전찬성 의원 발언

좌석을 정돈해 주시기 바랍니다. 지금부터 지방자치법 제49조 및 같은 법 시행령 제41조와 강원특별자치도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례에 따라 강원특별자치도교육청교육과학정보원 외 5개 직속기관에 대한 2024년도 행정사무감사 실시를 선언합니다. 행정사무감사는 도민의 대표기관인 도의회에서 도민을 대신하여 실시하는 것으로 한 해 동안 추진하였던 업무 전반에 대하여 그 실태를 파악하고 잘못된 부분을 시정하여 행정의 효율성을 높이기 위한 것입니다. 기관장님께서는 이 점을 유념하여 성실한 자세로 감사에 임하여 주실 것을 당부드리며 위원님들의 질의에 진솔하고 성의 있게 답변해 주시기 바랍니다. 감사 진행에 앞서 추가 요구 자료가 필요하신 위원님이 계시면 자료 준비를 위해 지금 자료 요청을 받도록 하겠습니다. 자료 요구하실 위원님 안 계십니까? (대답하는 위원 없음) 안 계시면 감사 진행 순서를 말씀드리겠습니다. 감사 진행은 증인 선서, 기관별 간부공무원 소개와 주요업무보고 후 질의ㆍ답변 순으로 진행하겠습니다. 또한 효율적인 회의진행을 위해서 기관 명칭에 “강원특별자치도교육청”은 생략하도록 하겠습니다. 양해해 주시기 바랍니다. 그러면 먼저 지방자치법 제49조 제4항의 규정에 따라 출석공무원의 증인 선서가 있겠습니다. 선서를 하는 이유는 강원특별자치도의회가 행정사무감사를 실시함에 있어 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언을 하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다. 만약 증인이 증언을 함에 있어서 허위 증언을 한 때에는 지방자치법 제49조 제5항의 규정에 따라 고발될 수 있으며 정당한 이유 없이 출석하지 아니하거나 증인 선서 및 증언을 거부한 때에는 500만 원 이하의 과태료가 부과될 수 있음을 유념하여 주시기 바랍니다. 선서 방법은 교육과학정보원 원장님이 증인을 대표하여 선서문을 낭독해 주시고 다른 증인들께서는 선서 시 제자리에서 일어나 오른손을 들고 함께 선서해 주시면 되겠습니다. 교육과학정보원 이한준 원장님께서는 발언대로 나오셔서 선서문을 낭독한 후 선서문에 서명하여 본 위원장에게 제출해 주시기 바랍니다.

“선서. 본인은 강원특별자치도의회가 지방자치법 제49조 및 동법시행령 제46조와 강원특별자치도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조의 규정에 따라 소관 업무에 대한 행정사무감사를 실시함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며 증인으로서 증언을 함에 있어서는 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓이 있으면 위증의 벌을 받기로 서약하고 이에 선서합니다.” 2024년 11월 7일 ㆍ강원특별자치도교육청 직속기관 교육과학정보원장 이한준 국제교육원장 이 웅 유아교육원장 김명희 사임당교육원장 이규형 학생교육원장 김영록 통일교육원장 김상혁

계속해서 이한준 원장님께서는 교육과학정보원 간부공무원 소개와 업무보고를 해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 교육과학정보원장 이한준입니다. 존경하는 교육위원회 이영욱 위원장님, 그리고 교육위원회 위원 여러분! 강원교육 발전을 위해 깊은 애정과 관심을 가지고 노심초사 애써주시는 위원님들께 깊은 감사를 드립니다. 보고에 앞서서 함께 참석한 간부공무원을 소개해 드리겠습니다. 김성 과학정보부장입니다. (과학정보부장 김성 인사) 황석현 총무부장입니다. (총무부장 황석현 인사) 윤소라 정보지원과장입니다. (정보지원과장 윤소라 인사) 지금부터 2024년 행정사무감사 주요업무를 보고드리겠습니다. 보고순서는 일반현황, 기본현황, 주요업무 추진현황 순으로 말씀드리겠습니다. 1쪽, 일반현황입니다. 우리 원은 현재 2부 2과 2분원 체제로 66명의 직원이 근무하고 있습니다. 재정규모는 116억 7,800여만 원입니다. 다음은 3쪽, 기본방향입니다. 미래교육을 디자인하는 창의융합교육의 플랫폼을 비전으로 5대 중점과제를 추진하고 있습니다. 이어서 주요업무 추진현황을 보고드리겠습니다. 8쪽에서 17쪽, 중점과제 1. 교육력 강화를 위한 연수ㆍ연구 운영입니다. 집합교육 연수로 교과 교원 역량강화 직무연수 24개 과정, 교직원 교육정보화 직무연수 20개 과정, 총 48개 과정 중 45개 과정을 운영 완료하였고 1,776명이 이수하였습니다. 다음은 교원연구 지원입니다. 교육자료전, 교육정보화 연구대회, 연구학교 운영지원 등 교원 연구활동을 지원하여 교육현장의 연구풍토를 조성하고 있습니다. 다음은 18쪽에서 27쪽입니다. 중점과제 두 번째, 핵심역량 신장을 위한 교육활동 지원입니다. 토요과학체험마당을 고성, 양구, 영월에서 3차에 걸쳐 운영하였으며 학생, 학부모 등 1,170여 명이 체험에 참여하였습니다. 수리과학정보 체험센터는 화요일에서 토요일까지 학생, 교사, 학부모를 대상으로 다양한 체험활동을 준비 운영하여 9월 말 기준 총 1만 2,870명이 체험에 참여하였습니다. 찾아가는 소프트웨어 원데이클래스는 초ㆍ중ㆍ고 41개 교를 대상으로 모두 5개 과정을 운영하여 총 775명의 학생이 수료하였습니다. 또한 각종 과학ㆍ정보경진대회 및 행사 운영으로 전국대회에서 좋은 성과를 이뤄내고 있으며 학생의 창의적 탐구력을 계발하고 보람을 느낄 수 있도록 다양한 기회를 제공하고 있습니다. 다음은 28쪽에서 33쪽, 디지털 기반 교수학습 지원시스템 활성화입니다. 우리 원은 디지털 교수학습 지원시스템으로 강원e학습터 운영을 지원하고 있으며 수업 및 행정업무 지원을 위한 교육포털시스템 운영으로 학교현장의 교수학습 활동을 돕고 행정업무가 경감되도록 노력하였습니다. 또한 학생들의 독서활동 지원을 위한 강원디지털자료실 지원센터와 강원특별자치도교육청 통합교육문화관 시스템을 운영하고 있습니다. 다음은 34쪽에서 39쪽, 중점과제 네 번째, 안정성 높고 신뢰받는 교육정보서비스 제공입니다. 4세대 나이스 등 주요 교육정보시스템을 통합 운영하여 교육정보서비스 가동률을 99.8% 이상 확보하였으며 나이스 교무학사 영역의 온오프라인 맞춤형 교육을 지원하고 학교통합누리집 기능개선 사업으로 이용자 편의와 만족도를 높이고자 노력하고 있습니다. 강원교육사이버안전센터는 각종 사이버 위협과 침해사고를 예방하고 침해 시 신속하게 대응할 수 있는 정보보호 관리체계를 마련하여 기반시설 보호에 만전을 기하고 있습니다. 다음은 40쪽에서 42쪽입니다. 행복공감 교육행정입니다. 교육공동체가 만족하는 쾌적하고 안전한 교육환경을 만들고자 환경개선 사업을 다양하게 추진하였으며 즐겁게 일하는 근무환경을 조성하여 민주적 직장문화 정립을 위해 힘쓰고 있습니다. 다음은 43쪽, 부설기관 운영입니다. 먼저 원격교육연수원 운영입니다. AI디지털교과서 도입에 대비하여 최신 첨단기술을 교육에 활용하는 에듀테크를 중점 내용으로 4개 영역 50개 과정을 운영하고 있으며 총 867명이 이수하였습니다. 다음은 정보영재교육원 운영입니다. 정보영재와 영상미디어영재 5학급 65명을 대상으로 수업과 캠프, 체험, 봉사 등 다양한 활동으로 운영하고 있습니다. 끝으로 45쪽, 특색사업 추진현황입니다. 수리과학정보 체험센터는 과학적ㆍ수학적 탐구력 신장을 위한 과학ㆍ수학 체험활동과 인공지능 기반 소프트웨어 교육 관련 다양한 체험 과정으로 운영되고 있으며 매년 참여 학생 수가 증가하고 있습니다. 특히 의원님들께서 3개 센터에 차량 임차비 지원 등 많은 관심을 가져 주신 덕분에 더 많은 학생들이 체험활동에 참여하고 있습니다. 이 자리를 빌려 다시 한번 감사를 드립니다. 이상으로 교육과학정보원 2024년도 행정사무감사 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

