박학래 의원 발언

박학래입니다. 이 주요업무계획을 발표하시는 원장님께서 발표를 해 주시는데 순간적으로다 옛날에 KBS의 아나운서 잘하는 유명했던 임택근 아나운서라고 있었어요. 그 할아버지 같이 더 잘하시는 것 같아서 그 분보다도 더 잘하시는 것 같은 걸 느꼈어요.

그런데 그렇게 잘 발표를 해 주시는데 우리 교사위원들이 듣는 게 진지하고 경청을 해 주시는 자세 이게 즉 교육적 가치가 있지 않느냐 이런 걸 느껴봤습니다. 그리고 황태모 위원님께서 좋은 말씀을 해 주시는데 원장님과 동료 직원여러분께서 자세가 정말로 화면에 담을 수 있으면 스크린에 옮겨갔으면 좋겠어요. 교과서같이 좋아서 그 태도가 진지하게 경청해 주셨어요.

이게 교육의 장이 아닌가 싶어서 장래 도 지방공무원교육원의 교육사업은 앞으로 기대가 크지만 앞으로 밝겠다 하는 기대심리를 가집니다. 곁들여서 말씀드릴 것은 일반 학교의 교육은 국가 백년대계를 위한 사업이라고 한다면 교육공무원은 교육사업은 교육행정 백년대계를 위해서 필요 불가결한 사업이라고 생각합니다. 얼마나 중요한지 모르죠 사실은요.

그런 면에서 볼 적에 이제까지 과년도에 여러분은 참으로 수고를 많이 하셨고 거기에 대한 노고에 대해서 감사와 격려의 말씀을 드립니다. 그런데 금년도 이 계획을 발표하실 때 보니까 생각하시는 게 굉장히 좋은 걸 여기다 유인물에 옮기시고 발표를 해 주셨어요. 아주 존귀한 자원은 생각하는 자원같이 좋은 게 없다는 얘기가 있습니다.

또 생각하는 자원같이 풍부한 게 없다는 얘기가 있어요. 무한한 생각하는 자원을 교육이 차원 높게 양질의 사색하는 차원을 확보했을 적에 교육은 전달된다고 이렇게 생각할 적에 정말로 생각에 의해서 계획이 짜여지니까 이게 성공이 돼서 이 이상의 성과가 있었으면 하는 바람이 간절합니다. 그리고 이 계획에 의해서 과년도에 비해서 모든 게 한 차원 높여 주시는데 진력해 주시면 고맙겠어요.

한차원 높인다는데. 여러 가지 방법이 있겠지만 우선 예산을 편성하기 위해서 사업에 대한 예산요구하 시는 것도 과학에 근거를 가지고 행정경영이라는 차원에서 구상을 하셔가지고 사업비예산을 요구하실 적에 어떻게 해야 다른 부서에 비해서 교육적으로 예산을 요구를 했느냐 교육적이라고 한다면 쌍방적이어야지 일방적일 수는 없을 것 같습니다. 교육원 자체만 살고 다른 데는 관계가 없다라는 게 아니라 형평이 맞는 예산요구를 해서 타를 생각해 가면서 우리도 생각한다 라는 걸 생각해 보셔야지 차원 높은 생각을 하셔서 예산요구를 하실 때 타의 모범이 되실 때 그 자체가 교육사업이다 이렇게 생각이 들어갑니다.

예산이 편성되면 의회에 통과가 돼서 그걸 집행하는 데서도 한 차원 진짜 높여 주셨으면 좋겠어요. 과년도에 비해서 한 차원 높게 하는 것을 한번 구상하셔서 실천에 옮겨보셨으면 좋겠다고요. 예산을 집행하는 차원에서도.

경영이란 차원에서 한 차원 높여 줬으면 좋겠습니다. 교육경영에 대한 걸 한 차원 높이는 거에 대한 차원에서. 또 다 집행을 하시고 결산을 할 적에 결산업무도 과거에 비해서 어떻게 결산업무를 마무리를 지어야지 이게 한 차원 높이는 건가 그러니까 결산 자체도 진짜 정직하게 사실 그대로 다른 부서에 비해서 모범이 될 수 있게끔 결산업무가 수행됐다는 그 자체가 교육이라 그거예요.

