충청남도의회 발언

김선태 의원 발언

제354회 제1차 교육위원회2024-07-17

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의석은 잘 정돈이 된 것 같고요, 성원이 되었으므로 제354회 충청남도의회 임시회 제1차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다. 존경하는 위원님 여러분! 바쁘신 의정 활동에도 불구하고 오늘 회의에 참석해 주셔서 감사드립니다. 오늘은 제12대 충청남도의회 후반기 원구성 이후 후반기 의정 활동의 시작인 업무보고를 받는 자리로 매우 뜻깊은 자리입니다. 앞으로 도민의 대표자로서 감시와 견제를, 충남교육의 동반자로서 도민과 교육 가족의 기대에 부응하기 위해 위원님들의 역량을 힘껏 발휘해 주실 것을 당부드립니다. 저 또한 존경과 신뢰를 받는 교육위원회를 만들기 위해 최선을 다하겠습니다. 회의에 앞서 제12대 후반기 새롭게 구성된 교육위원회 위원님들을 제가 소개해 드리겠습니다. 먼저 제 오른쪽에 이용국 부위원장님이십니다. (박 수) 박수는 안 치셔도 괜찮습니다. 마음으로 크게 쳐주시기 바랍니다. 다음은 김응규 위원님이십니다. 다음은 김선태 위원님이십니다. 다음은 유성재 위원님이십니다. 위원님들 도착하시는 대로 또 소개시켜 드리도록 하겠습니다. 우리 위원님들 모두 뛰어난 역량과 뜨거운 열정을 가지신 분들로 구성되어 위원장으로서 뿌듯합니다. 앞에 계신 간부님 여러분들께서도 잘 아시겠지만, 저희 위원님들, 이 교육위원회에 입성하느라고 치열한 경쟁을 뚫고 오늘 이 자리에 앉아 있다라는 것 감안해 주시기 바랍니다. 오늘 회의에 참석하신 교육과정평가정보원 배무룡 원장님을 비롯한 직속기관장 및 관계 공무원 여러분! 반갑습니다. 어려운 여건에도 충남교육 발전을 위해 많은 고생을 하시는 여러분께 220만 도민을 대표해서 감사의 말씀을 드립니다. 앞으로도 우리 충남교육 발전을 위해 최선을 다해 주시기를 당부드리겠습니다. 지난 7월 1일 자 인사 발령에 따라 기획국장으로 부임하신 김희홍 국장님 축하드립니다. 간단하게 인사 말씀 해 주시고 이어서 12대 후반기 원구성 이후 처음으로 진행되는 회의인 만큼 참석하신 직속기관장들을 소개해 주시기 바랍니다.

장내웃음

희홍

김희홍기획국장

기획국장 김희홍입니다. 교육위원회가 새롭게 구성된 후 위원님들께 인사드리는 것을 매우 뜻깊게 생각합니다. 우리 교육청에서 추진하는 주요 정책들이 차질 없이 진행될 수 있도록 위원님들과 함께 고민하고 긴밀하게 소통하겠습니다. 무엇보다 평소 위원님들께서 관심을 갖고 논의해 주신 지역의 현안을 하나하나 해결해 나갈 수 있도록 세밀하게 살펴보겠습니다. 많은 관심과 도움을 부탁드립니다. 이어서 직속기관장을 소개하겠습니다. 배무룡 교육과정평가정보원장입니다. 김준태 교육연수원장입니다. 명노병 학생교육문화원장입니다. 서동철 평생교육원장입니다. 정명옥 충무교육원장입니다. 박필용 안전수련원장입니다. 김대성 해양수련원장입니다. 한기우 남부평생교육원장입니다. 이기영 서부평생교육원장입니다. 김병갑 과학교육원장입니다. 오은영 국제교육원장입니다. 김주형 유아교육원장입니다. 현경숙 진로융합교육원장입니다. (인 사) 이상으로 직속기관장 소개를 마치겠습니다.

이상근위원장

수고하셨습니다. 우리 김희홍 기획국장님은 일정 관계로 업무에 복귀하시는 것으로 하겠습니다. 국장님, 복귀하셔도 되겠습니다. 오늘은 2024년도 충청남도교육청 주요업무 추진상황 보고의 건 중 직속기관 소관 사항의 보고를 받도록 하겠습니다.

김희홍 기획국장 퇴장

그러면 의사일정 제1항 2024년도 충청남도교육청 주요업무 추진상황 보고의 건을 상정합니다. 회의 진행은 직제 순에 따라 직속기관별 2024년도 주요 업무 추진 상황 및 2023년도 행정사무감사 처리 상황을 보고받은 후 위원님들의 질의와 답변 순서로 진행하겠습니다. 인사말은 생략하고 핵심 내용만 간략하게 보고해 주시기 바랍니다. 혹시 우리 위원님들, 보고 받으시기 전에 자료 요청하실 것 있으면 요청해 주시고요, 또 보고를 받는 중간에라도 필요하신 자료 있으시면 신청해 주시기 바랍니다. 먼저 배무룡 교육과정평가정보원장 보고해 주시기 바랍니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

충청남도교육청 교육과정평가정보원장 배무룡입니다. 충남교육을 응원해 주시고 본원을 위해 아낌없이 지원해 주시는 존경하는 이상근 위원장님과 여러 위원님들께 진심으로 감사의 말씀을 드립니다. 지금부터 2024년도 주요 업무 추진 현황을 보고드리겠습니다. 9쪽 일반 현황과 11쪽 주요 업무 추진 총괄은 자료로 대체하고 12쪽부터 말씀을 드리겠습니다. 첫째, 학생 성장을 돕는 미래형 교수·학습과 평가 지원입니다. 미래형 평가 체제 구축을 위해 정책연구회 8팀을 운영하고 수업 역량 향상을 위해 충남 수업 혁신 사례 연구대회와 충남 온수업 사례 공모전을 진행하였습니다. 충남형 IB 학교 운영을 위해 교원 연수, 연구회와 지원단 운영, 전문가 교원 양성 등 IB 프로그램이 현저하게 안착될 수 있도록 지원하였습니다. 13쪽입니다. 기초학력 보장을 위해 협력 수업을 지원하는 온채움 선생님, 방과후학습과 심리 정서를 지원하는 학습코칭단, 학습 저해 요인을 지원하는 학습종합클리닉센터를 활성화하였습니다. 14쪽입니다. 디지털 기반 학력 향상 온(On) 시스템을 운영하였습니다. 기초학력 종합 지원 시스템 온채움, 한글 해득 진단 보정 시스템 온한글, 사고 도구어 기반 자기주도학습 시스템 온생각을 개발, 현장에 보급하였습니다. 하반기에는 교육과정-수업-평가 연구 실천 마당을 개최하고 컴퓨터 기반 문제 은행 시스템을 개발 보급할 예정입니다. 17쪽입니다. 둘째, 미래 인재를 키우는 정보교육·연구 활동 지원입니다. 관리자·교사·일반직 정보 연수를 32회 1301명을 대상으로 진행하였고 정보 분야 7개 영역에서 81교 1721명을 대상으로 현장 지원 연수를 진행하였습니다. 디지털 역량 강화를 위해 충남소프트웨어교육체험센터에서 64교 1300명의 학생 교육을 실시하였습니다. 특히 충남교육공동체 AI·소프트웨어 교육 한마당은 다문화, 탈북 학생, 시니어 등 3000명이 넘는 교육 가족이 참여하여 디지털 포용 교육을 실천하는 성과를 이루었습니다. 하반기에는 교육공동체 맞춤형 정보 교육을 강화하여 정보 격차 해소를 위한 디지털 포용 교육 실천에 더욱 힘을 쏟겠습니다. 20쪽 셋째, 미래 교육을 준비하는 교육정책 연구입니다. 현장 중심의 교육정책 11개 연구 과제 수행을 위해 교육정책 연구 동향과 현안 분석을 위한 협의회를 실시하였고, 찾아가는 교육정책 연구를 발간하였습니다. 현장 교직원 연구 활동 지원을 위해 현장연구원 자율연구팀을 운영하고 교육정책 마당 추진, 현장 의견을 정책에 반영하기 위해 노력하였습니다. 하반기에는 교육정책 11개 과제를 완료하여 8월과 11월에 최종 보고회를 개최하고 보고서 발간과 정책 마당, 토론회 등을 추진하겠습니다. 22쪽입니다. 넷째, 정보시스템 운영 최적화입니다. 정보시스템 서비스 운영 연속성 확보를 위해 상시 예방 점검을 실시하고 정전 대비 모의 훈련과 정보시스템 데이터 복제 복구 훈련을 진행하였습니다. 정보보호 예방 활동과 사이버 침해에 대응하기 위해 사이버 공격 대응 훈련을 실시하고 모든 학교와 기관의 누리집을 대상으로 보안 취약점을 점검하여 조치하였습니다. 하반기에는 정보시스템 증설과 노후 장비를 교체하여 정보시스템 서비스 연속성을 확보하고 보안관제 종합시스템을 고도화하겠습니다. 특히 데이터 기반 행정을 위해 구축한 교육 행정 데이터 통합관리 시스템의 최적화와 안정화에 최선을 다하겠습니다. 25쪽입니다. 다섯째, 청렴하고 활기찬 조직문화 조성입니다. 투명하고 공정한 재정 운영으로 147건의 계약 업무를 처리하였고 매월 전 직원 소통의 날, 부서별 소통의 날 등 소통과 공감이 있는 직장 분위기 조성에 노력하였습니다. 하반기에는 공직 기강 확립과 청렴 문화가 확산될 수 있도록 지속적으로 노력하겠습니다. 26쪽입니다. 중점 사업 1. 참학력 신장을 위한 미래형 교수학습 지원과 평가 지원입니다. 상반기에는 충남 수업 혁신 사례 연구대회와 충남 온수업 사례 공모전을 진행하였고, 충남형 IB 학교와 학력 향상을 위해 온채움, 온한글, 온생각 등 온(On) 시스템을 운영하였습니다. 하반기에는 교육과정-수업-평가 연구 실천 마당, 컴퓨터 기반 문제 은행 시스템 운영, 충남 기초학력 지원센터 구축 운영 등으로 미래형 교수학습 평가 지원을 위해 노력하겠습니다. 28쪽 중점 사업 2. 인공지능 기반 디지털 전환 교육 지원입니다. 상반기에는 정보교육 연수를 실시하였고 인공지능 영재교육원을 운영하였습니다. 시니어 캠프, AI·소프트웨어 한마당 운영, 인공지능 교육 활동 쪽지 등을 개발하여 지원하였습니다. 하반기에는 인공지능 기반 정보화 연수 추진, 다문화 학생 교육복지 우선 지원 대상자, 특수교육 대상 학생들을 위한 인공지능 소프트웨어 체험 교육을 통해 디지털 포용 교육을 실천하겠습니다. 마지막으로 29쪽입니다. 행정사무감사 처리 상황에 대해서 말씀드리겠습니다. 제안 사항 3건 중 1건을 추진 완료 하였고 2건은 추진 중입니다. 자세한 사항은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 충청남도교육청 교육과정평가정보원의 주요 업무 추진 상황과 행정사무감사 처리 현황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

배무룡 원장님 수고하셨습니다. 다음은 김준태 교육연수원장님 보고해 주시기 바랍니다.

준태

김준태교육연수원장

안녕하십니까? 충청남도교육청 교육연수원장 김준태입니다. 먼저 존경하는 교육위원회 이상근 위원장님, 이용국 부위원장님 그리고 위원님들과 12대 의회 후반기 교육연수원 진심 교육을 하게 되어 매우 뜻깊다는 말씀 먼저 올립니다. 교육연수원 2024년 주요 업무 추진 상황을 보고드리겠습니다. 먼저 교육연수원은 3만 4000여 명의 충남 교직원을 대상으로 공직 생애 단계별 핵심 역량과 미래 전환 교육 실천, 직무 전문성 강화를 중점으로 해서 연간 500여 과정 연수를 설계해 운영하는 충남교육청 연수 전문 직속기관이라는 말씀드립니다. 일반 현황과 추진 총괄은 35쪽부터 37쪽까지 보고서 자료로 참고하겠습니다. 38쪽 주요 업무 추진 상황입니다. 먼저 교직 생애 단계별 핵심 역량 연수로 교직 생애를 경력에 따라 배움, 체험, 이룸, 나눔기로 체계화하고 배움 8과정, 채움 4과정, 이룸 3과정, 나눔 5과정 총 20과정을 설계해 운영했습니다. 1급 정교사 또 교감 자격 연수가 573명을 대상으로 오늘 개강하여 8월 13일까지 운영한다는 말씀 드립니다. 39쪽입니다. 교육 전문가 지혜 공감 연수로 교육과정 편성 운영, 특수 분야 직무 연수 등 47과정을 운영하였고, 연수 주제를 다양화하여 교직원 융합 역량을 강화했습니다. 아울러 수요자 설계형 연수 등 교육 현장과 소통하는 연수 107과정을 기획하여 전문성 함양을 지원했습니다. 40쪽 미래 전환 교육 실천 맞춤형 연수로 연수 과정마다 지능 정보기술 활용을 강조하는 과목을 반영하였고 생태 감수성 증진과 지속가능발전 관련 과목을 편성 확대했습니다. 또한 학생 정서 심리, 교육 활동 보호, 직업 진로 등 시대 변화 대응 전환 과제를 중점 반영했습니다. 41쪽 교육 행정 직무 전문성 강화 연수로 공직 생애 단계에 직급별 기본 교육훈련 4과정, 교육 현장 지원 역량 강화 연수 18과정을 운영했습니다. 또한 현업 적용 중심의 실효적 직무 수행과 미래 직무 역량 강화 지원으로 교육훈련 16과정을 운영했습니다. 42쪽 연구하고 공감하는 연수 환경 조성으로 모든 강의실에 무선 AP를 설치하였고, 전자칠판, 태블릿 PC와 노트북 확충 등 지능 정보기술 활용 연수 환경을 최적화하였습니다. 또한 북카페 운영 등을 통해 연수생들의 인문 융합적 감수성 도모에도 노력했습니다. 하반기에 연수 현업 적용도 평가를 통해 연수 운영 결과를 분석하고 교육연수 지혜 나눔 콘서트를 개최하여 배움과 실천이 있는 충남교육 문화 정착에 힘쓰겠습니다. 43쪽 중점 사업으로 연수원은 지능 정보기술 활용, 미래 전환 교육 지원에 진력하고 있습니다. 이를 위해 업무 조직을 디지털 친화적으로 체계화하고 지능형 에듀테크 활용 연수 운영을 강화했습니다. 특히 지능정보융합연수실 활용 연수로 디지털 문해력과 수업 전문성을 높이고 있고 AI·디지털 교과서 생태의 전환, ESG, 다문화 정서·심리 등 시대 변화 대응 전환 과제 연수를 더욱 내실화하고 있다는 말씀 드립니다. 교육연수원은 하반기에도 지혜 나눔, 배움과 실천이 있는 공감 연수 운영으로 시대를 읽고 미래를 여는 교육 전문가 배움터 역할에 최선을 다하겠습니다. 2023년도 행정사무감사 처리 상황은 44쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 2024년 충청남도교육청 교육연수원 주요 업무 추진 상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

김준태 원장님 수고하셨습니다. 다음은 명노병 학생교육문화원장님 보고해 주시기 바랍니다.

노병

명노병학생교육문화원장

학생교육문화원장 명노병입니다. 제12대 충청남도의회 후반기 새로운 원구성으로 충남교육을 함께 고민하면서 이끌어 주실 교육위원회 이상근 위원장님을 비롯한 위원님들께 오늘 보고드리게 됨을 뜻깊게 생각하며 지금부터 학생교육문화원 소관 2024년도 주요 업무 추진 상황을 보고드리겠습니다. 자료 45쪽부터 57쪽입니다. 49쪽 일반 현황은 자료를 참고하여 주시기 바라며 50쪽 학생교육문화원의 주요 기능을 말씀드리겠습니다. 우리 원은 예술 영재 육성을 위한 초등 예술영재교육원 운영과 예술 체험 프로그램 운영, 독서의 진흥과 문화 활동 지원 등의 사업을 하고 있습니다. 52쪽부터 주요 업무 추진 상황을 말씀드리겠습니다. 첫 번째, 소통하고 공감하는 예술교육 운영입니다. 예술적 재능을 함양하는 초등 예술영재교육원을 음악·미술·무용·풍물 등 4개 분야 과정으로 운영해 예술 인재를 육성하고 있으며, 국악관현악·오케스트라·풍물, 뮤지컬의 학생 연주단 운영으로 학생들의 예술적 성장과 더불어 재능을 펼칠 수 있는 장을 마련해 주고 있습니다. 1학생 1악기 연주 교육을 지원하는 악기지원센터 운영은 단위 학교에서 학생들이 악기를 쉽게 접하고 배워볼 수 있도록 기회를 제공하고 있습니다. 53쪽 두 번째, 감동이 살아 숨 쉬는 예술 체험 활동 추진입니다. 다양한 장르의 고품격 예술 공연 체험으로 문화적 감수성을 키워주고자 우수작품 기획 공연을 우리 원 공연장을 활용해 연간 12회 예정으로 운영하고 있으며 현재 큰 호응을 얻고 있습니다. 공연장 접근이 어려운 지역 학생들을 위해서는 학교로 찾아가는 예술 문화 체험 한마당을 운영하고 있습니다. 또한 교육과정과 연계한 다양한 예술 체험 프로그램을 운영해 진로 탐색의 기회를 제공하고 상설 전시장 갤러리 [온:]을 온오프라인으로 병행 운영해 때와 장소에 구애받지 않고 작품을 감상할 수 있게 하고 있으며, 하반기에는 학생연극축제, 미술 축제, 음악 경연 대회 등을 개최하여 학생들의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 축제의 장을 운영할 계획도 가지고 있습니다. 54쪽 세 번째, 미래를 살아갈 힘을 키우는 예술 도서관 운영입니다. 학생교육문화원은 예술 특화된 도서관을 운영하고자 하는 기조를 바탕으로 하여 미디어아트 견학 프로그램 등 학생들에게 대상별 맞춤형 예술교육을 운영해 주도적이고 창의적인 미래 인재를 육성하고 교직원과 지역 주민에게 문화예술 향유 기회를 제공하는 예술 아카데미와 인문학 콘서트 등을 운영하고 있습니다. 또한 문화 감수성을 키우는 예술 도서관을 운영해 예술 자료 확충과 책 전시, 학교의 교과와 연계한 문화예술 도서를 학급 문고로 제공하고 있습니다. 55쪽 네 번째, 행복한 미래와 마주하는 독서 문화 배움터 운영입니다. 비문해 성인의 배움과 성장을 지원하기 위해 초등학력 인정 문해교육과 어르신 디지털 활용 교육 프로그램을 운영하고 세대를 잇는 인생 자서전 쓰기와 미래 삶을 준비하는 성인 학습 동아리 및 학생 독서 동아리를 운영하고 있습니다. 또한 학생들의 독서 인문 교육 내실화를 위해 융합 독서와 인문 예술 프로그램을 운영하며 천안 지역 학교도서관 지원센터로서 학교도서관과의 협력을 강화해 나가고 있습니다. 다음은 56쪽 우리 원 중점 사업입니다. 예술의 향연을 즐기는 우리 원 학생 연주단은 국악·관현악 등 4개 분야에서 기량을 닦아 향상 음악회, 갈라콘서트, 재능 나눔 연주회, 정기연주회를 열고 있으며, 특히 풍물단은 지난 6월 전국대회인 ‘전주대사습놀이’에서 차상을 수상하는 등 학생들의 기량을 마음껏 뽐내고 있습니다. 또한 하반기에 집중되어 있는 감성 중심 우수작품 기획 공연을 확대 운영하여 연간 12작품을 31회에 걸쳐 도내 학생과 교직원이 감상할 수 있도록 하고 있습니다. 이상 학생교육문화원의 주요 업무 추진 상황을 말씀드렸습니다. 우리 원은 앞으로도 예술 인재의 육성과 감동을 전하는 예술 체험 프로그램을 운영해 학생들의 지속 가능한 예술 분야 전인교육에 기여도를 높여나갈 것입니다. 57쪽 행정사무감사 처리 상황은 제안 사항 2건을 처리 완료 하였습니다. 이상으로 학생교육문화원의 주요 업무 추진 상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

명노병 원장님 수고하셨습니다. 다음에는 서동철 평생교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

동철

서동철평생교육원장

충청남도교육청 평생교육원장 서동철입니다. 보고 자료 59쪽부터 71쪽입니다. 61쪽 보고 순서, 63쪽 일반 현황, 65쪽 주요 업무 추진 총괄은 보고 자료로 대신하겠습니다. 66쪽 주요 업무 추진 상황입니다. 먼저 삶의 변화와 미래를 준비하는 평생교육입니다. 학습자 중심 맞춤형 평생교육 프로그램, 평생학습 실현을 위한 문해교육을 운영하였고 또한 지역공동체와 함께 성장하는 평생교육을 운영하였습니다. 앞으로 학부모 프로그램 운영, 방학 특강 운영, 달력 발간 등을 추진할 계획입니다. 두 번째, 꿈과 끼를 키우는 행복한 교육복지 실현입니다. 학교 교육을 지원하는 평생학습 프로그램 운영과 장애인 성장 발달을 지원하는 프로그램 운영, 나눔과 상생의 소외계층에 대한 프로그램을 지원하였습니다. 하반기에는 진로탐색 프로그램 운영과 지역 주민과 함께하는 평생학습주간 행사를 실시하겠습니다. 세 번째, 삶의 지평을 넓혀주는 도서관 운영입니다. 내일의 꿈과 희망을 키우는 지식정보서비스와 찾아가는 맞춤형 자료 제공 서비스를 운영하였고 즐거움을 발견하는 도서관 체험 프로그램을 운영하였습니다. 계속해서 균형 있는 주제별 자료 확충 등 이용자에게 더욱 다가설 수 있도록 노력하면서 사업을 추진하겠습니다. 네 번째, 함께 성장하는 독서 문화 확산입니다. 미래 사회에 대비하는 독서교육 운영과 학생 성장을 지원하는 학교 독서교육을 운영하였으며 행복 충전 독서 문화 조성에 노력하였습니다. 하반기에도 독서교육 프로그램 운영, 독서 문화 행사 운영 등을 추진토록 하겠습니다. 70쪽 중점 사업인 배려와 성장을 위한 교육지원단 운영입니다. 독서교육 활성화와 지원, 독서 생활화를 위한 독서교육지원단과 다문화 지도사 양성 과정 운영, 찾아가는 다문화 이해 교육 운영, 다문화 인식 개선을 위한 다문화교육지원단 운영을 더욱 내실 있게 추진하겠습니다. 71쪽 도의회 행정사무감사 처리 상황입니다. 제안 사항 3건 중 2건은 추진 완료, 1건은 추진 중에 있습니다. 앞으로 저희 원은 더욱 노력하고 최선을 다하겠습니다. 보고를 마칩니다.

이상근위원장

서동철 원장님 수고하셨습니다. 다음은 정명옥 충무교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

명옥

정명옥충무교육원장

안녕하세요? 저는 나라 사랑 미래 인재 배움터 충무교육원장 정명옥입니다. 충무교육 발전을 위해 우리 후반기 교육위원회 이상근 위원장님을 비롯한 위원님들을 모시고 2024년도 주요 업무 추진 상황을 보고해 드리게 되어 뜻깊게 생각합니다. 보고 내용은 보고서 77쪽에서 92쪽으로 77쪽에서 78쪽까지 일반 현황과 부서별 주요 기능은 보고서로 대신하고 79쪽 2024년 상반기 주요 성과부터 말씀드리겠습니다. 저희 충무교육원은 전국 유일의 나라 사랑 교육기관으로 2024년 살아가는 힘을 키우는 미래 인재 교육, 함께 배우고 나누는 나라 사랑 교육을 위해 선택과 집중을 통해 14개 교육과정 2개의 중점 사업을 1박 2일 과정, 학교로 찾아가는 교육과정, 아카데미, 현장 체험 등 학교 급, 학년별 맞춤형 교육과정을 운영하여 6월 30일 자 3159명이 참여하였습니다. 2024년 주요 업무 추진 상황을 말씀드리겠습니다. 80쪽 미래를 주도하는 충무 리더십 교육입니다. 이순신 리더십 함양 과정 등 2개 과정을 운영하였습니다. 특히 이순신 리더십 함양 과정은 1일, 1박 2일 이순신 전문 특강 등 학교급에 맞는 맞춤 교육을 교육과정으로 운영하여 만족도를 제고하는 등 교육의 질 향상에 힘쓰고 있습니다. 하반기에는 이순신 전적지 탐방을 포함해 4개 과정을 운영하여 충무공 이순신 장군의 나라 사랑 정신 계승과 미래 인재 교육에 최선을 다하겠습니다. 82쪽 협력하며 실천하는 시민교육입니다. 자치 능력 함양 과정 등 3개 과정을 운영하였습니다. 특히 창의 융합 인문학 기행 과정은 도내 고등학교 1학년 학생 90명이 5월 24일부터 6박 7일 과정의 일본 체험 활동의 역사·문화·생태 3개의 기행단으로 참가하여 역사 의식을 높이고 미래 세대의 평화와 번영을 위한 주체적인 성장 동력을 키우는 데 기회를 가졌습니다. 하반기에도 찾아가는 인문·역사 교실을 포함한 3개 과정을 운영하여 시민성과 공동체 의식 함양을 위한 시민교육에 힘쓰도록 하겠습니다. 84쪽 공감하며 성장하는 인성 교육입니다. 학생 주도성 함양 과정 등 3개 과정을 운영하여 청소년 리더십과 협력적인 의사소통 역량을 키우도록 주력하였습니다. 앞으로도 충무 활쏘기 교육 또 3개 과정 등을 운영해서 삶의 주체로 성장하고 더불어 살아가는 역량을 기르도록 최선을 다하겠습니다. 86쪽 배움으로 소통하는 교육공동체 맞춤 교육입니다. 이순신, 나라 사랑, 교원 배움자리 등 3개 과정을 운영하여 교원의 나라 사랑과 충무교육의 전문성을 높이고자 노력하였습니다. 하반기에는 이순신 교육공동체 열린 특강 등을 포함해 총 6개의 교육공동체 맞춤 교육과정을 운영하여 배움으로 소통하는 교육과정을 운영하도록 하겠습니다. 87쪽 투명하고 공정한 지원 행정 구현입니다. 내용은 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다. 88쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 첫째, 지속 가능한 학생 주도의 배움과 학교를 넘어선 소통과 교류, 협력의 장을 마련하고자 오는 14일과 24일 2개 권역으로 나누어 충무 청소년 아카데미·공론장 ‘다오라’를 운영하겠습니다. ‘우리는 교복을 입은 시민이다’라는 주제로 학생 주도 토론과 참여 토론 연극 등 다양한 교육 활동으로 준비하도록 하겠습니다. 둘째, 올 4월 28일 충무공 탄신일을 기념하여 관계 기관과 연계한 이순신 주간 ‘성웅 이순신을 찾아라’를 운영했습니다. 도내 교육공동체를 대상으로 다양한 대면·비대면 교육 활동을 펼쳐 나라 사랑의 중요성과 충무교육원의 역할을 알리고 이순신 열린 특강 등 지역사회와 함께하는 교육의 장을 마련하였습니다. 특히 올해는 저희 충무교육원 개원 50주년으로 원탁토론 초청 공론장을 개최하여 충무교육원의 지나온 50년을 평가하고 100년을 위한 전망을 세우는 귀한 시간을 가졌습니다. 91쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 2023년 행정사무감사 시 제안 사항은 총 3건으로 2건은 추진 완료, 1건은 추진 중이며 내용은 의석에 놓아드린 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 앞으로 우리 충무교육원은 학생들이 나라 사랑과 올바른 역사관을 바탕으로 주도성을 키우고 미래 인재로 성장할 수 있도록 과정 하나하나에 정성을 다하겠습니다. 이상으로 충무교육원 2024년도 주요 업무 추진 상황을 말씀드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

정명옥 원장님 수고하셨습니다. 다음은 박필용 안전수련원장님 보고해 주시기 바랍니다.

