김은나 의원 발언

반갑습니다.

반갑습니다.

반갑습니다.

반갑습니다.

반갑습니다.

반갑습니다.

반갑습니다. (인 사) (박 수) 다음은 이병철 기획국장님께서 참석하신 지역 교육장님들을 소개해 주시기 바랍니다.

안녕하십니까? 기획국장 이병철입니다. 교육지원청 교육장을 소개하겠습니다. 차덕환 천안교육장입니다.

안녕하세요.

오명택 공주교육장입니다.

안녕하세요.

권선탁 보령교육장입니다.

안녕하십니까.

신세균 아산교육장입니다.

안녕하십니까.

김지용 서산교육장입니다.

안녕하세요.

이혜경 논산계룡교육장입니다.

안녕하세요.

정은영 당진교육장입니다.

안녕하세요.

권영선 금산교육장입니다.

안녕하세요.

황석연 부여교육장입니다.

안녕하세요.

오황균 서천교육장입니다.

안녕하세요.

배종남 청양교육장입니다.

안녕하세요.

장광현 홍성교육장입니다.

안녕하세요.

송명숙 예산교육장입니다.

안녕하세요.

지재규 태안교육장입니다.

안녕하세요. (인 사) (박 수) 이상으로 교육지원청 교육장 소개를 마치겠습니다.

안녕하세요? 천안교육장 차덕환입니다. 항상 천안교육을 위해 격려와 지원을 아끼지 않으시는 존경하는 김은나 위원장님을 비롯한 교육위원회 위원님들께 깊은 감사를 드립니다. 지금부터 2026년 상반기 천안교육 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황은 5쪽부터 6쪽을, 주요업무 추진 총괄은 7쪽에 제시해 드린 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 이어서 다섯 가지 기본 방향을 중심으로 주요업무 추진상황을 말씀드리겠습니다. 8쪽입니다. 첫째, 배움이 즐거운 행복교육입니다. 2022 개정교육과정의 현장 안착을 지원하고 충남형 자유학기 진로연계교육과 고교학점제 공동교육과정을 내실 있게 지원하였습니다. 또한 기초학력지원단과 찾아가는 학습코칭을 확대 운영 하여 천안 온학력을 향상시켰으며, 온돌봄센터 2개소와 방과후 프로그램 무상 지원으로 돌봄 만족도를 높이고 있습니다. 향후에도 지역사회와 함께하는 라온배움교실을 15개 지역아동센터로 확대하고 학생 연극, 뮤지컬, 발표회 등 예술교육 활성화, 천안 마을교육 포럼 운영, 돌봄전담인력 직무역량강화 연수를 추진할 계획입니다. 14쪽 둘째, 모두에게 특별한 미래교육입니다. 천안AI꿈키움터와 지능형수학체험센터 운영으로 AI·소프트웨어 융합교육과 수학체험교육을 강화했으며, 영재교육원을 11학급 167명 규모로 운영하여 미래사회 역량 신장을 지원하였습니다. 또한 진로직업체험박람회와 고입지원단 운영을 통해 학생선택 중심 고입전형을 안정적으로 지원하고 있습니다. 향후에는 찾아가는 특성화고 설명회 운영, 공간 재구조화, 학교시설 복합화 사업을 추진하여 교육감 전형의 안정과 미래교육 역량 강화를 위해 노력하겠습니다. 19쪽 셋째, 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 천안생활교육상임위원회와 지역 유관기관을 연계해 학교폭력 예방 상설협의체를 활성화하고 맞춤형 컨설팅을 통한 학교폭력 사안의 신속한 처리 지원을 위해 노력하겠습니다. 이주배경학생의 안정적인 학교 적응을 지원하기 위한 다우리 맞춤형 한국어교육을 지원하고 지역사회, 유관기관과 협력 체제를 구축하여 다문화교육 지원을 강화하고 있습니다. 향후에는 학생독립운동기념일 기념식 및 정책제안 발표회, 천안 지구촌 청소년 놀이 한마당을 운영할 예정입니다. 24쪽 넷째, 안전하고 든든한 책임교육입니다. 유치원 컨설팅과 유보통합을 위한 지역실무협의체 운영을 활성화하고 특수교육 지원 장학과 장애학생의 꿈과 끼를 키우는 맞춤형 진로·문화예술 교육을 강화하였습니다. 학생맞춤통합지원위원회와 통합지원팀을 신설 운영해 통합지원 체계를 조기 안착시켰습니다. 천안 학교 스포츠클럽 대회에 99개 학교 4191명이 참여하였으며, 학교급식 학생 위생점검과 조리실 환기설비를 개선해 학생 건강관리 체계를 강화했습니다. 지역 교권보호위원회와 천안교육활동보호센터 운영으로 학교현장의 교육활동을 보호하고 있습니다. 향후에는 학교단위 감염병 위기대응 모의훈련과 함께 연구하고 성장하는 수업중심 학교문화 확산을 위해 노력하겠습니다. 34쪽 다섯째, 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 청렴 연수와 집중 감찰로 청렴한 공직문화를 정착시키고 중기학생배치계획의 정확성을 높여 적기 학교 신설·증설을 추진하고 있습니다. 향후에는 하반기 회계 안전진단 점검과 통학차량 운영 분석, 교육재정자산 운영에 책무성을 강화하도록 하겠습니다. 41쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 천안의 얼과 함께하는 인성교육은 독립기념관 등 유관기관과 연계한 인성교육지원협의체를 구축하였고, 학교로 찾아가는 인성교육과 천안형 학부모 인성교육 자료를 배포하였습니다. 향후에는 향토문화 탐방과 지역학 기반 창의적 체험활동교재 제작, 교원대상 천안학 직무연수를 추진할 예정입니다. 43쪽 천안센터특화형 AI중심 미래교육입니다. 천안AI꿈키움터를 중심으로 학생체험중심 AI교육프로그램을 초중 1만 1000명을 대상으로 운영하고 생애주기별 AI·소프트웨어 교육을 활성화하였습니다. 천안발명·상상이룸공작소와 천안지능형수학체험센터 운영으로 창의융합적 사고력과 수학적 사고력을 키우고 있습니다. 향후에는 방학중 수학체험프로그램과 지역 주민, 학부모 대상 AI체험교실을 확대하여 교육공동체의 미래교육 역량을 강화하겠습니다. 45쪽 지역과 연계한 다문화 세계시민교육입니다. 천안 다우리 세계시민맞춤통합지원 운영을 확대하고 지원청, 지역대학, 마을학교 연계 이주배경가족 한국어교실과 상호문화 이해 교실을 운영하였습니다. 다문화교육 담당교원 연수와 지역대학 연계 통합교육 프로그램 세계동행학교를 운영하여 공존의 가치를 실천하고 있습니다. 향후에는 이주배경·비이주배경학생 통합 수용성 캠프, 교육국제화특구 성과보고회와 청소년 글로벌 한마당을 운영할 예정입니다. 47쪽 끝으로 행정사무감사 처리 현황을 말씀드리겠습니다. 제안사항 23건 중 12건을 추진 완료하였으며, 나머지 11건도 내실 있게 추진하고 처리될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 이상으로 충청남도 천안교육지원청 2026년 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

공주교육지원청 교육장 오명택입니다. 충남교육 발전을 위해 아낌없는 지원과 격려를 보내 주시는 충청남도의회 교육위원회 김은나 위원장님과 여러 위원님들께 진심으로 감사드리며 지금부터 2026년 공주교육지원청 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황은 책자 61쪽부터 62쪽에 제시해 드린 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 64쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 학생 학력의 맞춤형 진단과 공주학습종합클리닉센터 운영으로 학생들의 배움과 성장을 지원하고 있으며, 공주행복교육지구의 마을교육과정과 고마나루 마실향 역사·문화 탐방 프로그램 운영으로 지역사회와의 협력을 통한 학생성장을 적극 견인하였습니다. 71쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. AI융합교육과 상상이룸체험교실을 운영하였으며, 이와 함께 충남형 IB 월드스쿨 인증교와 농촌유학학교 지원, 농어촌 우리동네 예술학교 사업 추진으로 소규모 학교들이 경쟁력을 갖추고 성장할 수 있도록 돕고 있습니다. 76쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 효·행복놀이, 동요 부르기 실천학교를 육성하여 지역 특색에 맞는 인성교육의 지속적 기반을 마련하고, 하반기에는 중학생 해외영어캠프, 올해 신설한 초등학생 영어캠프 등을 통해 학생들에게 세계시민의식을 한층 더 높이는 기회를 제공할 예정입니다. 82쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 장애학생 대상의 문화예술 프로그램을 제공하고 교육장배 체육대회를 개최하였습니다. 특히 올해는 교육장배 줄넘기 대회를 신설하여 학생들이 일상에서 손쉽게 기초체력을 기르고 함께 즐기는 학교 스포츠 문화의 저변을 확대하였습니다. 90쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 미래주도형 적정규모학교의 협의체 구성을 통하여 지역여건과 교육 주체들의 의견을 반영한 학생배치 여건 최적화 모색으로 학생 중심의 교육환경 조성을 위해 노력하였습니다. 94쪽 온기가득 행복 공주교육을 실현하기 위해 추진한 중점 사업입니다. 첫째, 원도심 작은 책방 연계 책담(談)은 독서 프로그램과 말빛학교, 줄넘기 대회를 신설·운영하였습니다. 하반기에는 동요 사랑 한마당을 개최하여 학생들의 전인적 성장을 따뜻하게 지원하겠습니다. 둘째, 기초학력 프로그램 온독지수 기반 독서활동 지원을 통해 학생들의 문해력 향상에 힘썼습니다. 하반기에는 작은 학교 공동교육과정 연수를 실시하여 소규모 학교 학생들이 새로운 환경에 잘 적응할 수 있도록 돕고 교사들의 공동연구와 실천을 적극 지원하겠습니다. 셋째, 지역사회 연계 협력사업인 제민천 쓰담걷기와 생태텃밭체험 주말학교를 운영하였습니다. 하반기에도 지역사회와 함께하는 학생 생활교육 캠페인을 이어가며 교육공동체 전반에 걸쳐 공감대와 협력을 확산시켜 나가겠습니다. 이상으로 충청남도 공주교육지원청 2026년 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

보령교육지원청 교육장 권선탁입니다. 항상 교육 발전을 위해 열과 성을 다해 주시는 김은나 위원장님을 비롯한 위원님들께 감사의 인사를 드립니다. 2026년 상반기 주요업무 추진 실적을 보고드리겠습니다. 105쪽부터 107쪽까지 일반현황 및 주요업무 추진 총괄은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 먼저 108쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 지역의 여건을 반영한 소규모 유치원 공동교육과정 운영으로 미래형 유아교육활동을 내실화하고 학교 자율시간 운영 등 맞춤형 지원 장학으로 현장 중심의 교육활동을 지원하고 있습니다. 보령학습종합클리닉센터를 중심으로 기초학력 책임 지원 체제를 강화하고 독서교육을 통한 문해력 강화에 힘쓰고 있습니다. 보령마을교육공동체와 한내늘품 온돌봄센터 운영으로 돌봄 부담을 줄이고 민관학 협력으로 학교와 마을이 함께하는 교육 생태계를 조성하고 있습니다. 다음은 114쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. 보령미래교육센터를 활용하여 인공지능교육과 창의융합교육을 강화하고 맞춤형 진학상담 및 진로체험 프로그램을 내실화하여 학생 자기주도성 증진에 힘쓰고 있으며, 미래형 교육과정 운영과 작은 학교 맞춤형 지원, 공간 재구조화 사업 등을 적극 추진하고 있습니다. 다음은 118쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 보령학생회연합회를 활성화하여 학생자치 역량을 강화하고 있습니다. 교육과정과 연계한 민주시민, 다문화, 세계시민교육을 내실화하고 미래형 외국어교육 지원을 강화하여 지역인재 육성에 힘쓰고 있습니다. 교육공동체가 함께하는 생태전환환경교육과 에너지전환교육을 통해 탄소중립을 적극 실천하고 있습니다. 다음은 122쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 유아교육현장지원 강화, 차근차근 준비하는 유보통합, 미래의 삶을 준비하는 맞춤형 특수교육을 지원하고 초등 생존수영과 학교체육 활성화로 학생 건강증진을 도모하고 보건교육 내실화와 급식환경 개선 및 위생·안전관리 강화를 통해 안전하고 건강한 학교환경을 조성하고 있습니다. 학생 맞춤형 통합 지원 내실화로 소외됨 없는 교육복지 안전망을 강화하고 있습니다. 학교로 찾아가는 상담을 활성화하여 학생들의 마음 건강을 지키고 현장 중심의 생명 존중 문화를 적극 조성하고 있습니다. 아울러 교육활동 중심의 학교업무 최적화와 수업나눔 활성화를 지원하고 교육활동보호 캠페인, 연극 등을 통해 교육활동보호 문화 확산에 힘쓰고 있습니다. 다음은 130쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 주민참여예산제를 활성화하고 교직원에 대한 적극 행정 연수, 청렴동아리 운영, 청렴 이벤트와 캠페인을 실시하여 청렴한 공직문화 조성을 위해 노력하고 있습니다. 또한 투명한 재정 운용과 수요자 중심의 적극 행정을 추진하고 있습니다. 135쪽과 137쪽입니다. 보령교육 중점 사업으로는 인성교육 문화 확산을 위해 감동해(海) 보령! 문·예·체 인성교육과 생태시민 육성을 위한 감탄해(海) 보령, 함께 그린(Green) 환경교육을 학교 및 지역사회와 함께 협력하여 적극 추진하고 있습니다. 다음은 138쪽입니다. 행정사무감사 결과 제안사항 13건 중 13건을 모두 추진 완료하였습니다. 2025년 행정사무감사 처리 결과는 의석에 배부해 드린 보고서로 갈음하고자 하오니 양해해 주시기 바랍니다. 이상으로 보령교육지원청 주요업무 추진상황에 대한 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

인사드리겠습니다. 아산교육지원청 교육장 신세균입니다. 존경하는 김은나 교육위원장님을 비롯한 위원님들께서 제13대 충청남도의원으로 당선되심을 축하드립니다. 앞으로 충남교육과 아산교육을 성원해 주실 것을 부탁드리며 2026 아산교육지원청 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황과 주요업무 추진 총괄 내용은 보고서 147쪽부터 151쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 152쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 교육과정 문해력 연수와 컨설팅으로 내실 있는 학습자 맞춤형 교육과정 운영을 지원하였습니다. 아산학습종합클리닉센터의 기초학력 책임 지원을 강화하고 학교별 특색을 살린 예술교육을 지원하였습니다. 마을연계 교육과정 운영과 아파트 커뮤니티센터를 활용한 동네방네 돌봄교실 운영 등 충남 온돌봄 운영을 내실화하였습니다. 159쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. 아산AI교육체험센터를 활용한 AI교육프로그램 운영으로 미래를 향한 학생들의 도전을 지원하였고, 혁신학교와 혁신미래학교 10교, 충남형 IB 관심학교 2교와 인증학교 3교를 운영하여 모두에게 특별한 미래교육을 실현하고 있습니다. 163쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 참여와 실천의 인성 친화적 학교문화 조성을 위해 온마음 성장 프로젝트를 추진하였고, 학교폭력예방교육 및 사안처리 지원 체계를 강화하였습니다. 다문화가족 온성장 교류캠프 운영으로 공존의 가치를 실현하는 세계시민교육을 강화하였습니다. 167쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 맞춤형 특수교육 운영, 학생맞춤통합지원으로 한 명의 아이도 포기하지 않는 촘촘한 교육복지를 실현하였고, 초등학교 스케이트 교실, 학교 스포츠클럽 운영으로 건강하고 안전한 교육환경을 조성하였습니다. 수업나눔 문화를 활성화하고 교육활동보호센터를 운영하여 교육활동 침해 예방과 교육공동체의 상호존중 문화를 조성하였습니다. 175쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 예산학교 운영으로 교육 수요자의 참여 기반을 마련하고 2026년 2개 학교를 개교하는 등 학교 신증설을 차질 없이 추진하고 있습니다. 이어서 179쪽 중점 사업에 대해 말씀드리겠습니다. 아산학생맞춤통합지원센터 구축과 지원으로 틈새 없는 교육복지 안전망을 구축하였고, 학력 인정형 다문화교육지원센터 운영과 전문상담, 학부모교육으로 다 같이 어울리는 온(溫)품음 다문화교육을 실현하고 있습니다. 181쪽 도의회 행정사무감사 처리상황입니다. 행정사무감사 제안사항 17건 중 5건을 추진 완료하였고, 12건은 추진 중에 있음을 보고드립니다. 이상으로 아산교육지원청 2026년 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 서산 교육장 김지용입니다. 늘 충남교육 발전에 깊은 애정과 관심을 가지고 계시는 김은나 위원장님, 김희영 부위원장님을 비롯한 위원님 여러분! 고맙고 같이할 수 있어서 행복합니다. 지금부터 2026년 상반기 서산교육 주요업무 추진 현황을 보고드리겠습니다. 일반현황은 191쪽부터 192쪽에 제시해 드린 자료를 참고해 주시고, 주요업무 추진 총괄은 193쪽부터 194쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 그러면 2026년 상반기 정책 과제별 주요업무 추진 현황을 말씀드리겠습니다. 195쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 모두가 누리는 온돌봄 실현을 위하여 학교 안팎에 분산된 50여 개의 돌봄기관을 하나로 통합하는 서산형 늘봄통합플랫폼 내손에해봄 앱을 개발하였습니다. 이를 통해 이달 8월부터 서산 전 지역 학생과 학부모는 긴급돌봄 신청 및 자녀위치 검색 등 언제 어디서나 편리하게 돌봄 서비스를 이용할 수 있게 되었습니다. 200쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. 인공지능교육 강화를 위해서 초중 40학급을 대상으로 함께가는 서산AI교육체험센터 프로그램을 운영 중에 있습니다. 203쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 공존과 상생의 역사·평화·통일 교육을 위해 중학교 국내외 역사문화탐방 및 사전답사를 지원하고 있습니다. 208쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 서산실내체육센터 및 숲체험장을 활용한 가족 행복놀이터를 주말과 방학에 운영하여 유아교육 현장 지원을 강화하고 있습니다. 7월에는 서산시청과 함께 제8회 서산장애학생체육대회를 공동 개최하여 장애학생선수 육성 및 장애학생 체육활동 활성화에 전력을 다하고 있습니다. 214쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 저경력 공무원 역량 강화를 위한 조력자 제도와 적극행정교육을 통해 청렴과 신뢰의 책임 행정을 구현하고 있습니다. 219쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 서산은 교육발전특구 선도 지역으로서 우리가 그린 미래 그린케미 어울림 서산교육을 중점 사업명으로 정하고 지역특화산업 연계 교과서를 2종 개발 보급하였습니다. 또한 지역 교육자원을 활용한 가로림만 해양정원 1·4·9 생태전환 프로그램 운영 등 서산 특화 교육활동들이 관내 학교에서 내실 있게 운영될 수 있도록 하반기에도 최선을 다하겠습니다. 이상으로 충청남도 서산교육지원청 2026년도 상반기 주요업무 추진 현황 보고를 마치겠습니다. 고맙습니다.

