이형덕 의원 발언

의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 제298회 광명시의회 임시회 제7차 자치행정교육위원회를 개회하겠습니다. 먼저 본 위원회의 오늘 의사일정에 대해서 말씀드리겠습니다. 오늘은 평생학습사업본부 및 광명시청소년재단 소관 2026년 주요업무계획 보고를 받도록 하겠습니다.

안녕하십니까. 평생학습사업본부장 김명옥입니다. 시민을 섬기는 의정 활동 구현을 위해 많은 노력을 하고 계시는 자치행정교육위원회 이재한 위원장님과 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 주요업무계획 보고에 앞서 이 자리에 배석한 평생학습사업본부 소속 부서장을 소개해 올리겠습니다. 윤영희 평생학습원장입니다. 이민정 교육청소년과장입니다. 이상진 도서관정책과장입니다. 김광용 하안도서관장입니다. 서준희 광명도서관장입니다. 평생학습사업본부 소관 주요업무계획에 대한 총괄 내용을 간략히 보고드리겠습니다. 평생학습사업본부는 평생학습원을 비롯한 5개 과 20팀 현재 87명이 근무하고 있으며 보고드릴 주요업무는 총 49건이 되겠습니다. 평생학습원은 광명 부모 삶‧공감 행복학교, AI 전환(AX) 리디자인 캠퍼스, 광명시민 평생학습 지원금, 광명자치대학 운영, 광명지식상점 운영, 장애인 평생학습도시 생태계 강화, 광명시인생플러스센터 운영 등 총 10건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 교육청소년과는 학교 환경 개선 사업, 학교 다목적 체육관 개방 지원, 해오름 공유학교 학교 맞춤형 사업, 청소년 참여 활성화 및 활동 지원, 청소년 전용 공간 조성 등 총 20건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 도서관정책과는 도서 구입비 10% 캐시백 사업, 광명3동 공공도서관 개관 준비, 사립작은도서관 시설 개선 지원, 일직동 공공도서관 건립, 지식 문화 확산을 위한 시민 맞춤형 장서 확충 등 총 6건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 하안도서관은 방학 기간 돌봄 공백 해소를 위한 온종일 도서관 학교, 몰입 독서에서 창작 체험까지 누리는 북 다이브 사업, 하안도서관 테마존 구석구석 도서관 아지트, 소하도서관 독서 문화 확산 사업 소하 글러브 등 6건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 마지막으로 광명도서관은 시민 복합 커뮤니티 공간 조성 사업, AI를 활용한 문예 창작 활동 지원 사업, 철산도서관, 책으로 연결되는 시민 독서 크루 사업, 시민 열린 창작 공간 ‘시선’ 운영, 광명도서관 노후 전기 시설물 및 냉난방기 교체 공사, 연서도서관 우리 동네 사랑방 공간 개선 등 총 7건의 주요업무를 추진하고 있습니다. 이상으로 평생학습사업본부 2026년 주요업무계획 총괄 설명을 마치며 세부 사항은 부서장님이 보고하겠습니다. 감사합니다.

본부장님 수고하셨습니다. 다음은 평생학습원 소관 2026년 주요업무계획 보고를 받도록 하겠습니다. 평생학습원장님을 제외한 다른 부서 과장님들께서는 퇴실하셔도 좋습니다. 평생학습원장님께서는 보고하여 주시기 바랍니다.

안녕하십니까. 광명시 평생학습원장 윤영희입니다. 시민의 행복과 광명시 발전을 위해 힘쓰시는 이재한 자치행정교육위원장님을 비롯한 모든 위원님들께 진심으로 깊은 감사의 말씀을 드립니다. 보고에 앞서 이 자리에 배석한 팀장들을 소개해 드리겠습니다. 이세라 학습정책팀장입니다. 유현숙 학습협력팀장입니다. 유연경 학습지원팀장입니다. 정성복 장애인평생학습센터팀장입니다. 안서아 인생플러스센터팀장입니다. 이어서 2026년도 평생학습원 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 275쪽 일반 현황입니다. 평생학습원 현원은 16명이고 시간 선택제 임기제를 포함하면 총 25명입니다. 분장 사무는 서면으로 갈음하겠습니다. 278쪽 광명 부모 삶‧공감 행복학교입니다. 부모와 시민이 행복과 공감의 역량을 키우고 주체적인 삶의 태도를 형성할 수 있도록 지원하는 광명형 부모 평생학습 사업입니다. 지식 전달 중심이 아닌 공감과 관계, 행복을 중심으로 한 실천형 평생학습을 통해 지역 사회 소통과 관계 역량을 강화하는 데 기여하겠습니다. 다음은 279쪽 AI 전환(AX) 리디자인 캠퍼스입니다. AI 전환 시대에 대응하여 시민이 자신의 일과 삶을 주도적으로 설계할 수 있도록 지원하는 평생학습 사업입니다. 직무‧일상‧윤리 영역을 아우르는 성인 전환기 학습을 통해 시민이 사회 변화에 능동적으로 적응하고 필요한 역량을 키울 수 있도록 기반을 마련하겠습니다. 다음 280쪽 광명시민 평생학습 지원금입니다. 광명시민 평생학습 지원금은 은퇴 전후 시민이 학습을 통해 삶의 방향을 재정립하고 사회적 관계와 활동 영역을 확장할 수 있도록 지원하는 중장년 맞춤형 평생학습 정책입니다. 2026년에는 기존 운영 성과를 바탕으로 이용 현황과 시민 수요를 종합적으로 점검하여 지속 가능한 평생학습 참여로 이어질 수 있도록 사업을 추진하겠습니다. 다음 281쪽 광명자치대학 운영입니다. 지역 발전을 위한 정책 의제 중심의 5개 학과를 구성하여 평생학습 마을 리더 양성 과정을 운영할 계획입니다. 관련 부서와 협력을 강화하여 정책 연계를 확대하고 기존 수료생들을 대상으로 한 후속 활동도 적극 지원하겠습니다. 다음 282쪽 시민 맞춤형 프로그램 광명지식상점 운영입니다. 미래 사회에 적극적으로 대응할 수 있도록 다양한 평생학습 프로그램과 기획 강좌를 운영할 계획입니다. 미래 기술, 직무 역량, 재무 설계, 인문 성찰 등 5개 영역, 총 80개 강좌를 개설하고 주중과 야간 등 다양한 시간대에 운영하여 더 많은 시민이 참여할 수 있도록 하겠습니다. 다음 283쪽 광명시 평생학습 정책 기능 강화입니다. 광명시 전체를 아우르는 평생학습 정책 총괄 기능을 강화하는 계획입니다. 정책 기획과 연구, 관계자 네트워크 조성, 포럼 개최 등을 통해 시 전체 평생학습의 질을 높이고 지역 평생학습 공동체 자산화로 연계하여 지속 가능한 평생학습도시를 실현하고자 합니다. 다음 284쪽 평생학습 공동체 및 네트워크 활성화입니다. 평생학습 동아리, 느슨한학교, 어르신 평생 학교, 민주 시민 교육, 권역별 마을 배움터 등 다양한 시민이 참여할 수 있는 소규모 학습 공동체를 지속적으로 지원할 예정입니다. 또한 제23회 평생학습 축제를 10월에 개최하여 학습이 일상화되는 평생학습도시를 실현하겠습니다. 다음 285쪽 장애인 평생학습도시 생태계 강화입니다. 장애인평생교육운영위원회 운영, 장애인 평생학습 인력풀 구성 등 장애인 평생학습 네트워크를 구축하여 교육 기반을 마련하겠습니다. 아울러 삼삼오오 마을배움터 직업 능력 향상 과정, 장애 유형별 프로그램 등 다양한 직영 사업을 운영하고 장애인 및 경계선 지능인 평생학습 보조금 공모 사업을 지속 추진하겠습니다. 이를 통해 장애인의 평생학습권을 보장하고 사회 참여 확대와 삶의 질 향상을 도모하겠습니다. 다음 286쪽 경계선 지능인 평생학습 기반 조성입니다. 지적 장애에 해당하지 않지만 인지 능력 등의 부족으로 일상생활 및 사회 적응에 어려움을 겪는 경계선 지능인을 발굴하고 지원하는 사업입니다. 보조금 공모 사업을 내실 있게 운영하여 어느 누구도 소외되지 않는 평생학습 기반을 마련하고 느린학습자가 우리 사회 구성원으로 함께 공존할 수 있도록 지원하겠습니다. 마지막으로 287쪽 광명시 인생플러스센터 운영입니다. 신중년의 활기찬 노후와 제2의 인생 설계를 지원하기 위해 인생 설계 상담, 직업 능력 개발 교육을 포함한 신중년 역량 강화 교육, 일‧활동 지원을 지속적으로 제공할 계획입니다. 또한 상담, 학습, 진로 전환, 사회 참여로 이어지는 과정을 체계적으로 연계하여 신중년 맞춤형 통합 지원 체계를 강화해 나가겠습니다. 이상으로 평생학습원 2026년 주요업무계획 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