이한준 원장님 수고하셨습니다. 다음은 국제교육원 이웅 원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 강원특별자치도교육청유아교육원 원장 김명희입니다. 보고에 앞서 우리 원 2과 과장을 소개해 드리겠습니다. 교학과장 김수진 연구사입니다. (교학과장 김수진 인사) 총무과장 안영자 사무관입니다. (총무과장 안영자 인사) 강원 유아교육의 발전을 위해서 수고하시는 강원도의회 교육위원 이영욱 위원장님을 비롯한 교육위원님들께 깊이 감사드립니다. 본원은 유아교육 분야 연구, 연수, 체험, 영유아 정서ㆍ심리 발달 지원 등 유아교육을 종합적으로 지원하는 기관입니다. 일반현황, 기본방향은 1쪽부터 3쪽까지, 2024년 주요업무성과는 4쪽부터 5쪽까지 참고하여 주시기 바랍니다. 지금부터 2024년 유아교육원 행정사무감사 주요업무 추진현황을 보고드리겠습니다. 7쪽, 미래를 여는 교육연구입니다. 유아 성장 발달을 지원 강화하는 연구로 교육현장의 연구문화를 조성하고 교원의 교육과정 실천력을 강화하고자 연구유치원과 학습연구년 특별연수를 운영 지원하고 강원교육 정책연구 과제로 강원특별자치도 유아교육 발전을 위한 유아교육원의 역할 재정립과 유초이음교육 운영 모델 개발을 협력 지원하였으며 ’25학년도 유치원 교육과정 편성ㆍ운영 지침을 개발ㆍ지원하였습니다. 8쪽, 지역의 특색을 반영한 교육과정 자료 연구개발입니다. 지역과 연계한 교육과정 지원자료 3종을 개발하였으며 12월까지 도내 유치원과 어린이집에 배부할 예정입니다. 자세한 내용은 부록 36쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 9쪽, 유아의 삶과 성장을 지원하는 교실 수업입니다. 디지털 기반 온라인 수업 모델 개발로 시공간을 초월한 교육과정 실행 지원을 위해 온라인에서 만나는 소규모유치원 간 공동교육과정 운영 ‘책이랑 놀자’와 온라인 놀이터 ‘타 시도 지역의 친구들을 만나다’를 타 시도 유아교육원과 협력하여 운영하였으며 AI 수업 모델 개발을 위한 찾아가는 수업을 운영하고 있습니다. 앞으로 우리 원은 강원교육의 플랫폼 역할로 교육과정 운영 지원을 위한 모델 개발과 우수사례 확산에 노력하겠습니다. 10쪽, 강원유아교육 연혁 관리입니다. 강원유아교육의 현안과 사료적 가치가 높은 자료를 지속적으로 수집, 정리, 전시하고 있으며 춘천문화원, 춘천학연구소와 연계하여 수집된 자료를 디지털화하여 12월에 본원의 정서심리센터 구축과 함께 이전 재배치하여 전시할 계획입니다. 11쪽, 더 바른 인성생활 시민교육은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 12쪽부터 16쪽, 배움과 나눔으로 성장하는 교원 연수입니다. 12쪽, 유아교육공동체 연수로 19개 과정, 14쪽, 맞춤형 원격연수로 51개 과정, 16쪽, 위탁연수 6개 과정을 운영하였습니다. 본원의 연수 운영 중 새내기 교사 알짜배기 직무연수 등 3개 과정은 권역별 찾아가는 연수로 진행하여 연수의 참여도와 만족도를 높였으며 배움 중심 공동연수는 유보통합에 따른 상호 교육과정 이해를 높이는 데 도움을 주었습니다. 17쪽, 마음껏 펼치는 유아 체험 교육입니다. 다양한 콘텐츠 중심의 유아 놀이 체험 프로그램 운영으로 유아 단체 체험 123개 원 4,094명이 참여하였으며 소규모 유치원 찾아가는 프로그램 다도 예절 교육을 운영하였습니다. 18쪽, 신나는 토요일 토요가족 체험은 매주 토요일 운영되며 도담체험관의 놀이 체험과 지역문화예술 강사와 함께하는 테마가 있는 문화체험 및 가족 생태농장 체험을 운영하였습니다. 20쪽, 권역별 유아체험학습장 운영은 속초ㆍ평창 2개소를 운영 지원하고 있습니다. 향후 본원의 체험교육은 유치원 교육과정을 기반으로 한 프로그램을 운영하여 차별화된 유아 놀이 중심 교육과정 모델을 제공하는 역할을 더욱 강화하고자 합니다. 또한 유보통합에 따른 어린이집 체험 수요 증가에 대비하고 체험 기회의 접근성을 높이기 위해 현재 운영 중인 속초ㆍ평창의 체험장을 더욱 활성화시킬 수 있는 개선 방안을 마련하고자 합니다. 21쪽, 다양한 가치를 존중하는 교육공동체 협력입니다. ‘다시, 봄’으로 성장하는 유아 보호자 지원으로 발달 지연 유아의 조기 발견과 교육 회복을 위해 권역별 전문 상담기관과 업무협약을 체결하여 10개 지역 30가족을 지원하였습니다. 좋은 부모 되기 아카데미를 권역별로 실시하였으며 11월에는 부모 마음 성장학교를 권역별로 운영할 예정입니다. 23쪽, 지역사회와 함께하는 문화체험 프로그램 운영입니다. 10개 문화예술단체 및 2개 대학 유아교육과와 업무협약을 통해서 행복을 더하는 가족문화체험, 찾아가는 문화예술 공연을 추진하였습니다. 24쪽, 교육정보 홍보입니다. 유아교육원 자체 인스타와 유튜브를 운영하고 있으며 언론 홍보 기획연재를 연중 추진하고 있습니다. 춘천 시내버스 홍보, 유아교육 정보지 15호를 발간하고 있습니다. 학부모의 유치원 교육과정 이해를 위한 홍보 동영상을 제작 지원하였습니다. 25쪽, 더 돕는 교육행정 지원은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 27쪽에서 32쪽은 신규 특색사업 추진현황입니다. ‘다시, 봄’으로 성장하는 유아ㆍ보호자 지원과 32쪽, 영유아 정서ㆍ심리센터 구축은 증가하는 발달 지연 유아 수요에 대한 지원 대응체계가 마련되어 유아와 가족이 함께 성장하도록 지원하는 데 도움이 될 것입니다. 앞으로 우리 원은 강원교육 정책과 오늘 위원님들께서 주시는 유아교육의 발전을 위한 고견과 관심을 반영하여 더욱 세밀하고 촘촘한 현장 지원을 위해 노력하겠습니다. 이상으로 유아교육원 2024년 행정사무감사 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김명희 원장님 수고하셨습니다. 다음은 사임당교육원 이규형 원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 사임당교육원장 이규형입니다. 더 나은 강원교육을 위해 애쓰시는 존경하는 이영욱 위원장님과 여러 교육위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 먼저 사임당교육원 간부직원을 소개해 드리겠습니다. 이금숙 총무과장입니다. (총무과장 이금숙 인사) 손정은 교육연구사입니다. (교육연구사 손정은 인사) 지금부터 2024년도 사임당교육원 주요업무를 보고드리겠습니다. 일반현황 및 기본방향은 보고서 1쪽에서 3쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 4쪽, 2024년 주요성과를 보고드리겠습니다. 사임당교육원은 인성교육 활성화를 위해 초ㆍ중ㆍ고등학생을 대상으로 인성 더 자람 과정 등의 새로운 교육과정을 2024년 9월 30일 현재 전년 대비 157% 증가한 81기수 2,001명을 교육하였습니다. 또한 교육요원 역량강화를 위하여 다양한 연수와 수업 컨설팅 등을 운영하였고 지역 유관기관과의 업무협약 체결을 통해 지역과 상생하는 교육과정을 운영하였습니다. 다음은 주요업무 추진현황을 보고드리겠습니다. 7쪽에서 8쪽, 생각과 마음이 자라는 인성교육입니다. 학교급별 맞춤형 인성교육인 인성 더 자람 과정과 찾아가는 사임당 인성교실을 7기수 279명 교육하여 학생들의 전인적 성장을 지원하였습니다. 9쪽에서 11쪽, 도전과 변화를 이끄는 리더십 교육입니다. 학생자치 활성화 및 미래지향적 리더십 함양을 위해 초ㆍ중ㆍ고등학생을 대상으로 23기수 672명을 교육하였습니다. 12쪽에서 14쪽, 맞춤형 성장지원 교육과정입니다. 학교ㆍ학생 맞춤형 교육과정으로 작은학교 큰 꿈 키우기, 꿈 자람 동아리, 우리 가족 소중해 과정을 운영하여 작은학교 및 학생동아리 활성화와 긍정적인 가족관계 형성을 지원하였습니다. 15쪽에서 19쪽, 지역ㆍ기관 특화 교육과정입니다. 지역의 해양 자원과 인성교육 중점 기관이라는 특성을 살려 인성교육, 학생자치, 해양스포츠, 교직원 직무연수를 운영하여 배움을 즐기는 문화를 조성하기 위해 노력하였습니다. 또한 싱잉볼 명상 과정을 운영하여 교직원의 건강한 일상생활을 지원하였습니다. 20쪽, 상담치유 과정입니다. 학교폭력 피해 학생 및 학교 적응을 어려워하는 학생들을 대상으로 ‘쉼표, 느낌표!’, 마음통통 공감교실, 사제동행 쓰담쓰담 마음열음 교실을 운영하여 학교 적응력 향상을 지원하였습니다. 21쪽에서 22쪽, 일반업무 추진현황입니다. 내실 있는 인성교육 과정 운영과 협력적인 조직문화 조성을 위해 교육요원 역량강화 연수와 더배움공동체, 소통의 날을 운영하였고 안전하고 쾌적한 교육환경 조성을 위해 노력하였습니다. 23쪽에서 24쪽, 신규 특색사업 추진현황입니다. 지역의 역사문화 인물 선양과 인성교육 활성화를 위해 제1회 사임당주간 우리 고장 문화유산 탐방 프로젝트를 운영하였습니다. 또한 참여와 실천을 통한 학생자치 역량강화를 위해 오늘부터 내일까지 시군별 학생자치회 네트워크 대표 학생들을 대상으로 청소년 정책토론회를 운영 중입니다. 이상으로 사임당교육원 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

이규형 원장님 수고하셨습니다. 다음은 학생교육원 김영록 원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 학생교육원장 김영록입니다. 강원교육 발전을 위해 늘 아낌없는 응원과 지원을 해 주시는 교육위원회 이영욱 위원장님과 부위원장님, 그리고 여섯 분 위원님께 깊은 감사의 말씀을 먼저 드리겠습니다. 먼저 저희 직원을 소개해 드리겠습니다. 총무과장 김종선입니다. (총무과장 김종선 인사) 교육연구사 이현입니다. (교육연구사 이현 인사) 지금부터 본원 2024년 주요업무보고를 말씀드리겠습니다. 보고드릴 순서는 일반현황, 기본방향, 주요성과, 주요업무 추진현황, 신규사업 추진현황 순으로 말씀드리겠습니다. 먼저 1쪽에서 2쪽, 일반현황은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 3쪽, 기본방향입니다. 인성과 건강, 학력과 교양을 고루 갖춘 학생 육성이라는 비전을 구현함으로써 도교육청 5대 정책 기본방향인 더 바른 인성을 실현하는 것을 기본방향으로 설정하여 운영하고 있습니다. 4쪽에서 5쪽, 2024년 주요성과입니다. 첫째, 인성교육을 위한 다양한 교육과정을 운영하였습니다. 지난해 5개 영역 29회 프로그램에서 올해 7개 영역 50회 프로그램으로 확대하였습니다. 둘째, 모험과 체험 중심의 프로그램을 확대하였습니다. 협동심 기르기, 암벽 오르기, 카누 체험 등의 프로그램을 확대하여 운영하였습니다. 셋째, 홍보 강화를 통한 참여 학생 수가 증가하였습니다. 지난해 616명에서 올해 9월까지 904명으로 증가하였고 이는 홍보와 프로그램의 질 개선 성과라고 보여집니다. 넷째, 교실형 안전체험교실을 설치하고 있습니다. 산악안전, 화재탈출, 완강기 체험, 심폐소생술 등 체험 중심의 안전교실을 설치 중이고 이를 내실 있게 운영하였습니다. 6쪽, 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다. 먼저 7쪽에서 8쪽, 수련활동입니다. 수련활동을 통해 건강한 신체와 도전 정신을 형성하는 과정입니다. 초등 8기수 158명, 중ㆍ고등 5기수 120명이 수료하였습니다. 9쪽에서 12쪽, 인성교육입니다. 소통과 어울림으로 문제해결 능력과 교우 관계를 개선하는 과정으로 초등 6기수 124명, 중ㆍ고등 6기수 90명, 리더십과정 고등학교 1회 42명이 수료하였습니다. 민간위탁인 청소년인생학교는 초등 당일형 3회 65명, 중ㆍ고등 숙박형 17회 290명, 중ㆍ고등 당일형 5회 232명, 가족 숙박형 2회 38명, 학부모와 교원 대상 당일형 4회 92명이 참여하였습니다. 17쪽에서 18쪽, 문화예술교육입니다. 소질, 적성 계발의 장을 통하여 건전한 청소년 여가문화를 확산하는 과정으로 8월 22일과 23일 K-POP 댄스 페스티벌에 초ㆍ중ㆍ고 17팀 122명이, 10월 31일부터 11월 2일 ROCK 페스티벌에 초ㆍ중ㆍ고 27팀 203명이 참여하여 자신의 잠재력을 발산하였습니다. 19쪽에서 21쪽, 상담ㆍ치유 과정입니다. 1 대 1 맞춤 상담을 통해 학생의 상황에 맞는 진단과 상담 과정입니다. 더행복하기 캠프 중ㆍ고등 3기수 7명, 부모ㆍ자녀캠프 4회 60명, 학부모 교육 3회 6명이 참여하였습니다. 23쪽에서 26쪽, 학력ㆍ진학 지원입니다. 공교육 차원의 특수목적형 진학지원을 통해 공교육의 역할을 제고하는 과정으로 사관학교 진학지원캠프 3회 52명, 1 대 1 멘토교사 역량강화 워크숍 1회 21명, 1 대 1 멘토링 32회 37명, 의과대학 지역인재전형 캠프 1회 6명, 사관학교 현장체험학습 4회 136명이 참여하였습니다. 특수목적대 입시설명회는 11월 18일에 예정되어 있습니다. 27쪽에서 28쪽의 교사 지원과 29쪽의 신규사업 추진현황과 30쪽의 부록은 자료를 참고해 주시면 고맙겠습니다. 앞으로도 강원학생들을 바른 인성과 굳건한 의지를 지진 민주시민으로 길러내는 데 학생교육원이 최선을 다하겠습니다. 존경하는 위원님들의 특별한 관심과 응원 부탁드리며 이것으로 학생교육원 2024년 행정사무감사 주요업무보고를 마치겠습니다. 들어 주셔서 감사합니다.