안녕하십니까? 논산계룡교육지원청교육장 이혜경입니다. 논산계룡의 더 나은 발전을 위해 김은나 위원장님과 여러 위원님들의 따뜻한 관심과 아낌없는 성원을 부탁드립니다. 지금부터 2026년 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황과 추진 총괄 내용은 229쪽부터 233쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 234쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 배움과 성장의 학교문화 조성을 위해 초중학생용 지역 교과서를 개발·보급하였으며, 문해력채움 중점학교, 생각키움 독서인문학 운영교를 지원함으로써 삶과 배움의 기초가 튼튼한 행복교육을 위해 노력하고 있습니다. 239쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. 다양한 배움기회를 제공하고 미래역량을 신장하기 위해 지난 5월 계룡AI미래배움터를 개관하였고, 논산과 계룡 AI미래배움터를 중심으로 인공지능, 상상이룸, 정보교육 등을 내실 있게 추진하고 있습니다. 또한 논산계룡고등학교 ON진로 자료집과 영상을 제작하여 맞춤형 진로설계 지원을 위해 최선을 다하고 있습니다. 242쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. ‘달고나 먹고 영차영차 힘내자!’라는 표어를 바탕으로 실천 중심 인성교육을 펼치고 있습니다. 달고나의 의미는 달려가서 인사하기, 고마움을 표현하기, 나누며 봉사하자는 뜻입니다. 영차영차는 학교폭력, 약물, 흡연, 도박, 4대 위기를 숫자 0처럼 극복하겠다는 의지를 담은 우리 논산계룡만의 인성교육 표어입니다. 이와 함께 한국유교문화진흥원, 돈암서원 등 풍부한 지역 자원과 연계한 맞춤형 인성교육으로 따뜻한 시민, 건강한 시민으로 자라날 수 있도록 정성을 다하겠습니다. 246쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 지역 유관기관과의 협력으로 학생맞춤통합지원 체계를 구축함으로써 학생들의 안전하고 건강한 성장을 지원하겠습니다. 또한 특수교육 대상 학생들을 위해 미술대회, 진로직업 캠프, 스포츠스태킹 대회 등을 확대하여 다양한 경험을 통해 당당한 인격체로 성장할 수 있도록 노력하고 있습니다. 252쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 생활 속에서 신뢰받는 청렴 문화를 확산하고자 청렴 동아리 활동과 캠페인을 연중 실시하고 있습니다. 또한 농촌지역 학생들의 통학여건 개선을 위해 안전한 등하굣길 보장을 위해서 통학버스 운영 최적화와 선제적인 안전점검에 만전을 기하고 있습니다. 257쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 논산계룡교육 한뜻이지는 인성교육, 기초학력, 수업력 강화, 미래교육 등을 위한 우리 교육지원청의 중점 사업명입니다. 한 아이의 소중한 성장을 위해 지역연계 인성교육을 강화하고 학생맞춤통합지원 체계 구축으로 촘촘하게 지원하겠습니다. 뜻을 세우고 키우는 온학력 독서·인문 교육을 위해 학생 공동집필 공모전 개최와 사고도구어 겨루기 대회 등으로 온기가 담긴 교육을 실현하겠습니다. 이끎과 공감으로 함께 성장하는 수업나눔과 수업 장학문화 정착을 위해 수업나눔 우수교사 표창을 확대하여 교학상장(敎學相長) 학교문화를 조성하겠습니다. 지속가능 발전을 위한 미래교육, 생태전환 환경교육 정착을 위해 교육공동체가 함께하는 푸릉푸릉 기후수호 운동 등을 지속적으로 전개하겠습니다. 이처럼 중점 사업이 교육현장에 자리 잡고 뿌리내릴 수 있도록 정성을 다해 지원하겠습니다. 259쪽 행정사무감사 처리상황입니다. 총 7건의 제안사항 중 6건은 추진 완료, 1건은 추진 중에 있으며 자세한 내용은 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 당진교육지원청 교육장 정은영입니다. 평소 충남교육의 발전과 학생들의 더 나은 교육환경 조성을 위해 깊은 관심과 아낌없는 성원을 보내 주시는 김은나 위원장님과 여러 위원님께 진심으로 감사의 말씀을 드립니다. 위원님들의 정책적 조언과 아낌없는 성원이 당진교육 발전에 든든한 밑거름이 될 것이라 생각하며 지금부터 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 당신교육지원청은 학생이 행복하고 탄탄한 당진교육을 목표로 현장의 요구를 반영한 교육혁신과 교육여건 개선에 집중해 왔습니다. 그중 교육의 질을 높이고 실질적인 변화를 이끌어 낸 주요 개선사항 위주로 말씀을 드리겠습니다. 첫째, 지역과 함께 만드는 특색교육을 강화했습니다. 음악이 흐르는 학교 사업은 당진시와 협력을 더욱 강화하여 총 1억 5000만 원의 예산을 확보하였고 이를 관악, 밴드, 풍물 등 학생들의 음악동아리 활동 지원에 사용하고 있으며 오는 11월에는 당진시와 함께 지역축제형 성과보고회를 개최하여 학생들의 성장을 지역과 함께 나누겠습니다. 또한 교육경비 지원 방향을 시설 중심에서 교육프로그램 중심으로 전환하여 경제금융교육, 학교폭력예방교육, 마을학교교육, 고교학점제 등 학생 중심의 신규사업을 확대하였습니다. 둘째, 미래교육을 한 단계 더 발전시켰습니다. AI미래교육센터 체험프로그램 참여 규모를 2025년 1300여 명에서 2026년에는 1500여 명으로 확대하였고 교원 직무연수와 학교현장지원단을 새롭게 운영하여 AI·소프트웨어 교육 역량을 크게 높였습니다. 상상이룸교육 역시 학교로 직접 찾아가는 방식으로 확대하여 원거리 학교 학생들도 동일한 교육 기회를 누릴 수 있도록 개선하였으며 당진IT교육실 운영을 통해 학생뿐만 아니라 시민까지도 함께 배우는 디지털 교육 기반을 마련했습니다. 셋째, 학생 맞춤형 교육지원을 더욱 촘촘하게 확대했습니다. 문해력 향상 교육은 읽기곤란 이해 연수에서 한 단계 더 나아가 독서와 글쓰기를 연계한 교사연수 그리고 꿀벌도서관과 연계한 독서융합프로그램까지 확대하여 학교현장에서 체감하는 문해력 교육으로 발전시켰습니다. 또한 다문화교육은 이중언어강사 양성과 전문상담 통역 지원을 확대하고 초중고 진로캠프를 운영하여 지속적으로 증가하는 이주배경학생들의 학교 적응과 진로설계를 적극 지원하고 있습니다. 넷째, 온돌봄 확대로 아이 키우기 좋은 교육환경을 구축했습니다. 유아 온종일 돌봄은 2개 원에서 3개 원으로 확대하였고 학교 밖 돌봄인 당진온돌봄센터를 확대 운영 하여 주말 돌봄까지 지원할 계획입니다. 특수교육은 장애 영유아 지원과 보호자 자조모임을 새롭게 운영하여 학생뿐 아니라 가족까지 함께 지원하는 체계를 마련했습니다. 다섯째, 안전하고 지속 가능한 교육환경 조성에도 힘썼습니다. 지난 2년간 당진 지역의 집중호우로 큰 피해를 입었던 곳에 집중호우 피해를 예방하기 위해 학교별 차수판 설치와 재난대응훈련을 실시하였습니다. 또한 교육활동 보호를 위해 교권보호위원회 교사위원을 확대하고 예방교육을 강화했습니다. 또한 올해 상반기 개관한 꿀벌도서관은 어린이 특화 공공도서관으로 조성됨으로써 학교와 지역을 연결하는 새로운 독서문화 거점으로 자리매김하고 있습니다. 앞으로도 당진교육지원청은 지역과 함께 성장하는 교육, 미래를 준비하는 교육, 학생 한 명 한 명을 세심하게 지원하는 교육을 실현하기 위해 더욱 노력하겠습니다. 위원님들의 지속적인 관심과 아낌없는 지원을 부탁드리겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 금산교육지원청 교육장 권영선입니다. 먼저 김은나 위원장님을 비롯한 제13대 교육위원회 위원님들의 새로운 의정 활동의 시작을 진심으로 축하드립니다. 앞으로 금산교육이 더욱 발전할 수 있도록 깊은 관심과 따뜻한 성원을 보내 주시면 감사하겠습니다. 일반현황은 보고서 319쪽부터 320쪽까지 참고하여 주시고 주요업무는 상반기 추진 성과와 개선사항을 중심으로 총괄하여 세 가지로 집약하여 보고드리겠습니다. 첫째, 중점 사업인 교육특구 운영을 중심으로 금산형 미래교육을 한 단계 발전시켰습니다. 교육특구 사업을 통해 AI·소프트웨어 교육과 지역대학 연계 스마트팜 프로그램을 확대하고 ‘금산과 사랑에 빠지다’ 농촌유학과 작은학교 특화 교육과정을 연계하여 학생들이 지역에서 배우고 성장하여 정주로 이어질 수 있는 교육 생태계를 조성하고 있습니다. 또한 농촌유학생 체류비 지원, 지방소멸대응기금과 연계한 학교별 특화 교육과정 운영으로 교육이 지역의 지속 가능한 발전을 견인하는 금산형 교육특구 모델을 구체화하고 있습니다. 둘째, 학생 맞춤형 미래교육을 더욱 강화하였습니다. AI교육을 단순 체험중심에서 창의융합형 프로그램과 학교 맞춤형 지원 체계로 개선하여 찾아가는 AI·소프트웨어 교육을 확대하였고 책 읽는 학교, 독서·인문 교육을 위해 AI 프로그램과 연계한 책 출판 배움자리, 행복동행 독서캠프, 초중학생 독서토론 한마당, 책 이야기 발표회 등 실천 중심의 프로그램으로 확대하여 학생들의 미래역량을 키워가고 있습니다. 셋째, 학교와 지역이 함께 성장하는 교육환경을 조성하였습니다. 지역 경로당과 연계한 온기가득 인성교육, ‘금산愛(애) 살어리랏다’ 향토사 교육과 연계한 마을탐사원정대, 학생회 연합 프로젝트 등을 통해 학교 교육을 지역사회와 연결하고 학생들이 지역의 역사와 문화를 배우며 공동체 의식을 키울 수 있도록 교육과정을 개선하였습니다. 아울러 학교업무 최적화와 교육활동 보호를 강화하고 현장 중심의 행정지원을 통해 청렴문화 확산, 학교회계 지원, 노후교육시설 개선과 안전한 교육환경 조성을 지속 추진 하여 학교가 교육활동에 더욱 전념할 수 있는 기반을 마련하였습니다. 앞으로도 금산교육지원청은 하반기 교육특구 운영을 중심으로 지역과 교육이 함께 성장하는 미래교육을 실현하고 학생맞춤교육과 작은학교 활성화를 통해 지방소멸에 대응하는 금산형 교육모델을 더욱 발전시켜 나가겠습니다. 이상으로 2026년 금산교육지원청 상반기 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 부여교육지원청 교육장 황석연입니다. 부여교육 발전을 위해 함께해 주시는 김은나 위원장님을 비롯한 교육위원님들께 감사드리며 2026년 부여교육지원청 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 355쪽 주요업무 추진 총괄입니다. ’26년 상반기 주요 성과로는 문해력을 키우는 독서·인문 교육 확대, 인공지능·소프트웨어 교육 강화, 인성교육과 특수교육에 주력하여 교사와 학생이 성장하고 교육공동체의 참여를 확대하였습니다. 하반기에는 수학·과학영재캠프, 가을예술축제, 온세진 행복교육박람회, 학생 중심의 더 행복한 부여교육 완성을 위해서 노력하도록 하겠습니다. 356쪽 주요업무 추진상황을 말씀드리겠습니다. 첫째, 배움이 즐거운 행복교육입니다. 학생 주도성을 키우는 맞춤형 교육과정을 지원하여 문해력을 신장시키고 인문학적 소양을 키우는데 노력하여 학부모, 마을, 지역사회가 함께 학생을 성장시키는 교육 생태계를 구축하였습니다. 둘째, 모두에게 특별한 미래교육입니다. 부여의 학생들이 현재와 미래를 살아갈 힘을 키우기 위해 상상이룸교육, 수학·과학교육, 영재교육을 내실 있게 운영하고 부여AI교육체험센터를 활용한 인공지능·소프트웨어 교육을 강화하였습니다. 셋째, 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 학교 인성교육 활동을 지원하고 지역사회와 연계한 체험중심 인성교육을 운영하였으며 공공의 가치를 실현하는 민주시민교육, 다문화교육, 외국어교육을 강화하여 세계시민으로서의 역량도 함양하였습니다. 넷째, 안전하고 든든한 책임교육입니다. 학생맞춤통합지원 제도의 학교 안착을 지원하였고 교사가 안심하고 학생을 가르칠 수 있도록 예방과 치유 중심의 교육활동 보호를 추진하였습니다. 또한 체육, 보건, 급식 체계를 내실 있게 운영하였습니다. 다섯째, 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 교육정책 홍보를 강화하고 민원서비스를 확대하였으며 청렴하고 공정한 공직문화를 조성하여 교육공동체가 공감하고 지역으로부터 신뢰받는 교육행정을 구현하였습니다. 383쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. ‘백제 인성 품은 사비를 책과 거닐다’는 주제로 나도 고고학자, 부여역사탐험대 등 인성 기반의 향토사 교육과 독서·인문 교육을 내실 있게 추진하여 학생들의 향토애를 높이고 인문학적 소양을 키우고 있습니다. 끝으로 384쪽 행정사무감사 처리상황입니다. 안전체험관 통학차량 운영 개선, 소관센터 운영, 체육관 개방 등 총 5건이며 5건 모두 완료하였습니다. 이상으로 2026년 부여교육지원청 주요업무 추진상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

인사드리겠습니다. 서천교육지원청 교육장 오황균입니다. 먼저 충남교육 발전을 위해 늘 따뜻한 관심과 아낌없는 성원을 보내 주시는 김은나 위원장님과 김희영 부위원장님 그리고 위원님 한 분 한 분께 깊은 감사 인사를 드립니다. 우리 서천교육지원청은 녹색배움, 함께성장, AI로 여는 서천미래교육이라는 비전 아래 아이들의 행복한 성장을 돕고 있습니다. 그러면 지금부터 2026년도 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 보고서는 387쪽입니다. 391쪽부터 395쪽까지 일반현황과 추진 총괄은 책자로 갈음하고 주요사업 위주로 간략히 말씀드리겠습니다. 먼저 396쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 저희 지원청에서는 서천 유아놀이 한마당과 학교자율시간 현장지원 그리고 올해로 3회째를 맞이한 돋움별 교육과정 박람회를 내실 있게 준비하고 있습니다. 이처럼 학교급별 맞춤형 교육과정을 통해 우리 학생들이 스스로 삶의 주인이 되는 주도성을 키울 수 있도록 정성을 쏟고 있습니다. 또한 지역 안팎의 자원을 촘촘히 활용한 학력 디딤돌 프로그램과 디지털 기반의 독서교육, 인성중심의 예술융합수업으로 기초학력과 인문소양을 탄탄히 다지고 있습니다. 아울러 서천마을교육공동체 포럼을 정례화하고 안전한 방과후 돌봄 체제를 구축하여 온마을이 함께 아이를 키우는 따뜻한 교육공동체를 만들어가고 있습니다. 다음은 401쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. 서천 미래교육지원센터를 중심으로 상상이룸교육과 지능형 과학탐구 실험수업을 강화하고 있습니다. 선생님들을 위한 배움자리를 함께 운영하면서 우리 아이들이 창의융합형 인재로 자라날 수 있도록 적극 지원하고 있습니다. 진로 역량도 놓치지 않겠습니다. 서천진로직업체험지원센터를 통해 내실 있는 체험기회를 제공하고 맞춤형 진로진학상담을 통해 아이들의 꿈을 구체화하고 있습니다. 더불어 녹색배움과 함께 성장하는 학교를 만들기 위해 서천 학교살리기전담센터를 중심으로 작은학교 간의 공동교육과정을 활성화하고 서천 특별한 교육과정을 운영 지원하고 있습니다. 이어서 405쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 학생들이 올바른 역사관을 가질 수 있도록 독도 및 평화통일교육을 지원하고 인성교육 이끎학교를 운영하고 있습니다. 특히 같은 마음 공동캠페인과 회복적 생활교육을 통해 서로 존중하고 배려하는 학교폭력 없는 문화를 정착시켜 나가고 있습니다. 또한 다문화가정을 포함한 이주배경학생들을 위해 전문상담을 지원하고 원어민 보조교사의 역량을 강화하는 등 다양성을 인정하고 공존의 가치를 배우는 세계시민교육에도 힘쓰고 있습니다. 다음은 411쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 단 한 명의 아이도 소외되지 않도록 특수교육 대상 학생들을 위한 순회교육을 강화했습니다. 현장 중심의 특수교육지원센터와 학생맞춤통합지원 체제를 통해 더 세심하고 촘촘한 교육복지를 실현하고 있습니다. 여학생 체육 활성화를 지원하고 교원들의 체육수업 역량을 높이는 한편 체험중심의 안전교육을 강화하여 아이들이 건강하고 안전하게 학교생활을 할 수 있도록 든든하게 받치고 있습니다. 416쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 교육공동체의 목소리를 담기 위해 학생과 학부모, 주민이 참여하는 공모 제도를 활성화하여 신규사업을 발굴했습니다. 조직 내에서는 자만(自滿)타임을 운영해 서로 공감하는 수평적 문화를 정착시키고 비상민원대응훈련을 통해 도민들께 신뢰받는 민원 환경을 조성했습니다. 이와 함께 신규 및 저경력 공무원들의 적응을 돕는 배움자리를 마련하고 소상공인과 상생하는 지역경제 활성화 조치를 통해 투명하고 효율적인 재무행정을 이어가고 있습니다. 다음은 서천교육지원청 중점 사업 두 가지를 말씀드리겠습니다. 첫 번째 중점 사업은 422쪽 함께 가꾸는 푸른 서천 생태환경 교육 활성화입니다. 우리 서천이 가진 최고의 자산인 유네스코 세계문화유산을 바탕으로 지역의 생태전문기관인 국립생태원, 해양생물자원관과 함께 연계하여 자연 속에서 생태교육 실현을 통해 교육공동체 전체가 생태적 감수성을 키울 수 있도록 지원하고 있습니다. 두 번째 중점 사업은 423쪽 서천학교살리기 3대 과제 실천입니다. 서천만의 특별한 교육과정 본보기 학교를 집중 학교 5000만 원, 예비 학교 3000만 원 예산을 지원하여 매월 본보기 학교 간 교육과정 정기 워크숍을 운영하고 있습니다. 농촌유학 운영 학교를 4개교로 늘려 2026년 7월 1일 현재 25가구, 초등학생 38명, 유치원 10명 등 총 48명의 유학생이 서천 농촌유학으로 유입되는 효과를 거두었습니다. 아울러 서천 아이사랑동행기업 기관·대학을 발굴하여 지역사회와 함께 상생하는 지속 가능한 공동체문화를 구축해 나가고 있습니다. 기업의 ESG 경영과 연계한 사회공헌프로그램으로 지역 참여를 유도하고 대학 RISE 사업과 연계한 교육프로그램을 운영하고 있습니다. 마지막으로 425쪽 행정사무감사 조치 결과를 말씀드리겠습니다. 제안해 주신 16건의 사항 중 6건은 추진을 완료하였으며 현재 추진 중인 10건 역시 위원님들의 뜻을 깊이 살펴 빠른 시일 내에 마무리될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 이상으로 2026년도 서천교육지원청 주요업무 추진상황 보고를 모두 마치겠습니다. 감사합니다.

