 구성원이 단지 선생님이나 학부모님만은 아니라는 점, 그러니까 학생이 주인이 되어야 하고 학교를 운영할 때는 학생이 주체가 돼서 해야 된다는 점에서 저희들은 적극적으로 추진을 격려하고 있습니다. 그런데도 저조한 이유가 있다면 아직도 학생 참여가 얼마나 필요한지에 대한 인식의 부족이라고 생각합니다. 저는 점차 늘려나가야 된다고 생각하는 사람입니다.

말씀 잘 들었고요, 취지와 목적은 좋은데 참여하는 시간대가 아이들이 참석하기 어려운 시간대로 조율이 돼서 실질적으로 어렵다는 내용도 아까 여기에 써 주셨고 또 아이들이 실질적으로 원하는 현장 체험학습이나 수학여행 등에 대한 의견이 잘 반영되지 않는다라는 내용들이 있거든요. 이러한 학생들의 의견을 수렴은 하지만 그 부분들이 직접적으로 반영되기 어려운 현실은 어떻게 극복해야 한다고 생각하십니까?

어느 지역에서 그렇게 답변을 하셨는지 모르겠지만 지금 일부 학교는 굉장히 많이, 예를 들어 현장 체험학습이 지금은 상당 기간 중지되어 있지만 학생들의 의견은 굉장히 많이 반영되고 있다고 저는 알고 있거든요. 물론 다 들어줄 수는 없지만, 교육적으로 그게 가치가 있고 만약에 “우리 다 에버랜드를 가고 싶어요” 해도 교장선생님들이 그걸 다 허락해 줄 수는 없기 때문에, 특히 세월호 관련 문제가 발생하면서 소규모 학교의 체험학습 중심으로, 그러니까 소그룹으로 진행되는 경우가 많이 있고 학생들한테 더 많이 홍보를 하고 가르쳐줘서 정말로 목적에 맞는 현장 체험학습을 갈 수 있도록 가르쳐 주는 것이 대안이 돼야 되지 않을까 생각합니다.

알겠습니다. 설명 잘 들었습니다. 앞으로 학생들의 목소리가 더 많이 반영될 수 있도록 그렇게 유념해 주셨으면 합니다. 이상입니다.

박미옥 위원님 수고하셨습니다. 추가적으로 더 질의하실 위원님 계십니까? 박정식 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

아산 출신 박정식입니다. 당진교육장님께 질문 좀 드릴게요.

당진교육장 김용재입니다.

학교학생인권위원회와 학생인권위원회가 뭐가 다르지요? 지금 충남 학생인권조례에 보면 두 가지가 명시돼 있는데 저는 헷갈려서 잘 모르겠어요. 이 두 가지가 다른 점이 뭐지요?

학생인권위원회요?

학교학생인권위원회와 학생인권위원회 다른 점.

저도 깊이 있게 생각을 못 해 봤는데 학교학생인권위원회라고 함은 학생 조례에 의해서 만들어진 위원회로 제가 알고 있습니다. 그리고 학교학생인권위원회는 전반적인 교원이나 학생이 전부 포괄된 인권위원회가 아닌가 생각하고 있습니다.

학교에 보면 위원회가 되게 많아요. 지금 말씀드린 학교학생인권위원회, 학생인권위원회, 옹호관, 운영위원회, 학생의회까지 있더라고요, 학생인권센터도 있고. 이렇게 많은 부서들이 학교에 있을 이유가 있을까요?

지금 도교육청에서 추진하고 있는 큰 사업 중 하나가 학생인권조례가 제정이 되어서 2년 전부터 운영되고 있잖아요. 그래서 그거에 따른 조례에 의해서 만들어진 위원회가 몇 개가 생겼습니다. 학생의 인권을 존중하기 위한 학교 내에 설치되어 있는 위원회 중에서는 학생인권위원회가 우리 아이들하고 가장 밀접하게 연관되어 있는 위원회고요, 그 밖에도 인권을 위한 교권이라든지 여러 가지 인권이 많이 대두되면서 그에 따른 인권위원회가 많이 생긴 것 같습니다.