김영록 원장님 수고하셨습니다. 다음은 통일교육원 김상혁 원장님 발언대로 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 통일교육원 원장 김상혁입니다. 먼저 강원교육 발전과 통일교육에 많은 관심을 갖고 아낌없이 지원해 주시는 존경하는 이영욱 교육위원장님과 교육위원님들께 깊은 감사를 드립니다. 먼저 통일교육원 직원을 소개하겠습니다. 교육연구사 배준현입니다. (교육연구사 배준현 인사) 행정실장 박성인은 11월 6일 오후 모친상을 당해서 지금 상중이라 부득이 참석하지 못했음을 양지하여 주시기 바랍니다. 통일교육원 2024년 주요업무를 보고드리겠습니다. 보고서 1쪽, 일반현황입니다. 통일교육원은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 기르기 위한 교육활동을 운영하고 있습니다. 직원은 연수실에는 원장을 포함해서 5명, 행정실 5명, 급식소 3명 총 13명이 근무하고 있습니다. 재정규모는 금년도 기준 4억 4,000만 원입니다. 다음은 주요업무 추진현황입니다. 7쪽, 강원특별자치도형 통일교육 운영입니다. 이 과정은 강원특별자치도 내 초ㆍ중ㆍ고 학생을 대상으로 운영되는 과정으로 교육원과 학교와의 거리에 따라서 1일형, 1박 2일형, 2박 3일형으로 교육이 진행되고 있습니다. 9월 30일 자 기준으로 1일형 프로그램은 3개 교 139명이 수료하였고 2개 교 97명이 참가 예정에 있으며 1박 2일형 프로그램은 4개 교 81명이 수료하였으며 2개 교 32명이 참가 예정에 있습니다. 2박 3일형 프로그램은 9개 교 175명이 수료하였으며 2개 교 34명이 참가 예정에 있습니다. 지금까지 총 16개 교 395명의 연수생이 수료하였습니다. 10쪽, 2024년에 새로 개발된 통일교육벨트 프로그램 운영입니다. 지역 간의 상호 이해를 증진하고 지역별 통일교육의 기회를 균등 제공하기 위해서 철원, 화천, 양구, 고성의 통일유산을 탐방하는 프로그램으로 9월 30일 기준 4개 교 101명이 수료하였으며 1개 교 25명이 참가 예정에 있습니다. 12쪽, 찾아가는 평화통일교실 운영입니다. 숙박형 체험학습 추진이 어려운 학교를 대상으로 진행되며 9월 30일 기준 35개 교 1,538명이 수료하였으며 12개 교 1,189명이 참가 예정에 있습니다. 15쪽, 가정과 연계한 평화통일교육 운영입니다. 강원특별자치도 내 초ㆍ중ㆍ고 자녀를 두고 있는 가족을 대상으로 운영되는 과정으로 8가족 26명이 참가하였습니다. 16쪽, 교직원 평화통일 연수입니다. 방학 기간을 활용해서 교원 3기수 36명, 지방공무원 3기수 39명을 대상으로 연수가 진행되었습니다. 12월에는 교육공무직 3기수를 대상으로 평화통일 연수를 계획하고 있습니다. 19쪽, 교육과정 운영 개선입니다. 실천과 체험이 함께하는 통일교육 프로그램 운영을 위해서 독도교육, 통일 토의ㆍ토론, 통일뮤지컬 공연, 지형 유적 탐방, DMZ 생태자원을 활용한 생명교육 및 환경교육 등을 운영하고 있습니다. 20쪽은 교육지원 행정 운영입니다. 학생활동 지원을 위한 교육활동 물품 및 기념품을 구입했고요, 교육원 입교생에게 보다 안전하고 편안한 교육환경을 제공하고자 시설의 안전관리와 청결한 환경을 위해 끊임없이 노력하고 있습니다. 21쪽, 건강하고 안전한 연수 운영입니다. 교육원 입교생이 만족하고 감염병으로부터 안전한 연수를 제공하기 위해서 지역의 식재료를 사용한 건강한 급식을 운영하고 있고 감염병 확산 방지를 위한 안전관리를 철저히 실시하고 있습니다. 22쪽, 지역사회 협력체제 강화입니다. 인근 부대와의 협력체제 유지, 철원관광센터, DMZ두루미평화타운과의 협력체제를 유지하여 안전한 탐방프로그램을 운영하였고 지역주민과 특히 3사단 민통선 초소 부대원들에게 주 1회에 걸쳐 교육원 운동장 및 시설을 개방해 줌으로써 지역주민과의 협력체제를 유지하고 지역 기관으로서의 역할을 다하기 위해서 노력하고 있습니다. 25쪽, 통일교육원 생활관 증축 사업 추진에 대해서 말씀드리겠습니다. 강원특별자치도 통일교육 중심기관으로 전문성을 강화하고 교육원의 기능 확대를 위해 생활관 증축을 추진하고 있고 새롭게 모듈러공법을 도입한 건축기획을 추진해서 완공 예정일을 기존 2028년 2월에서 2026년 상반기로 단축하고자 하며 이러한 건축기획을 바탕으로 2025년 1월 지방재정투자심사 재보고를 준비하고 있습니다. 학교와 기관, 그리고 교육생 모두가 만족하는 통일교육의 내실을 위해서 최선을 다하겠습니다. 이상으로 통일교육원 2024년 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

김상혁 원장님 수고하셨습니다. 이상으로 업무보고를 마치겠습니다. 이어서 업무 전반에 대한 질의ㆍ답변 시간을 갖도록 하겠습니다. 질의ㆍ답변은 일문일답으로 진행하고자 하며 발언 시간은 답변 시간을 포함하여 본질의 10분, 추가질의 역시 10분으로 제한하겠습니다. 시간이 지나면 타종을 할 예정이오니 질의ㆍ답변을 마무리해 주시기 바랍니다. 추가질의하실 위원님이 계시면 다른 위원님이 모두 발언하신 후 추가로 발언 신청해 주시기 바랍니다. 효율적이고 능률적인 행정사무감사를 위해 질의하실 때는 핵심만 요약해서 질의해 주시기 바라며 기관장님 또한 간단명료하게 앉은 좌석에서 답변해 주시기 바랍니다. 과장님이 답변을 해야 할 경우가 있으면 본 위원장의 허락을 받고 앉은자리에서 소속과 직책을 밝히고 답변해 주시기 바랍니다. 그러면 지금부터 업무 전반에 대한 질의ㆍ답변을 진행하도록 하겠습니다. 질의하실 위원님께서는 발언 신청 후 질의해 주시기 바랍니다. 심오섭 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

위원장님, 발언권을 주셔서 감사드립니다. 강릉 출신 심오섭 위원입니다. 오늘 기관장님들이 이렇게 오셨는데요, 제가 그동안에 궁금해했던 사항 몇 가지를 돌아가면서 질의드리도록 하겠습니다. 교육과학정보원 원장님께 먼저 질의드리도록 하겠습니다.

정보원장 이한준입니다.

우리 교육과학정보원이 설치 조례에 의해서 설립된 거죠? 목적에 업무가 나열돼 있는데 보면 일곱 가지 업무가 편성돼 있어요, 조례에. 본 위원이 궁금한 것은 시행규칙에서 환경교육연수를 운영하도록 되어 있어요. 그런데 기관명하고 환경교육이 좀 이해가 안 돼요. 조례는 우리 의회의 의결을 받아서 제정이 됐지 않습니까? 시행규칙은 교육감님이 진행하죠?

예, 그런 것으로 알고 있습니다.

그런데 업무분장에 보면 첫 번째가 교육용 콘텐츠 개발ㆍ관리ㆍ보급, 두 번째가 과학ㆍ수학ㆍ정보 관련 연수 과정 개설ㆍ운영, 교육정보 종합서비스 및 학습 지원, 과학ㆍ수학ㆍ정보 관련 연구활동 지원, 교육망 및 교육정보 시스템 관리, 원격교육연수원 및 정보영재교육원, 주로 적합한 사업으로 돼 있어요. 그런데 시행규칙에 보면 환경교육 연수 운영 또는 과학정보부장이 담당한다고 되어 있어요. 교육과학정보원에서 굳이 이 사업을 하는 이유가 있습니까?

심오섭 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 제가 9월에 발령을 받고 생태환경 직무연수를 운영한 것을 봤습니다. 생태환경 직무연수를 교장ㆍ교감선생님이나 교사를 대상으로 운영을 했더라고요. 그런데 그 명칭, 교육과학정보원 명칭과는 약간 어울리지 않는, 규칙에 그렇게 돼 있는 것 같더라고요, 제가 보니까. 그래서 그 부분은…….

원장님, 지금 만족도는 좋아요, 교육받은 분들의. 만족도는 좋은데, 어느 기관에서든 해야 되는 건 맞는 것 같아요. 하지만 교육기관하고 이 사업하고는 좀 매치가 안 돼요.

저희도 그런 생각이 듭니다.

그래서 이 부분은 한번 검토를 하셔서, 오히려 저는 강원교육연수원에서 이런 사업을 하는 게 적합하지 않나 이렇게 보고 있습니다. 굳이 과학 쪽으로, 수학 쪽으로 이런 사업을, 전문적으로 정보 사업을 하는 직속기관이 본연의 사업 범위에 들지 않는, 또 여기에 종사하는 분들이 생태계에 대한, 환경교육에 대한 이러한 기획을 할 수 있는 인력을 채용해 가지고 있습니까, 없잖아요?

예.

그런 전문 인력도 없으면서 이렇게 전문 양성 과정을 개설해서 한다는 것은 어떻게 보면 맞지 않다, 저는 이렇게 보는데 원장님은 어떻게 생각하십니까?

그러지 않아도 그 부분에 대해서 내년도부터는 생태환경 직무연수를 없애고요, 그 두 가지 과정의 연수를 사업일몰제로 없애고 과학교육에 대한 관리자 연수를 하나 개설을 하려고 하고 있습니다.

원장님, 제가 지금 질의한다 해서 바로 없앤다는 것보다는 한번 검토를 해보시고, 강원교육연수원 원장님하고도 한번 협의를 해보시고, 지금 이 사업의 만족도는 좋아요. 그러니까 이 사업을 초등교사, 중등교사, 교장선생님들, 또 교감선생님들이 세 파트의 교육을 받았어요. 만족도도 좋고 하니까, 또 생태환경교육 프로그램을 운영ㆍ기획한 분들이 전문가는 아니지만 프로그램을 잘 짠 것 같아요. 그런데 제가 지적하는 것은 전문기관이 본연의 업무를 충실히 하는 게 낫지 이 범주를 이렇게 넓혀서 하는 것은 어떻게 보면, 전문성이 떨어지면 좀 그렇지 않습니까? 또 그리고 우리 직속기관이 이렇게 세분화돼 있잖아요. 그래서 이 부분을 한번 검토를 해달라는 말씀을 드리겠습니다.

알겠습니다.

그리고 교육과학정보원에서 정보영재교육원을 운영하고 있죠?

예, 있습니다.

거기에는 정보영재 학급이 있고 그다음에 영상미디어영재 학급이 있죠?

예, 있습니다.

지금 춘천, 원주, 어디죠, 동해.

춘천, 동해.

춘천, 원주, 동해 이렇게 돼 있죠?

예.

정보영재교육원에서 하는 정보영재 학급이 원주하고 춘천하고 동해는 16명, 16명, 16명이에요. 그런데 영상미디어영재 학급은 1학급에 4명뿐이 안 돼요.

예, 맞습니다.

이 사업이 너무 이렇게 뭐랄까, 관심이라 할까, 아니면 사업 추진이라든가 이러한 부분이 부족한 것 아닙니까?

제가 9월에 발령받으면서 이 부분을 유심히 보고, 4명이니까 누가 봐도 인원수가 너무 적어서 이것에 대해서 부장님과 또 연구사님과 협의를 했습니다. 일단은 내년도에는 홍보를 강화해서 올해 지원한 학생이, 계속 학습하는 학생 2명과 새로 8명이 지원을 해서 내년에는 10명이 됐는데 이전에 4명은 인원이 너무 적은 것은 사실입니다.

원장님, 정보영재교육원에 영재들을 모집할 때 홍보는 어떻게 하고 계세요? 지금 홍보 실적을 가지고 있나요?

홍보는 홈페이지에 게재를 하고 학교에 공문을 보내서 가정통신문으로 학부모에게 직접 보내기도 하고요, 그다음에 맘카페에도 올리고 여러 가지 연수를 할 때, 관리자 연수하고 그럴 때 교장선생님이나 선생님들에게도 알려주고 있습니다.

그래서 이 사업비 전체가 한 8,800만 원 정도 가지고 쓰더라고요, 적은 돈은 아닌 것 같아요, 교육비로서. 그런데 인원이 너무 적고 하니까 원장님이 조금 신경을 쓰셔서 이 사업을 좀 개선해서 활발하게 운영할 수 있도록 그렇게 당부의 말씀을 드리겠습니다.

예, 알겠습니다.

원장님, 답변하느라 고생하셨습니다.

감사합니다.

다음은 국제교육원 원장님.

마무리하세요.

원장님, 시간이 없어서 그 부분은 자세하게 별도 보고를 좀 해 주시면 감사하겠습니다. 가능하시겠습니까?

심오섭 위원님 수고하셨습니다. 위원님 여러분, 휴식을 위하여 잠시 감사를 중단하겠습니다. 지금부터 10분간 감사 중지를 선포합니다.

발언의 기회를 주신 이영욱 위원장님, 감사드립니다. 원주 출신 최재민 위원입니다. 교육과학정보원 원장님께 질의드리도록 하겠습니다. 행감 9-4권 책자의 690페이지에 보면요, 우리 교육과학정보원 ’23년도 자체평가 중에서 교육수요자 만족도조사가 나와요. 여기 보면 문제점에 “학교 현장 적용성 제고를 위해 일부 연수는 초ㆍ중등 분반 운영 필요.” 이렇게 나와 있는데 ’24년도에는 분반을 해서 연수가 됐습니까?

교육과학정보원장 이한준입니다. 음…….

확인이 필요한 건가요?

예, 확인이 좀 필요할 것 같습니다.

여기 개선 방안에 어쨌든 “분반 운영을 편성.” 이렇게 되어 있는데 ’24년도에 분반해서 연수를 했는지에 대한 자료를 추후에 제출해 주시면 감사하겠습니다. 지금 내용을 확인할 수 있나요, 올해 어떻게 하셨는지?

초ㆍ중을 분반으로…….

이따가 자료 좀 내주세요, 시간이 가니까.

예, 알겠습니다.

그다음에 두 번째가 “중등교사 강사 인력풀이 제한적이어서 추후 지속적인 확대 필요.” 이렇게 나와 있어요. 그래서 이 부분도 강사 인력풀 확대가 됐는지, 내용 알고 계십니까, 현재?