청양교육지원청 배종남입니다. 항상 청양교육에 깊은 관심과 격려를 보내 주시는 김은나 위원장님을 비롯한 위원님들께 진심으로 감사를 드립니다. 지금부터 2026년도 아이들이 행복한 감동 청양교육 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 437쪽부터 464쪽까지입니다. 437쪽 첫째, 배움이 즐거운 행복교육입니다. 학생 주도성을 키우는 맞춤형 교육과정 운영과 문해력 향상을 돕기 위한 독서·인문 교육, 교육과정 중심의 다양한 예술체험프로그램을 통해 아이들이 참학력 신장과 인문학적 감성을 키울 수 있도록 적극 지원하고 있습니다. 둘째, 모두에게 특별한 미래교육입니다. 청양지역은 디지털 환경 소외 지역입니다. 그럼에도 불구하고 충남 도내에서 유일하게 AI체험교육센터가 없는 지역입니다. 이에 대한 공백을 촘촘하게 메우기 위해 청양교육지원청은 미래를 살아갈 힘을 키우는 소프트웨어 활용 역량과 인공지능 윤리에 대한 책임 의식을 기르는 교육, 미래지향적 진로탐색 교육을 체계적으로 적극 현장지원하고 있습니다. 초등학교를 대상으로 청양형 수업중심 공동교육과정을 운영하여 소규모 학교 학생들이 사회적 상호작용 역량을 성장시켜 나갈 수 있도록 노력하고 있습니다. 445쪽 셋째, 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 학생들이 도덕적 판단과 책임을 실천하고 공공의 가치를 실현할 수 있도록 학교, 가정, 지역사회가 함께 참여하는 관계 중심 생활교육을 강화하고 실용적인 영어교육이 되도록 중학생을 대상으로 온라인 국제교류사업과 해외영어캠프를 현재 추진 중에 있습니다. 449쪽 넷째, 안전하고 든든한 책임교육입니다. 촘촘한 교육복지 실현을 위해 유아교육과 특수교육 맞춤형 배움자리를 운영하였고 보건, 급식, 체육활동 등 인권친화적 교육환경을 체계적으로 관리하고 교직원 행정업무를 줄여서 수업에 집중할 수 있는 교육환경을 조성하고자 최선을 다하고 있습니다. 다섯째, 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 신뢰받는 인사 운영을 위해 상시 현장 의견을 수렴하고 신규 및 저경력 지방 공무원을 대상으로 조력자 배움자리를 운영하여 안정적인 업무 적응을 돕고 있으며 세대 간, 직종 간 소통협의회와 청양교육 유공자 표창을 통해 청렴하면서도 자긍심을 가지고 오래 머물 수 있는 직장 문화를 만들어가고 있습니다. 도의회 행정사무감사 처리상황은 461쪽 책자로 대신하겠습니다. 앞으로도 청양교육지원청은 학생들이 안전한 환경 속에서 배우는 즐거움을 누리고 교직원들이 자긍심을 가지며 지역사회가 신뢰하는 교육환경을 적극 조성해 나가겠습니다. 이상으로 충청남도 청양교육지원청 2026년 주요업무 추진상황을 보고드렸습니다. 감사합니다.

홍성교육지원청 교육장 장광현입니다. 충남교육과 홍성교육의 발전을 위해 아낌없이 지원해 주시는 김은나 위원장님, 김희영 부위원장님과 위원님들께 감사 인사를 먼저 드립니다. 지금부터 홍성교육지원청 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 보고서 465쪽부터입니다. 일반현황과 추진 총괄은 보고서로 대신하고 주요 추진 성과와 개선사항 중심으로 말씀드리겠습니다. 372쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 학교 교육과정 맞춤형 컨설팅, 교육과정 문해력 향상 연수 운영, 고교학점제 공동교육과정을 운영하여 학생 맞춤형 교육과정 운영 지원을 강화하였습니다. 또한 학습종합클리닉센터 운영과 독서·예술 교육을 내실화하고 초등 저학년 맞춤형 프로그램과 방과후학교 지원을 확대하여 교육격차 해소에 노력하였습니다. 478쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. AI융합학습지원센터와 AI교육체험센터를 중심으로 체험형 AI·소프트웨어 교육을 확대하고 상상이룸교육과 발명교육을 연계하여 학생의 창의적 문제해결력을 키우고 있습니다. 또한 진로 박람회와 진로진학 아카데미를 운영하여 학생 맞춤형 진로진학 지원을 강화하였습니다. 488쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 학생자치와 생활인성교육, 학교폭력 예방 및 사안 처리 지원을 강화하여 참여와 존중의 학교문화를 조성하고 있으며 교육국제화특구와 연계한 세계시민교육과 다문화·외국어 교육을 확대하고 있습니다. 490쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 유보통합 기반 마련, 특수교육과 학생맞춤통합지원을 확대하여 학생 맞춤형 지원 체계를 강화하였습니다. 또한 학교체육 활성화와 학생자해예방프로그램 운영으로 건강하고 안전한 교육환경을 조성하고 있습니다. 499쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 다양한 홍보매체와 미래교육자문위원회, 학생·학부모 참여를 확대하여 현장과 소통을 강화하였으며 청렴교육과 인사제도 개선을 통해 신뢰받는 교육행정을 추진하고 있습니다. 504쪽 중점사항 추진상황입니다. 첫째, 홍주의 얼 꽃피우는 홍성 사계(四季) 인성교육 전개입니다. 홍성 역사인물의 삶과 업적에서 인성·가치·덕목을 추출하여 지역의 정체성을 살릴 인성교육을 강화하고 있으며 이를 위해 학생회 공약 이행 예산지원과 가족참여프로그램을 운영하고 있습니다. 둘째, AI로 미래로 홍성 창의·융합 교육 운영입니다. AI교육 이끎학교와 교육지원단 운영, 상상이룸공작소와 AI교육체험센터를 연계한 체험중심 교육을 확대하여 학생의 창의성과 미래역량을 키우는 홍성형 AI교육을 추진하고 있습니다. 2025년 행정사무감사 처리상황은 배부해 드린 자료를 참고해 주시기 바랍니다. 앞으로도 홍성교육지원청은 학생의 성장과 학교현장 지원에 최선을 다하겠습니다. 이상으로 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 충청남도 예산교육지원청 교육장 송명숙입니다. 항상 예산교육의 성장과 발전을 도와주시는 충청남도의회 교육위원회 김은나 위원장님을 비롯한 모든 위원님들께 감사드립니다. 지금부터 즐거운 변화, 함께 행복한 예산교육에 대한 2026년 상반기 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다. 일반현황과 주요업무 추진 총괄, 세부 추진상황은 자료 519쪽부터 545쪽까지를 참고해 주시고 지금은 전년도 대비 핵심사항 중심으로 향상되거나 개선한 부분을 중점으로 또 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 먼저 향상되고 개선한 부분입니다. 첫째, 학습과 돌봄 안전망 확장입니다. 예산군은 지역 내 교육과 돌봄 인프라가 도시지역에 비해서 취약한 실정으로 공교육 의존도가 높아 방학 중 교육과 돌봄의 공백이 발생하는 그런 문제점이 있습니다. 이를 해결하기 위해서 교육부에서 주관한 방학 중 초등돌봄 교육 우수모델 공모에 응모하여서 최우수로 선정되어 7억 8500만 원의 사업비를 확보하는 성과를 거두었습니다. 앞으로 작은 학교 간 통합 돌봄을 비롯해 마을학교, 윤봉길의사기념관 등 다양한 기관과 협업하여 방학 중 학업 도약의 기회와 양질의 돌봄 기반을 구축해 나갈 예정입니다. 아울러 중학교 학생을 대상으로 2개 권역 거점형 학습도약 캠프를 개설하고, 원어민과 함께하는 베이커리 영어캠프를 주제로 체험중심 영어 몰입 교육을 진행할 예정입니다. 둘째, 예산형 작은 학교 공동교육과정 별마루 학교 운영입니다. 별마루 학교는 작은 별들이 모여서 높은 곳에서 저마다의 색깔을 내서 밝게 빛나라는 의미의 별마루 학교라고 이름을 지었습니다. 예산군은 학생 수 60명 이하 작은 학교 비율이 초등학교는 75%, 중학교는 54.5%에 달합니다. 이에 학생 수 급감에 따른 작은 학교 교육력 제고를 위해서 6개의 권역 19개 학교가 참여하는 예산형 작은학교 공동교육과정 별마루 학교로 체계화하여 일상 수업의 연결과 공유를 확대하고 함께하는 문·예·체 교육과 현장체험 등의 활성화를 위해 지원하고 있습니다. 이밖에도 유초 이음교육 전체 유치원 확대 또 교실을 깨우는 아침 독서 등 독서·인문 교육 지원을 강화하고 있고, 수업실연 이끎교사 질적 양성과 자발적 수업나눔 문화 확산, 또 예그린 환경사랑 보호자 동아리 신규 조직을 해서 주거환경개선 봉사활동도 전개하고 있습니다. 이와 같이 다양한 분야에서 보완점을 발굴하여 개선해 나가고 있습니다. 다음은 546쪽 2026년 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 첫째, 바른 인재를 키우는 예다움 인성교육입니다. 학교별 빛깔 있는 인성교육 운영을 지원하고, 초등 동요 부르기 활성화, 찾아가는 예독다독 인(人)문학 콘서트, 윤봉길의 삶과 얼을 배우고 실천하는 윤봉길청소년단 등 지역 특색을 살린 공동체 중심 인성교육을 강화해 나가고 있습니다. 둘째, 미래 인재를 키우는 예다움 AI·소프트웨어 교육입니다. 미래교육 전환을 위한 인적, 물적 기반을 강화하고, 미래교육센터를 중심으로 기본·심화·영재로 이어지는 수준별 AI교육과 학교로 찾아가는 지역화 AI교육도 내실 있게 운영하고 있습니다. 끝으로 548쪽 도의회 행정사무감사 처리상황을 말씀드리겠습니다. 총 12건의 제안사항 중 8건을 추진 완료했습니다. 자세한 내용은 548쪽을 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 예산교육지원청 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 태안교육지원청교육장 지재규입니다. 늘 태안교육 발전을 위해 응원해 주시는 교육위원회 김은나 위원장님과 여러 위원님께 감사의 말씀을 드립니다. 아름다운 동행 함께하는 태안교육 태안교육지원청의 2026년 주요업무 추진상황을 말씀드리겠습니다. 일반현황은 555쪽부터 556쪽에 제시해 드린 자료를 참고하여 주시기 바랍니다. 558쪽 배움이 즐거운 행복교육입니다. 작은학교 공동교육과정과 농어촌 소규모 학교 자유학기 공동교육과정 운영으로 학생 주도성 강화 배움 성장을 지원하였으며, 교육과정 연계 인문학 기행을 통해 문해력 신장과 인성 함양을 위한 학교별 특색 예술동아리 운영을 지원하였습니다. 지역사회 교육자원 연계 돌봄 프로그램, 대학 연계 문·예·체 및 AI소프트웨어 프로그램 등 마을교육과정 구축을 통해 안전하고 내실 있는 초등돌봄 및 중등 방과후학교를 지원하였습니다. 563쪽 모두에게 특별한 미래교육입니다. 교육과정 연계 태안인공지능교육체험센터 및 발명교육센터, 상상이룸공작소를 활성화하여 창의융합적 사고력 중심의 인공지능 중심 교육 인프라를 개선하였으며, 지역 특색을 살리는 태안진로체험박람회, 초중 연계 문화예술 특색 교육활동 운영 지원, 변화와 성장을 유도하는 미래형 혁신학교 지원 등 작은학교 교육력 제고와 공간 혁신을 지원하였습니다. 566쪽 포용하며 함께하는 시민교육입니다. 지역사회 자원을 활용한 학생 주도 참여형 인성교육 강화, 공동체 의식 함양을 위한 9월 운영 예정인 우리의 섬 태안의 섬 탐방 프로그램, 다문화 통합 수용성 향상을 위한 문화체험 탐방 다함께 즐기자 프로그램을 지원하였습니다. 일천삼백리 태안환경탐구동아리, 천리포수목원 연계 청소년 가드너 진로교육으로 생태 감수성 중심 환경교육 활성화를 위해 노력하고 있습니다. 570쪽 안전하고 든든한 책임교육입니다. 장애학생 인권지원단 및 취업지원 유관기관 협의체 운영으로 공정하고 균등한 교육 기회 보장, 지역자원 활용, 초등 생존수영교실 운영, 급식위생 안전점검 및 취약학생 지속 관리를 통해 학생 건강과 안전망을 강화하였습니다. 또한 수업나눔 문화 활성화, 소통공감사랑방 운영, 교육활동 침해 행위 예방을 위한 현장지원 강화로 교원이 안심하고 교육활동에 전념할 수 있는 여건 조성을 위해 힘쓰고 있습니다. 576쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다. 미래교육자문위원회 등 e-좋은소식 제작 활용을 통해 지역 및 교육공동체와 소통을 활성화하였으며 청렴 동아리 운영, 현장지원 중심의 투명하고 건전한 교육재정 운영, 청렴과 신뢰의 책임 행정을 위해 적극 노력하고 있습니다. 태안교육지원청은 지금까지 다져온 교육공동체와의 신뢰와 협력을 기반으로 청렴하고 신뢰받는 책임 행정을 이끌기 위해 노력하겠습니다. 581쪽 중점 사업을 말씀드리겠습니다. 학생 수 감소로 인한 면 단위 학교 교육력 강화와 태안지역 특성을 살린 교육과정 운영 지원을 위해 지자체와 협력하여 태안특화교육 나·다·움 프로젝트를 운영하고 있습니다. 특색 있는 교육활동 학교가 직접 운영하는 학교별 특색 프로그램, 교육지원청이 지원 운영하는 프로그램, 태안 해양자원 활용 프로그램, 천리포수목원 UV랜드, 한서대학교 글로컬대학 사업 등 태안의 환경과 기관을 활용하여 학생성장 지원과 미래교육 실행력 강화를 위해 계속 노력하겠습니다. 끝으로 도의회 행정사무감사 처리상황은 의석에 배부해 드린 책자를 참고해 주시기 바랍니다. 이상으로 충청남도 태안교육지원청 2026년 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

교육장님들께서 보고…… 잘 받았습니다. 보고 내용 보다가 책자를 봤는데 구체적으로 적시되어 있지 않은 내용들이 몇 가지 있어가지고 자료 요구하겠습니다. 각 14개 교육지원청 대상 최근 3년 －2024년에서 ’26년－ 학교폭력 접수 건수하고 심의위원회 개최 건수 그다음에 서면 사과, 이게 유형별로 돼 있잖아요, 접촉 금지인지 학급 교체인지? 유형별 건수 내용하고요, 그다음에 교육활동 침해에 따른 신고 접수, 지역 교권보호위원회 심의 건수가 3년 동안 어떻게 이루어졌는지 그 내용하고 그다음에 세 번째는 보고 내용에도 계속 학교 학업 중단 하는 학생 수가 늘고 있다라고 나와 있는데 구체적인 수치나 이런 게 없습니다. 그래서 최근 3년 동안 이것도 관내 초중고 학업 중단 또 자퇴 학생 수를 학업 중단 사유별 제출해 주시고요, 그다음에 학업중단숙려제 지금 운영하고 있잖아요. 참여한 학생들 중에 실질적으로 학업을 계속한 학생 수와 그다음에 학업을 중단한 학생들의 비율이 어떻게 됐는지 그리고 이에 따라 자퇴 후 재입학을 하지 않습니까? 재입학을 하거나 복학하는 학생 수의 비율이 어떻게 되는지 그다음에 자퇴 후에 이 학생들이 검정고시로 넘어간 비율이 학생 수가 얼마나 되는지. 지금 검정고시 보는 학생들은 다 학교밖지원센터에서 관리를 하고 있나요?

그렇게 생각하시면 됩니다.

그렇게 생각하면 되는 건가요? 그래도 교육지원청에서 자료는 가지고 계시죠? (대답 없음) 맞나요?

그런데 학교밖청소년들은 관리를 안 하는 것 같더라고요.

지원청에서 관리를, 개인 정보에 관련된 거기 때문에…….

그러니까 소관 부서는 다르지만 파악은 하고 계시냐고요.

그거는 살펴보겠습니다. 그런데 쉽지는 않을 것 같습니다. 개인 정보에 관련된 거는 파악하기가 쉽지 않아서요.

그리고 지금 각 학교별로 학교 운동부가 있지 않습니까? 스포츠클럽 말고요. 14개 지원청별 종목별, 학교별 그다음에 선수 현황하고 운영비, 대회 출전비하고 지도자 인건비 구분해서 제출해 주시고요, 이 운동부들 중에 청양 같은 경우는 최근 탁구부가 창단을 한 것 같습니다. 이걸 기반으로 해서 최근 3년간 다른 학교들, 다른 교육지원청 신설되고 폐지된 운동부 현황이 있는지 그것도 좀 제출해 주시고요. 지금 각 지원청별 대부분, AI센터가 미래교육센터 해가지고 명해서 만들어져서 운영이 되잖아요. 그런데 여기 자료에는 없는 것 같아가지고. 보령, 서천, 예산, 태안, 청양, 없는 건가요?

청양만 없습니다.

청양만 없는 건가요? 청양도 지금 예산의 문제로 인해서 지연되고 있는 건지 향후 계획을 소상히 보고 좀 부탁드리겠습니다. 이상 자료 요구, 부탁드리겠습니다.

서산 김영수입니다. 저는 윤재은 위원님이 신청하신 거하고 똑같은 건데 햇수를 얘기하려고, 학교 떠난 아이들 현황 있잖아요, 각 지원청별로. 2023년도, ’24년도, ’25년도, ’26년도 4년 치, 학교 떠난 아이들 현황 좀 윤 위원님 거 보완해서 준비해 주십시오. 이상입니다.

각 교육지원청별로 중점 사업이 있죠? 중점 사업을 하게 된 선정 배경과 중점 사업의 성과, ’25, ’26하고 사업별 배정 예산과 집행 현황 좀 해 주시고, ’25, ’26년도 초등학교, 중학교, 고등학교 및 학부모 대상으로 민원 건의사항 같은 거 조치 결과 내역 그리고 각 교육청별로 지자체 연계 협력사업이 있을 거예요. 그런데 일괄적으로 다 하지 마시고 특색과제나 핵심 중점 사업 중 두세 개 정도 지자체와 연계한 사업 그다음에 천안, 아산, 당진, 금산, 서천, 홍성은 예비비를 편성하지 않은 사유만 자료를 부탁드리겠습니다. 이상입니다.

김희영입니다. 윤재은 위원님께서 AI교육체험센터 청양에 대한 부분만 살짝 말씀하신 것 같은데요, 본 위원은 지금 현재 청양을 제외한 모든 교육지원청에서의 AI교육체험센터의 운영과 예산을 함께 기록해 주시고 문제점과 향후 계획까지 정리를 해 주시면 좋을 것 같습니다. 그리고 교육청에서 지원하는 통학버스가 있습니다. 지자체와 함께 매칭해서 하는 사업도 있습니다만, 두 가지를 다 함께해 주시고 통학버스를 한 학교뿐만 아니라 통합으로 두세 학교를 함께 운영하고 있는 사례가 있는지도, 있으면 명확히 체크를 해 주시면 도움이 될 것 같습니다. 하나 더 요구하건데, 지금 교복 지원을 하고 있는데 학교 학생들이 교복은 1년에 몇 번을 입고 다니는지, 이 교복 지원이 현실적으로 문제는 없는 건지, 향후에 교육지원청을 중심으로 이 부분에 대한 고민을 했던 사항이 있으면 기록해서 제출해 주시기 바라고요. 학교를 중심으로 －스쿨존을 중심으로－ 교통사고 사망 등 안전사고들이 지속적으로 나타나고 있는데 이거에 대한 현황과 학교를 아니면 교육청 지자체를 중심으로 대책이 있었다라고 하면 기록을 해 주시면 업무보고에 많이 도움이 될 것 같습니다. 이상입니다.