조례를 봤더니 교권에 대해서는 별로 없어요, 자체 조례가. 아산 지역 이경범 교육장님께 여쭤볼게요.

예, 이경범입니다.

이 위원회가 이렇게 많이 있을 필요가 있을까요?

지금 제가 알고 있기로는 학생인권위원회는 도에서 조례에 따라서 운영되고 있는 위원회고 학교학생인권위원회는 그에 따라서 각각의 학교에서 인권위원회를 운영하고 있는데 학생들 위원회뿐만 아니라 교원들의 위원회도 굉장히 많아서 상당히 오래전부터 이거를 축소하고 통합하는 노력을 해 오고 있습니다. 그런데 지금 위원님께서 지적하신 말씀대로 모이기도 어렵기 때문에 가급적이면 단일화해서 한곳에서 여러 개의 심의를 거쳐서 추진되는 걸로 알고 있습니다.

별로 필요가 없다는 이야기지요, 충남 학생인권조례가. 위원회가 너무 많다 보니 인력도 분산되고 어떤 활동을 하려고 해도 취합이 안 돼요. 사실 하고 있는 일은 다 비슷비슷해요. 어떤 위원회의 학생인권조례가 잘되려면 한 단체로 묶어서 토털 학생인권위원회를 만들든지 거기서 다 움직이는 게 맞지, 이게 벌써 7개 위원회가 있어요, 조례에만. 교육장님도 그걸 다 숙지하지 못하시는 이유가 비슷비슷한 업무를 하는데 위원회만 자꾸 결성이 되니, 제가 봤을 때 이 위원회가 결성이 된 이유는 인성과 인권에 대한 홍보 때문에 그렇게 하는 것이 아닌가 싶기도 하고, 교육은 정치적 이견이 없어야 된다는 것은 교육장님들께서 다 아시는 내용이시잖아요. 제가 처음에 왜 당진교육장님한테 여쭤봤냐면 답안 3번에 보면 ‘더불어학교’에서 ‘더불어’라는 학교가 있어요?

더불어학교가 있는 것이 아니고 위에 자료를 연결해서 쓰다 보니까 그렇게 쓴 것 같습니다.

그런데 1번, 2번, 3번 글을 쓸 때, 연결할 때 쓰는 게 맞춤법이지…….

예, 그거는 조금 잘못된…….

1번, 2번, 3번이 분명히 나눠져 있는데.

예, 맞습니다.

갑자기 ‘더불어학교’라고 하니까 ‘아, 그런 학교가 있나 보다’라고 착각을 했어요.

자료 작성에 조금 미흡한 점이 있었습니다.

이상입니다.

박정식 위원님 수고하셨습니다. 추가적으로 더 질의하실 위원님 계십니까? 홍성현 위원님 질의하여 주십시오.

송토영 교육장님 한 말씀도 안 하고 가면 서운하니까 제가 한 말씀만 하겠습니다.

천안교육장 송토영입니다. 감사합니다.

제가 물어보는 거는 ‘교원연구비 차등 지급 요구’ 이게 뭐가 맞는 거예요? 충남은 “작년 7월부터 동일하게 7만 5000원을 지급해 왔다”, 교육부에서는 “그렇게 지급하지 말라” 했는데 교육장님이 봤을 적에 －8월 말에 가시니까 소신 있게－ 뭐가 맞는 거예요?