현재는 제가 파악을 못 하고 있습니다.

같이 주세요.

예.

그리고 아까 보고하실 때, 업무보고 책자 45페이지에 보면 수리과학정보 체험센터가 나옵니다. 세 곳이 있죠, 우리 도내의 원주, 춘천, 동해에 이렇게 있어요. 그리고 체험물 수가 나옵니다, 원주 45개, 춘천 41개, 동해 31개 이렇게 있어요. 꽤 많습니다. 117개의 체험물 수가 있는데 이게 3개 센터별로 콘셉트가 다릅니까, 아니면 비슷한 체험물들이 같이 배치가 되어 있는 겁니까?

테마는 다릅니다, 세 곳이 테마는 다른데…….

그럼 이 체험물 45개 중에서 서로 겹치는 게 거의 없나요, 체험물 자체가?

겹치는 것도 있습니다.

있죠?

그러니까 그 프로그램을 운영하는 데 있어서, AI 관련해서 자동차 주행이라든가 이런 건 겹치는 부분이 있고요, 나머지 체험물들은 대부분 겹치지 않는 부분이 많습니다.

그게 비율이 어느 정도 될까요?

그 비율까지는 제가 확실히 모르겠습니다만 저도 세 군데를 다 다녀봤는데 나름대로 특색이 다르고…….

그러니까 콘셉트와 특색이 다르다는 것은 알았는데, 체험물 수를 보니까 이렇게 꽤 많아요, 그래서 사이트에 들어가서 보니까 비슷한 것들이 많이 보이는 겁니다. 체험물이 같은데 콘셉트가 다르다고 하니까 이게 어느 정도의 비율로 체험물이 같은지 다른지를 알고 싶은데 그 내용이 없는 거예요. 그래서 여쭤봤습니다. 이 내용도 파악되면 좀 자료를 부탁드릴게요. 이게 체험물이 같은데 콘셉트가 다르다고 할 순 없잖아요, 그렇죠? 체험물을 가지고 체험을 하는 건데, 체험물이 같은 것도 있지만, 같은 것은 어떤 게 같고 다른 것은 어떻게 다르기 때문에 이 3개의 센터가 다른 콘셉트를 유지하고 있다라고 말씀을 해 주셔야 되잖아요. 그 내용을 좀 주십시오. 그리고 이 체험인원을 보니까 코로나 이후 작년에 1만 4,000여 명이고 올해는 1만 8,000여 명을 넘어가요, 그럼 올해 같은 경우는 1만 9,000명을 넘을 것 같은데 이 체험물 코스, 그러니까 동해만 하더라도 31곳인데 체험물 코스마다 안전관리 인원이 배치가 됩니까?

안전관리 인원은 별도로 없고요.

없어요? 자, 그럼 첫 번째로 체험물당 체험하는 학생들 수가 제한이 돼요?

예.

몇 명입니까?

20명으로 알고 있습니다.

그럼 20명의 학생들이 체험 활동하는 거기에 안전관리 요원이 별도 배치는 안 되는…….

아, 1명 지도하는 선생님이 있습니다.

아, 1명 배치가 돼요?

그리고 학교에서 따라가는 선생님도 같이.

인솔교사님이 계시니까?

예, 그렇죠, 맞습니다.

그러면 체험을 하다가, 혹시 안전사고를 예방하기 위한 매뉴얼이나 대책이 따로 마련되어 있습니까, 이 3개의 센터 모두? 어쨌든 초등학생들이 체험을 해야 되는 것 아니에요?

초ㆍ중ㆍ고 다입니다.

아, 중ㆍ고까지?

예.

그런 어떤 안전적인 관리대책, 안전사고를 예방하기 위한…….

안전대책은 계획에 포함이 돼 있습니다.

매뉴얼이 있습니까?

예, 있는 걸로 알고 있습니다.

이것도 자료 주세요. 본 위원은 없는 걸로 알고 있어요. 있어요?

예.

이것도 같이 자료 좀…….

주무관님들 교육할 때도 그걸 다 같이 교육을 하고 있습니다.

그러니까요. 이게 내용이 있어야 되는데 내용이 없어서 그것도 좀 해 주시고 그리고 마지막으로 여기 개선방안에 보면, 업무보고의 개선방안을 보면 “센터별 프로그램 개발 협의체 지속 운영.”이라고 나와 있습니다. 그렇죠?

예.

이건 어떻게 운영이 되는 거죠, 협의체가요?

지금 3개 체험센터의 연구사와 본원의 연구사, 그다음에 부장님들, 관련 선생님들이 함께 모여서 체험물에 관한 개선점이라든가 이런 것들을 협의하는 협의체가 있습니다.

이게 어떻게, 분기에 한 번 열립니까? 정기적으로 합니까, 아니면…….

정기적으로 합니다.

어떻게 되죠, 기간은?

연 4회 운영하고 있습니다.

그러면 분기에 한 번씩 이렇게 하시는 거고요. 알겠습니다. 그럼 어쨌든 센터 유지나 운영 관리와 관련해서 분기에 한 번씩 모이셔서 내용을 공유하고 그렇게 하는 협의체로 보면 되겠죠?

예, 맞습니다.

예, 알겠습니다. 다음은 국제교육원 원장님께 질의드리도록 하겠습니다. 우리 행감 9-8권 책자의 97페이지에 보면, 앞서 존경하는 심오섭 위원님께서 교육지원청별 원어민 보조교사 배치 현황에 대해서 질의를 주셨어요. 그리고 본 위원은, 행감 처리결과 보고서가 있습니다, ’23년도 거예요. ’23년 보고서와 이게 같이 이어지는 맥락입니다, 우리 심오섭 위원님 질의하고요. 원어민 헤드 코디네이터가 국제교육원 소속으로 있다, 행감 처리결과 보고서에는 이렇게 나와 있습니다. 원어민 헤드 코디네이터는 지금 국제교육원 소속으로 몇 명이 있죠?

1개 더, 8개 체험터인데, 아, 1개 이렇게 나누어 있기 때문에 7개로…….

나누어져 있어서.

예.

굳이 이것을 “○○터”라고 표현한 의도가 있나요?

그 부분은 제가 잘 모르겠는데요.

모르겠어요? 이것은 공개하는 게 좋을 것 같아요, 그렇죠? 왜냐하면 이 체험터에서 체험을 하는 아이들이나 우리 학부모님들이 어떤 문의가 있거나 할 때는 그 담당 직원한테 바로 문의할 수 있도록 해 줘야 되기 때문에 굳이 이것을 “○○터”라고 표현하지는 않아도 될 것 같습니다. 원장님, 이것 좀 바로 수정을 해 주셔야 될 것 같아요.

예, 바로 수정하도록 하겠습니다.

예, 감사합니다. 나머지는 추가질의로 하도록 하겠습니다. 이상 질의 마치겠습니다.

최재민 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님, 김기하 위원님 질의해 주세요.

원장님들, 수고 많으십니다. 지금 교육과학정보원 예산이 157억 4,500만 원으로 돼 있는 것 같은데, 아, 116억인데 이게 숫자가 잘못됐지 않았나요? 지금 교육과학정보원하고 국제교육원 단위가 틀린 것 같은데 답변 좀 부탁드리겠습니다.

교육과학정보원장 이한준입니다. 우리 김기하 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 2022년도에 157억 4,500만 원이 맞습니다.

그게 맞습니까?

2008년 개원 후부터 노후 전산 장비가 많이 있었는데 이때 교체를 한 시기라고 합니다. 그래서 이 예산이 굉장히 많이…….

한 150억이 맞습니까?

예, 맞습니다.

알겠습니다. 학생교육원장님께 질의드리겠습니다.

학생교육원장 김영록입니다.

청소년 인생학교 민간위탁 예산이 7억 4,400만 원이 있는데 거기에 대해서, 지금 보면 월별로 쭉 행사를 하고 있습니다. 그런데 이 부분은 학생 인원에 비해 금액이 많지 않은가 본 위원은 생각하는데 어떻게 생각하시는지, 그리고 지금 이 프로그램이 잘 진행되고 있는지 간략하게 설명 부탁드리겠습니다.

김기하 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 사실 우리 원에서 하는 프로그램이 다른 데서 보면 성격이 비슷하다고 말씀들 많이 하시는데 아무튼 우리 청소년 인생학교에서는 프로그램을 좀 더 특색 있게 운영하려고 하고 있고, 일부 프로그램들을 학생들 수준에 맞게 운영을 하고 있고요. 여기가 공무원들이라든지 이런 인원이 아니기 때문에 예산은 인건비로 한 260억 정도 들어가고요, 그다음에 운영비로 한 240억 정도 들어가고요, 그다음에 사업비로 238억 정도가 들어갑니다. 그리고 이윤과 부가세가 한 1억 2,000 정도 이렇게 들어가고 있습니다.

아니, 청소년 인생학교 민간위탁 총예산이…….

7억…….

7억 4,400만 원이 민간위탁으로 해서 지출이 되는데 지금 원장님은 총예산을 말씀하셨잖아요. 제가 말씀드리는 부분은 청소년 인생학교 민간위탁 사업이 적정한지, 돈 투자에 비해서 과연 이 프로그램이라든가, 우리 강원도 전체 학생들에게 이 프로그램 자체가 적정한지를 제가 물어보는 겁니다. 거기에 대해서 간략하게 답변 부탁드리겠습니다.

우리 원에서 하는 프로그램과 차별화된 프로그램을 위해서 인성ㆍ창의라든지 민주시민교육 이쪽 파트로 프로그램을 운영하고 있기 때문에, 저희가 소화하지 못하는 것들을 하기 때문에 의미 있는 프로그램이라고 저는 보고 있습니다. 그러나 조금 더 고민을 해볼 필요는 있겠습니다.

하여튼 고민을 해보시고, 이 프로그램 자체가 정말 중복되는 부분도 있는 것 같고요. 과연 막대한 예산을 들여서, 거기서 체험하는 학생들이나 학부모들이 혜택을 보지 않습니까? 예산이라는 것은 전체 학생들을 위해서 쓰여져야 되는데 일부 사람들을 위해서 이렇게 예산이 집행되면 그런 부분은 좀 더 꼼꼼하게 챙겨봐야 된다고 본 위원이 말씀을 드립니다.

예, 알겠습니다.

그리고 여기 자료 13페이지에 보면 8번과 10번, 그리고 밑에는 4번과 5번이 2024년 7월 5일에 행사한 부분으로 이게 겹치는데 과연 이 인원이 다 수용이 되는지, 지금 2024년도 7월 18일 같은 경우에는 위하고 밑하고 요일도 틀렸고, 10번은 30명이 1박 2일형, 2박 3일형으로 했고요, 그다음에 나머지 94명은 당일치기로 이 프로그램을 했는데 과연 그 시설에 한 120명 정도가 들어가서 프로그램을 할 수 있는지 본 위원은 의문시됩니다. 거기에 대해서 우리 원장님이 답변 부탁드리겠습니다.

답변드리겠습니다. 이게 겹치는 게 당일형이 있습니다, 오전에 들어와서 점심 먹고 나가는 프로그램이 있고요, 그다음에 금ㆍ토인 경우에는 금요일 오후 저녁 때 들어와서 다음 토요일 아침에 나가는 프로그램입니다. 그러다 보니까 이게 인원수는 많은데 시간 차가 있기 때문에 수용은 되는 걸로 알고 있습니다.

예, 알겠습니다. 하여튼 잘 검토해서 내년 예산을 하실 때 좀 더 꼼꼼하게 챙겨주실 것을 부탁을 드리겠습니다.

예, 감사합니다.

교육과학정보원 원장님께 질의드리겠습니다. 4페이지입니다. 핵심역량 신장을 위한 교육활동에 보면 원주본원, 춘천분원, 동해분원 해서 3개의 센터가 있는데 지금 센터별로 체험하는 학생들이 대략 몇 명 정도 되는지 간략하게 답변 부탁드리겠습니다.

…….

원장님이 얼마 안 됐으면 우리 과장님이 답변을 해 주십시오.

그래요, 과장님, 말씀해 주시기 바랍니다.

그렇습니까?

그 부분은 제가 말씀드리겠습니다. 저희 본원도 체험센터를 담당하는 연구사 한 분이 계시고 거기에 센터별, 수리과학 그다음에 소프트웨어 체험센터별로 지도하는 선생님이 한 분씩 계시고 그리고 행정직원들이 2명 있어서 6명이 그걸 관리하고 있습니다. 그리고 동해분원도 역시 그런 스타일로 연구사, 그다음에 실장, 지도 선생님, 교무행정사 이런 식으로 해서 6명씩 배치가 돼 있는 거고요. 그래서 업무의 부담은 세 군데가 다 같습니다.

아, 그렇게 문제가 없다는 말씀…….

예, 맞습니다.

예, 알겠습니다. 혹시나 지금 본원에 인원이 많다 보니까 본원에 인원 배치를 적정하게 해서 형평성에 맞게끔 좀 해달라고 해서 질의를 드렸습니다.