각 교육청별로 최근 5년간 신규 교사가 퇴직한 현황 좀 부탁을 드리고요, 또 5년간 학생 및 교권 침해 사안 그리고 처리 현황 좀 부탁을 드리겠습니다.

김희영 위원님께서 교복 관련해가지고 자료 요구한 부분에 좀 첨언해서 추가를 하겠습니다. 우리 교복 규정 범주에 생활복, 정복, 체육복 다 들어가지 않습니까? 최근에 그 부담을 줄여준다는 취지로 일부 학교에서는 교복의 범주 안에 들어가는 옷들을 자율적으로 선택할 수 있게끔 조치한 학교들이 있습니다. 그럼에도 불구하고 여전히 교복만, 그러니까 정복만 지원하는 것 때문에 부모님들의 경제적인 부담이 전혀 전혀 줄고 있지 않은 현황이거든요. 해서 각 지원청별로 혹시 교복의 범위를 넓게 해석해서 그 범위 안에서 자율적으로 선택하게 할 수 있는 학교가 몇 개나 되는지 그것 좀 취합해서 자료 요구하겠습니다.

천안 출신 구형서 위원입니다. 우선 가벼운 이야기부터, 그…… 가볍지 않네요. 공주 모 초등학교 식중독 이슈 있었잖아요, 공주교육장님.

공주교육장 오명택입니다.

역학조사 지난달에 진행을 해서 한 2주 정도 소요된다고 들었고요, 지금 결과 나왔나요?

현재 정밀검사는 검사 결과가 아직 나오지 않았고요, 약식으로 한 건 결과가 나왔습니다.

어떻게 됐나요?

6월 16일 날 공주의 모 초등학교, 학생들이 초등학교인데 공주 지역의 가장 큰 학교입니다. 그래서 저희도 긴장을 하고 사건이 일어나자마자 바로 저희 공주지원청 교육과장님을 학교로 급파해서, 왜냐하면 아이들이 확산하는 걸 막아야 되거든요, 상황은 어쨌든 간에. 그래서 처음에 공주 지역에 있는 엔젤소아과하고 공주의료원 그다음에 보건소와 협업해서 최대한 확산을 막는 데 총력을 다했고요, 그래서 보건소하고 도교육청 관계자들하고 전염병관리팀하고 해가지고 역학조사를 실시했는데 학교 내에서는 전염이 안 이루어졌고요, 현재 저희들이 아마 외부요인으로 파악하고 있습니다.

외부요인으로 245명이 감염될 수 있나요? 확률이 있나요?

노로바이러스 쪽으로 나와가지고…… 그것은 아이들 대화 중에 비말로도 감염이 되기 때문에 주말을 끼고 있는 상태에서 감염돼 오게 되면 잠복기가 최대 50시간까지 된다고 보건 관계자들이 말씀을 하시더라고요. 그러니까 초등학교 특성상 아이들이 많이 활동을 하고 하다 보니까 한 반에서 퍼진 게 바로 퍼지지 않았나 저희들이 그리 생각하고 있는데, 정밀검사 결과는 앞으로 한 달 정도 더 있어야 될 것 같고…….

예, 잘 알겠습니다. 아무튼 확산되지 않도록, 역학조사가 의혹이 남지 않게 잘 이루어질 수 있도록 각별한 신경을 좀 써 주시기를 부탁드리겠고요.

예.

얼마 전에 기사 하나를 본 것 때문에 말씀을 한번 드리려고 하는데 이거는 그냥 대표로 천안교육장님이 말씀 한번 해 주셔요.

천안교육장 차덕환입니다.

기본적으로 우리 아이들이 현장체험학습을 가거나 수학여행을 가거나, 수학여행을 가는데 무료로 갈 수 있는 건이 어떤 경우의 수가 있을까요?

수학여행 같은 경우엔 도교육청에서 초등학교 16만 원, 중학교 20만 원, 고등학교 30만 원을 지원하는 걸로 알고 있습니다.

그게 무료로 갈 수 있진 않은 거잖아요, 그렇죠?

예, 그렇습니다.

자부담이 분명히 존재하는 건데, 저도 기본적으로 자부담이 있는 것으로 알고 있어요.

예, 그렇습니다.

자부담이 없는 것은 적정규모학교기금으로 내려온 것에 특정 학교가 수학여행을 간다고 했을 때는 그런 때 지원이 되기도 해요.

예.

그러면 그렇게 지원되는 거 이외에 무료로 갈 수 있는 확률이나 경우의 수가 있나요?

지자체에서 교육경비를 통해서 가는 거라든가 그런 거 외에는 없는 걸로 알고 있습니다.

그런데 그런 경우가 최근에 있어요? 없죠?

다른 시군 같은 경우에는 지자체에서 그렇게 하는 경우가 가끔 있는 걸로 알고 있습니다.

그래요?

예.

어쨌든, 그런 경우가 있을 수 있다 하더라도 저는 이것을 교육장님이나 교육청에서 어떻게 대응하는지는 잘 모르겠지만 우리가 교육예산이 어쨌든 내국세 20.79%로 편성이 되고 그래서 학령인구가 줄든 저출산으로써 출산율이 저조하다 하더라도 교육예산은 정해진 비율만큼 교부가 돼서 우리 17개 시도교육청에 다…… 아, 이제 16개가 됐네요. 16개 시도교육청에 교부돼서 예산편성을 하는데, 그냥 수학여행 하나 무상으로 갔다라고 하는 그 사안을 가지고 교육재정에 대한 부분까지 연관 지어서 쓴 기사가 있길래 저는 이 기사를 보면서 드는 느낌은 ‘제대로 취재를 한 걸까?’. 이거는 적정규모학교 어떤 그런 기금으로 내려온 예산으로 우리 아이들한테 제공했었던 사안을 일반화해서 너무 좀 과장, 확대해석해서 기사를 쓴 것이 아닌가라는 생각이 드는 거예요.

예.

이런 것에 대한 나름대로 교육청의 대응도 좀 필요할 거 같고 누가 보더라도 이거는…… 맨날 이런 얘기하면, 사실 돈 많습니까, 교육청에? 그렇게 안 많아요.

예.

왜 그러냐면 아이들은 줄지만 돈이 많이 없는 이유는 경제성 경비가 많기 때문에 그런 거 아닙니까? 인건비가 많이 들어가고 노후 교사동을 교체하거나 리모델링하는 예산이 많이 들어가기 때문에 그런 건데, 이 수학여행 기금으로 갔던 하나로 ‘돈이 남아도는 교육재정’이라는 기사가 나온 것을 봤기에 이런 말씀을 드리는데 그런데 또 한편에서는 아무리 적정규모학교기금으로 아이들에게 편의나 어떤 혜택을 준다 하더라도 무상으로 간다고 하는 것이 －저도 적정규모학교기금심의위원회 위원으로 활동을 했었는데－ 그런다 하더라도 좀 과한 측면도 있다는 거예요. 너무…… 뭐라 그럴까요, 현금성이라고 하면 좀 그렇고. 그래서 그런 부분들을 제지하긴 했었는데, 옷을 사준다거나 수학여행 가는데 막 해외, 유럽도 가고 어디도 가고 이렇게 너무 과하게 하는 경향이 있는데, 혜택이 주는 건 좋으나 너무 무상으로만 가는 모습이 ‘국민이나 도민들의 눈높이에 맞을까?’라는 이런 의구심은 좀 들더라고요.

예.

이건 우리가 한번 좀 생각해 봐야 되는 지점인 것 같아요. 충분히 해당 수요자들에게도 설득력이 있을 만한 이야기일 것도 같고. 혜택을 주는 건 좋으나 일부의 자부담도 어느 정도 동의를 구해서 하는 것도 좀 필요하지 않나 이런 생각을 합니다.

예.

이런 부분들은 교육장님들께서 앞으로 단위학교, 적정규모학교에서 예산을 쓰려고 하는 거 안에서 같이 고민해 주셨으면 하는 그런 부분입니다.

좋은 말씀이신 거 같고요, 저도 동의하고요. 그렇게 하는 저희들이 노력이 필요하다고 생각합니다.

또 한 가지, 저희 지역 이야기 좀 하겠습니다. 교육장님이 너무 잘 아시다시피 천안의 서중부 구역의 중학교 학군 학생 배치 문제가 좀 심각하잖아요.

예, 그렇습니다.

2026년도의 경우 아름초하고 불무초에서 각각 350명씩 700명 정도가 졸업을 했는데, 그 사이에 끼어있는 중학교에서는 320명밖에 받지를 못했죠.

예.

그러다 보니까 한 380명 정도는 다른 학교로 가야 되는 상황. 또 다른 학교로 잘 배치해서, 서로 약속이나 한 듯이 잘 배치하면 원거리 통학하는 친구들이 많지 않을 수 있는데 우리 학부모님들 마음이 그렇지 않잖아요. 가까운 학교를 많이 쓰게 되고 그렇게 해서 1지망에서 떨어지게 되면 원거리 통학으로 자연스럽게 이어지는 이런 구조가 계속 반복되고 있어서 문제입니다. 그래서 학부모들이 자기 호주머니의 돈을 끄집어내서 임차버스를 만들어가지고 원거리 통학을 하게 되는 이런 현상이 반복되고 있는데 그래서 사실 12대 교육위원으로 활동하면서 잘 아시다시피 불무중학교 증축도 교육청에 많이 협조해 주셔가지고 증축 사업이 올해 이번 달 말, 다음 달 정도 준공하지 않나요?

내년 2월에 완공이 됩니다.

개교 기준으로 되는데……. 준공이…… 내년 2월에 준공이에요? 불무중 증축이?

내년 2월까지 저희들이 진행하는 걸로 돼 있습니다.

그러면 아이들 받는 데 지장 없게 하는 거…….

예, 지장 없습니다.

급식실까지 증축을 하는 거잖아요?

예, 급식실도 증축…….

그렇게 증축을 우리가 어렵게 예산을 편성해가지고 했음에도 불구하고 교실은 9개실, 그중에 특별교실 3개, 보통교실 6개, 학년별로 배정하면 고작 2개.

예, 그렇습니다.

그래서 60명 정도만 더 받을 수 있는 이런 구조. 그것만으로도 되지 않는다라고 해서 기존에 원거리 통학하는 학생들을 위해 교육청에서는 교육청 임차버스, 통학버스를 운영하고 계시고 충남도하고 천안시가 같이 협조를 해 줘서 순환버스 96번 버스를 운행하고 있습니다.

예.

지금 두 가지 이야기를 하고 있는 건데요. 첫 번째는, 그럼에도 불구하고 부족한 물리적 공간, 우리 아이들을 담을 수 있는 그런 물리적 공간 확보를 어떻게 할 것이냐의 이야기인데 그래도 최근에 너무나 감사하게도 긍정적 방향으로 흘러가고 있는 것 같아요. 새로 취임하신 교육감도 이 부분에 대해서 깊이 문제 인식을 하고 계시고 해결하려고 노력을 같이 하고 계신 걸로 알고 있고, 최근에 저희가 간담회를 통해서 불무중학교에 모듈러교실을 추가적으로 놓고 체육시설이 부족한 것은 천안시하고 협의를 해서 녹지공간에 체육공간을 확보하고 급식실도 확충하고 해서 이런 부분들을 좀 해결하려고 하는 협의를 하고 있어요.

예, 진행이 되고 있습니다.

천안시하고.

예.

그런데 천안시하고 협의가 잘되고 있습니까?

지금 잘되고 있고요, 아직 확정적으로 결정된 건 아니지만 저희들이 협의하면서 예산 반영이라든가 또 행정적인 절차라든가 이런 것을 지금 계속 추진 중에 있습니다.

일단은 우리가 모듈러를 12실을 놓는 것. 그렇죠? 현재 계획은 그렇잖아요, 예정은?

예, 그렇습니다.

그러면서 예산도 4년간 모듈러를 놓는 계획으로 추진하고 있는데, 예산 규모도 적지는 않을 겁니다.

예.

그렇지만 당장 겪고 있는 우리 아이들의…… 또 앞으로 계속 그런 문제들을 겪어 나갈 학생들이 많아지는 거니까 그런 문제를 해결한다는 측면에 있어서는 비용의 문제인가 이런 생각도 좀 들고요. 또 체육공간 조성하는 것, 불무중학교 남측 녹지공간에 체육공간을 조성하는 것은 천안시하고 협조를 해서 천안시에서……. 그래도 교육경비로 이것을 해야 되지 않겠습니까?

예, 천안시에서 지금 예산을 편성하는 것으로 알고 있습니다.

예, 그런 부분들을 매끄럽게 잘 될 수 있게끔, 매끄럽다고 하는 것은 언젠가 되겠지가 아니고요, 아이들 입학 시즌에 맞춰서 이런 부분들을 해결할 수 있게끔을 이야기하는 거거든요.

예.

그런 측면을 놓고 보면 시간이 많지 않습니다.

예, 그렇습니다.

지금 의사결정과 사업 시행이 이루어져야 내년 아이들 입학 때부터 이걸 적용시킬 수가 있거든요. 그래서 그런 부분들을 각별히 좀 신경 써주십사하는 당부의 말씀 드리고요. 통학버스 관련해가지고 지금 우리가 3대를 운영하지만 여러 가지 문제가 있어요. 첫 번째는 너무 이른 시간에 운영한다라고 하는 부분. 7시 30분에 3대가 동시에 출발하거든요. 그러니까 중학교 학생들이 7시 30분에 버스를 타려면 몇 시에 일어나야 될까. 물론 일찍 일어나서 하루를 먼저 시작하면 좋지만 물리적으로 쉽지 않은 상황이다 보니 그 버스를 이용하는 학생 수가 적다라고 하는 부분들. 그리고 하교에는 운영하지 않으니까, 등교에만 우리가 지원을 하고 하교에는 운영을 하지 않아요. 그래서 “등교만이라도 어디냐”라고 할 수 있지만 그 학부모들이 이 버스가 지원되는 것을 알고 있음에도 불구하고 본인들이 여전히 임차버스를 이용하는 거예요. 아마 이 통학버스 지원해 주는 것의 현황을 딱 결과를 받아보시고 놀라셨을 거예요, 생각보다 버스 이용하는 사람이 많이 없네라고. 그런데 그 외에 각자들이 이용하는 수요는 줄지 않았다라는 거예요.

예.

그러면 우리가 이왕에 지원하고 하는 거, 등교뿐만이 아니라 하교에도 같이 운영할 수 있게끔 하면 좋은데, 지금과 같은 상황에서 되겠냐. 무엇을 이야기하려고 하냐면요, 명확한 수요 조사를 잘해야 된다라는 거예요. 지금 임차버스가 기존에 열몇 대씩 운영되고 있는, 각 학교마다 다 더하면 그 정도 운영이 될 겁니다. 그 정도 운영하고 있는 것을 기본으로 놓고 우리가 이걸 운영하니까 이용 숫자 수가 적은 거거든요. 더군다나 하교도 운영 안 하니까 적은 거거든요. 그래서 명확한 수요 조사를 통해서 하교까지 운영하는 버스를 어느 정도로 늘려서 운영을 해야 되는 것이 좋을까. 아까 말한 모듈러로 물리적 공간을 늘리는 것은 앞으로 수요자들에 대한 대처이고요, 이 통학버스에 대한 부분은 수요 파악을 정확하게 해서 운영 대수를 몇 대로 할 것인가를 이야기하는 것은 기존에 이런 불편함을 겪고 있는 학생들에 대한 조치인 거거든요. 한쪽만 하면 또 한쪽에 불균형이 생겨서 또 다른 불만이 생길 수가 있어요. 이런 얘기들도 합니다. 뭐냐면 어차피 돈 많이 들잖아요, 이거 운영하면. 그렇죠? 버스 3대 운영하면 대당 못해도 사오천만 원 들지 않겠습니까?

지금 한 1600만 원 정도…….

지금 등교만 운영을 하고 있고…….

등교만요. 예, 그렇습니다.

계약을 아주 잘하셔서, 계약을 아주 잘하셔서 비용이 적은 비용인데, 재계약하고 내년에 계약하려고 했을 때는 비용이 그거보다 높은 걸로 제가 알고 있어요.

예.

대당 4000만 원에서 5000만 원 이상 들 겁니다. 그러면 3대 운영하면 1억 5000이에요. 1억 5000이면 예를 들어서 학부모들이 십몇만 원씩 자부담으로 내서 원거리 통학하는 학생이 가령 600명이든 1000명이라고 하면, 1000명이면 얼마입니까? 1억 아닙니까?

예.

1억이면 “어? 차라리 그 돈을 지원해 주는 게 더 편한 거 아닌가?”라고 이야기하시는 학부모들도 있어요. 그런데 이것이 우리가 교육적으로 맞는가는 판단해 볼 문제이고. 하지만 저는 검토해야 될 대상이라고도 생각을 해요. 무조건 우리가 제대로 운영하기가 좀 어려운…… 수요자 예측이라든지 전체를 대상으로 어떤 문제점을 해결해 주는 데 있어서 한계점이 있다면 이런 부분도 저는 검토해 볼 필요도 있다라고도 생각을 합니다. 그리고 마지막으로 드리고 싶은 말씀은 96번 순환버스 있지 않습니까?

예.

이 순환버스가 천안시에서 제공하는 시내버스로 운영을 하는데, 제가 이번 선거를 치르면서 더욱더 명확히 봤어요. 뭐냐면 요식행위로 운영하고 있습니다. 96번 버스가 지나가요. 반가웠어요. ‘우리 아이들을 태우고 가는 버스, 한정적으로 운영하는 이 버스가 가는구나.’ 고개 돌렸다가 다시 봤더니 또 지나가요. 3대 운영하기로 했는데 3대를 그냥 운영하는 거예요. 3대 운영하니까 잘한 거 같죠? 3대가 그냥 지나가고, 좀 이따 또 지나가고, 또 지나갑니다. 이렇게 운영하는 게 어디 있어요. 이건 안 맞죠. 하교에 대한 노선, 지금 우리가 6번 버스는 아이들 태우고 오면서 만차가 되어서 중간에서 쌍용중학교 학생들이 버스 못 타는 현상에 대해서 보고 받아서 알고 계시잖아요? 그래서 96번 버스에 대한 노선을 교육청하고 협의해서 변경해 보자라고 하는데 어떤 일이 벌어지고 있냐면 말도 안 돼요. 학부모들이 모여가지고 목소리 높여가지고 개선해 달라고 이야기했더니 천안시에서 이야기하는 것, “그러면 학부모 당신들이 공청회 열어가지고 수백 명의 사람들의 의견을 모아와라. 그러면 그 의견대로 해 주겠다”라고 이야기하는 거예요. 공청회를 학부모가 열어가지고 학부모가 의견모아서 갖다주는 게 이게 정상적인 겁니까? 어떤 이런 문제점이 있으면 기관에서 주관을 하셔야죠.

예.

어디? 천안시하고 교육청입니다. 이거는 분명히 천안시하고 같이 검토해 주세요. 천안시청과 교육청이 함께 공청회를 열어서 지금 운영하고 있는 96번 버스에 대한 노선을 확정 지어서 학부모들의 불편함, 학생들의 불편함을 최소화하라라고 하는 것을 적극 검토해 주십시오.

예, 잘 알겠습니다.

이 이야기는 검토하신 다음에 이번 주말이나 다음 주 초쯤 해서 저하고 다시 한번 말씀 나누면 좋겠습니다. 그렇게 해 주십시오.

예, 알겠습니다. 지금 위원님께서 좋은 말씀 해 주셨는데요, 2학기 때는 불당동 3대, 청당동 2대 하교 통학버스를 운영하려고 저희들이 지금 계획하고 있습니다.