감사합니다, 발언할 기회를 주셔서요. 제 사견만 말씀드리고 싶은데 교육장으로서 아니고, 그동안 경험치를 말씀드리겠습니다. 제가 몇 년 전에 대한민국초등교장협의회장도 하고 초중 교장, 이사장도 했었어요, 한 2년 동안. 그때 각 지역의 교사들과 노조에서 올라온 것들이 담임수당과 연구수당 이런 것들이 고정돼 있어가지고 현실에 맞지 않다, 더 나아가서는 그것뿐만 아니고 좀 위험한 얘기지만 수석교사의 수당과 교감의 수당도 안 맞다라는 여러 가지 얘기들이 나왔습니다. 그래서 지금도 위원님이 말씀하신 내용이 현장에서 계속 민원이 올라오고 있습니다. 또 어떤 곳에서는 단체활동도 하려고 하면서 서명운동을 하고 있는 곳도 있거든요. 그래서 이거는 저희 교육장이나 현장에서 결정할 게 아니고, 더군다나 국가정책이기 때문에 대한민국 모든 공문을 같이 올려야 되거든요. 제가 그거에 대해서 속단해서 말씀드릴 수 없고, 이거는 여기 계신 위원님들과 국회의원님들이 같이 힘을 합쳐서, 국회에서 발의해서 일률적으로 수당 좀 인상해 주면 현장에서 고생하시는 교육행정직 모든 분들이 조금 보람을 느끼지 않을까 생각합니다. 이상입니다.

그러니까 교육장님, 이 부분을 지금 교육부에서 차등해서 하라고 하는 것은 예를 들어서 어떤 분은 5만 6000원 주고, 6만 5000원 주고 이렇게 하라는 거지요?

예.

그런데 이런 부분은 위원으로서 판단할 적에 많은 돈도 아닌데, 신문지상에 여기 나온 것으로는 충남은 교원단체도 차등 지급을 반대한다는 거예요, 그렇지요? 이게 맞는 거예요?

맞다, 안 맞다 말씀 못 드리고요, 그거는 단체별로 요구가 다르니까요.

그러면 상한가가 7만 5000원이에요?

지금 현재 그렇게 되어 있습니다.

그러면 하한은?

현재 기준이 7만 5000원씩 받고 있습니다.

그러니까 본론은 상한은 10만 원 되겠지요, 왜냐면 앞뒤 이렇게 하면.

조정한 게 아니니까.

그래서 이 부분은 제가 봐도, 교육부에서는 “차등 지급해라”, 충남교육감님이나 여기서는 “법률 검토를 하고 있다”, 또 교원단체에서는 “도교육청의 그런 부분을, 교육부의 요구를 거부하라” 그렇게 나왔기 때문에 겉으로 교육공동체는 지금 교육장님마냥 답변을 확실하게 안 하는 것 같아.

저희 입장에서는 저희도 공직자이기 때문에 확실히 말씀드릴 수가 없고…….

잘 들었습니다. 이상입니다.

감사합니다.

홍성현 위원님 수고하셨습니다. 신순옥 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

아산교육장님께 건의를 드릴게요.

아산교육장 이경범입니다.

지금 탕정에 한들물빛초가 있잖아요?

예.

혁신학교 지정 문제 때문에 학부모들의 우려가 큰데 학교 측에서는 추진을 할 것 같은 분위기가 형성이 되고 있나 봐요. 교육장님께서 충분한 의견을 수렴해서 합리적으로 진행을 해 줬으면 좋겠는데 그 사항에 대해서 지금 어떻게 진행되고 있는지.

알고 있습니다. 말씀드릴게요. 현재 한들물빛유치원·초등학교·중학교 그리고 이순신고등학교까지 내년에 생기면 일종의 클러스터처럼 아파트형 행복교육지구 마을주민 의견 수렴 이런 기틀을 마련할 수 있을 것 같습니다. 그런데 지금 위원님께서 말씀하신 것처럼 한들물빛초등학교에서 혁신학교 지정에 대해 희망하는 분들이 있으셨는데 절차상에 그걸 원치 않는 분들이 오해를 하시는 분이 있어서 어제 학교에서 2시경에 긴급회의를 한 걸로 알고 있습니다. 회의해서 오늘 3시까지 학부모 50% 이상이 투표를 해서 찬성이 많으면 하는 걸로 하고, 만약에 반대가 많으면 보류하는 걸로 어제 회의가 됐다고 들었습니다. 그래서 중요한 건 저도 그렇게 얘기를 해 줬는데 모든 일에는 아무리 좋은 일도 절차상에 문제가 있기 때문에 절차를 잘 준수해 달라 이런 부탁을 드렸고, 학부모님들과 교육공동체의 의견이 아마 반영돼서 최종 결정이 될 것 같습니다.