형평성에 맞게 지금 배치돼 있습니다.

예, 알겠습니다. 추가질의 때 질의드리겠습니다. 이상으로 질의를 마치겠습니다.

김기하 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님, 원미희 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

원미희 위원입니다. 우리 원장님들, 행감 준비하시느라고 아주 고생 많으셨고 또 뒤에 배석하신 우리 과장님들도 고생 많으셨습니다. 우리 유아교육원장님께 질의드리겠습니다. 우리 유아교육원에서 강릉ㆍ원주 유아놀이체험장 준비하고 계시죠?

유아교육원장 김명희입니다. 원미희 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 저희 유아교육원에서 추진하는 것은 아니고요, 강원도교육청에서 추진하고 저희가 지원하고 협력하고 있습니다.

예, 그렇죠? 그러면 유아놀이체험장에 협력하고 있다면 어떤 내용이죠?

저희가 지금 강릉하고 원주에 ’26년 3월에 개원을 하기 위해서 준비 중인데요, 저도 그 TF팀으로 들어가 있어서, 지금 예산이 확보가 되었고 설계 용역이 추진 중입니다. 그리고 거기에 앉힐 내용들은 원주와 강릉에 따라서 약간은 다소 차이가 있습니다. 예를 들면 원주 같은 경우에는 안전체험 분관이 지역에 있기 때문에 그것을 제외한 다른 친환경적인 것으로 추진하고 있고요, 강릉 같은 경우에는 안전을 포함한 다른 영역으로 해서 지금 추진 중에 있습니다.

그래요, 우리 속초유치원에서도 체험관을 운영하는데 이렇게 놀이체험장처럼 하지는 않고 영랑초등학교의 안 쓰는 별관 1층을 조금 개조해서 체험장을 만들었는데 그래도 이용을 제법 많이 해요. 혹시 우리 유아들이 이런 체험학습을 가거나 할 때 거리 제한이나 그런 기준이나 이런 게 있습니까?

특별한 거리 제한은 없고요, 유치원의 사정에 따라서 올 수 있는 곳은 다 개방을 하고 있고요. 그런데 사실상 원거리에서는 오는 게 너무 어려워서, 속초 체험관은 단설유치원에서 운영하는 것인데 거기 지금 생긴 지가, 2015년도에 개원을 하다 보니까 조금 노후화돼서 저희가 조금 더 개선할 필요성이 있습니다. 그래서 지난번에 저희가 컨설팅을, 평창은 나갔다 왔고요, 내년도 예산에 조금 더 반영을 해야 되는 부분이 있어서 위원님들께서 함께 관심 가져주시기를 부탁드립니다.

그래서 그 문제 때문에, 기준이 없다고 하더라도, 에듀버스 같은 경우는 왕복 120㎞, 그러니까 편도 60㎞ 이내에서 운행하도록 권장하고 있고 또 유아의 연령을 고려해서 원거리 이동은 자제해야 된다 이런 것으로 지금 진행되고 있는데, 제가 고성에서 강릉까지 지도에서 간편하게 그냥 직선거리를 재봤거든요. 100㎞가 넘어요. 그래서 사실 고성이나 속초 지역에 있는 아이들이 강릉의 놀이체험장을 가기에는 거리가 너무 멀어서, 왕복 거리가 100㎞ 넘으니까 제가 좀 제안을 드리는 것은 지금 속초 별관 체험장을 1층만 조금 고쳐서 쓰고 있는데 그 건물 전체를, 제가 아직 행정절차는 어떤지 파악을 못 했거든요. 그 별관 1동 전체를 좀 개조해서, 지난번에 석면 공사하는 것 같더라고요. 그래서 잠깐 문을 닫아놓고 있었는데 그것을 놀이체험장으로 꾸미면 우리 영북 지역, 고성부터 해서 속초와 양양 아이들이 많이 활용할 수 있지 않을까 이런 제안을 좀 드려봅니다.

예, 위원님의 제안은 정말 필요한 거고 지금까지 계속 요구되어 왔던 것이고요. 지난번에 지역 교육장님께서 그런 부분에 대해서 조금 논의할 필요가 있다는 말씀을 하셔서 저희가 속초에 한번 컨설팅을 나가서 여러 가지를 살펴볼 계획인데 관심 가져주셔서 정말 감사합니다.

그리고 지금 최고 이슈 중의 하나가 유보통합인데 유보통합과 관련해서 유아교육원에서는 어떤 역할을 맡고 계시는지 좀 들어보고 싶습니다.

현재 저희 유아교육원에서는 연수와 연구, 그다음에 종합적인 체험이라든가 다 하고 있는데요. 특별히 이번에 유보통합과 관련돼서는 지금 특교로 유아정서심리센터를 구축하고 있거든요, 그래서 12월이면 그게 완공이 될 거고요. 그다음에 40가족을 저희가 지역 센터하고 지역 전문상담기관과 연계해서 가족 정서 지원을 하고 있습니다. 그리고 이런 것들이 접근성에 문제가 있기 때문에 우리 원에만 설치하는 것으로는 부족함이 있어서 앞으로 그런 부분들을 해결해 나가기 위해 지역별 거점이 필요하다고 보고요. 또 체험학습 같은 경우에도 지금은 강릉이라든가, 위원님 말씀해 주신 그런 부분들을 통해서 접근성을 가깝게 해주는 노력들을 하고자 합니다. 그다음에 가장 이슈가 되는 부분이 교사들 연수 부분인데 굉장히 많은 교사들의 연수가, 유보통합과 관련한 이해와 또 놀이과정 연수를 하기 위해 저희들이 내년도에, 교육부로부터 특교라든지 또 중앙 연수 외의 더 많은 원격연수 이런 것들을 포함해서 많은 연수를 개설하려고 노력하고 있습니다.

유보통합 선도교육청을 운영해서, 우리 도교육청에서 선도교육청 지정을 받아서, 지금 선도교육청의 중요한 역할이 유치원과 어린이집의 격차 해소 이런 과제 발굴이 목적이었거든요. 그런데 언어발달 지원 사업이 여기에 들어간 과정에 대해서 혹시 아시나요?

특히 초등학교에 들어가면 아이들이 적응이라든가 이런 부분들에 좀 어려움이 있고 해서 언어발달 부분에 대한 사업을 반영하고 있는데요. 내년에는 교육과정 편성운영 지침에도 언어발달에 대한 부분을 더 추가해서, 저희가 반영을 해서 현장에서 그런 부분들을 신경 쓸 수 있도록 하고 있습니다.

제가 지난번 5분 자유발언 때 유보통합과 관련한 발언을 했는데 사실 선도교육청은 격차 해소, 격차 완화 과제를 발굴해서 선제적으로 가야 된다는 게 주목적인데 지금 태어나지도 않은 아이한테 영어교육을 가르치겠다고 학원을 알아보는 것과 같은 그런 맥락 같아서, 통합이 되는 그 과정에서 급식비라든지 이런 중요한 것을 해결하라고 했는데 왜 생뚱맞게 언어발달이 들어갔는지 저는 그게 이해가 안 가고, 지금 현장의 유치원 원장님들이라든가 어린이집 원장님들이 바라시는 급식비의 격차 그런 부분을 좀 시원하게 긁어줘야 되는데 그런 게 아니고, 언어발달은 나중에 다 통합되고 나서도 할 수 있는 거예요, 이런 교육과정 같은 경우는. 그런 면에서 우리 교육청에서의 유보통합과 관련한 그런 전반적인 계획들이 참 뭐라고 그럴까, 어떤 적극행정 면에서도 좀 미진하고 그리고 이것을 바라보고 처리해 가는 과정도 너무 좀 안일한 행정을 하지 않나 이런 생각이 드는데, 우리 유아교육원장님께서는 유보통합과 관련해서 앞으로 유아교육원에서 어떤 부분을 더 하실지 말씀해 주시기 바랍니다.

답변드리겠습니다. 현재 강원도교육청에서 유아 중심 교육ㆍ보육 통합을 위한 실태분석 연구, 정책연구를 했기 때문에요, 그에 따라 여러 가지 제안들이 됐고 실태가 분석이 되었기 때문에 그것들을 좀 반영을 해서, 내년에 그런 사업에 적극 반영을 하도록 하겠습니다. 저희 유아교육원에서는 특별히 늘어난, 현재 저희한테 주어진 역할에 따라 어린이집 교사들의 연수 확대라든가 자료 개발 지원을 어린이집까지 확대하려고 합니다.

예, 잘 알겠습니다. 수고하셨습니다. 이상입니다.

원미희 위원님 수고하셨습니다. 다음 전찬성 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

위원장님, 질의 기회를 주셔서 감사합니다. 영월 지역구의 김길수 위원입니다. 우리 원장님들, 오늘 오후 내내 수고 많으시고 또 배석하신 우리 과장님들, 또 여기 안 계시지만 사무실에서 계실 우리 직원분들, 행정사무감사 업무보고 준비와 많은 감사 자료를 준비하시느라고 정말 수고가 많으셨다는 말씀 먼저 드리겠습니다. 오늘 교육과학정보원장님, 첫 번째 수석 자리에 앉으시니까 질의가 되게 많으신 것 같은데 특별히 고생 많이 하신다는 말씀드리고요, 원래 제일 우선순위가 고생도 많이 하시는 겁니다. 이해하시죠?

예.

우리 원장님께서 부임하신 지가, 9월 1일 자로 오셨으니까 두 달밖에 안 되셨네요, 그렇죠?

예, 두 달 됐습니다.

업무 파악은 조금 하셨습니까?

하고 있는 중입니다, 많이.

혹시 원장님으로 부임하시기 전에 우리 원에 근무하신 경험이 있으십니까?

없습니다.

처음이세요?

예.

하여간 빨리 업무 파악도 좀 하시고 잘 운영됐으면 좋겠습니다. 저희가 이번에 후반기 교육위원회에 배치가 되고 나서 교육 업무에 대해 좀 생소해서 지난해 행정사무감사를 할 때 어떤 내용들이 논의가 됐나 좀 궁금해서 제가 회의록을 한번 이렇게 쫙 다 읽어봤어요. 읽어봤는데, 물론 전임 교육과학정보원장님 때인데, 지난해 우리 동료 위원이 성과에 대해서 좀 말씀을 해 주십사 하는 주문 사항이 있었어요. 그런데 그때 답변을 뭐라고 하셨느냐면 4세대 나이스 시스템 개통, 그다음에 수리과학정보 체험센터 3개소를 개설하는 걸 마무리해서 굉장한 보람으로 느낀다라고 답변을 해 주셨습니다. 4세대 나이스 시스템 개통이 교육정보 운영 시스템이죠?

예, 맞습니다.

그리고 이번에 제출해 주신 업무보고서에도 보니까 K에듀파인 시스템 하드웨어ㆍ소프트웨어에 한 6억 정도를 이렇게, 노후시설을 교체하는 것을 보고해 주셨더라고요. 그런데 이것을 보면서 제가 느낀 게, 물론 다른 교육원에도 이런 운영 시스템이 엄청 중요하지만 특히 우리 교육과학정보원, 특히 과학ㆍ수학ㆍ정보에 대한 특성화된 교육원은 맞죠?

예, 맞습니다.

그런데 이런 운영 시스템에 있어서의 어떤 노후시설 교체를 했는데 이게 굉장한 성과라고 원장님이 말씀하시는 게 되게 의아하고 잘 맞지가 않다, 그럼 교육감님이 좀 더 신경을 쓰셔야 되는 게 아닌가, 지금 교육과학정보원이라는 데는 시설이나 운영 면에서 가장, 교육정보 시스템에 그래도 가장 새롭게 접근하고 또 운영도 잘해야 되는데 이런 부분이 교체됨으로 인해서 이게 성과라고 말씀하시는 것 자체가 제가 느끼기에는 우리 교육과학정보원이라는 기관 수준에 맞지가 않다 이런 느낌이 들었습니다. 원장님은 어떻게 생각하세요?

김길수 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 나이스라든가 에듀파인 이것은 강원도 전 기관에서 지금 사용하고 있는 시스템입니다. 그래서 이것을 관리하기 위해서는 여기에 동반되는 전산 장비라든가, 계속 요구되는 장비들이 고가의 장비들이라서 여기에 예산이 많이 투입될 수밖에 없고 또 거기에 어떤 물적 유지 기반이라든가 이런 것들을 위해서 꼭 필요한 예산이기 때문에 이것은 어쩔 수 없이 사용돼야 하는 그런 예산인 것 같습니다.

당연하죠, 제가 말씀드리는 것은 그 예산을 투입해서 이걸 교체하는 게 문제가 아니고 너무 늦었다는 거죠, 이런 시스템을 빨리 교체를 해주고 최신적으로 정보 시스템을 운영하도록 해 줘야 되는데 이런 부분이 성과라고 말씀하시는 것 자체가 지금 우리 기관하고는 맞지 않다는 거죠. 이번에도 과학실험실 운영 심화장비 구입하는 예산을 이렇게 편성해서 하신다고 보고서에 올려주셨는데 원장님 재임하시는 동안에 이 교육정보 운영 시스템은 정말 조속히 빨리 완비를 하셔야 될 것 같아요.