예, 하교 운영하는 것, 천안시에서 협조를 좀 일부 해 주는 걸로 알고 있어요.

예, 그렇습니다.

내년에는 또 우리의 부담으로 오겠죠? 그렇죠?

그거는 뭐 가급적…….

어쨌든 협의하기 나름인데…….

협의하도록 하겠습니다.

내년에 할 때는 －제가 아까도 말씀드렸던 거요－ 명확한 수요 조사를 해서 과연 지금 운영하는 것이 적정한가에 대한 판단도 분명히 필요합니다. 여기까지 하겠습니다.

예, 잘 알겠습니다.

천안교육청 차덕환입니다. 지금 학생들 언어 순화, 인성교육에 대해서 위원장님께서 말씀을 해 주셨는데요, 저희 천안교육지원청은 학교로 찾아가는 인성교육 프로그램을 운영했거든요, 25개 학교로요? 주로 금년에 했던 인성교육은 학교폭력 예방이라든가 약물 오남용, 흡연 예방 이런 쪽의 인성교육을 중점적으로 했었는데요, 지금 위원장님께서 말씀하신 대로 학생들의 언어 순화라든가 인성교육이 필요할 것 같아서 내년에는 예산을 그쪽으로 반영해서 그런 프로그램을 통해서 아이들이 올바른 언어를 사용하는 인성교육을 받은 학생들이 될 수 있도록 최대한 노력하겠습니다.

당진교육장 정은영입니다. 저희 당진교육지원청은 학생들의 인성 지도라든지 아니면 언어 순화 또 심성을 곱게 하기 위한 것으로 항상 문·예·체 교육에 집중을 하고 있습니다. 저희들은 특히 예술을 통해서 아이들의 마음을 키우고 또 문해력을 통해서 생각하는 힘을 길러주고자 당진만의 특색으로 학교마다 음악을 통해서, 예술을 통해서 학생들이 서로의 배려, 공감 이런 공동체 의식을 길러주는 쪽에 초점을 둬서 저희들은 일부러 이번에 당진시청에 교육경비를 1억 5000 더 받아서 학교마다 아이들이 음악적으로 감성을 키울 수 있도록 주력하고 있고요, 특히 또 문해력 교육에 중점을 두어서 이번에 저희들이 꿀벌도서관이 생겼는데 그곳에서 연계해가지고 글쓰기라든지 문해력, 바른 언어 쓰기 이런 것들에 대한 집중연수도 하고 있고 아이들 체험교육도 시키고 있습니다. 따라서 학생들이 심리적으로 많이 안정되고 서로 간에 존중하는 태도가 형성되고 있습니다.

예산교육장 송명숙입니다. 우리 예산교육지원청에서는 인성교육에 대해서 중점 사업 중의 하나로 예다움 인성교육이라고요, 생태 환경이나 또 위인, 진로에 관한 온독도서 활용을 하고서 그다음에 그 사후 활동으로 인문학콘서트까지 연계하는 중점 사업도 실시하고 있고요, 또 예산의 역사인물 예산 6현이라고 독립운동가나 광복회 회원이셨던 분들, 특히 매헌 윤봉길 의사 또 추사 김정희 이런 역사인물과 연계한 인성교육도 함께 실시하고 있습니다. 특히 학교로 찾아가는 예다움 인성교육은 온독서, 사전에 독서활동을 하고 사후에 관련된 인문콘서트 이런 것도 하고 있고요, 그다음에 또 무엇보다도 전통이 있는 －2014년부터 창단해서 운영한－ 윤봉길청소년단도 사제동행 프로젝트도 같이 하면서 언어 순화뿐만이 아니라 공동체 의식 또 올바른 역사 의식 이런 거와 함께 인성교육을 추진하고 있고요, 무엇보다도 또 동요 부르기 한마당을 실시해서 고운 언어 쓰기에 더욱 지원하고 활성화하고 있습니다.

홍성현 위원입니다. 몇 가지만 간단하게 질문을 드리겠습니다. 아까 구형서 위원하고 연계되는 건데, 천안교육장님. 천안의 시의원들 한 두 분이 계속해서 언론 플레이를…… 물론 언론 플레이라고 볼 수 있고 그렇지도 않다고 볼 수 있지만 마치 시의원들이 신설 학교를 설립할 수 있는 것처럼 호도하는 경우 이게 많아요. 그러면 지역에 있는 구형서 의원이나 김은나 의원이나 저 같은 경우는 교육위원회에 있으면서 어떻게 보면 바보가 되는 거예요. 그래서 이 부분은 그분들도 존중하지만 실상적으로 중·고 신설이나 학교 부분은 이 영역은 교육감님도 어떤 설립 조건이 있어야 되잖아요, 그렇죠? 그런 조건이 안 되면 안 되잖아요. 그래서 우리가 불당동의 여러 가지 현재, 실상적으로 저는 이런 부분이 잘못되는 부분이 국회의원들 몫이에요. 제가 구형서 위원하고 12대 전반기 때 외국마냥 아파트를 설립해 주고, 왜냐하면 인구 밀집 지역에 아파트를 학교 수용 때는 못 짓는다 이것도 어폐가 있지 않아요? 그러면 국회의원들이 외국처럼 아파트를 1000세대가 지으면, 만약에 수용이 못 되면 1층에다가 한 반씩 수용하고, 나중에 인구가 또…… 천안은 아시잖아요. 옛날부터 쭉 쌍용동에서 했다가 저쪽 불당동으로 갔다가 백석동으로 갔다가 이렇게 이동했잖아요. 크게 인구가 늘어나는 건 아니에요. 그러면 이런 부분을, 저는 교육청에서 대처를 잘못하고 있다. 실상적으로 이런 부분 가지고, 지금 악의적으로 천안의 두 분이, 아산의 모 의원은 제가 신문상에 나온 거 보니까 이거를 건설적으로 얘기를 했어요. 그거는 옳은 얘기랑 건설적인 얘기가 있고, 천안의 의원들은 마치 자기들이 교육부장관 이상으로 학교를 설립할 수 있는데 도교육청이나 교육장들이 일을 안 하고 있다 이런 인식을 많이 받아요. 이분들이 언론 플레이를 부모상대로 한단 말이에요. 그러면 이런 부분을 가지고 제가 드리고 싶은 얘기는 천안이나 아산이나 마찬가지로 그 지역의 부모들을 모시고 설명을 해 줘야 돼. 그런데 어떻게 보면 무방비 상태로 그냥 당하고 있어요. 또 우리가 알아야 될 것이 이게 참 잘못된 거예요. 여기 교육위원회에 있는 분들은 그래도 교육을 사랑하기 때문에 위원회에 들어온 건데 －저 역시도 마찬가지고－ 꼭 보면 도청이 갑이고 충남교육청이 을이에요. 천안시도 마찬가지로 시가 갑이고 을이에요, 이게 꼭 걔들 교육청들이 하는 거 보면. 천안도 지금 왜 이렇게 됐습니까. 옛날에 시장들이나 일부 사람들이 생각 없이 신방동도 그냥 땅 팔아먹어서 그래요. 그림을 그릴 적에 아파트가 들어서면 신설 학교 땅을 남겨놔야 되는데 옛날에 신방동은 땅 팔아먹은 거예요. 그러면 이런 것도 홍보를 해야 돼, 시에서 땅 팔아먹어서 그렇다고. 가만히 있으니까 마치 충남교육청이나 시군 교육장님들이 일을 안 하고 교육 공무원들은 아주 문제가 있다 이런 인식을 주는 자체가 나는 불만이라는 거예요. 이해 가시죠? 그러니까 이 부분을 제가도 몇 번 얘기했어요. 거기에 계신 행정과장, 행정국장, 재무과장 특히 이런 분들, 국장들이 교육위에 한 번 정도는 설명을 해 줘야 돼. 설명한 적이 없어 내가 볼 때는. 그리고 언론 플레이도 못 해. 언론 플레이 이거 간단한 거예요. 언론 플레이를 교육장님이 해 줘야지. 안 해 주니까 마치 그 사람들이 얘기하는 걸 그럴싸하게, 특히 장 모 의원은 아주 그럴싸하게 부모들을 상대로 앉혀놓고 계속해서 학교 얘기만 하는 겨. 그걸로 당선돼서 그래요, 그 사람. 어떻게 보면 허위사실 유포예요, 그게. 그래서 이 부분은 우리 교육장님도 일말의 책임이 있으니까 앞으로 이런 부분을 시의원들이 너무, 그 사람들이 얘기하는 거는 녹지 공간에다가 학교를 짓자는 거예요. 그게 말이나 됩니까, 법이 있는데? 그러니까 정확하게 얘기해서 국회의원들이 학교 신설 부분은, 특히 시 지역 같은 경우 밀집 지역은 아파트를 짓게 해 주면서 학교 수용 부분은 저는 미국처럼 아파트 1층에다가, 지하에다가는 아이들 놀이공간 해 주고 하면서 이동이 되면 해야 된다 나는 이렇게 생각해요. 국회의원들이 일을 안 해서 그래요, 이거. 그래서 이렇게 말씀드리고 교육장님, 아산 같은 경우도 모 위원이 얘기했는데 아산은…….

아산교육장 신세균입니다.

지금 거기가 신창고를 신설할 어떤 명목이, 명목보다는 구성이 되나요? 안 되죠, 그것도 아직?

고등학교는 설립하려면…….

안 되죠?

8000세대 이상…….

안 되죠, 현재? 그러니까 이제 그 부분도, 그렇지만 그 위원은 정당하게 여러 가지 얘기를 하면서 보도 사항은 잘 나왔어요. 비하하는 건 아니고 알아보라는 건데 그 부분도 아산교육장님이 한번 이렇게 그 위원도 만나고, 학교 부분은 이거는 저희들도 얘기 못 하는 거예요. 왜냐하면 충남교육청이나 교육부에서 학교를 지어야 되는데 안 짓는 것도 아니고, 물론 신경을 쓰는 거랑 안 쓰는 거랑은 차이가 있지만 너무 모르면서, 시의원들이 모른다기보다는 시의원들이 할 수 있는 영역이 아닌데 마치 그분들은 젊은 엄마들을 모아놓고 아주 문제가 있는 것처럼 이렇게 하면 그러면 옆에 있는 구형서 의원은 바보가 되는 거예요. 죽으라고 일을 했는데도 바보가 되는 거지. 그렇죠? 저랑 12대 전반기 때 얼마나…… 저도 얘기했잖아요. 불당동이 아침밥을 10시에 받아먹어서 깜짝 놀랐다는 얘기를. 그렇지 않아요? 그러니까 그런 부분이 훼손 안 되도록 천안 특히 아산, 아마 이 부분은 서산이나 당진도 일부 포함이 된다 이 말씀을 드립니다. 또 하나는 수강료조정위원회를 제가, 이게 참 문제예요. 우리 교육청도 제가 있을 때 얘기하면 그 당시는 해. 본래 2년마다, 수강료를 인상해 주라는 게 아니라 그 사람들한테 교육청에서 빠져나갈 수 있도록 2년에 한 번씩 수강료조정위원회를 열어야 되는데 천안 같은 경우에도 내가 알아보니까 4년 동안 안 열었어요. 그리고 모범적인 데가 보령 같아. 보령은 작년에 했더라고, 내가 몇 군데 알아봤더니. 그래서 이 부분은 행정감사 전에 하게 되면 자료 요구를 제가 안 할 거예요. 그 기간이 9월 말일 거예요. 2년 내에 안 한 지역은 수강료조정위원회를 열어서, 인상을 하라는 게 아니라 조정위를 열어야만, 예를 들어서 만약에 모 원장이, 지금 천안에도 큰 학원이 많잖아. 그러면 천안교육 쪽으로 상대로 고소하면 걸려요. 왜? 2년 동안 월권한 거예요, 안 열어줬으니까. 그러면 2년 동안에, 교육장님이 2년 안 됐다고 얘기할 수도 있죠. 그렇지만 연기하면 넘었으니까. 그래서 여기 교육장님들이 이번에 8월 말일 날 다른 데로 가는 사람이 3명 있더라고. 그분들은 신경 안 쓰지 말고 담당자 불러서 8월 말, 9월 말까지 수강료조정위원회를 2년 동안 안 연 데는 열게끔 해 주고, 만약에 연 데는 자료 제출을 안 해도 돼. 그렇지만 그렇지 않으면 행정감사 때 그 부분을 한다 이렇게 말씀드립니다. 마지막으로…….

천안교육청 차덕환입니다. 천안교육지원청은 ’24년 9월에 수강료조정위원회를 했고요…….

9월에?

예.

그러면 이제 2년 됐어.

’26년 9월, 올 9월에도 지금 예정되어 있습니다.

그러면 누가 나한테 잘못 보고 했는데 만들면 그래도 또 해야 돼요. 그렇죠?

예, 그렇게 하겠습니다.

다음은요, 지금 아시겠지만 특수학교를, 아산과 천안하고 경계선에 설립하는 학교가 이름이 뭐죠?

아산 한여울학교입니다.

한여울학교요?

예.

교육장님.

예.

누가 신경 많이 썼는 줄 알아요?

저 알고 있습니다.

누가 신경 썼어요?

위원님께서 천안 인애학교 통합 관련…….

저는 제가 자랑하려는 게 아니라 특수학교는 미리 준비하지 않으면 안 돼요. 이거 그 당시에 제가 들어오자마자 옛날부터 신경 써가지고, 특수학교가 인구는 주는데 특수학교 아동들이 많아. 저는 그거를 당사자 부모들 입장을 알기 때문에 선제적으로 특수학교를 있는 소규모 학교로 하든 기존의 학교로 하든 해야 된다는 거예요. 그래서 제가 천안교육청 담당자들한테도 여기에 신경 쓰지 말고 바로 준비를 해야 된다는 거예요, 준비를. 이 부분에 있어서 또 특수학교가 있는데 차량을 1시간 반 이상 타는 데는 안 된다. 1시간 안으로 무조건 이유를 불문하고 좁혀야 된다. 교육장님들 이해 가시죠? 1시간 내로 줄여야 됩니다, 이거. 그 아이들이 －특수학교 학생들이－ 1시간 반씩 탄다는 것은 어떻게 보면 그게 진짜 교육자들의 월권이에요. 그래서 지금 그나마 천안, 아산 경계에서, 그 당시 고생한 분이 몇 분 있어요, 제가 얘기해서. 계속 내가 얘기해서 그분이 진짜 고생 많이 했어요. 그런 사람들 때문에 설립이 된 건데 추가적으로 될 수 있도록 노력을 해 달라는 거예요. 이해 가시죠? 이렇게 말씀드리고 이게 실행이 안 되면 행감 때 제가 자료 요구를 계속해서 할 거니까 교육장님들은 이렇게 좀 생각해 주시고, 8월 말일 날 가시는 분들이 3명 있네요? 황석연 교육장, 배종남 교육장, 신세균 교육장. 1년 반 있으면 가야 되잖아요, 그렇죠? 그러니까 가시더라도 후임자들한테 꼭 얘기를 해 주세요. 이상입니다.

교육장님들, 점심 식사는 잘하셨는지요. 제가 오전에 자료 요구를 했는데 상당 부분이 오늘은 어렵다는 답변을 받았습니다. 그래서 차차 나중에 준비해 주시고 제가 몇 가지 질의를 드리겠습니다. 천안교육장님.

천안교육장 차덕환입니다.

52페이지입니다. 추진 사업에 학교폭력심의위원회의 내용이 있습니다. 2026년 2학기 학교 관리자·책임교사 대상 학교폭력 예방 및 사안처리 연수 시 학교장 자체해결 독려 예정이라고 쓰여 있습니다. 혹시 이 문구에서 뭐 느끼는 거 없으십니까?

제가 그 페이지를 지금…….

52페이지요. 다른 교육장님도 함께 보셔도 좋을 것 같아요. 다들 알고 계시겠지만 학교폭력심의위원회에 저희 매뉴얼이 있지 않습니까? 학교폭력 심의할 때 제가 여기에서 언급하고자 하는 것은 학교장 자체해결 독려 예정이라는 문구입니다.

지금 학교폭력에 있어서 저희 천안교육지원청 같은 경우에는 학교폭력 접수라든가 심의 건수가 굉장히 많습니다. 그래서 학교장 자체해결을 독려한다는 얘기는 저희가 변호사분들이 학교폭력 담당 변호사가 3명이 있으면서도 3교 정도가 심의 건수가 들어온 것에 대해서 밀려 있거든요. 그러다 보니까 학교장 자체해결을 통해서 학교폭력 심의 건수를 줄이면 빠른 시일 내에 학교폭력에 대한 심의가 이루어져서 가해자·피해자에 대한 조치를 통해서 특히 피해자를 보호할 수 있는 환경이 만들어지기 때문에 그런 문구를 썼다고 생각합니다.

그래서 잘못 알고 계신 것 같아요. 매뉴얼에 자체해결을 할 수 있는 네 가지 요건이 있습니다. 다시 말해서 그거는 교장 선생님이 판단할 문제가 아니라 그 매뉴얼에 따라서 그게 해당이 되는지 안 되는지, 해당이 됐을 때 자체해결 요건이 갖춰지는 거지, 학교장 자체해결 독려를 한다는 거는 피해자 중심주의에 상당히 반하는 얘기거든요. 피해자 쪽에서 자체해결을 원하지 않는 이상 이거는 저희가 자체적으로 독려할 수도 없는 상황이고요…….

무슨 말씀인지 충분히 이해하고 있고요, 지금 말씀이 옳으신 말씀이시고 저희들이 그 요건을 안 갖춘 상황에서 이거를 자체해결하라고 하는 의도는 아니고요, 요건을 갖춘 상황에서 서로의 중재라든가 협의를 통해서 이런 것이 될 수 있도록 적극적으로 나름대로 노력한다는 의미로 그런 문구를 썼다고 생각하시면 좋을 것 같습니다.

그래서 독려라는 거는 피해자나 아니면 관련 당사자들이 이런 사건을 접했을 경우, 해당이 됐을 경우 상당한 압박이나 부담으로 느껴질 수 있는 부분이거든요. 그래서 이런 단어 자체는 －분란의 소지가 있는 용어 자체는－ 자제를 해 주시는 게 맞다고 생각하고요…….

그 용어는 수정해서, 저희들이 의도는 그런 의도가 아니었거든요. 정정해서 그런 용어를 사용하지 않도록 하겠습니다.

꼭 관철시켜 주시길 바라겠습니다.

예, 잘 알겠습니다.

그리고 이거는 다른 부분에, 제가 이제 우리 교육위원회 자료를 보다 보니까 용어 설명이 있는 부분이었습니다. 아마 이 보고서에는 없는 건데 제가 한 가지 당부드리고 싶은 거는 저희가 보통 교육 자료에 보니까 결손 가정이라는 말을 쓰더라고요. 그리고 그 용어 해설을 어떻게 해놨냐면 ‘정상적인 가정이 되기 위해서 여러 조건을 갖추어야 하는 데’라고 나와 있습니다. 정상적인 가정이 뭘까요? 요즘엔 가정의 분류가, 의미가 굉장히 확대되었습니다. 예를 들어 한부모 가정, 조손 가정 그다음에 입양 가정, 이런 걸 우리가 결손 가정이라고 칭하지 않지 않습니까? 시대가 변했고 그에 맞는 용어들이 우리 현장에서 적용돼야 되는데 아직도 교육 용어에는 결손 가정이란 말을 오해가 살 만큼 차별적으로 쓰여지고 있거든요. 그래서 이런 부분은 다음에 자료를 담을 때 좀 수정됐으면 하는 바람에서 말씀드렸습니다. 그리고 부여교육지원청교육장님.