원장님 수고하셨습니다. 다음은 질의‧답변 시간을 갖도록 하겠습니다. 질의하실 위원님께서는 질의하여 주시기 바랍니다. 정지혜 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 정지혜 위원입니다. 279페이지에 디지털 윤리 활동단 학교 지원이라고 되어 있어요. 이 디지털 윤리 활동단이 있는데 무슨 활동을 하는 걸까요?

이게 작년에 저희가 국비를 받아서 운영하는 디지털 윤리 교사를 양성을 했습니다. 총 30명을 양성을 했는데요. 29명이 수료하고 27명이 자격증을 취득했거든요. 그분들이 학교에 가서 초등학교 3학년이나 다함께돌봄센터, 늘봄학교 같은 데 가서 디지털 윤리 교육을 합니다.

디지털 윤리 교육은 어떤 걸 하나요?

딥페이크나 이런…. 컴퓨터를, 아니, 스마트폰을 사용하면 딥페이크나 아니면 다른 사람들한테 안 좋은 댓글을….

악플.

네, 남긴다든가 이런 게 대부분 어린 청소년들은 그게 나쁜 일인지 모르고 그냥 무의식적으로 하는 경우가 있는데 이런 도덕적인 사항을 알려주고 그런 일이 없도록 교육을 하는 강사들을 양성해서 올해부터는 디지털 윤리 활동단을 모집해서 23명을 구성해서요 그분들이 학교에 가서 이런 교육을 시키는 사항입니다.

이게 그런데 제가 봤을 땐 이 AI 전환과 디지털 윤리 활동과 무슨 연관이 있을까요?

AI 시대가 도래하면서 아까도 말씀드렸듯이 딥페이크, 그러니까 사람 얼굴, 본인이 아닌데 본인 얼굴로 그렇게 해서 만들어서 하면,

그거는 하나의 일종의 현상일 뿐이고 우리가 하는 거는 그러면 안 된다는 거에 대한,

그렇죠.

해 주는 역할인 거잖아요. 그럼 윤리 교육인 거잖아요.

네, 그렇죠.

그거랑 AI랑 무슨 연관이 있냐는 거죠.

AI 시대가 되면서 이런 상황이 있어서,

그건 디지털 시대에도, 굳이 AI가 아니어도 여태까지 일어났던 거잖아요. 여태까지 일어났던 거고 계속해서 일어나고 있는 거고. 그렇기 때문에 이걸 그냥 딥페이크를 갖다 붙였다고 해서 AI와 과연 이게 무슨, 어떤 연관 관계가 있어서 이거를 그냥 갖다 붙여서 이 사업을 하는 건지를 잘 몰라서 그래요.

이게 AI라고 해서 AI 하나만 하는 게 아니라 AI하고 디지털하고 전체적으로 우리의 삶이 그런 방향으로 가기 때문에 AI나 아니면 그 상황에서 필요한 교육이기 때문에 하는 거지, AI라고 꼭 거기에만 연결돼서 하는, 해서 이 윤리 교육을 하는 건 아닙니다. 전체적인 시대의 흐름이 그렇다는….

그런데 실무 역량 강화와 AI 전환 이게 안 맞다는 거예요, 사업이. 사업 제목이랑 우리가 지금 하고 있는 거랑.

부분을 윤리 교육도 하고 기술 교육도 하고 진로 교육도 하고 세 부분으로 나눠서 하는 사항입니다. 이 AI 전환 시대라는 게 시대적 흐름을 얘기하는 거고 AI에 딱 맞춰서, 한 가지에 맞춰서 하는 교육은 아니라고 보시면 됩니다. 시대 전체가 AI 시대로 전환된다는 의미를 저희가 부여를 한 거고요.