필용

박필용안전수련원장

충청남도교육청 안전수련원장 박필용입니다. 지금부터 충청남도교육청 안전수련원 2024년도 상반기 주요 업무 추진 상황에 대하여 주요 사업 중심으로 보고드리겠습니다. 보고서 93쪽에서 106쪽까지입니다. 보고서 97쪽 일반 현황, 98쪽 주요 기능, 99쪽 주요 업무 추진 총괄은 유인물로 대신하겠습니다. 100쪽입니다. 주요 업무 추진 상황을 말씀드리겠습니다. 첫째, 개별 성장 지원을 위한 맞춤형 체험 수련입니다. 체험 수련은 학기 중 학교 교육과정의 일환으로 모험 활동과 단체 활동을 통해 공동체 의식과 협동심을 배양하는 초중학교 1박 2일로 운영하는 수련 활동입니다. 상반기에는 21개교 1619명의 초중학생을 대상으로 학교급별 맞춤형 체험 수련 활동을 실시하였으며, 하반기에도 22개교 803명을 대상으로 맞춤형 체험 수련 활동을 실시할 계획입니다. 다음은 101쪽입니다. 둘째, 협력과 연대를 실천하는 특별 수련입니다. 특별 수련은 소규모 초등학교 대상 다 어울림 캠프, 다문화 및 사회적 배려 학생 대상 다사랑 가족 캠프와 문화 캠프, 중고등학교 학년 말 교육과정 지원을 위한 인공암벽등반 캠프를 비롯하여 부여교육가족체험장과 공주교육가족체험장을 운영하는 수련 활동입니다. 상반기 다 어울림 캠프는 초등 24개교 320명을 대상으로 실시하였으며, 부여교육가족체험장 운영은 479팀 1836명, 공주교육가족체험장 운영은 204팀 743명을 실시하였습니다. 하반기에도 다 사랑 가족 캠프, 문화캠프, 인공암벽 캠프를 실시할 계획이며 부여와 공주교육가족체험장을 지속 운영 하도록 하겠습니다. 다음은 102쪽입니다. 셋째, 생활 밀착형 체험 중심 안전교육 강화입니다. 상반기에는 학생안전체험관 학생 안전교육을 통해 85개교 4005명이 학교 안전교육 7대 표준안에 의거 생활·교통·재난·생명 존중 등 19개 체험실 활용 안전 체험 활동에 참여하였습니다. 겨울방학 기간을 이용하여 학부모·학생 123가족 407명을 대상으로 가족과 함께하는 안전 교실을 운영하였고 대안학교 2교 77명을 대상으로 ‘마실 온 이웃 안전 교실’을 운영하였습니다. 하반기에도 87개교 5130명을 대상으로 학생안전체험관 학생 안전교육을 운영할 계획입니다. 다음은 103쪽입니다. 넷째, 생명을 존중하는 안전문화 확산입니다. 상반기에는 안전교육 담당자 역량 강화 연수를 학교안전책임관과 안전 담당교사 119명을 대상으로 실시하였으며, 공주대학교 응급구조학과 학생들이 참여하는 안전 체험 활동 보조 교육봉사 활동을 운영하였습니다. 하반기에도 안전문화 확산을 위한 안전 순수 창작물 대회와 안전 그리기 대회를 운영할 계획이며, 공주대학교 학생들의 교육봉사 활동을 지속적으로 운영할 계획입니다. 다음은 104쪽입니다. 다섯째, 청렴하고 신뢰받는 지원 행정입니다. 투명하고 효율적인 지원 행정으로 신뢰성을 제고하고 교육공동체가 만족하는 쾌적한 환경을 조성하였습니다. 하반기에도 투명한 청렴 문화 조성과 안전하고 신뢰받는 교육 환경 조성에 최선을 다하겠습니다. 다음은 105쪽입니다. 우리 원의 중점 사업에 대하여 말씀을 드리겠습니다. 우리 원의 2024년도 중점 사업은 학교로 찾아가는 체험 교육 활성화입니다. 충남 미래 교육 실천을 위한 체험 교육 운영 다변화의 필요성과 확대 방안을 고려하여 학교의 요구에 부응하기 위하여 학교로 찾아가는 체험 교육을 추진하였습니다. 하반기에도 부여교육가족체험장으로 찾아가고 찾아오는 들살이 캠프 수련 활동 7개와 도서·벽지·분교로 찾아가는 안전 교실을 5교를 대상으로 추진할 계획입니다. 마지막으로 도의회 행정감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 제안 사항 2건 중 완료 2건입니다. 이상으로 충청남도교육청 안전수련원 주요 업무 추진 상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

박필용 원장님 수고하셨습니다. 다음은 김대성 해양수련원장님 보고해 주시기 바랍니다.

대성

김대성해양수련원장

해양수련원장 김대성입니다. 미래 역량을 키우고 안전하고 행복한 수련 활동을 위해 많은 관심을 가지시고 새롭게 출발하시는 존경하는 이상근 위원장님과 위원님들께 주요 업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 지금부터 주요 업무 추진 상황을 보고드리겠습니다. 보고서 107쪽부터 121쪽까지입니다. 111쪽부터 113쪽의 일반 현황, 주요 기능, 주요 업무 총괄은 올려드린 보고 자료로 대신하겠습니다. 114쪽 주요 업무 추진 상황입니다. 첫째, 학생 안전을 최우선시하는 수련 활동 기반 구축입니다. 수련 활동 연간 안전관리 계획을 수립하여 안전한 수련 활동을 위한 해양 안전사고 합동 대응 훈련을 강화하였고 교수 요원의 역량과 안전 의식 고취를 위한 연수를 활성화하였습니다. 또한 무사고 수련 활동을 위한 장비와 시설 점검을 계속 추진해 나가겠습니다. 둘째, 115쪽 바다 체험 중심의 해양 생존수영 교육 확대입니다. 다양한 해양 문화 체험을 통해 미래 인재 육성과 체계적인 해양 교육으로 학생과 교직원의 바다 생존 능력을 향상시키기 위하여 상반기에는 학교로 찾아가는 해양 안전 캠프 944명과 초중고 학생 464명, 특수학교 학생 28명을 대상으로 운영하였습니다. 하반기에는 초중고 학생 558명과 충남교육청 소속 교직원 90명을 대상으로 해양 캠프를 운영하겠습니다. 또한 학교로 찾아가는 해양 안전 캠프를 529명 대상으로 추진하겠습니다. 셋째, 116쪽 숲과 함께하는 치유가 있는 야영 교육 체험입니다. 숲에서 다양한 주제의 학습으로 즐거운 야영 교육과 다양한 육상 프로그램을 통한 학생과 교직원의 심신 건강 증진을 위하여 상반기에는 초중고 학생 17기 506명과 특수학교 학생 2기 58명을 대상으로 진행하였으며, 하반기에는 초중고 학생 22기 800명과 충남교육청 소속 교직원 90명을 대상으로 육상 캠프를 운영하겠습니다. 또한 초중고 학교 학생 19기 1900명을 대상으로 학교로 찾아가는 육상 안전 캠프를 실시하겠습니다. 넷째, 117쪽 가족·지역사회와 함께하는 소통과 배려 교육입니다. 충남교육 가족이 서로의 소중함을 느낄 수 있는 프로그램 운영과 지역사회 구성원이 참여하여 추억을 나눌 수 있는 기회를 제공하고자 상반기에는 충남 교직원 가족 5기 134명을 대상으로 육상 캠프를 운영하였고 하반기에는 충남 교직원 가족 6기 180명과 특수학교 학생 가족 120명을 대상으로 해양 캠프를 운영합니다. 다문화 학생 가족 140명을 대상으로 해양 육상 캠프를 운영하겠으며, 지역 교육기관과 함께하는 스포츠클라이밍 캠프 16기 640명을 대상으로 추진하겠습니다. 다섯째, 118쪽 편안하고 쾌적한 이용객 중심의 환경 제공입니다. 이용객 중심의 쾌적한 휴양 시설을 지원하며 치유와 충전의 교직원 복지를 강화하고 다시 찾고 싶은 친절한 서비스 제공에 만전을 기하고 있습니다. 또한 청렴하고 공정한 문화를 조성하고 효율적이고 투명하게 재정을 운영해 나가겠습니다. 119쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 본원 중점 사업은 보령교육가족체험장 운영 활성화입니다. 충남 보령시 주포면에 야영데크 18개와 카라반 10대를 갖춘 체험장을 설립하여 5월부터 초중고 학생 육상 캠프를 운영하고 있으며, 8월부터는 평일에는 초중고 학생 육상 캠프장으로, 주말에는 교육 가족 휴식 공간으로 확대 운영할 예정입니다. 위원님들의 많은 관심과 협조 부탁드리겠습니다. 120쪽 도의회 행정사무감사 처리 상황입니다. 제안 사항 총 3건 중 3건을 추진 완료 하였으며, 자세한 사항은 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 이상으로 해양수련원 주요 업무 추진 상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

김대성 원장님 수고하셨습니다. 다음은 한기우 남부평생교육원장님 보고해 주시기 바랍니다.

기우

한기우남부평생교육원장

안녕하십니까? 충청남도교육청 남부평생교육원장 한기우입니다. 지금부터 2024년도 저희 원 주요 업무 추진 상황을 간략히 보고드리겠습니다. 보고 자료 127쪽부터 129쪽까지 일반 현황과 주요 업무 추진 총괄은 자료로 대신하겠습니다. 130쪽입니다. 미래를 설계하는 열린 평생교육입니다. 함께 배우는 학습자 중심 평생교육 운영을 위하여 비문해자 학력 인정 과정 등 총 50강좌를 운영하였고, 미래 인재를 키우는 학생 중심 평생교육을 위해 맞춤형 학생 동아리 등 총 66강좌를 운영하였습니다. 하반기에도 지역사회와 함께 성장하는 다양한 평생교육 사업을 추진토록 하겠습니다. 131쪽 나눔과 배움의 교육복지 실현입니다. 함께 나누고 배려하는 평생학습 기회 실현을 위해 사회적 배려 대상을 위한 찾아가는 희망 강좌인 손길 등 총 185강좌를 운영하였고 쉼과 배움으로 미래를 여는 평생교육 지원을 위해 평생학습 소통 강화를 위한 다양한 정보 서비스를 제공하였습니다. 하반기에도 지역사회와 함께하는 평생학습주간 운영, 다문화 가정 학부모 특강 등 배움이 즐거운 평생학습 동반자로서 교육원의 역할을 강화해 나가도록 하겠습니다. 132쪽 책으로 활짝 여는 행복한 도서관입니다. 변화에 대응하는 지식정보서비스를 위해 1000여 권의 도서 확충과 무인 대출 반납 서비스를 제공하였으며, 평생 가는 독서 습관 형성을 위해 하루에 한 권, 취학 전 1000권 읽기, 일일 도서관 체험 등을 실시하였습니다. 하반기에도 다양한 자료 확충은 물론 세대 공감 함께 책 읽기 등 더 많은 사람들이 우리 원을 찾을 수 있도록 노력하겠습니다. 133쪽입니다. 감동 주고 신뢰받는 교육행정입니다. 이용자들에게 안전한 학습 공간을 제공하기 위하여 평생학습동 외벽 교체 등 노후 시설물을 개선하였으며, 지역 경제 활성화를 도모하고자 지역 업체를 통한 물품 구매를 확대하였습니다. 하반기에도 주기적인 시설물 안전 점검 실시로 이용자들의 만족도를 높이고 직장 교육과 청렴 캠페인을 통해 활기차고 청렴한 공직 문화를 조성토록 하겠습니다. 134쪽입니다. 우리 원의 중점 사업은 미래 세대 청소년 교육 문화 활동 지원입니다. 학생이 주도하는 평생교육을 위해 학교로 찾아가는 문화예술 공연 등을 지원하였고, 창의 융합 교과연계 독서 활동으로 인문 독서 토론, 자기 주도적 독서 동아리 등을 운영한 바 있습니다. 하반기에도 학생이 기획하고 참여하는 독서 프로그램인 인문 독서 토론 등을 지속적으로 운영하겠습니다. 135쪽 행정사무감사 처리 상황은 제안 1건을 추진 완료 하였습니다. 이상으로 우리 원 주요 업무 추진 상황을 간략히 보고드렸습니다. 감사합니다.

이상근위원장

한기우 원장님 수고하셨습니다. 다음은 이기영 서부평생교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

기영

이기영서부평생교육원장

안녕하십니까? 충청남도교육청 서부평생교육원장 이기영입니다. 지금부터 우리 원의 2024년 주요 업무 추진 상황을 보고드리도록 하겠습니다. 일반 현황과 주요 기능 및 주요 업무 추진 총괄 내용은 141쪽부터 143쪽까지 보고서로 대신하겠습니다. 144쪽 즐겁게 배우는 행복한 평생교육입니다. 즐겁고 행복한 맞춤형 자기개발을 위한 생애주기별 평생교육, 방학 특강 및 맞춤형 노후 준비 과정 등을 운영하였고 창의 융합형 인재 개발을 위한 웹툰 창작 과정, 진로체험 심화 과정 및 창의적 소품 제작 과정 등을 확대 운영 하였으며, 소통하고 공감하는 평생교육으로 학부모 교육을 지원하였습니다. 지역 주민들에게 수준 높은 평생학습의 기회를 제공하기 위하여 서부 지역 도서관에 평생교육 28강좌를 지원하고 세대공감 사업을 함께 추진함으로써 서부 지역에 균등한 평생교육 기회를 제공하였습니다. 145쪽 미래를 대비하는 특별한 평생교육입니다. 다시 꿈꾸는 어르신 평생교육으로 학력 인정 문해교육 6단계 모든 과정을 운영하였고 생활 속의 정보기기 사용법을 익히는 디지털 문해교육과 미래 대비 과정을 중점 운영 하였으며, 서부 지역 7개 도서관과 협력하여 교과연계 체험 과정 39강좌를 운영하고 사회적 배려 계층인 장애인과 특수학급 지원 40강좌, 지역아동센터의 문화 활동 지원 20강좌 등 함께 성장하는 교육복지 추진과 함께 지속 가능한 발전을 위한 환경교육도 실시하였습니다. 146쪽 책과 삶을 잇는 도서관입니다. 주체적 삶을 이끄는 지식정보서비스 제공을 위해 신간 및 희망 도서를 월 2회 이상 구입하고 월별 주제가 있는 도서 전시로 독서의 저변 확대에 힘쓰고 있으며, 책으로 성장을 돕는 독서교육을 위해 맞춤형 독서 문화 프로그램과 찾아가는 독서교실을 운영하고 문화가 있는 날과 도서관 주간 등 다양한 독서 문화 행사를 추진하여 함께 참여하고 즐겨 찾는 평생교육 공간이 되도록 노력하고 있습니다. 147쪽 고객 감동을 위한 열린 교육행정입니다. 투명하고 청렴한 공직 문화 정착과 화합과 배려의 직장문화 조성을 위한 다양한 활동을 전개하고 있으며, 안전하고 쾌적한 교육 환경을 조성하여 이용자 중심의 맞춤형 서비스를 제공함으로써 신뢰받는 열린 교육행정이 되도록 힘쓰고 있습니다. 148쪽 우리 원의 중점 사업인 핵심 역량을 키우는 창의 융합 미래 교육입니다. 이를 위해 세대를 아우르는 디지털 문해교육과 미래 대비 교육과정을 운영하고 있으며, 독서를 통한 융합적 사고력을 높일 수 있도록 도서관 활용 교과연계 프로그램과 미디어 교육 프로그램을 운영하였고 스마트 미래 교육을 담당할 강사 양성 과정과 학교로 찾아가는 진로 체험 과정 및 문화예술 공연을 추진하였습니다. 우리 원은 하반기에도 상반기 추진 사업 중 지속 사업들과 계획된 하반기 신규 사업이 차질 없이 추진될 수 있도록 노력하겠습니다. 149쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 도의회 행정감사의 제안 사항 2건은 추진 완료 하였으며 처리 상황은 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 충청남도교육청 서부평생교육원의 주요 업무 추진 상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이상근위원장

이기영 원장님 수고하셨습니다. 다음은 김병갑 과학교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

병갑

김병갑과학교육원장

인사 올리겠습니다. 과학교육원장 김병갑입니다. 먼저 12대 충청남도의회 후반기 교육위원회 구성을 축하드리며 이상근 위원장님을 비롯한 위원님들께 감사의 인사를 드립니다. 2024년 주요 업무 추진 상황을 보고드리겠습니다. 보고 내용은 151쪽부터 174쪽까지입니다. 충청남도교육청 과학교육원은 다루는 내용 측면에서는 과학교육, 수학교육, 환경 교과 교육 중심이고요, 발명 교육과 상상이룸 교육 등 창의적 체험 교육 그리고 영재 학생을 대상으로 하는 영재교육을 운영하는 기관으로서 상상력과 창의력을 키우는 과학교육의 중심 기관이라는 지표 아래 사업을 추진해 나가고 있습니다. 159쪽입니다. 첫 번째, 함께 즐기며 배우는 과학 체험입니다. 과학교육원의 교육과정은 크게 네 가지 유형입니다. 첫 번째는 학교 교육과정을 지원하는 교육과정형 그리고 저희가 학교로 찾아가는 방문형 그리고 지역사회와 함께하는 동행형 그리고 모든 이를 위한 관람형으로 구성됩니다. 상반기에는 교육과정 연계형 프로그램과 방문형 체험 프로그램을 113개교 5000여 명을 대상으로 운영하였습니다. 그리고 과학 해설사와 함께하는 창의누리관 체험 프로그램에는 약 2만 4000여 명이 참여했습니다. 또한 지역과 주말에 함께하는 동행형 체험 프로그램은 송알송알 과학 교실, 가족과 함께하는 별빛 산책 등 500여 명을 대상으로 운영하였습니다. 특히 올해에는 과학의날과 어린이날을 연계하여 어린 과학자를 위한 과학 큰잔치를 운영하였는데 대략 1만 5000여 명의 어린이 가족이 참여하여서 큰 호응을 얻었습니다. 하반기에도 여름방학 중에 과학탐구교실 그리고 인품과시 그리고 학교의 수목에 이름을 붙여주는 표찰 보급 사업 등을 지속 운영하고 10월 중에는 제15회 충남과학창의축전을 개최하겠습니다. 또한 전시 체험물 15종을 금년 안에 신규 설치 하겠습니다. 162쪽 두 번째, 미래 교육을 실천하는 교원 역량 강화입니다. 상반기에는 맞춤형 주제 직무 연수 6개 과정 그리고 지능형 탐구 수업 역량 강화를 위한 11개 과정을 운영하였습니다. 변화하는 미래 사회에 대비하고 교원의 수업 역량 강화를 위해 총 6개의 전문적 학습공동체도 운영하고 있습니다. 하반기에는 맞춤형 직무 연수 29개 과정을 지속 운영하여 배움과 성장이 함께하는 교직 문화를 만들어 가겠습니다. 164쪽 세 번째, 미래 핵심 역량을 강화하는 현장 지원입니다. 상반기에는 충남수학체험센터에서 304명을 대상으로 하는 프로그램을 운영하였고, 충남형 메타버스인 가상 누리터 수학 방 탈출 게임 운영으로 대략 7000명의 학생이 참여하였습니다. 융합교육센터에서는 주말 프로그램으로 22회, 환경교육센터에서는 다양한 식물자원을 주제별로 군집화하여 시설물을 확장 구축하고 프로그램 운영에 내실을 기하였습니다. 하반기에도 수학·과학 교구 대여 사업과 융합 교육 체험 프로그램을 강화하겠습니다. 166쪽입니다. 네 번째, 학생 주도성과 탐구력을 키우는 학생 성장 교육입니다. 상반기에는 영재교육원에서 수학, 과학, 로봇 3개 분야 8학급 97명을 대상으로 교육과정을 운영하였습니다. 아울러 4월에는 학생과학발명품경진대회, 5월에는 충남과학전람회 그리고 과학 페어 그리고 과학창의대회, 학생창의력올림픽대회 등 대략 10개 대회를 운영하였습니다. 하반기에는 영재교육원의 사사 교육과정과 현장 체험학습을 대비하고 과학경진대회, 전국대회 출전에 철저히 준비하겠습니다. 169쪽입니다. 다섯 번째, 소통하며 협력하는 지원 행정입니다. 안전하고 쾌적한 시설물 유지를 위해 공기청정기 필터 교체, 냉난방기 분해 세척, 유지관리 등 최적화에 힘쓰고 있습니다. 하반기에도 소통하며 협력하는 적극행정을 지속적으로 실천해서 안전한 과학교육원 조성을 위해 노력하겠습니다. 171쪽입니다. 중점 사업으로 첫 번째, 지속 가능한 삶을 위한 생태환경 교육 운영입니다. 상반기에는 지역 기업인 JB 주식회사 등 7개 기관과의 업무 협조를 통해서 멸종위기 및 기후변화 취약 식물 동산을 조성하였고, 탄소중립 생태환경 교육 프로그램을 강화 운영 하였습니다. 하반기에는 지역사회와 함께하는 생태문화 확산을 위해 기후변화 식물 동산을 활용한 멸종위기종 생태환경 교육 프로그램 등을 운영하겠습니다. 173쪽 중점 사업 두 번째, 함께 배우고 감동하는 인품과시 운영입니다. 상반기에는 창의 융합 인재 양성 프로젝트 인품과시 운영을 통해 강연 3회, 공연 2회, 전시 2회를 운영하였습니다. 하반기에도 특강, 전시 등을 운영하여 인문학적 소양과 자연과학적 창의성 신장을 위해 노력하겠습니다. 마지막 174쪽 행정사무감사 처리 상황입니다. 행정사무감사 제안 사항은 총 3건으로 산소발생기, 공기청정기 등 유지관리 운영 방안 마련 등 2건은 추진 완료 하였고 나머지 1건은 금년도에 지속 추진해 나가겠습니다. 이상으로 추진 상황 보고를 마치고 앞으로도 미래를 주도하는 창의 융합 인재 육성에 적극 힘쓰겠습니다. 이상 보고드렸습니다.