부여교육장 황석연입니다.

지금 자료에 보니까 －제가 다 검토는 하지 않았는데－ 부여 같은 경우 서울대 또 카이스트와 연계해서 수학·과학 융합캠프를 7월에 하시네요?

맞습니다.

이게 보니까 다른 지자체에서는 하지 않고 부여교육지원청 유일의 사업인가요, 프로그램인가요?

맞습니다.

이게 아직 하지 않은 프로그램인 거죠? 7월에…….

예, 7월 마지막 주에 4박 5일 동안 실시할 예정입니다.

나중에 이 결과에 대해서 좀 보고를 해 주십시오. 왜냐하면 제가 생각할 때 저는 대학이라는 게 크게 자기의 커리어나 학벌의 상징은 아니라고 봅니다. 이제 대학도 고등학교 가듯이 교육의 한 과정이라고 생각을 하거든요. 그리고 실제 농어촌에 있는 학교들은 대학을 체험할 수 있는, 저는 이제 체험도 일부라고 생각하거든요, 꼭 가야지만이 되는 게 아니라. 그래서 농어촌 학생들에게 －접근성이 어려운 학생들에게－ 상당히 좋은 프로그램이 될 거라고 생각합니다. 그래서 다른 지역 지원청에서도 지역여건에 맞게 연계 프로그램들을 좀 검토해 주실 것을 부탁드리겠습니다. 그리고 한 가지 더, 부여여고가 당초 ’24년 9월에 개교가 아니었나요?

맞습니다. 당초 ’24년도 개교 예정이었는데요, 부여가 아시다시피 문화재 관련 법에 의해서 여러 가지 저해 요인이 많았습니다. 그래서 발굴 과정에서 백제 시대, 고려 시대, 조선 시대 관련 유물 흔적들이 있었기 때문에 절차가 늦어져서 ’27년도 3월에 이전 개교 할 예정이고 현재 공정률은 한 39% 정도 되고요, 본청 시설과에서 주관해서 하시는데 굉장히 속도감 있게 잘하고 계십니다.

아마 시간이 상당히 오래 지연되고 그 과정 과정이 굉장히 힘들었던 걸로 알고 있습니다. 그럼에도 ’27년에는 무리 없이 개교를 한다는 거, 이전 개교를 한다는 거죠?

맞습니다. ’27년도 3월에 이전 개교 할 수 있도록 저희도 함께 하도록 하겠습니다.

하여튼 그 여건에 잘 맞게 처리될 수 있도록 특별히 당부드리겠습니다.

알겠습니다. 위원님, 부여에 대해서 관심 가져주셔서 특별히 감사 말씀드리겠습니다.

그리고 마지막으로 저희 지역에 하나, 논산계룡교육지원청 교육장님.

논산계룡 이혜경입니다.

다른 곳과는 특이하게 두 지역을 커버하고 계십니다. 그 노고에 감사드리고요.

고맙습니다.

혹시 한국국제비즈니스학교 현황에 대해서 간략하게 설명 좀 해 주시겠습니까?

한국국제비즈니스고등학교가 특성화 고등학교인데요, 거기가 2026년 3월 1일 자로 충남인터넷고등학교에서 학교명을 바꿨습니다. 그러면서 국제비즈니스과가 두 학급으로 되어 있는데 원래는 미래인재과에서 우즈베키스탄 유학생 18명이 입국을 해서 한 학급을 유지하기로 되어 있었는데 법무부에서 비자 관계가 잘 안돼서 그 친구들이 들어오지를 못했어요. 그러다 보니까 지금 현재 국제비즈니스과에 있는 학생들이 15명인데 학교지원과에서 그 15명을 대상으로 그냥 2학급으로 올 한 해는 운영을 해 줬어요. 그랬는데 내년도 신입생 학급 편성을 하면서 학교지원과 입장에서는 불확실하니까 한 학급을 감하는 현상이 생겨서 지난 7월 16일 날 －우리 기호엽 위원님도 여기 계신데－ 저희 지원청 방문했을 때 학교지원과장님이랑 의견이 돼서 향후 다른 대응 방안이 있을 것 같습니다. 현재는 그 정도로 알고 있습니다.

그러면 현재 이주배경학생 비율과 국내 학생들의 비율은 어떻게 되죠?

현재 15명, 국제글로벌학과에 해당하는 15명 아이들은 우리나라에서 살고 있는 이주배경학생이고요, 또 다른 한 학급의 18명이 올 3월 1일 자에 올 예정이었는데 못 와서 15명으로 지금 2학급 운영하는 걸로 알고 있습니다.

그러면 이런 추세로 나가다 보면 이주배경학생들이 차지하는 비율이 더 커지겠네요?

그렇죠. 그 과는 특별히, 한국국제비즈니스고등학교는 일반 학교라기보다는 학교 특성화를 위해서 국제, 그러니까 이주배경학생, 외국인 유학생을 유치하려고 하는 그런 장기적인 목표를 갖고 있습니다. 그래서 교장 선생님 입장에서는 만약에 미래인재과에서 하는 외국인 유학생의 유치가 안 된다고 하면 국내에 있는 이주배경학생으로라도 학생을 내년 3월 1일 자에 유치하겠다. 그러니 학급을 감하지 말고 유지를 하게 해 달라, 기회를 달라고 말씀하시는 겁니다.

그러면 어찌 됐든 역전이 된 거잖아요.

예, 그 학교는 그렇습니다.

그러면 이 학생들 수업 진행은 어떻게, 한국 선생님들이 하시나요?

지금 이중언어 강사가 되어 있고요, 학교에 뒷받침하는 선생님들이 계십니다.

제가 그 얘기를 들었거든요, 민원을 들었거든요. 이 이주배경학생들이나 외국인 학생들이 전혀 한국어를 배우려 하지 않는다, 늘지를 않는다. 그래서 수업을 하는 데도 문제가, 좀 어려움이 있다라고 제가 알고 있거든요.

그거는 이주배경학생이 많아지는 학교의 보편적인 현상이라고 생각합니다.

비단 이게 우리 비즈니스학교만의 문제가 아닐 겁니다. 그러다 보니까 여러 가지 민원 상황도 발생하고 학생 간 또 교사 간 충돌도 많이 생기는 걸로 알고 있습니다. 그래서 이 부분을 어떻게 해결할 것인지 하는 걸 제가 비율이, 이게 비즈니스 학교다 보니까 제가 우리 교육장님한테 질문을 드린 거고요, 해서 다른 학교에서도 아마 점점, 아산 같은 경우도 엄청 많아진다고 알고 있거든요. 그래서 이런 민원을 앞으로 어떻게 해결하고 또 어떻게 개선해 나갈지 그런 부분도 한번 고민을 좀 해 보셨으면 좋겠습니다.

감사합니다.

저는 여기까지 하겠습니다.

공주 지역 노한섭 위원입니다. 요즘 기후변화로 인해서 폭염과 폭우로 피해가 많은 실정인데요, 저는 이번 보고에서 지속 가능한 미래를 위한 생태시민교육을 관심 있게 봤습니다. 잘 아시다시피 변혁교육은 60년대 서구에서 환경파괴에 대한 경각심이 일면서 시작되는데요, 교육청 추진상황을 보니까 주로 생태전환과 탄소중립에 중점을 두고 계시더라고요. 날로 심각해지는 기후위기 속에서 충남의 교육청들이 보내 주신 선도적인 대응 실천에 대해서 매우 인상적이었고요, 특히 공주의 AI-환경교육 연계 학부모 프로그램, 보령의 국가유산 주변 환경지킴이 활동과 탄소중립콘텐츠 공모전, 아산의 학생생태시민위원회 운영 그리고 태안의 환경생태이음 학교까지 각 지역의 특색에 맞춰서 실천을 하고 있는데요, 지금 공주, 보령, 아산, 태안 교육장님들, 제가 앞서 말씀드린 그 프로그램들이 현장에서 어떤 식으로 운영되고 있는지 설명 부탁드리겠습니다.

공주교육장 오명택입니다. 위원님께서 말씀하신 부분에 대해서 설명을 드리겠습니다. 공주지역은 사실은 역사·문화 도시, 교육의 도시라고 되어 있고요, 실질적으로 자연환경이 잘 갖추어져 있습니다. 문화가 있다 보니까 공장 같은 어떤 그런 대기오염 부분도 없고요, 공주지역은 계룡산이라는 국립공원도 있고요. 그렇지만 우리 아이들이 커가면서 내가 살고 있는 고장에 대한 애향심이라든지 그것도 인성교육의 일환이거든요. 그걸 실제적으로 체험했으면 좋겠다 싶어가지고 가장 먼저 말씀드릴 건 공주 왕도심을 흐르고 있는 제민천 쓰담걷기라든지 선생님과 같이 인성교육 하는 것도 있고요, 그다음에 환경사랑 학부모동아리 그린리더스라고 해가지고 실제적으로 운영을 하면서 그분들이 AI환경교육배움 자료로 현재까지 연 11회 정도 운영하고 있고요, 실제적으로 아까 윤재은 위원님이 말씀하신 이주배경 관련해서 다문화가정 애들 학부모들 대상으로 아이들과 함께 텃밭학교도 같이 운영하고 있습니다, 기후환경에 대한 부분. 그다음에 1교 1환경동아리를 현재 51교 다 운영하고 있습니다. 그리고 생태환경 실천학교라고 해서 공주지역 아까 말씀드린 것, 실제적으로 가이드를 실천할 수 있도록 그 부분이라든지 그리고 거기에 대한 부분, 실제적으로 학교정원까지, 이건 미래인재과에서 한동안 텃밭가꾸기를 했는데 그게 사실은 약간 무의미해졌던 부분은 아이들이 다시 한번 땅의 소중함을 알고자 하는 부분까지도 해서 그렇게 생태전환 교육까지도 하고 있습니다. 실제적으로 기후위기라고 하는 것이 그냥 우리가 배움으로써 끝날 수 있는 것이 아니라 어쨌든 지구 환경이 지금처럼 급격하게 변하는 것은 어쩔 수 없는 현실이라고 봅니다. 그렇지만 현재 환경 속에서 우리가 현재 지켜야 될 건 지키고 배울 건 배워서 좀 더 아끼고 실제적인 것을 체험하면서 환경을 사랑하는 마음을 갖고자 하는 교육을 계속 지속적으로 실천해 나가도록 하겠습니다. 이상입니다.

다음은 보령교육장님.

보령교육장 권선탁입니다. 저희 보령에서는 환경교육을 두 가지 중점 사업 중의 하나로 선정해서 지속 가능한 환경교육 기반을 구축하고 환경교육 과정과 연계하고 생태감수성 문화를 확산하는 그런 방향으로 해서 중점적으로 사업을 진행하고 있습니다. 특히 학부모 환경사랑동아리라든지 학생생태시민위원 바다지킴이를 구성해서 운영한다든지 그 외에 자연을 품은 국가유산이라고 해가지고 실제 지역에 계신 문화유산지킴이 봉사단이 한 200여 분 구성이 돼 있어요. 그래서 그분들이 각 지역에 있는 문화재를 아이들에게, 초등학교 3학년 이상 학생들에게 학교 단위로 희망하는 학교를 중심으로 해서 그 지역의 문화재를 찾아간 다음에 문화재에 대한 설명을 그분들이 하시고 문화재 주변에 있는 환경보호 활동도 함께 전개하는 그런 특별한 활동들을 계속해서 해 오고 있습니다. 특히 인공지능을 활용한 플라스틱 체험형 자원순환 교육도 상상이룸센터에서 지금 운영을 하고 있습니다. 실질적이고 실천적이고 과거와 현재와 미래를 이어가는 그러한 환경 활동을 계속하고 있습니다. 특히 보령 같은 경우는 보령화력이 있기 때문에 더 탄소중립에 대한 관심을 가지고 지속적으로 전개해 나갈 예정입니다. 이상입니다.

수고하셨습니다. 다음은 아산의 학생생태시민위원회 운영에 대해서 설명을 좀 부탁드리겠습니다.

아산교육장 신세균입니다. 아산은 2021년에 환경교육도시로 선포하고 그걸로 학생생태시민위원회를 구성해서 운영하고 있는데 아산 생태시민위원회 학생생태시민위원들이 학생회장을 겸임하고 있는 학생들입니다. 그래서 2025년에는 이 학생들이 학생참여예산제로 해서 환경과 관련된 예산을 학생참여예산제로 선정해서 각 학교별로 50만 원씩 교부해서 동아리 활동을 했을 때 이 동아리 활동을 3·6·5 중심으로 해서 저희가 세 가지 버릴 것 해서 전기나 쓰레기나 물은 사용을 줄이고 그다음에 여섯 가지 늘리는 것은 환경독서라든지 분리배출 그리고 녹색제품, 채식 급식의 날, 자전거 걷기, 텃밭 가꾸기, 이런 것들은 늘리는 그런 것을 해서 그중에서 다섯 가지를 학교별로 동아리별로 선정해서 운영하도록 하고 있고요. 특히 아산 궁평저수지라고 저희가 흔히 송악저수지라고도 부르는데 그곳에 반딧불이가 지금도 있습니다. 그래서 작년에도 올해에도 이 학생생태시민위원들이 반딧불이를 갖다 직접 학부모 생태환경지킴이 위원들하고 같이 반딧불이 체험을 하면서 우리 지역의 환경을 지속적으로 지켜나가야겠다는 다짐을 하는 그런 위원회라고 보시면 되겠습니다. 이상입니다.

수고하셨습니다. 다음은 태안교육장님, 환경생태이음학교에 대해서 설명 좀 해 주실래요?

태안교육장 지재규입니다. 저희 태안은 다른 어느 지역보다도 자연경관이 뛰어나고 또 우리 아이들이 그 속에서 환경사랑을 몸소 실천할 수 있는 좋은 체험의 장이라고 판단이 됩니다. 그래서 저희 태안에서는 학생들뿐만 아니라 학부모들도 동아리를 조직해서 환경사랑캠페인 활동이라든가 또 학생생태시민위원회 또 학생환경사랑동아리 이런 것들을 아이들과 활동을 같이 병행해서 실시를 하려고 하고 있습니다. 지난 천리포수목원에서 태안 학생생태시민위원회 발대식을 해서 28명 학생들이 선생님과 조를 나눠서 각 학교에서 일회용품 사용 금지라든가 탈플라스틱전환캠페인 이런 것들을 통해서 각 학교에서 이 위원들이 모든 학교에서 활동을 하면서 모든 학생들이 태안 전체 학교가 환경을 사랑할 수 있는 그런 캠페인을 전개하고자 하고 있습니다. 그리고 각 학교별로 보면 1학교·1환경동아리가 초중고 28개가 지금 운영되고 있고요, 생태환경 이끎학급이 유치원부터 중학교까지 총 72개 학급에서 운영이 되고 있습니다. 그리고 생태 독서를 통해서 운영학급을 운영하는 데 지원을 하고 있고요, 또 태안환경탐구동아리 이것도 총 20개 동아리가 운영되고 있습니다. 이뿐 아니라 각 학교에서 여러 가지 동아리 활동을 통해서 생태환경을 아이들이 몸소 체험하면서 생활할 수 있는 그런 교육을 실시하고 있습니다. 그리고 특히나 저희 태안은 천리포수목원이 있습니다. 거기 학생들은 환경탐구동아리캠프도 그쪽에서 많이 하고 있고 또 청소년 가드너라고 해가지고 진로탐색할 수 있는 그런 교육도 천리포수목원과 연계해서 거기에서 실시하고 있습니다.

수고하셨습니다. 공주, 보령, 아산, 태안 교육장님들께 설명을 좀 부탁드린 거는 제가 훑어본 결과 그래도 잘 운영되고 있는 데가 다른 교육청하고 좀 공유를 했으면 해가지고 설명을 부탁드렸습니다. 수고들 하셨고요, 다음은 청양교육장님한테 좀 질문드리겠습니다.

예, 청양교육장 배종남입니다.

청양군에 탑클래스 학습지원 운영 지원과 청양군 교육경비 보조금 지원 사업을 진행하고 있죠?

예, 그렇습니다.

청양군은 교육경비가 군에서 연…… 어느 정도 지원이 되고 교육은 어느 쪽으로 교육이 진행되는지 말씀 좀 해 주세요.

말씀드리겠습니다. 교육경비의 정확한 금액을 저희가 여기서 말씀드리기는 조금 어려울 것 같습니다. 6% 조금 안 되게 그렇게 지원을 받고 있고요, 군 단위 중에는 저희가 그래도 굉장히 많이 지원을 받는 지역입니다. 지역이 여러 가지, 산업뿐만 아니라 교육도 어찌 보면 조금 여건이 열악한 곳이죠. 그렇기 때문에 지역소멸기금을 정부에서 지원하는 공모사업이 있었는데 청양군청에서 100억을 10년 동안 연 10억씩 운영하는 그런 탑클래스 사업입니다. 군청에서 예산은 부담을 하고 학생들 모집과 그 운영은 교육지원청과 함께 협력해서 운영을 합니다. 온라인 교육 시스템을 끌어와서, 예를 들자면 메가스터디와 같은 대형 온라인 업체를 끌어와서 학생들 신청을 받고 이 학생들이 참여해서 수업을 듣고 피드백을 받고 온라인 수업만으로는 학생들이 효과를 저희가 충분하게 이끌어내지 못하기 때문에 하기 전에 캠프를 합니다. 중학생 고등학생 각각 캠프를 운영해서 학생들이 미래를 설계하고 그 진로에 도달하기 위해서 온라인 학습 매체를 활용하는 방법에 대해서 캠프로 아이들 안내를 하고요, 9월부터 수시 원서 접수가 이루어지는데 고등학생들을 대상으로 해서는 주요 대학을 진학하기 위한 원서 쓰는 방법 그리고 아이들이 가서 면접에 응하는 방법 이런 것들을 대형 온라인 매체에서 직접 와서 지도를 해 줍니다. 대도시에서 지도받을 때는 회기당 100만 원 정도 소요되는 그런 멘토링을 9월에 집중적으로 지도받기 때문에 지역의 아이들이 그래도 우수 대학에 많이 진학을 한다고 생각합니다. 이상입니다.

청양이 지금 재정자립도가 낮은 편인데요, 꾸준히 경비가 지원이 되고 있는데 만약 청양군에서 교육경비가 지원이 안 될 경우 어떤 식으로 다시 운영하실 건가 그 대책은 좀 있으십니까?

탑클래스 말씀하시는 건가요?

예.

탑클래스를 2023년부터 했으니까 3년째거든요. 당분간은 운영이 될 거 같습니다. 지원이 안 된다면, 그 사업이 종료된다면 종료되기 이전에 학생들이 그동안 지원을 받았던 그만큼 또는 그 이상의 지원 대책을 마련해야 되겠죠. 그런데 아직은 기간이 조금 많이 남아 있기 때문에 그에 대한 고민은 제가 많이 하지는 못했습니다.

지금 재정자립도가 청양이 8.9% 정도더라고요.

예.

15개 시군 중에서도 하위권인데, 청양군에서 교육경비를 지원한다는 거는 참 좋은 거 같아요. 다른 시군에서도 적극 협조를 했으면 좋겠고 교육청 차원에서도 이런 우수 사례를 타 시군에 좀 확산할 수 있도록 했으면 하는 생각입니다, 제 생각에.