그냥 의미만? 의미만 AI로,

네. 전체적인 지금 현상이, 세계적인 현상이 AI 시대로 전환된다 그런 의미에서 한 거고요. 그런 의미에서 전체적으로 전환의 시기에 이런 디지털에 관한 윤리 교육이 필요하다 해서 저희가 한 겁니다.

이 윤리 교육 받으신 분이 얼마나 받으셨을까요? 기간.

작년에, 기간이요. 기간은….

1년?

네, 작년에 받았습니다.

그러니까 작년 1년간 계속 받으신 거예요?

계속 받은 건 아니고요. 20회 강좌를 하고 이분들이 자격증을 땄습니다, 국가 자격증을.

이 자격증은 국가 자격증인가요?

네.

그러면 20회 교육을 들으시고 국가 자격증을 한 번 따시고 그분들이 바로 이 현장에 투입되시는 건가요?

아니요. 작년에 자격증을 따고 또 그 현장에 가셔서 강사나 보조 강사로 시범적으로 운영이 됐습니다, 38개 학교에 가서.

38개 학교에 이 스물일곱 분이 보조 강사로 가셨다는 말씀이세요?

네. 그리고 저희가 그분들을 강사로 바로 하는 게 아니고요 배움협동조합이라고 강사들을 길러내고 운영을 하는 조합이 있습니다. 거기하고 연계해서 그 강사분들이 역량이 있는지 아닌지 판단을 해서 보조 강사로 쓸 건지 아니면 주 강사로 쓸 건지 판단을 해서 그분들이 학교에 가서 강의를 하게 됩니다.

배움협동조합?

네. 다움협동조합과 다행협동조합입니다. ○정지혜 위원 다행이요?

다행협동조합이랑 연계해서 이분들이 판단하시는 거예요, 그러면?

그렇죠. 그분들이 많은 강의나 강사들을 운영을 했기 때문에, 그 23명을 다 주 강사로 쓰는 게 아니고요. 거기에서 좀 능력이, 역량이 있으신 분은 주 강사로 하고 좀 더 배워야 되실 분들은 보조 강사로 넣어서 역량을 계속 키워가는….

281페이지에 개설 과목이 좀 변경이 됐어요, 자치대학. 어떤 부분이 달라진 거예요? 사회적 경제랑 사회적 연대 경제. 이름만 달라진 건가요?

네, 이름이 바뀐 걸로 보시면 됩니다. 내용은….

내용은 똑같은데 이름이? 왜 이렇게 바꾸신 이유가 있을 거잖아요.

국가에서도 사회적 경제보다는 사회 연대 경제로 이름이 바뀌어서 국가 흐름하고 같이 맞물려서 가기 위해서 사회 연대 경제로 이름을 바꾸었습니다.

국가에서 사회 연대 경제로 지금 바뀌는 추세니까 저희도 그냥 바꾼 거고?

네. 다 똑같은 의미라고 보시면 됩니다.

그러면 시민 교육도 똑같은 개념으로 민주 시민으로 바꾸신 건가요?

네, 그렇습니다.

그렇게 보면…. 네, 잘 알겠습니다.

정지혜 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원님 안 계십니까? 이형덕 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

직제를 보니까 평생학습정책팀이 있고 협력팀, 지원팀 이렇게 돼 있네요. 정책팀이 밑에 협력팀, 지원팀 이렇게 수직 관계처럼 보이네. 수직 관계는 아니죠?

네, 수직 관계는 아닙니다.

그런데 이름이 자체가 정책에 협력하거나 정책에 지원하거나. 다른 네이밍이 필요하지 않을까요?

그거는 참고해서 저희가 더 좋은 이름 있으면 하도록 하겠습니다.

그리고 업무 보고 내놓은 걸 보면 정책팀에서 거의 다 나왔어요. 6개가 정책팀이고 지원팀 하나, 협력팀 하나, 나머지는 장애인. 그러면 정책팀이 주관 부서로 모든 걸 다 자리 잡고 있는 것 같고 업무 분장 부분이 한쪽에 너무 편중돼서 힘들지 않을까요? 이번에 신규로 하는 사업도 2개가 정책팀으로 다 간 거예요? 광명 부모 삶·공감 행복학교, AI 전환(AX) 리디자인 캠퍼스. 여기서 한글은 전환만 있어요.

여기 저희가 주요업무에 기록되지 않은 거는 대부분 일상적인 업무는 저희가 그냥 했고요. 특별하게,

이번에 신규로 들어온 업무 내용의 2개가 다 정책팀에 들어가 있어서 정책팀에 과중한 건가. 이런 업무 분장은 원장님이 잘 챙겨서 하시겠죠?

네, 알겠습니다. 어느 한쪽에 좀 치중되지 않도록 챙기겠습니다.

그리고 명칭도 좀 그렇기는 해요. 그렇죠? 정책팀이 있고 협력팀, 지원팀, 서브 팀같이 보이지 않을까요? 다른 팀장님들 자존심 상하지 않을까? 이런 것은 수직 관계가 아니면…. 국장님, 그렇게 보이죠? 와서 보니까. 하니까 보여요?

그런데 업무가 이름만 그렇지, 업무가 다 특색이….

아니, 국장님 오셔서 인사 한 번도 안 했으니까 하게 기회 주려고 그러는데. 다음에 거기 옮겨 가시면 하세요. 국장님 어떠세요? 여기 업무 분장표 보시고 한번 고려해 보실 필요가 있지 않을까 싶어서.

한번 저희가 검토는 해 보겠습니다. 그런데 평생학습원 제가 가서 보니까 이 직원들이 어느 하나 업무가 한 팀만 되는 게 아니라 같이 이렇게 얘기하고 공동으로 움직이는 한 원팀같이 움직이고 있기 때문에,

다른 데도 다 그렇게 해요.

아니, 안 그런 데도 좀 있는데….

아니, 복지정책과도 다 그렇게 해요. 이번에 신규 사업으로 있는 광명 부모 삶‧공감 행복학교는 어떻게 시작하게 됐어요? 누가 제안이 있었어요, 아니면 평생학습원에서 무슨 생각, 어떤 생각으로 신규 사업을 한 거예요?