이게 계속 발전이 돼서요, 매년 이것을 교체하는 경우가 많이 있습니다. 하여튼 최대한 노력해서 잘 갖춰질 수 있도록 하겠습니다.

주로 소프트웨어 쪽 2만 1,000가지를 교체하시는 데 한 6억 정도가 들어가 있는데 다른 교육기관도 마찬가지지만 특히 교육과학정보원에서는 이런 운영 시스템은 원장님이 계시는 동안에 빨리 조속히, 교육감님하고 예산부서랑 협의를 하셔서 빨리 완비를 하시고 다른 데보다는 시스템을 시범적으로 잘 운영해야 교육과학정보원의 위상이 서는 것 아니겠어요? 그래서 재임하시는 동안에 이건 각별하게 빨리 완비를 해 주십사 저의 첫 번째 당부의 말씀을 드리겠습니다.

예, 알겠습니다.

그다음에 체험센터가 세 곳이 있는데 1ㆍ2ㆍ3체험센터로 분류가 되더라고요. 지난해 감사에서 우리 동료 위원님이 질의를 해 주신 걸로 아는데 이게 원주, 춘천, 동해 이렇게 구분이 돼 있잖아요. 지역으로 구분하는 게 훨씬 편할 것 같은데 이걸 꼭 1센터, 2센터, 3센터 이렇게 해야 되는 건지?

그 부분에 대해서 좀 말씀드리겠습니다. 도교육청하고 저희 정보원하고 그때 얘기가 나온 이후로 협의를 했는데 이제 그 지역명을 병기할 수 있도록 했습니다. 그래서 제1 수리과학정보체험센터 괄호 열고 원주, 제2 수리과학정보체험센터 괄호 열고 춘천 이런 식으로 해서 그 지역명을 병기하는 것으로 그렇게 결정을 하고 우리 여기 계시는 위원장님께도 전화를 드린 걸로 알고 있습니다.

제가 볼 때 원주센터, 춘천센터, 또 동해 하나 있잖아요, 동해센터 이렇게 하면 명확히 그냥 쉽게 구분될 텐데 1, 2, 3, 4 이렇게 나가면 이 지역을 구분하기가 일반인들은 좀 힘들지 않을까 해서 말씀드리는 겁니다. 그다음에 혹시 센터별로 차별화나 특성화된 프로그램이 있습니까? 공통된 프로그램을 운영합니까?

테마는 다른데 아까 우리 최재민 위원님이 질의하신 것처럼 몇 퍼센트가 어떻게 다르다 이것은 제가 말씀드리기는 어렵고, 테마는 다릅니다. 저도 아까 가봤다고 말씀을 드렸는데 첨단과학 쪽은 원주, 신재생에너지는 춘천분원, 그리고 해양 이쪽은 동해분원 이렇게 구분이 돼 있습니다.

지금 말씀을 잘해 주셨는데 만약에 그런 정책적 결정이 있다고 하면 그런 것을 잘 홍보하시고, 우리 교육가족이나 도민들도 이해할 수 있도록 홍보를 잘 해 줄 필요가 있다 이렇게 생각됩니다. 그렇게 좀 운영해 주시면 좋겠고요. 혹시 타 시도 교육청에서도 교육과학정보원 같은 기능을 가진 교육원이 있습니까?

다 있습니다.

다 있습니까?

그런데 지역별로 좀 차이는 있습니다. 어느 시도는 그냥 과학만 가지고 하는 데가 있고요, 정보는 떨어져 나가 있는 시도도 있고 저희처럼 이렇게 합쳐져 있는 데도 있고, 있기는 다 있습니다.

원장님, 제가 업무보고서를 보다 보니까 교사 직무연수하는 프로그램을 되게 많이 보고해 주셨고 또 학생 대상으로 일부 수학ㆍ과학 경시대회 이런 프로그램도 있는데 이 프로그램이 교사 중심입니까, 학생 중심입니까?

프로그램이 교사의 연수 부분이 있고요, 그다음에 학생의 체험이라든가 경진대회 부분이 있습니다. 별도로 있습니다.

그래서 제가 업무보고서를 확인하다 보니까 교사 직무 쪽에 많이 좀 치중해 있는 것 같은데 원장님이, 어차피 중요한 것은 또 학생들이 중요하잖아요. 이공계 쪽이나 과학기술 분야 쪽에 앞으로 우리나라가 많이 예산도 투자하고 집중 육성을 해야 되는데 학생들을 위한 프로그램 쪽에도 조금 더 관심을 기울여 주셨으면 하는 생각이 들더라고요. 어떻게 생각하세요?

우리 김길수 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 학생들을 위해서도 저희가 많은 프로그램을 가지고 있습니다. 물론 수리과학정보센터와 관련된 프로그램도 있지만 별도로 학생들을 위한, 학생들을 위해 학교로 찾아가는 원데이 클래스라든가 이런 것도 운영을 하고요, 그다음에 학생 관련 각종 경진대회라든가 이런 것도 많이 하고 있습니다. 앞으로 더 신경 쓰도록 하겠습니다.

시간이 다 됐기 때문에 제가 이제 마무리하는 차원에서, 지금 여기는 과학ㆍ수학ㆍ정보 교육에 특성화된 교육원이에요. 지금 여기 프로그램을 보면 기술 교육이나 가정 교육도 일부 같이 들어와 있는데 정말 우리 원에 특성화된, 정말 설립 목적에 맞게끔 장점을 살리고 특성화시키는 부분이 필요한 것 같아요. 물론 많은 부분에 욕심내서 자꾸만 가지를 치고 이렇게 영역을 확대해 나가는 것이 필요할 수도 있는데, 우리가 지금 직속기관이 15개나 됩니다. 그런데 일부 중복되는 기능이나 역할 이런 부분이 상당히 많이 보이거든요. 많이 보이는데 교육원별로 정말 “우리 교육원의 특성이 이것이다, 우리 교육원이 하는 일이 이것이다.”라고 뭔가 명확히 내놓을 수 있는 어떤 전문성 이런 게 필요할 것 같아요. 그래서 그런 부분에서 원장님도 좀, 우리 강원도에 정말 필요한 부분이잖아요.

예, 맞습니다.

교육ㆍ과학ㆍ정보라는 게 굉장히 중요한 부분인데 그런 특성화된 원으로 잘 육성되도록 최선을 다해 주십사하는 부탁의 말씀을 드리겠습니다.

예, 알겠습니다.

일단 1차 질의 마치겠습니다.

김길수 위원님 수고하셨습니다. 이제 모든 위원님들께서 한 번씩 질의를 하셨습니다. 그러면 지금부터 추가질의 시간을 갖도록 하겠습니다. 추가질의하실 위원님께서는 발언 신청 후 질의해 주시기 바랍니다. 심오섭 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

위원장님, 발언권을 주셔서 감사드리겠습니다. 강릉 출신 심오섭 위원입니다. 유아교육원 원장님께 질의 좀 한 가지 드리겠습니다. 직속기관 자료집 9-8권의 94쪽 한번 봐주시겠습니까?

예.

원장님, 2024년도에 교육연구원에서 수행한, 연구용역 2건 하신 것 있죠? 유아교육원에서 두 가지 용역을 요청했죠?

예.

그 용역에 대한 부분을 좀 여쭤보겠습니다. 최종 보고가 지금 이루어졌습니까?

최종 보고회가 일단 이루어졌고요, 두 가지. 저희가 협력한 게 유ㆍ초 연계 이음교육하고 그다음에 유아교육 역할 재정립 부분인데요. 보고회는 이루어졌고요, 후속 협의가 조금 더 남아 있어서 최종 보고서는 아직 안 나온 상태입니다.

용역을 하면서 유아교육원하고 교육연구원하고 소통을 몇 번 정도 했습니까, 연구진들하고?

1학기 때는, 제가 그 숫자는 세어보지 않았지만 저희가 함께 협력하는 것들은 수시로, 실무진들과 수시로 하고 교수님들하고도 저희가 통계나 이런 것들이 나올 때마다 수시로 협력하고 있어서, 대면으로 또는 비대면으로 연구에 충분히 우리가 협력하고 있고 그런 부분들을 추진하고 있습니다.

용역 최종 보고회에 원장님이 참석하셨습니까?

예.

만족하십니까, 연구 결과에 대해서?

결과에 대해 일부분은 만족한 부분도 있고 저희가 반영해야 될 부분들도 있다 이렇게 생각이 됩니다.

그러면 원장님, 그 두 가지 용역 최종 보고를 받으셨잖아요. 그러면 그 용역 결과물에 대해서, 앞으로 유아교육원에서 정책에 반영해야 할 사항은 만족하십니까?

예, 좀 더 보완해야 될 부분도 있는데요. 충분한 데이터, 통계자료 이런 것들은 반영할 수 있다고 보여지고 거기서 제한되어지는 것들이 유ㆍ초 연계교육 같은 경우에는 이게 유치원 주도로 하다 보니까 운영에 어려움이 있어서 초등에서 주도로 해 주셔야 되는 부분, 또 학부모님들을 설득해서, 교육과정의 내용을 이해해야 역행적인 어떤 교육을 하는 것을 잘한다라고 오인하는 그런 학부모님들에 대한 교육, 이해가 필요한 부분이 제기가 되었습니다.

원장님, 다른 데에서도 용역을 많이 하는데 사실 이렇게 용역을 하고 정책에 거의 반영이 안 되는 게 태반이에요. 지금 우리 유아교육원에서는 10월에 최종 보고회를 받았으니까 그 부분에 대해서 한번 검토해 보시고 정책에 얼마 정도 반영할 수 있는지 판단해 보시고 저희한테 별도로 보고 좀 해 주시기 바라겠습니다. 가능하시겠습니까?

예, 알겠습니다. 보고드리도록 하겠습니다.

다음은 통일교육원 원장님.

통일교육원장 김상혁입니다.

원장님은 겸직하시느라고 고생이 많으십니다. 원장님, 지금 통일교육을 하고 계시는데요. 그 사업 중에 제가 좀 궁금한 사항이 있어서 질의를 드립니다. 통일교육원에서 독도교육을 하더라고요. 아시나요?

제가 잘 모르고 있습니다.

원장님은 겸직하시니까 잘 모를 수도 있는데 이 사업이 좀 정제돼야 되지 않겠나 싶은 생각이 들어요. 지금 통일교육이라고 하면, 물론 통일교육원에서 독도교육을 할 수도 있다는 생각을 해요. 그런데 주 사업이 활발하지 못한 상황에서 이런 사업까지 통일교육원에서 해야 되느냐 이런 게 좀 의문점이고요. 그다음에 또 한 가지는 제가 통일교육원의 주요업무 보고서 자료를 보니까 지질자원 및 생태자원에 관한 환경교육을 해요. 사실 통일교육원에서, DMZ 안쪽 생태계 이런 걸로 연결시켜서 프로그램을 짤 수는 있어요, 그런데 이런 사업을 하면서 실제로 통일교육원에 대한 목적사업을 충실히 하고 있느냐, 본 위원이 확인해 봤을 적에 사실 사업이 별반 이렇게 눈에 들어오는 사업이, 킬러 콘텐츠가 없어요. 그래서 이 부분에 대해서 원장님께서 한번 검토해 보시고 좀 실질적으로 통일교육원에 맞는 사업을 해달라는 당부의 말씀을 드리겠습니다. 원장님, 한번 검토해 볼 의향이 있습니까?

예, 당연히 그렇게 해야 되겠고요. 독도와 관련된 부분과 지질 생태는 제가 못 들어본 이야기거든요. 그래서 지금…….

원장님이 겸직하셔서…….

제가 그것을 한번 파악하고 검토해서 어떤 사정이 있는지 따로 보고를 드리겠습니다.

그리고 원장님, 9-8권에 보면, 우리 직속기관 자료집에 보면 2023년도에 교육연구원에서 수행한 연구용역이 있죠? 2023년, 작년도에 강원도교육청 인성문화교육과에서 용역을 발주했는데 모르고 계시나요?

그건 잘 모르는, 그 자료를 저희가 받고 있지는 않습니다, 위원님이 갖고 계신 자료는.

아, 그러세요? 이 사업은 강원특별자치도 통일교육 실태분석 및 강원특별자치도형 통일교육 활성화 방안에 대해 모색을 한 용역이에요. 사실 용역만 하고 캐비닛 용역이 된 사례가 많이 나와요. 이게 수의계약을 해도 실질적으로 2,200만 원 이상은 들었을 건데 이런 것을 기관하고 교육연구원하고 전혀 소통이 되지 않고 사업을 했는지 아니면 이것을 받아서 지금 묵히고 있는지, 이런 부분에 상당히 의문점이 많이 듭니다. 원장님, 업무 좀 챙겨보시고 그런 부분들을 살펴서…….