제가 지금 교육장 발령을 받고 1년 반 동안 있었는데 지자체로부터는 아낌없는 지원을 받았습니다. 대응투자 뿐만 아니라 저희가 자기주도학습센터를 개소하면서 아이들 태블릿 PC라든지 급식이라든지 이런 것들을 말씀드렸을 때 어떤 것도 어렵다 이렇게 말씀 안 하시고 적극적으로 다 학생들을 위한 것이라면 지원을 해 주셨고요, 그에 대한 배경은 지자체 단체장께서 아이들도 군민이다라는 생각을 항상 갖고 계셨던 것 같아요. 그리고 작년에 저희가 학교폭력으로 사실은 굉장히 어려움을 겪었습니다. 그런데 그때도 이것이 학교나 교육지원청만의 일이라고 생각하지 않고 함께…… 예를 들자면 새마을부녀회, 이장단협의회 또 지도자회 이런 단체의 허락을 받아서 지자체에서 함께 캠페인 활동을 벌였습니다. ‘학교폭력은 지자체가 함께 해야 합니다, 학교만의 일은 아닙니다’ 이런 캠페인을 벌여서 작년에도 저희가 조기에 안정을 찾을 수 있었거든요. 지자체의 협조가 적극적으로 잘되는 지역 중의 하나입니다.

사실 청양지역이 제일 작은 지역이라 좀 그게 가능할지도 모르겠는데 천안이나 아산 같은 경우는 쉽지는 않을 거예요. 그래도 좀 지자체에서 우리 교육에 도움을 줬으면 하는 그런 바람입니다. 이상입니다.

예, 감사합니다.

보령 출신 편삼범입니다. 아까 예비비에 대해서 답변을 주셨는데, 지금 예비비 편성을 안 한 천안이나, 아까 교육청은 내용을 잘 받았어요. 독립기관이 아니기 때문에 예비비 편성을 안 한다는 얘기죠, 결론은? 그런데 나머지 예비비를 편성한 교육지원청은 이게 예비비라는 게 지자체 반환금이라든가 이런 걸로 해서 이게…… 그러면 예비비로 놨다가 반환을 해 주는 겁니까? 나중에 반환을 해 주는 거예요? 그 목이 꼭 예비비로 놔야 되는 거예요, 아니면 원래 편성은 다른 세목으로 넣을 수 있는 건 아닌가요?

논산계룡교육장 이혜경입니다. 예비비에 재지출금이라는 항목이 있다고 합니다. 그 항목에, 그러니까 저희 같은 경우는 248만 원이 있는데요, 논산시에서 현장체험학습을 보조해 줬는데 초등학교 한 학교, 중학교 한 학교가 실시하지 않아서 ’25년도에 잔여가 발생한 거예요. 그래서 본예산 세울 때 예비비 재지출금으로 248만 원을 잡아서 올해 반납 처리 완료하였습니다.

그게 반환금…….

반납금입니다.

그러니까 반환금을 기타 세목에 안 넣고 예비비 속에 이게 들어 있는 거죠?

예비비 기타에 재지출금으로 그 밑의 항목에, 하위 항목에 있다고 합니다.

그러니까 이게 다른 분들이 볼 때 예비비라고 표기를 했기 때문에…….

예, 오해할 수 있는 부분입니다.

그리고 이것을 99% 지출한 데가 있고…… 아니, 편성을 해 놓고 99% 지출한 교육지원청도 있더라고요. 그래서 이 부분은 다시, 한번 어떤 표기 부분에 대해서 할 수 있는 건지 이 부분은 검토해 주시기를 바라고.

예, 알겠습니다.

다음은 두 번째로 예산 집행률에 대해서 한번 물어볼게요. 지금 예산 집행률이 가장 저조한 데가 아산이에요.

아산교육장 신세균입니다.

지금 아산이 예산 집행률이 27.4%. 그러면 상반기가 지나고 하반기가 오는데 지금 50%도 못 미치는 예산 집행률이, 어떤 사유가 있겠죠.

아산 같은 경우에 1차 추경에서 522억을 추경에 반영했는데 그 이유가 아산에 지금 7개 학교를 신설하고 있습니다. 7개 학교를 신설하고 있어서 학교 신설 비용으로 들어가야지 될 돈하고 또 저희들이 학교를 신설하고도 토지 대금을, 그러니까 토지가 다 등기가 날 때만 토지 대금을 100% 줄 수 있는데, 등기가 나기 전에는 저희들이 40%만 토지를 조성하는 업자들한테 제공하고 학교가 다 지어지고 난 후에 60%를 주는 이런 구조인데, 2027년 3월 개교가 되어서 올 12월에 완공되는 학교가 또 3개가 있습니다. 아까 말한 한여울학교하고 윤슬초등학교, 윤슬중학교 이런 학교들이 토지대금 60% 이런 부분들을 해서 저희들이 학교 신설이 많다 보니까…….

우리는 교육…… 연도 말은 2월 말까지 하나요?

아니, 12월 말까지인데…….

아니, 회계연도.

12월 말입니다.

학교.

학교는 2월 말까지…….

그러니까 이 예산이 거기에도 들어가 있는 거 아니에요, 학교로 지원되는 거?

학교로 되는, 학교 기본운영비는 다 이미 학교로 교부가 돼 있고요, 저희들이 이 예산은 교육청에서……. 그런데 학교 신설은 계속비 사업으로 해서 계속 이어서 쓰고는 있습니다.

그다음에 천안교육장님.

천안교육장 차덕환입니다.

천안교육청은 집행률이 34.7%인데, 천안이 지금 예산이 얼마예요? 2740억?

예, 2700억 정도 됩니다.

예, 2700억. 그러면 천안 예산이 태안, 예산, 홍성, 청양, 서천, 부여, 금산 합쳐도 비슷비슷해요.

예, 워낙 학생 수가 많고요, 학교가 많으니까 그렇습니다.

천안은 왜 그런데 집행률이 34.7%…….

천안에…… 지금 아산하고 비슷한 것도 해당이 되고요, ’28년 3월에 4개 학교가 신설이 되고요. 지금 천안제일고에 충남체육문화복합센터가 건설이 돼서 ’28년에 완공이 되는데요, 그리고 그런 것 때문에 예산 집행이 한꺼번에 집행이 하반기에 많이 되고요. 공간 재구조화라든가 학교 리모델링하는 사업들이 대게 하반기에 이루어지기 때문에 지금 예산 집행률이 조금 낮은 걸로 생각이 됩니다.

그중에서도 천안…… 34쪽 보면 소통하며 협력하는 지원행정 분야 예산은 얼마인지 알아요, 집행률이? 9.2%예요. 지난해보다 50억이 늘어났는데 9.2%뿐이 안 돼요? 40쪽.

여기도 지금 아까 말씀드린 대로 신설학교라든가 토지매입비라든가 용지 확보하는 거라든가 교실 증축에 대한 어떤 공사에 대한 불용률이 지금 많은 거거든요. 그거에 대해선 아마 하반기에 그런 것들이 집중적으로 지급이 되기 때문에 그렇게 집행률이 낮은 거로 생각이 듭니다.

전체적으로 14개 교육지원청을 보면 중점 사업이라고 해가지고 주제목은 같아요. 주요업무 추진상황 보면 배움이 즐거운 행복교육, 쭉 다 있잖아요.

예, 그렇습니다.

그다음에 모두에게 특별한 미래교육, 포용하며 함께하는 시민교육, 안전하고 든든한 책임교육. 다섯 가지를 다 똑같이 해요, 14개 교육지원청이.

예.

그런데 이 중에 보면 지금처럼 이런 예산이 이 속에 들어가야 할 예산인지 아니면 또 다른 분야에 들어가야 될 예산인지 이게 조금…… 지금 보면 거의 전년도 거하고 비슷한데 여기서 조금조금 글씨만 틀린 것도 같고.

이게 지금 말씀하신 내용은 도교육청의 어떤 중점 사업에 다 연계해서 지역교육청이 똑같이 다 들어가 있고요, 그런 면에서는 지금 말씀하신 대로 비슷한 내용들이 많이 있다고 생각이 됩니다.

그래서 그 14개…… 아까 존경하는 위원님들께서도 많이 지적을 하시던데 특색있는 교육 중점 사업을 조금 많이 해야 되지 않겠느냐. 어떤 교육지원청은 지난해에 했던 중점 사업을 똑같이 하고……. 그게 잘돼서 똑같이 하는 건지 하기 싫어서 그냥 그걸로 막 끌고 가는 건지. 또 중점 사업도 한 꼭지만 하는 데가 있고 두 꼭지…… 어쨌든 중점 사업이라는 것은 한 꼭지도 할 수도 있고 두 꼭지도 할 수 있겠죠.

예.

그런데 그 지역에 맞는 특색 있는 중점 사업 같은 것을 발굴해야 될 필요가 있다.

예, 그래서 저희 천안 같은 경우에는 천안의 얼을 살리는 인성교육을 하거든요. 그런데 이거는 ’25년도하고 지금 2년째 하는 것으로 운영하고 있습니다. 잘되고 있지만 그만큼 또 중요한 거기 때문에 아이들을 우리 천안의 정체성이라든가 역사교육을 강화시켜서 인성교육을 함양하는 거를 굉장히 중요하기 때문에 2년에 걸쳐서 하고 있고요, 천안교육지원청 같은 경우에는 AI 관련 미래교육도 중점 사업으로 하고 있고요, 다문화 세계시민교육도 중점 사업으로 세 가지를 하고 있습니다.

그래서 ’27년도에는 중점 사업 이런 부분을 좀 특색있게 발굴해야…… 그래서 제가 아까 자료를 요구한 겁니다. 아까 존경하는 노한섭 위원께서 얘기했듯이 생태 쪽이면 생태 쪽에 특성있는 이런……. 특히 태안하고 보령 같은 데는 섬이 있으니까 섬에 대해서 어떤 해양 쪽에 해양영토 관련해서 그런 쪽에도 한번 특색있는 중점 사업을 하면 좋지 않겠느냐 이런 생각이 들고, 앞으로 갯벌이 있는 해안선은 갯벌 같은 그런……. 또 숲이 많은 산이 많은 데는 그런 쪽으로 해가지고 충남 고유의 지역별 중점 사업 좀 발굴해 주시기 바랍니다.

잘 알겠습니다.

자료는 다음에 행감 하라고 늦게 오는 거죠? 알았습니다. 이상입니다.

아산 김희영입니다. 제가 오전에 4건에 대해서 자료를 요청했는데 광범위하다 보니 아직 저에게 도착이 안 되었고요, 이 자료는 물론 행정사무감사를 통해서 하겠지만 그전에 준비가 된다라고 하면 저와 함께 협의하고 방법을 찾아볼 수 있도록 그런 자리를 별도로 만들어 주시기 바랍니다. 한 가지, 오늘은 제안을 좀 해드리고 싶습니다. 14개의 교육청에서 그 어느 곳도 이 부분을 거론한 데가 없어요. 제가 말씀드리고자 하는 것은 소규모 학교의 졸업생을 중심으로 아이들 졸업앨범 제작이 어떻게 되고 있는지. 심지어는 6학년 교육과정을 다 마치고 추억을 만들기 위한 제작을 해야 됨에도 불구하고 학생 수가 적고 업체가 하고자 하는 의지가 없고 가격이 너무 높다 보니 학부모에 대한 부담이 크고 이래서 실질적으로 제작이 안 되고 있다. 그래서 다른 교육청은 어떻게 하고 있는지 검색을 통해서 보니까 공동으로 제작하는 곳이 있어요. 그래서 교육청을 중심으로 학교와 학교가 공동제작을 해서 가격대를 좀 충분히 맞춰 주고 제작업체가 함께할 수 있는 그런 길을 만들어 주는 곳이 전국적으로 몇 군데 사례가 보여지고 있고 특히 도교육청을 중심으로 또 이런 것들이 움직이고 있습니다. 물론 저희가 다양하게 소외되어 있는 우리 학생들, 학교 밖이든 이주배경학생이든 여러 가지에 신경을 많이 쓰고 있습니다만 실질적으로 우리들이 꼭 해야 되는 부분에서 놓치고 있지 않나라는 생각이 들어서, 소규모 졸업앰범 지원 제작입니다. 그래서 이 부분을 사업으로 해서도 교육청에서 갖고 있는 부분이 있으니까요, 이거는 14개 교육청 어디다라고 할 수 없지만 그래도 최고 마지막에 있는 태안교육장님, 중심이 돼서 다음까지 답을 저에게 좀 찾아주시면 저도 힘을 실어드리겠습니다. 그렇게 하시겠습니까?

예, 알겠습니다.

고맙습니다. 이상입니다.

부여교육장 황석연입니다.

40일 남았습니다. 아직 많이 남았습니다. 저희가 결원은 충남교육청 인사과에서 정원 수급을 저희들한테 주지 못했기 때문에 결원이 된 거고 주 결원 사유는 중간에 명예퇴직이라든지 의원면직에 의해서 사전에 수요를 파악하지 못한 인원에 대한 결원인 것 같습니다. 그래서 저희가 학교 교육력을 중단 없이 계속 이어나가기 위해서 저희 교육청에 있는 학교지원센터에서 결원 인력에 대해서 공개적으로 모집해서 학교에다가 그 인원을 계속 배치하고 있습니다. 그래서 교육과정 운영이 시작되는 3월이나 9월에 그 선생님이 배치돼가지고 학습의 공백없이 진행하고 있습니다. 부여는 잘하고 있습니다.

우리 교육장님들, 장시간 수고가 많으십니다. 오명택 공주교육장님께 제가 한 말씀 여쭤보겠습니다.

공주교육장 오명택입니다.

교육의 주체는 누구예요? 교육의 주체.

교육의 주체? 학생이죠.

예?

학생입니다.

학생이야?

아닙니다.

교육의 주체가 학생이에요?

주체를 하나만 딱 물어보면 학생을 맨 처음으로 꼽겠습니다.

전문직 시험 봐서 합격했죠?

예, 맞습니다.

교육학적인, 학문적인 교육의 주체는 누구예요?

교사.

그래요.

그렇습니다.

그리고 교육장님 말씀대로 지금은 조금은 변화가 있어요. 저도 교육의 주체는 교사라고 부르짖었는데 조심스러운 거야. 그래서 내가 AI한테 물어봤어요, 교육의 주체는 누구냐고. 그랬더니 시대의 변화에 따라서 교육의 주체는 교사, 학생, 학부모까지 포함되는 영역으로 확대됐다라고 얘기를 하더라고. 교육장님, 내가 왜 이 말씀을 드려봤냐면 지금은 교육의 주체를 교사, 학생, 학부모라고 하는데 이 주요업무 추진상황에 보면 학생밖에 없어. 그런데 내가 왜 오명택 교육장님께 이 질의를 했느냐. 다행스럽게도 공주교육지원청만 교사 연수가 있어. 그게 어떤 교사 연수예요?

일반적으로 저희만 하는 게 아니라 나머지 교육청도 교사 연수가 다 들어 있습니다.

아니, 이 내용에. 다른 얘기하지 말고. 내가 다 보고, 교사 연수라고 있는 데는 공주밖에 없다니까?

실제적으로 아까 제가…….

그러니까 어떤 교사 연수를 실시하고 계시냐고.

설명드리겠습니다. 약간 앞에 상황 설명을 말씀드려야 될 것 같아서…….

다른 교육청은 신경 쓰지 마요.

그리 하겠습니다. 어쨌든 아까 제가 교육에서 학생이라고 맨 놓은 게 뭐냐 하면 우리의 미래교육이 너무 빨리, 현재 교육이 빨리 변하고 있습니다. 그리고 쫓아가기 위해서는 학생을 중심으로 놓고 보다 보면 선생님들이 그걸, 어찌 보면 과거에는 선생님들이 아이들을 이끌고 나갔는데요, 지금은 학생들을 따라가기 바쁜 시대가 됐습니다. 특히 이제 여러 가지 측면에서 공주 교육만 보더라도 아이들이 일단 그 학생 수가 많이 급감하고 있거든요.

저기, 교육장님. 부연 설명만 하다 보면 오늘 집에 못가. 내가 물어볼 게 많거든요. 내가 필요한 것은 교사 연수가 있어서…….

예, 맞습니다.

어떤 교사 연수를 실시하고 있느냐, 그것만 여쭤본 거예요.

현재 교사 연수 실시하고 있는 건 저희 중점 사업에 온기가득이라는 단어가 들어 있습니다. 아이들에게 실제적으로 문해력 교육이라든지 인문소양교육, 인성교육 때문에 선생님들 책담(談)은 프로그램 같은 거, 그다음에 아까 노한섭 위원님이 말씀해 주신 부분의 환경교육 같은데 선생님들 선도교사 양성, 그다음에 AI 관련해가지고 실제적으로 아이들이 교육현장에서 많이 활용할 수 있는, 선생님들이 수업에서 활용할 수 있는 AI 관련 교사 연수, 기타 등등해서 지속적으로 계속 실시하고 있습니다.

제가 그래도 14개 교육청의 주요업무 내용을 보니까 제가 생각하고 있는 많은 부분이 그래도 공주 교육지원청에 담겨 있어요. 그래서 제가 교육장님께 여쭤본 거고, 아산교육청 교육장님.

아산교육장 신세균입니다.

교권 보호 업무라는 주요업무 내용이 있더라고요. 어떤 내용을 업무로 하고 계세요?

저희가 교권 보호와 관련해서 교권보호센터를 －천안하고 아산에 교권 관련된 사안들이 많다 보니까－ 운영을 하고 있습니다. 그 교권보호센터에는 장학사와 변호사 그리고 상담사 그리고 일반직 공무원 이렇게 구성되어 있는데요, 그 구성원들에 의해서 첫 번째는 교권 보호와 관련된 사안이 발생했을 때 교권보호위원회를 운영하는 부분이 있고 또 교권 침해를 당한 선생님들에 대한 상담의 업무라든지 치유와 관련된 업무를 주로 교권 보호와 관련해서 운영을 하고 있습니다.

그러면 한 가지 여쭤보고 싶은 게 정말 객관적으로 교권이 침해가 됐어요. 그러면 그 선생님에 대한 지원을 해 줘야 될 거 아니에요. 상담이나 또는 교사가 또는 그 선생님이 요구를 했을 때 보호하는 개념이 아니고 적극적으로 나서서 해 줘야 되거든요. 그래서 이번에 이병도 교육감님께서 교권보호관 제도를 실시하고 있지 않습니까? 인원도 배치를 하고 발령도 낸 것으로 알고 있는데, 제가 왜 이 말씀을 드리냐면 모양새 내는 건 아무 의미가 없어요. 적극적으로 도와줘야 돼요, 다가가서. 그러니까 저도 이제 그런 경험이 있는데 참 외로운 싸움이거든요. 그래서 실질적인 도움이 됐으면 좋겠다. 그걸 고민을 좀 해 주시고, 당진교육청교육장님.

당진교육장 정은영입니다.

거기에 보면 학생자치활동 활용으로 교사 학생 지원단 구성을 하시고 운영을 하고 계셔요. 맞나요?

예.

그 내용에 대해서 설명을 해 주시면 고맙겠습니다.

저희들이 교권과 관련해서 학생들도 자치 활동을 할 수 있게끔 활동위원회를 만들었는데요, 학생들도 같이 교육공동체 활동에 참여하는 겁니다. 지원단 교사를 4명 했고 학생을 거기에다 1명 넣어서 함께 만들었습니다.