개인적으로 교육장님 생각은 어떠세요?

혁신학교에 대한 여러 가지 학부모님들의 우려가 좋은 점도 있고 나쁜 점도 있다고 생각을 하실 텐데 저희는 현재 한들물빛지구에 대해 긍정적인 측면을 많이 보고 있고, 온양에 용화고등학교의 경우는 위원님이 아시다시피 굉장히 긍정적인 면으로 혁신학교를 운영하면서 반대로 좋아진 사례에 들어갑니다. 그래서 현재 구도심 중에서 용화고등학교가 그전에는 굉장히 애를 많이 먹었던 학교인데 지금은 굉장히 이미지가 좋은 학교로 변경된 가장 큰 기저에 혁신학교와 연관이 있었거든요. 그런데 이 부분에 대해서는 전적으로 학교와 교장선생님 그다음에 학생과 학부모님의 의견이 반영돼야 된다고 생각합니다.

긍정적인 입장이다라고 말씀하시는 것 같아요. 그런데 용화고등학교와 이쪽 탕정은 지역 특성상 다른 부분들이 있어요. 용화동 같은 경우는 구 원도심이고 탕정이나 배방 같은 경우는 신도시가 들어오는, 천안의 영향을 많이 받는 지역이라서, 여하튼 교육장님이 좀 더 세심하게 살펴봐 주셨으면 합니다.

예, 잘 알겠습니다.

이상입니다.

박정식 위원님 수고하셨습니다. 추가적으로 질의하실 위원님 계십니까? 제가 자료 요구한 내용이 있어서 몇 가지만 여쭙고 마무리하겠습니다. 학교운동장 개방 관련돼서 자료 요청을 드렸고요, 홍성·서천·천안·아산교육장님들께서 자료를 주셨어요. 자료를 살펴보면 홍성하고 서천의 경우는 운동장 개방이 좀 더 적극적이다라는 것이 자료로써 보여지고 있고요, 천안하고 아산은 상대적으로 보수적으로 개방이 돼 있다라는 것이 자료로 나타나 있는데, 교육청에서도 5월 이후에는 개방할 수 있도록 협조공문 요청을 각 학교로 내려보냈는데 그런 부분들이 잘 진행이 안 되고 있는 것 같습니다. 이런 문제가 있는 겁니다. 우리가 지역에서 주민들의 협의체, 주민들의 동호회라든지 이런 활동을 많이 하시는데 지역의 학교들이 이런 동호회에 협조하지 않는 것에서 사실 불만들이 많이 쌓이고 있습니다. 그런 것이 자연스럽게, 지원청에 직접적으로 민원도 있을 수 있지만 학교장이나 학교하고의 트러블도 생길 수 있고, 지역구 시의원님들 통해서 이런 민원들이 제기가 많이 되고 또 시의원님들 입장에서는 민원 해결을 위해서 교육장님들하고, 교장님들하고 소통을 하는데 그런 부분들이 잘 안 되는 거지요. 그러면 또 어떤 문제가 생기냐면 시의회하고, 시의회라고 하면 시청이나 이런 곳에서 학교에 지원되는 여러 가지 항목들이 있는데 또 그런 부분들에서 서운함으로 이어지게 됩니다. 물론 비단 그런 문제 때문은 아니고 원초적이고 원론적인 것으로 다시 돌아가서 우리 지역에 어떻게 보면 문화체육시설 관련돼서 협소한 부분들을 해결할 수 있는 것이 지역과 상생하고 같이 함께 살가간다는 관점에서 학교들의 많은 협조가 필요할 것으로 보여서 교육장님들께서 그런 부분들은 적극적으로 하실 수 있게끔 해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 드리고요, 그리고 북일고등학교 관련된 자료는 제출을 안 하시는 건가요?

예, 지금 준비 중에 있습니다.