예, 확인하겠습니다.

좋은 용역이면 잘 받아들여서 정책에 반영해 달라는 당부의 말씀을 드리겠습니다. 다음은 학생교육원 원장님.

학생교육원장 김영록입니다.

원장님, 강원특별자치도교육청 행정기구 설치 조례 제27조(업무)에 보면 학생교육원은 “학생 심신단련을 위한 집단 수련”, 그다음에 두 번째가 “인성교육 중심의 상담치유과정 운영”, “기타 교육감이 필요하다고 인정하는 교육과정 운영” 이렇게 되어 있어요. 그런데 원장님, 제가 좀 의문점이 드는 게, 아까 우리 존경하는 김기하 위원님이 질의를 하셨는데 전체 사업비가 18억 3,900만 원이죠?

예.

그중에서 사업비가 13억 1,900만 원이죠?

예.

그다음에 교육행정일반 기관운영비 해서 5억 2,000만 원이에요. 그래서 본 위원이 의문점이 가는 것이, 아까 김기하 위원님이 질의했던 내용에 연이어서 보면 청소년 인생학교 민간위탁 사업을 해요. 지금 이 사업을 위탁하는 조직이 어디입니까, 민간위탁 기관이?

위원님 질의에 답변드리겠습니다. 청소년, 죄송합니다, 잠깐 자료를 보고 말씀드리겠습니다.

예, 천천히 말씀하십시오.

(자료를 확인 후) 인문학청포도라는…….

거기가 공공기관입니까, 민간기관입니까?

민간기관으로 알고 있습니다.

그러면 원장님, 이 사업은 입찰로 합니까, 수의계약으로 합니까, 심사로 합니까?

제가 확인을 못 했는데…….

원장님이 결재 안 해 주셨어요?

저도 9월 일 자로 와서 아직 그것까지는 확인을 못 했는데요. 위원장님, 혹시 총무과장님이 답변을 해도 될까요?

총무과장님, 앉은자리에서 답변해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 학생교육원 총무과장 김종선입니다. 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 입찰을 통해 가지고 이루어지는 걸로 알고 있습니다. 이것은 제가 와 가지고 직접 한 건 아니고요, 작년에 2개년도로 해서 계약이 이루어졌고요, 그래서 제가 알기로는 ’23년도에 입찰로 이루어진 걸 알고 있고 ’24년 1월 1일부터 ’25년도 12월 31일까지 2년간 운영하는 걸로 알고 있습니다.

예, 알겠습니다. 원장님, 그렇다고 하면 사업비 7억 4,400이 민간 사업비로 나가요, 그리고 전체 사업비가 13억. (타종소리) 위원장님, 조금만 더 시간을 주시면 마무리하겠습니다.

마무리하세요.

원에서 하는 사업비는 5억 7,400만 원이에요. 민간 사업비로 나가는 위탁 사업비보다 본원에서 하는 사업비가 적으면 되겠습니까?

저도 와 보니까 좀 그런 게 있습니다. 그래서…….

여기 본원에 근무하는 인원이, 정원이 26명인데 지금 24명이 근무를 해요, 1년 사업비 5억 7,400만 원을 가지고 지금 24명이 이 기관 운영을 하고 있어요.

예, 맞습니다.

본원이 50%도 안 되는 사업비를 운영하고 있는 기관이 기관입니까?

운영비로 따지면…….

그러면 학생교육원 같은 경우는 아예, 도교육청에서 이 사업을 전체 민간위탁으로 주는 게 낫지 왜 이렇게 직원들을 24명씩 배치를 하고, 인력이 없어서 일 못 하는 데는 인원이 없어서 지금 일을 못 하고 있는데. 지금 여기서 5억 7,400만 원 가지고 24명이 근무를 한다는 게 저는 이해가 안 됩니다. 이 부분에 대해 원장님이 이해할 수 있는 보고 자료를 해서 별도로 보고 한번 부탁드리고요. 그다음에 청소년 인생학교 민간위탁 사업의 업체 선정 방법, 입찰을 보셨다고 하는데요, 그 부분에 대해서 자료 좀 제출해 주시고요. 그다음에 사업비를 정산한 부분, 사업계획서와 사업비 정산 집행내역 3년 치를 자료로 해서 본 위원한테 별도로 보고해 주실 수 있겠습니까?

알겠습니다.

답변하느라 고생하셨습니다. 이상 마치겠습니다.

심오섭 위원님 수고하셨습니다. 위원님 여러분, 휴식을 위하여 잠시 감사를 중단하겠습니다. 지금부터 10분간 감사 중지를 선포합니다.

발언의 기회를 주셔서 감사합니다. 원주 출신 최재민 위원입니다. 우리 사임당교육원 원장님께 질의드리도록 하겠습니다.

사임당교육원장 이규형입니다.

업무보고 책자 17페이지에 보면 해양스포츠 교직원 직무연수 사업비 984만 원 해서 나와 있습니다. 보니까 올해 7월에 134명 이렇게 교육 인원이 나와 있어요. 그런데 지난 행감 자료는, 9-4 책자예요, ’23년도에 해양스포츠 교직원 직무연수 관련 문제점, 그러니까 자체평가를 해서 나온 문제점인데 그중에 ‘생존수영 등 안전교육 강화 필요’ 이렇게 나와 있어요. 여기 업무보고 책자에는 생존수영에 관해서는 안 나와 있는데 여기 자체평가에서는 나와 있습니다. 이것을 ’24년도 7월에 했는데 이 해당 내용이 개선이 돼서 반영이 된 건지, ’23년도 문제점에서, 그것을 한번 여쭤볼게요.

최재민 위원님 질의에 답변드리겠습니다. 이것이 강릉시 청소년해양수련원 앞바다에서 실시된 연수거든요.

그렇습니다.

그때 당시에, 아마 ’23년도 당시에 파도가 좀 심했던 것 같습니다. 그래서 올해는 파도가 심하지 않는 날로 하고 또 안전요원을 추가로 배치한 것으로 알고 있습니다.

한 거죠?

예, 그렇습니다.

예, 잘 알겠습니다. 교직원 직무연수는 했는데 우리 학생들도 이것을 합니까, 생존수영?

학생들 생존수영은 각급학교에서 하고요.

학교에서 하는 거죠?

그렇죠.

운동장에서 하잖아요, 에어돔 이것 해 가지고요.

예, 그런 학교도 있고 수영장에서 하는 학교도 있습니다.

수영장으로 가는 경우도 있고.

예, 그렇습니다.

참, 일단 좀 아쉽습니다. 이것 보면서 말씀드릴게요. 업무보고 책자 9페이지부터 보면 초등학교 리더십 과정, 다음 페이지가 중학교 리더십 과정, 그다음이 고등학교 리더십 과정이에요. 이게 학생자치회 임원들 연수입니다. 초등학교가 도내에 349개가 있는데 여기 보면 10개 하고요, 중학교는 160개가 있는데 또 한 10개, 고등학교는 115개 있는데 9개 합니다. 이것은 뭐 어쩔 수 없는 상황인 것 같아요, 그렇죠? 여력이, 모두를 할 수가 없으니까, 그렇죠?

저희들이 학교에 공문을 보내서 학교의 신청에 의해서 하고 있습니다.

그러니까요, 학교가 학생자치회 연수는 다 하고 있는데 굳이 사임당교육원까지 가서 해야 할까가, 지금 이 수요가 없다는 거잖아요?

뭐 그렇게 볼 수도 있지만 뒤집어서 얘기하면…….

그렇게 보고 있습니다. 잘 아시겠지만, 제가 뒤에 학생교육원 말씀도 드리겠지만, 학생교육원과 사임당교육원의 사업 중에 중첩되는 사업이 많다는 것은 저희가 수년간 계속 느껴왔던 것이고, 시작은 학생교육원은 남학생, 제가 학생교육원에서 연수를 받았었거든요. 그리고 사임당교육원은 여학생이 교육을 받으면서 시작된 시스템인데 지금은 남녀공학 학교가 많아지면서 사실은 이 사업이 계속 중첩이 되고 있는 거예요. 그런데 한 가지 우리 도가 가지고 있지 않은 것이 학생안전교육원입니다. 지금은 안전 문제가 가장 대두가 되고 있고 말씀드렸듯이 생존수영장이 확대가 되고 있고, 우리 아이들은 학교 운동장, 마사토 운동장에다가 에어돔을 설치해 가지고 물을 부어서 거기서 생존수영 교육을 받고 있어요. 사임당교육원만큼 좋은 환경을 가진 생존수영 교육원이 어디 있겠습니까, 우리 전국에서. 이렇게 좋은 환경과 시설을 가진 사임당교육원이 학생안전교육원으로 탈바꿈하면서 정말 우리 학생들한테 필요한 생존수영 교육뿐만이 아니라 소방본부와 연계해서 119안전체험마을까지 같이 갖춘다면 도내 초ㆍ중ㆍ고등학생들이 1년 내내 이용할 수 있는, 교육원으로서 할 수 있는 사업들이 정말 많을 텐데 이렇게 학생교육원과 사업이 중첩되면서 반쪽도 아니고 10%도 안 되는 사업을 하는 것을 보니까 너무 안타까운 마음에 제가 이렇게 말씀을 드립니다. 우리 원장님께서 의지를 가지시고 우리 사임당교육원이 강원도교육청의 학생안전교육원으로 거듭날 수 있게 의지를 보여주시면 좋겠다라는 당부의 말씀을 드리겠습니다.

위원님 말씀에 답변드려도 되겠습니까?

예, 말씀 주세요.

위원님 말씀은, 안전교육에 대해서는 지금 학생교육원 측에서 준비하시는 것으로 알고…….

중첩되는 거예요, 계속.

예, 알고 있고요, 중첩되니까. 그래서 저희들 교육 프로그램도 많이 중복이 되어서, 아직 정식적으로 토론과 의견 협의는 안 했지만 학생교육원에서는 액티브한 활동 중심으로 가고 사임당교육원에서는 사임당의 네임에 맞게끔 인문학적 시서화 교육 쪽으로 가려고 준비하고 있습니다.

그 수요가 없을 겁니다. 학교에서 안 가요, 재미가 없어요.

아니, 그것은…….

물론 개인적인 생각일 수도 있겠지만 우리 학생교육원에서는 정말 학생자치 관련된 것들, 그다음에 아까 원장님 말씀처럼 액티브한 활동을 할 수 있는 교육이 이루어진다면, 사임당교육원은 사실 강릉 바다에 두고 있는 정말 좋은 환경인데, 119안전체험마을이 원주에 있지만 영동권에 있는 초ㆍ중 학생들이 오기에는 너무 멉니다. 그래서 이것을, 그것도 교육청이 같이 들어온 거거든요. 사임당교육원이 개인적으로는 학생안전교육원으로 이름부터 바뀌었으면 좋겠다, 이런 의견을 말씀드립니다, 개인적인 의견입니다.

위원님 개인적인 의견이시죠?

그렇습니다.

예, 알겠습니다.

한번 그냥 검토해 달라는 말씀을 드리는 겁니다.

예, 한번 검토하겠습니다.

우리 학생교육원장님, 계속해서 질의드릴게요. 같은 내용입니다.

학생교육원장 김영록입니다.

업무보고 11페이지에 보면 리더십 캠프가 있어요. 이것도 같은, 사임당교육원에서는 학생자치회 임원들이 하고 우리 학생교육원에서는 학생회장 리더십 캠프를 합니다. 모르겠어요, 왜 이렇게 해야 되는지 모르겠는데 어쨌든 제가 말씀드릴게요. 42명 했습니다, 115개 학교에서 42명. 이것 역시 공문을 보내서 수요조사를 해서 학생들의 참여를 이뤄내는 거겠죠?

예, 맞습니다.

그런데 지금 절반도 참여하지 않는 상황이에요. 왜 이럴까요? 내용에 보니까 활쏘기 체험 이런 게 있습니다. 제가 24년 전에 학생교육원에서 했던 게 활쏘기입니다. 지금 24년째 똑같이 활쏘기 하고 있는 거예요. 오겠습니까? 프로그램에 대한 연구 자체가 지금 안 된 것 같아요. 강사 섭외 안 된 것 같아요. 지금의 학생회장들이, 아까 국제교육원장님께 제가 질의드렸었는데 스위스 가서 UN 프로그램 체험하면서 거기서 국위선양하면서, 학생회장들이 거기에 가서 영어로 토론을 하고 오는 시대에 지금 24년째 대나무 숲에서 선배들하고 만나고 활쏘기 체험하는데 이게 공문 나가면 오겠냐는 겁니다. 연구 자체가 안 된 것 같아요. 그러니까 활쏘기가 잘못됐다가 아니라 학생들로부터 어떤 프로그램이 있어야 되는지에 대한 조사와 소통이 안 됐다라는 말씀을 드리는 거예요. 그게 없었죠? 그러니까 공문만 보내고, 계속 연례 반복적인 사업이다 보니 똑같은 프로그램으로 똑같이 짜여지는 공문을 보내서 수요조사해서 참가하겠다는 학생들만 1박 2일로, 2박 3일로 해서 계속 그냥 하는 거잖아요.