이상근위원장

김병갑 원장님 수고하셨습니다. 다음은 오은영 국제교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

은영

오은영국제교육원장

안녕하십니까? 충청남도교육청 국제교육원장 오은영입니다. 금번 제12대 후반기 교육위원회 위원장이 되신 이상근 위원장님과 교육위원님들께 축하의 말씀 드립니다. 행복한 학교 학생중심 충남교육 발전을 위해 노력해 주심에 또한 감사드립니다. 지금부터 충청남도교육청 국제교육원의 2024년 전반기 주요 업무 추진 상황을 말씀드리겠습니다. ‘Bringing the World to You, Spread Your Wings Wide’, 교육 비전입니다. ‘세계를 품고 미래를 여는 국제 교육’이라는 비전 아래 우리 충남국제교육원은 공주에 본원을 두고 아산에 분원을 두고 있습니다. 본원에는 국제교육부와 총무부가 있으며 분원인 아산에는 다문화세계시민교육센터가 있습니다. 본원에서는 충남 도내 교원과 학생들의 외국어 캠프와 연수를 운영하고, 분원에서는 다문화·비다문화 학생과 학부모 그리고 교원에 대한 연수를 운영하고 있습니다. 179쪽부터 181쪽의 일반 현황과 추진 총괄은 유인물로 대신하겠습니다. 운영 횟수와 이수자 인원은 유인물에 있는 숫자를 참고해 주시기 바랍니다. 182쪽 주요 업무 추진 상황부터 말씀드리겠습니다. 세계와 소통하는 의사소통 중심의 외국어 교육을 위해 학생 외국어 교육과 교원 외국어 연수 프로그램을 다음과 같이 운영하였습니다. 초중학생 외국어 캠프로는 초등학생 대상의 영어 일일 캠프, 중학생 대상 영어 합숙 캠프, 초중학생 대상의 중국어, 일본어 일일 캠프를 운영하였습니다. 초등학생의 외국어 독서 능력 함양을 위해서 학교로 찾아가고 국제교육원으로 학생들이 찾아오는 체험 중심의 영어 도서관을 운영하였습니다. 고등학교 16교를 대상으로 영어 동아리 지원 프로그램을 운영하였으며 직업계고 학생들을 대상으로 운영하고 있는 해외 현장학습 파견 선발 학생에 대한 외국어 교육도 진행하고 있습니다. 다음은 교원 외국어 연수 프로그램 내용입니다. 본원에서는 초중등 영어 교사를 위한 단계별 맞춤형 영어 직무 연수를 운영하고 있습니다. 단기 과정, 발전 과정, 융합형 심화 연수라는 과정명으로 각각 시수와 연수 방식의 차이를 두어 운영하고 있습니다. 그중 발전 과정 직무 연수를 초중등 교사 44명 대상으로 실시하였고 초등교사 융합형 직무 연수와 중등 영어 교사 심화 연수가 현재 연수원에서 운영 중입니다. 학교 관리자들을 위한 미래 교육 영어 체험 연수와 교원 맞춤형 외국어 원격 연수도 운영하였습니다. 하반기에는 더 많은 학생 외국어 교육 프로그램과 교원 외국어 연수 과정이 운영될 예정입니다. 183쪽에 향후 추진 계획을 참고해 주시기 바랍니다. 184쪽입니다. 상생의 국제 교육 협력과 교류를 위해 국내외 우수 기관과 협력체제를 구축하여 운영하고 있습니다. 외국어 교육 우수 기관과의 협력체제를 구축하기 위하여 국내 대학 5기관, 국외 교육기관 7기관과 교육과정을 공유하며 프로그램의 질적 확보에 노력하고 있습니다. 또한 다문화 학생의 이중언어 교육 지원을 위하여 지역의 우수 기업체와 업무협약을 맺고 상호 협력하여 사업의 효과성을 배가시키고 있습니다. 185쪽입니다. 공감과 존중의 다문화세계시민교육을 위해 공교육 적응 지원, 다문화세계시민 교육을 추진하고 있습니다. 다문화 학생 및 중도 입국 학생들의 공교육 적응을 지원하기 위해서 다우리 배움 교실을 운영하였습니다. 다우리는 ‘다 함께 어울려 우리가 되자’라는 말입니다. 소리 펜 활용 다국어 판 한국어 교육 교재를 도내 초중학교에 보급하였고, 한국어 교수학습 도움 자료집도 지난 6월 중에 보급하였습니다. 함께 성장하는 다문화 교육을 위하여 초중학생 다문화 체험 캠프 다우리 캠프를 초중학교 학생들을 대상으로 운영하였고 지역의 대학과 함께하는 대학 연계 다우리 꿈길 성장캠프와 찾아가는 다문화 책 읽기 ‘多독多독’ 등을 실시하였습니다. 또한 교원 문화 다양성 이해 교육 연수를 실시하였으며, 다우리 가족 100명과 함께하는 다우리 체험 캠프를 운영하였습니다. 참여하고 실천하는 세계시민 교육을 위해서 초중학생 209명과 함께 세계시민 캠프를 실시하였고, 고등학생들을 대상으로 세계시민 리더십 아카데미를 운영하였으며 학교 관리자 대상의 다문화세계시민교육 체험 연수도 실시하였습니다. 187쪽입니다. 소통과 화합으로 만드는 교육행정을 구현하고자 노력하였습니다. 원어민들과 함께하는 안전 점검의 날을 실시하고 일회용품 근절과 탈 플라스틱 운동으로 쾌적한 환경을 조성하였습니다. 청렴 실천의 교육행정을 위하여 세대공감 학습 동아리 ‘우리가치’를 구성하여 운영하며 정기적인 청렴 교육도 실시하였습니다. 함께 사는 세상, 행복한 직장 문화 조성을 위해서 원어민과 직원들이 함께 정기적인 헌혈 봉사 활동을 실시하고 월드비전과 해외 아동 정기 후원을 하고 있습니다. 186쪽 중점 사업 내용은 앞에서 설명드린 단계별 맞춤형 영어 교사 직무 연수 내용과 학생 외국어 캠프 내용과 중복되므로 위원님들께서 가지고 계신 보고서를 참고해 주시기 바랍니다. 끝으로 189쪽 도의회 행정사무감사 처리 상황입니다. 2건에 대해서 행정사무감사 제안 사항을 주셨는데요, 현재 1건은 추진 완료 하였고 1건은 추진 중에 있습니다. 자세한 내용은 위원님들 자리에 배부해 드린 보고서를 참조해 주시기 바랍니다. 앞으로도 우리 충청남도교육청 국제교육원은 학생과 교원의 외국어 능력 신장과 다문화세계시민교육 강화를 통해 미래 역량을 갖춘 세계시민 양성에 최선을 다하여 우리 충남이 외국어 교육과 다문화 교육의 요람으로 거듭날 수 있도록 노력하겠습니다. 많은 협조 부탁드립니다. 감사합니다.

이상근위원장

오은영 국제교육원장님 수고하셨습니다. 갑자기 영어로 말씀하셔가지고 좀 당황했습니다. 땡큐 베리 머치! 넥스트, 김주형 유아교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

장내웃음

주형

김주형유아교육원장

인사드리겠습니다. 충청남도교육청 유아교육원장 김주형입니다. 먼저 우리 유아교육원은 유치원 교원의 연구와 연수, 학부모 연수, 유아 체험 교육 등을 운영하는 기관이며 홍성에 본원이 있고 아산과 서천 지역에 분원이 2개 더 있음을 말씀드리면서 2024년 주요 업무 추진 상황을 보고드리겠습니다. 199쪽 주요 업무 추진 상황부터 말씀드리겠습니다. 첫째, 미래 교육과 성장을 위한 교원 지원입니다. 교원 연수는 교육과정, 교직 생애 단계별 유치원 운영 등 11개 연수 과정을 1927명 교원을 대상으로 운영하였고, 교원 연구 지원으로 유치원 교사 30명이 참가하여 동화발표연구대회 예선 대회를 운영하였으며, 유치원 평가는 자체 평가로 계획을 수립하여 운영하도록 업무 담당 교원 238명을 대상으로 사전 연수를 실시하였습니다. 유아 교육 자료는 모래놀이를 주제로 한 놀이 중심 교육 자료 1종을 개발하였고, 환경 교육 자료 5종은 개발하여 현장에 보급하였습니다. 201쪽 둘째, 놀이와 배움이 함께하는 유아 지원입니다. 유아 체험 교육은 본원과 분원에서 실시하고 있으며 676개 유치원과 어린이집 유아 1만 9653명을 대상으로 운영하였고 찾아가는 놀이 자람 체험 교육은 소규모 유치원과 공동 교육과정을 운영하는 38개 유치원 유아 205명을 대상으로 실시하였으며 어울림 체험 교육은 특수교육 대상 유아와 다문화가정 유아가 재원하는 24개 유치원과 어린이집 유아 720명을 대상으로 실시하였습니다. 유아와 보호자가 함께하는 토요 가족 체험은 384가족 1133명을 대상으로 운영하였고요, 유·보·초 이음 문화예술 체험은 유치원, 어린이집, 초등학교 1∼2학년 859명을 대상으로 운영하였습니다. 203쪽 셋째, 올바른 자녀 교육을 위한 보호자 지원입니다. 보호자 역량 강화 교육은 163명의 학부모를 대상으로 23회 운영하였고 유치원으로 찾아가는 맞춤형 보호자 교육은 23개 유치원 학부모 750명을 대상으로 실시하였습니다. 205쪽 넷째, 소통하며 협력하는 책임행정입니다. 안전하고 쾌적한 교육환경 조성 부분만 말씀드리겠습니다. 매월 안전 점검 실시와 함께 안전 난간 설치, 미끄럼 방지 논슬립 설치, 조합 놀이대 도색 등 실내외 환경 개선을 하였고, 하반기에 본원은 급식실 바닥 마감재와 노후 식탁을 교체하고 북부체험교육원의 실외에 어린이 자전거 교육장과 모험 놀이터를 구축하여 안전하고 즐거운 유아 체험 환경을 조성하고자 합니다. 207쪽 본원 중점 사업입니다. 유아 성장 발달 지원을 위한 보호자 교육 활성화를 통해서 건강하고 행복한 가정을 만들어 나가고자 노력하고 있습니다. 올바른 자녀 양육과 유아의 성장 발달을 위해 921명의 유아와 학부모를 대상으로 정서·행동 발달 프로그램을 운영하고 있고, 보호자 개별 상담은 학부모 36명을 선정하여 전문 상담 기관과 연계한 개별 상담을 5회 지원하고 있으며, 유아 개별 상담은 42명의 유아를 선정하여 10회 지원하고 있습니다. 끝으로 209쪽 2023년도 도의회 행정사무감사 처리 상황입니다. 제안 사항 3건으로 1건은 추진 완료 하였으며 2건은 추진 중에 있습니다. 이상으로 꿈, 배움, 행복이 함께하는 유아교육원 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이상근위원장

김주형 원장님 수고하셨습니다. 이제 마지막 업무보고 순서가 되겠습니다. 현경숙 진로융합교육원장님 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

경숙

현경숙진로융합교육원장

안녕하십니까? 충청남도교육청 진로융합교육원장 현경숙입니다. 진로융합교육원은 전국 최초로 진로 교육, 진학 교육, 융합 교육을 체계적으로 운영하는 충남 진로 교육 전문 기관입니다. 지난해 4월 25일 날 개원식을 하여 올해 개원 1주년이 되었습니다. 2024년도 주요 업무 추진 상황을 보고드리겠습니다. 일반 현황은 215쪽, 216쪽, 주요 업무 추진 총괄은 217쪽 보고 자료로 대신하겠습니다. 218쪽 주요 업무 추진 상황으로 첫째, 학교 진로 교육 내실화 지원입니다. 학교 진로 교육 여건 강화를 위하여 초중고 679교에 진로 교육 활성화 운영비를 지원하고, 안전한 학교 진로 체험 운영을 위해 14개 교육지원청 진로체험지원센터 대상으로 연수, 간담회, 컨설팅을 운영했습니다. 특히 상반기에 충남 진로 교육 포럼을 5개 권역에서 실시하여 교육공동체의 의견을 수렴하였으며, 초중등 관리자 진로 연계 교육 역량 강화를 위한 배움자리를 4회 실시하였습니다. 초중등 교사 진로 교육 원격연수를 30시간 536명 대상으로 실시하였고, 찾아가는 진로 연계 교육 프로그램을 중고 21교에 지원했습니다. 219쪽 미래 역량 중심 진로 융합 활동 운영입니다. 전국 최초로 개발한 진로 융합 활동 프로그램에 상반기 중학교 70교 학생 7109명이 참여하였고, 하반기에는 중학교 90교 학생 1만 874명이 참여 예정입니다. 또한 초등학교 5·6학년 기초 프로그램, 중 2·3학년과 고등학교 1학년 심화 프로그램, 주제관 개방 특별 프로그램과 다문화 학생 프로그램 등이 진행될 예정입니다. 특히 선생님들께서 진로 융합 활동을 체험하고 공유하는 진로 융합 교사 배움의 날을 운영하였고 하반기에도 운영 예정입니다. 또한 충남진로이력관리시스템 1.0을 12월까지 개발 완료할 예정입니다. 220쪽 충남형 진로 체험 프로그램 확대입니다. 충청권 21개 대학과 함께 1946개의 신산업 중심 대학 연계 진로 체험 프로그램을 개설하여 현재 중고등학교 45교가 참여했고, 하반기에는 57교 참여 예정입니다. 창업가 정신 프로그램을 36교 지원하고 창업가 정신 거점학교 3교를 운영하고 있습니다. 이외에도 미래 진로 캠프 3교, 진로 설계 멘토링 6교, 진로상담 3교를 운영했고, 생태·환경 진로 체험 프로그램 12교를 지원하고 초등학교 136교에 진로 코치 강사를 지원하는 등 학교로 찾아가는 진로 교육 프로그램을 다채롭게 운영하고 있습니다. 221쪽 맞춤형 진로 진학 상담 활성화입니다. 충남진로진학상담센터 운영 역할을 강화하고 교육지원청으로 찾아가는 상담을 확대하였습니다. 학생 보호자와 직접 소통하는 상담을 위하여 학교로 찾아가는 진학 상담 교실을 상반기 6교 운영하였고 하반기에는 30교 운영하고 있습니다. 또한 충남 대입정보박람회 운영과 모의 면접 캠프를 통해 맞춤형 진로 진학 상담을 활성화하겠습니다. 특히 충남대입정보박람회는 수시 모집과 정시 모집 시기를 고려해서 7월과 12월에 운영합니다. 1차 운영이 어제 16일과 오늘 17일까지 운영 중이고, 1일 차에 550여 명의 학생이 참여하였고 9000명이 참여 예정입니다. 222쪽 학교 진학 교육 지원 강화입니다. 교원 진학 교육 역량 강화 직무 연수 4회, 단위 학교 진학 교육 설계 지원 4교, 보호자 진로 진학 소통 마당 44교, 학생 대입 설명회 40교, 학생부 종합전형 모의 서류 평가 28교를 운영하였습니다. 또한 타 시도보다 상반기에 신속하게 45개 대학과 연계해서 교사 간담회, 대학 입학 설명회와 대학별 모의 서류 평가 연수를 실시해서 2723명 선생님이 참여하였습니다. 223쪽 진학교육지원 체제 구축입니다. 충남 대입 정보시스템 일명 ‘충남진학있슈’입니다. 충남진학있슈를 개발해서 3월부터 개통하여 상담 예약과 박람회, 교사 연수, 면접, 대입 자료 등을 통합하여 운영하고 있습니다. 충남진학교육지원단 314명과 고3 부장 협의체, 진학 교육 학습공동체를 활성화하여 학교를 적극 지원하고 있습니다. 또한 온라인 진학 교육 콘텐츠를 26편 개발하여 수요자 중심 진로 맞춤형 정보를 제공하고 있습니다. 224쪽 소통하며 협력하는 지원 행정입니다. 참여와 소통의 적극행정을 위해 적극행정 및 전화 친절도 교육을 2회 실시하였고 공문서 대국민 공개율 86.85%를 달성하였습니다. 청렴과 신뢰의 책임행정을 위해 청렴 캠페인과 재난 대비 민방위 훈련 및 소방관서 합동 소방 훈련을 3회 실시하였습니다. 특히 6월 19일에는 진로융합교육원에서 홍성 관내 홍성소방서 등 총 15개 기관 단체 269명과 함께 화재 발생으로 인한 다수의 사상자가 발생한 상황을 가정한 초기 대응 실제 훈련을 저희 진로융합교육원과 함께 실시하였습니다. 교육활동 중심의 지원 행정을 위해 안전 점검의 날 및 해빙기·여름철 안전 점검을 8회, 전 직원 및 부서·직급별 직원 소통의 날을 6회 운영하였습니다. 225쪽과 226쪽 중점 사업입니다. 전국 최초로 개발해서 운영하는 미래 역량 중심 진로 융합 활동 프로그램 운영을 적극 확대하고 학교 중심 대입 지도를 위한 지원을 강화하여 진로융합교육원이 충남 진로 교육 전문 기관으로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 227쪽 행정사무감사 처리 상황을 말씀드리겠습니다. 산소발생기, 공기청정기 등 유지관리, 진로융합교육원만의 특색사업 개발, 진로진학상담센터 접근성 개선 제안 사항 4건에 대해 올해 안으로 조속히 처리될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 이상으로 진로융합교육원 2024년 주요업무 계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이상근위원장

현경숙 원장님 수고하셨습니다. 우리 위원회가 10시 30분에 업무보고 청취 시작을 해서 13개 직속기관 업무보고 청취를 모두 마쳤습니다. 질의 답변 순서입니다마는, 원활한 회의 진행과 또 위원님들의 오찬 및 휴식을 위해서 잠시 정회코자 하는데, 위원님들! 이의 없으십니까? 이의가 없으므로……

「없습니다」하는 위원 있음

용국

이용국위원

위원장님, 잠시만요. 자료 요청 좀…….

이상근위원장

예, 이용국 위원님.

용국

이용국위원

자료 좀 세 가지만 요청하겠습니다. 서산 출신 이용국입니다. 먼저 20페이지의 －소속 기관 명칭은 말씀 안 드릴게요－ 연구 내용하고 주제 관련해가지고 세부 사업 계획서 있으면 좀 한 부 주시고요. 그리고 38페이지요. 2023년도에 결산했던 자료 있으면 자료 좀 주시고, 그리고 이 연수를 추진했던 어떤 교육 체계가 있을 것 아니겠습니까, 강사가 됐든? 한 3개년도 해가지고 어디에서 어떤 분들이 강의를 했는지 이거 자료 좀 부탁드리고, 마지막으로 52페이지입니다. 아이들 재능에 관련돼서 교육을 해 주는데 모집을 어떻게 하고 있고 좀 세부적으로 운영을 어떻게 하고 있는지 세 가지 이렇게 말씀드렸는데요, 샘플로 확인하고 싶어서 자료 요구를 했습니다. 식사하시고 천천히 해 주셔도 되니까 너무 급하게 하지 마시고요, 천천히 주셔도 됩니다. 이상입니다.

이상근위원장

이용국 위원님 수고하셨습니다. 혹시 또 자료 요청하실 위원님 계십니까? 방한일 위원님.

방한일위원

보고하시느라고 고생 많으셨다는 말씀드리고요, 위원님들이 의정 활동을 하다 보면 기본 자료가 없어가지고 꼭 자료 요구를 하게 되더라고요. 그래서 여러분들께서 가지고 계신 기본 데이터 자료가 있으면 저희들한테 미리 주시면 그런 부분은 서로 업무 추진 하는데 상당히 도움이 될 것 같아서 이건 시간이 좀 걸려도 되니까 －금방 달라는 건 아니니까요－ 가지고 있는 자료 있으면 같이 공유 좀 했으면 좋겠다는 말씀 드리고요. 또 하나는 오늘 업무보고 받으면서 느낀 사항은 많은 교육활동을 하시는 것에 대해서 상당히 저도 많이 공부하고 배웠습니다. 그중에 혹시 인성 교육 관련해서 각 교육원에서 하는 프로그램이 있으면 자료 좀 주시고요, 이상입니다.

이상근위원장

방한일 위원님 수고하셨습니다. 우리 김응규 위원님 말씀해 주시기 바랍니다.

김응규위원

김응규 위원입니다. 보고하시느라고 수고 많이 하셨습니다. 먼저 몇 가지만 자료 요청하도록 하겠습니다. 국제 인증 IB 교육과정, 스위스 IBO에 교육과정을 정책 입안하거나 MOU 체결로 다녀왔는지 그 현황과 또 정책 입안자들이 몇 명 갔고 교사들은 몇 분이 거기를 갔다 왔는지 자료 요청을 부탁드립니다. 그리고 충남형 IB 학교 현황이 초등학교 다섯 군데 중학교 여덟 군데 고등학교 6개교가 있는데 구체적으로 어느 학교인지 자료 좀 주시고요, 그다음에 기초학력 보장 종합계획 수립 추진 실적 현황 또 예산 집행 현황을 요청합니다. 그리고 충남교육청과 IBO 간에 MOU 체결한 그 내용까지도 좀 해 주시고 그다음에 다문화 여기가 다문화언어지도사를 많이 양성한다고 했는데 다문화언어지도사 자격증 취득 현황이 어떻게 되어 있는지 다문화 지도사와 강사를 양성시킨다고 했는데 강사도 내내 마찬가지로 그 자료를 제출해 주시기 바랍니다. 이상입니다.

이상근위원장

김응규 위원님 수고하셨습니다. 이지윤 위원님.

이지윤위원

직속기관 원장님들 설명하시느라 고생 많으셨고요, 사실 오후에 자료 요구하려고 했는데 위원님들께서 하셔가지고 한 번에 하겠습니다. 직속기관별로 대략 재정 현황은 표로 산출해 주셨는데 －이거는 시간이 걸려도 되니까요, 꼭 오늘 안 주셔도 되고－ 사업별 7월 기준 현재까지 집행액, 집행률 한번 정리해 주시면, 사업별로 구분해 주시면 감사하겠습니다. 그리고 국제교육원에서 지금 직업계고 해외 현장학습 영어 교육 하고 계신다고 했는데 이거 세부 내역 한번 주시면 감사하겠고요. 그리고 충무교육원에서 진행하고 있는 충무 청소년 아카데미·공론장 ‘다오라’ 운영 계획도 세부 내역 하나 주시면 감사하겠습니다. 그리고 마지막으로 현재 교육과정평가정보원에서 진행하고 있는 경계선 지능 학생 지원 중점학급 운영에서 지역별·학교별로 운영 계획, 100학급 진행하고 계신다고 했는데 정리해서 주시면 감사하겠고요. 그리고 기초학력지원센터 역시 현재 진행 내역, 세부 내역 하나 정리해 주시면 감사하겠습니다. 이상입니다.

이상근위원장

이지윤 위원님 수고하셨습니다. 더 자료 요청하실 위원님 안 계십니까? 그러시면 우리 집행부에서는 위원님들께서 말씀하신 요청하신 자료를 차질 없이 준비해 주시기 바랍니다. 이의가 없으므로 잠시 정회하도록 하겠습니다. 정회를 선포합니다.

「예」하는 위원 있음

11시56분 정회

14시01분 속개

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 다음은 질의 답변 순서입니다만, 원활한 회의 진행을 위해서 질의 답변은 일문일답 방식을 원칙으로 하되 필요 시 일괄 질의 일괄 답변 방식을 병행하도록 하겠습니다. 질의하실 때는 2024년 주요 업무 추진 상황 몇 쪽인지 말씀해 주시면 원활한 회의 진행에 도움이 되겠습니다. 질의하실 위원님 질의해 주시기 바랍니다. 방한일 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

방한일위원

예산 출신 방한일 위원입니다. 궁금한 거 몇 가지만 간단간단하게 질의하겠습니다. 아까 본 위원이 자료 요청도 했는데 여기 보고서 자료를 보니까 일도 참 많이 하시고 숫자화되니까 눈에 딱딱 들어오더라고요. 하여튼 우리 충남교육 발전을 위해서 수고하시는 원장님들께 늘 감사하다는 말씀드리고요, 예술이라든가 환경이라든가 과학 또 수학·로봇·세계시민교육·진로교육 이렇게 다양한 교육들을 하시는데 그중에 한 가지 안 나오는 게 인성 교육이 안 보이는 것 같더라고요. 본 위원이 11대 때 충남에서 가장 대표적인 모 학교를 갔는데, 학교 브리핑을 하는데 그런 말씀을 하시더라고요. 특위에서 갔는데 “공부 잘하는 인재들이 모여서 우리 학교는 2분의 1이 월반해서 다 모 대학을 갑니다” 말씀을, 그래서 본 위원이 그런 질문을 했습니다. “여기 국영수 교사 수가 얼마입니까?” 그러니까 3명씩 있다고 그러더라고요. “윤리 선생님이 있습니까?” 그러니까 배치가 안 됐대요. 그래서 “어떻게 합니까?” 그랬더니 타 학교에서 출장 와서 가르친다고 그러더라고요. 그래서 실망했던 기억이 있는데, 뉴질랜드 교육 중에서 필수과목이 두 과목인데 혹시 아시는 원장님 계세요? 우리 기준으로 보면 국영수잖아요. 그렇죠? 그런데 거기는 체육하고 윤리라고 그러더라고요. 자기의 모국어인 마우리어나 영어가 필수가 아니고 체육하고 윤리라고 그러더라고요. 저는 그래서 상당히 충격을 받았던 기억이 있는데, 몇 년 전에 갔다 왔는데 제가 와서 곰곰이 생각해 보니까 왜 쟤네들이 체육하고 윤리를 강조하나 했더니 사람이 태어나서 건강 없으면 아무것도 못 하잖아요. 그러니까 건강이고 그다음에 사람이 살아가는 데 사람의 기본적인 인성을 갖춘 뒤에 국어도 영어도 수학도 과학도 다 필요한 것이 아닌가. 그래서 뉴질랜드 교육이 그렇게 가지 않나 싶더라고요. 다섯 과목을 배우는데 그중의 필수는 두 과목 나머지는 다 선택이라고 그럽니다. 그런 걸 보면서 우리도 그런 좋은 부분은 배워야 되지 않나. 그래서 저도 기회가 있을 때마다 인성 인성 인성하는데, 우리 원장님들께서도 다양한 교육을 체크하시는데 그런 부분에 대해서 관심 좀 가져주셨으면 좋겠다는 제안의 말씀을 드릴게요. 그리고 또 하나는 늘 느끼는 게 유대인들이 세계 인구의 0.2%인가밖에 안 되는데 노벨상 받은 사람 중에 20%인가 그 정도 이상 탄다고 그래요 그런데 왜 똑같이 태어나서 똑같은 교육받고, 한국도 세계적으로, 오바마 대통령께서도 한국 교육을 본받아야 된다고 그런 말씀까지 주셨는데도 한국에서는 아직도 한 명이 안 나올까. 이게 교육 시스템의 문제가 아닌가 그런 아쉬움이 있어서, 우리 원장님들께서는 충남교육을 이끌어 가시는 제일 선두에 있는 관리자들이시니까 그런 부분도 한 번쯤은 고민해야 되지 않나 그런 생각을 가져봅니다. 여러 가지 업무보고 한 거 보니까 그동안 고생하신 부분은 저도 다 인정하고 그래서 그런 부분, 또 하나는 보고서를 쭉 보니까 예산 집행률이 저조한 부서들이 왕왕 들어오더라고요. 어느 부서는 10분의 1밖에 집행이 안 된 예산도 있고 3분의 1 정도밖에 집행 안 한 부서도 있고 그래서 그런 부분을 후반기에는 잘 챙겨서 차질 없이 진행했으면 좋겠다는 말씀을 드리겠습니다. 이상입니다.

이상근위원장

방한일 위원님 수고하셨습니다. 질의하실 위원님 계십니까? 김응규 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

김응규위원

김응규 위원입니다. 주요 업무 추진 상황 12쪽에 보면 스위스에 본부를 둔 비영리재단 IBO에서 개발하고 운영하는 국제 인증 학교 프로그램이 도입됐는데, MOU 체결을 했는데 스위스에 다녀오신 정책 담당 하시는 분이나 기타 교사나 학생들이 있나요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

교육과정평가정보원장 배무룡입니다. IBO라고 IB 교육 관련해서 추진하는 비영리재단이 스위스에 있습니다. 아직 거기까지 갔다 오지는 않았습니다.