그것은 추후에 해 주시기를 부탁드리겠고요, 지금 성거, 직산에 중학교 신설 관련해서 사실은 자료로만 보면 ‘적극적으로 추진할 계획이다’로 마무리를 지었는데 내용을 자세히 들여다보면 약간 뭐라고 할까, 지금 현재 성거, 직산의 학군으로 보면 성거, 직산에 있는 학생들을 두정동에 있는 학교로 분산 운영을 해도 사실은 큰 문제가 없기 때문에 이런 신설에 대한 것이 명분을 갖지 못하는 거거든요. 나중에 보더라도 직산 지역이나 성거 지역에 공동주택이 들어서서 어느 정도 요건을 갖추려면 상당한 시일이 걸릴 것 같아요.

한 6년 정도 기다리게 되어 있습니다, 계획이.

제가 드리고 싶은 말씀은 학군 지정이라는 것이 물론 입맛에 맞게끔 다 쪼개고 나누어서 할 수는 없지만 이것이, “나중에 요건이 되면 적극적으로 추진하겠습니다” 긍정적인 얘기인 것 같지만 사실 당장 안 하겠다는 얘기거든요, 할 수 없다는 얘기거든요. 그러면 우리가 학군 지정에 대한 나름의 용역이라든지 이런 부분들을 언제 시행해서 그 기준을 가지고 지금까지 운영되는지는 잘 모르겠으나 현재 기준에 맞는 새로운 용역을 통해서라도 새 지정이라든지 이런 부분들을 좀 더 면밀히 검토해야 되지 않을까, 사실 이 지역에 찬성·반대가 공존합니다. 잘 아실 거라고 보고요, 우리가 찬성·반대에 대한 부분은 물리적인 사항 말고 개별적인 의사에 대한 내용인데요, 물리적으로 학생 수가 늘어나고 아파트가 늘어나는데도 불구하고 학군이 이렇게 지정되어 있으니까 “안 돼”라고 하는 것으로만 접근하지 않았으면 좋겠다는 말씀을 드립니다. 제가 드린 말씀에 혹시 하실 말씀이 있으신가요?

지금 위원님께서 말씀하신 것 충분히 다들 공감하고 있는데요, 어쨌든 저희들이 학생들을 배치할 때, 배치팀에서 학군 나눌 때 전체적인 요건이 충족되어야 되거든요. 저희들이 나누었을 때 몰린, 잠깐 말을 바꿀게요. 천안에 서부하고 동부 지역이 있는데 존경하는 부의장님 계시지만, 옛날 30년 전에는 동부 지역이 발달되어서 서부 지역에 학생이 없었거든요. 그런데 편중된 발달로 인해서 모든 사람들이 다 서부 지역으로 가서 동부 지역이 지금 빈 도시가 되어 있거든요. 그런 현상이 차후에도 있을 수 있다 해서 저희들이 지금 위원들하고…… 우리가 조정위원들이 있거든요. 거기하고 배치팀하고 면밀히 검토하고 있습니다. 위원님 무슨 말씀인지 잘 알고 있으니까요, 저희들이 다시 한번 면밀히 검토해서 학부형이나 우리 학생들이 불리하지 않도록 최선을 다하겠습니다.

예, 감사합니다. 마지막 다섯 번째 자료 요구드렸었던 천안2학군 서중부 배정 구역 학년별, 학급 수 현황인데요, 이 자료에 보면 아까 말씀드린 내용 중에 빠진 내용이 있어요. 뭐냐 하면 학교별, 학년별로 불당동이 몇 명이고 쌍용동이 몇 명이냐를 사실 보고 싶기는 했었거든요. 그 자료가 빠져 있는데, 어찌하였든 불당동 소재 4·5·6학년 학생 현황을 보면 평균적으로 1150명 정도 수준이 현재 불당동에 다니고 있는 학생이라고 보이고요, 그러면 위에 7개 중학교 중에서 1·2·3학년의 인원이 조금씩 차이는 있는데, 1150명 정도가 평균적으로 불당동 학생인데 여기 7개 중학교 중에서 불당, 월봉, 불무 이렇게 3개 불당동 중학교의 학생 수를 대략 합쳐 보면 1065명 정도 되나요? 한 1100명 정도 됩니다.