타의. 그런 면에서 모든 사회는 급진적으로 변해 가고 있습니다. 변해 왔습니다.

앞으로 변합니다. 공무원들도 더불어 사는 사회의 객관과 주관과의 조화롭게 해 가면서 한 차원 높이는 교육사업으로써의 성공을 해서 우리 도민들한테 인정받는 건 더 말할 것도 없고 다른 자치단체에 모범이 돼서 이게 교육이다 할 정도로 자신만만하게 내놓을 수 있게끔 평가받을 수 있게끔 차원을 한층 더 높이는데 진력해 주시기를 바라마지 않습니다. 이상입니다.

예, 박학래입니다. 최종록 위원께서 고사성어에 대한 말씀을 하셨는데요. 굉장히 그 말씀이 지금으로부터 약 70년 전으로 돌아가서 회상이 되는 고사성어 일거예요.

그게. 그렇다고 고사성어는 아닌데 그게 하여튼 일본선생한테 배운 거예요. 그때 몇 마디가 평생 생활에 좌우명으로 해서 저는 살아왔어요.

진짜. 예, 그래서 아주 감명 깊게 말씀을 들었는데요. 그때 일본사람이 가르쳐 준건데 일본말로 가르쳐 줬어요. ‘웅웅 은또오 이해도모 시찌부 도료구니 삼부웅오마쓰’ 라고 사람은 그렇게 살아야 된다 라는 얘기예요.

그걸 우리말로다 말씀을 드리자면 사람이 흔히 운이 좋아야지 운 소리를 많이 찾는다는 거죠. 운, 운 소리를 많이 한다는 거죠. 그런데 운을 절대 배격하고 없다는 얘기는 단언적으로는 안 한다는 얘기예요. 7부 노력에 바라려면 3부 운을 바래라.

그러면서 또 한가지 얘기는 3부도 너무 많다 8부 노력에 2부 운을 바래라. 노력이 제일이다. 노력 없는 결과는 절대 안 된다.

그때 어렸을 적에 국민학교 그때 보통학교라고 그럴 때 보통학교의 4학년때 기무라라는 일본 선생님한테 배운거란 말이에요. 저는 15살 먹어서 아버지가 돌아가시는 바람에 편모슬하에 아버지가 저희 선친이 독신이셨고 그런데 제가 15살 그러고 밑으로 동생이 11살 그 밑에 동생이 9살 그 밑에 동생이 7살이라고요. 집도 없고 먹을 것도 없고 이집, 저집 셋집으로 다니면서 세 못 내면 쫓겨나고 이래가면서 살아왔는데 그렇게 비참하게 살아가면서도 제가 자화자찬하는 것 같지만 저는 도둑질은 안 했어요.

진짜 평생을. 그래서 그 선생님 말씀대로 노력하면 안 되는 게 없다 하려고 해서 신념을 가지고 할 것 같으면 문지방을 넘어가지는 못하지만 그 방 문지방까지는 간다라는 얘기예요. 그 설명을 했어요.

그러한 좋은 교훈을 받아서 평생을 저는 사흘을 놀아본 일이 없어요. 직장이 없을 적에는 남의 집에 가서 마루라도 닦아주고 마당이라도 쓸어주고 밥이라도 한술 얻어먹는 식으로 했단 말이에요. 그래서 오늘날까지 살아오는데는 기무라라는 선생님이 ‘웅웅 은또오 이해도모 시찌부 도료구니 삼부웅오마쓰’ 라는 것을 생활의 신조로 해가지고 생활화 됐다고 하면 생활철학화 됐다.

그런데 최위원님이 지금으로부터 70년 전의 그때 생각을 상기하게 만들어 줘서 감사합니다. 고사성어야말로 명심보감이 많이 있어요. 명심보감에서 따서 고사성어를 가지고 교육을 시킬적에 참으로 효과는 크다고 생각합니다.