김응규위원

2022년 10월 기준으로 보면 세계 160개국에서 IB 프로그램을 도입해서 운영하고 있는데 5500여 개 학교에서 7500개 이상 IB 프로그램 등을 운영하고 있다고 합니다, 인터넷을 뒤져보니까.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

김응규위원

그래서 이것이 미국을 비롯한 영국 등에서는 명문대에 진학할 적에 큰 점수로 가산점이 부여된다고 해요. 그다음에 보니까 융합교육원이 또 있는데…….

경숙

현경숙진로융합교육원장

진로융합교육원장 현경숙입니다.

김응규위원

나중에 같이 한번 의견을 듣도록 하겠습니다. IB 프로그램의 도입 목적이 미래 사회를 선도할 글로컬 융합 인재를 육성하는 것을 교육 목표로 본다고 할 적에 충남형 IB 학교 운영과 업무는 융합교육원으로 이관하는 것이 더 효과적이지 않을까 그런 생각도 해 보는데 원장님은 어떻게 생각하시는지?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

당초 이 업무를 본청 교육혁신과에서 추진을 했었습니다. 이 업무가 올해 3월 1일 자로 이관되어서 왔습니다. 이관되어서 온 이유 중 하나가 미래형 평가 체제를 구축해서 해야겠다는 교육감님의 공약이 있으셨고 그거에 의해서 추진되고 있습니다. 그래서 IB 교육 체제 중 평가 체제가 우리한테 모델 될 만한 것들이 많이 있다. 그래서 그거와 연관돼서 하는 것이 좋겠다는 취지에 의해서 우리 원으로 이렇게 오게 된 겁니다.

김응규위원

여기에 제가 자료를 요청해서 온 걸 보니까 IB 프로그램으로 선정된 학교 군이 있죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

김응규위원

그 학생들의 진로가 어떻게 됐습니까? 예를 들자면 초등학교에서 교육받거나 중학교에서 교육받았을 적에 이 아이들이 어떤 식으로 상급학교로 진학됐는지 그런 현황이 나온 게 있나요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

지금 IB 교육이 초기 단계라고 말씀드릴 수가 있습니다. IB 교육의 단계가 준비 단계, 관심 단계 그다음에 후보 단계, 인증 단계가 있어요. 그래서 IB 학교를 운영하려면 이 과정을 거치고 나중에 인증학교로 가야 되는데 아직은 준비 단계와 관심 단계, 조금 더 나아가서 후보 단계로 하고 있어서 준비 단계라는 것을 말씀드립니다. 그래서 학생들한테는 지금 직접적으로 실시되지 않고요, 거기와 그 준비를 위한 과정에 있다라고 말씀을 드릴 수 있겠습니다. 삼성고등학교는 먼저 시행을 했어요, 학교 자체적으로. 그래서 그 아이들이 대학교 진학 관련해서 나갈 수 있게끔 되어 있고 나머지 초중고는 아직 준비 단계에 있다 이렇게…….

김응규위원

준비 단계에 있다?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예.

김응규위원

이게 원래 평가할 적에 초등은 6개 군 8개 융합교육 교과 주제, 초등학교가.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예.

김응규위원

그리고 중등은 6개 교과군으로 나와 있는 게 있나요, 이게?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

IBO에서 하고 있는 것이 큰 틀에서 골격은 이렇게 하되 골격 안에 들어가는 것들은 지역에 있는 것을 넣게 되어 있습니다. 그래서 그 지역 사정에 맞는 학교의 내용들이 들어가고 있기 때문에 그것을 근간으로 한다고 보시면 되겠습니다.

김응규위원

어쨌든 지금 초기 단계이기도 하니까, 준비 단계에 있다고 하니까 도입된 프로그램이 좀 더 잘 정착될 수 있도록 세심한 신경을 써 주시길 당부드리겠습니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 알겠습니다. 고맙습니다.

김응규위원

그리고 과학교육원장님, 수고 많습니다.

병갑

김병갑과학교육원장

과학교육원장 김병갑입니다.

김응규위원

제가 아산 출신인데 아산에 있지 않습니까?

병갑

김병갑과학교육원장

예, 알고 있습니다.

김응규위원

운영을 너무 잘하셔서 이 자리에서 고맙다는 인사를 드리겠습니다.

병갑

김병갑과학교육원장

예, 감사합니다.

김응규위원

그래서 이것을 지역에 있는 학생들이나 학부모들이 더 많이 이용을 하지 않습니까?

병갑

김병갑과학교육원장

예.

김응규위원

그렇지만 원거리에 있는 학생들도 버스로 해서 교육원에 와서 여러 가지 과학이나 수학이나 이런 것을 체험해 볼 수 있도록 하고 있잖아요?

병갑

김병갑과학교육원장

예, 그렇습니다.

김응규위원

그래서 현재 천안·아산·당진·예산 지역 근처에서 학부모와 동행해서 이용하는 현황은 자료가 나온 게 있나요?

병갑

김병갑과학교육원장

저희 원에 방문하시는 분들은 1층 로비에서 QR코드로 등록을 하게 돼 있습니다. 저희들이 통계 데이터를 관리하고 있고요, 그다음에 한 달에 대략 한 1만 분 정도 방문을 하시는데…….

김응규위원

1만 분?

병갑

김병갑과학교육원장

예, 학생·교사·일반 어른 포함해서 마찬가지고요, 주말에는 주로 가족 동반 내원객들이 좀 많아요. 그래서 주말에는 보통 한 300∼500명가량 방문을 하고 있고요, 사실 저희는 거의 연중 무휴라고 봐야 됩니다, 공휴일을 빼고는. 공휴일은 저희가 정상적으로 휴원을 하는데 토요일·일요일도 근무를 하고, 그러니까 근무자들의 근무 날짜가 좀 차이가 있습니다. 어떤 분은 일요일·토요일에 근무하시는 분이 계시고 그런 차이가 좀 있고요, 하여튼 과학교육원을 주말에 이용하는 분들을 위해서 노력을 많이 하고 있습니다.

김응규위원

아산시에는 청소년교육문화센터가 있거든요. 여기도 천체 망원경 관측소가 있죠?

병갑

김병갑과학교육원장

예.

김응규위원

아산시 청소년교육문화센터에도 천체 망원경이 있습니다. 그런데 그것을 관리할 수 있는 사람이 없어요. 그래서 아산시 청소년교육문화센터와 과학교육원과 어떤 MOU를 체결해서 청소년교육문화센터를 이용하는 청소년들한테 우리 과학교육원에서 운영하는 프로그램을 접목시켜 줘서 운영하면 어떻겠는가 이런 생각을 좀 해 봤거든요. 그게 가능한가요?

병갑

김병갑과학교육원장

좋으신 말씀이고요, 저희가 천문을 담당하는 전담 공무원이 계셔요. 한 분이 계시는데 그분이 주 관측실하고 보조 관측실을 활용해서 1년에 마흔네 번 정도의 프로그램을 운영합니다. 사실 한 분이 관리하시기 때문에 저희도 그 한 분을 중심으로 해서 외부의 강사를 모셔서 프로그램을 운영하고 있는 실정입니다. 그런 점을 보면 저희가 지금 말씀하신 기관과 한번 협의를 해 보고 방법을 찾아보도록 하겠습니다.

김응규위원

답변 감사드리고요, 충무교육원 정 원장님!

명옥

정명옥충무교육원장

예, 충무교육원장 정명옥입니다.

김응규위원

열심히 하시는 모습이 보기에도 좋습니다. 그런데 충무교육원 내에는 대안학교가 있죠, 여해학교?

명옥

정명옥충무교육원장

예.

김응규위원

대안학교 교장을 원장님이 겸직하고 계시죠?

명옥

정명옥충무교육원장

예전에 2018년 전까지는 원장이 교장을 겸직했는데요, ’18년 이후에 독립을 했습니다.

김응규위원

독립을 했습니까?

명옥

정명옥충무교육원장

예.

김응규위원

그러면 충무교육원 내에 여해학교가 있는 건가요?

명옥

정명옥충무교육원장

예, 현재 다사랑학교는 고등학교 과정인데 거기는 학교 자체도 독립을 했고요, 여해학교는 아직 입지를 마련하지 못해서 저희 원 내에는 있지만 독립된 기구로서 운영이 되고 있습니다.

김응규위원

그런데 여해학교를 보니까 거기는 무학년 수업을 하고 있더라고요.

명옥

정명옥충무교육원장

예, 학년은 무학년이지만 어쨌든 아이들을 개별 수업 중심으로 교과 수업을 운영하고 있는 것으로 알고 있습니다.

김응규위원

45명이 정원인데 아마 정원은 차지 않았으리라 생각이 들고요, 본 위원이 궁금하게 생각하는 것은 －또 건의하고 싶은 것은－ 충무교육원 내에 있는 대안학교가 좀 더 원활한, 4차 산업 혁명에 맞는 교육 환경 조성을 위해서라도 좀 나가야 되지 않느냐. 아산시에 폐교가 굉장히 많습니다. 큰 예산이 들어가는 것도 아니고, 그렇게 해서 대안학교가 좀 더 좋은 환경에서 아이들이 교육받을 수 있는 공간을 마련해 주고, 여기 충무교육원은 순수한 이순신 리더십, 인성 교육 쪽으로 더 치중해야 된다고 생각하는데, 원장님은 어떻게 생각하시는지?

명옥

정명옥충무교육원장

예, 맞는 말씀이십니다. 저희도 그 부분에 대해서 제한적인 요소가 많이 있어서 여해학교 이전을 계속 도교육청 민주시민교육과와 함께 협의를 하고 진행 중이었고 지난해에도 천안에 있는 봉성분교 부지가, 특수학교가 아산의 휴대리로 결정이 되면서 거기가 빈 공간이 생겨서 거기에 교장 선생님하고 행정실장님이 다녀와서 되는 걸로 했는데, 아시다시피 여해학교 학생들의 특성상 병원이 인접해 있어야 되는 조건적인 영향들이 있어서 －그쪽에 있다 보니까 병원이 멀어서－ 앞으로 금방은 어려울 것 같고 한 4∼5년, 길게는 5∼6년을 생각해서, 온양 도고온천초라든지 그쪽의 학생 수가 지금 굉장히 줄어들고 있어서 위치로 봐서는 그쪽이 굉장히 적합하다고 해서 교무회의를 통해서도 향후 그쪽을 바라보고 있습니다. 저희도 그 분리에 대해서는 다들 타당성을 가지고 생각하고 있고 교육감님도 그쪽으로 몇 번 말씀을 주셔서 지금 논의 중에 있습니다.

김응규위원

답변 감사드리고요, 더 나아가서는 충무교육원 교사 부지 내에 이순신 리더십을 전문적으로 연구하고 공부하는 대학원 과정 칼리지를 한번 설립해 보면 어떨까 이런 생각을 해 봤습니다. 그거는 추후에 논의할 사항이고 어쨌거나 세심한 운영과 답변에 감사드립니다.

명옥

정명옥충무교육원장

예, 고맙습니다.

김응규위원

마지막으로 국제교육원 원장님!

은영

오은영국제교육원장

예, 국제교육원장 오은영입니다.

김응규위원

보니까 다문화 가정을 위한, 학생들을 위한 교육을 많이 시키려고 하고 있는데 충청남도에서 다문화 가정이 제일 많은 곳이 어딘지 혹시 아십니까?

은영

오은영국제교육원장

예, 아산 지역입니다.

김응규위원

아산의 신창과 둔포가 그렇거든요.

은영

오은영국제교육원장

예, 신창과 둔포.

김응규위원

그러면 다문화 가정 밀집 지역에 특별한 교육 지원이 필요하다고 생각되는데, 전에도 아산시에서 교육 국제화 특구 지정 신청을 해야 했는데 신청을 못 했습니다. 이번에 다행히도 충남도교육청에서 교육특구로 신청이 돼서 지정됐는데, 그렇다면 신창의 다문화 가정 학생들을 위한 구체적인 지원 방안이 있다면 어떤 것이 있나요?

은영

오은영국제교육원장

현재 저희 다문화 현황부터 말씀드리면 충남 도내 다문화 학생의 비율이 5.4%나 차지하고 있습니다. 그중 대다수가 아산 신창과 둔포 지역의 둔포초등학교에 있는데요, 현재 저희가 다문화교육센터, 세계시민교육센터가 구 월랑초 자리에 위치해서 주로 신창초와 둔포초 아이들, 다문화 학생들이 와서 교육을 받고 있습니다. 한국어 교육과 한국 문화에 대해서 교육을 받고 있는데요, 사실은 많은 인원수에 비해서 교육받는, 혜택받는 학생들이 소수이기는 합니다. 이에 대해서는 저희가 적극적으로 다른 기관들과 협의해서 앞으로 더 나은 방향으로 나아가려고 노력을 하고 있습니다.

김응규위원

교육특구로 지정됐는데 그 요건 중에서 신창중학교를 아산시가 매입하고 신창중학교가 옮겨가거든요. 그러면 그 신창중학교 부지에 다문화 국제혁신학교나 이런 것을 설립할 수 있는 조건은 된다고 생각되는데, 이게 허무맹랑한 생각입니까?

은영

오은영국제교육원장

글쎄요, 허무맹랑까지는 아니고요, 지금 그거에 대해서 심도 있게 논의가 되고 있는 걸로 알고 있거든요. 아직 결정된 바는 없고 안이 여러 가지가 있어서 그중의 한 안도, 지금 위원님께서 말씀해 주신 안도 있는 것으로 알고 있습니다.

김응규위원

제가 너무 많은 시간을 받아서 간단하게 한 가지만 마지막으로 질문하도록 하겠습니다. 다문화언어지도사 자격증이 있나요?

은영

오은영국제교육원장

그것은 평생교육원? 지금 어디에서 다문화 강사나 이런 분들에 대해서 지도를 하시고, 저희는 거기에서 완성돼서 나오신 분들을 위주로 강사를 채용해서 활용을 하고 있거든요.

김응규위원

어렵게 다문화 지도사 자격증을 취득했음에도 불구하고 또 어렵게 직장을 잡았는데 처우가 너무 열악해지고 잘 응모도 안 하고 또 채용됐다 하더라도 금방 이직하는 현상이 반복된다고 그래요. 그래서 원장님께서 그런 부분에 신경 좀 많이 써 주시고 효율성 있게 다문화 가정이나 다문화 가정 아이들이 한국에 안착될 수 있도록 많은 배려를 부탁드리겠습니다.

은영

오은영국제교육원장

예, 감사합니다.

김응규위원

답변 감사드립니다. 고맙습니다.

이상근위원장

김응규 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원님 계십니까? 김선태 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

선태

김선태위원

주요 업무 추진 상황 준비하시느라고 고생 많으셨다는 말씀을 드리고요, 저희들도 교육위원회가 처음이다 보니까 약간 생소한 부분도 있고, 그래서 일단 한번 전체적으로 들으면서 느꼈던 점이라든가 궁금한 거 위주로 가볍게 여쭤보고 그다음에 2년 동안 의정 활동 하면서 같이 논의할 수 있는 기회가 됐으면 좋겠다는 말씀 좀 드릴게요. 먼저 전체적으로 다 공통될 수가 있는데 주로 용어에 있어서 우리가 다르게 생각해 볼 여지가 있는 게 혹시 있지 않을까. 예를 들어서 탈북 학생이라든가 아니면 다문화 가정이라든가 이런 부분들이 물론 법적 용어가 있어서 굳이 쓸 수밖에 없을 수도 있을 것 같다는 생각이 드는데, 우리가 내부적으로라도 업무보고라든가 이런 걸 할 때는 조금 더 순화된 언어를 쓸 수 있지 않을까 싶어서 한번 제안을 드리는 거고, 보통 우리가 보면 탈북 주민들을 ‘먼저 온 통일 주민’ 이런 말도 하잖아요. 그렇다면 통일 관련된 학생이라든가 예를 들면 통일 학생, 그다음에 다문화 같은 경우도 약간 좀 차별적인 부분이 없지 않아 있다. 그래서 인권위원회라든가 기자 협회에서도 차별적으로 들릴 수 있으니 사용을 지양하자라는 식으로 가이드도 한번 나왔던 것 같아요. 옛날에는 혼혈 가정이라고 했었는데 그게 다문화 가정으로 온 것 같고 또 최근에 추천하는 게 그렇다면 ‘이주민 가정’ 이런 식으로 쓰는 게 어떻겠느냐는 말도 있었고, 그다음에 조선족 하면 옛날에는 범죄 시, 뭔가 좀 하자 있는 사람들처럼 들렸었는데 그런 것들을 ‘중국 동포’라든가 나름대로 자꾸 언어를 순화하는 것들이 꼭 필요한 것 같다. 그래서 가능한 범위 내에서 언어에 대한 순화 이런 거에 대해서 신경을 좀 써주셨으면 좋겠다라는 제 바람을 말씀드리고 가능한 범위 내에서 한번 고민해 주십사 부탁을 드리고요. 우리 학생교육문화원 52페이지에 보면 1학생 1악기 연주 이게 지금 어떤가요? 현재 저희 관내의 능수초등학교 같은 경우를 보니까 굉장히 잘 돌아가더라고요, 아이들의 호응도 굉장히 좋고.

노병

명노병학생교육문화원장

저희가 갖고 있는 악기가 한 2100여 점 정도 되는데요, 지금 악기 대여를 해 주면 한 학교로 가서 한 1년 정도 대여를 해 주고 있습니다. 그중 종목으로 보면, 빌려가는 학교 수로 따지면 한 134교 정도 되고요, 종목은 해금이나 가야금, 거문고, 바이올린 이런 종류가 대개 많고, 빌려가면 1년 동안 마음대로 쓸 수 있게 하고, 강사가 필요하다고 요청을 하면 저희가 강사까지 지원해 주고요, 1년 후에 수선도 저희가 하고 있습니다. 그래서 상당히 호응이 좋은 편입니다.

선태

김선태위원

참 좋은 프로그램인 것 같아요. 트럼펫 같은 경우는 어른들도 불기 힘든데 아이들이 그것도 잘 불고, 옛날 독일에 갔을 때도 한번 느꼈었는데 학교 내에서 할아버지·아버지·엄마·아이들이 함께 어울려서 악기 가지고 공동체 활동을 하는 걸 보고 ‘공동체가 정말 따뜻하게 잘 살아 있구나!’ 이런 걸 많이 느꼈었는데 굉장히 좋은 사업 같아요.

노병

명노병학생교육문화원장

하여튼 악기도 더 추가로 구입도 하고요, 잘되고 있는 사업이라서 앞으로도 더 발전할 수 있도록 노력하겠습니다.

선태

김선태위원

더 많은 학생, 학교가 혜택을 볼 수 있게끔 신경을 잘 써 주시기 바라겠고요.

노병

명노병학생교육문화원장

예, 알겠습니다.

선태

김선태위원

53페이지에 보면 예술 문화 축제 이런 프로그램이 또 있는데 그것도 굉장히 괜찮은 것 같고, 그런데 다만 지역에서도 보면 연극협회라든가 천안 같은 경우는 대학교 내 연극영화과 교수님, 학교 학생들이라든가 이런 분들도 굉장히 연극 관련돼서 활동을 많이 하시잖아요.

노병

명노병학생교육문화원장

예, 그렇습니다.

선태

김선태위원

그분들이 함께 같이 할 수 있는 부분들이 좀 있지 않을까 싶어서…….

노병

명노병학생교육문화원장

위원님, 이거는 약간 나눠서 말씀을 드리면요, 먼저 있는 기획 공연이라고 하는 꼭지는 저희 대공연장이 지금 한 934석 정도 되는데 1년 기획 공연 들어가는 프로그램이 한 12꼭지 정도 되거든요. 이것을 학교로 1년 스케줄을 먼저 보내줍니다. 그래서 학교에서 보고자 하는 학교들의 신청을 받아서 해당되는 프로그램 날짜에 돌리는 건데, 이게 지난번하고 올해하고 다른 것은 금액하고 조금 관련이 있습니다, 사실은 얼마나 퀄리티 있는 제품을 돌릴 수 있는가가. 올해가 작년보다는 조금 더 예산 반영이 많이 돼서 프로그램이 좋게 돌아간다는 말씀을 드리고요, 또 한 꼭지는 가까이 접근성 편한 학생들이 주변에서 많이 오니까 조금 먼 애들은 저희가 찾아가는 방식으로 하고 있습니다. 그래서 거기에서 민간 예술 단체 한 8개 정도 팀을 선정해서 학교에서 요구하면 1년 치를 짜놓고 나서 학교에 가서 지원을 해 주고 있는 프로그램도 있습니다.

선태

김선태위원

하여튼 그런 자원들을 활용해서 같이 함께…….

노병

명노병학생교육문화원장

두 가지 다 호응이 상당히 좋게 운영이 되고 있습니다.

선태

김선태위원

제안을 드렸던 거고요.

노병

명노병학생교육문화원장

예, 감사합니다.

선태

김선태위원

마음 글쓰기 관련 55페이지에 보면 ‘인생 자서전 쓰기’ 사업들도 굉장히 좋은 것 같다. 자기를 성찰하고 뭔가 자기의 내면을 글로 쓰는 훈련들은 사실 쉽지는 않지만…….

노병

명노병학생교육문화원장

이것은 어르신이 쓰는 게 아니고요, 저희가 4개 학교에서 한 4명∼5명 정도 되는 팀을 꾸려서 학생들이 어르신 한 분을 매칭해 드리면 그 말씀을 듣고 나중에 책으로 써서 그분의 자서전을 만들어 드리는 프로그램입니다.

선태

김선태위원

아, 자기 게 아니라 상대방 것을…….

노병

명노병학생교육문화원장

학생들이 어르신 말씀을 듣고 자서전을 써서 나중에 드리는 프로그램인데요, 이것도 작년보다 참여하는, 일단 학생들이 많이 참여를 해 줘야 되거든요. 지금 한 4개 정도 학교에서 팀으로는 19팀 정도가 운영이 되고 있습니다.

선태

김선태위원

하여튼 늘 뭔가 성찰하고 돌아볼 수 있는 기회는 참 좋은 것 같고, 그런데 보니까 마음 글쓰기?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

선태

김선태위원

정확한, 명칭이야 다양하겠지만 자기 마음에 대한 글을 쓰는 프로그램들이 요즘은 전문가들도 많이 계시고 또 관련된 교재라든가 이런 것도 요즘은 많이 나오더라고요. 그런 것들도 학교 정규 과정이나 아니면 우리 원 같은 데서 필요하다면 프로그램화해서 학생들이 접할 수 있게끔 해주는 것도 좋을 것 같다.

노병

명노병학생교육문화원장

주신 말씀 참고해서 일단…….

선태

김선태위원

제안을 좀 드릴게요.

노병

명노병학생교육문화원장

예.

선태

김선태위원

그다음에 평생교육원 관련해서는 우리 평생교육원하고 남부·서부 다 공통될 수도 있을 것 같은데, 항상 학습자 중심이라고 말씀하시고 좋은 말씀은 굉장히 많이 다 쓰셨는데, 제가 최근에 느꼈던 건 그렇지 않은 것 같은 게 하나 있어서 한번 말씀드릴게요. 우리 도서관 같은 경우를 보니까 일요일 날 쉬더라고요?

동철

서동철평생교육원장

예, 지금 그렇습니다.

선태

김선태위원

제가 일요일 날 갔더니만 문이 잠겨 있어서 약간 당황스러웠어요. 보통 월요일에 많이 쉬는데…….

동철

서동철평생교육원장

과거에는 월요일을 휴관으로 했는데 저희들이 일정을 일상적인 생활에 맞춘다고 그래가지고 월요일은 휴관을 안 하고 일요일을 휴관하고 월요일부터…….

선태

김선태위원

그런데 그거는 학습자 중심은 아닌 것 같은데. 보통 보면 아이들하고 같이 와서 책 보고, 요즘은 도서관이 놀이터 같은 개념이잖아요. 그러면 와서 놀려고 그러면 주중에 일하시고 주말에 아이들하고 놀 텐데 주말에 문이 잠겨 있으면 약간 그건 안 맞는 것 같아서.

동철

서동철평생교육원장

위원님 말씀 참고해가지고 내부 검토를 잘하겠습니다.

선태

김선태위원

예, 저희들도 어렸을 때 아이들을 데리고 주말에 자주 도서관에, 평생교육원에 갔었던 기억이 있어서 되게 좋았거든요. 그런데 갑자기 일요일 날 보니 문이 잠겨 있길래 좀 당황스러웠어요.

동철

서동철평생교육원장

알겠습니다.

선태

김선태위원

그래서 아까 자료 요청하려고 하다가 말았는데 아무래도 제가 봤을 때는 이용객 숫자도 느낌이 많이 줄었을 것 같아요. 일요일 날 잠겼을 때하고 운영했을 때의 그 차이가 있을 것 같은데?

동철

서동철평생교육원장

그런데 저희가 사실 데이터상으로 이용자 수 현황은 큰 차이가 없습니다.

선태

김선태위원

일요일 날 열어달라는 민원이 없어요?

동철

서동철평생교육원장

그런 전화는 가끔 있었는데요, 지금까지는 잘 운영되고 있습니다.

선태

김선태위원

그런데 원장님이 보시기에도 일요일 날에 가족들과 함께 노는 게 맞는 것 같죠?

동철

서동철평생교육원장

가족의 입장에서 본다면 일요일 날 개관을 하는 게 맞는데 또 저희들 입장에서 본다면 일요일은 쉬고 월요일부터 토요일까지…….

선태

김선태위원

학습자 중심으로 하신다며요.

동철

서동철평생교육원장

잘 검토해 보겠습니다.

선태

김선태위원

잘 검토해서, 시민들 입장에서는 일요일 날 하는 게 당연히 필요할 것 같아요. 잘 검토 한번 해 보시고 그다음에 혹시나 시민들이 책 같은 거를 기부하는 이런 제도는 있어요? 자기 집에 있는 책들을 도서관에다가 기부한다든가 이런 식으로.

동철

서동철평생교육원장

지금까지는 저희들이 기부를…… 기부까지 저희한테 하는 건 아직까지 사례는 크게 없었고요.