예, 그렇습니다.

제가 문제 제기를 했었던 것이 이 부분이거든요. 불당동에서 졸업하는 학생들 평균이 1150명 정도인데 불당동에서 수용 가능한 학생은 1100명이 안 되는 거지요. 그런데 7개 학교를 전체 학군으로 놓고 여기에서 배정하려다 보니까 상당수의 학생들이 원거리로 다니게 된다라는 문제를 본청 업무보고할 때 제가 그 부분을 말씀드렸었던 거였고요. 그래서 근거리 배정에 대한 부분은 단기간에 이런 문제들을 해결할 수 있는 첫 번째 방안이다라고 생각을 합니다. 그런 부분들에 대해서 어떻게 검토하고 있는지 교육장님께 말씀 한번 부탁드리겠습니다.

물론 지금 말씀하신 대로 근거리 원칙으로 가야 정상입니다. 지금 불당동 말씀하셨는데 조금 말을 바꾸어서 청수동하고 천성중학교를 말씀드릴게요. 지금 불당동 학생들도 문제지만 저희들이 그렇게 못하는 이유를 차후에 말씀드리고, 천안 청수동에 초등학교가 가온초, 구성초 이런 곳들이 있습니다. 그러면 그 학생들이 그 근처 가온중학교로 가야 됩니다. 동중, 가온중, 여중을 가야 하는데 거기에서 학교를 증축할 수도 없고 또 현재 갖고 있는 실이 부족하니까 당연히 저희들이 천성중학교로 보냅니다. 천성중학교는 학생들이 10년 전부터, 제가 천안교육지원청 교원능력개발과장할 때부터 문제가 있었어요. 저희들이 일방적으로 배정하는 것이 아니고 업체에 프로그램을 맡겨서 랜덤으로 돌리거든요, 학군 정해서. 그랬을 때 아닌 말로 다들 와서 저희들한테 “우리 애들은 가온중학교로 갔으면 좋겠다” 다 몰려와서 합니다. 그런데 보낼 수 없지 않습니까, 그게. 그래서 그 아이들이 천성중학교로 갑니다. 천성중학교 가려면 버스를 두 번 타요. 그래서 어떻게 하느냐면 그 당시에 시장님한테 부탁드리고, 지금도 부탁드립니다. 학생들이 버스로 한 번에 가야 되는데 학생뿐만 아니라 주민들도, 버스 운송회사에다 천안시에서 지원금을 주니 그 지원금을 가지고 얘기해서, “학생들이 아침에 통학할 때 또 주민들도 이용하니까 노선을 한 번만 연장해 주면 학생들도 주민도 편리하겠습니다”라고 얘기를 몇 번 했는데도 조정이 안 됩니다. 두 번째는 부성중학교를 말씀드립니다. 부성중학교 학생들도 시내에서 오는데 아주 어렵습니다. 그런데 천안에 몇 군데 학교들이 지금 포화 상태이고 집중화 현상이 되니까 보내고 싶어도 못 보내거든요, 애들을. 그렇다고 학교를 또 신설할 땅도 없고, 증축할 수도 없고 그래서 이런 현상이 나타나는데, 지금 천안시에 저희들이 부탁을 했더니 교장선생님들을 모셔다 놓고 천안교육지원청에서 공청회를 했습니다. “어떻게 했으면 좋겠습니까?” 했더니 그 당시에 천안시청에서 학교에 3000만 원씩 줘서 관광버스를 임차해서 학생들을 통학시킨다, 이것도 1년 한시적으로 시험 운행한다 이랬습니다. 그래서 이것은 안 된다, 거기서 임대해서 1년 쓰지만 그러면 그다음에는 어떻게 할 것이냐. 임대해서 학생들에게 편하게 1년 동안 맛 들여놓고 다음에 안 하면 이 학생들을 누가 책임질 것이냐, 그렇게 근시안적으로 하지 말고 장기적으로 노선을 더 늘려서 했으면 좋겠다는 말씀을 드렸습니다. 그러고서 아직 해결이 안 되고 있습니다. 위원님께서 말씀하신 것을 저희들도 충분히 안타깝게 생각하고 있습니다. 왜, 가까운 거리로 가야 되는데 이 학생이 학교를 집 앞에 놔두고 버스를 두 번 타고 다니는 경우가 있거든요. 저희들도 위원님처럼 똑같이 교육자들이기 때문에, 또 자식을 키워본 입장이기 때문에 걱정하고 고민하고 있습니다. 하여튼 그 말씀 충분히 저희들이 알고 있으니까요, 가서 조정할 때 위원님들한테 다시 한번 말씀드려서 포화 상태가 되지 않고, 한 학급에 학생이 30명인데 잘못하면 35명 올릴 수도 있거든요. 그러면 이것이 조례에 어긋나거든요. 초등학교 1학년들이 24명, 혁신학교는 25명인데 교실 없으면 30명까지 들어가거든요. 이런 정도로 하면 규정에 어긋나니까 학부형들이 “왜 이렇게 하느냐”라고 하고, 그래서 지원청 교육장님들이나 위원님들께서 걱정하시고 학부형님들 걱정하시는 것 잘 알고 있습니다. 저희들도 하여튼 노력해서 위원님들께 민원 들어오지 않도록 열심히 한번 해 보겠습니다. 감사합니다.