그래왔던 것 같습니다.

그렇죠? 이것 이러면 안 됩니다. 이렇게 하면 안 될 것 같아요. 다른 시도의 상황도 좀 보셔서, 리더십 캠프 운영 경험이 있는 단체가 운영도 하게 해야 되고 학생들이 좋아하는 강사도 섭외할 수 있게 해야 되고 그에 따라서 예산이 더 필요하다면 예산도 더 잡아야 되고, 시설 여건이 안 돼서 100여 명의 학생들을 다 소화하지 못한다면 다른 장소를 잡아서라도 1박 2일이라도 100여 명의 학생회장, 강원도에 있는 학생회장들이 다 모일 수 있게 한번 만들어주시고 명사도 한번 불러주시고 그래야 학생들이 ‘야, 거기 가면 재밌다. 네트워크도 만들 수 있고 내가 앞으로 어떻게 해야 될지를 알 것 같다.’ 이런 내용들이 좀 있을 거 아니에요. 그러니까 20년째 계속해 왔던 이 방식 말고 좀 더 새로운 방식을 찾아주십사 당부의 말씀을 드리겠습니다.

예, 고민하겠습니다. 감사합니다.

예, 잘 부탁드리겠습니다. 이상 질의를 마치도록 하겠습니다.

최재민 위원님 수고하셨습니다. 본 위원장도 최재민 위원님의 질의를 들으면서, 우리 직속기관마다 설립 목적이 있고 또 역할과 기능이 있겠지만 시대 변화와 상황에 따라서 우리가 고정관념을 탈피해서, 맨날 검토만 할 게 아니라 전향적으로 우리가 방향을 잡아가야 되지 않을까 그런 생각을 해봤습니다. 다음 질의하실 위원님, 김기하 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

수고 많으십니다. 통일교육원장님께 질의드리겠습니다.

통일교육원장 김상혁입니다.

원장님, 철원교육장하고 겸직하셔서 2개 기관을 맡느라 수고 많으십니다. 18개 시군 중에서 3개 교육지원청의 학생들이 찾아가는 통일교육 프로그램을, 올해 9월 30일까지 한 번도 시행을 안 한 교육지원청이 세 군데가 있습니다. 인제교육지원청하고 그다음에 속초양양교육지원청하고 그다음에 동해교육지원청 학생들 중에 한 명도 프로그램 교육을 못 받았는데.

예정 중에는 있습니다.

아, 있습니까?

예.

그럼 이 3개가 올해 다 교육이 예정돼 있습니까?

지금 말씀하신 지원청은 예정에 다 포함이 되어 있습니다.

그렇습니까? 알겠습니다. 하여튼 빠른 시일에 18개 시군 교육지원청에서 다 교육을 받을 수 있도록 각별하게 신경 써 주실 것을 부탁을 드리면서, 지금 신규 통일교육원이 어떻게 진행되고 있습니까? 간략하게 답변 부탁드리겠습니다.

생활관 증축 말씀하시는 겁니까?

그렇습니다.

생활관 증축은 ’24년 2월에 지방재정투자심사의 조건부 승인을 받았는데 그 이유는 급식실의 인원을 저희 쪽에서 아마 150명 정도의 학생을 요청한 것 같아요. 그런데 과하다고 100명으로 줄이라는 이야기를 들었습니다. 그래서 100명으로 줄여서 다시 지방재정투자심사를 저희들이 하는 것으로 이렇게 얘기를 했고요. 7월 달에 재보고를 결정한 게 ’25년 1월에 지방재정투자심사에 재보고를 하라고 하는 이야기를 들어서 그때 예정을 하고 있습니다. 그 사이에 저희 쪽에서 생활관 증축의 공기를 조금 앞당길 수 있는 방안을 모색하고자 모듈러 공법으로 하면 어떻겠냐고 해서 인성생활과하고 시설과하고 해서 협의를 오랫동안 했고요. 저희 연구사님이나 또 행정실 직원들이 몇 개 학교 탐방도 해보고 이렇게 했나 봅니다. 그렇게 해서 모듈러 공법으로 짓는 것이 좋겠다라고 이야기를 해서 지금 그렇게 짓는 것으로 합의만 되어 있는 상황이고 ’25년 1월에 지방재정투자심사 재보고부터 저희들이 구체화해서 증축을 할 계획입니다.

알겠습니다. 서류에 보면 2028년도에 준공하는 걸로 돼 있는데.

그것은 콘크리트 공법으로 갔었을 때의 이야기고요, 모듈러 공법으로 간다면 ’26년 상반기 때 완공되는 것으로 그렇게 계획하고 있습니다.

알겠습니다. 빠른 시일에 완공돼서 우리 학생들이 안보교육을 받을 수 있도록 부탁을 드리겠습니다.

예, 그렇게 하겠습니다.

수고하셨습니다. 이상으로 질의를 마치겠습니다.

김기하 위원님 수고하셨습니다. 다음 김길수 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

우리 원장님들, 늦은 시간까지 수고 많으시네요. 우리 통일교육원 김상혁 원장님.

통일교육원장 김상혁입니다.

한 가지 당부 말씀 좀 드리려고 하는데요. 이 통일교육이라는 게 굉장히 쉽지 않은 아주 여러 가지 상황이 있는데, 국가 정책도 바뀌고 기조도 바뀌고 또 최근에는 국내외 정세가 정말 하루가 다르게 바뀌고 있습니다. 그렇다 보니까 통일교육의 콘텐츠 내용을 어디다 맞춰야 될지 아마 굉장히 고심이 많으실 것 같은데 원장님, 요즘 어떠세요?

그렇습니다. 사실 통일교육원은 명칭의 변화가 말해주듯이 어느 정부의 시대였는가에 따라서 그때그때 콘텐츠들을 좀 달리해 왔던 것은 사실입니다. 작금의 남북의 어떤 관계라든지 또 요즘 자라나는 청소년들이 갖고 있는 안보의식이라든지 통일관 이런 것을 다각도로 고려해 봤을 때에 단순한 평화만을 강조하는 그런 평화교육보다는 나라의 튼튼한 안보라든지 또 통일의 근본적인 의식이라든지 또 남북 단일 민족의 어떤 동질감이라든지 이런 것을 굉장히 복합적으로 어린 학생들에게 가르치는 것이 중요하지 않나 이렇게 생각을 하고 본원은 그런 목적에 맞게끔 학생들에게 지도교육을 하고 있고 앞으로도 그렇게 하겠습니다.

예, 좋으신 말씀을 해 주셨고요. 지금 국제정세 변화가 굉장히 심각하고 또 남북관계가 어떻게 변화가 될지 모르는 아주 어려운 상황에 직면해 있습니다. 특히 우리 기성세대들하고 청소년들의 통일관에 많은 시각적 차이가 있고, 아마 여론조사나 통일 관념에 대한 조사 과정에서도 나타났지만 생각의 차이가 많이 큰 것으로 나타나고 있거든요. 특히 우리 청소년들의 올바른 통일관 정립이라든지 또 올바른 가치관 정립에 아마 우리 원장님께서 고민이 많으실 것 같은데 그런 여러 가지 상황을 잘 고려하셔서 우리 시대에 맞는, 또 청소년들이 올바른 미래의 통일관을 가질 수 있도록 좀 더 고심을 해 주십사하는 정말 어려운 부탁의 말씀을 제가 드리겠습니다.

예, 하여튼 명심하도록 하겠고요. 학생들이 연수를 마치게 되면 설문조사를 하는데 그 설문의 내용을 제가 검토를 하던 가운데, ‘통일이 반드시 돼야 되느냐?’라고 하는 질문을 어린 학생들에게 던졌는데 ‘꼭 그렇지 않다.’라고 하는 답변의 내용들도 다수 있는 것으로 봤을 때 기성세대로서는 조금 충격적이기도 했습니다만 요즘 어린 학생들이 갖고 있는 그런 통일관의 단면을 보여주는구나라고 생각해서 저희들이 통일교육에 더더욱 매진해야 되겠다, 이렇게 생각을 했습니다.

그리고 우리 기성세대들하고 또 자라나는 학생ㆍ청소년들 간에 어떤 생각의 차이, 이게 틀린 게 아니고 다를 수 있는 부분이기 때문에 서로 이해의 폭을 줄일 수 있는 노력도 병행해 주십사하는 당부의 말씀을 드리고요. 답변은 안 하셔도 됩니다. 그다음에 제가 두 가지만 당부의 말씀을 오늘 우리 6개 각 기관별 원장님들한테 드리고 싶은데요. 지금 학생 수 급감에 직면한 현실적인 문제가 국가적 어젠다로 대두되고 있습니다. 있는데 이 현실을 감안하면, 우리 교육감님 산하에 15개 직속기관이 있는데 나름의 설립 목적과 기능이 다 있습니다. 아까 우리 존경하는 심오섭 위원님이 조례 말씀도 하셨지만 그 설립 조례나 근거에 보면 이 기관들이 왜 이렇게 설립이 되고 또 운영되는지에 대한 그 목적과 기능이 있는데, 저는 우리 여섯 분의 원장님들이 부임하셔서, 공통적으로 지난 9월 1일 자로 부임을 하셔서 얼마 안 되셨는데 재임하시는 동안에 정말 우리 기관이, 우리 연구원이 어떤 고유의 역할, 기능 이런 것을 대내외적으로 잘 어필하실 수 있고 또 특성화될 수 있도록, 뭐 지금까지도 원장님들이 많이 고민하시고 애써 주셨지만 우리 원장님들께서는 특별히 그런 부분에 좀 관심을 기울이고 또 노력하셔야 우리 교육원이 존립할 수 있지 않겠나 그런 생각을 합니다, 미래지향적으로. 그래서 어떤 역사적 사명감을 가지시고 그렇게 임해 주십사하는 부탁의 말씀을 드리고요. 그다음에 제가 어제도 우리 원장님들한테 잠깐 말씀을 드린 적이 있는데 오늘 업무보고해 주신 원장님들은, 이 업무보고서 대부분이 전임 원장님들이 작성해 주신 것을 이어받아서 마무리하는 단계에서 저희한테 보고해 주시고 행정사무감사를 지금 받고 계십니다. 그런데 내년 업무보고서에는 원장님들의 어떤 신념이라든지 또 미래 비전, 또 의지를 가지시고 그런 생각과 지혜를 이 보고서에 담아주시면 좋겠어요. 어제도 제가 조금 불편한 말씀을 드린 적이 있는데, 매년 반복적으로 저희 위원들이나 또 도민들께 보고해 주시는 이 자료를 진짜 토씨 하나 안 다르게 그대로 복사해서 제출해 주시고 이런 것을 볼 때 마음이 많이 불편한 점이 있습니다. 물론 쉽지 않은 과정이고 또 어려운 부분이 있을 수도 있습니다. 왜냐하면 연례 반복적인 일이나 또 좋은 일들은 계속 반복되고 계승ㆍ발전시켜야 하는 부분이 있기 때문에, 또 용어나 이런 부분이 유사하게 나타날 수도 있는데 전혀 그런 것에 대한 고민이 없이 그대로 몇 년을, 2년~3년째 똑같은 보고서를 저희한테 제출해 주시는 사례가 많이 있기 때문에, 제가 이런 말씀을 드리지 않았으면 좋겠는데 내년부터는 고생되시더라도 그렇게 노력해 주시고 의지를 담고, 관장님들이 하시는 일이 이 보고서에 잘 담겨 있도록 그런 노력을 함께해 주십사하는 당부의 말씀을 드리겠습니다. 위원장님, 이상입니다.

김길수 위원님 수고하셨습니다. 다음 질의하실 위원님 없으십니까? (대답하는 위원 없음) 그러면 더 질의하실 위원님이 안 계시므로 질의ㆍ답변을 마치겠습니다. 지금까지 행정사무감사를 통하여 미비점을 지적해 주시고 좋은 의견을 개진해 주신 동료 위원님 여러분께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 아울러 여러 위원님들의 질의에 성심성의껏 답변해 주신 기관장님들께도 감사의 말씀을 드립니다. 오늘 지적한 사항이나 미흡했던 부분에 대해서는 조속한 시일 내에 개선 방안을 강구해 주시고 2025년도 업무추진 시에는 반드시 반영될 수 있도록 조치하여 주시기 바랍니다. 아울러 상세한 감사결과는 본회의 의결 후 통보할 예정이오니 참고하시기 바랍니다. 이상으로 교육과학정보원 외 5개 직속기관에 대한 2024년도 행정사무감사 종료를 선언합니다.