선태

김선태위원

그래서 번뜩 그런 생각이 드는 거죠. 이게 어떻게 보면 여러 가지 순기능이 있을 것 같아요. 자기 집에 있는 책을 －보던 거를－ 도서관에다가 기증한다고 그러면 도서의 양도 많아질 테고 또 아이들도 기부 문화를 자연스럽게 배울 수 있는 것도 있을 것 같고 또 거기에다가 만약에 예를 들어서 기부자 명단 같은 거를 일정 조건 하에, 예를 들어서 책을 50권이나 100권이나 대충 기준을 둬서 그 이상을 기부했다고 그러면 거기에다가 명찰 같은 것을 벽 같은 데에다 붙일 수 있잖아요, 기부자 명단 해가지고. 그런 것 하나라도 되게 좀 마음이…….

동철

서동철평생교육원장

저희 도내에 도서관 기능을 갖고 있는 기관이 19개 기관이거든요. 저희들이 위원님 말씀 참고해가지고 한번 내부적으로 같이 협의를 해 보는 방향으로 해서…….

선태

김선태위원

왜냐하면 저도 책이 좀 많이 있는데 자꾸 뭔가 책을 정리하고 싶은 느낌이 드는 거예요. 그런데 그걸 버리자니 아깝고 같이 좀 공유했으면 좋겠다는 생각이 드는데 이게 없잖아요, 버리는 거 빼놓고는 어떻게 보면 처리할 수 있는 게.

동철

서동철평생교육원장

지금 위원님 말씀은 역방향으로 말씀을 해 주신 거거든요. 저희들이 저희 모든 공공도서관이라든가 －저희들을 포함해가지고－ 전집 대출 서비스라든가 많은 이용자들한테 편의를 제공하고 있는데 지금 위원님께서는 역으로…….

선태

김선태위원

같이 보자는 거예요, 같이 돌려 보자.

동철

서동철평생교육원장

예, 내가 소장하고 있는 －가지고 있는－ 도서를 도서관에 내놓는 것…….

선태

김선태위원

그게 굉장히 헌책이고 오래된 책이고 그러면 안 그러겠지만 보통 한 번 보면 깨끗하잖아요, 책들은. 그런 것들을 같이 나눠볼 수 있는 것들도 한번 고민해 봤으면 좋겠다. 같이 한번 고민을 해 보자고요.

동철

서동철평생교육원장

예, 그렇게 하겠습니다.

선태

김선태위원

그리고 충무교육원 관련해서 제가 잘 몰라서 여쭤보는 건데 충무교육원이 여해교육원은 아니잖아요?

명옥

정명옥충무교육원장

예, 여해학교라는 대안학교가 저희 충무교육원 안에 있는데 별도의 기구입니다.

선태

김선태위원

그래서 대부분 보면 다 이순신 관련된 프로그램만 있잖아요. 그런데 꼭 그렇게 해야 되는 법적인 그런 게 있어요?

명옥

정명옥충무교육원장

저희가 행정기구 설치 조례에 이순신 장군을 비롯한 성현들의 충효 정신 그다음에 도덕성 교육 －그러니까 인성 교육－ 그다음에 민주시민 교육, 저희가 그 세 가지를 바탕으로 해서 지금 과제도 그렇게 크게는 3개로 분류해서 14개 프로그램을 운영하고 있습니다.

선태

김선태위원

여기가 충남도교육청이잖아요. 그러니까 충남에 충무공 이순신 한 분만 계시느냐 아니면 또 김시민 장군도 계시잖아요, 충무공이. 그렇다고 보면 같이 연계해서 프로그램을 할 수 있을 것 같은데…….

명옥

정명옥충무교육원장

저희가 현재 찾아가는 인문 역사 교실에서는 그 지역에 해당되는 성현들을 그 지역에서 요구하는 학교에 맞춰서 유관순 그다음에 김좌진 이런 식으로 저희가 연결해서, 찾아가는 인문 교실은 학교에 가서 그렇게 교육을 하고 있습니다.

선태

김선태위원

일단은 명칭이 충무교육이잖아요, 충무.

명옥

정명옥충무교육원장

예.

선태

김선태위원

그러니까 그 이름에 맞는 사업을, 그렇잖아요. 충무교육원이면은 여해 선생님에 대한 것도 굉장히 중요하지만 다르게 또 김시민 장군님도 계시니까 그런 거에 대해서 같이 함께 고민하는 것도 좋을 것 같다는 말씀을 드리고…….

명옥

정명옥충무교육원장

예, 더 확장하도록 하겠습니다.

선태

김선태위원

그다음에 활쏘기 같은 프로그램도 많이 같이 하잖아요.

명옥

정명옥충무교육원장

예.

선태

김선태위원

김시민 장군이 목천 병천 그쪽이잖아요.

명옥

정명옥충무교육원장

예, 맞습니다.

선태

김선태위원

그런 데에 가면 독립기념관 주변에 우리가 국궁장도 많이 있단 말이에요. 거기에 학생들 프로그램도 다 돼 있어요. 그런 것도 관련해서 함께하면 기본적으로 좋을 것 같다 해서 한번 제안을…….

명옥

정명옥충무교육원장

감사합니다. 저희도 지금 별도로 국궁장 활터가 있어서 거기에서 교육을 하고 있고 현재 도시계획 설계 용역이 들어가 있는 게 내년에 국궁장 증축이 들어가게 돼서 공유재산 심의위원회를 마친 상태입니다.

선태

김선태위원

아, 거기 안에…….

명옥

정명옥충무교육원장

예, 활터가 있습니다.

선태

김선태위원

찾아가는 프로그램이 있을 때 목천 같은 데 －독립기념관 주변이 잘되어 있으니까－ 잠깐 나가서 외식도 하면 좋잖아요.

명옥

정명옥충무교육원장

예, 맞습니다.

선태

김선태위원

집에서만 밥 먹는 게 아니라. 그것 감안 한번 해 주시고 국제교육원…….

은영

오은영국제교육원장

국제교육원장 오은영입니다.

선태

김선태위원

아까도 서두에 말씀드린 것처럼 용어 관련해서 다문화하고 세계시민 이런 것들에 대해 통일적으로 규정할 수는 없을까 해서 그것도 한번 어디가 다문화이고 어디가 세계시민이냐. 다문화가 약간 차별적인 그런 느낌이 없지 않아 있어요.

은영

오은영국제교육원장

현재 교육부에서 새로운 명칭으로 한 이름은 ‘이주 배경 학생’으로 부르고 있습니다.

선태

김선태위원

이주 배경 학생이요?

은영

오은영국제교육원장

예, 이주 배경 학생이라는 이름으로 부르고 있는데요, 아직까지는 다문화가 통용되고 있어서 그 언어로 사용하고 있는데 앞으로는 이주 배경 학생으로 통칭할 수 있도록 노력하겠습니다.

선태

김선태위원

그런 게 필요할 것 같고 세계시민은 되게 좋은 것 같아요, 세계시민. 아이들이 글로벌 마인드도 가질 수 있을 것 같고……. 그다음에 마지막으로 융합교육원 관련해서 주로 보니까…….

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 진로융합교육원장 현경숙입니다.

선태

김선태위원

진로라든가 진학, 창업 이런 거 위주인데 혹시 고등학교 학생들 같은 경우 취업 관련돼서는 프로그램 계획이 많이 돼 있나요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

현재 취업이 미래인재과에 취업지원팀이 따로 별도로 되어 있습니다.

선태

김선태위원

별도로?

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 미래인재과에 취업지원팀이…….

선태

김선태위원

아, 미래인재과?

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 도교육청에…….

선태

김선태위원

그런 게 안 보이길래 그래서 한번 여쭤본 건데요, 우리는 그러면 주로 진로, 진학 관련된 거네요, 창업하고?

경숙

현경숙진로융합교육원장

물론 그 진로 안에 진학과 직업이 포함돼 있고 또 아이들이 지역에서 직업 체험도 하고 있습니다.

선태

김선태위원

그래요, 하여튼 짧은 시간 내에 교육청 업무를 다 알 수 있다는 게 되게 불가능하겠죠. 그런데 일단 제가 느낀 그대로 한번 여쭤본 거고 앞으로 의정 활동 하면서 서로 상의해서 같이 좋은 방향으로 함께 갔으면 좋겠습니다. 이상입니다.

이상근위원장

김선태 위원님 수고하셨습니다. 각 기관별로 궁금한 점 질의해 주셨습니다. 신한철 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

한철

신한철위원

천안 출신 신한철 위원입니다. 업무보고 시간이고 저희들도 업무 파악을 더 해야 되는데 저도 열심히 공부 좀 해 보겠습니다. 그냥 가벼운 질문인데 산소발생기는 도대체 무슨 문제가 있길래 각 기관마다 다 이렇게 나와 있는 거예요? 그냥 아무 원장님이나 말씀 주시면 될 것 같은데.

노병

명노병학생교육문화원장

제가, 저희 기관에도 산소발생기가 있었습니다. 학생교육문화원장 명노병입니다. 사실은 지난번 회기에서 －지금 의장님이신－ 홍성현 의장님이 집중적으로 질의를 많이 하셨고요, 몇 년 전부터 산소발생기의 설치가 학교 급식실 쪽의 급식 종사 인력들이 있는 휴게실 쪽이나 직속기관 같은 데 많이 설치가 돼 있었습니다. 그런데 그게 나오는 어떤…… 먼저 지적되셨던 내용은 금액 대비 효과나 이런 게 제대로 검증이 됐느냐, 거기에 들어가는 예산이 너무 과하다, 이런 걸 갖고 질책을 좀 많이 하셨고요, 그래서 계속 추진하던 사업이라서 일부 올라간 예산이 나중에 삭감되기도 하고 그 뒤로는 올리지 않았고 이런 과정이 좀 있었습니다. 그때 말씀하신 것은 여튼 “너무 그 효과가 검증되지 않은 것에 대해서 들어가는 예산이 과하다” 이런 쪽의 내용으로 지적이 많이 됐던 내용입니다.

한철

신한철위원

제가 지난번 교육행정 질의 때 AI 교육 관련한 문제점을 질문드리면서 마지막에 AI 로봇이라고 안내 로봇이 한 대에 2000만 원짜리가 있었거든요. 사실 그게 큰 의미 없는 기계였는데 지금 교육청뿐만 아니라 직속기관, 지원청 쪽에 보면 크게 효용 가치가 없는 기구들이 많은 것 같아요. 그런 거는 아마 차후로도 신경을 많이 쓰셔야 될 부분이 아닌가 싶습니다. 그래서 말씀드린 거였고요, 그리고 교육과정평가정보원이 직속기관 중에서는 배정된 예산이 제일 많은 거잖아요. 그렇죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 교육과정평가정보원 배무룡입니다. 맞습니다.

한철

신한철위원

심지어 다른 데보다 한 20배∼25배 정도 높게 책정되어 있는데…….

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

맞습니다.

한철

신한철위원

그러면 교육과정평가정보원이 그만큼 이 직속기관 중에서 꽤 중요한 영역을 담당하고 있다는 건데, 그러면 제가 교육과정평가원에서 중점적으로 하고 있는 업무를 좀 간단하게 들을 수 있을까요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 저희 부서가 5개 부서가 있습니다. 교육과정평가지원부, 교육정책연구소 그다음에 교육정보부 그다음에 총무부. 저희 원이 작년 9월 1일 자로 바뀌었습니다. 연구정보원에서 이렇게 바뀌었고요, 정보 쪽에 해당하는 업무가 －나중에 위원님들을 모시는 기회를 한번 해서－ 저희들이 5층에 IDC 센터가 있어요. 그 IDC 센터는 우리 충남에서 운영하는 서버가 －홈페이지나 이런 프로그램을 운영하는 서버가－ 5층에 전부 다 있습니다. 그래서 그거를 위한 예산이 많이 들어가는 상황이고요, 또 하나는 교육정보부가 있는데 그 교육정보부는 우리가 정보 업무와 관련해서 추진하는 사업이 많이 있습니다. 선생님들 정보 연수 또 일반행정 연수, 관리자 연수 업무를 추진해야 되고요, 교육소프트웨어체험센터가 있어가지고 학생들이 찾아와서 소프트웨어 체험을 하게 하고 또 하나는 학교에 찾아가서 해 주는 사업을 하고 그런 업무들이 있어서 그 부분에서 또 예산이 많이 차지하고 있고요, 또 한 가지는 교육과정평가지원부가 작년 9월 1일 자로 새로 생겼습니다. 그래서 그 업무에서 추진되는 것들이 학력 관련되는 것들, IB 업무 이런 것들이 예산이 더 돼서 본래의 예산보다 교육과정평가정보원으로 개편되면서 예산이 더 늘었어요. 그래서 총예산이 한 261억 정도 됩니다.

한철

신한철위원

제가 비교해 보니까 심지어 다른 기관보다 거의 25배가량 많아요, 예산이. 그러면 그만큼 교육과정평가정보원이 중요한 업무를 갖고 있다고 봐지거든요. 그래서 다음에 한번 현장 방문 해서 그런 것들을 저희들이 볼 수 있는 기회를 만들어 주세요.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

안 그래도 그런 것 때문에 의회전문팀한테 “기회가 되면 우리 원 방문을 좀 해 주셨으면 좋겠다” 해서 의뢰를 해 놨습니다.

한철

신한철위원

감사합니다. 그리고 재정 현황을 보니까요, 운영비 집행된 집행률이 지금 나와 있는 거는 상반기까지 집행된 금액이죠, 이게?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

한철

신한철위원

그러면 상반기에 28%밖에 집행이 안 됐다는 거잖아요.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

저희들이 1년 사업 중 하반기에 이루어지는 사업들이 많이 있어요.

한철

신한철위원

주로 그게 어떻게 나뉘죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예를 든다면 저희가 어떤 책 같은 것들을 만든다든가 발간한다든가 이런 모든 것이 －그 지출에 관련된 것들이－ 하반기에 몰려 있어서 그래서 좀 사용률이 낮은 편입니다.

한철

신한철위원

여기에 지금 나와 있는 하반기 추진 계획에 보면 ’25학년도 적용 교육과정 보조교재 3종 개발 보급, 이런 책들을 만드느라 더 운영비가 간다는 거죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

한철

신한철위원

또 하나 궁금한 게 뭐냐 하면 제가 지난번 교육행정 질의 때 AI 교육에 대해 보여주기식이 너무 많다는 지적을 드리면서 말씀드렸던 것 중의 하나는 또 이거였거든요, 한마당 운영?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예.

한철

신한철위원

지금 보시면 6월에 3000명이 참여했다고 하는데 이게 이렇게 하는 게 효과적입니까?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

저희가 이 사업을 추진하게 된 동기가 AI 소프트웨어 관련해서 평상시에 아이들이 접할 수 있는 부분도 있는데 그렇지 못한 학생들이 많이 있어요, 아까 말씀하신 다문화, 탈북 학생 또 시니어 캠프에 있는 분들. 이런 분들이 접할 수 있는 기회, 더군다나 탈북 학생들까지도 그런 기회가 없기 때문에 이런 기회를 통해서 한번 전파할 수 있는 기회로 좀 해 보자 해서 올해에 처음 1회로 개최를 했는데 나중에 만족도도 이렇게 들었습니다. 들었는데 “너무 신청이 많아서 기다리느라고 좀 어려웠었다” 하는 불평도 있으시면서 만족도는 좋았습니다.

한철

신한철위원

제 생각에는 어쨌든 이게 진행을 하면 결국은 하루 이렇게 일회성 행사로 비쳐질 수 있는데 학생들의 흥미도를 끌어올리려면 뭔가 좀 구체적이고…….

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

저희들의 교육소프트웨어체험센터에서 학생들의 학교에 신청을 받습니다. 찾아오는 쪽에 신청을 받고 또 우리가 가기 어려우니까 좀 찾아왔으면 좋겠다는 그런 신청을 이렇게 두 가지로 받습니다. 그래서 가급적이면 평상시에는 신청한 학교는 가서 그런 교육을 할 수 있게끔 그렇게 하고 있습니다.

한철

신한철위원

그리고 다른 위원님들께서도 충남형 IB 학교에 대한 관심들이 많으신 것 같아요. 저도 개인적으로 IB 학교가 어떤 건지 나름 조사를 해 봤는데 사실 제가 지금 이 시점에서 명확하게 그거를 알기가 어렵더라고요. 단순하게 스위스에서 만들어서 국제 IBO 그런 단체가 있고 9학년 이렇게 해서 그런 식의 학제를 진행하게 나와 있는데 결론은 보면 뭔가 기존의 주입식 교육보다는 좀 더 창의적이고 폭넓은 이해를 할 수 있게 한다 이렇게 돼 있는데 사실 그런 거는 예전에도 해 왔던 내용들인데, 그러면 IB 학교를 평가정보원에서도 하고 (자료를 들어 보이며) 그리고 제가 요구해서 받은 자료는 교육혁신과에서 준 거거든요? 그러면 이게 주는 어디입니까? 교육혁신과가 이거하고…….

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

3월 1일 자로 우리 원으로 왔습니다.

한철

신한철위원

그러면 충남형 IB 학교의 주는 교육과정평가정보원에서 진행하는 거예요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다. 우리 원에서 추진하고 있습니다.

한철

신한철위원

그러면 왜 이 자료를 교육혁신과에서 줬죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

제가 보기에 오신 연구사님이 교육혁신과에서 왔습니다. 아무래도 본인이 전에 있던 곳이라고 생각하고서 그렇게 작성된 것 같습니다. 그 점에 대해서는 제가 사과드립니다.

한철

신한철위원

그러면 이 IB 학교가 추진되고 운영되면서 이것 관련해서 보다 좀 더 집중적으로 알고 싶으면 앞으로는 교육과정평가정보원하고 논의를 해야 되는 거네요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

맞습니다. 아무래도 위원님들께서 처음 접해 보신 상황이고 해서 많이 궁금하실 것으로 생각됩니다. 그래서 아까 말씀드렸듯이 저희가 우리 원에 방문하실 기회를 빨리 잡아서 오시면 세밀하게 설명드릴 수 있는 기회를 갖도록 하겠습니다.

한철

신한철위원

그러면 어쨌든 저희가 방문하게 되면, 지금 AI 소프트웨어 같은 것도 많이 하시고 계시잖아요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예.

한철

신한철위원

그런 것들 그리고 IB 교육 관련해서 하는 진행 상황들 그리고 말씀하셨던 그 시스템들이 어떻게 구축돼서 운영되는지 그런 부분에 대해서 설명을 좀 부탁드릴게요.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

알겠습니다.

한철

신한철위원

알겠습니다. 그렇게 하시고 다음은 과학교육원에 질문을 하나 드리려고 하는데요.

병갑

김병갑과학교육원장

예, 과학교육원 김병갑입니다.

한철

신한철위원

업무보고 160페이지 자료를 보시면, 여기에 보면 태양 관측하고 야간 관측 한다고 내용이 나와 있더라고요. 어쨌든 우리 과학교육원 측에서는 아이들이 체험하는 게 중요할 것 같긴 한데 제가 예전에 아산의 여기를 한번 방문한 적이 있었거든요. 그때는 관측하는 시설이 있다고는 듣지 못했던 것 같은데, 그게 있나요? 관측 장비 같은 게?

병갑

김병갑과학교육원장

예, 저희 과학교육원의 3층에 주 관측실이 있고요, 돔으로 지붕을 해서 주 관측 망원경을 설치한 곳이 있고, 보조 관측실이라고 해서 밖에서 보면 가려져 있는데요, 그걸 태양 관측할 때는 슬라이딩 돔으로 되어서 열게 돼 있습니다. 열면 태양이 보이게 돼 있어요. 그러면 태양을 보고 흑점의 위치라든지 개수 이런 변화를 망원경으로 관측하게 되고 또 한 군데는 천문교실이 있어서 거기에서 먼저 강의를 듣고 양쪽 관측실로 이동하게 돼 있습니다.

한철

신한철위원

그러면 천안에도 보면 홍대용과학관이라고 있거든요?

병갑

김병갑과학교육원장

예.

한철

신한철위원

혹시 그런 데랑도 협업이 되나요?

병갑

김병갑과학교육원장

예, 홍대용과학관에도 －홍대용 과학자가 특히 천문학자이기 때문에－ 천문 시설이 잘돼 있거든요. 저도 관심 있게 가보고 그러는데 그쪽 기관의 담당자하고 저희 기관 담당자하고 협의도 가끔 하고 그렇게 운영하고 있습니다.

한철

신한철위원

제 생각에는 이런 것들이 관측 장비가 있고 기관에서 운영하는 것들이 있으면 서로 협조가 되면 좀 더 많은 다양한 곳에서 아이들이 경험을 할 수 있는 거니까 그런 부분도 한번 추진하시면 어떨까 싶어가지고 질문드렸던 거였거든요.

병갑

김병갑과학교육원장

예, 그리고 저희가 학교로 찾아가는 프로그램도 있습니다.

한철

신한철위원

알겠습니다. 그리고 국제교육원에서 제가 업무보고 자료를 보다가 의문 사항이 하나 있어서 질문을 드리면 －업무보고 184페이지에 보시면－ 지역 기업 연계 이중언어교육 지원이라고 돼 있는데 협력 업체가 힐스포레랑 이비가 푸드인데 보니까 힐스포레는 펜션 업체고 이비가 푸드는…….

은영

오은영국제교육원장

외식업체.

한철

신한철위원

외식업체더라고요. 그러면 여기 업체의 직원들한테 교육 지원을 해 주시는 거예요?

은영

오은영국제교육원장

그게 아니고요, 저희가 지금 새로운 신규 사업을 이주 배경 학생들을 대상으로 하고 있는 것이 있습니다. 한국어-다국어 창작 동화집 출판인데요, 이게 사실은 신규 사업이라서 예산이 넉넉지 않아서 그 학생들에게 다른 보상을 할 수는 없어서 이런 기업 업체로부터 외식상품권이라든가 펜션 이용권을 우수한 학생에게 배부하는 식으로 지금 운영을 하고 있습니다. 그래서 그 사업이 처음에는 반신반의하고 시작했는데 현재 너무나 많은 이주 배경 학생들에게 지원을 해서 선정하고 그 선정한 학생을 대상으로 외식상품권이라든지 이것을 지금 배부한 상태입니다, 장려 차원에서.

한철

신한철위원

그러니까 협찬인 거죠, 협찬?

은영

오은영국제교육원장

예, 장려 차원에서 하는 겁니다.

한철

신한철위원

알겠습니다. 제가 전에 전반기 상임위에서도 그쪽 집행부 직원분들한테 부탁드렸던 건데 저희들이 받는 자료들이 다 개조식이잖아요. 아무래도 개조식이다 보니까 추가로 자료를 다시 요구하게 되고 또 계속 이렇게 질문을 드리게 되거든요. 그래서…….

은영

오은영국제교육원장

현장 방문 시 더 자세히 말씀을 드리도록 하겠습니다.

한철

신한철위원

현장 방문도 하겠지만 －아무리 개조식이긴 하지만－ 그래도 어느 정도 우리가 한눈에 봤을 때, 저희는 어쨌든 제공해 주신 자료에 의존해서 할 수밖에 없잖아요. 그런 부분에 충실해 주셨으면 좋겠다는 생각이 들더라고요. 이게 단순하게 지역 기업 연계 이중언어교육 지원, 협력 업체에 힐스포레, 이비가 푸드라고 딱 쓰여 있으면 여기에서 상품권을 지원해 주는 건지 아니면 지역 기업에 연계해서 이중언어교육을 지원한다니까 업체에 있는 외국인근로자나 누구한테 이중으로 언어 교육을 지원해 준다는 건지 알 수가 없잖아요. 그래서 그런 부분들은 전체적으로 다 모든 기관이 －지원청, 교육청뿐만 아니라－ 변경을 좀 주셔야 되지 않을까 싶어요, 이거는. 너무 우리가 개조식으로만 받다 보니까 내용을 다 알 수가 없거든요.

은영

오은영국제교육원장

다음에 더 설명을 잘할 수 있도록 하겠습니다.

한철

신한철위원

예, 그리고 진로융합교육원이…….

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 진로융합교육원장 현경숙입니다.

한철

신한철위원

이게 ’22년 9월에 교육과정평가정보원에서 떨어져 나온 거잖아요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

그건 아니고요, 도교육청에 진로 교육이 있었고요, 그다음에 연구정보원에 진로진학부가 있었습니다. 그래서 진로와 진학 같은 것이 다 흩어져 있어서 하나로 모아서 진로융합교육원이 만들어진 것입니다.

한철

신한철위원

여기에서 말하는 융합은 뭔가요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

여기에서 융합이라는 것은 학생들이 진로 체험을 할 때 일회성 체험 같은 것도 있지만 모든 교과가 융합해서 하는 융합 수업으로 이루어져야지만 학생들이 다양하게 진로를 탐색할 수 있습니다. 그래서 그러한 프로그램을 개발해서 운영하고 있습니다.

한철

신한철위원

제가 얼마 전에 고등학교 졸업하는 친구들의 취업박람회가 있다고 주셨던 것 같아요.

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 취업박람회가 미래인재과에서 현재 추진 중에 있습니다.

한철

신한철위원

제가 참석을 좀 하고 싶었는데 다른 일정 때문에 못 갔는데 저는 이거 되게 좋다고 보거든요. 꼭 우리나라 교육이 무조건 다 대학을 가야만 하는 상황이 돼버린 상황인데 사실 그것도 맞지 않는 것 같고 마이스터고등학교를 만든 그 취지도 되게 좋은 것 같은데 고등학생 졸업자를 대상으로 하는 취업박람회가 자주 열리면 보다 더 실용적인 교육이 이루어져서 아이들의 진로가 나올 것 같아요.

경숙

현경숙진로융합교육원장

취업박람회가 현재 도교육청에서 열리고 있고요, 저희 진로융합교육원이 만들어진 목적도 단순한 진학이 아니라 아이들이 초중고 진로 탐색을 바탕으로 설계해서 진학과 직업으로 갈 수 있도록 지원해 주는 그런 기관입니다.