예, 이 부분은 향후에 같이 함께 논의를 더 심도 있게 했으면 좋겠다는 말씀을 드리겠고요, 지금 자료가 막 도착을 했어요, 북일고등학교 엘리베이터 설치 관련해서. 지금 보면 장애학생이 있는 경우를 우선해서 선정하고 학생 안전 및 노후도 등을 고려해서 대상학교를 선정하고 있는데 북일고는 장애학생이 없다라고 맨 마지막 글이 있어요. 그래서 지금 현재는 대상이 아니라는 말씀인가요, 아니면…….

그렇게 이해해 주시면 되겠습니다. 왜 그러냐면, 조금만 더 말씀드릴게요. 천안에 천안초등학교가 있습니다. 그런데 작년, 재작년에는 천안초등학교에 특수학생이, 휠체어 타고 다니는 학생이 없다고, 물론 휠체어를 타고 다니는 사람들을 위해 꼭 장애시설 편의를 하고 엘리베이터를 놔서 학교 생활하는 데 부담 없이 해 줘야 되는데, 처음에는 공문이 교육청으로 안 왔습니다. 그래서 예산을 책정 못 했는데 그 뒤에 다시 왔습니다. 그래서 특수아 학생, 휠체어 타고 오는 학생 때문에 이번에 예산을 다시 편성해서 저희들이 엘리베이터를 해 주는데요, 우선 대상은 아까 말씀하신 대로 특수아가 있으면 이쪽 동에 운영하다가 다음 동으로 갈 때, 학생들이 통학하는 데 불편하면 엘리베이터를 2개 놔준 데도 있기는 있습니다. 더 검토해 보겠습니다.

그래서 학생 안전 및 노후도 등을 고려해서 대상학교를 선정하고 있는 만큼 학교에서도 강력한 요청도 있고 하니 긍정적으로 검토를 부탁드리겠습니다.

예, 알겠습니다. 감사합니다.

이상입니다. 더 질의하실 위원님 있으십니까?

간단하게 제가.