작년 초에 아마 덴마크 선진지 견학을 가서 덴마크의 행복학교 그거를 따서 저희가,

누가 가서?

아마 그때 당시에는 제가 없었는데 그게 담당 과에서….

이렇게 신규 사업을 하게 되면 동기가 있지 않겠어요?

제가 알기로는 아까도 저희가 요즘 AI 전환 시대라고 해서 그러니까 물질적인 거나 기술 교육 쪽에 너무 많이 치우쳐서 공동체나 공감이나 이런 행복 교육이 필요하다 싶어서 저희들이….

누가 싶어서냐고요, 그러니까. 평생학습원에서 주관해서 이것을 만든 프로그램이냐, 다른 사람이 제안해서 시민이 제안했냐 뭐 이런 걸 물어보는 거,

평생학습원에서 기획해서 하는 걸로 알고 있습니다.

기획의 동기가 그러니까 다른 사람들의 이렇게 요구가 있었냐 이런 거잖아요.

저희 평생학습원도 전국평생학습협의회라든가 이런 모임이 많습니다. 그래서 가서 요즘에 필요한, 서로 의견을 나누다 보면 필요한 그런 교육이,

아까 얘기했던 덴마크를 출장 가서 그렇게 시작을 했는데,

네, 그거,

그거하고 또 달라진 거예요?

아니, 그렇기도 하고요. 여러 가지,

덴마크는 출장을 누가 가서 한 건데요? 과장님이 안 가신 거예요?

네. 그 전에 아마 다 해서….

국장님도 안 가셨을 테고.

이세라 팀장님하고 교육청소년과의 교육청소년과장님하고 같이 가서,

그 내용의 사례들을 보니까 광명에 도입했으면 좋겠다 이런 취지로 시작하셨다는 건가요?

네, 맞습니다.

네.

제가 보기에는, 물론 생각이 있어서 이런 걸 하겠지만 신규 사업, 그렇지 않아도 평생학습원에 다양한 프로그램 자치대학부터 해서 엄청 많잖아요, 지식상점도 있고. 이렇게 많은 프로그램들이 있는데. 저는 옥상옥의 프로그램을 새로 만든 것 같다는 생각이 드는 거죠. 그리고 여기 인문학 강좌 같은 경우는요 이따 도서관에서 오시겠지만 정말 인문학 강좌 도서관에서 많이 해요. 지금 말씀하신 대로 사람들이 너무 건조하고 과학적으로만 또 기계적으로 해서 인성을 풍부하게 또 삶의 질을 양성하고 행복하게. 그런 프로그램들은 너무도 중복되게 많이 돼 있어요. 한번 봐 보세요. 그래서 이런 프로그램이 왜 도입이 됐는지, 그만큼 다른 프로그램들하고 차별화가 있는지, 또 다른 데 부서에서는 어떤 프로그램을 하고 있는지 이런 내용들을 검토하시고 했냐 이런 것들을 물어본 거죠. 그렇게 제가 지금 말씀드린 정도로 폭넓게 보지 않으셨죠?

그때는 심도 있게 논의해서 한 걸로 알고 있습니다.

그때요? 그때는 과장님 안 계셨어요?

네.

그때는 안 계셨어요?

네.

이런 신규 사업을 하나씩 시작할 때는 기본적으로 우리가 조례를 하나 만들더라도 인근에 어떤 조례가 있는지 다 검토해 보잖아요. 그럼 이런 신규 사업을 해서 돈이야 8000만 원이 크든 적든 간에 시비로 들어간 돈이 새로 프로그램 만들면 중첩되거나 옥상옥 프로그램이 되거나. 그리고 지금 자치대학이나 지식상점에 수없이 많은 프로그램들이 있는데 그 프로그램들에 자칫 소홀하게 돼요. 그래서 이런 프로그램들을 하나 만들 때는 인근에 있는 프로그램들하고 잘 봐야 되고 특히 광명도서관 프로그램에는 인문학 강좌들이 엄청 많습니다. 저도 가끔씩 가서 듣는데. 그렇게 신중히 해 주셨으면 좋겠다 이런 내용이에요. 지금 하는 사업 못 하게 하고 그럴 수 있는 것도 아니지만.

네, 신중하게 해서 앞으로 운영하겠습니다.

네. 마치겠습니다.

안성환 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원님 안 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음) 과장님, 저는 뭐 다른 게 아니고 우리 3월 27일부터 통합 돌봄을 시행하는데 평생학습원에서도 장애인 학습에 관련된 통합 돌봄의 어떤 해야 할 일이나 역할이 있나요?

저희가 따로 지금 협조 사항이나 그런 건 없는 사항이고요. 저희가 삼삼오오 프로그램이 서로 도와서 3명의 장애인하고 나머지 2명의 일반인 이렇게 해서 하는 사항이라 서로 돌보는 사항이라 그 내용이 비슷한 것 같고요. 또 요구가 온다고 하면 저희가 할 수 있는 부분이 어떤 부분이 있는지 확인하고 협력해서 도와줄 수 있도록 노력하겠습니다.

혹시 파악을 하셔서 장애인 교육에 관련된, 우리 장애인 평생학습도시잖아요. 장애인 교육에 관련돼서 우리 통합 돌봄 시스템에 평생학습원의 역할이 있다고 그러면 그걸 빨리 이렇게 했으면 좋겠다는 생각이 들고요. 또 한 가지 제안을 한번 드릴게요. 이천시 평생학습원은 캐릭터가 있더라고요. 그래서 이번에 광명시도 도더기, 구르미, 가하기, 소더기. 이렇게 4개의 캐릭터가 있잖아요. 그 캐릭터를 좀 활용해서, 우리가 평생학습 캐릭터를 만들어 놓고 거의 시에서 활용을 안 해요. 그래서 평생학습원부터 저 캐릭터를 가지고 우리가 이렇게 학습하는 이런 것도 이렇게 모형을 만들어서 했으면 좋겠고 평생학습 축제 때 저런 캐릭터를 십분 활용하면 시민들이 우리 광명시 평생학습을 좀 더 친숙하게 다가서지 않을까 하는 생각이 들어서 제안을 한번 드려 보는 거고, 우리 평생학습원에 들어가면 전혀 뭐 이런 캐릭터나 이런 게 없고 그냥 평생학습원 너무 이렇게 밋밋하게 나와 있어요. 그래서 이런 부분을 십분 활용하면 우리 평생학습원이 조금 더 시민들에게 다가서지 않을까 하는 생각이 들어서 제안을 한번 드립니다, 과장님.