제가 왜 이 말씀을 언급하냐면 여기에 열네 분 교육지원청 교육장님이 계시는데 제가 분명히 말씀을 드리겠습니다. 행정감사 시에 제가 요구하는 사항을, 오늘은 전체적으로 제가 부탁을 드리는 거예요. 제가 교육의 주체는 교사, 학생, 학부모라고 그랬잖아요. 이 주요업무 내용에 교사가 들어 있어야 돼요. 선생님에 대한 실질적인, 오명택 교육장님이 말씀하셨던 교원 연수 그런 연수도 필요하고, 제가 염려하는 것은 정말 선생님들의 생활 지도에 －어려운 학생을 지도하는 데－ 역량을 키울 수 있는 연수 그리고 실질적으로 교사 연수가 실행돼야 되는데 그게 수업 연구라든지 교사로서 전문 지식을 요하는 측면이 아닌 어려운 학생들을 대응할 수 있는 스킬이라든지 그리고 또 교육현장에서 아픔을 겪고 있는 선생님들이 분명히 있습니다. 많이 있어요. 그러면 교육청 차원에서 그 선생님들을 치유할 수 있는 프로그램 연수라든지, 선생님이 있어야 학생이 있죠. 가정에서 부모님이 행복해야 자녀가 행복해요. 부모님이 불행한데 자녀가 행복합니까? 절대 그럴 수는 없어요. 학교현장도 똑같습니다. 선생님이 지금처럼 교육현장이 어려울 때가 있습니까, 교육장님들? 저는 없다고 봐요. 더 이상 나락으로 떨어져서는 안 된다고 보거든요. 그렇다면 이 어려운 교육현장에서 뭔가 새롭게 변화를 이끌어내고 그 어려움을 극복해내려면 그 중심에 선생님이 있어야 된다고 저는 생각을 합니다. 그래서 다음 주요업무가 있을 때는 선생님에 대한 실질적인 도움을 주고 선생님이 위로받고 정말 자긍심을 가지고 교육 현장에서 교단에 설 수 있도록 그런 걸 누가 해 줘야 됩니까? 아니, 선생님들이 어렵고 힘들고, 다 아시잖아요, 교육현장이 얼마나 어려운가를. 그거를 누가 해 줘야 되냐고요. 교육장님이 해 주셔야 되고 교육감님이 해 주셔야 되고 우리 교육 위원님들이 그 힘을 합쳐서 변화를 시켜야죠. 좀 외람된 말씀인데 제가 16년 전에 있었던 주요업무 상황 내용이나 지금이나 변한 게 없어요. 지금의 이 어려운 교육환경에 변해야 될 게 아까 교육의 주체인 교사가 있어야 되고 학부모도 있어야죠. 당연히 학생이 있어야죠. 그래서 제가 요구합니다. 첫째, 선생님에 대한 교사 인권, 사기 진작, 치유 프로그램, 역량 강화 연수가 분명히 있어야 된다. 선생님이 있어야 된다. 두 번째, 자치 활동을 활성화해 줘야 돼요. 왜 자치 활동이 필요하냐면 옳고 그름, 애들 다 알아요. 그 장을 만들어 줘야죠. 학교에서 옳은 행동이 뭐고 그릇된 행동이 뭐고 거기에 대한 주제는 얼마든지 정할 수 있잖아요. 제가요, 어제 기관장 업무보고 내용을 보니까, 아니 도교육청 공부를 하다 보니까 소통 영역이 있어요. 그리고 인권에 관련된 내용이 있는데, 학교 인권을 서로 존중하는 것을 만들어 낸다는데 거기에는 학생밖에 없는 거야. 내일 내가 질의할 거거든요. 아니, 학교 인권이 관련된 게 학생만 있습니까? 고통당하고 어렵고 제대로 교육을 못하고 있는 게 현실인데 왜 그 내용에 선생님 인권은 없어요? 학부모님 인권도 당연히 있어야죠. 그런데 그런 내용이 없습니다. 두 번째, 자치 활동을 통해서 우리 애들이 고민하고 옳고 그름을 제대로 파악하고 성장할 수 있도록, 아니 다 아시잖아요, 교육장님. 우리 교육장님들, 교육의 전문가들이에요. 교육의 기능 중에 지식적인 측면만 있습니까? 아니죠. 절반은요, 더불어 살고 따뜻한 마음을 지닌 민주시민, 건전한 민주시민을 길러내는 교육이 50%가 있어요. 이 교육이 죽었잖아요. 그런데 왜 고민들을 안 하십니까? 그 첫 걸음이 저는 자치 활동이라고 생각합니다. 자치 활동을 잘할 수 있도록 역량을 키워줘야죠. 스스로 우리가 옳고 그름을, 애들이, 초등학생도 알아요, 뭐가 잘못됐는지를. 스스로 그러한 것들을 토론해 보고 의견을 모아 보고 그렇게 해서 우리가 이런 그릇된 행동을 해서는 안 되겠다는 그런 마음을 스스로 알 수 있도록 그걸 깨우쳐 주셔야죠. 지금은요, 어느 때보다도 사람 교육을 해야 돼요. 여기 안에 내용 보면 AI니 뭐 수도 없는 좋은 얘기들이 많이 들어 있죠. 그런데요, 그냥 인성교육이 아니에요. 그동안 인성교육을 우리가 안 했습니까? 기본적인 사람교육, 우리 그거 합시다. 행복하게 살 수 있는, 앞으로 살아 나가는데 아무리 세상이 바뀌고 물질적인 풍요로움과 편리함이 있다 하지만 가장 근본적인 것은 따뜻한 마음을 가지고 행복한 삶을 살 수 있는 그런 건전한 민주시민을 길러주는 교육을 해야죠. 그래야 되지 않겠어요? 그리고 세 번째, 학부모 연수 확대해 주셔야 돼요. 소통하자고 그러잖아요. 왜 학부모 연수가 여기에 없어요? 단위 학교, 교육청 차원에서. 어떤 학부모 연수냐. 정말로 내 자녀를 어떻게 키우는 것이 바람직한지. 선생님 인권도 중하고 내 자식의 인권이 중한 것처럼 상대방 인권도 중하고 특히나 교육현장에서 가장 애를 쓰고 어려움을 겪고 있는 선생님 인권을 존중할 수 있는 그런 연수 있어야 되지 않겠습니까? 그게 없어요. 우리가 우리 애들 잘 키웠어요? 우리 모두의 책임입니다. 오죽하면 ‘참교육’이라는 그 드라마 나오잖아요. 그거요, 허황된 얘기가 아니라는 거 다 아시잖아요. 사람 교육 합시다. 그리고 마지막으로 학교폭력, 흡연, 도박. 제가 어제 접한 내용인데 우리 충청권에서 도박에 관한 자진 신고를 받았어요. 충남, 대전, 세종, 두 달간 65건을 받았는데 충남이 34건이에요. 청소년 도박에 관련 내용을 언급해 준 데는 논산계룡교육지원청 교육장님 빼 놓고는 없어요. 도박이 의외로 많이 침투돼 있어요, 심각할 정도로. 흡연, 끊임없는 전쟁이에요, 근절 못 시켜요. 폭력, 근절을 시킬 수가 없죠, 애들이 커가는 과정이니까. 그렇지만 포기할 수는 없지 않습니까. 우리가 끊임없이 거기에 대해 대응 하고 제대로 된 교육을 해야죠. 그래서 학교폭력 관련, 흡연, 도박. 교사 인권, 교사 사기 진작에 관한 거, 두 번째. 세 번째, 자치 활동에 관련된 거. 네 번째, 학부모 연수에 관련된 그런 내용들이 행정감사 때는 제가 틀림없이 교육청별로 확인하겠습니다. 우리가 좀 어려우시더라도 힘들더라도 사람 교육을 해 보도록 노력해 주시면 고맙겠습니다. 이상입니다.

보령 출신 편삼범입니다. 신세균 아산교육장님.

아산교육장 신세균입니다.

안타깝게도 지난 7월 14일 날 학폭위 심의가 법원에서 뒤집혔죠?

예.

그러면 학교폭력대책심의위원회에서 이렇게 보면 교사, 학부모, 법조인, 이런 부분으로 구성되게 돼 있더라고요.

예, 경찰…….

심도 있게 했으면 그런 일이 없을 텐데, 지금 그래서 그게 법원에서 우리 교육장님한테 상대로 해서 조치 없음, 처분 취소 소송을 제기해서 승소를 했잖아요, A군이. 그러면 그 향후는 어떻게 되는 거예요? 재심의 또 해야죠?

예, 사실 그 상황을 말씀드리면 이 학폭이 발생한 것은 3월에 발생을 했습니다. 그런데 학폭 신고가 이루어진 것은 한 11월 정도쯤에 학폭 신고가 이루어졌고 그렇기 때문에, 그리고 그 학생들이 아주 저학년 학생들이었기 때문에 학폭심의위원들은 그 당시에 오랜 기간 동안의 어떤 시간 차이가 있기 때문에 이 부분에 있어서 조치 없음 결정을 내렸었습니다. 그런데 이 부분을 가지고 학부모님이 행정심판도 거치지 않고 바로 행정소송으로 갔는데 그 사이에 학생들의 진술이 좀 바뀌었습니다. 해당 학교 학생들의 진술이 바뀌면서 법원에서는 조치 없음 결정을 취하하라는 저기가 있어서 저희들이 다시 학교폭력심의위원회를 열어서 그 조치를 했습니다. 조치 결과의 내용은 제가 여기서 말씀드리기는 어렵고…….

가해 학생에게?

그래서 가해 학생에 대한 조치를 다시 해서 이제는 혐의가 있는, 저희들이 1호부터 9호 조치가 있는 조치 중에 하나의 조치를 현재 한 상황입니다.

다 심의 끝내가지고요?

예.

빨리 하셨네요, 14일 날 판결 받고?

예, 바로 해서 심의를 했고 사실 항소에 대한 고민을 했었는데 실질적으로 검토를 해 봤을 때 학생들의 진술이 바뀐 상황에서 항소를 하는 것은 실익이 없다는 생각을 가지고 있고 또 사실 가해 학생의 부모가 항소를 할 수 있는 부분도 있는데 그쪽도 이루어지지 않기 때문에 항소는 하지 않는 것으로 정리하고 가해 학생에 대한 조치를 하는 것으로 해서 마무리를 한 상태입니다.

이게 비단 우리 아산교육청, 아산에서만 이루어지는 일이 아니고 14개 시군에서 다 이루어질 수 있는 사안이거든요. 그래서 학폭 심의를 심의위원 선정도, 저는 그렇게 생각해요. 심의위원 선정 과정도 좀 신중을 기해 주고 또 그런 부분에 심혈을 기울여야 되는 이유가 전문성을 가지고 있는 사람을 해야 되고 그 진술을 편견 쪽으로 가지 않나 이런, 그럴 리는 없겠지만 이제 그런 쪽으로 보는 게 많이 있잖아요. 학부모 대표로 가면 “저 사람은 누구하고 가까운데?” 이런 얘기도 있을 수도 있고 그래서 14개 시군 교육장님들도 앞으로 이런 부분에 대해서 이런 사례를 볼 때 더 신중을 기해야 되지 않느냐 이런 차원에서 내가 말씀드린 거예요.

고맙습니다. 저희들 학폭위원님들이 학부모님들도 계시고 경찰이나 또는 이런 분들이 계시는데 학교폭력심의위원들에 대한 연수를 할 때 행정심판이나 행정소송의 결과들을 바탕으로 해서 전문성 있는 연수를 지속적으로 실시해서 저희들의 조치가 행정심판이나 소송에서 뒤집히지 않도록 최선의 노력을 기울이도록 하겠습니다.

학폭이 가장 어려운 심의위원회예요.

가해자와 피해자가 있고 또 가해자와 피해자가 각각, 부모님들 입장에서는 본인의 자녀를 최대한 지키려고 노력하는 과정 속에서 그 어려움을…….

김영수 위원님께서 빨리 끝내래요.

최선의 노력을 다하겠습니다.

이상입니다.

저 하면 끝나나요?

서산 김영수입니다. 회의하면서 편안하게 처음 대면하는 자리니까 이물 없이 가고자 하는 마음으로 약간은 가벼운 모습 보이는 것 같아서 이게 무슨 장난하는가 혹시 오해하실지 모르겠는데 그런 건 아니고요, 사실 아까 낮에 폭우가 쏟아지는 바람에 기관장님들 지역에 현위치 하셔야 되는 거 아닌가 하는 우려 때문에 사석에서 그런 말씀을 드렸던 게 있었고 그러다 보니까 저희들이 회의를 좀 압축하자 이런 얘기가 오갔었거든요. 여기에서 질문하고 답변 듣고 하자면 밤새도 부족하죠. 아무튼 마이크 잡았으니까, 서산교육장님.

예, 서산교육장 김지용입니다.

서산교육청의 자랑이라고 말씀하신 거 서산형 통합 돌봄? 그거에 대해서 자랑 좀 한번 해 보십시오.

말씀드리겠습니다. 사실은 올해 2026년도 교육분야 정부 혁신 우수사례 해서 참여를 했는데 교육부에서 대상을 받았습니다. 수상은 12월 달에 되고요, 내손에해봄 앱이라는 건데 학생들이 학교 등교부터 시작해가지고 하교해서 방과 후 활동까지 모든 돌봄 분야에 아이들이 어디에서 위치하고 어떤 교육을 받고 있고 어떤 선생님한테 어떤 교육을 받을 수 있고 학부모가 어떤 프로그램을 선택해서 이거를 거기에다가 신청하면 바로바로 통보가 될 수 있는 그런 돌봄 시스템을 앱으로 구축시켜 놨습니다. 이게 정부에서 교육분야 모범 사례로 대상을 수상했고요, 우리 서산이 교육발전특구 사업을 서산시청하고 같이 해서 작년도에는 유일하게 교육 선도 지역으로 지정을 받아가지고 5억이라는 돈을 더 지원 받았습니다. 그렇게 해서 교육발전특구 사업을 올해 마무리를 잘 하고 있고요, 이 일환의 하나로 작년에도 돌봄센터 운영을 전국에서 가장 잘했다고 해가지고 대상을 받은 사실이 있습니다. 그걸 바탕으로 해가지고 올해는 돌봄앱을 만들어서 우리가 바로 8월 달부터는 이거를 전체적으로 운영할 계획입니다. 그래서 교육감님께도 제가 보고를 드렸는데 이 사업을 서산시 뿐만 아니라 이렇게 우수한 사례가 우리 도로 전부 다 확대돼가지고 도에 있는 모든 어린이들, 학생들이 혜택을 받을 수 있는, 학부모들이 안심하고 학교를 보낼 수 있는 그런 시스템을 구축하자는 쪽에서 말씀을 드렸고요, 여기에는 예산이 좀 많이 필요합니다. 그리고 또 이게 충남에서 퍼져가지고 전국적으로 같이가면 어떨까 그런 꿈까지 현재 꾸고 있는 상황입니다. 이상 말씀드렸습니다.

수고하셨습니다. 잘 들었습니다. 또 한 가지, 이왕에 잡았으니까 좀 할게요, 5분만. 저는 저희들 세대 때 느꼈던, 소위 그때는 실업계 학교라고 했죠, 고등학교 과정에서? 실업계 고등학교, 상고, 농고, 공고 이런 식으로 그 학교들이 대입 제도에 있어서 동일계 전형이라고 그래가지고 인센티브를 받는 제도가 저희들 때까지는 있었어요. 그런데 저 앞에 계신 존경하는 기호엽 위원님께서 교직에 계실 때 상업 학교가 전국대회를 이끌어 갈 수 있는 행사를 직접 창립하셔가지고 주도해 오셔가지고 지금까지 오신다고 그러더라고요. 그리고 지금 계획하시는 거는 세계, 이 말씀해도 괜찮아요?

예.

세계 대회까지 지금 준비하고 계시고 구상하고 계시더라고요. 그래서 제가 이거 말씀드린 거는 현장에 계신 교육장님들께서도 감안하셔가지고 참여할 수 있는 방법이라든가 홍보라든가 이런 것들을 하셔야 되지만 사실 교육감님께서 이 방송을 전해 들으실 건데 이런 행사가, 이거는 충청남도에도 건의를 할 거예요, 다른 라인으로. 그렇지만 우리 교육청 전체 차원에서도 이게 어떤 전문성을 가진, 소위 지금은 그거 보고 뭐라고 그래요, 이게? 제가 잘 몰라가지고요. 그전에는 실업계 고등학교라고 그랬는데 지금은…….

특성화고.

특성화고? 어, 맞아. 특성화고 각 분야별로 충분히 그 힘을 갖고 자긍심 갖고 육성해 나갈 수 있는 어떤 동력이 되지 않을까, 추진하는 행사가 만약 안착이 되고 성황리에 마쳐진다면. 그래서 제가 기호엽 위원님의 개인적인 치적을 자랑하려고 그러는 것이 아니라 저분께서 일구어왔던 그 행사의 본질이 후대들이 자기의 전문 역량을 가지고 사회의 구성원으로서 성장해서 안착할 수 있을 때 그만큼 도움이 되지 않을까 하는 생각을 갖고 깊이 관심을 가져주십사 이 말씀을 한번 드리겠습니다.

감사합니다.

또 한 가지는요, 지금 지방 소멸되면서 작은학교들이 엄청나게 속출하고 있지 않습니까? 상위 업무보고 내용 중에 농촌유학이 있는데 다 지금 어느 정도들 토론을 하고 계세요, 농촌유학뿐이 아니고 특성화를 해야 된다. 예를 들어서 저는 개인적으로 최소한 면 단위에서만큼은 학교를 없애면 안 된다는 생각을 가지고 있어요. 진짜 그것마저 없애면 그 지역이 더 빠르게 지역 소멸이 올 거라고 생각합니다. 아예 지역이 없어지는 거예요. 그래서 최소한 면 단위에는 초등학교, 중학교 정도까지는 유지가 돼야 되는데 그러기 위해서는 농촌유학제도 이거 좋은 거죠. 그다음에 특히 중학교는 특성화시켜가지고 가령 운동부 하나를 육성한다든가 축구부 하나가 있으면 거기에 최소한 20명 이상은 있잖아요. 거기에다가 또 기존에 있는 학생들하고 합하면 충분히 유지해 갈 수 있는 명맥을 이어갈 수 있으리라고 생각해요. 그런 식으로 꼭 스포츠 분야뿐이 아니라 인문사회 쪽에서도 특성화된 특화학교를 자꾸 연구 개발해야 되지 않나. 사실 내일 본청 할 때 다 말씀드리고 자료 요구할 거 이런 거 다 준비해 놨는데 오늘 이렇게 뵀으니까, 또 말씀 한마디 안 드리고 꿀먹은 벙어리처럼 꿈벅꿈벅 앉았다가 가면 안 되잖아요. 그리고 또 이렇게 얼굴 한 번씩 트고 말씀도 나눠야 된다고 생각해서 중언부언(重言復言) 말씀드린 것 같은데, 우리 서산교육청 김지용 교육장님. 너무나 훌륭한 업을 이루시고 퇴임 얼마 안 남으셨는데 항상 건강 기원하고요, 또 나머지 교육장 선생님들께서도 제가 말씀드린 게 두서없는 것 같지만 아까 기호엽 위원님께서 추진하고 계신 상업학교 내 그 사안에 대해서 깊이 있게 관심가지시고 충청남도교육청에서 전폭적으로 호응할 수 있는 그런 행사가 되기를 좀 마음모으자고 말씀드립니다. 그리고 아까 농촌학교라든가 제가 지금 향토사회 교육을 해 주세요, 한 명의 아이도 포기하지 않는 학교를 만든다고 하시니까 진짜 아이들 처벌 같은 것 완화하고 함께가는 거 이런 여러 가지를 사실 말씀드리고 싶은데 주절주절하면 몇 시간 해도 안 되니까, 세 가지. 서산지원청 참 잘하셨다는 거 칭찬 그리고 기호엽 위원님께서 추진하시는 그거 그다음에 작은학교 살리기 위한 방편, 이 세 가지만 말씀드린 걸로 하고 발언 마치겠습니다. 이상입니다.