예, 홍성현 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

방금 것은 교육장님이 답변할 것이 아니라 본래, 북일고는 제가 잘 알아요. 북일고는 한화에서 하다 보니까 돈이 많아. 그러니까 충남교육청에서 신경을 안 쓴 거예요. 그래서 매칭 포인트를 해서, 그 부분은 우리 부위원장님께서 예산과장님을 불러서 말씀을 해 줘야 돼요. 교육장님한테 얘기해야 큰 효과가 없어요. 그동안 북일고 자체적으로 거의 100% 했어요. 그래서 조금씩은 해 줄 필요가 있는데 다른 사립보다 북일고는 아시다시피 한화에서 하기 때문에 그동안 운동장, 강당 그런 부분도 거의 다 자체 예산으로 했어요. 했는데 일부 이런 얘기가 있어서 그 부분은 우리 부위원장님께서 예산과장하고 상의하는 것이 좋다. 또 분명히 말씀드리지만 우리 교육장님들이 답변을 잘해야 돼요. 학교를 설립하는 것은 실질적으로 천안시장도 아니고 교육감도 아니고 교육부 소관이에요. 이 부분을 정확하게 인지를 해 줘야 돼요. 왜 그러냐면 지금 천안 같은 경우는 난리도 아니에요, 사실상. 또 실질적으로 교육장님이나 그 밑에 계신 행정국장, 과장들은 하루에 민원이 천안 같은 경우 본 위원이 알기로는 10건도 더 넘어요. 제가 그 부분을 많이 아니까 또 일부 저한테 와. 그래서 본래 이거 충남교육청에서 저한테 봉급을 더 줘야 돼요. 그래서 이게 있는데, 하여간 학교 부분은 구형서 부위원장님 얘기대로 그런 부분도 큰 틀에서 풀어줘야 돼요. 큰 틀에서 시장님, 도지사 이런 분들이 풀어줘야 되는데 가장 좋은 것은 －인구가 증발돼서－ 학교를 설립하는 거예요. 그런데 교육부에서도, 천안 같은 경우는 서부권 같은 경우랑 저쪽 동부권하고 상당히, 제가 옛날에 교육청에 임명되어서 거기 들어가서 많이 활동을 했어요. 그거 하나만 물어볼게요. 지금 이것을 컴퓨터로 돌려서 해도 1순위로 많이 가지 않아요?

어쨌든 아까 말씀대로 학교 학급 수에 따라서 랜덤으로 돌리는데 조금 운이 좋다라고 할까요, 저희들 때는 은행알 넣고 뺑뺑이 돌렸거든요. 그때처럼 지금도 운이 좋으면 어느 해는 한 89% 정도 원하는 데 가기도 해요. 또 어떤 해 보면 엉키는 경우도 있거든요. 그래서 학생들이 배정 신청할 때 솔직히 운이 조금 좋으면 그 해에는 학생들이 원하는 학교로, 아까 말씀하신 불당초등학교에서 불당중학교를 많이 가는 수도 있고 어느 해에는 적게 가는 수도 있고, 그래서 이것은 사람 힘으로 할 수 없기 때문에 저희들도 어쩔 수 없고 말씀하신 대로 안타깝습니다.

결과적으로 소수의 목소리 때문에 커지는 거예요. 쉽게 얘기해서 이번에 도의원들 상임위 배정 때도 거의 1순위에 80% 갔는데 나머지 20%의 목소리가 있는 거예요.

맞습니다.

그러니까 그런 부분을 부모님들한테 잘 설명을 해 줘야 돼요. 왜냐하면 10% 못 가는 부분들의 목소리가 90%를 잠식하는 거예요. 교육장님, 그렇지요?

예, 맞습니다.

이상입니다.

홍성현 위원님 수고하셨습니다. 더 이상 질의하실 위원님 안 계십니까? 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 의사일정 제1항 2022년도 충청남도교육청 주요업무 추진상황 보고의 건 중 교육지원청 소관에 대한 질의 답변을 종결하고자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없으십니까? 이의가 없으므로 의사일정 제1항 2022년도 충청남도교육청 주요업무 추진상황 보고의 건 중 지역교육지원청 소관에 대한 질의 답변 종결을 선포합니다. 위원님 여러분! 수고 많으셨습니다. 그리고 송토영 교육장님을 비롯한 관계 공무원 여러분! 답변 준비에 고생 많으셨습니다. 오늘 보고해 주신 주요 사업들이 차질 없이 추진될 수 있도록 최선의 노력을 다해 주시고 위원님들의 지적 사항에 대해서는 다각적으로 검토 보완하여 주실 것을 당부드립니다. 이상으로 제339회 충청남도의회 임시회 제3차 교육위원회 회의를 마치겠습니다. 산회를 선포합니다.