위원님 제안 사항을 적극 검토해서 저희가 활용하도록 하겠습니다.

그래서 도서관에도 얘기하겠지만 도서관에도 권역별로 보면 도더기 같은 경우는 광명도서관 쓸 수 있을 거고 그러니까 좀 이런 캐릭터를 만들어서, 만들어 놨으니 잘 활용해 주셨으면 좋겠다는 말씀 이렇게 전합니다.

네.

더 질의하실 위원이 안 계시므로 질의를 종결하겠습니다. 질의 종결을 선포합니다. 지금까지 여러 위원님께서 질의하신 내용 중 시정에 반영할 사항에 대해서는 적극적으로 검토하여 추진하여 주시기 바랍니다. 평생학습원 소관 2026년 주요업무계획 보고를 마치겠습니다. 평생학습원장님을 비롯한 팀장님, 관계 공무원 여러분 수고하셨습니다. 원활한 회의 진행을 위해 잠시 정회하겠습니다. 정회를 선포합니다.

안녕하십니까. 교육청소년과장 이민정입니다. 연일 의정 업무에 노고가 많으신 자치행정교육위원회 이재한 위원장님, 정지혜 부위원장님, 이형덕 위원님께 깊은 감사를 드립니다. 보고에 앞서 배석한 팀장을 소개해 드리겠습니다. 이혜진 교육지원팀장입니다. 김윤희 청소년정책팀장입니다. 김기남 디지털혁신교육센터팀장입니다. 이어서 2026년도 교육청소년과 주요업무계획을 보고드리겠습니다. 291쪽부터 295쪽까지는 일반 현황이며 서면으로 갈음하겠습니다. 296쪽 학교 환경 개선 사업입니다. 관내 초중고등학교 노후된 시설 환경 개선을 통해 학생들에게 쾌적한 교육 환경을 제공하고자 교육지원청과 대응으로 추진하는 사업입니다. 2026년에는 창의경영고 등 8개교에 시비 4억 7085만 5000원을 지원합니다. 297쪽 학교 다목적 체육관 개방 지원입니다. 사업 대상은 다목적 체육관 개방 협약을 맺은 37개 학교이며 사업비는 국비 포함 4억 4400만 원입니다. 세부 내용은 청소‧관리 인력 지원, 운영비 및 배상 책임 보험을 지원합니다. 298쪽 광명시 학교 복합 시설 어울마당 운영입니다. 광명동초등학교 학교 복합 시설의 원활한 운영으로 학생들에게 다양한 교육 환경을 제공하고 지역 주민에게는 시설 대관을 통해 부족한 교육‧문화 공간을 제공하고자 합니다. 299쪽 해오름 공유학교 학교 맞춤형 사업입니다. 변화하는 교육 환경에 맞춰 광명시와 교육청이 업무 협약을 통해 추진하는 사업으로 종전 광명미래교육지구 사업이 올해부터는 해오름 공유학교 학교 맞춤형 사업으로 변경되었습니다. 총사업비는 39억 300만 원이며 이 중 시비는 28억 4000만 원입니다. 사업 내용은 해오름 마을학교를 포함하여 총 22개 사업입니다. 광명교육지원청 및 시 관련 부서와의 교육 협력을 통해 지역 교육 활성화와 교육 자치를 실현해 나가겠습니다. 301쪽 교육 자치 역량 강화입니다. 교육 협력을 통한 지역 교육 활성화 및 교육 자치 실현을 위하여 국공립 유치원 방과 후 과정반 운영 지원 등 5개 사업에 시비 2억 7300만 원을 지원합니다. 302쪽 보편적 교육 복지 사업입니다. 학부모의 교육비 부담 경감 및 교육의 공공성 강화를 위해 초중고 입학 축하금 지원 사업과 중고등학교 신입생 체육복 및 교복 지원 사업, 초등학생 졸업 앨범비 지원 사업을 추진하고 있습니다. 입학 축하금은 초등학생 10만 원, 중학생 20만 원, 고등학생 30만 원을 지역화폐로 지원하고 있으며 체육복 및 교복은 관내 중‧고 신입생에게는 학교 주관 구매 제도를 통해 현물로 지원하고 관외 중고등학교 및 대안 교육 기관 신입생에게는 현금으로 1인당 40만 원을 지원합니다. 또한 2026년도 신규 사업으로 1인당 6만 원 상당의 졸업 앨범 제작비를 관내 25개 초등학교에 지원할 계획입니다. 304쪽 청소년 건강 관리 사업입니다. 학생 개인별 신체 측정을 통한 성장 예측 정보를 제공하고 전문 운동 프로그램을 통해 성장기 청소년들의 신체 발달에 기여하고자 추진하는 사업입니다. 사업 대상은 유‧초‧중 37개교 1만 6000여 명의 학생이며 사업비는 9억 8000만 원입니다. 올해는 공립 유치원생까지 대상이 확대되었습니다. 305쪽 광명안전단 운영입니다. 최근 지역 사회의 아동 안전 우려에 대응하여 시민 및 유관 봉사 단체를 중심으로 학교 등하굣길, 주택가 주야간 순찰 활동을 추진하는 광명안전단이 지속적으로 운영될 수 있도록 적극 지원하겠습니다. 306쪽 청소년 참여 활성화 및 활동 지원 사업입니다. 청소년이 다양한 역량을 함양하여 건강한 민주 시민으로 성장할 수 있도록 정책, 문화예술, 학습 등 청소년 건전 육성 사업을 지원하여 청소년들의 참여와 활동의 장을 마련하겠습니다. 308쪽 청소년 복지 지원 사업입니다. 청소년기 올바른 성장을 위하여 기본적인 욕구를 충족시키고 건강한 생활을 유지할 수 있는 맞춤형 복지 서비스를 위해 청소년 특별 지원 등 4개 사업에 시비 8억 8051만 1000원을 지원합니다. 310쪽 청소년 전용 공간 조성입니다. 나름청소년활동센터 및 청소년수련관 요리실 리모델링 등 사업을 추진하여 청소년들의 다양한 문화 교류 및 체험 활동, 상담 지원을 위한 특화 시설을 조성하고 청소년의 역량 계발 및 건전한 육성을 종합적으로 지원하고자 합니다. 312쪽 광명시청소년재단 청소년 시설 위탁 운영입니다. 청소년 기본법, 청소년활동 진흥법, 청소년복지 지원법에 근거하여 청소년 수련 시설 운영 및 청소년 복지‧상담‧활동 사업을 추진하여 광명시 청소년의 삶의 질 향상에 기여하고자 합니다. 313쪽 디지털 교육 및 체험 프로그램 운영입니다. 디지털 격차 해소 및 역량 강화를 통한 디지털 인재 양성을 목표로 청소년과 성인 대상 디지털 교육과 VR‧AR‧실감형 콘텐츠 등의 체험존을 운영하고 있습니다. 시민들의 디지털 교육 수요 증가에 따라 세대별‧수 준별 AI 등 디지털 교육을 추진하고자 합니다. 314쪽 청소년 AI 진로 프로그램 운영입니다. 인공지능 분야 전문 대학을 탐방하며 멘토 강사와 함께 인공지능 분야 이론 및 실습 체험 교육을 운영하여 청소년들의 미래 진로 역량을 강화하겠습니다. 315쪽 학교 연계 인공지능 교육 지원 사업입니다. 초중학생이 영어 학습에 대한 흥미와 집중력을 높일 수 있도록 희망하는 학교 3개교에 인공지능 영어 로봇을 지원하여 청소년의 디지털 친숙도를 제고하고자 합니다. 316쪽 지역 사회 연계 디지털 취약 계층 교육 지원 사업입니다. 관내 지역아동센터 및 다함께돌봄센터 등 디지털 취약 계층 대상으로 디지털 교육 전문 강사를 파견하는 찾아가는 디지털 교육 사업을 추진하여 형평성 있는 디지털 교육 혜택을 제공하겠습니다. 317쪽 광명 미래 과학 영재 과정 운영입니다. AI 등 신기술의 발전으로 기초 과학의 중요성이 강조되고 있는 시점에서 관내 초등학교 우수 학생들의 잠재력 계발 및 창의적 융합형 인재 양성을 위해 실험 중심의 기초 과학 관련 강의 및 토론 수업 등을 제공하는 광명 영재 과학 교실을 운영하겠습니다. 318쪽 광명 생활 과학 교실 운영입니다. 주민센터 및 종합사회복지관 등 생활권 인근 교육 공간에서 과학 전문 강사단을 파견하여 관내 초등학생들을 대상으로 실생활 속 과학 체험으로 구성된 프로그램을 제공하겠습니다. 319쪽 전문 기관 연계 교육 프로그램 운영입니다. 초등 대상 프로젝트 기반 학습과 체험형 활동을 결합한 연중 장기 교육 과정으로 전문 기관과 협력하여 디지털 인재 양성을 위한 창의 융합 집중 과정으로 내실 있게 운영하겠습니다. 320쪽 청소년 수학 학습 지원 멘토링입니다. 지역 차원의 맞춤형 교육‧돌봄 지원을 선도적으로 추진하여 학습 격차를 해소하고자 취약 계층 관내 초중학생을 선정하여 소규모 수학 학습 지도 등의 대학생 멘토링을 지원하겠습니다. 이상 교육청소년과 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