한철

신한철위원

그래서 그런 부분도 많이 좀 하셨으면 어떨까 싶어요. 단순하게 초중고 교육을 마치고 대학교로 진학하는 것도 중요하지만, 대학교 진학이 아닌 고등학교 졸업 후에 취업이나 다른 걸로도 나아갈 수 있잖아요.

경숙

현경숙진로융합교육원장

맞습니다. 저희는 꼭 진학을 목적으로 하는 건 아니고요, 아이들이 자기의 역량에 맞춰서 미래 사회에 잘 대응할 수 있도록 하는 부분을 더 중점적으로 하고 있습니다.

한철

신한철위원

저는 이거를 보면서 취업과 다른 상급학교로의 진학이 좀 융합되는, 그 융합으로 봐도 되겠다는 생각을 좀 했는데, 이게 맞을까요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

아니에요. 그 융합이라는 것은 지금 위원님이 말씀하신 그런 상황들도 여기에 다 포함이 되어 있습니다.

한철

신한철위원

알겠습니다. 어쨌든 그런 부분도 좀 챙겨주셨으면 해서 저는 질문을 드렸습니다. 그리고 하나 더 여쭤보면 225페이지 향후 추진 계획에 보면 교육청은 이런 게 많더라고요. 여기에도 보면 꿈디딤·꿈돋움·꿈이음·꿈드림·다문화 이렇게 돼 있는데 사실 이렇게 나오면 아마 의미가 있을 텐데 이것 좀 한번 들어볼 수 있을까요? 꿈디딤·꿈돋움·꿈이음·꿈드림 이것들이 이제 왜 이렇게 말을 만들었고 이런 융합 활동을 어떻게 하는지 간단하게만 말씀 들을 수 있을까요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

현재 꿈디딤 진로 융합 활동은 중학교 1학년 학생들 진로 융합 활동의 기본입니다. 이렇게 만들어 놨는데 초등학교 5·6학년도 굉장히 수요가 있어서 이거를 다시 기초 프로그램으로 만들어서 기초 프로그램으로 5·6학년 그다음에 중학교 2∼3학년, 고등학교 1학년을 심화 프로그램으로 만들어서 꿈돋움 프로그램으로 만들었습니다. 그다음에 학생들이 학기와 학기 중에, 여름방학 중에 잇기 위해서 꿈이음 프로그램으로 해서 주말 프로그램과 특별 프로그램을 저희가 운영하고 있습니다. 이렇게 시기적으로 구분하기 위해서 구분을 해 놨습니다.

한철

신한철위원

그러니까 꿈디딤이 발전돼서 좀 더 확장을 해가지고 꿈돋움이 된 거네요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 그렇죠. 중학교 1학년 프로그램을 가지고선 기초와 심화로 나누어서 고등학교 1학년까지 프로그램에 참여할 수 있도록 되어 있습니다.

한철

신한철위원

감사합니다. 어쨌든 짧은 시간에 저희도 업무 파악이 미진한 부분이 있는데 저도 열심히 공부해서 각 기관별로 어떻게 어디에 중점을 두시는지를 좀 더 파악하고 다음에 또 그런 부분들에 대해서 질의를 드리고 배우고 할 수 있도록 저도 더 노력하겠습니다.

경숙

현경숙진로융합교육원장

저희 진로융합교육원도 한번 와보시면 더 마음에 와닿을 것 같습니다.

한철

신한철위원

기관만 방문하다 끝나겠네요. 아무튼 감사합니다. 이상입니다.

장내웃음

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 감사합니다.

이상근위원장

신한철 위원님 수고하셨습니다. 우리가 2시에 회의를 속개해서 질의 답변 해 주신 시간이 1시간이 경과하고 있습니다. 답변하시느라고 애쓰시는 우리 도교육청 공직자 여러분들의 휴식을 위해서 잠시 정회코자 하는데, 이의 없으십니까? 그러면 잠시 정회를 선포합니다.

「예」하는 위원 있음

14시59분 정회

15시23분 속개

의석을 다시 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다. 이제 세 분 위원님 질의하시면 되겠습니다. 먼저 질의하실 위원님 계십니까? 유성재 위원님 질의하시겠습니까?

성재

유성재위원

예.

이상근위원장

예, 질의해 주시기 바랍니다.

성재

유성재위원

천안 출신 유성재 위원입니다. 오늘 직속기관 업무보고를 위해서 준비해 주시느라 원장님들 수고 많이 하셨습니다. 저도 학교 현장에서 33년 동안 아이들을 가르치면서 그때 느꼈던 교육에 대한 여러 가지 생각들을 오늘 원장님들 말씀을 들으면서 그 부분과 같이 오버랩 하면서 여러 가지 질문을 한번 드리도록 하겠습니다. 제가 생각하는 것은, 가장 중요한 것은 교육을 통해서 실력을 잘 키우고 그리고 실력을 잘 키운 상태에서 바른 인성을 함양해서 사회에서 가치 있는 삶을 살고 더 나아가서는 글로벌 인재로 성장하는 것이 교육의 최종 목표라고 생각하고 그것이 교육이 지향할 바라고 저는 생각을 합니다. 그런 생각하에서 질문을 좀 드려보도록 하겠습니다. 먼저 충남교육청 교육과정평가원 배무룡 원장님께 질문을 드리겠는데요, 13쪽에 기초학력 보장 지원 사업 운영에 대해서 써놓으셨더라고요. 이 부분에 대한 질문을 첫 번째로 드리는 것은 지금 보면 우리나라 초등학생들이 시험 같은 거 보지 않죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

성재

유성재위원

학교에서 시험 같은 게 전혀 없어졌고요, 그리고 중학교에 가면 자유학년제, 자유학년제는 이제 없어졌죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예.

성재

유성재위원

자유학기제로 됐죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

성재

유성재위원

이렇게 하다 보니까 중학교에 근무하는 어떤 선생님들께서 말씀하시기를 “아이들의 학력이 굉장히 많이 떨어졌다” 이런 말씀을 하시더라고요. 그리고 여기에 그거와 더불어서 기초학력 보장 지원 사업이라고 하셨는데 이거의 의미는 어떤 의미를 담고 계시나요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

사실은 “기초학력이 인권이다”라고 얘기를 합니다. 그래서 저희들은 기초학력이 그만큼 중요하다라는 것을 감안하고 우리 원에서는 그와 관련해서 기초학력을 기를 수 있도록 온(On) 시스템을 개발했습니다. 그 온(On) 시스템은 현재 세 가지가 있습니다. 기초학력을 높이고자 하는 온채움이라는 시스템이 있고요, 그다음에 한글 미해득을 도와주는 온한글이라는 것이 있고요, 또 하나는 문해력을 신장하기 위한 온생각이라는 프로그램을 제작해서 현재 학교에서 사용할 수 있도록 운영을 하고 있습니다.

성재

유성재위원

방금 전에 말씀하신 게 기초학력은 인권이라고 말씀하셨는데 그게 제가 갑자기 무슨 의미인지 잘 몰라서 먼저 질문을 하겠습니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

학생들의 기초학력은 살아가는 것에서 기본적인 보장이라고 할 수가 있겠습니다. 삶의 기본이기 때문에 기본이 주어져야 그 학생의 인권을 제대로 소유하며 살아갈 수 있기 때문에 기초학력 보장은 꼭 기본적으로 해 줘야 된라는 취지에서 인권과 비교를 한 것 같습니다.

성재

유성재위원

제가 질문드린 것은 －제 나름대로 생각한 것은－ 기초학력을 잘 다지려면 저는 어떤 관점으로 생각을 했냐면 독서교육에 대해서 생각을 하고 그 말씀을 드렸거든요. 독서를 초등학교 때부터 잘할 수 있도록 해야 거기서부터 기본 학력이 잘 갖추어지는 기본이 된다라고 생각을 하고요, 그래서 그런 관점에서 생각을 했고 그리고 학부모님 같은 경우도 제가 듣기로는 초등학교, 중학교 때 학교의 공교육 자체가 제대로 잘 신뢰가 안 되니까 학원 가고 또 다른 방법으로 하고 학교 자체는 학교에 그냥 와서, 심하게 하면 저기지만 학교는 어떻게 보면 그냥 거쳐가는 데다, 공부는 학원에서 하고 이런 생각들을 가지고 있어서 기본적인 틀 자체를 우리가 좀 바꿔야 되지 않나. 그러려면 공교육 자체가 다시 교육의 본질을 잘 세워야 되지 않나 그렇게 말씀을 드리는 거고요, 그렇게 저기를 했습니다. 그리고 지금 다문화 학생들이 많이 있잖아요. 다문화 학생들이 많이 있는데, 특히 공교육에서 다문화 학생들의 기본 학력 자체를 제대로 잘 다듬어 주지 못하다 보니까 중학교, 고등학교에 갈수록 점점 학력이 벌어지고 그리고 위로 갈수록 대학 진학이라든가 그런 데에서는 실제적으로 이 학생들이 대학을 가지 못하고 실업계 학교 같은 데로 진학을 하는 현상이 되거든요. 그래서 다문화 학생의 기본 교육 같은 경우 학교 공교육이 충분히 이런 부분을 잘 채워줘야 된다. 앞으로 우리나라가 다문화 학생들 비중이 굉장히 많잖아요. 상당히 우리나라에서 그런 학생들의 차별이 크게 일어나고 그래서 앞으로 커다란 사회적인 문제가 될 것 같고요, 그런 문제가 있을 것이다. 그래서 저는 기초학력 보강 지원 사업 자체의 핵심을 공교육 강화, 특히 독서교육 부분에 좀 더 핵심을 맞춰야 되지 않을까 그런 말씀을 드립니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 참고해서 추진해 나가겠습니다. 고맙습니다.

성재

유성재위원

그리고 두 번째는 충남형 IB 교육을 지금 하고 계시잖아요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예.

성재

유성재위원

그런데 지금은 초창기 단계라고 아까 말씀을 하셨는데요, 제가 2017년도에 학습연구년제를 했을 때 제주도에서 일본의 IB 대사분의 프레젠테이션을 제가 봤거든요. 끝나고 나서 그분하고 개인적인 교분이 있어서 계속 이렇게 하고, 그때부터 IB에 대해서 관심을 가졌는데 IB라는 것은 인터내셔널 바칼로레아(International Baccalaureat)잖아요, 국제적인 교육과정. 국제적으로 통용될 수 있는 교육과정인데 그분이 하시는 말씀의 핵심은, IB 교육과정은 굉장히 많은 돈도 들어가고 그리고 IB 교육과정의 핵심이 성공할 수 있는 요인은 뭐라고 생각하세요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

아무래도 교사의 역량이 갖춰져야 된다고 생각합니다.

성재

유성재위원

교사의 역량인데 제가 궁금한 것은 IB 교육과정이 몇 학교가 선정이 돼 있잖아요?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

19개 하고 있습니다.

성재

유성재위원

선정이 돼 있는데 IB 교육과정을 진행할 선생님들 교육을 지금 어떻게 준비하고 있는지 그리고 어떤 과정으로 그 선생님들을 키워가고 있는지 질문을 좀 드리겠습니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

아무래도 아까 말씀드렸듯이 IB 교육과정을 위해서는 선생님들이 알고 추진을 하셔야 제대로 된 IB 교육이 된다 이렇게 생각을 하고, 저희들이 19개 학교의 교장 선생님 그다음에 교감 선생님 그리고 담당 선생님 해서 배움자리를 해서 수시로 그런 부분을 연수했고요, 또 남서울대에서 IBEC(IB 교육 전문가)이라고 교사 과정이 있는데 그 과정이 IB에서 운영하는 프로그램인데 1인당 교원 강습비가 좀 많이 듭니다. 그래서 많이는 못 하고 올해는 10명을 해서 채점관 과정을 선생님들이 이수할 수 있도록 지원을 해서 그 채점관들이 각 지역별로 중심적인 선도 교사가 돼서 할 수 있도록 그렇게 하고 있습니다.

성재

유성재위원

그리고 거기에 또 중요한 것은 지속성이 굉장히 중요하거든요. 어떤 선생님 한 분이 IB 교육과정을 하신다고 하면 그 선생님이 적어도 10년, 20년 동안 계속 그 프로그램의 그걸 하셔야 되거든요. 제가 천안중앙고에 있을 때 일본 한일 공동 수업을 처음 해서 16년째 진행하고 있는데, 저는 그거를 하면서 선생님들한테 늘 말씀드렸던 게 지속적인 거다. 그래서 현재 충남교육청에서 충남형 IB 교육과정을 기획해서 하고 계시잖아요. 그런데 제일 중요한 것은 선생님들이 지속성을 가지고 그 분야에 전문가가 되지 않으면 이건 성공할 수 없다, 저는 그렇게 말씀을 드리고 싶거든요, 많은 학교를 하는 것이 아니라. 그리고 아까 말씀드렸던 일본 IB 대사분 같은 경우도 일본에 3개 학교를 운영하더라고요. 제가 우연한 기회에 이번에 일본에 가서 그분하고 이런 말씀을 나눴는데 지금 생각난 김에, 제가 교육위원이고 그러니까, 앞으로 IB에 관련하여 진행을 하시니까 일본에도 한번 방문해 보시고, 그분이 일본에서 유일한 IB 대사시더라고요. 그리고 지난번에 오사카에 갔을 때 제가 연결을 해 드리고 그랬었죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

아, 예. 이번에 중고등학교 IB 운영 학교 관리자하고 선생님들이 가서 연수를 하고 왔습니다, 해당 학교도 방문하고.

성재

유성재위원

그래서 그분들을 초청해서 강의도 하고 IB에 참여하신다는 선생님들이 연수도 받으셔서 잘 좀 준비하시면 좋을 것 같습니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

좋은 의견 주셔서 감사합니다. 저희가 위원님이 말씀하신 그분을 강사님으로 한번 모셔서 우리 IB 운영 학교 선생님들이 그런 연수를 받을 수 있도록 마련해 보겠습니다.

성재

유성재위원

예, 수고하셨습니다. 두 번째는 충남교육청 김준태 원장님의 말씀을 듣도록 하겠습니다.

준태

김준태교육연수원장

교육연수원장 김준태입니다.

성재

유성재위원

원장님이 그쪽 연수원장님으로 가셔서 굉장히 많은 일을 하셨다고 제가 들었거든요. 하드웨어적인 것을 이번에 잘 구축하셨던 것 같더라고요. 그런데 여기 연수원의 핵심은 선생님들이 잘 연수를 받고 전문성을 함양하고 그것을 통해서 학교 현장과 교육에 다시 피드백 되는 역할이 중요하잖아요. 그리고 앞으로 선생님들의 향후 미래를 잘 준비할 수 있는 그런 다양한 교육과정을 갖고 계시죠?

준태

김준태교육연수원장

연수원이라는 곳이 시대 교육을 하는 곳이고 또 미래 교육을 담는 곳이기 때문에 시대에 게으르지 않기 위해서 공부 많이 하고요, 그러한 여러 가지 내용들이 우리 충남 교직원들한테 전달되고 그게 교실에서 실천될 수 있도록 그런 철학을 가지고 운영하고 있습니다.

성재

유성재위원

운영을 좀 해 보시니까 이런 부분은 아쉽다, 앞으로 좀 해 나가야 될 부분이다, 어떤 프로그램이라든지 전략이라든지 그런 거 혹시 있으시면 말씀해 주시면 감사하겠습니다.

준태

김준태교육연수원장

연수원이라는 곳이 연수를 제공하는 사람이나 또 연수를 받는 사람들이 사실은 공부를 해야 하는 곳이고 사람들이 스스로 동기를 가지고 해야 표시가 나는 곳이지 않습니까? 그래서 우리 연수원에서는 여러 가지 외관적인 요인도 중요하지만 실질적으로 이렇게 생각하고 또 자료도 찾아보고 공부하고 그러면서 이게 현업에 잘 적용이 돼야겠다, 또 실천도 해야겠다. 그러한 것들을 계속 순환시키는 작업을 하고 있는데, 위원님께서 질의하신 의도에 따른다면 제가 원장으로서 생각할 때 일단은 같이 공부하는 분위기라든지 그러한 자세가 가장 중요한 것 같습니다.

성재

유성재위원

현장에 계신 선생님들이 그쪽 연수에 많이 참여하고 계시나요?

준태

김준태교육연수원장

지금 연수기관이 온라인 연수도 많이 있어서 조금 우려되는 것이 기정 사실인데요, 우리 연수원이 그래도 연수 전문 기관으로서 연수원에서 연수를 받으면 가장 유의미하고 가장 감동적이고 이런 것을 갖게 하기 위해서 구성원들이 많이 애를 쓰고 있습니다. 그리고 또 연수 참여가 어려운 경우를 대비해서 저희들이 학교로 찾아가서 선생님들이 자율적으로 기획해서 운영하는 연수 그다음에 우리 연수원에서는 여러 가지 행정적 지원을 한다든지 그러한 다양한 연수를 개설해서 운영을 해요. 그래서 굳이 연수원에 오지 않더라도 연수원의 담당자들이 직접 가서 하는 연수도 있고 나름대로 연수원이라는 정체성을 잘 살려가고 있다 이렇게 생각합니다.

성재

유성재위원

예, 감사합니다.

준태

김준태교육연수원장

고맙습니다.

성재

유성재위원

수고 많으셨고요, 그다음에는 명노병 원장님께 여쭤보겠습니다.

노병

명노병학생교육문화원장

예, 학생교육문화원장 명노병입니다.

성재

유성재위원

명노병 원장님께서 학생문화연구원 운영을 통해서 천안에 문화도 많이 확산시켜 주심에 감사드립니다. 충남교육연구원은 특히 초등학생들 영재교육을 아주 잘…… 그동안 몇 년 동안 운영하셨죠?

노병

명노병학생교육문화원장

저희 영재교육원이 처음 태동이 된 게 2007년도에 만들어졌습니다. 영재교육원은 초등학교 4학년에서 6학년까지 하고 있고요, 말 그대로 영재를 키우려고 하는 거기 때문에 지금 운영을 하는 것은 4개 파트거든요, 음악·미술·무용·풍물. 그런데 미술은 2개 반이 운영되고 있고 15명씩 정원인데 조금 경쟁이 센 편입니다.

성재

유성재위원

지금 초등학생들, 본인들의 수요를 충분히 거기에 맞춰서 주시나요? 요구하는 학생들을 다 담아내고 계신가요?

노병

명노병학생교육문화원장

이게 장점이 있다고 학생들이 느끼는 것이 영재교육원 운영을 하는 게, 일반적으로 자기가 개인적으로 학원 가서 운영을 하려면 한 선생님한테만 배워야 되는데 저희가 강사로 운영하는 선생님들이 한 서른아홉 분 됩니다.

성재

유성재위원

굉장히 많으시네요.

노병

명노병학생교육문화원장

그러니까 같은 음악이나 미술을 하더라도 한 분한테 배우는 게 아니라 여러분한테 들으니까 그런 장점이 있다고 하고요, 한 달에 한 두세 번 정도, 한 번 오면 4시간 정도 운영을 하고 있고요, 방학 때 좀 더 집중적으로 하고 있고, 학생들 선발도 정원이 반당 15명씩을 운영하기 때문에 학교 추천이나 또 들어올 때 선생님들이 실기적인 평가를 통해서 선정하고 있습니다. 말 그대로 영재로 키우려고 하는 영재교육이기 때문에…….

성재

유성재위원

거기 굉장히 성과도, 학생들을 많이 키워내고 있죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예, 선호도가 좋습니다.

성재

유성재위원

그런데 그걸 몰라서 못 들어오는 학생들도 혹시 있나요? 거기 홍보 같은 거 충분히 되고 있습니까?

노병

명노병학생교육문화원장

저희가 기본적으로는 공문을 보내고 그 과정에서부터, 학교 추천 이런 거에서부터 시작을 하기 때문에 그리고 지금은 애들이 부족하다기보다는 희망하는 학생들을 저희 나름대로의 평가를 통해서 선별까지 하는 중이라서 혹시 몰라서 못 들어온다는 얘기를 위원님이 들으셨다고 하면 좀 더 홍보를 하도록 하겠습니다.

성재

유성재위원

예, 알겠습니다. 그리고 또 굉장히 긍정적인 것은 아주 공간이 굉장히 넓어서 학생들이 그 공간을 통해서 많은 문화 공연도 하고 다양한 활동을 하는데 좀 더 아쉬운 것은 굉장히 학교가 많은데도 불구하고 그 공간을 활용하지 못하는, 이용하지 못하는 저기가 있어서 그 부분이 좀 아쉬운데…….

노병

명노병학생교육문화원장

이번에 저희가 영재교육원 4층을 증축…….

성재

유성재위원

영재교육원이 아니고 대강당 800명…….

노병

명노병학생교육문화원장

대강당은 지금 수용 인원이 930명 정도 수용 가능하거든요. 그런데 강당 좌석 수를 늘릴 수는 없고요, 1·2층으로 나눠져 있는데 말씀드린 게 일반적으로 저희가 대관을 빌려주는 경우도 있고 공연을 하는 경우도 있습니다. 그래서 저희는 시설이 상당히 잘돼 있는 편입니다. 그래서 가급적이면 많이 활용을 하려고 하고 있고요.

성재

유성재위원

그런데 주로 학생들이 기말고사 끝나고 그때 학교가 집중적으로 몰리다 보니까 잘 쓰지 못하고 그래서 그런데, 그건 어쩔 수 없는 상황이지만 그렇게 하고요, 그리고 나머지 부분은 시민들에게도 지금 대관이 이루어지고 있나요?

노병

명노병학생교육문화원장

이루어지고 있습니다. 저희가 대관하는 우선순위를 만들어 놓고서 대관을 해 주고 있거든요. 첫째는 저희 본원 행사가 최우선이고요, 그다음에 특수학교 같은 데 학예 행사, 그다음에 일반 학교 행사 그다음에 청 단위의 교육청 행사, 나머지 그런 게 끝나고 나면 일반 대관도 하고 있습니다. 그런데 상반기·하반기를 나눠서 신청을 받아서 반기별 일정이 한 번에 다 나옵니다. 그래서 취소되지 않는 다음에는 －저희가 지금 거의 꽉 차 있거든요－ 물량을 중간에 내가 쓰겠다 이렇게 신청하면 사실은 그거를 대관해 주기가 어려운 여건입니다. 지금 활용도가 상당히 좋은 편입니다.

성재

유성재위원

예, 감사드립니다. 제가 이렇게 쭉 해도 되겠습니까?

이상근위원장

예.

성재

유성재위원

한 분 더 하고요, 그다음에 쉬었다가 다시 또 하겠습니다. 그다음에는 충무교육원 정명옥 원장님께 질문드리겠습니다.

명옥

정명옥충무교육원장

예, 정명옥입니다.

성재

유성재위원

수고 많으십니다. 제가 고등학교 다닐 때 기억이 충무교육원 하면 이순신 장군의 리더십 교육 그리고 인성 교육이 굉장히 생각나고요, 제가 고등학교 다닐 때는 천안에서 현충사까지 행군도 하고 그랬던 기억이 납니다. 그런데 제가 작년인가 방문을 해 보니까 옛날에 비해서 굉장히 많이 위축된 느낌을 받았거든요. 옛날에 비해서 상당히 그런 부분이 많이 위축됐다. 제 생각에 그런데 원인이…… 혹시 원장님 말씀하실 거 있으면 말씀해 주시죠, 그 부분에 대해서.

명옥

정명옥충무교육원장

저도 작년 9월 1일 자로 충무교육원으로 오게 됐는데 1974년 4월 28일 날 개원할 당시에는 －올해가 50주년인데－ 충무수련원으로 개원해서 우리 위원님께서 말씀 주신 것처럼 수련 활동 중심으로 굉장히 하드한 행군도 하고 운영됐던 걸로 알고 있습니다. 그런데 해를 거듭하면서 2010년도 정도 되면서 아이들 Wee스쿨에 대한 교육이 강화되면서 대안학교의 역할까지 충무교육원에서 수행을 하게 된 걸로 알고 있습니다. 그래서 원장이 교장도 하고 그쪽으로 수행이 강화되다 보니까 자칫 지금 말씀 주신 나라 사랑 교육과 민주시민교육 그런 인성 교육 등이 같이 병행은 했지만 그 부분이 말씀 주신 것처럼 특성화됐거나 사업의 어떤 목적의 취지에 강화됐던 이런 부분들이 조금은 위축된 것처럼 보여지지 않았나 이런 생각도 듭니다.

성재

유성재위원

옛날에 비해서 조직 같은 것도 약화되고 그런 게 혹시 있나요?

명옥

정명옥충무교육원장

조직이 예전에는 제가 알기로 3개 부서에 한 50명 정도 운영됐던 걸로 알고 있는데 교학 부서하고 총무 부서만 있고 인원도 지금 파견 교사가 계속적으로 2022년부터 8명에서 5명으로 교수 요원이 준 상황입니다. 아시다시피 “교원 정원을 모두 학교로 돌려보내라” 그렇게 하면서 그런 정책들이 되고 있고요, 연구사도 현재 3명으로 운영되고 있습니다. 그렇지만 저희가 그런 제한적인 요소의 핑계를 대면서 교육을 안 할 수는 없고요, 저희 나름대로 2021년에 초등교육과정을 신설하고 민주시민교육과정도 개편하면서 아이들한테 찾아가는 교육과정이라든지 이런 부분들까지 심혈을 기울여서 선택과 집중을 해서 관계 기관과 중복되는 거는 과정을 없애고 안 그런 건 신설을 강화해서 최대한 노력을 하고 있는 중입니다.

성재

유성재위원

옛날의 핵심은 이순신 장군의 정신을 체화하고 리더십 교육이라든가 그런 것들을 했잖아요?

명옥

정명옥충무교육원장

예.

성재

유성재위원

그것은 여전히 그 시대 정신이 지금도 관통하고 있다고 생각을 하고요, 그래서 그 부분이 퇴색되지 않고 그걸 다시 또 살리는 부분으로 가야 되지 않을까 그런 생각이 되고요.

명옥

정명옥충무교육원장

위원님 말씀이 맞습니다.

성재

유성재위원

그리고 지금 보완해야 될 부족한 부분이 혹시 있으시면, 애로 사항이라든가 그런 것 좀 말씀해 주시지요.