과장님 수고하셨습니다. 다음은 질의‧답변 시간을 갖도록 하겠습니다. 질의하실 위원님께서는 질의하여 주시기 바랍니다. 이형덕 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

과장님, 298페이지에 복합 시설 어울마당 160회 대관이에요. 일반 대관과 무료 대관 중 어디가 더, 뭐가 더 많을까요?

무료 대관이 많습니다.

보통 어떤 거죠?

시에서 회의를 하거나 아니면 교육청에서 회의를 하거나 그런 경우가 많습니다.

시 회의랑 교육청.

네. 그리고 기타 다른 관공서.

일반….

일반 대관은 무슨 학원 같은 데서 대관을 한 적도 있고요. 무슨 조합에서 한 적도 있고 그렇습니다.

퍼센티지는 어떻게 돼요, 그럼?

퍼센티지는 거의 뭐 제가 생각하기에는 20 대 80.

20 대 80.

거의 무료 대관입니다.

그냥 일반적인 분들이 운영하게끔 이것도 어울마당 자체도 원래는 그런 취지인 거잖아요.

네, 맞습니다.

그런데 그럼에도 불구하고 시나 교육청에서 그런 행사가 훨씬 많은 거네요?

네.

우리 이거 이런 분들이 몰라서 못 하시는 걸까요, 아니면….

주변분, 몰라서 못 하실 수도 있겠네요, 지금 위원님 말씀하시는 거 들으니까. 저희가 홍보 더 열심히 하겠습니다.

원래 취지가 우리 다 같이 이용하자는 취지였던 거잖아요. 그런데 시에서나 교육청이나 뭐 이런 데에서 쓰는 것보다 우리 시민들이 쓸 수 있는 방향으로 해서 좀 변경을 해 주셨으면 좋겠습니다.

홍보를 더 열심히 하겠습니다.

이상입니다.

정지혜 위원님 수고하셨습니다. 더 질의하실 위원님 안 계십니까? (“없습니다.” 하는 위원 있음) 과장님, 올해 첫 우리가 졸업 앨범비 조례도 통과됐고 예산이 세워졌는데 실제적으로 엊그제 언론에서도 한번 보면 이렇게 되게 어려, 안 좋은 사례들이 나오고 있어서. 보면 기사가 잠깐 나올 텐데. (영상 자료를 보며) 이게 조금 사기, 우리가 예를 들면 식당에 음식을 시켜 놓고 안 오는 이런 사례들같이 교육청을 사칭해서 졸업 앨범 이런 거에도 이런 부분이 발생을 했다고 그래요. 그러니까 이런 부분 잘 좀 체크해 주시고요. 광명시도 어쨌든 우리 시 예산으로 졸업 앨범비가 지원이 되는 거기 때문에 관내 소상공인들이 실은 광명시에 몇 개 업체가 있는지는 모르겠지만 그분들이 실은 이 졸업 앨범비 가지고 관내 업체들이 이거를 많이 이렇게 앨범 제작에 참여했으면 좋겠다는 생각이에요. 그래서 그분들이 어쨌든 우리 소상공인들에게 활력을 줄 수 있는 그런 부분이 되면 좋겠다는 생각에서 말씀드리는데 아무튼 그렇게 추진해 주실 거죠?

네, 그러겠습니다. 저희가 조사해서요, 명단을 학교로 보내겠습니다. 그리고 전화도 해서 꼭 그쪽으로 사용할, 그쪽을 이용할 수 있도록 그렇게 하겠습니다.

그렇게 해서 어쨌든 관내 업체도 여러 입찰하고 이렇게 많은 제도, 견적도 내고 하겠지만 될 수 있으면 관내 업체 안에서 이게 이루어졌으면 좋겠다는 생각이고요. 아까 이형덕 위원님이 교복 얘기는 했는데 광명시도 조금 이제 바뀌어야 될 상황이 정장만 입는 교복이, 입는 학교가 어느 정도가 되고 생활복과 정장 교복을 같이 입는 학교가 어느 정도가 되고 또 생활복만 입는 학교가, 이걸 파악 좀 한번 하셔서 전체적인 이런 거를 시대에 맞게끔. 보통 이게 교복선정위원회가 어른들이 들어가거든요. 그런데 입는 건 또 아이들이잖아요. 아이들의 의견을 좀 더 이렇게 들어서 반영을 해서 이게 지원금이 지원금으로 그냥 그치는 게 실질적으로 도움이 돼야 되는데 올해 전체적으로 보면 이 교복 값이 너무 올랐다고 얘기를 하니까. 지원금 갖고는 이게 터무니없이 부족하다는 얘기들 많이 나오는데 그 부분 좀 더 신경 써 주시면 좋겠습니다.

네, 그러겠습니다.

어쨌든 이렇게 우리 교육청소년과에서 하는 학교 리모델링, 환경 개선 사업뿐 아니라 운동장 개방에 관련된 부분도 신경 써 주시고 제가 도서관정책과한테 질의를 하겠지만 부산에서 별빛도서관이 되게 히트를 쳤다고 그래요. 학교 도서관을 이용해서 어머니, 부모님과 함께, 조건은 부모님과 함께입니다. 부모님과 함께 학교 도서관에서 책을 읽고 이런 프로그램을 해서, 도서관정책과 쪽인데 그래도 어쨌든 학교하고 연계가 돼서, 우리가 운동장이나 다목적 체육관 개방도 중요하지만 이런 부분도 우리가 함께 한다고 그러면 아마 우리 시민들이 도서관 이용하는 부분에서 좀 더 자유롭지 않을까 하는 생각입니다. 그런 부분들을 한번 도서관정책하고 서로가 의견을 나눠 봤으면 좋겠습니다.

저희가 일단 보도 자료 찾아서 학교로 “이런 좋은 사례가 있다. 참고하시기 바랍니다.” 그렇게 공문을 한번 보내겠습니다.

네. 부산에서 아마 성공 사례로 남아 있는 것 같아요. 더 질의하실 위원님이 안 계시므로 질의를 종결하겠습니다. 질의 종결을 선포합니다. 지금까지 여러 위원님께서 질의하신 내용 중 시정에 반영할 사항에 대해서는 적극적으로 검토하여 추진하여 주시기 바랍니다. 교육청소년과 소관 2026년 주요업무계획 보고를 마치겠습니다. 교육청소년과장님을 비롯한 팀장님, 관계 공무원 여러분 수고하셨습니다. 원활한 회의 진행을 위해 잠시 정회하겠습니다. 정회를 선포합니다.