명옥

정명옥충무교육원장

일단은 아까 잠깐 말씀드렸었는데, 인력에 있어서 인력이 부족하다 보니까 그런 어려움이 조금 있는데 그거는 전체적인 교수 요원이 있는 직속기관들이 같이 겪고 있는 부분인 것 같고요, 또 저희가 수련 중심의 옛날에 석축 구조로 지어진 건물이다 보니까 리모델링을 할 수가 없는 상황이에요. 석축이기 때문에 하나를 건드리면 다 무너져 내리는 공간의 특성을 가지고 있어서 현재 저희가 강당하고 배움마실이라는 예절실로 사용했던 그 부분만 교육 장소로 활용하고 있어서 큰 학교들이 들어와서 교육을 받는다든지 이런 부분들이 조금 많이 어려워서 그런 부분들을 메꾸고자 저희가 찾아가는 교육과정으로 운영을 대신하고 있고요, 또 원거리 학생들도 어려움이 있어서 차량 임차라든지 그렇게 하고 있어서, 공간적인 문제는 아까 잠깐 김응규 위원님께서 말씀 주셨었는데 여해학교가 생각보다 이전이 늦어지고 있는데 그 부분이 가면 그래도 많은 부분이, 그 여해학교 자리가 건물이라든지 이런 걸 재구조화 한다면 많이 해소되지 않을까, 그런데 조금 시일이 걸릴 걸로 예상이 됩니다.

성재

유성재위원

학생들이 지금 숙박하지는 않죠?

명옥

정명옥충무교육원장

하고 있습니다.

성재

유성재위원

하고 있나요?

명옥

정명옥충무교육원장

예, 1박 2일 과정도 있고, 작년 대비 나라 사랑 리더십 과정도 10개를 운영했었는데 19개를 운영하고 있고요, 저희가 충무교육원의 홍보라든지 정신 부분들을 홍보할 수 있는 필요성을 느껴서 이순신 특강도 교육공동체, 일반인을 대상으로 해서 올해 두 번 계획이 돼 있습니다.

성재

유성재위원

감사합니다. 이상 첫 번째 질문을, 중간 질문은 이 정도로 마치겠습니다. 죄송합니다, 제가 시간을 너무 많이 끈 것 같아서…….

이상근위원장

유성재 위원님 수고하셨습니다. 역시 우리 유성재 위원님, 교직자 출신답게 굉장히 궁금해한 것도 많으신 것 같습니다. 잘하셨습니다. 다음 질의하실 위원님 계십니까? 이용국 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

용국

이용국위원

서산 출신 이용국입니다. 아침부터 고생 많으시고요, 또 자료 준비 하시느라 고생 많다는 말씀드리면서 업무보고 자료가 굉장히 방대하지만 이 내용을 짧은 시간에 저희들이 다 파악해서 질의한다는 건 조금 앞뒤가 안 맞는 것 같아서 전체적이고 공통적인 질문과 당부를 드리고 세부적으로 한두 가지만 여쭙겠습니다. 제가 명노병 원장님과 그래도 몇 번 대화를 해 본 적이 있어서 좀 대표성을 갖고 질문을 드릴게요. 괜찮으시죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예, 괜찮습니다.

용국

이용국위원

제가 오전에 기관장님들, 한 3년 정도의 근무 기간을 한번 봤습니다. 전 13개 기관을 봤더니 길게는 3년, 짧게는 6개월 이렇게 근무하셨다가 이동을 하시더라고요. 물론 어떤 신변에 문제가 있을 수도 있고 사정이 있을 수도 있고 다 있었겠죠. 그런데 기관장이 자주 바뀌거나 짧은 기간에 바뀌게 되면 장단점이 있지 않겠습니까, 그 조직 내에서? 그렇죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예, 그렇습니다.

용국

이용국위원

그 부분에 대해서 혹시 원장님은 어떻게 생각하시는지.

노병

명노병학생교육문화원장

말씀드리기 조금…….

용국

이용국위원

곤란합니까?

노병

명노병학생교육문화원장

조심스러운 부분일 수도 있고요, 여튼 저희 직속기관으로 말씀을 드리면 13개 기관이 있고 그중에 6개 기관이 우리가 흔히 얘기하는 행정직 일반직이 있고 나머지 7개 기관 정도가 연구관님이 계시고 한데 저희 쪽으로 해서 말씀을 드리면 사실은 저희가 출발할 때 9급 공무원부터 시작해서 승진을 하는 게 지금 저희 6개 기관 중에 2개 기관은 3급 부이사관이고 4개 기관이 서기관입니다. 그런데 마지막에 서기관까지 승진을 할 수 있는 사람이 얼마나 되느냐를 보면 정년을 얼마 안 남겨놓고 거의 승진을 하거든요. 그러면 서기관 TO가 본청에서는 과장급, 지역으로 나가면 직속 기관장이 있고 일부 기관장 바로 아래에 부장급 서기관이 몇 명 있기는 한데 대부분이 거의 평생을 그렇게 하다가 마지막 마무리를 기관장으로 하고 싶다 하는 선호하는 게 좀 있습니다. 그러고 조직 구조로 보면 약간 고참급에서 기관장을 하고 퇴직을 하게 되는, 여튼 일반적으로 그런 인사가 되다 보니까 남아 있는 기간이 퇴직할 때쯤 돼서 서기관급 되는 예상이 사실은 자본상으로도 많지가 않은 거거든요. 그러니까 그거를 원하는 것도 반영하고 돌리다 보면, 말씀하시는 것도 －6개월이 너무 짧지 않느냐는 것도－ 충분히 이해는 가는데 그분이 원하는 거 아니면 퇴직이 얼마 안 남았을 때 본인이 한번 기관장을 거쳐서 가길 원하는 거……. 그러면 더 많이 남아 있는 사람을 기관장으로 보내줘야 되느냐. 이제 그렇게 역으로 생각하면, 그러면 고참은 어디 부장으로 가 있어야 되고 또 더 많이 남아 있는 경력으로 뭐 한 사람은 기관장으로 하고 이런 것도 또 생각이 될 수 있을 것 같습니다.

용국

이용국위원

그런 일들로 인해서…… 제가 바라는 기관장님들의 역할은 가셔서 새로운 사업도 좀 해 보고 기존에 했던 일도 검토해 보고 이게 신속히 갈 수 있는 거냐 일몰을 해야 되는 거냐 이런 것도 판단을 해 보고 다 해야 되는데 시간이 좀 짧다. 그리고 밑에 부장님들 또한 짧아요. 그렇죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그건 어쩔 수 없는 현재 상태인 것 같아요. 그렇죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그렇다면 리더십을 갖고 있는 윗분들이 자주 바뀐다고 하면 그냥 상식적으로 일이 잘되겠습니까? 그렇죠? 하던 일만 할 것이고 새로운 일은 사실 손대기 어렵다, 그렇죠? 이렇게밖에 생각이 들지 않아요. 물론 이거는 지금 제가 도교육청이나 이런 데다가 얘기를 해야 되겠지만 원장님들의 솔직한 얘기를 듣고 싶고 입장을 듣고 싶어서 말씀을 드렸던 겁니다. 입장은 충분히 이해하나 이 조직 내에서 사업을 하는데 있어서는 조금 영향이 있지 않나라는 생각도 본 위원이 생각이 들어서 말씀을 드리는 거예요.

노병

명노병학생교육문화원장

말씀하신 거 충분히 일리가 있다고 저희도 생각은 하고 있습니다. 그런데 아까 제가 말씀드렸던 그런 부분도 있는 것 같기도 하고요, 사업의 연속성이라고 하는 게 사실은 공무원들이 －기관장의 의지나 이런 것도 중요하지만－ 기존에 해오던 거를 후임 기관장이 바뀌어서 가더라도 그걸 갑자기 바꾸고 잘 이러지는 않거든요, 연속적으로 1년 계획되어 있는 사업은. 그런데 말씀하신 측면에서 생각하면 새로운 사업이나 조금 기간이 걸릴 사업 이런 거를 내가 있을 때 마무리하기 어려운데 막 추진하기에 부담스럽지 않을까.

용국

이용국위원

그렇죠.

노병

명노병학생교육문화원장

사실은 그런 생각을 할 수도 있을 것 같습니다.

용국

이용국위원

그게 조금 적극적이지 않을 수가 있죠, 사실.

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그렇죠?

노병

명노병학생교육문화원장

그 말씀도 일리는 있습니다.

용국

이용국위원

알겠습니다. 그리고 우리가 지금 13개 기관인데 교육과정평가정보원, 교육연수원을 제외한 나머지 11개 기관은 제가 사업하시는 내용들을 보면 지역에 한계가 돼 있는 것 같아요, 지역에. 이게 무슨 말씀이냐면 평생학습관 같은 경우는 서부가 있고 남부가 있고 천안에 있어요. 지금 적정하게 이루어지고 수요가 있어요. 그렇죠? 그런데 다른 원장님들은 지역에 쏠려 있고 현장 체험이라든가 방문 체험이라든가 학생들이 내방하는 것들은 쉽게 접근할 수 없다, 이렇게 판단이 되거든요. 이 부분에 대해서 혹시 말씀 좀 주실 분 계십니까? 우리 원은 충남 15개 시군에서 다양한 학생들이 온다. 혹시 그런 원이 계십니까?

경숙

현경숙진로융합교육원장

제가 말씀드리겠습니다. 진로융합교육원 원장 현경숙입니다. 저희 진로융합교육원은 충남의 전체 학생들을 대상으로 가고 있고 하나의 예를 든다면 현재 전국 최초로 이루어지는 진로 융합 활동이 중학교 1학년이 186교인데 160교가 올해에 저희에게 다 오고 있고 내년에는 186교가 전부 다 오리라고 생각을 합니다. 그래서 멀리서도 학생들이 올 수 있도록 또 버스나 이런 것도 저희가 지원도 하고 있습니다.

용국

이용국위원

차량도 지원해 주고? 그거는 좀 단체로 움직이는 모양이네요, 학교에서?

경숙

현경숙진로융합교육원장

학교에서 교육과정상 중학교 1학년 몇 명이 오는 게 아니라 전체가 다 오기 때문에 저희가 버스비도 지원하고 있습니다.

용국

이용국위원

그건 그러면 갈 수밖에 없는 거죠.

경숙

현경숙진로융합교육원장

그런데 학교가 학사 교육과정 일정상 가능해야 오는 거니까…….

용국

이용국위원

좋습니다. 그거는 그렇다 이해가 돼요. 그런데 소수, 영재를 하든 한 100명에서 200명 내지로 선발하는 인원들에 대해서는 지역이 좀 국한될 수밖에 없지 않나요? 원장님이 말씀 한번 해 줘 보시죠.

노병

명노병학생교육문화원장

저희 쪽에서 키우고 있는 영재 이런 거는 본인이 희망해서 오는 경우가 많거든요. 그게 지역을 구애하지는 않습니다. 아까 말씀드렸듯이 영재교육원이나 이런 데에 들어오는 것도 들어올 사람들은 학교에서부터 추천서, 나중에 실기를 통해서 선발이 되면 들어와서 교육을 받을 수가 있는데 그렇게 본인이 희망을 해서 내가 가겠다고 하는 건 배우러 오죠. 저희가 토요일 날 운영을 많이 하는데 그렇게 와서 본인이 배우고 하는 데 큰 무리가 없는데…….

용국

이용국위원

그런데 막상 내가 가서 배우고 싶어요. 배우고 싶은데 태안에서 천안까지 가야 돼요, 막상. 그렇죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그러면 불편한 여건이 있지 않습니까?

노병

명노병학생교육문화원장

그렇죠.

용국

이용국위원

그러다 보면 안 가게 되잖아요.

노병

명노병학생교육문화원장

그렇습니다.

용국

이용국위원

그러니까 제가 지금 말하는 취지는 물론 여건들이 좀 있으셔서 한 군데에서밖에 운영을 못 하고 그렇겠지만, 분원식으로도 교육청과 협의를 해서 공간만 만들어진다면 타임을 끊어서, 그 지역에도 일부 영재를 키우는 애들도 있고 지금 굉장히 잘하는 애들도 있지 않습니까?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그런데 접근상 거리가 멀어가지고 못 하는 애들도 분명히 지역에 있습니다. 그렇죠? 있을 거라고 보시죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그런데 닿지가 않아서 그렇게 교육을 못 시키는 부모님과 아이들도 있을 거니, 공통적으로 드리는 말씀이에요. 그 부분은 좀 참고하셔서 교육청과 협의를 한번 해 볼 만한 여지가 있지 않느냐라는 말씀을 드리는 거거든요.

노병

명노병학생교육문화원장

그런데 제가 말씀드리면 글쎄요. 위원님이 말씀하시는 거하고 조금 생각이 다르다고 생각할 수도 있을 것 같기는 한데요, 예를 들어서 지역별로 어떤 영재를 그렇게 해서 한 반을 운영하고 강사를 거기에다 넣고 하려고 치면 그만큼 수요가 나와야 되는데, 강사 인력도 해 줘야 되고…….

용국

이용국위원

수요가, 요즘은 경쟁이 치열하다면서요.

노병

명노병학생교육문화원장

저희가 하는 거는 도내를 전체로 하니까, 그리고 인원이 15명 정도 되니까 선발을 할 수 있는데 그거를 지역별로 놓는다고 하면 그 인원이 충당이 될 수 있을까 하는 생각도 듭니다.

용국

이용국위원

지금 15명 TO가 있는데 모집이 대략 몇 명 정도 되십니까? 기억 안 나셔도 되는데 대략 그냥.

노병

명노병학생교육문화원장

경쟁률이요?

용국

이용국위원

예.

노병

명노병학생교육문화원장

보통 3 대 1에서 5 대 1 정도 된다고, 인기 쪽은 그렇게 얘기를 하고 있습니다.

용국

이용국위원

그렇죠? 3 대 1, 5 대 1이에요. 지금 그 3 대 1, 5 대 1 경쟁자들은 대부분 사교육에서 미술이든 음악이든 예체능이든 무용이든 다 하고 있을 거란 말이죠, 학원에서. 그런데 아까 말씀하신 대로 서른한 분의 새로운 강사님들과 함께 일주일에 한 번이든 주말에 1박 2일이든 이런 프로그램을 하게 되면 그 친구들한테 훨씬 더 유리한 거 아니겠습니까? 그렇죠?

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

그런데 거리상 어떤 여건상으로 신청을 하고 싶어도 못 한다는 얘기예요. 그러면 그 프로그램을 강사료를 조금 더 주더라도 토요일이면 토요일 천안·아산, 일요일은 서북 저쪽, 월요일은 이쪽 이렇게 나눠가지고…… 공간만 있으면 충분히 가능한 것 아니겠습니까? 이게 큰 시설 들어가는 게 아니잖아요.

노병

명노병학생교육문화원장

시설은 교육청 같은 시설을 이용해도 괜찮을 것 같기는 하고요.

용국

이용국위원

그러니까 그런 방향을 조금 전체적으로, 그렇게 좀 수요가 많고 우리가 부득이 못 하는 그럴 때는 그런 방법도 쓰셔서 현장에 좀 다가가게끔 해 주시라는 말씀을 드리는 겁니다.

노병

명노병학생교육문화원장

위원님이 말씀하신 것도 지금 저희들이 하는 거를 좀 더 확대하는 방안 중의 하나로 생각은 되는데요, 하여튼 저희도 가서 상의는 해 보겠습니다. 그런데 그게 말씀하신 것처럼 수월하게 운영될 수 있는지는 아까 인원적인 게 지역별로 진짜로 추천받아서 온 게 얼마나 되는지도 한번 봐야 될 것 같고 운영하는데 그냥 운영만 한다고 되는 게 아니고 거기에 강사 인력이나 또 보조적으로 관리하는 인력들이 다 붙어야 되는데…….

용국

이용국위원

그렇죠. 디테일하게는, 사실 제가 자료를 지금 안 받고, 15명 대상자가 몇 명이고 어디 출신이고 3 대 1, 4 대 1 되는 경쟁자들 인원을 다 받아가지고 이게 어디 사람들이고 어디 사람들이고 조사는 안 해봤지만, 그건 다 원장님 잘 아실 거 아니에요.

노병

명노병학생교육문화원장

예.

용국

이용국위원

아실 거니까 한번 보세요. 태안에서 신청한 사람이 있는지 계룡에서 신청한 사람이 있는지 한번 보시고 있다면 수요가 있는 거 아닙니까, 있다면. 그러면 있다면…….

노병

명노병학생교육문화원장

운영하는 방법 중에서 지금 말씀하신 그런 방법으로 해서 －분원이라고 하기에는 좀 거창하지만－ 지역에다가 그런 걸 둘 수 있는지 같이 한번 상의해 보겠습니다.

용국

이용국위원

그렇죠. 그런 거는 좀 한번 검토해 주십사라는 말씀드리고…….

노병

명노병학생교육문화원장

예, 알겠습니다.

용국

이용국위원

답변 감사합니다. 좀 세부적인 거 하나만 여쭤볼게요. 안전수련원 원장님.

필용

박필용안전수련원장

안전수련원 박필용입니다.

용국

이용국위원

요즘 안전사고 관련돼서 부모님들도 그렇고 학교도 그렇고 심지어 교통사고 날까 봐 노란버스 때문에 수학여행도 못 보내던 시절 아시잖아요.

필용

박필용안전수련원장

알고 있습니다.

용국

이용국위원

그런데 안전수련원에서 하는 수련 방식이 최근에 원장님 오시고 나서 좀 바뀐 게 있습니까?

필용

박필용안전수련원장

저희들은 주로 수련 활동하고 체험 위주의 안전 체험 교육을 하고 있는 기관인데요, 안전 체험 교육은 저희들이 학교 교육 7대 표준안에 의해서 하고 있는 내용의 것들이기 때문에 크게 바뀌지는 않고요, 그런데 단 뭐가 있냐면 시대가 변함에 따라 우리가 체험실을 업그레이드하고 있습니다, 시대의 흐름에 따라 맞게끔. 그리고 저희들이 수련 활동은 종전의 모험시설을 활용하는 수련 활동이기 때문에 그건 종전하고 크게…… 대동소이합니다.

용국

이용국위원

안전체험관 주요 수요 대상이 학생들이죠?

필용

박필용안전수련원장

맞습니다.

용국

이용국위원

학생들을 위해서 강의도 하고 현장을 가서 비슷한 사례를 가지고 체험을 시켜서 이런 상황에는 이렇게 해야 되고 이런 상황에는 이렇게 해야 된다라는 것을 교육시키는 프로그램이죠?

필용

박필용안전수련원장

그렇습니다.

용국

이용국위원

대부분들이?

필용

박필용안전수련원장

예, 그렇습니다.

용국

이용국위원

안전수련원은 지금 공주에 있고요?

필용

박필용안전수련원장

예.

용국

이용국위원

그러면 그 체험 같은 걸 잡을 때 학교하고 연락을 합니까?

필용

박필용안전수련원장

저희들이…….

용국

이용국위원

직접 연락을 합니까, 교육청으로 연락을 합니까?

필용

박필용안전수련원장

대개 매년 11월에 공문으로 전 학교에 발송을 합니다.

용국

이용국위원

전 학교예요?

필용

박필용안전수련원장

예, 그렇습니다.

용국

이용국위원

매년 11월 연말에요?

필용

박필용안전수련원장

그렇죠.

용국

이용국위원

그렇게 해서 수요조사를 해서 내년 사업 계획을 잡아서 몇 월에는 며칠 가고 몇 월에는 며칠 이렇게 하고요?

필용

박필용안전수련원장

예, 그렇습니다.

용국

이용국위원

그런데 체험이라는 게 이것도 굉장히 한시적일 것 같아요. 예를 들어서 7∼8월은 물놀이…….

필용

박필용안전수련원장

저희들은 1학기·2학기 학기 중에는 학교 교육과정에 맞춰서 수련 활동 안전 체험을 하고 있고요, 방학 기간 동안에는 특별 프로그램으로 운영하고 있습니다.

용국

이용국위원

그 프로그램들 중에 질의 답변을 하면서 제가 뭔가 얘기를 꺼내고 싶은데 그게 못 꺼내고 있는데요, 제가 아직 정확히 알지 못해서 그러는데 그 프로그램을 요즘에 맞게 －아까도 말씀하신 대로－ 시대에 맞게 추가하신다고 하셨잖아요?

필용

박필용안전수련원장

그렇습니다.

용국

이용국위원

제가 상임위에 오기 전에 건설교통국에서 교통정책과에 있는 업무를 보면서 킥보드 있어요, 킥보드.

필용

박필용안전수련원장

예, 킥보드.

용국

이용국위원

이거 문제 있죠?

필용

박필용안전수련원장

저희들은 그 킥보드는 활용 안 하고 있습니다.

용국

이용국위원

안 하고 있죠?

필용

박필용안전수련원장

예.

용국

이용국위원

그런데 보시다 보면 학교 주변에 킥보드가 노상에 깔려 있고 애들 막 2명, 3명이 타고 있고, 그건 보셨죠?

필용

박필용안전수련원장

봤습니다.

용국

이용국위원

이거 해야 하는 거 아닙니까?

필용

박필용안전수련원장

저희들…… 글쎄요.

용국

이용국위원

그 정도 아닙니까?

필용

박필용안전수련원장

예, 그 정도는 아닌 것 같습니다.

용국

이용국위원

왜, 어떤 기준으로 안 되는 겁니까?

필용

박필용안전수련원장

저희들이 종전에 뭘 했었냐면 인라인 스케이트라고 알죠?

용국

이용국위원

예.

필용

박필용안전수련원장

그걸 해봤더니 이게 그때그때 학생들한테 하고자 하는 욕구가 자꾸만 바뀌잖아요. 그렇죠?

용국

이용국위원

예.

필용

박필용안전수련원장

그래서 그 측면은 하다가 중간에 그만뒀던 측면이 있거든요.

용국

이용국위원

그게 원장님 계실 때예요, 언제예요?

필용

박필용안전수련원장

저 오기 전입니다.

용국

이용국위원

오기 전에?

필용

박필용안전수련원장

예, 그렇습니다. 그래서 킥보드도 그렇지 않을까 하는 측면이 있어서 다소…….

용국

이용국위원

그거는 원장님 개인 생각이신 거죠, 지금?

필용

박필용안전수련원장

예, 제 생각입니다.

용국

이용국위원

가셔가지고 직원분들하고 상의하셔서…….

필용

박필용안전수련원장

알겠습니다.

용국

이용국위원

사고율도 한번 보시고.

필용

박필용안전수련원장

그래요.

용국

이용국위원

애들 하교 때 한번 보시고 특히 도심권에 문제가 많습니다. 그런 것도 어찌 보면 안전사고예요. 그렇죠? 사고예요. 그리고 사고가 한 번 나면 그건 정말 큰 사고거든요.

필용

박필용안전수련원장

아, 지금 우리 위원님께서는 안전 측면에서 말씀을 주신 거죠?

용국

이용국위원

그렇죠.

필용

박필용안전수련원장

그것은 고려해 보겠습니다.

용국

이용국위원

안전 측면이기 때문에 그런 걸 같이 좀 해 주십사. 물론 경찰, 지자체, 담당 공무원, 집행부들도 하고 있어요. 그래도 학교 안으로 들어가서 하기에는 우리가 더 좋은 거 아니에요, 그렇죠?

필용

박필용안전수련원장

예.

용국

이용국위원

그렇기 때문에 같이 병행해서 그런 체험도 한번 넣어주셔서, 타고 가다가 앞에 스티로폼 같은 거 놓고 부딪히는 체험을 한번 시켜준다고 하면 얼마나 효과가 있겠습니까, 그렇죠? 안전하게.

필용

박필용안전수련원장

그 부분은 저희가 한번 직원들하고…….

용국

이용국위원

직원분들하고 상의 한번 하셔서…….

필용

박필용안전수련원장

협의해서…….

용국

이용국위원

이건 의견이니까 검토 한번 해 주십사 하는 말씀을 드리겠습니다.

필용

박필용안전수련원장

그런데 첫째로 그만한 공간이, 우리가 실내가 한정돼 있기 때문에 대개 안전교육이 주로 다 실내에서 이루어지는 거거든요. 공간을 한번 외부에서 할 수 있는지 그것은 여러 직원들하고…….

용국

이용국위원

그런 사안이 있고 앞으로 또 무슨 사안이 있을지 모르니 그런 것들을 고려해서 발 빠르게 우리는 먼저 움직여 보자는 취지로 말씀을 드린 겁니다.

필용

박필용안전수련원장

예.

용국

이용국위원

예를 들어서요.

필용

박필용안전수련원장

예, 고려해 보겠습니다.

용국

이용국위원

그리고 마지막으로 간단하게 여쭤볼게요. 교육과정평가정보원장님! 아까 예산 제일 많이 쓰신다고 하셨는데요, 간단하게 하나만 여쭤볼게요. 예산 편성 하실 때 직접 원장님께서 나서서 예산을 받으시려고 노력하십니까, 아니면 밑에 직원분들 시켜서 하십니까?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

아무래도 필요한 부분은 직원들이 산술적인 계산을 하고 그 부분에서 꼭 이 예산은 필요하다 하는 부분은 본청과 협의해서 할 수 있게끔 하고 있습니다.

용국

이용국위원

알겠습니다. 앞으로 원장님들! 사업비 필요하신 거 있으시면 긍정적인 사업 계획서와 진짜 진취적인 새로운 사업, 기존에 하던 거 증액 이런 거 말고요, 다소 일몰할 가능성이 있는 사업이라도 좀 좋은 아이디어가 있으면 같이 여기 위원님들과 제가 선봉에 설 테니까요, 한번 해서 우리 연수원 하시는 일들이 좀 더 발전할 수 있게 같이 논의 좀 하시고 예산 확보에 애를 좀 같이 쓰시죠. 어떻습니까?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

고맙습니다. (박 수)

용국

이용국위원

이상입니다.