안녕하십니까. 광명시청소년재단 경영지원실장 조학재입니다. 박성숙 대표이사의 불가피한 개인 사정으로 광명시청소년재단 2026년 주요업무계획은 경영지원실장이 대신하여 보고드리겠습니다. 청소년들의 행복한 삶을 위해 깊은 관심과 애정으로 의정 활동을 펼치시고 계시는 이재한 자치행정교육위원장님과 정지혜 부위원장님, 이형덕 위원님, 정영식 위원님의 노고에 깊은 감사를 드립니다. 보고에 앞서 자리에 배석한 광명시청소년재단 직원을 소개해 드리겠습니다. 청소년상담복지센터 이대형 소장입니다. 청소년수련관 이두호 활동진흥팀장입니다. 청소년활동사업부 서순남 부장입니다. 특화사업부 박사라 부장입니다. 청소년활동사업부장은 해냄청소년활동센터장을, 특화사업부장은 육아 휴직 중인 진로진학지원센터장을 겸직하고 있습니다. 오름청소년활동센터 홍승미 센터장입니다. 나름청소년활동센터 안미선 센터장입니다. 디딤청소년활동센터 김난영 센터장입니다. 푸름청소년활동센터 오혜란 센터장입니다. 청소년예술창작소 김현민 센터장입니다. 청소년지원센터꿈드림 김소연 센터장입니다. 보고 순서는 재단의 일반 현황과 2026년 주요업무계획 순으로 보고드리겠습니다. 보고 자료 405쪽 광명시청소년재단 일반 현황입니다. 재단의 직급별 정‧현원 현황입니다. 보고 자료 작성일 기준 정원 76명에 현원 72명입니다. 현재 5급 및 6급 결원은 내부 승진으로 충원하였으며 최종 발생한 7급 결원은 신규 채용으로 보완하였습니다. 재단의 팀별 시설 현황과 분장 사무는 내용과 같습니다. 보고 자료 407쪽 다양하고 복합적인 청소년 사업을 하고 있는 광명시청소년수련관 가족 추적 활동 G.P.S입니다. 사업비는 1500만 원이며 지역의 생태 환경을 배경으로 가족과 함께하는 청소년 오리엔티어링 대회입니다. 2025년에는 한내천과 새빛공원에서 각 1회씩 총 2회를 운영하였으며 548명의 청소년과 가족들이 참여하였습니다. 오리엔티어링은 지도와 나침반을 활용해 정해진 지점을 찾아가는 스포츠로 참가자들이 광명시의 생태 환경과 지역 공간을 직접 탐험하면서 흥미와 성취감을 얻는 활동입니다. 408쪽 마을 중심 문화예술 활동을 특성화로 하는 해냄청소년활동센터의 청소년예술38로입니다. 사업비는 1200만 원입니다. 15명의 청소년을 대상으로 지역 공연 예술 단체와 연계한 연기, 노래, 안무 전문 교육을 운영하고 공연 기획 활동까지 진행합니다. 2025년에는 3.1절 기념행사 공연, 광복 80주년 기념 뮤지컬 공연, 청소년 기획 뮤지컬까지 총 3회를 공연하였습니다. 2026년에도 3.1절 기념행사 공연과 청소년들이 주도적으로 공연 기획, 공연, 사후 평가까지 전 과정을 참여하는 문화예술 특성화 활동으로 운영할 계획입니다. 409쪽 2025년 1월에 재개관하여 청소년의 신체적‧정신적‧사회적 건강과 스포츠 활동을 특성화로 하는 오름청소년활동센터의 오름 건강 축제입니다. 사업비는 800만 원이며 청소년 기획단이 건강을 주제로 축제를 직접 기획하고 운영하는 사업으로 홍보, 축제 운영, 사후 평가까지 전 과정을 청소년이 주체가 되어 지역 주민과 함께 참여하는 데 목적이 있습니다. 2026년에는 5월 9일 광명시민운동장에서 축제를 진행할 예정이며 청소년 풋살 대회, 가족과 함께하는 패밀리 운동회, 건강 체험 미니 부스 등 청소년과 가족, 광명 지역 주민이 함께 참여할 수 있는 건강 문화 축제의 장을 마련하고자 합니다. 411쪽 창의 과학 활동을 특성화로 하는 나름청소년활동센터의 청소년 드론 활동 날드론쥐입니다. 사업비는 980만 원이며 올해로 3회째를 맞이하는 청소년 드론 경주 대회입니다. 청소년에게 드론 체험과 경주 대회의 기회를 제공하여 과학과 드론 기술에 대한 흥미와 참여를 높이고자 합니다. 또한 일반 시민과 청소년이 함께 참여할 수 있는 과학 체험 중심의 부대 행사를 운영함으로써 지역 사회가 함께 즐기는 과학 문화 확산의 장으로 만들고자 합니다. 412쪽 인성과 자기계발을 특성화로 하는 디딤청소년활동센터의 청소년 지역 탐방 활동 ‘페달업 인성레벨업’입니다. 사업비는 420만 원이며 2026년 신규 사업입니다. 청소년이 광명시 공공 자전거 광명이를 활용하여 광명 9경 탐방과 착한가격업소 이용 미션을 수행하는 체험형 활동입니다. 이 과정에서 청소년이 지역 자원의 가치를 재발견하고 광명시민으로서 소속감과 책임감을 형성할 수 있도록 운영하고자 합니다. 413쪽 생태 환경 활동을 특성화로 하는 푸름청소년활동센터의 빵긋대학 청소년환경학부입니다. 사업비는 500만 원이며 2026년 신규 사업입니다. 2024년에 한국청소년활동진흥원 공모 사업으로 운영하였고 최우수 프로그램으로 선정되어 여성가족부 장관상과 한국청소년활동진흥원장상을 수상하였습니다. 사업의 우수성을 반영하여 2026년에 본예산에 신규 사업으로 편성하여 환경공학과, 생물환경과학과, 친환경조리학과 등 생태와 환경 관련 학과별 전공을 체험하고 직업인과의 만남으로 이어지는 진로 설계 프로그램으로 운영하겠습니다. 414쪽 청소년진로진학지원센터의 진학 상담입니다. 사업비는 4100만 원으로 상급 학교 진학을 앞둔 청소년과 학부모를 대상으로 맞춤형 진학 상담을 지원하는 사업입니다. 2025년에는 1900여만 원의 예산으로 총 258회 상담을 운영하였으나 수요 증가로 인한 조기 마감과 정시 및 수시 시기에 대기 사례가 다수 발생하였습니다. 이에 따라 2026년에는 예산을 4100만 원으로 증액하고 상담 횟수 또한 500회로 확대하였습니다. 광명시평생학습원, 광명도서관, 소하도서관 등 권역별 거점 공간을 운영하여 접근성을 강화하고 보다 많은 청소년과 학부모들에게 실질적인 도움이 되도록 운영하겠습니다. 415쪽 청소년미디어센터의 미디어 그라운드입니다. 사업비는 2900여만 원으로 청소년 미디어 활동을 영상 제작에 국한하지 않고 다양한 주제와 형식으로 구성하여 미디어를 보다 쉽고 흥미롭게 접할 수 있도록 운영하는 사업입니다. 2025년에는 움직이는 영화관과 청소년 영상 제작 캠프를 운영하였으며 2026년에도 다양한 주제를 반영한 영화관 운영과 영상 제작 캠프를 추진할 계획입니다. 417쪽 청소년상담복지센터의 청소년 성장 교육 사업입니다. 사업비는 1400여만 원이며 신규 사업입니다. 학교 연계와 상담, 교육 기능이 여러 사업에 분산되어 사업 간 연계성과 집중도가 다소 제한되는 측면이 있었습니다. 이에 2026년에는 광명시 초중고등학교 180학급을 대상으로 디지털 폭력 등 스마트 미디어 선용, 분노 조절과 사회성 향상을 위한 집단 교육 등 학교 연계 사업들을 통합하여 청소년 성장 교육 사업으로 일원화하였습니다. 학교 현장과의 협력을 강화하고 상담과 교육을 체계적으로 운영함으로써 사업 운영의 효율성과 전문성을 높이겠습니다. 418쪽 청소년지원센터의 학교 밖 청소년 지원 강화입니다. 광명시 안에서 학교 밖 청소년에게 필요한 맞춤형 서비스를 통합적이고 체계적으로 지원하기 위해 학교 밖 13개 기관, 25명으로 청소년지원협의체를 지속 운영하겠습니다. 연간 약 125명의 학교 밖 청소년을 대상으로 대학 입시 지원 등 자기 탐색 프로그램과 일일 사장 체험 등 자기 성장 프로그램을 운영하겠습니다. 이상으로 광명시청소년재단 소관 주요업무계획에 대한 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.

실장님 수고하셨습니다. 다음은 질의‧답변 시간을 갖도록 하겠습니다. 질의하실 위원님께서는 질의하여 주시기 바랍니다. 설명을 너무 잘하셔서. 이형덕 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

없어요.

이형덕 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.