이상근위원장

이용국 위원님 수고하셨습니다. 박수까지 받으셨습니다. 우리 이용국 위원님께서요, 건소위에 계실 때 우리 등굣길에 학생들 교통안전 캠페인을 하지 않습니까? ‘신호등 레인저’라고 최초로 제안하셔가지고 요새 학부모님들하고 학교 관계자들하고 경찰, 모범 운전자 합동으로 교통안전 캠페인을 할 때 거기에 레인저 옷을 입은 세 분이 빨강·노랑·파랑 분들이 나오시는데 우리 이용국 위원님께서 제안하신 것들이 채택이 돼가지고 지금 이렇게 하고 있다는 것도 말씀을 드리겠습니다. 이지윤 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

이지윤위원

이지윤 위원입니다. 직속기관장님들 장시간 고생 많으십니다. 이 타임에서 다들 허리 한 번씩 펴시면서, 충남교육을 각 자리에서 책임지시다 보니까 어깨도 무거워지시고 자세도 약간 무거워지시는 것 같아서 한 번씩 기지개 좀 펴고 하셨으면 좋겠습니다. 저도 세부적인 것 대신에 좀 큰 틀에서 －오늘은 업무보고니까요－ 몇 가지 질의를 드리겠습니다. 제가 업무보고 받으면서 파악을 해보니까 지금 학부모 관련 프로그램을 운영 중인 원이 평생교육원 그리고 유아교육원 그리고 융합교육원 정도로 파악이 되는데 또 추가로 하시는…….

명옥

정명옥충무교육원장

충무교육원도 합니다.

이지윤위원

예, 충무교육원까지.

은영

오은영국제교육원장

국제교육원도 다문화…….

이지윤위원

예, 국제교육원도 하시는 군요, 다문화에 포함돼 있군요. 지금 이 사업이 제가 생각하기에는 －저 개인적인 제안을 드리고 싶은 부분은－ 학부모님들도 사실 처음 부모가 되는 거기 때문에 각 기관에서 학부모 교육을 진행하시는 거는 굉장히 저는 좋은 프로그램 추진이라고 생각을 합니다. 그런데 최근 들어서 학부모 프로그램을 확대하고 계신 원이 혹시 있으실까요? 아니면 내년도에도 또 추가로 확대하실 계획이 있으신 기관이 있을까요? 아니면 지금은 안 하지만 또 하실 예정인 기관이 있으실까요?

주형

김주형유아교육원장

유아교육원…….

이지윤위원

예, 유아교육원장님.

주형

김주형유아교육원장

유아교육원 김주형입니다. 작년부터 여러 교육위원님들께서 학부모 교육에 대한 관심을 많이 갖고 계셔서 2024학년도에는 학부모 교육 부분에서 확대한 사업들이 좀 있습니다. 간단하게 말씀드리면 신규 사업으로 지역사회와 연계한 보호자 교육도 운영하고 있고요, 또 권역별로 －저희가 본원도 있고 분원도 있기 때문에－ 육아 공감 콘서트도 운영할 예정이고요, 그리고 저희가 본원에서 집합교육으로 학부모 연수를 하지만 이것보다는 유치원으로 찾아가는 학부모 교육이 더 실효성이 있다 싶어서 작년에 10회에서 50회 확대해서 지원해서 운영을 하고 있습니다.

이지윤위원

원장님, 설명 감사합니다. 유아교육원도 그렇고 평생교육원도 그렇고 융합교육원, 충무교육원 그리고 국제교육원을 포함해서 제가 이 프로그램에 참석한 학부모님들 피드백을 일부 몇 개 받았는데 대부분은 현재까지 호응도가 굉장히 좋습니다. 그래서 원장님들이 가능하시면 이 학부모 교육에도 좀 관심을 가져서 내년에는 확대하는 방안도 고민을 해 주셨으면 좋겠다는 말씀드리고요, 그리고 혹시 기관장님들, 이런 말씀 들어보셨는지 모르겠어요. “우천 시 강당에서 진행”, 많이 들어보셨죠? “모집 인원 0명” 그리고 “금일 중식 제공”. 들어보신 기관장님도 계실 거고 ‘지금 무슨 말이지?’ 하시는 분들도 계실 텐데 이게 문해력으로 논란이 된 문장들입니다. “우천 시가 어디예요?”라는 질문이 가장 먼저 나왔던 때가 있었고, “모집 인원이 0명인데 왜 뽑냐?” 이런 논란을 불러일으켰던 채용 공고가 있었고, 금일 중식 제공 “왜 금요일에는 중국 요리를 주냐?” 이렇게 해가지고 논란이 꽤, 온라인상에서 굉장히 크게 일어났습니다. 이것처럼 사실 학부모님들뿐만 아니라 학생들의 문해력에 대한 이슈는 몇 해 전부터 계속되고 있잖아요. 그래서 문해력 교육을 진행 중인 기관도 봤더니 평생교육원도 하고 있고 학생교육문화원에서도 하고 있고 문해력 독서 교육으로 통틀어서 크게 진행을 하고 계신데 이거에 관해서 문해력 교육도 내년에 좀 확대하는 방안을 개별적으로 고민해 주셨으면 좋겠다는 말씀을 공통적으로 드려봅니다. 그리고…….

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

위원님, 제가 하나 말씀드려도 될까요?

이지윤위원

예.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

교육과정평가정보원에서 저희가 온생각이라고 하는 시스템을 개발했습니다. 거기에는 초중고 교과서 361권의 텍스트를 분석해서 그중에서 많이 사용되는 단어를 사고 도구어라고 하는데 1387개를 뽑아서 4단계로 나누어서 학습할 수 있도록 했고, 1·2단계는 초, 3단계는 중, 4단계는 고 이렇게 해서 저희가 문해력 신장을 위한 프로그램을 하려고 개발해서 지금 확대하고 있고요, 또 하나는 도서실에 보면 도서가 아이들이 읽는 수준 별로 안 되어 있습니다. 그래서 저희가 사고 도구어 개발된 것을 가지고 독서 지수를 만들어서 온독 지수라고 명명을 하고 그것을 0에서 500단계까지 해가지고서 지난 금요일에 온독 지수 개발 발표회를 했습니다. 그래서 총 214건을 가지고 그거에 관련된 개발 보고회를 해서 문해력 신장을 위한 노력을 저희 원에서도 하고 있습니다.

이지윤위원

원장님, 설명 감사드리고요, 말씀 주신 문해력을 키우기 위해서 단계별로 구분해 놓는 작업은 품이 굉장히 많이 드셨을 것 같은데…….

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

맞습니다.

이지윤위원

학생들한테 굉장히 필요한 과정이라고 보여지고 온생각을 말씀 주셔가지고 이것 같은 경우에는 전파라고 해야 되나요? 프로그램 전파가 개별 학교로 가나요, 아니면…….

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

학교에서 접속해서 할 수 있도록 시스템으로 구축했습니다.

이지윤위원

그러면 학생들도 시스템에 접속하면 자유롭게 이용을 할 수 있는 거죠?

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 맞습니다.

이지윤위원

이것도 보급이랑 확대가 잘 되게 홍보에도 원장님이 신경을 써 주시면 좋을 것 같다는 생각이 듭니다.

무룡

배무룡교육과정평가정보원장

예, 알겠습니다.

이지윤위원

그리고 연수원장님께 미래 교육 관련해서 하나 질의드리고 싶습니다.

준태

김준태교육연수원장

연수원장 김준태입니다.

이지윤위원

미래 교육 중에 현재 ESG 교육과정을 신규로 추가해서 진행하시는 걸로 알고 있는데 이게 대략 교원분들을 대상으로 진행되는 프로그램으로 이해하면 되겠습니까?

준태

김준태교육연수원장

연수원에서는 과정을 별도로 만들어서 운영하는 직무 연수가 있고요, 모든 것을 담을 수 없으니까 좀 핵심이 되는 과목들은 가능한 많은 과정에 과목으로 집어넣는 방식을 채택하고 있어요. 여기에 있는 ESG라든지 또 여러 가지 AI 디지털 생태 전환이라든지 다문화 이런 시대적으로 많이 현안이 되는 사항들은 일부 과정으로 만들어지는 것도 있지만 대부분 많은 연수 과정 속에 과목으로 채택되고 있다는 말씀 드립니다.

이지윤위원

연수 과정 중에 일부 과목으로 들어가 있다, 이렇게 이해를 하면 되겠죠?

준태

김준태교육연수원장

예, 그리고 예를 들어서 생태 전환이라든지 다문화 또 학생들 정서·심리 지원이라든지 이런 것들은 저희들이 별도 콘텐츠를 따로 만들어요. 그래서 상시 원격 학습이 가능하도록 하고 있고 예를 들어서 요즘 직업 진로라든지 아까 말씀드린 디지털이라든지 이런 것은 특정하게 직무 연수 과정으로 별도 과정으로 해서 운영하고 있고 그렇습니다. 생태 전환 교육 속에 ESG도 다 들어가 있습니다.

이지윤위원

예, 지금 연수원에서 사실 ESG 교육과정을 일부 포함시켜서 시작을 하셨다고 저는 파악이 되는데, 사실 이 ESG가 지금 기후변화 등의 시기를 맞으면서 앞으로 교육에서도 정말 필요한 분야가 될 것입니다. 원장님들도 좀 고민을 하고 계실 거라 생각이 되는데 이 ESG가 결국에는 그냥 산업 분야에서만 일어나는 게 아니라 결국에는 유초중고등학교 과정에도 들어와야 되는 교육이기는 하거든요. 그래서 지금 연수원에서 시작하셨기 때문에 제가 볼 때는 평생교육원장님도 한번 고민해 보실 수 있는 미래 교육 분야 중 하나다. 더 나아가서는 유아교육원장님도 고민해 보실 부분이고 당연히 국제교육원 그리고 충무교육원 다 전 분야에 해당이 됩니다. 융합교육원에서 이 ESG를 진로 관련돼서 연수원이랑 논의를 해서 과정 안에 포함할 수 있는 부분이고요, 이게 미래 교육에는 굉장히 중요한 부분 중에 하나이기 때문에 기관장님들이 향후 각 기관별로 미래 교육 계획을 세우실 때 지금은 좀 초기 단계여서 방향이 안 잡히실 수 있지만 연수원이랑 좀 호흡을 맞춰서 가실 수 있는 부분이다라는 생각에 제안의 말씀을 한번 드려봅니다.

준태

김준태교육연수원장

저희들이 역할을 하도록 하겠습니다.

이지윤위원

예, 감사합니다. 그리고 마지막으로 제가 제안 말씀을 드리고 마무리하도록 하겠습니다. 사실 오늘 업무보고여가지고 제가 각 기관 홈페이지를 다 들어가 봤어요. 그런데 대부분 잘 관리를 하고 계시고 이용자 친화적으로 운영을 하고 계신데 일부 홈페이지에서는 예를 들면 정기적으로 공개돼야 될 정보 공개들이 누락된 경우도 있고 본원의 홈페이지는 잘 관리되고 있지만 분원이나 센터 홈페이지의 일부 카테고리는 비활성화돼 있는 곳들도 몇몇 곳이 있었습니다. 그리고 일부 기관에서는 프로그램 신청을 할 수 있는 항목이 있는 그 항목에 실제로 프로그램 신청이 이루어지고 있나 의문이 들 정도로 그 항목이 비어 있는 경우도 있었고, 이거는 제가 추후에 회의가 진행될 때 한 번 더 점검차 말씀을 드릴 테니까요, 오늘 기관장님들이랑 한번, 홈페이지는 결국 그 기관의 얼굴이기도 하고 도민들이 처음으로 기관에 대한 정보를 찾을 때 손쉽게 접근할 수 있는 방법이잖아요. 한 번 더 신경을 쓰셔서 중간 점검차 홈페이지 관리도 해 주시면 좋겠다는 말씀을 드립니다. 이상입니다.

이상근위원장

이지윤 위원님 수고하셨습니다. 저희가 3시 23분에 회의를 속개했는데 정확히 1시간이 지났습니다. 휴식을 위해서 정회는 하지 않겠습니다. 다만 이지윤 위원님께서 말씀하신 것과 같이 다 같이 기지개를 한번 켜보도록 하겠습니다. 기지개 한번 켜시죠. 이제 일곱 분의 위원님들께서 본 질의는 다 마치셨습니다. 마지막 보충 질의 시간인데 보충 질의는 유성재 위원님 한 분만 시간을 드리도록 하겠습니다. 괜찮으시겠죠? 유성재 위원님 보충 질의 해 주시기 바랍니다.

「예」하는 위원 있음

성재

유성재위원

감사합니다. 천안의 유성재 위원입니다. 과학교육원 김병갑 원장님께 질문드리겠습니다.

병갑

김병갑과학교육원장

과학교육원 김병갑입니다.

성재

유성재위원

김병갑 원장님, 과학교육원 운영하시면서 충남의 과학 교육을 많이 성장시키시고 과학교육원을 통해서 많은 대중화를 이루시고 그렇게 해 주심에 진심으로 감사드립니다. 지금 과학교육원이 몇 년 되셨어요?

병갑

김병갑과학교육원장

대전에서부터 따지면 50년이 넘었고요, 이전해 온 지가 7월 달, 이번 달로 해서 5년이 지났고 6년 차에 들어갑니다.

성재

유성재위원

그러면 운영을 해보시니까 지금 이 시점에서 보완할 부분이 있다, 그리고 업데이트할 부분이 있다 그런 부분이 있으면 말씀해 주시죠.

병갑

김병갑과학교육원장

이전 개원을 할 때 예산이 많이 투입되는 작업이라 중앙 투자 심사를 받아서 이전을 했죠. 그래서 중앙 투자 심사는 500억을 초과할 수 없기 때문에 당초 건물비와 토지비 그다음에 콘텐츠비 해서 500억을 맞췄는데 당시에 토지비와 건물비가 450억 정도가 들어갔어요. 그리고 내용물을 담는 데 한 50억 들어갔거든요? 그러다 보니까 이제는 통상 5년, 6년 되면 많은 전시 체험물들을 교체해야 될 시기가 다가오는데 이것을 재구조화하기 위해서 저희가 재구조화 추진 협의체를 구성했어요. 그래서 필요한 요소를 뽑아내고 교체를 해 나갈 계획을 세우는데 내년도에는 예산을 좀 많이 편성해야 되지 않을까 그런 추정을 하고 있습니다.

성재

유성재위원

그러면 내년에 적극적으로 예산을 담으셔서 필요하신 걸 꼭 좀 담을 수 있도록 부탁드립니다.

병갑

김병갑과학교육원장

알겠습니다.

성재

유성재위원

수고하셨고요, 그다음에는 충청남도교육청의 국제교육원 오은영 원장님께 질문드리겠습니다.

은영

오은영국제교육원장

국제교육원장 오은영입니다.

성재

유성재위원

수고 많으십니다. 다문화 학생들의 학력 증진 그리고 한국 생활의 안착을 위해서 많은 노력을 해주심에 감사드립니다. 우선 원장님께 질문드리고 싶은 것은 전체 학생들 중에서 다문화 학생들이 어느 정도 비율을 차지하고 있고 그 숫자 그리고 국제교육원에서 다문화 학생들을 1년에 어느 정도로 교육을 하고 계시는지 그 내용을 부탁드리겠습니다.

은영

오은영국제교육원장

질문 감사합니다. 2023년 현재 다문화 학생, 여기에서 다문화 학생이라 하면 한국에서 태어난, 그러니까 부모 중에 한 분이 외국인이신 경우의 학생과 또 하나는 중도 입국 학생들이 있습니다. 거의 초중학생들이 엄마·아버지의 직장을 따라서 이쪽으로 이주하는 중도 입국 학생들이 있는데요, 이 학생들을 합쳐서 다문화 이주 배경 학생이라고 지칭을 합니다. 2023년 12월 말 현재 우리 충남 도내 전체 학생 수가 23만 2904명인데 다문화 학생 수는 1만 2591명으로 5.4%를 차지합니다. 물론 한국에서 태어난 학생이 더 많고, 중도 입국 학생이 후순위를 차지하는데요, 특히 아까 말씀드린 것처럼 아산 지역에 많이 분포돼 있고요, 학생들이 이곳에서 살아가기 위해서 저희가 많은 다문화 교육을 하고 있고 이 학생들에게 참 많은 지원을 해 주고 있다고 생각함에도 불구하고 항상 부족하다고 생각하고 있습니다. 그래서 현재 이 학생들에 대한 지원은 저희가 다문화·비다문화라고 하는데요, 비다문화 학생은 한국 학생들을 말합니다. 다문화 학생이 비다문화 학생과 학교 현장에서 함께 소통하고 배려하고 협력할 수 있도록 저희가 교육을 하고 있습니다. 여기까지, 더 말씀드려야…….

성재

유성재위원

그런데 다문화 학생 수가 1만 2591명 정도 된다고 그러셨잖아요. 거기에서 이 교육을 받는 학생이 어느 정도나 되나요?

은영

오은영국제교육원장

그 학생 수가, 지금 저희가 아산에 분원인 다문화세계시민교육센터가 있습니다. 이곳에서 다문화 학생 중 중도 입국 학생을 대상으로 한국어 수업을 하고 있습니다. 그런데 한 학기에 －3개월 동안－ 하루 종일 수업을 하고 있는 학생들이 39명입니다. 학기별로 39명씩인데요, 저희가 사실은 더 많은 학생을 수용해야 함에도 불구하고 교수 인원의 부족이라든가 여러 가지 예산 부족으로 인해서 이 학생 수만큼만 교육을 시키고 있습니다. 그런데 이 학생들을 수업하면서 어려운 점이 사실은 많습니다. 어려운 점 그중의 하나가 언어 격차입니다. 학생 간에도 사실은 나라가 다 달라서 학생 간의 언어 격차도 있고 그리고 교사와 학생 간의 언어 격차 또 하나는 문화적 차이가 있습니다. 심지어 종교적인 문제도 있어서 아이들이 수업 중에 단어 선정에 되게 민감하게 반응하고 있고요, 그리고 학습 격차, 본국에서부터 학습 격차가 누적돼 왔는데 한국에 와서 －더군다나 한국어를 모르기 때문에－ 그로 인한 학습 격차가 점점 더 벌어지고 있고요, 또 하나는 정서적 문제입니다. 차별과 편견에 의한 정서적인 문제로 인해서 우리가 다문화 학생 수업이라든가 한국어를 교육하는 데 어려움을 참 많이 겪고 있습니다. 거기에 더불어서 선생님들께서 아직은 다문화 학생을 지도할 만한 전문적인 역량이 충분하지 않습니다. 그리고 학부모의 언어 격차로 인한 학교와의 소통이 부재해서 이로부터 오는 여러 가지 어려움 때문에 지금 다문화 학생 교육에 어려움을 겪고 있습니다.

성재

유성재위원

그래서 거기의 핵심은 다문화 학생들이 굉장히 많은데 대부분의 학생들이 이 교육을 받지 못하고 있거든요. 그런 상태에서 아이들이 초등학교, 중학교, 고등학교에 가게 되다 보면 학력 격차라든지 문화적인 것을 극복하지 못해서 거시적으로는 우리나라에 커다란 문제가 될 것으로 생각이 되잖아요. 그래서 이것이 되기 위해서는 학교 현장에서 이것을 잘 담아내고 해결할 수 있는 방법이 마련돼야 되지 않을까 그런 생각이 듭니다. 제가 봤을 때는 국제교육원에서 현재 받고 있는 인원수 가지고는 택도 없잖아요. 그렇죠?

은영

오은영국제교육원장

맞습니다.

성재

유성재위원

그런 문제 제기를 드리고 싶습니다.

은영

오은영국제교육원장

위원님께서 말씀 주시기를 잘하셨는데요, 저희 국제교육원만의 문제는 아니고요, 함께 협의하고 협의체를 구성해서 이 문제를 해결해 나가야 된다고 생각합니다. 지역의 다문화센터라든가 다문화 기관 그리고 본청의 여러 부서들이 함께 협의회를 거쳐서 인원 구성이라든가 다문화 학생들에 대한 교육을 다시 한번 생각해 봐야 될 시기라고 생각합니다. 그런 말이 있더라고요. “누군가 내 마음을 이해해 주는 것보다 더 큰 위안은 없다”, 조지 산타야나라는 철학자가 한 말인데요, 사실은 다문화 학생들에 대한 이해가 부족합니다. 그리고 그 학생들조차도 한국 문화에 대한 이해도 부족하고 누군가 이 학생들을 정서적으로 끌어안고 함께 가야 한다고 생각을 하거든요. 이 학생들은 향후 한국의 홍보대사나 외교관입니다. 중도 입국 학생이나 다문화 학생들이 향후 본국으로 돌아갔을 때 한국에 대한 이미지를 어떻게 갖느냐에 따라서 한국의 위상이 달라질 거라고 생각합니다. 지금쯤은 다문화 교육에 대해서 우리 모두가 함께 생각해야 될 때라고 생각을 합니다. 위원님들께서도 함께 생각해 주는 기회가 되시기를 바랍니다. 감사합니다.

성재

유성재위원

감사합니다. 다음은 충청남도교육청 유아교육원 김주형 원장님께 질문드리겠습니다. 요즘 유보통합이 굉장히 뜨겁잖아요. 그런데 원래는 제가 듣기로는 보건복지부?

주형

김주형유아교육원장

예.

성재

유성재위원

그쪽에서 해야 될 일을 교육부 쪽으로 넘겨서 학교 현장에서 돌봄·늘봄까지 맡게 된 현상이잖아요. 이것게 원장님한테 드려야 될 질문인지는 정확히 잘 모르겠지만 이 부분 자체가 앞으로 굉장히 교육의 약화를 가져올 수 있는 커다란 문제점이라고 저는 생각하고 있거든요. 원장님의 생각을 한번 말씀해 주시죠.

주형

김주형유아교육원장

그 점에 대해서는 아마 전국에 계신 모든 유아교육 관계자 여러분들도 많이 걱정하는 부분이기는 합니다. 그러나 저희들이 또 세계 최고 수준의 영유아 교육 보육 체계를 다져나가는 이 마당에서는 점진적으로 또 단계적으로 밟아나가야 될 문제가 있다고 생각을 하거든요. 저희 유치원 교사들이 많이 걱정하는 부분들은 교육의 연속선상에서 교육의 질이 조금 떨어지지 않을까 하는 걱정을 좀 하고 있고요, 또 어린이집 교사와 유치원 교사 간의 교사 자격에 따른 차이가 있기 때문에 교사의 질적인 부분도 고민하는 문제 중 하나인 것 같습니다. 그런 것들이 조금씩 조금씩 더 개선되어져 나간다면 유보통합도 점진적으로 잘 해결해 나가지 않을까, 그렇게 생각을 하고 있습니다.

성재

유성재위원

예, 알겠습니다. 그러면 늘봄에 대한 질문은 다음 기회에 또 드리도록 하고 이 정도로 마치겠습니다. 마지막으로 융합교육원 현경숙 원장님께 질문드리겠니다.

경숙

현경숙진로융합교육원장

예, 진로융합교육원장 현경숙입니다.

성재

유성재위원

수고 많으시고요, 1년 동안 융합교육원을 잘 정착시키시느라고 애 많이 쓰셨고요, 아까 말씀 들어봤더니 ‘미래 역량 중심 진로 융합 활동’ 이것은 전국에서 최초라고 말씀을 하시더라고요.

경숙

현경숙진로융합교육원장

예.

성재

유성재위원

그런데 제가 학교 현장에 있을 때는, 그때는 다른 교과를 가르치시던 선생님들이 진로 선생님들로 전환하셔서 그게 몇 년 동안 계속됐는데 이 프로그램은 지금도 계속되고 있나요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

지금 저희가 전국 최초라 얘기하는 진로 융합 활동이라는 것은 저희가 개발한 프로그램으로서 저희와 진로 선생님뿐만 아니라 모든 교과 모든 선생님이 함께하는 융합 중심의 진로 융합 프로그램을 만들었고, 이걸 가지고 공간을 구축해서 프로그램을 운영하고 있습니다. 그래서 타 시도에서도 ‘어떻게 이 진로 융합 활동 프로그램을 설계했을까, 어떻게 구축했을까’ 이런 것들을 전국에 있는 교육청에서 현재 배우러 오고 있습니다.

성재

유성재위원

지금 운영해 보시니까 가장 자랑하고 싶으신 게 어떤 부분이신가요, 해 보시니까요?

경숙

현경숙진로융합교육원장

가장 선호하는 거는 학생이나 선생님의 입으로부터 나오잖아요. 그러니까 학교 밖에 있는 단순한 진로 체험이라고 생각하고 왔는데 미래지향적인 학교의 수업 활동으로서, 학교 밖의 수업 활동으로서 정말 내실화되어 있다. 그래서 보통은 서울이라든지 대전이라든지 대도시로 나가고 싶어 하는데 여기만 와도 되겠다라고 과찬할 정도로 선생님들과 학생들이 얘기를 하고 있습니다. 그래서 이런 프로그램이 있어서 저희가 좀 더 내실 있게 운영을 해야 되겠다라고 하고 있습니다.

성재

유성재위원

이 정도로 질문을 마치도록 하겠습니다. 그동안 장시간 감사드립니다. 제가 너무 많은 질문을 드려서 죄송하고요, 이상 마치도록 하겠습니다.

이상근위원장

유성재 위원님 보충 질의 끝마치셨습니다. 수고하셨습니다. 우리 위원님들, 혹시 이 말씀은 꼭 하셔야 되겠다라고 하시는 위원님 계십니까? 안 계시죠? 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 의사일정 제1항 2024년도 충청남도교육청 주요업무 추진상황 보고의 건 중 직속기관 소관에 대한 질의 답변을 종결코자 하는데, 위원님 여러분! 이의 없습니까? 이의가 없으므로 의사일정 제1항 2024년도 충청남도교육청 주요업무 추진상황 보고의 건 중 직속기관 소관에 대한 질의 답변 종결을 선포합니다. 위원님 여러분! 수고 많이 하셨습니다. 그리고 직속기관장을 비롯한 관계 공무원 여러분! 주요 업무보고 준비에 고생 많이 하셨습니다. 오늘 보고해 주신 주요 사업들이 차질 없이 추진될 수 있도록 최선의 노력을 다해 주시고 위원님들이 지적하신 사항에 대해서는 다각적으로 검토 보완 해 주실 것을 당부드립니다. 이상으로 제354회 충청남도의회 임시회 제1차 교육위원회 회의를 마치겠습니다. 산회를 선포합니다.

「없습니다」하는 위원 있음

「예」하는 위원 있음

「없습니다」하는 위원 있음

16시37분 산회